第一篇：過秦論學案

《過秦論》學案 設計人：趙玉偉

第一課時

課前預習指導了解古詩：

賈 生 李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

漢文帝渴求賢臣，坐在宣室里征求賈誼的意見，賈誼的政治才干無與倫比。可惜文帝空自夜半前席，不向賈誼征求社稷大計卻問及鬼魅神仙。此詩選取宣室召見、夜半前席兩個細節，揭示出賈誼似受恩遇實則不遇的實質。

賈 誼 毛澤東

賈生才調世無倫，哭泣情懷吊屈文。梁王墜馬尋常事，何需哀傷付一生。

賈誼懷才不遇，空有抱負，曾深情吟詠出《吊屈原賦》。梁王落馬而死本是尋常之事，賈誼又何必為此自悲自責呢，抑郁而終呢？

蘇軾論賈誼

非才之難，所以自用者實難。惜乎賈生王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取者遠，則必有所待；成就者大，則必有所忍。古之賢人，皆負可致之才，而卒不能行其萬一者，未必皆時君之罪，或者其自取也。賈生志大而量小，才有余而識不足也。

（節自《賈誼論》有刪節）

那么，賈誼“才調”到底如何呢？讓我們從被魯迅稱為“西漢鴻文”的《過秦論》中尋找答案吧。

【學習目標】

1、了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析及作者借古諷今，勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義。

2、歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義、八個通假字、三種古漢語特殊句式。

【寫作特點】

1.以史實為論據，用觀點統率材料，用敘事來說理。2.對比論證方法的巧妙運用。3.大量運用修辭手法，富有文采。

作者總結秦王朝覆滅的歷史教訓，意在借古諷今，即從反面說明“牧民之道，務在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，目的是勸漢文帝對人民實行寬松的政策。自學檢測

一、文學常識

1、文題 “論”，文體。本文為史論。“過”，錯誤，過錯，這里用為動詞；過秦論，即論秦之過。《過秦論》分上、中、下三篇，課文所選為上篇。

寫作目的：作者總結秦王朝覆滅的歷史教訓，意在借古諷今，目的勸諫漢文帝治國施以仁政，對百姓實行寬緩政策，以使國家長治久安。

2、作者

賈誼（前200-前168），世稱賈太傅、賈長沙、賈生。洛陽（今河南洛陽東）人。西漢初期的政論家、文學家。年少即以育詩屬文聞于世人。后見用于文帝，力主改革，被貶。改任梁懷王太傅。梁懷王墮馬而死，自傷無狀，年余后郁郁而死。時年33歲。

主要文學成就是政論文，著有《新書》十卷。代表作有《過秦論》上、中、下三篇，《陳政事疏》（亦名《治安策》），《論積貯疏》等。《過秦論》總結了秦代興亡的教訓，實則昭漢之過。

魯迅曾說，他與晁錯的文章“皆為西漢鴻文，沾溉后人，其澤甚遠。”

二、背景簡介

戰國時代，隨著宗法制度的解體，各國競相改革。秦國的商鞅變法最為徹底，功效卓著，秦國空前強大起來，于是以秦統一為主線的多年的兼并戰爭開始了。如齊魏馬陵之戰、秦趙長平之戰等，連年征戰給人民帶來了極大的災難。最后秦終于兼并了六國。

秦統一天下之后，對百姓橫征暴斂，濫施嚴刑苛法；對異族大肆興伐。它的暴政給人民帶來了極大的災難，民怨沸騰，終于在秦二世元年爆發了陳勝吳廣起義。隨著人民起義的風起云涌，中國歷史上第一個統一王朝也是歷時最短（16年）的王朝很快結束了。

三、給下列加點字注音 殽函 合從締交 逡巡 亡矢遺鏃 流血漂櫓 因利乘便 ．．．．．．．．鞭笞 ．俯首系頸 藩籬 黔首 隳名城 銷鋒鏑 良將勁弩 甕牖繩．．．．．．．．．．．．．．樞 氓隸 遷徙 墨翟 猗頓 躡足 行伍 什佰 ．．．．．．．．．．贏糧景從 ．．鋤耰棘矜 銛 鉤戟長鎩 謫戍之眾 度長絜大 萬乘．．．．．．．．．．．．．．之勢 朝同列 ．

四、指出下列句中的通假字并解釋含義

1、合從締交

2、制其弊

3、陳利兵而誰何

4、倔起阡陌之中

5、贏糧而景從

6、百有余年

7、外連衡而斗諸侯

8、始皇既沒

9、威振四海

一、分析理解，指導誦讀。

1、朗讀第一段 秦孝公在位時，對內采取____________________________________________________，對外采取_________________________________________________________________________，這樣作的結果使秦國___________________________________________。（用原文中的話回答。）

結論：秦孝公在位時，秦國開始強盛。

2、朗讀第二段 惠文、武、昭襄王在位時，秦國_______________________________________________。其他諸侯則采取__________________________________________________________________的對策。而秦國此時卻_____________________________________________________________ 使自己進一步強大。

3、朗讀第三段 秦始皇在位時，對內采取了_____________________________________________________，對外采取________________________________________________________________________等軍事策略。

該段中詳細鋪敘秦始皇統一天下后至高無上的權威的句子：

作者用來揭示秦始皇政策的實質的一句話是： 能表明秦始皇政策目的的一句話是：

結論：秦國統一天下，興盛到頂點。

4、朗讀第四段

陳涉出身于_______________________________，才能不及_______________，沒有_____________________富有，卻天下云集響應。

5、學生集體朗讀第五段 作者從_____________、________________、____________、________________等方面把陳涉與九國之師進行對比，最后得出結論，秦國滅亡的最終原因是__________________________________________________。問題討論：

二、思考回答

作者借古諷今，強秦的速亡給后人的啟示是什么？漢初的社會情形如何？賈誼為什么要寫這篇文章？

第二課時 思維訓練

一、【古今異義詞】

1、不愛．珍器重寶肥饒之地

2、伏尸百萬，流血漂櫓．

3、然后．．踐華為城，因河．為池

4、山東．．豪杰遂并起亡秦族也

5、以致．．天下之士

二、【詞類活用】 A． 名詞作狀語

1、天下云集響應

2、贏糧而景從

3、有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意 B.名詞作動詞

1、過秦論

2、甕牖繩樞

3、執敲撲而鞭笞天下 C.動詞作名詞 追亡逐北

E.形容詞作名詞

1、自以為關中之固

2、因利乘便 F．使動用法

1、卻匈奴七百余里

2、約從離衡 使動用法

3、序八州而朝同列

4、外連橫而斗諸侯

三、【一詞多義】 ①制 秦有余力而制其弊 ②亡

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣 追亡逐北，伏尸百萬

③固

臨不測之淵以為固

④利

6、以為．．桂林、象郡

7、天下云集而響應．．

4、內立法度 5．外連衡而斗諸侯

6、南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡

4、子孫帝王萬世之業也

5、履至尊而制六合

6、序八州而朝同列 D.形容詞作動詞 且夫天下非小弱

5、山東豪俊遂并起而亡秦族矣

6、會盟而謀弱秦

7、以弱天下之民

8、以愚黔首 王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵 吞二周而亡諸侯 君臣固守以窺周室 故木受繩則直，金就礪則利 因利乘便

