第一篇：英語閱讀理解題專項練習

佰瑞恩個性化輔導教案

教師：孫小娟 學生：彭思澳 日常練習題

初中閱讀理解題專練 一．

Clay is 13 years old, and he lives in Miami, the United States.On the morning of Feb.23, when Clay is waiting for school bus, a man kidnaps（綁架）him.The man takes him to a tree.He puts a stock in Clay’s mouth.Then he asks for money from Clay’s family.Clay is very scared（害怕）.But he remembers there is a safety pin（安全別針）in his pocket.He takes out the pin and cuts through the rope（繩子）.Finally he gets free.Clay calls his mother with a farmer’s cell phone.Soon the police comes and Clay is safe.The police thinks highly of（高度評價）Clay.“This man kidnaps the wrong boy,” Charly Wells, a policeman says.“This boy notices things.And he’s very brave（勇敢）.” 1.The man kidnaps Clay ___.A.on Clay’s way home B.on Clay’s way to school C.when Clay is shopping D.in a park 2.After taking Clay to a tree, the man ___.A.kills（殺死）the boy B.hurts the boy C.asks for money from his family D.calls the police 3.Clay uses___ to help him run away.A.a rope B.a safety pin C.a gun D.a knife 4.We can tell from the story that Clay is ___.A.brave B.smart C.both A and B D.hard-working 5.Why does the police say “This man kidnaps the wrong boy” Because Clay is _____ A.a foreign boy B.brave C.too young D.a policeman’s son 二．

There is an old tiger in the forest.He doesn’t want to look for food now.He often asks other animals to get him something to eat.One day, he sees a monkey and says, “I am hungry, monkey.Go to the village and get me something to eat.” “ I can’t do that now, tiger,” the monkey says, “There is another tiger over there.He will not let me get anything for you to eat.I am afraid of him.” “What?” cries the old tiger.“Take me to that tiger.I will talk to him.” The monkey and the tiger get to the bridge over the river.“Now look down at the water.” Says the monkey.“Do you see the tiger?” “Yes, I do,” cries the old tiger.“I will eat him.” With these words, the tiger jumps into the river.()1 An old tiger lives ____.A.in the zoo B.in the garden C.in the forest D.on the farm()2 How many tigers and monkeys are there in the story? A.Two tigers and two monkeys.B.Two tigers and one monkey.C.One tiger and two monkeys.D.One tiger and one monkey.佰瑞恩個性化輔導教案

()3 Why does the tiger ask the other animals to get him food?Because____.A.they are afraid of him B.only they can look for some food C.they are his friends D.they like to do so()4 The monkey ____.A.goes to get something to eat B.gets to the bridge with the tiger C.knows there is another tiger D.tells the tiger to jump into the water()5 Which of the following is right? A.The tiger is very clever.B.The monkey eats the tiger.C.The tiger eats another tiger.D.The tiger jumps into the water.三、吉姆正在和莎莉聊天。請根據聊天內容判斷所給句子的對（T）錯（F）Jim: How many days are there in a week? Sally: Why, seven, of course.Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, and Saturday? Jim: Well, Sally, can you speak out(說出)the five days of a week and not say Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday? Sally: Let me see.I’m sorry I can’t.Can you? Jim: Of course I can.They are today, tomorrow, the day after tomorrow, yesterday, the day before yesterday.()6 There are seven days in a week.()7 Sally can speak out five days of the week and not say Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.()8 Jim thinks there are five days in a week.()9 It’s Saturday today, so tomorrow is Sunday.()10 Tomorrow is the day before today.四。

Most people who work in the office have a boss(老板).So do I(我也是).But my boss is a little unusual.What's unusual about him? It's a big dog.Many men have dogs, but few men bring their dogs to the office every day.My boss's dog.Robinson, is big and brown.My boss brings him to work every day.He takes the dog to meetings and he takes the dog to lunch.When there is telephone call for my boss, I always know if he is in the office.I only look under his desk.If I see something brown and hairy(毛絨絨的)under it, I know my boss is somewhere in the office.If there is no dog , I know my boss is out.（）6.People _________bring dogs to the office.A.usually B.often C.seldom(幾乎不)D.sometimes（）7.My boss is Robinson's ________.A.boss B.master C.classmate D.teacher

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（）8.Robinson goes to meetings _________ my boss.A.for B.without C.instead of(代替)D.with

（）9.Robinson is always under the desk if the boss is _________.A.in the office B.at meetings C.out of the office D.out of work（）10.The passage tells us the boss _________ the dog very much.A.looks like B.hates(恨)C.likes D.trust(信任)

五、請根據聊天內容判斷所給句子的對（T）錯（F）

Can You Tell Me? A father asks him son “How many letters are there in the Alphabet(字母表)?”“I don't know,”says his son.His father says, “You don't know? You are in school for many years and you don't know how many letters are there in the Alphabet?”He is very angry(生氣).His son says, “No.But let me ask you a question(問題), Dad.You often go to the post office(郵局), please tell me how many letters are there in the post office?”

()1.From the story, we know the son is good at(擅長)English.()2.The son studies at school over(超過)one year.()3.The father gets angry because his son is not polite(有禮貌)to him.()4.The father knows how many letters there are in the post office.()5.There are twenty-six letters in the Alphabet.六、請根據聊天內容判斷所給句子的對（T）錯（F）Too Polite(禮貌過頭了)There are many people in the bus.Some have seats, but some have to(不得不)stand.At a bus stop, a woman gets on the bus.An old man hears the door and tries(試著)to stand up.“Oh, no, thank you,” the woman forces(強迫)him back to the seat.“Please don't do that.I can stand.”

“But, madam(夫人), let me?,”says the man.“I ask you to keep your seat(坐在你的座位上)，” the woman says.She puts(放)her hands on the old man's shoulder(肩膀).But the man still(仍然)tries to stand up,“Madam, will you please let me??”“Oh, no,”says the woman.She again(又)forces the man back.At last(最后)the old man shouts(大聲喊), “I wants to get off(下車)the bus!”

