第一篇：我與音樂間的故事

我與音樂間的故事

音樂和我們的生活有著密切的聯系，音樂來自于生活，最原始的音樂是勞動人民創造的，最初的音樂是人類勞動生活的再現，是從勞動中直接產生的，它的社會功用也是顯而易見的。當社會不斷向前發展，生產關系日益繁雜，音樂藝術的內容和作用也隨之擴大，而廣泛用于鍛煉身體、抒發情感、娛樂活動等社會生活方面，美的因素增長了，音樂形式也豐富多樣了，作為社會意識形式之一，也隨著不斷向前發展。在人們的生活中有很多事物都有音樂規律，如人走路的腳步聲，下雨的嘩啦聲，鬧鐘的嘀嗒聲，以及火車由慢到快的轟隆聲，都有音樂規律、音樂節奏。音樂家們通過了解生活、深入生活、體驗生活，廣泛收集民族、民間音樂素材，創造了許多膾炙人口的音樂作品。音樂能使人輕松、快樂，給人以美的享受，陶冶情操，凈化心情，表達人內心的喜、怒、哀、樂，我們的生活中每天都在有意無意地接觸音樂，讓我們了解音樂、走近音樂，心隨樂動。

一、音樂的功能及作用

音樂是一個國家或民族的社會文化的組成部分，音樂反映社會生活，又給予社會生活以深刻的影響。音樂有利于人的智力開發，發展非智力因素，提高人的素質。比如一個小生命在母體的孕育中還沒有來到這個世界上的時候，人們為了優生優育使胎兒健康發育進行胎教，讓胎兒接受音樂的熏陶，感受流動的旋律、動感的節奏，使孩子的心智健全發展。音樂是人類最古老、最具感染力的藝術形式之一，和生活有著千絲萬縷的聯系。比如，當你心情愉快的時候或遇到意外驚喜之時，總會情不自禁的哼唱兩句來抒發內心的喜悅，自我陶醉。中外許多的文學家、科學家對音樂也是非常的酷愛，因此，音樂也賦予他們超常的智慧和靈感。愛因斯坦說過：“我的很多科學成就，大多來自于音樂的啟發”，雨果說：“音樂是思維的聲音”。每當人們喜慶佳節的時候、國家舉行大型慶典活動的時候總是用音樂這種形式烘托、渲染、贊美，這些都說明了音樂和生活是密不可分的，它存在于生活的方方面面。

音樂是對人的情感世界影響最直接、最美妙、最富感染力的一種藝術形式。通過作曲家的精心構思所形成的藝術形象，從而引領人們走進美妙的音樂殿堂。

1、如像大家熟悉的《同一首歌》，它是一首詞曲結合完美，充滿感情的歌曲，無論你用通俗的演唱方法還是藝術歌曲處理，只要感情充沛，用心用情去唱都會很感人，以優美、抒情的旋律使人心曠神怡。

2、如明快、流暢、富有民族特色及有節奏對比的電影《鐵道游擊隊》插曲《彈起我心愛的土琵琶》，這是一種帶有濃郁的山東民歌風味的歌曲，前半段以優美的旋律描述了微山湖夕陽西下的美麗景色，特別是歌詞的“動”字，在旋律上更有韻味，后半部和前半段形成鮮明對比，節奏明快，樂曲表現了游擊隊員英勇機智打擊日本侵略者，保衛家鄉的情景，同時展現了鐵道游擊隊員機智、勇敢、樂觀的精神風貌，英勇的游擊隊員們用生命捍衛著這塊美麗的國土，在隨時隨地都有可能犧牲和獻出寶貴生命的時候，他們充滿樂觀主義精神，令人可敬可佩。

3、又如合唱《祖國頌》，歌曲以寬廣的旋律，從容的速度，宏偉的氣勢，以領唱、合唱、復調合唱等豐富多樣的表現形式向我們再現了偉大祖國進入社會主義時代繁榮壯麗的景象，歌頌了我們祖國，歌頌我們老一輩建設者為祖國的富強美麗付出的心血，通過聆聽增進對音樂藝術的認識、感情，了解了我國新中國成立初期在社會主義建設中所取得的輝煌成就，培養人們對祖國的熱愛之情。

