第一篇：2013秋階梯二試卷

2013年秋季小桔燈階梯作文二試卷(時間：100分鐘

總分：120分)姓名＿＿＿＿

班級________

分數 __________ 同學們，走過金秋十月，在小桔燈的課堂里，我們揮灑了辛勤的汗水，也收獲了豐富的知識，今天，開動腦筋，在小桔燈綻放你智慧的光彩吧！

觀察方法大盤點

一、選擇填空。（4分）

瞬間觀察法

動態觀察法

移步觀察法

融情觀察法

1、通過移動腳步，改變觀察位置，達到多方面、多角度觀察事物，把握事物特征的目的觀察方法，叫做“__________”。

3、在不同的時間、空間中，對于那些相對處于運動狀態的事物，觀察它們的寫作方法，就是“__________”。

3、將自已的思想感情傾注到觀察對象中，帶著情感去體驗，去進行觀察的方法，就是“__________”。

4、對于那些稍縱即逝的景色和事物，憑自己的觀察力，在瞬間注意到它們的特點，觀察它們的方法，就是“__________”。

思維技巧大轉盤

二、選擇填空。（6分）

奇幻想象思維

推測想象思維

因果聯想思維 分析思維

相似聯想

相關聯想

1、根據已有的生活經驗，想象未曾經歷過的情境或沒有出現的結果等，這種想象思維叫做“__________”。

2、同學們，當我們進入夢幻一般的童話世界，依托幻覺展開的一系列不真實的想象的思維過程，叫做“__________”。

3、在看待問題和現象時，我們要學會將它們分成幾部分，找出每個部分自己的特點和它們之間的關系，這種思維方法叫做“__________”。

4、思維的過程是一個探求的過程，是一個體驗的過程，也是一個發現的過程。同學們看到紙上的墨跡，就聯想到了生活中某種與之相似或相同的事物，這種由事物間的相似點而形成的聯想，就是“__________”。

5、任何事物都不是孤立存在的，它們之間總有著各種各樣的關系。像這樣由事物之間的某種關系而展開的聯想，即為“__________”。

6、由事物之間的因果關系所引起的聯想，就是由某事物的原因想到其結果，或由事物的結果想到其原因。這種思維方法叫做“__________”。

寫作知識大考察

三、我會根據書信的格式要求填空。（4分）

1、稱呼：對收信人的稱呼寫在第___行，___格，后面寫上___號，表示下面有話要說。

2、正文：正文的開頭空______,通常是先寫______的話，然后再寫自己想說的事情。

3、結尾：正文寫完，結尾應寫上_______的話。

4、署名：書信寫完后，在信的_____方寫上寫信人的名字。

5、日期：日期應該另起一行，寫在____的下面。

四、我知道下列題目或內容適合寫哪類作文。（5分）

A寫人類

B寫事類

C寫景類

D狀物類 E日記

F書信

G想象類

H童話故事

1、我的好伙伴

（）

2、美麗的家鄉

（）

3、一件難忘的事

（）

4、我的臺燈

（）５、未來的學校

（）

６、可愛的鸚鵡

（）７、想與臺灣小朋友手拉手（）

８、貪吃的小豬

（）９、五官爭功

（）

１０、班主任老師（）

詞句訓練營

四、巧填帶有動物名稱的成語。（9分）

望子成____

來____去脈

群___無首

___飛____ 舞

如____添翼

調____離山

騎____難下

照____畫____

天____行空

汗____功勞

____到成功

老_____識途 ____刀小試

笨____先飛

呆若木____

膽小如____

五、火眼金睛。（找出錯別字，并在下面畫“____”，再改正。）（3分）百衣百順（）

默默無蚊（）

有杯無患（）騎樂無窮（）

咳不容緩（）

隨心所浴（）

六、我給句子美美容，化化妝。（3分）

1、人們找來石頭。

擴句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、骨髓移植專家李博士步履匆匆地走進手術室。

縮句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

改反問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、活學妙用，巧填詩句。（10

分）

１、昨天晚上，我在做一道數學題的時候，盡管不斷地思考，反復計算，還是找不到正確的解題思路。我翻開筆記本，回憶當時老師講課的情景，終于解出了這道題。這真是“___________________,____________________。”

2、詩句 “___________________，___________________。”與“當局者迷，旁觀者清”的意思接近。

3、“__________，寸有所短。”比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。

4、業精于勤荒于嬉，____________________。

5、故人西辭黃鶴樓，______________下揚州。

6、勸君______________，西出陽關_________。

7、有志者，________。

八、火眼金睛，判斷下列句子使用了哪種修辭手法。（6分）

1、當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

（）

2、誰讓你們到這里來玩的？

（）

3、出口的地方總有一叢草半掩著，就像一扇門。

（）

4、曉麗的心眼小得像針眼一樣。

（）

5、蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。

（）

6、等待著它們的是惡劣的環境和殘酷的戰斗，可能吃不上飯，可能睡在了雪地，可能一天要走一百多里路，可能遭到敵人的突然襲擊。

（）

快樂閱讀城堡

九、閱讀下面的文段，完成練習。（30分）

竹

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。

青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹菇可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“綠色的寶礦”。

然而，我更欣賞竹子那頑強不屈的品格，它和松、梅被譽為“歲寒三友”。自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當殘雪還沒有消融時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。

我想，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？ 1.給下面的詞語選擇合適的解釋。

息：Ａ 呼吸時進出的氣 Ｂ 停止 Ｃ 消息

息息相關（）

自強不息（）

2、這篇短文二、三兩段分別寫了竹子的_______、_______兩個方面。竹子全身都是寶，竹竿可以用來做______、_________；竹皮可以用來__________；竹瀝和竹菇可供_________；竹筍不僅_________，而且_________。（4分）3．“歲寒三友”是指＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。4．照樣子改寫句子：

