第一篇：別讓形式壓過內涵_社會現象議論文700字

別讓形式壓過內涵_社會現象議論文范文700字

'近日，某中學舉行了一場盛大的的十八歲成人禮，同學們踏紅毯、戴成人帽、行跪拜禮、許愿宣誓。但這種形式引發了爭議，有人大加贊賞，有人不以為然。而我認為形勢可以有，但別讓形式壓過內涵。

成人，何為成人?思想成熟，懂的擔當為成人，具有社會責任感亦是成人。可隨著社會的發展。人們只是單方面舉個儀式，慶祝自己成人。可是，若無成人般的心性和內涵，那儀式恐非也只是形式，并無起到作用。所以舉行成人禮并非只是慶祝，它的作用與內涵也應該表現出來。

儀式隨處可見，或大或小，或城市或農村。恐怕有人的地方便有儀式。結婚算是一大喜事，必然會舉行慶祝儀式，大擺宴席，豪砸重金，為自己的心愛的人舉辦一場最大的婚禮。婚禮儀式是為傳統，我們應予以支持。可逐漸形勢卻愈演愈烈，甚至有明星狂砸一億。這不得不讓人反思。錢少不一定意味著不愛她。我想，女孩有的或許只是想要一個簡單的儀式，因為相比儀式，真心最重要。舉辦婚禮是給她正式的告白。

好像活在這人世，儀式必不可少。曾見過一則新聞，一省級領導視察學校，學校拉橫幅，組隊歡迎，舉辦活動讓領導發言。其學校的做法令人不得不刮目相看。要知道學校的職責便是教書育人，而非傳授阿諛奉承的錯誤思想。領導視察，學校歡迎，這是正常。但究其形式應正確。

舉辦儀式的內涵是為了讓人們更好的理解其內涵。但人們卻重形式輕內涵。儀式舉辦越好好像表明自己才了解。有人死后辦戲臺，放煙花，只是這種無謂的形式并無太大作用，或者單純只為圖個好名聲罷了。生前孝順，死后何必悔恨。

成人禮，畢業禮，婚喪嫁娶越來越多的儀式出現在我們眼前，其每一形式都有其重要意義。但是，我希望其形式不要把內涵壓過，因為內涵比形式更重要。

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第二篇：創新團課形式 豐富團課內涵

創新團課形式 豐富團課內涵

——淄博職業學院團委引導大學生案例

【基本創意】隨著經濟社會快速發展，信息技術和網絡的普及，當代大學生的思想活動更具獨立性、選擇性、多變性，思想意識中主流與非主流并存，先進與落后交織，原有單

一、枯燥的團課教育形式已不符合大學生的思想實際。為了增強團課的導向性和吸引力，提高團課的實效性和針對性，淄博職業學院團委在充分調研分析后，積極創新團課形式，豐富團課內涵，充分發揮共青團傳統思想教育陣地作用，努力用社會主義核心價值體系教育引導大學生，取得了明顯成效。

【主要做法】

一是在團課制度設計上更加科學規范，注重了實效性。打破原有團課安排一刀切的模式，每學期，院團委主辦4次以上院級主題團課，各系（院）可根據實際圍繞主題設計具體內容組織開展。此外，各系（院）還可根據情況向院團委申報，開展系級主題團課。學期中，院團委以及院學生會組織部將全程跟蹤各系（院）團課組織開展情況，對申報、開展過程、效果反饋、材料備案等情況進行督察考核。學期末，院團委組織對全院優秀團課進行評比，并設立“最佳組織獎”、“最具創意獎”、“最佳效果獎”三個獎項，每個獎項設三個名額，并對獲獎團課所在團支部或系（院）團組織頒發榮譽證書并進行一定的物質獎勵。

二是在團課內容設置上更加科學合理，注重了系統性。按照不同年級大學生所需輔導內容的不同，緊緊圍繞大學生學習、工作、生活實際，注重理論與實踐相結合，將心理健康、職業生涯規劃、自我完善與發展、專業發展前景、就業形勢與就業指導等學生普遍關心的話題引入團課學習中，提高了大學生的危機意識和應對能力。同時，注重結合形勢抓熱點問題，切合大學生心理，有選擇地融入先進的時尚元素，積極開展各種專題團課，及時解決和回答團員在日常工作和生活中的思想困惑和熱點問題，避免在團課教育中從理論到理論。本學期，院團委組織開展了“紀念雷鋒”、“怎樣爭做文明大學生”、“勤奮成就個人精彩”、“怎樣渡過我的大學生活”、“多元主題，多彩人生”、“迎省運 樹新風”、“為玉樹祈福”等主題團課，豐富了團課的內涵。

三是在團課學習形式上更加科學新穎，注重多樣性。在學院層面上，通過邀請黨政領導作形勢報告，邀請先進模范人物作典型報告，以及邀請部分專家學者咨詢答辯等等，將團課學習的廣度與深度有機結合起來。在班級團支部層面上，定期組織大學生進行主題討論或主題演講，引導團員圍繞主題，從各自角度暢談想法，促使團員在討論交流中，相互學習，相互啟發，共同提高。此外，院團委還鼓勵各團支部積極創新團課形式，以ppt、視頻、三句半、相聲、短劇、觀看經典愛國電影、辯論等多種形式舉辦團課，使團課形式新穎活潑，更具有吸引力。