音樂以其特殊的表現手段，摸擬千變萬化的情感，刻畫各種各樣的形象，表面所陳述的內容使聽者在情感上有呼應和共鳴。像《國歌》、《紅梅贊》、《我的祖國》等革命老歌，使人聽后引導人們樹立崇高的革命理想，培養正確的人生觀、世界觀，人們不但可以從音樂中獲得心靈的升華，還可以從中吸取人生的力量和智慧。

二、音樂教育的重要性

1、顯現性。愛因斯坦說過：“想象力比知識更加重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。音樂使初學者，特別是兒童在沒有壓力、天性舒展的狀況下給想象力無限馳騁的自由空間，使創造力得以迸發、顯現”。

在欣賞一首音樂作品時，通過人的聽覺器官得到的音響效果，直接與人的生活經歷撞擊，得到對作品的理解、分析，產生對人的影響，用自己的情感去思考，得到心理結論。

音樂藝術是綜合的藝術，它所包涵的內容萬千，是其它藝術不可替代的，所以音樂是最付情感的藝術，一個人經常接觸優美、純潔的音樂，可以使他們的思想感情潛移默化，形成高尚的道德品質和情操。學習、掌握一定的音樂基本知識和基本技能，發展音樂能力，培養人們對音樂的興趣，這種音樂本身的顯性的價值在音樂教育中容易被教育者所關注。

2、隱現性。我國兩千多年前著名的教育家、圣人孔子就是一位音樂愛好者和倡導者，他認為“移風易俗，莫過于樂”。世界著名教育家蘇霍姆林斯基對音樂教育的意義和作用曾做過這樣的描述：“音樂是思維強而有力的源泉，沒有音樂教育就沒有人類完全合乎要求的智力發展”。優美動聽的音樂能豐富美化人們的精神生活，培養、陶冶他們高尚的品質和情操，提高鑒賞美丑的能力，抵制腐朽文化的侵蝕，人們對音樂的需求最主要體現在審美要求方面，在人的審美活動中，美感是客觀存在的一種心理反應，經歷思維、情感、知覺、想象力等方面，引起人的情緒、情感等心理活動。

音樂是人類語言的一種延展，任何發明家、藝術家缺乏創造力是絕不可能成功的，音樂作為人類的共同語言，有它獨特的魅力和特效。面對知識經濟的到來，需要更多的注意力放到培養人才群體的創造能力上，卡爾·奧而夫曾說過：音樂教育是人的教育，對于一切，我最終關注的不是音樂而是精神的探討，音樂是人類思想情感的最自然本性表達，人人都有潛在的音樂本性，因此教育應面向所有的人，鼓勵、幫助他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，也為他們向音樂的高深方面打下良好的基礎。

通過音樂的學習、教育，則可培養人們的思維習慣，引導他們進行藝術想象和思維聯想，達到啟迪智慧的目的，在今后的生活和工作中更富想象力和創造力，幫助人們樹立正確的審美觀，提高審美能力和水平。

非音樂性的隱顯性作用對人們的創造力和智力培養毋庸置疑，如養成審美意識，提高審美能力，發展身體動作，體現快樂的情緒，促進合作、交流、自信、責任心、獨立性、自我意識、規則意識、集體意識等良好個性的發展，這些教育因素和意義由于跟音樂的關系不直接，常常隱含在音樂教育，組織活動的過程中，因此容易被忽視。

學習音樂，走近音樂，需要通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固并提高感受音樂、表現音樂、鑒賞音樂、創造音樂的能力。讓我們沉浸在音樂的浪潮中，學習音樂，熱愛音樂，讓人們從中獲得真善美的體驗和教育。

