第一篇：《春》

七年級上冊《春》教案

七年級語文備課組

第一課時

活動一：從古詩文中描繪春的經典名句的賞析中導入新課（如：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥；隨風潛入夜，潤物細無聲。）（板書課題作者）。

活動二：簡介作者作品。朱自清，字佩旋，號秋實，中國現代著名散文家，詩人，學者，民主戰士。代表作《朱自清文集》，散文名篇有，《荷塘夜色》、《春》、《背影》、《匆匆》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。其散文素樸縝密、清雋沉郁，語言洗練，文筆清麗，極富有真情實感。曾為抵制美國對日本的扶持而拒絕吃美國的救濟糧，貧病交加，五十歲早逝。

活動三：教師范讀課文（或者學生聽配樂朗誦）在聽讀中完成：

生字新詞的標注、修辭手法的圈點、文章梗概的歸納，好詞美句的勾畫。

活動四：學生朗讀課文（因《春》是中學課本中難得的美文，所以適合多形式朗讀）。在朗讀中再次感知課文內容，結構，藝術特色，作者情感。檢測自學效果：

1、生字新詞的強化學習。（也有觀念說這環節可省，但針對學生實際情況還是對此學習環節強調，怎樣的教法根本任務是要把教學任務有效完成）

2、檢查學生對課文內容的理解情況。

設疑 釋疑（此教學環節充分發揮學生的主觀能動性，發展學生的發散性思維，肯定多種答案。）

1、文章可概括出那些場景（盼春、繪春、迎春、贊春）

2、文章抒發了作者怎樣的感情？

3、你在文中找到了哪些修辭手法呢？

4、同學們知道什么是描寫角度嗎？你尋覓出了哪些描寫角度？ 活動五：學生再讀課文。

活動六：課堂練習：我會寫生字。

第二課時

活動一：提問課文內容導入新課 活動二：學生自主性學習

1、整理課文結構提綱

2、結合文本概括文中所描繪的景物的特點

3、學生試著從視角、觸角、嗅覺、聽覺幾方面去找相關部分

4、學生找出文中重點修辭手法所在淺易理解修辭手法的作用?；顒尤汉献魈骄?/p>

同桌或前后之間互相看看自己的自主學習跟別人所完成的異同，展開討論?；顒铀模豪蠋熢趯W生的自主學習探究合作后對文章重點進行點撥提示強化 一：盼春：急切“盼望著，盼望著”，春意彌漫“東風來了，春天的腳步近了”（此處用了反復和擬人的修辭手法表現了人們對春天的急切的盼望。）二：繪春： 總寫：“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！保ㄗプ×松?、太陽、水等景物展示一幅春意盎然的景象。）分寫：

（1）春草：嫩、綠、柔。人景合一。（綜合使用了擬人、比喻、排比等修辭手法，從視覺、觸覺描寫了春草嫩、綠、柔的特點）

（2）春花:繁、艷、美。（綜合使用了排比、比喻、擬人等修辭手法，從視覺、聽覺描繪出了春花的嬌艷、繁茂、美麗，）（3）春風：柔、暖。（綜合使用了引用、擬人、比喻等修辭手法，從觸覺、視覺、聽覺描寫了春風的輕柔、溫暖）（4）春雨：多、細、密、亮。（比喻、擬人、排比的綜合使用使得描寫形象生動，從多覺度的描寫豐富了春雨的內涵）

三：迎春：熱鬧、充滿生機（一年之計在于春，從詞句引導學生珍惜現在，努力學習）

四：贊春：

春天像剛落地的娃娃從頭到腳都是新的，她生長著。（此比喻形象生動的描寫了春天的新）

春天像小姑娘花枝招展的笑著、走著（這個比喻句渲染了春天的美麗）春天像健壯的青年有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。（這個比喻表現了春天充滿生機充滿活力充滿生命力的特點。）

活動五：帶著理解學生再讀課文

第三課時

活動一：提問上節學習重點導入新課?；顒佣簩W生自主學習

1、歸納課文的主題思想

2、學生自行概括文章的寫作特點

3、學生選擇四句以上的好句試著從某一個角度進行賞析?；顒尤簬熒瓿珊献魈骄?/p>

1、抽學生口述自己概括的主題思想和寫作特點。

2、其他學生對此進行補充

3、教師對學生沒概括到的重點內容進行點撥

4、學生在好句賞析上可按同一句子不同賞析法、不同句子不同賞析法來完成，只要在理即可，教師不必作太多強調。

（參考：主題： 文章從多角度描繪了春之美，抒發了作者對春天的喜愛和贊美之情。寫作特點：春是朱自清散文中寫得比較明快清新的一篇，一改其他散文沉郁，充滿淡淡愁悵的文風，極力贊美了春天的新，美，充滿生機和生命力的特點。文章比喻生動形象，語言親切自然。）活動四：課文拓展

同學們還能說出描寫春天的名句嗎？

（參考：春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?孟浩然《春曉》 好雨知時節，當春乃發生?！?杜甫《春夜喜雨》 遲日江山麗，春風花草香?！?杜甫《絕句》

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！?白居易《錢塘湖春行》 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！?白居易《憶江南》 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！?朱熹《春日》

春色滿園關不住，一支紅杏出墻來。——宋?葉紹翁《游園不值》 春風又綠江南岸，明月何時照我還?！?王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——宋?蘇軾《惠崇春江晚景二首》）活動五：課堂鞏固性學習

1、學生到黑板繪制文章結構示意圖

2、學生完成課堂練習： 填空：（1）《春》，作者——，字——，中國現代——，——，——，代表作有——，——，——，——。其中——抒發了感人至深的父子之情。——描寫了月色如水中荷的典雅之美，字里行間滲透了一種淡淡的憂愁。（2）《春》這篇課文中，贊美春天的三個比喻句是：————————————————，——————————————————————，————————————————————————，分別從——、——、——三方面贊美了春天。