⑤遺

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸候已困矣 小學而大遺，吾未見其明也 夜不閉戶，路不拾遺 是以先帝簡拔以遺陛下

⑥度

內立法度，務耕織，修守戰之具 試使山東諸國與陳涉度長絜大

⑦因 因遺策 因河為池 因利乘便 ⑧及

非及向時之士 及至秦始皇 ⑨兵

??趙奢之倫制其兵 行軍用兵之道 收天下之兵

四、【文言句式】

1、然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。

2、為天下笑者

3、一夫作難而七廟隳

4、陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙韓、魏、宋、衛、中山之君也；

5、鋤耰棘矜，非銛于鉤戟長鎩也；

6、謫戍之眾，非抗于九國之師也

五、【固定詞組】

且夫：句首助詞，表示下文是更進一步的議論，“況且”，“再說”

六、【成語】

席卷天下

包舉宇內

囊括四海

追亡逐北

因利乘便

金城千里

萬世之業

甕牖繩樞

斬木揭竿

云集響應

贏糧景從

深謀遠慮

同年而語

七、【翻譯句子】

①有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。

②外連衡而斗諸侯

③合眾締交，相與為一

④及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。

⑤百越之君，俯首系頸，委命下吏。

⑥良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。

⑦天下云集響應，贏糧而景從。

⑧致萬乘之勢，序八州而朝同列。

⑨??為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

八、背誦課文的后三個自然段。1．加點字的用法完全相同的項是：（）

（1）席卷天下，包舉宇內，囊括四海（2）諸侯恐懼，會盟而謀弱秦 ．．（3）且夫天下非小弱也（4）內立法度，務耕織 ．．．（5）西舉巴蜀，東割膏腴之地（6）振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯 ．．（7）序八州而朝同列，百有余年矣（8）然陳涉甕牖繩樞之子 ．． A．（1）（4）（5）B．（1）（6）（8）C．（7）（8）D．（2）（4）（5）

2．下列各句中加粗的字與“君臣固守以窺周室”中的“以”意義和用法相同的一項是：

A．南取百越之地，以為桂林、象郡 B．嘗以十倍之地，百萬之師，叩關而攻秦 ．．C．然秦以區區之地致萬乘之勢D．不愛珍器重寶，肥饒之地，以致天下之士，合從．．締交

3．句子中的“因”字意義及用法歸類正確的一項是：[

]（1）蒙故業，因遺策

（2）因利乘便，宰割天下 ．．（3）因河為池

（4）先祖因之以成帝業 ．． A．（1）/（2）（3）（4）B．（1）（2）/（3）（4）C．（1）/（2）/（3）（4）D．（1）（2）（3）/（4）

4．下列各句已補出被省略的成分，錯誤的一項是：[

] A．南取百越之地，以（之）為桂林、象郡

B．俯首系頸，委命（于）下吏 C．收天下之兵，聚之（于）咸陽 D．（百越之君）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬

5．指出下列句子中加粗的詞解釋不正確的一項是：[

] A．秦孝公據崤函之固（崤山和函谷關。崤山在函谷關的東邊。函谷關是入秦的．．必經之路）

B．然后以六合為家（指天地四方，與“六合正相應”中的“六合”意思相同）．． C．試使山東之國與陳涉度長絜大（崤山以東。“山東之國”代指聯合攻秦的九．國）

D．序八州而朝同列（古時天下分九州，秦居雍州，其他六國分居八州，故以“八．．州”代指六國）

6.下列加黑字注音不全對的一組是（）A召滑（ｓｈàｏ）鞭笞（ｃｈī）藩籬（ｆáｎ）B墨翟（ｄí）謫戍（ｚｈé）．．．．．絜（ｘｉé）． C銛（ｘｉāｎ）隳（ｈｕī）逡巡（ｑｕāｎ）D牖（ｙǒｕ）棘矜（ｑíｎ）．．．．．鋒鏑（ｄí）．7.書寫全對的一組是（）

A度長絜大 嬴糧景從 云集響應 B甕牖繩樞 同年而語 價值連城 C鉏耰棘矜 攝足行伍 緼袍敝衣 D足膚皸裂 崛起阡陽 門廷若市 8.找出不是判斷句的一句（）

A謫戍之眾，非抗于九國之師也 B且將軍大勢可以拒操者，長江也 C夫成功名者，此先王之千里也 D劉備天下梟雄

9、《過秦論》采用辭賦的鋪陳手法，增強文章的氣勢，但用詞講究避免重復。下列各句中加點字只有一項不同義。它是()。

Ａ．南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。 ．．．．

Ｂ．??杜赫之屬為之謀；??樂毅之徒通其意；??趙奢之倫制其兵。．．．

Ｃ．振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合。．．．

Ｄ．席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。 ．．．．．．．．

10、與＂外連衡而斗諸侯＂中＂斗＂用法一致的一項是()。．

Ａ．潭西南而望，斗折蛇行

Ｂ．天下云集響應 ．．．．

Ｃ．序八州而朝同列

Ｄ．使人先表濟澭水 ．．．

11、下面句式不同類的一項是()。

Ａ．洎牧以讒誅 Ｂ．有如此之勢，而為秦人積威之所劫

Ｃ．臣恐見欺于王而負趙 Ｄ．微斯人，吾誰與歸?