第二篇：我與音樂的故事

我與音樂的故事

姓名：譚巧

學號:12405700610

專業：機械大類 音樂是一種很美的藝術，讓人禁不住就陶醉其中，不管是優美的還是激烈的，都有震撼人心的巨大效應。好的音樂永存于世間，能夠跨越時間和空間。說起音樂，其實我幾乎不懂音樂，但媒體的發達，使得音樂之聲不絕于耳，走在大街上，到處都放著流行歌曲，各種店鋪里都放著音樂。在身邊眾多的喜愛音樂者的渲染下，我也逐漸開始聽一些喜歡的歌曲。

我對樂譜不太認識，覺得自己五音不全，所以我基本上不唱歌，只是聽歌；我聽音樂的理由很簡單，音樂節奏柔和，弦律優美，也喜歡音樂里的唱詞；詞，簡單、明了、有豐富的內涵；我有選擇性的聽歌，并不是哪些歌最受人歡迎就聽哪些歌，我只選擇哪些旋律優美，讓自己聽起來感覺很舒服的歌，不管是新歌還是舊歌，也不管歌曲的類型是何種。每次聽歌時，我都會不自覺的隨著音樂的節拍而敲擊手指。

我與音樂接觸的不多，依稀記得，最開始與音樂接觸是在童年。童年的時候，父母、親戚、老師都會教小孩子一些歌曲，記憶深刻的有《世上只有媽媽好》、《一分錢》、《小燕子》、《兩只老虎》、《小嘛小兒郎》、《小兔子乖乖》。對于這些歌曲有些影象還記得，在學《世上只有媽媽好》的時候，經常把歌詞中的“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶”和“沒媽的孩子象根草”搞混淆，唱成“有媽的孩子像根草”。這些歌曲郎朗上口，容易學，小時候學歌倒是學的挺認真的，有時候在上學的路上還會唱幾句“小呀嘛小二郎，背著那書包上學堂，不怕太陽曬，也不怕那風雨狂，只怕先生罵我懶呀，沒有學問嘍，無顏見爹娘??”。

小學、初中都有音樂課，老師會教一些書本上的歌曲，記得的有《讓我們蕩起雙槳》、《剪羊毛》、《大海啊大海》，還記得學《剪羊毛》這首歌是為了參加班級合唱比賽。對這幾首歌的歌詞記得不多，只有《讓我們蕩起雙槳》還記得幾句，可能是因為其旋律優美；對《大海啊大海》只記得開頭，而《剪羊毛》則完全不記得了。

歌詞是音樂必有的，歌詞也是音樂的“前鋒”，譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現的是人的心世界。歌曲的文字表達了一首歌曲的主題，就像《世上只有媽媽好》這首歌，其歌詞表達出了媽媽對兒子的養育之恩，兒子對媽媽的回報。歌詞是吸引我們喜歡這首歌的前提。音樂不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我獲益匪淺。有些歌詞講述人生哲理，使我得到啟發。有些歌詞也蘊含著各地的傳統文化、習俗，豐富我對其它地方的了解。

我喜歡歌曲，但我并不追星。最開始接觸的流行歌曲是周杰倫的《青花瓷》，剛接觸這首歌曲的時候，就感覺它很悅耳動聽，很喜歡。雖然不懂其旋律和意境，但我還是喜歡這首歌，當時還用它作為手機鈴聲。這首《青花瓷》風靡大江南北，當時音樂老師還讓班上會唱這首歌的人教導我們學習，還手抄歌詞。那時我唱的還行，現在的話因為很久沒聽沒唱，只會一點點了。

