第一篇：語言學考研真題大全(共13套)

現(xiàn)漢吧 現(xiàn)代漢語第一門戶社區(qū) www.tmdps.cn 中文系語言學概論

2002年

2002年 科目429 語言學概論

專業(yè)：語言學及應用語言學、漢語言文字學 研究方向：以上專業(yè)所有方向

一、簡答題（每小題2分，共20分）

1、簡述現(xiàn)代漢語書面語和口頭語的源頭

2、閩方言包括哪幾個次方言？各以哪個地方的語音為代表？

3、說明漢語音節(jié)的結(jié)構(gòu)地點

4、漢語拼音方案有哪些優(yōu)點？

5、簡要說明調(diào)值和調(diào)類的關系

6、-i[前]、-i[后]、ong、iong等韻母分別屬于四呼中的哪一呼？

7、詞匯學中的義位和傳統(tǒng)所說的義項有什么不同？

8、說明諺語被認為是詞匯的一部分的原因

9、什么是獨立語？簡要說明獨立語的類型

10、舉例說明主謂句的主要句型

二、應用題（共56分）

1、為下列詞語注上漢語拼音（6分）創(chuàng)傷 粗獷 呆板 解剖 皈依 桎梏

2、下列成語中的漢字有正確的有錯誤的，把錯誤的改為正確（6分）負隅頑抗 陳詞爛調(diào) 班門弄斧 既往不究 剛愎自用 不孝子孫 病入膏肓 風聲鶴唳 一愁莫展 各行其事 懸梁刺骨 趨之若鶩

3、解釋下列成語中劃線的語素的意義（4分）汗流浹背 開門揖盜 如火如荼 高屋建瓴

4、分析下列合成詞的結(jié)構(gòu)（6分）

容貌 棄兒 憲法 夢想 灰心 霜降 融化 船只 鉛印 瀑布 響應 權(quán)衡

5、改正下列句中的錯誤（2分）

江西名城南昌，毗鄰巍峨的江西省人民政府辦公大廈，有一座很不顯眼的三層小樓，這就是江西省高級人民法院。

6、用直接成分分析法（框式圖解）分析下列復雜詞組（每小組3分，共六分）（1）

這后一句話給祥林嫂很大的鼓勵（2）

屋里有人輕輕地哼著小調(diào)

7、用六大成分分析法（加線法）分析下列單句（每小題3分，共6分）（1）

我們往往容易把贏得榮譽的人的衣服的每一個皺折，都描繪得光彩奪目。（2）

把博物館比作智慧的女神、博學的君子，我看很恰當。

8、用符號法分析下列復句（4分）

如果你是一個真正的藝術家，那么無論是站在演出的舞臺上，還是站在生活的大舞臺上，你都會真正贏得人民的掌聲。

9、指出下列句中用得好的詞語并分析其修辭效果（每小題4分，共八分）

（1）

七斤嫂眼睛好，早望見今天的趙七爺已經(jīng)不是道士，卻變成光滑頭皮，烏黑發(fā)頂；伊便知道這一定是皇帝坐了龍庭，而且一定需有辮子，而且七斤一定是非常危險。（魯迅《**》）

（2）

月亮漸漸地升高了，墻外山路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌，我悄悄地披了大杉，帶上門出去。

沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁

現(xiàn)漢吧 現(xiàn)代漢語第一門戶社區(qū) www.tmdps.cn 郁的。路的一旁，是些柳樹，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。（朱自清《荷塘月色》）

10、指出下列句子中所使用的修辭格，并具體分析其修辭效果（每小題4分，共8分）

（1）

有的人是嘴巴和手腳相脫離，心里根本沒有群眾；有的人老虎屁股摸不得，只講自己“過五關，斬六將”，不講自己“走麥城”，吹吹拍拍，假話連篇。這些人在偉大領袖毛主席和周總理的遺像面前，應該臉紅。（羅瑞卿《黨的三大作風的楷?！貞浿芸偫怼罚?/p>

（2）

海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔，又像是情人的密語那樣芳醇，低低地，輕輕地，又像微風拂過琴弦；像落花飄零在水上。（魯彥《聽潮》）

三、論述題（每小題6分，共24分）

1、什么叫輕聲？舉例說明輕聲的作用

2、對漢字可以從哪幾個層面進行分析？請簡要說明

3、什么是語義場？簡要說明語義場的類型

4、舉例說明“把字句”的特點。

2001年

語言學概論（488)解釋下列術語

應用語言學、語義場、句群、外部形態(tài)、預設 簡答題

舉例說明語音演變規(guī)律。舉例說明條件變體和自由遍體。

語言中有很多同音詞，但為什么在言語交際中人們病不發(fā)生太多的誤解？ “白菜”預與“白紙”有什么區(qū)別？ 什么是類化作用？ 論述題

用語言學原理解釋下列現(xiàn)象

漢語普通話的代詞ta有三個書寫形式。據(jù)報載，部分年輕女性對“小姐”的稱呼很反感。

近年來，一些文章中出現(xiàn)了“很中國”“很青春”之類的組合。

1999年語言學基礎和現(xiàn)代漢語

語言理論部分(共50分)

一、解釋下列名詞或術語(20分)：

1、語法范疇

2、歷史語言學

3、結(jié)構(gòu)語言學

4、語義場

5、音位

二、回答下列問題(30分)：

1、“漢藏語系”與“印歐語系”是根據(jù)什么標準劃分的?這兩種語

系的主要區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面?

2、怎樣認識語言符號的“任意性”與“強制性”?

3、按照功能分類法，世界文字大致可以劃分為幾種類型?現(xiàn)代漢字屬

于哪種類型?

現(xiàn)代漢語部分(共50分)

一、回答下列問題(20分)：

1、什么是“異讀詞”?它與多音多義字有何區(qū)別?

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2、現(xiàn)代漢字的標準化包括哪些內(nèi)容?怎樣進行現(xiàn)代漢字的整理和規(guī)范?

3、什么是基本詞匯?其主要特征有哪些?

4、什么叫歧義句式?什么叫同義句式?

二、分析下列短語或句子的結(jié)構(gòu)層次和語法關系(20分)：

1、我希望請他來一趟

2、忽然從教室里跑出來

3、這失明的母親的眷眷的心

4、奇怪校長為什么親自叫他

5、我們有決心和信心攀登科學文化高峰

6、請小王代表我們?nèi)メt(yī)院看望他

7、走過來從書架上取下一本小說讓小李看

8、他把材料寫好上報給外事局審批

三、根據(jù)詞的語法性質(zhì)，把下列詞分成名詞、動詞、形容詞三組(10)出生 出身 使用 效用 感動 激動

喜歡 喜悅 自愿 志愿 睡覺 睡眠

關懷 關心 阻礙 障礙 約束 拘束

充分 充滿 戰(zhàn)爭 斗爭 耐性 慢性

冰凍 冰涼 能夠 足夠 寓意 如意

北京大學2003漢語言文字學專業(yè)課（完全版）

一、語音、文字

1.拼音改錯（大概這樣，記不太準，音調(diào)我無法標出）Kong Zi jing chang ti qi ta de di zi……

現(xiàn)漢吧 現(xiàn)代漢語第一門戶社區(qū) www.tmdps.cn 2.讀輕聲時，聲母韻母發(fā)生了本質(zhì)上的變化，是怎樣的，舉例說明 3.音調(diào)中四聲各自特點 4.注拼音

萬俟 冒頓 茅廁 胼胝 5.寫出繁體字 塵 驢 咸 吁 繩

6.從對外漢語教學的角度談談“的”“得”“地”的利與弊

二、詞匯（注：因匆忙間只記下了要點，句子大概如此，并非原文，見諒）1.“這樣不行，趕快上醫(yī)院！”趕快改趕忙是否可以，為什么 2.“反復看才能記住”反復改來回是否可以，為什么 3.《現(xiàn)代漢語詞典》中有解釋如下 出口 指本國或本地區(qū)的貨物運出去 進口 指外國或外地區(qū)的貨物運進來 此種釋意是否準確，為什么

4.方位詞“里”和“里邊”有何不同，舉例說明 5.詞義辨析 1）以至 以致 2）考察 考查

6.用意素法分析“老師”“學生”

三、語法

1.根據(jù)一下例句歸納“可”的用法 1）你可來了 2）可漂亮了 3）他唱得可好了 4）你可不要忘了…… 5）走了好遠，可到家了

6）（大概用法同4），實在想不出了）2.用層次法分析句子（與原句相差不大）1）他發(fā)了一封電子郵件讓她到他家去玩。2）那位服務員很不客氣地把菜單從桌上拿走了。3.改病句并說明理由

1）我昨天剛才去過頤和園，今天不想再去。2）我在中國學了一年漢語，水平一定提高很多。3）我沒有學過上海話，怎么能把上海話聽得懂。4）我打算了研究中國婦女問題關于現(xiàn)代。5）今天一點兒冷，多穿一點衣服。

4.“我不老，走得動”“我沒老，走得動”分析兩個句子的不同之處，并再舉出兩例。5.總結(jié)現(xiàn)代漢語中“了”的研究成果，并說明你的觀點

四、語言學理論

1.簡述語音學的主要研究方面、分屬學科，你認為在對外漢語教學中哪一方面最重要 2.各種語言對現(xiàn)實的劃分往往不同，結(jié)合你平時的觀察舉例說明

3.詞語組合受哪些方面的支配與限制，談談你對第二語言教學中要遵循的語言規(guī)則的理解

4.有這樣一種觀點，漢語不受屈折變化、主謂一致等因素的影響，因此表達思想以直接外化的語言方式，對此談談你的看法

北語2003年語言學概論

現(xiàn)漢吧 現(xiàn)代漢語第一門戶社區(qū) www.tmdps.cn 一.名詞解釋

1.借詞 2.國際音標 3.社會方言 4.非音質(zhì)音位5.語言融合6.歷史比較法 二.寫出8個基本元音的音位圖及發(fā)音情況。三.舉例說明單純詞與合成詞的區(qū)別，1.語言中的基本范疇

2.組合的遞歸

3.詞義演變的途徑 4.詞的組合的基本類型 5

語音的對應關系 四.1.歸納音位的原則 2

語言符號的系統(tǒng)性 3

語言發(fā)展的基本規(guī)律 4

語言與文字的關系 5

元音與輔音的區(qū)別

以北京話中擦音與塞擦音的分布為例論述音系統(tǒng)的特點 五.論述 語言的社會本質(zhì) 語言的譜系分類與類型分類的比較。

中國人民大學2002年研究生入學考試試題之語言學及應用語言學

> 漢語言文字學

> 考試科目：語言學概論> 試題： >

一、解釋概念：（15分，每題3分）>

1、語音同化； >

2、基本詞匯； >

3、構(gòu)詞語素； >

4、詞的理必 >

5、克里奧耳語

>

二、簡答題（15分，每題5分）

>

1、簡要說明人類語言和其他動物“語言”的本質(zhì)區(qū)別。>

2、社會方言和地域方言的不同表現(xiàn)在哪些方面？ >

3、文字造字方法的總趨勢是什么？

>

三、判斷下列說法的正誤，并說明理理由。（15分，每題5分）>

1、詞典（如《現(xiàn)代漢語詞典》）里的詞條都是詞。

>

2、“臉紅什么”、“當時她紅得發(fā)紫”、“她走了紅運”中的“紅”是同一個詞。>

3、語言對思維會產(chǎn)生影響，可以說，有什么樣的語言，就有什么樣的思維。>

四、分析題：（20分，每題10分）

>

1、漢語普通話中，“機”、“姿”、“知”的韻母分別是由[ ][ ]三個元音構(gòu)成的，關于[ ][ ]的音位分合問題，學術界有以下兩種不同的意見： >（1）[ ][ ]應該歸并在一個音位里；

>（2）[ ][ ]應該歸為兩音位，即為一個音位，[ ][ ]歸并為另一個音位。> 上述兩種意見都有一定的道理，請對它們的立論根據(jù)分別作一分析。

>

2、看了“不知道占小便宜是要吃大虧的”這樣的話，有的人覺得應該“占小便宜”，有時覺得不應該占小便宜。分析為什么？ >

五、論述題（35分）

>

1、為什么說社會的交際是語言發(fā)展最基本的條件？（10分）

現(xiàn)漢吧 現(xiàn)代漢語第一門戶社區(qū) www.tmdps.cn >

2、“鄰居”一詞并沒有指明所指的人家或人的前、后、左、右等具體方位，也沒有指明是男、是女、是老、是少。>

3、語法如何體現(xiàn)組合關系？語法的組合關系有哪些特性？ > 請舉例說明。（15分）

>中國人民大學2001年研究生入學考試試題之二十五

> 招生專業(yè)：漢語言文字學，語言學及應用語言學 > 考試科目：現(xiàn)代漢語(含修辭學)> 試題：

一、簡答題(每題6分，共30分)。>

1、韻母四呼分類的標準是什么? >

2、舉例說明兒化的作用。>

3、簡述現(xiàn)代漢語中詞的構(gòu)造類型。>

4、舉例說明現(xiàn)代漢語吸收外米詞的方式。>

5、為什么要劃分詞類?請舉例說明。>

二、分析題(每題6分，共30分)>

1、根據(jù)對不同的動賓結(jié)構(gòu)的適應能力，給下面的動詞分類，并說明理由。> 賠

喝

送

善于

打算

修理

>

2、指出下列詞組的結(jié)構(gòu)類型、并說明它們的差別。> 同意他去

派他去

看他去

>

3、下面兩個句子意義相同而結(jié)構(gòu)不同，請從形式上予以證明。> A、他身體很好。> B、他的身體很好

>

4、用層次分析法分析下列詞組 >(1)住在隔壁的小明病了。>(2)研究語法問題需要很多材料 >(3)電影票我一張也不給你。>

5、分析下列歧義詞組的成因 >(1)他說不好 >(2)她是去年生的 >(3)這種電腦我們都買了

>

三、論述題(每題20分，共40分)>

1、現(xiàn)代漢語中的實詞和虛詞應如何區(qū)分?實詞內(nèi)部又該如何分類?請談談你的看法。>

2、談談文藝語體與科技語體的差別。

> 中國人民大學2001年研究生入考試試題之二十六

> 招生專業(yè)：語言學及應用語言學、漢語言文字學 > 考試科目：語言學概論 > 試題

>

一、解釋概念(每題3分，共有15分)>

1、非音質(zhì)音位

2、單純詞

3、洋涇浜語 >

4、人稱

5、書面語

>

二、簡答題(每題5分，共20分)>

1、簡述語言與言語的聯(lián)系和區(qū)別。

>

2、漢語在吸收外來語匯成分方面具有哪些特點? >

3、什么是語法規(guī)則? >

4、簡述文字的發(fā)展階段。

>

三、分析判斷題；(每題5分，共20分)

