第一篇：新聞學寫作

總復習題型：

1、名詞解釋（4*5）

2、辨析（2*5）

3、簡答（8*5）

4、操作（30*1）

一 新聞的界定

中國人民大學新聞學院楊保軍教授對新聞的界定，即“新聞本質上是一種新近發生或正在發生的事實信息；真實、新鮮是其內容的本質特點；及時、公開是其具有的傳播特征。”

二、用新聞價值標準衡量事實

新聞價值：新聞客體（新聞事實、新聞文本）的屬性、功能對新聞主體（傳播主體、收受主體）的效應、作用或影響。

1.時新性

時間上的新近性，事實發生和公開報道之間的時間差越短，新聞的時新性就越強。它是新聞得以成為新聞的前提。

2.接近性

事件發生的地點離讀者越近，新聞價值就越大。

接近性除了指地理上的接近以外，還包括年齡上的接近、利害上的接近、思想感情上的接近等。

3.顯著性

4.重要性

5.趣味性

三、新聞要素

新聞六要素，分為：標志要素、中心要素

1、標識要素：何時（when）、何地（where）、何人（who）

2、中心要素：何事（what）、為何（why）、如何（how）二 新聞報道的重要理念

第一節 真實

第二節 客觀

第三節 公正

第四節 可讀

第1節 真實

一、新聞真實

新聞真實，是指新聞與其反應對象的符合性，符合，就是真實的，不符合，就是虛假的。

二、新聞失實的原因

1.目的性失實

2.技術性失實

三、保證新聞真實性的原則與方法

1.堅持核實

2.嚴禁主觀想象

3.謹防由于套話引起的不真實

第2節

客觀

一、遵循客觀原則的做法：

（1）使用第三人稱寫作；

（2）不發表議論；

（3）客觀地敘述事實而不帶有記者個人的感情和偏見。

（4）使用新聞當事人和知情者的直接引語，交代消息來源；

（5）全面地進行新聞報道，而不是只報道一方的意見；

（6）提供更多的觀察視角，全面地解釋新聞，找出事實背后的原因；（7）視頻拍攝應該注意角度的選擇和距離的控制。（8）絕不扭曲事實，絕不能因為自己的先入之見而無視事實的本來面目。

（9）當報道對象與記者具有私下交往關系，或以各種方式牽扯到記者利益時，記者應予回避，不參與對該新聞的報道；

（10）記者應當拒絕報道對象提供的現金、好處和賄賂，拒絕報道對象對新聞稿件寫作的暗示，自主獨立地完成新聞報道。

第3節

公正

一、公正的涵義

新聞公正性原則的基本要義是公平與正義，要求記者采取一種專業化操作方式，站在社會公眾的立場上，抱著負責任的態度，公平地無偏見地對待新聞事實所涉及的人與事。

二、平衡報道有助于實現新聞公正

（1）信息來源要豐富；

（2）讓存在沖突的各方充分地表達自己的意見；

（3）不要有意偏袒任何一方，即使是罪犯也要給他說話的機會；

（4）如果新聞當事人一方拒絕表達意見，要向讀者交代這一事實；（5）如果經過努力仍沒有采訪到當事一方，也要向讀者做出說明；

（6）平衡不是指一定要給每個當事者以固定相等的報道篇幅；

（7）如果說非要量化，那也只能是按照當事各方對新聞主題的重要程度給予一個比例合適的報道篇幅；

（8）用直接引語展示消息來源的話語。第4節

可讀

1．講故事

2．句子短小，段落短小

3．使用簡單的字詞

4．盡量不發議論、不用形容詞和副詞

5．使用直接引語

6．強調變化和節奏 7．不說套話，不空喊口號

8．選好報道角度

9．亮點前置：一開始就要吸引住讀者

10．事情有多大，報道就有多大

三、采訪

一、采訪問題的種類

1、開放式問題

是讓受訪者提供他們自己答案的問題，往往需要受訪者花費更多精力思考問題、構思答案，組織語言。

采訪對象很健談、有被采訪經驗時：開放式問題

2、封閉式問題

封閉式問題里往往含有問題的答案選項，受訪者在回答這類問題時，有時好像在做一道選擇題，有時則要說出一個具體的人名、地點或其他具體答案。

采訪對象感到拘束，不善言談時：封閉式問題

3、兩類問題交叉提出

封閉式問題：提問節奏快，咄咄逼人

開放式問題：舒緩

二、提問的技巧與注意的問題

1、不要用反問形式提問

2、搜尋具體的答案

3、提問的語言要簡單明了

4、學會“踢皮球”

