第一篇：中考滿分作文：還別人心理自由

中考滿分作文：還別人心理自由

馬老師：

您好!我因一個問題而苦惱，想請教您。我在初中時就有一個不在同班的好朋友。上高中后，我們不僅在一所學校，而且很幸運地又分到一個班。然而，隨著空間距離的接近，我感到我們心靈的距離卻日漸遙遠。比如，他對什么事情都要爭個輸贏，有些事情明明是他錯了，但他就是不承認。我明里暗里地提醒過他幾回，可他就是不聽，并且，有時候他還騙人。逐漸地我對他越來越反感了，就連他說話的語氣我都反感，以至一聽到他說話的聲音，我就覺得很煩。

馬老師，您說我該怎么辦?怎樣才能消除我和他之間的鴻溝?

您沒見過面的學生小李

小李同學：

你好!你的苦惱是因為你在人際交往上走進了一個小小的誤區。你和好朋友的空間距離近了心理距離卻遠了的感覺，是因為你沒有注意在人際關系上保持心理距離，使“人際氣泡”受到“擁擠”的感覺。

什么是人際氣泡的擁擠?

從心理學角度看，心理相容是建立良好人際關系的重要條件，而促進心理相容的途徑之一就是彼此縮短心理距離。從這個角度說，兩人彼此之間的心理距離小是件好事。可是，物極必反。人際交往中距離太小了，也會令人不舒服。這是因為在人際交往中，每個人都要求獨占一定的空間，叫做人際空間。由于這個空間像一個大氣泡包圍著一個人，因此有的心理學家就形象地稱之為“人際氣泡”。距離太近了不能滿足彼此人際氣泡的要求，人雖然沒有擠在一起，人際氣泡先感到擁擠了。人際氣泡的擁擠就使人感到不舒服。人們一方面需要與他人建立密切的關系，另一方面又需要心理上的自由，需要一定的獨享的心理空間。所以人際交往的藝術其實就是一個怎樣調控彼此的心理距離的問題。

由于你沒有調整好你們的心理距離，不恰當地把你們的心理距離拉得太近了，沒有給對方適當的自由度，你才感到對方讓你有許多的不滿意。就是說，你看不慣對方的某些言行舉止，不一定就是人家有什么不對，可能只是彼此的個性的不同，對方的言行與你的個性不大吻合。你以為你們是好朋友，就忽略了人和人之間的差異必不可免這樣一個事實，而想完全讓對方按你的個人好惡來說話做事。而對方怎么可能完全和你一樣呢?多好的朋友相互間也需要自己獨享的心理自由呀!你忽略了這一點，于是，你感到了痛苦。

你該怎么辦呢?

很簡單。馬老師的建議是保持心理距離。就是說，在人際交往中，不論關系多好，也要保持一定的距離，給對方一定的心理自由度，彼此留有一定的距離感。距離感是很微妙的，拉開一點距離，一來可以使彼此獲得心理自由，感到多一份舒服和自在；二來可以使彼此感到對方更美好，從而使彼此的關系更融洽和諧。

你聽說過“求大同存小異”這句話嗎?這句話的意思就是說，在人際交往上不管多么要好的朋友也不能過分地要求對方和自己一樣，應該給對方充分的獨立的心理空間，允許對方有自己的個性，讓對方擁有足夠的心理自由度。其實，人與人之間的差別常常不是簡單的可以論出是非對錯的，更多的是個性不同的表現。

即使是存在是非對錯的事，也應該寬容別人，不必要對別人的言行舉止過分地挑剔。因為我們誰都不是圣人，誰都需要一個自我完善自我發展的過程。不錯，假如的確是對方錯了，好友之間是可以相互批評幫助的。但是，這不等于強制別人一定聽你的。

總之，人際交往應該彼此保持心理距離，給別人足夠的心理自由度。如此，你和好友之間也就無所謂“鴻溝”，你也就不再感到苦惱了。

馬老師

第二篇：荊州市中考滿分作文-還我們自由

還我們自由

雄鷹看到廣闊的天空，便振翅飛翔，自由而高傲。飛瀑看到兇險的懸涯，便飛流直下，自信而勇敢。我們看到廣闊的天空時，就象雄鷹一樣自由自在的在天空中飛翔，然而卻有一把無形的鎖把我們的翅膀牢牢的鎖了起來，并總是跟我們說“我是為你好”。

場景有一天，小明走在路上，不小心摔了一跤，摔傷了。這一摔他想不到會帶來無數的煩腦，帶來了無數的責問，并使他“翅膀”上的那把鎖鎖地更牢了??

