第一篇：我想要抓住的童年

我想要抓住的童年

人在極度悲傷的時(shí)候便會(huì)想起快樂(lè)的事情，以便獲得心理上

的平衡于是，當(dāng)我悲傷的時(shí)候，我想起了那久別了的童年！

童年這一承載著太多美好的代名詞在大腦中的影像已逐漸模糊不清我已淡忘她好久最近頻繁地追憶起她來(lái)，也是因?yàn)槲业拇_是遇到了太多的麻煩，思緒出現(xiàn)混亂，整個(gè)人已經(jīng)開(kāi)始窒息畢竟，人越成長(zhǎng)便越覺(jué)孤單，煩惱與傷痛也會(huì)不請(qǐng)自來(lái)慢慢地，心靈被蒙上厚厚的灰塵，得不到養(yǎng)分與陽(yáng)光就這樣，我庸俗不知覺(jué)的活了好久也許，回到過(guò)去是我唯一可以繼續(xù)笑下去的理由！

于我看來(lái)，童年的一切總是美好的，回憶起來(lái)總有一種說(shuō)不出的感動(dòng)看著那泛黃的書(shū)頁(yè)，我會(huì)想起多少年前曾捧著它們一遍遍讀過(guò)；翻著那珍貴的相冊(cè)，我會(huì)想起多少次美麗動(dòng)人的瞬間；望著小孩們?cè)诰G茵地上一起嬉戲的身影，我會(huì)想起多少次天真無(wú)邪的笑容；聽(tīng)著那熟悉的旋律，我會(huì)想起多少回母親哄我入睡時(shí)那慈愛(ài)的臉龐越想便越覺(jué)清晰，越想便越覺(jué)親切，越想便越覺(jué)心曠神怡，這些記憶碎片稀釋著悲傷的情緒，讓我有信心去面對(duì)每一天，它們像天使般照亮我的心靈，讓我倍感溫暖！

光陰似箭，歲月如梭走過(guò)十多年的四季交替看著時(shí)間在自己身上留下的痕跡我終于得到了大家一直期待的東西，但同時(shí)我亦永遠(yuǎn)的失去了最原始，最本質(zhì)，最純真的自己很好笑也很遺憾，當(dāng)初是那樣義無(wú)返顧地以天真純潔為賭注，最后僥幸地贏得了理智與成熟別人都高興地祝賀我成了真正的贏家而我卻無(wú)奈嘆息自己是最悲哀的人我已完全按照別人的意愿而活，再也做不回以前的自己所謂的理智成熟不過(guò)是無(wú)端平添了許多煩惱與自責(zé)，讓人察覺(jué)不到絲毫的幸福與快樂(lè)這樣想來(lái)，還是童年時(shí)代的自己好不會(huì)有任何的悲傷與難過(guò)，走到哪里都會(huì)聽(tīng)到贊美，無(wú)論做什么事都不會(huì)被指責(zé)與嘲諷，那么多人的關(guān)愛(ài)，那么多的朋友，那么多的歡歌笑語(yǔ)，那么多的自我空間，單純真摯的情感與純潔無(wú)瑕的心靈這一切，實(shí)在要比現(xiàn)在孤身一人，委靡頹廢而不知方向的自己好太多！

枕著童年的回憶入睡，就連夢(mèng)境也是那般香甜仿佛是聽(tīng)著母親所哼唱的搖籃曲，在搖籃有節(jié)奏搖曳的情境下睡著的，那樣自然，那樣溫柔，所有的回憶在夢(mèng)境中被整合成一部有聲電影，夢(mèng)境是電影院，而我則是唯一的觀看者看著那活潑可愛(ài)的一幕幕，所以才會(huì)在做夢(mèng)的時(shí)候也會(huì)不情不自禁地笑出聲來(lái)！