音樂是人情感的反映，是作曲家與人類靈魂的溝通，在音樂的國界里只有心靈的交融，只有情感的交織與共鳴。也許音樂與寫作之間有許多的共同點，他們都是靠人的感受進行互通，寫作是用來記載自我，而音樂能使人體味人生和生活。欣賞音樂就像欣賞文學作品一樣。同樣的一首詩，不同的人看了都有不同的理解，但往往最吸引自己的，都是最能引起自己共鳴的那部分，它給自己的情感沖擊最強烈。我對光良的《童話》就有一種深深的感觸，每次聽這首歌曲我都很認真的聽，隨著歌聲而逐漸陷入。我一直覺得當歌曲的意境和自己的情況相接近時，會特別喜歡上這首歌曲，而不相似時，就沒有那種感覺了。如林志炫的《單身情歌》，剛聽到這首歌時很喜歡，但現在來聽，卻沒有那種深的感情沖擊了，應該是因為我現在不是單身了。

不同的音樂能給人不同的感受，不同的心境對音樂也有不同的理解，音樂能讓你哭，能讓你笑，能讓你心思飛揚，也能讓你情緒沉落，有悲傷同時也有快樂。

不論你是快樂或痛苦，幸福或迷惘，激動或不安，都能在音樂中得到舒緩。我用音樂來了解生活，感受悲歡離合；用音樂來表達熱情，訴說喜怒哀樂，我用音樂來感染旁人，讓他們發現美好，感悟生命。

音樂是我們生活中不可缺少的部分，在壓力大時，輕松愉悅的音樂能使我們得到放松；失眠時，音樂能幫助我們更好的入睡；音樂的多樣化也使得我們的生活變得不再乏味；音樂也是很好的表達我們情緒的一種方式，音樂使得人與人之間更加接近。

第三篇：我與父母間的故事作文

我與父母間的故事作文

我與父母之間的故事

“你整天只會給我錢！除了錢，你還給過我什么！”我大哭著對著爸爸吼叫。

“嘭”的一聲，鬧鐘與遙控器在爸爸巨大的壓力之下，碎了。那一雙怒火燃燒，透露著幾分滄桑的眸子，帶著不甘，責備，冷冷的盯著我。我打了個寒戰。我的周圍，滿是觸手可及的寒意，我仿佛聽到了一個聲嘶力竭的聲音在狂吼。那一刻，爸爸的心，也與鬧鐘一樣，碎了……

我的爸爸是一個出租車司機。他很勤奮，一年之中，休息的時間最多只有三四天。每逢節假日，當我看見別的孩子一家三口溫馨和睦的情景，我總會不由自主的握緊媽媽的手。那天晚上，爸爸喝了酒，一直在數落我的不是，忍耐了很久的我終于在那一刻爆發了：“你有什么資格教訓我！從小你就嫌我是個女孩不喜歡我。從小到大你管過我幾天！” 爸爸顯然意想不到我會反抗他。他怒吼：“我是你爸！全天下我最有資格教訓你！”

“你就知道掙錢！錢錢錢，你知道每當我看到別人一家三口在一起其樂融融時心里的感受嗎？知道嗎，別人都以為我是個沒有爸爸的孩子！”我的眼淚決堤，那真的是我的痛處。

“翅膀硬了，居然敢教訓我！”他拿起鬧鐘便往地上砸…… 第二天，我回到了老家，仔細反省后，終究是自己做錯了。我便發了一條短信給爸爸。不久后，我收到了來自爸爸的短信：“女兒你小時候我的確嫌棄過你，不過那種心里早已不復存在了，我拼命掙錢是為了讓你過上好日子，我不想你重蹈我的覆轍。爸爸是窮人家的孩子，吃過苦頭，我不想讓你受那樣的苦，希望你能諒解……”

淚珠斷了線，我感受到了濃的化不開的父愛，任性，不諒解，全都化作了感動與感激。從此我發誓，一定不辜負爸爸的厚望……。

第四篇：我和音樂的故事

我和音樂的故事

我爸爸是一個音樂老師，從小我就聽他彈吉他，彈電子琴，吹笛子。因此，我從小就與吉他結下了不解之緣。

小時候，我們家有一臺電子琴，一把吉他，一支笛子，我看其他兩樣我都拿不到，便支起電子琴亂彈一氣。爸爸媽媽在一旁捂住耳朵，被我的琴聲折磨得生不如死，可是還是任我大膽彈奏。