12、下列各句中加點詞與例句中的加點詞意思相同的一項是()。

例句：秦以區區之地，致萬乘之勢 ．

Ａ．不賂者以賂者喪

Ｂ．秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城 ．．

Ｃ．舉以予人，如棄草介Ｄ．暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地 ．．

13、下列加點詞古今意義沒有變化的一組是()。

Ａ．思厥先祖父

Ｂ．北收要害之郡 ．．．．

Ｃ．諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍 Ｄ．南取百越之地，以為桂．．．．林，象郡

14、選出加點字的意義各不相同的一組()

Ａ．①卻匈奴七百余里 ②相如因持璧卻立 ③李牧連卻之 ．．．

Ｂ．①肅宣權旨??致殷勤之意 ②遣吏存問致意 ③然秦以區區之地，致萬．．．．乘之勢

Ｃ．①瑜得精兵五萬，自足制之 ②??廉頗，趙奢之倫制其兵 ③秦有余力．．而制其弊

Ｄ．①延及岸上營落 ②延及孝文王、莊襄王 ③秦人開關延．．．．敵

15、選出對下列各句加點詞語用法歸類正確的一項。()

① 履至尊而制六合 ②序八州而朝同列 ③南取漢中 ④天下云集響應 ．．．．⑤兼百花之長而去其短 ⑥李牧連卻之 ⑦成以其小劣之 ⑧而人東其所矣 ⑨．．．．．等死，死國可乎 ⑩將軍身被堅執銳⑾如姬資之三年 ．．．．

Ａ．①⑤⑾/②⑥/⑦⑧/⑨⑩/③④ Ｂ．①⑤⑩/②⑥/③④/⑦⑧/⑨⑾

Ｃ．①⑤⑨/②⑥/③④/⑦⑧⑩⑾ Ｄ．①⑤⑩/②④⑥/⑦⑧⑨/③⑾

16、下列各句中＂因＂字的意義與用法歸類正確的一項是。()。

①蒙故業，因遺策 ②因利乘便，宰割天下

③因河為池 ④先祖因之以成帝業 ⑤后因伐木，始見此山

Ａ．①/②③④/⑤ Ｂ．①②⑤/③④ Ｃ．①/②/③④/⑤ Ｄ．①②/③④/⑤

17、選出加點的詞解釋全都正確的一項。()

Ａ．山東豪俊(指肴山以東)太牢(牛、羊、豬各一頭的祭品，亦單指牛)陛下(對皇帝的尊稱，陛、宮殿的臺階)

Ｂ．七廟隳(天子的宗廟)少牢(羊、豬各一頭，也單指豬)謫戍(指被征發守邊遠地區)

Ｃ．序八州(指兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚州、雍 州)致萬乘之勢(周制，天子出兵車萬乘，后世稱天子為萬乘)

Ｄ．以愚黔首(秦朝稱百姓為黔首)有司業博士為之師(官名，國子監的老師)時北兵已迫修門外(敗破待修之門，這里指南宋都城臨安的城門)

18、下面加點的部分解釋有誤的一項是()。

Ａ．山東(今山東省)豪俊遂并起而亡秦族矣 不賂者以(因為)賂者喪

Ｂ．則不可同年而語(今說＂不可同日而語＂)矣 六國破滅，非兵(兵器)不利

Ｃ．洎(等到)牧以讒誅，邯鄲為郡 向使(假使)三國各愛其地

Ｄ．至丹以荊卿為計，始速(招致)禍焉 奉之彌(越)繁，侵之愈急 

19.加點的詞古今同義的一項是（）（1）不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一 ．．（2）皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士 ．．（3）南取百越之地，以為桂林、象郡 ．．（4）隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽 ．．（5）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何 ．．（6）躡足行伍之間，而倔起阡陌之中 ．．（7）天下云集響應，贏糧而景從 ．．A、（4）（5）（6）B、（2）（3）（5）C、（1）（6）（7）D、（3）（4）（7）20．“而”字的意義和用法 與其它三項不同的一項是（）A、尊賢而重士 B、秦有余力而制其弊 ．．C、執敲撲而鞭笞天下 D、胡人不敢南下而牧馬 ．．21．加點詞意義和用法相同的一組是（）A、合從締交，相與為一 ．試使山東之國與陳涉度長絜大 ．B、不愛珍器重寶肥饒之地 ．寬厚而愛人 ．C、秦無亡矢遺鏃之費 ．山東豪俊遂并起而亡秦族矣。．D、隳名城，殺豪杰 ．一夫作難而七廟隳．

第二篇：過秦論學案

《過秦論》學案

學習目標

1.了解秦王朝迅速滅亡原因的分析及借古諷今的手法。2.歸納掌握一詞多義、、詞類活用。3.熟讀課文，背誦課文最后三段。

一、作者簡介

賈誼年十八以能誦詩書、善屬文聞名于郡中。年二十提出改革制度的主張，表現出卓越的政治才能，得到漢文帝的賞識，但卻因此受到守舊派的詆毀，被貶為長沙王太傅。貶謫后，雖身居閑職，仍心系朝事，后為梁王太傅。梁王落馬而死，賈誼以為是自己失職，哭泣歲余，抑郁而終，年僅33歲。所著政論文以《過秦論》《陳政事疏》《論積貯疏》最為有名。辭賦有《鵩鳥賦》《吊屈原賦》等。其作品經劉向整理為《新書》（58篇），明人輯有《賈長沙集》。

二、讀課文準確認讀

腴（）軫（）鏃（）笞（）恬（）藩（）甕（）牖（）

多音字：（判斷在具體語境中的讀音）

孝公既沒（）召滑（）俯首頸系（）踐華為城（）勁弩（）不及中人（）墨翟（）躡足行伍（）將數百之眾（）

度長絜大（）比權量力（）萬乘之勢（）朝同列（）一夫作難（）

通假字：（讀本字音）

約從離衡（）合從締交（）制其弊（）陳利兵而誰何（）倔起阡陌之中（）贏糧而景從（）百有余年（）

三、歸納文言知識

找出本文中所有的詞類活用現象。A.名詞的活用 席卷、包舉、囊括 天下云集響應 贏糧而景從

內立法度，南取漢中 序八州而朝同列 履至尊而制六合 然陳涉甕牖繩樞之子

B.動詞的活用 追亡逐北

卻匈奴七百余里 約從離衡

序八州而朝同列 外連橫而斗諸侯

山東豪俊遂并起而亡秦族矣 C.形容詞活用 會盟而謀弱秦 以弱天下之民 以愚黔首

且夫天下非小弱也 一詞多義①制

吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人秦有余力而制其弊

王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵乃重修岳陽樓，增其舊制②亡

從徑道亡，歸璧于趙

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣燕雖小國而后亡

今劉表新亡，二子不協追亡逐北，伏尸百萬河曲智叟亡以應吞二周而亡諸侯③固

臨不測之淵以為固固國不以山溪之險

秦王恐其破璧，乃辭謝，固請 《廉頗藺相如列傳》 堅持、堅決

吾固知公子之還也獨夫之心，日益驕固

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛④利1

故木受繩則直，金就礪則利

假輿馬者，非利足也，而致千里天時不如地利，地利不如人和因利乘便，宰割天下，分裂山河有蔣士者，專其利三世矣商人重利輕別離⑤遺

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸候已困矣夜不閉戶，路不拾遺

小學而大遺，吾未見其明也

是以先帝簡拔以遺陛下 《出師表》 給予⑥度

寧信度，無自信也

生之有時，而用之無度，則物力必屈內立法度，務耕織，修守戰之具卒起不意，盡失其度一年一度秋風勁

感慨今昔，因自度此曲

生無可奈何，而死固付之度外矣試使山東諸國與陳涉度長絜大理有未安，妄以臆度萬里赴戎機，關山度若飛

課文分析：

1、全文分為幾個部分？各部分的主要內容是什么？

2全文的中心論點是什么？

3全文共五段，各段之間有怎樣的聯系？

4本文的論證方法有何特點？

第三篇：過秦論學案總

高一語文必修二學案之過秦論

命制人：章娟 審核人：劉艷波 備課組長：章娟

使用時間：2011年11月25日

賈 生 李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

漢文帝渴求賢臣，坐在宣室里征求賈誼的意見，賈誼的政治才干無與倫比。可惜文帝空自夜半前席，不向賈誼征求社稷大計卻問及鬼魅神仙。此詩選取宣室召見、夜半前席兩個細節，揭示出賈誼似受恩遇實則不遇的實質。