現(xiàn)漢吧 現(xiàn)代漢語第一門戶社區(qū) www.tmdps.cn > 判斷下列說法的正誤，并說明理由。

>

1、英語／P／音位和漢語普通話／P／音位不是對等的． >

2、詞義和要領有密不可分的聯(lián)系，不表現(xiàn)概念的詞義是沒有的。>

3、語言符號具有任意性的特點，但復合符號的組合不是任意的。

>

4、根據(jù)“詞是造句的時候能夠獨立運用的最小語法單位”這一定義，判斷下面對詞的切分哪個正確。> A老 友 歡 聚 著，能 吃 的 都 吃 了。> B老友 歡 聚著，能 吃 的 都 吃了。> C老友 歡聚 著，能吃 的 都 吃 了。> D老 友 歡聚 著，能 吃的 都 吃了。> E老友 歡聚 著，能 吃 的 都 吃 了。

>

四、論述題(第1小題15分，其他各題每題10分，共45分)>

1、怎樣進行義素分析?請結(jié)合實例對這種分析方法的價值和局限性作出評價。>

2、什么是區(qū)別特征，漢語普通話中有哪些語音特征是區(qū)別特征，為什么? >

3、什么是組合的遞歸性?舉例說明語法組合規(guī)則的遞歸性。>

4、怎樣看待語言內(nèi)部因素在語言發(fā)展演變過程中所起的作用? >中國人民大學2000年研究生入學考試試題之三十九

> 招生專業(yè)：漢語言文言字、語言學及應用語言學 > 考試科目：現(xiàn)代漢語(含修辭學)試題． >

一、簡答題(每題5分，共30分)>

1、現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標準是什么? >

2、畫一個元音舌位圖，把普通話舌面元音單韻母用國際音標標在圖上。>

3、舉例說明普通話母和韻母的配合關系與哪些因素有關。>

4、舉例說明語素、詞和字的關系。>

5、舉例說明多義詞和同音形詞的區(qū)別。

>

6、“人民大學”是詞，還是詞組?提出你的看法并說明理由。>

二、分析題：(每題5分，共30分)

>

1、根據(jù)意義關系的不同，把下列反意詞分為兩類： > 真一假

好一壞

黑一白

對一錯

> 本地一外地

愚笨一聰明

虧本?贏利 > 內(nèi)行一外地

出席一缺席

昂貴一低廉 >

2、根據(jù)語法功能的不同，把下面的詞分為四類： > 老實

滿意

嚴肅

后悔

有利 > 高大

生疏

豐富

莊嚴

害怕

>

3、指出下列各詞組中賓語的語義類型：

> 翻抽屈

避雨

烤火

掛地圖 砌空心磚 逛商場 > 祝賀勝利

扇扇子

建工廠

站著一群人 >

4、指出下列各句法結(jié)構(gòu)的類型：

> 今天國慶節(jié)

今年國慶節(jié)

調(diào)查重要

調(diào)查清楚

恨得要死 > 覺得難受

去學習

去學校

同意不同意

同意不去 >

5、用層次分析法分析下列詞組： >(1)小心他給你們制造麻煩

>(2)他的工作我們每個人都了解的很清楚 >(2)有條件去北京上大學 >

6、分析下列歧義詞組的成因；

現(xiàn)漢吧 現(xiàn)代漢語第一門戶社區(qū) www.tmdps.cn >(1)解釋不清楚

>(2)豐臺查獲一非法印刷晶批發(fā)點 >(3)援助的是中國 >(4)跑步去

>(5)我們兩個人分一筐蘋果

三、論述題(每題20分，共40分)> 1)層次分析和句法結(jié)關系分析之間的關系如何?請結(jié)合漢語實際談談你的看法。> 2)語體的含義是什么?不同詞體的差別是如何體現(xiàn)的?請談談你的看法。

2001年——語言學及應用語言學——語言學概論

一、填空。34分

1、語言是（）。1分

2、運用語言進行交際的過程，如果借用信息論的術語來說，大體上可以分為（）——()——（）——()——（）五個階段。2.5分

3、如果一個病人大腦（）半球發(fā)生損傷，他盡管說不出他家的住址，卻認得自己的家門。相反，大腦（）半球發(fā)生損傷，他盡管能說出他家的住址，卻找不到自己的家門。1分

4、符號包括（）和（）兩個方面。語言符號最大的特點是（）性和（）性。2分

5、非音質(zhì)音位有（）位、（）位和（）位。

6、用國際音標表示以下元音和輔音：前高不圓唇元音[ ]，前半高不圓唇元音[ ]，前高圓唇元音[ ]，后高圓唇元音[ ]，雙唇送氣清塞音［ ］，舌尖后濁擦音［ ］，舌面后不送氣清塞音[ ]，舌尖前送氣清塞音[ ]。4分

7、每一個音位都可以分解為幾個不同的（），音位也可以定義為（）。１分

8、常見的語流音變有（）、（）、（）、（）幾種。２分

9、基頻決定音高，（）決定音質(zhì)。

10、基本詞匯的詞的主要特點是（），（），（）。1.5分

11、根據(jù)語素在詞中的不同作用,英語“workers”的“work”是詞(),“-er”是詞(),“－s”是詞（）。1.5分

12、常見的語法范疇有（）、（）、（）、時、態(tài)、人稱等。2分

13、在有些語言中,詞與詞組合時形式要發(fā)生變化,這種詞形變化叫做（）.1分

14、按語法結(jié)構(gòu)特點，一般把世界上的語言分成（）語，如漢語、（）語；（）語，如俄語、德語；粘著語，如日語、（）語；復綜語，如（）語。2.5分

15、從記事圖畫發(fā)展成為獨立的文字體系，必須具備如下三個條件：1.5分

第一（）；第二，（）； 第三，（）。

16、“譜系分類法”根據(jù)語言的親屬關系對語言進行分類，世界的語言可以分為漢藏語系，包括漢語，藏緬語族，苗瑤語族和（）語族；印歐語系，包括拉丁語族，｛如（）語、（）語｝，日耳曼語族，｛如英語、（）語｝，斯拉夫語族（如俄語），和（）語族；此外還有南亞語系，（）語系和（）語系等。4分

二、名詞解釋。２０分 １、語言和言語

４分

２ 組合關系和聚合關系

４分 ３、音位和音位變體 ４分 ４、組合的遞歸性

4分 ５、洋涇濱和混合語 ４分

三、問答。50分

1、請說說講話時的伴隨動作對交際有何意義，體態(tài)有哪些方面體現(xiàn)，舉例說明不同民族的體態(tài)語言有何不同。8分

2、請說說人類的語言和動物的“語言”有什么不同。６分

3、利用多種變換手法（可以增加個別虛詞，但不能增加實詞），盡可能多地（不少于8個）寫出與下面句子有句法同義關系的句子。8分

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他看完了《紅樓夢》。

4、指出下列短語中的歧義并說明其產(chǎn)生歧義的原因。10分

（１）、門沒有鎖

（2）、走了一個小時

（3）、新書架

（4）、烤白薯

（5）、燒炭

（6）、小張的笑話說不完

（7）、小張和小李結(jié)婚了

（8）、洗得干凈

（9）、運了一年的糧食

（10)、他在乒乓桌上寫字

5、英語（或者其他拼音文字）的讀音和拼寫完全一致嗎？試舉一些不一致的例子加以說明。能改成完全一致嗎？為什么？8分

6、舉例說明語法演變中“類推”的作用。

7、口語和書面語各有什么不同特點？8分

8、說說你的家鄉(xiāng)方言在語音、詞匯和語法上與普通話不同的主要特點；或者，說說英語與漢語普通話在語音、詞匯、和語法方面不同的主要特點。（任選一題，8分）

2000年——語言學及應用語言學——語言學概論

一、填空。34分

1、語言是（）。1分

2、運用語言進行交際的過程，如果借用信息論的術語來說，大體上可以分為（）——發(fā)送——（）——接收——（）五個階段。1.5分

3、如果一個病人大腦（）半球發(fā)生損傷，他盡管說不出他家的住址，卻認得自己的家門。相反，大腦（）半球發(fā)生損傷，他盡管能說出他家的住址，卻找不到自己的家門。1分

4、符號包括（）和（）兩個方面。語言符號最大的特點是（）性和（）性。2分

5、基頻決定音高，（）決定音質(zhì)。

6、音位變體有兩種：（）變體和（）變體。1分

7、[ ]是前高不圓唇元音，[ ]是后高不圓唇元音，[ ]是舌面后不送氣清塞音，[ ]是舌尖前清擦音。2分

8、每一個音位都可以分解為幾個不同的（），音位也可以定義為（）。１分 ９、常見的語流音變有（）、（）、（）、（）幾種。２分

１０、根據(jù)語素在詞中的不同作用可以把它分成（）、（）詞尾三類。一個詞除去詞尾，就是（）。1.5分

１１、由一個詞根語素構(gòu)成的詞稱為（）詞。由兩個或兩個以上構(gòu)詞語素組成的詞稱為（）詞，其中由詞根語素按照一定規(guī)則組合起來的，叫（）詞，而由詞根語素和詞綴組合起來的，叫（）詞。２分

１２、語法形式的主要手段有（）、（）、（）和（）。２分

１３、常見的語法范疇有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。３分

１４、按語法結(jié)構(gòu)特點，一般把世界上的語言分成（）語，如（）語、（）語；（）語，如（）語、（）語；（）語，如（）語、（）語；（）語，如（）語。４分

１５、基本詞匯的詞的主要特點是（），（），（）。1.5分

１６、“譜系分類法”根據(jù)語言的親屬關系對語言進行分類，世界的語言可以分為漢藏語系，包括漢語，（）語族，（）語族和（）語族；印歐語系，包括拉丁語族，｛如（）語、（）語｝，（）語族，｛如英語、（）語｝，（）語族（如俄語），和（）語族；此外還有（）語系，（）語系和（）語系等。６分

１７、詞義的演變發(fā)展一般有（）、（）和（）三種情況。1.5分

二、名詞解釋。２０分 １、語言和言語

４分

２ 組合關系和聚合關系

４分

現(xiàn)漢吧 現(xiàn)代漢語第一門戶社區(qū) www.tmdps.cn ３、音位和音位變體 ４分 ４、組合的遞歸性

２分 ５、洋涇濱和混合語 ４分 ６、歷史比較法 ２分

三、問答。４６分

１、請說說研究語言學在現(xiàn)代社會有些什么功用。４分

２、請說說講話時的伴隨動作對交際有何意義，體態(tài)有哪些方面體現(xiàn)，舉例說明不同民族的體態(tài)語言有何不同。６分 ３、請說說人類的語言和動物的“語言”有什么不同。６分 ４、請談談語言和思維的關系。６分

５、利用多種變換手法，盡可能多地寫出與下面句子有句法同義關系的句子。４分

他看完了《紅樓夢》。

６、指出下列短語中的歧義并說明其產(chǎn)生歧義的原因。１２分

（１）、忙了半天

（２）、門沒有鎖

（３）、走了一個小時

（４）、新書架

（５）、出租汽車

（６）、要寫好書

（７）、這個人連老張也不認識

（８）、小張的笑話說不完

（９）、小張和小李結(jié)婚了

（１０）、洗得干凈

（１１）、運了一年的糧食

（１２）、他在乒乓桌上寫字

７、請說說你為什么選擇了語言學專業(yè)，對未來學習和研究有何打算？８分 2000年——語言學與應用語言學——現(xiàn)代漢語

一、簡述現(xiàn)代漢語和近代漢語的關系。5分

二、談談元音和輔音的特點。4分

三、指出普通話中下列各對音素的異同。4分

（1）、b[p] p[p?]

