第一篇：2018新人教版七年級下冊古文重點知識講解

2018新人教版七年級下冊古文重點知識講解 《孫權勸學》(二)重點句子翻譯

1．卿今當涂掌事，不可不學！你現在當權掌管政事了，不可以不學習！2．卿言多務，孰若孤？你說(你)事務繁忙，誰比得上我(的事務多)呢？ 3．卿今者才略，非復吳下阿蒙！

你現在的才干和謀略，不再是當年吳縣的那個阿蒙了！4．孤豈欲卿治經為博士邪！

我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？

5．但當涉獵，見往事耳。只是應當粗略地閱讀(或：瀏覽群書)，了解歷史罷了。6．士別三日，即更刮目相待。有抱負的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。7．大兄何見事之晚乎！長兄為什么知曉事情這么晚啊！8．蒙辭以軍中多務。呂蒙用軍中事務繁多來推托。(三)揣摩語言

1．“不可不學！”表現了孫權怎樣的心理？

表現了孫權對呂蒙要求嚴格，同時嚴厲中又可見關心、厚望。2．“孤豈欲卿治經為博士邪！”表達了孫權怎樣的心態？

聯系句意，隱隱可見孫權對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責備的意味。3．“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”這樣說有何作用？ 孫權現身說法，鼓勵呂蒙求學，可謂語重心長，言辭懇切。

4．“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”一句可見魯肅當時怎樣的神情和心理？說明了什么？

十分驚奇的神態，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發出贊嘆。__這句話從側面反映呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的長進。5．“大兄何見事之晚乎！”這句話表現了呂蒙當時怎樣的心情？ 為自己的進步深感自豪，并不是埋怨魯肅。(四)課文分析

1．《孫權勸學》選自《資治通鑒》，該書是北宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1 362年間的史事。

2．孫權勸學的原因是“卿今當涂掌事，不可不學”；孫權勸學的學習方法是“但當涉獵，見往事耳”；孫權勸學勸的語言是“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”；孫權勸學的成果是“卿今者才略，非復吳下阿蒙”。(以上均填課文原句)3．魯肅的話表現了他驚訝、敬佩的情感，也從側面寫出了呂蒙學有所獲；文末的“士別三日，即更刮目相待”更進一步闡明了這一點。

4．寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有益。5．孫權與呂蒙對話的主要內容是什么？勸學。6．孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？

先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現身說法，指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。7．注意下列句子中加點詞所表示的語氣。

(1)孤豈欲卿治經為博士邪！邪：通“耶”，表反問語氣，相當于“嗎”。(2)但當涉獵，見往事耳。耳：表限止語氣，可譯為“罷了”。(3)大兄何見事之晚乎！乎：表感嘆語氣，相當于“啊”。8．本文告訴我們的道理有哪些？

(1)通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。

(2)我們不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物。(3)不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。(4)要善于聽取他人的建議或意見。

(5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵總會學有所成。

9．本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請概括他們的性格特點。

孫權：豁達、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的一位明君；關心部下，對部下要求嚴格，善勸。

呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學；機敏精干、虎虎有生氣的將才。魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長者。

10．找出魯肅贊揚呂蒙的語句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么？ “卿今者才略，非復吳下阿蒙！”這里是側面描寫。__作用：突出表現呂蒙學有所成。

11．孫權的哪些主張和行動值得我們重視和效仿？

孫權認為廣泛地學習很有益處，不能因為事務多、時間少就不學習。12．魯肅為什么與呂蒙“結友”？

文章以“肅遂拜蒙母，結友而別”結尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。

13．表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？ 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

14．這篇短文省略了一部分內容，你知道是什么嗎？結合我們已掌握的寫作知識，談談這樣寫的好處。

省略的內容：呂蒙的學習過程。__好處：這一部分與中心內容無關，可以省略，這樣既節省筆墨，又給讀者留下想象的空間，達到一箭雙雕的效果。《木蘭詩》

(二)重點句子翻譯(特別注意括號內的字詞)1．不聞機杼聲。(機杼聲)不能聽到織布機發出的聲音。

2．但聞黃河流水鳴濺濺。(流水鳴濺濺)只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。3．但聞燕山胡騎鳴啾啾。(胡騎鳴啾啾)只能聽到燕山胡人的戰馬啾啾的鳴叫聲。4．萬里赴戎機，關山度若飛。遠行萬里，投身戰事。像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。

5．將軍百戰死，壯士十年歸。

將士們經過無數次出生入死的戰斗，多年之后壯士(得勝)歸來。6．策勛十二轉，賞賜百千強。(木蘭)記最大的功，被賞賜很多的財物。7．愿馳千里足，送兒還故鄉。希望馳騁千里馬，(借助它的腳力)送我回故鄉。8．爺娘聞女來，出郭相扶將。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外(迎接她)。9．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。對著窗子整理漂亮的頭發，對著鏡子在臉上貼裝飾物。

10．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常瞇著。(三)揣摩語言

1．“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。” 四句排比，寫出戰事緊急，木蘭緊張地購買戰馬和乘馬用具。2．“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。”

這里夸張地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊急以及心情的急切，使人感到緊張的戰爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。

3．“萬里赴戎機，關山度若飛。”

概括上文的內容，夸張地描寫了木蘭身跨戰馬，萬里迢迢，奔往戰場，飛越一道道關口、一座座高山的情形。4．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”

描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風傳送著打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。5．“將軍百戰死，壯士十年歸。”