()1.All the people have seats in the bus.()2.An old man gets on the bus at a bus stop.()3.The old man wants to give his seat to he woman.()4.The woman sits the old man's seat.佰瑞恩個性化輔導教案

()5.The old man wants to get off the bus.七、根據短文內容，判斷以下句子的正誤。對的在括號內填“ T ”, 錯的填“ F ”。Jim is an English boy.He comes to China with his father and mother.They come here to work.Jim comes here to study.He is in No.5 Middle School.He gets up early every day.He isn’t late for school.He studies hard.He can read and write English well.He often helps us with our English, and we often help him with his Chinese.After class he likes playing football, swimming, running, jumping and riding.He makes many friends here.We are glad to stay with him.On Sunday he often helps his mother clean the house, mend something or do the shopping.He likes Chinese food very much.He likes living here.He likes Chinese students very much.We all like him , too.()1.He gets up late every day.()2.He often teaches us English.()3.After class , he likes singing and playing basketball.()4.On Sunday he often helps his mother clean the house.()5.He doesn’t like Chinese food.八、根據短文內容回答句子正(T)誤(F)In the summer time,when there are many flowers,a beehive(蜂窩)is a very busy place.Bees fly from flower to flower.Flowers have a juice called nectar(花蜜).Bees take the nectar that they like and make it into honey(蜂蜜).When a bee finds some good nectar,it hurries home.It wants to tell the other bees where the nectar comes from.And it does!It tells how far to go.The bees go bake together for more nectar.Every bee in the beehive is busy.That is why we say that someone who works hard is “as busy as bee”

()1.Bees can make honey.()2.The whole passage is about how bees fly.()3.A bee's dance only tells other bees where to go.()4.In the summer time bees are very busy.()5.We say someone who works in summer is“as busy as bee”

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九、A Ten-Year-Old Teacher A teacher can be any age.Just like Chrissie McKenney, she was only ten when she started teaching.How did Chrissie get the job? It was not easy.Chrissie wanted to help children who cannot hear.But the school had never had such a young helper.Could Chrissie do it? First,Chrissie learned to sign.Signing is a way of talking with your hands.Soon it was easy for Chrissie to talk to the children.So the school let her help.Now Chrissie visits the school almost every day.The children love their young teacher.She is tired friend.()1.Chrissie wanted to help children who cannot ____.A.hear B.see C.play()2.This passage tells about a ________.A.special class B.young teacher C.sill person()3.In the third paragraph of the passage,what does the word“learned” mean? It means “_____”.A.forgot B.found C.stopped()4.The school let Chrissie help because she ______.A.was too old B.could sign C.could not hear()5.You can guess from the passage that most teachers_______.A.are older than Chrissie B.do not like C.are just like

第二篇：英語閱讀理解題答題口訣

外教一對一

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英語閱讀理解題答題口訣

閱讀理解題量多，分值大，是高考的重要部分。想要得高分，一定要做好“ 猜詞義、巧推理”

一、猜詞義，掃除閱讀攔路虎。

猜詞是應用英語的重要能力，也是高考中常用的題型，這不但需要準確無誤地理解上下文，而且要有較大的閱讀量，掌握或認識較多的課外詞匯。我們要學會“順藤摸瓜”，通過構詞、語法、定義、同位、對比、因果、常識、上下文等線索確定詞義。

1.定義法

如：Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.句子給予annealing 以明確的定義，即“退火”。

It will be very hard but also very brittle — that is, it will break easily.從后面的解釋中我們可以了解到brittle是“脆”的意思。

The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.定語從句中looks after sheep 就表明了herdsman 的詞義為“牧人”。

2.對比法

如：She is usually prompt, but today she arrived in the middle of her first class.but一詞表轉折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是“她今天第一節課都上了一半才來”，因此反向推理，可得出她平時一向“準時

”的結論。

3.因果法

如：The lack of movement caused the muscles to weaken.Sometimes the weakness was permanent.So the player could never play

the sport again.從后面的結果“永遠不能再運動”中，可以推測 permanent 的意思為“永遠的，永久的”。

二、巧推理，做好深層理解題。

在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題(中心思想、歸納標題等)和推理判斷題。深層理解是一種創造性的思維活動，既要忠實于原文，以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測，又要讀者對文字的表面

文章來源：www.tmdps.cn 外教一對一有：infer, imply,suggest, indicate等。如：

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信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。推理題在提問中常用的詞

Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.If metal is heated and then cooled very quickly, for example, by dipping(浸)it in water, it will be very hard but also very brittle — that is, it will break easily.Metal that has been annealed is soft but does not break as easily.It is possible to make metal as hard or as soft as it is wished by annealing it.The metal is heated and allowed to cool slowly for a certain length of time.The longer the heated metal takes to cool slowly, the softer it becomes.Annealing can also be used on other material, such as

glass.1.Why do people put hot metal in water?

A.To make it hard.B.To make it soft.C.To make it cool.D.To make it brittle.2.In annealing, the required hardness of metal depends on ______.A.the quantity of water used

B.the temperature of the metal

C.the softness of the metal

D.the timing of the operation

3.As suggested by the passage, how can glass be made less brittle?

A.It can be heated and then cooled quickly.B.It can be cooled and then heated slowly.C.It can be heated and then cooled slowly.D.It can be cooled and then heated quickly.1.A。推斷歸納題。文中第二句說如果把金屬加熱，然后迅速放到水里冷卻，也就會變得非常硬，但也變得脆。hard 是工藝的主觀目的。

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brittle是伴隨的客觀結果，故選A而不選D。

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2.D。概括歸納題。timing 是時間的選擇。本題的依據是The metal is heated...length of time.The longer...the softer it

becomes.冷卻的時間是可以控制的，時間越長, 金屬的硬度就越低。由此我們可得出結論：在退火過程中，金屬的硬度是受到冷卻的時間長短

影響的。

3.C。推理判斷題。最后一句說退火工藝同樣可用于像玻璃一類的其他材料。文中我們已知annealing就是先加熱后慢慢冷卻。由此推斷C是正確的。

除此以外，考生還要養成良好的閱讀習慣。

1.養成默讀習慣，使注意力集中在文字符號上，糾正唇讀、心讀、喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。

2.克服指讀、回視、重讀等不良習慣，因為這樣容易使理解只停留在某個詞或句子上，使獲得的信息支離破碎。要善于抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進行連貫性理解。如：

“Would you like to do some shopping together with me? If you are free, please ring me back to tell me about it.”

這個句子，只要掃視劃線的核心詞，其語義就基本上清楚了。

英語閱讀能力的培養是一個漸進的復雜過程，要養成每天閱讀英語的習慣，循序漸進、持之以恒、精泛結合、廣泛獵奇。

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第三篇：閱讀理解題

血的故事 林海音

南腔北調的夏夜乘涼會，一直聊到月上中天，還沒有散去的意思。

大家被彭先生的故事迷住了。

彭先生是張醫師的朋友。張醫師最近常鼓勵大家去驗血型。大家都沒有動過大手術，對于血的一切不夠親切。

今晚又談到了血型。這位彭先生說，作為現代的國民，血型不可不驗，而且它或許還有意想不到的妙用呢!