5、對關鍵問題要緊追不舍

6、從別人之口獲取答案

7、一些簡單地追問語

8、安排問題的學問

9、借用他人之口提敏感問題

10、提問不要太冷血

第4章

語言的掌控

一、準確

1.找到最合適的詞句

2.注意詞語的感情色彩，注意新聞文體的特殊要求

3.寫得準確無誤

（1）保證確有其事，不杜撰，不虛構。

（2）構成新聞的基本要素必須準確。

（3）引用的各種資料必須準確無誤，注意核實。

（4）年末歲初的稿件要特別注意年份的表述。

（5）注意標題與正文內容、正文內容的前后表述是否吻合。

（6）遇有疑問之處，立即向有關人員查詢請教。

（7）正確使用標點符號，不寫病句。

（8）不要寫錯別字。

（9）正確使用“的”“地”“得”。

4.使用中性色彩的詞語

二、具體

以下方法有助于新聞語言具體化：

（1）多使用子概念，少使用母概念。

（2）用比較、換算或日常情景轉化來代替形容詞

（3）提供明確的清晰的事例、情節或細節

（4）把抽象的數字形象化

三、通俗

1.使用大眾化語言

2、關于術語和行話的使用

四、清晰

1、思路要清楚

2、正確組織和表述語句

（1）搭配不當

（2）殘缺和多余

（3）語序不當

（4）句式雜糅

（5）判斷不恰當

（6）缺乏邏輯性

五、簡潔

① 從實際出發，突出中心，不說同中心無關的話。剔除可有可無的詞語。

② 一句話最好只表達一層意思，寧用短句，不用長句；寧用簡單句不用復合句。

③ 不說不言而喻的和重復的話。

④ 盡量不使用形容詞和副詞，盡量減少修飾成分。

⑤ 適當運用言簡意賅的熟語。

⑥ 簡練并不等于抽象，簡練不是簡陋。

五 新聞標題

一、新聞標題成分

1.主標題

主標題簡稱主題，又叫正題，是標題的主體骨干，表現整個標題中最具吸引力的內容。2.引題

又叫肩題、眉題。位于主標題之前，是主標題的先導，對主標題起著說明、概括、烘托等作用。

3.副題

又叫子題、下輔題。它位于主標題之后，是主標題的后續，對主標題進行補充、印證和解釋。

二、標題的組合方式(單一型、復合型)1.主標題式（單一型）

2.主引式

由引題和主標題組成。

3.主副式

由主標題和副題組成4.完全式

引題、主標題和副題俱全。

三、小標題與提要題

1.小標題

如果新聞比較長就要考慮使用小標題，由小標題通領所轄段落的內容。

注：小標題最好是三個或三個以上。

2.提要題

有的重要的長新聞，需要將其中的主要事實、做法或問題等摘要提示出來，放在標題之后，新聞之前，這就是提要題。

六

撰寫導語

一、導語類型

1、直接式導語

又稱硬新聞導語，它從第一句話開始就集中描述新聞的主題事實，單刀直入地告訴讀者新聞的核心內容。

2、延遲式導語

又稱為軟導語、間接式導語、特寫導語。開頭并不直接講述新聞的核心事實，用情節、逸事、細節、引語等來設置某種情景。

二、導語內容

1.最新的事實

2.最具影響力的事實

3.最具實用價值的事實

4.最具趣味的事實

七

主體、結尾、背景

一、新聞主體包含的內容

（1）核心事實

（2）事實引發的后果或反應

（3）意見性事項（屬于新聞事實的范疇）

二、“新聞跳筆”