賈 誼 毛澤東

賈生才調世無倫，哭泣情懷吊屈文。梁王墜馬尋常事，何需哀傷付一生。

賈誼懷才不遇，空有抱負，曾深情吟詠出《吊屈原賦》。梁王落馬而死本是尋常之事，賈誼又何必為此自悲自責呢，抑郁而終呢？

蘇軾論賈誼

非才之難，所以自用者實難。惜乎賈生王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取者遠，則必有所待；成就者大，則必有所忍。古之賢人，皆負可致之才，而卒不能行其萬一者，未必皆時君之罪，或者其自取也。賈生志大而量小，才有余而識不足也。

（節自《賈誼論》有刪節）那么，賈誼“才調”到底如何呢？讓我們從被魯迅稱為“西漢鴻文”的《過秦論》中尋找答案吧。

課前預習案

【學習目標】

1、了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析及作者借古諷今，勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義。

2、歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義、八個通假字、三種古漢語特殊句式。

【寫作特點】

1.以史實為論據，用觀點統率材料，用敘事來說理。2.對比論證方法的巧妙運用。3.大量運用修辭手法，富有文采。

作者總結秦王朝覆滅的歷史教訓，意在借古諷今，即從反面說明“牧民之道，務在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，目的是勸漢文帝對人民實行寬松的政策。

一、文學常識

1、文題 “論”，文體。本文為史論。“過”，錯誤，過錯，這里用為動詞；過秦論，即論秦之過。《過秦論》分上、中、下三篇，課文所選為上篇。

寫作目的：作者總結秦王朝覆滅的歷史教訓，意在借古諷今，目的勸諫漢文帝治國施以仁 政，對百姓實行寬緩政策，以使國家長治久安。

2、作者

賈誼（前200-前168），世稱賈太傅、賈長沙、賈生。洛陽（今河南洛陽東）人。西漢初期的政論家、文學家。年少即以育詩屬文聞于世人。后見用于文帝，力主改革，被貶。改任梁懷王太傅。梁懷王墮馬而死，自傷無狀，年余后郁郁而死。時年33歲。

主要文學成就是政論文，著有《新書》十卷。代表作有《過秦論》上、中、下三篇，《陳政事疏》（亦名《治安策》），《論積貯疏》等。《過秦論》總結了秦代興亡的教訓，實則昭漢之過。

魯迅曾說，他與晁錯的文章“皆為西漢鴻文，沾溉后人，其澤甚遠。”

二、背景簡介

戰國時代，隨著宗法制度的解體，各國競相改革。秦國的商鞅變法最為徹底，功效卓著，秦國空前強大起來，于是以秦統一為主線的多年的兼并戰爭開始了。如齊魏馬陵之戰、秦趙長平之戰等，連年征戰給人民帶來了極大的災難。最后秦終于兼并了六國。

秦統一天下之后，對百姓橫征暴斂，濫施嚴刑苛法；對異族大肆興伐。它的暴政給人民帶來了極大的災難，民怨沸騰，終于在秦二世元年爆發了陳勝吳廣起義。隨著人民起義的風起云涌，中國歷史上第一個統一王朝也是歷時最短（16年）的王朝很快結束了。

三、給下列加點字注音 殽函 合從締交 逡巡 亡矢遺鏃 流血漂櫓 因利乘便 鞭笞 ．．．．．．．．．俯首系頸 藩籬 黔首 隳名城 銷鋒鏑 良將勁弩 甕牖繩樞 ．．．．．．．．．．．．．．．氓隸 遷徙 墨翟 猗頓 躡足 行伍 什佰 贏糧景從 ．．．．．．．．．．．鋤耰棘矜 銛 鉤戟長鎩 謫戍之眾 度長絜大 萬乘之勢 ．．．．．．．．．．．．．．朝同列 ．

四、指出下列句中的通假字并解釋含義

1、合從締交

6、百有余年

2、制其弊

7、外連衡而斗諸侯

3、陳利兵而誰何

8、始皇既沒

4、倔起阡陌之中

9、威振四海

5、贏糧而景從

課中學習案 第一課時

一、分析理解，指導誦讀。

1、朗讀第一段

秦孝公在位時，對內采取____________________________________________________，對外采取_________________________________________________________________________，這樣作的結果使秦國___________________________________________。（用原文中的話回答。）

結論：秦孝公在位時，秦國開始強盛。

2、朗讀第二段 惠文、武、昭襄王在位時，秦國_______________________________________________。其他諸侯則采取__________________________________________________________________的對策。而秦國此時卻_____________________________________________________________ 使自己進一步強大。

3、朗讀第三段 秦始皇在位時，對內采取了_____________________________________________________，對外采取________________________________________________________________________等軍事策略。

該段中詳細鋪敘秦始皇統一天下后至高無上的權威的句子：

作者用來揭示秦始皇政策的實質的一句話是： 能表明秦始皇政策目的的一句話是：

結論：秦國統一天下，興盛到頂點。

4、朗讀第四段

陳涉出身于_______________________________，才能不及_______________，沒有_____________________富有，卻天下云集響應。

5、學生集體朗讀第五段

作者從_____________、________________、____________、________________等方面把陳涉與九國之師進行對比，最后得出結論，秦國滅亡的最終原因是__________________________________________________。

二、思考回答

作者借古諷今，強秦的速亡給后人的啟示是什么？漢初的社會情形如何？賈誼為什么要寫這篇文章？

三、小結

賈誼以其縱觀天下，通覽古今的博學與睿智，將熾熱的愛國之情洋溢于字里行間，確實才調無倫。

四、金圣嘆評《過秦論》

“過秦論”者，論秦之過也。秦過只是末句“仁義不施”一語便斷盡。此通文字，只看得中間二字一轉。未轉以前，重疊只是論秦如此之強，既轉以后，重疊只是論陳涉如此之微。通篇只得二句文字：一句只是以秦如此之強，一句只是論陳涉如此之微。至于前半有說六國時，此只是反襯秦。后半有說秦時，此只是反襯陳涉，最是疏奇之筆。