（2）、z[ts] zh[t，s]（3）、i u（4）、e[e] o[o]

四、普通話中的單元音都是舌面元音嗎？為什么？3分

五、“鳥”的字音的聲母是什么？韻母是什么？聲調(diào)是哪個？它的韻母的韻頭是哪個？韻腹是哪個？韻尾是哪個？

六、漢語拼音方案中的字母i代表哪幾個音素？（要用國際音標說明）2分

七、濟南話把“山東聊城”讀如普通話中的“閃懂料稱”。有人據(jù)此認為濟南話中的“山東”二字的聲調(diào)屬于上聲，“聊城”二字屬于去聲。此種說法然否？為什么？4分

八、漢字和拼音文字相比，有怎樣的特點？6分

九、舉例說明什么是會意字，什么是形聲字，二者有何區(qū)別？4分

十、簡述秦始皇統(tǒng)一中國后是如何統(tǒng)一文字的。4分

十一、怎樣理解“語素是最小的語音語義結(jié)合體”？4分

十二、“你給我打個電話吧！”是個歧義句。說明有何歧義，并指出歧義的原因。4分

十三、單音詞和單純詞是不是一回事？為什么？4分

十四、舉例說明詞的比喻義和詞在修辭上的比喻用法的區(qū)別。4分

現(xiàn)漢吧 現(xiàn)代漢語第一門戶社區(qū) www.tmdps.cn

十五、簡述漢字標準化的內(nèi)容。5分

十六、寫出三部漢語字、詞典的名稱，并簡單介紹它們最主要的特點。

3分

十七、試論述合成詞與詞組在結(jié)構(gòu)上有何相似性。8分

十八、漢語中哪些詞類的詞可以作為謂語？舉例說明。6分

十九、你認為“偶爾”和“偶然”屬于同一詞類嗎？說出理由。2分

二十、什么是非主謂句？什么是省略句？舉例說明。5分 二

十一、用兩個例句說明是施事賓語。4分 二

十二、用層次分析法指出下列詞組的歧義。6分

（1）、關于教育孩子問題的討論

（2）、明天下午你們小組活動

二十三、寫出一個單句，這個句子中的定語要由一個復句形式充當。2分 二

十四、什么是仿詞格（詞語的仿用）？舉例說明。2分 二

十五、下列成語中哪個能跟“含沙射影”構(gòu)成對偶？2分

（1）、管窺蠡測

（2）、創(chuàng)巨痛深

（3）、處心積慮

（4）、觸目驚心

首都師范大學2001年碩士研究生入學考試試題現(xiàn)代漢語

> 研究方向：各方向

>

一、回答下列問題（60分）

>

1、現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標準是什么。你怎樣理解這些標準？（15）

>

2、與古代漢語相比，現(xiàn)代漢語有哪些特點？與你學過的外語相比，現(xiàn)代漢語有哪些特點？（15分）>

3、現(xiàn)代漢語語法分析中，詞的確定要比語素的確定困難得多，這是為什么？（10分）>

4、現(xiàn)代漢語合成詞的構(gòu)成方式有哪些？請舉例一一說明。（5分）>

5、現(xiàn)代漢語中，造成歧義的因素有哪些？請舉例一一說明。（15分）>

二、論述：請評論下列命題（18分）

>

1、一個漢字的字音就是一個音節(jié)，因此，漢字是音節(jié)文字。（5分）>

2、修辭就是追求表達上的準確、鮮明。（8分）

>

3、“紅”和“紅色”都表示顏色，“紅”是形容詞，所以“紅色”也應該是形容詞。（5分）>

三、分析（22分）

>

1、請指出下面三句話中的定語和狀語，并逐一說明理由。（10分）>（1）你們要大力支援他們。>（2）他們需要你們大力支援。>（3）他們需要你們的大力支援。

>

2、下列字的注音都是規(guī)范字音，其中有些字的字音不符合現(xiàn)代漢語聲韻調(diào)的組合規(guī)律，請逐一指出并說明理由。（6分）> 值

鼻

您

甭

床

肥

> zhi

bi

nin

beng

chuang

fei fiao >

3、下面這句話中有些字是不規(guī)范字，請逐一指出，并說明它們分別屬于那一類不規(guī)范字。（6分）

> 今天是星期天。下午，老呂夫婦從仃車場走了過來。他們居住的街區(qū)離這里不遠，只有3哩，開車一會兒就到。他們今天要買很多東西。別的還好說，千萬記著給兒子小強買件新式地上衣，這孩子現(xiàn)在越來越追時髦。>> 首都師范大學2001年碩士研究生入學考試試題 考試科目：語言學概論

> 研究方向：各方向

>

一、解釋下列語言學名詞并舉例（每小題5分，共20分）>

1、語義場

現(xiàn)漢吧 現(xiàn)代漢語第一門戶社區(qū) www.tmdps.cn >

2、親屬語言 >

3、音位的區(qū)別性特征 >

4、句法結(jié)構(gòu)

>

二、分析運用題（每題10分，共30分）> 1．用國際音標給下面這段話注音

> 北京的四合院，是中國北方民居的代表。里面有樹，有草，有金魚，有朗朗的天空，一家人生活在其中，隱忍謙恭，尊卑有序，其樂融融。> 2．分析下列克倫語的語言現(xiàn)象，指出其中的附加成分及所表示的語法意義。> ①pu31de55khua55弟弟 > pu31de55mu31妹妹 > ②sh55pha55公雞 > sh55mo31母雞 > ③pho55θa31孩子 > pho55θa31θe31孩子們 > ④sh55pho55小雞 > thui31pho55小狗 > ⑤他正吃著飯。> 他吃完飯。> 他將要吃飯。

> 3．下列各組分別是哪一級語法單位？你是通過什么方法確定的？分別予以說明。> ①粗話 咸肉 辣湯 活水 > ②冷眼 咸鹽 青苔 青菜 > ③紅茶 紅糖 黃河 黃油

>

三、簡答題（每題10分，共30分）

> 1．就普通話韻母er[ ]的音位歸屬，談談你的看法。> 2．舉例說明句法結(jié)構(gòu)的層次性和遞歸性。> 3．簡述文字改革的理論依據(jù)。>

四、論述題（20分）

> 試論語法和語義的結(jié)合在漢語研究中的重要性。

2004年北大對外漢語專業(yè)課試題

（殘缺，是很正常的。唐僧師徒四人取經(jīng)回來，因為忘了替老烏龜問它的壽命，被老龜覆于河中，經(jīng)書也被打濕，后來在曬經(jīng)石上曬之，可是有些經(jīng)書粘在了石上，結(jié)果就撕破了。不過，如果有人能補全，自然更好。）現(xiàn)代漢語部分（共100分）

一、語音、文字（33分）

1、簡述三聲的變調(diào)規(guī)律。（5分）

2、按照漢語拼音方案給下面這句話注音：（6分）

阿三和大王說說笑笑地走進了景山后街的環(huán)保大樓。

3、普通話中/e /的音位變體有那幾種？舉例描述之。（6分）

4、指出下列漢字的造字法：（6分）幾、閃、簾、初（另兩個不記得了）

5、寫出下列漢字的繁體字（6分）讒、懺、亂、釁、鐵、臟

6、拼音改錯：（4分）

胼胝 呶呶 攻訐 疆埸

二、詞匯（27分）

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1、指出下列詞語的構(gòu)詞法：（5分）自衛(wèi) 司令（另外3個不記得）

2、（4分）（1）“……，小明漸漸地睡著了?！敝械摹皾u漸”能否換成“逐步”？為什么？

（2）“剛才太陽還很好，居然一會兒就下起雨來了?！敝械摹熬尤弧蹦芊駬Q成“果然”？為什么？

3、有人認為詞的意義只是概念意義，有人認為詞的意義不僅包括概念意義，還包括附屬意義。試從對外漢語教學的角度談談這兩種觀點的優(yōu)劣得失。（4分）

4、辨析詞語：（8分）（1）以至 甚至

（2）本來 原來

5、下列詞語的釋義是否有問題，如果有請指出。（6分）（1）掏：用手探?。?）

（3）畫：用筆或類似筆的東西作出圖形（4）進（用在動詞后）：凹陷

三、語法（40分）

1、“衣服不干，不能穿。”和“衣服沒干，不能穿?！边@兩個句子在語義上為什么不同？請再舉兩個類似的例子。（8分）

2、根據(jù)所給的例句歸納“倒”的用法：（4分）（1）我倒是很想和你們一起去，就是沒有時間。（2）這些家具式樣很一般，倒都很結(jié)實。（3）

（4）弟弟倒比哥哥高。（5）（6）

（7）他平時學習不怎么用功，考試成績倒不錯。

3、用層次分析法分析下列句子。（6分）（1）他打了個電話讓他姐姐來他這兒住幾天。（2）對他的意見，我們都已經(jīng)在昨天談了不少了。

4、改病句并說明理由。（10分）（共5句，我記得不全）（1）這部電影我昨天才看，今天不想再看了。

5、簡述現(xiàn)代漢語中“著”的研究成果并發(fā)表你的看法。（12分）語言學理論部分（共50分）

1、舉例簡要說明什么是語法組合的遞歸性。（10分）

2、外國留學生學習漢語的b / p、d / t時會遇到哪些困難？試從發(fā)音原理、音位區(qū)別的角度分析其原因。（10分）

3、語言符號的意義是怎樣獲得的？語言符號的形式和意義是怎樣結(jié)合來表示現(xiàn)實現(xiàn)象的？研究這一問題對第二語言教學有什么意義？（15分）

4、什么是語言的譜系分類？這方面的研究有哪些結(jié)論？按照譜系分類，漢語、英語、德語、法語、西班牙語、俄語、日語、朝鮮語、蒙古語、維吾爾語、越南語分別屬于哪一類型的語言？（15分）

第二篇：東北師范大學英語考研復試語言學真題

2013年外國語言學及應用語言學復試題滿分100分

一 填空（10題，一道2分，共20分）（有的題是大概的意思）

1.I eated too much.according to error analysis, it belongs to ____.2.Speech Act Theory was proposed by_____.3.The _____ School studied the system of language and the function of language.4.____ refers to the same words which have many meanings.5.Interlanguage contains field, mode and ___

6.There are 3 classes of theory towards SLA ______,environmentalist and functionalist.7.Referential meaning also called ____meaning

8.The semantic feature of these words “pine,elm,willow,birch,polar” is _____

9.Such words as “ pot, oven, knife,ladle,napkin”not belong to a prototype of category which is ____

10.“waistcoat”is from British English while its American English is _____.二 term（4題，一道5分，共20分）

11.parole12.entailment 13.conventional meaning 14.conversational implicature

三 paraphrase（3題，一道5分，共15分）

15.The chicken is too hot to eat

16.Flying planes can be dangerous

17.I saw him on the bus

四 寫出下列句子的Presupposition（5題，一道3分，共15分）

18.Did their team win his year's African Cup finals?

19.Their team win this year's African Cup finals.20.Mary didn't see the horse with two head.21.Ambraham Lincoln was assassinated in 1865.22.Would you please try it again?

五 大題（一道10分，共30分）

1.Write two dialogues about preference structure,and give explanation and illustrate it

2.How to understand the sentence “ In successful communication, what is actually said is only the tip of iceberg.”

3.the factors of SLA

以上是專業(yè)復試筆試，下面我來介紹下法語面試和專業(yè)面試的準備：

關于法語面試：（3-5分鐘左右吧）

首先：一定要準備自我介紹，記住，自我介紹的內(nèi)容無需太過繁瑣，可說你的姓名，畢業(yè)于或?qū)⒁厴I(yè)于哪所學校，我的興趣是。我的夢想是。等等，也就是1分鐘左右的就可以了。（注意：進面試的屋時記得先敲門，進去后坐下，老師會問你的名字，因為她要找你的序號，你可以有禮貌的先打聲招呼，比如說bonjour之類的，老師特別好，不用擔心老師為難你什么的。即使問到你沒聽懂的也不要慌，保持冷靜。）

其次：準備常見的場景，比如說我的家庭（我去年老師就問我了），我最喜歡的某個城市，我對長春的印象，我最喜歡的一個人（對我影響最深的一個人），我最喜歡的法語老師，我為什么要學習法語（為什么選法語做二外，對法語的認識），我的興趣（愛好，最喜歡的運動），我喜歡的（法語）歌曲（音樂），我最喜歡看的法語電影，我的家鄉(xiāng)以及基本的天氣的用語等等。然后老師會就著你說的繼續(xù)問，以前的面試是抽簽，但我這年不是，是老師提問，根據(jù)你說繼續(xù)問。老師的口語特別棒，但也比較快，所以可能會聽不懂，這時不要慌，可以讓老師再說一遍，老師會換種形式問。

最后：老師問你幾個問題后代表面試結(jié)束時記得和老師說再見，把門關好，告訴下一個進去 備注：法語面試和專業(yè)課面試是同時進行，如果你的排名靠前，就得先專業(yè)課面試，專業(yè)課面試時按你的排名前后來的，但法語面試不是，是你什么時候去都可以，沒有先后順序，老師會在你進去報完名后自己找的序號。但個人認為早進去的省事，越往后老師問的問題可能會越難。（這純屬我個人意見，感覺好的就可以采納，感覺不好的就可以不必采納。）關于專業(yè)課面試：（5-8分鐘，很快的）

我記得當時一進屋左邊是3個女老師，右邊2個男老師。他們都很和藹，不必拘謹，不必害怕，就當是你的親人在問你的問題。對于問題而言，這個個人感覺和運氣和排名有些關系，排名在前2的，一般老師不會太問書上的實質(zhì)性內(nèi)容，反而會更多問比如你的學校啊，如果你不是吉林省的，或比較遠的省的，或非師范類學校的，他們問的更多的是你的學校，你在大學時你都上過什么專業(yè)課之類的問題。（即使不是前2的，準備下這方面的問題也無妨，說不定就問到你了呢。(*^__^*)）

首先：無論你的排名多少，一定要準備自我介紹，注意，自我介紹也是有講究的，最好在介紹中不要太加入你的專業(yè)方面的知識，比如說你的大學論文，你都看過語言學的什么什么書等等，因為老師會就著你所說的繼續(xù)問的，你要讓老師無縫可找。

其次，也就是專業(yè)課問題了。至少這幾年是這樣，但我也不能保證今年會是怎么樣。就是老師會問你最喜歡語言學哪個方面，你回答一個領域的之后，然后老師們會就著你回答的繼續(xù)發(fā)問，大概2-3個這個領域的問題。所以大家一定要注意復習復試的時候楊忠老師的語言學導論非常的重要呦。

最后，老師還問過你最喜歡的語言學書是什么（當然，毋庸置疑，你懂得！），你都讀過哪些語言學書等等。

祝君好運嘍！希望能夠為在復試學弟學妹們助一臂之力，少走彎路，考上才是王道！所以加油吧！現(xiàn)在排名都已經(jīng)下來啦，就安心復習吧。

外國語言學及應用語言學2011年復試題目：

名詞解釋：

1.psycholinguistics

2.cognitive linguistics

3.cohesion

4.the utterance meaning

5.inferential meaning

6.referential theory

7.presupposition

8.communicative competence

簡答題

1.Please explain the two major theories of categorization.2.Point out the bound morphemes in the following sentence.State the functions of each morpheme and point out whether each morpheme is a derivational morpheme or a inflectional morpheme.The manager’s proposals proved to be very impractical.3.State what maxim of cooperative principle is flouted and what is the implicature meaning.A: Let’s get the children something to eat, okay?