例：竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？

改為：竹子的品格體現的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。

我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？

改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5．用“＿＿＿＿”劃出文中一個打比方的句子。

藏在心中的鮮荔枝

小時候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團團轉，只有我最開心。因為來看望爺爺的叔叔、阿姨時常會留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說：“我不愛吃。”于是這些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8歲時由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動，使我的思想感情也發生了變化。

這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來看他。“準是又有好吃的啦!”我想著，便偷偷地藏在爺爺臥室門外看。果然，姑姑從袋子里拿出了蜂王漿等補品，還有一大串鮮荔枝!“爸，這是您最愛吃的鮮荔枝!”姑姑邊說邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時，我被媽媽叫走了。

回來時，姑姑已經走了。爺爺知道我嘴饞，就招呼我說：“小琴，來，來，這個爺爺不愛吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便問道：“爺爺，剛才姑姑不是說您最愛吃嗎?”“噢……爺爺以前愛吃，現在不……不愛了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。

當荔枝所剩無幾時，媽媽給爺爺端飯來了。見此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了?”說著，就將剩下的幾個荔枝奪了過去，放在了爺爺的床邊。聽了媽媽的話，我委屈地哭了，爺爺趕緊說：“沒關系，我……我不愛吃……”

我低著頭走出了爺爺的房間，這時我才明白，并非爺爺不愛吃，而是因為他愛我，遠勝于愛那串鮮荔枝!從這時起，我心中便藏下了這串鮮荔枝。

以后，我發現身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛、不喜歡”為借口，把好東西讓給了我。而我再也不像小時候那樣不懂事了。我也學會了“撒謊”，告訴他們：“我也不喜歡，給您吧！”

一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。

1．引號的作用有三個：①表示引用的部分；②表示特定的稱謂或需要著重指出的；③表示諷刺或否定的意思。下面的句子中引號起什么作用?請把序號填在句子后的括號里。

(1)于是這些好吃的便成了我的“囊”中之物。

（）(2)“準是又有好吃的啦!”我想著。

（）(3)他們以種種“不愛、不喜歡”為借口，把好東西讓給了我。（）(4)我也學會了“撒謊”，告訴他們：“我也不喜歡，給您吧!”

（）2.對文章中的語句分析不確切的是（）。

A．“我”也學會了“撒謊”，表明撒謊雖然不好，但人們都撒謊，“我”也

不得不這樣做。B．第三自然段中“我感到很奇怪”的原因是爺爺說的話和姑姑的話相矛盾。

C．爺爺看“我”吃荔枝時“默默地笑”，體現了對“我”的疼愛。

D．“我”貪吃爺爺“不愛吃”的東西是“我很不懂事”的表現。

E．并非是爺爺不愛吃鮮荔枝，而是因為他愛我，遠勝于愛那串鮮荔枝。3.對“爺爺”這一人物的性格特點概括最準確的是（）。

A．大方

B．慈愛

C．和藹

D．親切 4.爺爺為什么說鮮荔枝他不愛吃?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.通過一串鮮荔枝，“我”明白了一些什么道理?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

妙筆生花——習作篇

同學們，書信是中華民族璀璨文化不可或缺的一部分，它不僅承載著信息的傳遞，而且是人們進行情感交流的重要手段。接下來，請你給遠方的親人寫一封信，把你在這個學期里的收獲、煩惱、快樂、成功等與他們分享一下吧！注意書信的格式，署名一律用“李小蘭”，不寫自己的真實姓名。（40分，友情提醒：不得少于４００字，別忘了寫具體,寫通順,別忘了寫出真情實感喲！）

第二篇：階梯學習法二

作業行為水平的階梯目標及操作

問學生：怎么做作業收獲大？許多學生幾乎同時答到：“多做習題唄！。”可想而知，這些學生整天在題海里苦苦煎熬著。有的學生甚至整本整本的做了不少題，到頭來成績仍然不理想，甚至中考、高考落榜。這樣的事例很多，既讓人同情，又激人思考。作業需要有一定的數量，但這樣搞題海戰術是害人的。一定要讓學生掌握做作業的科學觀念和方法。

多年來，筆者通過對大量學生的調查和研究，形成了《階梯式學生作業行為水平表》。它對學生學會作業、提高學習成績、培養能力很有幫助。對教師和家長如何指導學生作業也很有好處。各級中的主要要求介紹如下：

一級是認真完成作業。它有兩個要求：

①要先做復習、獨立思考。就是一定要先復習，后做作業。若是沒有復習，對知識理解不深，記憶不牢，知識零碎，沒有運用的準備，這樣去做作業，必然思想困難，質量不高，效率降低。久而久之，會嚴重影響學習效果，也不能真正達到檢查和應用的目的。

