第一篇：學校制度大全(24萬字)

學校制度大全（24萬字）

目錄

第一章 總則

第二章 學校章程

2.1 學校章程

2.2 校歌

第三章 崗位職責

3.1 校長職責

3.2 黨委書記職責

3.3 政工副校長職責 3.4 業務副校長職責 3.5 德育副校長職責 3.6 工會主席職責

3.7 辦公室主任職責 3.8 教務處主任職責 3.9 德育處主任職責 3.10 總務處主任職責

3.11 團委書記職責

3.12 少先隊輔導員職責

3.13 教師崗位職責

3.14 教研組長職責

3.15 班主任職責

3.16 任課教師職責

3.17 實驗教師職責

3.18 檔案管理員崗位職責

3.19 圖書館管理員崗位職責

3.20 體育教師職責

3.21 體育器材管理員職責

3.22 美術教師職責

3.23 美術器材管理員職責

3.24 音樂教師職責

3.25 音樂器材管理員職責

3.26 電教工作人員崗位職責

3.27 網絡管理員職責

3.28 電教器材管理員職責

3.29 化學實驗員崗位職責

3.30 生物實驗員崗位職責

3.31 實驗室（功能室）工作人員那崗位職責 3.32 食堂會計職責

3.33 駕駛員職責

3.34 打印文字員職責

3.35 學校保管員職責

3.36 學校報賬員職責

3.37 校產總管理員職責

3.38 校產部門管理員職責

3.39 消防安全崗位職責

3.40 法制工作領導小組職責

3.41 校醫、保健教師工作職責

3.42 教師護導值日人員職責

3.43 門衛工作職責

第四章 規章制度

第一篇 行政管理

4.1.1 領導干部工作要求 4.1.2 領導班子守則 4.1.3 黨建工作制度

4.1.4 威海市中小學教職工代表大會暫行規定（試行）

4.1.5 關于規范辦學行為的公告

4.1.6 教師專業化發展五年規劃

4.1.7 學校長期發展規劃

4.1.8 教育收費公示制度

4.1.9 教職工工作紀律

4.1.10 學校級部組長、教研組長聘任條例

4.1.11 教師職業道德行為要求

4.1.12 關于教師體罰學生及違反《規范》行為的處罰規定 4.1.13 關于禁止教師有償家教的管理措施及處理方法

4.1.14 校長辦公會議制度

4.1.15 教師績效考核及績效工資分配方案

4.1.16 學校全體教職工會議制度

4.1.17 教職工出勤考核標準及實施辦法

4.1.18 進一步加強教研組管理意見

4.1.19 教研組職責及考評細則

4.1.20 教學巡視制度

4.1.21 學校印章管理制度

4.1.22 檔案室管理制度

4.1.23 學校宣傳報道工作制度

4.1.24 編班實施原則

4.1.25 聘請法制副校長工作制度

4.1.26 校長接待日

4.1.27 教職工體檢制度

4.1.28 校務公開制度

4.1.29 校園志愿者工作制度 4.1.30 志愿者服務制度

第二篇 德育管理

4.2.1 中學生守則

4.2.2 學生考勤制度 4.2.3 中學生一日常規

4.2.4 班級工作考核評比辦法

4.2.5 學生重大違紀行為處理辦法 4.2.6 “星級班級”評選標準及辦法

4.2.7 “三好學生”“優秀學生干部”“先進集體”評選條件及辦法 4.2.8 “十佳”學生評選辦法

4.2.9 “美德少年”評選標準及辦法

4.2.10 “陽光少年”評選標準

4.2.11 學校少先隊工作制度

4.2.12 學校共青團工作制度

4.2.13 學生社團管理章程 4.2.14 學生勞動體驗管理制度

4.2.15 學生社會實踐活動制度

4.2.16 心理健康輔導工作制度

4.2.17 心理咨詢師工作守則

第三篇 教學管理

4.3.1 威海市義務教育課程設置及課時安排方案（試行）4.3.2 教學制度

4.3.3 規范教學管理責任書

4.3.4 教師專業化發展五年規劃

4.3.5 關于骨干教師培養實施意見 4.3.6 名師團隊評選條例

4.3.7 “十佳”青年教師評選方案 4.3.8 教師個人專業發展檔案管理制度 4.3.9 教師發展梯次管理流程 4.3.10 集體備課及聽評課制度

4.3.11 備課組期末質量分析要求

4.3.12 教研工作坊管理辦法

4.3.13 三級課程實施方案

4.3.14 邀請區教研員駐校指導活動方案

4.3.15 四課型四環節課堂模式解讀

4.3.16 生命教育制度

4.3.17 校本培訓制度

4.3.18 校本研修學分管理相關規定

4.3.19 “青藍工程”實施方案

4.3.20 暑期教師培訓實施方案

4.3.21 新課程理論學習制度

4.6.22 教師教學基本功培訓及考核制度

4.3.23 教師發展學校管理辦法

4.3.24 教師學習制度

4.3.25 學生學業評價制度

4.3.26 學生學業成績等級制評定辦法

4.3.27 減輕學生負擔措施

4.3.28 學困生幫扶實施方案

4.3.29 防止學生綴學工作方案

4.3.30 教師布置、批改作業要求

4.3.31 錄播室管理制度 4.3.32 4.3.33 4.3.34 4.3.35 4.3.36 4.3.37 4.3.38 4.3.39 4.3.40 4.3.41 4.3.42 4.3.43 4.3.44 4.3.45 4.3.46 4.3.47 4.3.48 4.3.49 4.3.50 4.3.51 4.3.52 4.3.53 4.3.54 4.3.55 4.3.56 4.3.57 4.3.58 4.3.59 4.3.60 4.3.61 4.3.62 4.3.63 4.3.64 4.3.65 4.3.66 4.3.67 4.3.68 4.3.69 4.3.70 4.3.71 4.3.72 4.3.73 4.3.74 4.3.75 電教室管理制度

校園網管理使用制度

網管中心管理制度

檔案室管理制度

學籍管理制度

學籍管理員職責

電教教材管理制度

電教設備管理制度

實驗室管理制度

實驗室（功能室）安全管理制度

實驗室（功能室）管理規則

實驗室（功能室）使用管理制度

實驗室（功能室）儀器設備管理制度 實驗室（功能室）財務管理制度

實驗室（功能室）檔案管理制度

實驗室（功能室）實驗教師崗位職責 實驗室（功能室）授課教師守則

實驗室（功能室）學生實驗守則

化學實驗室管理制度

化學實驗室規則

化學儀器室管理制度

化學準備室管理制度

生物實驗室管理制度

生物儀器室管理制度

物理實驗室管理制度

物理儀器室管理制度

物理實驗員崗位職責

危險藥品管理制度

危險藥品使用守則

儀器室管理制度

領用借還制度

損壞賠償制度

報損制度

維修保養制度

體育器材室管理制度

計算機教室管理制度

資源教室使用規則制度

文體活動制度

藝術教育活動實施方案

音樂教室管理制度

舞蹈教室管理制度

美術教室管理制度

書法教室管理制度

圖書室管理制度

4.3.76 圖書館管理規則

4.3.77 圖書借閱制度

4.3.78 閱覽室管理制度

4.3.79 語音室管理制度

4.3.80 階梯綜合電教室管理制度 4.3.81 階梯綜合電教室使用制度 4.3.82 心理咨詢室管理制度

4.3.83 衛生室管理制度

4.3.84 綜合實踐活動教室制度 4.3.85 音樂器材室管理制度

4.3.86 美術器材室管理制度

第四篇 教科研工作

4.4.1 教師教研活動制度 4.4.2 校本教研制度

4.4.3 教科研課題管理辦法

4.4.4 教科研優秀成果評選辦法 4.4.5 課題研究獎勵辦法 4.4.6 教學觀摩制度 第五篇 體育衛生

4.5.1 藝體教育議事制度 4.5.2 體育工作制度 4.5.3 體育課教學常規

4.5.4 體育課安全細則

4.5.5 新生查驗預防接種證制度 4.5.6 學生視力監測制度 4.5.7 學生缺課追蹤制度 4.5.8 晨、午、晚三檢制度

4.5.9 傳染病防治工作應急預案 4.5.10 傳染病疫情報告制度

第六篇 后勤服務

4.6.1 校產管理制度 4.6.2 學校財務管理制度 4.6.3 財務管理規定 4.6.4 財產清查制度 4.6.5 票據管理制度 4.6.6 財務印章管理制度 4.6.7 現金管理制度 4.6.8 學校支票管理制度 4.6.9 物資驗收管理制度 4.6.10 損壞公物賠償制度

4.6.11 校舍檢查制度

4.6.12 學校用電管理制度

4.6.13 餐廳衛生管理制度

4.6.14 照明設備管理制度

4.6.15 學校環境管理制度

第七篇 校園安全管理

4.7.1 安全工作檢查制度 4.7.2 學生安全管理制度 4.7.3 辦公室安全管理制度

4.7.4 教室安全管理制度 4.7.5 食堂安全管理制度 4.7.6 消防安全管理制度 4.7.7 重大突發事故報告制度 4.7.8 學校警務室工作制度

4.7.9 門衛與保安工作制度

4.7.10 學校事故應急預案基本預案

4.7.11 學校應急程序

4.7.12 學校大型活動中發生突發事件疏散應急程序

4.7.13 學校公共衛生事件處理應急程序

4.7.14 體育活動中學生受傷事故應急程序

4.7.15 學校校舍樓梯擠踏和墜樓事故應急程序

4.7.16 校園內犯罪分子持刀行兇事件應急程序

4.7.17 校園內群體性斗毆事件應急程序

4.7.18 學校交通傷害事故應急程序

4.7.19 學校防暴雨雷擊事故應急程序

4.7.20 學校防臺風事故應急程序

4.7.21 學校火災事故應急程序

4.7.22 學校實驗室傷害事故應急程序

4.7.23 學校突發停電事故應急程序

4.7.24 在校學生失蹤事件應急程序

4.7.25 學校內發現可疑人物應急程序

4.7.26 學校內發現可疑物品應急程序

4.7.27 學校收到恐嚇電話或信件事件應急程序

4.7.28 學校天然氣泄漏事故應急程序

4.7.29 天然氣泄漏事故處理注意事項

4.7.30 觸電事故應急程序

4.7.31 防汛應急預案

4.7.32 預防處置恐怖事件預案

4.7.33 食物中毒應急預案

4.7.34 食品衛生安全應急預案

4.7.35 學生食物中毒事故應急程序

第八篇 食堂管理

4.8.1 食堂管理制度

4.8.2 食品安全的規章制度

4.8.3 餐廳崗位職責

4.8.4 食堂管理員崗位責任制度

4.8.5 食堂組長工作責任制度 4.8.6 食堂衛生管理制度 4.8.7 食堂衛生責任追究制度 4.8.8 食堂從業人員準入制度

4.8.9 食堂從業人員個人衛生管理制度 4.8.10 食堂廚師長崗位責任制度

4.8.11 食堂投訴受理制度

4.8.12 食堂從業人員培訓制度

4.8.13 食堂從業人員健康管理制度

4.8.14 餐廳餐飲加工食品安全關鍵環節操作規程

4.8.15 食堂操作間崗位責任制度

4.8.16 食堂采購工作責任制度

4.8.17 食堂采購驗收責任制度

4.8.18 食堂面食崗位責任制度

4.8.19 食堂葷敦加工間崗位責任制度

4.8.20 食堂素食加工間崗位責任制度

4.8.21 食堂切配間崗位責任制度

4.8.22 食堂粗加工崗位責任制度

4.8.23 食堂洗碗間崗位責任制度

4.8.24 食堂主副食庫房崗位責任制度

4.8.25 餐廳餐具、用具清洗消毒崗位責任制度

4.8.26 食堂食品原料采購索證制度

4.8.27 食堂餐廚廢棄物臺賬管理制度

第九篇 家校合作

4.9.1 家長委員會章程

4.9.2 家長委員會委員職責

4.9.3 家委會受理申訴制度

4.9.4 家長開放日活動制度

4.9.5 教師家訪制度

4.9.6 “城里中學優秀家長”評比條件

第一章 總 則

不以規矩，不成方圓。制度建設是抓好工作的根本，是提高單位管理水平的基礎性工作。科學有效的制度建立，能更好地促進和保障單位各項工作的順利開展。

為了進一步推進學校內部管理制度化、規范化和科學化的進程，形成有章可循、按章辦事、規范高效的管理體制，本次對《城里中學工作手冊》進行完善修訂，建立了一套比較完整的規章制度體系，并編輯成冊，便于各處室、教研組及全體教師學習、查閱并貫徹執行，用以指導、規范、監督各項工作。

《工作手冊》涵蓋面廣，內容詳實，按照各項內容分為四部分：第一部分是總則，第二部分是辦學理念，第三部分是崗位職責，包括各處室及工作人員職責；第四部分是規章制度，包括行政管理、德育管理、教學管理、后勤服務、校園安全、食堂管理、家長學校等。《工作手冊》進行修訂是學校內部管理走上規范化、制度化、現代化、精細化的一個重要標志，將對學校內涵發展、特色發展、可持續發展起到積極的推動作用。制度沒有“最好”，只有“更好”，我們將與時俱進，不斷修訂完善各項規章制度，使之更加完備、科學。敬請大家予以批評指正，以便不斷完善與提高。

第二章 學校章程

一、總則

第一條 為規范學校內部管理體制和運行機制，推進學校依法治校，建設現代學校制度，促進學校健康、穩定、可持續發展，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《全面推進依法治校實施綱要》等有關法律法規與規定，結合學校實際，制定本章程。第二條

【學校的名稱】威海市城里中學

【學校地址】威海市環翠區和平路93號 第三條

【學校的性質】學校是一所實施義務教育的全日制初級中學，學制四年 第四條

【學校宗旨】遵守憲法、法律、法規和國家的教育方針政策，創辦規范、可持續發展的學習研究型學校 第五條

【學校的辦學理念】力行圣賢，與時俱進 第六條

【辦學目標】人人成才、善教樂學 【育人目標】文質彬彬、陽光少年 第七條

【學校的文化理念】清泉文化

領導班子：清清白白做人，踏踏實實做事 城中教師：清清白白做人，扎扎實實教學 城中學子：清清白白做人，認認真真學習第八條

【學校的辦學特色】教育信息化 第九條 校訓：

仁：做一個真誠友愛的人 義：做一個敢于擔當的人 博：做一個博學多才的人 雅：做一個文明知禮的人 校風：求真求實、至純至善 教風：言傳身教、潤物無聲 學風：學而時習、水到渠成 第十條

【學校愿景】人人成才、善教樂學 第十一條 學校有特色的校徽

“校徽”內涵豐富，寄意深遠。

一是取清泉漣漪的造型，合城里中學“清泉小學”之源頭，同時體現城里中學之精神：源于傳統文化之精華，源遠流長至今，仍然保持至清至純之內心，并以清純為中心，以品格高尚之師，育品格高尚之人，造品格高尚之社會；

二取翻動中的書卷造型，切合城里中學的本質屬性：有動感，寓意教書不斷、育人不斷、學習不斷；

三取擁抱的造型，最下面一劃藍色，表示大海的擁抱，體現地域特色；上面的部分是幾個擁抱，寓意師生之間、教師之間、同學之間的關愛與呵護；一撇綠色，表示社會對學校的關愛； 四取字母“e”的造型，寓意學校與時俱進，不斷發展升級的教育信息化及科技化。

此外，色彩上，藍綠搭配，藍色是天空的顏色、大海的顏色，寓意開闊、博大；綠色是樹林的顏色、草原的顏色，寓意生機勃勃；同時，二者都有清澈、純潔、向上的感覺，與城里中學的精神吻合。

二、學校的管理體制

第十二條 學校實行校長負責制，校長是學校的法定代表人。

第十三條 校長應當具備國家規定的任職資格，由上級主管部門任免。第十四條 校長的職權：

1.執行國家有關法律、法規、方針、政策和上級主管部門的規定； 2.執行學校教職工（代表）大會決定；

3.擬訂并實施發展規劃，制定并實施年度工作計劃和學校規章制度； 4.擬訂和執行年度經費預算方案，保護和管理校產；

5.聘任學校教師和其他工作人員，對學生進行學籍管理，實施獎懲； 6.組織教育教學、科研活動，保證教育教學質量； 7.負責學校日常管理工作；

8.上級主管部門和學校教職工（代表）大會的其他授權。第十五條

學校根據編制，設置副校長和其他職能部門，在校長的領導下負責學校相應的行政、教育教學管理工作，對校長負責。第十六條

學校黨組織是學校的政治核心。黨組織的書記主持黨組織的工作。第十七條

學校黨組織的職能：

1.保證和監督黨和國家各項方針、政策的貫徹實施，堅持社會主義的辦學方向。2.抓好學校黨組織的自身建設，發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

3.領導學校的思想政治工作，對學校共青團、工會、教代會及其他群眾組織實行政治領導，深入了解，全面掌握教職工思想政治和工作生活狀況，做好統戰工作和群眾工作。4.定期聽取校長工作通報，研究分析學校工作情況和學生思想政治狀況，討論學校長遠規劃、學年和學期計劃、學校的改革發展和基本管理制度、中層以上行政干部人選等重大事項，評議學校行政領導干部。

5.支持校長按規定行使職權，保證校長正確決策的落實。第十八條

校長辦公會是學校日常行政工作決策會議，討論決定學校行政工作事宜。校長辦公會實行集體討論，校長決定的體制。

校長辦公會由下列人員組成：校長、副校長、中層干部、工會主席等，請學校黨組織負責人出席會議。必要時可以吸收教師代表參加。

校長辦公會原則上每周召開一次，由校長召集和主持。第十九條

學校設教研組，由學科專任教師組成，負責學科教學教研活動。第二十條

學校成立教職工大會（或以教師為主體的教職工代表大會），加強學校的民主監督和管理，教職工（代表）大會每三年一屆，每學年至少召開一次會議，閉會期間日常工作機構為學校工會委員會。第二十一條

教職工（代表）大會的主要職責： 1.制定、修改學校章程；

2.審議學校發展規劃，審核預算決算；

3.審議學校工作報告，教職工聘任制和校內結構工資實施方案，學校崗位責任制方案，教師職業道德規范實施細則，教職工紀律要求、獎懲辦法以及其他重要規章制度； 4.討論決定教職工福利方面的重大事項； 5.評議監督校長、副校長和各職能部門負責人，建議校長或上級主管部門對教職工予以獎懲。6.接受、審議教職工（代表）提案，并提交有關職能部門研究辦理。

第二十二條 教職工（代表）大會的決議，應當經全體教職工（代表）大會（代表）三分之二以上的多數通過方為有效。

第二十三條 學校的教師和其他職工有權依照工會法建立工會組織，維護其合法權益。第二十四條 學校實行校務公開，校務公開的原則和范圍參照政府機關政務公開的原則和范圍。

三、教師和職工

第二十五條 學校實行教職工全員聘任（用）制。教師和職工經評定具備任職條件的，由學校按照教職工職務的職責、條件和任期聘任（用）。在雙方平等自愿的基礎上，由校長和受聘的教職工簽訂聘任（用）合同。

第二十六條 學校教師享有《中華人民共和國教師法》及有關法律法規、聘任（用）合同規定的權利，履行《中華人民共和國教師法》及有關法律法規、聘任（用）合同規定的義務。學校其他職工的權利義務依據有關法律和聘任（用）合同確定。

第二十七條 學校依法保障教職工的工資、福利待遇，為教職工繳納社會保險費。第二十八條 學校執行國家教師資格證制度及教師專業技術職務評定制度，沒有教師資格不得從事教學工作。

第二十九條 學校支持鼓勵教師從事科學研究、學術交流，參加專業學術團體。學校對所聘用的教師加強思想品德教育和業務培訓。教師進修以在職為主，以所教學科為主。第三十條 學校每年對教職工的思想品德、業務水平、工作態度和工作成績進行考核，考核結果作為實施聘任（用）、晉級、實施獎懲的依據。

第三十一條 對取得教育教學成果和對學校作出重大貢獻的教職工，根據學校的獎懲規定，予以表彰、獎勵；對違反《教師法》等法律法規和學校規章制度的教職工，根據學校的獎懲規定，予以處分。

第三十二條 學校對教職工作出處分決定前，應當告知教職工有權進行陳述申辯，教職工對所受處分不服的，可以根據有關規定提出申訴。重大獎勵和處分應當聽取學校工會的意見。

四、學生管理 第三十三條 凡按有關規定被學校錄取或轉入學校學習的學生，即取得學校的學籍。學校建立健全學生學籍管理制度，按國家和省市有關規定管理學生學籍，建立學生檔案。第三十四條 學校對完成規定學業的學生，發給相應的學業證書。

第三十五條 學生享有法律法規規定的受教育的權利，履行法律法規規定的受教育的義務。第三十六條 學校嚴格控制學生非正常輟學，對家庭生活確實有困難的學生，學校履行助學義務，幫助其完成學業。

第三十七條 對取得優秀成績和對學校作出重大貢獻的學生，根據學校獎懲規定，予以表彰、獎勵。

對違反《教育法》等法律法規和學生行為規范的學生，根據學校的獎懲規定，予以處分。第三十八條 學校對學生作出處分決定前，應當告知學生有權進行陳述申辯，學生對所受處分不服的，可以根據有關規定提出申訴。

學生受處分后，進步顯著，確實改正了錯誤的，一學期后，由學生本人或家長提出申請，經校長批準，可撤銷處分。

五、教育教學管理

第三十九條 學校的主要任務是教育教學工作，其他各項工作均要以有利于教育教學工作的開展為原則。

第四十條 學校的基本教學語言文字為漢語言文字。學校推廣使用普通話和規范漢字。第四十一條 學校按照國家和省、市教育行政部門頒布或批準的課程計劃、教學大綱開展教育教學工作。

第四十二條 學校堅持全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量。實行科學化、規范化管理，努力提高辦學效益。

第四十三條 學校教學面向全體學生，堅持因材施教原則，充分發揮學生的主體作用；重視基礎知識教學和基本技能訓練，激發學習興趣，培養正確的學習方法、習慣。第四十四條 學校加強德育工作，注重學生能力培養。

學校從德、智、體、美、勞等方面全面評價學生，不以學習成績排列名次，不以學生考試成績作為衡量教學質量、評定教學工作的唯一標準。第四十五條 學校對學生以正面教育為主，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦，嚴禁體罰和變相體罰學生。

第四十六條 學校執行國家和省、市教育行政部門有關體育、衛生工作的規定，抓好體育課、課間操、眼保健操、體育活動、衛生防疫、健康教育等工作，每年舉行學校田徑運動會和小型體育競賽活動。

第四十七條 學校加強安全工作，因地制宜地開展安全教育，培養學生自救自護能力。第四十八條 學校的環境、校舍、設施、圖書、設備等應有利于學生身心健康，教育教學活動安排要符合學生生理、心理特點。

第四十九條 學校按照教育行政部門頒布的計劃安排工作。學校不隨意停課，如遇災害性天氣，按當地政府的有關規定執行，遇有其他特殊情況必須停課的，須報上級主管部門批準。第五十條 學校積極推進和鼓勵教學研究和改革，運用先進的教育理論指導教育教學活動，積極推行科研成果及成功經驗。

第五十一條 學校接受教育行政部門和其他有關部門對教育教學的監督管理；接受人民政府對學校辦學水平、教育質量的督導評估。

第五十二條 學校同所在街道及附近的機關、團體、部隊、企事業單位建立社區教育組織，動員社會各界支持學校工作，優化育人環境。發揮自身優勢，為社區的精神文明建設服務。學校主動與學生家庭建立聯系，運用家長學校等形式指導、幫助家長創設良好的家庭教育環境。

六、學校財產、財務管理

第五十三條 學校依法建立財務、會計制度和資產管理制度，并按照國家有關規定設置會計賬簿。

第五十四條

學校經費來源以國家財政撥款為主。學校可以接受社會捐助。

第五十五條 學校按照上級教育、物價、財政部門確定的收費項目和收費標準，向學生收取費用。

第五十六條 建立健全經費管理制度，經費預算和決算應當提交教職工（代表）大會審議，并接受上級財務和審計部門的監督。學校應當在每一會計年度終了時制作財務會計報告。第五十七條 學校遵照有關規定管理使用校舍、場地等，未經主管部門批準，不得改變其用途。學校定期對校舍進行維修，保持校舍完好，不得使用危房。

第五十八條 學校加強對教學儀器、設備、圖書資料、文娛體育器材和衛生設施的管理，提高使用效率。

第五十九條 學校更換校長時，應當進行離任財務審計。

七、附 則

第六十條 本章程由學校教職工（代表）大會通過后，經上級教育行政部門批準生效。本章程的修改程序同上。

第六十一條 學校依照本章程制定各項管理制度，凡與本章程內容相悖的以本章程為準。第六十二條 本章程在執行中由學校教職工（代表）大會（或其代表會）負責解釋。

第三章 崗位職責 校長職責

1.貫徹執行黨的路線、方針、政策，執行上級黨委、政府和教育行政部門的指示和決定，結合具體情況，制定學校工作計劃，加以貫徹執行并組織檢查、總結。建立健全各種規章制度，不斷改進工作方法，努力完成教育教學任務。

2.領導教學工作。以教學為中心，深入課堂，組織力量檢查和指導教學，研究和改進教學方法和學習方法，提高教學質量。

3.領導學生的思想政治教育工作。深入學生，調查研究，不斷總結教育管理經驗，關注每一位學生發展。

4.領導特色建設工作。以“教育信息化”為特色建設主題，創新打造學校辦學特色，提升學校綜合實力和文化品位，促進學校可持續發展。

5.領導協作區工作。使其更有力地發揮合作共贏、資源共享的功效。

6.領導體育衛生文藝工作。規范上好體育課、抓好兩操及體育鍛煉，抓好文體活動，減輕課業負擔，保證學生健康成長。7.愛護教職工，關注教職工思想動態，關心教職工生活。有計劃地安排教職工開展業務進修，提高業務水平。

8.重視對教職工的德、能、勤、績考核工作。按照國家規定和學校制度，開展教師設崗、聘用工作，建立健全人事檔案和業務檔案。

9.領導后勤工作。堅持為教學服務，為師生服務的精神，管好校舍、經費和設備，不斷改善辦學條件和師生教學與學習條件。

10.重視家長工作和社會聯系。動員和爭取社會各方面的力量，配合、支持學校的教育、教學工作。

11.主持校長辦公會和行政辦公會，研究學校重大問題。黨支部書記職責

1.積極宣傳和貫徹執行黨的路線、方針和政策，發揮黨組織的政治核心作用，保證上級黨委的指示在學校得到貫徹落實。

2.深入研究學校改革和發展的重大問題。

3.維護、保證和監督校長行使職權，完善校長負責制。

4.領導學校的思想政治工作。加強學校政治工作隊伍建設，加強教師的師德教育，研究黨內外群眾的思想政治狀況，組織教職工進行政治學習。

5.領導共青團、學校工會及其它群眾組織，引導并支持他們積極主動開展工作。

6.密切聯系群眾，關心學校教職工的學習、工作和生活，調動他們的積極性和創造性，協調他們之間的關系。

7.負責學校黨組織建設工作，充分發揮全體黨員的先鋒模范作用。政工副校長職責

副校長在校長領導下進行工作。政工副校長協助校長抓好學校的行政管理和后勤服務工作。1.根據辦學目標，協助校長制定校園建設、行政管理和后勤服務工作計劃。2.主管學校辦公室和后勤工作。負責行政和后勤人員的管理工作，引導他們樹立為教學服務，為師生服務的思想。