四是在團課管理模式上更加科學完備，注重延續性。為了做好各類團課資料的整理歸檔工作，便于查閱和借鑒，院團委設計制作了《團課活動項目書》，將團課開展過程中的申報、內容、效果、佐證材料等資料以項目的方式匯總在一起，形成了一份比較完整的項目書。此外編制印發了《淄博職業學院團支部工作記錄薄》，系統的將團支部的工作制度、工作記錄、團課情況、推優評優等一系列工作編錄在一起，使學院各團支部工作更加具有條理性和規范性，便于不斷總結經驗、發揮作用。

【開展成效】今年以來，淄博職業學院團委共組織各團支部開展主題團課2430余次，參加的大學生12.6余人次，大學生對團課的滿意率達到了91.8%，其中2009級新生滿意率達到了93.9%。新的團課形式得到了大學生的廣泛認可，團課教育對大學生思想的引導作用得到了充分發揮，基層團組織也更加具有凝聚力和向心力

還可以拓展授課方式，比如采取討論式、研討式、實踐式、辯論式等授課方式。總之，只要精心準備，團課就會成為學生樂于聽的課程。

黨、團知識競賽活動旨在增進廣大學生對黨、團知識的認識和了解，提高當代青年對黨、團知識的興趣，培養學生的愛黨、愛國、愛人民的情操。進一步把廣大青年團員團結凝聚在黨的周圍，進一步發揮好引導青年、組織青年、服務青年、凝聚青年的作用，努力實現“團員青年受教育、思想認識有提高、綜合素質上臺階、人民群眾的實惠”的總體要求。

知識競賽活動以各班團支部為單位，各出一支代表隊參賽。活動主要分為必答題、搶答題、選分題、限時題、風險題等五個部分。通過賽前的精心布置和選手們的認真準備，在比賽過程中，選手們表現出色，競賽在激烈而又緊張的氛圍中順利進行，充分顯示了同學們對黨團知識的熟練掌握程度。此次活動的開展，使團員增強了團員學習的緊迫感和主動性，牢固地樹立科學發展的觀念，增強了開拓創新的精神，謀劃了建筑系團總支進一步發展的新思路。激發了更多同學向團組織和黨組織靠攏的積極性。

“愛如此美麗”主題團課活動策劃書

時間:2012-06-05 14:24來源:未知 作者:172校園活動網會員 點擊: 588次 一．活動背景

因為有愛我們相識，因為有愛我們相聚。愛是一個善意的眼神,愛是一聲親切的問候，時間會流逝，但愛不會；愛很渺小，愛又很龐大；小愛治家，大愛治國，博愛治世，愛無處不在。有生命的地方就會有愛的身影，她攜刻在人民英雄紀念碑上，流露在五星紅旗的一角，滲透在每一個華夏兒女的心中，游離在世界的每一個角落……

心因愛而相連，愛因美麗而被傳頌。我們要尋找愛，發現愛，傳遞愛，讓世界變成美好的人間，我們有責任將愛進行到底。為此，我團組織部決定在本部舉辦一次以“愛如此美麗”為主題的團課。二．活動主題 愛—如此美麗 三．活動目的

1.展示并傳遞山西工院的愛，讓愛充滿整個山西工院，演繹中華民族的傳統美德； 2.進一步增強全系學生對愛的理解與感受，將愛進行下去； 3.豐富我院校園文化生活，為大家提供展示自我的平臺； 4.發現人才，培養人才；