對新聞事實不做面面俱到的敘述和描寫，上下文之間不刻意考慮銜接與過渡，二是根據需要跳來跳去，通常跳過不太重要的情節，省略掉過渡。

三、怎樣使用新聞跳筆？

（1）把句子做小，把段落做小，多分段落；

（2）不用過分注意文字的連貫性，不用刻意考慮上下文的過渡和銜接；（3）斷裂行文，加大句子與句子、段落與段落之間的跨度；

（4）表述方式要靈活快速變化；

（5）著力突出讀者最感興趣的事實；

（6）不要面面俱到，不要平鋪直敘；

（7）不能跳離了新聞主題。

四、新聞結尾

1、自然收束

2、用引語結尾

3、定格到一個畫面

4、展望未來

5、強有力事實

6、回到開頭

7、意見性事項

五、新聞背景

是對新聞事實起作用的歷史情況或現實環境，是說明主體新聞事實的社會環境、歷史沿革、自然概括、人物經歷、數據知識等內容材料。

八

新聞結構

一、倒金字塔結構

? 重要性遞減原則——新聞價值遞減原則

? 主要用于動態新聞、強調時效性的硬新聞的寫作中，使用頻率非常高

二、華爾街日報體

1.開頭：設置一個能引起閱讀興趣的焦點

（情節、人物、場景、趣聞軼事）

2.“螺母”段：迅速過渡到主體部分

3.主體：展開焦點，報道主題新聞事實部分

4.結尾：回到稿件開始的焦點，照應開頭

三、板塊組合結構

板塊組合結構是指依照新聞內容的性質或要素，將新聞內容劃分成不同的板塊并對這些板塊進行巧妙組合的結構模式。

四、沙漏型結構

a.又稱按時間順序的寫作，縱向結構

b.開始部分與倒金字塔結構非常近似，也是要有一個描述新聞核心內容的導語

c.然后按照時間的順序構造主體，展開對新聞過程的敘述

九

引語

一、消息來源的種類

1.人的消息來源

政府當局和新聞事件的參與者,其可信度低于物的消息來源。2.物的消息來源

包括記錄、文件、參考資料，在線消息來源。3.專家

不能完全依賴專家，而重點在一線調查。

二、新聞報道中直接引語的作用

1.拉開記者與新聞當事人的距離

2.使新聞報道更加客觀可信

3.帶來現場感覺，增強可讀性 4.改變報道的節奏

十消息

一、消息的特征

1．簡明扼要

2．迅速及時

3.注重用事實說話

4.特殊的結構方式

5.有自己的外在標志

二、消息的外在標志

1.消息頭

作用：表示稿件發出的單位、地點、時間，顯示消息的身份，表明責任承擔者，標示消息來源、時效。

2.消息的標題

主標題必須是“實題”