然而甜美的夢(mèng)境過(guò)后，在睜眼一刻便已迎來(lái)第二天的黎明現(xiàn)實(shí)的殘酷會(huì)立刻給我一個(gè)大大的耳光以此來(lái)嘲諷我的幼稚與淺俗每到此時(shí)，我就像迷了路的小孩般茫然而又不知所措生活似乎在上演一幕幕可笑的話劇，而我又恰巧是這幕話劇中的小丑，那些在別人眼里看起來(lái)多么搞笑怪異的表情我卻全然不知道自己在做些什么等到謝幕之時(shí)，我又得悄然隱退沒(méi)有人會(huì)記得我，記得這么一個(gè)曾讓他們哈哈大笑過(guò)的小丑！因?yàn)椋抑皇且粋€(gè)小丑！荒誕滑稽的妝飾已掩蓋住了我本來(lái)的面目！

我原本想要做生活的強(qiáng)者，能無(wú)拘無(wú)束，在人生舞臺(tái)上能有更大的飛躍。可正當(dāng)把心完全植根于生活，將情感完全投入于生活之中時(shí)，我卻驀地被生活無(wú)形的桎梏住了。于是我很不甘心的選擇了強(qiáng)顏歡笑。雖然我并不想這么做。

過(guò)去似霧，朦朧而又模糊；現(xiàn)在似雨，落下的滴滴皆是悲傷的淚水；未來(lái)似風(fēng)，可望而不可即。我只是一個(gè)平凡的人，既沒(méi)有機(jī)會(huì)再回到過(guò)去，也沒(méi)有能力去改變現(xiàn)在，更沒(méi)有潘朵拉盒子去預(yù)測(cè)未來(lái)。我只是希望，希望自己還能繼續(xù)保留一份童真，保留那些美好的童年初夏的回憶，能夠繼續(xù)擁有一顆童心，以平靜溫和、質(zhì)樸純真的心來(lái)認(rèn)真地對(duì)待生活的每一天，每件事，每個(gè)人以及這個(gè)世界。

童年像是握在手里的水，縱使握的再緊，她終究還是會(huì)一滴一滴地從指縫間悄然流逝；童年又像是驚雷，明明那樣轟轟烈烈地存在過(guò)，可在耳膜與視神經(jīng)被強(qiáng)烈地震撼過(guò)后，爾后卻與閃電一道瞬間消失在遼遠(yuǎn)深邃的宇宙，不留下一絲痕跡，仿佛就像從來(lái)沒(méi)存在過(guò)一樣！我不知道自己還能保留她多久，說(shuō)不定哪天連自己都弄丟了呢？

我想要抓住的童年，已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)！

輕輕地她走了，我抓住的，不過(guò)是她裙裾的一角！

第二篇：我想要的是什么散文

我想要的是什么？

通過(guò)繪制人生地圖，簡(jiǎn)要回顧自己的人生歷程，似乎對(duì)自己多了一絲了解。現(xiàn)在自己能繼續(xù)學(xué)習(xí)，此時(shí)此刻能在這里安靜地回憶過(guò)往，要感激曾經(jīng)努力的自己。透過(guò)自己的高點(diǎn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，這些點(diǎn)是需要不斷保持的，通過(guò)低點(diǎn)，也會(huì)很輕易地發(fā)現(xiàn)自己的不足所在。對(duì)于不足之處，希望自己能慢慢改正，遵循循序漸進(jìn)的路徑，不斷變得更好。了解莫如己，對(duì)于自己的缺點(diǎn)，實(shí)在說(shuō)來(lái)，自己早有所發(fā)覺(jué)，可是總是不斷逃避，害怕展示自己缺點(diǎn)帶來(lái)的不好之處，總以為揚(yáng)長(zhǎng)避短是最佳的解決方式，可是書(shū)到用時(shí)方恨少，在不經(jīng)意間，總會(huì)懊惱自己的逃避，現(xiàn)在的自己已經(jīng)是一名研究生了，應(yīng)該做理性之人，因此，希望自己能學(xué)會(huì)努力克服薄弱之所在。

成為研究生，人生中又一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，在此期間，我想要些什么？我不斷反問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題。我想要提升自己的素養(yǎng)，想變得有思想，學(xué)習(xí)讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、交友、賺錢(qián)、旅行···