一般作業都要求學生自己獨立完成，遇到困難，要自己開動腦筋，多想辦法，堅定意志去完成。實在解決不了的問題，可以問問同學和老師，但不能抄襲別人的作。

②要注意審題，認真解答，書寫工整，按時完成。

注意審題就是要重視了解題意。因為看錯了題和誤解題意而做錯題的現象十分普遍，舉不勝舉。一些成績好的學生，其中一個重要經驗就是他們平時做作業時，養成了注意審題的好習慣。為了做好審題，要努力做到一下四點要求：

a準確讀題。也就是要穩點、慢點、沉著冷靜的去讀，對于有些關鍵字句，要有警覺地去讀才是。

b剖析題意。也就是要分解、分析題目，哪是知己？哪是未知？圖解如何？如過程如何？等等。一定要把這些弄清楚，可以通過畫示意圖來分析問題。

c理清思路。也就是要有個解答問題過程的考慮和或設計，越明確越好。

d搞好關系。尤其是要搞好題目與學過知識聯系。要明確，現行的教學中作業、考試（非研究性學習）都是圍繞學過的知識來出題的，無論題目多么結合實踐，多么新奇，萬萬不可胡思亂想，甚至自己造出個規律去解決問題。一定要緊緊聯系自己學過的規律、原理、公式等去靈活運用。

總之，審題就要做到準確讀題、剖析題意、理清思路、搞好聯系。

解答過程要認真。過程中的一點小錯會造成最后結果的很大偏差。要按規范要求，書寫工整，條理清楚，按時完成作業。二級叫提高效率作業。他有兩個要求：

①準備充分、充滿信心。為了提高效率，要有充分準備的做作業： a知識上的準備。不但要對基礎知識進行復習，還應該進行經驗和能力的復習。明確這次作業應該發揚和改正的內容。b環境準備。自己學習的桌面兒要收拾干凈、整潔。不常用的資料不要擺在桌面上。正在用的學習資料及作業本等也要按一定的順序擺放好，常用的文具要放在固定并容易取的地方。這樣做能提高作業效率，還能養成井井有條的良好學習習慣，對將來的工作很有好處。

c時間準備。要安排一個免受打擾、不間斷的時間來做作業最好。有充分準備的人會充滿信心地去工作。

②要像考試一樣的去做作業。現在有較多的學生做作業不科學，不懂得做作業前應先做好復習，掀開作業本應一氣呵成，再做檢查，而是邊看書邊做作業，效益很差。

有的學生還有磨蹭的毛病，在學校寫作業有效率，自己做作業時就玩弄東西，甚至咬手指頭，耽擱時間。

現在什么都講究效率，講究投入產出比，我們的學生也應有現代化觀念。

現在學生手里都有表，在作業完成后注明時間，很容易做到，做到應給予表揚或加成績。

三級是自我評審作業。實踐證明，這個做法對學生提高成績很有效。他有兩個要求：

①對作業進行自我檢查、及時更正。做完作業后，自己及時進行檢查，既保證了作業的質量，又可以形成自我教育的意識和習慣。怎樣進行自我作業檢查呢？一般常用以下幾種方法。逐步檢查。從審題開始，一步一步地檢查，發現錯誤及時改正。這種檢查是順著原來的思路進行檢查，很難發現解題思路上的錯誤，多用于發現計算和表達方面的問題。

重做檢查。如果時間允許，干脆重做一遍。可以有意識地換個思路，換個方法重做。重做后，比較步驟和答案，可以分析錯誤原因，也可以找到更好的方法和經驗。從而培養能力，擴大作業收獲。

代入檢查，或叫做逆向檢查。把結果代入原題目中，看是否合理。解答理科習題時常用這種方法，應熟練地掌握。不同學科應采用相應的方法來進行檢查和更正。

②自我評審作業。自我評審作業的做法很簡單，就是要求學生做完作業后，在題目面前，用紅藍鉛筆的紅筆畫個標記，當然要征求老師同意才好。

有的題目非常簡單（老師不愿意留學生不愿意做），學生認為自己一定能做對就畫上一個豎杠。

若題目是動腦筋做出來的，有點意思就畫個勾。

難點、好點的題目就畫一個三角，感到很難又很有收獲就畫個醒目的大三角或多個三角。只有碰到這樣的作業，才會嘗到甜頭。因此我告訴學生做作業一定要吃幾個“糖三角”。有的作業是很有代表性的典型題（或是個小規律的題），就畫個五星，特別好的就話大五星，代表收獲特別大。

再難的，有變超綱的就畫朵花了。單元復習時，要把上述標記整理下，改動一下，肯定下來。這也是要用紅鉛筆畫筆的原因。這樣的做法簡單做法，一個好處是，學生及時對作業進行評審，通過不斷整理和篩選可以掌握課內課外練習中的好題，也就是掌握了典型的運用范例。對學生還有更大的好處，就是使得學生意識到，做作業不是交差，不是寫完后推給老師完事兒，而是加強了學生作業的主體性。

還有的學生常出現坐下來看不下去書，想這想那就，是不想怎樣學習，不想學習收獲，缺少成果意識。

缺少成果意識是學習和工作浪費的重要原因。

學生學習的一個重要問題，就是對學習本身自我意識問題，學習理論中稱為“元認知”問題。自我評審作業有利于培養學生元認知學習。

四級是經驗作業。他有兩個要求：

①珍重教師對作業的批改，及時更正，做好小結。學生對作業的思路和表述，一般都帶有明顯的個性特征。因此，教師的批改就具有個別性和針對性，作文一類的作業尤其如此。

老師每批改一次相當于一個一次個別輔導。教師們很有經驗的，批改的內容很有水平的，多是一針見血和一語中的地寶貴意見。很多教師批改作業（作文）往往至深夜，工作很辛苦。在批改的文字中，凝結著教師的心血和希望。

珍重教師勞動的最好做法是及時修正自己作業中的問題，并作些經驗和教訓的小節。②學會自己總結作業經驗。就是要在題目后面寫明畫三角、畫五星的原因。

如果是老師說這倒題好，可以在題目的右方華上一條豎線，題目很好，可以劃上三條或五條豎線。并寫上自己的經驗和教訓。如果是自己找到的好題，可以在旁邊畫上插主線，并寫出自己的經驗和教訓。這樣做可以記錄自己學習時的思想，還可以形成一份重要的作業學習資料，提高作業水平。

