第一篇：班級辯論賽策劃

建工學院班級辯論賽策劃

一．活動主題：建工學院新生辯論賽

二．活動目的：為新生提供一個辯論的舞臺，展示他們明辨的思維，提高新生的應變能力，增強新生的團結協作能力。讓新生們能更好的融入到新的大學生活，去發掘自己的興趣和才能。并且為了校辯論賽做準備，特舉辦本次辯論賽。

三．活動形式：班隊與班隊比賽，抽簽決定比賽隊伍。

1.參賽對象：11級新生

2.評委：初賽為資歷較深的師兄師姐；復賽為經驗豐富的 師兄師姐；決賽為經驗豐富的老師。

3.活動時間：2011年11月17號至2011年12月初。4.活動地點：建工樓409 四．活動流程：

1.選手、評委、觀眾親友團入席 2.主席開場白，介紹學生評委及嘉賓

3.宣布辯題，介紹參賽代表隊及其所持立場，介紹參賽隊員.參賽隊員自我介紹

4.介紹比賽規則、賽制、計時提示，宣布比賽開始 5.辯論結束后評委評議

觀眾質詢（每位觀眾只能提問一次，時間控制在30秒內，總時間控制在5分鐘左右）6.評委點評比賽 7.主席宣布比賽結束 8.雙方辯手握手

五.比賽流程：

執行主席致開場辭，簡要介紹賽況、賽程和比賽規則，即進入本場比賽。

1.執行主席介紹辯題、正反雙方代表隊和評判團成員情況，并開始比賽。

2.雙方自我介紹

先由正方進行自我介紹，再由反方進行。3.開篇立論(陳詞階段)（共6分鐘）

先由正方一辯進行立論，再由反方一辯立論，雙方時間為3分鐘。(2分30秒時短促鈴鐺聲提醒，結束為長鈴鐺聲。)4.盤問階段（共12分鐘）A．由正方任一辯手選擇反方一辯進行盤問，反方一辯只準回答不準反問；每次提問不超過20秒，每次回答不超過30秒，總時間為3分鐘。

B．由反方任一辯手選擇正方一辯進行盤問，正方一辯只準回答不準反問；每次提問不超過20秒，每次回答不超過30秒，總時間為3分鐘。

選擇對手完畢后，由盤問方向對方提問，由對方作答。攻方只能提問，反方只能回答，每輪限時3分鐘。（2分30秒時短促鈴鐺聲提醒，結束為長鈴鐺聲。辯手還未停止，由主持人提醒)在每個攻辯階段中，攻辯雙方不能中途換人，攻守雙方站立進行。5.駁論環節（共3分鐘）

A、由正方任一未發言辯手對于反方進行反駁。時間為1分30秒。（剩余10秒時短促鈴鐺聲提醒，結束為長鈴鐺聲。辯手還未停止，由主持人提醒)B、由反方任一未發言辯手對于正方進行反駁。時間為1分30秒。（剩余10秒時短促鈴鐺聲提醒，結束為長鈴鐺聲。辯手還未停止，由主持人提醒)6.雙方攻辯（共3分鐘）兩名雙方未發言辯手進行對辯，發言每次不超過20秒，由反方先開始發言。

7.評委提問（共1分鐘）評委向正反雙方各提一個問題。7.自由辯論（共8分鐘）

由正方四辯先開始發言，雙方每次一人輪流發言，不可由同一方連續發言，每方分別計時4分鐘。在一方時間到后，可以由時間未到的一方四位辯手自由發言直到時間用盡，也可以由時間未到的一方放棄時間結束自由辯論。（3分30秒時響鈴，結束時響鈴，若辯手還未停止，由主持人提醒。)