注意標點符號

三、事件有兩種：

突發性事件：

指在社會生活中出人意料的、突然發生的事件。如:戰爭、海嘯。非突發性事件：

指在人為安排下發生的事件，如：體育比賽、科學試驗、重要會議等。

四、報道事件需注意的幾個問題

A、事實要交待得一清二楚

B、盡可能體現深度

C、見事見人

D、慎重報道惡性事件

五、動態消息

動態消息是對新近發生或變動中的新聞事實，作出及時報道的消息類型。300-500字

六、簡訊

又稱短訊、簡明新聞、新聞摘要、快訊等等。

它是以最簡短的文字，盡快地對最新發生的事實或事實的最新狀態作簡明扼要地報道的一種消息類型。

200字左右

七、非事件消息

指的就是報道社會問題、社會現象、社會風情、風尚，或者某些可供參考的信息、方法等的消息類型。

八、綜合消息：

它是對同類事物或同一事件的多側面情況進行歸納、綜合的新聞報道的總稱。

十一

通訊

一、通訊種類

1、人物通訊

2、事件通訊

3、工作通訊

4、風貌通訊

十二

深度報道

一、解釋性報道

又稱解釋性新聞、分析性報道。是運用背景材料來分析一個新聞事件發生的原因、意義、影響、或預示發展趨勢的一種新聞報道。

二、調查性報道

是深度報道的一種體裁，有人稱之為揭丑報道，是隱瞞的消息經過記者親自調查弄清事件真相所進行的報道。

第二篇：廣播電視新聞學求職信寫作

尊敬的領導：

您好！

我叫某某某，女，23歲，中共黨員。今年7月份畢業于某某大學廣播電視新聞學專業。貴單位良好的聲譽和工作環境深深的吸引了我，我由衷的希望能成為你們的一員。

通過大學四年的學習，本人系統掌握廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識，馬克思主義基本原理和新聞學、廣播電視學、以及與廣播電視有關學科的基本理論和基礎知識，受到廣播電視新聞采訪、寫作、編導、播音、節日主持等方面的基本訓練，具有廣播電視節日策劃、編輯、采訪、管理等方面的基本能力，能成為在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節日主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才。

為了把廣播電視新聞學的理論知識付諸實踐，更好地掌握技能，我曾多次到某某電臺、某某日報實習，虛心向報社的記者和編輯學習，提高采訪和寫作能力的同時，深切感受到了新聞工作者的任重道遠。實習期間發表了系列文章，取得了一定成績，得到了報社記者和領導的肯定。

另外，我的興趣愛好也非常廣泛，酷愛讀書，自學能力較高。喜歡交友，待人真誠，為人友善，虛心學習，及時接受各類新知識、新技能，有著較強的團隊合作精神。

我自信我的能力和熱情使我能勝任貴公司的廣播電視新聞及其他有關方面的工作。希望公司給我一次參加面試的機會，我在此靜候佳音。謝謝！

此致

敬禮

第三篇：新聞學-采訪與寫作

《新聞采訪與寫作》考試大綱

一、考試性質 “高職升本科”考試是為選拔北京市高等職業教育應屆優秀畢業生進入本科學習而組織的考試。

新聞傳播是現代社會重要的信息渠道。而采訪與寫作則是信息社會人際溝通與傳播的主要領域之一。新聞采訪與寫作能力是新聞從業者最基本的業務素質要求?！缎侣劜稍L與寫作》課程是新聞學專業的一門專業核心課程。本課程以培養學生具有較高新聞文化素養和具備基本新聞采訪、新聞寫作的方法為目的。首先講清楚什么是新聞，繼而從采訪與事實的內涵和關系講起，如何接觸事實、觀察事實、解剖事實，如何掌握基本技巧順利進行采訪等；其次，結合新聞寫作的基本規律、各種新聞媒體的優勢和不同新聞作品的特點，分析各種不同新聞的寫作的方法。同時，將結合大量優秀的中外聲像資料和獲獎作品，對事物的本質與現象進行理論分析，探索采訪與寫作的規律。啟發學生用新聞思維觀察問題，判斷問題，找出事物與事物之間的矛盾，并找出解決這些矛盾的方法。本課程重點為應用新聞學的采訪與寫作，目的在于培養學生迅速捕捉問題和正確分析問題的能力、頭和文字表達能力、收集和交流信息的能力，以及參加社會實踐的能力。

二、考試科目

《新聞采訪與寫作》

三、適用專業

本課程考試適用于報考新聞學專業的考生。

四、考試目的

本次考試的目的主要是測試考生通過對新聞采訪與寫作相關課程的學習，能否具備新聞文化素養和掌握一定的新聞采訪、新聞寫作的方法和技能，能否運用所學對采訪素材進行分析和判斷。通過系統的考試，考察學生是否具有本科學習的能力。

五、考試內容

根據《新聞采訪與寫作》課程大綱的要求，并考慮高職高專教育的教學實際，特制定本課程考試內容。導論：

介紹新世紀的新聞學和網絡時代的新聞采訪與寫作，新聞采訪與寫作的研究任務與對象，學習方法以及理論體系

第一部分新聞采訪 第一章基本概念

本章課程要求：了解新聞及新聞采訪的定義；理解新聞價值的概念，新聞價值要素組成的傳統和當代表述；掌握新聞、新聞價值、新聞敏感等基本概念。本章課程重點：新聞價值的要素和新聞敏感。

