第一篇：湖南大學南校區環境規劃書

湖南大學南校區 環境規劃書

編制人： 專業班級： 學號： 指導老師： 設計時間：

目錄

1、湖南大學概況.........................................................................................................4

2、規劃總則.................................................................................................................5 2.1編制規劃背景......................................................................................................5 2.2規劃指導思想......................................................................................................5 2.3規劃原則..............................................................................................................6 2.3.1借助千年學府的地位發展自己的特色........................................................6 2.3.2盡量在原有基礎上進行整改........................................................................6 2.3.3以學生為本....................................................................................................6 2.4規劃范圍..............................................................................................................6 2.5規劃依據..............................................................................................................6

3、湖南大學南校區主要問題.....................................................................................7 3.1功能結構單一......................................................................................................7 3.2校園內交通混亂..................................................................................................7 3.3發展空間受到限制..............................................................................................7 3.4排水不暢..............................................................................................................8 3.5學生宿舍資源緊張..............................................................................................8 3.5歷史氣氛不濃......................................................................................................8 3.6缺乏開放空間......................................................................................................8

4、湖南大學南校區發展及功能定位.........................................................................8 4.1南校區發展定位..................................................................................................8 4.2南校區功能定位..................................................................................................9

5、南校區規劃.............................................................................................................9 5.1結構規劃..............................................................................................................9 5.2規劃布局............................................................................................................10 5.2.1牌樓口主入口區..........................................................................................10 5.2.2東方紅廣場區..............................................................................................11 5.2.3岳麓書院歷史文化保護區..........................................................................11 5.2.4教學科研區..................................................................................................11 5.2.5學生公寓區..................................................................................................12 5.3道路交通規劃....................................................................................................12 5.4綠化規劃............................................................................................................13

1、湖南大學概況

湖南大學坐落在中國歷史文化名城長沙，地處岳麓山東麓、湘水之濱，東攬鳳凰山，南依天馬山，西向和北向分別毗鄰岳麓山公園、湖南師范大學，享有“千年學府，百年名校”之譽。她不僅是國家教育部直屬的全國重點綜合性大學，也是國家“211工程”、“985工程”重點建設的高水平大學，“111計劃”、“卓越工程師教育培養計劃”、“卓越法律人才教育培養計劃”建設高校，是“卓越研究生生源合作協議”高校成員之一和“高水平大學優秀研究生生源互推聯盟”高校成員之一。

學校辦學起源于宋太祖開寶九年(公元976年)創建的岳麓書院，歷經宋、元、明、清等朝代的變遷，始終保持著文化教育的連續性。1903年改制為湖南高等學堂，1926年定名湖南大學，1937年成為國民政府教育部十余所國立大學之一。中華人民共和國成立后，著名哲學家、教育家李達為新中國第一任湖南大學校長，毛澤東同志親筆題寫了校名。1953年全國院系調整，學校曾先后更名為中南土木建筑學院和湖南工學院，1959年恢復湖南大學原稱。1963年起隸屬國家機械工業部，1978年列為全國重點大學，1998年調整為教育部直屬高校。2000年，湖南大學與湖南財經學院合并組建成新的湖南大學。

學校設有研究生院和23個學院，學科專業涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、醫學、藝術學等11大學科門類。擁有25個博士學位授權一級學科，41個碩士學位授權一級學科，22個專業學位授權，建有國家重點學科一級學科 2 個、國家重點學科二級學科14個，博士后科研流動站25個。

截至2014年12月，學校現有教職工近4200人，其中專任教師1880余人，教授、副教授1200余人，全職院士3名、雙聘院士3名，“千人計劃”33人，“萬人計劃”學者6人、“長江學者”特聘、講座教授17人，國家杰出青年基金獲得者19人，國務院學位委員會學科評議組成員5人，入選國家百千萬人才工程（“百千萬人才工程”一二層次人選、新世紀百千萬人才工程國家級人選）人選22人、教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者134人，湖南省“百人計劃”學者41人，湖南省“芙蓉學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授15人，享受政府特殊津貼專家201人，國家教學名師4人，國家自然科學基金創新研究群體2個，教育部“長江學者與創新團隊發展計劃”創新團隊8個，湖南省自然科學基金創新研究群體11個。現有全日制在校學生3萬余人，其中本科生20600余人，研究生14000余人。

學校校園占地面積155.252萬平方米，校舍建筑面積102.448萬平方米。擁有藏書650余萬冊，其中中外文數字資源本地鏡像76TB（截至1014年12月）。全網支持下一代互聯網IPv6，萬兆骨干地面有線網已覆蓋所有的教學樓、辦公樓和學生公寓，無線校園網已覆蓋南北校區教學區，校園網聯網計算機達3萬多臺，出口帶寬5.2G，結合移動技術實現多渠道的信息化教學、管理及服務，數字化校園建設成績顯著。國家超級計算長沙中心已正式投運，為各級政府機構和企事業單位提供服務。在教育產業化、學校后勤管理社會化、校園物質環境精美化、教學與管理網絡化的大形勢下，湖南大學面臨著新的機遇與挑戰，湖南大學的總體規劃必須站在更高的起點、提出更高的要求。

2、規劃總則

2.1編制規劃背景

為全面提高國民人口素質，黨中央提出了科教興國的戰略方針和面向21世紀教育振興計劃，高等教育迎來了空前的發展時期，機遇與挑戰并存。這就對當今高校的校園建設提出了新的要求和內容，給校園空間賦予了新的概念和內涵。為配合我校“十二五”辦學規劃提出的建設綜合性、開放式、研究型一流大學的目標，以及基本達到教育部綜合大學“92定額”辦學指標的相應要求，湖南省大學總體規劃布局上形成了有“一個核心”、“兩個校區”、“兩個基地”的校園模式，仍需進行細節規劃上的調整。2.2規劃指導思想

