第一篇：四年級下冊環(huán)境教育給動物讓路

四年級下冊《環(huán)境教育》備課

1、《給動物讓路》 教學目標：

1、使學生懂得動物為什么要穿越公路

2、知道人們保護動物的有關習俗。

3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。

4、懂得如何保護動物。

5、增強學生保護動物的意識。

教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。教學方法：談話、交流 教學過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。二 探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？ 人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。

教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！板書設計： 給動物讓路

動物為什么穿越公路？ 為什么要保護他們？ 如何保護他們？

第二篇：環(huán)境——《給動物讓路》教案

備課時間： 備課日期： 教案序號：

課題： 《給動物讓路》

教學目標：

1、使學生懂得動物為什么要穿越公路》

2、知道人們保護動物的有關習俗。

3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。

4、懂得如何保護動物。

5、增強學生保護動物的意識。

教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。教學方法：談話、交流 教學過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？ 人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生

命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

四、板書設計： 給動物讓路

動物為什么穿越公路？ 為什么要保護他們？ 如何保護他們？ 教后記：

備課時間：

備課日期：

《“煮雞蛋”的思考》 教學目標：

1、幫助學生樹立節(jié)約的意識。

2、啟發(fā)引導學生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉化思想、培養(yǎng)品質。教學重、難點：樹立節(jié)約意識 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、資料

教案序號：

教學過程：

一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。

二、探究新知： 思考：

1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。）

2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？

3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？

4、節(jié)約資源的重要性 小組交流。全班交流。

教師總結：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。節(jié)約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務。

三、板書設計：

“煮雞蛋”的思考 節(jié)約小妙法 節(jié)約資源的重要性

1、認識和理解游牧民的生活方式。

2、引導學生閱讀典型案例，調查當?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產生的原因，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

3、深刻剖析環(huán)境問題產生的原因，揭示環(huán)境問題產生的根源，幫助學生正確認識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關系，樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識。教后記：

備課時間：

備課日期：

教案序號： 課題：“游動”的蒙古包 教學目標：

1、認識和理解游牧民的生活方式。

2、引導學生閱讀典型案例，調查當?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產生的原因，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

3、深刻剖析環(huán)境問題產生的原因，揭示環(huán)境問題產生的根源，幫助學生正確認識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關系，樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識。教學重點：環(huán)境問題產生的主要原因。課時安排：一節(jié)課

教學方法：閱讀、分析、討論、歸納 教學過程：

1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特點嗎？指名說。教師:蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。男女都穿身寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時則以紅、藍色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進。飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長期適應草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結構住屋；農區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。

2、游牧民的住所:你知道游牧民族住什么樣的房子嗎？為什么？ 教師：在遼闊的蒙古高原上，寒風呼嘯，大地點綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。

蒙古包看起來外形雖小，但包內使用面積卻很大，而且室內空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風吹雨打，非常適合于經(jīng)常轉場放牧民族居住和使用。

3、游牧民的禁忌

（提問）

1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考： 目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？

2、閱讀漫畫“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？

3、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產生什么環(huán)境問題？

4、游牧民的環(huán)保意識

游牧民的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著密切的關聯(lián)，其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。對于生存在茫茫草原的游牧民來說，生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計的主要手段，使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經(jīng)濟上的收獲。因此，人在保護生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實到行動上，還要表現(xiàn)在意識與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品嘗點心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜。”眾所周知蒙古族舉起酒杯首先要用無名指點三遍酒盅里的酒來敬天，敬地，敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動來進行意念的溝通。人類文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛大自然，他們認為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著長者們以實際行動保護環(huán)境的舉動而長大成人。因此他們對蒼天，對大地，對祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為

自然環(huán)保做著貢獻。他們通過心理上的精細表述，再從形象上滲透到實際行動，年復一年，日復一日，在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識的種子。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質，審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價值取向的一個心靈象征。