素養(yǎng)是個(gè)綜合性的、概括性的語(yǔ)詞，它體現(xiàn)于言行舉止各方面，思想也是一個(gè)極為抽象的詞，需要多方面的實(shí)質(zhì)性的東西來(lái)造就。

學(xué)習(xí)讀書(shū)是作為學(xué)生所不可或缺的任務(wù)，更應(yīng)該內(nèi)化為一種習(xí)慣。可是如何讀書(shū)，讀什么書(shū)的確是一件很令人頭痛的事兒。誠(chéng)如老師您那天所說(shuō)的，在知識(shí)大爆炸時(shí)代，在這個(gè)信息化時(shí)代，各種新知識(shí)層出不窮，可是我總是貪婪的想盡可能多得攫取，異想天開(kāi)地想涉略各種書(shū)本，可是真正付諸實(shí)踐，會(huì)發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，精力有限，的確無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在選書(shū)方面，除了各科老師推薦的專業(yè)書(shū)籍，也希望能看些其他的書(shū)。想起之前，在圖書(shū)館借了本馬云的《路有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)》，同學(xué)見(jiàn)到，第一反應(yīng)是你怎么會(huì)借這種沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)啊？的確，這種名人勵(lì)志成功學(xué)在很多人看來(lái)不值得推薦，然于我而言，任何事物都是有價(jià)值的，書(shū)也是如此，只是人們的認(rèn)知角度不同罷了。借此，想請(qǐng)教下老師，我們?cè)诂F(xiàn)階段，該讀怎樣的書(shū)，如何讓自己有限的精力花在那些值得讀的書(shū)上？

身體是革命的本錢(qián)，運(yùn)動(dòng)讓人更有活力，希望自己能養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。在這個(gè)人際社會(huì)里，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)呐c人交往是必不可少的，我們所學(xué)的法學(xué)也是個(gè)與人打交道的專業(yè)。常聽(tīng)人說(shuō)，研究生期間關(guān)系最好的就是室友和同門(mén)，因此，希望老師可以多組織些活動(dòng)，讓我們多向同門(mén)師兄師姐們?nèi)∪〗?jīng)。

研究生期間自己的規(guī)劃是：研一靜心學(xué)習(xí)，讓自己的腦子里多充實(shí)點(diǎn)實(shí)物；研二為論文寫(xiě)作做好準(zhǔn)備；研三為與社會(huì)接軌做好銜接。畢業(yè)后希望能進(jìn)企業(yè)，之后考博，當(dāng)老師。

當(dāng)然，這些只是我粗糙的方向，具體而言，還需要老師多引領(lǐng)與指導(dǎo)。那天跟老師面談后，覺(jué)得您的思想開(kāi)闊、心境平和、心態(tài)包容，很羨慕這樣的人生狀態(tài)，不過(guò)，總覺(jué)得要達(dá)到這樣的境界，需要未來(lái)幾十年的歷練，希望自己能好好努力，不負(fù)好韶光，為將來(lái)的人生打好基礎(chǔ)。

最后，還有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教老師，在研究生期間，有必要花大量精力提高英語(yǔ)口語(yǔ)嗎？總覺(jué)得自己學(xué)了十幾年的英語(yǔ)，是典型的啞巴英語(yǔ)。開(kāi)學(xué)前信誓旦旦地說(shuō)要好好練口語(yǔ)，可是會(huì)因?yàn)槠渌露鴽](méi)有付諸行動(dòng)，之前，也請(qǐng)教過(guò)已經(jīng)畢業(yè)的師姐，說(shuō)道其實(shí)英語(yǔ)在民法就業(yè)中用得并沒(méi)有很廣泛，除非你很精通，一般的也就沒(méi)必要把大量精力花在英語(yǔ)上。對(duì)此，想請(qǐng)教老師您的建議。