5.增加學生會各部之間交流合作的機會，讓大家變得更加團結； 6.為校園營造一種助人為樂的氛圍，提高我院學生對愛的認識。四．活動口號

你我相知相愛

讓愛充滿人間 五．組織形式

本次團課由建工系分團委發起，團組織部策劃承辦，各班將參與本次活動的同學名單統計并上報。六．參與對象

建工系老師、系學生會副部以上干部、團組織部全體部員及各班代表。七．前期宣傳

1.由建工系團總支向系學生會副部以上干部、團組織部全體部員及各班代表下達通知。2.出版報對此次活動進行宣傳。八．活動時間及地點

活動時間：4月7日晚8：00

活動地點： 圖書館704

九．主辦單位

建工系分團委 十．承辦單位

建工系團組織部及兄弟各部 十一．主持人

男主持人：李向陽

女主持人：常睿華 十二．活動流程 1.感情篇

1》

主持人開場白引出團課主題

2》

手語操

小虎隊《愛》（苗永清、常睿華、胥茹、劉浩、李浩東、馮書明）3》

同學自由發言暢談對愛的理解與感受（王琪、王晨晨等）。4》

激情演講《愛如此美麗》（李浩東）。5》

獨唱《母親》(韓志鵬)。

6》

同學自由發言由母愛而聯想到的親情、友情、愛情以及由此而聯想到的對祖國的愛，對工院建設示范院校的愛（李培基、高倩倩、侯俊杰等）。7》

吉他演奏，兩人合唱《丁香花》（劉雨、李向陽）。8》

主持人總結 2.激情篇

1》

主持人總結上篇并引出此篇。

2》

伴隨輕音樂《天空之城》及詩歌朗誦《愛》（馬瑞秀），四人現場作畫（劉雨、高倩倩、鄧瑞雪、王琪）。

3》

獨唱《站起來》（李向陽）。

4》

同學自由發言,中間插入環節《我愛記歌詞》（韓宇佳、田邵婷、賈超等）。5》

獨唱《相親相愛》（劉浩）。

6》

主持人總結，唱《同一首歌》（常睿華）。7》

在輕音樂中主持人講結束語。8》

老師或部長作點評。十三．現場服務

1.活動開展之前迎賓（兩男兩女，其中含部長）。2.安排老師、各部長及各班代表就座。3.倒水同學安排。

4.會場秩序的服務:包括左右門的進出，會場內秩序維持，退場秩序的維持及臨時狀況處理等工作。十四．活動安排

1.活動前期的安排。

1》

支持人的選定及主持稿的出臺。2》

老師、各部長及各班代表的邀請。3》

服裝、道具的選定。4》

會場座位的安排。5》

工作人員任務的安排。2.活動后期的安排

1》

做好相關人員的退場工作。2》

現場的清理。十五．注意事項

1.活動開展前現場的布置。2.現場秩序的維持。3.活動結束后現場的清理。

4.老師、各部長及各班代表的迎送工作。

建工系團組織部

2012年4月6日

“感悟十八大，揭開新華章”——國際關系學院團課火熱開展

2012年11月22日下午于廈門大學頌恩樓514會議室，廈門大學國際關系學院2012級本科生團支部組織主題為“感悟十八大，揭開新華章”的第一次團課。2012級班主任于劍博士出席本次活動。

14點30分，團課正式開始。學生被分為四個小組，通過競賽的方式增強活動的趣味性和參與度。

第一個環節是“入黨講座”，周念澤同學詳細介紹了剛剛閉幕的“十八大”中幾個熱點問題：“美麗中國”、“收入倍增”、“多謀民生之命，多解民生之憂”、“不折騰”、“堅定不移把反腐敗斗爭進行到底”、“接過歷史的接力棒”。張為超、李吉鵬等同學就這些熱點問題交流了自己的感想。

隨后，主持人播放了一組以“數字十年”為主題的視頻，用客觀公正的數據展現了2001年——2011年這十年間國內各省與全國整體經濟的飛速發展。呂喆、王燕雯、丁一同學代表各自省份從自身生活經驗出發介紹了家鄉的變化。在肯定經濟建設取得巨大成果的同時，吉潤一聃、王麗佳等同學也表達了他們對合理分配、社會公平等問題的關切與未來得以解決的期待。會場討論的氣氛十分熱烈。之后，團課的氛圍更加輕松，活動形式也更加生動。

“知識競答”環節里，四組同學爭相回答問題，展現了他們對黨團知識和優秀黨員的深刻了解。

最后進行的也是最有趣的是“唱紅歌”環節。主持人播放一段音頻并在某處暫停，由同學接上下一句歌詞。從《打靶歸來》這樣“入門級”的紅歌到《四渡赤水出奇兵》這般高難度的紅歌，都沒能難倒現場參賽的同學。八味性和參與度。第一個環節是“入黨講座”，周念澤同學詳細介紹了剛剛閉這般高難度的紅歌，都沒能難倒現場參賽的同學。八首歌接完，第一組和第四組平分秋色，同居榜首，不得不進行緊張激烈的加賽。關鍵時刻袁家芳同學一錘定音，會場內頓時響起第四組同學歡慶勝利的聲音！

最后，主持人宣布獲勝小組為第四組，并頒發獎品。第一組的陳右任同學獲得“團課之星”稱號。本次團課知識專業深入、形式豐富生動、氣氛熱烈輕松，很好地將黨團知識以一種“喜聞樂見”的方式向同學們介紹，讓同學 “感悟十八大”，揭開大學生活的新華章。

團課主題：

我的大學我做主

我的大學生活 學習十八大精神

我的人生規劃 感悟十八大，揭開新華章 感悟大學 提高大學生素質

大學生如何提高自己的生存能力

關注大學生心理健康

勤奮成就個人精彩

大一新生,一路走好

展望大學生活

規劃青春夢想 關注兩會

我拿什么回報我的父母

學習先進典型，促進健康成長 懂得去愛

設想未來 百善孝為先 我的理想我的夢

大學新生團課教案 感悟大學

主題：感悟大學

班級：12級冶金7班 班主任：xx 聽課嘉賓：宣傳部 團總支部 開展地點：一教303 活動時間：2012年xx月xx日 主持人：xxx 參與人員：12級冶金7班全體同學

注意事項：調節會場氣氛與活動目的達到有效的成果

活動目的：通過此次團課使同學們心系大學，奮發圖強，對大學的未來充滿希望。活動流程：

一：班委提前布置、清理現場 二：開展會議于晚上20：10 三：會議安排

1、主持人開場白，揭示主題

2、全體學唱團歌，有文體委員教學。

3、同學朗誦《青春無悔，生命無憾》

4、同學發表意見

5、同學聽兩首歌

相關內容如下：

甲：歡迎光臨12級冶金7班“感悟大學”團課，我是本次團課主持人甲。乙：我是主持人乙。甲：“曾經年少愛追夢，一心只想往前飛。”真的到了大學里，才發現并不像我們想的那么美。乙：大學不是天堂，不是溫室，也不是游樂場。甲：十幾年寒窗苦讀得到的是繼續深造的機會，你的身份還是學生，你的任務還是學習，一切似乎都沒有改變。乙：很欣賞美國教育家斯金納的名言：“如果我們將學過的東西忘得一干二凈，最后剩下來的東西就是教育的本質了。”這就是大學的教育。甲：再也沒有人去強迫你學習，再也沒有人安排你去上晚自習，沒有人在早晨催命似的喊你起床，也沒有人在你記不下筆記的時候慢下來耐心地等你……乙：但是一個學期十幾門課的考試還要繼續；一篇論文三五千字還要繼續；各種等級證書、能力證書的考試還要繼續；暗戀的女孩兒仍以前程為由拒絕你，不過這次不是擔心她的前程，而是擔心你沒有前程……甲：用令人敬仰的英雄保爾·柯察金的經典名言來共勉：“一個人的生命應該這樣度過：當他回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。” 甲：下面請欣賞本班同學帶來的朗誦《青春無悔，生命無憾》 時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辨，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時光的腳步又把2012到我們面前，現在的我已經沒有深思熟慮的時間，甚至來不及把心口捂熱的詩句仔細推敲，斟酌長短；