3.確保學校政令暢通，管理好學校的校舍、設備，保證教學物品的供應。4.負責校園的綠化和美化工作，創造良好的育人環境。5.負責學校食堂管理，確保師生飲食安全。

6.配合黨委做好工會、共青團、女職工和學生會工作。7.負責師德師風建設工作，做好教職工的政治思想工作。8.負責學校安全工作和綜合治理工作。9.負責職稱評審及聘任工作。10.完成校長分配的其它任務。業務副校長職責

副校長在校長領導下進行工作，業務副校長主要協助校長抓好學校的教學工作。

1.根據辦學目標的要求，負責國家課程、地方課程、校本課程的計劃和落實，制訂教學工作計劃。

2.主抓教導處工作。

3.主管學校的教學工作。保證課程計劃的落實和課程標準的實施。經常深入教學第一線，有目的、有計劃地了解教師教學和學生學習情況，不斷總結經驗，改進工作。4.經過考查研究，提出教研組長人選，由學校任命。5.主管任課教師的配備、考核與聘用。

6.負責教師繼續教育。要根據學校年度工作實際制定的培訓計劃，抓好過程管理，提高培訓質量。

7.協助校長做好教師隊伍的思想工作和對教學骨干的管理和培養工作。

8.領導好教學研究工作，大力推進教學改革，積極支持教師刻苦鉆研業務，不斷提高教學和管理水平。

9.負責教科研工作。

10.負責協作區教學研究等各項工作。11.負責任課教師的德勤能績考核工作。12.負責實驗室管理與應用。13.負責新生錄取、學籍管理工作。

14.負責期中、期末、中會考等考務組織工作。15.完成校長分配的其它任務。德育副校長職責

副校長在校長領導下進行工作，德育副校長主要協助校長抓好學校的德育、體育、衛生工作。1.主管學校的德育處工作。根據辦學目標，制訂德育工作計劃，期末進行總結。2.負責組織教師學習、研究青少年學生思想特點及教育規律。

3.負責定期召開學生家長會議，介紹工作情況并提出希望和要求。4.負責學生管理工作，定期進行法制教育，預防青少年學生犯罪。

5.經過考查研究，提出班主任人選，由學校任命。負責對班主任進行考評。6.負責對班主任進行定期培訓、指導，提高班主任工作能力。7.負責學生心理健康教育工作。8.負責學校體育、衛生工作。

9.負責學校家委會工作，確保家校平臺暢通。10.完成校長分配的其它任務。

工會主席職責

工會主席是工會委員會的主要負責人，由學校全體會員選舉產生。按照職工代表大會、工會委員會的決議，負責工會委員會的日常工作，工會主席的主要職責是：

1.在學校黨委和上級工會的領導下，學習、宣傳、貫徹工會的方針政策，充分發揮工會的紐帶作用，為轉變教育觀念、提高教育質量服務。

2.制定工會工作計劃，審定工作總結、工會經費的預決算及各種報表。

3.負責工會的組織建設。審定工會委員、組長的人選。督導組織委員作好接納新會員和辦理調出、調入工會會員的組織關系。4.領導全體會員學習落實《中小學教師職業道德規范》，組織全體會員進行政治思想理論的學習，加強工會的思想建設。

5.負責籌備和召開教職工代表大會。監督學校行政貫徹落實職代會決議。深入群眾，廣泛收集合理化建議，對學校工作不斷提出建設性意見。

6.組織教職工積極開展文體活動，搞好職工福利。關心群眾疾苦，做好生活困難、有病的職工及老干部的慰問工作。

7.完成上級工會、黨委和校教代會委托的工作。辦公室主任職責

1.協助校長做好教學及全校的管理工作。

（1）負責學校全校性文字材料的起草、校對、打印、裝訂、報送等工作。

（2）在校長指導下，根據學校工作計劃和上級交給的任務，做好每周工作具體安排。（3）負責校長（擴大）會議、部門領導干部會議、全校教工大會及教職工政治學習等會議的記錄和其他會務工作。

（4）配合校領導協調各部門關系，掌握教工思想動態和對學校工作的意見，重大問題及時向校領導反映。

2.負責學校的宣傳、檔案工作。

3.負責教職工的信息管理、職稱晉升評聘以及評優選先。4.協助抓好黨務、群團工作。（1）協助校黨委做好黨務工作。

（2）支持和協助團支部、工會開展工作。5.負責學校教職工會議籌備及接待。6.負責學校公章的使用與管理。

7.積極完成校領導交辦的其他工作任務。教務處主任職責

1.在校長領導下，結合本校實際情況負責執行課程計劃、落實課程標準。

2.制定學校教學工作計劃和相關的教學規章制度及教學常規要求和標準，負責學校的日常教學管理。

3.負責校本培訓方案的制定與實施，負責制定師資業務培訓計劃，注重骨干教師的隊伍建設，組織在職教師業務進修。

4.領導教研組長工作，督促教研組長積極開展教學科研活動。5.制訂學校教學改革方案，經學校審批后并負責組織實施。

6.經常檢查教師的教和學生學的情況，了解教學效果和存在問題，及時改進。7.負責教學質量的評估工作，建立教學質量分析報告，科學有效的分析教學工作。8.負責教師業務考核，建立業務檔案。9.負責教科研工作。

10.負責協作區教學研究工作。11.負責各類實驗室管理與應用。

12.負責組織學校的期中、期末、中會考等考務工作。13.領導和組織各學科的興趣小組和競賽活動。

14.抓好各類教學資料的收集、整理、交流、歸檔工作，建立資料信息交流的網絡。15.管理好學生的學籍工作（入學、轉學、休學、退學、復學等）16.負責學生的編班，健全學生的檔案。17.副主任協助主任抓好以上工作。德育處主任職責

1.全面負責德育工作。

2.制訂學校德育工作計劃和各類相關制度；認真安排各階段的德育工作任務，疏通各種德育渠道，組織創設良好的德育大環境。

3.認真管理年級組的工作，指導、組織、督促年級組長執行年級組的德育工作計劃；定期召開級部會議，了解分析各年級組的工作狀況，提出改進意見。

4.負責班主任工作領導，深入班級實際，了解班隊工作的開展情況，協調各部門的力量支持配合班隊工作；檢查、督促班主任認真履行工作職責和管理常規。

5.負責社區教育工作，積極拓展家庭教育和校外教育渠道，組織家長委員會，舉辦學生家長學校，召開家長座談會等，促進家庭教育、社會教育與學校教育協調一致。

6.認真組織力量實施以禮儀教育為基本目標的學生日常行為規范訓練，了解學生在校外的思想品德行為表現，有針對性地開展適合學生年齡特點的教育活動。7.負責安全保衛工作，堅持搞好安全教育和安全檢查工作。

8.經常了解德育課、班會活動、體育大課間活動的教學情況，不斷研究和改進思想品德教育的方法；不定期地了解學科滲透德育情況，提出改進意見。

9.負責創建文明單位的工作，按照文明學校的考核標準，統籌規劃，精心組織，推動學校文明單位的建設向高層次發展。10.負責學生心理健康教育工作。11.副主任協助主任抓好衣裳工作。總務處主任職責

1.根據上級要求和學校工作計劃，結合教學、生活的需要，充分考慮學校財力、物力和人力的實際，制訂切實可行的學。、信息技術與課程整合的模式和方法”等三個層面為培訓內容，使全體教師能夠在網絡環境中充分運用多種教學資源開展教學，更好地實施素質教育。

教師都要學會在網絡環境下辦公、信息查詢，會利用智能化平臺備課，能進行網絡環境下的教學和科研活動，80%的教師能夠指導學生開展基于網絡資源的自主學習，有能力開展基于網絡的教學科研。40%的教師具有較高的課程資源開發能力和基于網絡資源的課程的教學能力。通過五年的努力，形成具有現代教育思想、掌握現代教育技術的新型教師隊伍。

建立培訓考核達標和競爭激勵機制。建立健全教師運用信息技術進行課堂教學的管理評價制度，把教師的教育信息技術能力和信息素養作為教師績效考核的重要內容；將教師組織學生開展基于網絡環境或電子白板的教學活動的經歷和成果作為評優選先、崗位評聘、職稱評定和聘用的基本條件之一。5.抓好“名師工程”的落實 以市區“四名工程”建設為抓手，抓好骨干教師的輻射帶動作用。提供他們發展的廣闊空間，切實抓好學校“名師工程”，以逐步形成我校骨干教師隊伍。使學校擁有一定數量不同級別的優秀班主任、教壇新星、教學能手、骨干教師、學科帶頭人等。6.注重青年教師的培養

青年教師是我校教學當中不可缺少的有生力量。學校要注重青年教師的培養工作，要針對不同年齡的青年教師制訂出不同的要求，促使青年教師的盡快成長。幫助青年教師制定個人發展三年規劃和年度目標，并督促青年教師落實實施。

五、組織保障 1.組織保障

成立教師專業發展領導小組，由校長任組長，校委會成員及教研組長為成員的教師專業發展領導小組，制定教師專業發展規劃和年度計劃，由教導處、德育處組織實施。2.制度保障

建立和完善學校教師專業發展校本研修工作制度，協調好學校內部相關部門和人員的分工協作、關系理順、明確職責；建立和完善目標責任制度，根據學校工作規劃和年度計劃，確定目標任務，制定詳細的校本培訓考核管理辦法，將工作進展完成情況納入期末績效考核評價體系，為教師專業發展提供保障。3.經費保障

學校設立專項資金，不斷加大教師校本培訓的投入力度，確保經費投入不少于總辦公經費的5%，以保障促進教師專業化的可持續發展。學校長期發展規劃

“十二五”是城里中學教育改革和創新發展的關鍵期，是提升城里中學整體實力和辦學水平的重要時期。未來五年城里中學要在學校“十一五”期間長足發展的基礎上，堅持德育為先、以人為本、能力為重、全面發展的教育思想，注重內涵發展和特色發展，將素質教育向全面縱深推進，把學校建設成為具有競爭力和影響力的一流品牌初中。

為了進一步統一思想，抓住機遇，理清思路，明確方向，根據環翠區教育局《“十二五”發展規劃》中的任務和時間推進程度，特制訂威海市城里中學“十二五”發展規劃。第一部分 學校發展背景與現狀分析

威海市城里中學是一所具有優良歷史傳統、深厚文化底蘊、雄厚師資力量，辦學特色鮮明的省級規范化學校。

一、學校的歷史沿革

威海市城里中學始建于1403年的威海衛儒學明倫堂，是一所有著600多年歷史的學校。1988年，勘定校名為威海市城里中學。2005年10月，市、區兩級政府決定開始在原威海技工學校興建新城里中學，并于2006年9月1日正式投入使用。學校現占地51畝，建筑面積30000平米，辦學規模為46個教學班。

二、學校基本情況分析

學校現有教師204人，在校學生2289人。近年來，在建設“規范+特色”的道路上，全體師生、全校上下，堅韌不拔、勵精圖治、孜孜以求，發展更快、建設更好，成為一所以“教育信息化”為特色的現代化學校。

（一）已形成的辦學優勢

1.具有正確的辦學理念和比較清晰的辦學思路

學校以“辦人民滿意教育”為宗旨，以學生的發展為前提，提倡讓教師確立科學發展觀，按教育規律教與學，尊重師生自身成長與發展的規律，形成了一定的學生發展觀，確立了爭創一流名校的目標。

2.具有實干、圖新、按規律辦教育的領導班子

領導班子能用科學、嚴謹的態度對待教育這一嚴肅的工作，有真抓實干、解決實際問題的決心和能力，并在前兩年不斷加強學習、反思的基礎上，形成一定的開拓精神，有把教育辦好的氣魄。

3.學校形成了團結協作的良好工作氛圍

經過幾年的努力，城里中學形成一種團結和諧的學校風尚，同事之間、干群之間、師生之間形成了和諧信賴的人際關系，形成了相互尊重、理解的工作氛圍和友好寬松的工作環境。4.搭建發展平臺，打造了一批精良的教師隊伍

借助教研，抓好備課組建設，成就了一批敬業愛崗、學識淵博、善于研究的教學團隊；擁有一批愛生如子、責任心強、樂于奉獻、精于管理的班主任隊伍；打造一批善于團結老師、執行力強、樸實肯干的備課組長隊伍。5.學生常規教育、自主教育已初見成效

堅持“近、小、實”的原則，通過系列的主題活動教育，學生行為規范，舉止優雅。通過常規教育的持續強化，提升了學生精神面貌。自主教育、學能心理等都已成為我校學生管理的特色。

6.特色工作夯實了基礎，積累了一定經驗

從2004年起，我校開始進行“教育信息化”特色建設，在硬件設施、師資隊伍培訓、校本課程開發、課堂教學模式創新等方面獲取了一定的經驗，在特色方面獲得多個課題研究的獎項，是環翠區第一個特色建設aaa級學校，并于2014年成為威海市首批特色學校。今年，我們又在“目標導航——自主學習——當堂落實”的課堂教學模式的基礎上，探究信息技術環境下“四課型——四環節”教學模式。與此同時，電子書包的試點工作也開展得卓有成效。7.重視素質教育的實施，初步形成了對師生全面發展的評價體系 制定了《威海市城里中學關于持續推進素質教育全面提升學生綜合素質實施方案》，對學生評價重綜合評價，關注個體差異，實現評價指標多元化；強調質性評價，定性與定量相結合，實現評價方法多樣化，實現評價主體的多元化；注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，初步實現評價中心的轉移。

對教師的評價，以學生的全面發展狀況評價教師，關注教師的專業成長需要；強調自評促反思，建立了以學論教的發展性課堂評價模式。8.社會家長教育資源豐富

家長文化程度普遍增高，絕大部分家長有正式穩定的工作。家長文化高，對孩子的教育重視程度高，對學校的工作比較認同，對學校發展充滿信心。這些都非常有利于進一步整合和利用家庭教育資源，豐富教育形式，優化教育過程。

（二）存在的不足和問題 1.學校文化建設：校園文化建設缺乏個性和特色，在校園文化建設上，存在片面性和盲目性，偏重校園物質文化建設，忽視校園精神文化建設，學校文化在學校教育中的滋養和熏陶作用沒有發揮出來。

2.教師隊伍建設：師隊伍高學歷的教師少，頂尖的教師少，學科帶頭人少，省以上的科研成果少，部分年輕教師經歷了第一次成長期，進入發展的高原期，工作熱情明顯下降；部分教師專業素質較差，對新課程無法適應，作為學校對教師專業引領不及時、不到位，從而造成職業倦怠，幸福指數不高。由于長期以來 “外控式”的教師專業發展模式，教師自主發展的意識淡薄，自主發展的能力低下，直接影響了教師的專業發展水平和速度。評價機制的不完善，影響了教師個體的全面發展和隊伍素質的提高。

3.課程建設：雖然學校堅定地執行國家課程計劃，但由于還沒有真正意義上的構建“以課程建設為核心、以教研活動為抓手、以課堂教學為突破、以師資培養為重點”的課程實施框架。因此，造成了課程建設目標的隨意性，課程組織、實施與評價就失去了方向和動力。學科間課程實施發展不均衡。音美、綜合實踐等學科，由于任課教師專業能力差、責任心、人員數量少等原因，造成課程實施水平較低現象。課程評價方式單一。現行課程評價缺少系統性、完整性，對學生評價只有學業評價和學生的發展報告兩種形式，對教師評價只有常規評價和教學成績評價，對學校的課程實施過程基本沒有反思性評價，從而造成課程改革實驗實施的低效率。

4.學生教育：教學過程中的教育性被忽視。關心學生學習的結果，不同程度地忽略了學生學習動機和學習目的的關注；關心學生學習的成績，不同程度地輕視了學生學習行為和學習習慣的養成。對學生管理過程過于簡單。管理方式重“管”輕“導”，不能用動態和發展的眼光去看待學生的成長，從而忽視學生享受成長的快樂，致使出現懈怠心理；評價模式單一，不能有效的因材施教。雖然已經認識到學生教育是一個系統工程，學校、家庭、社會必須齊抓共管，形成合力，才能達到最大效能，但是各種教育活動還是欠缺進一步整合教育資源、整合所有育人力量的現象，從而出現學校教育與家庭、社會教育脫節的現象，嚴重影響了教育的效果。

5.社會教育環境：學校發展與外部社會文化環境之間的關系經常處于一種“亞健康”狀態。部分社會人士特別是學生家長，對人才培養目標的片面理解和刻意追求，以及社會上的一些錯誤觀念對學校及教師發展形成了無形的壓力，極大地阻礙了教育的各項改革，把學校和教師置于進退兩難的尷尬境地。第二部分 學校愿景與目標定位

一、學校愿景 辦學理念：力行圣賢，與時俱進。學校歷史悠久，要想在發展迅速、競爭激烈的教育環境中，實現學校的優質、可持續發展，除了要繼承先輩遺留下來的優秀的文化營養，更要有開拓進取的精神。大力加強“教育信息化”特色建設，以高度的使命感和責任感干事創業，不斷提高競爭力，擴大影響力，把學校建成地方和省內的一流品牌初中，為深入推進素質教育貢獻更大的力量做到“人人成才，善教樂學”。

二、辦學目標

努力把城里中學建設成為一所理念先進、文化濃厚、管理規范、質量一流的品牌初中。近期目標：提高競爭力，擴大影響力，把學校建設成為學子向往、社會尊重的學校。

培養目標：培養行為規范，舉止優雅，學業優異，身體健美，心態陽光的文質彬彬，陽光少年。

第三部分 學校發展規劃的項目和實施策略（優先選擇“教育信息化”特色）教育信息化五年發展規劃（2015年——2019年）

為深入貫徹國家和省市區中長期教育改革和發展規劃綱要，落實威海市基礎教育信息化建設與應用工作會議精神，在學校十年教育信息化建設初建成效的基礎上，結合學校教育改革和發展實際，用教育信息化推動學校教育現代化發展，用教育信息化推動學校教育特色發展，用教育信息化推動學校教育優質發展，現制定威海市城里中學教育信息化五年發展規劃。

一、指導思想

全面貫徹落實教育部《教育信息化十年發展規劃（2011—2020）》（教技【2012】5號）、《山東省教育信息化推進計劃》（魯教科字【2012】5號）和《威海市教育信息化三年行動計劃》（威教發【2013】2號）總體部署和要求，以實現教育現代化為導向，以優質教育資源和網絡學習環境建設為基礎，以教育信息化背景下改革教與學的關系為核心，以體制機制和隊伍建設為保障，充分發揮教育信息化支撐和引領學校教育創新的重要作用，構建開放的、動態的、地區適度超前的學校教育信息化目標體系，為促進學校師生的發展服務。

二、現狀分析

自2004年我校開始特色創建以來，經過10年的不懈努力，我校先后獲得了環翠區首批“aaa”級特色學校、首批威海市特色學校。“教育信息化”這一辦學特色已經基本滲透到我校工作的各個方面，硬件配置投入逐年升高，師生的操作技能熟練程度逐步增強，特色與課程、課堂的整合逐步深入，學生的學習興趣和能力逐步彰顯，這些變化，為下一個五年規劃打下了良好的基礎，也為制定下一個五年規劃提供了依據。

三、總體目標

到2019年，以網絡基礎設施和網絡信息平臺為支撐，全面完成數字化校園的建設。利用現代信息技術將學校的教育、教學、科研、管理、服務等活動移植到一個數字網絡空間環境下，使學校的工作效率、教學質量、科研實力和管理水平得到顯著提高。

到2019年，以現代信息素養和扎實的教學基本功為支撐，全面完成新型教師隊伍的建設。教師能夠熟練、高效地獲取和評價信息，運用現代教育技術，自覺地以信息技術為工具，應用于工作、學習和生活中，以滿足現代化教育教學的需求，滿足學生發展的需求。

到2019年，以普及型課程和選擇型課程為支撐，全面完成特色課程體系的建設。深入開展課題實驗研究，推進信息技術與課程改革的結合，加大信息技術與學科教學的融合，重視信息技術在教育活動中的滲透，調整課程實施的價值取向，重點培養學生的創新精神和實踐能力，給學生一個全新的網絡課程環境。

到2019年，以觀念轉變和文化認同為支撐，全面完成學校教育信息化實踐模式的建設。明確教育信息化的根本不是新技術的應用和推廣，而是新技術的應用和推廣帶來的變革。實現網絡環境下的知識來源渠道的轉變，師生關系的轉變，教與學關系的轉變，評價方式的轉變。

四、具體任務

（一）完善學校教育信息化基礎設施建設

1.加強學校教育網絡設施建設。在學校現有寬帶網絡的基礎上，優化傳輸網絡，提升網絡設施性能，實現學校千兆光纖網絡高速聯通，建設校園全覆蓋的無線網絡，實現局域網和無線訪問接點ap(access point)雙網并存，為學校的網絡視頻建設和學校教育信息化發展建設奠定基礎。

2.加強學校云計算數據中心建設。采用云計算技術，完成學校云計算中心建設，為學校網絡環境下的資源公共存儲和應用提供基礎服務。3.加強學校信息化基礎設施建設。全面建成覆蓋學校所有教學場所的多樣化的網絡應用終端，根據教育教學需要，提高升級網絡終端設備的功能和配置。

——計算機配備。在保證計算機質量的前提下，學校生機比2015年達到8:1，2016年達到7:1，2017年達到6:1，2018年達到5:1。學校教師師機比達到高于1:1，到2019年全部升級為移動終端計算機。

——信息化功能室建設。在學校現有條件的基礎上，升級和新建錄播教室1間、計算機教室4間、數字化探究實驗室2間、數字化圖書館1間、數字化法制電教館1間、動漫工作室1間、數字化多功能室4間（分別容納800人、300人、70人、50人）、數字化檔案室1間、數字化電視臺1間、電子書包教室2間。

——網絡環境下的交互式多媒體教室建設。2015年，在滿足教育教學需要的前提下，完成48個教室的交互式多媒體升級改造，23個實驗室和專業教室的多媒體改造。——數字校園建設。按照《山東省中小學數字校園建設指導方案》，2015年開始數字校園建設的實踐和探索，逐步實現教育教學管理校園一卡通，重點做好學校網站系統、學校安全監控系統、學校家校互動系統、學校辦公自動化系統建設和維護全面提高學校管理水平。

（二）完善學校教育教學資源平臺建設

1.推進基于網絡環境的教育教學資源庫的建設和應用。資源建設是教育信息化的一項重要內容，是決定教育信息化能否真正改變教與學關系的關鍵。學校資源庫建設由學校和專業公司合作開發建設，購買相關專業公司開發的平臺和網上教學資源、信息中心資源庫資源為基礎，結合學校課程實際，以學科為單位，成立學科課程資源開發小組，用5年的時間完成涵蓋初中所有學科、所有課程系統動態的教育資源庫，包括課程素材庫、教育信息庫、課程案例庫、教研論文庫、學科知識庫、評價數據庫6個子庫。

2.推進基于網絡環境的教育科研、協作、管理和分析平臺。開發和引進科研資源庫、學術資源庫、課題項目庫。建設教學診斷室，幫助教師自我分析、自我反省、自我提高，實現遠程教學觀摩。

3.推進基于網絡環境下課堂教學平臺的建設。學校在2004—2008年第一個五年教育信息化發展規劃中，將學科教學與信息技術的關系定位為滲透；在2009—2014年第二個教育信息化五年發展規劃中，將學科教學與信息技術的關系定位為整合；在2015—2019年第三個教育信息化五年發展規劃中，將學科教學與信息技術的關系定位為融合。加快學科課程與信息技術深度融合的目的是改變教與學的關糸，實現課堂教學改革。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設，為教師提供有效的網絡授課環境，為教學的狀況評估提供科學依據，為學生提供有效的網絡學習環境，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。引入移動智能終端，探索基于網絡的開放、交互、個性化的新型教學方式。實現教學平臺與數字圖書館、教學資源庫的整合，實現師生多渠道多方向的溝通，培養學生基于網絡的終身學習能力。

（三）完善學校師資隊伍建設

網絡環境下教師的信息技術素養是教育信息化實際應用的核心。學校堅持全面提高和重點培養相結合，建立多層次的教師教育技術能力培訓體系，以校本培訓為重點，實施教師信息技術全員培訓工程。以“思想觀念和教育理論、信息技術應用能力(包括良好的電腦使用習慣、學校教育軟件信息平臺應用、互聯網技術應用、教學課件制作、電子白板應用)、信息技術與課程整合的模式和方法”等三個層面為培訓內容，使全體教師能夠在網絡環境中充分運用多種教學資源開展教學，更好地實施素質教育。

教師都要學會在網絡環境下辦公、信息查詢，會利用智能化平臺備課，能進行網絡環境下的教學和科研活動，80%的教師能夠指導學生開展基于網絡資源的自主學習，有能力開展基于網絡的教學科研。40%的教師具有較高的課程資源開發能力和基于網絡資源的課程的教學能力。通過五年的努力，形成具有現代教育思想、掌握現代教育技術的新型教師隊伍。

建立培訓考核達標和競爭激勵機制。建立健全教師運用信息技術進行課堂教學的管理評價制度，把教師的教育信息技術能力和信息素養作為教師績效考核的重要內容；將教師組織學生開展基于網絡環境或電子白板的教學活動的經歷和成果作為評優選先、崗位評聘、職稱評定和聘用的基本條件之一。

（四）完善學校校本課程建設

學生的成長和進步，是特色創建工作的最終落腳點。在原來校本課程的基礎上，進一步梳理體系，根據學生的年齡特點及信息素養，形成不同級部、技能與素養雙重培養目標的校本教材體系。課程內容的實施按必修與選修“雙軌并行”的原則進行，既加強過程性評價，重視學生的操作情況和觀察能力的評價，又重視結論性評價，關注提交電子作品或實驗報告的質量的評價，全面提高學生的信息素養，對學生每一學期的信息技術成績進行綜合考評，分為合格、優秀、達人三個等級，從而這完善針對不同層面學生信息化校本課程體系。

（五）完善學校課堂模式建設

教育信息化的核心內容是教學信息化。在實踐中，我們一手抓課題研究，堅持問題來自于課堂，成果應用于教學，讓信息技術課題研究有效地推進教學改革。另一手抓信息技術與學科教學的融合，在原有的“目標導航－自主學習－當堂檢測”的課堂教學模式的基礎上，通過不同學科的不同課型的打造，努力形成具有城中特色的“信息環境下的四課型三位一體”的教學模式，從而構建自主互助的高效課堂，為每一個孩子提供個性化和無處不在的教育。

五、評價體系

對師生教育信息化水平的評價，主要分為過程評價和結果評價兩部分，在教師層面，把教師在工作中信息化設備應用的熟練程度，使用頻率，應用效果，各級各類比賽成績等，作為日常考核加分項目，制定考核項目，與教師的業務考核集成到一起作為過程性評價，將課題的研究結果，城中教師層面評比的教育技術星級教師作為結果評價。學生層面，我們制定了城里中學學生信息技術達標體系，將各種信息技術技能和操作分配到每個學期，進行學習和考察。同時，我們為每個學生建立了四年一貫制教育信息化特色發展檔案，每學期記錄學生在信息化方面的發展情況，記錄過程性資料和作品，學生畢業時，將檔案刻成光盤給學生留念。

六、保障措施

（一）組織保障

加強對學校教育信息化的領導，加大教育信息化工作統籌協調力度，細化落實教育信息化規劃和目標任務，統籌專項經費的預算和使用，引導教育信息化在學校各項工作中的推廣和應用。學校成立教育信息化工作領導小組，領導學校教育信息化的建設，統籌規劃學校教育信息化的發展，推進信息技術在教育教學中的應用，落實教育信息化各項措施制度的實施。學校成立教育信息化技術服務中心、教育信息化資源開發中心、教育信息化應用推廣中心，為學校教育信息化健康有序發展提供保障。