祝老師身體健康，事事順心！

偶然間翻到了兩年前研究生入學(xué)時(shí)對(duì)自己的期許！

第三篇：我想要展現(xiàn)我自己

我想要展現(xiàn)我自己

我叫朱禮青，來(lái)自一個(gè)放眼望去一片綠色包裹的小村莊。未見(jiàn)其人，先聞其聲，這是眾多熟知我的人對(duì)我的評(píng)價(jià)。是的。其實(shí)從小，在父母眼中我就是那個(gè)愛(ài)大聲說(shuō)話、不厭其煩唱著歌，整天惹大人厭煩的不安分的孩子。而在爸媽去田里干活，留我一人在家時(shí)，耐不住寂寞的我就會(huì)放聲歌唱，唱些我看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片里的歌曲（），是的，就是這種聽(tīng)似狼嚎的歌唱卻意想不到的得到了別人的掌聲。由于天生的聲音洪亮和不錯(cuò)的音色，走過(guò)我家門(mén)口，聽(tīng)到我唱歌的村里的人，都會(huì)不時(shí)地在爸媽面前稱贊我()。看到爸媽在我面前驕傲的神情，此后的我信心滿滿地唱的更起勁、更瘋狂。不知不覺(jué)，我站在舞臺(tái)上表現(xiàn)自己的片段會(huì)不時(shí)在我腦海里。至此，我兒時(shí)的夢(mèng)想形成了。此后，雖然我一直在別人面前賣弄自己的聲音。但是，夢(mèng)想?yún)s一直只存在于我的心底，沒(méi)有一次的大放異彩過(guò)。

之后隨著年歲的漸長(zhǎng)，外面的世界開(kāi)始變得陌生，我內(nèi)心的膽怯也與日俱增，我開(kāi)始不斷地收斂自己奔放的個(gè)性。雖然，此后也會(huì)在在別人面前展現(xiàn)自己，但都不起眼，比如，六一兒童節(jié)的兒歌大合唱。（）是的，那時(shí)的我，只是老實(shí)的唱著歌，根本沒(méi)有展現(xiàn)自己任何的閃光點(diǎn)。再往后，隨著學(xué)業(yè)的不斷加重，以及自己聲音的變化。我開(kāi)始完全把自己開(kāi)朗的個(gè)性包裹起來(lái)。我怕出錯(cuò)惹來(lái)別人的嘲笑。而此后，個(gè)性的我，只會(huì)在家里一個(gè)人休息或自?shī)首詷?lè)時(shí)，才會(huì)陶醉于自我的表演中。就這樣，我漸漸把自己掩藏在角落里，我沒(méi)有勇氣抓住眼前一些自我展示的機(jī)會(huì)。看到別人在我面前展示自己，此時(shí)的我會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開(kāi)，會(huì)和別的同學(xué)一樣，啃著那些重復(fù)多變的書(shū)本知識(shí)以求考的好成績(jī)。

本以為，自己會(huì)這樣一直安靜的走下去。誰(shuí)知走進(jìn)大學(xué)這個(gè)小社會(huì)，我的春天來(lái)了，我有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去展示自己的個(gè)性。于是，我開(kāi)始參加校園記者、社團(tuán)，以及參加一些班級(jí)、院系里的節(jié)目表演來(lái)不斷釋放被自己塵封多時(shí)的火熱個(gè)性。雖然此后的我，沒(méi)能站在更大的舞臺(tái)上展示自己的魅力。但是，這期間我收獲了快樂(lè)，同時(shí)讓我身邊的人了解到真正的自我。

然而快樂(lè)的時(shí)光總是如此短暫的，在享受展示自己帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，我校園時(shí)光的終結(jié)也在不斷地向我逼近、招手。不久，就業(yè)的煩惱和壓力開(kāi)始充斥我的腦海，由于剛出校門(mén)的天真，在那些求職的歲月里，我會(huì)到處碰壁。但是內(nèi)心深處那個(gè)個(gè)性的自我卻一直支持著我向前。因此，我一直默默堅(jiān)守著，我會(huì)實(shí)時(shí)留心自我展示的機(jī)會(huì)。我會(huì)珍惜每一次視頻配音，每一次外出采訪與別人交流的機(jī)會(huì)。在等待、尋找機(jī)遇的道路上，我不會(huì)停下來(lái)傻等，我會(huì)不斷地充實(shí)自己，我會(huì)不斷練習(xí)自己的口語(yǔ)（），我會(huì)看書(shū)學(xué)習(xí)增加自己的知識(shí)底蘊(yùn)，以及我會(huì)適時(shí)自編自導(dǎo)自演節(jié)目（）是的，我在一直追求不斷提高自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在看到《超級(jí)演說(shuō)家》的開(kāi)播，我有點(diǎn)欣喜若狂。我終于可以站在這個(gè)夢(mèng)想的大舞臺(tái)上，向更多的人展現(xiàn)自己聲音的魅力了。《超級(jí)演說(shuō)家》我就是你們要找的聲音，我來(lái)了。