5、板書設計： “游動”的蒙古包 游牧民的生活方式 住房 教后記：

備課時間：

備課日期：

教案序號： 課題：一次婚禮 教學目標：

1、通過調查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。

2、通過調查、收集數(shù)據(jù)等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。

3、通過這節(jié)課的學習對孩子們進行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

教學重點： 認識奢華婚禮對環(huán)境的危害

教學難點：以實際行動捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責任

課前準備：調查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費 教學過程：

一、導入新課 播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？

生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。

生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應該本著勤儉節(jié)約的原則。

生3：我也認為他們的婚禮對環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。

師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學生對一次婚禮進行調查：

1、都會引起哪些環(huán)境污染？

2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？

3、有沒有可以預防的好辦法？

三、環(huán)保金點子

同學們在班內集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮” 組

1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組

2、在網(wǎng)上下請柬。避免紙張浪費。

組

3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。

四、課堂小結

通過這節(jié)課你有什么收獲？

五、板書設計

一次婚禮

變浪費、污染——節(jié)約、環(huán)保 教后記：

第三篇：四年級環(huán)境教育教案下冊

10、隨著水滴去旅行 教學目標：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。教學課時：2課時

第1課時 完成開動腦筋到齊心協(xié)力板塊 第2課時 完成走出校園 環(huán)境與材料：

關于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學設計：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？

（教師：原來在我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？

（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時，都能大膽的說出你們的理由。）

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。

三、記錄故事 把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導要點：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點分成正方、反方，如開一次辯論會。

（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。

五、小結：

原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因為小水滴旅行的原因。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區(qū)角活動中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？

11、植樹節(jié)里的活動

教學目標：

1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系

2、通過學習，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進行環(huán)保教育。

4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。教學重、難點：

了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系，激發(fā)學生熱愛大自然。教學方法：資料引導，合作學習。教學過程：

一、了解——身邊的樹

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系

2、認識身邊的樹。

3、樹的分類知識。

二、認識——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。樹的好處：

首先，植樹造林為人們的生活和工農業(yè)生產提供了許多有用的原料和用品。

其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。

2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？

三、暢想——我們來植樹

1、怎樣保護我們的家園？引出植樹節(jié)。

2、你想怎樣來做？

四、設計——綠化校園

1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

五、升華——保護樹木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構圖美的處理。

3、談談怎樣保護我們身邊的樹？

12、地球上的水 教學目標：

1、知識與能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。

（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。

（3）知道常用的節(jié)水方法。

2、過程與方法

（1）能夠在適當?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

（2）能選向大家表達從圖中獲得的信息。

3、情感態(tài)度價值觀

知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護的嚴峻形勢，懂得愛護水資源，提高節(jié)水意識。教學重點：

在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。教學準備：

１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學生課前觀察生活中水污染情況。教學設計：

引入：同學們，你們知道我們的地球為什么叫做藍色星球嗎？這是因為地球上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個藍色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。（示課件，出示地球儀，板書課題，）

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、學生交流已有的認識。

2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學生欣賞。

3、涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動，學生談談體會。演示課件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太多了，你怎么認為？

2、學生發(fā)表自己的觀點。

3、閱讀課文3６頁資料，師指導學生看懂圖表。（課件演示）

4、演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實驗。

5、談話：就這么一點可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

6、學生口頭交流課前所收集的一些水污染相關資料。

7、教師補充一些水污染危害的事例。（主要是提供學生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍藻事件等。

8、學生談談水污染如何最后危害到人類，相互交流感受。

9、總結水污染的根源：人類活動是其主要因素。

10、出示水循環(huán)圖，引導孩子了解工業(yè)、農業(yè)、生活污染污染水資源的過程。

三、提出節(jié)水措施

1、談話：水資源危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2、學生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。

3、實驗操作：過濾法凈化污水。

4、談話：要讓我們遠離缺水的日子，其實最重要的就是在平時生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？

5、交流、小結

6、介紹水法、世界水日的資料。

四、拓展活動

1、利用網(wǎng)絡環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關知識、資料圖片。

2、查找并瀏覽魅力涪江相關圖片。

3、感受并總結，小組內交流體會，匯報。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。

五、布置作業(yè)