B: OK, but I veto I-C-E-C-R-E-A-M.4.Are these two sentences mean the same in terms of thematic meaning?(1)Tom broke the teapot.(2)The teapot was broken by Tom.5.The following sentences are ambiguous in meaning, please paraphrase them by two or more versions.a.Smoking grass can be very nauseating.b.Mr.Green finally made the decision on the boat.6.The deixis may involve distance concept, please state your viewpoint about it with examples.7.In what way the phonemes are related to morphemes?

8.According to Dell Hymes, “there are rules of use without which the rules of grammar is useless”.Illustrate this point of view with examples.下面是2012年的，在別的帖子上面發(fā)過，一并整理過來。

2012年外國語言學及應用語言學復試的筆試是100分

四個名詞解釋 各5分

有discourse marker，syllable structure 復試之后玩兒心太重，沒及時回憶，只記得這兩個了，其他兩個都常見，并不難。

四個簡答題 各20分

有different approaches to syntax(見楊忠老師的語言學概論第47頁)、陳述Sapir-Whorf hypothesis、陳述systematic-functional grammar題目都很大 另外一個忘記了

面試分為二外面試（我是日語，老師很認真，但是不會太為難大家）和專業(yè)課面試：

二外日語當時是進去之后給老師問好，老師會叫你抽簽，然后給一兩分鐘思考，根據(jù)題目回答問題，之后老師會根據(jù)你的回答繼續(xù)提問。比如我說我喜歡看電影，那老師可能會繼續(xù)問看什么電影。

專業(yè)課面試的時候老師問了幾個問題，供大家參考。

1.How do you understand the sentence“there are rules of use without which the rules of grammar is useless” 細心的同學會發(fā)現(xiàn)，這是2011年復試筆試里面的題目。

2.What is the difference between language use and language usage?（當時沒聽懂，今兒在南苑食堂吃飯還提到復試了呢，嘿嘿）

3.Do you think vocabulary is more important than grammar in language learning?

4.Can you try to explain what is communicative competence?

PS：所有的題目都是回憶版的，學校賣的只是歷年初試真題，官方的復試題是不賣的。

第三篇：南開大學2006年語言學概論考研真題

2006年語言學概論真題答案

一．舉例解釋

1.組合關系（知識點：書P42）

組合關系是語言符號鏈條上各個符號之間的關系，具體說來就是句子內(nèi)部詞與詞之間、詞內(nèi)部語素與語素之間的關系。是語言系統(tǒng)中兩種根本關系之一。不僅語言符號之間有組合關系，構(gòu)成語言符號的音位和音位之間，意義和意義之間也有組合關系。組合關系存在于現(xiàn)成的詞或句子中，是實現(xiàn)了的關系。如：“他做飯”中，“他”與“做飯”的主謂關系，“做”與“飯”的述賓關系都是組合關系。

2.條件變體（知識點：書P71）

條件變體是屬于同一個音位的各個變體，它們各自有自己的出現(xiàn)環(huán)境，必須具備一定的語音條件。條件變體雖同屬一個音位，但由于受語音條件限制，一般不能換用。

如：漢語普通話里/a/音位有5個變體：[a]、[A]、[ɑ]、[?]、[?]，它們是互補的。3.義素（知識點：書P151）

是構(gòu)成詞義的最小的意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征，又叫語義成分。常用義素分析法來區(qū)別有相似特征的一組詞。

如：丈夫的義素有[+成年]、[+男性]、[+配偶]。4.親屬語言（知識點：書P196）

從同一種語言分化出來的若干獨立的語言叫親屬語言。親屬語言在語音、詞匯、語法上有一定的共同特點和對應關系。語系、語族、語支都是根據(jù)語言的“親屬關系”建立的。

如：漢語、藏語、苗語、壯語，他們同出一源，是親屬語言。5.社會方言（知識點：書P189）

是由于說話人年齡、性別、職業(yè)、文化程度、階級等社會特征不同而造成的語言變體，是全民語言的分支。社會方言的特點在語音、詞匯、語法等方面都可能出現(xiàn)，但主要在詞匯上，如行業(yè)語、女國音等。

二．舉例說明下列五對語音特征在漢語普通話中能否成為區(qū)別特征。1.前：后

能舌面前、高、圓唇元音[y] 舌面后、高、圓唇元音[u] 2.圓唇：不圓唇

能舌面前、高、圓唇元音[y] 舌面前、高、不圓唇元音[i] 3.送氣：不送氣

能雙唇、送氣、清、塞音[ph]雙唇、不送氣、清、塞音[p] 4.塞：鼻

不能因為鼻音都是濁音，如[m]、[n]；塞音都是清音，如[p]、[k]，沒有濁塞音，構(gòu)不成對立，故不能成為區(qū)別特征。5.雙唇：齒間

不能漢語普通話沒有齒間音。三．判斷，并說明理由

1.語言符號系統(tǒng)是兩層性的。（知識點：書P40）正確

語言符號系統(tǒng)是兩層性的，底層是一套音位，上層是符號和符號的序列，這個系統(tǒng)靠組合和替換來運轉(zhuǎn)。

2.有互補關系的音素都要歸并成一個音位。（知識點：書P70）錯誤

歸納音位的原則除了對立、互補，還有語音相似、經(jīng)濟性原則。有互補關系的音素并不一定都能歸并為一個音位，只有在語音相似的前提下才能歸并。如：漢語普通話中j、q、x與g、k、h是互補的，但語音差別很大，不能歸并成一個音位。3.一個語素只能有一個語音形式。（知識點：書P94）錯誤

語素是有語音變體的，即一個語素可能有多個語音形式，如美(214)麗、美(35)好。

4有的詞意義是精確的，有的詞意義是模糊的。（知識點：書P147）正確

精確性與模糊性都是詞義的性質(zhì)。一般來說，詞義都具有模糊性，如“上午、下午、晚上”；而專業(yè)術語的詞義是精確的，如“手表”就是“戴在手腕上的表”。5.社會制度的突變可以引起語言的突變。（知識點：書P187）錯誤

語言作為人類最重要的交際工具，社會成員相互聯(lián)系的紐帶和橋梁，人們無時無刻不使用語言，語言同社會的關系是如此密切，因此不可能發(fā)生巨變、突變，只能逐漸變化，即使社會發(fā)生了劇烈變化，語言也不馬上巨變，這樣才能與人們的語言需要相適應，而不至于影響人們的交際。如：由奴隸社會進入封建社會，語言并沒有突變。四．簡答

1.人類語音音質(zhì)的不同由哪些音素造成？（知識點：書P48）（1）發(fā)音體：元音的發(fā)音體都是聲帶；輔音的發(fā)音體是口腔中阻礙氣流的部位。（2）發(fā)音方法：元音的發(fā)音方法都是氣流沖擊聲帶；輔音是氣流沖破阻礙點而發(fā)出聲音。

（3）共鳴器形狀：只影響元音的發(fā)音。

2.如何判斷兩個或幾個音素是對立的？（知識點：書P69）利用對立原則，即兩個或幾個音素可以在相同的語音位置上出現(xiàn)且可以區(qū)別詞的意義，這樣的音素之間的關系就是對立的。處于對立關系中的音素不能被歸并為一個音位。如：漢語普通話中，梨[li]、爐[lu]、拉[lA]中的元音[i][u][A]就是對立的。找由這些音素構(gòu)成的最小對比對（組）：找一個語音位置，把這些音素填入這個位置，看是否可以產(chǎn)生兩個不同的詞。

3.“菠菜”的“菠”和“菠蘿”的“菠”是不是一個語素？（知識點：書P95）不是

“菠菜”中的“菠”是剩余語素，表明這種菜的特點；“菠蘿”中的“菠”不是語素，“菠蘿”整體是一個語素。引申一下：蝴蝶、蘋果（1）“蝶、果”可與其他單位進行同類替換，是一個語素，剩下的單位（蝴—、蘋—）只有一種組合形式（蝴蝶、蘋果），也應被看作一個語素，即剩余語素。（2）“蝶、果”可替換，為獨立語素，但“蝴、蘋”不能替換，故“蝴蝶、蘋果”為一個語素。

4.語境對詞義有哪些影響？（知識點：書P171）（1）語境使語義固定化

多義詞、同音詞、同形詞、有歧義的語言片段在具體語境的限制下，只能表達這種意義，而不能表達那種意義。如：打鐵（敲打）、打傘（撐）、打醬油（買）、打格子（畫）。

（2）語境使語義具體化 在具體的語境中，概括的語義都落實為詞語特定的所指對象，由概括的變成具體的。如：“今天我上課”：老師對學生說，即講課；學生對老師說，即聽課。（3）語境使詞、詞組、句子產(chǎn)生臨時意義。如：乘客對售票員說“一張百貨大樓”，“百貨大樓”臨時有了“到百貨大樓的車票”的意思。

（4）語境使句子產(chǎn)生寓義。如：“陳世美”，拋棄前妻、另結(jié)新歡。

5.作為共同語基礎的方言，應該具備什么條件？（知識點：書P198）一種語言的共同語是在某一種方言的基礎上形成的。這種作為共同語的基礎的方言成為基礎方言。什么方言能成為基礎方言取決于該方言社會在社會中的地位，以及政治經(jīng)濟文化人口等條件。如：漢民族共同語以北方方言為基礎主要是政治原因。五．論述

1.結(jié)合實例，論述動詞有哪些語法范疇？（知識點：書P108）由詞形變化所表示的語法意義的類或聚合就是語法范疇。動詞常見的語法范疇有：時、體、態(tài)、人稱。

（1）時：表示動詞所表達的動作、行為發(fā)生的時間與說話時刻之間的關系。

英語中有現(xiàn)在時、過去時、將來時。（2）體：表示動作行為進行的狀況。

英語動詞有完成體、進行體和普通體三種。

（3）態(tài)：表示謂語動詞和主語名詞之間的施受關系。

英語有主動態(tài)、被動態(tài)之分。主動態(tài)動詞不變，被動態(tài)由“be+動詞過去分

詞”形式構(gòu)成。

（4）人稱：表示謂語動詞主語的人稱。英語動詞（除be動詞外），只有在現(xiàn)在時的條件下才能用詞尾-s表示主語 的第三人稱單數(shù)，在其他條件下動詞都不表示出主語的人稱。2.結(jié)合實例，論述句子的意義由哪些內(nèi)容構(gòu)成？（知識點：書P162）由于句子是由多方面的要素構(gòu)成的，因而它的意義就可以分解成幾個不同的部分。（1）詞的意義。包括實詞的詞匯意義和虛詞的語法意義。如要理解“我去北京了”這句話的意義，首先要懂得“我”（說話人自己）、“去”（表終點）、“北京”（中國的首都）、“了”（表完成）幾個詞的意義。

（2）詞與詞之間的關系意義。包括語法關系意義和語義關系意義。前者如上句中“我”與“去北京了”之間的陳述意義；后者如“我”與“去”之間的“施事——動作”關系。（3）句型意義。如：“我吃了那個蘋果”是一般主謂句，表客觀敘述一件事情；“我把那個蘋果吃了”是把字句，表處置。（4）語氣意義。如：“小劉走了?！笔墙嫡{(diào)，表陳述意義；“小劉走了？”是升調(diào)，表疑問語氣。（5）語境意義。首先，在一定的語境中，實詞抽象的詞義落實為具體的所指物，如“我去北京了”，“我”指的是誰，“去”的時間、方式，在特定語境中都有了具體所指；其次，在特定語境中，句子還會傳達出說話人的某種意圖，如“七點了！”在不同語境中可以表示提醒孩子起床、上班時間快到了、該看新聞聯(lián)播了。再次，句子在特定語境中還可以產(chǎn)生超越字面意義的意義，如：“你站的不是地方”中“地方”有“合適的/應該站的地方”的意義。六．分析