真不知為什么會有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃、向外噴濺； 讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。

我不曾讀書破萬卷，還沒有走遍祖國的河山，更沒有鬼怪神佛賦予我創作的靈感。我只是千萬教師中的一名新兵，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。

初登講臺的我，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練； 在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，有多少同學為了學習苦心孤詣。

傳道、授業、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，文明因此而前進，讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。而今，發揚傳統，在務實中前進； 與時俱進，在創新中發展。

多少個黎明，牽著朝霞做伴； 多少個黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，把學做真人的天職謹記； 滿天夕陽里，只有對未來的美好期盼。宇宙無邊，人生有限。

今生作為一名大學生，還有何志何愿？ 只希望在辛勤學習之后，能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。青春不悔，生命無憾！

總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月亮刻下我們的誓言！我們要做到：

學真理，不欺、不瞞、不騙； 用真情，不腐、不爛、不酸； 似真金，不熔、不化、不軟； 做真人，不瘋、不癲、不懶。理想如歌，創造如泉，身教勝于言傳。做為一名大學青年，我一定做到： 不浮、不虛、不假，用真誠； 不媚、不諛、不諂，講真言； 不炫、不妄、不夸，有真學； 不驕、不躁、不餒，是真干。為了中國教育更快更好地發展，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前！乙：聽了這段演講，大家有什么想法，請同學們發表自己的意見。

同學丙：作為一名在校大學生，讀了朗誦詞后深有感觸！人的一生不就是不斷追求、不斷努力的過程嗎！僅僅懷著美好的祝愿是不夠的，更重要是我們在希望航標的引領下奮發圖強，勇往直前，從而達到成功的彼岸！付出總有回報！我們無怨無悔！

甲：大家都提出了自己的看法。走過三年的高中生活，我努力終于走進了自己夢寐以求的大學。下面為大家帶來學長們的大學感悟語錄。

乙：大一時的學習生活可以稱為“知道不知道”。所有的學習生活安排基本都是是由課程量決定，自己沒有太大的目標和方向，盲目地規劃著自己未來大學四年的生活和方向。那時候的我，經常來回與圖書館，圖書館萬千的書籍與我相伴著大一，我盡情的在知識的世界里徜徉，一點也不覺得枯燥和孤單。

甲：大二可以稱為“不知道知道”。自己有時候已經知道了一些東西，但卻沒有意識到。文化基礎課的學習似乎不太滿足我的求知欲望，我又積極的選修自學了各種知識，主要集中在計算機方面，給今后的人生發展打下了堅實的基礎。這一時期的我，逐漸體會到了知識的力量，便廣泛的接觸我的新知領。自己也聽許多學哥學姐們講他們的經歷，雖然我沒經歷過大三大四，聽他們講的我也向經過一遍，給了我很大的感觸。

乙：大三即為“知道不知道”。學長們經過前兩年的努力，都意識到學科（不僅僅是必修課程）的組合優勢，便找出一條更適合自己發展的學習道路。深切的體會到了協作能力的重要，以及在協作下的個人獨自發展的基礎，在此基礎上的努力和付出，又讓我有所心得體會。我想我現在就該在各方面提高自己，有側重點的偏向于某些學科。學習是知識的積累，如果把人生比作人前進的軌跡，那么學習就是人腳下的大道，只有不停的矯正步伐，才能最終走在通達大道上，而不至于偏離或遠離，走到崎嶇小路或走到懸崖邊上。

甲：大四就是“知道知道”了。字面上看來，好像是“功成名就”了，其實不然，這一年是學長以及以后的我們對前三年的總結和升華。一方面，總結過去，用事實不停的檢閱自己，以求畢業后的良好的發展方向。另一方面，在“知道”的基礎上，再求“知道”，更深一層次的挖掘自己，看準社會發展和市場需求方向，進一步的鍛煉自己。我有點欣慰，因為自己還有時間認認真真地度過自己的大學，雖然其中不乏會走過一些彎路，而我在努力適應大學的學習生活，我享受著我的學習過程，也在學習中成長、收獲成功的喜悅和快樂。乙：如果沒有親自走過這四年時光的人，是無法深刻領會的。甲：這次團課是一個計劃，是對我們自己涉世之初的規劃。不單單是學習，還有為人、處事、夢想和期望。

乙：在大學里不再僅僅以個人的成績論英雄了，每個人都是優秀的，而如何找到自己的位置才是重要的。

甲：在大學里，應踏踏實實地學習，開開心心地工作，認認真真地戀愛，實實在在地做人，真真誠誠地交友，明明白白地生活，要勇敢嘗試地嘗試挑戰、面對困難、克服阻力。學生就是學習生存的人，要記得自己的身份，并確立自己的人生目標。

