第一篇：事實論據使用 學生版

2015高考作文備考

（一）事實論據的運用之定向轉述、繁例點例結合【范例引導】

閱讀下面這篇文章，思考：本文在用例上有什么特點？

必須跨過這道坎

山是一道坎，它高，它威嚴，它綿延著一股凌人之氣，阻擋著人們的腳步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁問：世上還會有跨不過的坎嗎？有個聲音告誡我：別忘了，你心中橫亙著的才是永恒的障礙！呵，是啊，我們不就時常在心里那道坎前畏縮嗎？

這叫人想起凱文·卡特和它那張獲得普利策獎的照片：一位蘇丹女孩在前往救濟站的路上被禿鷹襲擊著，她無力反抗眼里飽含著淚水與恐懼。卡特用這張照片記錄了非洲大地的蒼涼悲情，卻被更多人指責缺乏道義與人性。其實他在按下快門后馬上擲出了石子將女孩抱進救濟站，然而眾人的尖銳還是將這位攝影師的心刺傷了。“生命的痛苦遠比快樂更讓人難以承受”，這是他留給世界的最后自白之一。

一顆明星的殞落猶如落水的石子般不再奪目，是什么讓我們失去了這雙善于捕捉世間之真，人性之美的眼睛？竟是卡特給自己壘起的一道坎！惋惜之余，是否還應該喚起那心靈的堅強與無畏呢？倘若總是在流言里逃進陰影，這道心坎將永遠成為負擔。所以勇敢的人，你必須握緊拳頭跨過去！

這道坎，無形，這道坎，攔住了太多人。當柳三變忘情于戲樓霓虹靑衫紅袖間，當王國維頂著前清遺老的舊帽對想象中的王朝難以釋懷時，他們的光芒淡了，他們的精氣散了。柳永終究只吟那兒女情長的歌，王國維終究只屬于皇城那一泓湖水。

心坎，竟如此難以跨過。但是，我們必須跨過！誰說面對心理的煎熬我們從未獲勝？ 猶記得黃永玉先生說過，文革下放時，他與表叔沈從文擦肩而過。正是在那條鄉間小道上，從文先生說了三個字“要從容”。我感動了，為那平淡的三個字里傳出的力量。仍是那段艱苦卓絕的時期，童第周被從中科院系主任的位置上拉下馬，他被批斗，被叫去掃了整整五年的廁所。然而這位瘦小的知識分子沒有驚惶失措亂了方寸。他每天堅持在八點鐘前完成工作，因為這是他“對八點后工作時間的尊敬。”

這些人，也是平凡的人，他們也曾面臨時間最難熬最殘酷的一道坎，但他們挺了過來，因為他

們知道，自己必須跨過這道坎！

心里的坎，捉摸不定，可以叫人在平靜中懷有深深的絕望，然而跨過去，我們就是勝者，所以我記住了，必須跨過這道坎，才能迎來人生的另一頁精彩篇章！

點評：

本文用例的特點是：敘例時能圍繞中心論點定向轉述，繁例點例運用得當。

作者先由“山是一道坎”比興起筆，引出無形的“心中的坎”；其次由在“心中的坎”面前退縮、毀滅的凱文·卡特寫到在誘惑面前和時代變革時“光芒淡了”、“精氣散了”的柳三變和王國維；最后，寫從容淡定地跨過“心坎”的沈從文、童第周，思路清晰。敘述事例能圍繞中心“必須跨過這道坎”進行定向轉述，有力凸顯了觀點。

其中，凱文·卡特是曾獲得普利策獎的南非攝影家，其事例不為人所熟知，故用為詳例；用為點例的是柳永、王國維等大家耳熟能詳的人物事例，但作者從“心中”的坎的角度，挖掘出嶄新的內涵，令人讀來有耳目一新的感覺。領悟一：定向轉述 領悟二：繁例點例結合【方法突破】

突破點一：如何根據論點對寫作材料進行有意識定向轉述？

閱讀下面的材料，思考：以“時間不會使記憶風化”為主旨，怎樣進行定向轉述？ 人物簡介：

王選，一個日軍細菌戰受害人的后代，從1995年起，在自己的家鄉浙江義烏等地，開始了侵華日軍對中國實施細菌戰的調查取證工作，于1997年組織浙江、湖南等地的細菌戰受害者成立“侵華日軍細菌戰中國受害者索賠訴訟原告團”，并被推舉為團長，代表中國受害者向日本政府提出索賠訴訟。

2002年底，被多家國內媒體及讀者評為“年度人物”，央視“‘感動中國’十大人物”，評委會給她致的頒獎辭是：“她用柔弱的肩頭擔負起歷史的使命，她用正義的利劍戳穿彌天的謊言，她用堅毅和執著還原歷史的真相。她奔走在一條看不見盡頭的訴訟之路上，和她相伴的是一群滿身歷史創傷的老人。她不僅僅是在為日本細菌戰中的中國受害者討還公道，更是為整個人類賴以生存的大規則尋求支撐的力量，告訴世界該如何面對傷害，面對恥辱，面對謊言，面對罪惡，為人類如何繼承和延續歷史提供了注解。”

方法：

1.明確題旨。（理解主旨兩個關鍵詞:記憶，風化）

2.提煉概括。（根據需要對素材進行裁剪、概括，用中心詞、中心句串起。）轉述示例：

時間或許會讓歷史蒙上塵埃，但卻不會風化那些鮮活的記憶。王選，一位柔弱女子，拂去那一層塵埃，只為還原歷史真相，讓記憶蘇醒。奔走二十年，耗盡全部家當，她一如既往地搜集材料，尋訪證人。因為她相信，時間不會使記憶風化，良知會讓記憶永存。她與身后數十位白發蒼蒼的原告，構建出一段黑白分明的歷史記憶，而在海的對面，眉毛已發白的日本律師尾山宏也用他的努力，為我們開啟那段記憶。在滾滾時間之河中，王選和尾山宏共同為我們守護那段記憶，時間永不能將其風化。（摘自2007年高考山東作文《貝殼?劃痕?記憶》）

突破點二：一材多用，怎樣根據不同主題對材料進行定向轉述？

下面一則材料，可以用來論證不同的主題。請依據下列主題，分別定向轉述。

李叔同做了和尚，學生豐子愷仍跟他有來往。弘一法師曾到豐家，豐子愷請法師就坐。法師把藤椅輕輕搖動，然后慢慢坐下去。多次如此后，豐問何故，法師答說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏動，突然坐下去，要把他們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。” A.“一枝一葉一世界”； B.“入乎其內，出乎其外”； C.“留給明天”。

方法：

1.深入理解話題和材料，找出材料和話題的連接點。如弘一法師就座時“把藤椅輕輕搖動，然后慢慢坐下去”這樣的“一枝一葉”的舉動，正體現其內心世界的博大；而他之所以有這樣“出乎其外”的尊重生命的舉動，正是源于他“入乎其內”對天人合一至理的不懈參悟；他的行動彰顯的是善心和禪意，這正是他留給明天的至善至美的境界。

2.做好剪裁。3.要有扣題意識。轉述示例：

A.“一枝一葉一世界”

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陶淵明的事例可否定向轉述？“平淡和快樂”“情懷”“孤獨”“逃避”“心靈家園”“生活的辯證法”“入乎其內與出乎其外”“心靈的選擇”這些話題，請你來試試。

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2015高考作文備考

（二）突破點三：運用點例，有意地鋪排與盲目地堆砌有何不同？ 閱讀下面兩則示例，看看哪則是有意鋪排，哪則是盲目堆砌。示例1：

漢代史學家司馬遷為了寫一部史書，從小研讀庫存史書，在不幸遭受宮刑之后，他并沒有因為世人的白眼與唾棄而選擇放棄，更加潛心鉆研經史。他終于寫出了被后世譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，成為了厚實寶貴的文化遺產，千古流傳。

文化英雄魯迅用他那刀槍般鋒利的文字與國民黨，與黑暗社會作斗爭，雖然反動派對其恨之入骨，對其進行迫害，但魯迅毫無懼色，反而寫出來的文章一篇比一篇捅得敵人心痛。（摘自2004年高考全國卷Ⅱ作文《面對挫折》）示例2：

如果我們把仰望的視野放得更廣闊一些，會發現文學史本身的發展也是仰望星空和腳踏實地的結合。法國文學之所以輝煌，正是因為既有仰望星空的浪漫主義大師雨果，也有腳踏實地的批判現實主義大師巴爾扎克。而一部中國文學史的發展，也是仰望星空與腳踏實地兼備而成。三千年前，勤勞勇敢的中華兒女生活在這片大地上，繁衍生息，創造發展，他們見事而歌，不平則鳴，這鮮活的情感故事，被《詩經》寫實記下，記錄的是先民們腳踏實地的一個個腳印。兩千五百年前，偉大的浪漫主義愛國詩人仰望星空，發出了《天問》，問蒼天，問星空，我們的民族從何而來？將去何方？一千多年前，李白仰望星空，在“日月照耀金銀臺，仙之人兮列如麻”的瑰麗仙境中，成就了一位偉大的詩仙；杜甫腳踏實地，即便是在“親朋無一字，老病有孤舟”的境況中，擔憂的也是國事民生：“戎馬關山北，憑軒涕泗流”。仰望星空，仰望一個民族的夢想，腳踏實地，腳踏一個民族的行