概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯。將士們多年征戰，歷經一次次殘酷的戰斗，有的戰死，有的歸來。而英勇善戰的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。(四)課文分析 1．整體把握。

主要情節：①停機嘆息，決定從軍。②出征準備，奔赴沙場。③征戰沙場，凱旋回朝。④建功封賞，還朝辭官。⑤解甲還鄉，親人團聚。⑥雙兔難辨，隱喻作結。歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質樸、機敏活潑、熱愛親人、深明大義、不慕功名等美好品德。

“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”--勤勞。“愿為市鞍馬，從此替爺征”--孝敬父母，深明大義。“將軍百戰死，壯士十年歸”--堅毅勇敢，報效國家。“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉”--淳厚質樸，不慕功名，熱愛和平生活。“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”--機敏。

2．千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？

①木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。②她勤勞善良又堅毅勇敢、淳厚質樸又機敏活潑、熱愛親人又報效國家、不慕高官厚祿又熱愛和平生活。她的身上集中體現了我國勞動人民的美好品德，這是其形象經久不衰的重要原因。

3．“不聞機杼聲，唯聞女嘆息”，木蘭的心事是什么？

可汗征兵，父親在被征之列，但父親已經年老，家中又無長男，木蘭不禁憂愁。4．表明木蘭代父從軍原因的語句是什么？其中根本原因是什么？

原因：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。根本原因：阿爺無大兒，木蘭無長兄。

5．文中用了兩個“旦辭……暮宿(至)……不聞……但聞……”的重復句式，這樣寫的好處是什么？

以反復手法夸張地表現木蘭行進的神速、軍情的緊急和心情的急切，使人感到緊張的戰爭氛圍。

6．寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么？ 襯托了木蘭的思親之情。

7．表明軍情緊急和木蘭奔赴沙場矯健英姿的句子是什么？ 萬里赴戎機，關山度若飛。

8．描寫邊塞軍營艱苦戰斗生活的畫面是什么？ 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

9．概述戰爭曠日持久、戰斗激烈悲壯的句子是什么？ 將軍百戰死，壯士十年歸。

10．側面表明木蘭功勞之大的句子是什么？ 策勛十二轉，賞賜百千強。

11．“愿馳千里足，送兒還故鄉。”木蘭辭官還鄉除了因為她眷戀家園生活外，還可能有別的原因嗎？

還可能因為自己是女兒身，不便向天子明言。12．表明家人團聚的歡樂氣氛的句子是什么？

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

13．“開我……坐我……脫我……著我……”這一排比句通過木蘭一連串的行動表現了木蘭的什么心情？

對故居的親切感受，對女兒妝的喜愛，以及情不自禁的喜悅。14．巧妙解答木蘭從軍十二年沒有被發現的奧秘的句子是什么？ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 15．全文最后一段有什么特點？這樣結束全詩好不好？

使用隱喻作結。__這樣結束全詩，不但十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，對讀者必然產生的疑問做出了回答，還表明了木蘭富有機趣智慧而又充滿自豪的神態表情，豐富了木蘭的形象；同時使全詩錦上添花。

16．為什么全詩將戰斗過程寫得格外簡略，對其余內容卻寫得特別詳盡？ 作者要突出的是對木蘭孝敬父母、勇擔重任的品格的頌揚，所以對殘酷的戰爭一筆帶過，而對能反映美好心靈的內容不惜筆墨。也隱含作者對美好生活的向往和祝福，對戰爭的冷淡和遠離。再者，這樣寫，女兒情、英雄氣匯集于木蘭一身，使其形象有血有肉、真實感人，從而豐富了木蘭的性格。這樣安排突出了人物性格和作者的思想傾向。

17．舉出你所知道的我國的其他巾幗英雄。

穆桂英五十歲掛先鋒印，深入險境，力戰番將，大獲全勝；秋瑾從容就義于紹興軒亭口。《賣油翁》(二)重點句子翻譯

1．有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。

一個賣油的老頭兒放下擔子，站在那兒，斜著眼看他，很長時間都不離開。2．見其發矢十中八九，但微頷之。

(賣油的老頭兒)看到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點頭。

3．翁曰：“以我酌油知之。”賣油的老頭兒說：“憑我倒油(的經驗)知道這個(道理)。” 4．以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。

用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)滴入(葫蘆)。5．我亦無他，惟手熟爾。我也沒有別的(奧妙)，只是手熟罷了。(三)揣摩語言

1．“爾安敢輕吾射！”寫出了陳堯咨的驕橫之態。

2．“手熟”兩個字表現了賣油翁對陳堯咨箭術不以為意的態度。3．“以我酌油知之。”表現了賣油翁從容自若的態度。4．詳寫賣油翁“酌油”這段文字的目的是什么？ 為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細的描寫，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。

5．第一段寫“公亦以此自矜”，又寫賣油翁“微頷之”為下文兩人起沖突做鋪墊。(四)課文分析

1．陳堯咨對待賣油翁的態度前后發生了怎樣的變化？原因是什么？

陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧所折服。因為他從賣油翁的表演中明白了“無他，但手熟爾”的道理。

2．讀了課文，你認為一個人應該如何看待自己的長處？又該如何看待他人的長處？

要把自己的長處當作一種戰勝困難、張揚個性的資源優勢，而不是進行宣揚的資本。__對別人的長處，應善于汲取所長、學為己用，不可嫉妒詆毀。3．這個故事揭示了什么道理？

熟能生巧，即使有什么長處也沒必要驕傲自滿的道理。《陋室銘》(二)重點句子翻譯 1．斯是陋室，惟吾德馨。

這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。2．苔痕上階綠，草色入簾青。

苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上了青色。

3．談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑、來往的都是博學的人，沒有無功名的人。4．可以調素琴，閱金經。(在這里)可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽(珍貴的)佛經。5．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