8、總結陳詞（共8分鐘）

雙方抽簽決定誰先陳詞，時間各4分。（3分30秒時響鈴，結束時響鈴，若辯手還未停止，由主持人提醒。評委適當扣分。)8．執行主席請評判團退席評議和裁決。

9.場外觀眾與選手交流階段：時間為4分鐘（不計入比賽分數），正反雙方的拉拉隊員和場外可針對本場比賽的論題對任意一方的辯手予以提問，相應的辯手是否回答，由執行主席予以裁決。10.執行主席邀請本場評判團代表分析賽情，作評判發言。11.執行主席宣布本場比賽的“優秀辯手”和獲勝代表隊名單。12．執行主席宣告本場比賽結束，有序退場。獲勝雙方抽取下次題目

六．活動費用支出預算：

1.打印書面通知，評分表，規則及策劃書費用20元 2.水50元

3.獎品。一等獎精美筆記本每人一個。精美證書一個共50元。二等獎每人一個筆記本。證書一個共30元 三等獎每人一支筆。證書一個共20元 4.其他費用30元 合計：200元

七．賽前準備

1、確定參賽隊伍和成員

3、展牌宣傳（宣傳部）

4、邀請嘉賓當評委并點評

5、制定并打印評分表

7、準備獎狀和碳筆

8、比賽時人員安排： 1)維持秩序

3)賽后清理場地（全體成員）5)分數統計（辦公室）

8)準備相機，負責照相（網絡部）10)負責辯論賽記錄（辦公室）

第二篇：班級辯論賽策劃

四川外國語大學成都學院

體育部班級辯論賽

策 劃 書

級國際高爾夫2班16

一、辯論題目：“人比豬幸福還是豬比人幸福”

二、活動目的：

為了豐富同學們的課余生活，促進班級的學風建設;同時鍛煉同學們的應變、表達能力;也是推進大學生素質教育，加強同學們之間的交流橋梁。此次活動也能培養同學們的團隊合作意識，鍛煉同學們的隨機反應能力,為同學們提供一個展示自己能力的平臺，活動過后希望同學們形成一種勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛圍。增強學生對辯論知識的認知，積極主動參與到學習中來，引導同學們的全面發展。

三、活動時間：2017年4月20日晚自習

四、活動地點：二教b625

五、參與對象：全班同學自發組建兩支正反觀念的隊伍，每隊5人，其余同學聽審做大眾評委。六：前期準備：

1、聯系好專業課老師當比賽評委

2、做好班級會場布置工作

3、購置此次比賽禮品以及必要用品

4、做好宣傳工作，調動班級同學參與積極性

5、在班里做好普及辯論賽規則與知識

七、辯論賽程序細則：(1)時間提示：計時員對于發言時間進行限制

(2)陳詞：一辯進行立論陳詞，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。分別由正反方一辯完成。時間為1分30秒。

(3)自由辯論：由正方二辯開始，正反方交替進行。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志。另一方辯手必須緊接著發言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言，放棄發言不影響評比結果。每方時間為3分鐘。

(4)自由辯論結束后，由正反雙方進行總結陳詞，先有反方開始，時間為2分30秒

八、辯論賽流程：

1、主持人致開場詞，宣布辯論賽開始。

2、主持人宣布辯題，講解必要辯論規則

3、宣布比賽規則及答辯流程

4、介紹兩邊參賽隊及所持立場

5、介紹到場評委及計時嘉賓

6、辯論比賽進行

7、評委進行點評打分，大眾評委投票

8、主持人宣布比賽結果及最佳辯手

9、辯論賽結束

九、獎項設置

十、此次活動經費預算

第三篇：大一班級辯論賽策劃

大一班級辯論賽策劃

一、活動目的：豐富同學們課余生活，體現大學生朝氣蓬勃的精神狀態，提高學生的團結協作能力

二、活動宗旨：追求進步，鍛煉口才

三、主辦單位:法學院學生會

四、承辦：法學院學生部

五、活動時間: 2011年3月 1 日—3月20日

六、參賽要求：

1、各參賽隊領隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。

2、各參賽隊于每場比賽開始前15分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

3、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最高水平。

4、遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯系。

5、在觀眾提問階段，觀眾要遵守比賽規則，所提問題要與辯題相關，不得故意刁難辯手。

七、賽事安排

（1）辯論賽程序（由辯論賽主席即主持人執行）、主持人介紹參賽隊及其所持立場

參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是“***********” 正方，觀點是“*****” ；反方，觀點是“*************”。、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹、主持人介紹評委（各學院辯論隊長，最佳辯手，老師）、主持人介紹比賽程序、主持人宣布比賽開始、比賽結束，請評委代表點評本場辯論賽