一曲彈完，我看著爸爸媽媽，并問：“我彈得好聽嗎？”他們看著我純潔的眼睛，無奈的點頭“稱贊”道：“好聽。”

我小時候淘氣吧！

漸漸地，我長大了，音樂也成了我每天要接觸的東西。我已經學會了電子琴和古箏。

如今，我已經不是彈琴彈得爸媽頭昏眼花的小姑娘了，而是能順利彈完一曲的小音樂家了。

有一次，吧吧交給我一個任務，就是叫一個高中大姐姐彈琴，我興高采烈的接受了任務。哈哈，我也要當老師了。

要知道，當老師可不容易。我先教會了她一些電子琴的知識，并告訴她彈琴的要領，選了許久，才選了一首《圣誕歡樂頌》來教她。

也不知道哪來的耐力和認真勁兒，一向淘氣的我竟然變成了一個小老師。自此，每天下午的家庭作業中又多了一分任務。

后來我才知道，那位姐姐跟我學電子琴是為了過關上大學，經過我的辛苦教導，她過關了。

因為我愛音樂，才會從小彈琴，因為我愛音樂才會在教導姐姐時那么認真。我愛音樂，音樂是我生命中的一部分，成為歌手的種子正在我的心中發芽。

六年級:王楚漪

第五篇：名人與飲食間的故事

名人與飲食間的故事

在中國五千年的歷史長河中，造就了許多名人、英雄。但由于身份不同，所以名人和飲食之間便有了許多說不完、道不盡的趣聞軼事。百代習俗懷念情

在歷代和各民族的飲食風俗中，有不少都和名人有關。比如吃“年糕”就是為了紀念伍子胥。西元前５１４年，吳王讓伍子胥督建王城。吳王之子夫差繼位后聽信讒言，殺了伍子胥。子胥臨死前對部下說：我死后若國家有難，民眾沒糧吃，就到城門墻下挖地三尺，可找到吃的東西。后來越國進攻吳國，城中軍民斷糧，伍子胥的部下就帶領軍民在象門城下挖地，果然挖出許多可以充饑的“城磚”，原來“城磚”是糯米粉壓成的，這是伍子胥生前設下的“積糧防急”之計，吳國軍民就靠這些城磚渡過了難關。此后每逢過年，吳國百姓都要壓制類似“城磚”的年糕，紀念伍子胥。象這類情況還有很多，如吃粽子紀念屈原；吃臘八粥紀念佛；吃餛飩紀念盤古等等。名特風味名人創

“涮羊肉”是名特風味。但能流傳下來卻和忽必烈有關。７００年前，元世祖忽必烈率軍征途中，想吃草原美味“清燉羊肉”。隨軍廚師馬上宰羊剔肉，不料敵情突發，做“燉羊肉”來不及了，廚師忙將羊肉切成薄片，放在鍋里一攪和就撈出來，放點調料送了上去。忽必烈饑不擇食，吃罷迎敵并獲全勝，還朝后命廚師如法炮制，并建議放了許多佐料，群臣吃后贊口不絕。忽必烈賜名“涮羊肉”。

“金華火腿”是宋代名將宗澤發明的。宗澤是主戰派，因打仗連連得勝，百姓抬著肥豬慰問，一時豬肉多得吃不了，宗澤就命人將豬腿割下，腌制起來。由于腌制的豬腿又濕又重，行軍攜帶不便，所以常常把它們匆匆曬上幾個太陽，掛在風中涼干，日子一久，腿肉紅得如火，大家都叫它“火腿”。名人金口價百倍

一千多年前，西漢唐蒙奉命出使南越。筵席上，他第一次喝到了醇香可口的拘醬酒，大為贊賞。回朝時帶幾瓶獻給漢武帝。漢武帝金口一嘗，立即欽為貢酒。拘醬酒頓時身價百倍。清朝時王致和官運不通，就做起豆腐生意來。后來他做的豆腐被慈喜太后偶然嘗到，慈喜一稱贊，竟成了御品，王致和從此生意興隆，財源滾滾。飲食癖好百千態