堅持科學發展觀，堅持質量至上，從滿足我校“十二五”辦學規劃提出的建設綜合性、開放式、研究型國內一流大學的目標出發，進一步解放思想，深化投資管理體制、后勤社會化及住房制度等多項改革，優化教育資源配置，合理安排項目建設計劃，適度加大基建投入，不斷改善高等學校的辦學條件，基本達到教育部綜合大學“92定額”辦學指標的相應要求，促進學校教育事業健康、持續、協調發展。2.3規劃原則

2.3.1借助千年學府的地位發展自己的特色

岳麓書院作為湖南大學的前身創建于公元976年，至今已有一千多年的歷史，她是岳麓山地區文化教育的鼻祖，湖湘文化的淵源，也是未來長沙將要建設的大學科技園的發源地。為體現湖大南校區深厚的歷史底蘊，規劃應還歷史以本來面目，從更大的尺度上考慮岳麓書院的文化氛圍。致力于保護、恢復岳麓書院的古建筑群落，打造一個充分傳承濃郁歷史文化的教學校區，使校園內新老建筑一脈相承，相互呼應，有機融合，充分體現中國傳統校園文化的精髓和靈魂，向世界展示一個具有悠久中華文化歷史的經典校園。在進行規劃時巧妙地將現代元素融入這個大環境中，不破壞原有整體性，樹立特色與品牌意識，把湖大打造成全省、全國乃至國際的教育、科研名牌。2.3.2盡量在原有基礎上進行整改

湖南大學原有教學、辦公建筑大部分建于上世紀五、六十年代，從總體布局到內部功能及外部裝修與當今教育發展形勢都有一定的差距，特別是建筑布局的混亂給教學、科研帶來了較嚴重的干擾。本次規劃對現有建筑根據其歷史和文化地位、現狀建筑質量、與湖大規劃結構的協調性等，把現狀建筑劃分成保留、改造置換、拆除等幾個級別。湖大的建設在加強外部環境建設的同時還應加大內部環境的改造力度，努力使校園中心區成為環境優美、設施現代化、有文化內涵的現代化教學中心。2.3.3以學生為本

在規劃的時候優先考慮對學生帶來的影響，以便利學生，提高學校整體形象為最高目標，充分發揚以人為本的民本思想。2.4規劃范圍

對湖南大學南校區總體布局、道路交通、校園環境中存在的問題進行規劃，并作了有益的嘗試和探討。2.5規劃依據

（1）《湖南大學發展規劃》湖南大學

2000.10.18（2）《岳麓山風景名勝區總體規劃》長沙市規劃設計院（3）《普通高等學校建筑規劃面積指標》中華人民共和國國家教育委員會1992.8.1（4）國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)（5）國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)（6）湖南省2010年高等教育事業發展規劃

3、湖南大學南校區主要問題

3.1功能結構單一

校園現狀結構是歷史形成的單中心布局結構，教學建筑處于校園中心部位，教學區用地規模偏小，由于擴招，學生數量急劇增加，已不適應學校的發展需要。學生與教師生活區分散布局在教學區的周邊，離校區距離過遠，生活服務配套設施不齊全，學習生活十分不便。3.2校園內交通混亂

麓山南路是岳麓山大學區的一條重要交通道路，由于歷史原因，市民登岳麓山路線和河西區南北交通主干線麓山南路從大學穿心而過。文革期間由本校師生發起建設的校園中心——東方紅廣場亦被劃入岳麓山風景名勝區的范圍。各種車輛、人流穿越校園主要教學區，對校園的干擾十分嚴重。九十年代以來，隨著沿江大道(瀟湘路)和岳麓山北大門的初步開發，情況有所緩解，但遠未達到理想程度。這些交通問題給湖南大學師生帶來不方便的同時也帶來了湖大的人車混雜、交通噪音、汽車尾氣、灰塵等，喪失了大學校園應有的寧靜與優雅。3.3發展空間受到限制

校園西向和北向毗鄰岳麓山公園和湖南師范大學，東向鳳凰山、南向天馬山如自然屏障，民居遍布，土地征收正在進行之中，比如南向屬天馬村用地，有密集的房屋和2000多居民，其征地、拆遷工作將面臨大量的經濟與社會問題。目前現有校園連同山坡地在內總用地70．66公頃，按3萬人學生規模的要求，尚缺土地100余公頃，同時湖南大學地處國家級岳麓山風景名勝保護區內，其建筑受風景區規劃限制不可能向高層、高密度方向發展。因此風景名勝區和校園建設的矛盾，嚴重約束了我校校園的發展空間.3.4排水不暢

湖南大學位于岳麓山腳下，地勢較低；湖南又多雨，降水集中且降水量較大，這就造成了每逢陰雨時節，校區內會積水較多。況且本校建筑近來來的硬化程度越來越高，土地的涵水調節能力越來越弱，積水不能順暢排出又不能被土地吸收，所以出現來“湖大看海”的情況越來越頻繁。不僅造成了同學們出行的不便，加上本校交通的復雜性，也增加了對同學們的安全隱患。3.5學生宿舍資源緊張