7、主持人宣布比賽結果

8、主持人宣布辯論賽結束

（2）賽制

1、正方一辯發言，時間為三分鐘；（開篇立論）

2、反方一辯發言，時間為三分鐘；（開篇立論）

3.反方二辯針對正方一辯進行駁論，時間為一分鐘三十秒；

4、正方二辯針對反方一辯進行駁論，時間為一分鐘三十秒；

6、正方二辯選擇反方二辯或者三辯進行對話，時間各為一分鐘三十秒；

7.反方二辯懸著正方二辯或者三辯進行對話，時間各為一分鐘三十秒；

8、正，反方除四辯外的任何一名辯手進行攻辯小結(時間為兩分鐘)

9、比賽暫停，由評委對雙方進行提問

10、自由辯論，時間各四分鐘；先由反方任何一名隊員起立發言完畢后，正方任何一名隊員即刻發言，雙方依次輪流發言，直至雙方時間用完為止。在此時間內，每位辯手的發言順序，次數和時間不受限制。

11、反方四辯總結陳詞，時間為三分鐘；

12、正方四辯總結陳詞，時間為三分鐘；

13、觀眾發問；

14、評判團代表評述；

15.主席宣布比賽結果

第四篇：班級辯論賽

班級辯論賽——計算機065班開展“關于考研與工作的辯論賽”團組織

生活

閱讀次數：750

發表于 08-12-17 團支部：計算機科學與技術學院計算機065班 時間：2008年11月26號 地點：30308 人數：應到38人，實到38人 主持人：周永

記錄人：劉亞蘭 萬熙鳳

主題：本科畢業后是先工作還是先考研

活動內容：

為響應學校關于第三屆特色團組織生活競賽活動的倡導，豐富同學們的課余生活，加強同學之間的相互交流，提高班級凝聚力，我們班開展了一次關于“大學畢業后是先工作還是先考研”的辯論賽。

不知不覺，大學生活已過去一半，在大三，沒有了大一時的新鮮感和飽滿的激情，沒有了大二時的過度迷茫和失望，繁重的學習任務不允許我們像對待大

一、大二時那樣對待大三了。時間在忙碌中飛快的逝去，我們也不得不去考慮兩年后的我們，是去工作還是讀研。為此，同學們展開了激烈的辯論。辯論記錄如下：

正方：先工作。(一至四辨分別為：張丹琴，肖萬喜，魏文晗，王建強)反方：先考研。(一至四辨分別為：曾磊，肖琦，邱麗娜，黃潤明)首先是開篇呈詞：

正方一辯：今天我們要討論的是畢業后先工作還是先考研的問題。無疑，我方的觀點是先工作。從個人來看，先去工作有利于經驗的積累，心態的磨練，能力的獨立，選擇的自主，幫助我們更好的認清自己，發現自己的不足；其次，先工作不僅可以獲得自己能力的發揮空間，還可以獲得經濟的獨立以及人格的獨立。我們在工作中可以追求自己的夢想，可以不斷地學習與提高自身的能力。還有部分同學考研是為了逃避就業壓力，還有一部分是為了滿足自己的虛榮心，也有一部分是隨大流走。所以我方認為畢業后應先工作。

反方一辯：在很長時間內，先工作還是先考研，大家都各持己見。本科畢業后考研可以提升自身價值，可以學習更多的理論知識，為以后的工作提供理論基礎，理論可以更好的指導實踐。考研后理論知識更有深度和廣度，相對于本科畢業生有很大的優勢。所以，我方認為本科畢業后應該先考研。

