第一篇：高中800字作文一顆感恩的心

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感恩的心

我曾經(jīng)在書上看過這樣一段話：生育你的，是父母，所以你要感激他們；呵護你的，是家人，所以你要感激他們：激勵你的，是對手，所以你要感激他們；塑造你的，是老師，所以你要感激他們。無論別人對你好、與壞，不都是需要你來感恩嗎？

是啊！是父母把我們給帶到了這個美麗的世界，讓我們得以享受這世界的美好；是父母在我們沒有能力保護自己的那段時光，無怨無悔地照顧著我們，他們用自己那并不強壯，但卻堅硬、穩(wěn)固的臂膀，為我們在這殘酷無情的社會中撐出了一片無憂無慮的天地。這，難道不值得我們?nèi)ジ卸鲉幔?/p>

感謝你的對手吧！是他們在激勵著你永不停歇的前進，是他們在你為取得成功而洋洋得意時，激起你前進的斗志！你可曾發(fā)生過這樣的事情？當(dāng)你的對手在某方面上取得了良好的成績時，你內(nèi)心中的驕傲、自滿竟會在一瞬間消失得無影無蹤，而取代的是無止盡的繼續(xù)奮斗的動力。這，就是你值得感恩他們的原因，因為只要有對手，你就會擁有超越他的動力，而這種動力，則會鞭策著你不斷前進、不斷努力，直到把對手遠遠的甩在身后為止。單是這些原因，你的對手就值得你感謝成千上萬回。

感謝你的老師吧！是他們教給了你知識，并讓你知道如何在這冷漠的社會中存活。都說老師是偉大的，其實說老師是我們的第二個父母也不足為過——因為老師就好比母親，他們把最珍貴的乳汁——知識，全部都“喂”給了我們，試想一下，假如這個世界上沒有了老師教給你知識，你該如何在社會上立足？又何談生存呢？所以，不要為老師的嚴厲而怨恨老師，他這是在為你好啊！如果你的老師一者都在放縱著你的壞毛病而不顧的話，那么，你非常有權(quán)力選擇一位新的老師，因為這位老師，根本就不合格！老師教會我們知識，讓我們知道如何在社會上立足，這難道不值得我們感恩嗎？

所以，從今天起，從現(xiàn)在起，忘掉你以前的那些不愉快，開始學(xué)會感恩吧！因為在你身邊的所有人甚至是地球上的每一棵花花草草，都值得你去感恩！

第二篇：一顆感恩的心

一 顆 感 恩 的 心

一.主題來源：

現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，父母親太過于溺愛他們，認為孩子還小，凡事替孩子包辦，好吃的省著，好用的留著，對于孩子他們總是無條件的給予，卻很少有家長想到要培養(yǎng)孩子的回報意識，從而養(yǎng)成了對現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味地索取，不知感激和回報。這樣的環(huán)境下長大的孩子他們已習(xí)以為常，把一切都看作是理所當(dāng)然的，怎能學(xué)會感恩？

現(xiàn)在談到父母的愛，都認為是無私的，不圖回報的，都持一種謳歌的態(tài)度，事實上可能錯了，我們是不是有意或無意淡化了回報意識？甚至有些家長說，我們兩個有勞保，將來不要小孩負擔(dān)，不要她回報什么，雖然說的可能是事實，但卻淡化了子女的回報意識教育，沒有使其養(yǎng)成感恩意識，這樣的孩子是不會對自己的行為負責(zé)任的。所以有許多學(xué)生對家長的辛勞沒有感受，對老師的苦口婆心的教育置若罔聞，因此有時我們的許多教育顯得無奈而力不從心。

二.班會目的：

1.使學(xué)生了解親情，感悟親情，理解親情，學(xué)會感恩。

2.豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的親情意識，由己及人，培養(yǎng)對親人，對他人，進而對祖國的感情。