學生宿舍是高校的重要組成部分，直接關系到學校服務主體——青年學生的身心健康和學習條件。歷年來不斷修善和新建的學生宿舍極大的緩解了供需矛盾，保證了招生計劃的落實。但學生公寓的建設，遠遠不及教育部最近公布的10m2／生的指標，功能形式也不盡適應管理的要求。其中以校區的老宿舍表面更為明顯，有些宿舍甚至沒有獨立衛生間，給學生生活帶來了很大不便。一大批校舍及設備面臨著跨世紀的新形勢與新任務的挑戰，急待改造、擴建與更新。3.5歷史氣氛不濃

湖南大學雖然有岳麓書院、自卑亭、吹香亭等知名歷史性建筑，但校園歷史文化氛圍并不濃厚。大學校園形象不鮮明，標志性欠佳，空間領域感不強，岳麓書院沒有突出她作為大學起源的歷史地位。規劃有待加強從沿江大道牌樓口、自卑亭到岳麓書院這條已有一千多年的歷史文化軸線。3.6缺乏開放空間

湖南大學地處岳麓山風景名勝保護區，其大環境的綠化條件相當好，但校園內綠化量、綠化點少，尤其是能滿足教師、學生日常就近休閑散步、交往的室外開放空間數量不多，缺乏有鮮明主題和特色的廣場，室外空間功能少、形式單一。

4、湖南大學南校區發展及功能定位

4.1南校區發展定位

根據《湖南大學發展規劃》，“十五”末湖大在校學生達到36000人，其中研究生與本科生的比例為1：5左右。“十一五”期間，湖大在校學生達到50000人，其中研究生約10000人，本科生40000人左右。湖南大學南校區目前依托岳麓書院悠久的文化教育傳統，發展了以工科、理科為主，文科獨具特色的教學體系，預期未來發展學生規模為40000人 4.2南校區功能定位

根據“十二五”期間校園總體規劃建設理念、“十二五”校園總體規劃建設需求及校區原有資源和歷史格局，并結合學科優勢互補以及資源合理分配與共享等，南校區功能定位如下：

（1）東方紅廣場為中心的周邊建筑群為校黨政管理中心；（2）岳麓書院周邊建筑群組成人文社會科學教學科研區；（3）機械、土木為核心的周邊建筑群組成工業與工程教學科區；

（4）電氣與信息工程學院為核心的周邊建筑群組成電子、電力與通訊教學科研區；

（5）軟件學院與超算中心為核心的周邊建筑群組成信息科學教學區與科研區；（6）200畝新征地理工大樓為核心的理學教學與科研區；（7）生物與化工樓為核心的生化醫學教學科研區；（8）天馬本科生公寓區；（9）德智本科生公寓區；（10）德智研究生公寓區。

5、南校區規劃

5.1結構規劃

本次規劃以現狀湖南大學結構脈絡為出發點，本著尊重歷史、結合現狀、考慮長遠發展的原則，規劃結構采取“一個中心兩條軸線”的布局手法，如圖5.1所示。

一個中心：以東方紅廣場為核心。東方紅廣場地處校園中心地帶，且為聯系歷史與科研的紐帶，將其作為中心具有較強的標志性及紀念性。

二條軸線：分別指歷史文化軸和教學科研軸。東起桔子洲，經湘江邊牌樓往西到自卑亭、飲馬池、岳麓書院、愛晚亭形成了湖南大學東西向的歷史文化軸線，反映了湖南大學的歷史變遷和文化底蘊。從留學生宿舍前廣場到漁灣市學生公寓廣場,途經教學區、實驗區等一系列的開放空間，形成了體現湖大時代特色和未來的發展方向的教學科研軸線。

圖5.1 南校區一心兩軸規劃圖

5.2規劃布局

規劃將未來功能分成五大部分：牌樓口主入口區、東方紅廣場區、岳麓書院歷史文化保護區、教學科研區、學生公寓區。5.2.1牌樓口主入口區

湖南大學南校區的主人口位于毗鄰湘江的沿江大道牌樓路口處，作為中國開放式大學的代表，她沒有傳統意義上能夠分隔校園內外部空間的大門或圍墻，而是在此處設立了一座象征性的大門，校園和城市沒有明顯的分界線。另外 ,麓山南路作為長沙河西大學城的主要道路 ,由南向北貫穿了湖南大學南校區 ,人們也可從這里進人校園，從某種程度上也帶來了湖大空間的領域感不強。本規劃結合岳麓山風景名勝區規劃擬恢復岳麓書院古牌樓，作為湖南大學在湘江風光帶上的標志，同時也是岳麓書院歷史文化保護區的序景。此區規劃以尊重歷史、尊重自然為指導思想，加強與岳麓山風景名勝保護區總體規劃的協調。根據岳麓山風景名勝區規劃，牌樓口及桃子湖地區屬岳麓山風景名勝區中的天馬山景區，因此在本區規劃中基本不布置與景區無關的建筑與設施。在通往東方紅廣場的沿路設置綠化帶，充分體現其歷史延伸性。對原有的桃子湖區域進行改造,拓展水面,恢復梅柳堤、紫微亭、船齋等古跡,形成一個較大面積的景觀公園，與湖大校門相映襯，加強其存在感。5.2.2東方紅廣場區

東方紅廣場作為湖南省所有大學里面唯一的紅色廣場，有著其獨特的文化價值。此區為本次規劃連接兩軸線的交界處，校黨政管理中心也在此處，因而將其定為中心區。本區規劃需要對旁邊的自卑亭進行修繕管理，以綠化、鋪地的方式，使其形成廣場的副中心,與主席像相呼應，增強廣場空間的變化和序列。使之形成完整的的特色區。