在總結經驗的過程中，自己就會發現下面三個內容很重要： a一題多解。也就是對一道題尋求多種解法，而且能比較出步驟高明、方法巧妙的解法。這是學生運用能力達到高水平的重要表現之一。它有利于培養人的散發思維和創新精神。

b一題多變。就是做完一道題后，想一想這道題能不能變一變。如果一道題有三個小問。如果這道題直接求解最后一問，自己能不能做出來？可見，從內容和形式上進行變化的內容很多。許多好題和難題都是這樣演變出來的。這樣做可以培養學生思維的廣闊性和靈活性。

C多題一解。就是要善于對題目進行比較歸類。有些題目確實有相同的解法，當然，這需要自己下工夫總結經驗，歸納整理才能獲得。比如高中物理中的動量和能量的綜合題，是學生最感到困難的部份，只要學生對做過的題目認真做一下推敲，就不難發現這些題目的已知中有著明顯的可以歸類的特征，在求解的過程又有比較類似的思路和方法，完全可以歸納為幾個典型的題目來掌握，使最難的部分變成最容易的部分。

多題一解是在運用方面培養綜合、概括能力的一個重要的努力。一些用功的學生成績卻不理想，其中原因之一就是只在題海中苦苦煎熬，而忽視、無視這種精細推敲、比較歸類的學習方法的結果。總結經驗，若從高一年級開始就這樣努力，高考總復習就好辦了。

一、二級題自己看看即可，重點抓三角題和五星題，可以和同學討論，也可以請教老師，把好題學的更精、更透，一定會有更大收益。五級是發展作業。有兩個要求：①學到知識和規律后能自己估計有什么應用，這才是高水平的學習。②能結合實踐發現問題，形成專題,注重專題研究的過程、方法和成果。

五級作業水平不是高不可攀的，很多學生試著發展作業，很有收獲。

第三篇：2011年秋期末考試二語文試卷分析

2011年秋期末考試初二語文試卷分析

南康鎮初級中學

2012年1月10日，北海市全市語文期末質檢。初二年級語文試題的結構、題型、難度等方面與往年保持基本一致，整份試卷聯系了社會生活，關注學生成長，能與新課程理念對接。試卷反映的命題思想和導向，有利于我們進一步轉變教學觀念，真正做到面向全體學生，既重視語文知識的傳授，更重視能力的培養，情感價值的引導。

一、試題特點：

1、試卷共100分，分為四個部分25小題。既考查了對語文知識的積累和運用，又考查了學生能否運用所學知識來理解和分析語言材料的能力。考查積累的主要針對字音、字形和名篇的文體知識、句子的表達方式等語文知識。考查的語言運用題不少都是讓學生在具體的語言環境中去理解、辨析，但都沒有在難度上為難學生。如背誦默寫，不僅有簡單的填上下句，也有要求學生根據提示填空，但那句子是教學時老師會強調到的句子，并不難。如短語的了解，是簡單的題。如賞析《小石潭記》中的句子，給出了示例進行仿照。

2、題型與新課程理念接軌，關注學生對文本的認真研讀，也體現了對人文精神的重視。具體體現在現代文閱讀，如第24題：“你覺得還可以從哪些角度去踐行作者的觀點呢？”這種探究型的題型，能引導學生親近文本、解讀文本、體悟生活。還有第16題，消息來自北海市政府門戶網站，增加了親切感，體現了語文就在生活中的特點。

3、試題引導了學生對名著的閱讀向往，主要體現在第8題，對《水滸傳》的了解，以及第7題有關名著知識的判斷。

4、閱讀題顯得全面。文言文考查到了詞、句的解釋和翻譯，內容的理解，句子的賞析等，真正落實了扎實文言基礎的目的。現代文涉及了新聞、說明文、議論文等各種體裁，對學生對各種文體的學習程度作了一個比較全面的考查。

5、試題不僅考查了學生的識記能力、理解能力、表達能力等，還考查了學生的細心程度。主要體現在第6小題上。

6、作文命題貼近學生的生活和思想實際，使他們有話可說。作文題是兩題選一，一是“我眼中的美”，一是“快樂，來自于”，寫作范圍比較寬泛，使學生有話可寫，給予學生廣闊的發揮空間，有利于學生表達自己的主觀感受，能引發學生的真情實感。

7、整份試題略顯不足是課內知識的比重較大，課外理解的題少了點。60分的基礎題中只有15分是屬于課外題，分別是：名著閱讀4分，給消息擬標題2

分，課外文段閱讀9分。但或許出題者的意圖是希望師生在平時的教學活動中能重視文本的作用，為學生將來的脫離文本也能用好語文打下一個良好的基礎。

二、學生答題得失分析：

試卷總體不是很難，許多題目是已經見過做過的，但學生在答題過程中所暴露的一些問題應該引起我們的重視。下面就學生答題情況作一些分析。

積累與運用部分：得滿分的只有5人。字音、字形、選詞填空和名句默寫，學生答題情況較好，失分的主要原因：錯別字較多，如“銷”寫成“消”，“舜”寫成“瞬”，“畎”寫成“犬”，“志”寫成“智”等；書寫不工整，卷面不整潔。

而第5題短語、第6題比喻、第7題文體知識失分的學生很多，特別是6題。本來是不難的題，學生缺少的應是一份細心，“青海湖的藍，藍得純凈，藍得深湛，就像當地小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。”應是“外國小姑娘”，可是學生能注意到的很少，包括平時語文學得很好的學生。