3、師生共同完成課后研討與練習。活動六：作業布置

1、抄寫本課生字新詞

2、完成《名師名題》

3、課外閱讀《背影》、《荷塘月色》 板書設計

《春》朱自清 作者簡介： 生字新詞： 文章結構：

盼春：反復手法。從山、太陽等景物渲染了初春的氣息。繪春： 總括

分寫： 春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖

迎春：熱鬧，充滿生機、活力、生命力 贊春：

像 落地的娃娃，強調了新； 像小姑娘，強調了美； 像健壯的青年，強調了力。教學反思：

第二篇：《暖春》觀后感（共）

《暖春》觀后感（共8篇）

愛在鄉村星期天晚上我和同學去學院樓看了一部電影，名字叫《暖春》

。其實剛看片

頭的時候，我就產生了想走的念頭，由于我不能讓自己看親情戲，一看親情戲，我的眼睛就會不受掌握，止不住地流淚，然后變成兩棵核桃。但后來由于一些原

因，我也就沒有離開，揪著心，去看完它。果真，電影里撕心裂肺的痛讓我不斷

地哭，不斷地顫抖，也不斷地反思和敬佩。這部影片讓我再一次信任了愛是宏大的。

《暖春》講解并描述的是一個叫小花的孤兒，在奶奶去世后，由于餓，由于沒有人

疼愛，獨自跑出了原來寄住的家，暈倒在芍藥村的村口?？墒谴謇锶藳]有人情愿

收養她，認為她只是個女娃，是個累贅，后來寶柱爹看她可憐把她領回了家。在家里爺爺的兒媳香草把小花當成了眼中釘，即使小花是那么懂事貼心。香草一次

一次地想送走小花，但是都未能如愿，是爺爺多次找到她把她帶回來，并堅持要

把這個孤兒培育成人。爺爺為了更好地照看好她，搬出了多年居住的家，去砍柳

條，送小花上學。后來小花靠著她的善良感動了全部人，包括香草，她最終擁有

了爸爸和媽媽。

《暖春》的故事說簡潔不簡潔，說簡單當然也不簡單，重要的是里面的劇情

能夠感動全部的人，能夠鞭策全部的人，所以我覺得這是一部很有紀念意義的電

影。看這部影片的時候，信任我們每個人的心都是糾結著的。尤其是里面小花的話，最讓人動容。她懇求著說：

“爺爺，請留下我吧！爺爺，爺爺……”

；她追著

爬著哭著說：

“嬸娘，我聽話，再也不坐腳踏車了！嬸娘，帶我回去，我會聽話的！；她堅決果斷地說：

”

“我最愛的人是我爺爺！

”她懂事地說：

“老師，您以后

能用鉛筆給我批作業嗎？這樣我就可以把舊本子上的字擦掉重新再用，爺爺就不

用那么辛苦的上山砍柳條了。

她很孝順地讓人心疼地說：

這是胖嬸給的熟雞蛋，”

“

爺爺不吃小花也不吃。

”我真的被她的言語所感動了，那一刻我對自己說：

“或許

我做不到像小花那樣子讓人鄙視憐惜的愛，但是我肯定也不會遺忘爸爸媽媽為我付出的，我愛他們，我不會辜負他們，我會做好他們所期盼的，踏踏實實地做好

一個人。

”

在《暖春》里，小花是一個可憐又可敬的女孩，爺爺是一個無私布滿愛的老

人，他們都是劇中讓人無法遺忘，無法不痛心的角色。我都不知道要怎么才能形

容出我對他們的愛。小花和爺爺是現實___里少有的人了，我以前都認為人都是自私的，可是看到他們，我不得不承認我的觀點是錯誤的，小花的孝順懂事善良，爺爺的無私寬容和愛心，還有最終香草和寶柱的悔悟。這些都足以說明人性其實

是很善良的。但是圓滿的是，在我們身邊還是存在著所謂的壞人，他們在后來的人生中缺失了一顆善良的心，為自己和___帶來了災難。

我想他們應當要好好的，仔認真細地去看一遍《暖春》，或許這樣他們能醒過來，感受到了以前現在還有

將來爸爸媽媽愛著他們的心，盼望他們可以好好做人。

這樣的愛肯定能打動人的，我信任。

?

看完影片后，我沒有去評價這部電影拍得好與不好，也不知道它在電影節獲

得了多少獎項，但是我就覺得《暖春》是一部訓練了我們用愛來感動一切，用愛

來包涵一切，用愛來奉獻一切，用愛來回報一切的感人電影?；蛟S有人會說為什

么小花還要回去村里當一名鄉村老師呢，這樣就不能讓爺爺過上好日子了。的確，在我們現在的生活里，鄉村老師的工資很低，養不起一家人。但是小花她不能不

回去，由于她離不開爺爺，爺爺也離不開她，就像她說的：

“由于這里有著我抹

不去的記憶和血色的童年，有過我太多的笑聲和眼淚有著爺爺對我和我對爺爺的寄予，有我取之不完用之不竭的愛。是愛讓我成長，也讓我明白；生活中不只有

血是濃的！我舍不得爺爺舍不得這里的大山和一草一木，我會用一生的時間來守

護和回報哺育過我的這片土地……”這也讓我想起艾青曾說過的一句話“為什么

我的眼里常含淚水，由于我對這土地愛得膚淺”

第2篇：《暖春》觀后感

暑假期間，我在媽媽的推舉下觀看了一部電視劇《暖春》。這個電視劇故事寫了在上世紀七十年月末期一個七歲小女孩小花。小花的父親在一個私人小煤窯做工，小煤窯消失意外倒塌，小花父親離開了人世，母親因過度哀痛造成難產，大出血連同肚子里的弟弟一起離開了小花。父母在同一天離開了僅僅七歲的小花，家里還有一個70歲高齡的雙目失明的奶奶，小花哀痛萬分，但是小花不想自己成為孤兒，她把哀痛壓抑在內心，隱瞞著奶奶一切，假如奶奶知道的話，原來就一身病的奶奶確定會急死過去。

小花是個懂事的娃，小小年紀強忍失去雙親以及尚未誕生的弟弟的哀思。她把家里的全部活都包了，還要照看病重的奶奶。可是沒有多久家里的事情被多嘴的村民鐵蛋的爹給說漏了嘴，讓奶奶知道了，奶奶不能接受這樣的事實，難過過度也離開了人世，離開了小花。小花成了名副其實的孤兒了。村長領小花回自己家住，村長老婆只能接受兩天。村民鐵蛋爹娘沒有安好心把小花接回自己家，是帶著自私的心理表面接受小花。小花在鐵蛋家待了兩個多月由于不能忍受挨餓，打罵。在一天深夜逃離了鐵蛋家。啼饑號寒的小花暈倒去往芍藥村的路上，給芍藥村村長的兒子二狗觀察了，便用毛驢車拉回村子。村里沒有人情愿收留小花這個野娃。最終小花給村里善良而貧困的寶柱爹給收留下來了。在那個溫飽不能解決的年月，收養個孩子很困難，對于貧困的寶柱家更為困難。可是生性善良的寶柱爹情愿自己少吃兩口都肯定要把小花給收留下來，不能讓可憐的小花在挨餓，沒有去處。