動。（摘自2010年高考北京作文《仰望星空與腳踏實地》）點評：

示例1敘例時沒有緊扣觀點闡述，凸顯關鍵詞，也沒有對兩個事例之間的關系作任何剖析，只是簡

單地排放在一起。注意：在闡述每一個材料時都要指出材料與主題的關系，還應把兩則材料結合起來再深入剖析與主題的關系。

示例2中點例豐富，雨果、巴爾扎克，《詩經》、《天問》，李白、杜甫，緊扣話題，兩兩對舉，從文學史發展的角度闡明仰望星空和腳踏實地的結合的關系，立意高遠，文采飛揚。

盲目地堆砌點例是將幾個點例簡單地排放在一起，沒有點出它們之間的關系，起不到論證的效果。有意地鋪排點例是將幾個點例有機地結合起來，并剖析它們之間及它們與主題的關系，這樣能使語言構成一種鋪張之態，形成一種汪洋之勢，收到一種厚重之效。

突破點四：點例組合形式有哪些？點例組合的順序有何講究？ 示例1：

古往今來，凡成大事業者必有其美好的精神家園，將人性引向那條光輝的道路。莎士比亞的劇本和詩歌中對人性的禮贊；布克哈特對文藝復興時人們的自尊自信和人格理想富有詩意的描述；拜倫、普希金、萊蒙托夫對自由理想的追求；歌德、惠特曼對人內在創造力的展現和贊頌；康伯內拉、布朗基、杰斐遜對改造人的內心的偉大熱情；托爾斯泰、泰戈爾浩蕩無邊的人性之愛——種種追求引導人們走向精神家園，回歸善良、和諧的自我，在這個地理死角和社會死角，只有精神家園才是永恒的平等，永恒的和諧。（摘自2004年高考浙江作文《找回失落的家園》）示例2：

試想，從古到今，有多少帝王因為選賢授能、“兼聽”，而開創了一個個太平盛世。周公吐哺，天下歸心；劉備三顧茅廬求賢才，終有三國鼎立；蕭何月下追韓信，方有后來劉邦的強兵壯馬。而又有多少帝王因為輕信讒言、“偏聽”，而使國家走向衰落、滅亡。楚懷王親小人遠賢能，怒疏屈原，楚國不久就走上了亡國之途。（摘自2003年高考浙江作文《情感與理智》 示例3：

屈原一心為民實現清政，絕望之時，以身殉國，人民用劃龍船吃粽子紀念他；司馬遷冤受宮刑，含辱賦史，矢志不移，人民沒有忘記他；魯迅棄醫從文，筆耕不輟，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，人民永遠懷念他；小平同志沖破阻力，改革開放，祖國面貌，一日千里，人人品嘗著改革的甘霖，享用著改革的碩果，人民永遠敬仰他；任長霞掃惡打黑，除暴安良，死后十里長街白花勝雪，挽帳如云；袁隆平讓世界遠離饑餓被授予功勛科學家稱號！是啊，這個世界，時時、處處、事事都有回聲。（摘自1999年高考上海作文《回聲》）

點評：

示例1，運用點例排比的方式記敘事例，五個句子涉及十二位文學巨匠、哲學大師，大師們對美好精神家園的追求引領人們回歸善良、和諧的自我。點例排比的運用展示了作者開闊的視野，豐富了文章的文化內涵，氣勢強烈，論證有力。

示例2，運用點例對比的方式，用周公、劉備的“兼聽”與楚懷王的“偏聽”對比來論證興亡之道，使觀點鮮明有力。

示例3，點例是按照從古到今的順序展開的。但選的都是國人的事例，在說明“這個世界，時時、處處、事事都有回聲”這一觀點上，顯得單薄。點例組合的順序有何講究？

點例組合的常見形式有點例排比和點例對比。

1．點例排比指運用三個以上的句式相同的點例來證明一個觀點。運用點例排比的方式記敘事例，可以豐富文章內容，強化語勢，增強論證效果。在運用點例排比時要注意：

（1）所排比的事例之間要有內容上的某種相關性，這是運用點例排比的基礎，如果事例間缺乏這種相關性的，就不能集中運用。

（2）要注意在分述事例時，盡可能保持語言句式相似，從而形成排比，彰顯氣勢與文采。可以使用設問或反問句式運用點例，以設問或反問形式，串起一個個典型例證，句式整齊，語氣強烈，讀來頗有氣勢。突破點二 點例組合形式有哪些？點例組合的順序有何講究？

2．點例對比指運用兩組點例形成對比，是非曲直一目了然，文章的主題也能得到鮮明地突出。運用對比式點例，則要注意所對比的事物是否具有可比性。

3．在事例并列中，要注意事例的排列順序。一般可以采用從古到今，先中后外的順序。先寫重要的，后說次要的；先寫典型的，后說普通的；先寫有名有據的，后寫無名無據的。這樣思維才順暢。

突破點五：繁例與點例相結合，應該遵循哪些基本原則？

閱讀下面三則示例，思考：繁例和點例結合，應該遵循哪些基本原則呢？

示例1

“眾人皆醉我獨醒”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“雖九死其猶未悔”——面對支離破碎的祖國，面對饑寒交迫的百姓，作為士大夫的屈原束手無策，于是他縱身躍入了滔滔江水中；屈原是為黎民百姓謀幸福的士大夫，面對朝廷的腐敗，束手無策的他只能 投身于江，為祖國獻出寶貴的生命。屈原找準了自己的位置。現代社會中，也有許多找準自己位置的人。他們不盲目羨慕高官厚祿與富足的生活；他們只為祖國的安定、進步、發達做自己的貢獻。劉翔、楊立偉、費俊龍、聶海勝和中國女排的姑娘們就是這樣的人。（摘自2009年高考河北作文《找準位置發揚自我》）示例2

彎曲是尊嚴的別一種詮釋。古有晏子使楚，楚國刻意刁難，開了個小門讓晏子鉆。晏子據理力爭，說：“下等人出使下等國家，小國開小門。”他沒有破口大罵，也沒有負氣回國，而是適時彎曲，據理力爭，用言辭維護了自己的人格與祖國的尊嚴。韓信受胯下之辱，張良為老人拾履，勾踐臥薪嘗膽，劉備三顧茅廬，他們能屈能伸，屈為積蓄力量，伸為博取尊嚴。示例3

君知否？華人名導王家衛，成就事業的偶然。青蔥之年他便打工于電影公司劇本創作，郁郁不得志而度日如年，后困機緣巧合，恰有一小成本電影邀不到導演，他的毛遂自薦才成就了一段佳話。然若其無滿腹的才華和過硬的電影技術，這樣的“偶然自薦”又怎能成就其日后留名影史的光耀？偶然的背后是必然，我們又怎看得見他積年累月鉆研電影藝術的辛酸！

君可知，因《三杯茶》而垂名的摩爾森似偶然成名一凡人耳！事業不振，家庭不和的摩爾森只是偶然旅行至中東地區，這一為告別苦悶的舉動卻讓他的愛心播種在那片仇恨美國人的土地！《三杯茶》中詳盡地記錄著這個美國人在中東地區為這個落后的世界奉獻的點點滴滴。看似偶然的契機，仍是必然的鋪陳，若非摩爾森心懷對其他民族悲憫、憐愛之情，又怎會愿意讓愛在他鄉盛放出燦爛之光！

眾只云梵高成功是偶然，卻不見那個終日于阿爾小鎮擁抱陽光并付出身心的青年；眾只知體操王子童非成功是偶遇名師指點，卻不知年少時的他在老師門前為求一見而不停地翻著跟斗；眾只道周杰倫偶然被人提攜而漸成為華語天王，卻忘記當年的他日夜寫歌，將夢積累成厚厚一疊歌詞卷??

（摘自2010年高考福建作文《偶然？必然！》）

小結： 原則一：繁例與點例同類或相關原則

示例1以屈原為繁例，以當今人物劉翔、楊利偉、費俊龍、聶海勝和中國女排的姑娘們為點例，這些人物都有一個共同特征，即找準自己位置，甘于為國奉獻。示例2中繁例與點例的敘述緊扣觀點，符合“同類或相關”的要求。原則二：繁例與點例宜多維組合原則

示例1中楊立偉、費俊龍、聶海勝都是優秀航天員，這樣就顯得單向重復了。示例2中繁例與點例所敘述的人物各有特點，均符合“多維組合”的要則。原則三：繁例與點例要點面互補原則

示例2中晏子的事例與韓信、張良、勾踐、劉備等人的事例形成點面互補。示例3中王家衛、摩爾森與梵高、童非、周杰倫的事例形成了點面互補。“點面結合”加大了論據的使用量，濃縮了篇幅，做到了內容充實，詳略得當，避免了堆砌之感。

【強化訓練】

1.閱讀“莊子釣于濮水”的故事，用這一素材論證“幸福在于心靈的自由”這一觀點，不少于200字。

莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王以巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴，寧其生而曳尾涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中。”莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中。”

練習：

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李安出身書香門第，父親早年從江西來到臺灣，是一名中學校長，治家和教子都極為嚴格，李安從小就是在這樣一個具有濃厚中國傳統文化的家庭氛圍里長大。父親希望李安依靠做學問，延續李家香火，做一名教書人，但李安的學習成績卻不盡如人意。對數學極不開竅的他，兩次高考落榜后，進入了臺灣藝術專科學校。電影和戲劇在父親眼中是歪門邪道，而對于李安來說，卻是不經意間，第一步跨進了夢想的大門。

在臺灣藝術專科學校學習的三年，李安初步顯現了自己的導演才華。1984年，李安在紐約大學電影制作系研究所碩士畢業，他的畢業作品在紐約大學影展中獲得了最佳影片和最佳導演兩個獎項。一家美國的經紀公司，隨即要與他簽約。這家公司位列美國三大經紀公司之一，曾經捧紅了不少知名導演。一切都預示著李安在美國將有極大發展。于是，原本打算畢業回臺灣的李安決定留下來，等待機會。然而這一等，竟是六年。