（二）制度保障

建立和完善學校教育信息化工作制度，協調好學校內部相關部門和人員的分工協作、關系理順、明確職責；建立和完善學校教育信息化目標責任制度，根據學校工作規劃和年度計劃，確定目標任務，制定詳細的考核管理辦法，加大督導檢查評鑒，將工作進展完成情況納入學校績效考核評價體系，為學校教育信息化快速推進提供保障。

（三）經費保障

加大學校教育信息化的投入，以發展需求為導向，統籌規劃，建立學校經費重點投入機制，將學校教育信息化基礎設施和相關重點項目的建設、應用和維護資金、培訓經費等列入學校財務預算，保證每年用于學校教育信息化的專項資金不低于學校財務預算的25%（約60萬元），加強教育信息化專項經費的管理和使用，促進學校教育信息化的可持續發展。

七、實施步驟

堅持“統籌規劃，同步實施，整體推進，突出重點”的原則，學校教育信息化建設分四個層面完成。

第一階段：規劃啟動層面（2015年）。評估學校十年教育信息化發展的現狀，調研教育信息化建設案例，制定規劃。成立領導機構，制定相關制度。第二階段：重點推進層面（2015年——2018年）。根據“整體推進，突出重點”的原則，重點改善學校信息化基本設施，豐富課程資源庫，開發網絡教學教研系統和數字校務系統，實施數字化校園工程。

第三階段：整體實施層面（2015年—2018年）。逐步落實各應用系統，完成調試、培訓、運行、推廣各應用系統。

第四階段：完善提高層面（2019年）。全面實現教育信息化目標，認真總結成果經驗，大力推廣經驗成果，為以后的工作奠定基礎。二○一五年度實施方案

緊緊圍繞教育局2015年工作要點，以黨的十八屆四中全會精神為指導，以爭創義務教育學校管理標準示范校為契機，繼續深化素質教育實施；以養成教育和實踐活動為突破口，進一步提升育人水平；持續抓好隊伍建設和特色創建工作，努力辦人民滿意的教育。

一、依法治教，全面推進素質教育

1.創新教學規范，強化教學過程。全面落實《關于深化素質教育促進學生全面發展的實施意見》，在課程開設與實施方面，一是嚴格執行課程計劃，規范三級課程；二是以體衛藝、科技創新和綜合實踐教育為抓手，規范課堂教學，做好特長生培養，提升學校素質教育水平；三是上好校本課程，豐富學生生活。在常規管理方面，一是扎實開展集體備課，實行周授課計劃呈報制度；二是以備課組為單位，做好學科研究性學習，培養學生的自主創新精神和實踐能力；三是依托各備課組的學科活動或競賽，提高學生綜合實踐能力；四是創新教學常規檢查模式，嘗試由教師代表參與整個的檢查過程，同時實行組內循環制，提高教學常規的時效性；五是定期進行教研組計劃、總結交流及備課、命題質量分析報告的展示交流與學習。在質量監控方面，一是建立和完善初一學生測試跟蹤制度，二是建立完善學科單元測試和匯報制度,三是加強對期中、期末質量檢測與分析。

2.狠抓教研組建設，打造優秀團隊。一是充分發揮教研組的教研功能，利用每周一次的集體教研活動日，進行本學科專題學習，分管領導深入教研組參加教研活動。二是發揮教研組以老帶新的優良傳統，共同成長。三是通過教研組內不同課型的觀摩課，形成比學趕幫超的良好氛圍。四是抓薄弱學科、薄弱老師。本年度開始，學校將開展優秀教研組的評選活動。3.抓好課題研究，服務課堂教學。一是做好“十二五”課題研究的總結、整理工作，為結題做好準備，同時組織市區“十三五”課題的申報。二是做好“四名工程”立項的課題研究工作。三是成立課題研究骨干成員小組，落實好學科組的小專題研究。

4.抓好校本培訓，提升教師素質。一是組織好教師參加各級教研部門組織的培訓，全面提升教師的教育教學素養。二是聘請專家強化高端引領培訓。三是搞好各類以校為本的專題培訓。四是充分利用集體教研日的時間，抓好以教研組為中心的組本學科培訓。

二、以德立人，整體提升育人水平

5.以文明禮儀為突破口，規范習慣養成教育。通過完善班級考核機制，引起學生思想上的高度重視；通過班主任培訓，提升班主任老師對學生養成教育的水平；通過升國旗儀式、班會課和一系列活動，延伸養成教育的長久性；通過班級百分考核，促進學生習慣養成的規范性；通過評選習慣養成流動優秀班級，輻射帶動更多學生規范自己的行為。

6.以班主任培訓為平臺，促進班級精細化管理。邀請專家和協作區名班主任進行專業培訓、敬業培訓、樂業培訓，從內到外、由表及里提升班主任老師的素養和心態；兩周一主題的同伴互助培訓，讓有經驗的班主任老師現身說法，傳授治班法寶；通過論壇大討論，重點提高青年班主任老師的專業水平；通過年級聚會日，激發年級的團結合作。7.以社會主義核心價值觀為引領，促進主題實踐活動常態化。將每月的主題教育實踐化，創造條件，組織學生走出校園，變被動地聽道理為主動地動手實踐，以此更好地表達思想和情感；將“我們的節日”活動課程化，利用音樂、美術、地方課、校本課，邀請民俗家、老藝術家到校活動，讓學生在活動中感受中國傳統文化的魅力；將“社區服務與實踐活動”常態化，除以往的社會志愿服務活動外，邀請社區志愿者、福利院的孩子走進校園，一起參與活動；通過評選“美德少年”“陽光少年”“感恩明星”“才藝能手”、“學雷鋒先進集體”等彰顯實踐成果。校內外學科及社會實踐活動促進學生健康發展，作為我校2015年創新創優項目之一。

8.以建設高素質心理健康教師隊伍為首任，促進心理健康教育學科化。心理健康專業教師采取小課題的方式開展學科心理健康教育研究，定期匯報研究成果；骨干心理健康專業教師利用“教師心靈工作坊”，讓教師在工作坊中釋放自己的工作壓力，尋求幸福源泉；年級心理健康專業教師集體備課，通過對特殊群體學生的關注和關愛，激發這些學生的內在動力，以昂揚向上的姿態面對學習和生活；邀請心理健康教育專家對特殊群體學生的任課教師和家長進行育子教育輔導，力爭既治標更治本；學能心理健康教育，由試點到全面鋪開，以此提高班級的整體學習能力。學能心理教育作為我校2015年創新創優項目之二。

9.以落實“愛心八條”為依托，促進關愛幫扶機制不斷完善。以“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”為主題，做好家校合作工作，多渠道加強對學生的心靈關愛。通過到家座談、電話交流、網上交流，開展“全體教師訪萬家”活動。以發放家長信、傾聽家長心聲、寫好家訪手記等形式，促進家校銜接；每學期進行不少于3次的家庭教育培訓，提高家教水平；繼續做好開放課堂活動，將家長駐校做成常態。

三、特色建設，堅持高點定位、優先發展

10.開展信息化環境下四課型教學模式的實踐與推廣。上學期經過骨干教師的反復研討，我校新授課、復習課、講評課、實驗課的課堂教學模式基本確立，并在教師中進行了解讀，本年度將通過一系列講、聽、評課活動，對這四種課型的模式進行實踐論證。信息化環境下“四課型——四環節”教學模式創新作為我校2015年創新創優項目之三。11.繼續推進電子書包實驗。將上學期每天一節常態課變為上下午各一節，嘗試同學科備課組的所有老師，共備、同上一節課，為電子書包的深入推進做好準備。12.結合優課系統，開展翻轉課堂的試點。將需要學生自學的內容制成微課，放在優課平臺中，供學生在課余時間學習，結合教研中心的一師一優課活動，在全體教師中間開展優課平臺使用大賽。

13.以活動促進學生信息技術素養的提升。通過舉辦城中第二屆信息技術節活動、成立學生信息技術和科技創新團隊、開展“優課小老師”等活動，激發學生的興趣愛好，鼓勵學生深入鉆研，提高學生信息技術素養。

四、爭創義務教育學校管理標準示范校，提高治校、執教水平

14.以“引領教師專業成長、促進學生全面發展、提升教育教學質量、建立現代學校制度”為重點，爭創義務教育學校管理標準示范校，促進學校管理更加標準化、精細化。

五、科學謀劃，統籌協調，提高后勤服務質量

15.根據學校實際情況，合理控制政府采購，統籌推進校舍維修、物資以舊換新，嚴格抓好安全管理工作和食堂食品管理工作。

六、加強作風建設，辦人民滿意的教育

16.遵規守紀，嚴格遵守工作紀律。依據區委、區政府及教育局作風建設工作會議精神，緊扣“強化執行力，全面爭一流”主題，突出“爭創一流、狠抓落實、優化服務、轉變作風”四項重點工作，堅持治理庸懶散，實行教學工作巡查制度，穩步推進各項工作。

17.以培訓促進教師綜合素養提升。依托遠程研修、微課程制作培訓、心橋工程培訓等平臺，整體提高教師專業水平，做好后備干部的培養工作，鼓勵教師參加業余文體協會和社區服務工作，豐富業余生活。18.強化教師隊伍建設，提升幸福指數。開展以“做黨和人民滿意的好老師”為主題的主題教育實踐活動，通過在協作區內舉行征文、演講，在師生中舉行座談會及問卷調查等形式，了解學生、家長、社會對優秀師者的要求，針對調查結果，在教師中開展大討論和培訓活動，進一步提升教師隊伍素養。進一步加強黨員教師的學習，提高黨內生活質量，充分發揮黨員模范帶頭作用。

七、加強協作區建設，推動各校均衡、優質發展

19.制定詳實的工作計劃和配檔。協作區內各校通過聯席會議，根據區教育局專項督導細則，制定工作計劃，在特色銜接、人員交流、特長生培養等方面進行詳細規劃。20.依托活動促進協作區教育教學發展。協作區內中學和小學要充分利用錄播教室等平臺，實現優質資源共享，力求整體提升教育教學質量。穩定中小學對口特色銜接，將中學與各小學的特色教育有機地融合在一起。教育收費公示制度

為規范教育收費行為，完善監督管理措施，增加透明度，治理亂收費，我校特制定本教育收費公示制度。

1.教育收費公示制度是學校通過設立公示欄、校園網、家長一封信等形式，向社會公布收費項目、收費標準等相關內容，便于社會監督學校嚴格執行國家教育收費政策，保護學生及其家長自身合法權益的制度。

2.嚴格按照收費許可證項目收費，所有的收費，均實行公示制度。公示的主要內容包括收費項目、收費標準、收費依據(批準機關及文號)、收費范圍、計費單位、投訴電話等。對家庭經濟困難學生實行收費減免的政策也應進行公示。

3.在學校校內設立的公示欄制作材料、規格、樣式，應根據實際情況及動態管理、長期置放和清楚方便的要求進行規范。要盡可能獨立置放，位置明顯，字體端正，實用規范。遇有損壞或字跡不清的，學校要及時更換、維修或刷新。

4.遇有政策調整或其它情況變化時，學校要及時更新公示的有關內容。

5.學校要接受各級部門對教育收費的監督檢查。對違反規定的亂收費，按規定應公示而未公示的收費，或公示內容與規定政策不符的，學生有權拒絕繳納，并有權向價格、財政主管部門和教育行政部門舉報。教職工工作紀律

為進一步規范學校管理，增強教師的工作紀律觀念，客觀公正地評價教職工的工作表現與業績，激發教職工的工作積極性，努力提升教育教學質量，結合我校實際特制定教職工工作紀律。

一、師德師風紀律

1.自覺遵守國家的法律法規和學校的一切規章制度。自覺維護社會穩定，不準有違背黨和國家方針、政策和法律的言行，嚴禁參加各種非法組織和非法活動，嚴禁向學生傳播不良信息和文化；嚴禁傳播不利于團結穩定的言論；嚴禁滋事、鬧事、群體違規上訪。

2.服從大局。要有團隊意識和合作意識，堅決服從學校安排，圓滿完成學校安排的教育教學及其它工作任務。

3.注意保持嚴謹的生活作風和工作作風，追求高尚的情操和完美的人格。不酗酒，不參與“黃、賭、毒”活動。4.熱愛工作。治學態度嚴謹，教學過程嚴格，注重學習充實自己，不斷提高自己各方面素質。5.熱愛學生。不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不準勸迫學生轉(退)學或留級，禁止以任何方式侵犯學生的正當權益。注意教育方法，誨人不倦，做學生的引路導師。

6.不擅自在校外兼課，不利用節假日或其它休息時間舉辦各種收費補習班以及對學生進行有償家教；不向學生推銷教輔資料，不向學生亂收費。7.教師在校內外的言行必須為學生做出表率，不得出現與職業身份不符的言行，為人師表，言傳身教。

二、辦公紀律

1.不曠工、不遲到、不早退、不擅離工作崗位；

2.工作時間不閑聊，不在辦公室內大聲喧嘩，無公事不隨意串辦公室，不做影響他人工作的行為；要保持好辦公室衛生；

3.在校工作時間要管理好自己的孩子，盡量不要讓自己的小孩影響教學區工作；

4.衣著整潔、舉止端莊、言談得體，以積極健康的心態對待工作、同事和學生及家長； 5.嚴禁工作時間下棋、打麻將、玩電腦游戲、上網聊天、炒股、購物等與工作無關的行為，嚴禁工作期間飲酒和酒后從事教育教學活動； 6.辦公室內、會議室內、教學區內嚴禁吸煙；

三、上課紀律

1.教師要規范自己的教學行為。要站立講課，精神飽滿，教態自然、親切；上課過程中不隨便出入教室，不做與教學內容無關的事；不準將不健康的情緒帶進課堂；教師上課要提前3—5分鐘到教室候課，并組織好學生進入教室準備上課；教師上課不允許拖堂，學校規定放學離校的時間內不應留學生在校（特殊情況經批準除外），留學生在校時要及時與家長溝通，并且教師要在場。

2.不經允許不得私自隨意調課，確需調課的，需提前告知教導處，得到同意后方可調課； 3.嚴禁教師上課及組織學生活動時間（監考、集會等）接聽電話或收發信息。

4.要認真備課，深入鉆研教材，明確教學要求、重點和難點，無教案不準上課；不斷改進教學方法，引入先進的教學手段，努力提高教學質量。

5.不準將學生隨意趕出教室，不得以任何理由停學生的課。

6.教師要認真批改作業，悉心輔導，耐心解答學生的疑難問題；對于一些學習困難或因病缺課的學生，應及時進行個別輔導。

四、會議紀律

1.按時參加學校及上級規定的各種會議，不遲到、不早退、不曠會； 2.開會期間將手機關閉或置于靜音狀態，禁止接聽電話； 3.盡量不將小孩子帶入會場或活動場所；

4.在會議上要積極聽取會議精神并諫言獻策，會議形成的決議要認真執行；嚴禁會場交頭接耳、睡覺及閱覽讀物；嚴禁會上不說，會后亂說，不得以非法方式表達訴求。

五、生活區及活動區紀律

1.按時作息，作息時間不得大聲喧嘩，以免影響他人休息；

2.注意整理生活區內務，不得隨意擺放個人的私人物品，保持室內外整潔，愛護公物，未經允許不得隨意拿用學校物資；

3.加強文明就餐修養，不得造成浪費；

4.進行文體活動時要在學校師生活動的時間進行，不得影響正常辦公秩序； 5.活動時注意愛護文體器材，保持活動場所整潔，不得占用學生活動空間； 6.活動時注意在場活動學生的秩序及學生安全。

六、凡違反以上紀律的，以勸說、批評教育為主，但嚴重違反工作紀律的，按學校的考核細則進行考評

學校級部組長、教研組長聘任條例

一、聘任條件

1.具備較強的教學能力，能執教校級或者校級以上的優質課。2.善于學習專業知識，具有教育教學研究的能力。3.師德好，平等對待學生，團結同志，具有良好的群眾威信。4.工作以身作則，率先垂范，能發揮領頭雁的作用。

5.善于管理，敢于負責，能督促教師落實好方方面面的工作。6.處事合理，對人公平，心胸寬廣，為人正直。

7.聽從領導，服從分配，與學校領導及時保持溝通。

二、具體職責

1.認真組織本組教師學習政策法規，學習教育和教學理論，不斷提高全組教師的思想道德水平、業務教學水平。

2.配合學校抓好本級部班主任工作。

3.帶領本級部老師努力完成學校布置的各項任務，落實學校工作計劃的各項要求。4.組織好本學科的教學質量評價分析及研究工作。

5.從培養學生愛好、發展能力、張揚個性出發，積極開展課外活動、活動課，按照學校要求組織好班主任搞好各種社會活動。

6.與學校領導保持經常聯系，上傳下達，建立良好的上下級關系。7.組織并帶領本組教師積極開展教學改革，勇于實踐，不斷總結經驗。8.組織好本組的公開課、觀摩課，并做好聽課、說課、評課工作。

9.負責對青年教師的培養工作，通過以老帶新、拜師結對子等形式，幫助青年教師盡快提高業務水平。

10.做好本學科教學科研資料編寫、收集、整理、研究工作。

三、競聘及待遇 1.應聘教師要在《教師職務應聘志愿書》相應欄目中填寫是否愿意擔任級部組長或教研組長。2.校務會對競爭人員進行述職答辯，對其品德作風、學識才能、實際能力、工作成績等四方面進行考查，擇優錄取。

3.如果應聘級部組長、教研組長的職數不足，由校長辦公會研究指定一位教師擔任。4.學校聘任的級部組長和教研組長享受職位量化加分待遇。教師職業道德行為要求

為了加強教師職業道德建設工作，提高教師對師德的認識，嚴格按照《教師職業道德規范》履行自己的職責，規范教師的教育行為，特作如下要求：

一、嚴格遵守“十要”、“十不準” 十要

1.要忠誠黨的教育事業，發揚奉獻精神。2.要全面貫徹黨的教育方針，堅持依法執教。3.要奉公守法，嚴格遵守學校的各項規章制度。4.要團結協作，謙虛謹慎，服從學校的工作安排。5.要勤于學習、精通業務，提高教育教學水平。6.要關心、愛護、尊重每一位學生，循循善誘。7.要嚴于律己，寬以待人，以身作則，為人師表。8.要身體力行，率先垂范，為學生樹立良好的榜樣。

9.要堅守高尚的教師情操，自覺抵制社會不良風氣的影響。10.要愛崗敬業，認真履行教師的基本職責。十不準

1.不準體罰和變相體罰學生。2.不準私訂、濫訂教學輔導材料。

3.不準諷刺、挖苦學生，不歧視后進生。4.不準在上班時間吸煙、吐痰。5.不準穿奇裝異服進入課堂。6.不準帶手機進課堂。

7.不準增加學生額外課業負擔。8.不準進行盈利性補課活動。9.不準利用職務之便謀取私利。

10.不準做有損教師形象和影響學校聲譽的事情。

二、嚴格遵守工作紀律

1.嚴格請、銷假制度。在學校規定的工作時間內不能到校上班，無論因公因私，無論時間長短必須請假。

2.請假要提前進行，以便安排好工作，特殊情況事后要補假。

3.按程序請、銷假，請假一天以內要由副校長批準，超過一天要由校長批準。請假人員必須向批假人銷假。

4.教師在校工作時間內，不準隨便出入，如果有事需要出校，無論因公因私，無論時間長短也必須向副校長請假。5.嚴格會議制度，凡是在學校召開的會議，舉行的大型活動，都要按時到位，遵守會場紀律，不準交頭接耳，不準看書畫報刊，認真做好會議記錄。

6.學生在校時間不準打撲克、下棋、打麻將、不準吸煙、玩手機。7.自覺遵守作息時間，做到不遲到、不早退、不擅離職守。

8.按時參加星期一的升國旗儀式。做到站隊整齊，立姿端正，態度嚴肅，不交頭接耳。不左顧右盼，要成為學生的表率。

9.衛生值日教師要認真清掃好辦公室的衛生，保證值日期間的辦公室清潔。

10.值日教師要按時到位，真正擔負起責任。要組織學校小交警一起管理好學生隊伍，保證學生路隊安全通過馬路。

11.教師監考必須認真負責，遵守考場紀律，不準在考場看書、讀報、吸煙。

12.聽從領導、服從分配。全體教職員工要識大體，顧大局，對本職工作以外的事務性工作，凡工作需要，都要愉快接受，并認真積極地完成。

13.騎自行車、摩托車上班的老師，到學校門口一律要下車，推車進入校園；開車的教師，進入校園要放慢車速，并把車整齊地停放在指定的地方。

14.要正確使用微機，并注意保養。上班時間不準上網聊天、打電子游戲或看消遣影視片。15.教師要按照要求布置作業，不準利用中午的時間給學生布置作業，保證不加重學生的課業負擔。

關于教師體罰學生及違反《規范》行為的處罰規定

為進一步加強教師職業道德教育，加大教師職業道德的監督和處罰力度，維護好學校良好的社會聲譽，推進依法治校的進程，確保學生的身心健康，辦人民滿意的教育，制定本《規定》。

一、行為要求和處理

1.全體教師要認真學習和貫徹《山東省中小學管理基本規范》和《中小學教師職業道德規范》精神，不斷提高依法執教的自覺性，規范自身的教學行為，切實提高職業道德水平。

2.教師要嚴格把握學生的在校時間。不經德育處和教導處批準，任何教師不得以任何理由延遲學生的放學時間。如有私自留學生耽誤了正常的放學時間的教師，每次學期師德考核扣2分。

3.教師要全面關心愛護學生。對學習有困難的學生，教師要特別關照。當學生不完成作業時，教師要摸清情況，要有針對性地進行教育，并時常與家長溝通，以取得家長的支持。教師不得以“罰”為手段對學生進行變相體罰。凡違反上述規定的，視情況每次學期師德考核扣2—4分。

4.嚴格控制作業量。書面家庭作業控制在一小時以內。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。凡違反上述行為要求的，視情節扣除學期師德考核3—5分。

5.對違反課堂紀律的學生，教師應耐心地批評教育，課堂上發生的問題，教師應盡量放到課后進行妥善處理。教師不得將學生罰站在課堂上或把學生趕出教室罰站。凡違反上述規定的，視情節輕重每次學期師德考核扣4—6分。

6.教師對學生進行思想品德教育時，語言要文明，不能因為學生犯了錯誤，教師就對其侮辱和謾罵，更不準隨意在學生面前侮辱家長。凡違反上述規定的教師必須向學生或者家長賠禮道歉，并且每次學期師德考核扣5—7分。

7.嚴禁向學生推薦教輔資料或統一購買教學用書以外的其他書籍或作業本，對違反此規定的教師，每次學期師德考核實行一票否決。

8.教師體罰學生，經學校進一步核實符合事實的，學期師德考核一票否決，當年不能參加校級的評優選先。

9.教師體罰學生，情節嚴重，引起學生強烈的不滿，嚴重損害了學校的聲譽的。除本學期師德考核實行一票否決外，年度考核按不合格論處。當年不能參加任何級別的評優選先。

二、處理方法和程序

1.凡在學校接到有體罰現象的，必須及時地進行調查核實，并寫出書面調查報告。2.對體罰學生的教師，學校責令其寫出書面檢查，向學生及家長賠禮道歉。3.對教師體罰學生的事件，要經校委會討論并參加本《規定》決定處理意見。

4.對每一個“事件”的處理，德育處要有記錄，并將“事件”的材料存入檔案，作為今后評價該教師的依據。

關于禁止教師有償家教的管理措施及處理辦法

為深入貫徹落實新修訂的《中小學教師職業道德規范》關于中小學教師要“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”的要求，《山東省教育廳關于大力開展師德教育禁止中小學教師從事有償家教的通知》精神，加強教育行風建設，提升教師的職業道德水平，現就禁止學校教師從事有償家教行為制定管理辦法。

一、管理措施

1.禁止教師從事有償家教，校長是第一責任人。

2.學校定期組織教師學習《中小學教師職業道德規范》及山東省教育廳《關于大力開展師德教育禁止中小學教師從事有償家教的通知》精神，深入開展師德論壇，觀看師德錄像等師德培訓活動，加強教師職業道德建設，提高教師的職業道德水平。

3.學校不向從事有償家教的個人或組織租借學校場地、教學設施和教學資源。

4.禁止教師強迫、動員、暗示學生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補習班、培訓班等。

5.學校將“教師不得從事有償家教”的上級文件精神宣傳到家長，發放“家長調查問卷”，爭取到他們的理解和支持，并接受他們的監督。

6.經常深入到社會、家庭、學生當中，調查摸底，問卷調查，切實杜絕教師從事有償家教情況的發生。

7.建立網上校長信箱、學校信箱，公開學校監督電話：5277860，接受社會監督。

8.實行學生、家長監督員制度，對學校教師的有償家教狀況進行監督，每月進行反饋匯總。

二、處理辦法

1.教師在業余時間從事有償家教，經了解屬實，實行“師德考核”一票否決，并在校內通報批評。

2.教師從事有償家教，當年不能參加本校及上級教育主管部門的評優選先，不能參加本聘期職稱的評聘。

3.教師從事有償家教經教育拒不改正，學校將與其解除合同。4.本辦法經學校教職工代表大會討論通過。校長辦公會議制度

1.會議的召集和主持由校長擔任，特殊情況可由校長指定的副校長主持會議。

2.會議的成員一般由校長、副校長組成，議題涉及到有關處室的，處室負責人可列席。3.會議原則上每月2—4次。特殊情況下可隨時召開。4.會議的成員，至少有兩名校級領導參與方可有效。

5.會議要充分發揚民主，積極發言，充分討論，集思廣益，避免一言堂。6.會議由專人做好會議記錄，充分做好會議相關的準備工作。

7.遵守會議紀律。會議成員因故不能到會的，需要請假。內容需要暫時保密，各成員要嚴格保密。

8.會議及時做出會議結果的執行和落實辦法。

教師績效考核及績效工資分配方案（滿分100分，按40%計入總分）

一、職業道德（10分）

主要考核教師遵守教育法律法規、學校規章制度和教學行為規范情況；教師的敬業精神、事業心、職業操守、為人師表以及對學生的態度、方式和責任心情況；大局意識和團結協作意識等。

（一）城里中學教師職業道德考核標準 1.自覺遵守《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，擁護黨的基本路線，自覺遵守學校各項規章制度。2.熱愛教育事業，執行教育方針，遵循教育規律，發揚無私奉獻精神，盡職盡責，教書育人。3.注重政治、業務學習，不斷提高科學文化和教育理論水平，鉆研業務，精益求精，實事求是，勇于探索。

