第一篇：第一次父母洗腳（定稿）

第一次給父母洗腳

永登縣民樂鄉八嶺小學五年級 梁濤指導老師王迎春

給父母洗腳，天經地義。因為父母養育了我們，教我們識字，這是一輩子也報不完的恩情。

每當望著爸爸、媽媽筋疲力盡的樣子，我就想：父母為了養活我們，如此勞累，我真應該做點什么。書上說泡腳能驅除疲勞，不妨我也來試試，給他們解解乏吧！小時候，無論我的腳多臟，媽媽都會幫我洗得干干凈凈，現在該是我給父母洗腳的時候了。

于是，我做起了為媽媽、爸爸洗腳的準備。我燒了一壺開水，拿來洗腳盆與毛巾，把滾燙的開水倒進盆里，又加了一些涼水。

我把洗腳水端到父母面前，笑著對爸爸、媽媽說：“爸爸、媽媽洗腳了。”媽媽笑著說：“女兒，去學習吧！我們自己來。”爸爸也說要自己洗。可我犟著說：“我作業已經寫完了，你們必須要服從我的命令。”他們只好靜靜地坐著。

我輕輕地幫他們脫下鞋襪，然后又輕輕地放入水中，輪流搓洗著，還不時的問他們疼不疼，燙不燙，他們只是微微一笑。終于腳洗完了，我又輕輕地幫他們擦干，他們就上炕了。其實，爸爸媽媽我想對你們說：“你們對我的愛，我永記心中。你們對我的愛如泉水，清澈而香甜；你們對我的愛如一棵高大挺拔的樹，讓我乘涼，讓我依偎；你們對我的愛如一件冬衣，一杯涼茶，給我溫暖，給我快樂。我感謝你們，感謝你們對我無微不至的愛。”

“我愛你們，愛你們寬大的胸懷，愛你們對兒女無私的奉獻，愛你們的不辭辛勞，把我們撫養長大。”

在愛中成長 永登縣民樂鄉八嶺小學五年級

柯莉指導老師王迎春

我們在父母的愛中長大。小時候，我們聆聽著父母的故事進入甜美的夢鄉。長大了，才發現父母的兩鬢已斑白。一個人的成長是離不開他人幫助的。父母時時刻刻都在關注著我們的成長，如果成長沒有父母的愛，那我們的成長是缺乏愛的。

不知從什么時候起，父母的頭上長滿了銀發，從那一刻，我深深地感到自責，父母時時刻刻都在愛著我，我卻什么都沒有為父母做過。

媽媽是一個殘疾人，但我覺得不是這樣的，媽媽雖然殘疾，但是很堅強。當爸爸外出打工時，家里的所有事都由媽媽在管，所有的活都是媽媽在做。當我想幫幫媽媽做家務時，媽媽總是讓我寫作業，什么都不讓我干，總說長大了再幫她干活……

爸爸也對我很好，有時對我非常地嚴厲，他對我的學習十分關注。考不好或考好了，每次都會給我很大的鼓勵，使我有了很大的勇氣。如果我和同學們去爬山、野餐、去玩，爸爸總是叮囑我：“要小心，要小心。”

爸爸媽媽已經養了我十幾年了，我也已經長大了，不再是以前那個不懂事的孩子了，我會關心爸爸媽媽，關心別人，幫助爸爸媽媽，幫助別人，我也懂爸爸媽媽的心思了。爸爸媽媽是想讓我好好地學習，將來考上好大學，不要做一個無用的人，只有努力，才會讓爸爸媽媽開心！

第二篇：給父母洗腳

給父母洗腳月的華中科技大學進入了真正的春天。在這個春天里，該校能源與動力工程學 院 2003 級的學生夏琰感到了發生在自己身上的某種微妙的變化——自信和快 樂。

夏琰覺得這種變化和寒假里的一項作業有關。在這個寒假里，能源與動力工程學 院 2003 級的四百多名新生被要求完成一份家庭作業:回家給父母洗一次腳。

夏琰完成了她的作業。“太別扭了”，為母親洗了腳的夏琰這樣描述她開始時的感 受。

不只夏琰有這樣的感覺，反應最強烈的是那些男生們。“大男人干這事總是不好 意思的”，說話的男生低頭垂目的樣子，充分注釋了他的“羞澀”感受。

“當我在班上傳達顧老師布置的作業時，班里突然靜了幾十秒，接著大家就竊笑 起來”。曾任一班之長、現任年級團干部的徐亞威回憶，當時大家的感覺一是出 乎意料，二是難以接受，覺得這個作業太形式化，太不符合中國人的感情表達方式了。

