第一篇：鴨子歷險(xiǎn)記

鴨子歷險(xiǎn)記

九月二十九日的這天早晨，溫哥華的大街上車(chē)水馬龍，熱鬧極了。

一群憨態(tài)可掬的鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下大搖大擺地漫步在溫哥華的街頭，還喊著嘎嘎的口號(hào)，小鴨子們一只只呆頭呆腦的，再加上扁扁的小嘴，金黃的絨毛，真是可愛(ài)極了！

一輛輛汽車(chē)小心翼翼地在鴨子“大人”們的隊(duì)伍前停下，就好像遇到了紅燈一樣，井然有條！

只聽(tīng)見(jiàn)“撲通撲通”兩聲兒。原來(lái)，是兩只小鴨子被這周?chē)恍┪丛蜻^(guò)招呼的事物所吸引了，才沒(méi)有注意到前方的下水道。

鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)了鴨子的落水聲，急切地扇動(dòng)著翅膀，圍著下水道直打轉(zhuǎn)。另外幾只鴨子瞧見(jiàn)了，也跟著媽媽轉(zhuǎn)了起來(lái)。

這時(shí)，車(chē)?yán)锏乃緳C(jī)們發(fā)現(xiàn)“紅燈”不對(duì)勁了，便馬上按起喇叭來(lái)。

“嘟——，嘟——”

刺耳的喇叭聲引起了巡警先生的高度重視，巡警先生連忙跑到馬路上，鴨媽媽看見(jiàn)了，急忙奔去，它對(duì)巡警“嘎嘎”的叫著，把迷惑不解的巡警先生直往“案發(fā)地點(diǎn)”推去。

到了下水道旁，媽媽伸長(zhǎng)脖子對(duì)著下水道里使勁喊，巡警先生向下水道里望了望，看見(jiàn)了正拼命掙扎的小鴨子們。二話(huà)沒(méi)說(shuō)就沖到旁邊的垃圾堆里找了一個(gè)小蘿筐，在上面套了一根繩子，將全身濕淋淋的小鴨子撈了出來(lái)。

鴨媽媽高興得一蹦三尺高，并“嘎嘎“地跟巡警先生道謝。然后，又大搖大擺的上路了。

天義學(xué)校六年級(jí):1351207849

第二篇：鴨子歷險(xiǎn)記

鴨子歷險(xiǎn)記

9月的一天早晨，溫哥華的大街上車(chē)水馬龍，熱鬧極了。“一二一，一二一··· ···”一群小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下?lián)u搖擺擺地漫步在大街上，小鴨子可愛(ài)極了，都是扁黃的小嘴，金黃的絨毛。

一輛輛紛紛在鴨子隊(duì)伍前停下，就像遇到紅燈一樣，秩序井然。就在這時(shí)，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“戲”上演了。只聽(tīng)“撲通”、“撲通”幾聲，幾只鴨子頓時(shí)沒(méi)了蹤影。原來(lái)，小鴨子們失足跌入了下水道。

鴨媽媽看見(jiàn)了，急壞了，拼命把腦袋往下水道里塞，可就是夠不著，鴨媽媽冷靜下來(lái)，四周望了望，遠(yuǎn)不處有一名交警，鴨媽媽急忙奔過(guò)去，對(duì)著交警“嘎嘎嘎”亂叫，交警不明白怎么回事，只好蹲下摸了摸她，繼續(xù)工作。可鴨媽媽使勁兒用嘴拽著交警的褲腿指向下水道，交警好像明白了意思，和鴨媽媽來(lái)到下水道旁，他往下水道里一看，一下子明白了，原來(lái)是要解救小鴨子。交警趴下，用手使勁兒往里面摸，摸呀摸，可就差那么一點(diǎn)兒，交警無(wú)能為力要走時(shí)，鴨媽媽急的團(tuán)團(tuán)直轉(zhuǎn)對(duì)著交警嘎嘎直叫，沒(méi)辦法交警撥打119，請(qǐng)求幫助。