本章課程難點：新聞價值是新聞工作的基礎，能迅速判斷一件事的新聞價值是新聞記者、編輯的基本素質，也是其難點所在。本章主要內容： 第一節新聞

第二節新聞價值

1、新聞價值

2、新聞價值要素組成的傳統和當代表述 第三節新聞敏感y 思考題：

1、何謂新聞價值，新聞價值要素組成的傳統和現代表述

2、何謂新聞敏感？如何培養新聞敏感？

第二章新聞采訪（新聞報道）的基本要求 本章課程要求：了解和掌握：新聞采訪的基本要求；真實性的要求；增強可讀性的業務手段；增強時效性的主要環節；搶新聞的全面、正確看待。理解新聞報道的思想性。本章課程重點：新聞采訪的基本要求。

本章課程難點：如何堅持新聞報道的真實性；怎樣堅持用事實說話。本章主要內容： 第一節堅持真實性 第二節堅持思想性 第三節堅持時間性 第四節堅持用事實說話 思考題：

1、新聞采訪的基本要求是什么？

2、如何堅持新聞報道的真實性？

3、新聞報道如何做到思想性和可讀性的統一？ 第三章采訪的重點與環節

本章課程要求：了解何謂創造性的采訪，采訪的重點與新聞線索，采訪的策劃與準備。理解并掌握深入采訪中如何抓特點、抓本質；驗證材料的必要性及主要方法；強調迅速整理采訪筆記的原因；資料積累的重要性；新聞主題與新聞采訪的關系；綜合分析的意義。掌握采訪的六個基本步驟：掌握新聞線索、明確報道思想、采集新聞素材與資料、整理采訪筆記、醞釀新聞主題與題材。

本章課程重點：采訪的挖掘與過渡 本章課程難點：創造性采訪 本章主要內容：

第一節采訪的重點與新聞線索

1、何謂創造性的采訪？

2、采訪的步驟

第二節采訪的策劃與準備

1、新聞策劃

2、新聞線索的獲取

3、采訪準備的進行

4、采訪對象的心理剖析

5、訪問條件的創造 第三節采訪規程

1、分清訪問類型選準訪問對象

2、研究訪問對象接受訪問的心理

3、守時守信講禮貌

4、營造融洽的談話氛圍

5、提問的藝術

6、現場觀察的重視

7、當場筆錄的效用

第四節 采訪的方式與方法

1、采訪的方式：

直面采訪、視覺采訪、書面采訪、體驗式采訪、電話采訪、網上采訪 要重視開座談會要善于觀察

2、采訪的方法：

上下結合、點面結合、交叉采訪與跨行業采訪、易地采訪、抽樣調查。第五節采訪的挖掘與過渡

1、深入采訪的注重

2、驗證材料的仔細

3、整理筆記的迅速

4、剩余材料的積累

5、提煉主題的認真

6、追蹤采訪

小結：采訪的主要過程

掌握采訪的六個基本步驟：掌握新聞線索、明確報道思想、采集新聞素材與資料、整理采訪筆記、醞釀新聞主題與題材。 思考題：

1、何謂創造性的采訪？

2、采訪的六個基本步驟是什么？

3、深入采訪中如何抓特點、抓本質？

第二部分新聞寫作Press Writing 第一章：消息寫作 本章課程要求：了解消息這一報道體裁的演變歷史。理解消息的基本構成。掌握導語的寫作，掌握新聞事實和背景材料關系的處理。

本章課程重點：消息、導語和新聞事實、背景材料 本章課程難點：導語的寫作 本章主要內容：

第一節消息、導語和新聞事實 第二節新聞的背景材料 思考題：

1、何謂導語？新聞事實在導語中的地位？

2、背景材料及其作用

3、一篇好的新聞報道需要什么？

4、選擇一項社會活動，如“公益活動志愿者招募”、“足球比賽”、“超市大促銷”等，進行3——8人的采訪，并寫一篇相關的消息稿，字數不得超過800字。第二章：新聞結構