現(xiàn)在的我終于站在這個(gè)夢(mèng)想的大舞臺(tái)上，向四位導(dǎo)師、現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的觀眾展現(xiàn)自己，我真是太激動(dòng)、太高興了。謝謝！

第四篇：我想要自由作文

[我想要自由作文] 我想要自由我想要自由媽，我能去玩會(huì)兒?jiǎn)幔繈寢屴D(zhuǎn)過(guò)身，狠狠地瞪著我，我想要自由作文。不行，你必須爭(zhēng)分奪秒地努力學(xué)習(xí)，你要知道，你不是為了我而學(xué)習(xí)的，你是為了你自己啊，去,繼續(xù)看書(shū)去。我無(wú)奈地望了一下天花板，慢悠悠地轉(zhuǎn)過(guò)身子，朝那書(shū)桌走去.窗外，微風(fēng)吹拂著大地，大街上，人們來(lái)來(lái)往往地做著自己的事情。而我，卻要被關(guān)在這個(gè)密不透風(fēng)的房間里。我好像一只失去自由的小鳥(niǎo)，被關(guān)在一個(gè)大鳥(niǎo)籠里，不能在蔚藍(lán)的天空中展翅翱翔，不能做自己想做的事情，突然，不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣笑聲，我一看，那不是鄰居家的小王和小張嗎，他們正在外面快樂(lè)地奔跑著，追逐著。小王，小張，我多么想出來(lái)和你們一起玩呀！我真羨慕你們。媽媽，我知道你是為了我好，但是，你考慮到我的健康了嗎？一天到晚地看書(shū)，不能休息，幾天下來(lái)，我就已經(jīng)累得快垮了，現(xiàn)在可是放寒假啊!前幾天，我接到同學(xué)的電話，她邀請(qǐng)我去她的外婆家放鞭炮，我滿欣歡喜地答應(yīng)了她.可是當(dāng)我充滿希望地請(qǐng)求您時(shí)，您卻想也不想便一口回絕了。我再也忍不住了，情不自禁地頂了一句我看書(shū)做作業(yè)那么多天了，總該讓我休息一下了吧，再說(shuō)才一天！您聽(tīng)了，氣得怒發(fā)沖冠，憤怒地朝我吼道現(xiàn)在你的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備中考，你都長(zhǎng)這么大了，還惦記著玩，真是太不象話了說(shuō)完便一把將我拽進(jìn)房間，啪地一聲關(guān)上了門(mén)還拿來(lái)一把鎖，將門(mén)牢牢地鎖住。好好反省反省吧！接著便做午飯去了。那天，我趴在床上哭了整整一天，眼睛都腫了。為什么學(xué)生一定要一天到晚沒(méi)完沒(méi)了得學(xué)習(xí)呢？難道學(xué)生就不需要自由嗎？媽媽，請(qǐng)給我一點(diǎn)自由吧，讓我這只籠中之鳥(niǎo)到外面去闖蕩吧！文明，是衡量一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)尺，也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的反映。講文明，是一種美德，更是一種責(zé)任。在現(xiàn)代社會(huì)，講文明需要強(qiáng)化公共意識(shí)，培養(yǎng)公共精神，擔(dān)負(fù)公共責(zé)任，加強(qiáng)公共道德。同時(shí)，還需要有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明理念。所有這些都體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹囊谎砸恍兄校挥忻總€(gè)人都自覺(jué)奉行文明生活的準(zhǔn)則，整個(gè)社會(huì)的文明水準(zhǔn)才會(huì)真正提高，中學(xué)生作文《我想要自由作文》。