一對一攻辯環節：

正方二辯 問：請問你對考研有何規劃？ 反方二辯答：規劃與辯題有出入，沒有必然聯系。問：如果沒有好的規劃就沒有考研的目的，就沒有價值

答：考研是有目的，是為了提升價值，為了出去不做普通勞動力。問：請問你一定能考上研究生嗎？

答：這個無法把握，只能盡力去做，現在無法決定這個。

反方問：現在大學相當于以前的高中，那么高中畢業出去做什么呢？ 答：要看個人的能力和性格來選擇

問：大學生畢業后干什么，高中生在廠房做工人，大學生做管理等等，你是愿意做高中生，大學生還是研究生？

答：我們討論的是大學生，而不是高中生，本科生和研究生都是大學生，研究生出來也不一定有很好的工作能力。

反方三辯 問：你本科畢業后考研嗎？ 答：先去工作，然后再決定。問：工作后還繼續考研嗎？

答：工作幾年后可能有更明確的目標，可能會去考研。

問：工作后考研考得上嗎？普遍數據表明工作后考上研究生的比例很小，身邊好像沒有這樣的例子。

答：普遍數據從哪里來。工作之后考研比應屆大學生考研更具有明確的目的。正方三辯 問：研究生畢業后競爭對象是誰？ 答：本科生比研究生多。

問：研究生學習比本科有更高的層次，但是通過考研能將學習的知識更好的轉化為實踐嗎？ 答：，考研有更深的層次和理論知識，能更好的與實踐結合。

現在是自由辯論：

正方一辯問反方二辯：你剛說先考研是人生價值的體現，先工作就不能體現人生的價值嗎？ 答：本科生也能體現人生價值。本科生可以在廠房做管理，在網絡公司做程序員，而研究生在廠房可以做到經理，在網絡公司做助理，工作的層次有高低。因此研究生能更好的體現人生價值。

問：讀研三年后是與本科畢業生相競爭嗎？

答：讀研后可以與本科生競爭，也可以與所有人競爭。反：大三課多，基本把課都上完了，大四可以更好的考研

正：用一年的時間考研還不如用一年來好好找工作。有三年工作經驗的本科生比沒有工作經驗的研究生更受企業歡迎。

正：你們不是做好了規劃嗎？那如果這次沒考上，你們準備考幾次？ 反：先考研再說，無關規劃，不管考幾次，考了再說。反：畢業后找工作會找幾次呢？

正：難道現在研究生就業率就很高嗎？現在金融危機，三年后形勢不定，你們只是在逃避。正：參加工作后再考研幾率大。

反：工作以后要加班或處理很多其他的事，還有時間學習和考研嗎？如果真的有時間，為什么要讀大學而不是在家里直接讀本科呢？

正：考研與本科學習混為一團，本科和研究生學習是一樣的嗎？ 反：不一樣，但差不多。正：差不多為什么要考研？ 反：本科時間比研究生時間多。反：高考后選專業和本科畢業后選考研方向是一樣的。

正：先工作后再考研更有利于選擇合適的方向，高考選專業有可能是因為經驗不足，本科畢業后就不能一錯再錯下去。

反：考研怎么會是一個錯誤的選擇呢，考研對于我們提高各個方面的能力都是有利的。

群眾提問：

問：你怎么看待短時間的經濟危機？ 正：考研也不能保證三年后沒有經濟危機。

問：先工作后考研就無法保證知識的連貫性，你能保證可以考上研究生嗎？

正：工作中積累的知識對專業有更深的理解，更能確定考研的方向，考不考得上就看自己的努力，這個無法把握。

問：對經濟危機，考研熱是怎樣看待的？你怎樣說服我先去考研？

反：本科后就業，目光短淺，工資低，沒有從長遠目標考慮。考研后可以考慮更多的機會，金融危機不會持續很長時間。兩方四辨總結：

正：古人云：“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行”。考研的目的是也是為了找工作，先工作可以確定今后的奮斗目標。對于社會來說學歷固然重要，更重要的是工作經驗。比如說，“三年前我拒絕了華為，三年后華為拒絕了我”說的就是華中科技大學的一位研究畢業生，學歷高，工作經驗卻為零，只能與高層技術管理崗位無緣。有的學生逃避就業壓力而讀研，那么三年后仍然會面對就業問題。“擴招趕不上擴報”考研成功的幾率不比找到好工作的幾率大，先工作也能為家庭減少經濟負擔。因此，我方認為先工作好。