小花把寶柱爹看成自己的親爺爺，小花很乖巧，聽話，她每天做家務事：燒飯、洗衣、喂豬......，但是不能生孩子的寶柱老婆香草就是看不順眼小花，三番五次的把小花送人，由于種種緣由都沒有勝利。小花一次次又回到爺爺身邊，爺孫倆相依為靠，感情更深，更加不能分開。小花每天觀察鄰家孩子們去上學，她也想，她常常趴在村頭學校窗戶外偷偷跟老師學，回來后把學來的字用一段段小木棍刻在地上。爺爺知道小花心事后，便開頭上山砍柳條回來編筐拿到集市上賣攢錢給小花教學費。功夫不負有心人，爺孫倆最終攢到學費，小花如愿上學了。吃盡千辛萬苦的小花，努力而用功的小花，頑強而善良的小花最終得到了寶柱和香草夫妻倆的認可，被他們認作女兒了。小花不負眾望，考上了高校并且選擇回芍藥村做一名老師，報答鄉親們。

在觀看整篇電視劇時，我許多次的為可憐的小花流淚，也許多次被寶柱爹善良所感動的流淚。小花在年齡上還沒有我們大，可是比我們吃的苦多得多了。我知道，小花很不簡潔，她忍受的苦痛不是常人所能忍受的，不要說小孩子了，就是一般的大人也很做到她那樣頑強!她不管別人怎么看待她，怎么去說她，她只做自己認為對的就可以了。對她來說，能給她個住的地方，有口吃的，就是給她最大的恩德了。在看電視劇的過程中，媽媽曾問我：“子軒，為什么人家小花會做那么多事情，你呢?人家還比你小呢?！蔽艺f：“時代不同，環境不同了啊。”但現在想想，時代不同，環境不同，又能說明什么?莫非那時候的孩子們就比我們多只手嗎?莫非我們現在就該過著衣來伸手，飯來張口的日子嗎?莫非我們就不能幫著父母做點力所能及的事情嗎?再想想，現在我們的父母基本上是不要我們做任何事情的，我們除了吃飯、睡覺、玩、就是休息和學習了，在這樣的生活環境下，我們還不能把學習學好，那我們還能對得起誰人呢?

看完《暖春》，我懂得了許多。假如我們不能好好心疼自己的父母，假如有一天我們成了小花那樣的孩子，我們怎么去面對我們的生活?我們或許就是廢人一個了，所以讓我們加油吧!為了明天，為了將來!

第3篇：《暖春》觀后感

___網后面為你推舉更多《暖春》觀后感！

我是厭煩被感動的人

我是厭煩流淚的人

多少年了

我看的電影都是些所謂大制作的商業片

或者是在別人看來稚嫩到極點的動畫片

由于這些能夠讓我有足夠的空間去愛護我那脆弱得無力支撐的心

它總是想流淚

總是想擺脫我全力以赴才建筑起來的愛護層

所以我竭力不去觸碰它

記得周末時

笨笨說他在看一部名叫《暖春》的電影

感動得淚水在眼眶中直打轉

卻不好意思哭出來

是啊

一個大男生

能夠至情至性到如此地步

也是讓人贊美

而我好像已經感覺到這部影片的殺傷力

還在用笑話不斷地搪塞著自己

最終

還是拗不過那顆本心

我決定去看看《暖春》

從頭到尾我就是在哭

我不由自主地在哭

幾年了

壓積在心里地苦痛一股腦全部出來了

我不僅是可憐小花

憐憫爺爺

我也可憐自己

沒有了真心的自己

整部片子有幾個意象始終在我腦海揮之不去

那個被嬸娘一腳踩爛的風車

撕心裂肺的痛哭

我不自覺地哭

由無聲到大聲

奶奶的風車

小花和親人唯一的聯系

就在這殘酷的一腳下粉碎了

風車啊

風車啊

上面有著奶奶的體溫

有著奶奶的愛撫

風車啊

風車啊

為何你是紙做的為何你要那么簡單就從生活中消逝

而又是那么不情愿從孩子的記憶中離去

你有留戀嗎

是牽掛嗎

那只被小花特別疼惜的小白兔

“根娘，我覺得小白兔是最可憐的動物?！薄霸趺催@么說，我的孩子?”“由于豬苦痛的時候會叫，而小白兔不會叫，所以它是最苦痛的?！毙』☉驯е约旱男“淄?/p>

想著爸爸媽媽和奶奶

淚在掉

我不能說她在賺取我的眼淚

曾經的我也是這么難過地哭過

而我的親人還在我的身邊陪伴著我小花猶如小白兔

有苦說不出

只是靜靜地悄悄地品嘗著人間的悲苦

假如兔兔能夠說話

能夠叫喚

小花你是否能夠快樂一點呢

那雙觀察腳踏車立刻閃亮的眼睛

原以為只是一次出游

卻是無情地在小花最歡樂的時候讓她患病痛擊

看著她坐在嬸娘的車后快樂地哼著歌感受著自然的氣息

我的心猛然落進了冰窖

這么一個天真的孩子

從今就要見不到爺爺了

“嬸娘，我聽話，再也不坐腳踏車了!嬸娘，帶我回去，我會聽話的!”始終始終追著嬸娘和腳踏車

始終始終哭著

直到摔倒

直到精疲力盡……

“我最愛的人是我爺爺!”“老師，您以后能用鉛筆給我批作業嗎?這樣我就可以把舊本子上的字擦掉重新再用，這樣爺爺就不用那么辛苦的上山砍柳條了?！薄斑@是胖嬸給的熟雞蛋，爺爺不吃小花也不吃?！蹦请p讓人憐惜的眼睛

那顆疼惜爺爺的＇心

是不是只有在那種困境下

我們才能真正發覺親情就在身旁?

是不是我們這些衣食不愁的孩子忽視了太多太多微小的生活詳情?

滂沱大雨爺爺還在山上砍柳條

為的是能夠編更多的竹筐

攢更多的錢給小花上學

在那條回旋得讓我心有余悸的小道上

爺爺一步一步地在泥濘中走來

我悄悄祈禱

低聲念著

爺爺當心

肯定要當心

小花不能沒有你

小花不能失去你

爺爺

慢點

肯定慢點

本以為爺爺會隨著一場暴風雨離開我們

導演卻讓我第一次在影片中破涕為笑

爺爺活下來了!我不曉得該用什么詞去形容當時自己的感覺

只有欣慰

只有快樂

我的爺爺

這些已經很感人了

已經讓我的心臟承受不起了

卻沒料到最終還有讓我忘乎所以不顧一切的放聲大哭的鏡頭

一切的一切

原來寶柱也是爺爺抱養的原來爺爺始終是個單身

原來爺爺始終這么疼愛孩子

他始終管寶柱叫“寶寶”

他始終為沒能讓寶寶上學走出大山而圓滿和自責

我不能自已的喊出“爺爺

我的好爺爺

你是我們的好爺爺!”窮盡一生

為的都是孩子

為的都是那些從小就薄命的生命

寫了這么多字

流了這么多淚

我的心最終沒有最終一道防線了

它自由了

不曉得該說些什么了

用小花的一句話帶我們回到那個無盡的空間中

“是愛

讓我成長

讓我明白

生活中不止是血是濃的”