3.讓學(xué)生知道生命不是他一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于他個人，請珍惜生命，請珍惜所擁有的一切，請珍惜他人努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

三．活動過程：

（班會正式開始前播放音樂《懂你》 主持人在音樂聲中入場）

1.主持人開場白：

甲：一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。

乙：人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。從呱呱墜地，學(xué)會走路，學(xué)會說話，到長大成人，成家立業(yè)，誰不能離開父母的呵護，教誨，影響和扶持？

甲：子女的一個個足跡，哪一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

乙：父母養(yǎng)育子女，并不僅僅是為了傳宗接代，延續(xù)生命，而是更多的給予了上代對下一代的神情厚望 甲：父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？你讀懂這份希望了嗎？先請欣賞配樂散文《奇跡的名字叫父親》

配樂散文：《奇跡的名字叫父親》

甲：有一個樸素但偉大的名字叫父親。

乙：有一種樸實但真誠的情感叫父愛。

甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。

乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一把遮風(fēng)擋雨的傘。

甲：父愛無言，卻博大深沉。

乙：父愛無語，卻真摯長久。

聽后隨感

甲：讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。

乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。

甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。

乙：好文章是睿智的大師，可以導(dǎo)航思想。

甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動了嗎？讓你的情動了嗎？

（乙提示學(xué)生隨意談感受）

姚莉莉：我們一直都說母愛是偉大的，但是父愛是深沉的，拿我來說平時的生活中更多的可能是媽媽的嘮叨和叮囑，但是我知道爸爸為家庭付出了很多，他只是不善于用語言表達出來。

費樂暉：小的時候要是我做錯什么事情媽媽一般都是好好的說，可是爸爸有時候就會大發(fā)脾氣，甚至?xí)邮郑耶?dāng)時覺得很氣，但是現(xiàn)在我知道無論是苦口婆心的說，大聲的罵，甚至是動手打，但是他們都是為了我們好。

2.故事《種瓜得豆》：一個女孩在父母的呵護下從小學(xué)上初中考上重點大學(xué)讀研究生讀博士，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說?我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？?，當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿的用兩個手指小心翼翼的像拈著什么穢物。

甲：這個小品能讓大家想到什么？如果你是文章中的女兒，你會怎么做呢？

梅超：這個女兒太讓人氣憤了，她根本沒有體會到她之所以有今天，其實在很大程度上都是父母的功勞。她既然有了現(xiàn)在的成就，就應(yīng)該更好的回報和感激父母。

錢一平：我曾經(jīng)看到過一個農(nóng)民父親寫給他讀大學(xué)的兒子的一封信，信中就寫到：現(xiàn)在的學(xué)校教育就沒有良心教育嗎？其實學(xué)校是有這樣教育我們的，但是我們的同學(xué)很多人卻沒有好好的去體會這點。

2．說出父母最讓你感動的事

胡敏斐：我小時候身體不好，老是生病，爸爸那個時候經(jīng)常出差，所以每次生病都是媽媽不休不眠的照顧我，這樣的事情聽起來似乎很老套，但是我真的很感動。

林建浩：我爸爸前幾年得了腎病，家里的積蓄用得也差不多了，因此每次想到我以后讀書還要花很多的錢爸爸就會想到要停止治療。我知道父親的病一旦停止治療就會很危險，他自己也知道，但是為了我，他還是想到要放棄治療，我真的很感動，將來無論我的人生是成功還是失敗，我都會盡心盡力的照顧父母，回報他們對我的關(guān)心和愛。

王旭炳：我讀初中的時候有一次生病，而且病的很重，好幾天都沒去上課，結(jié)果我媽媽打電話給我最好的朋友，希望他來我家?guī)臀抑v講那幾天上課的內(nèi)容，之后我同學(xué)留下了筆記，我媽媽雖然沒讀過多少書，但是她還是認真的幫我抄筆記，從此我真正下定決心要用心讀書，好好報答媽媽。