1.下面兩個句子錯在哪里？結(jié)合這兩個例子說明詞語的組合要遵守什么規(guī)則？（知識點：書P165）

1）他千言萬語說不盡對李老師熱愛。

2）山的后面是一群群的馬樁和牽著馬走動的戰(zhàn)士。第一句錯在“說不盡”后面應該跟體詞性詞組，所以后面改為“對李老師的熱愛”。當定語音節(jié)（對李老師）多于中心語音節(jié)（熱愛）時，定中之間最好加上結(jié)構(gòu)助詞“的”。

第二句錯在“一群群”只能修飾動物，不能修飾無生命的事物和人。改為“是一排排的馬樁和一群群牽著馬走動的戰(zhàn)士”。

詞語的組合應該符合語法規(guī)則，詞語之間在義素上符合搭配習慣的規(guī)則。2.分析下面兩個有歧義的語言片段，分析造成歧義的原因。

1）定中：你的這個倒霉蛋的弟弟

1）三個學生都是藝術學院的 2）同位：你就是這個倒霉蛋的弟弟

2）來自三個藝術學院的學生 語法歧義——句法關系不同語法歧義——句法層次不同

3.分析下面語言片段的層次，并說明其中含有哪幾個詞組、詞和語素。

詞組：兩本兒；兩本兒書；一份；一份報紙；兩本兒書、一份報紙；收起來了；都收起來了；我都收起來了；兩本兒書、一張報紙，我都收起來了 詞：兩、本、書、一、份、報紙、我、都、收、起來、了

語素：兩、本、兒、書、一、份、報、紙、我、都、收、起、來、了 七國際音標注音 姐[t?i?]面[mi?n]裝[t?uɑ?]紙[t??] 學[?y?] 跑[p?ɑu]藍[lan] 割[k?]贈[ts??]冤[y?n]

第四篇：語言學概論真題

一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.語言符號的任意性是指（）

A.語言符號可以任意使用和創(chuàng)造

B.絕大多數(shù)語言符號的能指和所指之間沒有必然的理據(jù)關系

C.可以任意使用語言符號給事物命名

D.語言符號的能指和所指可以任意改變

【答疑編號30020101：針對該題提問】

【答案】B

2.下列語言學流派中集中研究語言本體的流派是（）

A.功能語言學

B.社會語言學

C.認知語言學

D.結(jié)構(gòu)語言學

【答疑編號30020102：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】語言學家研究語言主要有三種不同的角度。一種著眼于語言的“本體”，也就是重點研究語音、語法、語匯、語義等語言系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)規(guī)律；一種著眼于語言的社會功能，也就是重點研究語言在社會中的功能以及語言和社會之間的關系和相互影響；還有一種著重于語言和思維之間的關系，也就是重點研究語言和思維之間的相互關系和相互影響。P25

3.下列關于舌尖元音的表述，不正確的一項是（）

A.發(fā)音時舌面不起主要作用

B.有舌尖前音和舌尖后音的區(qū)別

C.沒有圓唇音和不圓唇音的區(qū)別

D.是漢語普通話中的一個舌尖元音

【答疑編號30020103：針對該題提問】

【答案】C

4.下列各組輔音中，都是舌面后音的一組是（）

【答疑編號30020104：針對該題提問】 【答案】A 5.下列關于重音的表述，不正確的一項是（）A.有些語言中一個詞可以有一個以上的重音 B.能夠區(qū)別不同意義的重音可以看作一個音位 C.詞重音可以分為“固定重音”和“自由重音” D.重音只跟音強的增加有關

【答疑編號30020105：針對該題提問】 【答案】D

【答案解析】重音通常都是由音強、音高、音長、音質(zhì)等多方面的因素綜合在一起來表現(xiàn)的，而不是僅僅同音強的增加有關，所以D不正確。詞重音按照它在詞中所處位置的情況，可以分為“固定重音”和“自由重音”兩種類型，所以C項正確。有些語言，一個詞里可以有一個以上的重音，如英語。詞里有一個以上的重音時，這些重音的突出程度往往并不相等。最突出的叫“主重音”，比較弱的叫“次重音”，所以B是正確的。P80、P81

6.下列各組合成詞中，每個詞都包含粘著語素的一組是（）

A.偷襲

贈送

B.買賣

膚淺

C.老人

初五

D.蔬菜

電器

【答疑編號30020106：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】此題非常難做，需緊扣定義一一分析。再一種分類是把語素分成“自由語素”和“不自由（黏著）語素”。自由語素指的是某種語素既可以單獨形成詞（可以單用），有時又可以單獨說出來（簡稱“單說”）。A項兩個詞都包含自由語素。B項只有“膚淺”包含粘著語素。C項“初五”包含粘著語素。P110

7.下列各組詞語中，屬于重疊詞的一組是（）

A.爸爸

星星

娃娃

B.聽聽

個個

次次

C.乎乎

甸甸

兮兮

D.姥姥

狒狒

蟈蟈

【答疑編號30020107：針對該題提問】

【答案】A

【答案解析】重疊構(gòu)詞就是詞根語素通過重疊形式而構(gòu)成一個新詞。D項為疊音詞，B項為重疊形式。C項只是合起來當作詞綴的詞語。P120

8.下列關于基本語匯的表述，不正確的一項是（）

A.基本語匯是整個語匯系統(tǒng)的核心和基礎

B.基本語匯使用范圍廣、構(gòu)詞能力強

C.基本語匯大部分是相當穩(wěn)定的

D.基本語匯也包括大部分新造詞和古語詞

【答疑編號30020108：針對該題提問】

【答案】D

9.英語名詞lab（實驗室）原來的形式是laboratory，這在詞的形成方式上屬于（）

A.直接成詞

B.變形成詞

C.變性成詞

D.逆序成詞

【答疑編號30020109：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】逆序成詞就是把原來只有合成詞形式?jīng)]有單純詞形式的詞，反向截取其中一個語素再形成單純詞。如英語“beggar（名詞：乞丐）”中包括“beg”和“ar”兩個語素，但：“beg”原來并不能成詞，后來從這個合成詞中截取該語素形成“to beg（動詞：乞討）”這就是逆序形成單純詞，簡稱“逆序詞”。類似的例子如“sculptor（名詞：雕塑家）——to sculpt（動詞：雕塑），cobbler（名詞：鞋匠）——to cobble（動詞：修鞋）”等。還有些詞經(jīng)過截取并不造成詞性變化，如英語“omnibus——bus（公共汽車），laboratory——lab（實驗室），popular——pop（流行）等”。P115

10.英語動詞“去”的原形是“go”，過去時的形式是“went”，這在語法手段的詞形變化中叫作（）

A.附加

B.屈折

C.異根

D.零形式

【答疑編號30020110：針對該題提問】

【答案】C

【答案解析】詞性變化包括附加、屈折、異根和零形式四種情況。第一種是“附加”，即在詞的前面、中間或后頭加上詞綴。詞綴一般指在詞典中不顯示但在句子中系統(tǒng)出現(xiàn)的附著于詞的部分。雖然寬泛地說，漢語動詞加“過、著”也表示動詞過去時和進行時，如“去過、走著”，這些后附成分似乎也可以看作是詞綴，但畢竟還不是印歐語那種嚴格的詞性變化。第二種是“屈折”，即詞的內(nèi)容發(fā)生語音的交替變化。比如英語表示名詞的單數(shù)和復數(shù)，有時也用屈折形式，如“man/men（男人）”。第三種是“異根”，即換用不同的詞根構(gòu)成相同意義的詞。異根也有跟附加和屈折相同的作用，但這種形式并不像前兩種那么活躍，只涉及到個別的現(xiàn)象。例如英語只有極少數(shù)動詞的過去時用異根形式表示，如“go/went（走）”。第四種是“零形式”。P152

11.下列關于虛詞的表述，不正確的一項是（）

A.虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個小類

B.虛詞包括助動詞、介詞、連詞和語氣詞

C.虛詞是沒有詞匯意義只有語法意義的詞

D.使用虛詞來表現(xiàn)語法意義屬于詞法手段

【答疑編號30020111：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】因為虛詞不依附于某個詞，其語法意義又不是通過虛詞本身表示的，而是在它與別的詞發(fā)生關系時才產(chǎn)生的，所以使用不同的虛詞就是一種句法手段。所以D項是錯誤的。虛詞可以再分為兩小類。其中一類叫“輔助詞”，另一小類叫“功能詞”。P154、P155

12.下列對“撞倒了他的自行車”這個歧義詞組的分析，不正確的一項是（）

A.偏正詞組

B.動補詞組

C.動賓詞組

D.向心詞組

【答疑編號30020112：針對該題提問】

【答案】B

13.下列對“你把這本書好好讀一遍！”這個句子類型的分析，不正確的一項是（）

A.句型類是主謂句

B.句式類是把字句

C.功能類是陳述句

D.繁簡類是單句

【答疑編號30020113：針對該題提問】

【答案】C

【答案解析】句子的句型類，即句子的基本結(jié)構(gòu)分類。包括完全主謂句、不完全主謂句和非主謂句。P180—P185

14.“年齡”和“歲數(shù)”在非理性意義上的主要差別是（）

A.感情色彩不同

B.語體色彩不同

C.形象色彩不同

D.語氣意義不同

【答疑編號30020114：針對該題提問】

【答案】B

15.使用字符最少的文字是（）

A.音位文字

B.音節(jié)文字

C.語素文字

D.意音文字

【答疑編號30020115：針對該題提問】

【答案】A

【答案解析】仔細閱讀P244。

16.在下面的幾種古老文字中，不屬于自源文字的是（）

A.腓尼基文字

B.蘇美爾文字

C.中國的甲骨文

D.古埃及文字

【答疑編號30020116：針對該題提問】

【答案】A

【答案解析】P243。

17.語言中發(fā)展演變速度最快的是（）

A.語法規(guī)則

B.音位系統(tǒng)

C.一般語匯

D.基本語匯

【答疑編號30020117：針對該題提問】

【答案】C

18.下列各項中，不是語言統(tǒng)一途徑的一項是（）

A.共同語的推廣

B.語言成分的借用

C.語言的轉(zhuǎn)用

D.非克里奧耳化

【答疑編號30020118：針對該題提問】

【答案】B

【答案解析】語言的統(tǒng)一有兩種情況，一是一種語言逐步消除方言分歧而走向統(tǒng)一，二是幾種不同的語言統(tǒng)一為一種語言。語言的接觸有以下形式：語言成分的借用和吸收、雙語現(xiàn)象、語言轉(zhuǎn)用、語言混合。當克里奧耳語作為它的基礎的那種語言并存于一個社會之中時，如果基礎語言有較高的社會聲望，說克里奧耳語的人就可能根據(jù)基礎語言來不斷調(diào)整、校正自己的語言，使克里奧耳語向著基礎語言的方向發(fā)展，結(jié)果使兩種語言越來越接近，甚至使克里奧耳語變?yōu)榛A語言的一種變體。這種形象和過程被稱之為“非克里奧耳化”。P292—P308。

19.親屬語言的“親屬”是指（）

A.歷史同源

B.地域接近

C.結(jié)構(gòu)相似

D.類型相同

【答疑編號30020119：針對該題提問】

【答案】A

20.下列各項中，不屬于社會方言的一項是（）

A.土語

B.隱語

C.行話

D.黑話

【答疑編號30020120：針對該題提問】

【答案】A

【答案解析】土語是一種地方語言，不屬于社會方言，所以選擇A項。

21.必須借助語言才能進行的人類思維活動是（）

A.感性思維活動

B.抽象思維活動

C.發(fā)散思維活動

D.形象思維活動

【答疑編號30020121：針對該題提問】

【答案】B

22.關于兒童進入“復雜句階段”的表現(xiàn)形式，下列表述中不正確的一項是（）

A.能正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化

B.能夠談論過去和將來發(fā)生的事情

C.能夠區(qū)別句子的同義和歧義現(xiàn)象

D.能掌握和成人基本相同的詞匯量

【答疑編號30020122：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】最后當兒童能夠開始正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化時，就進入了兒童語言獲得過程的最后一個階段，即虛詞與實詞連接的復雜句階段。由于這個階段的兒童語言與成人的語言出了在詞匯量上還有一些差別外，已沒有什么根本不同。P343

23.提出語言獲得“天賦說”的科學家是（）

A.俄國心理學家巴甫洛夫（I.P.Pavlov）

B.美國語言學家喬姆斯基（N.Chomsky）

C.美國語言學家布龍菲爾德（L.Bloomfield）

D.瑞士心理學家皮亞杰（J.Piaget）

【答疑編號30020123：針對該題提問】

【答案】B

【答案解析】注意閱讀課本346頁的相關內(nèi)容。

24.《辭源》屬于（）

A.語文詞典

B.百科詞典

C.資料詞典

D.專用詞典

【答疑編號30020124：針對該題提問】

【答案】A

【答案解析】注意閱讀課本379頁的相關內(nèi)容。

25.關于掌握第一語言和第二語言的途徑，正確的表述是（）

A.二者都主要靠“學習”

B.二者都主要靠“獲得”

C.第一語言主要靠“學習”，第二語言主要靠“獲得”

D.第一語言主要靠“獲得”，第二語言主要靠“學習”

【答疑編號30020125：針對該題提問】

【答案】D

26.外語學習中的“高原期”是指（）

A.外語學習中的初期階段

B.外語學習中的中間階段

C.外語學習中的后期階段

D.較高水平的中介語階段

【答疑編號30020126：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】在外語學習過程中，學習者往往會建立一種既不同于母語又不同于外語而只屬于個人的語言系統(tǒng)，這就是“中介語”。但中介語在學習初期發(fā)展較快，越到學習后期發(fā)展就越慢，后面這一階段稱作“高原期”。從外語教學角度看，雖然不同的人學習外語的情況不同，但中介語的發(fā)展規(guī)律卻還是大致相同的，這一學習發(fā)展過程被稱作“內(nèi)在大綱”。P372