第4篇：《暖春》觀后感

在遙遠的山區，那里有很多留守兒童，新生活所迫，他們的父母遠離家鄉，到外地去打工，孩子們有的跟著爺爺奶奶生活，有的跟著親戚生活，而有的則寄人籬下，在鄰居家生活。

通過觀看《春暖20xx》,我認識到兩位年紀很小的女孩，一位是小金梅，一位是小國艷。

小金梅今年5歲了，已經會關心奶奶洗菜、劈柴。了解到這些，我不禁吃了一驚，那么小的年紀，就已如此的懂事能干！那么小的年紀就需要承受這樣的壓力！真是“窮人的孩子早當家”??！跟隨著記者的鏡頭，我們又看到一個想上學但又上不起的小女孩，每天看著那些剛上學或放學的同學，艷羨不已。由于沒有條件，她只好和小伙伴到學校里“偷學”，即使聽不懂，她也會聽。透過她那雙眼睛，我讀出了她對那些同學們有椅子、桌子和課本的艷羨。就在那堂課結束的時候，小金梅突然坐在地上哭了起來，她說，她太累了。是啊，一個剛五歲大的孩子，在門外站了整整四非常鐘，會不累嗎？她還說，她已經3年沒有見到父母了，都忘了父母是什么樣子了。我們可以想象“3年”對小金梅是一種多大的煎熬，日夜希望著父母，但總是盼不來，她已經無望了。小金梅被請到了《春暖20xx》的直播現場，主持人說喊一聲“爸爸媽媽”，他們就會消失。可小金梅認定喊了他們也不會應聲。這讓全部人都感到傷心。等了3年，在這3年的等待中，她已經無望了。但當爸爸媽媽真正消失時，她仍是很想他們。

這時臺上的一家三口因終能團聚而抱在一起，流下美好的眼淚。臺下的那些愛心人士的眼淚也涌上眼眶，并流了出來。此時，觀看這個視頻的我早已淚流滿面，這淚水是對小金梅一家人最終團聚的興奮。他們回到了自己的座位上，享受著這美妙、美好的一刻。

其次位是小國艷，她也有3年沒見到父母了，但有一張媽媽的照片伴隨著她，而且，奶奶那里還有一部唯一能和小國艷父母聯系的手機。比起小金梅，她美好多了。雖然只能每月打一次，但小國艷已經很滿足了。她和小金梅不同，由于她上過一個學期的幼兒園。那段時間里，小國艷學會了寫“爸爸、媽媽……”還有她父母的名字?？墒怯捎趯W費太高，只好讓小國艷退學。她渴望上學，也渴望得到一個好書包。奶奶說，等攢夠了錢，就讓她父母為她買一個芭比娃娃的書包，還要交學費上學。于是小國艷想方設法賺到錢并存起來，多存一角錢就意味著小國艷離上學就更近一步。今日，她和父母接通電話，隨即，我們便從小國艷的臉上發覺了涌出來的淚水。她特別惦念父母，但他們總是回不來。她的可憐讓我的淚水馬上涌了出來。雖然能聽到他們的聲音，但見不到人，總是很絕望。小國艷也被請到了節目現場，主持人對她說了句和小金梅同樣的話，但她的父母也是被主持人請出來的。當他們站起來的那一刻小國艷大聲喊道“爸爸媽媽！”這一句話包含了她對父母的思念，也包含了她對父母的愛更讓全部在場的人感動萬分！我早已泣不成聲了。然后，他們也回到座位上

去了。

停到這兒，我不禁會想起我5歲時所做的事。5歲的時候，我還是爺爺奶奶的珍寶，寵著、慣著，每天只是玩。而小金梅和小國艷呢？沒有父母在身邊陪伴，只能靠自己的勞動來減輕奶奶生活的壓力；她們沒有零食和玩具，只能每天面對著那些大山，惦念著父母?，F在我長大了，但我卻在今日覺得自己連一個5歲的孩子都不如！經常埋怨讀書上學很枯燥、很無聊，但那些留守兒童連上學的機會都沒有。和他們比起來，我沒有任何資格去埋怨四周的不好！

珍惜現在你所擁有的吧！你比那些留守兒童美好千百倍。珍惜的同時，我們也應盡自己所能來關心留守兒童，讓他們更好的生活吧！

第5篇：《暖春》觀后感

人來人往，雜亂繁忙的今日，好像已經缺少了曾經的那幾分淳樸。不察覺間，人性中最珍貴的那一部分開頭淡然遠去。今日有幸看了伴侶介紹的電影《暖春》，好像讓我在迷茫的理性中，找到了歸宿。過去的日子，一去不復返了?，F在，能讓我們愉悅的事情不在少數，只是這愉悅，越來越不是發自內心的了。來來往往，車如流水，人們整日忙作著，雖說日子是富有了，可失去的也許多。而我們失去的，恰是人性中最美妙的東西。

《暖春》這部電影主要寫了一個叫小花的女孩，父母雙亡后在街上流浪，被一位好心的老爺爺收養了。由于小花的嬸娘不喜愛小花，所以小花和嬸娘不和諧。由于這緣由，小花幾次被嬸娘賣了，可總被老爺爺救回來。這一家不知經過了多少風風雨雨，嬸娘、老爺爺、小花最終和好了。最終，小花讀書勤奮刻苦，二十年后當上了一名優秀的老師。我被這個小姑娘的毅力和意志給深深地感動了，她象她爺爺一樣，有著一顆善良和厚道的心，她非常勤勞，不怕困難，尊敬長輩，爺爺累了，她幫爺爺按背。天下著大雨，小花冒著雷電交加的天氣去關心爺爺；雖然嬸娘一次又一次地想將她送人，但是在嬸娘生病的時候，小花不顧自已的手正受著傷，不停地服侍和照看著嬸娘，這是許多人都做不到的，是那些心地善良，知道要對人感恩，甘于為別人付出的心態才能做得到的。讓我更加明白一個道理：做事都要堅持究竟，堅持究竟就是成功。

《禮記·中庸》中說過“君子遵道而行，半途而廢，吾弗難已矣。”勝利是由不計其數的階梯鑄造而成，當你作為攀登者開頭征程時，必定有荊棘，有坎坷，有付出。有的人畏懼困難，有的人半途而廢，但只要堅持究竟，向前跨出最終一步的人才會看到勝利的曙光。