家庭他回到家中。他媽媽看到他的頭上的傷，便責問起他：“怎么了？怎么受傷了？”小明哭喪著臉說：“不小心摔倒了”。

“什么？摔倒了？不行。從明天起我每天送你回學校”。他媽媽一邊看他的傷口一邊說。小吸聽了之后便說：“媽，不用了。我都長大了，我自己一個能行”。

“不行。孩子就這樣說定了。我這都是為了你好”。

學校第二天，小明拖著沉重地腳剛回到學校便被班主任叫到了辦公室。

“小明，怎么受傷了？”班主任問道。

小明無奈著望著班主任說：“老師，我回家的時候不小心摔了一跤”。班主任急著說：“摔了一跤？不行，從今天開始我每天放學送你回家”。小明抬頭望了望班主任說：“老師，不用了。我已經長大了，我自己一個人回去就可以了”。

“不行，就這樣說定了。我都是為你好”。

社會一放學，小明就急忙的沖出了教室。一個人朝著家方向走去。一個警察淑叔直到他身邊問道：“孩子，你昨天是不是在這條路上摔倒了？”小明點了點頭。

“我們決定以后每天放學護送你回，防止類擬的事再發生”。小明急忙說：“不用了，我已經長大了，我自己一個人能行”。

“不行，就這樣說定了。我都是為你好”。

為我們好？如果真是為我們好，你們就應該放手，讓我們自由自在地飛翔。而不是我們受到一點挫折時，不應該在我們身上加鎖，而是應該鼓勵我們勇敢地站起來。每一個人成長都會有挫折，有挫折的“幫助”我們才能走的更遠，飛的更遠。求求你們，還我們自由。

第三篇：七臺河市中考滿分作文-自己,別人

《自己〃別人》

一位智者給了少年四句話，其中一句就是“把別人當成自已”。

“把別人當成自已”即在別人有危難時伸出的一只手，在別人受苦時一絲同情的眼神，也就是關愛。

社會中何嘗少了關愛！從母親的一句問候，教師的一聲鼓勵、朋友一絲的贊揚到捐錢給災區人民，不都體現了關愛嗎？他們都有著“把別人當成自已”的精神，于是，才有了這些充滿了濃濃關愛的情。

然而，生活在這樣一個溫暖的社會中，卻有人冷若冰霜，絲毫不受感化。他們認為生活是冰冷的，沒有感情，其實，正是由于他們凍上了自已的心靈，才感受不到周圍的關愛。

要體驗到關愛，首先要把別人當成自已，即對別人施加關愛，如果那些冷若冰霜的人首先把別人當成自已，那么，塵封的心靈就會開啟，關愛的陽光就會灑滿心靈，他們也就會體驗到社會的溫情。所以說，把別人當成自已很簡單，只要開啟心靈之門，對別人表現出你的關愛。

這關愛并不須多，有時只是一句話，一絲微笑，甚至是一瞥眼神，就足以感化人心。面對一車的寂靜，一個司機果斷地下令，讓全車人看看周圍的人，并對對方說“你好”，就在目光相遇的剎那，就在大家說出“你好”時，汽車中冷淡的氣氛立刻活躍起來，從此，大家都熟識了。每天，有一個人未來坐車，全車的人都替他擔心。這不正是一種冷漠到關愛的體現嗎？ 可見，關愛有時很簡單。如果你是一個冷漠的人，就請把別人當成自已，讓心靈變得火熱赤誠；如果你是一個有愛心的人，就請繼續做下去，并以此來讓周圍 的人互相關愛、互相幫助。“把別人當成自已”，這是一句誓言，同時也是我們應銘記于心的句子，讓我們把別人當成自已，以火熱赤誠之心面對每一個人。

第四篇：南陽市中考滿分作文-向往自由

向往自由

“撲、撲、撲”，正在寫作業的我被這奇怪的聲音吸引住了。我朝這聲音的方向望去，看到的卻是撲扇著翅膀的小鳥和一扇打開著的窗戶。我明白了，這是一只無意間闖入我家的小鳥！

我望著驚恐的小鳥，想顯出好客的熱情，我給了它足夠的食物和水，將它安置在陽臺。我不想馬上將它放走，想和它在一起的時間再長一些。這樣既可以享受一下與它相處的樂趣，又能給他一個教訓，不可私闖民宅。

這只小鳥靈巧而又可愛，翠綠色的小嘴不時地動動，水靈靈的小眼睛驚奇的望著我，短而尖銳的小爪子緊緊地抓在衣架上，灰黑色的羽毛和灰白色的絨毛掩蓋不住它驚惶的神情。但它看見我并沒有傷害它的意思，便安下心來，開始吃我給它的食物，喝我給它的水了。我不想打擾它，伴隨著清脆的鳥鳴，我輕輕地走出了陽臺。

過了一會兒，它仿佛已經吃飽了，在陽臺里飛來飛去，敏捷地在衣架上跳來跳去。一會兒飛到角落里，一會兒又蹦到花盆上，它像一個孩子似的盡情地玩耍、跳躍??太陽落山了，窗外樹上的小鳥望著陽臺上的它，流露出驚奇而又同情的目光。然而，陽臺里的這只鳥兒只在陽臺里飛了一圈，連窗戶都未接觸，它似乎已不再向往那片天空，似乎已滿足于我提供的食物和這溫暖的陽臺了。