“回家給父母洗一次腳”的要求，隨著顧馨江老師發給每位學生父母的一封信和 四百多名回家過年的學生，進入了城市、農村的家庭。年級輔導老師、作業的布 置者顧馨江老師告訴記者：有一半的同學完成了作業。

“寒假作業做了嗎?”返校的學生之間有這樣的一句問話，但回答一般只有“做 了”或者“沒有”。“沒什么可交流的。不管是洗了的還是沒洗的,大部分人覺得 那種感覺不太正常,蠻別扭的。”夏琰說。

盡管大家都在沉默，但“洗腳作業”還是觸動了內心一些微妙的東西。在一次主 題團會上,訴說的閘門因為某種氣氛而打開。“很多同學說到自己的家庭和父母的 時候都哭了。”團干部徐亞威說。洗和不洗就是不一樣“他們真的是很害羞的那 種。”黑龍江女孩孫微這樣形容她的父母。

同樣，孫微和父母表達感情的方式也是很“害羞”的。“我一直想給他們洗一次 腳，從放假回家的第一天起我就惦記著這件事，但就是開不了口。”

直到那封信的到達。信到家時已經是大年初二。看到信,父母的第一反應是推辭。

“晚上 9 點的時候我又提出來了，我說‘媽媽，你看這是學校留的作業，我必須 完成，我得給你洗一次’，她就同意了。”

孫微打來水，母女之間突然什么話也沒有了，電視獨自響著。媽媽的腳放入水中，孫微的一雙手碰到媽媽的皮膚。那一瞬間，孫微觸到了媽媽腳上粗糙的老皮，“我 媽媽年輕的時候很漂亮，現在的媽媽真的老了很多。”

孫微說她很久沒有和媽媽這么近地接觸過了。她從高中開始就住校,學校離家遠，一個月難得回家一次，高三時回去的就更少，回家也只是問父母要錢或拿點日用 品。

腳洗了大約 10 分鐘，母女倆沒有說一句話。“我當時使勁低著頭，沒敢看我媽，我怕我會哭。我當時想了很多以前的事，母子連心，我想我媽媽肯定也想了很多。”

“我覺得父母為我們付出的真的很多。我爸爸特別喜歡吃臭豆腐，但我就是聞不 了那個味道，所以我在家時，他再想吃也沒吃過一口。洗腳那天，我爸不在家，后來我就走了。我當時就想，以后一定要給他補洗一次。”

這個當年高考時發誓東北三省所有大學都不上、一定要離家遠點的女孩，忽然覺 得有種和父母親近的需要： “我返校的時候，他們來送我，我看著他們，眼淚不 由自主地流下來了。”

夏琰說，洗過一次覺得好多了，下一次回家再洗的時候，就會覺得舒服很多。她

認為，對父母表達愛的方式很多，這只是其中一種，而且是需要特意去做的那種，和父母多交流也是一件挺不錯的事。

盡管如此，夏琰在給媽媽洗腳的時候也沒敢抬頭，她怕自己感情失控。上初中時，老師布置過一個作業：回家對父母說“我愛你”，“當時我覺得怪怪的，我們平時 從不這樣表達感情。”憋了很久，夏琰終于在一天晚上突然對正看電視的媽媽說 “媽媽，我愛你。”爸爸、媽媽嚇了一跳，馬上說“我們也愛你。”

“我突然大哭起來，有一種火山爆發的感覺。他們也覺得很突然，很感動。”

可能是不習慣這樣的感情表達，或者害怕突如其來的感情沖擊，夏琰的爸爸在夏 琰給她媽媽洗腳的時候，飛也似地“逃”到床上。夏琰沒能給爸爸洗成。

“洗了以后你會發現它不是一個作業那么簡單，洗和沒洗絕對是不一樣的。也許 有人會說這是一種形式，但如果他們真正為父母洗一次，他們就不會這樣說了。” 完成作業的同學如是說。洗腳太做作了

另外一些洗了腳的同學并沒把這事看得那么重。尹俊俊說,回到家的第一天就和 媽媽說了，第二天父親先讓他洗了，洗了之后發現很舒服，就每天都讓他洗。父

親是個體戶，看到兒子懂得孝敬父母很高興。尹俊俊的媽媽平時和兒子無話不談，覺得洗個腳也沒什么。

而沒有完成洗腳作業的同學有的說是忘記了；有的說是父母認為沒有必要，自己 也就沒有堅持；有的是自己和父母都覺得不好意思。來自湖南岳陽的傅維炎說，沒給父母洗腳，是覺得洗腳太做作，太形式化了。自己粗枝大葉的，不會因為洗 次腳就和父母的感情增進多少。