在飲食上，名人各有癖好。明代戚繼光喜吃豬頭，在他守戌關外時，為了過一過豬頭癮，不惜派快馬手長驅北京的抄手胡同，專買那里的華家豬頭。劉邦愛吃涼皮子。劉邦封漢王時在漢中吃當地的涼皮子就吃上了癮。當了皇上后，還不忘記要吃漢中的涼皮。據說有人因給劉邦進貢涼皮還被升了官。咸豐皇帝愛吃涼粉。咸豐十年的一天。咸豐走出宮門在大街吃了二碗涼粉，覺得味道極佳，竟把賣涼粉的請到宮里住了一月，傳授制作涼粉的技藝。還有，慈禧飲茶成癖，李鴻章愛吃咸菜；鄭板橋愛吃狗肉；魏征愛吃芹菜。

西瓜的營養與挑選

在炎熱的夏日里，吃上消暑解渴的西瓜，確是一種愜意的享受。西瓜是我國較大眾化的大宗的果品，南北各地都有種植，只是品名、形狀、口感與上市季節有所不同。西瓜所含水分比任何水果都多，水分約占全果的90％。瓜瓤含糖量一般為7％—11％，其中主要是果糖，此外還含有維生素、蛋白質、果膠等，營養豐富、甜美可口，是消暑解渴的夏令佳果。據醫書介紹，西瓜有寬中下氣、清熱解暑、止渴除煩及利尿等功效，對燙傷、喉痹、口疾及小便短赤等熱性病癥有輔助治療作用。西瓜性甘涼而不寒，老幼皆宜，連孕婦和一些病人也可以吃，因為西瓜中的維生素C具有緩解病毒的作用。將整個西瓜（或切開后用保鮮膜包好）放入冰箱冷藏，食用時更覺透心冰涼，清甜可口。怎樣才能選購到又紅又甜的西瓜？關鍵在于掌握瓜的熟度。請注意三條要領：一是看形狀，鑒別瓜的皮色和瓜蒂、瓜臍。凡瓜形端正，瓜皮堅硬飽滿，花紋清晰，表皮稍有凹凸不平的波浪紋，瓜蒂、瓜臍收得緊密，略為縮入，靠地面的瓜皮顏色變黃，就是夠熟的標志。二是聽聲音，可以一手捧瓜，一手以指輕彈，凡聲音剛而脆，如擊木板的“冬冬”或“口得口得”聲，是為未熟的象征；聲音疲而濁，近似打鼓的“撲撲”聲且有震動的傳音，才是夠熟的標志。三是端重量，生瓜含水量多，瓜身較重；成熟的瓜，因瓜肉細脆組織松弛，體重就比生瓜輕些。除此之外，還要注意，如果瓜皮柔軟、瘀黑，敲聲太沉，瓜身太輕，甚至搖瓜聞響，那又會是倒瓤爛瓜，不堪食用。

夏季高溫的天氣實在不好受，介紹二種夏日飲食養生菜： 養生菜(一)材料：

馬鈴薯、香菇。蘋果、百香果、沙拉。苜蓿芽、三色椒。作法：

1.將馬鈴薯切丁、蒸熟放冷。

2.香菇切丁炒過。連同蘋果、百香果肉、沙拉、馬鈴薯丁拌勻后置入百香果皮內。

3.再將苜蓿芽及三色椒置于盤中及邊緣裝飾即可食用了。養生菜(二)材料：

紫色高麗菜、萵苣、三色椒。碗豆苗、苜蓿芽。紫菜、三寶粉(大豆卵磷脂、啤酒酵母粉、小麥胚芽粉)。作法：

1.紫色高麗菜及萵苣切絲，泡一下冷開水，并與苜蓿芽拌勻，置于盤中。2.三色椒切絲與碗豆苗排列于盤四周。

3.將上列生菜放入紫菜上再灑一些三寶粉卷起即可食用。