5.2.3岳麓書院歷史文化保護區

以岳麓書院為核心，嚴格控制周邊建筑的數量、風格、色彩、體量，以保護岳麓書院的歷史文化環境與氣氛為原則，逐步拆除周邊與岳麓書院無關的教師公寓等建筑，最大限度地保護岳麓書院古色古香從的歷史文化氛圍。5.2.4教學科研區

教學科研區是大學的主體，本規劃將教學科研區再分成三個分區。教學科研中心區：此區位于大學的地理位置中心，是教學科研發展軸的起點，以北樓、中樓、前進樓、南樓、環境館等為基礎，擴展到法學院、機械樓以及土木樓等，形成一龐大的教學科研建筑群體。其間通過手指公園，英語公園，林蔭道相互連接，使其富有整體性的同時具備開放性。

教學科研北區：以東方紅廣場為界，其北部包括圖書館、東樓、電氣學院、化學化工學院、力學系、計算機系等在內的現教學建筑，此區以現狀為主、主要改造其綠化環境，加強它們之間的聯系。尤其是東樓旁邊，物理實驗樓的前方有一大片草地，可將其改成一個小型公園，給學生們提供更多的休閑地段。教學科研南區：此區分為兩期,南教學一區與南教學二區，為湖南大學進一步往南發展規劃設計的新的教學科研區，是教學科研中心往南的延伸。一期考慮與計算機專科學校現有教學建筑的結合，使其連片發展形成相對完整的教學科研區；二期在漁灣市湖大南入口附近。5.2.5學生公寓區

學生公寓區共有三片，分別為校區、天馬學生公寓以及德智園學生公寓。針對校區學生公寓老化嚴重，空間狹小，居住緊張的問題，需要對其進行整改。同時可以對學生公寓進行擴建。規劃在漁灣市對面的大片空地建設學生公寓，這樣不但可以緩解住宿緊張的問題，還使校區跟綜合樓，天馬學生公寓連成一片，使整個校園的輪廓更加清晰。5.3道路交通規劃

城市道路設計要求快速、通暢，校園道路設計要求結合校園景觀，反應歷史人文，這使得兩者本身就具有矛盾性。而麓山南路具有城市次干道和校園主干道的雙重性質。對外，它是貫穿長沙大學城南北的主要道路之一，對內它是湖南大學的主要通道。干道上聚集了公交車、私家車、自行車等車輛，機動車和非機動車混雜，再加上高峰期學生和外來人員混雜，使得校園的交通擁擠、混亂。因此，道路交叉口事故也時有發生，存在安全隱患。

本規劃采用公交優先的方法，限制宿舍區和教學區之間道路上的車流量，保證學生通行的通暢。靜態交通通過底層架空、教學樓前設置廣場、花壇之間的灰空間等方式來安排停車場。然而 ,隨著長沙城市的發展，而岳麓山作為旅游景點日益發展，作為城市次干道的麓山南路必將吸引更多的車流 , 目前的停車場顯然不能滿足實際的需要，可以在學校主入口附近設停車場，學校內部只允許少量小汽車通行，并且可以在入口區至東方紅廣場設一路電瓶車解決岳麓山公園游人及校內部分老弱病殘人員的交通問題。

由于湖南大學南校區為開放式校園，治安狀況較為混亂，學校應該加大對校園安全的監管力度，規劃出一些較為安全的自行車停放點，從而解決頻繁的自行車被竊事件。未來校舍發展，用地日益緊張，合理開發地下空間則更為重要。自行車和機動車的停放問題，考慮地下、半地下停車規劃勢在必行。本規劃考慮運用住宅底層作車庫，結合地形，在宿舍底層架空，或設計半地下室作自行車庫，并加強管理。這樣既可以充分利用空間，也可以更加自然地融入周圍的環境。5.4綠化規劃

校園綠化環境是校園整體規劃中的重要一環，因此，努力營造大環境，精心設計小環境，盡力創造校園綠色優美的環境是校園規劃建設成敗的關鍵。而且，有特色的優美的校園環境會使學生身心都得到感染，并給學生們留下永遠美好的記憶。優美的綠化環境固然重要，但一味的林蔭道，綠化帶而不知道變動則會使整個校園缺少一些人文氣息

南校區的現狀為以林蔭道+花壇的模式為主。本規劃設計在科研軸，即東方紅廣場到綜合樓的沿路種植四季花卉，時其與周圍的商業區相融合，從而更具生氣。此外大片的綠化地帶可以給定某個主題進行設計，像英語公園和手指公園那樣。本規劃在逸夫樓旁邊，以及校區與商業區交接的那塊綠化地建設兩個小型的主題公園。可適當建設一些亭子、藝術裝飾或具有標志性的建筑，供學生休息賞玩，加強其整體性，體現湖大的文化底蘊。

第二篇：環境規劃

第一章環境規劃與管理概述

環境管理:通過一定的手段，根據生態學原理和環境容量許可范圍，對從事集團和個體行為實施監督控制，防止環境污染和破壞。環境規劃：人類為使社會環境與經濟社會協調發展而對人類自身活動和環境所做的時間和空間上的具體安排。

關系：環境規劃與環境管理緊密相連，難以分割；但是兩者又存在各自獨立的內容和體系。規劃是職能是環管的首要職能；環境目標是共同核心；共同的理論基礎

目的是建立一種可持續發展模式和消費模式；基本任務是轉變人類社會的基本觀念和調整人類社會的行為。對象：人類的社會經濟活動（個人、企業、政府行為）。五大手段:法律手段、經濟、行政、技術、宣傳教育。

