第一篇：小學語文閱讀題的回答技巧

閱讀題的回答技巧

一、給文章加標題

我們經常把題目稱之為文章的題眼，題目應該是文章主線的關鍵所在。一個小技巧：讀完一篇文章后，你發現出現頻率最高的基本就是文章的中心所在。然后看一看文章的頭尾，一般寫文章都會在開頭和結尾突出文章的主題和中心，題目就是中心的高度概括，我們可以在頭尾里找到線索。且給文章命名要文學化一些，藝術化一些，既要點明中心，又要精而巧。（我們自己在構思也文章時也可以借鑒）

二、閱讀題中的拼音翻漢字、將詞語補充完整，寫近義詞、反義詞等

這類題一定要審清題目，看是否有“請在文中”這樣的字眼，一般情況下，都可以在文章當中找到答案。

三、解釋文中的詞語

要從幾個層面進行作答。先解釋這個詞本身的意思，再聯系上下文寫一寫這個詞在文章當中的意思。比如考試題中的“木然”這個詞。先寫出本意“形容人受到驚嚇發呆、不知所措的樣子”然后再聯系文中答“本文指年輕人見到老人是盲人后，驚呆了。”

所以“木然”最合適的解釋為：形容人受到驚嚇發呆、不知所措的樣子。本文指年輕人見到老人是盲人后，驚呆了。

需要解釋的詞=本意+文中意思

四、理解、品味詞句題

1、問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。

2、問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：

A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。B、不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。）

3、品味詞語：

A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了。。。特點）C、深層含義（聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。。。。的印象、啟示，道理等。

五、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。

六、文章表達了作者什么樣的思想感情？

這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

七、概括文章主旨。

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經過、事件、景物)，表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實質)，抒發了作者的 ……的感情。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

八、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

九、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

比喻的作用是化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；幫人加深體味，給人鮮明的印象，叫人便于接受。

擬人的作用是使抽象的事物具體化,使無生命的東西活躍起來,增強了語言的形象性、生動性、感染力。

夸張的作用是用言過其實的方法，突出事物的本質，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯想。

疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。

對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。

十、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。

問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。

十一、問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理。

按總分總的順序答題：A你從文中得到的收獲、體會，明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。

B結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 C所以我們應該怎樣怎樣。

★千萬不要忘了“請在文中劃線”、“請在文中給帶點的字選擇正確讀音”、“請給文中標上標點符號”這類在文章中做的題目，在閱讀時，看到有括號內有兩個拼音的；有沒有標標點符號的，就應該特別注意。同時還要看清要求，是劃去不正確的讀音，還是給正確的讀音畫“

”還是打“√”這些細節。

★ 最后不要忘了，做完閱讀題后要仔細檢查，是否每個題都已經完成，檢查完一個在題號上標一個勾，不要漏題。★ 好的方法 + 多讀多練 = 你（閱讀高手）

第二篇：面試回答技巧

面試常見問題回答技巧

1、請簡單地自我介紹一下？ 回答思路（1）介紹內容與個人簡歷要一致，（2）變求職信的表述法（書面轉口語）（3）先擬提綱，先背再說；（4）分項表述，多用短句；（5）注意語音、語調、手勢的配合使用；（6）注意邏輯性，主動控制時間；

2、你為什么要選擇我們這個公司？ 回答思路（1）這是一個了解求職者就業動機、愿望以及對此項工作的態度問題；（2）組織幾個簡短而切合實際的原因。如：相信公司能給我提供一個穩定的、愉快的工作環境和施展才能的發展空間。或者：我十分看好貴公司所在的行業，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適 合我，相信自己能做好。

3、我們為什么要聘用你？或者你認為你具備做好這份工作的資質嗎？ 回答思路(1)這是一個測試沉靜與自信的問題；(２)事先做好工作分析與職業勝任的準備工作（調查與分析）；(3)回答：我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的適應能 力及學習能力，完全能勝任這份工作。(４)配合自信的目光與微笑。

4、這個職位最吸引你的是什么？ 策略：(１)這是一個讓你表達對這份工作的看法的問題；(２)回答應使考官確認你具備公司要求的素質；(３)應突出職位與個人的能力與興趣非常吻合，突出企業文化與個人的發展非常協調。

5、是否愿意接受公司的調遣？ 策略：(１)公司希望能招聘適應能力強、多種準備的員工。(２)如果你回答“ＮＯ”，你可能會因此而失掉這份工作，記住：你被雇用后，你可以和公司 就這個問題再行談判。

6、誰曾經給你最大的影響？ 策略：(１)了解你的人生觀；(２)選一個名字即可，最好是你過去的老師等，再簡短準備幾句說明為什么；(３)應突出在觀念上的影響力。

7、在校期間最難忘的事？ 策略：(1)關于學校生活的問題；(2)不要吝嗇語言，表達式為先簡單說結果，再說原因（理由）；(3)此“難忘”應具體聯系到職業、人生，可從小事中升華。