第二課時

一、【古今異義詞】

1、不愛．珍器重寶肥饒之地

2、伏尸百萬，流血漂櫓．

3、然后．．踐華為城，因河．為池

4、山東．．豪杰遂并起亡秦族也

5、以致．．天下之士

二、【詞類活用】 A． 名詞作狀語

1、天下云集響應

2、贏糧而景從

3、有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意

4、內立法度 B.名詞作動詞

1、過秦論

2、甕牖繩樞

3、執敲撲而鞭笞天下 C.動詞作名詞 追亡逐北

E.形容詞作名詞

1、自以為關中之固

2、因利乘便 F．使動用法

1、卻匈奴七百余里

2、約從離衡 使動用法

3、序八州而朝同列

4、外連橫而斗諸侯

三、【一詞多義】 ①制

秦有余力而制其弊 ②亡

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣 追亡逐北，伏尸百萬 ③固

臨不測之淵以為固 ④利

6、以為．．桂林、象郡

7、天下云集而響應．．

5．外連衡而斗諸侯

6、南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，收要害之郡

4、子孫帝王萬世之業也

5、履至尊而制六合

6、序八州而朝同列 D.形容詞作動詞 且夫天下非小弱

5、山東豪俊遂并起而亡秦族矣

6、會盟而謀弱秦

7、以弱天下之民

8、以愚黔首

王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵

吞二周而亡諸侯

君臣固守以窺周室

北 故木受繩則直，金就礪則利 因利乘便

⑤遺

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸候已困矣 小學而大遺，吾未見其明也 夜不閉戶，路不拾遺 是以先帝簡拔以遺陛下

⑥度

內立法度，務耕織，修守戰之具 試使山東諸國與陳涉度長絜大

⑦因 因遺策 因河為池 因利乘便 ⑧及

非及向時之士 及至秦始皇 ⑨兵

??趙奢之倫制其兵 行軍用兵之道 收天下之兵

四、【文言句式】

1、然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。

2、為天下笑者

3、一夫作難而七廟隳

4、陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙韓、魏、宋、衛、中山之君也；

5、鋤耰棘矜，非銛于鉤戟長鎩也；

6、謫戍之眾，非抗于九國之師也

五、【固定詞組】

且夫：句首助詞，表示下文是更進一步的議論，“況且”，“再說”

六、【成語】

席卷天下

包舉宇內

囊括四海

追亡逐北

因利乘便

金城千里

萬世之業

甕牖繩樞

斬木揭竿

云集響應

贏糧景從

深謀遠慮

同年而語

七、【翻譯句子】

①有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。

②外連衡而斗諸侯

③合眾締交，相與為一

④及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。⑤百越之君，俯首系頸，委命下吏。

⑥良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。

⑦天下云集響應，贏糧而景從。

⑧致萬乘之勢，序八州而朝同列。

⑨??為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

八、背誦課文的后三個自然段。

課后鞏固案

1．加點字的用法完全相同的項是：（）

（1）席卷天下，包舉宇內，囊括四海（2）諸侯恐懼，會盟而謀弱秦 ．．（3）且夫天下非小弱也（4）內立法度，務耕織 ．．．（5）西舉巴蜀，東割膏腴之地（6）振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯 ．．（7）序八州而朝同列，百有余年矣（8）然陳涉甕牖繩樞之子 ．． A．（1）（4）（5）B．（1）（6）（8）C．（7）（8）D．（2）（4）（5）

2．下列各句中加粗的字與“君臣固守以窺周室”中的“以”意義和用法相同的一項是： A．南取百越之地，以為桂林、象郡 B．嘗以十倍之地，百萬之師，叩關而攻秦 ．．C．然秦以區區之地致萬乘之勢D．不愛珍器重寶，肥饒之地，以致天下之士，合從締交 ．． 3．句子中的“因”字意義及用法歸類正確的一項是：[

]（1）蒙故業，因遺策

（2）因利乘便，宰割天下 ．．（3）因河為池

（4）先祖因之以成帝業 ．． A．（1）/（2）（3）（4）B．（1）（2）/（3）（4）C．（1）/（2）/（3）（4）D．（1）（2）（3）/（4）4．下列各句已補出被省略的成分，錯誤的一項是：[

] A．南取百越之地，以（之）為桂林、象郡

B．俯首系頸，委命（于）下吏 C．收天下之兵，聚之（于）咸陽 D．（百越之君）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬

5．指出下列句子中加粗的詞解釋不正確的一項是：[

] A．秦孝公據崤函之固（崤山和函谷關。崤山在函谷關的東邊。函谷關是入秦的必經之路）．． B．然后以六合為家（指天地四方，與“六合正相應”中的“六合”意思相同）．． C．試使山東之國與陳涉度長絜大（崤山以東。“山東之國”代指聯合攻秦的九國）． D．序八州而朝同列（古時天下分九州，秦居雍州，其他六國分居八州，故以“八州”代指．．六國）

6.下列加黑字注音不全對的一組是（）A召滑（ｓｈàｏ）鞭笞（ｃｈī）藩籬（ｆáｎ）B墨翟（ｄí）謫戍（ｚｈé）絜（ｘｉé）．．．．．． C銛（ｘｉāｎ）隳（ｈｕī）逡巡（ｑｕāｎ）D牖（ｙǒｕ）棘矜（ｑíｎ）鋒鏑（ｄí）．．．．．．7.書寫全對的一組是（）

A度長絜大 嬴糧景從 云集響應 B甕牖繩樞 同年而語 價值連城 C鉏耰棘矜 攝足行伍 緼袍敝衣 D足膚皸裂 崛起阡陽 門廷若市 8.找出不是判斷句的一句（）

A謫戍之眾，非抗于九國之師也 B且將軍大勢可以拒操者，長江也 C夫成功名者，此先王之千里也 D劉備天下梟雄

9、《過秦論》采用辭賦的鋪陳手法，增強文章的氣勢，但用詞講究避免重復。下列各句中加點字只有一項不同義。它是()。

Ａ．南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。 ．．．．

Ｂ．??杜赫之屬為之謀；??樂毅之徒通其意；??趙奢之倫制其兵。．．．

Ｃ．振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合。．．．

Ｄ．席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。 ．．．．．．．．

10、與＂外連衡而斗諸侯＂中＂斗＂用法一致的一項是()。．

Ａ．潭西南而望，斗折蛇行

Ｂ．天下云集響應 ．．．．

Ｃ．序八州而朝同列

Ｄ．使人先表濟澭水 ．．．

11、下面句式不同類的一項是()。

Ａ．洎牧以讒誅 Ｂ．有如此之勢，而為秦人積威之所劫

Ｃ．臣恐見欺于王而負趙 Ｄ．微斯人，吾誰與歸?