4.面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康。

5.熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，遵紀守法，作風正派。

6.衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。7.有以下情況發生，按下列標準減分：

①撥弄是非，傳播口舌，搞不團結，減1分。

②通過學生、家長問卷調查及家長來信、來電、來訪反映的教師違反職業道德行為，經查屬實，視其情節的輕重、造成影響的大小，經考評領導小組裁定，減1—4分。

③未經上級批準，擅自向學生收取費用，向學生家長推銷商品定購資料，牟取私利，每次減1—3分。

④工作中斤斤計較，不按要求完成學校下達的臨時性任務，每次減1分,若因此造成了嚴重后果的，每次減2—5分。

⑤教學馬馬虎虎，成績很差，學生、家長反映強烈，減2分。⑥個人在社會上造成不良影響的，每次減2分。

⑦嚴重違反勞動紀律，工作時間上網玩游戲、打撲克、下棋或從事其它與教學工作無關的活動的，每次減1分。

⑧作業量過大、隨意拖堂每次減0.5分。

8.如有以下情況發生，職業道德考評得分為零：

①有違法亂紀行為，被公安機關追究刑事責任、被上級通報批評以及被學生家長舉報到區市教育部門經查屬實的。②不服從工作安排，不履行工作職責的。

（二）考核辦法

學生問卷、家長問卷、教師互評、領導督查，課堂表現由學生評議2分，師德表現由家長評議3分，工作表現及工作態度等由全體教師評議5分，匯總到教導處，每月累計，期末總結，作為考核依據。

二、出勤10分

1.自覺遵守作息時間，不遲到，不早退，不曠工，不擅離職守。按時上、下課，上課時不會見來訪人。

2.工作時間，不做影響他人工作的事情，自覺維護辦公秩序，努力提高工作效率。

3.嚴格執行請、銷假制度，有事外出或有病要請假，請假半天內由分管主任批準，一天內業務校長批準，一天以上由校長批準。請、銷假均需批準人登記、匯總，應用于期末考核。4.考核辦法：

教師、教導處人員由教導主任考核記錄；班主任、德育處人員由德育處主任考核記錄；總務處人員由總務主任考核記錄，每月累計，期末匯總。①出滿勤得10分，另獎勵2分

②病假2天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分；開學第一周、期中考試所在周、期末考試所在周按2倍計算。

③每周一的升旗儀式、學校組織的各種會議、活動等，遲到一次減0.5分，無故不參加，每次減1分。

④流產假在學校考評中，按病假處理。

⑤請假超過兩周，星期

六、星期天不扣除，算連續假期，但法定節假日扣除。備注：休產假、婚假考核不扣分。考勤共10分，扣完為止，不計負分。

三、教學常規30分

按學校崗位責任制考評辦法檢查并計算出教師得分。城里中學教學常規考核辦法：

（一）計劃及總結（2分）

新學期開始時，教研組長、備課組長、任課教師以及承擔國家、省、市、區、學校的研究課題的教師，按照學校的總目標和整體規劃、統一要求，制訂本學期的教學計劃和課題研究計劃。學期結束，根據教學計劃和課題研究計劃的執行情況及教學、課題研究實際，寫出學期工作總結和課題研究階段總結（包括課題實驗表填寫、案例分析等）。1.學校要求制訂的各類計劃、總結每少一項扣1分。2.撰寫不認真、敷衍應付者扣1分。3.不按時完成或隨意更改計劃者扣1分。

（二）備課（7分）

每位教師應認真學習教學大綱，全面挖掘教材，從學生學法入手，認真研究教法，備課必須做到：備知識、備能力、備學生、備教法、備教具、備練習、備板書，有反饋和教學后記，真正貫徹“教為主導，學為主體，疑為主軸”的教學原則，把培養學生自主探究、自主學習及創新精神和實踐能力貫穿于每個課時的實踐中。教齡在三年之內的及參加新課改的教師寫詳案；初四的教師寫實用教案，其余教師寫教學設計。

1.所有教師必須按學校規定的要求備課，不按規定備課扣1—3分。2.書寫不認真、不整齊、課時教案不清楚者扣1分。

3.用舊教案、抄襲他人教案扣2分；以在資料、課本上寫評、注圈點為由而不寫教案者扣3分。

4.教學環節中，不注重能力培養過程設計，沒有精心選擇恰當教法、精心設計練習者扣2分。5.學校檢查教案時，備課沒有比進度提前一周的扣3分。6.缺少教學反思，每次扣１分。

7.備課中沒有恰當的信息技術與學科整合的內容扣2分。

（三）課堂教學（8分）

教學目標明確，精心組織教學，積極創建信息技術與學科整合的教學模式，用新課改的理念指導課堂教學，充分體現師生互動、生生互動，做到面向全體，啟發中下生積極參加教學活動，恰當運用信息技術，創設教學情景，擴大信息量，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生“樂學、活學、會學”，提高教學效率；注重學法指導，培養學生學習興趣、學習習慣、自學能力和團結協作精神。建立“快活——自主——高效——求實”的課堂教學風格。1.上課必須有復習導入、新授、鞏固練習、小結和作業等重要環節，每少一項扣1分。2.上、下課遲到、早退、拖堂或上課期間會客、接電話、打電話，每次扣1分。3.不經教導處批準擅自調課、停課，每次扣２分。

4.課堂教學中，不能正確操作和有效使用多媒體者扣1分；信息技術與課堂教學不能有效的整合者扣2分。

5.若發現學生有上課睡覺、說話、看課外書、在操場玩耍等行為置之不理者，每項扣1分。6.課堂教學中，知識講解不透，說話條理不清，課堂混亂，缺少新課改理念，不能很好地完成教學目標，學生學習效率低等，扣1—3分。

7.上課前不組織課堂教學，師生雙方不互相問候就上課每次扣1分；數學、物理等課該用尺規而不用尺規的每次扣1分。

8.任課教師要管理好自己的課堂，凡是自己課堂上出現的學生問題，必須自己來解決，不能把問題推給班主任，否則每次扣2分。

注：上述各項內容的考評由領導評價、學生評價和家長評價三部分組成。

（四）作業（3分）

正規作業：大作文每學期七次，每次詳批三分之一，其余略批；數學、英語每周2次，物理、化學、美術每周一次。家庭作業次數不限。

教師要及時檢查和批閱學生作業。學生每次作業要有等級評定，提倡在作業本上寫有啟發性的批語，批語字跡工整。

作業批改記錄要分類清晰，材料翔實。內容包括：作業情況整體評價，優點及表揚名單，典型錯誤及分析，重點輔導對象，處理意見等。

1.完成規定作業量批改的90%扣1分，完成80%扣2分，完成70%扣3分。2.作業無等級評定（作文無評語）扣1分。3.作業內容或批改符號不按統一要求的扣1分。4.作業批改搞臨時突擊的扣2分。（以學生民主評議為依據）5.批改不認真、無時間標志扣1分。

6.每學期教導處檢查兩次作業，一次是常規作業，每少一次扣0.5分；另一次是實踐類、活動類或探究類作業。每少一類作業扣2分。

（五）考試與輔導（5分）

按照教學計劃要求，每單元舉行一次單元過關測試，每次測試，試卷全批全改，并認真講評試卷，三天內上報考試成績及試卷分析。每次考試結束后，排查出各班5—10名需要補課的學生（名單隨分析表上報），一周內進行輔導。

1.單元測試次數少于教學計劃規定，無故不按時舉行者，每次扣1分。

2.單元測試題不認真討論、質量不高，每次扣相關教師1分、備課組長2分。

3.單元測試成績及試卷分析（包括需要補課的學生名單）不按時上交或上報成績不真實的，每項扣1分。4.測試后沒有及時按輔導名單進行輔導的，發現一例扣1分。

5.監考不認真履行監考教師職責，監考期間睡覺、做題、看書報、接打電話、吸煙，考場內雷同卷或閱卷出錯多，學生反映強烈的，每項扣２分。

（六）教研活動（5分）1.教學研究（2分）

每學期每位教師舉行一次信息技術與課堂教學整合的研討課，學校利用課堂教學評估標準以教研組為單位進行打分評估，成績作為教學能力評價依據之一，講課內容教師自定，講課時間由教導處統一安排，本次研討課的教學反思與評議結果一起存入教師個人檔案。骨干教師上一節示范課，被帶青年教師上一節匯報課。40周歲以下的教師必須做到：每周讀一文，每月集一文，每學期寫一文，每學年發一文。不按學校安排完成公開課的扣２分。對安排的教研教改任務（包括國、省、市、區、學校級的研究課題）不承擔者扣5分。對組內教研活動不積極參加，每人次扣1分。2.聽課（3分）

每位教師向全校開放課堂，要求教師聽同學科的課和跨學科聽課；按規定完成聽課任務，每人每學期聽課不少于15節，骨干教師不少于20節，幫教對象不少于30節，每少一節扣一分；每位教師每學期提交2份聽課報告，上半學期一次，下半學期一次，每少一次扣2分。聽課記錄要翔實，邊聽邊評，有中肯的評價意見。注：

1.作業檢查分“優、良、一般、差”四等。2.教學設計檢查分“優、良、一般、差”四等。3.聽課檢查分“優、良、一般、差”四等。4.公開教學評估分“優、良、一般、差”四等。

四、教學效果（40分）

1.教師成績項考評按期中40%、期末60%計算；畢業班教師、學業考試學科教師第二學期以中會考成績作為計算依據。2.以平均分計算教師成績。3.備課組教師計分辦法：

以同學科同備課組總平均分為基數，平均分高、低3分（含3分）以內的教師為良好，計（30分）；高于總平均3分—5分（含5分）的教師為優秀，計40分；低于總平均分3分以上的教師為合格，計20分。對于高出總平均5分以上的教師實行加獎，每高出1分再加1分。4.畢業班教師、學業考試學科教師第二學期依據中會考成績高低進行計算。除國際中學外，城里中學的中會考試成績力爭在其他四家中排第二。若目標達成，全體教師均取初一至初三教師的最高分計算。若目標沒有達成，參照第三條進行計算。5.中途接班教師計算方法

中途接班的教師，在期末考試中，所任幾個班的平均分偏差與同級部其他班期末考試的平均分偏差相比，差距每縮小1分，該教師加5分。若所接班級單科成績的平均分低于同級部同學科總平均分9分（含9分）以上，該科教師加15分。

6.音、體、美、地方、綜合、學校課程及實驗教師，取一線教師成績平均數的85%。音樂、美術、體育、科技等組團參加區級比賽，輔導教師按所得名次加分。區級第一名加5分；第二名加2分；第三名加1分。

7.音體美教師教學成績項計算方法見附件。

五、校本培訓（10分）

按學校考評細則，對教師校本培訓項檢查計分。校本培訓考核相關規定 1.參與情況（4分）

教師要積極、主動、按時參加各級各類培訓，根據培訓的質量、效果及參與程度分為優秀、良好、一般、不合格，分別記為4分、3分、2分、1分。

凡不能按時參加區級以上組織培訓的每次扣2分，請假每次扣1分；不能按時參加校級組織培訓的每次扣1分，請假每次扣0.5分；學校組織的各類研訓成果評選不按規定上交每少一次扣1分（含網上下載），以上扣分下不保底。2.業務學習及考評（4分）

教師要按學校的相關規定對有關教育理論和專業知識進行多種形式的學習、積累（包括報刊、網上、外出學習、組內學習等資料積累），寫好筆記、反思和體會，根據資料積累的質和量、考評的優和劣分為優秀、一般、不合格三個等級，分別記為4分、2分、0分。

業務考試達不到優秀的記為不合格，每次扣2分；業務筆記內容太少的，酌情扣1—2分；反思、體會達不到規定次數要求的，每少一次扣1分；各類專項基本功業務考核不合格的，每次扣1分。

3.教師成長專業發展（2分）

根據《教師成長發展檔案》完成情況及教師專業成長發展情況（包括各類成果獲得情況，其中尤以發表或獲獎情況為主），分為優秀、良好、一般三個等級，分別記為2分、1分、0分。

六、加分

1.學期內獲得榮譽按國家、省、市、區分別加5、4、3、2分；

2.學期內發表或獲獎論文按國家、省、市、區分別加4、3、2、1分（只限于正規刊物和教育主管部門組織的評選），同一獎項只取最高；

3.學期內獲得優質課獎，按國家、省、市、區分別加5、4、3、2分（只限于教育主管部門組織的評選），同一獎項只取最高；

4.學期內學校統一組織的達標、比賽、展評等活動，合格者算完成任務，被評為優秀的，每項加2分，不合格者每項扣2分；

5.學期內積極參加校本課程的開發與實施，編寫全校通用校本課程并被學校采用的教師，加5分；

6.學期內為其他教師代課，每節課加0.1分。

7.學期內按時順利結題的實驗教師，按國家、省、市、區分別加4、3、2、1分，課題主持人再加2分。

8.學期內舉行過校級公開課的教師，每人次加1分；在學校、學區進行過經驗交流和培訓的教師，每人次加1分。

9.學期內輔導學生參加教育主管部門組織的競賽，學生取得前三名，輔導教師分別計3、2、1分；其他按級別加分，國家、省、市、區分別為4、3、2、1分。10.本學期工齡在30年以上（本學期績效工資計算工齡時間至2010年12月31日）且兼任考試科目（語、數、英、政、理、化、史、地、生、體）的教師每學期加5分。11.通訊報道

①每位教師要積極踴躍投稿，學期內，報道得2—10分，在總成績中加1分，滿20分加2分，滿30分加3分，以此類推，最高不超過5分。

②宣傳報道組成員每人每學期報道任務5分，完成任務的在考核總分加2分，沒有完成任務在考核總分里減2分，超額完成任務的超出部分按普通老師計分方法計算。

③沒有完成宣傳工作任務的教研組，組內每人扣考核分1分，不能評為優秀教研組。12.兼課的中層領導每學期加5分。13.凡教師在區級或區級以上的優質課、青年教師大賽中獲獎，按相應的獎次給教研組長加相同的分，備課組長折半加分。14.班主任每學期加2分，教研組長每學期加5分，中會考學科的教師加2分（初四音美不加）。15.獲得優秀教研組稱號的，組長加2分，成員加1分。行政組長、教導組長、德育組長、辦公組長在工作量方面按備課組長的權重進行計算。備注：

1.若每學期請假天數超過15天，則按個人績效工資總額的（88—n）/88來計算，其中88是每學期的總工作日，n為請假天數。2.每學期各獎項以證書時間為準，統計時間為1月1日——6月30日，7月1日——12月31日。

學校全體教職工會議制度 1.學校召開會議，應對會議內容提前準備好，并把會議地點、時間、內容事先通知入會人員。2.學校會議要做到：開短會，講實效，不搞一言堂，重點抓落實。

3.會議紀律：按時到會，不遲到，不早退，不得隨便出入，關閉電話（或調整靜音狀態）。4.入會人員要認真聽講，認真記錄。要求討論的內容要積極發言，要求保密的內容不得外傳。會議作出的決定要貫徹執行。

5.凡沒參加會議的人員會后要主動向組長了解會議內容，任何人不得以任何理由拒絕執行會議決議，對無故缺會者，按出勤考核標準的有關規定處罰。教職工出勤考核標準及實施辦法

為了加強學校規范管理，進一步規范教師工作行為，增強教職工工作的自覺性，提高工作效率，確保良好的校風、學風、教風。根據我校實際情況制定教職工出勤考核細則。

一、出勤考核范圍

升旗儀式、上課、開會（集會、學習、培訓）、班主任的五到位（早中晚兩操）、節假日值班、訓練、加班等一切與學校工作相關的活動等。

二、考評標準

1.自覺遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠工，不擅自離開崗位。2.嚴格請銷假制度。

3.上班時間有事外出要嚴格執行出入門持假條登記手續。出入時間以登記記錄為準。不登記、不請假且校內查實不在崗者，按曠工處理。

4.開學前后兩周，期中考試當周、學期末兩周請假按雙倍計算。5.病假指住院、流產、醫院出具證明的，其他一律按事假計算。6.周末及節假日期間安排值班，無故不到位按曠工處理。

7.除法定節假日之外，每人每學期享有2天請假時間，此時間不計入出勤考評。

三、關于辦理請銷假手續

1.凡請病假、事假，須有書面請假條，填寫請假單、寫清事由、請假時間等。2.教職工請病假（或者特殊情況離開崗位）須到相關領導處辦理請假手續。請假兩課時內（包括兩課時），教研組長批假；請假半天內（包括半天），級部主任批假；請假一天（包括一天），教導處主任批假；請假一天以上，一周以內（包括一周），業務副校長批假；請假一周以上，校長批假。(教研組長請假須向教導處主任和分管校長告假)簽字同意后，假條備案。所有請假人都需到教導處辦理計假手續。假期結束請及時辦理銷假手續。

3.每周按5個工作日計算，請銷假之間，累計請假20個工作日，按一個月假期計算。4.凡請假者，須提前辦理請假手續，突發性疾病(或事)，應及時電話告之，到校后立即補辦；不辦理請假手續按曠工處理。不得由他人代理請假（特殊情況除外）。

5.校內請假時間按出入校門時間計算，每8節為一天。公事不在計假范圍。

6.凡工作時間出入校門都要在學校傳達室進行登記，并作為教職工出勤考核依據之一。

四、關于婚假和產假的規定 婚假：教職工結婚，一般婚假為3天，晚婚為17天，婚假須事先辦理請假手續。產假：國家規定的產假期間，按國家規定享受假。順產5個月（150天），剖腹產5個半月（165天），符合政策的第二胎3個月（90天）。產假按產前、產后（包括法定節假日、寒暑假）連續計算。提前休息天數亦計入正式產假天數以內。產假須事先辦理請假手續。女教職工生產后，哺乳期一年，孩子滿周歲時結束。哺乳期內，每天有一小時喂奶時間。喪葬假（指直系親屬，即配偶、子女、父母）3天。

五、計分辦法

1.出滿勤得10分，另獎勵2分。

2.病假3天扣1分、事假1天扣1分，有曠工現象出勤考核為0分。3.開學前后兩周，期中考試當周、學期末兩周請假按雙倍計算。

4.每周一的升旗儀式、學校組織的各種會議、活動、值班等，遲到一次減0.5分，無故不參加按曠工處理。

5.流產假期按學校出勤考評中的病假處理。

6.病假累計三個月，事假累計1個月，百分考核為0分。7.不能按時出勤，每遲到或早退一次扣0.5分，連續遲到或早退的在上一次基礎上加倍扣分。（沒有課的教師中午就餐11:20，沒有課的老師晚放學可以提前10分鐘離校）8.產假、婚假、喪葬假不計入出勤考核。

六、考核辦法

1.校長室及各處室聯合進行專項檢查或不定時抽查相結合。

2.每學期末各處室提供相關出勤記錄，并將教職工出勤情況進行通報。本考核標準及辦法自2014年9月15日起實施，解釋權歸學校行政辦公會。進一步加強教研組管理意見

隨著素質教育全力推進、教育信息化特色著力打造、新課改全面實施呼喚校本教研制度的建立和實施，學科教研組是學校的基層組織，是開展校本教研活動的基本單位，各科教研組的工作搞好了，學校的教學教研工作也自然就上去了,經學校研究制定進一步加強教研組工作管理的意見。

一、選好教研組長

教研組長是教研組的核心，是教研活動的策劃者、組織者，是青年教師的指導者，是貫徹《課標》的領導者，是溝通學校領導和教師的橋梁，一個好組長就是一個好教研組。擔任教研組長的教師應是有強烈的事業心、高度的責任感、較強的業務水平的教師。

二、積極參與教研組活動

為加強對教研活動的指導，學校業務領導均承包教研組，參與教研活動。

三、加強對教研組的考評

每學期末由教導處負責組織教研組進行成果展示或工作交流匯報，以取長補短，互相學習，同時評選出學校先進教研組。先進教研組的組長及組內全體教師給予獎勵。先進教研組的組長績效考核記2分，組內全體教師記1分。附件：威海市城里中學教研組職責及考評細則 教研組職責及考評細則（100分）

一、教研組職責

教研組是學校的基層單位，既是各科教學研究的實體，又是學校業務管理機構，也是培養青年教師的基地，起著組織本學科教師進行業務管理、教學研究、教學改革的作用。為此，教研組在組長的帶領下，主要履行以下職責：

1.貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法令、規定，以及上級教育部門和學校的規定，學習教育理論和專業知識，傳播交流有關教改信息動態。2.加強學科教學業務管理，以教導處的教學工作計劃為依據，組織本組教師深入鉆研大綱和教材，制定本學科各年級的具體教學計劃，做好備課、上課、作業批改、輔導、培訓等教學常規各個環節的工作，檢查評比教師的教學情況和學生的學習情況，及時進行教學質量分析。3.堅持教學改革實驗，進行教學思想、教學內容、教學方法、教學手段的改革，確定改革試驗項目，有具體的教改課題、實施方案和考核試驗總結鑒定意見等。

4.開展教學研究活動，領導各年級組教師在個人備課的基礎上集體備課，集體研究，確定教改課題、評比檢查、經驗交流等活動，嚴把教學各環節的質量關。

5.不斷提高教師的業務素質和教學水平，要有教師業務學習進修計劃，通過互幫互學、以老帶新、以新促老等形式，不斷提高教研組整體業務素質。

6.講究衛生，辦公用品放置合理，辦公室要突出學科特點和濃厚教研氛圍。

二、考評細則

（一）教學成績（50分）

以每個教研組本學期的期末平均分成績計算，與區直四初中比較排出名次，第一名得40分，其他名次之間的分差為10分。音、體、美、綜合、信息技術非考試學科的五個教研組以本學期參加區及以上比賽成績或學生素質抽測計算并排序，分別計40，30，20，14，8分。

（二）教科研活動（10分）

1.按照教研組工作計劃，積極組織本組教師開展形式多樣的教研活動，每學期教研活動不得少于15次。每次活動要提前通知教導處并按教導處統一要求填寫活動記錄，填完后及時交教導處查閱，保質保量完成的計5分。不按計劃、要求、規定次數進行的，每次減1分；教研中心、學校組織的各項教研活動和各種競賽都要積極參加，無故棄權或被上級通報的每次減3分，不抱底。

2.規范課題管理，有科研課題且申請表、立項書、相關記錄、階段總結等過程性資料齊全，經教導處檢查后進行排序，共分為三等，分別計5、3、1分。

（三）常規管理（20分）

1.對各教研組常規教學情況的考評，根據全組教師《教學常規考評》的綜合情況，評出優、良、一般、差，分別計5、3、2、1分。

2.教研組長每學期組織學科教師進行同研活動，要做到有計劃、落實（記錄）、有結果（成績或成果），得10分，缺項不得分。

3.參加優質課、青年教師大賽、論文、科研成果、資源庫等區級及以上教研部門組織的比賽活動，凡獲得省市區一等獎的，分別加5、3、1分，其他等次參考加分，市級三等獎和區級二等獎以下均不加分。

（四）教研組建設（20分）1.團結和睦，互相支持（2分）。凡教研組出現不團結現象、傳播口舌、打架斗毆等，每人次扣1分，情況嚴重的校委會酌情扣分（下不保底）。

2.組內外整潔、物品放置整齊，體現學科特點，環境優雅。（3分）

根據衛生檢查小組檢查結果，前6名的教研組分別得3、2.5、2、1.5、1、0.5分。第7名以后不得分，在衛生檢查中連續三次后兩名的教研組，取消優秀教研組評選資格。3.遵守師德師規（2分）。

有體罰現象或違反師德師規或違反學校規定的，每人次扣1分（下不保底），造成不良影響的，優秀教研組評選中一票否決。4.遵守辦公制度（3分）

在辦公室內不干與工作無關的事，不上網聊天，不玩游戲等，不隨意串組，不穿拖鞋、背心進課堂，否則每人次扣1分（下不保底）。5.考勤（3分）全組成員出滿勤得3分，累計學期人均請假在1天以內得2分，一天以上、兩天以下得1分，超過兩天該項不得分，有一人次曠工該項不得分。6.按時參加學校組織的各項活動得2分。無故不參加學校組織的各項活動，每人次扣1分（下不保底）。

7.通訊報道（3分）：教研組完成任務考評得3分，超額的部分計分排序，學期末排名在前3名的教研組獎勵2分，未完成任務的教研組扣2分。8.公物（2分）：校產管理委員會按《城里中學校產管理制度》對各教研組進行考評，考評成績分為三個等級，一、二、三等分別以2分、1分、0.5分計入教研組的綜合考評之中。教學巡視制度

為保障學校正常的教學秩序，維護學校良好的育人環境，給全體師生創設一個安定、安靜的教與學的氛圍，樹立良好的教風、學風，提高教學效果和教學質量，結合我校實際，特制定本制度。

一、巡查時間 早晨7:30—8:00；上下午眼操、大課間操；上午第四節課、下午第一節課；晚點（4:40—4:45）。

二、巡查對象

全校46個班級的早讀情況、課堂教學情況、眼操及大課間操的人數、秩序及晚點質量。

三、巡查內容

1.巡查教師授課情況，具體包括：1）教師到位：有無遲到、早退、隨意調課等現象；2）教師課堂教學組織：課堂考勤、課堂紀律維護情況、多媒體設備使用情況、與學生進行教與學的互動。

2.巡查學生日常學習情況，具體包括：1）學生到課率；2）學生課堂表現：有無睡覺、吃零食、玩手機、看與學習無關的書籍、擾亂課堂秩序等違紀現象。

四、巡查人員安排

1.德育干事檢查內容：早晨7:30—8:00；上下午眼操、大課間操；晚點。2.級部主任檢查內容：上午第四節課、下午第一節課。

3.四位校長及德育處主任檢查內容：每天上、下午各抽查一次。

五、巡查紀律及要求

1.巡查過程中如發現問題要及時做好記錄，如實反映巡查情況。

2.每天巡查結束后，德育干事、四位校長及德育處主任要將情況做好匯總，于放學前反饋到級部主任處。

3.級部主任要將檢查情況于第二天一早就反饋給班主任，以利于班主任及時整頓。4.級部主任要將每周的檢查情況進行匯總，在每周三放晚學后反饋給德育處，德育處根據《班級考核條例》進行扣分，并于周四的班主任例會上將本周的檢查情況公布給班主任。

5.級部主任要將每月的檢查情況進行匯總，并在每月的最后一個周五，向四位校長反饋一次情況。

本規定自2015年3月10起執行。學校印章管理制度

為加強對學校印章的管理，規范印章的使用和保管行為，保證印章的法律性、權威性，結合學校實際，特制定本制度。

1.印章的刻制：各部門因工作需要刻制印章時，應由各部門提出申請，經學校研究同意后，報請上級教育主管部門批準，之后持相關證明到公安部門指定單位刻制。任何單位和個人不得私自刻制代表學校或部門的印章。2.印章的管理和使用

（1）學校、各部門本著嚴格管理、方便工作需要的原則，實行專人負責制，由各部門負責人指定專人保管。

（2）校長辦公室是學校各類印章的綜合管理部門。負責保管、使用學校辦公室印章，校領導公務私章、簽字章。

（3）各部門對印章負有監管責任，管印人要確保印章存放安全，印章若遺失須立即向本部門負責人、校長及辦公室報告。

（4）管印人員要堅持原則，對沒按審批流程執行的用印，管印人有權拒絕當事人并向學校負責人匯報，印章原則上不借出使用，特殊情況須借出使用時，用印部門、單位須出具申請，由校長批準后方可借出，并派人監印。

（5）印章因名稱變更、機構撤消、樣式改變或其他原因需要變更或停用的，各部門要認真清點，將印章交校長辦公室辦理變更或停用手續，經上級批準后，由校長辦公室統一負責變更或銷毀，任何人不得擅自收繳、隨意處理或私自存匿。掌管印章的工作人員變動，必須履行印章和登記冊等檔案交接手續。

（6）學校及各部門的所有印章均不得用作經濟擔保或其他任何有責任的擔保，否則，造成經濟等一切損失由有關責任人承擔全部責任。（7）使用印章必須辦理使用登記手續。登記的項目包括：用印日期、事由、批準人、經辦人。（8）監印人員在用印時要審閱、了解用印內容，核實、清點用印數量。一切用印均需履行正式審批程序。