那段時間，李安完全靠妻子微薄的薪水度日，甚至當起了“家庭婦男”。李安不想看到妻子這么辛苦，便想出去打工掙錢。妻子對他說：“我們是夫妻，我為你做這些是心甘情愿的。我相信你一定能成功的，絕不能放棄啊。”

有了妻子做堅強的后盾，李安全身心地投入到了創作中。1990年，李安經過6年的思考、沉淀、創作，終于完成了反映一家臺灣人在紐約生活中的代溝和文化差異的喜劇劇本《推手》。該劇本獲得了臺灣優秀劇作獎，李安得到了40萬元的獎金，并贏得了執導這部影片的機會。之后接連執導了《喜宴》、《飲食男女》兩部電影。《喜宴》獲得了柏林電影節金熊獎、西雅圖電影節最佳導演，《飲食男女》更是獲得了奧斯卡最佳外語影片提名。

1999年，李安執導影片《臥虎藏龍》，李安含蓄內斂的手法為他贏得了一片喝彩。在當年奧斯卡頒獎禮上，影片《臥虎藏龍》囊括了最佳外語片、最佳攝影、最佳原創音樂和最佳藝術指導四個獎項，李安成為了第一位站在奧斯卡領獎臺上的華人導演。A.“直面彎道挑戰”

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___________________________________________________________________________________ 3.請為《不要輕易說‘不’》寫兩段符合要求的典例，敘例時要注意繁例點例結合。

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第二篇：議論文如何使用事實論據(教案 )

議論文如何使用事實論據

教案

一、教學目標

1．通過對學生作文使用事實論據實例的分析，了解并掌握正確使用事實論據的要求。2．學習正確使用事實論據的方法并運用于寫作實踐：圍繞論點概括和剪裁事例，點例詳例搭配，事實疊加用據。

二、教學重點難點

學習正確使用事實論據的方法：圍繞論點概括和剪裁事例，簡例詳例結合，事實疊加用據。

三、教具準備

將所有材料編成學案印發，運用多媒體輔助教學。

四、教學過程

（一）情景導入

1993年國際華語大專辯論會上，復旦大學舌戰群雄，獅城奪魁，哄動一時，甚至使全國掀起了一陣辯論風。我們來欣賞其中的一個片段，感受他們當年的風采。（播放辯論會片段）

這位辯手的辯論為什么會如此有氣勢，如此有說服力呢？（學生討論之后請一兩個同學回答，教師總結）

這段話的魅力就在于緊緊圍繞“人性本惡”這個論點，引經據典，旁征博引，氣勢如宏。我們寫議論文也象辯論一樣，要說服別人，也要運用大量的事實論據，那么怎樣使用這些論據才能起到四兩撥千斤的作用呢，這就是我們這堂課要解決的問題。

（二）探病因：（實例分析）

老師從同學們的作文中選取了一篇例文，我們先來探討一下，這篇文章在使用事實論據方面存在什么問題。（多媒體展示病例）（學生分組討論后發言）

大 愛

羅斯金曾說過：“為別人盡最大的力量，最終就是為自己盡最大的力量。”這就是一種大愛精神。

一名年僅23歲的吊裝工人被沙袋帶到樓下，當場身亡。令人更加感到痛心的是，有人在事故發生時聽到這個小伙子高喊著“都躲開！”“明知道自己活不成了，還提醒樓下的人別被沙袋砸到，這孩子真仁義！”這是當時目擊者所說的話。只是簡簡單單的三個字，在處于危險中的他，還是念念不忘別人的生命安全。這位普通的工人心中隱藏著的是大愛，他是無私的。

2008年5月15日凌晨，嚴情勇所在的部隊從云南到達災區。在從高川鎮的山腳到群眾被困的山頂間崎嶇的道路上，用接力的方法，搭建了一條“生命通道”，嚴情勇和戰友們24小時連續戰斗，幾乎沒有休息，全靠少量干糧充饑。16至17日，嚴情勇突然腹痛，但因急于救災，沒當回事。陣痛加劇后，他只是緊了緊腰帶，再用武裝帶死死地扎住痛處，繼續往返在“生命通道”上。19日凌晨6時，已經在“生命通道”上往返了近20趟的嚴情勇，正背著一名老奶奶蹣跚著向山下行進。一陣劇痛突然襲來，他忍著刺骨般的疼痛，不顧豆大的汗珠往下滴，使盡最后一點力氣，將老人穩穩地放在地上，然后暈過去了，他是一位鋼鐵戰士，為了人民，他不怕苦不怕累，勇敢。這一切的一切都是為了別人，這就 是大愛。

2009年10月24日，長江大學文理學院的40多名同學結伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的匯堤上野炊。下午2時左右，一些同學在長江邊游玩時，突然發現兩個男孩子在江中掙扎。同學們迅速沖了過去，先救起了一個男孩。但是在救另一個男孩時并不順利。危急時刻，站在沙灘上的十名同學趕緊手拉手組成人梯下水搭救。但是，由于水情復雜，加上學生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學生落入江中。岸邊的同學們大聲呼救，附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起6位大學生，而另外3人卻因救人后體力不支而消失在湍急的江水中獻出了寶貴生命。關鍵時刻，他們縱身一跳，跳出了人間最美麗的弧線，他們用青春傳承了大愛。

世界上總有一種愛是能震撼著我們的心靈，那便是大愛。討論后歸納：

敘述太細，生搬硬套

平分筆墨，不分詳略 論據不足，文采匱乏

（三）求療法：

我們針對問題一一解決。對第一個問題——“敘述太細，生搬硬套”怎么辦呢？（稍停頓，讓學生思考）方法就是：合理壓縮裁剪。何謂合理？我們從實踐中總結方法。（多媒體展示材料）

1．如果證明“失敗是成功之母”這一論點，下面的材料該怎樣敘述？（請注意用概敘方法）

①化學家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發明炸藥。

②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數百次實驗，換來的卻只是數百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發明“炸藥”，減輕工人們繁重的負擔。

③最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產和了極大的威力，旁人不禁驚叫：“諾貝爾完了！” ④然而，正當人們為失去一位偉大的化學家而悲痛的時候，諾貝爾神奇地從濃煙中跳出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“我成功了。”

⑤就這樣，諾貝爾發明了炸藥，從那時起，挖土工人的勞動強度大大減輕了。

（學生寫作，教師巡視，個別指導）

請兩個同學來念念他們的作品。

（請兩個同學來念，其他同學點評，教師適當點撥）

樣例：

化學家諾貝爾為了發明炸藥，四年里做了數百次實驗，換來的卻只是數百次的失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進方法，在他的不懈努力下終于發明了威力巨大的炸藥。

（師生共同總結方法，多媒體展示）

一、合理壓縮裁剪

方法歸納：

1、緊扣論點，大膽取舍（特別提醒學生大膽去掉無中心論點無關的描寫的成分）

2、敘事求精，高度概括（將純粹的敘述語言進一步概括，使其更凝煉）

2．對第二個問題——“平分筆墨，不分詳略”，大家說怎么解決？（學生提出解決辦法，教師暫不歸納，引導學生先看下面的一則材料，多媒體展示）

例：（多媒體展示范例）學生齊讀并思考：下面文段在使用事實論據方面有何特色。

自古以來，堅守我心，終生不渝之人比比皆是。屈子身處濁世，抱滿腹才華，風流倜儻，為人矚目。以他如日中天的聲勢、地位，要為個人謀取大利，簡直易如反掌。但他身處高位，心系國家。為了楚國的繁榮昌盛，竭忠盡智，即使一黜再逐，此心終不改。是什么力量支持他，終至玉沉汨羅清流？是時刻以國家利益為重的愛國情懷，是面對污淖仍堅持自我，面對威逼利誘卻寧折不彎的不屈精神！千百年后我們讀到他“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”那種高潔浩蕩之語，猶不肅然起敬。（這是繁例）

如屈子傲然于世者，又何止一個？文天祥、方孝孺、錢學森，他們哪一個不是跳出利網，堅守“我心”，為萬人景仰呢？他們在功名與節操之間，毅然選擇了后者，可謂“上無愧于天，下無怍于地”。（這是簡例）

(學生回答，師生共同)歸納：

1、詳例與點例搭配，詳略得當。詳例，論深論透；點例，與詳例搭配，說服力更強。方法歸納：

1、詳略得當安排巧

2、論透求新量力行

特別提醒：有新意、別人知之不多的材料，或有代表性的、最能證明觀點且自己能把握到位的論據詳寫。詳，是指對事實論據材料深入分析，深層次挖掘，而不是指詳細敘述。

3． 我們已經順利解決了前兩個問題，下面乘勝追擊，解決第三個問題——論據不足，文采匱乏。看大屏幕。

例（多媒體展示范例）（教師配樂朗讀）

兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；王平誠心忠告，但馬謖固執己見，終致街亭失守。唐太宗任用魏征，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下。李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？

從這段文字中，你在使用論據方面學到了什么？（學生回答，教師總結，多媒體展示）小結特色：運用相同的句式將多個事例濃縮在一起，氣勢磅礴，文采斐然。方法歸納：事實迭加用據

1、排比對仗添文采（從句式上下功夫）

2、有序排列思路清（古今中外、由淺入深、由具體到抽象）4．課堂知識小結：

探病因： 求療法：

敘述太細，生搬硬套

1、緊扣論點，大膽取舍

2、敘事求精，高度概括 平分筆墨，不分詳略

1、詳略得當安排巧

2、論透求新量力行

論據不足，文采匱乏

1、排比對仗添文采

2、有序排列思路清

(三)、施妙手

運用本課所學知識將下列文段補充完整。(提示：扣論點，舉例有詳略；重概括，講順序，有文采)

成功，需要挫折

挫折在人生道路上是不可避免的，我們不應該一遇到挫折就氣餒。對待挫折應該保持一種樂觀的生活態度，這樣才能由失敗走向成功。

因為有著積極樂觀的生活態度，戰勝各種艱難險阻取得勝利的大有人在。

這許多人都因有積極樂觀的生活態度，而將挫折踩在腳下，取得了輝煌的成就。積極樂觀的生活態度，能使人們戰勝全世界的盲從、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈偉大，所受的反抗也愈厲害，簡直成為一種律令，對付這種厲害的反抗，最重要的武器就是樂觀主義。一個人，缺少了樂觀主義精神，難免在各種惡魔面前敗下陣來。

（學生寫3-5分鐘，然后請2個學生將個人作業寫在黑板上，師生共同分析點評）參考示例：

1.被譽為中國“西部民歌之父”的音樂大師王洛賓，一生歷經坎坷，身陷囹圄，妻離子散，長期處于心理壓力極大的逆境中。然而他卻以“勝似閑庭信步”的態度，投身于大西北的沙漠孤煙之中，創作了《在那遙遠的地方》等多首西部民歌。古今中外，這樣的人不勝枚舉，司馬遷、史鐵生、海倫·凱勒、霍金??