第8題，學生基本上都被扣去1分，扣分原因是點評時沒有結合人物的綽號。或許是學生不理解題意吧。

文言文閱讀：文言文閱讀既考查基礎知識，又檢測遷移能力。第10、12題選擇題，對詞語的解釋，一般都得分。第11、13題，得分率一般，我們沒想到有很多學生翻譯得這么差。居然有部分學生對“生于憂患，死于安樂”翻譯為“生的時候痛苦，死了就快樂。”令人啼笑皆非。第14題，部分學生只抄句子，卻沒有分析作者心情的變化是從怎樣到怎樣。第15題失分率最高，受例句影響，很多學生在對“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”進行賞析時，直接就寫：此句用比喻的修辭手法來寫水清??點染了一個??的世界。而整個賞析中沒有出現“魚”和“側面”、“烘托”這些字眼。

現代文閱讀：第16題給消息擬標題，大部分學生擬得恰當，得全2分。但將近三分之一的學生看來并不理解消息的擬題要求，或是不理解消息的主要內容，擬了“夕陽紅”、“唱響紅歌”“對祖國熱愛”、“迎接建黨90周年”、“陳銘蓮組成歌唱隊”、“合浦廉州鎮迎接建黨90周年”等標題。

說明文《花兒為什么這樣紅》（節選）只要失分在前面的17、18、19這三小題，第17題能做對的只有十幾個學生，大多數學生寫的是“舉例子”等說明方法，表明他們根本就忘記了什么是句子的表達方式。第18小題看來容易，卻不明白具體的時間順序是“從古到今”，寫什么的都有。不會歸納“自然選擇”，寫成了“自然培育”或“采蜜傳粉”。第19題只答“吸引讀者興趣”這一方面。

課外議論文《自尊》，主要失分在23題，不懂得事例之間的遞進關系。第24題部分學生答得不具體，只是寫了“還可以從說話、行為方面去實現自尊”，而沒有寫出具體是什么時候的說話，什么樣的行為等，所以對學生的答題情況我們不夠滿意。

作文：好的方面大致有以下幾點：一是取材于生活實際，寫出了真情實感。二是中心明確，結構比較完整。不足的方面主要有：一是對“美”對“快樂”的含義挖掘不夠，大多學生只是泛泛而談，真正能觸動老師的情感、心靈的文章

少。二是表達缺少變化，一五一十地把事情交代清楚，對材料沒有作深入的剪裁考慮，詳略處理不夠恰當。三是語言表達缺乏文采，究其原因還是語言積累不夠，文化底蘊不足。

三、對今后教學的啟示

1．重視積累，重視語文在實際生活中的應用，培養良好的語文學習習慣。新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。特別是強調對古詩文的詞句積累。要把積累看作是培養良好學習習慣的過程。

2．重視語文課程資源的開發與利用，溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。教師應有計劃地指導學生閱讀教育部推薦的中外名著，閱讀報紙雜志，背誦有關課外詩詞、名言警句。在教學中中，應增強在生活中學語文、用語文的意識，關注社會，關注生活，學會思考。

3．重視方法的指導與能力的培養。現代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。對理解性閱讀、評價性閱讀、創造性閱讀三個層次，應培養學生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的能力。

4、作文要進一步加強，一定要養成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導、作文評改、作文后評析等幾個重要環節。

第四篇：試卷二

小學語文模擬卷

一、知識積累與運用。(選擇題共21分)

1、下列加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）

A．模mó模范模樣模仿模本

B．蒙méng蒙哄蒙騙蒙混蒙昧

C．禁jìn禁令禁錮禁忌禁受

D．盡jǐn盡管盡先盡量盡快

2、下列詞語中有兩個錯別字的一組是（）

A．要言不繁矯枉過正休養生息別出心裁

B．插科打渾蜂涌而上準備就序因地制宜

C．重山峻嶺融匯貫通煩燥不安頂禮模拜

D．明火直仗椎心痛恨一脈相成附庸風雅

3、依次填入下列各句橫線上的詞語，正確的一組是（）

①實踐、認識、再實踐、再認識……________無窮。

②他是被________迫而跟從別人做壞事的③琳琳優美的演唱，贏得全場觀眾一片喝________。

④瞧她那________得意相，一定又有什么高興事。

A．以至 協 采 副B．以致 脅 彩 付

C．以至 脅 彩 副D．以致 協 采 付

4.下列各句中，沒有語病的一句是(2分)()

A.咱倆約定在明天上午或下午的休息時間里去新華書店買幾本參考書。

B.這個城市的住房是否抗震，成了關系到人們生命安全的重大問題。

C.像小牛犢一樣的鄧亞萍，經常對自己說的一句話是：“付出超人的代價，就能取得超人的成績。”