所以，堅持是最為重要的，它是前進時堅決的信念，是攀登時戰勝艱辛的士氣，是領你到達勝利彼岸的使者，是使你再向前跨一步的力氣。我們要堅持究竟，才會得到勝利的果實。

然而，又有多少人沒有“貴在堅持”的精神，在勝利的前沿裹足不前，選擇了放棄，也選擇了失敗。一切決定于堅持與否。在馬拉松賽場上，競爭的除了體質，便是堅持，有多少人在長長的跑道上選擇了退出，這樣只會注定失敗。由于在通往勝利的階梯上，他提早亮出了“放棄”的牌子，而勝利是屬于能夠堅持究竟的人。

遠望歷史的痕跡，有哪些人不是經過努力，堅持和向前跨一步而到達勝利終點的。假如沒有堅持，達.芬奇怎能孜孜不倦地練習，達到繪畫勝利的頂點；假如沒有堅持，科技人員怎能夜以繼日的討論，達到科技勝利的頂點；假如沒有堅持，奔赴___的工作人員怎能忘我的建設，達到國家富強的勝利的頂點。

縱觀這些人物，沒有誰不具備堅持這種精神，他們在通往勝利的征程中，選擇了堅持，也選擇了勝利。只有這樣，才會有了前進的信念，才能一步一步的邁向勝利。只有堅持究竟，才會有“再向前跨一步”的決定，才會離勝利更進一步，才會看到勝利的曙光。

要堅持究竟，不僅有前進的力氣，同時也要努力地去攀登，假如只有堅持的信念，沒有去堅持的行動，那么一切還終歸于零。所以，在堅持到達勝利頂點的同時，我們也要有努力。

日本作家芥川龍之介說：“九十九步是一半，一步是一半?！边@無疑不是在強調在向前跨一步的重要，然而要想連續前進，就要堅持究竟，由于有了堅持，才會有前進的信念，才會指引你走向勝利的彼岸，才會有再向前跨一步的力氣。這樣，才會走到階梯的勁頭，勝利的頂點，這時勝利便屬于你。

所以，要堅持究竟，在向前跨一步，才會得到勝利的果實。

第6篇：《暖春》觀后感

是厭煩被感動的人

我是厭煩流淚的人

多少年了

我看的影片都是些所謂大制作的商業片

或者是在別人看來稚嫩到極點的動畫片

由于這些能夠讓我有足夠的空間去愛護我那脆弱得無力支撐的心

它總是想流淚

總是想擺脫我全力以赴才建筑起來的愛護層

所以我竭力不去觸碰它

記得周末時

笨笨說他在看一部名叫《暖春》的影片

感動得淚水在眼眶中直打轉

卻不好意思哭出來

是啊

一個大男生

能夠至情至性到如此地步

也是讓人贊美

而我好像已經感覺到這部影片的殺傷力

還在用笑話不斷地搪塞著自己

最終

還是拗不過那顆本心

我決定去看看《暖春》

從頭到尾我就是在哭

我不由自主地在哭

幾年了

壓積在心里地苦痛一股腦全部出來了

我不僅是可憐小花

憐憫爺爺

我也可憐自己

沒有了真心的自己

整部片子有幾個意象始終在我腦海揮之不去

那個被嬸娘一腳踩爛的風車

撕心裂肺的痛哭

我不自覺地哭

由無聲到大聲

奶奶的風車

小花和親人唯一的聯系

就在這殘酷的一腳下粉碎了

風車啊

風車啊

上面有著奶奶的體溫

有著奶奶的愛撫

風車啊

風車啊

為何你是紙做的為何你要那么簡單就從生活中消逝

而又是那么不情愿從孩子的記憶中離去

你有留戀嗎

是牽掛嗎

那只被小花特別疼惜的小白兔

“根娘，我覺得小白兔是最可憐的動物?！薄霸趺催@么說，我的孩子?”“由于豬苦痛的時候會叫，而小白兔不會叫，所以它是最苦痛的?！毙』☉驯е约旱男“淄?/p>

想著爸爸媽媽和奶奶

淚在掉

我不能說她在賺取我的眼淚

曾經的我也是這么難過地哭過

而我的親人還在我的身邊陪伴著我小花猶如小白兔

有苦說不出

只是靜靜地悄悄地品嘗著人間的悲苦

假如兔兔能夠說話

能夠叫喚

小花你是否能夠快樂一點呢

那雙觀察腳踏車立刻閃亮的眼睛

原以為只是一次出游

卻是無情地在小花最歡樂的時候讓她患病痛擊

看著她坐在嬸娘的車后快樂地哼著歌感受著自然的氣息

我的心猛然落進了冰窖

這么一個天真的孩子

從今就要見不到爺爺了

“嬸娘，我聽話，再也不坐腳踏車了!嬸娘，帶我回去，我會聽話的!”始終始終追著嬸娘和腳踏車

始終始終哭著

直到摔倒

直到精疲力經…

“我最愛的人是我爺爺!”“老師，您以后能用鉛筆給我批作業嗎?這樣我就可以把舊本子上的字擦掉重新再用，這樣爺爺就不用那么辛苦的上山砍柳條了。”“這是胖嬸給的熟雞蛋，爺爺不吃小花也不吃?！蹦请p讓人憐惜的眼睛

那顆疼惜爺爺的心

是不是只有在那種困境下

我們才能真正發覺親情就在身旁?

是不是我們這些衣食不愁的孩子忽視了太多太多微小的生活詳情?

滂沱大雨爺爺還在山上砍柳條

為的是能夠編更多的竹筐

攢更多的錢給小花上學

在那條回旋得讓我心有余悸的小道上

爺爺一步一步地在泥濘中走來

我悄悄祈禱

低聲念著

爺爺當心

肯定要當心

小花不能沒有你

小花不能失去你

爺爺

慢點

肯定慢點

本以為爺爺會隨著一場暴風雨離開我們

導演卻讓我第一次在影片中破涕為笑

爺爺活下來了!我不曉得該用什么詞去形容當時自己的感覺

只有欣慰

只有快樂

我的爺爺

這些已經很感人了

已經讓我的心臟承受不起了

卻沒料到最終還有讓我忘乎所以不顧一切的放聲大哭的鏡頭

一切的一切

原來寶柱也是爺爺抱養的原來爺爺始終是個單身

原來爺爺始終這么疼愛孩子

他始終管寶柱叫“寶寶”

他始終為沒能讓寶寶上學走出大山而圓滿和自責

我不能自已的喊出“爺爺

我的好爺爺

你是我們的好爺爺!”窮盡一生

為的都是孩子

為的都是那些從小就薄命的生命

寫了這么多字

流了這么多淚

我的心最終沒有最終一道防線了

它自由了

不曉得該說些什么了

用小花的一句話帶我們回到那個無盡的空間中

“是愛

讓我成長

讓我明白

生活中不止是血是濃的”