三個路標：1972年聯合國人類環境會議；1992年聯合國環境與發展會議；2002年聯合國可持續發展世界首腦會議。

中國環境管理和規劃五大改革1由傳統發展方式開始轉向可持續發展模式2由環境污染治理進入自然生態的恢復與建設階段3由對局部地區的工業結構和布局調整，進入到對國民經濟總體結構的戰略性調整4在對城市和工業污染加大治理度的基礎上，開展了對重點地區和重點流域的治理5環境與規劃管理由傳統的行政命令加計劃，轉向依法行政和管理。

第二章 環境規劃與管理的政策法規制度標準和管理體系

基本方針政策體系：三同步三統一；即經濟建設、城鄉建設、環境建設同步規劃、同步實施同步發展，實施經濟效益、社會效益和環境效益的統一。

為何我國把環境保護作為基本國策：1.國情（人均資源短缺、環境難以持續）2.環境狀態（局部有所控制整體仍在惡化）3.履行國際公約責任。

三大政策：“預防為主、防治結合”政策、“污染者付費”政策、“強化環境管理”政策 環境法律責任按性質分環境行政、環境民事、環境刑事責任。環境民事責任：因破壞環境資源而造成他人損害的，實施過失責任原則；因污染環境造成他人損害的實行無過失責任原則；因不可抗拒的自然災害、戰爭行為造成他人損害的故意、過失等法定免責

環境規劃與管理的八項制度：1.環境保護目標責任制2.城市環境綜合整治定量考核制度3.排放污染物許可證制度4.污染集中控制制度5.污染源限期治理制度6“三同時”制度7.排污收費制度8.環境影響評價制度 關系：層次性、包含性、系統性

第三章 相關理論

米勒生態學三定律1.多效率原理或極限性原理2.相互聯系原理或生態鏈原理3.勿干擾原理或生物多樣性原理

生態工業園藝區為依據清潔生產要求、循環經濟理念和工業生態學原理而設計的一種新型工業園區。總量控制：目標控制、容量控制、行業控制

第四章 數學基礎

環境數據的表示方法：列表法和圖示法

數據特征分為：位置特征數（算數、加權、幾何、調和平均數）；離散特征數（級差、差方和、樣本方差、樣本標準差、變異系數）；分布形態特征數（偏態和峰態系數）

精密度（測量值之間的一致程度）正確度（指測量值與其真值的接近程度）準確度（被測量對象測量值之間的一致程度以及其真值的接近程度。是隨機誤差和系統誤差的綜合反映）

第五章 綜合分析方法

環境預測方法：定性（內推法、經驗判斷法、專家預測法）定量（趨勢外推法、回歸分析法、馬爾特夫法）

環境統計：用數字反應并計量人類活動引起的環境變化和環境變化對人的影響。

環境質量預測：預測各類污染物在大氣水體等環境要素中的總量、濃度以及分布變化，預測可能出現的新污染物種類和數量，預測規劃期內有環境污染可能造成的各種社會和經濟損失 環境審計：對特定項目的環境保護情況，包括組織機構、管理、生產及環境保護設施運轉與排污等情況進行系統的、有文字記錄的、定期的、客觀的評定

第六章 環境規劃的基本內容

基本原則：全面規劃、合理布局、突出重點、兼顧一般的原則；經濟效益、社會效益、環境效益相統一的原則；依靠科技進步的原則；環境綜合整治的原則；自然資源開發利用與保護增值并重的原則；實事求是、因地制宜的原則；強化管理原則 工作程序：規劃的編制、規劃的申報與審批、規劃的審核

環境規劃文本：技術檔案文本、環境規劃文本、環境規劃報審文本

實施條件：將環境規劃納入國民經濟與社會發展計劃、環境規劃的分解、落實環境保護資金 第七章流域水環境規劃

流域：河流的干流和支流所流過的整個區域，由分水線所包圍的河流集水區。

流域水環境問題：水質和水量問題流域水污染繁殖的特點：設計地域寬，跨多個省市、市縣區域；河流水文條件復雜變化大；同一水體兼具多種功能；污染源種類多、情況復雜

內容：依據國家有關法律法規和各種標準，提出水體功能區劃和水質控制指標；確定水質超標河段和主要污染物；確定各河段主要污染物的環境容量；確定各排污口的允許排污量；預測污染治理費用、提出最佳規劃方案

第十章 環境管理模式

一般發展趨勢:以行政管理手段為主的基于末端控制（排放、治理、回收利用）的傳統環境管理模式向以多種管理方式綜合運用為主的基于污染預防(清潔生產、可持續發展)的環境管理模式的轉變

美國自愿性伙伴合作計劃：針對高環境風險污染物而設定的計劃、全球環境問題的計劃、自我承諾改進的綜合性計劃

循環經濟以資源的高效利用和循環利用為目標，減量化、再利用、資源化為原則，以物質閉路循環和能量梯次使用為特征，按照自然生態系統位置循環和能量流動方式運行的經濟模式 污染預防：在人類活動各種過程中，采用消除或減少污染控制措施，以達到盡可能消除或減少各種過程產生的廢物，最大限度地節約和有效利用能源和資源，減少對環境的污染

第十一章 組織層面的環境管理

清潔生產：在生產過程、產品壽命和服務領域持續地運用整體預防的環境保護戰略增加生態效益，減少對人類和環境危害內容：清潔的能源、生產過程、產品、服務；

路徑：資源綜合利用、改進工藝設備、改進操作加強管理、革新產品體系、采取必要的末端處理、組織范圍內清潔生產審核思路：3個層次（污染源清單→原因分析→減少廢物產生的方案與實踐）8各方面（6個輸入：原料、能源、技術工藝、設備、過程控制、人員管理；2個輸出：產品、廢物）審核對象：組織（企業）；方式：企業自我、外部專家、咨詢機構審核 類型：自愿審核、強制審核；步驟：籌劃和組織、預評估、評估、備選方案的產生和篩選、可行性分析、方案實施、持續清潔生產