本章課程要求：了解和掌握：消息的基本構成要素，新聞導語的作用、種類和寫作要求；理解倒金字塔式結構的特點及優缺點。

本章課程重點：倒金字塔式結構的優缺點；消息基本構成和新聞結構形式； 本章課程難點：新聞的幾種基本結構形式。本章主要內容：

第一節消息的基本構成

1、消息的基本構成要素

2、新聞標題的概念、種類

3、消息頭的概念和形式

4、新聞導語的寫作要求

5、新聞軀干的概念

6、新聞結尾的作用和寫作要求 第二節新聞結構形式

1、倒金字塔式結構的概念、特點及優缺點

2、時間順序式結構的概念、特點及優缺點

3、并列式結構的概念、特點及優缺點

4、華爾街日報公式體 思考題：

1、消息的基本構成要素有哪些？

2、試評述新聞的幾種基本結構形式？

3、何謂好的新聞標題？

4、何謂好導語？ 第三章通訊的寫作

本章課程要求：了解通訊的發展歷程與趨勢；理解并掌握通訊的概念和特點，重點理解并掌握通訊的基本表達方法、通訊寫作的要求、提煉通訊主題的方法和要求。本章課程重點：通訊的采訪與寫作技巧。

本章課程難點：提煉通訊主題的方法，新聞特寫、深度報道和人物專訪的寫作要領。本章主要內容：

第一節通訊的發展歷程與趨勢

本章內容僅作參考，不作具體教學要求。課程考試不包括本章內容。第二節通訊寫作的一般技巧 理解并掌握通訊的概念和特點，重點理解并掌握通訊的幾種基本表達方法、通訊寫作表現手法的特點、提煉通訊主題的方法等

1、通訊的概念和特點

2、通訊的種類

3、通訊的敘述方法

4、通訊的描寫方法

5、通訊的議論與抒情方法

6、提煉通訊主題的方法

六、考試形式及試卷結構

考試方式為閉卷考試，筆試時間為120分鐘，試卷滿分為100分。試卷結構如下： 序號

項目名稱

題數

計分

計劃用時（分鐘）

一

單項選擇題 10 10

二

名詞解釋 20 20

三

導語寫作 20 30

四

命題寫作 10 10

五

理論應用闡析題 20 30

六

理論應用設計題 20 20

合計 100分

120分鐘

七、參考書目

參考書目一：李希光孫靜惟王晶，《新聞采訪寫作教程》，清華大學出版社，2011-07-01 參考書目二：藍鴻文，《新聞采訪學》，中國人民大學出版社，2011-04-01 參考書目三：劉明華徐泓張征，《新聞寫作教程》，中國人民大學出版社，2002-03-01 要求學生關注的課外必讀和必聽、必看的材料

1、人民日報

2、中國青年報

3、中央電視臺新聞聯播

4、中央人民廣播電臺新聞和報紙摘要節目

5、新華網：新聞頻道“時政要聞”

6、中國新聞網：新聞中心-精選新聞

第四篇：新聞學專業個人求職信寫作

新聞學專業個人求職信寫作

時間過得太快，讓人猝不及防，找工作的黃金時間馬上就要到來，讓我們一起來學習寫求職信吧。好的求職信都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的新聞學專業個人求職信寫作，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的領導：

您好！我是xx大學文學院學專業20xx屆本科畢業生，在這即將踏入社會，實現夢想的時刻，非常感謝您能給我這次自我推薦的機會。

大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光里，我本著學好本專業，盡量擴大知識面，并加強鍛煉的原則，大量汲取知識財富，磨練了我意志，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，并取得了優異的成績，大二獲得獎學金。本人在幾年中系統學習了新聞學概論、傳播學概論、新聞、電視攝像與節目制作、媒介經營與管理、電視專題片寫作、公共關系學、社會心理學等。通過學習，本人系統掌握廣播電視新聞學理論和寬廣的文化科學知識，馬克思主義基本原理和新聞學、廣播電視學、以及與廣播電視有關學科的.基本理論和基礎知識，受到廣播電視新聞采訪、寫作、編導、播音、節日主持等方面的基本訓練，具有廣播電視節日策劃、編輯、采訪、管理等方面的基本能力，能成為在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節日主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才。