乙：我們用如磐石的雙肩托起明天的希望，用勤勞的雙手創造出未來的輝煌，這就是我們青春無悔的誓言。請全體一起聽歌曲《放飛夢想》《好好學習，天天向上》。

甲：今天，我們齊聚一堂，載歌載舞，今天，我們豪情滿懷，心潮澎湃，青年的奮進昭示著祖國的希望，青年的奮進映射出中國的光榮。

乙：大學對每一個人來說都是生命中寶貴的時期；在這個時期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。大學是我們告別幼稚走向成熟的時期。大學是如此寶貴和重要，因此我們每個人都應該珍惜，好好把握。

大學時光是人生最璀璨的年華，雖然只有短暫的三年，卻是人一生當中最為關鍵的黃金時刻，此階段的抉擇和作為，打造人生成敗悲喜的面貌，元大家能以無比的熱忱追求知識，以樸實剛毅的精神實現夢想，為充滿挑戰的人生，做完美的準備，讓美好的大學時光，成為一生的驕傲和美好無盡的回憶。

本次主題班會為同學營造了充實知識、提高素質、鍛煉能力的良好氛圍。

總結

此次團課的活動目的：通過此次團課使同學心系大學，奮發圖強，對自己的未來充滿希望。活動流程： 一：清理現場

二：開展會議于晚上20：10 三：會議安排

1、主持人開場白，揭示主題

2、學唱團歌，有文體委員教學。

3、全體同學朗誦《青春無悔，生命無憾》

4、發表意見

5、聽兩首歌

為引領青年學生深入學習并貫徹十八大暨“兩會”精神，全面推進“學習十八大，傳遞正能量”主題教育，3月17日，文藝系在東區多媒體教室組織了全體學生黨員、學生會干部和班級的主要班委觀看《黨的十八大.大學篇》，開展十八大暨兩會精神學習交流會。《黨的十八大?大學篇》宣傳片從學理論、看成就、匯愿景、明責任四個方面深入解析十八大暨“兩會”精神，同時結合我國歷史發展及十八大會議內容提出個人奮斗應與祖國發展緊密相連，主張當代大學生以飽滿的熱情投身社會主義建設，讓青春在祖國的建設中散發燦爛輝煌，片尾一句“中國夢是民族夢，你的夢，我的夢，大家的夢”更是振奮人心，全場響起雷鳴般掌聲。

此次活動效果顯著，加強了文藝系學子對時政要聞的關注。文藝系還將開展更常態、更實效的學習十八大暨兩會精神解放思想討論會，將十八大精神深入每一個學子的內心，做“學習十八大，傳遞正能量”的表率。

第三篇：第三節 議論文本論結構形式

第三節 議論文本論結構形式

【中考導航】

本論的安排一般有以下3種形式：

一、并列式

并列式也叫平列式。它的安排特點是中心論點提出后，對中心論點所涉及的幾個主要問題，分別進行論述。幾個層次之間的關系是平列的，它們從不同角度來表現文章的論點。如張友漁的《論健全社會主義法制》圍繞“健全社會主義法制，正確地運用社會主義法制，以保證“四化”的順利進行”這一論點。講了三個方面的問題：社會主義民主與社會主義法制的關系；社會主義法制在當前的重要作用；切實保障法律實施是進一步健全社會主義法制的關鍵。

二、推進式

推進式也叫遞進式。就是文章中心論點提出后，本論部分先將中心論點剖析為幾個相互具有遞進關系的分論點，然后一層一層地展開闡述，一步一步地進行論證和分析，由表及里，由淺入深逐層遞進，逐步深入，以證明中心論點。文章段落按照各個分論點層層深入、步步發展的關系來安排。如毛澤東的《反對自由主義》提出中心論點“反對自由主義”后，本論部分先擺自由主義的各種表現，再講自由主義的嚴重危害，接著說明自由主義的階級根源，然后批判自由主義的思想方法，最后揭示自由主義的本質。整個議論環環相扣，步步深入，一層更進一層地說明反對自由主義的必要性。遞進式結構方式的議論文，說理充分，論證嚴謹，既可以全面地闡發論點的豐富內容，又可以深刻地解釋論點的理論深度，從而將論點建立在不可動搖的堅實基礎上，令人深信不疑。

三、推進和并列的結合式

這樣安排的文章，一般是篇幅較長的。往往是以一種結構形式為主，中間輔以別一種結構形式。如《中國社會各階級的分析》開頭提出問題，接著就對各個階級進行分析，然后綜合起來得出結論。文章步步深入，層層展開，用的是推進式。然而，在對各階級分析的那一層次中，又逐一分析了地主買辦階級、中產階級、小資產階級、半無產階級和無產階級，用的是平列式。就整篇而言，在推進式中包括著平列式。作者運用這種結合形式，完滿地表達了文章的內容，收到了好的表達效果。

以上是議論文本論安排的三種基本形式。形式是為內容服務的，本論部分究竟采取哪種形式，這要根據文章內容的需要決定，不能隨意安排，但可靈活采用。【精品賞析】

常樂者不知足

古人云:“知足者常樂”。然，那必竟是古人的觀念，時代變了，觀念是否也應隨之變一變呢？

出于好奇心的我，在挖掘古人的思想意境時，猛然發現，原來古人自有古人的苦衷。古人的世界觀，價值觀是束縛在孔孟兩位儒家大師的思想圈子內，最主要的還是為便于當時的皇權統治，使古人被迫接受這一千古不變的邏輯。但如今“新文化運動”的年代都已過了許久，為什么，還有許多人滿足，沉迷于這一觀念中呢？