12、下列各句中加點詞與例句中的加點詞意思相同的一項是()。

例句：秦以區區之地，致萬乘之勢 ．

Ａ．不賂者以賂者喪

Ｂ．秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城 ．．

Ｃ．舉以予人，如棄草介Ｄ．暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地 ．．

13、下列加點詞古今意義沒有變化的一組是()。

Ａ．思厥先祖父

Ｂ．北收要害之郡 ．．．．

Ｃ．諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍 Ｄ．南取百越之地，以為桂林，象郡 ．．．．

14、選出加點字的意義各不相同的一組()

Ａ．①卻匈奴七百余里 ②相如因持璧卻立 ③李牧連卻之 ．．．

Ｂ．①肅宣權旨??致殷勤之意 ②遣吏存問致意 ③然秦以區區之地，致萬乘之勢 ．．．．

Ｃ．①瑜得精兵五萬，自足制之 ②??廉頗，趙奢之倫制其兵 ③秦有余力而制其弊

．．．Ｄ．①延及岸上營落 ②延及孝文王、莊襄王 ③秦人開關延敵 ．．．

15、選出對下列各句加點詞語用法歸類正確的一項。()

① 履至尊而制六合 ②序八州而朝同列 ③南取漢中 ④天下云集響應 ⑤兼百花之．．．．長而去其短 ⑥李牧連卻之 ⑦成以其小劣之 ⑧而人東其所矣 ⑨等死，死國可乎 ⑩將軍．．．．．． 身被堅執銳⑾如姬資之三年 ．．．

Ａ．①⑤⑾/②⑥/⑦⑧/⑨⑩/③④ Ｂ．①⑤⑩/②⑥/③④/⑦⑧/⑨⑾

Ｃ．①⑤⑨/②⑥/③④/⑦⑧⑩⑾ Ｄ．①⑤⑩/②④⑥/⑦⑧⑨/③⑾

16、下列各句中＂因＂字的意義與用法歸類正確的一項是。()。

①蒙故業，因遺策 ②因利乘便，宰割天下

③因河為池 ④先祖因之以成帝業 ⑤后因伐木，始見此山

Ａ．①/②③④/⑤ Ｂ．①②⑤/③④ Ｃ．①/②/③④/⑤ Ｄ．①②/③④/⑤

17、選出加點的詞解釋全都正確的一項。()

Ａ．山東豪俊(指肴山以東)太牢(牛、羊、豬各一頭的祭品，亦單指牛)陛下(對皇帝的尊稱，陛、宮殿的臺階)

Ｂ．七廟隳(天子的宗廟)少牢(羊、豬各一頭，也單指豬)謫戍(指被征發守邊遠地區)

Ｃ．序八州(指兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚州、雍 州)致萬乘之勢(周制，天子出兵車萬乘，后世稱天子為萬乘)

Ｄ．以愚黔首(秦朝稱百姓為黔首)有司業博士為之師(官名，國子監的老師)時北兵已迫修門外(敗破待修之門，這里指南宋都城臨安的城門)

18、下面加點的部分解釋有誤的一項是()。

Ａ．山東(今山東省)豪俊遂并起而亡秦族矣 不賂者以(因為)賂者喪

Ｂ．則不可同年而語(今說＂不可同日而語＂)矣 六國破滅，非兵(兵器)不利

Ｃ．洎(等到)牧以讒誅，邯鄲為郡 向使(假使)三國各愛其地

Ｄ．至丹以荊卿為計，始速(招致)禍焉 奉之彌(越)繁，侵之愈急 

19.加點的詞古今同義的一項是（）

（1）不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一 ．．（2）皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士 ．．（3）南取百越之地，以為桂林、象郡 ．．（4）隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽 ．．（5）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何 ．．（6）躡足行伍之間，而倔起阡陌之中 ．．（7）天下云集響應，贏糧而景從 ．．A、（4）（5）（6）B、（2）（3）（5）C、（1）（6）（7）D、（3）（4）（7）20．“而”字的意義和用法 與其它三項不同的一項是（）A、尊賢而重士 B、秦有余力而制其弊 ．．C、執敲撲而鞭笞天下 D、胡人不敢南下而牧馬 ．．21．加點詞意義和用法相同的一組是（）A、合從締交，相與為一 C、秦無亡矢遺鏃之費 ．．試使山東之國與陳涉度長絜大 ．B、不愛珍器重寶肥饒之地 ．寬厚而愛人 ．

山東豪俊遂并起而亡秦族矣。．

D、隳名城，殺豪杰 ．一夫作難而七廟隳．過秦論預習案答案：指出下列句中的通假字并解釋含義

1、合從締交（“從” 通“縱”）

5、贏糧而景從（“景” 通“影”，像影

2、制其弊（“弊”通“敝”，困乏，疲子一樣）憊）

6、百有余年（“有”通“又”）

3、陳利兵而誰何（“何” 通“呵”，呵

7、外連衡而斗諸侯（“衡”通“橫”）問）

8、始皇既沒（“沒”通“歿”，死）

4、倔起阡陌之中（“倔” 通“崛”）

9、威振四海(“振”通“震”）課中學習案答案

一、【古今異義詞】

1、不愛珍器重寶肥饒之地 今：喜愛、熱愛 古：吝惜

2、伏尸百萬，流血漂櫓 今：劃船的工具 古：盾牌

3、然后踐華為城，因河為池 今：泛指河流 古：專指黃河

4、山東豪杰遂并起亡秦族也 今：山東省 古：崤山以東地區

5、以致天下之士

6、以為桂林、象郡

7、天下云集而響應

二、【詞類活用】 A． 名詞作狀語

1、天下云集響應（像云一樣）（像回聲一樣）

2、贏糧而景從（像影子一樣）

3、有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意（像用席子）（像用包布）（像用口袋）

4、內立法度（對內）

5． 外連衡而斗諸侯（對外）

6、南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡（向南）（向西）（向東）（向北）B.名詞作動詞

1、過秦論（指出過失）

4、子孫帝王萬世之業也（稱帝稱王）

2、甕牖繩樞（用破甕作，用草繩系）

5、履至尊而制六合（登上）

3、執敲撲而鞭笞天下（用鞭子打，用竹杖

6、序八州而朝同列（引，招致）打）

C.動詞作名詞

1、追亡逐北（逃亡的敵兵，敗北的敵兵）D.形容詞作動詞

且夫天下非小弱也（變小變弱）E.形容詞作名詞

1、自以為關中之固（險固的地方）

2、因利乘便（有利的形勢）F．使動用法

1、卻匈奴七百余里 使??退卻

3、序八州而朝同列 使??朝拜

2、約從離衡 使動用法 使??離散

4、外連橫而斗諸侯 使??爭斗

5、山東豪俊遂并起而亡秦族矣 使??