(4)可用描述性語言，但要注意語言的簡潔性。

8、有和工作相關的訓練或品質嗎？ 策略：(１)這是一個了解你的自測能力和自信程度的問題；(２)說明要短，舉兩三個最重要的品質，要有事實依據。

9、你最大的成就是什么？ 策略：(１)測試你的總結能力與價值觀；(２)應聘者問答時要透露出自己的判斷標準和崇尚的觀點。(３)回答不要太空泛，應找出自己經歷中的亮點作為事例講給主考官聽。如：“我覺得在技 校五年的學習生活中，我最大的收獲是結交了很多非常好的朋友，建立了非常好的人際關 系。”

10、談談

打工的經歷及感受？ 策略(1)關于社會經驗及人生閱歷的問題；(2)不要用“流水帳”的語句來表述；(3)簡明扼要介紹工作性質、內容，重點放在感受上；(4)感受應從技能提升、社會閱歷積累、人生感悟等方面著手。

11、你有什么興趣愛好？ 策略(1)關于興趣的問題；(2)不要吝嗇語言，如“喜歡音樂”四個字；也不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則 可能令面試官懷疑你性格孤僻。最好由一些戶外的業余愛好。(3)要告之喜歡的原因，盡量往工作上靠；

12、你對工資待遇有什么要求？ 策略：(1)此問題是很敏感的問題，答案好壞將直接影響面試結果（小心做答）；(2)一定不能說一個具體的數字，因為毫無意義；(3)強調你最感興趣的是這個機遇和挑戰并存的工作，應以自己的績效、能力、發展來說，應虛說而不是實說。

13、在高薪、表彰和晉升之間，你認為哪種形式最有價值？ 對我來說，這些東西都是緊密相連、不可分離的。盡管我對金錢并不著迷，但我認為，隨著 成功、晉升以及表彰的出現，它們一定也會給我帶來更多的金錢回報。

14、你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？ 策略（1）招聘單位并不在乎“經驗”，關鍵看你怎樣回答。回答要體現你的誠懇、機智、果 敢及敬業。(2)作為應屆畢業生，我在工作經驗方面的確有欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種 機會在這個行業里作兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責 任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿地完成各項工作，從中 獲取的經驗也令我受益匪淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這 個職位。

15、你最大的缺點是什么？ 回答技巧：不要說自己沒缺點，不要說出嚴重影響所應聘工作的缺點；不要說出讓人不

放心、不舒服的缺點。可以說出一些對應聘工作“無關緊要”的缺點。參考答案（1）許多事情如果領導沒交代，我未經請示，是絕對不敢干的，膽小怕事嘛。（膽 小，未必是缺點。有些工作交給膽大的人去干，領導還真的不放心呢）（2）別人要說服我，可不容易了，因為他們說服不了我，說我太主觀了。面試的準備工作

一、時間問題

1、交通時間 應對面試地點進行一次“演習”，計算交通時間；

2、到達時間 提前到達，以 15 分鐘為好。

3、面試時間

二、硬件的問題

1、求職材料 完整材料（簡歷、照片、求職信、證書）

2、服裝及配飾 職位匹配的服裝及配飾（熨好準備好隨時用）

3、儀容儀表 發型、精神面貌

4、非言語溝通的技巧 肢體語言、目光、微笑

笑

三、軟件的問題

1、工作分析及職業勝任

2、公司（企業背景）調查

3、面試問題準備

4、心態的調整

5、減壓的技巧

第三篇：應聘技巧回答

1、請你自我介紹一下你自己？

2、你覺得你個性上最大的優點是什么？

3、說說你最大的缺點？

4、你對加班的看法？

5、你對薪資的要求？

6、在五年的時間內，你的職業規劃？

7、你朋友對你的評價？

8、你還有什么問題要問嗎？

9、如果通過這次面試我們單位錄用了你，但工作一段時間卻發現你根本不適合這個職位，你怎么辦？

10、在完成某項工作時，你認為領導要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應該怎么做？

11、如果你的工作出現失誤，給本公司造成經濟損失，你認為該怎么辦？

12、如果你做的一項工作受到上級領導的表揚，但你主管領導卻說是他做的，你該怎樣？

13、談談你對跳槽的看法？

14、工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？

15、假設你在某單位工作，成績比較突出，得到領導的肯定，應聘技巧回答，自我介紹《應聘技巧回答》。但同時你發現同事們越來越孤立你，你怎么看這個問題？你準備怎么辦？

16、你最近是否參加了培訓課程？談談培訓課程的內容。是公司資助還是自費參加？

17、你對于我們公司了解多少？

18、請說出你選擇這份工作的動機？

19、你最擅長的技術方向是什么？

20、你能為我們公司帶來什么呢？

21、最能概括你自己的三個詞是什么？

22、你的業余愛好是什么？

23、作為被面試者給我打一下分？

24、你怎么理解你應聘的職位？

25、喜歡這份工作的哪一點？

26、為什么要離職?