當今社會，不平凡的成功人物大有人在，試問，哪一位的思想會與古人類同——滿足于現狀呢？社會經濟在飛速發展，科技領域正在大踏步的向前邁進。國際形勢的多元化，競爭的激烈，失業人數正以幾何倍數的方式巨增，等等一切現實存在的因素，必將導致，使滿足于“知足者常樂”的這一人群步入“貧下中農”的生活窘境，另一方面“知足者常樂”也就是滿足于現狀的人，在他們身上會存在進取心嗎？能找到拼搏與創新意識嗎？原名陳港生的成龍，如果只滿足于當年剛出師的生活，在戲圈子里跑跑龍套，那么今天的你還會有興看到《A計劃》、《紅蕃區》等一部部膾炙人口的電影嗎？

如果中華民族只滿足于當年剛解放時的狀況，那還搞什么加速社會經濟發展，三步并成兩步走，實施什么五年計劃呢？而且當下，還吵什么收復寶島臺灣呢？就不如隨它去吧，反正有它沒它，我們都足可稱為“東方騰飛的巨龍了”，何必還三番五次地強調中國政府從未承諾不使用武力收復臺灣呢？如果人類只滿足于在地球這個家園上快樂的生活，為何還以巨資搞什么“阿波羅”登月計劃呢？老老實實在地球上數數星星那有多好。坐在教室的你，身在工作崗位上的你，計算機前的你，以至于病床上的你，如果都滿足于現狀。那會發生什么？三十年、五十年，甚至一個世紀后，經濟、科技，人均素質會有什么變化？我確定，第一，不會進步；第二，情況一定會更糟。為什么？如此簡單的道理不妨用中國一句古老諺語回答你，“逆水行舟，不進則退”。看看那些年輕的企業家，幾乎個個都持有同一個心態，努力拼搏，獨占某一領域。大有“人心不足蛇吞象”的趨勢，也許這句話用在這里不太恰當，但如不是你我的老祖宗不滿于“茹毛飲血”的原始生活，會有你我如今的小康生活嗎？如不是不滿于命運的安排，羅斯福——一個下肢癱瘓的人會成為二戰時美國的總統嗎？如不是不滿足于你現有的生活，你會努力學習，忘我的拚搏嗎? 【妙手點評】

這是一篇遞進式結構的議論文。作者在文章開頭就提出問題是否應該改一改 “知足者常樂” 這一古人的觀念。第二段接著分析這一世界觀得以維持的思想根源。第三段聯系實際，論證“知足者常樂的人”會落入“貧下中農”的生活窘境，不平凡的成功人物都不會常樂于知足，而是不斷進取、不斷創新。第四段用一連串問句，來論證“常樂者才真正不知足”的觀點。

第四篇：形式與內涵的比翼發展

形式與內涵的比翼發展

--------------課改培訓心得體會

教育教學改革，新課程理念及課堂改革，新的課改模式如雨后春筍蓬勃發展，就其本源來說，更多的是形式的改變，觸及教學的本質特征的程度來看，還未真正的進入。很多雖說也冠上了課改模式的桂冠，其實就是穿新鞋走老路，仍然俳徊在應試教育的老路上。通過寒假課改培訓以來，聽專家講座，認真閱讀了相關文獻資料，對課改有了新的認識。現在來我就談談對新課改培訓學習的一點點體會。

一.課改形式改變的必然性

新課程改革，是在新的課改理念指導下進行的一場教育革命。當然，作為一次革命，必然會誕生新的模式，可這種教學模式，決不是憑空而來，而是基于在以前教學模式的基礎上去粗存精，教學的主體是學生，教師作為主導的地位更應該凸現。課堂教學形式呈現多樣化，學生的思維更活躍。而作為我校探索的“三段七步”課改模式，已經在作有益的嘗試。

二.課改重要性和緊迫性

國家的發展需要大量的人才支撐，學校作為培養人的地方，作為主陣地承擔起重任。而我國經歷了幾千年的封建思想的統制，在教學過程中還存留封建思想的余孽。一味強調教學質量，而忽視了人性的發展和思想教育，“高分低能” 的現象讓人痛心。

黨中央、國務院及專家學者，深刻認識到了這一點，《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》提出了：立德樹人是發展中國特色社會主義事業的核心所在。課改面臨新的挑戰，所以課改顯得既重要又緊迫。“培養什么樣的人，怎么培養人”是擺在我們每個教育工作者面前的一重大課題。

三.教師內涵發展是課改成功的關鍵

如果說新課改理念是靈魂，課改模式是骨架，那應該說教師的內涵發展就是血肉。教育的成功與否，關鍵在于教師。我們作為新時代的教育工作者，沒有內涵，無創新和終身學習的理念，就如無源之水。

那如何去促進教師個人內涵發展呢？通過培訓，我認識到，一是，樹立新課改理念，通過各種途徑學習和吸收新的教育教學理論，只有有了一定的理論基礎，才有明確的方向，工作才避免盲目性。理論的來源，可以通過聽講座，閱讀理論書籍，收聽收看新聞報道等。二是，提升教學藝術水平。在今后的工作中要切實轉變觀念，不僅要抓教學質量，更要關注課堂的有效性，課堂教學藝術性提高，才能激發學生的學習熱情，達到知識與能力共同進步。備課，先備學生，備教材不應成為一句空話。