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

27.下列關于音節(jié)的表述，不正確的有（）。

A.音節(jié)的劃分不受特定社會語言習慣的制約

B.音節(jié)是音位組合而成的最小語音結(jié)構(gòu)單位

C.音節(jié)是聽覺上最不容易分辨的語音單位

D.一般的音節(jié)都以元音作為音節(jié)的核心

E.每種語言的音節(jié)結(jié)構(gòu)都有自己的特點

【答疑編號30020201：針對該題提問】

【答案】AC

【答案解析】音節(jié)是聽覺上最自然、也就是最容易分辨的最小語音單位，也是因為和音位組合構(gòu)成的最小的語音結(jié)構(gòu)單位，所以B項正確，C項錯誤。音節(jié)的劃分除了要根據(jù)音節(jié)在發(fā)音機制上的特性之外，還要考慮到語音社會性的影響，要受到特定社會語言習慣的制約，所以A項錯誤，E項正確。一般的音節(jié)都以元音作為音節(jié)的核心，所以D項正確。參見教材P66、P67。

28.下列各項中，對“徘徊”一詞歸類正確的有（）。

A.連綿詞

B.單純詞

C.合成詞

D.復合詞

E.派生詞

【答疑編號30020202：針對該題提問】

【答案】AB

29.下列語言片段中，漢語名詞“書”具有“有定”語法意義的有（）。

A.動詞前面的光桿名詞：書看完了

B.動詞后面的光桿名詞：喜歡看書

C.加上指示代詞的名詞：那書挺好

D.介詞“把”后的名詞：把書丟了

E.前面加數(shù)量詞的名詞：買一本書

【答疑編號30020203：針對該題提問】

【答案】ACD

30.下列關于句子語義結(jié)構(gòu)的表述，不正確的有（）。

A.一個句子包括“情態(tài)”和“命題”兩部分

B.一個命題可以分析為一個述謂結(jié)構(gòu)

C.一個述謂結(jié)構(gòu)由一個“謂詞”和若干“變元”構(gòu)成 D.一個述謂結(jié)構(gòu)的“謂詞”只能是句子中的謂語動詞

E.一個述謂結(jié)構(gòu)有多少變元是由變元的性質(zhì)決定的 【答疑編號30020204：針對該題提問】

【答案】DE

【答案解析】從語義結(jié)構(gòu)上看，一個句子包括“情態(tài)”和“命題”兩部分，所以A項是正確的。情態(tài)部分包括時態(tài)、語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分便是命題。一個命題在語義結(jié)構(gòu)上可以進一步分析為一個“述謂結(jié)構(gòu)”，一個述謂結(jié)構(gòu)由一個“謂詞”和若干個“變元”組成，B、C項正確。謂詞一般就是句子中的謂語動詞或形容詞，故D項錯誤。一個述謂結(jié)構(gòu)可以由多少變元以及可以由何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的，E項錯誤。參見教材P228。

31.下列關于“語言對應關系”的表述，正確的有（）。

A.專指語音形式相同或者相似

B.對應出現(xiàn)于成批的詞語之中

C.對應只存在于親屬語言之間

D.是語言親屬關系的重要標志

E.是語言譜系分類的重要依據(jù)

【答疑編號30020205：針對該題提問】

【答案】BDE

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

每一名詞解釋都須舉例。

32.發(fā)音部位

【答疑編號30020206：針對該題提問】

【答案】發(fā)音部位：發(fā)輔音時發(fā)音器官形成阻礙的部位。如雙唇、舌尖等。參見教材P52。

33.向心詞組

【答疑編號30020207：針對該題提問】

【答案】向心詞組：指整個詞組的功能相當于詞組的中心語功能的詞組。如偏正詞組、動賓詞組、動補詞組、聯(lián)合詞組等。參見教材P177。

34.音節(jié)文字

【答疑編號30020208：針對該題提問】

【答案】音節(jié)文字：全部字符都只跟語言單位中的音節(jié)相聯(lián)系的文字。如日文的假名。參見教材P245。

35.第二語言教學

【答疑編號30020209：針對該題提問】

【答案】第二語言教學：第二語言教學指外語教學、雙語地區(qū)的語言教學和民族語言地區(qū)的標準語教學。如我國的英語教學。參見教材P368。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36.以詞類和音位為例說明什么是聚合關系。

【答疑編號30020210：針對該題提問】

【答案】在同一個位置上可以互相替換出現(xiàn)的各個語言單位處在可以互相聯(lián)想起來的關系之中，因而聚合成為一個類。這種關系叫做聚合關系。比如名詞經(jīng)常作主賓語，還可以作定語、謂語等，它們語法功能基本相同，它們之間的關系就是聚合關系。再比如b、p、m等音位，它們的發(fā)音部位相同，它們之間也是聚合關系。參見教材P23。

37.舉例說明漢語吸收外來詞的幾種手段。

【答疑編號30020211：針對該題提問】

【答案】借詞，把外語里詞的音和義都借過來，如沙發(fā)、雷達等；意譯詞，用本族語言的構(gòu)詞材料和規(guī)則構(gòu)成新詞，把外語中某個詞的意義翻譯過來，如銀行、電話等；仿譯詞，用本族語言的語素逐個對譯外語原詞的語素造成的詞，如黑板、超級市場等。參見教材P296、P297。

38.簡要說明語言和思維有什么不同之處。

【答疑編號30020212：針對該題提問】

【答案】功能上不同：思維的內(nèi)容是對客觀事物的反映，思維的形式是概念、判斷和推理等，而語言的內(nèi)容是意義，語言的形式是語言的聲音和詞、詞組、句子等；范疇上不同：概念和詞語、判斷和句子、推理和復句等不是一一對應的。參見教材P325。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39.在維吾爾語中，濁塞擦音

和濁擦音

是一個音位的兩個變體，請根據(jù)下列詞的語音形式，歸納這兩個變體的分布，并說明這種分布的性質(zhì)。

【答疑編號30020213：針對該題提問】

【答案】（1）分布特征： 后面跟ε、ɑ或u，前邊是ε、ɑ或i。（2）分布性質(zhì)：互補分布。

40.下列詞組都是“動詞＋動詞”的結(jié)構(gòu)，可以分別構(gòu)成聯(lián)合詞組（A）、動賓詞組（B）和動補詞組（C）。請每類再各舉一個例子，并說明各類詞組中動詞的特點。

A.研究討論/諷刺挖苦

B.打算回家/禁止通行

C.挖掘出來/搬運上去

【答疑編號30020214：針對該題提問】

【答案】A聯(lián)合詞組：策劃組織。前后兩個詞可以互換位置而意思基本不變，如“策劃組織”中的兩個詞互換位置后變成“組織策劃”，意思基本沒變。

B動賓詞組：想吃飯。前一個動詞支配后一個動詞。

C動補詞組：抬進去。后一個動詞補充說明前一個動詞，說明前一個動詞的結(jié)果。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）

41.舉例說明普及民族共同語的實質(zhì)和特點。

【答疑編號30020215：針對該題提問】

【答案】普及民族共同語實際上是適應社會發(fā)展的需要，使語言從分化走向統(tǒng)一的手段；普及民族共同語不能用消滅方言的方式來實現(xiàn)，而應該逐步進行。參見教材P292、P293。

42.結(jié)合實例說明詞的派生義產(chǎn)生的現(xiàn)實基礎和基本途徑。

【答疑編號30020216：針對該題提問】

【答案】現(xiàn)實基礎：客觀對象之間的各種聯(lián)系是詞語多義化的現(xiàn)實基礎。

派生義產(chǎn)生的途徑就是一般所說的引申。引申一般都是沿著客觀對象之間的相關性聯(lián)系或相似性聯(lián)系這兩個方面進行的。前者的引申方式是借代，后者的引申方式是比喻。

借代是指甲、乙兩類對象之間存在著某種比較穩(wěn)定的聯(lián)系，在此基礎上，用原來指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象，從而使詞語產(chǎn)生新的意義。如用“便衣”（平常人的服裝）指警察等。

比喻指兩類對象之間有相似性，在此基礎上，用原來指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象，從而使詞語產(chǎn)生新的意義。如用“老古董”（陳舊過時的東西）來指稱思想陳腐或生活習慣陳舊的人。參見教材P213。

二

一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.下列關于“語言”和“言語”的表述中，不正確的一項是（）。

A.語言是社會的，言語是個人的 B.語言是主要的，言語是從屬的 C.語言是抽象的，言語是具體的 D.語言是書面的，言語是口頭的

【答疑編號30030101：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】“語言”是言語活動中社會成員約定俗成共同使用的部分，是均質(zhì)的，是言語活動的社會部分；把語言和言語分開，我們一下子就把（1）什么是社會的，什么是個人的；（2）什么是主要的，什么是從屬的和多少是偶然的分開來了；索緒爾嚴格區(qū)分“語言”和“言語”的目的就是要純化語言學的研究對象。故D是錯誤的。參見教材P13。

2.最小的言語交際單位是（）。

A.語篇

B.句子

C.詞組

D.詞

【答疑編號30030102：針對該題提問】

【答案】B

【答案解析】語篇是交際單位，但不是最小的，故A項錯誤。詞組和詞是造句單位，所以C、D項也不正確。

3.下列各組元音中，都是前元音的一組是（）。

【答疑編號30030103：針對該題提問】 【答案】C 4.下列各組輔音中，發(fā)音方法相同的一組是（）。A.[f, s] B.[p, m] C.[n, l]

D.【答疑編號30030104：針對該題提問】

【答案】A

5.下列關于語調(diào)和聲調(diào)的表述中，正確的一項是（）。

A.有些語言只有語調(diào)而沒有聲調(diào)

B.有些語言只有聲調(diào)而沒有語調(diào)

C.有些語言既沒語調(diào)也沒有聲調(diào)

D.所有語言都既有聲調(diào)也有語調(diào)

【答疑編號30030105：針對該題提問】

【答案】A

【答案解析】語調(diào)與聲調(diào)不同，語調(diào)不是部分語言而是所有語言里都有的語音現(xiàn)象，而且凡是句子就都有一定的語調(diào)。故A正確。參見教材P82。

6.下列關于“語匯”的表述中，正確的一項是（）。

A.語匯是最小的有意義的語言單位

B.語匯是一種語言中詞的總匯

C.語匯是一種語言中詞和語的總匯

D.語匯是一種語言中固定詞組和熟語的總匯

【答疑編號30030106：針對該題提問】

【答案】C

7.下列關于一般語匯總體特點的表述中，正確的一項是（）。

A.構(gòu)詞能力強

B.使用范圍窄

C.產(chǎn)生歷史長

D.大多很穩(wěn)定

【答疑編號30030107：針對該題提問】

【答案】B 8.區(qū)分“單純詞”和“合成詞”所依據(jù)的是（）。

A.詞的音節(jié)數(shù)量

B.詞的語素數(shù)量

C.詞的音形關系

D.詞的地位用途

【答疑編號30030108：針對該題提問】

【答案】B 9.下列各組復合詞中，構(gòu)詞方式相同的一組是（）。

A.熱情 熱烈

B.證明 光明

C.口吃 膽怯

D.悅耳 柔和

【答疑編號30030109：針對該題提問】

【答案】C 10.語法規(guī)則的“系統(tǒng)性”是指（）。

A.對語言的結(jié)構(gòu)和成分進行類的概括

B.相同規(guī)則可在一個結(jié)構(gòu)里重復使用

C.語法規(guī)則之間可以相互推導和解釋

D.語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢

【答疑編號30030110：針對該題提問】

【答案】C 11.下列各項中，不屬于印歐語冠詞可能的語法作用的是（）。

A.區(qū)別名詞的有定形式和無定形式

B.區(qū)別詞語的名詞形式和動詞形式

C.區(qū)別名詞的性的形式和數(shù)的形式

D.區(qū)別動詞的限定形式和非限定形式

【答疑編號30030111：針對該題提問】

【答案】D 【答案解析】在“性”范疇中，俄語用詞尾表示，德語和法語用冠詞表示。參見教材P160。

12.英語“Mike take a taxi”這句話是病句，其錯誤在于（）。

A.性

B.數(shù)

C.格

D.態(tài)

【答疑編號30030112：針對該題提問】

【答案】B 13.下列詞組不屬于“向心詞組”的是（）。

A.參加比賽

B.田徑比賽

C.認真比賽

D.比賽結(jié)束

【答疑編號30030113：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】動賓詞組、動補詞組、聯(lián)合詞組等也是向心詞組。A項為動賓詞組，屬于“向心詞組”。B項、C項為偏正詞組，屬于“向心詞組”。D項為主謂詞組，屬于“離心詞組”故本題選擇D項”P177

14.下列關于語義民族性的表述中，正確的一項是（）。

A.詞義上的民族特點并不明顯

B.詞的多義化不受民族特點的制約

C.不同的民族語言在詞的理性意義上并無差異

D.不同的民族語言在詞的非理性意義上會有所不同

【答疑編號30030114：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】在詞語的理性意義方面，不同的民族語言會有所不同，故C項錯誤。參見教材P200。