這時，錢太太開腔了：“干脆說罷，我就怕驗出是AB型的!”

錢太太所以這么說，實在也怪張醫師，他曾說AB型是不祥之兆。

“我丈母娘就是AB型的。”這時，彭先生忽然冒出來這么一句話。錢太太“咯”地笑了：“還管丈母娘的血型呢!”

張醫師緊接著說：“提到彭先生的丈母娘，你們別笑，這里還有段戀愛悲喜劇呢!倒是可以請彭先生講給你們聽。”

“談起來，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時秀鸞在秘書室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經過。”

“你就拿眼盯著看!”有人插嘴。

“不錯，我盯著她那會說話的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜的小嘴兒??”

“結果認識了沒有?”

“我們當然有機會認識啦!日子一久，我們就墜入情網了，互訂終身。熱帶的小姐，實在另有她們可愛之處。”

“臺灣小姐?”到這時大家才知道是位臺灣小姐。

“糟糕的就在秀鸞是臺灣小姐。”彭先生接著說。

“我知道，一定是聘金的問題。”有人說。

彭先生悠然地吸著煙，搖搖頭：“是我那位老丈人的問題!”

“我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給我。”

“他認準了‘外省郎’沒好的。秀鸞跟她爸說，如果不答應，她寧可去死。老頭子也說，你要嫁給那小子，我只當你死了。結果，秀鸞還是投進了我的懷抱。”

“但是關于你丈母娘的AB型呢?”這時錢太太又想起了這件事。

大家笑起來了，彭先生接著講：

“我是很樂觀的，我總以為我們結婚以后，一定會把我們翁婿之間的關系慢慢調整過來。可是一年下來，我的愿望始終就沒實現，有時看著秀鸞挺著大肚子進去，就讓我風里雨里站在門口，我真想沖進去。可是我心疼秀鸞，到底還是忍住了。”

“真慘!”林太太不勝唏噓。

“倒是我那丈母娘會偷偷出來塞給我點心什么的。”

“有一天我獨個兒上了老丈人家的門兒嘍!”

“好大膽子!”有位先生插嘴。

“你以為我上門找打架哪，我是報告秀鸞入院待產的消息去了。大胖兒子生下了，算是又見了一代，可是我們的情形并未見好轉，老丈人在他女兒面前連半個字都沒問過我。”

“迭格【注】老泰山兇得來!”

“硬是要不得!”

“有一天，”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來了，慌慌張張地說：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘腸子！腸子要剪斷！快走。！唉！我那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天柔腸寸斷了！”

大家聽到這里哄然大笑。林太太說：“彭先生，你解恨了，是不是？”

“不敢！”彭先生雖然這么說，可是仍然可以看出他的輕松。“秀鸞說爸爸需要輸血，但秀鸞是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型……”

“他們都不能給病人輸血，買血要五百塊錢100CC，共需300CC一千五，秀鸞母女在著急。我對秀鸞說：‘這樣說來，你爸爸是O血型的嘍？’秀鸞點點頭。我說：‘你何必著急呢！現成的大血人在這兒哪！我也是O型的呀！’

“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’……” “你金家伙？是日本話，還是罵人的話？”

“‘你金家伙’，臺灣話‘你真正好’也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交流，一切嫌隙都被血般的事實給溶化了！”彭先生說到這里，向張醫師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗，它實在有意想不到的妙用！”

故事講完了，大家覺得非常有趣，林先生首先說：“血型不可不驗，明天就去驗。張醫師，先給我掛個號。”

“對！對！血型不可不驗。”大家同聲地說。

（有刪改）【注】迭格：吳方言，意為“這個”。

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)A．張醫師緊接過彭先生的話，讓彭先生講述自己的戀愛悲喜劇，因為他事先知道彭先生的愛情故事很是生動曲折。

B.臺灣姑娘秀鸞與彭先生相愛，卻遭到了她父親的反對。為了捍衛愛情，她不惜犧牲親情，以至于以死抗爭。

C“鐵石心腸”的老丈人有一天“柔腸寸斷”，這是他改變對女婿態度的起因，而這一情節設計是作者的匠心所在。

D．這篇小說借助人物之間的對話，講述了一個與血型有些關系的婚戀故事；巧妙地傳達了作品的內在意蘊。

E．這篇小說的內容是關于南腔北調的外省人在臺灣的愛情故事。小說帶有濃郁的臺灣風情，文筆詼諧而又細膩。

(2)小說一開始就寫乘涼會上“南腔北調”，這樣寫有什么作用?請簡要分析。(6分)3）“外省郎”彭先生有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）

（4）小說的題目是“血的故事”，但主要內容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認為是否合適？請談談你的觀點和具體理由。（8分）

面包

沃爾夫岡·博歇爾特

她突然醒來。兩點半。她尋思，為什么會突然醒了。哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細地聽著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發現是空的。這就是為什么如此特別安靜的原因了——沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經過漆黑的房間來到廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點半。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對而立。深夜。兩點半。在廚房里。

在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。她知道，他切過了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時，她總把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢地傳到她身上。她轉過頭來不再看盤子了。

①“我還以為這里出什么事了。”他說，并環視一下廚房四周。

“我也聽到了什么。”她回答，這時她發現，他夜晚穿著襯衣看起來這是老了。跟他年齡一樣老了，六十三歲。白天他看起來還年輕些。他看起來已經老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當老了。不過也許是頭發的原因。夜里女人顯老總是表現在頭發上。頭發使人一下變老了。

“你應該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會著涼的。”

她沒有注視他，因為她不愿意忍受他在撒謊。他們結婚三十九年之后他現在撒謊了。②“我原以為這里有什么事。”他又說了一遍，又推動了自制，把視線從一個角落移到另一個角落。

“我也聽到了什么。于是我想，這里出了什么事了。” “我也聽見了。不過，大概什么事也沒有。” 她從桌上拿起盤子，并用手指彈去桌布上的面包屑。“沒有。大概沒什么事。”聽到他不安地在說。她趕緊幫他說：“過來，大概是外面有什么事。” “走，睡覺去。站在冷地上你會著涼的。”

他向窗戶望去。“是的，一定是外面出了點什么事。我還以為是在這里。”