6．南陽諸葛廬，西蜀子云亭。諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚子云在西蜀的屋舍。7．孔子云：何陋之有？孔子說：“有什么簡陋的呢？”(三)課文分析

1．通過對陋室的描寫，表達了室主人怎樣的節操和情趣？ 表達了室主人高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。

2．本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明，格調高雅，構思巧妙，意境雋永，韻味深長，文句精美而膾炙人口，久為傳誦。那么本文的主題應如何概括呢？ 本文通過對陋室情景的描繪，極力形容陋室不陋，表達高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。

3．文章前四句用了怎樣的寫作手法？這樣寫的目的何在？

類比的寫作手法。_引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質。

4．文章對陋室從哪幾方面進行描寫？這幾方面突出陋室怎樣的特征？ 景色之雅：苔痕上階綠，草色入簾青。交往之雅：談笑有鴻儒，往來無白丁。情趣之雅：可以調素琴，閱金經。陋室特征：雅。

5．“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”用了怎樣的手法來寫室中事？寫出了室主人怎樣的情感？

反面虛寫。__寫出室主人不受世俗羈絆之情。

6．“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運用了怎樣的寫作手法？為什么要這樣寫？ 運用類比的寫作手法。用古名賢之室類比自己的“陋室”，表明作者以古名賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和抱負。7．文章以孔子的話結尾，用意何在？

這是全文的畫龍點睛之筆，引用孔子的話論證“有德者居之，則陋室不陋”，突出了“惟吾德馨”這一主題。

8．劉禹錫自比諸葛亮和揚雄，他們之間的共同點是什么？ 都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風，高雅脫俗而才華橫溢。9．歷史上或現實生活中有哪些陋室不陋的例子？請舉例。

床頭屋漏、雨腳如麻的杜甫草堂。凈潔無塵，以木板、方磚做書架的錢鐘書的書齋。《愛蓮說》(二)重點句子翻譯

1．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我唯獨喜愛蓮花，(它)從積存的污泥里長出來卻不沾染(污穢)，經過清水洗滌但不顯得妖艷。

2．中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。

(它的莖)內空外直；不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣傳得越遠就越清幽；潔凈地挺立(在那里)。

3．可遠觀而不可褻玩焉。可以在遠處觀賞，卻不能靠近玩弄(它)。

4．予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。我認為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。5．噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少有傳聞了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應當很多了。(三)課文分析 1．歸納主題。

通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現作者對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對正直人格的仰慕；同時，通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現出對趨附權貴、茍隨時俗及其風尚的不滿。2．蓮之愛(君子形象)。

(1)生長環境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，前句象征君子身處污濁環境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質；后句象征君子莊重、質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。

(2)體態香氣：“中通外直，不蔓不枝”是體態，象征君子通達正直、豁達大度、行為端正；“香遠益清”是香氣，志潔行廉，美名遠揚。

(3)氣質風度：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，象征君子美好的資質，儀態莊重，令人敬重。

3．下面這段話蘊含了君子的哪些品質？

出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許；通達事理，行為方正，美名遠揚；志潔行廉，儀態端莊，令人敬重而不敢輕侮。

4．作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把蓮又比作什么呢？

菊是隱逸者，逃避現實。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。

蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德名遠播的君子。5．本文以“愛”為脈絡，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？ 寫菊、寫牡丹是為了襯蓮，寫菊為旁襯，寫牡丹為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針砭了時俗。《河中石獸》(二)重點句子翻譯

1．爾輩不能究物理。你們這些人不能探求事物的道理。

2．是非木杮，豈能為暴漲攜之去？這不是木片，怎么能被暴漲的大水帶走呢？ 3．湮于沙上，漸沉漸深耳。(石獸)埋沒在沙層上，越沉越深罷了。4．沿河求之，不亦顛乎？順著河流(即下游)尋找石獸，不是很瘋狂嗎？ 5．眾服為確論。大家很信服，認為是正確的言論。6．必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

一定在石頭下面迎水的地方沖擊(石前的)沙子，形成坑洞。7．求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？

到河的下游尋找石獸，本來就瘋狂；在原地深處尋找它，不是更瘋狂嗎？ 8．然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道其中根本道理的有很多啊，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎？(三)課文分析

1．比較文中的寺僧、講學家、老河兵尋找石獸的位置、理由及結果。人物 尋找的位置 理由 結果

寺僧 求之下流 以為順流下矣 尋十余里無跡

講學家 求之地中 石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳 眾服為確論，但沒找到

老河兵 求之上流 石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣 如其言，果得于數里外

2.比較三人各自的性格特征。

寺僧：“閱十余歲”“募金重修”“求二石獸于水中”，說明寺僧毅力堅定而經驗不足。講學家：一知半解而好為人師，自視清高而驕傲自滿，輕視他人。老河兵：有實際經驗，沾沾自喜。3．為什么老河兵的方法是對的，而寺僧與講學家都錯了呢？ 寺僧：只考慮了流水，沒有考慮石獸、泥沙的關系。講學家：考慮了石獸和泥沙的關系，忽略了流水。

老河兵：既有理論又有實踐，把握了三者的性質及相互關系。4．這個故事說明了一個什么道理？

告訴人們凡事要全面具體分析，不可主觀臆斷。

原句：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

解釋：許多自然現象的發生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，不能僅僅根據自己的一知半解作出推想，而要根據實踐情況作出判斷。5．試分析講學家與老河兵“笑”的含義。