有的同學說，自己無論如何也過不了這個坎兒，將來掙錢了，可以給父母買很多 好吃的，可以照顧他們，但洗腳這種事他們做不出來。

江蘇連云港的張家燦反對用這種方式和父母溝通。他說，這個作業他是故意不做 的，而且下次還不會做。因為它太刻意了，對父母的愛不該通過這種強制的方式 來表達。

和張家燦同宿舍的兩個男生都贊同他的觀點。

“如果到了給父母洗腳時才發現對父母的愛,那這個人就白活了。”張家燦告訴記 者，他小學一年級的時候就懂得父母的不容易。父母是做水產生意的，每天披星 戴月，特別辛苦，寒假張家燦每天都去攤位上給父母幫忙。

“對父母的愛應該在平常的小事中體現。”這位個頭有 1.90 米的小伙子說。

張家燦說，他和父母應該能夠體會對方的情感。他每個周六都給家里打電話，電 話總是響了一兩聲就通了，他明白那是媽媽守在電話旁等他。農村的和城里的和同學的訪談進行到十多位時，一條規律似乎就顯現出來：來自農村的學生比城 里的學生更難完成作業。讓農村的孩子與父母表達或交流情感似乎有點奢侈，或 者說，上了大學會使孩子和父母產生更多隔閡。

來自安徽太和農村的劉棟材沒完成作業，因為他一直想找個只有他和父親在家的 時間，覺得只有這樣他才能說出口，但家里兄弟姐妹太多，一直找不到這樣的機 會。

父親在他的印象里是威嚴的： “小時候沒少挨打，所以我從來就不敢和他溝通”。

“對我爸來說，最好的孝順就是學習好，將來能有出息。我爸希望我們走出農村，所以拼命地讓我們上學。”

劉棟材家里還有三個兄妹在讀高中，兩個在讀初中，大哥去年考得不好，今年仍 在復讀。劉棟材家是臨近幾個村惟一一個所有孩子都在上學的家庭，而且所有的 孩子都在遠離父母的異地讀書。家里十多畝地，勞力只有父母兩個，“他們一年 到頭都很忙”。

劉棟材有點后悔沒有給父親洗腳。

他高中的時候就開始借錢讀書。他現在讀大學完全靠貸款支撐，第一學期貸了五 千多元。平時父親不讓他往家里打電話，怕花錢，但父親上學期突然來了一趟學 校,走時留下一句話： “你的成績單是對我最好的孝敬。”

來自湖北房縣的席炎炎給當農民的父親洗了腳。三五分鐘草草洗完之后，父親說 “謝謝”。“謝謝”，是這對父子間絕少使用的詞。

“當時我流淚了，覺得很久沒有和他那么親近了。”席炎炎說，“我爸學歷低，人 也比較嚴肅，我和他說不到一塊兒。我盡量避免回家，放假我總是最晚離開學校，又最早回來。今年我年初五就回校了。”

席炎炎十多歲喪母，從初中開始就一直住校，“覺得家里容不下我”，無論什么事，高興的還是煩惱的，第一個想告訴的決不會是父親，“我和我爸沒有共同語言”。

盡管席炎炎說今年“五一”和暑假都不打算回家，但他其實還是很想爸爸的，也 知道爸爸很想他。“上中學回家時，我爸總會給我做很多好吃的，但兩個人總也 熱鬧不起來，實在不行我就用當時的國內外大事來打破僵局，但他對這個也不太 感興趣，他和我說農村的事，我也沒興趣。”教育似乎徹底改變了這對父子的關 系。

席炎炎說家里常年只有父親一個人，很孤單，但他還是不想改變和父親的關系，因為兩人都習慣了。

“如果顧老師讓我們再給父母洗一次腳，我還會給他洗；但要是不布置，我不會主動去洗。”席炎炎說。

來自城市的學生就和父母親親近很多。不少學生告訴記者，他們和父母無話不談。如果覺得有些事父母會不同意，他們一般采取的策略是軟磨硬泡、慢慢同化或者 干脆不說。

城里的孩子和父母關系的親密程度，似乎更多地取決于家庭成員的性格、文化背 景。已快 20 歲的這些大學生們，不少人在家里還和父母撒嬌。一位同學說他不

好好吃飯，都上高一了，媽媽還常常把飯端到他跟前，“就差親自喂了”。一位家 住武漢的男生，到現在還讓媽媽鉆進被窩幫他撓癢癢。一位來自貴州的女同學說 她出門上學父母像丟了魂似的，每天不知道做什么好。