1、完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。

2、生活中認真落實節(jié)水構想。

六、板書設計：

地球上的水

海洋和咸水湖93％

淡水 ７％

水資源匱乏

人類活動使水污染嚴重

節(jié)約用水、保護水資源

13、為被動吸煙者呼吁

一、教學目標

1、知道吸煙健康的殺手，明白吸煙的危害。

2、從自身做起，積極進行戒煙宣傳，為戒煙活動作出貢獻。二活動流程： 導入新課

1、知道世界無煙日的時間嗎？為什么要設立世界無煙日？ 吸煙有什么危害？ 實驗：明白吸煙的危害。

討論

1、超市、候車室公共場所為什么應該是無煙區(qū)？ 2、吸煙老有危害，被動吸煙者有什么危害哪？ 查閱資料，提高認識：

1、被動吸煙的危害

2、我國吸煙人數(shù)為3.5億，被動吸煙人數(shù)高達5.4億，期中15歲以下有1.8億，每年超過10萬人死于被動吸煙。結合實際談體會；

問一問，班里有多少同學家里有人吸煙？ 算一算，這些家庭被動吸煙的總人數(shù)？ 什么方法幫助身邊的吸煙者戒煙？ 拓展：

1、如何進行戒煙宣傳

2、辦一期有關戒煙的手抄報。

14、我們的石油還能用多久

一、教學目標

1、知道石油的用途。

2、明白石油不是取之不盡的，培養(yǎng)學生節(jié)約意識。活動流程;結合生活實際導入新課

在我們的日常生活中，哪些地方可以見到石油的身影？ 討論了解石油的用途

1、你還知道石油的其他用途嗎？

2、自己和家人的哪些活動和生活用品與石油相關？ 特征

小資料（學生閱讀）石油的形成過程

為什么說石油是寶貴的資源？ 閱讀認識石油是不再生資源？

1、我國石油開采年限為20年，我國是一個缺石油的國家

2、有沒有可替代石油的新能源。動員：形成節(jié)約石油的意識

1、從日常生活小事做起，如何節(jié)約石油資源？

2、有什么方法減少對石油資源的依賴？

六、拓展：

1、關于石油的形成，還有那些說法？

2、地球還可能再次生成石油嗎？

15、廢舊電池危害大 教學準備：

上課前，讓學生了解自己的家中平時使用哪類電池，并搜集一些常見的電池的圖片和有關常用電池的資料。教學過程：

一、以播放錄像引出探究學習的主題。

同學們，這節(jié)課我們先來看一段錄像，請同學們仔細看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放12組型號不同的電池。）

看來，同學們對電池都很感興趣，那關于電池，還有廢舊電池對環(huán)境和人類會造成哪些危害呢？這節(jié)課我們來探究一下。

二、進行“廢舊電池危害大”的系列探究活動。

1、電池在我們日常生活中是不是隨處可見？（學生說出：手電筒、遙控器計算器、各類電動玩具等都離不開電池，也就是說電池對現(xiàn)代社會的發(fā)展有著不可替代的作用。）

2、如果廢舊電池處置不當，將稱為危害我們生存環(huán)境的一大殺手！

3、既然廢舊電池對壞境和人類會造成永久性危害，那么我們如何才能減少這種危害？

（1）關愛環(huán)境，參與廢舊電池的回收利用是我們每個人的責任和義務。

（2）讓我們行動起來，在校內和社區(qū)設立廢舊電池回收箱，利用節(jié)假日向市民、村民做宣傳。

三、課外拓展

記錄日常生活中使用電池的種類和數(shù)量，估計一下一個家庭每種電池每年的用量。

16、大地母親的呻吟 教學準備：

上課前，讓學生了解自己家里種的責任田遭到了哪些破壞？搜集一些人們的哪些活動會給大地母親帶來傷害？帶來了哪些傷害？ 教學過程

1、以播放錄像引出探究學習的主題

同學們，這節(jié)課我們先來看一段錄像，請同學們仔細看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放幾組土地被破壞，土壤被污染的錄像）看來，同學們對大地母親都很關心，這節(jié)課，我們就來探究“大地母親的呻吟”。