5分鐘、10分鐘、15分鐘，119還沒(méi)來(lái)，估計(jì)是事情太小吧，正在焦急等待時(shí)，只聽(tīng)的旁邊：“哈哈—— 看我的！”原來(lái)是路過(guò)的一個(gè)小朋友，不一會(huì)兒，小朋友拿來(lái)一根長(zhǎng)竹竿，上面并綁著一個(gè)網(wǎng)，然后往下水道一伸，一只、兩只、三只，成功解救。鴨媽媽急忙上前抱著劫后余生的孩子“親吻”起來(lái)，并向那位小朋友“嘎嘎”表示謝意，而后，它們又搖擺搖擺地上路了。

第三篇：鴨子歷險(xiǎn)記

小鴨子歷險(xiǎn)記

蔚藍(lán)的天空中掛著一個(gè)火紅火紅的大火球，在大火球的照耀下，大地披上了雪白雪白的大棉襖。在溫哥華街頭，有一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下逛著街。

有幾只沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面的小鴨子，東瞧瞧，西瞧瞧，突然，六妹眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小水溝，‘‘嘩啦啦——嘩啦啦——’’六妹懷揣著好奇心仔細(xì)地東看看里面西看看里面。這時(shí)，四妹發(fā)現(xiàn)六妹落下了隊(duì)伍，便著急地找六妹，發(fā)現(xiàn)六妹原來(lái)是在小水溝旁.‘‘四姐，四姐，你瞧！這水溝這么黑，一看就知道這水十分有營(yíng)養(yǎng)，這里面的魚(yú)一定非常的美味，非常的多，讓媽媽瞧瞧我們的厲害，四姐你身強(qiáng)力壯，不如，你下去大顯身手吧！’’四姐點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：‘‘沒(méi)問(wèn)題！’’

隨后，四妹立即跳了下去，不知是怎么回事，四妹在水里不停地?fù)溥赀@翅膀，六妹見(jiàn)情況不妙，便立即跳了下去，試著拯救四妹。結(jié)果兩只小鴨都遇難了,一起齊呼：‘‘?huà)寢專(zhuān)寢專(zhuān)【让。?/p>

’’鴨媽媽隱約聽(tīng)到了孩子們的聲音，便不由自主地回頭望了望。發(fā)現(xiàn)少了兩個(gè)寶貝是六妹和四妹,便動(dòng)員其他幾個(gè)孩子去找它們，發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們掉進(jìn)了臭水溝里。鴨媽媽焦急地在臭水溝旁走來(lái)走去。

突然，鴨媽媽看見(jiàn)了正在巡邏的巡警們，便立即飛奔到了巡警腳下，死死地咬住巡警的褲腳，盡力地把巡警往事發(fā)地點(diǎn)那拉去。巡警使勁把腳從鴨媽媽的嘴巴里奪出來(lái)，還把鴨媽媽給踢了一腳，生氣地望著鴨媽媽。鴨媽媽立刻爬了起來(lái)跪在了巡警面前，用悲傷的眼神往事發(fā)地點(diǎn)望去，試圖還想把巡警拉去。巡警可能也想知道到底是發(fā)生了什么事情吧！便跟這鴨媽媽去了事發(fā)地點(diǎn)。

巡警看到了兩只鴨子正在水溝里不停地拍打著翅膀，這時(shí)，一位買(mǎi)菜的婦女走了過(guò)來(lái)，巡警立即把自身的皮帶解開(kāi)吊在了籃子上，進(jìn)行了撈鴨子行動(dòng)。

兩只鴨子很快就被陸續(xù)救了上來(lái)。鴨媽媽緊緊地抱著兩只小鴨不放。鴨群們也都紛紛向巡警表示了感謝，雖然不知道它們?cè)谡f(shuō)些什么，但看著小鴨子的模樣，就知道小鴨子對(duì)巡警十分的感謝。

隨后，鴨群們有繼續(xù)逛街，車(chē)子給它們讓道，行人目瞪口呆地望著它們，一幅憨態(tài)可掬的鴨子畫(huà)，真美！

這回，貪玩的小鴨子歷險(xiǎn)了一回啊！

《北京的春節(jié)》教學(xué)反思

在教學(xué)這篇課文時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象，然后細(xì)讀課文，了解詳寫(xiě)的幾個(gè)日子，畫(huà)出每個(gè)時(shí)間人們都在干什么在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)初讀體會(huì)年的味道。再感知，批注這幾個(gè)節(jié)日里自己的感受。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫(huà)句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問(wèn)題，展開(kāi)討論。在讀書(shū)討論中，師生共同參與評(píng)價(jià)，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。