她把手伸向電燈開關。我必須現在就關燈，否則我必定還會去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個盤子。“過來，”她說，同時把燈關滅。“這大概是外面有什么事，刮風時檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風時它總是嘩嘩亂響。”

兩個摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。

“是有風，”他說，“已經刮了一整夜了。”當她睡在床上時，她說“是的，刮了一夜的風。剛才大概就是檐槽在響。”

“是呀，我剛才還以為是在廚房里。大概就是檐槽吧。”他說著話，仿佛已沉入半睡中。她注意到，當他撒謊時，聲音多假。

“真冷，”她說，并輕聲地打著哈欠。“我可鉆被窩了，晚安。” “晚安。”他回答，又說了一句，“是呀，可真冷啊。”

隨后就是寂靜無聲。許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發覺，她尚未入睡。然而他的咀嚼節奏均勻，倒使她慢慢進入了夢鄉了。

當他第二天晚上回家時，她分給他四片面包；平時他只有三片。

“你可以慢慢吃，吃四片。”她說著離開了餐桌。“我吃這面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”

她注意到，③他把頭深深埋在盤子上。他沒有摔跟頭。就在此刻她對他非常同情。“你可不能只吃兩片面包。”他對著盤子在說。“夠了。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，吃吧！” 過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。

（選自《外國短篇小說百年精華》，包智星譯）

[注]①活爾夫岡·博歇爾特：西德廢墟文學的先驅和重要代表作家。小說《面包》寫的是一戰后人們在饑荒處境中的生活。

16.請概括小說的主要情節。（4分）

17.文中的畫線部分分別現了丈夫怎樣的心理？(5分)18.小說的主題是什么？請結合全文分析。（6分）

嚴冬海獵 陳秉汗

①風靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清。

“海龍——”海灘那邊傳來渺遠的呼喚聲。

“哎——”礁石上赤條條地爬上一個十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民衣服。衣服又寬又長，過了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過的。

一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外。現在正是尖頭魚最肥最值錢的季節，海龍的爸爸有一種祖傳捕魚絕招，越是天寒地凍效果越好；深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進海里。尖頭魚便迎著熱氣游過來……可是爸爸出海媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學這種原始的捕魚法。但海龍覺得有趣，幾次要跟著下海，被爸爸罵回來。最近爸爸連續幾個晚上下海捕魚，風寒侵入肌體，生起病來，家里僅有的一點錢在藥煲里化作一縷縷輕煙。欠下一屁股債。年關在即，爸爸躺在床上發愁。

聽到媽媽的喊聲，海龍跳下礁石，赤著腳板，沿著沙灘走回來。

一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯連皮帶根艱難地咀嚼吞咽，不時停下來咳嗽。有時咳嗽得喘不過氣來，妹妹便給他捶捶腰背。

海風穿過破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸頭也不抬地說：“阿龍，天氣這么冷，你

別去耍海水了，弄出病來怎么辦！”

“浸浸海水少生病，鄰居老叔說的。”海龍抓了一個番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色變化。

天黑下來，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺了。海龍裝作睡著的樣子，爸爸的咳嗽聲和呻吟聲漸漸靜了，才躡手躡角溜下床，溜到門外。

大海一片漆黑。墨蘭的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝，用尖擔挑著魚簍、干柴困，快步向海灘走去。她那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一體。他不會喝酒，掏出兩個還有些燙手的番薯，拍掉草木灰。連皮吞進肚里。他把尖擔插在湖水線上，爬上礁嶼，解開柴困，劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來，照的海面紅光閃爍。他脫下衣服，迅速留下海里。深夜是海水不同白天，像冰一樣。海龍感受到裂肌貶骨的寒冷。他沒有反悔，沒有退縮——爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了。他咬咬牙，揮動雙臂，撈水擦擦身體。敏感的尖頭魚已經感受到一團熱氣，它們笨拙地迎著熱氣游過來。海龍激動得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著魚簍，雙手左右開弓，左一條右一條，像撈漂浮在水里的蘿卜，一一把它們丟進簍里。

海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔的地方，魚簍滿了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，鉆進孩子們用體溫焐熱的被窩……不！此刻礁嶼附近的尖頭魚還很多，他太舍不得離開了。可是魚簍滿了，沒地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿過褲子，用石頭把褲帶砸成兩段，一段把褲角扎牢，把婁里的魚倒進去，再用另一段扎了口，海龍帶著魚簍又一次溜下海里，身子接觸到密密麻麻的尖頭魚，他激動的熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，忘記了困乏，抓魚的動作越來越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖頭魚都抓進自己的魚簍里。

后半夜，爸爸醒來發現海龍不見了，趕緊和媽媽向海灘尋來，一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽一個踉蹌，腳下好像絆著什么，軟綿綿的，只見海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的膽子一頭是魚簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚。媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔子，一步一步走回家里。

海龍清醒過來，喝下一碗熱水，鉆進媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來。媽媽說：“哥哥撿回來好多好多的魚哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，見地上許多尖頭魚，不禁破涕為笑。刺骨的寒風發出尖厲的哨音，穿過小屋的石縫溜走了，②黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親……

（選自《2004年廣東散文精選》，有刪改）

16.閱讀文中兩處劃線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。（4分）17.文中海龍的父親是一個什么樣的人物形象？（4分）

18.海龍捕魚時經受了考驗，使他堅持下去的原因有哪些？（3分）請結合全文分析其中的兩個原因。（4分）

第四篇：大學英語閱讀理解題的設計

第5卷第4期孝 感 職 業 技 術 學 院 學 報No.4 Vol.52002年12月Journal of Xiaogan Vocational-Technical CollegeDec.2002文章編號：1671—8178（2002）04—0058—0

4大學英語閱讀理解題的設計

熊詠萍

（孝感職業技術學院 人文藝術系，湖北 孝感 432000）

[摘要] 文章介紹了在設計閱讀理解題時應該注意的兩個問題：一是內容及難度須合宜；二是設計應巧妙。

[關鍵詞] 閱讀理解題； 設計；合宜；巧妙

[中圖分類號] H319.4[文獻標識碼] A

閱讀是語言運用中最頻繁的一種活動。可以說，一個人在具備了基本的文化素質后，主要是通過閱讀來吸取信息，陶冶文化情操的[1]。大量的閱讀還能促進其它語言運用技能的提高，譬如說，要提高英語口語水平，就不能滿足于簡單的會話，你的談吐要有深度，對問題有自己的見解就必須有大量閱讀的“輸入”；要寫出地道的英文，也得先從閱讀入手，因此閱讀理解題幾乎出現在每一類型的考試中。閱讀理解題的設計貌似容易，實際隱含著不易覺察的問題。所以閱讀理解文章的選擇、閱讀理解考題的設計一定要認真對待，謹慎從事。