在我們身邊，你們也許常常可以看到一些身強(qiáng)力壯的小伙子，旁若無(wú)人地坐在公交車的老弱病殘席上；也許會(huì)聽(tīng)到兩個(gè)高談闊論的時(shí)髦姑娘，如何興高采烈地發(fā)出他媽的之聲；也許會(huì)遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚(yáng)長(zhǎng)而去的情況。每當(dāng)你看到這一切的時(shí)候，你一定會(huì)覺(jué)得這與我們物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱！但是，當(dāng)前社會(huì)上仍然有些人對(duì)于這些不文明禮貌的行為不以為恥不以為怪，并且為之辯護(hù)說(shuō)：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎？我們要向有這種思想的人大喝一聲：你們錯(cuò)了！如果任其這樣發(fā)展下去，那么文明何在？禮貌又何在呢？

文明就是素質(zhì)，一個(gè)人文明與否在于一個(gè)人的素質(zhì)高低。一個(gè)國(guó)家文明與否在與全民的素質(zhì)高低。現(xiàn)在，社會(huì)上不講文明的風(fēng)氣很重。過(guò)街不走人行道、不看紅綠燈、隨地吐痰的事比比皆是。這反映出我們國(guó)民在素質(zhì)上的重大缺陷。作為一個(gè)人，不管職位高低，身處哪一崗位，最起碼都要講文明吧。試想一下，在與孩子一起時(shí)，說(shuō)話之間隨地吐了一口痰，還若無(wú)其事的，這對(duì)孩子行為會(huì)有多大影響呢？這樣下去，連我們的下一代都要被外人視為不文明的人。所以大家都要從我做起，從小事做起，以文明的行動(dòng)帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人，這才是干好世間一切事的基礎(chǔ)。

我們不僅要有文明素質(zhì)，還要有一種公共責(zé)任感。

責(zé)任，是我們每個(gè)人應(yīng)具備的樸素而可貴的優(yōu)秀品質(zhì)。在那些先進(jìn)人物身上，責(zé)任感已不僅僅是對(duì)自己，對(duì)家人負(fù)責(zé)，更是對(duì)國(guó)家，對(duì)人民，對(duì)事業(yè)的高度的責(zé)任心，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)講的就是責(zé)任感，在生死關(guān)頭，危急時(shí)刻，責(zé)任感就是不計(jì)利害，挺身而出，在日常工作中，責(zé)任感就是周到細(xì)致，一絲不茍，就是把做國(guó)家、社會(huì)、崗位的事比自己的事還要精心。例如：在加工某機(jī)擴(kuò)散機(jī)匣時(shí)，由于編制程序時(shí)，在輸入過(guò)程中因?yàn)橐粋€(gè)小數(shù)點(diǎn)位置的錯(cuò)誤，加工后使零件報(bào)廢損失將近十萬(wàn)元。一個(gè)小數(shù)點(diǎn)和十萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)損失，這就是沒(méi)有責(zé)任感的代價(jià)。有了責(zé)任感，才能把可能的失誤降到最低，才能使工作井然有序。欲知其人，觀其行而已有責(zé)任感才會(huì)有奉獻(xiàn)，才會(huì)不計(jì)個(gè)人得失，吃苦在前，享受在后，顧全大局，腳踏實(shí)地的做事。文明，是衡量一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)尺，也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的反映。講文明，是一種美德，更是一種責(zé)任。在現(xiàn)代社會(huì)，講文明需要強(qiáng)化公共意識(shí)，培養(yǎng)公共精神，擔(dān)負(fù)公共責(zé)任，加強(qiáng)公共道德。同時(shí)，還需要有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明理念。所有這些都體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹囊谎砸恍兄校挥忻總€(gè)人都自覺(jué)奉行文明生活的準(zhǔn)則，整個(gè)社會(huì)的文明水準(zhǔn)才會(huì)真正提高。