反：考研是為了提升自身的價值，提高能力，考研后有更強的社會競爭力，華為的例子只是個別現象，不能以偏概全。我們先去考研就是為了找到更好的工作。考研是為了打下更好的理論基礎，更好的與實踐相結合，適應社會的需要。我們考研是有目標的，考研為主動，工作后考研是為工作需要而考，是被動的。因此，我方認為先考研好。

通過這次特色團組織生活，我們大家都有很大的收獲，不僅引起了我們對畢業后是先工作還是先考研的思考，還讓我們更加明確了今后的發展方向和奮斗目標，為我們今后的學習指明了方向。因此，這次特色團組織生活得到了同學們的肯定與好評，在大家的積極合作與共同努力下取得了圓滿成功。

第五篇：辯論賽策劃

信息工程系

信息工程系“舌戰群儒”杯

辯論賽

激情歲月 舌戰群儒

信息工程系學生會 2012/5/21 Monday

本活動最終解釋權歸信息工程系學生會所有

大學辯論賽策劃書

一、活動目的：

舉辦歷屆辯論賽既鍛煉了信息工程系同學們的口才、豐富同學們的課余生活，活躍了校園氣氛，又培養了信息工程系系優秀人才，同時也促進系學生間互動，使同學們更好的融入大學生活，舉辦比賽還提高了信工系在全院的知名度。

二、活動時間：2012年5月28日

中午：12:20—13:20

晚上：20:00—21:00 地點：階梯教室

（二）三、主辦：信息工程系團總支、學生會 承辦：信息工程系程系學生會學習部 四．活動前期準備

1，宣傳部做好宣傳工作，海報及通知各班輔導員。2，各班輔導員做好各班人員的動員工作

3，準備好橫幅，及飲用水，以及一切比賽中需用到的物品采購 4，做好主持人，各環節負責人，評委的人員安排協調工作 5，由工作人員對比賽場地提前向學校做好申請

四、活動具體安排：

5月28日由宣傳部出宣傳海報，宣傳橫幅，由學習部各負責人通知各班輔導員，每個班需派出一支隊伍參加此次辯論比賽，由學習委員及團委配合輔導員在各班做好宣傳號召工作，積極參加報名。

5月29日進行初次篩選，選出符合比賽要求的隊伍正式參加到此次辯論賽中，并由各隊負責人在29日中午到信息工程系學生會辦公室抽取參賽的題目及現場通知比賽時間地點，做好準備。

5月30日正式開賽，比賽每天中午和晚上進行比賽，采取逐輪淘汰制，在30日中午進行1對的比拼，30日晚進行1對的比拼，選出優勝隊伍進入到下一輪，在30日晚由學生會成員通知優勝隊伍下一次比賽的時間及地點。