二、有詳有略地處理講讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟作者寫(xiě)作手法的精妙。在課文中，老舍先生選擇了春節(jié)中的九個(gè)時(shí)段來(lái)介紹北京春節(jié)的習(xí)俗。其中，除夕、初一和十五三個(gè)時(shí)段為詳寫(xiě)，其它為略寫(xiě)。要是在學(xué)習(xí)時(shí)處處點(diǎn)到，胡子眉毛一把抓，只能達(dá)到囫圇吞棗的效果，所以，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來(lái)品讀，從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂(lè)，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。

三、要想使學(xué)生對(duì)一節(jié)課感興趣，教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來(lái)上這節(jié)

課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生，大家學(xué)得很投入。我重視了讀的訓(xùn)練，學(xué)生讀的質(zhì)量逐步提高。課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)與結(jié)論。這也誠(chéng)如古羅馬教育家普魯塔克所說(shuō)：兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿(mǎn)的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種。是啊，生活是最好的老師，豐富多彩的生活，豐富多彩的體驗(yàn)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，喚起了學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，學(xué)生才能在課堂上暢所欲言，欲罷不能。一節(jié)課下來(lái)，我欣喜地感受著課堂教學(xué)中生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng),這一切都源于——生活這個(gè)最好的老師。

《藏戲》教學(xué)反思

本次教研領(lǐng)導(dǎo),突如其來(lái)的聽(tīng)課，令我在講課之前有些緊張，當(dāng)看到張主任那慈祥面容，聽(tīng)其和藹的聲音后，我的緊張的心情迅速平靜了下來(lái)。通過(guò)本節(jié)課后，張主任的點(diǎn)撥、啟發(fā)、引領(lǐng)，我受益匪淺，讓我知道了如何上好一節(jié)語(yǔ)文課，如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，如何和學(xué)生在課堂上積極的調(diào)動(dòng)起來(lái)，思學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所需，不斷的探索語(yǔ)文教學(xué)新規(guī)律，深入理解高效課堂，改進(jìn)教學(xué)。因?yàn)檫@篇文章極具民族特色，因此課的伊始，我應(yīng)該采用了極富感染力的導(dǎo)語(yǔ)將學(xué)生帶入情境，讓學(xué)生深受感染，然后要都紛紛介紹了自己收集到的有關(guān)藏戲的材料。接下來(lái)學(xué)生便帶著濃濃的興趣走進(jìn)了文本，弄懂了文章的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)了相關(guān)詞語(yǔ)。然后學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，然后通過(guò)小組合作解決比較難一點(diǎn)的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的問(wèn)題隨提隨時(shí)解決掉，然后賞析文章，讀一讀，談一談感受，如果這樣教學(xué)的話(huà)學(xué)生會(huì)針對(duì)此環(huán)節(jié)談得感受非常深刻，并對(duì)少數(shù)民族的民風(fēng)、民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣，產(chǎn)生了收集的欲望。除此之外本節(jié)課也還存在著其它的不足，例如質(zhì)疑的問(wèn)題不夠深刻，學(xué)生的參與面不夠廣，評(píng)價(jià)不夠及時(shí)等。

在《各具特色的民居》這篇課文里為我們介紹了客家民居及傣家竹樓，目的是為了讓孩子們了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法。教學(xué)中我先是放手讓孩子自學(xué)課文，討論客家民居及傣家竹樓各有什么特點(diǎn)，然后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了哪些說(shuō)明方法。結(jié)果我發(fā)發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)民居和竹樓的特點(diǎn)可謂是小菜一碟，瞬間就討論完畢了，而且有哪些說(shuō)明方法，也是容易之至。短短的幾分鐘就完成了我布置的自學(xué)任務(wù)了。