在我們身邊，你們也許常常可以看到一些身強(qiáng)力壯的小伙子，旁若無(wú)人地坐在公交車的老弱病殘席上；也許會(huì)聽(tīng)到兩個(gè)高談闊論的時(shí)髦姑娘，如何興高采烈地發(fā)出他媽的之聲；也許會(huì)遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚(yáng)長(zhǎng)而去的情況。每當(dāng)你看到這一切的時(shí)候，你一定會(huì)覺(jué)得這與我們物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱！但是，當(dāng)前社會(huì)上仍然有些人對(duì)于這些不文明禮貌的行為不以為恥不以為怪，并且為之辯護(hù)說(shuō)：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎？我們要向有這種思想的人大喝一聲：你們錯(cuò)了！如果任其這樣發(fā)展下去，那么文明何在？禮貌又何在呢？

第五篇：我想要愛(ài)教案（范文模版）

我想要愛(ài)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解愛(ài)，懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)和珍惜愛(ài)。

2、了解故事主人公從被愛(ài)到去愛(ài)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

3、根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜想，用自己的語(yǔ)言仿編，講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.電腦 2.投影 3.PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示繪本封面，讓孩子們觀察圖片上小熊得神情。

（一）、觀看封面—憂傷小熊的特寫(xiě)。

——教師提問(wèn)：

1、圖片上小熊是一種什么樣的得神情呢？憂傷、傷心！（幼兒回答）

2、為什么小熊會(huì)有這樣的神情呢？他是缺少了什么嗎？（幼兒回答）

3、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容靈活得引出故事名稱《我想要愛(ài)》。

4、小朋友們得回答有很多，那到底是什么原因讓小熊如此憂傷難過(guò)呢

——提問(wèn)：

1、小朋友們，你們?nèi)鄙賽?ài)嗎？愛(ài)你的人多嗎？又有哪些愛(ài)你得人呢？

2、小朋友們從來(lái)不缺少愛(ài)，不缺少愛(ài)你的人。有親人的愛(ài)，老師得愛(ài)，還有好

3、朋友的愛(ài)。故事里的這只小熊得名字叫做吉米，小吉米從小就缺少愛(ài)和愛(ài)他的人，他說(shuō)“我想要愛(ài)”，那小吉米會(huì)怎么做呢？

（二）、教師講述故事內(nèi)容。

——講到小吉米出發(fā)了尋找愛(ài)得時(shí)候提問(wèn)：

1、小吉米出發(fā)了，他要去尋找愛(ài)，你們覺(jué)得他能找到愛(ài)嗎？（幼兒集體回答

2、在尋找愛(ài)得路上，小吉米會(huì)遇見(jiàn)哪些小動(dòng)物，發(fā)生什么樣的事情？(幼兒回答)

（三）、教師根據(jù)幼兒得回答繼續(xù)講述故事???

——講到小吉米遇見(jiàn)老鷹在追捕老鼴鼠得時(shí)候提問(wèn)：

1、教師提問(wèn)：吉米遇見(jiàn)了一只老鷹正在追捕老鼴鼠，對(duì)于一只想要愛(ài)的小熊，如果你是小吉米，你會(huì)怎么做呢？

2、幼兒回答：教師提示幼兒，想象自己就是小吉米。

3、教師提問(wèn)：吉米的心里有愛(ài)嗎？

4、幼兒回答。

5、教師總結(jié)：因?yàn)樾睦镉袗?ài)，小吉米救下了老鼴鼠，他已經(jīng)找到了愛(ài)，他自己對(duì)他人的愛(ài)心！教師在講述故事的過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小吉米在去尋找愛(ài)，找到愛(ài)和失去愛(ài)得時(shí)候得場(chǎng)景顏色變化。）

（四）、教師繼續(xù)講述故事，小吉米用自己的咆哮嚇跑了老鷹??