（9）監印人員蓋章時要規范，印時要力求用力均勻，使蓋出的印章端正、清晰、美觀。（10）印章管理人員原則上不能在空白證上加蓋印章，特殊情況須經領導批準，并作好記錄。檔案室管理制度

一、明確副校長分管檔案工作，由辦公室具體負責。應建立綜合檔案室和建綜合室檔案專柜。配備政治素質好、業務能力強、熱愛檔案工作的專（兼）職人員，并保持相對穩定。

二、將檔案工作納入學校工作的議事日程；納入分管領導和檔案員工作職責；納入教職員工工作范圍和考核獎懲制度。

三、學校形成的全部檔案或檔案人員的主要任務：

1.負責本單位文書、教學、學籍、會計、科技檔案材料的收集、整理、保存、統計、利用和鑒定銷毀工作。

文書檔案：是指學校黨、政、工、隊在實際工作中形成的文件材料。教學檔案：是指學校及教師個人在全部教學活動中形成的文件材料。學籍檔案：是指學校對學生進行管理中形成的材料。

會計檔案：是指學校財務工作中形成的帳、表、憑證等材料。科技檔案：是指學校的基本建設、生產、科研等方面形成的材料。2.凡學校工作中形成的具有保存價值的文件材料，均由各部門進行收集、整理、立卷、歸檔。任何部門和個人不得擅自處理。

3.學校綜合檔案的歸檔時間：文書、會計檔案材料每年四月份進行立卷歸檔；教學、學籍檔案材料每學年結束后立卷歸檔。科技檔案、基建、科研檔案和設備、儀器檔案材料均在工作結束后和設備、儀器安裝試用后立卷歸檔。

4.學校檔案分為永久、30年、10年三個保管期限。

5.卷內文件應齊全完整。收文應有正文、附件、辦理結果；發文應有定稿、印本、附件；來往文書應有請示、批復；處分材料應有綜合、旁證、個人交待和處理結果。

6.卷內文件排列要正文在前，附件在后；印本在前、底稿在后；批復在前，請求在后。各類案卷均要填寫卷內目錄。卷內文件要編寫張次號。歸檔的文件材料要字跡清楚，紙質優良、簽署完備。不準用鉛筆、圓珠筆（da型除外）和復寫紙書寫，并拆除卷內金屬物。

7.案卷裝訂要整齊美觀。標題一般應有作者、問題、名稱，能反映卷內文件內容，政治上無誤，文詞上簡明確切。8.文件材料歸檔后，檔案人員應本著便于保管、方便利用的原則對案卷進行必要的加工整理、編目、登記和統計，做到排列有序，并按保管期限編號。

四、學校檔案的檔案工作與安全保密。綜合檔案室要做到有專室、專柜、專（兼）職人員負責，切實做好防火、防盜、防蟲蛀、防鼠、防潮等“五防”工作。

五、借閱制度

1.外單位人員查閱本校檔案必須持組織介紹信。

2.嚴守檔案材料機密，不準隨便轉借檔案。未經許可不得擅自摘錄和復制。3.愛護檔案，不得拆卷、涂改、撕毀、圈點、劃道、拆疊等。

4.經批準摘錄的材料，要經檔案室工作人員審查。證明性材料，必須校對無誤后蓋章。5.外借檔案必須經主管領導同意，并向檔案人員辦理借閱登記手續。借出時間，一般不得超過七天，超過時間另行辦理手續。

六、檔案工作人員要熟悉檔案，了解需求，積極主動地做好檔案的提供利用工作。

七、學校檔案的鑒定與銷毀。學校綜合檔案室應按上級教育行政部門和檔案管理部門關于檔案鑒定的規定，認真做好檔案的鑒定工作。對超過保管期限，失去保存價值的檔案，可提出銷毀意見，并填寫銷毀清冊，報本單位領導和上一級檔案管理部門審批后方可銷毀。銷毀時應指定二人監銷，并在銷毀清冊上簽字，防止失密。學校宣傳報道工作制度

為進一步規范學校的宣傳工作，充分調動師生員工搞好宣傳工作的積極性，內修素質，外塑形象，為學校的改革發展穩定營造一個良好的輿論氛圍，結合我校實際，特制定本制度。1.宣傳工作必須堅持正確的輿論導向，緊緊圍繞學校改革發展穩定大局工作展開，通過全面、準確、生動的宣傳報道，更好地展示和樹立學校良好的社會形象，提高學校知名度，增強學校師生員工凝聚力，為實現學校發展戰略目標服務。

2.學校辦公室是學校宣傳工作的主管部門，校外新聞單位來校采訪報道，經辦公室報請學校主要領導審批同意后，方可進行接待并安排專人陪同采訪。

3.鼓勵全體教職工在校外新聞媒體上進行有助于提升學校整體形象的宣傳報道工作，校內教職工或部門送往校外新聞媒體和網上宣傳材料，必須經學校辦公室審批同意。外宣稿件應做到真實客觀、及時有效，凡涉及學校保密事項的，不得對外宣傳報道。

4.校園電視臺的廣播在團委的領導下進行，必須堅持正確的輿論導向和鮮明的黨性原則，堅持為學校中心工作服務，為廣大師生服務。

5.校園廣播內容必須貼近師生員工生活，積極向上，編排合理。禁止制作、播出有違反于學校積極向上的主流文化，對同學人生觀、世界觀、價值觀造成誤導的節目。編班實施原則

為了認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，推進義務教育均衡發展，進一步提高我校義務教育整體水平，辦人民滿意的教育，解決人民群眾關心的班容量過大、教師資源分配不均衡及擇班現象，根據《環翠區義務教育均衡發展實施方案》制定我校2014年初一新生分班辦法。

1.利用黑板報、傳單、校園廣播廣泛宣傳均衡教育的重要性和必要性，使廣大人民群眾能更好的了解均衡編班的意義和做法，為實施此項工作打好堅實的基礎。2.嚴格遵照教科局關于2014年新生入學的有關精神，實行服務區就近入學，完成九年義務教育，均衡分班、陽光分班，保證我校義務教育服務區內所有適齡兒童都能就近入學。3.學校不設實驗班，不設重點班。

4.選派工作認真負責、業務能力強的教師擔任班主任。

5.各科老師均衡搭配。并把教師搭配情況在學校內公示，接受社會、家長、老師、學生的監督。

6.學校統一組織分班考試，以分班考試成績為依據，分男生、女生兩塊，實行電腦隨機配位。做到了成績均衡，男、女生人數及總人數均衡，將所有學生一次性全部分到各班，最終到達均衡編班的目的。

7.根據國家、省、市義務教育階段文件要求，我校班容量控制在40—45人。

8.為了接受社會家長、教師、學生的監督，我校將分班花名冊張貼在校園醒目位置。9.成立領導機構，設立分班委員會。聘請法制副校長工作制度

為了貫徹落實中央綜治委“強化法制宣傳教育，預防和減少青少年違法犯罪”的指示精神，進一步加強學校法制副校長工作，強化學校法制教育，壯大學校的德育教育力量，參與轉化后進學生，整治校園周邊秩序等工作，學校與所屬城里派出所共建，聘請專業人士為學校法制副校長。

一、法制副校長的工作任務

1.直接參與學校研究制訂法制教育計劃。2.按照教育計劃的要求，聯系學校開展法制教育,法制教育的重點是公民意識教育、基本行為規范教育、依法自我保護教育、認知社會教育、抵制“黃賭毒”及邪教的教育。

3.協調有關部門處理影響教學及周邊秩序的案件，打擊處理滋擾學校教學秩序，侵害學生合法權益的犯罪嫌疑人。

4.協助和督促學校開展內部治安防范工作。5.參與幫教轉化有劣跡的學生。

二、法制副校長的工作要求

1.根據形勢和時間的要求，每學期到學校講課不少于2次。

2.開展法制教育工作要結合學生的年齡和生理特點，采取多種形式并在工作中有所創新。3.結合學校的具體情況，積極協助學校解決實際問題。

4.學校和法制副校長要經常保持相互聯系，互相溝通情況，研究工作。5.法制副校長進校要舉止文明，言傳身教，樹立良好的工作形象。

三、加強對法制副校長的工作領導

1.被聘任的法制副校長由所聘學校向法制副校長頒發聘書。聘任期一般為三年。以后根據法制副校長工作情況或工作變化，再決定繼續聘任事宜。

2.聘請法制副校長，抓好中小學法制教育，是加強社會綜合治理基礎工作的一項重要內容。3.學校要為法制副校長開展工作創造必要的物質條件，要注意解決工作中存在的問題，使每一位法制副校長都能順利開展工作。校長接待日方案

為進一步規范教師職業行為，全面提高學校師德水平，營造良好的教書育人環境，及時聽取和解決學校師生員工在工作、學習和生活中存在的問題，廣泛聽取廣大教職員工、學生家長和社會各界群眾對學校工作的意見、建議和批評，接受群眾咨詢，受理群眾訴求，切實幫助群眾解決實際問題，不斷改進學校工作，推進教育行風建設，努力辦人民滿意的教育，經學校校委會研究，特制定校長接待日制度。

一、接待時間

每月最后一周三為校長接待群眾來訪日。

二、接待地點 學校六樓會議室

三、接待對象

全校師生員工、學生家長及社會各界群眾。

四、接待事項

全校師生員工在教育教學、科研、管理、學習、生活等方面遇到的問題，對學校建設和發展等方面的意見、建議。學生家長及社會相關人士對學校教師職業行為、教育行風建設、學校收費及其他工作的意見、建議和批評等。

五、接待要求

1.校長要按時到位，耐心聽取接待對象所反映的各種問題，并做好記錄。2.對廣大師生員工反映的問題，屬一般性的問題且在職權范圍內能解決的，應立即予以解決；重大事項須提交校長辦公會研究解決。3.對廣大師生員工、學生家長及社會相關人士提出的意見和建議，能解決的要明確解決時限，因條件等各種原因所限暫時不能解決的，應在7個工作日內予以回復。4.校長每學期至少召開一次座談會，聽取師生和家長代表意見建議。

5.在接待及座談過程中，師生家長反映出的在思想認識方面的問題，接待人要做耐心細致的思想工作，幫助師生員工提高認識，統一思想。教職工體檢制度

為了創設和諧校園環境，體現以人為本治校理念，切實關心教職工的身心健康，保障教職工身體健康和生命安全。根據《中華人民共和國教師法》的有關規定，現對全校教職工健康體檢工作做如下規定：

1.學校根據上級要求，每年組織一次教職工常規健康檢查。

2.體檢由相關醫院體檢中心統一安排，學校分管校長以及醫務室協助做好組織工作，保證體檢工作順利進行。

3.身體健康常規體檢經費由學校承擔。如果在學校規定體檢范圍外的體檢項目所產生的費用由個人承擔。

4.每次體檢必須由教職工本人參加，不能由他人頂替；輪到的老師應在規定的時間內體檢，否則作放棄處理，學校不予任何補助。

5.體檢必須在規定的時間內完成，生病、住院、出差、產假等特殊情況的教職工可適當延期進行。

6.教師進行體檢時利用無課時間，教職工體檢時應向處室負責人請假，不得影響工作。7.體檢結束后，學校醫務室做好疾病統計和資料保存工作，為每位教職工建立健康檔案。尤其是對高血壓、高血脂、糖尿病、心臟病等慢性病患者，監督其定期復查，宣傳正確的防治知識。

校務公開制度

1.學校發展規劃、辦學章程、學期工作計劃； 2.學校各項工作總結、辦學成果等。

3.職稱評審條件、指標、程序、辦法、對象、結果；

4.學校領導分工，教研組長、班主任、學科教師配備方案； 5.學校各類評先選優及教職工年度考核的辦法、結果； 6.教職工流動、教師支教、畢業生錄用、教師入黨提干等； 7.各處室、人員崗位職責及分工等。

8.教學工作管理辦法，教學經費預算和使用情況；

9.科研管理辦法、科研項目申報、立項、經費使用情況。10.學校收費項目、標準、范圍、依據；

11.內部財務管理制度，學校財務年度預決算，教職工福利、辦公經費等支出具體情況； 12.基本建設、維修改造立項決算情況； 13.困難學生資助和收費減免情況。14.學校招生計劃、招生原則、招生辦法、新生錄取名單； 15.學生、班集體評優評先及特長生評選條件、辦法、結果； 16.學生入團入少先隊的條件、程序及結果。17.校長任期目標；

18.領導干部述職述廉報告和民主評議結果； 19.領導干部外出學習、培訓、考察情況；

20.領導干部個人重大事項申報及黨風廉政建設和廉潔自律規定執行情況。校園志愿者工作制度

一、特殊學生“一對一”幫扶教育志愿服務小組

為切實做好特殊學生“一對一”幫扶教育的各項工作，構建和諧、平安、健康、文明校園，經學校研究決定，成立特殊學生“一對一”幫扶教育志愿服務小組。

二、被幫助的主要對象 特殊學生（家庭貧困學生）。

三、“一對一”的幫扶形式

每名校領導和每名黨員教師幫助一名本校比較熟悉的特殊學生。

四、幫助的具體要求

（一）建立“一對一”貧困的幫扶教育

1.認真搞好“特殊學生”的基本信息采集，學校建立健全全校“特殊學生”檔案。全面掌握“特殊學生”家庭、學習、生活及留守代管情況，實行動態管理。

2.學校班子成員及黨員教師根據自身實際，從物質上、精神上給予幫扶。

3.各班成立愛心志愿者服務隊，實行“手牽手”幫扶，做到“特殊學生”孤單了有人陪；困難了有人幫；成績差了有人輔導。

4．每季度至少召開一次“特殊學生”會議，同時通過家訪渠道對“特殊學生”在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況與家長溝通，共同探討“特殊學生”的教育管理措施。

（二）提倡“四個五”愛心工程

1.提出對特殊學生進行“自覺、自理、自律、自強、自信”的“五自”教育目標。2.對教師提出“愛心、細心、耐心、責任心、恒心”的 “五心”教育要求。

3.在特殊學生中開展“多改正一個缺點，多做一件好事，多交一份滿意答卷，爭做一名合格學生，我為學校添一份光彩”的“五個一”活動。

4.對家長提出 “每周給孩子一個電話，每月一封信，每月與孩子的班主任聯系一次，每學期與孩子的科任教師聯系一次，每周或每年盡可能回家（或回老家）探望雙方老人一次”的“五個一”要求。志愿者服務制度

為進一步促進學校志愿者服務活動經常化、制度化，更好地為城市及周邊社區提供服務，提升師生的服務意識和責任意識，有效發揮我校志愿者隊伍的作用，特制定城里中學愛心志愿服務工作制度如下：

1.城里中學愛心志愿者服務隊在校黨委及德育處的領導下開展活動，負責組織和實施校內志愿者為主體的各項服務活動。

2.城里中學愛心志愿者服務隊以志愿加入為宗旨，由志愿者向學校申請，經學校核準后批準加入。學校根據志愿者的技能、特長，將志愿者分為若干支服務隊，各支隊伍活動由學校德育處具體指導與協調。

3.以“奉獻、友愛、互助、進步”為宗旨，用真誠的工作態度、嚴謹的工作作風，持之以恒地開展志愿服務，遵守服務制度和工作紀律。4.志愿者服務活動采取定期或不定期的活動方式。采取“小、散、靈”的活動形式，根據志愿者的特長及實際情況，協調志愿者開展服務活動

5.志愿者在開展服務活動時，應時時處處注意樹立志愿者的良好形象和社會形象。6.參加志愿服務的志愿者要維護集體榮譽，顧全大局，遵守學校的各項規章制度和工作紀律。7.各年級學生根據師生的活動需要進行及時調課，以保證志愿者服務的開展。

8.重視志愿者隊伍服務活動和工作內容的記載及照片資料收集與整理，并建立檔案。9.學校對志愿者的各項活動和服務情況要及時向志愿者所在年級及班級反饋，成績突出的要進行表揚，必要時進行宣傳，鼓勵。

第二篇 德育管理 中學生守則

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。10.熱愛大自然，愛護生活環境。學生考勤制度

為了加強學生考勤管理，保證正常的教育教學秩序，督促學生自覺準時到校學習，加強規范養成教育，特制定本制度。

一、考勤范圍

上課、自習、課間操、升旗儀式、學校及班級組織的活動等。

二、考勤類別

遲到、早退、曠課、事假、病假、公假。

三、考勤方法

1.學生未按時參加考勤范圍內的活動時，班主任應及時發現，并在發現后的兩節課內與家長聯系，核實情況，并作詳細記錄。

2.各班考勤員每天如實記錄本班考勤，每周五下午放學以后把本周考勤表交到教導處，并領取下周考勤表。教導處每月匯總各班學生考勤情況，通報德育處。

3.對違反制度的學生，將會同家長對學生進行批評教育；問題嚴重的學生，德育處按相應級別的紀律處分。

四、缺勤情況處理方法 1.遲到、早退

上課鈴響后或規定的時間內，未進入教室或指定地點者為遲到；下課鈴響前或規定的結束時間前離開者為早退。遲到、早退超過十分鐘，或遲到、早退累計三次，按曠課一節記。2.事假

學生因必須是本人處理或參加的事而缺席考勤范圍內活動的為事假。

事假一般應提前提出申請，學生或家長持假條到班主任處請假。請假一天，由班主任審批；一天以上至兩天，由年級主任審批并上報德育處備案；兩天以上，由德育主任審批；其他處室的領導批示的事假必須在德育主任處備案。

如果不能夠提前請假，必須由學生家長親自打電話向班主任請假，班主任按照審批權限批準或上報。學生復課時，必須帶假條到班主任或德育主任處銷假。3.病假

學生因病而缺席考勤范圍內活動的為病假。

病假一般須持醫院診斷證明或持有家長簽字的請假條，到班主任處請假。病假三天以上（包括三天）必須在教導處、德育處備案。4.公假

學生因代表學校參加各級各類比賽、活動而缺席考勤范圍內活動為公假。

公假應由組織活動的老師向德育處、教導處提出申請，經批準后在教導處備案。5.曠課、逃學

三次遲到記作一節曠課；沒有履行請假手續而不參加考勤范圍內活動的一律視為曠課。凡是有曠課行為的學生，由班主任、年級主任批評教育，開具違紀通知單并通報家長；屢教不改的由德育處視情節給予相應紀律處分。

無故不上課或未經批準擅自離開學校為逃學。凡是有逃學行為的學生，必須由家長送至學校德育處，按照獎懲制度給予相應處分。屢教不改的從重處理。

6.學生要每天堅持上早晚自習。早自習遲到的學生須在傳達室德育值班老師處說明原因并記錄在案，聽從值班老師安排。遲到一次由班主任處理，遲到兩次由年級主任處理，遲到三次及以上由德育處統一組織學習。德育處每周匯總各班遲到情況，記入班集體月考核。如有學生因特殊情況長期不參加早晚自習，必須由家長提出書面申請，班主任和年級主同意后，報請教導處、德育處批準備案。

7.考勤情況記入班級考核，同時作為學生評優的重要考核條件。中學生一日常規

1.穿校服、佩戴校徽按時到校，服飾得體、精神飽滿地進校門。校園內遇到老師主動問“老師好”，遇到客人彬彬有禮，主動說“您好”。與人交往時自覺使用“請、您好、謝謝、再見、對不起、沒關系”等文明禮貌用語，并且使用普通話。

2.認真聆聽老師的教誨，老師與你談話時做到“身、眼、耳、口、心”五到。進入老師辦公室必須先敲門再報告，征得老師同意后方可進入。3.上課鈴響后，老師宣布“上課”，班長喊“起立”，齊聲問“老師好”，教師鞠躬回禮“同學們好”，班長喊“請坐下”。遲到者在教室門口立正喊“報告”，經老師同意后，方能進教室。4.課堂上按老師的要求完成學習任務。當老師提問時，先舉手，待老師點到時才可站起來；發言時，要端莊大方，使用普通話。5.下課鈴響后，教師宣布“下課”，班長喊“起立”，全體學生起立后，教師對學生說“同學們再見”，學生齊聲回答“老師再見”。

6.課間不嬉戲打鬧，在走廊樓梯行走要輕聲、慢步、靠右行。

7.教室內外保持整潔，不亂丟雜物，看到雜物主動彎腰撿拾，不亂涂亂畫，愛護公物。8.打飯自覺排隊不擁擠，文明就餐，愛惜糧食。

9.集會服從指揮，保持會場安靜，尊重報告人，注意環境衛生，人走場凈。

10.中途離校者經班主任老師批準，并將出門條交給傳達室方可離校。清校時間一到，學生停止活動，離校回家，不在外逗留。班級工作考核評比辦法

為貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，發展特長，全面提高教育教學質量，增強班級間的競爭機制，培植良好的班風，建設優良的校風，特制定《威海市城里中學班級工作考核評比辦法》，具體內容如下：

一、組織領導

學校成立以校長叢培良為組長，副校長陶棟為副組長，中層領導呂鳳玲、孫會玲為成員的班級工作考核領導小組。為保證考核的客觀、公正、科學，根據班級工作考核內容，考核領導小組設以下分組：

德育考核評比小組：德育處、團委、學生會（其中公物由總務處考核評比）。智育考核評比小組：教導處。

音體美特長活動、各類比賽考核評比小組：德育處、教導處、音體美組。宣傳（通訊報道）考核評比小組：辦公室。

二、考核項目

（一）德育考核（40分）考核內容：

1.紀律：依據每周對各時段、各場合紀律（重點包括升旗儀式、眼操、大課間操、午睡、路隊、清校、課間、午間、集會、自習、課外活動紀律，每日一歌、餐前感恩詞、吃零食、亂扔垃圾、餐廳就餐秩序和紀律、站點排隊吃零食等）的常規檢查扣分。評分細則見附件1《威海市城里中學紀律檢查項目及評分標準》

2.儀容儀表：包括校服、校牌、發型、首飾等，評分細則見附件2《威海市城里中學儀容儀表規章制度》

3.衛生：包括每天對室內外衛生清掃、每周五大掃除。評分細則見附件3《威海市城里中學衛生檢查項目及評分標準》

4.公物：公物由總務處每周負責，納入到每周班級考核中。評分細則見附件4《威海市城里中學公物檢查項目及評分標準》 5.班主任工作：

包括班會課、到位情況、班主任例會、班主任培訓、班會課、上交材料、班級博客、組織家長駐校、家訪等，評分細則見附件5《威海市城里中學班主任考核項目及評分標準》

6.特長生到位：學生會干部、班長例會遲到扣0.5分，缺勤扣1分。音體美、科技等特長生不按時到位，每人次扣0.5分，班集體參加學校活動遲到的扣1分，曠會扣2分。

7.黑板報、班級展板：每月更換黑板報、班級展板，按照成績分三等，分別加3分、2分、1分，沒按時辦完不參評，拖后一天還不能完成的扣1分。

8.實踐活動、比賽活動：實踐活動按完成質量評選三個等次，分別加3分、2分、1分，沒按時完成的不參評，拖后一天還不能完成的扣1分。比賽活動按成績分一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。不參加學校或級部組織的活動扣班級2分。9.直接加、減分項： 直接加分項：

（1）班級學生代表學校參加的各級各類比賽中獲獎的，區級每人加0.5分，每班5分封頂；市級每人加1分，每班5分封頂；省級每人加2分，每班5分封頂；國家級每人加3分，每班5分封頂。本項加分列入月考核中。

（2）鼓勵班主任向環翠德育網的資源庫投稿，內容包括優秀德育課例、優質錄像課、優秀案例、德育論文等，一經采用，加3分。本項加分列入月考核中。（3）班主任老師代表學校出色完成上級部門布置的任務（論文、優質課、課程資源等），市、區級獲一、二、三等獎分別加3、2、1分。本項加分列入月考核中。

（4）班主任老師完成學校額外布置的任務，每項加1分。本項加分列入月考核中。（5）鼓勵班主任老師積極向《中國德育》、《德育報》、《班主任之友》、《環翠教育》、《威海教育》等報刊上投稿，加強我校德育工作的宣傳與推廣，根據級別國家加8分、省級6分、市級4分、區級2分。本項加分列入月考核中。（6）接待發展班（上次期末德育考核末兩個班為待發展班）德育核獎勵辦法。初

二、初

三、初四級部：期末德育考核比上次期末德育考核前進一名加3分。（加在德育總評上）

（7）其他。

直接減分項（本項減分列入周考核中）：

（1）班級學生在校園內有重大違紀行為，受到德育處紀律處分的，每人扣5分。（2）班級學生在校外有違法、違章、違背社會公德，損壞學校聲譽者，每人扣5分。（3）班主任老師不服從德育處工作安排的，不認真完成臨時性工作任務的，在學校舉行的各項活動中自動棄權的，每次扣5分。

（4）班級學生在校園內出現重大安全事故的，每人扣5分。（5）其他。

（二）智育考核（60分）考核內容：

智育考核分期中考試和期末考試。評分辦法：

1.初四級部升學考試：依據學校給各班定的一中、二中正取中考人數（不含音體美特長生），按照超額完成的人數排名，如果不超，按考入的優秀生排名。

2.初

二、初

三、初四級部（第一學期）接待發展班（上次期中、期末考試成績總評末兩個班為待發展班）獎勵辦法：期末考試成績總評比上次期末考試成績總評進一名加10分。

三、計分辦法

（一）德育

1.天考評：德育處每天將各班級出現的各項加分、扣分在全校公示。

2.周考評：合計每天各項加分、扣分，按文明守紀、環境衛生、特色活動（特色活動包括音體美特長生考評、學生活動、班主任工作三小項）三大項統計各班分數。每一大項按加減分算出名次，最后將三大項的名次（第一名12分，第十二名1分）折成分數排出周名次。3.月考評：將每周三大項按名次折成分數排出月名次。

4.學期考評：將每月月名次折成分數排出學期名次。按照名次依次得分為40、38、36、34、32、31、29、28、27、26、25、24分。

（二）智育

智育：期中考試占40%，期末考試占60%。

期中、期末考試根據各科成績的總平均分以級部為單位依次排名。按照名次依次得分為60、58、56、54、52、51、50、49、48、47、46、45分。

（三）總評

德育和智育分數加在一起排名，12個班為一個級部的前4名為先進班集體，班主任即為本學期校級優秀班主任；10個班為一個級部的前3名為先進班集體，班主任即為本學期校級優秀班主任。

四、評優辦法

班級考核分“星級班級”“學習優勝班級”和“先進班集體”評選進行。

“星級班級” 每月評選一次，依據德育工作考核，考核前四名的班級獲得星級班級。

“學習優勝班級”每學期評選一次，依據智育考核，考核前五名的班級獲得學習優勝班級。“先進班集體”每學期評選一次，根據德育、智育等方面的綜合考核情況統計分數，考核前三名的班級為先進班集體。備注：

1.此考核辦法由德育處負責解釋，未盡事宜，另行補充；如有異議，提交德育處商榷。2.班級如出現校內外違規、違紀造成惡劣影響或出現重大事故的，實行“一票否決制”，取消先進班集體、優秀班主任評選資格。

附件1 各項紀律規章制度

為了讓同學們養成良好的習慣，規范日常行為，校德育處制定如下制度：

餐前感恩詞：初一初二同學在中午十一點四十五分打第一遍鈴聲時讀，初三初四同學在十一點五十分打第二遍鈴聲時讀。若有班級提前下課或未讀感恩詞，每次扣1分，讀得不認真的班級每次扣0.5分。