2.牛頓發表地心引力學說的時候，全世界人反對他；哈維發表血液循環學說的時候，全世界人反對他；達爾文宣布進化論的時候，全世界人反對他；貝爾第一次造出電話的時候，全世界人譏笑他；萊特最初制出飛機的時候，全世界人譏笑他。孫中山在南洋演講革命救國時候，有一次聽講的人只有三個。但他們都保持積極樂觀的態度，選擇了堅持。

寫作素材

張海迪自幼就嚴重高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，身體可算弱的了。可是20多年來，她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外文著作，獲得了哲學碩士學位，并自學了針炙技術，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大的貢獻。

19世紀法國著名的科幻小說家儒勒。凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識，第16次投稿才被接受。

高士其是我國科普作家。在外國留學時，有一次做實驗，一個裝有培養腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學完了芝加哥大學細菌學的全部博士課程。回國以后，他拖著半癱的身子，到達延安工作。解放后病情惡化，說話和行動都十分困難，連睜、合眼都需要別人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進行創作，先后寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦！因為我每天都在斗爭，斗爭是有無窮樂趣的。”

美國作家杰克·倫敦最初投稿，也沒有一家出版社愿意發表，以致他不得不去干苦力。后來他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一舉成名。丹麥著名童話家安徒生處女作問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”、“不懂文法”、“不懂修辭”。但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。

貝利成名后，有個記者采訪他。“你的兒子以后是否也會同你一樣，成為一代球王呢？”貝利回答：“不會。因為他與我的生活環境不同。我童年時的生活環境十分差，但我卻正是在這種惡劣的環境中磨練我堅強斗志，使我有條件成為球王，而他生活安逸，沒有經受困難的磨練，他不可能成為球王。”

一場大火，把實驗室燒成一片瓦礫。愛迪生研究有聲電影的所有資料和樣板被燒成灰燼。他的老伴難過得哭了出來：“多少年的心血，叫一場火燒了個精光。而今你已年邁力衰，這可怎么辦啊！”愛迪生也很傷心，但他決不會由此趴下。發明電燈時，他就先后試驗了7600多種材料，失敗了8000多次，仍不氣餒，終于獲得成功。眼下這場火災也同樣不能使他后退。愛迪生對老伴說：“不要緊，別看我67歲了，可是我并不老。從明天早晨起，一切都將重新開始。”

越國兵敗吳國于公元前494年。越王勾踐只好“審辭厚禮”向吳求和，等待東山再起。勾踐先用美女、金銀珠寶賄賂吳王和眾臣，還用妻子作人質，自己為吳王當馬夫。勾踐還為吳王送茶送飯，端屎端尿，終于贏得了吳王信任，得以被釋放。勾踐死里逃生回國后，臥薪嘗膽，一面繼續進貢吳國，一面聚兵訓練。最后他率精兵數萬，徹底打敗了吳國，實現了洗辱復國的志愿。

英國詩人拜倫19歲時寫作的《閑散的時光》出版后，即有人把他罵得“狗血淋頭”，說他“把感情抒發在一片死氣沉沉的沼澤上”。然而拜倫并未退卻，而是以更為優秀的詩作來回敬那個誹謗者。

王洛賓，這位被譽為中國“西部民歌之父”的音樂大師，一生歷經飲坷，1941年后被蘭州反動當局以“共產黨嫌疑”罪名逮捕，苦獄三年。1951年冬天妻子黃玉蘭在北京病逝。1960年在新疆因莫須有的罪名被判處有期徒刑15年。但他始終沒有放棄音樂創作，積極投身于大西北的沙漠孤煙之中，創作了《在那遙遠的地方》等多首西部民歌，成為了一位不朽的音樂家。

(五)、課堂小結：

考場議論文要使論點得到充分的論證，必須選用真實、典型和新穎的論據。在此基礎上，緊扣論點，高度概括，精心遣詞，恰當地安排詳略，力求從陳跡中挖新意，在歷史里尋哲思，據既往推未來，懷前人而勵來者，用張揚著個性和靈性的論據，真正體現出你的文思和智慧，從平庸尋常中脫穎而出！

(六)、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的議論

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親父親卻老淚縱橫原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

第三篇：議論文如何使用事實論據 (學案 )

議論文如何使用事實論據 學案

一、探病因：

閱讀下面的學生作文，分組討論并指出文章在使用事實論據方面存在什么問題。

大 愛

羅斯金曾說過：“為別人盡最大的力量，最終就是為自己盡最大的力量。”這就是一種大愛精神。一名年僅23歲的吊裝工人被沙袋帶到樓下，當場身亡。令人更加感到痛心的是，有人在事故發生時聽到這個小伙子高喊著“都躲開”！“明知道自己活不成了，還提醒樓下的人別被沙袋砸到，這孩子真仁義！”這是當時目擊者所說的話。簡簡單單的三個字，表現出他時刻把別人放在第一位的可貴品質。這位普通的工人心中隱藏著的是大愛，他是無私的。

2008年5月15日凌晨，嚴情勇所在的部隊從云南到達災區。在從高川鎮的山腳到群眾被困的山頂間崎嶇的道路上，嚴情勇和戰友們24小時連續戰斗，用接力的方法，搭建了一條“生命通道”。16至17日，嚴情勇突然腹痛，但因急于救災，沒當回事。陣痛加劇后，他只是緊了緊腰帶，再用武裝帶死死地扎住痛處，繼續往返在“生命通道”上。19日凌晨6時，已經在“生命通道”上往返了近20趟的嚴情勇，正背著一名老奶奶蹣跚著向山下行進。一陣劇痛突然襲來，他忍著刺骨般的疼痛，使盡最后一點力氣，將老人穩穩地放在地上，然后就暈過去了。他是一位鋼鐵戰士，為了人民，他不怕苦不怕累，勇敢無畏。這一切的一切都是為了別人，這就是大愛。

2009年10月24日，長江大學文理學院的40多名同學結伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。下午2時左右，一些同學在長江邊游玩時，突然發現兩個男孩子在江中掙扎。同學們迅速沖了過去，先救起了一個男孩。然而在救另一個男孩時并不順利。危急時刻，站在沙灘上的十名同學趕緊手拉手組成人梯下水搭救。但是，由于水情復雜，加上學生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，9位學生落入江中。岸邊的同學大聲呼救，附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起6位大學生，而另外3位同學卻因救人后體力不支而消失在湍急的江水中。關鍵時刻，他們縱身一跳，跳出了人間最美麗的弧線，他們用青春傳承了大愛。

世界上總有一種愛是能震撼著我們的心靈，那便是大愛。

二、求療法：

1．如果證明“失敗是成功之母”這一論點，下面的材料該怎樣敘述？（請注意壓縮裁剪）①化學家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發明炸藥。

②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數百次實驗，換來的卻只是數百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發明“炸藥”，減輕工人們繁重的負擔。③最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產生了極大的威力，旁人不禁驚叫：“諾貝爾完了！”

④然而，正當人們為失去一位偉大的化學家而悲痛的時候，諾貝爾神奇地從濃煙中跳出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“我成功了。”

⑤就這樣，諾貝爾發明了炸藥，從那時起，挖土工人的勞動強度大大減輕了。

2．閱讀下面文段，說說其在使用事實論據方面的特色。

自古以來，堅守我心，終生不渝之人比比皆是。屈子身處濁世，抱滿腹才華，風流倜儻，為人矚目。以他如日中天的聲勢、地位，要為個人謀取大利，簡直易如反掌。但他身處高位，心系國家。為了楚國的繁榮昌盛，竭忠盡智，即使一黜再逐，此心終不改。是什么力量支持他，終至玉沉汨羅清流？是時刻以國家利益為重的愛國情懷，是面對污淖仍堅持自我，面對威逼利誘卻寧折不彎的不屈精神！當千百年后我們讀到他“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”那種高潔浩蕩之語，猶不肅然起敬。

如屈子傲然于世者，又何止一個？文天祥、方孝孺、錢學森，他們哪一個不是跳出利網，堅守“我心”，為萬人景仰呢？他們在功名與節操之間，毅然選擇了后者，可謂“上無愧于天，下無怍于地”。

評： 3.閱讀下面這段文字，說說你在使用事實論據方面學到了什么。

兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；王平誠心忠告，但馬謖固執己見，終致街亭失守。唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧、緩稱王，建立大明天下。李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？ 評：