環境管理體系模式:PDCA模式 規劃 實施 檢查 運行六個階段：管理者決策與準備、初始環境評審、體系策劃與設計、環境管理體系文件編制、體系試運行和內部審核與管理評審

第十二章 產品層面的環境管理

ISO：國際標準化組織GB、HJ強制性標準ISO14000 和 /T 非強制性標準

面向環境的三項標準：環境管理體系EMS、環境審核FA、環境行為評價EPE；面向環境的三項標準：生命周期評價LCA、環境標志EL、產品標準中的環境指標EAPS

生命周期評價：對一個產品系統的生命周期中輸入、輸出及其潛在環境影響的匯編和評價。環境標志:一種標在產品或其包裝上的標簽，是產品的“證明性商標”，它表明該產品不僅質量合格，而且具有多種環境優勢

第三篇：環境規劃學

環境規劃學 第一章緒論

環境規劃的定義

是人類為使環境經濟社會協調發展而對自身行為和環境所做的時間和空間的合理安排 是政府履行環境職責的綜合決策之一 是約束和指導政府行為的綱領性文件

環境規劃的作用

1能夠促進環境-經濟-社會的可持續發展

2保證環境保護工作納入國民經濟和和社會發展計劃中

3合理分配排污消減量，約束排污者的行為

4以最小的透支獲得最佳的環境效益5實行環境管理目標的基本依據

環境規劃基本特征（了解）

總體性 綜合型 區域性 動態性 信息集中性 政策性

環境規劃的任務

解決和協調國民經濟發展和環境保護工作之間的矛盾，以期科學的規劃調整 經濟發展的規律或結構，恢復和協調各個生態系統的動態平衡，促使人類生態系統

向更高級，更科學，更合理的方向發展

1做好生產力的布局

2合理布局污染工業體系形成“工業生生產鏈“

3全面掌握地區經濟和社會發展的基礎資料，編制地區發展的規劃綱要

4充分利用資源，提高資源利用率

5搞好環境保護，建立區域生態系統的良性循環 6制定環境保護技術政策

環境規劃的類型（了解）

按規劃期分 長期，短期，規劃環保計劃

按環境與經濟的辯證關系劃分 經濟制約性 協調的環境制約性

按環境要素劃分 大氣污染控制規劃，水污染控制規劃，固體廢物污染控制規劃，噪聲污染控制規劃

按行政區劃和管理層次分

按性質劃分 生態規劃，污染綜合防治規劃，自然保護規劃，環境科學技術與產業發展規劃

第二章環境規劃的內容

環境規劃的目的對規劃的對象（如國家，城市和工業區等）未來某一階段環境質量狀況的發展方向和發展水平所做的規定

環境規劃的目標的基本要求

1具有一般發展規劃目標的共性

2與環境社會發展目標相協調

（1）兩種目標都可達到，發展經濟與環保投入同時發展

（2）環保投入受經濟質量限制，必須降低環境目標

（3）環境目標必須保證

3保證目標的可實施性 4保證目標的先進性

確定環境規劃目標的原則

1以規劃區環境特征，性質和功能為基礎

2以經濟，社會發展的戰略思想為依據

3應滿足人們生存發展對環境質量的基本要求

4應滿足現有經濟技術條件 5作時空分解，定量化

環境規劃目標的可達性分析*

1環境保護投資分析 在環境規劃中某一目標一旦確定，污染總量消減

流域水環境規劃的目的1確定應該達到或維持水體的水質目標

2確定流域范圍內應控制的主要污染物和主要污染源

3計算出每個污水排放口的污染物最大允許排放量 4最佳的水控制方案決策者選擇

水環境容量

源于環境容量，是指某水體在特定的環境目標相所能容納的污染物的量，持定功能條件下水環境對污染物的承載能力，水環境容量的大小與水體特征，水質目標和污染物的特征有關 水體特征

包括一系列自然參數，如幾何參數（形狀，大小），水文參數（流量，流速，水溫），水化學擦書（PH，離子含量）以及誰提的物理，化學和生物自凈作用等，這些自然參數決定水體對污染物的稀釋擴散能力，從而決定著水環境容量的大小

水質目標

水體對污染物的納污能力是相當于一丁點功能和用途而言的水環境容量的分類

1按污染物性質分類 好氧有機物 有毒有機物 重金屬 2按講解機制分類稀釋容量，自凈容量

水環境容量的模型

1零維模型

2一維模型

水環境容量設計條件的類型及其內容平均化過程是設計條件的主要過程，即在穩態條件下平均化，或在概率分布條件下平均化，由此構成了兩類設計條件；隨機設計條件和穩態條件，時期，時段和保證率是建立這些條件不可

缺少的三要素

1設計自然條件 包括設計水量，水溫，流速，和上游設計斷面以及水質，濃度，橫向混合系數和縱向混合系數等

2設計目標條件 主要設計污染控制因子，控制區域與斷面和水質及達標率等

3設計排污條件 包括設計排污量，濃度，排放低點，排放方式和排放強度等

4設計約束條件 包括確定總量控制指標及控制方案有關的約束性因素

穩態設計條件

忽略各變量的波動過程，取各設計變量的平均值表示

1設計保證率：通常選取90%保證率，也就是選自然條件最惡劣，排污總量最大的情況 2設計流量：流量設計時期應根據擬解決的水質問題發生時間確定，時段可有7天，15天和30天三種