四.形式與內涵發展的有機結合，是新課改奮斗的方向。如何將兩者有機結合，落實到課堂教學上？我認為，在教學中一是要結合學校實際情況，學生的不同層次，提煉出可行性的教學模式，這種教學模式是以新課改理念為支撐。二是，在實際的課程改革中，不能只喊空話，開空頭支票。有一定的模式，就要實實在在的去實踐，在實踐中探索。比如，我校推行的課改模式，本著實際的來說，還只是一個起步階段，還有許多不完善的地方，這都需要我們在實際的教學過程中去發現，去吸取經驗和教訓，再加以補充。而作為教師個體，既是實踐者，也是理論來源的探索者。我認為，課改發展是一個不斷完善上升的過程，不應該有終點。

課程改革是時代的召喚，也是社會發展的必然需求。這對我們既是一種挑戰，也是難得的發展機遇。改革的到來，將喚起新一代教育人對教育現狀的反思。我相信，我們在新課改理念的指導下，教學模式和教師內涵發展的有機結合，不斷探索共同促進，定能迎來教育的新明天。

（南川區三泉鎮中心校

楊毅）

第五篇：青春議論文高三700字

青春的風鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。那么接下來給大家分享一些關于青春議論文高三700字，希望對大家有所幫助。

青春議論文高三1

我們正走進五彩斑斕、朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們會嘗到人生的酸甜苦辣。在生活中逐步形成自己的健康的個性和積極的人生觀。每個人都渴望青春，憧憬自己的未來。

古往今來，就有許多智者和哲人，以他們的洞察力和智慧，總結出許多人生的名言警句。像孟郊的：“青春須早為、豈能長少年。”蕭伯納的：“青春是美妙的，揮霍青春就像是犯罪。”等等很多很多。

孟子說過：“君子有終身憂。”越是圣賢豪杰、就越是責任大，而在他們看來青春是每個人一生的光輝史，所有的努力、奮斗的精華都在這一階段，也就是說在青春時期我們應努力學習，把我這短暫的升華機會，使我們的未來有更好的基路石。

對青春這個話題，我有個想法，就是我們的青春是否該“敬”是否該樂。梁啟超曾說過凡是職業都是有趣味的。而青春又何嘗不是一種職業呢，我們就是這青春學校的的學生，每天不懈的努力、奮斗。爭取早一天能在學校畢業，早一點融入社會這個大課堂里。奮斗我們的精彩人生，減輕我們身上的重擔，到死也心安理得。

真正的青春不是隨口而出，而是我們認真的體會人生道路的這劑調味品，細心的勾勒白紙的色彩。

青春如花似火。燦爛熱烈，是我們人生交響樂的序曲。即使有困難，有曲折，有痛苦，對我們來說，也是有益的經驗，能使我們得到寶貴的經驗。借用《孤獨之旅》的話，我們長大了，我們堅強了，青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望。

同學們，為美麗如花的青春奮斗吧!加油，讓我們的青春無悔!

青春議論文高三2

在這個世界上，每個人都有一塊必得有他自己來耕種的土地，每個人亦有那份屬于自己的獨特的青春記憶!——題記

當那些春去秋來的大雁撲扇著翅膀凌空而過時，我們已然成長，就如同家鄉的小巷石橋，塔影鐘聲，田間小路，深井落花，最終成了一座座拔地而起的摩天大廈，我不是歸人，只是過客，那些刻骨銘心的成長，也終于在空白的瞬間，化成了一聲輕嘆?

關于童年

我總會羨慕現在的孩子們，他們早在媽媽肚子就享受著高等教育，他們有著高科技的玩具，他們在很小的時候就有條件學習鋼琴，盡管他們好像并沒有想象中的那么快樂，但我對他們依然有著一盲目的羨慕。

想起小時候，印象深刻的就是我最愛看的動畫篇“大臉貓與藍皮鼠”。還有好吃的小浣熊方便面，大大卷，跳跳糖，五毛錢一塊的酒心巧克力，這些東西現在也有，只是找不回當初的味道了!

兒時的父母也會限制孩子，因為這樣，記憶才永遠也抹不去，越烙越深，直至為之感動。看看現在的孩子什么都有，而我們也有屬于自己更美好的東西。純真的年代，不知不覺的成長，我們終會有衰老的一天，但始終不會褪色是兒時美好的回憶，他將支撐著我們走過一生。

關于夢想

小時候的我，想當老師，因為這樣就可以在學生的試卷上打叉，太有成就感了。后來，我想開小店買雪糕，哈哈，主要是我自己貪吃，再后來，長大了反而沒什么夢想了。記得開學時，老師問過每個同學都有理想吧。提到這話我第一反應是，誰還能沒理想呀?之后有一細想，我的理想是什么?好像在日復一日生活中，忘卻了自己最初的夢想……

我從不擔心青春歲月的流逝，因為我能吃，能睡，愿意思考，這樣青春永遠與我同在!

青春議論文高三3

青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消逝的無影無蹤，時間在流去，我們在長大。有時青春很迷茫，有時青春也會墜落，所以我們常會對青春漫想：青春是什么?是生命中火一般的季節;青春寫什么?寫一首漫長漫長的詩歌;青春留什么?留一個沒有遺憾的遺憾。我們需要明白：青春不是風花雪月，青春也不是紅杏綠柳，青春更不是富麗的象牙塔，它是生命的一個階段，是人生漸漸成熟的過程。

青春如夢，歲月如花，流水似年，稍縱即逝，所以請珍惜青春。青春猶如一首歌，它的內涵需要你用如火的精力唱出它的生命;青春如一幅圖畫，它要靠你一筆一筆去繪制，花季雨季的我們，純潔、快樂、天真。在學習、生活、交友中，我們編造著自己絢麗多姿的青春，品味著青春的滋味：甜，體會著人間的真善美。