講學家的“笑”，是嘲笑“順流而下”去尋找石獸的做法，說明講學家自以為是，空有理論，是可笑的。

老河兵的“笑”，是嘲笑講學家的認識錯誤，眾人糊涂，輕信講學家的說法，說明老河兵閱歷深廣，有實踐經驗。6．老河兵比講學家高明的原因是什么？

根據實踐經驗，聯系水流、泥沙與石獸三者關系綜合判斷，得出結論。

第二篇：魯教版七年級上冊古文重點字詞總結

字詞 釋義

善 擅長 是 這 意 心情 雖 即使 少 稍微 名 說出 乃 于是，就

及 到。。的時候 若 比得上 以 用

遂 于是，就 以 用 以 把 爾 你 于 向

之 結構助詞，的 乃 竟然

要 通“邀”邀請 尋 尋找

不久 志 標記

做標記 咸 都 悉

皆

勞 使。。勞累 惟 只 蕃 多 宜 應當

之 賓語前置標志

結構助詞，的主謂句間無意義

代詞 枝 長枝節 因 順著，就著 嘗 曾經 盈 滿

蓋 表示推測的句首語氣詞可 大約 比 靠近若 好像 頷 點頭 安 怎么 原句

京中有善口技者 當是時 賓客意少舒 雖人有百口 意少舒

不能名其一處也 蒙乃始就學 及魯肅過尋陽 孰若孤

蒙辭以軍中多務 肅遂拜蒙母 以目承牽挺 以告飛衛 爾先學不瞬 學射于甘蠅

偃臥其妻之機下

乃大驚乃 不知有漢 便要還家 尋向所志 尋病終 尋向所志 處處志之 咸來問訊 悉如外人 皆出酒食 勞其筋骨 惟吾德馨 可愛者甚蕃 宜乎眾矣 何陋之有 水陸草木之花

予獨愛蓮之出淤泥而不染漁人甚異之 不蔓不枝 罔不因勢象形 嘗貽余核舟一 曾不盈寸

蓋大蘇泛赤壁云 高可二黍許 其兩膝相比者 若聽茶聲然 但微頷之 爾安敢輕吾射 出處

《口技》 《口技》 《口技》 《口技》 《口技》

《孫權勸學》 《孫權勸學》 《孫權勸學》 《孫權勸學》 《孫權勸學》 《紀昌學射》 《紀昌學射》 《紀昌學射》 《紀昌學射》 《紀昌學射》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《陋室銘》 《陋室銘》 《愛蓮說》 《愛蓮說》 《愛蓮說》 《愛蓮說》 《愛蓮說》 《桃花源記》 《愛蓮說》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《賣油翁》 《賣油翁》

爾

以 徐 遣 具對 權

你

通“耳”罷了 憑 慢慢地 打發 詳細 代理

爾安敢輕吾射 但手熟耳 以我酌油知之 徐以杓酌油瀝之 康肅笑而遣之 具對

韓愈吏部權京兆

《賣油翁》 《賣油翁》 《賣油翁》 《賣油翁》 《賣油翁》 《推敲》 《推敲》

第三篇：重點知識講解教案

Unit 9 By the time I got outside, the bus had already left． 一．學習目標（Language Goal）

1．Learn to narrate past events．學會描述過去所發生的事情。

2．Learn to express something with Past Perfect Tense.學習使用過去完成時態。

3．Strengthen the consciousness of doing things regularly．做事加強連續性，有條不紊。

二．語言結構（Language Structures）1．Past perfect Tense 過去完成時 2．“By the time”和“when”引導的時間狀語從句 三．目標語言（Target language）

1．By the time she got up, her brother had already gone into the bathroom． 2．By the time she went outside, the bus had already gone 3．By the time she got to class, the teacher had already started teaching． 4．When she got to school, she realized she had left her backpack at home 5．Have you ever overslept? 6．Have you ever been late for school? 四．重點詞組（Key phrases）1．by the time 到?時候為止 2．get outside 到外邊 3．get to school 到學校 4．get up 起床

5．get into the shower 去洗澡 6．get home 到家

7．start doing / to do sth 開始做某事 8．be late for 遲到 9．go off（鬧鐘）鬧響 10．wake up 醒來

11．come out 出來，出現 12．run off 迅速離開，跑掉 13．on time 準時 14．in time 及時

15．come by（走）過來

16．give sb a ride 讓某人搭車 17．break down 損壞，壞掉 18．show up 出席，露面 19．stay up 熬夜

20．a costume party 一個化裝舞會

21．sth happen to sb 某事發生在某人身上 22．so ?that ? 如此?以至于 23．set off 出發，開始

24．April Fool's Day 愚人節 25．get married 結婚 26．marry sb 與某人結婚 27．both ?and ? 二者?都? 28．get dressed 穿好衣服

29．on the first day 在第一天 五．語法重點（Grammar Focus）1．Past perfect Tense 過去完成時

構成：had＋過去分詞（had沒有人稱和數的變化）

過去完成時可以表示過去某一時刻或某一動作之前完成的動作或呈現的狀態。也就是說發生在“過去的過去”。既然過去完成時的動作發生在過去某一時間之前，那么，使用過去完成時就必須先有這樣一個過去的時間。eg．I had finished my homework before supper．