通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：

1、掌握新聞學、廣播電視學、傳播學的基本理論、基本知識；

2、具有新聞采訪寫作、編導、攝錄、制作、播音、主持節日的基本能力；

3、具有口頭與文字表達能力，現場及鏡頭前采訪報道能力，社會調查和社會活動能力及廣播電視節日策劃、制作、評論和分析的能力；

4、具備一定的調節和應變能力，能獨立提出一些危機公共的解決之道。

此外，利用課余時間，我還多次參加各種兼職工作，鍛煉了自己的交際能力。在生活中，我為人熱情友善，思想積極進取，政治立場堅定。“一分耕耘，一分收獲”！我會盡自己最大的努力，辛勤勞作，在實踐中不斷的學習與鍛煉，銳意進取，讓自己成為一名適應社會需求的綜合型人才，實現自己的人生價值。

“寬以待人、潔身自好”是我的處世原則；“精益求精、勇于進取”是我的精神信念；“兢兢業業、不斷創新”是我的工作方式。我自信我的能力和熱情使我能勝任貴公司的廣播電視新聞及其他有關方面的工作。希望公司給我一次參加面試的機會，我在此靜候佳音。謝謝！

此致

敬禮！

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

第五篇：人大新聞學采訪寫作參考書目

采訪寫作參考書目：

《新聞寫作教程》，劉明華、徐泓、張征著，中國人民大學出版社，2002；

《新聞寫作精要》，高鋼，首都經濟貿易大學出版社，2005；

《新聞采訪教程》，張征，中國人民大學出版社，2008；

《新聞發現論綱》，張征，中國人民大學出版社，2006；

《全能記者必備》，【美】 萊特爾著，宋鐵軍 譯，出 版 社：中國人民大學出版社2010；

《如何成為頂級記者 美聯社新聞報道手冊》，【美】杰里.施瓦茨著，中央編譯社，2002；

《后臺》，鄧科主編，廣東南方日報出版社2010；

《新聞報道新教程：視角·范式與案例解析》，林暉著，復旦大學出版社2005；

《新聞寫作與報道訓練教程》【美】里奇著；鐘新主譯，中國人民大學出版社2009；

《創造性的采訪（第三版）》，【美】梅茨勒 著，李麗穎 譯，中國人民大學出版社；

《新聞寫作學》，沈愛國，杭州大學出版社，1996；

《新聞采訪學》（第二版）藍鴻文 著：中國人民大學出版社2001；

《新聞傳播精品導讀(特寫與報告文學卷)》，劉海貴主編，復旦大學出版社 2004；

《通訊寫作》，丁柏銓，胡翼青 著，中國廣播電視出版社2007；

《新聞采訪方法論》，艾豐，人民日報出版社2007；

《新聞傳播精品導讀：通訊卷》，劉海貴總編，復旦大學出版社2004；

《新聞傳播精品導讀：外國名篇卷》，鄭亞楠 主編，復旦大學出版社2005；

《人民日報60年優秀通訊選》人民日報新聞研究中心編，人民日報出版社

2009；

《 新聞與正義（修訂版）Ⅲ14項普利策新聞獎獲獎作品全譯本》，【美】

李普曼等著，展江 主譯評，中國人民

大學出版社2009；

《調查性報道》，【美】蓋恩斯 著，劉波，翁昌壽 譯，中國人民大學出版

社2005；

《 新聞報道與寫作》，【美】門徹 著，展江等譯，華夏出版社2004；

《新聞報道新教程：視角·范式與案例解析》，林暉著，復旦大學出版社2005；

《創造性的采訪（第三版）》，【美】梅茨勒 著，李麗穎 譯，中國人民大學出版社

《提問是記者的天職 －與英美報刊主編對話》，王爾山，高等教育出版社，2003；

《通訊寫作》，丁柏銓，胡翼青 著，中國廣播電視出版社2007；

《新聞采訪方法論》，艾豐，人民日報出版社2007；

《新聞傳播精品導讀：通訊卷》，劉海貴總編，復旦大學出版社2004；

《新聞傳播精品導讀：外國名篇卷》，鄭亞楠 主編，復旦大學出版社2005；

《人民日報60年優秀通訊選》人民日報新聞研究中心編，人民日報出版社

2009；

《 新聞報道與寫作》，【美】門徹 著，展江等譯，華夏出版社2004；