三、施妙手

運用本課所學知識將下列文段補充完整。(提示：扣論點，重概括，或詳例與點例搭配，或事實疊加用例)挫折在人生道路上是不可避免的，我們不應該一遇到挫折就氣餒。對待挫折應該保持一種積極樂觀的生活態度，這樣才能由失敗走向成功。

因為有著積極樂觀的生活態度，戰勝各種艱難險阻取得勝利的大有人在。這許多人都因有著積極樂觀的生活態度，而將挫折踩在腳下，取得了輝煌的成就。積極樂觀的生活態度，能使人們戰勝全世界的盲從、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈偉大，所受的反抗也愈厲害，簡直成為一種律令，對付這種厲害的反抗，最重要的武器就是樂觀主義。一個人，缺少了樂觀主義精神，難免在各種惡魔面前敗下陣來。

寫作素材

1.張海迪自幼就嚴重高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，身體可算弱的了。可是20多年來，她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外文著作，獲得了哲學碩士學位，并自學了針灸技術，為群眾治病1萬多人次，為社會作出了巨大的貢獻。

2.19世紀法國著名的科幻小說家儒勒·凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識，第16次投稿才被接受。

3.高士其是我國科普作家。在外國留學時，有一次做實驗，一個裝有培養腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學完了芝加哥大學細菌學的全部博士課程。回國以后，他拖著半癱的身子，到達延安工作。解放后病情惡化，說話和行動都十分困難，連睜、合眼都需要別人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進行創作，先后寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦！因為我每天都在斗爭，斗爭是有無窮樂趣的。”

4.美國作家杰克·倫敦最初投稿，也沒有一家出版社愿意發表，以致他不得不去干苦力。后來他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，他一舉成名。

5.丹麥著名童話家安徒生處女作問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”、“不懂文法”、“不懂修辭”。但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。6.貝利成名后，有個記者采訪他。“你的兒子以后是否也會同你一樣，成為一代球王呢？”貝利回答：“不會。因為他與我的生活環境不同。我童年時的生活環境十分差，但我卻正是在這種惡劣的環境中磨練我的堅強斗志，使我有條件成為球王，而他生活安逸，沒有經受困難的磨練，他不可能成為球王。”

7.一場大火，把實驗室燒成一片瓦礫。愛迪生研究有聲電影的所有資料和樣板被燒成灰燼。他的老伴難過得哭了出來：“多少年的心血，叫一場火燒了個精光。而今你已年邁力衰，這可怎么辦啊！”愛迪生也很傷心，但他決不會由此趴下。發明電燈時，他就先后試驗了7600多種材料，失敗了8000多次，仍不氣餒，終于獲得成功。眼下這場火災也同樣不能使他后退。愛迪生對老伴說：“不要緊，別看我67歲了，可是我并不老。從明天早晨起，一切都將重新開始。”

8.越國在公元前494年被吳國打敗。越王勾踐只好向吳求和，等待東山再起。勾踐先用美女、金銀珠寶賄賂吳王和眾臣，還用妻子作人質，自己為吳王當馬夫。勾踐還為吳王送茶送飯，端屎端尿，終于贏得了吳王信任，被釋放。勾踐死里逃生回國后，臥薪嘗膽，一面繼續進貢吳國，一面聚兵訓練。最后他率精兵數萬，徹底打敗了吳國，實現了洗辱復國的志愿。9.英國詩人拜倫19歲時寫作的《閑散的時光》出版后，即有人把他罵得“狗血淋頭”，說他“把感情抒發在一片死氣沉沉的沼澤上”。然而拜倫并未退卻，而是以更為優秀的詩作來回敬那個誹謗者。

10.王洛賓，這位被譽為中國“西部民歌之父”的音樂大師，一生歷經飲坷，1941年后被蘭州反動當局以“共產黨嫌疑”罪名逮捕，入獄三年。1951年冬天妻子黃玉蘭在北京病逝。1960年在新疆因莫須有的罪名被判處有期徒刑15年。但他始終沒有放棄音樂創作，積極投身于大西北的沙漠孤煙之中，創作了《在那遙遠的地方》等多首西部民歌，成為了一位不朽的音樂家。

四、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的議論。

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

第四篇：關于學習事實論據

理想與立志：

1周恩來上小學時回答校長為什么讀書：為中華之崛起而讀書。

2明代李時珍，發現以前藥物書中有很多錯誤，立志要編寫一部藥物書籍。走了上萬里，用了三十多年，終于寫成了劃時代的醫藥巨著――《本草綱目》。3司馬遷寫《史記》 漢朝司馬遷繼承父業，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐刑，幽而發憤，經過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著——《史記》

勤奮治學：

1司馬光是宋史學家，主持編撰了《資治通鑒》，歷時19年之久。他用圓木做了個枕頭，取名“警枕”，意在警惕自己，切莫貪睡。當他枕在這圓木上睡覺時，只要稍一輾轉，“警枕”就會翻滾，將他喚醒。然后，立刻坐起，繼續奮筆疾書。2西漢學者匡衡家貧而好學，夜晚無燈，鑿壁偷光，終成知識淵博的學者。3司馬遷從42歲時開始寫《史記》，到60歲完成，歷時18年。如果把他20歲后后收集史料、實地采訪等工作加在一起，這部《史記》花費了他整整40年時間。

4愛迪生為了發明電燈，閱讀了大量資料，光筆記就有四萬多頁。他試驗過幾千種物質，做了幾萬次實驗，才發明電燈。

成就與汗水

1李時珍花了31年功夫，讀了800多種書籍，寫了上千萬字筆記，游歷了7個省，收集了成千上萬個單方，為了了解一些草藥的解毒效果，吞服了一些劇烈的毒藥，最后寫成了中國醫藥學的輝煌巨著——《本草綱目》。

2英國生物學家達爾文研究進化論，花了22年時間，寫出了《物種起源》一書。3法國著名物理學家居里夫人，歷經12年的實驗，不怕挫折失敗，從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。

4愛迪生發明電燈，歷經了幾萬次失敗，但他始終不氣餒，最終發明了電燈。

學習與思考：

1.學而不思則罔，思而不學則殆。（孔子）

2.牛頓對蘋果落地的思考，提出了萬有引力定律。

積累與知識：

1蒲松齡于大樹下，準備好茶、煙，熱情地邀過路人講述自己的見聞。如此歷二十余年，終成《聊齋志異》。

2馬克思為寫《資本論》，閱讀了1500多種書，留下了100多本讀書筆記。他幾乎掌握歐洲一切國家的語言，他在頭腦里積累儲存了取之不盡、用之不竭的信息和資料。

品行謙虛：

1.著名數學家華羅庚接到當時名不見經傳的陳景潤的信，信中指出華羅庚文章中的錯誤，非常興奮。

愛我中華：

1魯迅為了國家的利益，棄醫從文。

2錢學森毅然放棄了美國優越條件，不顧美國當局的阻撓和威脅，來到了剛剛成立的祖國，為祖國國防做出了巨大貢獻。

學會奉獻：

1兩彈元勛――鄧稼先，在美國獲得物理博士學位后回國，離別妻兒，隱姓埋名，走向大戈壁。因癌癥，病逝。臨終前對妻子說的最后一句話是：“我死而無憾！”

珍惜時間：

1.歐陽修平生做文章，多在“三上”：馬上、枕上、廁上。

腐敗與懲惡：

1.包公以廉潔著稱。在晚年制定了一條家訓：后代若是做官，一定要清明廉政，決不允許傷天害理，貪贓枉法；否則就不是包家子孫，死后不得葬入祖墳。

環境對人的影響

1春秋時，越王勾踐臥薪嘗膽。

2司馬遷受宮刑，著《史記》。捍衛真理：

3哥白尼不顧教會的迫害，大膽發表了《天體運行論》，確立了太陽中心說。4布魯諾堅持和宣傳哥白尼的“日心說”，被宗教裁判所活活燒死。

誠信與守信：

1“狼來了，狼來了！”的教訓。在小事上經常失信于人，在大事上人們就會對你持懷疑態度。

自尊

1.陶淵明不為“五斗米而向鄉里小人折腰”，辭官不做。

第五篇：議論文論據(事實論據、道理論據)

議論文論據（事實論據、道理論據）

（其實就是考察你平時的閱讀積累。試問：你記憶的倉庫里積累了多少東西呢？）

一、愛國

（一）事實論據 文天祥寧死不屈

南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動搖，反而斬釘截鐵地說：“唯有以死報國，我一無所求。”臨刑前，監斬官湊近說：“文丞相，你現在改變主意，不但可免一死，還依然可當丞相。”文天祥怒喝道：“死便死，還說什么鬼話！”文天祥面向南方慷概就義了，給世人留下一首撼人心弦的《正氣歌》。

陳天華遙寄血書

革命家陳天華，在日本留學時，聽到沙俄軍隊侵占滿洲，腐敗無能的清政府又要同沙俄私訂喪權辱國條約的消息后，他悲憤欲絕，立即在留學生中召開拒俄大會，組織拒俄義勇軍，準備回國參戰。回到宿舍后，咬破自己手指，以血指書寫救國血書，在血書里陳述亡國的悲慘，當亡國奴的辛酸，鼓舞同胞起來戰斗??他一連寫了幾十張，終因流血過多而暈倒，可嘴里還在不停地咸：“救國！救國！” 別人把他救醒后，他堅持把血書一份一份裝入信封，從萬里迢迢的日本寄回國內。讀到的人無不感動。