因為青春，我們用力深呼吸，用力作夢;因為青春，我們約定制造共同的回憶，鑲在青春紀念冊;因為青春，我們不忘懷舊，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》在青春的長河里，盡情的放歌。在求的海洋里領航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上暢佯，感受多彩的生命，編織人生的夢想。同時青春的長河也流淌著年少的輕狂，充滿著風雨坎坷。

所以我們應充分謹慎地利用青春時代的每一分每一秒，不虛擲光陰。不要讓青春在金庸的刀光劍影中旋轉蒼老……我們也應堅信，青春的步伐不會因困難而止，青春的旋律更不會因風雨而阻撓。青春也只不過是一胡春水，有時風平浪靜，閑適怡人，有時會激流澎湃，卷起千堆雪，我們不能在迷茫中消亡，不應在悲歡中自沉，也不應沉醉于鳥語花香。

有人說：青春是快樂的源泉;快樂在這里流淌，痛苦也在對面徘徊。有人寫，青春是多雨的天空;雨露在這里蔓延，陽光也在天邊等待……

讓我們抓住青春的尾巴，致我們終將逝去的青春。

青春議論文高三4

青春，是涓涓的流水;青春，是初生的綠芽，青春本無顏色，如一張張潔白的畫紙，等待我們去描繪;青春本無色彩，如一本本未寫的日記，等待我們去譜寫。

青春是花季年華中最燦爛的一抹溫暖的陽光，美輪美奐，精妙絕倫。

當我們坐在椅子上，談笑風生地交流著，臉上洋溢著溫暖的微笑，那便是青春;當我們走在大街上，互相捉弄著閨蜜好友，幼稚地玩耍著，那便是青春;當我們站在陽光下，穿著校服揮著手，高高興興地拍畢業照，那便是青春;當我們回頭看著母校，望著即將分離的好友，昔日的快樂時光浮現，又落下淚來，那便是青春……

青春是美好而又充滿酸甜苦辣的年華，讓我們聲聲嘆息，它的短暫。

因為老師的責罵而感到委屈，不禁向閨蜜好友抱怨，那就是青春;因為閨蜜好友的生日到來而手忙腳亂，到最后不好意思地向閨蜜好友吐舌，那就是青春;因為家人帶來的小小驚喜而喜悅，悲傷都拋到九霄云外，那就是青春;因為一次考試沒考好而失落，又被閨蜜好友的安慰逗笑起來，那就是青春……

那些韶華與單純中，總有一些記憶讓我們難以忘懷。

難忘朋友。曾經一起笑過哭過癡過恨過愛過，曾經在失落的一個安慰，在傷心的一份溫暖，深深刻在記憶的心田。天下無不散之筵席，而你我卻有著永恒的友誼。

難忘恩師。朗朗吟讀詩歌，猶記當初您耐心的教育;埋頭提筆疾書，猶記當初您細心的指導。溫柔的話語，細心的教導，修長的身影，都將永存在心。

難忘母校。一步步走進碩大的校園，繁花似錦，綠草如茵。而我們就在這充滿歡聲笑語的校園，度過漫長的學海生涯。因為您的陪伴，才有了一個個人才。您的模樣，揮之不去。

“不求生生世世，不求朝朝暮暮，但求平平淡淡，攜手共游人間。”正如歌中所唱，讓我們以青春為筆，真情為墨，畫出更美麗的青春之畫，寫出更生動的青春之歌。

青春議論文高三5

花開不是為了花落，而是為了開得更燦爛;努力不是為了成功，而是為了讓奮斗過的青春不再有遺憾，讓人生變得更有意義。

初三的我獨自一人，在學校的花園里無助的徘徊，看著花兒在夏日里的芬芳，看著蜜蜂在花叢中的勤勞，看著蝴蝶在微風中的多情，三年來的?a href='//www.tmdps.cn/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植喚魷衷諮矍啊?/p>

三年前，一個無知的少年介入一個陌生的環境，一個人都不認識，在校園了孤獨的徘徊，失望的寂寞包圍了我，孤單成了我生活的全部。但是我并不埋怨——至少現在不在埋怨。為了不在孤單，我頑強的展現自己，絲毫不在乎會失去，在乎的是有沒有去好好的珍惜擁有的。

青春是短暫的。初三了，我們也總該有所追求，但是，我還是在追求的同時，我放棄一些東西，他們稱之為“友誼”.也許，我的生活正是因為缺少了“友誼”才會變得暗淡。我知道，我沒有友誼，僅僅只是我對友誼的要求過高，我不會象他們那樣，把整天玩在一起的人叫做朋友，把與這種之間的感情叫做“友誼”.只有能夠真正待己如待家人，沒有任何的隱瞞的人，與自己和得來的人才能叫做朋友。正是因為這樣，我的初三生活里，才沒有出現“朋友”和“友誼”之類的詞，我的青春字典里才完全沒有這類字眼。

也許正是因為有了屬于自己的思想、有了屬于自己的情感的生活才有成長的吧!對與友誼這方面，我也說不清是擁有了還是失去了，我也不想去管。何必去為了擁有和失去而去傷腦子呢?不是嗎?擁有能如何，失去又能這樣，到最后還不是一樣，什么都沒有。

也許，努力不一定回成功，但是，放棄應該就是一定失敗的。初三只不過是人生中的一個小小的成長階段;如果說努力只是為了成功，那么，放棄有是為了什么呢?