第一篇：湖畔作文

爸爸我想對您說

五年級：屈玉凱 輔導(dǎo)教師：郭歡歡

爸爸，我想對您說，小學(xué)時我的學(xué)習(xí)成績在班里算是中上游，可您卻說，我現(xiàn)在上小學(xué)，課程很簡單，所以成績才會好，不要太得意。之后的一次考試，我得了第一名，興奮的我迫不及待把成績單拿到您的面前，以為您會夸獎我，可您卻沒有，而是說了句：“這么多的錯題，你是怎么做的？”。我當時失望極了，痛哭起來。我只是想要您一句稱贊的話、一個和藹的笑容，只有這些就足夠了，真的。

一句話、一個笑容就表示您認可了我的成績，看到了我的努力。可是，當我把心里的想法告訴您時，您卻說：“這些有什么可驕傲的，你現(xiàn)在更要努力，長大了才可以考重點大學(xué)，畢業(yè)后才會有一份好工作，你要有豪情壯志，別再小孩子家了。”可是，我心里卻并不認為考上重點大學(xué)、有一份好工作比您的一句話、一個笑容更好，更重要。您總是為的學(xué)習(xí)擔心，卻不知您的一句話、一個笑容足以讓我精力充沛、奮發(fā)圖強。

爸爸，我知道您愛我，但我希望您的愛是嚴厲的，也是慈祥、和藹的。

第二篇：湖畔文學(xué)社工作計劃

湖畔文學(xué)社工作計劃

一． 指導(dǎo)思想：

為了豐富同學(xué)們的課余生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的寫作能力，增強學(xué)生的思維能力，審美能力，創(chuàng)造能力，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，湖畔文學(xué)社工作計劃。

二．活動思路 ：

健全文學(xué)組織機構(gòu)，發(fā)揮文學(xué)社的作用，為語文教學(xué)改革，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

三．工作重點：

1．繼續(xù)健全文學(xué)社機構(gòu)，發(fā)展文學(xué)社成員，培養(yǎng)一批文學(xué)骨干。

2．以文學(xué)社為根據(jù)地開展豐富多彩的文學(xué)實踐活動，工作計劃《湖畔文學(xué)社工作計劃》。

3加強文學(xué)社的宣傳工作，鼓勵學(xué)生積極投稿。

4．出版好《湖畔》校刊。

四．活動安排：

1．繼續(xù)吸收各班喜愛文學(xué)的學(xué)生加入到文學(xué)社，為文學(xué)社注入新鮮血液，擴大文學(xué)社的隊伍。為學(xué)生展示才華創(chuàng)造條件。

2．進一步開展讀書活動，規(guī)定完成每周閱讀的時間。檢查閱讀的內(nèi)容。

3．每月至少要有一篇文章上交。開展作品交流。

4．五月間高一次作文競賽，評選出好的作品進行發(fā)表。

5四月中旬舉辦一次文學(xué)講座

6．半好一期《湖畔》校刊。

7．期末，評選優(yōu)秀社員給予表彰。對不能履行文學(xué)紀律和義務(wù)的予以勸退。

2012年2月

第三篇：《青海湖畔》觀后感

《青海湖畔》觀影有感

6月，正是在我局多舉措推進“三嚴三實”專題教育活動之際，氣象電影《青海湖畔》在此時上映。觀影過后，我感觸頗多。影片以青藏鐵路修建為背景，聚焦一群為鐵路通車攻克凍土層難題的氣象專家，真實再現(xiàn)氣象工作者獻身高原氣象事業(yè)、圓夢高原氣象事業(yè)的心路歷程。

影片中的主人公——氣象工程師梅欣怡早年留學(xué)蘇聯(lián)，因為對云的好奇和熱愛從藝術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)入氣象學(xué)院，回國后進入青海氣象局工作，在環(huán)境惡劣的高原上一待就是三十年。晚年放棄回上海的安逸生活，毅然在青海湖畔拋灑熱血，實現(xiàn)自己的人生夢想。這又何嘗不是主演秦怡老師自身的寫照？為了16年前的那個感動，她頂著93歲高齡，走進高原拍戲；冒著酷暑和傷痛，到各地宣傳影片，為自己的夢想奔波。這該有多大的毅力和氣魄？梅工和秦老師的所為，讓我明白：懷揣著夢想的動力，一切貌似堅不可摧的困難都會被擊垮的始料不及。

觀看《青海湖畔》讓我想起了電影《老男孩》，這部影片的上映引起了八零后的極大共鳴，讓我們記起我們的夢想，也讓夢想不因時間而褪色，反而顯得更加珍貴。去年冬天，多年沒真正學(xué)習(xí)的我拿起在職考研的書本強迫自己學(xué)習(xí)，當時目的很模糊，工作繁忙時間也非常有限，無數(shù)個難熬的午間時光和孩子睡后的午夜用來復(fù)習(xí)和做題，最終通過筆試和面試，以第一名的成績考回了母校。后來雖然由于自己的原因沒有攻讀，但是這個過程再一次讓我找到了昔日有夢想的自己，取得的成績和努力的過程都是對自己的鼓勵和加油。

每個人至少擁有一個夢想，心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。我們都是攜著夢想上路的一代，開始時為夢想而忙碌，后來往往因為忙碌而隱藏了夢想。曾經(jīng)的我們也是躊躇滿志走進工作崗位，希望在平凡的崗位上有所建樹，成為有用的人。然而生活是瑣碎和平凡的，現(xiàn)實一點點磨去我們的棱角，于是昔日的銳氣逐漸褪去，曾經(jīng)的夢想也隨風而去。其實青海湖畔的氣象工作者，他們崗位何嘗不平凡、生活何嘗不瑣碎，但是他們多的是堅守和不輕言放棄的情懷，用一生證明了沒有什么比夢想更堅韌，沒有什么比夢想更頑強。