《和田的維吾爾》教學(xué)反思

這一堂課，既提高了學(xué)生品味、鑒賞語(yǔ)言的能力，也豐富了他們的情感體驗(yàn)，使他們感受到和田維吾爾獨(dú)特的西域風(fēng)情，同時(shí)提升了他們的價(jià)值觀，使他們懂得無(wú)論生活怎樣，我們都要以一顆樂(lè)觀的心去面對(duì)生活。同樣，這堂課也使我得到啟發(fā)：語(yǔ)文課就是要讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也能加強(qiáng)對(duì)文字的感知能力，而學(xué)生的感受是需要教師去培養(yǎng)的，他們?nèi)绾嗡伎家彩切枰處熑ヒ龑?dǎo)的，我們可以運(yùn)用多種方法激發(fā)他們的感受，培養(yǎng)他們思考的能力，使他們?cè)诓粩嗟馗惺芘c思考中逐漸形成更為高雅的審美情趣、養(yǎng)成更為深刻的思考習(xí)慣，更積極地去探索身邊的世界。

子10十六年前的回憶

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

2、體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法以及這種寫(xiě)法的好處。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大釗同志革命精神的重點(diǎn)詞句。

2、深入體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

2、讀課文，初知全文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、明確學(xué)習(xí)目的1、默看導(dǎo)讀，明確要求

2、導(dǎo)入課題

毛主席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。梅花的品格在無(wú)數(shù)革命者身上得到具體體現(xiàn)。李大釗同志就是其中的一個(gè)，為了革命，他不謂艱險(xiǎn)，面對(duì)敵人，他大義凜然，表現(xiàn)了革命者無(wú)所畏懼的崇高品德。

本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫(xiě)的，這年正值李大釗同志遇難16周年——李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難十六周年所寫(xiě)的回憶錄中，把我們帶到那腥風(fēng)血雨的年代。

3、簡(jiǎn)介背景

1927年，軍閥張作霖在帝國(guó)主義的支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北閥的國(guó)民革命軍，還下令通緝?cè)诒本﹫?jiān)持革命斗爭(zhēng)的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險(xiǎn)的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅(jiān)貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，4月28日被敵人絞死。

二、初讀課文，思考：

1、自讀課文，讓作者永遠(yuǎn)忘不了的是哪一天？為什么永遠(yuǎn)忘不了？

2、本文介紹了誰(shuí)的什么事？（李大釗被捕前、被捕時(shí)、被捕后與敵人斗爭(zhēng)的事跡）

三、學(xué)習(xí)本課生字詞

自學(xué)生字詞，有不會(huì)的地方查字典。

1、讀準(zhǔn)字音。

2、記清字形

3、理解字意

軍閥：指舊中國(guó)擁有武裝部隊(duì)，霸占一方，自成一派的人。

兒童娛樂(lè)場(chǎng)：相當(dāng)于現(xiàn)在的兒童樂(lè)園之類(lèi)。

僻靜：偏僻安靜。

恐怖：驚慌、害怕。

憲兵：舊社會(huì)反動(dòng)派用來(lái)鎮(zhèn)壓人民的軍隊(duì)。

苦刑：使人非常痛苦的刑罰。

押：暫時(shí)把人扣留，不準(zhǔn)自由行動(dòng)。

絞刑：死刑的一種，用生字勒死。

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀生字卡，口頭組詞語(yǔ)。

2、讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、講讀課文，進(jìn)一步理解內(nèi)容

2、朗讀全文，能回答課后練習(xí)題1

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)被捕前部分

1、輕聲讀這一部分：

2、討論：

（1）“那年春天”指的是哪一年春天？這句話(huà)在這里有什么作用？

（承接第一節(jié)，引起下文的回憶）

（2）李大釗被捕之前局勢(shì)非常危急表現(xiàn)在哪些地方？

（1、燒掉文件書(shū)籍；

2、張作霖要派人搜查；

3、工友閻振三突然被捕）

（3）李大釗同志是怎樣對(duì)待這嚴(yán)重的局勢(shì)的？按以下要求從文中找出句子：

1、李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作。

2、李大釗同志不顧個(gè)人安危，一心只想到革命工作。

3、李大釗同志為了革命事業(yè)，把個(gè)人生死置之度外。

二、學(xué)習(xí)被捕時(shí)部分

1、說(shuō)說(shuō)文中哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)李大釗被捕經(jīng)過(guò)的。