一內容及難度須合宜

閱讀理解主要考查考生的英語理解水平及理解能力。So it is very important for ESL/EFL teachers to bear in mind what we read in real life so that when we select reading materials for our college students, we not only have a great variety but also meet the needs of different students.只有選擇內容適宜考生閱讀的文章，才能檢驗出考生真實的閱讀理解能力。

閱讀理解題材非常廣泛，大的方面可以分為自

然科學和社會科學，具體的內容可以包括科普常識、自然現象、文化現象、文藝理論、日常知識、人物傳記、社會生活、哲學探討等，不管選哪一種題材的文章，應盡量考慮其趣味性及閱讀價值。Because there are two broad levels in reading: 1)visual signals from the eyes;2)a cognitive task of interpreting the visual information, relating the received information with the reader’s own general knowledge, and reconstructing the meaning that the writer had meant to convey[2].如果不能引起考生的興趣，他們就很難有足夠的耐心讀完整篇文章；如果考生通過閱讀而沒有獲得一些知識和信息，那閱讀這篇文章又有什么意義呢？

從材料的角度來說，難度要適當，主要是控制生詞量。國外對母語為英語的讀者的研究表明：對一個學生來說，閱讀材料的生詞平均不宜超過總詞數的1%，那么，對將英語作為外語的中國學生來說，閱讀材料的生詞以不超過總詞數的5%為宜[2]。一般說來，與母語讀者比，外語學習者的詞匯量及閱讀量有限，但卻有較強的語言意識。這個因素往往造成短時記憶中的認知負擔過重而影響閱讀處

[收稿日期] 2002—09—10

[作者簡介]熊詠萍（1966─）女，湖北廣水人，孝感職業技術學院人文藝術系講師，主要研究英語教學。

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熊詠萍：大學英語閱讀理解題的設計

理速度，在這種情況下，生詞過多將進一步影響閱讀理解的效率。要提高閱讀能力，應提倡學生廣泛閱讀難度適中的一些文章。以大學英語四級考試為例，學生必須是在有限的時間內（一般35分鐘左右）閱讀4篇文章，然后針對所給的問題進行選擇或回答。如果文章篇幅太長，而且生詞量又多，恐怕考生很難在規定的時間內完成任務。所以選擇閱讀文章要認真謹慎，要考慮到閱讀理解題所涉及的背景知識應能為學生所理解；文章的詞匯量必須符合教綱的要求及學生的實際水平；而且篇幅不宜太長（以300字左右為宜）；并且里面有足夠的語言點(points)，你才能設計出5道題來。如果找不到類似的難易程度合適的文章，可以把找來的材料進行修改。這就要求閱讀理解的設計者們有深厚的英語功底，敢大膽放棄中間的某一段，把難懂的復合句改成簡單句，把一些不常用的生僻詞改成常用詞，然后用合適的連接詞重新把文章連接起來，這樣既不失原汁原味，又濃縮了原文。但濃縮后的短文要保證自成一體(self-contained)，不給人掐頭去尾的感覺，且要言之有物，還要保證篇章里有答對這五道題的points，這樣才能保證每出的1道題也是言之有物的。

二設計應巧妙

閱讀理解的測試類型主要可以劃分為兩大類：宏觀信息和微觀信息，換句話說，就是全文理解和局部理解。顧名思義，前者需要閱讀全文才能回答；后者可以從局部尋找答案。但準確說來，所有題目在一定程度上都要依賴于對全文的理解。此外，還可以考查對個別句子的理解；對作者的態度和情感的判斷（judgment），或者推理（inference）：是支持，還是反對；是同情，還是憤恨等。但不是每一個段落（passage）都包括這幾種類型，宏觀微觀信息都要出現。

在考查宏觀信息的時候，要避免自始至終、經常性地出這樣的問題：What does the passage tell us? What does the third paragraph tell us?What does the author want to tell us in the passage? What’s the best title for the passage? 因為這樣的大題目讓學生抓不住焦點，一下總結不出來。命題黔驢技窮的時候，完全可以換另一種形式來出這種宏觀的、總結性的題。比方說：Concerning ?,the author wants to tell us??或者What does a certain word mean in a particular sentence? 這樣考生至少有個焦點（focus）, 知道從什么方面去考慮[3]。

其次，要避免出常識性考題。比如熱脹冷縮、電燈電視、自然現象等。這些簡單的科普知識，除了語言上的障礙外，沒有其它的障礙，所以回答測試題的正確度與讀不讀文章沒有太大的關聯。

下面這5道題是關于在叢林中旅行的考題，只靠生活常識，就基本上都能答對。

1.For keeping alive in the jungle, the right equipment is ______.A．more important than a knowledge of woodcraft B．less important than a knowledge of woodcraft C．just as important as a knowledge of woodcraft D．the most important thing

2.For checking your position in the jungle, you should rely on ______.A．known marks B．a compass C．the sun

D．the moon and stars

3.In moving through the jungle, you should ______.A.set a fairly rapid pace

B.retrace your steps from time to time C.stop and rest often D.run as fast as you can

4.The author probably advises against traveling at night because _____.A．one tends to move too quickly at night B．it is difficult to check your position then C．emergencies occur most frequently at night D．unbroken stretches of jungle can be avoided 5.The best way to be sure of having enough food in the jungle is to ______.A．learn ahead of time what plants can be eaten B．travel only along streams and rivers C．watch the animals’ eating habits D．pick nuts and fruits in the jungle

如果你知道單詞woodcraft的意思(knowledge of woodland conditions)，那第一道題靠一般常識（common sense）就能夠答對，答案是C。因為人們都知道，要想在叢林中生存，攜帶適當的設備和了解森林環境知識同等重要。第二題肯定應該選B。叢林中容易迷失方向，所以要帶指南針（compass）。第三題應該選C。因為害怕迷路，所以就得走走停停，以辨別方向。第四題選B。根據生活常識，晚上旅行容易迷路，更何況是在大森林中。最后一題選A。叢林中有些植物和果子是有毒的，所以叢林旅行之前要閱讀有關在叢林中吃什么（Things to Eat in the Jungle）的書籍。所以這道題的設計不夠

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孝感職業技術學院學報2002年第4期第5卷第4期 科學。

此外，閱讀理解題不管是考一個詞（word）或者是一個詞組（phrase），一定要和文章的內容有點關系，學生通過閱讀能夠獲得某些知識或信息。以下面這道閱讀理解考題為例。

In 1789 the US government passed a law which said that the land of American Indians could never be taken from them without their agreement.One hundred years later, however, the Indians had only a very small part of the land that originally belonged to them.How did this great injustice occur?