2、進行“關于大地母親的呻吟”的系列探究活動（1）閱讀37至38頁內容，你有何感想？

（2）“土地是農民的命根子”“保護土地就是保護我們的生命線”，想一想你所生活的農村，浪費土地的現(xiàn)象嚴重嗎？ 讓學生暢所欲言，學生紛紛列舉破壞土地的例子。

3、讓我們記住“全國土地日”

4、作業(yè)

拿起手中的畫筆，以“珍惜土地，善待地球”為主題畫一幅漫畫。在班級舉行一次漫畫展覽。

17、家鄉(xiāng)的河

教學目標：

1、使學生了解家鄉(xiāng)的河的過去和現(xiàn)在的情況，教育學生愛護家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，增強學生對家鄉(xiāng)河流的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學生的語言組織能力和口頭表達能力及小組合作能力。

3、喚起學生愛護河流的意識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)以及愛護地球的思想感情。

教學重、難點：了解家鄉(xiāng)的河的過去和現(xiàn)在的情況，教育學生愛護家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。教學方法：自主學習、合作探究。教學設計：

一、誰能說說你們家鄉(xiāng)的河流？

展示照片等。學生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學生了解河水的過去、現(xiàn)在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報資料：河水被污染的原因和對人類的危害，提出相對應的措施和建議，四、生活中你還見過哪些污染水的現(xiàn)象？

自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時的油污染、農村噴灑農藥產生的污染……如果水中含有了對人體有害的物質，我們就說水受到污染。

隨著生產的發(fā)展，工廠生產出的產品種類、數(shù)量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經(jīng)很嚴重，并且有繼續(xù)惡化的趨勢，對人體健康威脅很大。我們這個地區(qū)的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進行實地考察。實地考察是一種重要的科學研究活動，是認識自然事物的科學方法。

五、走出校園，設計調查表，調查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。

18、做文明的寵物小主人

教學目標：

1、讓學生了解作為寵物小主人，肩負對社會和寵物的雙重責任，要守法規(guī)，講公告，做一個文明的寵物主人。

2、讓學生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。教學重、難點：

了解作為寵物小主人，肩負對社會和寵物的雙重責任，及時制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。教學方法：自主學習，合作學習。教學設計：

一、導入：

你養(yǎng)過寵物嗎？你的寵物是哪種小動物呢？ 哪些寵物常被 人們當做小寵物來飼養(yǎng)？

二、沉思默想：

它們的生活習性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區(qū)有沒有不文明的養(yǎng)犬的行為？ 具體表現(xiàn)是什么？（小組排行榜）

三、齊心協(xié)力：

愛和責任在一起，養(yǎng)寵物才會有意義。同學們寫一封倡議書，對養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現(xiàn)倡議。

四、走出校園：

學生分小組調查，做環(huán)保小督察，制止不文明行為。

第四篇：四年級下冊環(huán)境教育教案

四年級下冊環(huán)境教育教案

植樹節(jié)里的活動

教學目標：

1、了解植樹節(jié)的重要意義，培養(yǎng)學生植樹造林和保護環(huán)境的意識。

2、讓學生搜集森林的重要作用，激發(fā)學生保護森林的意識。

3、開展多種形式的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，增加對植物的了解，增強環(huán)保意識。教學準備：

教師準備：與植樹節(jié)、森林資源、植物習性等相關的圖片、資料。學生準備：搜集關于植樹節(jié)的資料和圖片、調查周圍的植樹情況。活動過程：

一、導入：

大家知道植樹節(jié)嗎？你們知道它的由來嗎？

二、開動腦筋

植樹節(jié)里，你有什么打算？ 小組交流。

三、暢所欲言

議一議“多植樹，廣造林，現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人”這句諺語表達的作用。

四、探究園地

調查學校里各種樹木的名稱、特點及用途。

五、齊心協(xié)力

全校發(fā)起倡議，保護森林資源。

六、走出校園

開展多種形式的護綠行動和植物種植實踐體驗活動。

廢舊電池危害大

教學目標：

1、通過本課學習，讓學生對家庭、學校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認識和了解；在活動國培養(yǎng)學生調查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學生了解廢舊電池對環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學準備：