甲：在每個人的心中，父母都曾做過那么多讓我們感動的事，可是你有沒有反過來想想，你有做過多少讓父母感動的事，又有多少讓他們傷心，失望的事。在這我不想做任何的統(tǒng)計，我只希望每個人都能好好想想。

3．要學(xué)會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來報孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢？ 現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。各位同學(xué)，如果你有和父母交流的好方法，今天不妨說出來和大家一起分享，讓我們都能走近父母。

走近父母的方法

楊志偉：愛是需要表達的，你可以多向父母表達你愛他們。比如說在父母的節(jié)日或者是生日送上一份小禮物，哪怕只是一張賀卡，也會讓父母感受到你的愛意。也可以在父母下班回家后，甚至是飯后給他們倒杯茶、削個水果，或者是主動承擔(dān)一些家務(wù)

陳秋迪：和父母有分歧時學(xué)會站在父母的角度上去想一想。要知道沒有一個父母不為自己的孩子好的，他們的想法即時在你看來無法接受，卻要肯定是在為你著想，他們的出發(fā)點是好的。

章順龍：應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多和父母交流，多向父母說說自己的情況，自己的愿望，自己的想法，其實父母很樂意和我們交流，聽我們述說的。

莫麗娟：當(dāng)遇上煩惱的時候可以告訴父母，尋求父母的幫助，因為他們畢竟經(jīng)歷的事情比我們多多了，而且他們說什么，做什么都是為我們好的。

姚旭煒：其實我們可以從最簡單的事情做起，比如說回家和外出主動給父母打招呼，事情雖小，但是這種簡單的，看似平常的話和動作卻能夠很好的增進感情。

甲：謝謝這些同學(xué)給了我們這么多好的建議。

乙：其實只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

甲：記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你”。對父母的認同和關(guān)愛是做人的基本素質(zhì)。我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望同學(xué)們能更深刻地感受來自父母的愛，學(xué)會體諒父母，感謝父母。

乙：我們生活在這個多姿多彩的世界里，關(guān)心我們的不只是生育，養(yǎng)育我們的父母，更有教育我們的老師，和我們一起成長的同學(xué)，甚至是更多有意無意中幫助過我們的陌生人，所以我們要學(xué)會的不光是感激回報父母，也要學(xué)會去感激和回報我們的老師，朋友，所以周圍的人。

4.小詩《凡事感激》

感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。

感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿。

感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧。

感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊。

感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

凡事感激，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人。

5．班主任講話

雖然我因為生病沒能參加這次的班會，但是我委托同學(xué)帶上我的感受：

中國的感恩教育源遠流長，有著十分悠久的歷史。自古以來就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”、“誰言寸草心 報得三春暉”的古訓(xùn)。學(xué)會感恩、知恩圖報是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們不斷繼承和發(fā)揚。希望通過這次班會課同學(xué)們能感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母；老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應(yīng)該感謝老師；他人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他人。常懷感激之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關(guān)愛、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會的關(guān)懷。親情、師情、友情，使我們能夠在一個和諧、溫馨的環(huán)境中健康地成長；能夠更好地戰(zhàn)勝困難、獲得成功。很難想象一個缺乏關(guān)愛和沒有愛心，對他人關(guān)愛和幫助漠然置之的人，能夠很好地融入社會。常懷感激之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會讓我們的人生更加美麗動人，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答師長、報答社會，報答所有關(guān)心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。最后我想以一段網(wǎng)上看到的文字來結(jié)束我的總結(jié)：

感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

6.主持人總結(jié)：讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。讓我們時時銘記他人的恩情，付出自己的愛心，讓這個世界變的更加美好燦爛。高二（6）班會課到此結(jié)束，謝謝大家的參與