3設計流速：一般用曼寧公式結合實測值和設計流量計算

4設計溫水：根據流量和代表性污染條件所處時期確定該時期平均水溫值

水功能區劃分原則

1集中式飲用水源地優先保護

2不得降低現狀使用功能

3統籌考慮專業用水標準要求

4上下游，區域間相互兼顧，適當考慮潛在的功能

5合理利用水體自凈能力和環境容量 6與陸上工業合理布局相結合環境功能區別

依據社會經濟發展需要和不同地區在環境結構，環境狀態和使用功能上的差異，對區域進行合理的劃分

功能區

是指對經濟和社會發展起特定作用的地域或環境單元

環境功能區劃的依據

1保證功能與規劃相匹配

2依據自然條件劃分功能區

3依據環境的開發利用潛能劃分功能區

4依據社會經濟的現狀，特點和未來發展趨勢劃分功能區

5依據行政直轄劃分功能區 6依據環境保護的重點和特點劃分功能區

環境功能區域的內容

1在所研究的范圍內，根據各環境要素的組成，自凈能力等條件，合理確定使用功能的不同類型區，確定界面設立監測控制點位

2在所研究的層次上，根據社會經濟發展目標，以功能區為單元，提出生活和生產布局以及相應的環境目標與環境標準的建議

3在功能區內，根據其在社會和生產布局中的分工只能以及所承擔的相應的環境負荷，設計出污染物流和環境信息流

4建立環境信息庫，以便將生產，生活和環境信息進行實時處理，及時掌握環境狀況以其發展趨勢，并通過反饋做出合理決策

第三章 環境規劃的技術和方法

社會經濟發展預測 人口預測 GDP預測 能耗預測

大氣污染預測方法

一是大氣污染源強的預測，即大氣污染物排放量的預測

二是大氣污染環境質量變化的預測，即對污染物排放所造成的大氣環境影響預測 大氣質量預測

1箱式模型

2高斯擴散模式

水質基本預測方法

1水質相關法 是指將水質參數與影響該水質參數的主要因素建立相關 2水質模型

流水質模型

考慮削減

動態規劃

是處理具有多階段決策過程問題的優化方法，所謂多階段決策過程是指由一系列相互聯系的階段活動構成的過程。一個多階段決策問題的最優決策點，其后一系列決策必須構成最優決

策序列

動態規劃模型的基本要素

1階段 是對整個過成的自然劃分，通常根據時間ianhua或空間來劃分

2狀態 表示每個階段開始時過程所處的自然狀態

3決策 當一個階段的狀態決定后，可以做出各種選擇而演變到下一個階段的某個狀態，這種選擇手段成為決策

4策略 策略組成的序列

5指標函數和最優函數 6最優策略和最優路線

第四章 水環境規劃

水環境規劃的內容

對未來某一時期內的水環境保護目標和措施所作出的統籌安排和設計，其目的實在發展經濟的同時，加強對水環境和水生態的保護，合理地開發和利用水資源，充分地發揮水體的多功能用途，在達到水環境目標的基礎上，尋求最小（或較小）的經濟代價或最大（或較大）的經濟環境效益

水環境規劃的過程

1明確問題（范圍，現狀，水資源利用）

2確定規劃目標（提出既要與經濟發展的戰略部署相協調，又要與目前的環境狀況和經濟實力相適應）

3選定規劃方案（數學規劃法和模擬規劃法）

4擬定規劃措施

5規劃方案

6實施與評估

進行規劃時注意的問題

1根據目前和將來水體的用途，嚴格劃分保護區，首先要保證飲用水源的水量和水質 2要充分注意流域的用地與人口增長對水量，水質的改變，以及對水環境污染的影響 3應把流域以及水環境作為一個復合生態系統來考慮