教師準備：盡可能多的搜集有關電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準備幾種常用的廢舊，安全教育。

學生準備：調查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準備廢舊電池 活動過程

一、導入：

視頻導入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？

匯報資料：廢舊電池有哪些危害？

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質通過各種途徑進入人體內，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。

三、如何減少廢舊電池對人的危害？

1、采取個人或小組小旗排行榜，發(fā)言。

2、展示調查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量，要求以框圖彧格拉形式展現(xiàn)小組的調查結果。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動

地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。

第五篇：四年級下冊環(huán)境教育教案

第10課 小區(qū)的環(huán)境

教學目標

知識與技能： 了解新小區(qū)的環(huán)境美、設施全的特點。

過程與方法： 通過實例感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。

情感態(tài)度價值觀： 激發(fā)學生熱愛生活，關心小區(qū)環(huán)境。

教學重難點: 感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。

教學過程

一、導入：

同學們，我們都有優(yōu)美的居住環(huán)境。例如：歷山小區(qū)、勝利山小區(qū)、西山小區(qū)等，下面請同學們說說自己的小區(qū)的情況。（板書課題）

二、聯(lián)系實際生活，了解小區(qū)的特點：

1、介紹自己居住的小區(qū)：

其實在我們周圍像這樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！

小組交流，全班交流。

2、說說小區(qū)的設施

這些小區(qū)的設施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設施呢？

三、走進小區(qū)，感受小區(qū)服務，體會工作人員的辛苦和用心。

1、了解工作人員的辛勞。

為了小區(qū)的優(yōu)美環(huán)境和居民安全、方便、快樂的生活，有哪些人在小區(qū)工作？他們要考慮和做哪些事？

2、交流感想：

這樣設施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內生活你會有什么樣的感受呢？ 小朋友，見到他們，我們可以說什么呢？

四、環(huán)保在行動。

討論：小區(qū)的環(huán)境、設施是一流的，但是我們應該怎樣保護我們的環(huán)境。

1、綠地保護

2、街道清掃

3、垃圾揀拾

4、竹籃購物

五、課堂小結

學習了本課之后，你對保護小區(qū)的環(huán)境想說點什么？

11、城市“牛皮癬

教學目標：

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”

2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）過程方法：

1、通過資料閱讀、圖片欣賞、比較激發(fā)學生情感情感態(tài)度價值觀，激發(fā)學生愛護美好城市的思想感情。

2、激發(fā)學生自己動手美化城市的思想感情。教學過程：

出示課題：城市“牛皮癬”什么是“牛皮癬”？（教師講解）

據(jù)醫(yī)書記載，牛皮癬是一種生長于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復發(fā)性的特點。那么我們這里加了引號的“牛皮癬”指的是什么呢？張貼于城市大街小巷的非法廣告。下面同學們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長江大橋。

欣賞圖片（重慶菜園壩長江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？學生談感受繼續(xù)欣賞圖片其實，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國各地，在我們身邊隨處可見！

看下面一組圖片：（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請同學們來談一談！學生談自己的感受。教師總結城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害

1、影響城市形象。

2、非法廣告騙人。

3、清理非常困難。一口痰的危害教案

一、設計說明

現(xiàn)代教育越來越多的關注人的全面的整體的生成，即越來越重視學生的綜合素質的培養(yǎng)。而心理素質是素質的核心成分，所以小學心理健康教育是小學素質教育的重要組成部分，也將是小學教育改革和發(fā)展的一個主要方向。

小學心理健康教育面向的對象是小學生，小學生有著其特殊的身心發(fā)展特點，也正處于心理發(fā)展的基礎時期，心理健康教育的質量將直接影響他們的心理發(fā)展。因此，小學心理健康教育多采用活動的方式，注重調動學生的主動性，讓他們積極參與到活動中來，在活動中感悟、體驗、認識、踐行、收獲。以活動促發(fā)展，在活動中培育學生健康的心理和完整的人格，使他們能更健康快樂的成長。

二、活動設計

1、活動名稱：不隨地吐痰

2、活動形式：游戲 活動目的：

1）通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害。2）培養(yǎng)學生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習慣。5活動準備：全班學生分成若干小組，以四人小組為單位