每日一歌：每天下午第一節的課前唱一首歌，若有班級不唱扣1分，唱的不認真扣0.5分。亂扔垃圾：校內亂扔垃圾，會落實到班級姓名，每人扣 0.5 分。

清校：初一至初三清校時間為5月-10月是6:00,11月-4月是5:00。若在規定清校時間未離開教室、學校，每次扣1分。

路隊：放學在南門、北門應自動排隊，若有同學三五成群使隊伍較亂，會落實到班級姓名，每人扣 0.5 分。

課間紀律：課間瘋打鬧嚴重者，落實到班級姓名，每人扣 2 分。集會紀律：課間操、升國旗帶隊不安靜整齊，每班扣 2分；

升國旗時班級整體不嚴肅，每次扣2分；未帶校牌，每人扣 0.5 分。午睡：中午12點20分打午睡鈴后，教學樓內、校園內不能有學生走動，打掃室內外衛生的、拖地的、刷拖布的、送垃圾的、到老師辦公室的、到商店的等都要在12點20分結束（除初

一、初二到食堂送飯盒的），不能結束的等到午睡完后進行，發現有走動的每人扣0.5分。中午回家吃飯的，如果是步行的請在12點50分進校園；如果是坐公交車提前到的，從北門進入在家長接待室等候，從南門進入在南門傳達室等候。如果是在校外吃飯的同學，請在12點20分前進入校園，發現有提前進入校園的每人扣0.5分。

吃零食：在學校操場、走廊禁止吃零食，發現后落實到班級姓名，每人扣 0.5 分。

站點排隊紀律及吃零食：放學后在校外公交車站點應排隊等車，發現成群打鬧或吃零食，落實到班級姓名，每人扣0.5分。

餐廳就餐及秩序：餐廳就餐，嚴禁插隊現象發生，若有人插隊，每人扣 0.5 分。排隊禁止打鬧及大聲喧嘩，禁止使用過期或造假飯票，發現后，每人扣 0.5 分。禁止浪費糧食，若有人隨意傾倒糧食，每人扣 0.5 分。升國旗：舉行升國旗儀式時，全體學生到位，不能擅自留在教室或其他地方。當國歌響起時，不論你在何處，應立即站定，目視國旗升起的地方。級部組長每次升國旗時，除了讓班長檢查服裝、校牌佩戴、紀律情況，還要讓班長清點各班人數，升旗儀式結束后匯總到德育處，少一人扣本班0.5分。

課間操：大課間操集合要求快、齊、靜，做操或跑操期間不能說笑，發現違法紀律的每人扣0.5分，班級整體混亂的一次扣2分；課間操結束需要班級排好隊集體帶回，不集體帶回的一次扣2分，帶回時隊伍不整齊的每人扣0.5分。課間操期間班級打掃室內衛生的學生不超過2人，多一個人扣除班級0.5分；打掃室外衛生的1個人（只需撿拾一下垃圾，確保分管衛生區干凈），打掃室外衛生的同學打掃完后不能回到班級，而是到班級隊伍中參加跑步，發現回教室的扣0.5分。生病不能參加跑操，班主任出示請假條并到操場見習，其余同學全部到操場跑步，到任科老師辦公室的、充飯票的、到商店買東西的等一律避開跑操時間。見習的同學需等到跑操結束后方可隨班級回教室，不可以提前回教室，發現提前回教室的每人扣0.5分。不喊口號的扣1分，散開成體操隊形還未到位的扣2分。

眼操：眼操期間所有同學都在班級做眼操，教室內外不能打掃衛生，值班班長不用監督，教室少一人扣0.5分（除學生會檢查的同學）。室內外衛生等做完眼操進行清掃。衛生部檢查衛生時間改為課間操、中午、活動課（也進行不定時檢查）。在專用教室上課的班級須在專用教室做完眼操方可返回，上體育課的班級等到做完眼操返回班級，發現班級提前回到教室的每班扣2分。重大違紀：

1.在校園內吸煙、喝酒者。2.在校園內打架斗毆者。3.越墻擅自離校園者。4.無故曠課者。

發現有上述重大違紀的同學一人扣班級5分。

希望同學嚴守規章制度，嚴于律己，共創和諧校園。

附件2 儀容儀表規章制度

為加強學校管理，塑造文雅、得體、大方的中學生形象，培養健康的審美情趣，根據《中學生日常行為規范》和《城里中學班級管理規定》，學校在同學們的儀容儀表方面做出以下要求： 1.上學時按要求穿規定的校服，校服要干凈整潔，不得在校服上亂涂亂畫，不把衣服披在身上，不敞懷兒，不把上衣捆在腰間。在校園里除了短袖或長袖校服，不要出現其他顏色的衣服。不穿時裝鞋，校牌佩戴在左胸前。違規其中任何一項者每人扣0.5分。

2.不化妝，不戴美瞳，不佩戴首飾，包括項鏈、手鏈、耳環。不在身上貼紋身、貼畫。違規其中任何一項者每人扣0.5分。

3.發型大方得體，不染發，不燙發。男、女生劉海不超過眼眉，男生耳朵旁邊的頭發不要遮住耳朵，后面的頭發不超過衣領。男生不留長發和怪異發型，女生不留披肩發。扎辮子或挽簪的女生，辮子和發簪要梳到耳朵以上的位置。頭發要經常梳洗，不留長指甲、不染指甲、不在指甲上貼畫，保持個人衛生。違規其中任何一項者每人扣0.5分。

附件3 衛生檢查項目及評分標準

一、平日檢查標準

（一）室內評分標準

1.教室地面（尤其是教室后面的衛生）不能有口香糖痕跡、痰跡，要求潔凈無雜物。（1分）2.走廊樓梯不能有口香糖痕跡、痰跡，要求潔凈無雜物。（1分）3.門窗、玻璃、窗臺、班級展板要求潔凈明亮。（每項0.5分）4.教師講臺外、講臺里、黑板照明燈要求無灰塵無雜物。（每項0.5分）5.桌凳要擺放整齊、桌面要整潔。（每項0.5分）6.衛生工具、垃圾桶要按規定擺放且保持干凈。（每項0.5分）7.暖氣片、飲水機按規定擺放且無灰塵。（每項0.5分）8.教室內不得隨意張貼紙張。（0.5分）9.教室內瓷磚、走廊瓷磚保持干凈。（每項0.5分）

（二）室外評分標準

1.操場上無紙屑、口香糖（發現一處扣1分）。2.室外垃圾桶、學校宣傳欄、綠化帶內的標識牌，每天7:30前擦干凈（發現一處扣0.5分）。3.綠化帶、下水道內的碎石、紙張、雜物清除干凈（發現一處扣0.5分）4.樓梯瓷磚、走廊扶手上下、樓梯護欄、樓梯壁畫保持干凈。（每項扣0.5分）5.防火門窗保持干凈。（扣0.5分）

（三）平日衛生檢查時間

1.每天上、下午兩節課后德育處進行檢查 2.不定時檢查

二、大掃除檢查標準 1.室內衛生標準：（同上）

2.分管廁所的班級要把洗臉盆、刷拖把的槽、墻壁、門和玻璃擦干凈。（每項0.5分）3.室外評分標準：（同上）4.檢查時間：每星期五活動課 注：室內外衛生在7:40前未打掃的班級一次扣1分，德育處通知下來打掃仍未及時打掃的扣2分。

附件4 公物檢查項目及評分標準

愛護公物是每個學生的責任和義務，為了加強對班級公物的管理，使學校財產規范化，保證教學工作的正常進行，特制定如下規定：

1.班主任是班級公物管理的直接責任人，應經常對學生進行愛護公物意識的教育，使學生養成愛護、愛惜公物的良好習慣，增強學生愛護公物的責任感。2.學生離校時，必須關掉所有的電源、門、窗，發現一個沒關的扣0.5分。保護好教室的門、窗、玻璃及窗簾，人為損壞或因門窗未關好刮風造成損壞的，碎一頁窗玻璃扣2分，門玻璃扣1分，鋁合金窗銷斷一個扣0.5分，門、窗損壞各扣2分，消防玻璃扣2分，扯斷窗簾軌道、掛鉤扣1分。

3.課桌、椅是學生完成學習任務的依托，嚴禁在桌面、桌箱上刻畫、扣洞、嚴禁揭掉、涂抹桌凳編號，如發生上述情況每一處扣2分，損壞椅子面、椅子背各扣1分，椅子螺絲掉了、桌箱掉了請及時送到總務處維修，如發現桌箱、椅面掉了各扣2分（掉一個螺絲扣1分，檢查一次扣一次），椅子套丟失一個扣0.1分。

4.飲水機的安全衛生是健康的保證，如發現飲水機不干凈扣1分，損壞的視情況扣2分。放晚學不關電源扣1分。

5.投影儀耗電量太大，長時間不關也損害投影儀的使用壽命，不關一次扣0.5分。燈不關，一次一個燈扣0.5分。

6.撮子、拖把等衛生工具要注意維護，丟失一個垃圾桶扣2分，垃圾桶損壞扣1分，撮子損壞扣1分，撮子丟失扣2分。

7.公物損壞應及時報告學校總務處，以便及時維修。

8.班級公物的管理狀況將納入班級管理評比每周一查一報。

上述各條望班主任切實落實到學生的日常學習活動中，確保班級公物的安全完整，確保教學工作的順利進行。

附件5 班主任考核項目及評分標準

1.班會課：班會時間上自習或上其它文化課扣1分；組織不認真的班級扣0.5分。

2.班主任老師沒有按照要求堅持晨會、晚點、大課間操、學生就餐、午睡、班會、集會、課外活動到位的，每周檢查，一次扣0.5分。3.班主任違反工作紀律，例會遲到、接打手機的每次扣0.5分。例會因個人原因請假不參加的三次扣德育考核總評實分1分。

4.班主任上交材料，在規定時間內上交的按質量高低評等加分，一等加3分，二等加2分，三等加1分；在規定時間內沒上交的不參評，拖后一天不交的扣1分。5.班級博客每周更新3篇或3篇以上的加1分，不更新的扣1分。

6.不能完成班主任培訓任務的每次扣2分，學期末對所有參與的班主任老師交流的德育故事進行質量評定，分別給予3、2、1分的加分獎勵。

7.班主任不能很好的組織家長駐校日活動的，每次扣2分。8.家訪數量沒有達到要求的，每少一次扣1分。學生重大違紀行為處理辦法

為安定校園秩序，創建和諧校園，重點查處嚴重違反校規校紀行為，維持正常的教學秩序和生活秩序，學校本著對學生負責對家長負責的原則，結合我校實際，特制定本處理辦法。

一、重大違紀十種行為

1．學生在校園翻墻外出逃課； 2.私自離校無故曠課；

3.辱罵、攻擊或威脅學校教職工； 4.敲詐勒索、偷盜； 5.聚眾賭博； 6.吸煙、喝酒；

7.結伙打架滋事，與社會青年接觸、聯系； 8.攜帶管制刀具進入校園； 9.私自下河、下塘、下海洗澡；

10.攜帶手機進校園，接打手機或玩手機。

二、處理辦法

1.學生在校園翻墻外出逃課

學生在校應嚴格遵守學校紀律，封閉時間外出需有班主任老師的請假條，不經允許一律不準外出；如翻墻外出逃課一經發現每人每次扣班級2分。2.私自離校無故曠課

學習是學生的首要任務，曠課是對自己極不負責的態度。嚴重曠課，屢教不改已超出學校正常教育范圍。一學期累計曠課達5節，給予記過處分，每人扣班級5分，累計達10節給予記大過處分，每人扣班級10分。3.辱罵、攻擊或威脅學校教職工

學校是育人場所，嚴格管理是正常教育教學秩序的保證。對不服從正常管理甚至辱罵、攻擊或威脅學校管理人員者（包括老師、食堂工作人員、保潔人員、保安等），一經查實每人扣班級2分；造成人身傷害者，除賠償經濟損失外，給予記大過處分，每人扣班級5分。4.敲詐勒索、偷盜

學校提倡學生人人平等，嚴禁以大欺小、倚強凌弱、有偷盜行為，對敲詐勒索或偷取他人財物者，一經查實，無論數目大小，一律退換對方，要求其家長來學校共同教育并給予記過處分，每人扣班級5分；情節嚴重者移交司法機關處理。5．聚眾賭博

學校是學習圣地，嚴禁賭博，凡參與賭博者，除沒收賭具和賭資外，還要求其家長來學校共同教育并給予記大過處分，每人扣班級5分；情節嚴重者移交司法機關處理。6.吸煙、喝酒

為了同學們的身體健康，無論校內校外，學校嚴禁學生吸煙、喝酒，發現第一次每人扣班級

第二篇：萬字檢查

尊敬的老師：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書

平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍？若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我在洗澡？若更進一步我和他們相邀一塊上學，曠課的事還有可能發生嗎這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業都是很重要的，我現在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今后學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過

之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。當時，我抑制不住內心的沖動，揮手相向，打了對方。事后，我也很后悔。首先，我對不起我的父母，我辜負了他們的養育之恩，肆意打人，而這么做會給父母帶來很多的麻煩。再來，我對不起老師，老師一直教育我們應該如何做人，而我卻拿老師的話當做耳旁風，絲毫沒有聽進去，這是對老師教育的不尊重。再次，我對不起那個被打的同學，暴力手段很有可能會傷害到它..影響他今后的前途。最后，我也對不起我自己，這是我對自我的一種放縱，是缺乏自我約束力的表現。

自從進入學校以來，學校多次強調紀律對于學習的重要性，紀律是學習的必要條件，而我卻沒有很好的守住紀律，甚至用打架這種方式嚴重破壞了學校的紀律。打架是一個表面現象，深究內心的原因是缺乏理性解決問題的思考，逞一時匹夫之勇，將暴力作為解決問題的手段，往小了說，這種思想不利于個人成長和發展，往大了說，這種思想阻礙了和諧社會的構建，我在這里向老師、同學以及學校領導保證，認真的思考與反省自己內心深處的錯誤，希望老師同學給我一個改過的機會，我保證如果再遇到類似的事情我會三思而后行，不再做那么沒有責任感的魯莽行徑。

這次犯錯誤，在家休息的這兩天里，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重

性。我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。我錯了，脾氣差已經不對，先動手打人就更不對了。我應該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇的態度承認我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。其次，我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。事情已經發生了，我應該積極的面對它，解決這件事。現在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助，和平友好的學習生活。為此，我希望蘇兆鑫同學也能夠正確地認識這件事以及我們之間的關系。希望她能夠和我重歸于好。從現在起，我應該時刻警示自己，吸取教訓。從今以后，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。這件事后，即使我身上的傷好了，我內心里教訓也會深刻地烙在我的心里，時刻提醒著我嚴于克己，寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發生，同時，我也要以我的親身感受，向其他同學進行警示，使大家都了解我的內心想法，提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤。

我錯了，隨著21世紀時期的到來，許多歷史痕跡都將逐漸消逝，然而只有具思維的物體在流轉的歲月中留有自生而來的思維。一直以來，檢討與自我檢討都是人們對自身素質提高的一個必要方法。外面的花花世界通常將人們本身發自內心深處的那些感覺朦上了一層層的面紗，人們只有不停的進行檢討及自我檢討才能將造成假象面紗掀開，真正的實質才得以體現，才不致于使人在假象中得出錯誤的結果。因此，在這里有必要去淺談一下檢討與自我檢討。檢討與自我檢討是一個循環的過程。一切有邏輯思維的物體都是通過檢討與自我檢討而得到進化或進步，動物界中的動物學習生存的本領就是一個檢討與自我檢討的過程。檢討與自我檢討都必須要先產生一個實體才能對這個實體的過往經歷的結果進行分析，然后得出總結，再將總結出來的具體問題進行優化及改進，最后推算出正確尋找真實結果的方法。由于有這些次序中的概念，往往檢討與自我檢討都會在先行動，然后再得到解決方法或經驗。

檢討與自我檢討在定義上可以解釋為對過往經驗的分析、總結過程，現實中人們只是犯錯誤的認為它只是表示對一個失敗經驗的分析及總結過程，但成功經驗的分析總結過程人們卻忽略了。往往人們會認為過往成功的經歷就不用進行檢討與自我檢討，其實這是極錯誤及危險地步向滅亡的想法。因為唯物論一切事物都是客觀存在的，成功的結果往往沖昏了人們對成功過程中實施方法的總結經驗，沒了這個總結經驗，人們在下一次實踐中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，這往往是最危險的方法，最終會誤導人們處事方法而步向滅亡的深淵。

由于檢討與自我檢討是一個循環不斷的過程，每一個檢討與自我檢討本身也是一個實踐的過程，其經歷及結果也將產生下一個檢討與自我檢討，下一個檢討與自我檢討的結論往往是一個最新的行動指引。檢討與自我檢討因此具有周期性，一切具有思維的物質自產生至滅亡的過程中，檢討與自我檢討的周期越短，進化的階躍就越大，往往它是一個傅立葉級數方程，越往前執行一個周期，下一次的波幅就會收窄，頻率也因此而加密。

其次，檢討與自我檢討由于是一個過程，所以結論在邏輯領域中也存在真或假的定性，但這一個結論的定性不會對檢討與自我檢討的過程產生一個陰影，因為綜上所述在得出每個結論之后，無論怎樣都必須要進行經驗的分析與總結，所以這個定性并不影響下一次檢討與自我檢討的出現。

檢討是由一切具有思維的物質去執行，自我檢討則只是由自我思維的物質本身去執行。檢討與自我檢討中，自我檢討是檢討的一個真子集，因此，忽略自我檢討本身，非自我檢討在檢

討中往往有可能是一個空子集，當這種情況出現的時候，自我檢討的存在就是唯一為防止步向滅亡而提出最新行動指引的最后一道防線。這個關鍵性往往給自我思維物質帶來進化的希望與生機。

當檢討不出現時，自我檢討的關鍵主導是具有自我檢討能力的思維物質本身，而且這個思維物質往往會在檢討不出現的時候，也將自我檢討的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失敗漏洞那樣大大降低，從而增加步向滅亡的危險性。

總結以上論述，無論何時何地只要具有自我思維的物質都必須要進行周期性的檢討與自我檢討，從而為下一次行動提供回避滅亡的行動指引。

脾氣差是我不對。

俗話說“脾氣差就是慣的”，我是從小生活在蜜糖里，長大以后依然生活在蜜糖里，好像一個長不大的孩子。小時候是媽媽慣我，那是因為我是媽媽身上的肉。

我錯了，脾氣差已經不對，亂發脾氣就更不對了。

有人說“長的丑不是你的錯，出來嚇人就是你不對了”。脾氣差還不能說我錯的非常徹底，因為我可以對路邊的大樹發脾氣，可以對樹下的螞蟻發脾氣，可以對螞蟻的大便發脾氣，這樣最多路上的人把我當作一個傻X。

這次犯錯誤，在家休息的這兩天里，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，在家的日子里，我不知多少次在家大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。

對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。我錯了，脾氣差已經不對，先動手打人就更不對了。我應該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇的態度承認我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。其次，我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。事情已經發生了，我應該積極的面對它，解決這件事。現在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助，和平友好的學習生活。為此，我希望蘇兆鑫同學也能夠正確地認識這件事以及我們之間的關系。希望她能夠和我重歸于好。從現在起，我應該時刻警示自己，吸取教訓。從今以后，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。這件事后，即使我身上的傷好了，我內心里教訓也會深刻地烙在我的心里，時刻提醒著我嚴于克己，寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發生，同時，我也要以我的親身感受，向其他同學進行警示，使大家都了解我的內心想法，提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤。

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：

1.按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2.思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

3.和同學、班干以及學生會干部加強溝通。保證今后不再出現違反校紀校規的情況。

4.尊師重道，無論何時何地都不與老師頂嘴。

5.提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。當前，全校正值全力以赴創建優秀班風的高峰，我卻傳出了與之極不和諧的聲調－打架。這件事在我班、造成了極為惡劣的影響。這一方面說明了我學習工作不夠努力，另一方面，也說明我對此項工作認識不夠。我這次拖了我班優秀班風建設的后腿，對此我深感內疚和痛心。我承認，這次打架的行為，我應負有不可推卸的責任。這同時也暴露出了遵守校風校紀認識上不夠重視。

6.知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實。我要以這次打架事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評評和教育自己，自覺接受監督。當前，全班在開展創建班風活動，做為班里的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、狠抓落實，化羞恥為動力，努力學習。以實際行動為為我班做出應有的貢獻，用自己的努力來彌補我在過去在學習工作中存在的不足和缺憾。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心使我學得更好！現在我已經認識到了自己的錯誤,打算今后改正壞毛病,堅持不打架,并調整好心態,天天向上！我非常感謝老師和學生會干部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發生在我身上，并決心為我校的安全工作和迎評工作作出自己的一份微薄之力。請關心愛護我們的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，使我取得更大的進步！希望老師和同學們在今后的工作、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點，改正我的錯誤。為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機會。

請老師和同學們多多監督我。

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊記在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。

我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。

我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業都是很重要的。我現在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。

記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。

在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今后學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對于家

長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定。

我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

參考一下吧，不過，有些要自己改改！！

抄點上去就行了！！

不好意思，我還以為是10000字的，那你隨便

第三篇：1萬字情書

一封萬字情書

至真.至純.至愛

藍顏和紅顏的世界

當愛情遇見現實

我的男友是個“瓜娃子“ 其實我很lovely 愛情將我從幻想打回原形 回味我的大學生活總是甜的

致我喜歡的但被拒絕做我男友的男孩 我的夢想可能要犧牲我的青春年華 流光飛舞，流年輕輕飛過夏天 青春中那些讓人我們躁動不安的文字 我的青春是彩色的那些值得我們反復回憶的文字 氣質的培養

青春是不淋漓盡致不痛快篇二：16萬字情書 萬字情書

我要為你寫萬字情書……，你是我此刻想念，此刻思戀的我愛的人，未來不會再有，我萬分珍惜，娶到你，我會為你寫萬篇情書，讓你一輩子感知愛的思戀，相信吧，就是你的性格讓我愛上你，還有你的美麗的眼睛，還有你比我大，不是讓你照顧我，你會照顧我的心，我會一輩子感激你，就是因為相信，所以我才有源源不斷的愛戀，誰人懂，別人不會懂……，相信我會給你一輩子的溫暖，真的，不會讓你有一點心寒……

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記住，永遠不用懷疑，我會聽你的;反是不關緊要的事情我都不會和你爭;關乎緊要的事情我會拿出幾條方案，以及你的方案供你選，你做決定我執行.我別的不擅長，空想一定擅長，還有一點擅長，就是聽你的話.籍此，我們的人生不會失去色彩，也一定不會過不好.對你，我不會下命令，永遠不會.我永遠會以商量的口吻和你說話.你甜美的笑我一輩子追尋.我要說幾個公理，任何人都不需要懷疑.一，你的美麗可以晉級開元百貨前三名.二，你的簡單，認命于年齡舉世少有.三，每一個成功的男人都愛你愛的不行.四，說出這些話的人，今世不會再有第二個.五，把這些奉為天命的人，除了費云帆，沒有第三個人.如果你的眼睛小一點點，我就不喜歡你了，可是你的眼睛怎么就那么合適？如果你的表情死板一點點就好了，那么我也就忘記你了，可是為什么你的表情就那么惹人？我要是有你一半的精靈古怪就好了，那樣我就不用再想你了……

愛是本能。

這才是愛你的男朋友，你知道嗎？

每天都會在你的空間留下訪問記錄，時不時的會留下一些話，就算再忙，想到你都會是快樂，給你講道理，給你描述未來，總覺得你有點笨，需要指導，即使你不聽，他也是很高興，看到你開心他會開心，看到你不開心他會很想幫你，幫不到你他會很急。他會給你空間，讓你自由于自己的天際，當然你隨時可以躲進他的懷里，這就是真正愛你的男朋友，你知道嗎？還有，上面那些條條框框還遠遠不夠，真正的愛，不需要條條框框，愛是本能，回來你嫁給我我會給你開個書店，真的，讓你從心里懂得并相信，愛是本能。

出去吃飯，她會替你想到回家的車費夠不夠，這就是愛。

在家做飯，他會替你洗菜，你累了他會讓你去休息，這就是愛。

洗衣做飯，他也許不會親自來做，但是他一定會留意你的防護工作做的怎么樣，這就是

愛。

出門旅行，她會替你準備好雨衣，備用電池，以及你沒想到的所有東西，這就是愛。參加聚會，到時間他會給你打電話催你回家，即使你很生氣，他也還在催你，這就是愛。……

愛是本能。

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融化冰山的不是水和風，是陽光.認識你太容易，你的眼神不擅撒謊.就像我的嘴巴不擅說一樣，是一樣的笨.對未來和對平凡的期求是那樣的直接，自己的能力又莫能及，以至于你的脾氣是這樣的急而又能忍，其實，只是你更容易將自己的情緒外在化罷了.我可以告訴你，我和你有一樣的期求，只是我在觀察這個社會，而不帶太多立場，我也自信未來，不是我年齡小，是責任和愛戀，當然你也有，很強烈.只是你對社會和人生，有了太多的知其然 ……

我不知道我寫這些有沒有又犯什么重罪，現在已是零點，只是我一般睡的都晚.我感覺我還是寫出吧，至少我想，此刻你可能會急，但是未來你會相信它的價值.你會讀懂些什么，并開始審視眼前的種種.相信吧，現在對你寫這些的人是真的愛你.他不是流氓，死纏爛打，他也不是無能者，耐性十足.他更不是心理學家，能說會道.他很自信，很愛看書，也很實干，脾氣也很急，但已經快忍沒了.不會爆發的，那已經統統轉化掉了，不是嗎，將來你也會的，但是，我可不希望你變化太多，因為，我更喜歡更加有個性的你，嫁給我吧，我會會用夢想的藍圖去為你打開幸福的生活.那不是難事，因為得到你的心是如此的艱辛，當然我一點不覺得累，但我真的不想再有第三次.僅此一點，就足以讓我努力今生.得到我也會珍惜，那是信仰，不管發生什么，相伴一生的是愛人，不珍惜，我再也會找不到愛的圣地.圖片

百年修得同船渡，千年修得共枕眠，前世，千百次回眸，換得今世一面相逢，美麗的美玲，謹記，愛一個人，是欣賞一個人，懂得愛，懂得欣賞。婚姻是的人性的選擇，選擇一個樸實，誠懇的人，要比選擇一個感覺好的人靠譜的多...，真心祝福你可以幸福，我們也許不合適，但我會欣賞你，也真的想去愛你，我什么都不會，你不用比我什么，我只有真心和對未來的恒心，對你，我完全可以不用再記心，只是，你的那無畏的眼神，讓我心憫讓我痛，我等你，真的，我的心窗一直為你敞開，直到，你的眼神和你的自報年齡一樣，擁有來自心底的期待和滿足...，我會靜靜的離開.如果上天真的憐憫我們的前世，我愿向佛再跪五百年，求的與你千年緣.藤會斷，枝會倒，風雨不曾停止，只是，斷了，藤也會纏在一起，倒了，心也未曾遠離...，愛無邊，心無間.一，對于女人來說最重要的是掌握自己的命運，如果婚姻讓女性喪失自主，那絕對是愛情的墳墓。二，愛是神圣，愛是平凡，愛是生活的每一瞬間，我愿站在牧師面前向你莊嚴許諾：我愿用一生是的信仰和進取去學習忠誠，不渝。三，你根本一點都不大，我真的不介意你比我大，真的，你很美麗，能娶到你真是我的幸運。這三句話，這次我會永遠保存，如果