吳玉章維護國家尊嚴

老革命家吳玉章，年輕時東渡日本留學。1904年元旦，因清朝末年中國貧弱，日本帝國看不起中國，在懸掛的萬國旗中，故意不掛中國國旗。為維護國家和民族的尊嚴，吳玉章挺身而出，代表留日學生向學校當局嚴正提出：必須立即向中國學生道歉并糾正錯誤，否則，就要舉行罷課和絕食以示抗議。學校當局在中國愛國留學生的強大壓力下，只得認錯道歉。

楊靖宇獻身抗日

民族抗日英雄楊靖宇曾擔任“南滿抗日聯軍”司令，從1934年一直到1940年沙場獻身為止。在艱苦征戰的六年中，他身先士卒地在白山黑水、林海雪原里打擊日寇。面對敵人的重兵圍剿，楊靖宇率部頑強戰斗，使敵人坐臥不安，惶惶不可終日。日酋對他又怕又恨，調集重兵圍困。有人勸楊靖宇投降，他斬釘截鐵地說：“不，我有我的信念。”最后，彈盡糧絕，楊靖宇在打完最后一顆子彈后壯烈犧牲。敵人殘忍地用刺刀剖開他的肚子，楊靖宇肚里沒有一粒米，有的只是樹皮、草根和棉絮。

科學家獻身祖國

1946年，美國某大學以優厚的條件聘請著名數學家華羅庚為終身教授。但他回答說：“為了抉擇真理，為了國家民族，我要回國去！”終于帶著妻兒回到了北平（今北京）。回國后，他不僅刻苦致力于理論研究，而且足跡遍布全國23個省、市、自治區，用數學解決了大量生產中的實際問題，被譽為“人民的數學家”。

此外，還有著名地質學家李四光，生物學家童第周、核物理學家錢學森，高能物理學家張文裕，化學家唐敖慶??他們個個都滿懷愛國之志，為國家的復興作出了巨大貢獻。安徒生跟老友斷交

丹麥著名童話作家安徒生跟德國的奧古斯登堡原來是要好的老朋友。1848年普魯士侵入丹麥的國境，這種侵略行為引起安徒生的極大憤怒。四年后，他到德國去旅行。許多德國朋友涌到車站去迎接他。一位朋友說：“奧古斯登堡公爵夫婦在家里等您，希望您去和他們會見。”“我不愿去見他們，奧古斯登堡參加了四年前普魯士侵丹麥的戰爭，我怎么能去看這家人呢？”安徒生憤怒地說著。從此，兩位老朋友斷交了。

“把我的心臟帶回祖國” 波蘭著名作曲家鋼琴家蕭邦，19歲從音樂學院畢業時已經很有名氣了。后來他決定出國深造。在朋友舉行的送別晚會上，朋友們贈送給他一只裝滿祖國泥土的銀瓶。這只銀瓶一直伴隨著他19年。1849年秋天，蕭邦病重垂危。臨終前，他囑咐從華沙趕來的姐姐：“波蘭反動政府不會允許將我的遺體運回華沙，就把我的心臟帶回祖國去。”

（二）理論論據

1、我以我血薦軒轅。魯迅《自題小像》

2、男兒七尺軀，愿為祖國捐。《革命烈士詩抄.陳輝詩》

3、國人無愛國心者，其國恒亡。李大釗《厭世心與自覺心》

4、國既不國，家何能存？《革命烈士詩抄.楊靖宇詩》

5、愛國不分先與后，徘徊終久誤前程。朱蘊山《贈臺灣舊友》

6、愛國如命，見義勇為。蔡鍔《致柏文蔚電》

7、愛國，是一種極高貴的感情活動。茅盾《給青年作家的公開信》

8、爆裂同拚殲賊臣，男兒愛國已忘身。秋瑾《吊吳烈士樾》

9、祖國陸沉人有責，天涯飄泊我無家。秋瑾

10、要想著收咱失地，別忘了還我河山。馮玉祥

11、捧出一顆丹心，獻與億兆生靈。陶行知《不投降歌》

12、臨患不忘國。《左傳.襄公三十一年》

13、國恥未雪，何由成名？唐.李白《獨漉篇》

14、茍利國家生死似，豈因禍福避趨之？清.林則徐《赴戌登程口占示家人》

15、天下興亡，匹夫有責。清.顧炎武《日知錄.正始》

16、匈奴不滅，無以家為！

《漢書.衛青霍去病傳》

17、殺身有地初非惜，報國無時未免愁。

宋.陸游《登慧照寺小閣》

18、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。

宋.文天祥《指南錄.揚子江》

19、一寸山河一寸金。《金史.盧產倫傳》

20、一身救國有萬死，雙鬢向人無再青。

宋.陸游《夜泊水村》

21、人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。

徐特立《怎樣實施愛國主義教育》

22、丈夫當為國，破敵如摧山。

唐.韋應物《寄暢當》

23、我是中國人民的兒子，我深深地愛著我們的祖國和人民。

鄧小平

24、憂國恥為睜眼瞎，挺身甘上斷頭臺。《革命烈士詩抄.熊亨瀚詩》

25、小來思報國，不是愛封候。唐.岑參《送人赴西安》

26、只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。徐錫麟《出塞詩》

27、風聲雨聲讀書聲，聲聲人耳；家事國事天下事，事事關心。明.顧憲成

28、先國家之急而后私仇。《史記.廉頗藺相如列傳》

29、閑居非吾志，甘心赴國憂。三國.曹植《雜詩六首》 30、輕生本為國，重氣不關私。南朝.江暉《雨雪曲》

31、捐軀赴國難，視死忽如歸。三國.曹植《白馬篇》

32、愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土。宋.李清照《上樞密韓公、兵部尚書胡公》

33、我重視祖國的利益，甚于自己的生命和我所珍愛的兒女。[英] 莎士比亞《科利奧蘭納斯》

34、凡是不愛自己國家的人，什么都不愛。[英] 拜論《福斯卡里父子》

35、縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不愿離開我的祖國，因為縱使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。[匈牙利] 裴多菲《我是匈牙利人》

36、我的祖國，我為你歌唱，為這片自由可愛的土地歌唱。[美] 史密斯《美國》

37、在你把愛國之心從人類中間驅除之前，不會有一個太平的世界。[英] 蕭伯納《V.C.奧弗菜厄蒂》

38、愛國者的話是最有價值的。魯迅《論辯的魂靈》

39、愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業。謝覺哉《愛廠如家》 40、為祖國倒下的人，他的死是光榮的。[古希臘] 荷馬《伊利昂記》

41、當他愛他的國家的時候，他的國家也尊重他。[英] 莎士比亞《科利奧蘭納斯》

42、我無論做什么，始終想著，只要我的精力允許的話，我就要首先為我的祖國服務。[俄] 巴甫洛夫《1935年工作的展望》

43、我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂。[匈牙利] 裴多菲《我是匈亞利人》

44、國之步存，身將焉托？蔡鍔《討袁通電》

45、報國寸心堅似鐵。宋.陸游《大雪歌》

二、立志

1、立志多在少年，但宋朝文學家蘇洵27歲開始發憤，立志就讀，晝夜不息，結果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。

2、我國明代畫家王冕，少年放牛時，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。他不分晝夜地繪畫，立志不移，后來成為當時著名的畫家。

3、越王勾踐被吳國軍隊打敗，忍受奇恥大辱，給吳王夫差當奴仆。三年后，他被釋放回國，立志洗雪國恥。他臥薪嘗膽，發憤圖強，終于打敗了吳國。

4、有志者事竟成，百二秦關終歸楚；苦心人天不負，三千越甲可吞吳。——蒲松齡

5、陳勝的鴻鵠之志（見《陳涉世家》）

6、魯迅棄醫學文：青年時期魯迅，曾到日本仙臺醫學專科學校學醫，希望以醫救國。在第二學年里，學校增加了一門學科——細菌學。教學這一門課程時，細菌的形狀全部是用幻燈片顯示的。有時穿插放映一些時事幻燈片。有一次放映有關日俄戰爭的紀錄片，畫面上出現很多中國人圍觀一個被說成是俄國間諜的中國人，這個人將砍頭示眾，周圍人在看熱鬧，畫面上觀眾體格強壯而精神麻木。魯迅深受刺激，心情十分痛苦，他深深感到，學醫在當前并不是一件要緊的事，思想愚昧精神麻木的人們即使體格再健壯，也只能被示眾或作看客。最緊要的，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是文藝。于是，他毅然棄醫學文。終于成為我國現代偉大的文學家、思想家，文化運動的先驅和旗手。

7、為了中華之崛起：新學年開始了，沈陽東關模范學校魏校長為了測驗學生的學習目的，在課堂上向學生提出一個嚴肅的問題：讀書是為什么？有的回答：“為家父而讀書。”有的回答：“為明禮而讀書。”也有人回答：“為光耀門楣而讀書。”魏校長指著坐在后排的一位學生說：“周恩來，現在你談談為什么要讀書？”“為了中華之崛起。”周恩來莊重地回答。由于他的南方口音，魏校長一時沒有聽清楚，于是周恩來又沉著有力地重復了一遍：“為中華崛起而讀書！”周恩來是這樣說的，也是這樣做的。他為中華民族的崛起奉獻了一生。

8、鳥貴有翼，人貴有志。中國諺語

9、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。《論語·子罕》

10、立志無恒，終身無成。中國諺語

11、青年人第一要有志氣。謝覺哉

12、有志者事竟成。范曄《后漢書》

13、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

二、拼搏

1、逆水行舟，不進則退。

2、人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。——容國團

3、生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

4、貝多芬拼搏成長：大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發誓“要扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強拼搏中，他的意志占了上風，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。