15.下列各組詞中，不屬于同義詞的一組是（）。

A.土豆 馬鈴薯

B.衣服 襯衣

C.情感 感情

D.結(jié)果 成果

【答疑編號30030115：針對該題提問】

【答案】B

16.“這家商店關門了”有歧義的原因是（）。

A.一詞多義

B.詞語同形

C.不同的層次構(gòu)造

D.不同的句法結(jié)構(gòu)關系

【答疑編號30030116：針對該題提問】

【答案】A

17.下列各組句子中，具有蘊含關系的一組是（）。

A.（甲）今天中秋節(jié)——（乙）今天吃月餅

B.（甲）他買了一本小說——（乙）他買了一本書

C.（甲）他打破了花瓶——（乙）花瓶被他打破了

D.（甲）他們家的電視機壞了——（乙）他們家有電視機

【答疑編號30030117：針對該題提問】

【答案】B

18.文字發(fā)展三階段論認為，文字的發(fā)展從低級到高級經(jīng)歷的階段分別為（）。

A.象形文字、音節(jié)文字、音位文字

B.表意文字、音位文字、音節(jié)文字

C.象形文字、輔音文字、音節(jié)文字

D.表意文字、表音文字、意音文字

【答疑編號30030118：針對該題提問】

【答案】A

19.下列關于語言起源的學說中，注意到語言符號任意性的是（）。

A.神授說

B.社會契約說

C.摹聲說

D.感嘆說

【答疑編號30030119：針對該題提問】 【答案】B 20.關于語言發(fā)展演變的原因，下列說法不正確的一項是（）。A.社會的分化和統(tǒng)一會推動語言發(fā)展演變 B.社會之間的接觸會引起語言的變化發(fā)展 C.社會交際的需要是語言發(fā)展的基本條件 D.語言中的具體演變都有直接的社會根源 【答疑編號30030120：針對該題提問】 【答案】D 21.語言譜系分類的層級體系從上到下是（）。A.語系 語族 語群 語支 B.語系 語族 語支 語群 C.語族 語系 語支 語群 D.語族 語群 語系 語支

【答疑編號30030121：針對該題提問】 【答案】B 22.認為“思維和語言同時發(fā)生，或者先有語言”的學者不包括（）A.古希臘哲學家柏拉圖 B.法國哲學家迪卡爾 C.德國語言學家洪堡特 D.德國哲學家赫德爾

【答疑編號30030122：針對該題提問】 【答案】A 【答案解析】參見教材317頁。

23.下列關于“維爾尼克失語癥”的表述，不正確的一項是（）。A.發(fā)音仍然比較準確 B.仍能聽懂別人的話 C.構(gòu)不成完整的句子 D.詞語之間沒有聯(lián)系

【答疑編號30030123：針對該題提問】 【答案】B 【答案解析】參見教材335頁。

24.在語言獲得過程中，兒童產(chǎn)生最早語法能力的階段是（）。A.單詞階段 B.雙詞階段 C.簡單句階段 D.復雜句階段

【答疑編號30030124：針對該題提問】 【答案】B 25.結(jié)構(gòu)主義語言學說產(chǎn)生以前，最有影響的外語教學法是（）。A.聽說法 B.對比法 C.翻譯法

D.交際法

【答疑編號30030125：針對該題提問】

【答案】C

【答案解析】參見教材374頁。

26.從外語教學角度看，不同的人中介語的發(fā)展規(guī)律大致相同，這一學習發(fā)展過程被稱作（）。

A.外在刺激

B.內(nèi)在大綱

C.語言遷移

D.語言模仿

【答疑編號30030126：針對該題提問】

【答案】B

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

27.下列關于語音性質(zhì)的表述中，正確的有（）。

A.語音使語言成分物質(zhì)化

B.生理基礎是語音的本質(zhì)

C.語音和語義聯(lián)系在一起

D.語音有民族性和地域性

E.語音與人的心理活動無關

【答疑編號30030127：針對該題提問】

【答案】ACD

【答案解析】參見教材35、36、44頁。

28.“葡萄”一詞屬于（）。

A.離合詞

B.派生詞

C.單純詞

D.復合詞

E.外來詞

【答疑編號30030128：針對該題提問】

【答案】CE

29.下列各句中，含有降級述謂結(jié)構(gòu)的有（）。

A.他拍的電影我沒看過

B.我聽說他考上了外地的大學

C.這是他昨天才畫完的一幅畫

D.我喜歡古典音樂

E.她正在看剛買回來的影碟

【答疑編號30030129：針對該題提問】

【答案】ACE

30.社會間的接觸必然引起語言接觸，語言接觸的結(jié)果有（）。

A.雙語現(xiàn)象

B.親屬語言

C.語言轉(zhuǎn)用

D.語言混合 E.詞語借用

【答疑編號30030130：針對該題提問】

【答案】ACDE

31.“大腦的單側(cè)化現(xiàn)象”是指（）。

A.大腦左右兩個半球不對稱而且分工有所不同

B.大腦左半球的不同部位負責不同的語言功能

C.大腦左半球的一定部位掌管語言和抽象思維

D.大腦右半球的一定部位掌管直觀動作的思維

E.如果大腦左半球受損，可以靠右半球來代替

【答疑編號30030131：針對該題提問】

【答案】ACD

【答案解析】參見教材334頁。

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

每一名詞解釋都須舉例。

32.輕音

【答疑編號30030132：針對該題提問】

【答案】輕音：音節(jié)組合中某個音節(jié)聽上去比較微弱的現(xiàn)象。如漢語普通話“東西”的第二個音節(jié)。參見教材P81。

33.語言規(guī)劃

【答疑編號30030133：針對該題提問】

【答案】語言規(guī)劃：社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進。如普通話的規(guī)范化。參見教材P308。

34.語言遺傳機制

【答疑編號30030134：針對該題提問】

【答案】語言遺傳機制：人的語言知識中有一部分可能是先天就具有的本能的知識，如語類、層次等最基本的句法原則。喬姆斯基最早提出這一假設。參見教材P336。

35.應用語言學

【答疑編號30030135：針對該題提問】

【答案】應用語言學：研究語言學應用問題的語言學分支學科。如第二語言教學就是應用語言學的內(nèi)容。參見教材P360。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36.舉例說明音位和音素的區(qū)別。

【答疑編號30030136：針對該題提問】

【答案】音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小的語音單位，音位是特定語言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小的語音單位。音素的本質(zhì)屬性是它的自然屬性，音位的本質(zhì)屬性是它的社會屬性。參見教材P57、P59。

37.說明文字類型的分類標準，指出漢字所屬的類型。

【答疑編號30030137：針對該題提問】

【答案】文字的類型可以根據(jù)兩種不完全相同的標準來分類：根據(jù)文字系統(tǒng)中的字符跟語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標準在理論上可以把各種文字分為詞語文字、語素文字、音節(jié)文字、和音位文字，根據(jù)字符跟語言單位的語音還是語義相聯(lián)系的標準在理論上可以把文字分為表意文字、表音文字和意音文字。根據(jù)第一種標準，漢字是詞語文字；根據(jù)第二種標準，漢字是意音文字。參見教材P244—P246。

38.舉例說明社會方言和地域方言的異同。

【答疑編號30030138：針對該題提問】

【答案】同一種語言由于語音、語匯和語法等方面的差異而在不同的地區(qū)形成的地域分支是地域方言，語言或地域方言內(nèi)部同一定的社會特征和社群相關聯(lián)的變體和特點叫做社會方言。地域方言有自己獨立的語音、語匯、語法、語義系統(tǒng)，而社會方言卻沒有自己獨立的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。如成都話的語音系統(tǒng)和北京話的語音系統(tǒng)不同，而貴族語言和平民語言的語音系統(tǒng)卻是一致的。參見教材P287。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39.把下列漢語合成詞中所有的語素提取出來，分別填入A、B、C、D四項中：

飛機

美滋滋

甜頭

A.自由語素：___________________________

B.黏著語素：___________________________

C.實義語素：___________________________

D.虛義語素：___________________________

【答疑編號30030139：針對該題提問】

【答案】A：飛 美 甜

B：機 滋滋 頭

C：飛 機 美 甜

D：滋滋 頭

40.分析下列各組近義詞在非理性意義上的主要差別。

A.水泥 洋灰

B.看法 見解

C.鼓動 煽動

【答疑編號30030140：針對該題提問】

【答案】“水泥”和“洋灰”的形象色彩不同，前者會使人想到攪拌后泥一樣的狀態(tài)，后者則會使人聯(lián)想到此物是一種外來的粉末狀的東西?！翱捶ā焙汀耙娊狻笔钦Z體色彩的不同，“看法”帶有口語色彩，“見解”帶有書面語色彩?！肮膭印焙汀吧縿印笔歉星樯实牟煌?，“鼓動”是中性詞，“煽動”是貶義詞。參見教材P203、P204。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）

41.怎樣理解語言和種族之間沒有必然的聯(lián)系？

【答疑編號30030141：針對該題提問】

【答案】（1）語言和種族沒有必然的聯(lián)系，更不能把語言和種族等同起來。（2）不過也應該看到，語言和種族還不能說是完全沒有聯(lián)系。（3）語言和種族沒有必然聯(lián)系的根本原因是，語言能力和生理因素、心理因素有關，但是語言不是一種生理現(xiàn)象，也不是一種心理現(xiàn)象，不是先天遺傳的，它是一種社會現(xiàn)象，完全是在一定的語言環(huán)境中后天獲得的，所以語言和種族沒有必然聯(lián)系。

42.按照不同的角度，語法現(xiàn)象可以分為“詞法部分和句法部分”、“組合規(guī)則和聚合規(guī)則”、“核心語法和外圍語法”，舉例說明上述不同劃分的兩個部分分別包括哪些內(nèi)容。

【答疑編號30030142：針對該題提問】

【答案】語法可以分為兩個部分；詞法部分和句法部分。詞法主要描寫詞的形態(tài)特征和變化規(guī)則，句法主要說明句子成分和句子類型。

語法也可以分成兩種規(guī)則：組合規(guī)則和聚合規(guī)則。就所有語法成分之間的關系而言，從線性的不同位置看都是相互如何搭配的關系，這就是組合規(guī)則；從線性的某個位置看都是相互能不能替換出現(xiàn)的關系，這就是聚合規(guī)則。

語法也可以分成兩個層面：核心語法層面和外圍語法層面。核心語法僅指句法結(jié)構(gòu)規(guī)則，外圍語法則包括與語法有關的詞語知識、語義知識和語音知識。參見教材P142—P144。

三

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.下列關于“語言”的說法，不正確的一項是（）

A.語言就是人們說出來的話

B.語言是一種有聲符號系統(tǒng)

C.語言系統(tǒng)由多個子系統(tǒng)組成 D.語言是人類最重要的交際工具

【答疑編號30040101：針對該題提問】

答案：A

2.下列屬性中，風聲、雨聲、噴嚏聲、咳嗽聲均不具有的一項是（）

A.生理屬性

B.自然屬性

C.社會屬性

D.物理屬性

【答疑編號30040102：針對該題提問】

答案：C

3.下列各組元音中，都屬于圓唇元音的一組是（）

A.[i，u]

B.C.D.[o，y] 【答疑編號30040103：針對該題提問】 答案：D 4.下列詞語中，不屬于派生構(gòu)詞的一項是（）A.rewrite B.cats C.teacher D.unafraid 【答疑編號30040104：針對該題提問】 答案：B 5.下列詞語中，不屬于偏義復合詞的一項是（）

A.妻子

B.國家

C.開關

D.忘記

【答疑編號30040105：針對該題提問】

答案：C 6.下列各項中，不屬于“語”的是（）

A.慣用語

B.歇后語

C.成語

D.術語

【答疑編號30040106：針對該題提問】

答案：D 7.美國語言學家喬姆斯基創(chuàng)立的語法理論是（）

A.結(jié)構(gòu)語法理論

B.功能語法理論

C.生成語法理論

D.認知語法理論

【答疑編號30040107：針對該題提問】

答案：C 8.在“這道題我們做過”這個語言片段中，“這道題”和“我們做過”的性質(zhì)是（A.既是成分，也是組合B.是成分，不是組合C.不是成分，也不是組合D.是組合，不是成分

【答疑編號30040108：針對該題提問】

答案：A 9.英語“John loves she”這句話是病句，其錯誤在于（）

A.性

B.格

C.數(shù)

D.態(tài)

【答疑編號30040109：針對該題提問】

答案：B 10.下列關于義項的表述，正確的一項是（）

A.義項只包括詞的理性意義

B.義項包括詞的臨時意義

C.義項是詞典釋義的最小單位

D.詞的多個義項并非總有關聯(lián)