D.如果說他們已經真正掌握了理論，就可以在干訓班結業了，不如說他們只是僅僅記住了書本上的一些空話、公式和材料。

4、下列各句中，句意明確的一句是（）

A．進入七月份以來，長江中游和下游許多地區便連續降中到大雨，甚至是暴雨，這是歷史上罕見的天氣現象。

B．國家統計局最新統計數字表明，上半年我國城市居民文化教育方面的消費，與日常生活消費相比，呈不斷上升趨勢。

C．在昨天舉行的大會上，六個民族學生代表熱情洋溢地作了發言。

D．周六這一天，我們所有老師參加了為創建全國優秀旅游城市而進行的宣傳活動。

5、下文橫線上填入的詞，最恰當的一組是（）

人生道路上的分歧給未來帶來了不確定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一種力

量把你往那邊拉，________，________，________；另一種力量把你往這邊拉，________，________，________。

A．欺騙你，引誘你，逼迫你 教育你，引導你，愛護你

B．引誘你，欺騙你，逼迫你 引導你，教育你，愛護你

C．引誘你，逼迫你，欺騙你 引導你，教育你，愛護你

D．引誘你，欺騙你，逼迫你 愛護你，教育你，引導你

6、下列句中強調“看見他”和“搞衛生”的一組是（）

①我今天早晨在學校是看見他搞教室衛生。②我是今天早晨在學校看見他搞教室衛生。

③我今天早晨在學校看見他是搞教室衛生。④我今天早晨是在學校看見他搞教室衛生。

A．①②B．①③C．②④D．③④

7、下面句子中的標點，恰當的一組是（）

A．班長和同學們都經常對我說：“學習上的問題，要多跟大家探討，要多向老師請教。”

B．目錄學專家張之洞也說：“讀書不知要領，勞而無功。知某書宜讀而不得精校精注本，事倍功半。

”

C．舊上海每到夜深，便有人叫賣“桂花赤豆湯”。(一種紅豆桂花糯米稀飯)

D．別的且不說吧，單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”。

8、寫出下列名言或古詩的上句或下句。(8分)

(1)十年樹木，________________。

(2)________________，忠言逆耳利于行。

(3)咬定青山不放松，________________。

(4)________________，要留清白在人間。

二閱讀短文，回答問題

清醒了，化學實驗中那可怕的一聲爆炸。他絕望地嚎叫著：“我不能沒有眼睛，不能沒有……”喊了

一整天，嗓子啞了。他累極了，靜靜地躺在病床上。

鄰床病友還在滔滔不絕地講述著。開始講的什么他全然不知。現在聽見了，那是一個老人的聲音：

“窗外，遠遠的青山；綠樹環繞著小村；村邊池塘中(飄浮、游蕩、飄蕩)著鴨子；牧童騎著老牛從夕陽中

走來。近處，金黃的麥田，麥穗隨著輕風微微搖曳；樹枝上對對麻雀，瞪著圓圓的小眼睛……”聽著聽著，他仿佛看見了青山猶在，夕陽更紅的景色。他靜靜地睡去了。

第二天清晨，老人又開始講述：“太陽正從東方升起，把天邊燒紅。一架銀色飛機追趕著太陽，在燦爛的陽光中飛翔……”他聽著，想象著，那該是一幅多么壯麗的景象。再壯麗也看不到了，他又嚎叫起來：

“你不要再(夸獎、炫耀)你有眼睛。我恨……”老人停止了講述，長嘆一聲，病房死一樣寂靜，死一樣黑暗。

也不知過了多久。他怕這寂靜、黑暗，他需要老人的聲音，于是，老人又娓娓講述起來，“現在，一

彎明月高懸，星星(點綴、裝修、裝飾)夜幕。薄云徐徐(飄動、飄揚、浮動)，星、月含羞地看著大地，看

著你和我，祝福你能重見它們……”聽著，聽著，他進入了夢鄉。

就這樣，老人每天給他描繪窗外的景象。不知過了多少日，他終于拆去纏著的厚厚紗布，他隱約看

見眼前的護士、醫生，雖然很模糊，但確實看見了。他激動得哭了……突然間，他想起了鄰床的那位老

人。蒼然古貌的老人側坐在床上，眺望著窗外。他沖過去，展開雙臂擁抱老人，“是你，月亮、星星的祝

福，我看見了，什么都能看見了。”然而，就在他擁抱老人，老人循聲回過頭來的一剎那，他看著老人那

雙眼睛，驚呆了，木然了。

他突然覺得老人的“眼睛”是那樣明亮。

1、給文章加個題目。2分）

2、聯系上下文，理解下列詞語的意思。（2分）

木然：____________________________________________________________

3、劃去文中括號內你認為不適合的詞語。(4分)

4.老人真的看見自己所說的美景了嗎？從哪句話可以看出？用“~~~”畫出.（2分）

4、劃線句子運用了5分）

5、老人講述的景色很美，他為什么要給年輕人講述這樣的美景?（5分）

________________________________________________________________________________

6、全文最后一句中，為什么“眼睛”加引號？（4分）

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7、讀了本文，老人給你留下什么印象？你又明白了什么？（5分）

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三作文。(40分)

閱讀下面材料，按要求作文。

中國有句俗話，“人比人，氣死人。”“比”確實有時使人很不愉快，甚至讓人灰心喪氣。但是，當今

世界，時時、處處、事事，都存在著“比”。誰也跳不出“比”的圈子。

國家之間要比，比誰更發達、強大；單位之間要比，比誰發展快、貢獻大；人與人之間要比，比誰的進步快、水平高；自己也可以和自己比，比自己的過去和現在……

請你以“比”為題，寫一篇400字左右的文章。可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以

編成故事、寓言等等。所寫內容必須在“比”的范圍之內。

第五篇：試卷(二)

