第一篇：四年級作文仙人掌的秘密

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之四年級作文仙人掌的秘

密

一個多月前，我和爸爸媽媽一起到花店里買花。我和爸爸媽媽看了許多花，但是看過的花都不滿意，知道為什么嗎？這是因為我喜歡綠色的植物，爸爸喜歡會開花的植物，媽媽喜歡不用澆太多水的植物，要同時滿足這三個需求可不容易，最后我們選了一盆仙人掌。

一天，我問媽媽：“為什么仙人掌上會有刺啊？”媽媽回答道：“我也不知道啊，你在百度上搜一下吧。”

于是我和媽媽一起開了電腦，并在電腦里的百度網頁中搜索了“仙人掌為什么長刺？”，然后點了“百度搜索”，頓時電腦屏幕上跳出來許多答案，我隨便點了一個，這上面寫了：“在干旱的環境里水分來之不易，仙人掌類植物，由于它長期生長在缺雨少水的沙漠里，為了適應酷旱的環境，經過千千萬萬年的演變過程，體態變了樣。葉子退化了，變成了針狀或刺狀，這就從根本上減少了蒸騰面。仙人掌類植物正是以它體態的變化來適應干旱環境，這就是仙人掌長刺的緣故。”

啊！仙人掌的秘密被我說出來了！看來這不是秘密了！哈哈！小學作文頻道為大家推出【】考生也可點擊以下入口進入免費試聽頁面！足不出戶就可以邊聽課邊學習，新東方或名校名師授課，細分知識點，重難點各個擊破，所有知識點“一網打盡”！

第二篇：四年級狀物作文仙人掌400字

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之四年級狀物作文 : 仙人

掌_400字

去年夏天，媽媽買回一株仙人掌。

仙人掌呈橢圓形，上面凹凸不平，一起一伏，很有“創意”。它全身翠綠，沒有一點兒瑕疵。但最引人注目的還是嘛遍身的刺。

在仙人掌身上，有許多小黃點，很有規律地坐落在仙人掌上。小黃點上面有六個左右的小孔，刺就是從那里長出來的。刺白白的，不厚也不薄，像一張硬紙。它里面寬，外面窄，頂端很銳利，十分扎手。更有趣的是，刺上每隔兩三毫米就有一橫淡淡的黃色，漂亮極了！

仙人掌不僅有趣，而且還具有頑強的生命力。

有一年冬天，因為我忘了，有三個月沒有給它澆水。突然想起了我的仙人掌。糟糕！沒有水分，再加上現在雨水甚少，仙人掌能活下來嗎？我急匆匆地奔向陽臺，緊張地瞄了一眼仙人掌，啊，它還是那樣生機勃勃，它仍然對著天空微笑，它依舊一片翠綠！我震驚了，沒想到仙人掌有這么頑強的生命力！如果它是一株百合、一顆玫瑰或一朵郁金香，能在這樣的環境下生存嗎？

仙人掌有不光彩的外表，有使人生畏的尖刺，有平凡的顏色，但它卻有頑強的生命力，我愛仙人掌！

四年級:古力菲

第三篇：觀察仙人掌四年級作文400字

觀察仙人掌四年級作文400字

在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的觀察仙人掌四年級作文400字，僅供參考，大家一起來看看吧。

觀察仙人掌四年級作文400字1

在學校中間的花壇里，有一株開了花的仙人掌。

那株仙人掌，幾乎被人們所遺忘，很少有人去留意它。現在它長得很茂盛，一個圓圓的身子，朵小花插在頭上，還有一根根尖銳的刺。他沒有像玫瑰那樣艷麗；沒有像海棠花那樣開得迷人；沒有想吊蘭那樣綠發披肩；也沒有像月季花那樣婀娜多姿；更沒有像松樹那樣蒼郁挺拔，在這個校院里，它是多么渺小呀！有的同學喜歡綠發披肩的吊蘭，有的喜歡婀娜多姿的月季花，而我卻喜歡一株渺小的仙人掌。

仙人掌的頭上共有是一朵小花，它頭上的花有十朵都斷了，還有一朵花開的正歡。花里面是黃色的，大約有兩厘米高，連花里都長了刺。從遠處看像一只大蘋果，再看又像一只小刺猬在尋找食物。

不管什么花都要有葉子的襯托，仙人掌的刺就是它的葉子。它的葉子是針形的，像針一樣尖銳，誰碰它一下，手上立刻就會流血。

一位名人說過：“不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗。”每一種植物都用美來裝扮大自然，所以每種東西都應該值得人愛惜。