After 1812, white settlers began to move west across North America.At first, the settlers and the Indians lived in peace.However, the number of settlers increased greatly every year, and slowly the Indians began to see the white settlers as a danger to their survival.To feed themselves, the settlers killed more and more wild animals.The Indians, who depended on these animals for food, had to struggle against starvation.The settlers also brought with them many diseases which were common in white society, but which were new for the Indians.Great numbers of Indians became sick and died.Between 1843 and 1854 the Indians population in one area of the country went down from 100,000 to 30,000.More land was needed for the increasing numbers of white settlers.In Washington, the old respect for the rights of the Indians disappeared.The old promise to the Indians was broken;the federal government began to move groups of Indians from their original homelands to other poorer parts of the country.Some Indians reacted angrily and violently to this treatment.They began to attack white settlers, and the Indian War began.For thirty years, until the late 1880s, different groups of Indians fought against the injustice of the white man.They had a few famous successes, but the result of the struggle was never in doubt.There were too many white soldiers, and they were too powerful.Many Indians were killed;the survivors were moved from their homelands to different areas of the country.It was a terrible chapter in the history of a country that promised freedom and equality to everyone.1.What is said about the land of the American Indians in the passage?

A.The land of the American Indians was taken from them without their consent.B.The American Indians had very few successes in their fight against the injustice of the

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white man.C.The US law about the land of the American Indians was violated as soon as it was passed.D.The American Indians have finally regained the right of their own land

2.Why did American Indians begin to see the white as a danger to them?

A.They fought against any law protecting the right of Indians.B.The settlers killed the animals and brought new diseases.C.They took away their animals and sold them to other white people.D.They made American Indians work hard without pay.3.What does the writer mean by “the old respect for the rights of the Indians disappeared”?

A.The government had a new respect for the rights of the Indians.B.The government of the US never had any respect for the rights of the Indians.C.The white settlers began to ignore the law concerning the rights of the Indians.D.The government began to ignore the rights of the Indians.4.The US government began to move Indians off their original land.How did the Indians react?

A.They became sick and died.B.They began to fight the whites.C.They had to struggle against starvation.D.They launched a war against the whites which lasted for 100 years.5.What is the writer’s opinion about the treatment that the Indians received from the US government?

A.He believes that the government always respected the rights of the Indians.B.He believes that the government should pass law to protect the Indians.C.He believes that the government treated the Indians very unjustly.D.He believes that the government cannot be criticized for its treatment of the Indians.第1題是“中心議題”題。文章一開始就談到美國政府1789年通過一部保護印地安人的土地所有權的法令。但是100年以后，印地安人所擁有的土地只有極小的一部分。是什么原因造成了這種不公平呢？這就要求考生在理解全文的基礎上，找出其中的原因：白人殖民者沒有經過印地安人的同意而強行侵占了他們的土地。因此選擇A。第2題是“事實判斷”題。它要求考生在幾個選項中判斷哪一個是事實的表述。文章第二段指出，白人殖民者

熊詠萍：大學英語閱讀理解題的設計

剛到美洲時和印地安人和平相處，但是隨著殖民者數量的不斷增加，他們殺死了印地安人賴以生存的動物以養活自己；同時大批的印地安人還死于殖民者所傳播的疾病，所以白人殖民者處處威脅著印地安人的生存。因此選B。第3題是“推論/暗示”題。它要求考生根據文章的信息推斷選項的對錯。殖民者的種種行徑已經違背了法令，且聯邦政府也開始把大批的印第安人驅趕到更加貧困的地區，他們對印地安人的處境熟視無睹。因此選D。第4題也是“事實判斷”題。聯邦政府及殖民者的做法必然引起印地安人的強烈不滿，于是印地安人和殖民者之間爆發了戰爭。因此選B。第5題是典型的“作者意圖”題。它要求考生歸納出作者寫這篇文章的意圖。文章的結尾部分提到：許多印地安人死于這場戰爭，幸存者也被迫離開他們的家園，遷徙到其他地區，這的確是印地安人歷史上悲慘的一頁。顯然，作者非常同情印地安人的遭遇。因此選C。這篇文章既測試了考生對整篇文章的理解；又測試了考生對一些事實的掌握程度，因此設計比較巧妙。

最后，閱讀理解題應盡量避免使用否定形式和“除了……都是對的”這種形式。比如：Which of the following is not true? Which of the following is not included in the text? Which of the above following is not mentioned? 還有The following statements are true except……一些研究者認為，這種排除性的、否定式的句子不太合適。此外，all of

the above（所有選項都對）及none of the above（所有選項都不對）也要少用，因為它會降低題目的區分度，把原來的四個選擇變成了三個選擇。只要學生在三項里頭辨出兩個是正確的就可以立刻選這個all of the above；反過來呢，只要發現一項是錯誤的，就立刻排除all of the above[3]。

閱讀理解部分的目的是測試學生通過閱讀獲取信息的能力，包括掌握所讀材料的主旨及大意；了解說明主旨和大意的事實和細節，既理解字面的意思，又能根據所讀材料進行一定的判斷和推論；既理解個別句子的含義，又能理解上下文的邏輯關系，理解文章的深層含義。所以對閱讀理解的設計，命題者必須高度重視，要研究學生的英語水平能力，要研讀教學大綱，要研究考試學（主要是目標與技巧）。只有這樣，才能夠檢驗出受試者的實際的英語水平能力，才能有效地促進學生閱讀能力的提高。

[參考文獻]

[1] 龐繼賢.有效提高英語閱讀[J].英語學習，2002,（6）:51.[2] 張劍.2001年英語六級考試 閱讀理解題型分析及命題

思路[J].英語學習，2002,（4）:56－58.[3] 劉潤清.論大學英語教學[M].北京：外語教學與研究

出版社，1999:248-258.（責任編輯：樊紅霞）

The Design of Reading Comprehension for College English

XIONG Yong-ping

（Xiaogan Vocational-Technical College, Xiaogan 432000, Hubei, China）

Abstract: This article introduces two aspects we should pay attention to when we design reading comprehension: 1)the content and the degree of difficulty should be appropriate;2)the design should be skillful.Key Words: reading comprehension；design；appropriate;skillful.·學術活動信息·