5、司馬遷寫《史記》 漢朝司馬遷繼承父業，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐刑，幽而發憤，經過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著——《史記》

三、勤奮

1、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（韓愈）

2、少壯不努力，老大徒傷悲。——《樂府詩集》

3、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

4、一分耕耘，一分收獲。——徐特立

5、王羲之與“墨池” 王羲之是東晉有名的書法家。他每天堅持練字，練完后就在家邊的一口池塘里洗筆。這樣日復一日，竟將整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。于是人們把這口池塘叫作“墨池”，也叫“洗硯池”、“洗筆池”。

6、達·芬奇畫蛋（具體事件略）?從此，達·芬奇用心學習素描，經過長期勤奮艱苦的藝術實踐，終于創作出許多不朽的名畫。

7、司馬遷從42歲時開始寫《史記》，到60歲完成，歷時18年。如果把他20歲后收集史料、實地采訪等工作加在一起，這部《史記》花費了他整整40年時間。

8、天才來自于勤奮。愛迪生一生有一千多項發明。他為了發明電燈，閱讀了大量資料，光筆記就有四萬多頁。他試驗過幾千種物質，做了幾萬次實驗，才發明電燈。

9、“哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的。”——魯迅

反例：

10、方仲永就是因為沒有勤奮學習從天才變成一個平庸的人。

四、毅力

1、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。英·狄更斯

2、人要有毅力，否則將一事無成。——居里夫人

3、在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。——馬克思

4、張海迪礪志成才：張海迪自幼就患有嚴重的高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，身體可算弱小，可是20多年來，她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外國著作，獲得了哲學碩士學位，并自學了針灸技術，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大貢獻，與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當做些什么呢？

5、成就與汗水

①晉代著名書法家王獻之寫字，用盡18缸水，終于成為一代書法大師。

②李時珍花了31年功夫，讀了800多種書籍，寫了上千萬字筆記，游歷了7個省，收集了成千上萬個單方，為了了解一些草藥的解毒效果，吞服了一些劇烈的毒藥，最后寫成了中國醫藥學的輝煌巨著——《本草綱目》。

③馬克思寫《資本論》，嘔心瀝血，花了40年時間。

④英國生物學家達爾文研究進化論，花了22年時間，寫出了《物種起源》一書。

⑤法國著名物理學家居里夫人，歷經12年的實驗，不怕挫折失敗，從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。

6、貝多芬“扼住命運的咽喉”；日本首相田中角榮不怕嘲笑，力糾口吃；李白遇老婦，“鐵杵磨成針”；司馬遷的事例。

五、逆境（磨難）

1．司馬遷、海倫凱勒、奧斯特洛夫斯基等事例。

2．終生坎坷的巴爾扎克一生坎坷。幼年就缺乏母愛。家庭和母親，對他冷漠無情，他好像是家庭里多余的人。從1819年夏天開始，整天在一間閣樓里伏案寫作。閣樓咫尺見方。他的居所簡聘寒酸，夏天熱騰騰，冬天寒風嗖嗖。他沒有白天，沒有黑夜，沒有娛樂，總是不停地寫。結果在與書商打交道過程中不斷受騙，以致負債累累。債務高達10萬法郎。為了躲債他6次遷居。他對朋友說：“我經常為一點面包、蠟燭和紙張發愁。債主迫害我像迫害兔子一樣。我常像兔子一樣四處奔跑。”巴爾扎克，一生勤奮寫作，常常連續工作18小時。在不到20年里，他共創作91部小說。在世界上有廣泛影響，但他一生卻是在貧困和痛苦中度過的。他曾一句話概括自己：“一生的勞動都在痛苦和貧困中度過。經常不為人理解。”

3．多災多難的塞萬提斯：塞萬提斯，西班牙16世紀著名作家。他的代表作《堂吉訶德》風行于世。被稱為不朽之作。塞萬提斯一生多災多難，出身沒落貴族，家庭貧寒，從小就跟父親外出奔波謀生。22歲參軍，在與土耳其海戰中，左手致殘。后曾被海盜俘獲，賣到阿爾及利亞為奴，歷盡艱辛。被父母贖身獲得自由后，曾在海軍中充任軍需，后又蒙冤入獄后生活無著，當時一家7口人過著饑寒交際花迫的生活。他就在這樣的困境中寫出了《堂吉訶德》等一批有影響的作品。

4、生于憂患，死于安樂。——孟子

5、故天將降大任于是人也??曾益其所不能。

6、《生于憂患，死于安樂》中所舉的事例。

7、吳王夫差立志為父報仇，打敗強國——楚國；貪圖享樂，敗于自己曾打敗過的小國——越國。

8、經受磨練，方能“稱王”：球王貝利成名后，有個記者采訪他：“您的兒子以后是否也會同你一樣，成為一代球王呢？”貝利回答：“不會。因為他與我的生活環境不同。我童年時的生活環境十分差，但我卻正是在這種惡劣的環境中磨練出我堅強的斗志，使我有條件成為球王；而他生活安逸，沒有經受困難的磨練，他不可能成為球王。”

9、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

六、成敗

1、失敗是成功之母。

2、成敗不是永恒的，而是可以轉化的。

3、勝不驕，敗不餒。

4、失敗往往是黎明前的黑暗，繼之出現的就是成功的朝霞。——霍奇斯

5、愛迪生發明電燈，歷經了幾萬次失敗，但他始終不氣餒，最終發明了電燈。

6、威靈頓失敗而不氣餒，重整旗鼓打垮拿破侖。（《失敗是個未知數》）

7、越王勾賤先敗后勝（臥薪嘗膽）、吳王夫差先勝后敗。

七、時間

1、時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。郭沫若

2、時間就是生命。無緣無故地耗費別人的時間，跟謀財害命沒有什么兩樣。——魯迅

3、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

4、白日莫閑過，光陰不再來。——陶淵明

5、你熱愛生命嗎？那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林

6、其它如珍惜時間勤奮學習的故事：映雪、偷光、陳毅吃墨汁等。

八、積累

1、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子》（也可證明“毅力”）

2、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《荀子》

3、合抱之木，生于毫末；百丈之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。——《老子》

4、水滴石穿，繩鋸木斷。

5、千里之堤，潰于蟻穴。

6、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（歐陽修）

7、李賀雖只活到27歲，但留下了許多優秀詩篇。其成功在于積累。他隨身攜帶錦囊，一有靈感便記在紙上，放入囊中，晚上再將紙片拿出來整理。這樣就積累了許多創作素材，最終成為一位著名詩人。

8、馬克思為寫《資本論》，閱讀了1500多種書，留下了100多本讀書筆記。他幾乎掌握歐洲一切國家的語言，他在頭腦里積累儲存了取之不盡、用之不竭的信息和資料。

九、團結

1、天時不如地利，地利不如人和。

2、一根筷子易折斷，一把筷子折不斷。

3、《眾人劃槳開大船》的歌詞內容。

4、將相和的故事。（廉頗與藺相如）

5、寓言：天鵝、梭魚和蝦在一起共同運送一輛裝了行李卻不很重的小車。它們三個拼命地拉，可車子絲毫不動——天鵝一個勁兒的往天上飛，梭魚拼命往水里鉆，蝦使勁往后面拖。

十、自尊

1、走自己的路，讓別人去說吧！——但丁

2、不宜妄自菲薄，引喻失義。——諸葛亮

3、貧者不受嗟來之食

4、陶淵明不為“五斗米而向鄉里小人折腰”，辭官不做。

5、謝甫琴科是俄國著名詩人。有次沙皇召見他，其他人都彎腰鞠躬，唯有他凜然站立不動。沙皇大怒，責問他。他毫不畏懼地回答：“不是我要見你，而是你要見我，如果我也像周圍這些人一樣，在你面前深深彎腰，那么你怎能看清我呢？”

*自尊要有一個尺度，面對自己的錯誤，當別人指出或批評時，不要為了“自尊”、“面子”而堅持錯誤。

十一、自信

1、李四光不信洋人信自己：李四光，卓越越的科學家，地質力學的創立人。在20世紀20年代之前，國際地質和地理學界長期流行一種觀點，認為中國內地沒有第四紀冰川。李四光想：外國地質學家并沒有做過認真調查，憑什么說中國沒有第四紀冰川？他不信洋人，1921年，李四光親自到河北太行山東麓進行地質考察，1933到1934年又到長江中下游的廬山、九華山、天目山、黃山進行考察，然后寫出論文，論證華北和長江流域普遍存在第四紀冰川。1939年，他又在世界地質學會發表《中國震旦紀冰川》一文，用大量實證肯定中國冰川遺跡的存在，這對地質學、地理學和人類學都是一大貢獻。

20世紀初，美國美孚石油公司，曾在我國西部打井找油，結果毫無所獲。于是以美國布萊克威爾教授為首的一批西方學者，就斷言中國地下無油，中國是一個“貧油的國家”。年輕的地質學家李四光偏偏不信這個邪：美孚的失敗不能斷定中國地下無油。他說：我就不信，油，難道只生在西方的地下？在這種強烈的自信心的支配下，他開始了30年的找油生涯。他運用地質沉降理論，相繼發現了大慶油田，大港油田，勝利油田，華北油田，江漢油田。他當時還預見西北也有石油。今天正在開發的新疆大油田，也完全證實了他的預言。

李四光靠自信、自強徹底粉碎了“中國貧油論”。

2、在困境中充滿自信的人：世界上有一批雖身處逆境，但充滿自信，自強不息，奮斗向上，最終獲得輝煌成就的人。

古希臘著名演說家德摩斯梯尼，原先患有口吃病，幼年結巴，語音微弱，演說時常被人喝倒彩。他始終對自己信心百倍，為了克服疾病，每天清晨口含小石子，呼喊練習，終于成為口若懸河，辯駁縱橫的演說家。