2、思考：

（1）文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了李大釗同志被捕時(shí)的緊張氣氛？

（2）文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”的驚恐？

（3）文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了敵人的兇殘？

（4）文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出李大釗同志的沉著和對(duì)敵人的蔑視？

3、小結(jié)

三、學(xué)習(xí)被捕后部分

1、帶著以下問(wèn)題自學(xué)這一部分

（1）用“————”畫(huà)出在法庭上李大釗同志的外貌。

（2）用“～～～～”畫(huà)出在法庭上李大釗同志的神態(tài)。

2、思考討論：

（1）“我”在法庭上見(jiàn)到父親是，父親是什么樣子的？他說(shuō)明了什么？

“沒(méi)戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)”——李大釗經(jīng)受敵人的殘酷折磨。

“平靜而慈祥的臉”——說(shuō)明父親對(duì)敵人的無(wú)所畏懼和對(duì)親人的愛(ài)。

（2）李大釗在法庭上見(jiàn)到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情非常安定，非常沉著”

說(shuō)明了什么？

（一方面說(shuō)明李大釗對(duì)親人被捕早已預(yù)料，更重要的說(shuō)明了他對(duì)革命事業(yè)的愛(ài)，超過(guò)對(duì)

親人的愛(ài)，正是對(duì)革命事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，使他的心被一種偉大的力量占據(jù)著，這種力量就是“他對(duì)于革命事業(yè)的信心”，這種力量支持著李大釗同志跟敵人斗

爭(zhēng)，使他表現(xiàn)的無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)、沉著。）

（3）說(shuō)說(shuō)“安定”“沉著”這兩個(gè)詞在課文中的意思。

（1、“安定”——不動(dòng)搖。文中表現(xiàn)出李大釗不為私情所動(dòng)搖。

（2、“沉著“——從容鎮(zhèn)定、不慌不忙，文中表現(xiàn)出李大釗同志在法庭上無(wú)所畏懼、鎮(zhèn)定自若。

四、鞏固練習(xí)

1、說(shuō)說(shuō)每一部分都講了哪些內(nèi)容。

2、有感情地朗讀全文。

第三課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第四部分

（1）輕聲讀

（2）語(yǔ)言練習(xí)

（3）畫(huà)出文中寫(xiě)李大釗同志被害后，全家無(wú)比悲痛的句子。

（4）“記住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“這兩句表達(dá)了母子倆什么樣的感情？

（未在悲痛中倒下，不會(huì)忘記敵人欠下的血債，要問(wèn)反動(dòng)派討還血債，繼承先烈的遺忘革命到底）

（5）最后三段與開(kāi)頭有和關(guān)系？（前后照應(yīng)，首尾連貫）

二、總結(jié)課文

1、李大釗同志被捕前到被害時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？

2、通過(guò)李大釗的表現(xiàn)，反映了李大釗具有什么樣的精神品質(zhì)？

a)對(duì)親人充滿(mǎn)慈愛(ài)。

b)對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)。

c)對(duì)敵人頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、堅(jiān)貞不屈。

3、讀完課文，你受到哪些教育？

（1）革命先烈英勇獻(xiàn)身的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。

（2）繼承革命先烈的遺志，完成未完成的事業(yè)，做革命事業(yè)的接班人。

三、鞏固練習(xí)

1、有感情地朗讀全文。

2、全優(yōu)第10課、基礎(chǔ)訓(xùn)練第10課

板書(shū)設(shè)計(jì)

永遠(yuǎn)忘不了父親被難日

局勢(shì)嚴(yán)重工作緊張

十六年前的回憶不慌不忙保持嚴(yán)峻

平靜慈祥安定沉著

記住父親被害的日

第四篇：鴨子歷險(xiǎn)記故事

盛夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們?nèi)ド辖郑▲唫儤?lè)得直拍翅膀，歡呼著，踴躍著，大家議論紛紛，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，大家嘎嘎嘎地上路了....