5月31日進行下2對的比賽，并按照30日的流程進行。

期間，6月2號，3號停賽。

到6月4號按照流程應選出4支隊伍進入到復賽。

6月5號在中午的時候進行由6月4選出的優勝隊伍期中的1支比拼，評選出1支優勝的隊伍進入到決賽，各通知環節需到位。

6月6號同6月5號流程

6月7號中午進行決賽并頒獎。

負責人安排： 主持人：辦公室 聯系人:學習部

評委：初賽復賽由主席團和部長負責 決賽由輔導員和主席團負責

五、比賽模式：本次比賽采用全國大專辯論賽制 正方一辯 二分三十秒

反方一辯 二分三十秒

正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯 一分三十秒

反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯 一分三十秒

正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯 一分三十秒

反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯 一分三十秒

正方一辯公辯小結 一分三十秒

反方一辯公辯小結 一分三十秒

自由辯論 雙方各累計時四分鐘

正方四辯 三分鐘

反方四辯 三分鐘

觀眾提問（可省略）

六、比賽規則

（一）本屆辯論賽分初賽、復賽、決賽三輪比賽。通過比賽選出優勝隊參加下一輪比賽。比賽采用積分與評議相結合的辦法。所有比賽時間相同，具體程序如下：

1、主席致開場詞，介紹該場參賽隊員、評判團成員和比賽規則。

2、開篇立論開始，正反兩方一辯依次進行，時間各二分三十秒。

3、公辯時間6分鐘，每隊各3分鐘。

4、公辯小結，每隊各一分三十秒

5、自由辯論8分鐘，每隊各4分鐘。

6、反方四辯總結陳詞，時間3分鐘。

7、正方四辯總結陳詞，時間3分鐘。

8、評判團進行評判，工作人員計分作統分工作。

9、請本場的評判代表分析賽情。

10、主席宣布本場比賽各隊的得分情況及最后結果。

11、本場比賽結束，退場。

注：每位辯手發言時間剩30秒時，將有一次笛聲提示，當辯論時間用完時，有兩次笛聲提示，辯手應立刻停止發言。

（二）公辯規則及自由辯論規則

1、公辯

① 質詢者控制質詢時間，可以提出與題目有關的合理而清晰的問題，并可以隨時停止被質詢者之回答。

② 公辯時間內，質詢者應詢問問題，不得自行申論或就質詢所獲之結果進行引申，否則視為違規。

質詢者自行申論或引申發言時，答辯者有權要求其停止。

③ 答辯者應回答質詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，被質詢者得說明理由，拒絕回答。

④ 答辯者可以要求質詢者重述其質詢，但不得惡意為之，否則視為違規。

⑤ 答辯者不得對質詢者提出詢問，否則視為違規。

⑥ 答辯者提出反質詢時，質詢者得要求其停止，并拒絕回答

2、自由辯論

① 自由辯論時間總共為8分鐘，每隊各4分鐘。

② 自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由正方任何一名隊員起立發言。完畢后，反方的任何一位隊員應立即發言，雙方依次輪流發言，直到雙方時間用完為止。

③ 在自由辯論時間里，每一位辯手的發言次序、次數和時間均不受限制。

④ 當一隊的發言時間剩30秒鐘時，將有一聲笛聲提示，當該隊的發言時間用完時，會有兩聲笛聲提示，該隊應立即停止發言。

⑤ 如果一隊的發言時間已經用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止。

⑥ 自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。辯手應充分利用這段時間，簡潔明了地加強自己的論點，機智有力地反駁對方的論點，如果流于空洞無物的攻擊或有意回避對方的質詢及發言觀點，或者出現語誤、空場等情形，都將影響該隊的成績。

注：

1、各隊辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上，發言時以備參考，但不能宣讀事先已擬好的稿件或展示預先準備好的圖表或字板，在自由辯論時隊員可以相互提供發言線索。七．經費安排

橫幅：10M*1張*10元/M=100元

宣傳海報：3張（1大2小）：80元

證書：冠亞季軍 最佳辯手 最佳臺風 最具貢獻：6本*8元/本=48元

獎品：冠軍：鋼筆4支*25元/支=100元

亞軍：筆記本4個*15元/個=60元

季軍：筆筒4個*5元/個+筆記本4個*5元/個=40元

每場對現在提問最佳者獎勵筆一支*2元/支*7場*5支 /場=70元

現場用水：4箱*50元/箱=100元

打印費用：20元

共計：618元

七、活動注意事項：（1）、整個活動必須在學校有關法律法規，在協會規章制度下進行，不得違反相關規定（2）、整個活動不得擾亂正常教學順序，不得干擾新生正常學習生活。（3）、每次比賽場地需由本協會相關人員布置打掃。

以上安排可能會根據實際情況略有調整!復賽、決賽的具體流程及相關工作人員分配均由負責人安排，本次活動最終解釋權歸信息工程系學生會！