試卷

（二）一、判斷（正確的在括號內劃√，錯誤的在括號內劃×。每題1分，共15分。）

1、用酒灌醉、用藥物麻醉等方法，使被害人處于昏睡、無知覺或者不能反抗的狀態，而當場將財物劫走的行為構成盜竊罪。（）

2、搶劫罪是指以非法占有為目的，乘人不備，公然奪取數額較大的公私財物的行為。（）

3、犯罪行為實施地、犯罪結果發生地與銷贓地公安機關都有管轄權的刑事案件，由最初受理案件的公安機關管轄。（）

4、律師會見犯罪嫌疑人時，不得向犯罪嫌疑人了解有關案件的情況。（）

5、對于被害人的報案，公安機關作出不予立案決定的，被害人如果不服，只能向人民檢察院提出。（）

6、對于利用殘疾人、未成年人和老年人進行乞討的行為，依據《治安管理處罰法》的規定對利用者和乞討者一律應予處罰。（）

7、以營利為目的，為賭博提供條件的，或者參與賭博多次的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節嚴重的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上三千元以下罰款。（）

8、扣押是治安管理處罰法賦予公安機關的一項行政強制措施。（）

9、行政訴訟法規定，對限制人身自由的行政強制措施不服提起的訴訟，由行為發生地人民法院管轄。（）

10、行政復議法規定，法律、法規規定應當先向行政機關申請復議的，對復議不服再向人民法院提起訴訟的，依照法律、法規的規定。（）

11、被許可人以欺騙、賄賂等不正當手段取得的行政許可，應當一律撤銷。可能對公共利益造成重大損害的除外。（）

12、人民警察的工作路線是實事求是。（）

13、管理集會、游行、示威活動是公安機關人民警察的法定職責。（）

14、社會主義法治理念是民主的、科學的理念。（）

15、依法治國，是我們黨領導人民治理國家的重要方針。()

二、單選（在每小題列出的備選項中，只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或者未選均無分。每題1分，共15分）

1、下列情況，不屬于正當防衛的是（）。

A．殺人犯持刀向受害人砍去，受害人順手揀起磚頭將殺人犯砸成重傷

B．強奸犯正在對婦女實施暴力威脅時，婦女奮力反擊，將強奸犯咬傷

C．搶劫犯正持刀威脅被害人，被過路群眾用石頭砸傷頭部

D．把小偷抓住后，將其打成輕傷

2、下面各項中，（）屬于破壞社會主義市場經濟秩序罪。

A、擾亂公共秩序罪B、妨害司法罪C、破壞環境資源保護罪D、侵犯知識產權罪

3、律師在偵查階段，可以依法從事的行為是（）。

A．向公安機關的辦案人員了解同案犯的供述情況

B．會見犯罪嫌疑人，向犯罪嫌疑人了解有關案件的情況

C．復制案卷材料

D．向被害人調查取證

4、某共同犯罪案件，犯罪嫌疑人分別住甲地、乙地、丙地、丁地，最先接報案的公安機關是丁地，此案應由（）公安機關管轄。

A．甲地B．乙地

C．丙地D．丁地

5、在犯罪嫌疑人被偵查機關第一次訊問后或者采取強制措施之日起，被聘請的律師有權為犯罪嫌疑人（）。

A．代理申訴、控告B．進行辯護

C．核對訊問筆錄D．為犯罪嫌疑人傳遞信件

6、、阻礙人民警察依法執行職務的，（）。

A從輕處罰B減輕處罰

C從重處罰D加重處罰

7、非法種植罌粟不滿（）或者其他少量毒品原植物的行為，將受到治安管理處罰。

A100株B200株

C300株D500株

8、應當適用追繳的情形是：（）

A、20歲的違法嫌疑人攜帶的違禁品B、直接用于實施違法行為的本人所有的工具

C、20歲的違法嫌疑人的違法所得D、已經死亡的違法嫌疑人的違法所得

9、對扣押的物品，滿（）無人對該財產主張權利或者無法查清權利人的，應當公開拍賣或者按照國家有關規定處理，所得款項上繳國庫。

A、3個月B、6個月

C、12個月D、18個月

10、公民李東對某公安局的行政拘留不服，提起行政復議，行政賠償請求的提出是：（）

A、只能向原某公安局 提出

B、只能向復議機關單獨提出

C、只能是具體行政行為被行政復機關確認違法后再向人民法院提出

D、可以一并提起具體行政行為的合法性審查和行政賠償要求

11、對公安派出所依法作出的具體行政行為不服的，向（）申請行政復議。

A、縣公安局B、市公安局

C、設立該公安派出所的公安機關D、當地人民政府

12、公民、法人或者其他組織認為行政復議的具體行政行為與自己有利害關系的，可以向公安行政復議機關申請作為（）參加行政復議。

A、當事人B、第三人

C、申請人D、被申請人

13、有關行政許可的規定應當公布；（），不得作為實施行政許可的依據。

A．未經公布的B．內部文件C．公布的許可項目

14、（）是人民警察的任務。

A．預防、制止和懲治違法犯罪活動B.傾聽人民的意見和建議

C.保持同人民的密切聯系D.依法行使職權

15、人民警察對嚴重危害社會治安秩序或者威脅公共安全的人員強行帶離現場的行為屬于（）。

A.刑事強制措施B.行政處罰C.行政強制措施D.司法強制措施

三、多選（在每小題列出的備選項中，至少有兩個符合題目要求的，請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選、少選或者未選均無分。每題1分，共15分）