第三篇：擁有一顆感恩心

《擁有一顆感恩心，學(xué)會感謝》口語交際課

《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)”。口語交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動的過程。“交際”，是口語交際的核心。人的交際能力是在口語交際的實踐過程中逐步習(xí)得的。在教學(xué)過程中，以生活為依托，通過創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題，激發(fā)學(xué)生交流欲望。在情境表演中讓學(xué)生暢所欲言，在互動交際中深人練說。

教學(xué)目標

1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。

2．在交際中了解感謝的方式，知道當(dāng)面感謝別人時應(yīng)注意什么，學(xué)會根據(jù)不同的對象和情景選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑磉_自己的感謝之情。

3．在交際實踐中提高學(xué)生口語表達能力和交往能力。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣

1．同學(xué)們，每當(dāng)我走進教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。為表達謝意，老師請大家聽一首歌。

(播放《感謝你》)

2．同學(xué)們聽得都陶醉了，我想打動你我的可能是歌中一個出現(xiàn)次數(shù)最多的詞——感謝。它是一個多么美妙的詞語，是一種多么美好的情感。(出示關(guān)于感謝的名言，師配樂領(lǐng)誦)

3．同學(xué)們一起朗讀這些名言。

4．好美的誦讀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)——學(xué)會表達感謝。

(板書課題)

[課堂氣氛是師生互動的產(chǎn)物，在這一環(huán)節(jié)中教師充分尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師與學(xué)生平等友好，臺上與臺下互動，樂曲的渲染，深情的朗讀，讓學(xué)生感受到了感謝的美好，喚起了學(xué)生的情感期待，使學(xué)生進入一種渴望情感表達和交流，希望投入到情感活動中去的躍躍欲試的積極狀態(tài)。]

二、啟發(fā)回憶，了解感謝方式

1．你是否曾經(jīng)因為幫助了他人得到他人的感謝，也因為得到了他人的幫助，而對他人表示感謝?你用怎樣的方式表達心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達方式?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流交流吧。

2．可以了嗎?把你的經(jīng)歷與大家交流吧。(強調(diào)感謝方式)

3．我們表達感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中14頁相關(guān)資料的第二部分，讀一讀，相信你會大有收獲。(出示：該如何表達感謝呢?)

4．組織交流。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據(jù)不同的感謝對象和情境，選擇恰當(dāng)?shù)母兄x方式。(板書：方式)

[教師通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，啟發(fā)學(xué)生回憶以往感謝的經(jīng)歷，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容走進學(xué)生生活，提煉出學(xué)生曾用過的感謝方式，拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，讓教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗的平臺上，進而再了解表達感謝的更多方式。]

三、示例引路，學(xué)習(xí)感謝常識

1．老師還給大家請來了一個新伙伴，(出示一小學(xué)生照片)他叫裴新。

2。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當(dāng)面感謝多年來關(guān)心照顧自己的媽媽，他想請同學(xué)們幫個忙，給他提些建議，愿意嗎?

3。同學(xué)們的建議真不錯，讀讀教材中的交際常識還能幫上更大的忙呢。

4。裴新充滿希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書：心意誠)

5．一轉(zhuǎn)眼，媽媽的生日到了，我們來看裴新是否記住同學(xué)們的友情提醒了。(播放錄像)

6．他做到這幾點了嗎?

[口語交際產(chǎn)生于特定的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)裴新要在媽媽生日這天當(dāng)面感謝媽媽的情境，在學(xué)生熱情地為他獻計獻策的過程中，為學(xué)生營造了一種接近生活實際的交際環(huán)境，直觀形象地展示了當(dāng)面表示感謝時應(yīng)注意的幾個方面。]

四、交際實踐，培養(yǎng)學(xué)生能力

1．生活中值得感謝、應(yīng)該感謝的何止父母，這里有一首小詩，請同學(xué)們讀一讀。(出示《學(xué)會感謝》，學(xué)生自由讀)

2．讀了這首詩你對感謝有了什么新的認識?(板書：對象多)

3．我們生活在五彩斑斕的大干世界，應(yīng)該感謝的又何止身邊的人呢?還有幾句詩請同學(xué)們接著讀一讀。(出示感謝動物、感謝植物的詩句)

4．讀著這些詩句，你想起了誰?腦海中浮現(xiàn)出哪些打動你心靈的畫面?