我在晚飯前把作業做完了。

句中的supper既是過去某一時間，而had finished 這一動作就是在supper 之前完成的。如果只說I had finished my homework．聽者會覺得難以理解。由此可見，過去完成時是個相對的時態，它不能離開過去的時間而獨立存在。eg．By the end of that year Henry had collected more than one thousand foreign stamps．

到那年年底，亨利已經收集了一千多張外國郵票。（過去時間是the end of that year）

eg．When we got there, the football match had already started．

當我們到那里時，足球比賽已經開始了。（過去時間是when從句）

動詞過去分詞的構成與一般過去式的構成相似，一般情況下在動詞詞尾加－ed，特殊動詞須特殊記憶，如：have—had—had，get—got—gotten，begin—began—begun，leave—left—left，go—went—gone等。例如：

She had learnt 2000 English words by the end of last month． 到上個月末，她已經學了2000個英語單詞了。

I hadn't learnt Japanese before I went to Japan． 我去日本之前沒學過日語。

注意：過去完成時的否定句和疑問句直接通過had的變化即可。2．when 和by the time引導的時間狀語從句

by the time 到??時候為止，指從過去某一點到，從句所示的時間為止，這一時間段。when當??時候，指過去的某一時間點。從句用一般現在時，主句為過去完成時。eg．By the time she got up, her brother had already gone into the bathroom．

到她起床的時候，她的弟弟已經去洗澡間了。

By the time she went outside, the bus had already gone 到她走到外面的時候，公共汽車已經走了。

When she got to school, she realized she had left her backpack at home 當她到學校的時候，她意識到她把書包放在家里了。

（在這句話中，過去的時間點為“到校”的時候，“她把書包放在家里”則發生在“過去的過去”。）

3．How to narrate past events．如何描述過去的事件

描述過去的事件，首要注意一點是時態。由于事情發生在過去，因此一定要用過去的某種時態。但如果是直接引語（如在雙引號“”之內），則根據當時的情況來決定。表示過去的時態有：

（1）一般過去時：結構：動詞的過去式

（2）過去進行時：結構：was / were ＋現在分詞（3）過去完成時：結構：had＋過去分詞（4）過去將來時：結構：would＋動詞原形 請看例文1：

It was Sunday．I went to a pool to fish．I thought there must be some fish for me to catch．I held my fishing pole, waiting patiently．Suddently a big fish was caught．I was glad and put it into my little basket．Before long my sister cameWithout a word she put back the fish into the water．I was astonished．I really thought she became mad．She ordered me to put down the fishing pole and led me to a place not far away．There stood a sign, reading”No fishing”．I realized that I was making a mistake（注意觀察文中時態的應用）

例2：請大聲朗讀Section A 3a，并找出其中用到的時態。六．疑難解析（Key Points）1．get to 意為“到達”。例如：

When did you get there last night? 你昨晚什么時候到那兒的？

I get home at 7:00 every day． 我每天7:00到家。

When I got to the cinema, the film had already begun． 我到電影院時，電影已經開始了。辨析：get, arrive與reach 這三個詞都可以用來表示“到達”，但是用法不同。

（1）get和arrive都是不及物動詞，其后只能跟表示地點的副詞，若是跟名詞則須再加介詞，即get to ＋地點名詞，arrive in / at ＋地點名詞（in 之后跟表示大地方的詞，at之后跟表示小地方的詞）。若是只說“到達”，而不指出到達哪里，則只能用arrive。例如： How did you get / arrive there? 你怎么到那兒的？

I got to / arrived in Beijing the day before yesterday． 我前天到的北京。

When do you often get to / arrive at school? 你經常什么時候到校？ When will you arrive? 你什么時候到？

（2）reach為及物動詞，其后既可跟名詞也可跟副詞。例如： I reached Beijing the day before yesterday． 我前天到的北京。

We reached here on foot． 我們步行到這兒的。2．關于get的詞組小結

在本單元出現大量關于get的詞組，要注意背誦： get to school 到學校

get into the shower 去洗澡 get outside 到外邊 get home 到家 get up 起床

get married 結婚

get dressed 穿好衣服 get to class 到班級 get bored 變得無聊 get tired 變得疲勞

3．I've never been late for school, but yesterday I came very close 我上學從未遲到過，但是昨天差一點兒就遲到了。

（1）I've 是I have的縮寫，have been late是現在完成時態，現在完成時是指一個動作或狀態開始于過去，持續到現在，并可能繼續下去，而且對現在產生了一定的影響，其構成是have / has＋動詞過去分詞。例如： I have been here since 1999． 自1999年以來我就在這兒。

We have lived in Jinan for 20 years． 我們已經在濟南住了20年了。

She hasn't worked for 2 years． 她已2年不工作了。

（2）be late for 意為“??遲到”，for為介詞，所以其后須跟名詞。例如： Don't be late for the meeting． 開會別遲到了。

Jim was late for school again． 吉姆上學又遲到了。

Tom has been late for classes twice.湯姆上課已經遲到兩次了。

（3）close在此為副詞“接近地，靠近地”。此外came very close意為“到時與遲到很接近”。

4．My alarm clock didn't go off, ? 鬧鐘沒有大響?? go off 意為“爆發，大響”。例如：

Although the alarm clock went off, he didn't wake up．雖然鬧鐘大響，但是他還是沒有醒來。與go有關的詞組還有：（1）go in for“參加”（競賽、考試）；（作為嗜好、工作）“愛好”。例如： She goes in for bird－watching．她愛好賞鳥。（2）go on“進行，繼續”。例如： Please go on．請繼續。