27、說說你對行業、技術發展趨勢的看法？

28、對工作的期望與目標何在？

29、說你的家庭？

30、就你申請的這個職位，你認為你還欠缺什么？

31、你欣賞哪種性格的人？

32、你通常如何處理別人的批評

33、怎樣對待自己的失敗？

第四篇：小學語文閱讀題答題技巧

小學語文閱讀題答題技巧

一、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句作用。對于這種題型我們可以從兩個方面往返答：對于熬頭段的問題，從結構上來講，是下筆點題，點見于文字章的中間，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內部實質意義上來講，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內部實質意義的描寫打下伏線。中間某段的問題，在結構上是起到繼往開來、過渡（承上啟下）的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點見于文字章大旨，讓人回味無限，并與標題問題相照應。

二、文章表達了作者什么樣的思惟感情?

這需要根據文章的具體內部實質意義往返答，常見的有稱道、嘉贊、熱愛、喜愛、打動、開心、巴望、震撼、眷念、失意、淡淡的憂愁、惋惜、忖量(吊唁)故里和親人、或是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、缺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以見患上的，有的也許寫患上比較蘊藉，多的很直抒胸臆。

三、歸納綜合文章大旨。

對于這種標題問題，在回答以前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來舉行回答：“…故事，稱道(嘉贊)了…表達了作者…的思惟感情，展現了…的深刻原理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段出格是熬頭段或最后一段的熬頭句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

四、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?

看到這品類型的標題問題，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒懷，出格是描寫中又分為人士描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人士描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、生理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章活潑、形象、動人。抒懷的運用，能增強文章的感染力，凸起文章的中間。如果文中有一些神話故事、民間傳說和自然界當中的神奇情形的描寫，它的作用是增加了所寫內部實質意義的神秘色彩,引起讀者的樂趣。

五、文中某句運用了什么修辭伎倆?有什么作用?

修辭有許多，經常使用的有8種，比喻、擬人、夸張、排比、對偶、重復、設問、反問。其中考患上最多的是比喻、擬人、夸張、排比，還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人巨著中的有關內部實質意義，問題會有”文章中引用的內部實質意義有什么作用?“，這種標題問題回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是”襯托了記述對象的品位，凸起了主人公的某種精力"。

六、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的原理?請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋覓現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警語，這樣才能真正地輿解文章的意思，富厚回答內部實質意義，用本身的語言把本身對文章的理解精確地表達出來。

現代文閱讀試題答題技巧方法

一、基本方法：整體把握，抓住關鍵語句，在文中找謎底

二、步驟：(讀文章共兩遍)

第一遍：通讀全篇，大抵了解。先整體大略閱讀全文，大抵感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞和詞組、句子；[可以稍快]

第二遍：審清題意，回讀原文。看一遍標題問題，確定回答問題的閱讀范圍，再結合試題(順藤)找到相干的段、句，截取一段關鍵性文字；找出或歸納出謎底(摘瓜)。[宜慢，仔細，并回讀查抄]

最后：理清要點，認真答題。根據答題要求，加工改造，歸納綜合提煉。(盡有可能利用原文中的關鍵性文字答題)一解答現代文閱讀題應分的三個步驟詳解： 第一步，通讀全篇，大抵了解。

第一遍先整體大略閱讀全文，大抵了解文章大意即可，做到心里有數。那么我們要大抵了解文章的哪些東西呢?

一、了解文章的大抵內部實質意義。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫的?為何要這樣寫?你是怎么看的?

二、了解文章的大抵結構，首要思路。了解文章敘述的基本要素是什么(記敘的人士、工作、時間、地點是什么)?作者的情感變化是怎樣的?質料有哪些?是怎樣安排的?文章是怎樣過渡的?搞清文章的線索、挨次、層第二等。

三、了解文章的思惟、感情、大旨。

注意事變：用以下幾種方法可以達到上邊的目的：

一、抓住文章中關鍵的文句。文章中關鍵的文句：標題、開頭句、結尾句、自力成段的句子、中間句、警語、比方句、連問句、過渡句、抒懷句、議論句、重復出現的文句、重點聯系瓜葛詞(如段落開頭的詞：不但…并且…由于何況可是然而是以)等等，應出格注意那些表現作者立場不雅點、反應文章深層次內部實質意義、內涵較為富厚、形象活潑的文句。注意文章的大旨往往就隱藏在這些個句子里。有的散文采用托物言志、象征等伎倆，相當不明顯，我們也能從這些個文句中找到蛛絲馬跡。

二、搞清文章的結構。

從結構情勢入手比較容易把握文章的思惟內部實質意義，也就是說，把結構層次搞清了，也就比較容易理解文章的中間思惟。從這一點來講，搞清結構是記敘文閱讀的基礎。搞清記敘文的結構，可從底下幾方面舉行。

六、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的原理?請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋覓現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警語，這樣才能真正地輿解文章的意思，富厚回答內部實質意義，用本身的語言把本身對文章的理解精確地表達出來。

第五篇：小學語文閱讀題答題技巧2014

小學語文閱讀題答題技巧

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）