7、以弱天下之民 使??弱 滅亡

8、以愚黔首 使??愚蠢

6、會盟而謀弱秦 使??弱 【一詞多義】 ①制

秦有余力而制其弊 制服

王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵 統率、指揮 ②亡

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣 丟失、失去 追亡逐北，伏尸百萬 逃亡的敵兵

吞二周而亡諸侯 使??滅亡 ③固

臨不測之淵以為固 牢固的屏障 君臣固守以窺周室 牢固地 ④利

故木受繩則直，金就礪則利 銳利、鋒利 因利乘便 有利的形勢 ⑤遺

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸候已困矣 丟失 小學而大遺，吾未見其明也 遺漏、忽略 ⑥度

內立法度，務耕織，修守戰之具 規章、制度 試使山東諸國與陳涉度長絜大 量、計算 ⑦因

因遺策（沿襲，動詞）因利乘便（趁著，介詞）

因河為池（憑借，依據，介詞）⑧及

非及向時之士（趕得上，追得上，動詞）及至秦始皇（到，介詞）⑨兵

??趙奢之倫制其兵（軍隊，名詞）收天下之兵（兵器，名詞。）行軍用兵之道（軍隊，名詞）課后鞏固案答案

1---5 ADCDB,6C 7—8 B A

9、C

10、C

11、D

12、B

13、B

14、D

15、B

16、C

17、A

18、A 19.A 20.A 21.B 10

第四篇：過秦論教學案2（范文模版）

《過秦論》

【自主學習過程】：

一、自主學習

1．作者簡介：

作者賈誼（公元前200～前168）： 2．寫作背景： 3．題解：

本文是史論。“過秦”意思是，“過”是。“論”是一種 文體，重在闡明自己的意見，“過秦論”意為“指責秦的（政治）過失的一篇政論”。

二、自讀課文，完成自我檢測

1、給下面加點字注音：

（1）合從締交（）贏糧而景從（）因利乘便（）萬乘之勢（）（2）寧越（）寧有種乎（）樂毅（）安樂（）

（3）翟景（）墨翟（）召滑（）累召不應（）恬靜（）铦（）（4）鉏耰棘矜（）矜持（）度長絜大（）度德量力（）內立法度（）（5）逡巡（）崤函（）黔首（）鋒鏑（）隳（）流血漂櫓（）甕牖繩樞（）氓隸（）一夫作難（）

2、通假字：

約從離衡（）合從締交（）始皇既沒（）倔起阡陌之中（）贏糧而景從（）百有余年（）

三、閱讀全文，思考分析

1、讀全文后回答，這一篇史論的主要觀點是什么？如何理解這句話？

2、、從全文看，“攻守之勢異也”，“攻”“守”的不同形勢在課文中的具體表現是什么？ 第1、2段

一、自主學習

閱讀1、2段，借助書下注釋，自己疏通課文

1、解釋下列加點字詞。

務耕織（）惠文、武、昭襄，蒙故業（）于是秦人拱手而取西河之外（）西舉巴蜀（）不愛珍器重寶肥饒之地（）以致天下之士（）尊賢而重（）相與為一（）窺周室（）會盟（）天下諸侯已困矣（）兼韓、魏??之眾（）

杜赫之屬（）于是六國之士（）開關延敵（）因利乘便（）延及孝文王（）（）國之日淺（）

亡矢遺鏃（）膏腴之地（）秦有余力而制其弊（）

2、分析下面字詞的活用現象。

內（）立法度 南（）取漢中 西（）舉巴蜀 據肴函之固（）

外連衡而斗（）諸侯 尊賢重（）士

會盟而謀而弱（）秦 流血漂櫓（）約從離（）衡 有席（）卷天下 包（）舉宇內 囊（）括四海之意 追亡（）逐北

3、解釋下列古今異義詞

于是秦人拱手而取西河之外（因河為池）（）流血漂櫓（九國之師

（）

4、翻譯下面的句子

（1）當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具；外連衡而斗諸侯。

享）（2）于是從散約敗，爭割地以賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。

二、研讀分析1、2段，回答下列問題

1、第1自然段，作者就用精湛的語言，鋪陳的手法，非凡的氣勢、敘述了秦國從孝公一代開始強盛，并有并吞天下的野心。這段話共三句，表達了怎樣的三層意思？

2、第2段敘述了哪幾位秦國國君時期的事？

3、九國的強大是從哪些地方表現出來的？這些內容在全文中起到什么作用？

1、第3段從哪兩個方面詳細鋪敘秦始皇的功業？

2、第3段作者總寫秦始皇的功業，從政治、軍事、文化、刑法、地理防務五個方面來談，請用選文中的語句回答各個方面的具體內容。

3、第4段寫了強秦的滅亡。“陳涉起義，天下響應”有哪幾方面的鋪敘呢？選文中語句回答。用意何在？

第5段

第3、4段

一、自主學習

閱讀3、4段，借助注釋及工具書，疏通課文（B）

1、解釋古今異義詞

贏糧而景從（）山東豪俊并起（2、詞類活用

（1）名詞作動詞

履至尊而制六合（）然陳涉甕牖繩樞之子 子孫帝王萬世之業也（）將數百之眾（（2）名詞作狀語

天下云集響應（）贏糧而景從（（3）動詞的使動用

卻匈奴七百余里（）山東豪俊遂并起而亡秦族（（4）形容詞的使動

以愚黔首（）廢先王之道（）（2）才能不及中人。

二、研讀課文，回答下列問題(A)）））））

一、自主學習

閱讀第5段，完成下列各題

1、解釋下列句中加點詞。

崤函之固（）度（）長絜（）大，比（序（）八州而朝（）同列 百有（）余年矣才能不及中人（）非抗于九國之師（()

2、說明下列各句句式特點。

①然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。()②一夫作難而七廟隳。()③陳利兵而誰何。()

④謫戌之眾，非抗于九國之師也。()

二、分析課文，回答下列問題

1、作者在文中設計幾組實力對比?對比的結果是什么?