是同學(xué)?是老師?是長輩?是驕傲?xí)r的提醒，還是促使你上進時狠狠地批評?是激起你昂揚斗志的對手，還是那個為你指路的陌生人?是讓你更加堅強的人，還是幫助你解除病痛的醫(yī)生?

5．根據(jù)交際常識的要求，請學(xué)習(xí)小組的同學(xué)來扮演你要感謝的人，相互練習(xí)，相互提建議，并作出評價。

6．同學(xué)們可真投人，現(xiàn)在就盡情地抒發(fā)你的感謝之情吧。人人都擁有機會，看誰勇敢地把手舉起來。

7．組織評議。

交際”是口語交際的核心。小詩的引入，幫助學(xué)生打開了記憶的閘門，營造了開放的“語場”；相互交流、相互練習(xí)，給每一位同學(xué)提供了實踐的機會，讓學(xué)生毫無拘束、暢所欲言；適時組織學(xué)生模擬表演、評議，實現(xiàn)了師生互動、生生互動、群體互動，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展提高。]

五、帶著感謝，走向多彩生活

人生因為有了感謝而美好，生活因為有了感謝而充滿溫馨。

讓我們再次欣賞《感謝你》，愿感謝這顆種子播撒在你的心田，愿你擁有美好的人生。會唱的同學(xué)可以跟著唱。

在這優(yōu)美的旋律中，我們的課就要結(jié)束，愿同學(xué)們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個人快樂、幸福。

[再次播放《感謝你》，渲染氣氛。教師優(yōu)美動聽的結(jié)束語言，不但給了學(xué)生美的享受，更激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在情感。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的是為了在生活中應(yīng)用，是為了使自己變成社會生活中合格的“人”。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計打破了課內(nèi)課外的界線，樹立了大語文觀，把口語交際課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，潛移默化地幫助學(xué)生提高思想覺悟和文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德言行。]

第四篇：一顆感恩的心

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一顆感恩的心

作者：張美紅

來源：《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教育》2014年第01期

聶主編，輕輕地道一聲：您好！一年前的今天，我正式師從陶茂江老師，立志于走上作文研究的道路。他對我們?nèi)w學(xué)員說的第一句話就是：訂閱《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》！仔細地閱讀每一期的文章！先琢磨人家是怎么做的，再對自己的寫作教學(xué)做出實踐和改革，最后讓自己的文章也登上《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》！在這一年里，我一人訂閱了兩份《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》，一份放在辦公桌上，一份放在客廳的茶幾上。一有閑暇時間，就打開翻閱。翻閱著，翻閱著，我對作文教學(xué)研究的激情被點燃了。我的寫作教學(xué)理念和實踐都在悄悄地發(fā)生著改變，或者說得偉大一點，是在經(jīng)歷著改革。更讓我驚喜的是，因為我的寫作教學(xué)脫胎換骨的改革，也使我的閱讀教學(xué)變得趣味盎然。我從教十多年，從來沒有像現(xiàn)在這樣熱愛上作文課以及閱讀課。我在解放了學(xué)生的同時，也解放了自己。陶老師總是用兩句最樸實的話教導(dǎo)我：付出就有回報。堅持就會成功。我同樣誠摯地回應(yīng)我人生中的第一位導(dǎo)師：您已經(jīng)在山頂了，而我還在山腳下，面對您我總覺得汗顏。不過，請相信最終我會超越您。人生有許多遺憾，我最大的遺憾是我在2011年調(diào)入錢清鎮(zhèn)中心校工作之前，在長達10多年的時間里，竟從未完整地看過一本教育專著或者雜志。總是在難以企及的時候感慨：至少有十年我被自己辜負。總是在感嘆之后為自己鼓勁：至少有十年我還能夠研究。人生的蛻變，在于能否有幸遇見轉(zhuǎn)機，我的研修生涯的轉(zhuǎn)機是在2011年調(diào)入錢清鎮(zhèn)校開始的。兩個導(dǎo)師帶領(lǐng)我甘之如飴地走上研修之路：一是我的導(dǎo)師陶茂江；一是無聲而無私的《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》雜志。每次拿到《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》雜志，迫不及待埋頭閱讀的總是主編的教學(xué)隨筆。您的隨筆短小精悍，清新樸實，如一線天光，照亮我混沌的思路。因從未在現(xiàn)實或媒體上見過您，曾顧名思人，一度以為您是位端莊而不失智慧的女士。江蘇之行，才得以一睹廬山真面目。在培訓(xùn)后的飯桌上，同事們談?wù)撈鹉几袊@于您的樸實與憨厚。我對您的評價是：一個真正的文人。在偽文人層出不窮的今天，您的出現(xiàn)，讓我有理由相信：中國的文人永存！中國的文化永存！中國的作文教學(xué)勝利在望！所謂的普世價值，大約就是如此。愿一起堅定前行！