第7篇：《暖春》觀后感

今日，我們組織看了《暖春》這部電影，其實之前我就已經看過電視劇版的《暖春》。至今，我仍舊記得當時那個坐在電視機旁拿著毛巾擦眼淚的我，而現在，又一次看了電影版的《暖春》，我依舊被小花和爺爺感動。

當小花被二蛋撿來時，大家只是一味的觀望并沒有伸出援手，只有爺爺二話不說，背著小花就朝家走去。當爺爺決定收養小花時，村長的一句怎么，又心軟了？一個又不知道又有多少人情世故。而現在當我們走在路上，看到身邊需要的人，我們是盡自己最大的力量關心他們，還是漠視走開？

當嬸娘到處刁難小花時，我們看到的是嬸娘的刁鉆，無理取鬧，對身世可憐的小花的憐憫。但是我們也要看到嬸娘的苦處，她是在保守農村的一個不孕女人，殘留的封建思想使她受到的是村里人的冷嘲熱諷，身處這樣的環境，當然會埋怨世態的不公?？吹綘敔敯研』I回家，當然會覺得這是對她的變相嘲諷，讓她成為全村人的笑柄，所以她自然就會把這種心情發泄在小花身上?！杜骸方虝宋覐氖挛锏亩嘟嵌瓤创龁栴}，看到人心的好與壞。

當小花做好了飯焦急的等待著爺爺回來無果時，她毅然決然地頂個雨布去雨中查找爺爺，她不顧風吹，不顧雨打，更不顧摔倒，只為爺爺！看到爺爺背著一大筐柳條，在泥濘的小路上困難行走，甚至摔倒。看到小花飛奔過去扶住爺爺，我感動了。看到爺爺躺在床上，小花無力地趴在爺爺身旁痛哭的樣子，我又深深地感動了，這個情景是我哭得最厲害的。

這樣的場景還有許多許多。小花為了節約作業本，懇求老師用鉛筆批改作業；爺爺的一生都奉獻給小花和寶柱，從來沒有為自己著想；村民接濟小花和爺爺，送個雞蛋，送點大米，送件舊衣服。雖然都是些微乎其微的小東西，但都是大家的心愿，一幅幅這樣的情景構成了《暖春》，構成了我們的暖和人間。

讓我們一起把愛灑滿人間吧！《暖春》觀后感400字

在大千世界中，每一種體悟，每一段時間，甚至每一次破繭而出，痛并歡樂的經受，都值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包涵，以微笑紀念與珍藏這就是春天。

在一個偏遠的小山村里，村長的兒子撿來了一個暈倒的女孩，村民們都談論紛紛。寶柱的爹年事已高，他費勁地背起了這個小女孩回家了。寶柱覺得沒了面子，他認為他的爹不滿過門多年的媳婦香草至今都沒有生下一子半女。

女孩名叫小花，受不了家里人的虐待而離家出走。她懇求爺爺能收養她，但爺爺的兒媳婦不滿這個騙吃騙喝的小花，一度想把小花送走。但小花并不生氣。反而對香草猶如母親般的好。最終，小花用她的純凈和善良打動了香草。從而考上了高校。

看完電影，我低下頭，哭了。我對不起她。

八歲那年，我還是一個小孩子。當時就知道衣來伸手，飯來張口。根本都不考慮其他人的感受，也包括我的媽媽。

夏天的氣溫達到三十九度。母親從上班的路上回來，已是滿頭大汗。而我正坐在空調房吃著水果看著電視。

喂，你怎么才回來，抓緊做飯。

母親聽后，包還沒放下，就去做飯。而做好時，我興致勃勃地吃了起來，而母親卻去上班了她連飯都沒吃。

直到今日，我再也不會這樣，對我的母親了。由于我長大了，明白了很多母親的不易，母親的辛苦。

小花與我天壤之別。

青春會逝去；愛情會逝去；友情會凋零。而一個母親內心的盼望比他們都要長期。就好像暖春。

魚知水思，乃美好之源也。人生的漫漫長路。我會從中獲得很多道理，也即將明白母親對我無私的愛。母親啊，我深深愛著的母親。我想對您說對不起。

終南初級中學

八二班

郉錦怡

指導老師

王曉英

第8篇：《暖春》觀后感

在流著熱淚看完電影《暖春》之后，我感受特別深刻，心情久久不能安靜，小花兒和老爺爺的鏡頭總是出現在我的眼前。

影片一開頭就是這樣一個讓人垂淚、一次又一次感動的鏡頭：在一個柳樹剛發新芽的初春，天才蒙蒙亮，一位衣襟襤褸、面黃肌瘦的小姑娘舍命在一條鄉間小道上飛速的奔跑著，可能是由于她太疲憊了，一不留神暈倒在地上，不省人事，手中那個旋轉的風車也摔在地上壞了。天慢慢亮了，一位農民在村口觀察了她，用板車把她運回了村里。在那個連自己都吃不飽的年月，加上她又是一個女孩，村民們誰也不情愿照看這個可憐的小姑娘。最終，還是把她帶了回家照看。在他的細心照料下，小姑娘最終蘇醒了過來。老爺爺問了半天，她才支支吾吾地說出了自己名叫小花兒，才7歲。由于父母雙亡，就連最友愛的奶奶都去世了，自己又忍受不了養父養母的虐待，所以從以前的村子里跑了出來?？粗@個薄命的孩子，老爺爺不顧家里人的劇烈反對，收養了她。

我在7歲時，已經是學校二班級的同學了，已經坐在光明而寬敞的教室里學習科學文化學問。爸爸媽媽、爺爺奶奶和外公外婆都把我當成是他們的“掌上明珠”，寵著我，事事順著我，我無憂無慮地生活著。想不到，小花兒這么小的年紀，就經受了那么多的磨難，受了那么多的苦。我被感動了，那忍不住的淚水也“啪、啪”地滴了下來?！?/p>

老爺爺的兒媳婦看到家里又增加了這樣一個累贅，幾次都想把小花兒給遺棄，可老爺爺都想方設法地小花兒找了回來。為了不增加兒子和兒媳的負擔，老爺爺帶著小花兒和他們分開住。為了讓小花兒上學，老爺爺冒著生命__：頂著大雨，爬山越嶺，到陡峭的山坡上砍柳枝條兒，以編成竹籃，拿到集市上賣，來賺錢供小花兒上學。老爺爺最終積勞成疾，病倒了。老爺爺病倒后，小花兒寸步不離地守候在老爺爺的身邊，又是煎湯，又是熬藥，還不停的跟老爺爺談天、唱歌。在小花兒的細心照料下，老爺爺最終康復了。雖然兒媳婦這樣對待小花兒，但小花兒仍舊不記仇，到處為她的嬸娘（兒媳婦）著想。她的行動感動了嬸娘，嬸娘最終把她當成是親生女兒一樣看待。