2、請概括作者從哪幾方面將陳勝與九國之師作比較。

3、既為史論，那么“論”自然體現在末段，作者的思路如何？

4、作者借古諷今，強秦的速亡給后人的啟示是什么？

5、對比是本文主要寫法，指出有哪幾組對比？）權量（）力 致（）萬乘之勢）且夫天下非小弱也 2

（

第五篇：過秦論教學案1

《過秦論》

【教、學要求與目標】 知識目標：

1．掌握、積累課文中常用的實詞，鞏固詞類活用中的使動用法、名詞作狀語的用法。2．體會文章敘事時極力鋪陳，議論時使用對比論證的寫作手法 能力目標：

1．根據課文的特點朗讀文言文，培養語感。

2．學習作者把研究歷史與指導現實相結合的可貴精神，從而明白“以史為鑒”“古為今用”的意義，把知識轉化為能力。情感、態度、價值觀目標 ：

理解賈誼對秦王朝速亡原因和他所提倡的仁政思想在當時條件下的進步意義及其歷史局限。【知識重點】

1、學習作者從史實對比中引出結論的寫作方法。

2、掌握文章重要字詞句。【自主學習過程】：

一、自主學習

1．作者簡介：

作者賈誼（公元前200～前168）： 2．寫作背景： 3．題解：

本文是史論。“過秦”意思是，“過”是。“論”是一種 文體，重在闡明自己的意見，“過秦論”意為“指責秦的（政治）過失的一篇政論”。

二、自讀課文，完成自我檢測

1、給下面加點字注音：

（1）合從締交（）贏糧而景從（）

因利乘便（）萬乘之勢（）

（2）寧越（）寧有種乎（）樂毅（）安樂（）（3）翟景（）墨翟（）召滑（）累召不應（）恬靜（）铦（）

（4）鉏耰棘矜（）矜持（）度長絜大（）

度德量力（）內立法度（）

（5）逡巡（）崤函（）黔首（）

鋒鏑（）隳（）流血漂櫓（）甕牖繩樞（）氓隸（）一夫作難（）

2、通假字：

約從離衡（）合從締交（）始皇既沒（）倔起阡陌之中（）贏糧而景從（）百有余年（）

三、閱讀全文，思考分析

1、讀全文后回答，這一篇史論的主要觀點是什么？如何理解這句話？

2、、從全文看，“攻守之勢異也”，“攻”“守”的不同形勢在課文中的具體表現是什么？

第1、2段

一、自主學習

閱讀1、2段，借助書下注釋，自己疏通課文

1、解釋下列加點字詞。

務耕織（）惠文、武、昭襄，蒙故業（）于是秦人拱手而取西河之外（）西舉巴蜀（）不愛珍器重寶肥饒之地（）以致天下之士（）尊賢而重（）相與為一（）窺周室（）會盟（）天下諸侯已困矣（）兼韓、魏??之眾（）

杜赫之屬（）于是六國之士（）開關延敵（）因利乘便（）延及孝文王（）享（）國之日淺（）

亡矢遺鏃（）膏腴之地（）秦有余力而制其弊（）

2、分析下面字詞的活用現象。

內（）立法度 南（）取漢中 西（）舉巴蜀 據肴函之固（）外連衡而斗（）諸侯 尊賢重（）士 會盟而謀而弱（）秦 流血漂櫓（）約從離（）衡 有席（）卷天下 包（）舉宇內 囊（）括四海之意 追亡（）逐北

3、解釋下列古今異義詞

于是秦人拱手而取西河之外（因河為池）（）流血漂櫓（）九國之師

（）

4、翻譯下面的句子

（1）當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具；外連衡而斗諸侯。

（2）于是從散約敗，爭割地以賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。

二、研讀分析1、2段，回答下列問題

1、第1自然段，作者就用精湛的語言，鋪陳的手法，非凡的氣勢、敘述了秦國從孝公一代開始強盛，并有并吞天下的野心。這段話共三句，表達了怎樣的三層意思？

2、第2段敘述了哪幾位秦國國君時期的事？

3、九國的強大是從哪些地方表現出來的？這些內容在全文中起到什么作用？

第3、4段

一、自主學習

閱讀3、4段，借助注釋及工具書，疏通課文（B）

1、解釋古今異義詞

贏糧而景從（）山東豪俊并起（）

2、詞類活用

（1）名詞作動詞

履至尊而制六合（）然陳涉甕牖繩樞之子（）

子孫帝王萬世之業也（）將數百之眾（）（2）名詞作狀語

天下云集響應（）贏糧而景從（）（3）動詞的使動用

卻匈奴七百余里（）

山東豪俊遂并起而亡秦族（吞二周而亡諸侯矣）（（4）形容詞的使動

以愚黔首（）廢先王之道（）

3、研究下列典型例句的譯文，指出正誤，說明理由。（1）然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。）（2）才能不及中人。

（3）躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。

（4）天下云集響應。

二、研讀課文，回答下列問題(A)

1、第3段從哪兩個方面詳細鋪敘秦始皇的功業？

2、第3段作者總寫秦始皇的功業，從政治、軍事、文化、刑法、地理防務五個方面來談，請用選文中的語句回答各個方面的具體內容。

3、第4段寫了強秦的滅亡。“陳涉起義，天下響應”有哪幾方面的鋪敘呢？選文中語句回答。用意何在？

第5段

一、自主學習

閱讀第5段，完成下列各題

1、解釋下列句中加點詞。

崤函之固（）

度（）長絜（）大，比（）權量（）力 序（）八州而朝（）同列

百有（）余年矣 致（）萬乘之勢 才能不及中人（）非抗于九國之師（）且夫天下非小弱也()5

2、研究下列典型例句的譯文，指出正誤，說明理由。（1）崤函之固，自若也。

（2）非及向時之士也。

（3）一夫作難而七廟隳。

3、說明下列各句句式特點。

①然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。()②一夫作難而七廟隳。()③陳利兵而誰何。()④謫戌之眾，非抗于九國之師也。()○5為天下笑者，何也？()

4、名句名篇默寫

（1）胡人不敢南下而牧馬，（2）然后踐華為城，據億丈之城，以為固。（3），天下云集響應，贏糧而景從。

（4）試使山東之國與陳涉。（5），身死人手，為天下笑者，何也？

二、分析課文，回答下列問題

1、作者在文中設計幾組實力對比?對比的結果是什么?

2、請概括作者從哪幾方面將陳勝與九國之師作比較。

3、既為史論，那么“論”自然體現在末段，作者的思路如何？

4、作者借古諷今，強秦的速亡給后人的啟示是什么？

5、對比是本文主要寫法，指出有哪幾組對比？

三、總結：

《過秦論》是史論，文章總論了秦的興起，滅亡及其原因，鮮明地提出了本文的中心論點：“仁義不施而攻守之勢異也。”其目的是提供給漢文帝作為改革政治的借鑒。文章氣勢磅礴，筆力雄渾。大量運用對比、排比、對偶、夸張等修辭手法，秦興秦亡波瀾起伏，那力透紙背的說理，那援引史實的分析，那酣暢淋漓的鋪張渲染，使文章具有很強的說服力和感染力。