（3）go on doing sth 或go on with sth“繼續做??”。例如： He went on working without having a rest． 他一直工作，沒停下來休息過。（4）go over“調查，視察；越過”。例如：

You must go over your lessons before the exam． 考試前你必須復習。

5．?and I had to wait for him to come out．??我不得不等他出來。（1）have to 意為“必須，不得不”。例如： Do you have to take the test? 你必須考試嗎？

Tom has to practice speaking Chinese every day． 湯姆每天必須練習講漢語。辨析：have to 與must 這兩個詞都可以表示“必須”。have to 更加強調客觀原因，而must則強調主觀原因；含有have to 的句子在作句型轉換時須借助于助動詞do，does或did，而must本身是情態動詞，進行句型轉換時可以直接通過must改變。例如： It is raining, we have to stay at home.天在下雨，我們不得不待在家里。We must work hard． 我們必須努力工作。

Lucy doesn't have to stand． 露茜不必站著。

You mustn't play in the street． 你不能在街道上玩。

（2）wait 是不及物動詞“等待，等候”的意思。可以用于詞組wait for sb．“等某人”，wait to do sth．“等著做某事”，wait for sb to do sth．“等某人做某事”。例如：

Who are you waiting for? 你在等誰？

They can't wait to open the presents． 他們迫不及待地打開禮物。

You can wait for him to help you． 你可以等著他幫你。

6．Unfortunately, by the time I got there, the bus had already left． 不幸的是，我到那兒的時候，公交車已經走了。unfortunately 是副詞“不幸地”，是由fortunately加否定前綴“un”構成的。英語中有一部分詞在詞首或詞尾加上前綴或后綴就可以變成另外一個詞。如：lucky（幸運的）－unlucky（不幸的），use（用）－useful（有用的），forget（忘記）－forgetful（健忘的），un作前綴表示“not”的含義，即“un”是一個否定前綴。例如：fit（合適的）－unfit（不合適的），fair（公平的）－unfair（不公平的），known（聞名的）－unknown（不聞名的）等。

7．Luckily, my friend Tony and his Dad came by in his Dad's car and they gave me a ride.幸運的是，我的朋友托尼和他爸爸坐著他爸爸的車經過，他們讓我搭了個便車。（1）come by 意為“經過，走過；獲得，獲有”。例如： Please let the car come by． 請讓車過去。

Good jobs are not easy to come by． 好工作不容易找到。與come有關的其他詞組：

<1>come out”出來；開花；出版”。例如： The moon has come out． 月亮出來了。

It's too cold for the flowers to come out． 天太冷了，花不開了。

<2>come about”發生，產生”。例如： Tell me how the accident came about． 告訴我事情是怎么發生的。<3>come across“（偶然）發現??，遇見??”。例如： I came across his name on the list． 我無意中在名單上發現他的名字。

<4>come after”繼??之后，接??而來”。例如： Sunday comes after Saturday． 星期天在星期六之后。<5>come back”回來”。例如： When did he come back? 他什么時候回來的？

<6>come to oneself”蘇醒，醒過來”。例如： At last, he came to himself． 最后他醒了。

<7>come from”來自”。例如： Julia comes from Australia． 朱莉婭來自澳大利亞。

（2）give sb a ride 意為“讓某人搭便車”。ride在此為名詞“搭車，乘車”的意思。get a ride 意為“搭便車”。例如： Can you give me a ride, Jack? 杰克，能讓我搭個便車嗎？ I want to get a ride.我想搭個便車。

8．I only just made it to my class．我恰好到教室。make it 意為“成功了，做成了”。這里指的是沒有遲到，準時到達。例如： －Have you got the job? －你得到那份工作了嗎？ －Yes, I made it． －是的，我成功了。

9．Have you ever forgotten to bring your homework to school? 你曾忘了把作業帶到學校嗎？

（1）辨析：forget to do 與forget doing forget to do 指的是“忘了去做??”，即該事還未做；而forget doing 則指“忘了做了??”，即該事已經做完。例如：

Don't forget to turn off lights when you go out． 出去時別忘了關燈。

Sorry, I forgot to bring the books again． 對不起，我又忘了帶書來了。

Lucy forgot locking the door． 露茜忘了已鎖了門了。

Tom forgot turning off TV． 湯姆忘了關了電視了。（2）辨析：bring, take bring 意為“把??拿來，取來”。即把某物從別處拿到說話者所在地；take 意為“把??拿走，取走”，即把某物從說話者所在地拿到別處。例如： Please bring my English book here.請把我的英語書拿到這兒來。

You can't take these magazines home.你不能把這些雜志拿回家。

10．What happened to David on April Fool's Day? 愚人節那天，大衛出什么事了嗎？

（1）happen to sb 意為“某人怎么了，發生在某人身上”。例如： What happened to you? 你怎么了？

What happened to Jim? 吉姆出什么事了？

（2）英語中表示節日時須注意以下幾點： <1>表示“在??節”用介詞on； <2>表示節日的每個詞的首字母大寫； <3>用day來表示“節”，且無冠詞；

<4>一般用復數名詞的所有格，如：Teachers' Day 教師節，Children's Day 兒童節，Women's Day 婦女節等；但也有用單數名詞所有格的，如：Mother's Day 母親節，Father's Day 父親節等。例如：

Do you often go to parks on Children's Day? 你們兒童節經常去公園嗎？

What do you usually do on New Year's Day? 新年你們通常干什么？

Do your friends play jokes on you on April Fool's Day? 你的朋友愚人節跟你開玩笑嗎？

11．Welles was so convincing that hundreds of people believed the story, and panic set off across the whole country．