三、活動過程

1）以童話故事導入，激發(fā)學生的興趣。

老師講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。2）提問：隨地吐痰有哪些危害？ 讓學生討論。（細菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明??）

你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內，學校里??）

你覺得他們的行為對嗎？ 熟讀兒歌：

小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風四處揚。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛(wèi)生，我們要健康。不良壞習慣，堅決制止它。

3）讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時候該怎么辦呢？ 4）小組討論，選派代表上臺發(fā)言

（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，吐在垃圾箱里，吐在手帕或紙巾里??）教師板書：有痰吐進痰盂里，健康清潔又文明

5）教師小結：只有從小養(yǎng)成了好習慣，長大了才能做一個講文明的人。6）面對一些不文明的壞習慣，你該做些什么？請學生上臺表演幾種不文明的行為。學生討論交流該如何對待？

教師總結：保護環(huán)境，人人有責。對于我們小朋友來說應該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明，講衛(wèi)生的好習慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！

13、我們吸進了什么

教學目標：

1、嘗試用自己的方式調查我們周圍空氣污染的現(xiàn)象。

2、對防治空氣污染感興趣。

3、為防治空氣污染做出自己的努力。教學課時：2課時 第1課時

完成生活在線、追根求源板塊

第2課時 完成環(huán)保在行動、綠色延長線。環(huán)境與材料：關于環(huán)保的資料、圖片等 教學設計：

一、引起興趣

1、你們喜歡什么樣的環(huán)境？

2、你覺得我們這兒的環(huán)境好嗎？為什么？（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時，都能大膽的說出你們的理由。）

二、學習新課

（一）完成生活在線：

師：聽老師說一則新聞：空氣污染導致肺癌患者增多。今天就請你們來聽一聽，想一想，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？學生討論追根求源。

（二）完成追根求源：

1、調查空氣污染的因素。

2、調查空氣污染的危害。

3、綠色沖浪

空氣污染的危害。

14、《變廢品為藝術品》的研究性學習實施方案

一、問題提出

《變廢品為藝術品》不同與以往教材中的泥塑、紙雕等立體造型內容。它要求學生用獨特的眼光尋找自己生活學習中合適的廢舊材料，并充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，運用多種立體造型的手法進行創(chuàng)作。這一教學內容受現(xiàn)代西方雕塑觀念的影響。二次大戰(zhàn)后，西方雕塑受到繪畫革新與實驗的沖擊，無論在內容、形式與材料上有了一個翻天覆地的變化，眾多雕塑家開始選擇廢舊材料和現(xiàn)成品制作雕塑作品，以此引起人們對現(xiàn)代文明、環(huán)境問題的反思，警示人類，從而賦予廢品雕塑更加深刻的文化涵義。教材中例舉了米開朗基羅的《大衛(wèi)》等傳統(tǒng)雕塑和畢加索的《牛頭》等現(xiàn)代雕塑，通過比較，一方面讓學生了解兩者在創(chuàng)作特點、材料、方法等方面的異同，認識“現(xiàn)代雕塑”的材料性、多樣性、創(chuàng)造性等特點，另一方面借以啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。因此，不難發(fā)現(xiàn)，此教學內容用以往的一課一練的方法很難進行。教師必須進行新的教學探索與實踐。

二、教學思想

1．以創(chuàng)造性為研究出發(fā)點

整個教學活動，教師不提出任何約束的條件。課前學生收集日常生活中司空見慣的現(xiàn)成品、廢舊物品，在他們對這些新材料、新工具的擺弄中，會突發(fā)各種創(chuàng)造的靈感，創(chuàng)造之門由此打開，從中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在鼓勵學生進行創(chuàng)造時要注意以下幾點： 多鼓勵，少批評 多提建議，少做結論

2．以合作性為研究手段

一個人的力量是有限的，本次教學活動以4－6人為一個研究小組，發(fā)揚團隊合作精神，依靠集體的力量和智慧，克服研究過程中碰到的各種困難，最終完成作品。合作性體現(xiàn)在整個研究活動的各個環(huán)節(jié)中。3．以研究性為研究重點