——當(dāng)講到小吉米去照顧“小可愛(ài)”的時(shí)候提問(wèn)：

1、提問(wèn)：咦！故事講到這里，小朋友你們發(fā)現(xiàn)小吉米有什么變化嗎？

2、幼兒回答

3、教師總結(jié)：小吉米從被小奶奶愛(ài)變成了去愛(ài)小兔子，在這一個(gè)過(guò)程中，小吉米學(xué)會(huì)了愛(ài)，了解了愛(ài)，所以愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。小吉米慢慢得在成長(zhǎng)，從一個(gè)被小奶奶呵護(hù)得小孩變成了一個(gè)去呵護(hù)其他小動(dòng)物得哥哥。

（五）、教師繼續(xù)講述故事??

——故事講述到“小可愛(ài)”走了后

教師提問(wèn)：

1、小可愛(ài)走了，接下去，小吉米又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

2、引導(dǎo)幼兒大膽得想象并講述故事情節(jié)。

3、教師小結(jié)：

小朋友們都編的很好，老師先把小朋友編的故事放在旁邊，等會(huì)我們也把它放到書(shū)里面去。接下來(lái)我們來(lái)看看書(shū)中的小吉米會(huì)遇見(jiàn)什么吧。

二、教師繼續(xù)講故事至故事結(jié)束.——教師提問(wèn)：

1、最后，小吉米又是怎樣找到愛(ài)的呢？

2、小吉米現(xiàn)在找到得是什么樣得愛(ài)呢？

三、教師和幼兒講述故事。

——教師小結(jié)：愛(ài)是相互的，在別人愛(ài)你時(shí)候，你也要學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。我們要珍惜自己得到的愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，然后去更好得愛(ài)你想要愛(ài)的人。

四、活動(dòng)結(jié)束。——小朋友們，現(xiàn)在我們一起去把剛才小朋友們續(xù)編得故事放到書(shū)里面去吧。

備注：故事概述

愛(ài)，要在人生得旅途中不斷尋找，就像小熊吉米一樣，他先得到了小土撥鼠奶奶的照顧，感覺(jué)到了被愛(ài)，才逐步具備了愛(ài)的能力，去照顧小兔子，拯救其它小動(dòng)物。所以只有擁有被別人愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)，才有愛(ài)別人的能力。就生命的本質(zhì)而言，每個(gè)人都是宇宙中的孤獨(dú)個(gè)體，唯有愛(ài)能使個(gè)體相互連結(jié)、相互溫暖。

一、幼兒討論：媽媽是這樣愛(ài)我的。

1、你的媽媽愛(ài)你嗎？

2、你的媽媽是怎樣愛(ài)你的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽愛(ài)自己的種種做法，與同伴分享。

3、媽媽愛(ài)你的時(shí)候，你心里是怎樣的？

二、師幼共讀繪本《我想要愛(ài)》1——6頁(yè)，感受毛毛兔有愛(ài)時(shí)候的感覺(jué)。

三、師幼討論：愛(ài)是什么？

1、有愛(ài)的感覺(jué)這么好，愛(ài)是什么呢？引導(dǎo)幼兒討論，并把自己對(duì)愛(ài)的理解告訴大家，與大家分享。

2、教師小結(jié)：愛(ài)是小伙伴用胳膊環(huán)繞我的肩膀，告訴我她多么喜歡和我成為好朋友；愛(ài)是媽媽抱我去小床上，輕輕地說(shuō)：“我愛(ài)你，親愛(ài)的寶貝。”愛(ài)是老師給我甜甜的微笑，幫我穿衣服??

四、閱讀繪本7——12頁(yè)，分享愛(ài)。

1、理解愛(ài)的道理：愛(ài)他人還有愛(ài)自己，更重要的是學(xué)會(huì)分享。

2、你有愛(ài)別人嗎？你是怎樣愛(ài)別人的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)別人的做法。

3、送愛(ài)心。教師把自己的愛(ài)心送給幼兒并告訴幼兒：你愛(ài)誰(shuí)，就可以把手上的愛(ài)心送給他，還可與她握握手，抱一抱。

看圖總結(jié)：小熊先得到了老奶奶的愛(ài)，然后他把愛(ài)傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動(dòng)物們，最后他得到了所有小動(dòng)物們的愛(ài)。他心里的大洞被“愛(ài)”填滿了。（用“愛(ài)心”填滿圖片上的“大洞”）