1、嚴格依法辦事具有的含義是（）。

A職權法定B有權必有責C用權受監督D違法受追究

2、依法治國理念的深刻內涵是（）。

A法律面前人人平等B樹立和維護法律權威

C嚴格依法辦事D黨的領導

3、搶劫罪與搶奪罪的區別是（）。

A．對取得財物的數額的要求不同B．侵犯的客體內容不完全相同

C．犯罪目的不同D．犯罪手段不同

4．我國刑法明確規定的基本原則是（）

A、罪刑法定原則B、法律面前人人平等原則

C、罪刑相適應原則D、懲辦與寬大相結合的原則

5、律師在偵查階段，可以依法從事的業務有（）。

A：向公安機關了解犯罪嫌疑人涉嫌的罪名

B：會見犯罪嫌疑人，向犯罪嫌疑人了解有關案件的情況

C：依法為犯罪嫌疑人提供法律咨詢，為犯罪嫌疑人代理申訴、控告

D：為被拘留的犯罪嫌疑人進行辯護

6、下列表述，錯誤的是（）。

A．刑事案件只能由犯罪地公安機關管轄

B．刑事案件如果由犯罪嫌疑人居住地公安機關管轄更為適宜的，可以由犯罪嫌疑人居住地公安機關管轄

C．對于管轄不明確的刑事案件，由最后受理的公安機關管轄

D．對于管轄不明確的刑事案件，可以由有關公安機關協商確定管轄

7、律師要求會見犯罪嫌疑人，公安機關應當在五日內安排會見的案件是（）。

A．盜竊案件B．黑社會性質組織案件

C．恐怖活動組織案件D．搶奪案件

8、下列行為中，只能適用罰款處罰，不能適用其他處罰種類的是（）。

A、飼養動物，干擾他人正常生活的B、制造噪聲干擾他人正常生活的C、旅館業的工作人員對住宿的旅客不按規定登記的D、房屋出租人將房屋出租給無身份證件的人居住的9、違反治安管理具備下列哪種情形之一的，依照《治安管理處罰法》的規定應予從重處罰（）。

A、阻礙人民警察依法執行職務的B、遺棄沒有獨立生活能力的被扶養人的C、冒充軍警人員招搖撞騙的D、在使用中的航空器上使用可能影響導航系統正常功能的器具、工具，不聽勸阻的10、違反治安管理行為人有下列哪些情形，應當給予行政拘留處罰的，但不執行行政拘留處罰。（）

A、患有傳染性疾病的B、已滿十六周歲不滿十八周歲，初次違反治安管理或者其他公安行政管理的C、七十周歲以上的D、懷孕或者哺乳不滿一周歲嬰兒的11、行政訴訟期間，原則上不停止具體行政行為的執行。但有下列哪項情形之一的，具體行政行為即可停止執行（）

A、被告認為需要停止執行的B、人民法院認為應當停止執行的C、原告申請停止執行，人民法院經審查裁定停止執行的D、被告申請停止執行，人民法院經審查裁定停止執行的12、書面提出行政復議申請，應當提交《行政復議申請書》，載明的內容包括（）。

A、申請人的姓名B、行政復議請求

C、申請行政復議的日期D、申請行政復議的事實 E、申請行政復議的理由

13、設定行政許可，應當規定行政許可的實施機關、（）。

A．條件B．程序C．期限D．目的

14、下列選項中屬于公安機關的人民警察的法定職責有（）

A.偵查違法犯罪活動B.維護社會治安秩序

C.參與解決經濟糾紛D.國有企業內部保衛

15、公安機關的人民警察對嚴重危害社會治安秩序或者威脅公共安全的人員，可以（）。

A.強行帶離現場B.依法予以拘留

C.立即予以勞動教養D.采取法律規定的其他措施

四、辨析（判斷對錯并回答理由。每題4分，共20分）

1、公民、法人或其他組織對公安機關作處的治安處罰不服，必須先復議，對復議結果不服再向人民法院提其行政訴訟。

2、對被侵害人或者善意第三人合法占有的財產，根據案件情況的需要，可以作為證據的，可以扣押。

3、王某下夜班后，遭張某等四人搶劫，王某在搏斗中，以隨身攜帶的自行車鎖鏈向張某頭上猛擊一下，致張某顱骨骨折而死亡，則王某的行為屬于防衛過當。

4、侵占罪的管轄權在公安機關。

5、毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，情節較輕的，處警告，可以并處五百元以下罰款。

五、簡答（第1題10分，2、3題各5分。共20分）

1、黑龍江省政法干警執法活動六條禁令

2、踐行執法為民理念的要求

3、、社會主義法制理念的內容？

六、案例分析（每題5分，共15分）

1、經營煙酒的個體戶李某先后從張某、馬某處購進名牌香煙10條，某市公安局到李某處未聲明理由即將其帶走訊問，同時將李某營業執照及酒類專賣許可證扣繳一直未還。李某遂以公安機關非法限制人身自由、扣繳營業執照及酒類專賣許可證為由提起訴訟。在訴訟中，公安局辯稱：傳喚李某是為了了解情況，暫扣營業執照及酒類專賣許可證是追贓手段，該行為是刑事訴訟過程中的偵查行為，不屬于行政訴訟受案范圍，問：(1)本案能否提起行政訴訟,理由是什么？

(2)本案歸哪個法院管轄,法院應作出何種判決,理由是什么？

2、某派出所5月10根據縣公安局110指令，由帶班所長張某等3名民警將正在某洗浴賭博的馬某等4人抓獲，收繳賭資3000余元，派出所決定對4人分別處1000元罰款，4人的家屬交納罰款后，派出所將4人放回。5月15日，派出所將處罰決定書和罰款票據送達當事人。

問：派出所的做法是否正確，為什么？

3、某刑警隊以涉嫌詐騙罪對犯罪嫌疑人王某刑拘后提請人民檢察院批準逮捕，人民檢察院作出了不批準逮捕的處理決定，理由是不構成犯罪。該刑警隊不服，將對王某的刑拘轉為取保候審至十二個月解除。

問：某刑警隊接到不批準逮捕后的作法是否正確，為什么？