觀察仙人掌四年級作文400字2

我家養了一盆仙人掌，已經快兩年多了。

剛養沒幾天，我去觀察它時發現它開花了，讓我很驚訝！它的花苞長長的，嫩嫩的，小小的，像一個個小小的喇叭。它的味道有的.濃濃的，有的淡淡的。顏色也不同，有紅彤彤的、黃橙橙的、還有紅黃相間的，開的花實在是太美了。

又過了幾天，鮮艷的小花已經謝了，不過它還長出了新的小嫩芽，這個小嫩芽在它的下方長出來。感覺它就像生了個小小，嫩嫩的寶寶。小嫩芽身上還有軟軟、綿綿的小刺，這些小刺比起它硬硬的小刺要柔弱多了，希望它們能快點長大！

在我精心照料下，它越來越高，最后長得差不多有一把椅子一樣高了，不過我擔心它們纏在一起，或長的彎彎曲曲的，只要用竹竿支撐著它們。

通過對我家仙人掌的觀察，我發現了大自然中的許多奧秘，同時還給我帶來了許多快樂。

觀察仙人掌四年級作文400字3

在我家的陽臺上，有一株嫩綠而頑強的“沙漠公主”——仙人掌，那是爸爸特地買來給我的!上面還嫁接著一個仙人球!

買來的一周里，我天天給它澆水，可爸爸卻告訴我：“仙人掌是沙漠植物，不需要太多水，你可以一個星期澆一次水!”我恍然大悟：“原來是這樣啊。”于是，我一個星期澆一次，甚至一個月澆一次。這位“公主”全身綠色，身上還有小刺呢!看來這位“公主”的脾氣還不小呢。它雖然不像荷花那樣純潔，還不想牡丹那樣高貴!甚至一些無名的小花也比不過。但它卻能在被我們稱為“死亡之區”的沙漠里生存，可見它的生命力多么旺盛!

秋天到了，許多植物都枯萎了，但那頑強的仙人掌沒有變黃的意思，一顆顆果實落了下來。我心中充滿了喜悅和希望，仙人掌，你在秋天給了我綠色!

觀察仙人掌四年級作文400字4

“長得像手掌，身穿綠衣裳，全身都是刺，一碰就扎手。”打一植物，沒錯，它就是仙人掌。

我喜歡高貴的玫瑰，喜歡五顏六色的菊花，但是我更喜歡平淡丑陋而又渾身是刺的仙人掌。

仙人掌，它的刺頭是紅色的，稍微有一點黃色，刺頭里是綠色的。仙人掌有各種各樣的形狀，有的像板子，有的是圓球形狀，有的像是人的手掌，顧名思義稱之為“仙人掌”。仙人掌的特點就是渾身是刺，手輕輕地碰一下，哇，刺好硬，真扎手！它一定是用這些刺來保護自己的！

仙人掌有很多的藥用價值，它可以入藥，具有安神收斂的作用，還可以軟化血管，防止動脈硬化。仙人掌外用可以止血，預防和治療凍傷。除此之外，仙人掌還可以食用，做出可口的菜肴。

仙人掌生長在干旱的沙漠里，它之所以能在惡劣的沙漠環境中生存下去，是因為它可以從沙漠地下吸取僅有的水分，并將它儲存在自己的“刺”里。

看了仙人掌，我們不得不聯想到它這種吃苦耐勞的精神，我們要學習它堅忍不拔，敢于吃苦的精神，學習更多的知識，將來也使自己像仙人掌一樣，不怕吃苦，堅強勇敢。

觀察仙人掌四年級作文400字5

有許多人認為，仙人掌是丑陋的，因為它有著一身鋒利無比的尖刺，但在我的心目中，仙人掌是最美麗的，因為它有著一種頑強的精神。

沙漠，一個干旱的地方，沙漠，一個可以讓植物生長不起來的地方，而就在那里，生長著具有著頑強精神的植物——仙人掌。說起仙人掌，我就不禁想起一個故事。

一次偶然的機會，爸爸出差回來時，給我帶回了一個禮物，我看見了，好奇地問道：“爸爸，你帶一個什么好玩的東西給我呀?”“你去看看不就知道了嗎!”爸爸神秘地說。我打開禮物盒，驚奇地說：“爸爸，這是什么啊?”爸爸說：“這是仙人掌，如果你養得好，它還會開花呢!”聽了這句話后，我趕緊把仙人掌放到陽臺上，給它澆水。后來，我就天天給它澆水，有時，我還會想：“仙人掌，你快開花吧!”但是，仙人掌遲遲不開花，于是，我一氣之下，就連續好幾個月不給它澆水，想讓它渴死。但，幾個月后，它不僅沒有死。而且還開出了一朵金黃色的小花，當時，我被這一幕驚呆了。后來，聽爸爸說，仙人掌可以生活在干旱的地方，更別談幾個月不澆水了。聽了爸爸的一番話，我不禁對仙人掌肅然起敬。