可能，我愿每一天給你讀一遍。

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我欣賞鄭源的歌，欣賞華哥的歌，陳瑞的歌，也許你會感覺有點空洞，那我就說三首歌，《難道愛一個人真的有錯嗎》，《我和我追逐的夢》，《女人心》，很普通的三首歌，很多人在聽，很多人都聽的流淚，當一個人真的為此流淚時，他是真的懂得了，愛真正是什么...，愛是包容，愛是夢想，愛是知心，空間日志很好，很多似曾相識，相信你也一樣珍惜愛情，珍惜，就足以承載幸福，愿真摯的歌聲陪伴你每一個瞬間，電話里我不會這么說，我也沒有這么好的口才，但是在這里，是我一個人的筆跡，思維無限靜謐，我愛靜，也愛思考，如果我沒有太多的本事，我也不會混的太差，因為我是李金輝，好的人生我一直自信。期待你的幸福，你也許和我一樣的自信，不是嗎，張美玲，多美好的名字，美麗人生，你也會擁有……

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一個男人最窘迫的人生階段，恰恰是一個女人最美麗的人生時光.男人最輝煌的人生顛峰，正好是女人最無助的時刻.如果完全按經濟學去考慮，年輕男子永遠都不可能娶到美麗女子，但是現實往往不是如此.面對愛情，女人在用一生去做賭注，男人可否知得……

誰可以讓你幸福，讓你無憂慮的快樂，讓你到老都不受欺負，讓你一輩子都感到自己重要，誰若能，我很想祝福你，可是沒有。你若是很有智慧，很會講道理，很能堅定自己的幸福底線，每天都能有好的期待，并且有能力去實現它，你若能，我同樣很想祝福你，可是你不能。我沒有什么了不起的，只是可以用心告訴你我愿意愛你，可以用至誠的心在天主面前許諾而已，在我面前誰都有資格，我也愿給任何人，但我只給一個人。人生需要摯愛，我沒有權利去剝奪你追求摯愛的權利，但很不幸，我會是那么的喜歡你并愿意去愛你。誰讓你那么漂亮，實在，又那么沒有能力，你年薪百萬，我塞你干嘛，就是因為我相信我能給你最好的幸福，所以我愛定你了。夠了嗎？還不夠嗎？還想知道什么？怕我讀不懂你的心嗎，你想那真的很難嗎，相信吧，嫁給我，我們會擁有最好的幸福，一定的。

愛你是一定的，屬兔，美麗，現實，都可以放一放，更重要的是我們在能夠此時相遇，不早不晚，能夠對你很有追求之心，能夠欣賞你的作風，包容你的脾氣，不是我無能，是我更多的在注視你的眼睛，你很有能量，很有幸福的期待，這些都需要一個更為懂你愛你的老公去為你打拼風雨，打拼不見的就是掄起鋤頭去種地，那更多的是見識，膽識。我們的相遇從概率學去分析，早已是奇跡，我不高不壯，但老天賜予了我更多的信心，讓我自信，并相信未來。世間只有一個我，也只有一個你，能更懂我的是你，能讓你安心幸福的人，是我。

拋卻現在的所有不顧去相信未來會有更好，這不是智者的行為，珍惜緣分，對生活多一點信心，相信緣分，對愛人多一點信心，該是多么美好的事情。我的思想超過多數的同齡人，我更加的感到人生的飄忽不定，以及幸福的難能可貴，常言說，不是一家人，不進一家門，對你，愛來的如此突然而迅速，讓我驚喜讓我憂，往日的徘徊已不再，我更多的感到你是我見到的最為珍惜的小精靈，真的怕你失去，怕你放棄。我不知道老天會將我們指向哪里，但望著你的身影以及眼神，我告訴自己一定要努力！

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你的期許...你說了很多，我能夠想到你在擔心什么，或許不準確，但請你相信，你，永遠是你，今天是，明天也是，你會變得更愛閱讀，更有智慧，你會很幸福，安心。你會深深的感到我的人生哲學，并深深的愛上你的老公，我們會很幸福，不止情感，生活上我們也會更好的實現安康富足。從社會總體角度講，個子實在沒有什么可比的價值，一米八的車夫成群排隊，一米六的老板雁行天下，高的會衰老的快些，小的反而更長壽，要知道，心臟的負擔在離地面高出的任何一點點都在不斷增加。倒不是非得說高個子不好，其實，完全可以很自然的去看待這些事情。年齡的差距，2歲太普遍了，而且，我真的很想拿男女合八字來壓你，知道嗎，你的命屬火，我的命屬木，男木女火--木火夫妻大吉昌、此門天定好姻緣、六畜奴作滿成行、男女聰明福自隆，可以說，你選擇小年齡的最好。至于比你大的，和一樣大的，還是不告訴你了，怕你傷心。

為一個眼神

誰能告訴我，眼神為什么對我是那樣的有效力？

為一個眼神，我愿做出一生的傳奇；

為一個眼神，我愿付出此生全部的愛戀；

誰能告訴我，我為什么總是那么沉迷于眼神？

不經意的注視，對我仿佛是一個世紀的陳訴；

不經意的注視，對我有著一萬年的效力；

一個眼神，太過隨意； 一個眼神，太過美麗；

你的眼神，我的毒藥。

愛你，依然是我無法逃避的宿命，傳奇，注定會為你再次演繹……

圖片 我喜歡你什么

如果你長的不漂亮，也許我不會那么喜歡你

如果你的品行很不好，我也不會那么喜歡你

如果你吃飯非要去德克士，可能也不會喜歡你

如果你很胖，愛吃零食，我也不會那么喜歡你

如果和你在一起，真的一句話沒有，我也不會喜歡你

因為上面的假設都是不存在的，因為你漂亮，品行好，實在，也可以較開心的聊天，以后會更開心的聊天，因為我直覺的相信，你聰明，思維快速，我的思維也絕對的活躍，我相信如果真的聊起來我們會是共同進步的良師益友，所以我喜歡你。一萬個喜歡。

短信篇

地球自轉一次是一天,那是代表多想你一天,真善美的愛戀,沒有極限也沒有缺陷,地球公轉一次是一年,那是代表多愛你一年.恒久的地平線,和我的心永不改變,愛你一萬年,愛你經得起考驗,飛越了時間的局限,拉近了地域的平面,緊緊的相連,緊緊相連...,我愛你一萬年.&一愛萬年,輝

我在想我們會是怎樣的一份默契，看著你的笑我真的很開心.可是我們的話都這么少，我的話都在眼睛里，你的話都在沉思中.你能笑的那么讓我甜蜜，我想我的眼睛也一定給你一樣的踏實和安心.我一直在感激知道嗎？我李金輝何德何能有資格娶你，你答應嫁給我我不珍惜我還是人嗎？篇三：看看別人是怎么寫情書的。。中國第一情書王子王文瑾

看看別人是怎么寫情書的。。中國第一情書王子王文瑾

最近在網友吵得非常火熱的大四男生王文瑾16萬字情書事件。該情書聚成花費了212天。趕緊來看下這位情圣王文瑾的情書吧!雖然這份情書并沒有讓小羅收了王文瑾，但是王文瑾花費212的追愛精神讓人大贊。

第四篇：萬字檢討書

尊敬的老師您好！在此我懷著萬分沉重的心情向你做出深刻的檢討。以前的檢討，班里的老師批評我不夠深刻，沒有觸及靈魂深處。為此，我首先重新學習了《學生守則》，一條條地對照檢查，我嚴重違反了很多條，真是晚節不保。我早就有了深切感悟，痛定思痛過后我決定洗心革面，立志從新做人。

通過這幾教訓我明白了不管有任何理由，逃課是錯的。

就算是在寢室忙者做題，逃課是錯的。

就算是給學院作貢獻，逃課是錯的。

就算為了看火炬，逃課是錯的。

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對逃課這種不良行為的深刻認識以及再也不逃課的決心.學生主要任務是學習，就像老師忙著點名一樣，本職工作不做好，還有什么理由？逃課是錯的。所以我應該檢討！

其實我真的不想曠課，我也知道自己不對了，不信我說給你看，因為我寫好檢討書了。

守時守信是中華民族的優良傳統美德，是當代大學生理應具備的品質，是……。我曠課一天課，那可是一天的課，反映出來了不少問題!

這不能成為我曠課的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

古往今來，多少開明之士……

比如春秋時期，有個叫李離的司法官，……。李離就這樣死了，在他面前，我豈能不慚愧，恨不得替他受了這一劍！

現代社會……只有…才能……

現在，我正處在party對我的考驗之中，……party教育我們……

曠課，決不是一件可忽略的小事！只要我們有兩條腿可以走到教室開會，就沒有任何借口，任何理由可以開脫！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么擔子要挑，就沒有理由不守時了。我相信，守時會成以我個人品格的一部分！

早在我踏進校們,老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得逃課.可是今天上午我還是逃了一堂老師給我們精心準備的無比生動的課,錯過了一次老師嘔心瀝血給我們制作的知識大餐.微機是體現個人綜合能力的一門課,我應當珍惜這個機會,可是我錯過了,這莫過于人生的一大損失.同時,老師,您的關心也令我深深地感動,我知道少幾個人上課對您來說知識有好處而沒有損失的,可是您還是及時發現并教導我,令我下次不再犯.您是多么慈祥,多么偉大啊!我感激的淚水可以添滿整個塔里木盆地;我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美;我浪女回頭的決心可賽過女媧補天時的毅力.我堅決保證以后的微機課除極特別的原因我一定會在課堂上認真聽講.如果說把整個太平洋的水倒出來,都澆不滅我對您憤怒的火焰,那么,整個太平洋的水能全倒出來嗎?不能,所以我并不恨您,所以我相信你一定能原諒我這次無意間所犯的錯誤,之所以說是無意間上因為我沒有帶鞋套,雖然這也許只是一個不假的理由,真實就是真實,事實就是我沒有去上微機課,但我還是向往這樣能減輕我所犯的錯誤的深度.自從上你的課以來，本人表現欠佳。諸多缺點仍像飯堂里的蒼蠅一樣未能完全清除，老師說過一個人不可能一下子全部改掉自己的缺點，仍會被吸引。但我覺得自己比以前努力了，未有變本加厲之勢，偶有犯之，實屬無奈。偷懶之心仍被我保留，遲到之類的事還是常犯，更難得的是還從未認真地曠課過，以前不幸事情的發生純屬我的職業病，不知道為什么？我老是把上課鈴聲當成下課鈴聲，而下課鈴聲又被我當成是飯堂要關門的信號，我病得的確很重，為此我多次到衛生科、學生處等等部門進行救治，但總是失望而歸，他們都說我沒得救了，但我并沒有氣餒，通過這次的檢討，我已經找到了問題的關鍵。老師能讓我寫檢討，說明老師還信任我，在此我對老師的高風亮節感到由衷地欽佩，真可謂是：馬遇伯樂，士遇知己。

守時守信歷來被奉為中華民族的傳統美德，是炎黃子孫的為人處世原則，是個共青團員理應具備的品質，是一個學生應當有的職業道德。當代大學生應該把遵守校紀校規作為最基本的行為準則。我遲到了幾分鐘，曠課了幾節，雖然僅僅是幾分鐘，幾節課。可反映的問題可不少，耽誤了學習的時間。當然，這不能成為我遲到的理由。魯迅先生說過：時間就是生命，某某人也說過：時間是知識增長的道路。看來我沒有看清楚腳下的路。我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足.平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此.我辜負了您的一番心血,事無巨細.見微知著,由小及大,我作為一名大學生有事不請假,給全班作了壞榜樣造成了惡劣的影響,對于我逃課的事情,所造成的嚴重后果我做了深刻的反思

為了深刻認識錯誤我從各方面認識逃課的原因

(一).由于就業壓力的加大許多大學生的行為帶有很強的盲目性.主要有以下幾個方面:一是盲目考證，時下，大學生以證書增加就業的籌碼，逃課學習其它知識，出現了校園“考證熱”。

(二)畢業生盲目考研，考研已成為一種校園時尚，但大多數考研生只是為了回避就業，在調查中，考研學生的92%只是為了回避就業。

(三)畢業生盲目提前離校找工作，造成了畢業生逃課率奇高的現象，竟占到了畢業生逃課人數的89%。

(四)盲目放棄。專科生與一些冷門專業就業率低，大四畢業生對此失去信心，自暴自棄，只能通過網絡游戲、睡覺、打牌來消遣時間。

(五)大學的授課形式呆板,多用口述加存文本的課件展示授課內容.沒有吸引學生興趣的知識的元素.許多老師一本授課筆記可以傳授很多代,內容跟不上時代,形式單一.學生覺得學了很沒有用.(六)是學生的業余工作.許多大學生利用課余時間打工賺錢,當工作與學習沖突時便逃課打工.在物質化的今天許多大學生覺得金錢的吸引力遠遠大于課堂.即使后者的潛在優勢更大一些但很多大學生還是會選擇前者.當然,有很多大學生的家庭比較貧困,由于目前的社會求助系統還不完善打工也是生活所迫.(七)有的公司要求不嚴,追求公司的利益暗示學生逃課.(八)目前校園不良之風盛行.為了逃避選修課，個別學生選擇了代理上課的方式。于是便有了“校園代理”的出現。這無疑給逃課的學生提供了一個好機會!

(九)便有點盲從了，根本沒有特別的原因，卻想順一順這股“潮流”，好像不逃課便顯不出他的能耐似的。

(十)一些任課老師和負責學生工作的負責人向記者透露，高校擴招后，大學生增多而高校教室緊張，也是造成大學生逃課的原因之一。信息來源：桂林日報2006年04月26日

(十一)大學生戀愛現象已經很普遍,不乏有很多大學生為了談戀愛而逃課,特別是異地戀者,難得聚一次,缺個十來天也是常有的.對于以上不良現象，令我們深思：大學生逃課，是一種迫于諸多外界原因、不由自主、還是我們意識的淡薄的現象？當然我們也要承認，一些同學為了社會實踐活動被迫逃課，我們也要承認，當前的高校教育體制也存在著它的某些弊端：比方說少部分授課老師方言太重，致使許多外省同學聽課吃力；授課方式單調，講述的內容枯燥乏味，致使課堂氣氛沉悶等。然而，細思量，更多一部分同學是什么原因呢？主要的原因是不是出在我們本身呢？

寒窗苦讀十二載，我們很幸運地通過了高考的獨木橋，踏入寧靜的大學校園，從此再也沒有人向高中老師那樣來時刻督促自己的學習。就筆者之拙見，一部分缺乏自我約束力的同學開始松懈，上課在這部分學生心中已不再是主要部分，他們認為一些課程平時聽不聽也無關緊要，只需在考試前打一下突擊戰。于是在平時的學習中就放低了要求，以一種 “六十分萬歲，多一分浪費”的消極心態去應付考試，并認為考前一個月的備考時間就足矣，平時上課簡直就是蹉跎歲月。取而代之的卻是上網玩游戲、聊天，有的甚至上網成癮，不能自拔。還有的同學因本專業的就業形勢不看好，從而盲目地認為學好課堂知識對于自己的前途沒什么用處，逃課也就成了家常便飯。如此種種，不一而論，所以逃課現象不但久經不衰，而且有愈演愈烈的態勢。在一些同學眼里，逃課成為了一種“潮流”，逃課是“大學生”生活中必不可少的一部分。但是，這樣帶來了怎樣的結果呢？有多少同學在考試前夕幾近瘋狂的挑燈夜戰，致使身心勞頓，但是仍難免掛科的窘境；有多少同學在“逃”了四年大學后，因拿不到畢業證或學位證而憂心忡忡。筆者認為，學生逃課主要原因之一是上課時心情浮躁，內心空虛，不知道學了這些課程有什么實際用處，對于未來沒有明確的方向，久而久之，逃課便成了惡性循環。

逃課事小，但其折射的現狀事大。它反映到大學生的綜合素質水平上，令人反省深思：一度以天之驕子自稱的當代大學生，被稱為祖國的棟梁和未來的希望。大學生無合理原因逃課從某種程度上說是對知識的藐視，是自我約束能力缺乏的具體表現，如果任意放縱這種行為，到最后學校向社會輸送的只能是有文憑的“假”大學生，而不是有著良好知識底蘊和素質且誠信的社會建設生力軍。縱“氣有浩然，學無止境”，此時我們能夠問心無愧地說出這一句話嗎？在這個寬松自由的校園環境中，我們倡導批判，張揚個性，然而我們應該牢記“無規矩不成方圓”的古訓，紀律的存在有著它的必要性。

高校擴招以來，伴隨著教育改革的深入，越來越多的青年學子有機會步入理想中的大學校園，實現青春的夢想。但大學卻并非一些人心目中的殿堂，當不少大學生感受到大學所帶來的壓力時，彷徨和困惑接踵而至。此時，逃課成了他們逃避現實的方法之一。

大學生逃課現象并不鮮見，不少大學生基于心理壓力，情感因素，個人情緒以及身體不適的原因，往往將逃課作為好的對付辦法。然而，區別于通常所說的逃課，另一類現象——隱性逃課，比顯性逃課更普遍，且不易于發現和引起重視，很多大學生因此在不知不覺中迷失了自己。

A.大學生隱性逃課的特點

對隱性逃課者來說，他們往往感覺不到自己在逃課。他們身在課堂，而心在他處。一些學生表現為在課堂上睡覺；另一些則看小說雜志等；當然，聊天是很多大學生上課必不可少的一部分，他們吹牛皮，談政治，侃足球，大到“9.11”，小到午餐吃什么；還有一部分學生開始對聽講饒有興趣，但一段時間過后，思想便如脫韁的野馬，一發不可收拾。這種情況危害最大，走神者一方面錯過學習的好機會，倍感遺憾，另一方面又為所想之事困擾，心理壓力較大。

B.重大學生隱性逃課調查表

受調查的97人中，僅有13人確定自己無隱性逃課情況，占13.4%。大部分表現為多種逃課方式并存，有兩種方式以上者為67人，占69.1%，有三種方式以上者為39人，占40.2%。所列各種方式均有出現者竟也高達有6人，占6.2%。調查結果顯示，隱性逃課比例男生高于女生，高年級高于低年級。

C.隱性逃課的原因

隱性逃課現象之所以在大學生中如此普遍，原因是多方面的：

一、部分大學生進入大學前就有隱性逃課情況出現，經歷了黑色七

（六）月，感情驟然放松，難以駕馭。

二、不少學生本著認真聽講的思想，但卻在不知不覺中走神，甚至造成思維停滯等不可收拾的局面。

三、部分學生由于睡眠不足，因而在課堂上睡覺也不足為奇。

四、對于小說和新聞的癡迷，使不少學生無法自控。

五、少數教師講課方法呆板單調，令學生厭倦，課堂氣氛不活躍，學生遂聊天打發時間。

六、不少學生對待人文課以及選修課不夠重視。

七、少數學生情緒低落時對上課自然提不起興趣...造成隱性逃課現象的原因還有很多，足見這已經是一個相當嚴重的問題。一些老師和學生發覺后，便開始探索解決的辦法。

D.對付隱性逃課的方法

隱性逃課危害極大，學生無法學到知識，許多大學生甚至在課堂上一直無所事事，渾渾噩噩的度過一天又一天。根據調查的結果及收集的意見，筆者建議大學生首先樹立正確的學習態度，摒棄“60分萬歲”等錯誤觀點，點燃學習的信念和意志。其次要遠離網絡游戲和其他不良因素的誘惑，找回現實中的自我。同時，本著尊師重道的思想，多向老師提建議，令老師改進教學方法，活躍課堂氣氛。另外，保持健康的生活習慣，合理調整自己的心態。

針對以上種種原因,提出以下幾點建議:

(一).對學校來說,搞好教學設施的配置,給學生一個寬松的學習環境.允許在校生重新選擇喜愛的專業.調整課程安排,使學生感到自己學到的東西很有用,而不是在浪費時間.不要把重要的東西都留到大三大四才教,學生的心理是難以接受的,現實的生活讓他們也沒有精力再安心的學.加強與社會的聯系,建立一些可供學生實習的地方.增進知識的應用.讓他們感到學習是很有用的.對學生的生活多給予關心和幫助,對他們進行思想教育,尤其是愛情觀的教育.(二).老師應該使本學科的知識與時俱進,多與學生溝通交流.不要只為了完成教學任務.上課的形式多樣化.提高學生的學習興趣.(三).學生應加強自身素質,愛學習,追求知識.不盲目的考證書.嚴于律己.談文明的戀愛.把社會實踐和學習的關系處理好.做合格的大學生!

下面談談我對檢討的認識。

隨著21世紀時期的到來，許多歷史痕跡都將逐漸消逝，然而只有具思維的物體在流轉的歲月中留有自生而來的思維。一直以來，檢討與自我檢討都是人們對自身素質提高的一個必要方法。外面的花花世界通常將人們本身發自內心深處的那些感覺朦上了一層層的面紗，人們只有不停的進行檢討及自我檢討才能將造成假象面紗掀開，真正的實質才得以體現，才不致于使人在假象中得出錯誤的結果。因此，在這里有必要去淺談一下檢討與自我檢討。

檢討與自我檢討是一個循環的過程。一切有邏輯思維的物體都是通過檢討與自我檢討而得到進化或進步，動物界中的動物學習生存的本領就是一個檢討與自我檢討的過程。檢討與自我檢討都必須要先產生一個實體才能對這個實體的過往經歷的結果進行分析，然后得出總結，再將總結出來的具體問題進行優化及改進，最后推算出正確尋找真實結果的方法。由于有這些次序中的概念，往往檢討與自我檢討都會在先行動，然后再得到解決方法或經驗。

檢討與自我檢討在定義上可以解釋為對過往經驗的分析、總結過程，現實中人們只是犯錯誤的認為它只是表示對一個失敗經驗的分析及總結過程，但成功經驗的分析總結過程人們卻忽略了。往往人們會認為過往成功的經歷就不用進行檢討與自我檢討，其實這是極錯誤及危險地步向滅亡的想法。因為唯物論一切事物都是客觀存在的，成功的結果往往沖昏了人們對成功過程中實施方法的總結經驗，沒了這個總結經驗，人們在下一次實踐中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，這往往是最危險的方法，最終會誤導人們處事方法而步向滅亡的深淵。

由于檢討與自我檢討是一個循環不斷的過程，每一個檢討與自我檢討本身也是一個實踐的過程，其經歷及結果也將產生下一個檢討與自我檢討，下一個檢討與自我檢討的結論往往是一個最新的行動指引。檢討與自我檢討因此具有周期性，一切具有思維的物質自產生至滅亡的過程中，檢討與自我檢討的周期越短，進化的階躍就越大，往往它是一個傅立葉級數方程，越往前執行一個周期，下一次的波幅就會收窄，頻率也因此而加密。

其次，檢討與自我檢討由于是一個過程，所以結論在邏輯領域中也存在真或假的定性，但這一個結論的定性不會對檢討與自我檢討的過程產生一個陰影，因為綜上所述在得出每個結論之后，無論怎樣都必須要進行經驗的分析與總結，所以這個定性并不影響下一次檢討與自我檢討的出現。

檢討是由一切具有思維的物質去執行，自我檢討則只是由自我思維的物質本身去執行。檢討與自我檢討中，自我檢討是檢討的一個真子集，因此，忽略自我檢討本身，非自我檢討在檢討中往往有可能是一個空子集，當這種情況出現的時候，自我檢討的存在就是唯一為防止步向滅亡而提出最新行動指引的最后一道防線。這個關鍵性往往給自我思維物質帶來進化的希望與生機。

當檢討不出現時，自我檢討的關鍵主導是具有自我檢討能力的思維物質本身，而且這個思維物質往往會在檢討不出現的時候，也將自我檢討的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失敗漏洞那樣大大降低，從而增加步向滅亡的危險性。

人們會問：大學生為何如此喜歡逃課？家長和老師們總是習慣于用傳統眼光來看待逃課現象，認為學生通常是因為貪玩才逃課的，很自然地會把逃課定義為一種不良行為。可惜時代在變，對大學校園中的逃課現象再也不能如此輕易地蓋棺定論了。筆者是一個大學生，筆者認為大學生的逃課行為折射出當今高校教學中存在一些亟待解決的問題。

在社會主義的偉大旗幟下,怎么能有逃課這種無組織紀律,個人英雄作風的表現.我深刻認識到,理論課再無聊,我也不能去做其他事情,因為這樣是對老師的不尊重,就象老師上課接電話一樣是不允許的.這門課再沒用,我也不能逃課,因為革命尚未成功,不打好基礎怎么能革命.就像教授不上課去開公司一樣是不允許的.我原來一直在安慰自己,我逃課是為了去充實自己,提高自己,我發現我犯了一個嚴重的錯誤.我是學生,本職工作沒做好怎么能去提高自己呢?這顯然是不對的.逃課的人是沒有出息的,是沒有前途的.你不能因為自己的想法而去做事情,這在我們偉大的社會主義校園里是明顯不對的.比爾蓋茨為什么是世界首富,因為他不是逃課的人,他只是輟學而已.看看,要取得那么大的成就,你就不能逃課,要努力學習文化知識,打好基礎.那么為什么蓋茨不是宇宙首富呢?很簡單嘛,因為他輟學了,一個輟學的人怎么可能成為宇宙首富.同是輟學的人,邁克戴爾為什么不是世界首富?這也很簡單嘛,因為他在大學期間經常逃課,他的理論基礎知識不夠扎實,沒有深刻理解自己做為學生的本職工作是學習,而不是在大學里進行骯臟的資本交易.看看,這個人現在是世界第一大剝削人民的電腦公司的董事長兼CEO.大家不能買戴爾的電腦,逃課的人理論知識不扎實,賣的東西是沒有安全感的.逃課人的電腦有什么可買的?