Welles 是如此地讓人信任，以致于成百上千的人都相信了這個故事，進而激起了全國性的恐慌。

（1）So ?that?句型中，so后面應加一個形容詞或副詞，意為“如此??以至于??”

eg．This book is so interesting that everyone in our class wants to read it．

這本書是如此的有趣以至于全班同學都想看看。（so＋形容詞）He ran so fast that I couldn't catch up with him． 他跑得那么快，以致于我跟不上他。（so＋副詞）

So?that引導的是表示結果的狀語從句，但不“一定要死套”“如此??以至于”的模式來譯成漢語。

eg．It was so dark that he couldn't see the faces of his companions． 天太黑了，他不能看見同伴的臉。

（2）so that 主要用來引導目的狀語從句。其從句中的謂語動詞通常和can，may，should等情態動詞連用，而且主句和從句之間不使用逗號，意為“以便，使能夠”。

eg．They set out early so that they might arrive in time 他們早早地出發以便按時到達。

Let's take the front seats so that we may see more clearly． 我們坐在前排吧，以便可以看得更清楚。

（3）set off 意為“出發，開始；引爆；襯托”。例如： They'll set off on a journey around the world． 他們將要出發環球旅行。

Use blue eye－shadow to set off your green eyes． 用藍色眼影襯托你的綠眼睛。與set有關的其他詞組： <1>set about sth．“開始，著手”。例如： I must set about my packing． 我必須開始收拾行裝了。<2>set sb．against sb．“使某人和某人競爭、對抗”。例如： Set yourself against her． 跟她競爭。

<3>set in”開始”。例如：

The rainy season has set in． 雨季已開始了。

<4>set out”出發，啟程”。set sth out”展示，陳列”。例如： They set out at dawn． 他們在拂曉出發。

He sets out his ideas clearly in his essay． 他在這篇文章中明確地列出了他的觀點。<5>set up”建立，設立”。例如： The memorial will be set up． 紀念碑要建成了。

12．?because the spaghetti farmers in Italy had stopped growing spaghetti．

??因為生產意大利面條的農民停止了生產。辨析：stop doing 與stop to do stop doing 指的是“停止做”，即不做了；而stop to do 則是指“停下來去做”，即停下來的目的是去做，也就是開始做。例如： Stop talking, let's begin our class． 不要講話了，我們開始上課。

You are too fat and you must stop eating too much． 你太胖了，你不能吃那么多了。Please stop to listen to me 請停下來聽我說。

The mother stopped to look after her baby． 那位母親停下來去照顧她的小寶寶。

13．She was thrilled, because she really wanted to get married． 她震驚了，因為她的確想結婚。

（1）thrill為動詞“震顫，使激動”，多用于被動語態be thrilled，表示“很感動，受到震顫的”。例如： We were thrilled with joy． 我們高興極了。

She thrilled at the good news． 她聽到那個好消息很興奮。

（2）want在此為動詞“想，想要”，其后可跟名詞、代詞或動詞不定式to do。例如：

Do you want an ice－cream? 你想要個冰激凌嗎？

I want some bread and milk． 我想要些面包和牛奶。

Tom wants to learn to play Chinese chess． 湯姆想學下中國象棋。

Does Lucy wants to learn to dance? 露茜想學跳舞嗎？

（3）marry為動詞“嫁，娶，結婚”。表示“嫁給某人”或“娶了某人”都可以用marry sb。

另外，詞組get married 意為“結婚”，但這是一個非延續性動詞，即它不能跟表示一段時間的詞連用。be married 也可以用來表示“結婚”，它是一個延續性詞組，可以與表示一段時間的詞連用。例如： John is going to marry Jane 約翰要和簡結婚了。

Henry didn't marry until he was over fifty． 亨利直到過了50歲才結婚。

When are you going to get married? 你準備什么時候結婚？

We have been married for ten years． 我們已經結婚十年了。

His uncle will get married next month． 他叔叔下個月結婚。

14．Are there any English words than Chinese people use when they speak to each other? 有中國人互相交談時用的英語單詞嗎？ 辨析：speak, talk, say, tell（1）這四個詞都有“說”的意思。（2）speak一般指“說某種語言”，即其后的賓語只能是表示語言的詞。例如： Can you speak French? 你會講法語嗎？ What language do they speak? 他們講哪種語言？（3）talk一般指“談論”，本身為不及物動詞，可以用于詞組talk about sth with sb．

“與某人談論某事”，也可用于talk to sb．“跟某人說話”。例如： What are you talking about? 你們在討論什么？

Who were you talking with just now? 你剛才在跟誰說話？

I want to talk about English study with you． 我想跟你討論一下英語學習的事。（4）say為及物動詞“說”，其后一般須指出說的內容。例如： What did you say? 你說什么？

It says”NO Parking”．上面寫著“不許停車”。She'd like to say goodbye to us． 她想來跟我們道別。（5）tell“告訴”，為及物動詞，其后須跟雙賓語，即用于tell sth．to sb．或tell sb．sth．“告訴某人某事”。例如： Can you tell me a story? 你能給我講個故事嗎？ Who told you the news? 誰告訴你這個消息的？

15．Today one in four people, or a quarter of the world's population uses English, ?