仙人掌，我喜歡你，更敬佩你頑強不屈的精神。

第四篇：仙人掌 四年級一班 馬小芳

仙人掌

橫渠小學

四年級一班

馬小芳

有一次，奶奶手里拿著一包東西，聽說是一包花，但是我卻看到的時一個渾身長滿刺的東西，奶奶笑著說：“它叫仙人掌，別看它長的怪模怪樣的，可它和別的花不一樣——耐寒、耐熱”。我想：什么耐寒耐熱，我才不信呢。所以奶奶讓我把仙人掌放在院子了的時候，我再也沒有管過它。

過了幾個月，看到同學家去玩，看見他們家盆子里養的仙人掌，我想起了自己家里的。我想他已經枯萎了吧，我有好幾個月沒有交過水了，并且放花盆的地方整天陽光都照不到，也沒有人打掃。我急忙跑回家看我家的仙人掌，當我看見它的時候驚呆了，它還仍然頑強地活著，而且已經長高了許多，這下我終于相信了奶奶說的話。

這件事使我對仙人掌的看法徹底改變了，每當我去看它的時候，都給他澆上清涼的水，澆過水的仙人掌，它刺上那晶瑩的小水珠，好像一雙雙閃亮的小眼睛，又像一顆顆閃爍的珍珠，這些小水珠、小珍珠把仙人掌打扮的更翠綠更挺拔了。

從此以后，家中的仙人掌成為了我最喜歡的花。

（指導老師：張剛剛）

我發現仙人掌任然活著，而且還是綠油油的，

第五篇：仙人掌[推薦]

《仙人掌》教學設計

松河中心小學:黃麗瓊

教材簡析：課文開頭先描繪了仙人掌生存的環境――酷熱干旱地沙漠，接著從自身結構和生活方式兩方面向我們介紹了仙人掌頑強的生命力，然后告訴我們仙人掌有許多用途，最后贊揚仙人掌具有堅韌頑強和默默奉獻的精神。

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面來說明仙人掌生命力頑強的。

2、學會贊賞和學習在艱苦環境中頑強生存和默默奉獻的精神。

3、了解分類的說明方法以及過渡段的作用。

教學過程：

一、激趣導入，板題示標

1、由簡筆畫激趣導入，板書課題。

2、出示學習目標。

二、深入學習，抓住要點

（一）出示自學指導：

用自己喜歡的方式讀課文1－9段，邊讀邊思考：

1、課文是從哪幾個方面來寫仙人掌生命力頑強的？用簡單的話概括出來。

2、第6段在文中起什么作用？

3、課文介紹了仙人掌哪些用途？

（6分鐘后測試）

（二）生自學，師巡視指導

（三）檢測自學效果

1、指導學生用簡要的語言描述仙人掌的自身結構和生活方式。

2、品讀感受仙人掌生存環境的惡劣和生命力的頑強。

3、了解過渡的作用。

4、說說仙人掌的用途。

三、感悟品質，升華主題

1、品讀最后一段，體會仙人掌的品質。

2、說說生活中像仙人掌一樣默默奉獻的人或物。

3、寫出最想對仙人掌說的話。

4、小結。

四、當堂訓練

必做題：

1、課文是從（）和（）兩方面來寫仙人掌的，贊揚了仙人掌（）和（）的品質。

2、“仙人掌具有頑強的生命力，它不像溫室里的花朵那樣嬌氣，它不需要人們特別的照料便能茁壯成長，而它的用途卻非常廣泛。”

這段話起在文中什么作用？

選做題

在自然界中，有很多植物和動物身上具有值得我們人類學習的優秀品質，選取其中的一種，寫一篇小短文，試著運用分類的說明方法。

附板書設計：

15、仙人掌

頑強的生命力 用途廣泛

（堅韌頑強）（默默奉獻）

《仙人掌》教學反思

本節課是《仙人掌》的第二課時。這是一篇說明文，在學習中，讓學生了解課文從哪幾方面來說明仙人掌頑強的生命力的，學習和贊美仙人掌頑強生存和默默奉獻的精神。

這節課由簡潔鮮明的仙人掌課件激趣導入，抓住學生的注意力。本節課中，讀、寫、說結合，方式靈活多樣，以讀為主，讀中感悟。最后一段齊讀，指名讀，自由讀，讀中思考，讀中品味，升華主題。

不足之處：講課過程中，學生說的少，發散思維少，學生互動合作也較少，課堂氣氛不太和諧、活躍。

在今后的教學中，我還需要繼續努力，多學并積累優秀經驗，以彌補自己的不足，讓自己的語文課更精彩。