2015.7.28

第四篇：《日內(nèi)瓦湖畔》讀后感

這些天，我在短篇小說選擇中閱讀了Zweig，Zweig的作品真的很強大，不遜于歐洲的亨利，莫桑比克和其他作家，描述了使用大量美麗隱喻的場景，讓讀者感覺讀者感覺像是，但是對于敘述故事，沒有拖動水，故事情節(jié)是小巧的，沒有一點廢話，對讀者極具吸引力。其中，我覺得最深的不是Zweig的結(jié)局像棋的故事，但日內(nèi)瓦湖劇集的諷刺。

這個故事主要是在第二次世界大戰(zhàn)中，捕魚漁民偶然拯救一個人在水中，經(jīng)過一番查詢，只知道他是一個逃兵從戰(zhàn)場，現(xiàn)在想回到俄羅斯山，但它令人驚訝的是，他甚至認為，沙皇的已經(jīng)推卸的還在辦公，堅持要回到祖國，人們試圖勸阻他，但他仍然堅持自己的觀點，無奈的村民不得不讓他走后來，人們發(fā)現(xiàn)他的身體在水中。

不知道什么，我總覺得我有點窮這個人，沉迷于自我 在我自己的幻想中，或以自己的信念，你不會相信現(xiàn)實，不會害怕任何困難，仍然想要沖擊自己的信仰，維持自己的信念。這些人有點傷心，也許是社會制度當時創(chuàng)造的這個悲劇

對于有些人來說，通常這樣的人可能會被稱為瘋子，但是你必須注意到有幾個人叫我們瘋了，一個是阿里巴巴的總裁馬，有一個360董事長周宏一。他們在開始創(chuàng)業(yè)時都被稱為瘋子？所以現(xiàn)在他們是因為那些瘋狂的事情和數(shù)百萬的人，和那些誰叫他們瘋狂的人去哪里？

從一個角度來看，會有一個新的世界。

第五篇：未名湖畔抒情散文

未名湖畔，柳垂影影，綠水碧波中，映著這百年燕園。俯首凝望，漣漪點點，波光閃動處，埋藏幾多國人夢！

靜站湖邊，回望百年，那一幕幕如電如閃，在眼前起熄瞬間。清未國運，令多少人可泣可嘆！中華古國，終需經(jīng)歷多少磨難？東學(xué)西漸，始于維新革變，為圖奮強，才造就這千百年來的第一燕園。此時，未名湖畔，應(yīng)懷有這百千來諸烈先人的遺愿。

思緒萬千，一時竟難回轉(zhuǎn)。慢步湖邊，俯身隨手輕觸這湖旁凈而亮，泛著暗青色的油光石板，朝朝夕夕，歲歲年年，不知它們身上曾承載了多少先生的氣息，才煉的出如此厚重安然，無聲靜寂地永臥在這未名湖畔，任憑這后人凝目思念。

未名湖，未名湖，未有名湖。然當初錢老的這一“未名”，誰料百多年來竟成了中華燕園的“有名”湖，永遠留在了國人的心中。有此湖，燕園方多情。湖畔柳影下，才增添了許多的浪漫。

未成名，未提名，未有名，百多年來，未名湖仍謂“未名”，而曾在它身邊停留過的大家宗師儒生們，卻早已成名天下了。

常想起季老清瘦削長的面容，想像他老人家滿頭白發(fā)在未名湖畔蹣跚和凝神的樣子，那腳步是何等地緩慢，那目光是何樣的深隧、曠遠……如今，先生已去，空留下這未名的游客，立湖畔，憑柳長思身影如山，空憶面容如海，而唏噓不已。先生安然，后生此刻敬仰在前。

慢行至“未名湖”碑前，石高約米半，如筍拔地而生，挺而秀立。“未名湖”三字紅而蒼勁油亮，隱透著燕園百多年的滄桑。未名猶在，時光卻已非昨流轉(zhuǎn)。眼前又浮出周老先生的容顏：銀發(fā)寸寸，面凈眉長目慈容清瘦，一襲灰長衫隨風擺動在這未名湖畔……

后生無知，常臆想季老，周老等諸先生們在這未名湖畔散步，駐足，凝望的樣子。或清晨露曦之時，或午后清涼之處，或夕陽垂柳之下，或月滿中天之夜；或獨立孤思，或二三成眾慢行，或四五成群閑談，字字珠璣，語語精辟，聲聲哲理。于塵世處，縱談天地間。方外化人，脫俗超群，集積成燕園百多年的文化沉淀！大師集地，滿園盡彌學(xué)者氣息，終成中華千百年來第一學(xué)園。

如今，這水還是這水，這石還是這石，這未名湖還是這未名湖，這燕園還是這燕園，只是，今已非昨，人已非人。時光帶走了先生們的身容，卻留下了這百年的未名湖畔。歲月滄桑，人生蹉跎，先生們?nèi)绨狄怪蓄w顆明星，永遠耀亮天空，永遠會定格在歷史的長河中，為后人所瞻仰，為后人指方向，為后人點希望！

中華不息，民魂長存！

時已到，不忍離。回望未名，波光漣漪，留戀處，心藏燕園幾多情！

二零一五年月八月八日思于燕園