而農村家庭的學生更多地承受著生活的重壓,顯得懂事成熟。他們大多數從初中

開始就在縣中學寄宿,很多人七八年沒怎么和父母接觸，對父母 “敬” 更多于 “親”。

“洗腳”與人格教育空檔

輔導員顧馨江洗腳的想法來自一則廣告:一位母親每晚給老人洗腳,感染了自己的 孩子。當然,受感染的還有顧馨江。2001 年的一個晚上,他堅持給父母洗了腳，那 時候他剛剛大學畢業。

上大學的時候，有一次他突然回家，發現父母的餐桌上只有一碟小蘿卡、一碟小 白菜。他突然體會到父母供他上大學的不易,心中有一種愧疚，也有一種責任感。那次洗腳是一次報答，但他也從中找到了一種“成人”的感覺。

“人老腳先老，我給父母洗腳才發現他們確實老了，自己應該挑起家里的重擔了。我想讓學生們也能感受到父母雙腳的粗糙，從而有所觸動。”

顧老師認為，目前的應試教育有一個很大的空檔，缺乏對學生品格、成人意識、責任感、自我設計意識的培養與塑造。

夏琰的母親任淑玲說，孩子上高中的時候，基本上是飯來張口衣來伸手，父母對 她的要求就是學習。“這也?

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任女士承認，夏琰上高中的時候，自己把她管得特別嚴，好讓她一條道奔高考。母女關系一度非常緊張，曾經“冷戰”達一個星期之久，每天做好飯擺上桌，夏 琰就出來吃，吃完了一推碗就走，誰也不理誰。

但高考成績優秀的夏琰卻在大學第一學期出了問題： 學習跟不上，同學關系緊張，情緒焦慮，心理極不穩定。任女士認為，這是因為以前忙于高考，孩子根本無暇 學習與人交往和應付社會的技巧。

劉棟材的父親劉炯對孩子的逼迫更近于“殘酷”，要求 6 個孩子都必須考前三名。孩子不聽話，他就用家里包著鐵皮的棍子打。

劉炯說孩子們都挺懂事，上高中時人家的孩子一學期花三四千元，自己的四個孩 子還花不到一千。四個人在縣城租了個十幾平方米的房子，平時吃的糧食、青菜 都從家里帶，紅薯葉子炒炒就是一個菜。劉炯認為，農村孩子的路只有高考，除 了成績之外，其他的都顧不上了。

新生在人校時都被要求做了心理調查，調查反映大學生的心理問題比較嚴重。學 生普遍覺得活得比較累，不適應大學教學方式，與同學、老師溝通上存在障礙，有嚴重的失落感。

顧老師說，對有問題的學生，學校的心理咨詢機構能起的作用很有限，只能指出 某某學生有心理問題，但不提供具體的解決方法。

他認為，學生父母在中國的大學教育中是不應該缺席的。他舉國外學校在學生畢 業典禮時邀請父母參加的做法為例，強調父母在孩子教育中的終身性。他希望更 多地和家長們聯系，讓孩子和父母情感互動，參與到大學教育中來。在學院四百 多名學生中，有 60%的家庭供養大學生極為艱難，在這種狀況下，讓孩子體察父 母的艱辛，能夠促使其樹立成人意識和責任感，而成人意識和責任感正是學習的 動力。

學院負責學生工作的副書記陳仁明在接受記者采訪時，多次提到“馬加爵”這個 名字。他說讓他感到驚訝的是現在大學生的封閉和冷漠，認為這種冷漠情緒對培 養高素質人才是很不利的。他覺得，洗腳本是一份很正常的作業，在學生當中引 起這么大反響并在社會上引起不小的關注,本身就說明了某種不正常。

第三篇：第一次為媽媽洗腳

為媽媽洗腳

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這是孟郊《游子吟》中的詩句，這里既沒有言語，也沒有眼淚，然而它卻撥動著我的心弦。從呱呱墜地開始，我無時不刻地感受著父母帶給我的愛。隨著我年齡的增長，我也慢慢地懂事了，懂得應該去感恩父母，為父母做一些力所能及的事。

記得有一次，我看到媽媽整天忙前忙后、一刻不停，做了許多事：洗地板、洗碗、煮飯??我覺得媽媽干活十分辛苦，便學著電視廣告上那位不知名的小朋友，準備為媽媽洗一次腳。

于是，我給媽媽端來了一盆冰涼的洗腳水，搬來一張椅子讓媽媽在上面坐好。媽媽剛把腳抬進洗腳盆里面，便驚呼一聲：“好涼！”我聽了，知道自己忘了在洗腳盆里面加熱水，便連忙倒了幾碗熱水，并試了一下水溫，感覺溫度剛剛好，才放心地把媽媽的腳扶進洗腳盆。