回音壁

沒想到我們的雜志在您的心中是如此崇高，也沒想到我在您的眼中是如此高大，這樣的評價，用到我們雜志上，或許還較為匹配，用到我的身上，有些過譽了。我只是在做著我喜歡做的和該做的事。不過，能意外收獲如此好評，心底忐忑的同時，更增加了我們的責(zé)任與使命感。

第五篇：懷有一顆感恩心

懷有一顆感恩心

行走在漫漫的人生道路上，有多少溫暖的手曾扶攜我們走過那些坎坷那些泥濘；有多少親切的目光曾溫暖過我們的心；又有多少溫婉的曾陪伴我們成長。老師、父母、親朋、祖國，甚至是陌生人，都曾給予過我們無私的幫助。對于他們，我現(xiàn)在只能道聲“謝謝”，并用我的一生去感激他們。

搏擊藍天，是您給了我騰飛的翅膀；激浪千里，是您給了我奔潮的力量；雷雨共鳴，是您給了我舞動的光芒。今天我的一切，都是您賦予我的。謝謝您，我的爸爸媽媽，謝謝您用自己的生命之光，照亮我的人生路途；謝謝您，我的爸爸媽媽，謝謝您在風(fēng)雨中堅實的臂膀，讓無所適從的我有了依靠；謝謝您，我最親愛的爸爸媽媽

用語言播種夢想，用粉筆耕耘希望，用心血澆灌芬芳，用滋潤成長。從青春的笑容到布滿皺紋的臉龐，為了未來的花朵，您付出了太多太多。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是您一生的寫照。謝謝您，我的老師，謝謝您教給我們知識和道理；謝謝您，我的老師，謝謝您甘做人梯，讓芊芊學(xué)子攀住您蹬上顛峰；謝謝您，我最敬愛的老師，日子如水，花開花落，我一樣會珍惜。

頭頂?shù)乃{天白云，曾給予我們無限遐想；腳下的這片土地，孕育了無數(shù)希望；路旁的花花草草，無聲裝扮著這個世界。這一切，都正是來源于您，我們美麗的地球母親。因為有了您，有了其他生命的存在，才有了今天如此豐富多彩的世界。謝謝你們，美麗的地球，神奇的自然，可愛的生物，謝謝你們讓這個時界更加多姿、更有活力。

忘不了，那些如春風(fēng)化雨般的笑容，洗刷我們心靈上的塵泥；忘不了，那些悅耳動聽的鳴叫，讓我悟出生命的美妙；忘不了，那些溫暖親切的眼神，指引我們前進的方向。天空的那一顆顆明星，滿載我對那些幫助過我和帶給我曲折的人的祝福，滿載我對他們的感恩。