溫哥華的大街熱鬧非凡，琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有，小鴨們東瞧瞧西看看，一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)是那么的新奇，充滿(mǎn)了生機(jī)，它們帶著赤子這心走在繁榮的大街上，汽車(chē)的鳴笛聲，市場(chǎng)的叫賣(mài)聲，這在它們眼里都是那么的生疏，心里充滿(mǎn)著的好奇，這時(shí)鴨媽媽把他們領(lǐng)到了大馬路上，隊(duì)伍不緊不慢地穿梭在馬路上，這時(shí)車(chē)子向它使過(guò)，卻渾然不知，不清楚自己現(xiàn)在的處境，依然東張西望，嘎嘎嘎地走著，這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)了刺耳的剎車(chē)聲，響成了一片，大家驚恐地看著這不速之客，大家向它們投向了詫異的目光，媽媽?zhuān)炜矗喿邮区喿樱鼈兣月錈o(wú)人地排著整齊的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地走在大街上，惹得路人駐足觀看，也許是詫異的目光讓他們有些分心了，沒(méi)想到這城市還有陷井，鴨媽媽身后的鴨子掉進(jìn)了下水道，緊接著一只只相繼掉了下水道，它們嚇壞了，拍打著翅膀，驚慌失措，鴨子們掙扎著，迎接宏觀它們的是惡臭的無(wú)底洞，鴨媽媽一看，自己的孩子大都掉進(jìn)去了很是著急，連忙三步并兩步奔向井口，低頭一看，等待它的萬(wàn)丈深淵鴨媽媽愣住了，突然向遠(yuǎn)方奔去。

鴨媽媽來(lái)到了十字路口，找到了指揮交通的警察，鴨媽媽不管三七二十一，直揪著民警的褲腿，民警亂了方寸，連帶爬地來(lái)到了案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，看著鴨媽媽雜亂無(wú)章的舞蹈民警恍然大悟，望著這湍急的水流，民警毫不猶豫地卷起了褲腳，順著梯子爬了去，沒(méi)有半點(diǎn)停頓，他一腳踩進(jìn)了惡臭的水里，把手伸了進(jìn)去，抱起了小鴨，平安在送到了路上，鴨媽媽感謝動(dòng)不已，眼眶里流出了激動(dòng)的淚水，那一刻人們都江堰市看呆了，沒(méi)有喇叭聲。沒(méi)有了喧嘩聲，而是慈祥面敬重地看著它們浩浩蕩蕩地過(guò)馬路，大家目送立夏這群可愛(ài)的小鴨子，對(duì)鴨媽媽肅然起敬，這是人類(lèi)與動(dòng)物們的最高境界，人和動(dòng)物和睦相處是多么令人愉快的事情啊！

第五篇：小學(xué)作文：鴨子歷險(xiǎn)記

鴨子歷險(xiǎn)記

9月的一天早晨，溫哥華大街上的車(chē)絡(luò)繹不絕，熱鬧非凡，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戲就要上演。

事情是這樣的，一群小鴨子在鴨他*的帶領(lǐng)下去大街對(duì)面的小河練游泳。小鴨子們焦黃的身子，灰灰的腦袋，可愛(ài)極了。鴨媽媽邊帶路邊喊著“嘎?嘎?嘎”的口號(hào)，小鴨子們你追我趕，都想先到小河里。

就在這時(shí)，響起了“撲通、撲通”幾聲，幾只小鴨子立刻沒(méi)了蹤

原來(lái)，幾只小鴨子掉進(jìn)下水道。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，鴨媽媽卻沒(méi)有慌張，他把頭伸進(jìn)下水道，試著撈出掉進(jìn)下水道的鴨子，這當(dāng)然是撈不到的，它望了望四周，看見(jiàn)正在管理交通的交警，它跑過(guò)去，向?失事地點(diǎn)?“嘎、嘎”的叫，交警沒(méi)理它。

鴨媽媽可能明白了交警不明白他的意思，于是就用嘴咬著他的褲腳，拼命向失事地點(diǎn)焦躁不安的叫。

交警明白了，他跟著鴨媽媽朝失事地點(diǎn)快步走去，他看著渾身濕淋淋的小鴨子無(wú)奈的叫著，他忙到附近的漁具商店借來(lái)漁兜，把濕漉漉的小鴨子一個(gè)個(gè)撈上來(lái)。

交警微笑著目送他們，一直到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……