4要特別注意減免洪水災害的問題

5不能采取污染搬家的做法，要妥善處理干支流，上下游左右岸及各種水環境之間的相互關系

6應明確水環境保護的方針和政策

水環境規劃的類型

水污染控制系統規劃水資源系統規劃

水環境規劃的層次

流域系統，城市（區域）系統，單個企業系統

環境監測

一名詞解釋

環境分析化學（環境監測）**

為了尋求環境質量變化的原因，人們著手調查污染物質的性質、來源、含量極其分布狀態，并以基本化學物質為單位進行定性定量的分析

靈敏度

指單位濃度或單位量的待測物質變化所引起的的儀器響應值或其他指示量的變化程度 公害

大氣污染、水污染、土壤污染、惡臭、噪聲、震動、地面下沉

采樣單位*

代表所研究樣品的采樣單元

氣溶膠*

任何固態或液態物質以小的顆粒形式分散在氣流或大氣中時都稱作氣溶膠

共沉淀法

當目的的組分濃度極小，向試樣中加入實際不能使之沉淀時，可先向試樣中加入一些可以沉淀的物質，并以此沉淀為載體，將目的組分積累下來

分配比**

溶質在有機相和水相中以各種形式存在的總濃度的比值

萃取率***（有公式 多做題）平衡時，有機相中目的組分量占有有機相和水相目的組分量之和的百分比

交換容量* 1g干燥度H+型或OH-型樹脂能交換的陽離子或陰離子的毫克當量數

整合樹脂** 將有整合功能的螯合劑嫁接到樹脂的支架上，就形成了螯合樹脂

比移植**

遠點到斑點中心的舉例與原點到展開劑終點的距離的比值

掩蔽**

將試樣中與被測組分共存的干擾組分變成不再具有某一反應特征的形式，使之不再影響正常測量的方法

硫酸鹽化速率 空氣中的含硫污染物（SO2，H2S）經過一系列氧化演變過程形成危害更大的硫酸鹽霧或硫酸霧的速率

COD** 1L水中所含還原性物質（主要指有機物）在給定條件下被氧化劑氧化所需的氧氣的毫克數 BOD*

在好氣條件下，生物分解有機物質的生物化學過程所需要的溶解氧的量 浮選分離

在一定條件下，向試液中鼓入空氣或氮氣使之發泡，將溶液中存在的欲分離富集的微量組分吸附在其表面，并隨氣泡浮到液面，然后收集起來，達到分離和富集的方法

回收率 目的組分濃縮后與濃縮前的比值

環境規劃的指示體系*

進行環境規劃定量或半定量研究時所必須的數據指標總體

環境影響評價

指在環境調查分析的基礎上，運用數學方法對環境質量，環境影響進行定性定量的評述，旨在獲取各種信息數據和資料

情報收集和使用的注意事項

1確定規劃的方向范圍和結構，縮小情報收集范圍，做到有針對性的進行收集工作 2對收集的文獻，資料進行仔細甄別，去偽留真，去而得到數據的時空界限和權威化 3規劃收集的資料應妥善分類和保管，訂立使用制度和范圍，注意不使之擴散

環境現狀調查和評價的內容

1自然環境評價區域環境現狀 大氣環境污染現狀 水體環境污染現狀 土壤環境污染現狀

噪聲污染現狀 固體廢物污染現狀

2社會經濟現狀評價（1)區域相關的經濟現狀 主要包括生產布局現狀分析，生產力發展

水平現狀分析

（2）區域相關的社會因素，社會人口狀況分析社會意識狀況分析 3污染評價突出重大工業污染源評價和污染源綜合評價，確定區域內主要污染物和主要污

染源

環境預測

指依據人類過去和現已掌握的信息，資料經驗和規律，運用現代科學技術手段和方法，對未來的環境狀況和環境發展趨勢及其主要污染物和主要污染源的動態變化進行描述和分析 環境預測的依據

1社會經濟發展規劃

2規劃區的環境質量評價

3規劃區內經濟開發和社會發展規劃中各水平年的發展目標 4村鎮，城市建設發展規劃，城鎮總體發展戰略和發展目標，交通運輸的有關資料 環境預測的基本原則

1經濟社會發展

2科學技術是第一生產力

3突出重點 4具體問題具體分析

環境預測的主要內容

1社會經濟發展預測：人口，經濟能源消耗，國民生產總值，工業部門產值

2環境容量和資源預測 3環境污染預測

水中有機物氧化方法

1酸性高錳酸鉀法（污染程度小）：在酸性條件下，用高錳酸鉀將水中還原性物質氧化，反應后用過兩點草酸鈉去除剩余的高錳酸鉀，后用高錳酸鉀標準溶液回滴過量的草酸鈉 2堿性高錳酸鉀法：在堿性條件下，重復上述操作。氯離子較高時，使用堿性高錳酸鉀法 3重鉻酸鉀法;在強酸條件下，用重鉻酸鉀將水樣中還原物質氧化，過量的重鉻酸鉀以試亞鐵靈為指示劑，用硫酸亞鐵回滴，根據重鉻酸鉀消耗量計算水中COD的量

第四篇：深圳大學南校區

深圳大學南校區2#天橋工程的移樹工程

招 標 書

深圳大學南校區2#天橋項目已完成施工和監理招標，很快將進入施工階段。施工場地內有21棵樹需要移植，其中大葉榕11棵，胸徑約50cm,其他雜木10棵，胸徑約15～25cm，移植距離為校內3公里以內。按照深圳市建設工程招投標的有關規定，就該工程進行校內公開招標。

1．投標要求：

投標單位要嚴格按照國家和深圳市的相關規范和法律法規，本著嚴肅認真的態度，保質保量做好本工程。

2．定標原則：

在符合招標要求的前提下，依據國家、廣東省和深圳市相關收費標準，以收費率最低者為中標單位。如出現多家投標單位所報的價格相同且為最低時，以抽簽方式確定中標單位。

3．取費依據：

取費依據為：行業相關收費標準。4．工期要求： 定標后一周內。5．付款方式：

待預算提交深圳市審計局政府投資審計專業局審定完成且工程結束后，支付工程款的90%，待半年后樹木成活率達90%支付剩余款額。

深 圳 大 學 基 建 處

二〇〇九年十一月二十三日

第五篇：四十六中南校區

四十六中南校區：承辦包河化學“百家講堂”活動

【字體：大 中 小】【2015/3/10】 【作者/來源 46中學南校區】 【閱讀： 47 次】 【關 閉】

3月5日上午，包河化學“百家講堂”暨化學學科開學工作會議在46中南校區如期舉行，包河區中學化學教研組長、片長、曹錦群名師工作室成員、區屬各校化學教師約60人參加會議。合肥市化學教研員蘇仕標應邀出席，會議由包河區化學教研員許江安主持。

此次包河化學“百家講堂”暨化學開學工作會由46中南校區承辦。學校高度重視此項工作，提前籌備、安排好會場和接待人員。46中南校區汪陳超老師和張美霞老師還分別在會上做了專題講座和實驗操作的演示。包河區化學名師、學科帶頭人、骨干教師等參加會議，并對46中南校區的接待工作予以高度肯定。（陶明星）