△2002年11月20日下午華中農業大學龔祖文教授在孝感職院作學術報告，題為《高職教育與高職院校的教學管理》。

△2002年11月28日下午，原天津警備區司令員楊志兵在孝感職院作《國際形勢》報告。△2002年12月4日下午，湖北省教育廳高教處周一志教授在孝感職院作學術報告，題為：《高職院校教學改革與評估》。

△2002年12月7日下午，湖北省“十六大精神宣講團”在孝感職院大禮堂舉行“學習貫徹十六大精神報告會”，報告人為湖北省委組織部副部長張兆本，全體教職員工及學生代表聽取了報告會。

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第五篇：怎樣做好中考英語閱讀理解題

怎樣做好中考英語閱讀理解題

1.保持良好的精神狀態。良好的精神狀態對于考場上的考生來說非常重要。因為只有在心理放松的情況下，考生的精力才能夠集中，思維才會敏捷，從而才能將自己的真實水平發揮出來。

2.抓住中心句。閱讀短文之前，先看短文是否有標題。若有，應給予高度重視。因為標題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發和想象，有利于加深對短文的理解，從而提高做題效率。另外，在沒有標題的情況下，應充分重視短文的首、尾句。因為大多數文章都是按照“總---分---總”的結構布局的。據統計，英語中有60%-90%的主題句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是對這些中心句的解釋和說明。

3.克服不良習慣，提高閱讀速度。由于考試的時間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習慣，就可以大大提高閱讀速度：①心讀。考場上不能出聲閱讀，于是有的考生就在心里讀，有時考生的嘴唇也在動。這是非常不好的習慣，一定要下決心克服。因為這樣做會直接制約著閱讀速度的提高;②回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無效勞動，所以應一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平時的學習中就應當引起注意并加以克服;③一個詞一個詞地看。閱讀時，視線應從左向右跳躍式移動，著重掃描意群，同時注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語言信息。可將冠詞、系動詞、助動詞及不定式符號等小品詞一掃而過，不可一詞不漏地全部都看一遍;④只讀不記。正確的做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標出那些與文后所設問題有關的信息。這樣，在做題時就用不著重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節省一些時間。

4.判斷要有依據，推理要順乎作者的意圖。對于推理性或評價性之類的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現成答案的，必須通讀全篇，對所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對作者的思想傾向，對文中提及的人物或事件可能產生的結局等，加以綜合考慮才能得出正確結論。對這種題，不能以偏概全，不能“只見樹木，不見森林”，不能以個人的想法代替作者的意圖。

5.遇到生詞時，一定要沉著、冷靜。中考英語試題中，一般是不會盲目地出現生詞的，但不排除出現影響答題的生詞，同時也可能出現猜測生詞的題目，因為猜測詞義也是閱讀能力的體現，當然也在考查范圍之列。遇到這種題目，只要理解了全篇材料的大部分內容，弄清了上、下文之間的內在聯系，判斷出它在文中可能存在的含義是不難的。英語中猜測詞義的方法很多。如：(1)根據上、下文進行猜測。這是最重要，也是最常用的方法。有些生詞可以通過上下文的相關信息，或根據同位語，修飾語等猜測詞義。例如：

The people who survived the earthquake cried bitterly over the bodies of their relatives.【分析】一般來說，中考“閱讀理解”題中的“詞義猜測”，并不要求考生根據構詞法去分析單詞的詞義，而是要求考生根據文中的有關信息對生詞的詞義進行推斷性的猜測。聯系上下文，不難看出：這些人的親屬死了，他們在哭，顯然他們在地震中“survive”了。這個詞不就是“幸存”之意嗎?可見，這種詞義猜測也是建立在對上下文的正確理解之上的。又如：

The pupils assembled in front of the school hall.They came together to listen to the headmaster announce the result of the sports meeting.【分析】下文中的短語came together意思是“聚到一起”，由此可以推斷出學生們是“聚集到”學校大廳里聽運動會的結果的。故該詞的意思是“聚集”。

(2)利用構詞法進行猜測。英語的構詞法大致可分為派生、轉化和合成等。例如：

Man differs from most from all the other animals in their ability to learn and use languages.【分析】不難發現，本句中的生詞differ跟different是同根詞，搭配也是from，其前有man，其后有animals，根據這些信息可以斷定動詞differ此處有“和??不相同”、“與??存在差別”之意。

這里要特別強調一點，大部分閱讀題目在設計過程中，已充分考慮到了生詞對答題的影響。對于那些對答題無關緊要的生詞，如人名、地名、產品商標名稱或影視劇目名稱等，一般是不加注漢語的，只要能推斷出那些生詞的類別就可以了，不必弄清其準確含義。對于那些一時難以斷定其意思又不妨礙理解的生詞，大可不必理會。

另外，熟詞新義也是應當引起重視的。英語詞語往往具有一詞多義，在不同的場合它所表達的意思就不一定相同。如果僅僅用它的主要或常用的詞義來理解一篇文章，就可能產生誤解，或者根本無法了解作者的意圖。如果一時間想不起該詞的其他含義，可根據上下文來判斷該詞的詞義。特別是那些關鍵詞，必須仔細推敲。

閱讀理解在中考英語中所占分數比例比較大，是得分的關鍵題型。同學們也很想在這里拿到滿分。關于中考英語閱讀理解應該注意的幾個方面，分析如下：

一、專心閱讀

同學們在做題的時候一定要專心。少數同學會因為時間緊迫，心里緊張導致不能專心閱讀;這個時候可以采取先看題再閱讀，帶著問題閱讀以節約時間;或者重點看段落第一句，文章首尾句的方法;千萬不要緊張，亂了手腳，問題就出來了。更加忌諱心不在焉，一心兩用。那樣效果會更差。

二、培養快速閱讀習慣

中考英語閱讀理解占的分數多，閱讀量也大，做題費時多。要想脫穎而出，平時就要訓練快速閱讀，學會快速找出文章的主旨和關鍵句。可以用筆畫出來，以便做 題時很容易就找到。在碰到生詞或難懂的句子時不能浪費時間，可以先行越過，個別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測、推斷。