夜晚，小鳥安靜了許多，望著窗戶外的天空，它沉思了。過了會兒，它猛然扇動翅膀，向窗外飛去，但卻被無情的玻璃阻擋下來。它艱難的爬起，忍著痛再次飛去，卻又倒下了。它努力了1次，2次??最后，它放棄了，明明自由的天空就在眼前，可就是飛不出去。沒錯，這是一面無形的“墻”，一面阻礙著自由的“墻”。

我心動了，被它對自由這么強烈的向往所感動了，我不忍心再讓它負傷了。我沖進陽臺，奮力的打開窗戶，讓小鳥回歸自由，然而它卻久久呆在窗旁，望著隔著空氣的天空，呆住了。我愣在了那里，感覺到了從未有過的怦然心動的感覺。我被強烈地震撼了。

我用手捧起著脆弱的小鳥，在陽臺上把它放飛，小鳥驚奇的展開翅膀，飛回了本該屬于它的天空。

小鳥對于自由的向往深深地感動了我，我愿小鳥，一路飛好。

教師簡評：好的文章總是讓人回味無窮，就像你的這篇文章，對于小鳥的敘述和描寫句句扣人心弦，讓人心中時而產生憐憫，時而又為之震撼，可謂讓讀者揪心啊！

文章最可貴的地方是在寫小鳥的時候能融入自己主觀的感情，把小鳥擬人化，又能很好地扣著文章的主題，是小鳥對于自由的向往讓你產生了怦然心動的感覺；當然文章也存在一些不足之處，如文章中句子的用詞上需斟酌，例如“一面阻礙著自由的“墻”，“阻礙”不如換成“阻擋”。

第五篇：泉州市中考滿分作文-我和別人一樣嗎

2010福建泉州中考滿分作文

題目：我和別人一樣嗎?

1.文體規范;2.不少于600字;3.不得出現真實的人名、校名、地名。

我和別人一樣嗎?

茫茫人海，你我同樣微不足道，然而在這蕓蕓眾生之中，我又是那獨一無二的生命，為了生存，撇開了數不盡的艱難，向成功邁去。我降生在世界東方的一個角落，這一刻，決定了我成為一個無可替代的生命。時間的分秒流逝，將我打造成一個與眾不同的人。我和別人不一樣，我游歷中國，酣歌縱酒，有著超凡脫俗的才能，這成就了我“驚風雨，泣鬼神”的絕世佳作。就算那社會多么繁盛，也抵擋不住大唐盛世由盛轉衰的命運，但這卻改變不了我昂揚奮發的精神和對自由理想的向往。“天生我材必有用”，我終歸和別人不一樣，我，就是那獨一無二的李白。

我和別人不一樣，我熱愛藝術，我追求自然與人性，我要讓那微不足道的向日葵成為熱情沖動的生命體。別人說我是瘋子，帶給我無盡的謾罵與諷刺，然而他們卻不能了解我對藝術的獨特見解。我憤怒，我割去了我的耳朵，為了讓人們深入地了解藝術，我自殺，為了讓自己與那無與倫比的藝術緊密融合。“即使放在火柴盒里，我也是無限空間的主宰者”，我和別人不一樣，我，就是那引人注目的凡·高。我和別人不一樣，我熱愛數學，幾近著迷。出生時，我就有著與常人不同的頭腦，長大后，我總能合理地安排我的時間，我不喜歡被

束縛，我想要有自己的生活，就算是頭發花白我也喜歡向那高高的山峰登去，因為我總是有意識的磨煉意志，鍛煉身體。我是相對論的提出者，“決定論量子力學詮釋”的捍衛者，我堅信A=X+Y+Z的真實性。我和別人不一樣，我，就是別于常人的阿爾伯特·愛因斯坦。

我和別人不一樣，我出生在德國一個平凡的家庭，但卻早早的顯露出了音樂的才華。我向往自由，平等，博愛，這使我的音樂充滿了激情，即使我雙耳失聰，也阻擋不了我對音樂的熱愛。愛情的起起落落為我的創作帶來了無盡的遐想空間，我將我的感情投入于每一首樂曲中，雖然我是感情上的失敗者，但我卻是音樂的強者。“我要扼住命運的喉嚨”！我和別人不一樣，我，就是路德維希·凡·貝多芬。我，永遠都是自己眼中閃閃發亮的強者。我堅信——我和別人不一樣！

點評：

角度很獨特，以第一人稱的方式，非常概括地典型地寫出了中外歷史上幾個杰出人物的與眾不同，可以看出小作者頗為開闊的知識面和對歷史人物的獨特審視與把握，敘寫簡潔卻意蘊豐富。如果能進一步寫出這些杰出人物與眾不同中的共同點，如都有執著的追求和永不放棄的精神等，文章會更有深度。