老爺爺與小花兒，他們沒有血緣上的親屬關系，這使他們之間的愛更加高尚、更加純凈?？吹竭@里，我又被他們這種世界上最高尚的愛所深深感動，淚水不禁布滿了眼眶。

在像春天的暖暖微風的擁抱下，小花兒健壯成長。十四年后，小花兒高校畢業了，成為了村子里的第一個高校生。為了回報老爺爺對自己的愛，為了照看年老的老爺爺，小花兒放棄了優越的城市生活，回到了老爺爺的身邊，當了一名一般的鄉村老師。

愛是什么？愛是春天。春天是什么？春天是暖和。暖和是什么？暖和是甘甜的雨露滋潤著你的心田，它使你感到美好，它使你布滿信念。我的父母、老師，如老爺爺一樣，也深深的愛著我。爸爸無論晚上加班到什么時候，再怎么累，也幾年如一日的準時叫我起床，輔導我的學習；當我半夜生病，而爸爸又不在家時，媽媽用她那瘦弱的身軀，背著沉重的我，氣喘吁吁地送我到了醫院；為了我們的點滴進步，老師為我們嘔心瀝血……。對父母和老師的愛，過去我認為是天經地義，應當給我的，不加珍惜。我總認為我喜愛吃的東西，爸爸媽媽并不喜愛吃，于是獨自一個人毫不保留地吃完了；當我稍有不滿足時，便沖著爸爸媽媽大喊大叫……

沒有暖和的春天，萬物就不會再生長。沒有愛，人就不能健壯成長。過去，我對自己身邊的愛沒有好好感受，只知享受，不知回報。再看看小花兒，想想小花兒，今后我應當做點什么，來回報這些對我付出愛的人。

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第三篇：《春》讀后感

朱自清的精短散文《春》，意象單純，主題明朗，語言優美。下面，小編為大家分享《春》的讀后感，希望對大家有所幫助！《春》的讀后感一：

暑假我讀了《春》這篇散文，讀完之后仍然記憶深刻。

《春》這篇散文主要描寫了春景，春天的日子在慢慢地靠近我們。春天到來的時候，整個大地都醒了，來迎接美麗的春天。散文中講述了桃樹、杏樹、梨樹等等的景物都在忙活著迎接桃花、幸子、梨的到來，它們的到來，給春天充滿了勃勃生機，充滿了希望。文中，有許多的語句都描寫得十分生動，有聲有色的，如：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的?！贝禾旖o大地充滿了生機，充滿了活力。文中的比喻十分生動，將春天變成了一個七彩的天地。這是多么的地方呀！整個大地都精神抖擻的，做好自己的事情。

正如文中提到的：“一年之計在于春，一年之計在于晨?！蔽覀円汾s我們時間，我們要追趕每天的太陽，去擁有美好的生活。

《春》這篇文章給人感覺：春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。它一個有著活力、生機的娃娃，它給我們美好的憧憬，美好的希望。春天的景色多么呀，我們要去擁有它。春天是我們希望的開始，是我們美好的開始，我們一起努力吧！它是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象征。我們就從春天開始奔跑，去擁有更加美好的明天！

春天是我們非常熟悉的季節，但往往又會給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨一無二的語句，像小河的流水般灌溉進我的心里，雖然現在是冬天，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息。眼前仿佛呈現出一幅鳥語花香的春景圖。

“吹面不寒楊柳風。”從中，我能感覺到，風是多么地溫柔呀！像是母親的手在撫摸著一樣，而且在空氣中還夾著清新的土味、醞釀著淡淡的花香。要是能漫步在這種仙界般的美好春光里，一定是舒服極了，愜意極了！此時此刻我真是希望能穿越時空，到達這么美、還充滿了詩意的春天去??！

朱自清給春天的鳥，“恩賜”了一個美妙的嗓子。“鳥兒將巢安在繁花綠葉當中，高興起來了，呼朋喚友地賣弄著清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟著輕風流水應和著?！边@樣的境界，就像在奇妙的童話世界里似的。但是，即使鳥兒的天賴之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀！俗話說“春雨貴如油”。

“一年之計在于春”在這個美好的季節，是最適合放風箏了。朱自清在春天看到了一個熱鬧的場面，在“城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了?！比藗兌家詺g笑和努力，滿心歡喜地迎接著春天，迎接著新的一年、新的開始。一直為現在的美好生活而奮斗……

春天，是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象征。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。人們在努力地工作著、奮斗著，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。請大家就從現在做起，憧憬著我們的未來，一起來為明天而努力吧！

我手捧著朱自清爺爺的文選，讀著讀著，我腦子里浮現出一副美麗的景象，我更加愛上了“春天”。

一副春天特有的景象：桃樹，梨樹，杏樹上都開滿了一朵朵嬌艷的花，有的紅的像熊熊烈火，有的粉紅粉紅的，像天上的朝霞，有的潔白的像雪花，花兒散發著迷人的香味，閉上眼睛，樹上仿佛結滿了桃子，杏子，梨子！蝴蝶，蜜蜂圍著花兒翩翩起舞，野花數不勝數：雜樣兒，有名字的，無名字，都像趕集似的聚在草叢里，像一只只彩色的眼睛，像一棵棵閃爍的星星，一閃一閃的調皮地眨著眼睛。在朱爺爺的筆下，春草是如此的天真爛漫、活潑可愛?！皥@子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！?/p>

如果作者沒有發自內心的由衷的喜愛之情，怎能寫出這等精彩之筆！在朱爺爺筆下，春風、春雨都顯得那么美。風中的柳枝是多么溫柔，風中的樂聲是多么動聽，風中的氣息是多么令人心曠神怡！還有，那綿綿的春雨像牛毛、像花針、像細絲、像薄煙，表現了飄渺朦朧之美。我讀著讀著，仿佛正在春風中盡情地欣賞一部春天的樂章，一幅春天的寫意畫。朱爺爺對春天真摯的贊美之情，已不留痕跡地融入了景物描寫之中，讓我讀來回味無窮。

而令我感觸最深的還是《春》的文中最重要的一句話是：“一年之計在于春，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望”。是呀，春天代表著綠色，寓意著復蘇，象征著希望。當春風輕輕地吹過，春姑娘的腳步走遍大地，她告訴人們該翻田播種，農民們聽到春姑娘的叫聲，家家戶戶忙忙碌碌，歡聲笑語犁田翻地，播種插秧，田間變成了歡樂的戲院。水塘中的青蛙也奏著唱著春歌，正如杜甫詩中所說“聽取蛙聲一片，稻花香里說豐年?！边@忙碌的田間卻成一幅生機勃勃的鬧春圖。