【答疑編號30040110：針對該題提問】

答案：C 11.下列關于語義場的表述，不正確的一項是（）

A.語義場是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)）

B.語義場與上下位詞關系密切 C.語義場是一個層級體系

D.不同語義場的系統(tǒng)性是均衡的

【答疑編號30040111：針對該題提問】 答案：D 12.“行為”和“行徑”在詞義上最主要的差別在于（）

A.感情色彩不同

B.形象色彩不同

C.語體色彩不同

D.理性意義不同

【答疑編號30040112：針對該題提問】

答案：A 13.下列文字系統(tǒng)中，屬于自源文字的是（）

A.蘇美爾文字

B.阿拉伯文字

C.腓尼基文字

D.拉丁文字

【答疑編號30040113：針對該題提問】

答案：A 14.由意音文字換用表音文字，屬于（）

A.文字的創(chuàng)制

B.正字法改革

C.文字類型改革

D.字符類型改革

【答疑編號30040114：針對該題提問】

答案：C 15.下列關于“語言轉(zhuǎn)用”的表述，不正確的一項是（A.語言轉(zhuǎn)用是語言統(tǒng)一的重要形式

B.雙語現(xiàn)象并非一定導致語言轉(zhuǎn)用

C.語言轉(zhuǎn)用以民族融合為必要條件

D.語言間的密切接觸是語言轉(zhuǎn)用的重要條件

【答疑編號30040115：針對該題提問】

答案：C 16.語匯系統(tǒng)中最為穩(wěn)固而不易變化的是（）

A.一般語匯

B.基本語匯

C.通用語匯

D.專用語匯

【答疑編號30040116：針對該題提問】

答案：B 17.感性思維（前思維）活動不包括（）

A.視覺和聽覺

B.觸覺和知覺

C.記憶和想象）

D.情感和意志

【答疑編號30040117：針對該題提問】

答案：D

18.一般兒童能跟成年人差不多一樣地說話的年齡是（）

A.1歲左右

B.3歲左右

C.5歲左右

D.12歲左右

【答疑編號30040118：針對該題提問】

答案：B

19.下列關于母語教學的表述中，不正確的一項是（）

A.母語教學主要指中小學階段的語言教學

B.母語教學的目的就是學會使用一種語言

C.母語教學的任務包括提高邏輯思維能力

D.母語教學也注重提高文化素質(zhì)

【答疑編號30040119：針對該題提問】

答案：B

20.對于中介語的錯誤類型，目前較多采用的分類是（）

A.系統(tǒng)前錯誤、系統(tǒng)錯誤、系統(tǒng)后錯誤

B.語法錯誤、語匯錯誤、語音錯誤

C.可容忍的錯誤、部分容忍的錯誤、不能容忍的錯誤

D.目標語判斷性錯誤、來源語干擾性錯誤

【答疑編號30040120：針對該題提問】

答案：A

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.下列關于書面語的表述，正確的有（）

A.是經(jīng)過提煉的口語書面形式

B.與口語相比缺少了一些內(nèi)容

C.不存在與口語嚴重脫節(jié)現(xiàn)象

D.會具有相對獨立的發(fā)展歷史

E.不會影響和促進口語的發(fā)展

【答疑編號30040121：針對該題提問】

答案：ABD

22.從發(fā)音機制上看，輔音的音質(zhì)決定于（）

A.發(fā)音方法

B.發(fā)音部位

C.唇形圓展

D.舌位高低

E.舌位前后

【答疑編號30040122：針對該題提問】

答案：AB

23.“奧林匹克”這個詞屬于（）

A.單純詞

B.連綿詞

C.音譯詞

D.專有名詞

E.多音節(jié)詞

【答疑編號30040123：針對該題提問】

答案：ACDE

24.下列語義關系，只發(fā)生在不同句子之間的有（）

A.指向關系

B.結(jié)構(gòu)關系

C.蘊含關系

D.預設關系

E.歧義關系

【答疑編號30040124：針對該題提問】

答案：CD

25.下列關于語言發(fā)展演變的表述，正確的有（）

A.語言是社會的交際工具，因而只能漸變

B.與語匯和語法相比，語音最容易發(fā)生演變

C.語言的發(fā)展演變與語言自身的結(jié)構(gòu)特點并無關系

D.語言的發(fā)展演變在不同地域之間會呈現(xiàn)不平衡性

E.退出了社會交際活動，語言就不再會有發(fā)展演變

【答疑編號30040125：針對該題提問】

答案：ADE

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

每一名詞解釋都須舉例。

26.音位變體

【答疑編號30040126：針對該題提問】

答案：音位是從社會功能角度劃分出來的特定語言或中具有區(qū)別意義作用的最小語音單位，同屬于一個音位的不同因素叫做“音位變體”。如成都話的[n][l]。

27.語法手段

【答疑編號30040127：針對該題提問】

答案：（1）根據(jù)語法形式的共同特點所歸并的語法形式的基本類別叫做語法手段。語法手段可分為詞法手段和句法手段兩大類。

（2）詞法手段包括詞形變化、詞的輕重和詞的重疊；句法手段包括虛詞、語類選擇、語序和語調(diào)。

28.語音對應關系

【答疑編號30040128：針對該題提問】

答案：（1）語音對應關系是指方言之間或親屬語言之間所具有的、有規(guī)律而非個別的語音之間相互對應的關系。例如，上海以[p]為聲母的字，在北京話里也以[p]未聲母；上海以[p’]為聲母的字，在北京話里也以[p’]為聲母；上海話以[b]為聲母的字，在北京話里仄聲字是[p],平聲字是[p’]。

（2）這種有規(guī)律的語音對應關系不可能是偶然的，而只能用歷史同源來解釋，因此，語音對應關系是語言間親屬關系的重要標志。

29.中介語

【答疑編號30040129：針對該題提問】

答案：（1）中介語是外語學習者在外語學習過程中建立的一種及不同于母語又不同于所學外語的語言系統(tǒng)。

（2）中介語是不斷地從母語向外語靠近的語言形式，在學習初期發(fā)展較快，越到后期發(fā)展越慢。

（3）中介語是只屬于個人的語言系統(tǒng)。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

30.舉例說明語言符號的離散特征和線性特征及其對語言的作用。

【答疑編號30040130：針對該題提問】

答案：（1）語言符號的離散特征是指：話語并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不等的組成部分。例如，“我寫信”這句話，可以分解成“我”和“寫信”兩個組成成分；“寫信”又可以進一步分解成“寫”和“信”兩個組成成分。

（2）語言符號的線性特征是指：人們說話時，語言符號只能依時間的先后線性排列，正是在這種線性的排列中，語言符號才得以形成各種組合關系，產(chǎn)生各種不同的語法結(jié)構(gòu)。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只能線性排列為“我找”和“找我”，前者形成主謂關系，后者形成動賓關系。

（3）正是因為語言符號是離散的，才有可能以線性序列對這些語言符號進行不同排列組合，使數(shù)量有限的語言符號通過這種反復的重新組合，可以表達無限的意義內(nèi)容。

31.舉例說明漢語詞雙音節(jié)化的作用。

【答疑編號30040131：針對該題提問】

答案：（1）雙音節(jié)化后可以減少同音詞。例如，“衣、依”同音，變?yōu)殡p音節(jié)“衣服、依靠”后，就不是同音詞了。

（2）雙音節(jié)化后可以減少多義詞。例如，“道”有“道路、道理、道德、道學、道義”等不同意義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不同意義就得到了有效的區(qū)分。

（3）雙音節(jié)化后可以調(diào)節(jié)韻律節(jié)奏。例如，“制電影片”沒有“電影制片”順口。

32.說明什么是兒童語言獲得的“模仿說”和“強化說”。

【答疑編號30040132：針對該題提問】

答案：（1）“模仿說”和“強化說”都是偏重于外部條件的關于兒童語言獲得的理論。

（2）“模仿說”認為兒童只是通過對成人語言的模仿來掌握語言的。兒童語言獲得過程中語言環(huán)境是不可缺少的，與語言環(huán)境隔絕的兒童，如聾啞兒童，就不可能學會語言。

（3）“強化說”認為兒童學會語言除了模仿，還需要外界的強化刺激來形成語言習慣，例如，父母對兒童說出的話進行夸獎或糾正就是一種外界的刺激。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

33.英語和漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)類型都可以歸納為V、C-V、V-C、C-V-C四種類型，請根據(jù)讀音將下列詞語分別填入下列各項中。

衣[i]

比[pi]

音[in]

民[min]

怪[guai]

二

see[si:] ask[a:sk]

gate[geit] sprints[sprints] stray[strei] large[lɑ:dз]

（1）V型：______________________________________________________

（2）C-V型：____________________________________________________

（3）V-C型：____________________________________________________

（4）C-V-C型：__________________________________________________

【答疑編號30040133：針對該題提問】

答案：（1）衣、二；（2）比、怪、see、stray；（3）音、ask；（4）民、gate、sprints、large

34.下面都是漢語中跟顏色有關的詞，請分別歸入不同的詞類：

彩色 色彩 紅彤彤 黑不溜秋 綠化 雪白 黑白 紅 金色 黃 蠟黃 碧綠

（1）形容詞：______________________________________________________

（2）狀態(tài)詞：______________________________________________________

（3）區(qū)別詞：______________________________________________________

（4）名詞：________________________________________________________

（5）動詞：________________________________________________________

【答疑編號30040134：針對該題提問】

答案：（1）紅、黃；（2）紅彤彤、黑不溜秋、雪白、蠟黃、碧綠；（3）彩色、黑白；（4）色彩、金色；（5）綠化

六、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

35.結(jié)合實例說明述謂結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和類型。

【答疑編號30040135：針對該題提問】

答案：

（1）構(gòu)成：①從語義結(jié)構(gòu)上看，一個句子包括情態(tài)和命題兩部分。情態(tài)部分包括時態(tài)、語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分是命題。一個命題在語義結(jié)構(gòu)上可以分析為一個述謂結(jié)構(gòu)。

②一個述謂結(jié)構(gòu)由一個謂詞和若干個變元組成。謂詞一般就是句子中的謂語動詞或形容詞，變元是與謂詞有直接語義關系并受謂詞支配的語義成分，變元一般都是名詞性的詞語，在句子中經(jīng)常充當主語或賓語。例如，“天氣熱”這個句子中，“天氣”是謂詞“熱”的變元。

（2）類型：①簡單述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他給我一張票”是由一個謂詞和三個變元構(gòu)成的簡單述謂結(jié)構(gòu)，其中的變元“他”“我”“一張票”都是名詞性成分。

②復合述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他去買東西”是由“他去”和“買東西”兩個述謂結(jié)構(gòu)組成的復合述謂結(jié)構(gòu)，后一個述謂結(jié)構(gòu)是前一個述謂結(jié)構(gòu)的目的。

③從屬述謂結(jié)構(gòu)。例如，“我希望他去”中“他去”是一個從屬述謂結(jié)構(gòu)，充當謂詞“希望”的變元。

④降級述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他在看我寫的文章”中，“我寫”是一個降級述謂結(jié)構(gòu)，充當變元“文章”的限定成分，其作用相當于變元的一個語義特征，又被稱作“特征化了的述謂結(jié)構(gòu)”。

36.舉例說明語言接觸會造成哪些結(jié)果。

【答疑編號30040136：針對該題提問】

答案：（1）語言接觸會造成語言成分的借用和吸收。語言成分的借用最常見的是詞語借用。借詞是音和義都借自外語的詞，例如，漢語中的“吉普”“沙發(fā)”就是從英語借入的詞。語音方面的借用包括音位和音位組合形式的借用。語法方面的借用包括詞綴、虛詞、語法規(guī)則的借用。

（2）語言接觸會造成雙語現(xiàn)象。雙語現(xiàn)象指某一言語社團使用兩種或多種語言的現(xiàn)象。例如，我國幾乎所有的少數(shù)民族中都有一部分成員除了講本民族的語言之外，還會講漢語。

（3）語言接觸會造成語言轉(zhuǎn)用。語言轉(zhuǎn)用指一個民族的全體或部分成員放棄使用本民族語言而改用另一民族的語言。例如，我國回族的先民放棄使用阿拉伯語、波斯語而改用漢語。

（4）語言接觸會造成語言混合。語言混合指來源于不同語言的成分混合在一起，從而產(chǎn)生一種與這些語言都不相同的新的交際工具。語言混合的形式有“洋涇浜語”和“克里奧耳語”。

第五篇：2003年東北師范大學現(xiàn)代漢語(含語言學概論)考研真題

東北師范大學攻讀碩士學位研究生入學考試業(yè)務課試卷

學科專業(yè)：漢語言文字學

考試科目：現(xiàn)代漢語（含語言學概論）考試時間：2003年1月19日上午

說明：所有試題答案均寫在答題紙上，答在本試卷上一律無效。

一、解釋下列術語（24分）。

1、音素

2、會意字

3、語素

4、定語

5、拈連

6、克里奧耳語

7、時

8、譜系分類

二、比較分析下列各組聲母或韻母發(fā)音上的異同（18分）：

A組：d —— t B組：c —— ch C組：i —— u

三、簡述題（共36分）

1、現(xiàn)代漢語詞語雙音化的原因和途徑。（15分）

2、語境的構(gòu)成及其對語言表達的作用。（10分）

3、有人說一個音位并沒有一個固定的標準讀音，這話對嗎？請說明理由。（11分）

四、分析題（共22分）

1、復合詞的結(jié)構(gòu)分析（5分）：

①新潮 ②達標 ③照明 ④雪崩 ⑤窗戶

2、單句的層次分析（順序不限，12分）：

①話語的某些意思，發(fā)話人認為聽話人有能力體會出來。

②建設小康社會的側(cè)重點在于解決溫飽、提高物質(zhì)文明的水平。

3、標示修辭格（5分）

①家是什么？家是一種企盼，家是一種懷念，家是蜜蜂釀蜜的蜂房，家是漁船遠航

歸來的港灣。

②高松年聽他來了，把表情整理一下，臉上堆的尊重非得可以用刀刮。

五、論述題（共50分）

1、對下列短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，語法學界有哪些不同的看法，談談你的意見和理由（20分）：

Ａ組：①派人參加

②請他出席 Ｂ組：①恨他不講實話

②喜歡你的誠實

2、為什么說組合關系和聚合關系是語言系統(tǒng)中的兩種根本關系？（15分）

3、和動物的“交流手段”相比，人的語言有哪些特征？（15分）