我專心致志地用自己的小手輕輕地按摸著媽媽的雙腳，只見媽媽的臉上洋溢著滿意的笑容，仿佛在享受著這美好的時刻。可當我那稚嫩的小手觸碰到媽媽的腳底板時，我驚呆了：這是媽媽的腳嗎？這簡直是兩塊硬邦邦的、沒有生氣的木板啊！想到這里，我的眼淚便不由自住地滾落下來，落在洗腳盆里。媽媽撫摸著我的頭，微笑著說：“傻孩子，這有什么，這是因為媽媽走的路多啊。”

是啊，媽媽為了我，為了這個家，不知走了多少路，干了多少活啊！而我，僅僅為媽媽洗一次腳，是遠遠不夠的。我低著頭，在心里無數次地默默地念著：“誰言寸草心，報得三春暉??”

第四篇：第一次給媽媽洗腳

第一次給媽媽洗腳

今天，老師布置了一道不尋常的作業：給媽媽洗一次腳。老師的話音剛落，班里就像開了鍋：干咳聲、噓聲、大笑聲連成一片，有的同學還連連做嘔吐狀。

晚飯過后，我正在為洗腳的事猶豫不決，但當看到媽媽疲憊的樣子時，我終于下定了決心。我端來熱水，小聲對媽媽說：“媽媽，我給您洗洗腳。”媽媽被我這突如其來的話弄得丈二和尚��摸不著頭腦。她笑著說：“今天太陽打西邊出來了？”我連忙解釋說：“您工作這樣勞累，女兒幫您洗洗腳也是天經地義的嘛！”經我再三要求，媽媽終于答應了。

我先讓媽媽把腳放在熱水里泡了一會兒，然后用手給媽媽搓起腳來。摸著媽媽長滿老繭的腳，我不禁思緒萬千：媽媽作為一名護士，工作了整整20年，給病人打針、送藥，解除病人的痛苦，挽救病人的生命。她的這雙腳不知走了多少路，但她從不叫苦叫累。而我長這么大，還是第一次真正感受到媽媽的辛苦，第一次摸到了媽媽長滿老繭的腳。想到這里，我有點兒抑制不住自己，為了掩飾要流出來的眼淚，我邊搓邊問媽媽：“我小時候，您也是這樣給我洗腳嗎？”“是啊，你小時候洗腳可不聽話了，小腳丫一放進水里就撲騰，常常會濺媽媽一身水。這時媽媽就會假裝生氣，朝你的小腳板上拍一下，你就會”呵呵“笑個不停。”媽媽興奮地說著我小時候的事，沉浸在幸福的回憶中。腳洗完了，我幫媽媽擦干。這時，媽媽才回過神來，問我：“咦，你怎么突然想起給我洗腳呢？”我神秘地回答：“這個嘛，保密！”

看著媽媽干凈的腳和興奮不已的神情，我的心里感到很內疚：如果老師不布置這道作業，我會想起給媽媽洗洗腳嗎？

第五篇：為父母洗腳作文范文

[為父母洗腳作文] 今天我十分激動興奮,因為我要為爸媽洗腳,畢竟是為爸媽洗,畢竟是第一次洗,心中免不了有些緊張.我先是將水倒好,把水溫調得暖暖的.再搬兩張小椅子,再把雙手洗得干干凈凈.以是萬事具備,只欠東風.先來的是媽媽,我看到媽媽那雙脫了一些皮,長了繭的腳,真是痛心,這一定是為家務而搞出來的.我越想越認真了.當我為母親擦肥皂時,媽媽閉上雙眼,說道“:這真比到外面花50元錢洗一次腳舒服多了!”這也許是真的,但也許是安慰我,鼓勵我!擦完肥皂,我將媽媽的腳挪動盆子中,又擦又洗,還把水摸到媽媽的小腿上.那一滴滴豆大的汗滴滴進了盆中.那些汗滴是多么難得啊!是我一心一意為母親全心洗腳換來的,是辛勤勞動得來的.我終于明白辛勤勞動的果實是多么的得來不易.洗完后媽媽看看腳,說道:“我從來沒有洗過這樣干凈的腳啊!”我聽了真是高興中的高興,興奮中的興奮,心中是無比的自豪.接著是為爸爸洗,洗完后我更是自豪,真幸福!我明白家長帶孩子是多么辛苦,受盡了折磨,終于將我養到這么大,現在我一定他要好好學習,學好本領,將來一定要像烏鴉反哺那樣,孝敬父母,認真開開心心的,一定不忘記父母對我的養育之恩!這一次洗腳,我深深的感受到父母多么不容易,今后我一定要?為父母洗腳作文450字