小朋友們告別了嚴寒的冬天，春姑娘高高興興像春燕一樣飛進了學校，學校立即從冬眠中醒了過來，花開得更紅，草變得更綠，小朋友們也更加美麗，容光煥發。是春姑娘給了我們勃勃生機，一年之季在于春，我們是祖國春天的花朵，要努力學習回報祖國對我們的培育。

我們只有在春天播下希望的種子，到秋天才會有累累碩果。而我們小學五年級不正是我們人生的春天嗎？到了我們秋天的收獲，我們現在難道不應該付出汗水和努力嗎？

我熱愛春天，歌頌春天，但我更珍惜春天！

我是帶著憤怒的心情和讀這本書，雖然這本書的文筆沒有之前的《家》好，但我覺得《春》更加揭露了封建制度的罪惡。

有壓迫的地方就有反抗，在《春》里，我看了蕙的悲哀，但更看到了淑英等人的斗爭。包辦婚姻葬送了太多人的幸福，在那樣一個封建的社會中，我們應該看到封建勢力惡毒，舊禮教和舊的制度吞噬了太多人的幸福性命，但從淑英出逃這一事件，我們也更看到希望，更能看到未來。

我覺得中國綿延數千年的文化實在是太過于恐怖了，時至今日仍是如此。我無法理解當時做父親為什么那么狠心，為什么活活的葬送兒女們的幸福，這一切都是我們的傳統文化惹的禍，我們的傳統文化固然有很大的精華，但糟粕為數亦是不少，怪不得魯迅先生的《狂人日記》控訴封建禮教寫滿了吃人二字。

愚昧的人實在是太過于可恨了，他們擁護者那令人作嘔的思想和禮教，這毫無疑問是對我們整個社會的摧殘。

對于本書的重要人物覺醒，是一個不值得同情的人，他是一個懦夫，是一個偽君子，他的‘無抵抗主義’太可恨了。如果說他的思想也是很保守的話，那就罷了，但是思想很先進但行為卻是那么的可恨。

覺民，琴，乃至淑英都是為了自己命運而去斗爭者，他們值得贊美，值得我們去敬仰，雖然現在我們遇不到他們那樣的事情了，但他們那種不屈服的精神卻值得我們去學習。

《春》開始展現了一個封建大家庭開始四分五裂，這是歷史發展的必然。一個又一個新青年的出現，這使之成為必然。偽君子，我在《家》和《春》這兩本書中有了更深的了解，似乎高老太爺此時也不是那么可恨了，最起碼高老太爺雖然封建，但卻不是一個道貌岸然的人。至于克安和克定二人，則是十足的偽君子，道德敗壞，偽君子要更比小人可恨。覺英那句話說的一點都沒錯，他們做的為什么我說不得。

可憐之人必有可恨之處，雖然我并不是太贊同這句話，但是這句話在某些特定的情況之下，還是很有道理的。像蕙的祖母和母親，明知道蕙將要嫁的夫婿是一個不堪之人，卻沒有為自己的孫女、女兒的幸福去爭取什么，這讓人相當可恨。似乎悲劇的發生在她們看來固然值得同情，但卻是合情合理的事情。

人的冷漠與無情在這本書中有了更多的體驗。不過，我從這本書中也看到了，愛并不是一層不變的，是可以轉移的，從陳劍云心中先后升起兩顆星可以看出來。

婚姻對一個人來說是十分重要的，無論是男人娶到像王氏和沈式那樣的女人還是女人嫁給像陳國光那樣的男人都是極其可悲的事。我希望我未來的妻子是一個像瑞鈺那樣的女人，真心的希望著。

第四篇：學期工作總結2011春

學期工作總結

本學期以來，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、積極推進素質教育，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

綜上所述，本學期的各項工作都取得一定的進展，但我將繼續努力，不斷進取，為贏得更好的成績而奮斗。

2011年6月

第五篇：2011春工作總結

工作總結

那思中心校 楊東明

2011年6月

工作總結

那思中心校 楊東明

本人本學期負責那思鎮小學教學業務輔導、學校辦公室工作、學校宣傳通訊工作，并擔任六年級英語教學工作，現對本期工作總結如下：

一、教育教學工作 1.教學研究工作。

本學期，我積極組織開展扎實有效的教研活動，如那思鎮小學村校展示課交流活動，參與活動達200多人次。我多次指導骨干教師參加欽州市、欽南區舉辦的賽課活動，并獲得好成績。如指導李王萍參加欽州市作文教學比賽榮獲一等獎。

一學期以來，組織教師開展課題研究工作，現在，我鎮小學有《新課程改革對師生教學方式轉變的影響研究》等7個市級以上的課題正在研究中。老師們根據教研組確定的主課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。每學期組織廣大教師撰寫教育教學論文、教學設計等，積極參加各級各類評比。組織上送參評論文近100篇，大大提高了教師的理論水平。

2.課堂教學工作。

本學期，我還擔任六年級英語教學任務。課前，我認真鉆研教材,堅持備學生的學法、教法,做到提前備課。以教材為依據，認真備寫詳案。適當靈活運用教案，課堂上以激發學生學習興趣為主，多創設教學情境,把學生看作是主動的學習者、參與者,讓他們在與老師的共同探討中主動學到知識。所任班科成績在全鎮期末考試中居于前列。

3.教師培訓工作。

全員培訓工作。開展全鎮性的教育教學講座，并親自主講，使我鎮小學一線教師的業務水平得到提高。

4.教學常規工作。

本學期參與檢查各校常規管理工作。通過全面檢查教學計劃、作業、教案、聽課、家訪、安全教育課、班隊活動情況，對存在的問題及時糾正，并提出指導意見。

二、做好辦公室工作

辦公室擔負著領會傳達上級文件精神、下發通知等多項工作。承擔著協調、聯絡、督導的重要職責，是學校信息傳遞，落實政策，上下內外溝通的窗口。

辦公室上傳下達的工作性質，我時刻提醒自己必須有高度的事業心。上級部門實行了信息化辦公，我認真學習網上辦公知識，及時接收文件，并送領導交辦，切實做好協調和督辦工作，促進全校各項工作的順利進行。

三、宣傳通訊工作

本學期我在《欽州日報》、《欽南教育》發表新聞10多篇，我還負責鎮級刊物《小教通訊》的編輯工作，對我校教育、教學、教研、教改方面取得的成績進行了報道，在社會上有力地提升了學校知名度，取得了良好的宣傳效果。我也多次被欽南區教育局評為“優秀通訊員”稱號。

四、做好其他工作

我積極做好學校安排的其他工作。例如，管理男內宿生、管理紅領巾廣播站、文印室的印刷工作等，我認真對待每一項工作，并出色地完成任務，得到領導及同事的好評。

以上是我的階段工作總結，今后我會繼續努力，為教育事業作出更大的貢獻！