美國著名的女作家海倫·凱勒，幼年因病造成又聾又瞎。她自信自強，14歲攻克多種外語，通曉德、法、古羅馬、希臘文學。20歲考入著名的哈佛大學。后來成為著名作家。

德國著名天文學家開普勒。4歲時出天花，留下一險麻了的后遺癥，后又患猩紅熱，高燒壞了眼睛，成了高度近視。他終身受疾病折磨。但他從未失去自信，在貧病交加中斗志昂揚20余年，建立了行星運動三定律，為牛頓發現萬有引力打下基礎。

塔哈·侯賽因，埃及作家，文學評論家，三歲時就雙目失明，他頑強自信，留學法國，成為埃及歷史上第一位博士。被譽為“阿拉伯文學支柱”。

在逆境中不失自信，古今中外屢見不鮮：張海迪幼年因病高位截癱，她自信努力，成為作家翻譯家；被譽為科技“鐵人”的高士其，他在病情不斷惡化，從半身癱瘓到全身癱瘓，失去講話能力的情況下，他還創作了60多萬字的科學小品和科普論文，創作了兩千多行詩歌，著述新書十幾本；屈原被流放寫成《離騷》；孫子受臏刑后著《孫臏兵法》；司馬遷遭宮刑寫《史記》；貝多芬耳聾后譜出 《英雄交響樂》； 奧斯特洛夫斯基在失明癱瘓中寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》。

3、一息尚存，希望永在。[古羅馬]西塞羅

4、自我信心是偉大行動的首要條件。[英]約翰遜·塞繆爾

5、絕大多數的失敗都是由于缺乏自信。英國諺語

6、自信是成功的第一要決。[美]愛默生

7、一百個零加起來還是零：愛因斯坦的《相對論》發表后，有人炮制了一本《百人駁相對論》，愛因斯坦對此不屑一顧：“假如我的理論是錯的，一個人反駁就足夠了，一百個零加起來還是零。”

8、小澤征爾敢于說“不”：著名指揮家小澤征爾有次赴歐洲參加指揮家大賽，演奏中發現樂譜出現了錯誤。但在場的音樂家、作曲家、評委都鄭重申明沒問題，說是他自己的錯覺。他考慮再三，還是堅持自己的判斷是正確的。原來，這是評委故意設置的考題，他也因為堅持自己的正確觀點而奪魁。

9、人生在世，凡事唯唯諾諾似乎是最容易了。人在許多場合，能毫不含糊地說一聲“不”，是需要有很大的勇氣的。伽利略的“兩個鐵球同時落地”，居里夫人堅信能提煉出鐳，愛迪生發明電燈，中國歷史上的有成就者，哪個不是在信心的支撐下獲得成就的呢？

十二、求知

1、學問是光明，無知是黑暗。——屠格涅夫

2、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子

3、學無止境

4、在學問上每前進一步，就更接近真理一步。——托爾斯泰

5、人們勤奮讀書學習的事均可作為“求知”的事實論據，也可作為“勤奮”的論據：

如①頭懸梁，錐刺股。②鑿壁偷光。

十四、節

操

1、譚嗣同從容就義：

1898年6月8日慈禧太后發動政變，戊戌變法失敗。戊戌變法維新運動的代表人物之一譚嗣同，當時完全有機會逃走。另一位變法運動的領導人梁啟超也反復催他盡快離開，但他拒不逃走，并慷慨激昂地說：“各國變法，無不從流血而成。今日中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始！”在慈禧發動政變之前，譚嗣同的父親曾多次寫信催他回家，以免殺身滅族之禍，但他已抱舍生取義之志，對老父的來信均付之一笑。受刑前，他面對上萬圍觀群眾高呼：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉快哉！”與譚嗣同一起就義的還有劉光第、楊銳、楊深秀、康廣仁、林旭等人，史稱“戊戌六君子”。六位義士，個個大義凜然，寧死不屈，他們高尚的節操，為世人所景仰。

2、齊白石的民族氣節：

齊白石，現代國畫大師。1937年日寇占領北平時，他已70高齡，他憤然辭去北平藝專教授職務，閉門謝客，表示不與敵偽合流。盡管天寒冷，全家寧愿受凍，也不領敵偽的施舍，拒絕賣畫給敵偽人員。為了擺脫敵偽的糾纏，他先后在門上貼上告白：“白石老人心病發作，停止見客。”“切莫代人介紹，心病復作，斷難報答也。”“畫不賣與官僚，竊恐不祥。”后來干脆寫：“白石已死。”白石老人的高風亮節一直為世人稱道。

3、蘇格拉底堅守哲人的節操：

蘇格拉底，古希臘哲學家。他認為哲學的目的不在于認識自然，而在于“認識自己”。強調“美德即知識”，知識的對象即“善”。當時奴隸主統治者控告他傳播異說，毒害青年，反對民主之罪，判他死刑。他從容地對法官說：“作為一位哲人，我堅持哲人的節操，如果你們提出條件，說只要我以后不再從事哲學研究，就可以放我，讓我活下去，那么我的回答：只要我活著，我就不會放棄我的信仰。”蘇格拉底誓死堅持真理的氣節，值得后世景仰。

4、名節重于泰山，利欲輕于鴻毛。明?于謙

5、見利不虧其義，見死不更其守。《孔子家語》

6、大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。陳毅

7、不以窮變節，不以賤易志。漢?桓寬《鹽鐵論》

8、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。明?于謙《石灰吟》

9、寧為玉碎，不為瓦全。《北齊書?元景安傳》

10、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

11、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。《后漢書?列女傳》

12、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

13、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。《孟子?滕文公下》

14、節操的例子還有：文天祥、夏明瀚、劉胡蘭等。

十五、機

遇

1、諸葛亮待機而出：隱居隆中，后劉備三顧，始出山，助劉鼎足天下。

2、拿破侖捕捉機遇：

拿破侖·波拿巴，法國18世紀政治家，軍事家，法蘭西第一帝國和百日王朝皇帝。可他原來只是一個小小的尉級炮兵軍官。1793年，他被被任用，參加進攻土倫的戰役。正當革命軍前線指揮官面對土倫堅固的防守犯難的時候，拿破侖立刻抓住這個機會，直接向特派員薩利切蒂提出了新的作戰方案。在特派員苦無良策時，看拿破侖的方案很有新意，就立即任命拿破侖為攻城炮兵副指揮，并提升為少校。拿破侖抓住這個機遇，在前線精心謀劃，勇敢戰斗，充分顯示出他的膽識和才智，最后攻克了土倫。他因此榮立戰功，并被破格提升為少將旅長。終于一舉成名，為他后來叱咤風云，登上權力頂峰奠定了基礎。

3、機不可失，時不再來。《舊五代史·晉書》

4、小心等待，必要抓住時機。[英]彌爾頓《復樂園》

5、生活就好比打仗，它的規律很簡單，不要坐失良機。高爾基

3000年來最動人的漢語名句：

1、天行健，君子以自強不息。（周易）

2、發奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至。（論語）

3、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（論語）

4、修身、齊家、治國、平天下。（大學）

5、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）

6、生于憂患，死于安樂。（孟子）

7、吾生也有涯，而知也無涯。（論語）

8、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原）

9、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（同上）

10、不鳴則已，一鳴驚人。

11、一屋不掃，何以掃天下？

12、有志者，事竟成。（范曄《后漢書》）

13、精誠所至，金石為開。

14、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府）

15、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

16、捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）

17、鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮《后出師表》）

18、寧為玉碎，不為瓦金。

19、天生這材必有用。（李白）

20、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（王安石）

21、生當做人杰，死亦為鬼雄。（李清照）

22、位卑未敢忘憂國。（陸游）

23、人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

24、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。（明顧憲成）

25、明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

26、天下興亡，匹人不責。（顧炎武）

27、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭板橋）

28、海納百川，有容乃大；壁立千尺，無欲則剛。（林則徐）

29、他山之石，可以攻玉。（詩經?小雅?鶴鳴）

30、投我以桃，報之以李。（詩經?大雅?抑）

31、滿招損，謙受益。（尚書?大禹謨）

32、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。（左傳）

33、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（老子）

34、工欲善其事，必先利其器。（論語?衛靈公）

35、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（論語?雍也）

36、凡事預則立，不預則廢。（禮記?中庸）

37、玉不琢，不成器；人不學，不知道。（禮記）

38、盡信書，不如無書。（孟子?盡心下）

39、窮則獨善其身，達則兼濟天下。（孟子?盡心上）40、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）

41、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（中庸）

42、十年樹木，百年樹人。（管子?權修）

43、塞翁失馬，焉知非福。（淮南子?人間訓）

44、臨淵羨魚，不如退而結網。（淮南子?說林訓）

45、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。（戰國策?荊軻刺秦王）

46、桃李不言，下自成蹊。（史記?李將軍傳）

47、運籌帷幄之中，決勝千里之外。（史記?高祖本紀）

48、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。（史記?留侯世家）

49、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（司馬遷）50、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。（史記）

51、繩鋸木斷，水滴石穿。（漢書?枚乘傳）

52、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。（后漢書）

53、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（諸葛亮?出師表）

54、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（三國?諸葛亮）

55、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（三國?劉備）

56、讀書百遍，其義自見。（西晉?陳壽?三國志）

57、近朱者赤，近墨者黑。（東晉?傅玄?太子少傅箴）

58、一年之計在于春，一日之計在于晨。（南朝?蕭鐸）

59、疾風知勁草，板蕩識誠臣。（唐太宗?贈蕭禹）

60、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。