二期課改的一大突破點，是讓學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。讓學生在研究學習中學會學習，變“學會”為“會學”，注重教學過程，而不僅僅是學習結果。所以，我將本次教學活動設計成研究性學習的方案，讓六年級的學生經(jīng)歷一點研究的活動和過程，學習一些粗淺的研究方法。最主要的是樹立“研究的意識”，知道世界有許多東西可以研究，有許多事情需要我們去研究。4．以自主性為研究主線

本次教學活動是以問題為中心，讓學生自主發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主探索、自主創(chuàng)新。自主性貫穿在整個教學中，充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學思想。

三、教學目標

1.認知：學生能夠認識到用廢舊物品制成的雕塑的特殊藝術魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。

2.操作：學會運用各種廢舊材料進行重新組合，塑造立體造型；學會裝飾等手法。

3.情感：能發(fā)現(xiàn)和欣賞用廢舊物品造型的特殊的藝術魅力和文化含義，提高環(huán)保意識，并體驗創(chuàng)作活動的艱辛，形成克服困難的勇氣和毅力。

4.創(chuàng)作：能從生活中發(fā)現(xiàn)各種廢舊材料的形狀與材質特征，能充分利用廢舊材料和多種立體造型的手法，創(chuàng)作一件有個性的藝術品。

四、教學重點與難點 重點： 1.學生能夠認識到用廢舊物品制成的現(xiàn)代雕塑的特殊藝術魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。難點：

1.各種不同的物質材料在作品設計中的大膽而有創(chuàng)造性地運用。

2.各種不同物質材料的組合和連接的方法，可以啟發(fā)學生運用插接、粘貼、串連、縫紉、捆綁等多種方法，必要時教師要準備乳白膠、百得膠等粘合劑，用于捆扎的細鐵絲、繩線，用于連接的小鐵釘、牙簽等。

五、教學準備

1.每一個環(huán)節(jié)都要目標明確，特別讓學生清楚了解他們該做什么、該怎樣做等問題，便于自主研究。2.作好各項記錄工作，如：攝像、照相、文字記錄等動態(tài)、靜態(tài)的資料記錄收集工作。3.通過各種途徑查找現(xiàn)代雕塑藝術的有關資料。

六、教學流程

第一環(huán)節(jié)：提出問題 啟發(fā)誘導

1.提出問題：教師提出問題，布置活動的要求，能否運用廢舊材料，通過奇思妙想，作成一件藝術品？

2.啟發(fā)誘導：教師運用已有的資料，介紹一些藝術家的創(chuàng)意作品，讓學生有一個感性的認識。

3.組成小組：根據(jù)學生意愿，自由組合，形成研究小組。

4.選擇材料：（課內）從身邊的學習用品想起，討論并舉例我們生活中的廢品。（課外）收集材料，并篩選材料。第二環(huán)節(jié)：交流材料 創(chuàng)新設計

1.交流材料：將課前收集的材料進行交流，講述選擇的理由。2.介紹方法：舉例說明幾種創(chuàng)意方法。3.創(chuàng)新設計：以自由組合的小組為研究小組，將課外收集的材料進行篩選，根據(jù)材料的特殊造型，運用“腦力激蕩法”啟發(fā)創(chuàng)新思維，最后確定設計方案。第三環(huán)節(jié)：操作實踐 提出質疑

1.操作實踐：根據(jù)學生上節(jié)課確定下來的設計構思，結合課外收集整理的材料，運用各種組合與連接的方法，在課堂上操作完成。2.提出質疑：針對操作中碰到的各種疑難問題，在教師的指導下，進行組內討論，并提出進一步修改的建議。