當今四個人中得有一個人，或者說世界上四分之一

第四篇：新課標七年級下冊背誦古文

2016新人教版七年級下冊必背古詩文

4孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪（yé）（語氣助詞，在這里表示反問的語氣）？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。

及魯(Lǔ）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂(suì多音字）拜蒙母，結友而別。8.木蘭詩

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

12.賣油翁

歐陽修

陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。此與莊生所謂解牛斫輪者何異？ 課外古詩誦讀

竹里館

王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

16.1.陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上

階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

2.愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

20.登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。已 亥雜詩(其五)龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

24、河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。

閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

課外古詩誦讀

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

賈生

李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

過松源晨炊漆公店（其五）楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。

約客

趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

第五篇：七年級下冊英語重點、難點知識總結

七年級下冊英語重點、難點知識總結：

第1單元

1.Where’s your pen pal from? 你的筆友來自哪里？-My pen pal is from Japan.我的筆友來自日本。

-Where are you from? 你來自哪里？-I am from Zhengzhou.我來自鄭州。

2.Where does his pen pal come from? 他的筆友來自哪里？-He She comes from England.他/她來自英國。

3.Where does heshe live?他/她 住在哪里？-He She lives in Paris.他/她住在巴黎。

4.What language does he she speak?他/她講什么語言？

-HeShe speaks English and a little French.他/她講英語和一點法語。

5.What’s your favorite subject?你最喜愛的學科是什么？How was the weather?天氣怎么樣？-It was hot and rainy.天熱且有雨

-How were the beaches? 海灘怎么樣？-They were fantastic.極好的。

3.-Did you / he/ she/ they go to Central Park? 你/他/她/他們去中心公園了嗎

-Yes，I/ he/ she/ they did.是的，去了。-No, I/he/she/they didn’t.沒去

4.-What did you/ he/ she/ they do? 你/他/她/他們做什么了？

-I/He/She/They visited the museum.我/他/她/他們參觀了博物館。

5.I didn’t have any money for a taxi.=I had no money for a taxi.我沒有錢乘出租車。

6.I found a boy crying in the corner.我發現一個小男孩在角落里哭泣。

find sb./sth.v-ing發現某人/某物正在做某事（與第9單元watch, hear, listen to, see有區別）

7.短語： stayed at home待在了家里went to summer camp/ the beach/ New York去了夏令營 / 海灘 /

紐約all day整天all morning整個早上have great fun v-ing 做某事非常開心decide to do

sth.決定做某事In the corner 在角落里in the wall 在墻里on the wall 在墻上help

sb.(to)do sth.幫助某人做某事be lost迷路了lost sth.丟了某物the Great Wall 長城

make sb.+ 形容詞/ 動詞原形“讓某人…”walk back to the hotel步行回到旅館(to加名詞)

walk back home /here /there步行回家/這兒 /那兒(副詞前無to)the Palace Museum故宮

Tian’ an Men Square天安門廣場

第11單元

1.短語：talk show談話節目sports show 體育節目soap opera 肥皂劇game show游戲節目in fact事實上agree with sb.贊成某人put…in… 發表think of=think about認為，考慮

welcome to…歡迎來到can’t be beautiful不能漂亮would like / want to do sth.想要做某事

Thanks for v-ing感謝做某事ask sb.about sth.問某人某事

2.-What do you/ they think of Japanese food /soap operas? 你/他們認為肥皂劇怎么樣？-I don’t mind it/ them.我不介意它(們)。I can’t stand it/ them.我不能容忍它(們)。

I like it / them.我喜歡它（們）。I don’t like it /them.我不喜歡它(們)。I love it / them.我喜歡它(們)。

-What does she/ he think of Sports News? 她/他認為體育新聞怎么樣？

She / He doesn’t mind it / can’t stand it / loves it..她 / 他不介意/ 難以忍受 / 喜愛它。

He doesn’t, either.他也不（喜歡，介意等）。I do, too.我也是（喜歡）。

3.How do you like her/him?= What do you think of her/ him? 你認為她/他怎么樣？

4.We are talking to Alan , a thirteen-year-old boy.我們正在和艾倫，一個十三歲的男孩談話。

5.Cooking is for moms!做飯是媽媽們的事。

6.My favorite sport is swimming.我最喜愛的運動是游泳。

My favorite food is dumplings.我最喜愛的食物是餃子。感謝加入我們。8.Can you please put my letter in next month’s magazine? 你能把我的信發表在下個月的雜志上嗎?

Can you please not run in the classroom? 你能不在教室里跑嗎？

第12單元

1.短語 be late for = arrive late for 遲到in the hallways 在走廊里 sports shoes 運動鞋

on school nights 在有課的晚上 make dinner = cook dinner 做飯 family rules 家規 school rules 校規

go to bed = be in bed 上床睡覺 too much + 不可數名詞too many + 可數名詞的復數

2.祈使句：否定: don’t +動詞原形。Don’t fight.不準打架。Don’t arrive / be late for class.不準上課遲到。

Don’t be shy.不要害羞Don’t be too excited.不要太激動。

肯定: 動詞原形放在句首。Be quiet.保持安靜。Be clean.保持干凈。Open the door.打開門。

3.警示語：no+名詞或動詞ing.No photos / food 禁止拍照 /帶食物No fighting / talking.禁止打桇 /說話。

4.What are the rules at your school? = What are your school rules?你們學校有哪些規則？

5.What else do you have to do ?其他你還不得不做些什么？

6.Can we eat in school？我們可以在學校吃東西么?We can’t arrive late for class.我們不能上課遲到。

7.Do you have to wear a uniform？你們必須穿制服么？

He has to do homework after school.他放學后必須做家庭作業。

I have to be in bed by ten o’clock.我必須在10點中之前睡覺。

就這些~