三、總結閱讀技巧

在做題的過程中，要善于總結經驗、技巧。韓老師認為甚至可以通過反復精做一篇閱讀，直到全對，不斷總結、調整和強化獲取表層信息及內在信息或猜測、推 理、判斷、概括的能力;還要善于找關鍵句，在很多文章里第一段和每段的第一句往往是關鍵句，可以幫助同學們理解整個文章的主題或某一段的概括。在閱讀中，要注意抓住中心思想(Mainidea)，以及文中出現的who、where、when、what及why等關鍵詞。遇到生詞或者句子結構不理解，一句話不理解不要急，也不要在那里浪費太多時間;接著讀下去，結合上下文就能猜出來，理解了。

四、要堅持每天閱讀

每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。要多練習富有代表性、典型性的體裁和題材的閱讀文章，如記敘文、議論文、說明文、應用文，幽默故事、新聞廣告、文體娛樂、科普常識、文化習俗，多關注社會熱點、新聞時事和身邊的話題。將堅持閱讀的習慣保持到考前的最后一天。

五、限時閱讀

限制時間閱讀，或者限制時間做題，對于培養自己的閱讀能力是很好的方法。也有利于在考場上更好的把握時間。對于不同的閱讀材料，人教學習網韓老師建議要采用不同的閱讀方法，閱讀速度。善于對閱讀材料進行分類，有助于做題能力的提升。

2014中考英語閱讀理解障礙在哪里

中考英語試卷，篇幅最長的、最耗時間的、生詞最多的、單題分值最高的是什么題型?相信答案已經很明顯了——— 閱讀理解。從某種意義上說，閱讀已經成為英語考試成績的一個風向標。分值越高，同學們存在的問題就越多，單詞不認識、通篇讀不懂、讀懂又做不對題??針對 同學們的這些問題，記者采訪了石家莊 20中學鄢桂鳳老師。

■單詞不認識

很多同學都有這種感覺，平時課本上的單詞自己都掌握了，為什么遇到閱讀還是有很多看不懂呢?這類問題被歸結為單詞量不夠。要解決這個問題，就是要多背單詞，除此之外還要摸索規律。

第一、人名、地名沒必要較真。英語中有大量的詞總是大寫第一個字母的，而他們也大多屬于專有名詞，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到這類詞完全可以視若罔聞。

第二、前綴、后綴有規律。英語中有些詞通過前面或者后面加一些字母，就會變成另一個詞。如，regular--irregular，kind--kindness，前者通過加-ir變成起否定形式，后者通過在后面加-ness，變成了名詞。歸納起來，一般說前綴變 詞義(如肯否定)，后綴變詞性。只要記住這個原則，平時在學習時有意識地去檢驗，積累各種加前后綴的形式，就不至于稍加變化就不認識了。

第三、有的詞是需要摸索的。在閱讀題中，有的詞是在文章中有提示的，因為英語寫作有個潛在的規則，詞語若非不得已，不要重復。秉承這個原則，我們可以在文章的結構平行處找線索。或是反義詞，或是近義詞，根據文章的具體情況，同學們不難作出一個比較有針對性的選擇。

第四、考綱單詞必須熟記。大綱要求的單詞、平時做題總是遇到的單詞，生活中會經常遇到的單詞，這些詞是同學們發揮才智，施展所有做題技巧的基礎。沒有 特別好的方法，就是有恒心一直背：把單詞表上的詞分類，單獨把不會的列出來，分批背，平時總是遇到又不認識的，用一本筆記本把他們都記下來，天天反復天天 背。

■文章看不懂

“單詞我都認識，文章說什么我就是看不懂。”也許有的同學會這樣說。問題可能出在這里：

第一、單詞不是真的都認識。英語中幾乎每一個單詞都不是只有一個釋義，同學們所說的認識，也許只是這些單詞的一個意思，有可能在文段中考查的是這個單 詞另外一個意思。這類情況要解決它，就把它當個生詞來處理就行了。唯一不同的是，同學們對這類詞的處理要注重在語境中理解，這樣才能更好地區分不同詞義。

第二、語法句式不熟。這個原因更普遍一些。閱讀中的句子有的是很長的，有的是很怪異的。長的可能是加了從句(主語從句、賓語從句、定語從句、狀語從 句)，怪的則有可能是倒裝、插入語，這些語法點。解決這個問題就要解決語法弱項，認真學好每個語法現象，多去用學過的語法去分析英語句子。

第三、沒看到重點。中考英語中的文章還是有規律的，它們基本上都是段首寫該段的中心，后面論述。第一段，最后一段容易提出作者的觀點。在處理好這些部 分外，還要注意文段中表示轉折的句子，其標志詞常常是but，while，how-ever，inspiteofthis等。

閱讀經常是花時間最多的題型。提高閱讀速度大致有這樣幾條小建議：

第一、平時多讀，多讀好處有很多，如①考試時能夠不緊張，以平和的心態，正常的速度完成。②總結做題技巧，如定位法，上下文聯系法，排除法等。③提高反應速度，我們看到一個生詞需要花一定的時間去反應，當經常見到某個詞時，他對這個詞的反應速度必定會很快。

第二、考試時少讀。考試時的閱讀如果歸類于平時練習的題型，它更側重泛讀。考試考查的是同學們在規定時間內找到要求的信息的能力，不是復述文章細節的 能力。那考試時讀什么呢?大致有以下幾類：①中心句，中心段(首尾);②轉折句;③問題中出現的詞，尤其是一些很有特點的詞如，專有名詞。在文段中快速找 到相應詞語所在位置，問題的答案往往就在附近。

第三、平時多去積累不同題型的解決方法。如細節題——— 定位法，觀點題——— 中心句法。在考試中遇到題目，能夠對癥下藥。

■題目做不對

考試后，總會有同學說：“文章我都看懂了，怎么還錯這么多呀?”這時候與其去懷疑答案的權威性，還不如靜下心好好分析一下，我真看懂了嗎?我看懂的是問題問的內容嗎?

如果真看懂了，那么看懂的是不是考卷要考查的內容呢?我們總會有這種心理，在看懂了一些不是很容易看懂的東西后，就很有成就感，就突然覺得這篇文章我 理解了，然后就會在自己的理解和詮釋下答題。這時候是最容易出錯的，因為這時候我們已經不是在做客觀題，而是做主觀題。閱讀考查的是讀者對作者意圖的接受 程度，這就要求同學們身于其中，不能有太多的發揮。圖的接受程度，這就要求同學們身于其中，不能有太多的發揮。

還有一種情況是，考試有些題目稍不留心就會看錯，最常見的就是，Accordingtothepassage，which of the following satements is not true? 同學們在考場上很容易就看錯。