第四環(huán)節(jié)：答疑排難 改進完善

1.答疑排難：根據(jù)上節(jié)課提出的修改建議及課后的進一步思考，在課堂內答疑排難。

2.改進完善：在教師的指導下，通過組內同學們的共同努力，進行進一步的修改完善。3.整理資料：將幾個階段的照片、錄象、文字材料進行整理。

15、房間的布置

一、教學目標

1、進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。

2、讓學生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設計能力和空間想像能力。

3、培養(yǎng)學生利用信息技術來解決實際問題的能力。

二、教學重點 設計房間。

三、教學難點 選用適當?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來。

四、課前準備 讓學生課前回家調查好家里家具的尺寸、房間平面圖。

五、教學過程

各位同學，買了新房子，人們都要進行裝修施工，比較講究的人在施工之前需要請設計師進行設計，設計師做好后，會給我們一張圖紙，（取出設計圖）我們把它交給師傅，就可以開工了。

（一）、房間設計構思

1、房間設計：

今天，我給大家準備一個長4米，寬3米的房間。（出示一張房間圖，貼黑板上）

走進這間房間里，你準備怎樣設計？準備排放哪些家具？怎樣擺放？（貼表格）（學生回答，上臺畫圖，順便確定每樣家具實際長寬并填表）

2、比例尺確定：

請大家利用WORD軟件（出示A4紙），自己當設計師，又當作圖員，對我們自己的房間進行設計，畫出一張設計圖。

WORD軟件默認的的紙張就是A4紙，高29.7厘米，寬21厘米。我們怎樣把長4米、寬3米的房子放進這么小的紙張里？（統(tǒng)一縮小，因為我們在圖上用的單位是厘米，所以在計算時要把先把4米換算成400厘米。我們先試一下縮小100倍，??4厘米，太小了；試一下縮小10倍，??40厘米，太大了；試一下20倍，）經(jīng)過計算，確定1：20。

3、計算各家具1：20大小。（填表）由學生答，學生填。

（二）、使用WORD進行設計

1、畫房間（學生說，教師演示）A、畫一個長方形，B、對圖形雙擊打開自選圖形格式

C、選擇大小標簽

D、設置高度和寬度

2、畫床（學生畫）

3、畫門（教師提示，學生畫）

A、使用基本形狀的弧線

B、設置長寬

C、設置虛線

4、其它的都會畫嗎？

5、學生自主設計

（三）、交流評價

A、闡述你的設計布置方案和理由。B、教師針對合理性提問，提出修改意見。C、學生交流方案和技巧。

（四）、再修改

針對作品缺點進行修改。

（五）、課堂小結

16、做個環(huán)保提示牌

一、教學目標：

通過習俗與文明的學習，了解世界各民族在保護動物、節(jié)約能源、保護環(huán)境，實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展等方面所做的努力和形成的習俗

二、教材分析、環(huán)境與人類有非常密切的關系。環(huán)境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。環(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我班學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學校的基礎上，進一步加強環(huán)保教育，大力推進本班的素質教育。

三、教學重難點：

1、以孩子身邊的人物，風土人情為準，突破流于形式，走馬觀花的教學模式，走入生活，提出環(huán)境保護的問題，通過探究活動引導學生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理觀，獲得基本的環(huán)境知識，掌握基本的環(huán)境保護技能，提升環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

2、經(jīng)過以前時間的學習，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對環(huán)境保護和各民族的習俗有一些了解，大多數(shù)學生對祖國的各種保護環(huán)境的法規(guī)表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將環(huán)境保護的意識灌輸給孩子。培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生從小事做起，從身邊的人和事做起，做個具有環(huán)境保護素養(yǎng)的人。

四、教學過程：

1、通過習俗與文明的學習，了解世界各民族在保護動物、節(jié)約能源、保護環(huán)境，實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展等方面所做的努力和形成的習俗。

2、通過循環(huán)利用單元的學習，引導學生從資源消耗嚴重、生態(tài)環(huán)境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環(huán)境問題，教育學生保護環(huán)境從我做起。

3、通過生活與環(huán)境單元的學習，教育孩子關注環(huán)境，積極參與社區(qū)環(huán)境教育宣傳活動，從小做一個有社會責任感的公民。使學生意識到保護環(huán)境從小事做起。

4、學生通過對水的理解達到對環(huán)境愛護的意識。

5、學生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、教育學生做個文明好少年。

7、教導學生自主學習，做到環(huán)境保護自主性。

8、生活中學習中，師生互相監(jiān)督。