學校既然開了這門課,就有它存在的道理,我沒弄明白這個道理那是因為我智商太低了.小小的匯集才能龐大.知識都是學出來的,學問肯定是上課上出來的.我不能因為要自學其他東西就不去上學校的課,我錯了,我逃課是很不對的.因為現在看著沒用,但是到我工作時會發現,原來這些工作中遇到的問題學校里面都講過,怪就怪我逃課沒有在學校里面弄明白.我浪費了寶貴的資源,給我們偉大的 party造成了損失,這是不可原諒的.一些老師的課缺乏“可聽性”。雖然發達的現代科技在教學方式上幫了老師們大忙，但從本質上來說是“換湯不換藥”，多數老師的講授方式沒有任何創新，仍是舊的那一套：照本宣科。講授的內容也毫無新穎性、趣味性，教材永遠是多年前的那一本，上面的理論要么早已過時，要么對學生以后的工作毫無用處，根本無法吸引學生，更談不上激起學生們想聽下去的欲望。更有甚者，一些老師注意力集中在其他方面，自己就把上課不當回事。如今，同行競爭也已滲透到高校老師之間，評職稱，獲得獎金和補貼，爭取更多的科研經費等現實利益，與老師的學術成果直接掛鉤，導致一些人只顧埋頭忙于自己的“科研”而忽略了肩上另一項重要使命———教書育人。當他們把大量時間和精力投入到“科研”甚至是賺外快之中時，其講課水平急劇下降，教學生命行將枯萎也就是必然的了。學生們寧愿自習，也不愿浪費時間去聽那些乏味的課。

教學安排的不合理也是學生逃課的主因。課程排得滿滿的，學生沒有自己的時間學習和實踐，不能發揮自己的愛好，即使有時間看書也不想看了，因為在學校里整天對著書本自然會產生排斥心理。正如任繼愈先生說的那樣“跟蒸包子一樣一屜一屜的，出來一個模樣，這樣不會出人才，有人才也被埋沒掉了。”長此以往，學生將被訓練為一臺快速被動接受大量信息的機器。這是我們主流教育的大缺陷。

現在的情況下，高校應鼓勵學生合理安排時間，自主學習，把有限的時間用在對自己更有意義與價值的事情上。大學教育本來就應把重點放在自學上，老師提出要求，學生怎么學是學生的事，但一定要出成果。不要一味進行灌輸，而應積極鼓勵學生發展自己的興趣愛好。大學教育應注重學生性格及興趣愛好的多樣性。生物界的多樣性造就了生態系統的平衡；同樣道理，只有由各種各樣性格特征的成員來構成社會時，社會這一有機系統才能達到穩固平衡。我們的主流教育應轉變，讓學生學會比較，學會獨立思考，學會自主選擇。這種對于權利的珍視，對于選擇性的學習，對于自我的認同，遠遠比被動接受，比一味灌輸，比坐享其成，比主流教育所教導的爭強好勝、所謂“勇奪第一”更重要，也更有價值。

總結以上論述，無論何時何地只要具有自我思維的物質都必須要進行周期性的檢討與自我檢討，從而為下一次行動提供回避滅亡的行動指引。

下面談談××月××號逃課的事。

我為什么要逃課？這個問題問得很愚蠢，讓人覺得很沒智商。為了一份作業而逃課！很愚蠢！

上課！是對一個大學生的基本要求。

上課！絕對不是形而上學。

其次，上課可以體現我們民族的集體主義精神、和社會主義國家的紀律性。大家精神抖擻、整齊劃一的在課堂上聽課。這是西方資本主義國家很難看到的偉大景象。在中國的大學中，沒有一個人不務正業。你看西方資本主義國家，學生們竟然放棄學校優越的條件，去創業。結果很多人輟學，辦公司，破產，甚至跳樓自殺。所以說，上課是我們社會主義優越性的體現。更主要的是，在這里我要坦白并且深深檢討自己的錯誤，以便得到組織的寬大處理。

我錯了，我不應該逃課。

我錯了，我不應該不務正業，學生的本職工作是學習，我不應該逃課。

我錯了，受了party和人民的這么多年教育培養，我還是禁不住西方腐朽思想的誘惑，我 不應該逃課。

我錯了，我給學院課堂帶來了很壞很嚴重的影響，真是“一條死魚惺了一鍋湯”。

我不應該逃課。我錯了，我給老師們帶來很多麻煩，就因為我和像我這樣的人的存在，導致老師不辭辛苦的點名點名再點名，因為我的過錯連累到老師，我不應該逃課。我錯了，家長賺錢不容易，國家發展不容易，老師管理不容易。我竟然辜負家長國家老師的期望，逃課。

下面，我向老師檢討如下： 1.思想上的錯誤：

對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導致我曠課的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會無故隨意曠這門課嗎？這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對于學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。

2.行為上的錯誤

不應該無故曠課。對于這一點，是很明顯的一個錯誤。而且這個錯誤在一定程度上其實是對老師和同學的不尊重，而且讓老師也很擔心。試問：如果全班大部分同學都不去上課，那么作為教書育人的老師得到了應有的尊重了嗎？而且如果該來上課的同學沒有來到課堂，那么這段時間，這些同學到底干什么去了？有危險嗎？……這些都是讓老師擔心的問題，試想：如果老師整堂課都懷著擔心的心情上課，那么老師對于其他同學的授課質量就可能受到或多或少的影響。所以，這不僅僅是對老師的不尊重，也是對大多數渴望得到知識的同學的不尊重。

3.對同學和自己的影響上的錯誤：

我的曠課如果沒有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的同學做出這種不理智的行為。另外，曠課了以后，沒有學到自己本該學到的許多知識，這對于我自己未來的綜合素質行為習慣的提高和改進都有很大不良影響。

對于以上的錯誤，我已經深深的認識到了它們的嚴重性，特別是曠課——這種損人卻又不利己的錯誤。

4、積極行動，追究責任，知羞而奮進。

**月**日發生的事，對我們班，對我個人來講，都是莫大的羞恥。系領導下發通知懲罰我。我個人認為，這是應該的，我完全贊同系領導的這項決策，從這件事說明我的學習工作還不夠扎實，有較大的缺陷。兩日來，我一直在捫心自問：“好好學習，天天向上”應是一個學生，不論是大學生，都應該時刻牢記的座右銘。

對于上課，不管我是不想去，還是老師講課講得不好，我都應義不容辭的去上他的課。

然而，我沒有盡職盡責地去努力，導致了5月21日不該發生的事發生了。

事情發生后，我進行了認真的反思，我個人作了深刻的檢討和自我批評。

5、提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。

當前，全院正值全力以赴創建優秀班風的高峰，我卻傳出了與之極不和諧的聲調－抗課。這件事在我班、我系乃至全院造成了極為惡劣的影響。

這一方面說明了我學習工作不夠努力，另一方面，也說明我對此項工作認識不夠。

我這次拖了我班優秀班風建設的后腿，對此我深感內疚和痛心。

我承認，為完成作業而抗課的行為，我應負有不可推卸的責任。

這同時也暴露出了我的學習工作不及量、不扎實、不到位，也反映出了我對這項學習工作認識上不夠重視。

6、知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實。

我要以這次抗課事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。當前，全院在開展創建班風活動，做為計036班的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、狠抓落實，化羞恥為動力，努力學習。以實際行動為為我班做出應有的貢獻，用自己的努力來彌補我在過去在學習工作中存在的不足和缺憾。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心使我學得更好！

現在我已經認識到了自己的錯誤,打算今后改正壞毛病,堅持做到不曠課,不早退,并調整好心態,天天向上！

萬丈高樓從地起，水積成洋，沙積成塔，知識是學出來的，學問是上課出來的。我竟然以做作業為借口進行逃課，實在是罪無可恕！

我不應該逃課！

對于我曠課的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎么不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果。

2、在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。

3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我會提前半個小時起床，也不會在夢里對自己5：50就做好準備的事情沾沾自喜，就會更早的發現那只是一個夢，這樣夢醒了也不會遲到，錯誤也不會發生了。平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把教學秘書如此辛苦制作出來的課表忘記？平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍？若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我在洗澡？若更進一步我和他們相邀一塊上學，曠課的事還有可能發生嗎？

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、向老師認錯。既然自己已經犯了錯，我就應該去面對，要認識到自己的錯誤，避免以后犯同樣的錯誤。所以，我寫下這篇深刻的檢討，向老師表明我認錯的決心。

2、提高紀律性。我應該認真學習學校的校規校紀，并且做到自覺遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應該先向老師請假。

3、提高自己的思想覺悟。對各門課程都應該引起重視，并且要養成良好的學習和生活作風。

4、好好學習，培養自己廣泛的興趣。作為學生，特別是新世紀的學生，學好學校開設的每門課程外，更應該培養自己廣泛的興趣愛好，讓自己成為具有多種本領的人。這不僅僅是為了自己的明天，更是為了祖國的明天。

5?學會正確處理問題。以后遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要三思而后行，多角度的權衡利弊，不能再像以前一樣沖動行事，這一點對于自己無論是做人，還是做事都是很重要的。對于自己以前所犯的錯誤，我已經深刻的認識到了它的嚴重性，特寫下這篇檢討，讓老師提出批評，并希望得到老師的原諒。并且向老師保證我以后將不會再犯以上的錯誤，特別是不會再無故曠課了。希望老師能夠給我一次改正的機會，并且真心的接受老師的批評和教誨。同時希望老師在往后的時光里能夠監督我，提醒我。我一定不會再讓老師失望了。

6、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

7、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯

8、和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤

請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!

短短10000字，不能表述我對我自己的譴責，更多的責罵，深在我的心理。我錯了，我逃課了。我錯了，我不該逃的。但是，浪子回頭金不換。我希望老師能給我改過重新做人的機會。老師能給我改過的機會，我會化悔恨為力量，努力地上課、上課、再上課。

第五篇：招商引資工作匯報匯編210萬字

招商引資工作匯報合集匯編 23 篇 篇 10 萬字 目錄 1-8 月我縣招商引資工作開展情況匯報..........................3 2019 年 1-5 月招商引資情況匯報....................................7 2019 年上半年全市招商引資情況匯報.........................11 2020 年上半年招商引資工作總結和下半年工作計劃.15 春節期間招商引資工作情況匯報..................................19 擔當實干 砥礪奮進........................................................23 促進招商引資持續健康發展..........................................23 關于全市招商引資工作情況的匯報..............................28 關于全市招商引資工作情況的調研報告.......................35 關于全縣招商引資工作情況的調研報告.......................41 關于我市招商引資工作的調研報告..............................48 關于我市招商引資工作情況的報告..............................54 關于我縣招商引資工作情況的調查報告.......................65 桂陽縣 1-10 月招商引資工作有關情況匯報.................73 漢源縣招商局上半年招商引資工作總結.......................77 湖南邵東經濟開發區招商引資工作情況匯報...............82 滑集鎮 201x 年 1-9 月份招商引資工作情況匯報.........88 樂昌市前三季度招商引資工作情況匯報.......................90 蘆山縣龍門鎮人民政府招商引資工作總結...................97 彌勒市農業招商引資工作情況匯報............................100 南華縣招商引資工作情況匯報....................................106

全縣 1-9 月份招商引資情況匯報.................................117 山東省長龔正：考察美國招商引資經驗總結報告！

.120 銅鼓縣商務局營商環境工作情況匯報........................145 西充縣扶貧和移民工作局關于招商引資工作的情況報告............................................................................................147 仙桃市 1-2 月份招商引資工作情況匯報.....................150 新區招商引資情況匯報................................................155 延安市人民政府關于招商引資和優化營商環境工作情況匯報....................................................................................160 依托職能助力招商引資................................................174 以新發展理念為引領 以高質量發展為要求 努力推進全市招商引資工作取得新成效............................................177 招商引資工作開展情況匯報........................................191 招商引資情況匯報........................................................193 招商引資項目建設工作情況匯報................................197

1-8 月我縣招商引資工作開展情況匯報

一、招商引資成效 （一）經濟指標完成情況 1.截止八月份，全縣新簽項目 55 個，項目協議投資額152.23 億元，到位資金 9.27 億元，其中新簽億元項目 17 個，協議投資額 142.9 億元，新簽項目、往年項目合計到位資金22.47億元，同比增長24.8%，完成市下達目標任務的74.9%；全縣引進實際利用外商直接投資 793 萬美元，占市目標任務的 85.7%。

（二）重點招商項目情況 1.簽約項目 1-6 月份，我縣新簽約億元以上重點項目有17 個，協議投資額 143 億元。其中，工業項目 4 個，包括安徽科瑞新電氣項目和迎客松啤酒廠入園項目等；現代服務業項目 7 個，包括休寧國際大酒店、黃山市秀江眾輝籃球小鎮項目、藍城黃山茶鎮項目等；旅游類項目 1 個，為奧宇徽州大峽谷項目；房地產類項目 4 個，為黃山橫江府項目、新安養生谷（二期）項目等。

2.在談項目：在談重大工業項目有：海美汽車產業園項目（投資約 5 億元）；在談綜合開發項目有：東臨溪畔田園養生綜合體項目（投資約 5 億元）、眾鼎金融小鎮項目（投資約 5 億元）、萬安老街文化旅游綜合開發項目（投資約 10

億元）等。

二、主要工作開展情況 [~@#*^] [~@#*^]

（一）夯實基礎工作。一是全面梳理項目。梳理近年來全部項目情況，對于簽訂正式協議、框架協議的項目詳細了解目前項目履約情況，存在的問題以及發展前景；對于意向優質項目，要提高重視，積極溝通掌握對方投資想法，加大洽談力度，力爭項目簽約落地；二是提升宣傳效果。圍繞?名山秀水、文化休寧?名片，動態更新完善招商引資推介手冊、投資指南、宣傳視頻等，提高招商時效性和針對性。三是優化小分隊布局。根據縣委、縣政府的要求，調整招商小分隊駐點布局和人員，完善小分隊管理辦法，要求每月上報招商日志，強化日常管理，確保工作落到實處。目前，駐滬招商小分隊引進的齊云山景區供應鏈金融項目已落地，合肥志宇公司投資生態農業觀光園項目，已在休寧完成注冊。駐杭州招商小分隊已引進汽車運輸總部經濟項目落戶，高湖山旅游綜合開發項目、汽車零配件加工項目、深商健康生態園開發項目、太極禪苑文化傳播培訓中心等 4 個項目在談。駐武漢招商小分隊在武漢黃山（徽州）商會會長詹鎮輝、副會長劉觀洪等回鄉投資簽訂協議的基礎上，與武漢多個黃山籍客商達成來休投資考察意向。

（二）創新招商方式。一是召開 2018 年新春招商引資暨銀政企對接會議，邀請 50 余名創業成功人士代表參加，加強與休寧籍在外企業家溝通交流，鼓勵企業家返鄉創業，支持家鄉發展。二是召開全縣招商引資推進會。對擬投資的項目進行集中簽約，并表彰 2017 對招商引資工作做貢獻的企業、先進個人等，激發全縣人民招商熱情，持續推進招商引資工作。三是做好即將舉辦的國際中國國際進口博覽會（上海）等重點展會準備工作，積極宣傳我縣地理、資源、環境、優惠政策等相關優勢，吸引優質企業來我縣考察、投資。1-8 月，全縣接洽來訪客商

批次

人，外出招商

次。其中：縣黨政一把手外出招商

次，接洽來訪客商

批

人。

（三）完善相關制度。一是建立領導聯系項目制度，明確聯系項目的牽頭縣領導、相關責任單位、責任人，加強項目跟蹤對接，掌握進展情況，提供精準服務，特別是華邦康養小鎮、五城田園綜合體、藍城雁里眉茶小鎮、藍球小鎮、休寧國際大酒店等重點項目，力促項目簽約落地；二是建立招商通報制度，對招商引資工作實行?月調度、季通報?，將考核結果納入縣目標管理績效考核，確保各項工作落到實處。

三、存在問題 一是招商引進的工業項目少，優質工業項目更少；二是受土地、規劃、環保等因素制約，項目推進速度較慢；三是外資項目相比往年增速放緩，完成外資工作任務十分艱巨。

四、下一步工作計劃 1、進一步完善招商政策。貫徹落實省、市關于招商引資優惠政策精神，進一步完善我縣招商引資優惠政策、引薦

外來投資獎勵辦法等，不斷加大政策優惠力度，重點向工業項目傾斜，提高我縣對工業項目投資的吸引力，力爭優質工業項目簽約落地。

2、實施“退城入園”“騰籠換鳥”工程。積極推進迎客松啤酒項目、新安源有機茶項目退城入園，黃山宏彩模具等騰龍換鳥項目開工建設，盤活企業閑置土地，推進秀江眾輝籃球小鎮等 3 個重大項目建設進程。

3、突出重點解決外資問題。根據《黃山市促進外資增長若干實施意見》文件精神，結合我縣實際，主要措施：一是擴大市場準入對外開放范圍。結合我縣三大主導產業，跟蹤落實擴大新能源汽車制造，互聯網上網服務營業場所、等新領域對外開放具體措施，謀劃一批我縣招商引資重點項目，積極對外招商，爭取有新的項目落地到資。二是鼓勵境外投資者持續擴大在我縣投資。進一步在現有外資項目上挖潛，加強協調，爭取橫江半塔等項目增資等。

2019 年 1-5 月招商引資情況匯報 來源：都安縣投促局 [#@^*~] [#@^*~]

2019-06-12

2019 年以來，在上級黨委、政府正確領導和市投資促進局的直接指導下，我縣不斷創新招商思路，改進招商方式，拓展對外招商的廣度和深度，圍繞重點產業大招商，推動了我縣投資促進工作的持續、健康發展。現將 2019 年 1-5 月招商引資工作情況匯報如下：

一、產業大招商工作方面 （一）目標任務完成情況。2019 年市政府下達我縣的產業大招商目標任務數為引進區內外資金 27 億元。截止 1-5月底，我縣共實施招商引資項目 9 個，其中新引進 1 個，續建 8 個，區外境內累計到位資金 7.6 億元，同比下降 30.6%，完成目標任務 28.1%。

（二）外出招商、簽約情況。4 月 24 日，召開全縣?三個攻堅突破年?活動動員部署、民營經濟發展暨 2019 年一季度經濟運行分析會，重點圍繞扶貧產業、高鐵經濟、基礎設施建設、碳酸鈣產業等方面開展大招商。截止 5 月底，黨政主要領導外出招商引資對接洽談 7 次，簽約 2 個項目（分別是投資 0.8 億元的都安縣扶貧車間項目；投資 0.8 億元都

安年產 400 萬噸建筑骨料加工項目，簽約項目含臨港），召開項目協調會議 11 次，解決項目問題 15 個。

（三）2018 年新簽約 10 億元以上項目進展情況。2018年新簽約 10 億元以上的項目是總投資 18 億元的都安縣基礎設施項目。截止 5 月底，都安至雙福（都安段）旅游扶貧二級公路項目、東蘭至都安大興（都安段）二級公路項目、都安至拉烈旅游扶貧二級公路項目均已開工建設，累計到位資金 1 億元。

（四）第十五屆東盟簽約項目情況。第十五屆中國東盟博覽會上，我縣簽約項目共 6 個，總投資 30.7 億元。分別是投資 18 億元的都安縣基礎設施項目；投資 2 億元的都安縣水路運輸項目；投資 5 億元的都安縣大都華牛生態養殖科技示范園項目；投資 3.2 億元的廣西都安桂合泉肉牛生態養殖循環產業示范區建設項目；投資 1.5 億元的河池市畜牧交易市場項目；投資 1 億元的廣西海聯通智能科技有限公司生產制造中心項目。截止 5 月底，除河池市畜禽交易市場項目因土地問題尚未開工外，其余 5 個項目均已開工，累計到位資金 8.03 億元。

二、存在的主要問題和困難 （一）項目用地儲備不足、征遷難、標準廠房少、對產業承接承載力有限，調規周期過長等因素依然成為影響項目落地的主要原因。工業基礎薄弱、總量小、工業化進程較慢；缺乏較強競爭力的產業集群或完整產業鏈，從而降低了投資

者的投資意向，加大了招商難度。比如都安密洛陀古鎮、梧州百裕服飾等項目受項目供地影響而無法落地；惠州海韻電子公司因標準廠房配套不足等因素影響而無法順利推進。

(二)規劃、用地指標等因素成為招商引資工作的瓶頸。土地指標緊缺已成為制約我縣招商引資的一道?檻?和?瓶頸?。城鄉規劃和土地利用總體規劃滯后，規劃和土地跟著項目走的情況依然沒有改變，嚴重影響了項目的引進、布局和迅速形成投資。

三、下一步工作計劃 （一）科學策劃項目。加強科學策劃招商引資項目，對重點支持項目和產業配套項目，提前做好項目的可研、規劃選址等前期工作，努力實現項目落地?零等待?。

（二）提升工業園區承載力。按照?大項目—產業鏈—產業群—產業基地?的招商方向，努力抓好土地指標爭取和報批，積極爭取電力和工業用氣指標。精準配套園區基礎設施和公用工程推動招商項目順利落地。

（三）多渠道招商。會展招商：充分利用深圳寶博會、東盟博覽會、深圳廣東推介會等大型經貿會展平臺，開展?一對一?招商，力爭在 2019 年深圳寶安產業博覽會、第 16 屆中國—東盟博覽會招商引資推介會等招商引資推介會有新收獲、實現新突破。以企招商：加強與西江集團、上海商會、深圳商會在都安投資企業聯絡對接，利用企業的優勢、挖掘內部潛力、力爭建設一批延長產業鏈的項目，帶動更多企業

來都安投資。精準招商：一是工業產業。以河池·都安臨港工業區、巴譚、八仙等園區為依托，重點招商?三廢?處理、生活垃圾處理、焚燒處理等節能環保產業，碳酸鈣采掘、專用車輛、農機等裝備制造業，新能源汽車、儲能電站、充電樁等新能源項目。二是現代特色農業及加工貿易產業。以建設全國特色農產品輸出示范區為目標，針對牛、羊、雞、油茶、山葡萄、桑蠶、旱藕、蔗糖等特色八大農副產品種養殖及深加工，重點引進農業產業化龍頭企業、農業科技研發企業、種養殖大戶以及相關投資公司，推動產業物流營銷、農副產品加工，促進我縣種養殖業規模化。三是文化旅游產業。重點圍繞特色民族文化、喀斯特地貌和地下河天窗等自然景觀、以澄江濕地和紅水河一帶為主的康養休閑等旅游板塊，發展全域旅游，引進相關企業，變資源為產業。

2019 年上半年全市招商引資情況匯報

一、主要指標及重點工作完成情況 1-6 月，全市新建億元以上省外投資項目 178 個，完成目標任務的 55.6%，實際到位省外資金 303.8 億元，完成目標任務的 32%，同比增長 49.1%，增幅居全省第一位，比去年同期高 90.2 個百分點。新開工、新竣工、新投產億元以上項目分別為 182 個、145 個、139 個，形成固定資產投資 135.7 億元，分別增長 11%、9.8%、27.5%、34.9%。

（一）進一步完善招商機制。聚焦主導產業設立 12 個市直招商組，聚焦重點區域調優 6 個駐外招商辦事處，聚焦10 個商會組織推進以商招商，聚焦 3 個專業機構探索委托招商，?領導掛帥、全員參與、專業招商、產業招商?統分結合的招商格局進一步深化。舉辦招商講堂，開展招商人員培訓，受眾達 300 余人。年初，市委市政府召開?新年第一會?，確定?聚焦工業強市，聚力招商引資?的主題，市直各部門主要負責人外出招商 521 次，12 個市直招商組新簽約項目19 個，協議投資 115 億元；6 個駐外招商辦事處已簽約 3 個項目，簽訂框架協議 2 個。制定《宣城市市直招商引資管理辦法》，優化招商流程，加強招商信息持續跟進管理，全面、系統、整體規范市直招商引資活動。宣城經開區與市招商合作中心開展一體化招商，落實招商項目?五個一?工作機制。

（二）進一步推進招商選資。出臺《宣城市市本級重點產業招商目錄》，突出招大引強，制作重點產業招商路線圖，增強招商的引導性。成立市直招商引資線索研判工作組，梳理項目線索 247 條，確定 96 條有效線索，重點跟蹤 29 條項目線索。市招商合作中心與宣城經開區聯合印發《2019 年市直食品產業重點項目招商引資攻堅方案》，確定 20 戶目標企業，制定?一對一?個性化招商方案，強力攻堅，全力提升市本級食品產業集聚水平。在杭州、嘉興、廈門等地舉辦 6場招商推介會，借助中博會、長三角制造業領軍企業論壇、南京華糖夏季糖酒精品交易博覽會等活動平臺有針對性地推介投資環境。

（三）進一步優化考核獎勵。制定《市直招商引資考核獎勵辦法》，擬定考核負面清單，明確項目不得拆分、掛靠和劃撥。嚴謹考核過程，標注項目標簽，實行項目落地與項目線索追溯印證管理。修訂完善了招商引資考核獎勵實施細則，調整考核指標權重，客觀公正評價實績。開展招商引資項目核查 2 次，實地查看項目 166 個，核查率超 40%，二季度對宣城經開區項目實現了核查全覆蓋。在年初召開的全市工業強市暨招商引資推進大會上表彰了 10 名市直招商引資先進個人。

二、存在的問題 （一）招商速度不快。全市億元以上項目到位省外資金完成目標任務的 32%，滯后時序進度 18 個百分點，全

市 8 個責任主體單位達到時序進度的只有旌德縣和宣城經開區。

（二）招商質量不高。全市上報新建億元以上項目 178個，在全省處在第一位，但 10 億元以上項目僅 4 個。全省累計 10 億元以上項目超過 144 個，平均每市 9 個。新建項目主導產業契合度僅 23%，大大低于年初確定的 50%目標任務。

（三）招商力量不足。目前全市招商機構編制 179 名，實際在崗 143 人（抽調參加其他工作 13 人），設立駐外招商辦 63 個，駐外招商人員 103 人。對標滬蘇浙，駐外力量配備還有很大空間。

三、下一步工作安排 （一）圍繞主導產業開展精準招商。搶抓長三角一體化高質量發展機遇，開展?強鏈、補鏈、建鏈?招商。一是合理定位，實行?強鏈?招商。以做大做強主導產業為目標，在招引大企業的同時，將主要精力和重點鎖定在成長型企業上，迅速提升產業總量。二是瞄準缺失環節，實行?補鏈?招商。排查產業鏈缺失環節，圍繞缺失配套項目和生產性服務業項目全力招商，補齊產業鏈薄弱環節。三是聚焦新興產業和現代服務業，實行?建鏈?招商。深入研究國家和省新興產業發展規劃，加大對戰略性新興產業項目的引進力度，爭奪新一輪發展的主動權。

（二）打造一流隊伍強化專業招商。一是充實力量。把

責任心強、業務精的同志充實到一線招商隊伍。二是強化管理。細化、量化各辦事處的工作目標，組織經常性的督促檢查，規范管理，力求派駐招商工作早出成效。三是注重用人導向。把招商一線作為干部鍛煉成長的?練兵場?，落實招商有功人員?經濟上厚待，政治上優待?政策，樹立在招商一線發現識別干部、培養鍛煉干部、選拔重用干部的導向。

（三）優化統計報送體現招商實績。根據省合作交流辦規定，每市上報三個主導產業作為統計主導產業契合度的依據，每年年初可根據實際情況調整。2013 年以來，我市上報的主導產業一直為汽車和裝備制造產業、食品醫藥產業、文化產業，而實際工作中我市材料和新材料產業、現代服務業增長較快，逐步取代了食品醫藥和文化產業，處于主導產業地位，形成省對市考核中我市主導產業契合度不高的原因。因此，建議市政府申請將我市主導產業中的食品醫藥產業調整為材料和新材料產業，同時因大部分文化產業項目屬于現代服務業，可將文化產業調整為現代服務業，以便科學地體現實際工作成效。

2020 年上半年招商引資工作總結和下半年工作計劃 2020-06-22 來源：縣招商局

上半年，我局堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照 2020 年政府工作報告和縣十三屆黨代會第五次會議報告精神和重點工作任務要求，立足本職工作，踐行責任擔當，不斷為我縣經濟發展提供新動能。

一、任務指標完成情況 1-5 月，新增招商引資區外境內到位資金 14.86 億元，完成指標任務 32 億元的 46.44%，同比增長 12.83%。

二、主要做法及成效 [%*#@&] [%*#@&]

（一）立足以往工作成效，深入盤活各路資源 一是為構建政企聯動、資源共享平臺，在 1 月 10 日成功組織召開了 2020 年上思縣招商引資推介暨新春聯誼會，邀請 80 多家企業、120 多名客商、商會成員、各區縣招商系統領導出席，一定程度上擴大了我縣知名度和美譽度。

二是對項目不坐等、主動搶，年初由縣黨政領導和各相關部門主要領導組成招商小分隊親赴武漢，與當代集團洽談十萬大山森林公園康養綜合體項目。

三是在新冠肺炎疫情期間積極響應上級號召，推行網上招商、不見面招商、微信招商等舉措，不斷鞏固去年下半年招商工作成果，與華昇公司、津西集團等多家有投資意向企業保持信息互通，為疫情后提振我縣經濟發展提供動力。

（二）圍繞重點產業集群，持續優化產業結構 堅定高質量發展方向不動搖，堅持?強龍頭、補鏈條、聚集群?理念，策劃包裝 35 個優質項目，著力培育綠色碳酸鈣、制糖、木材加工重點產業集群，加快打造?森林康養?、?溫泉水鎮?等特色文旅產業、農產品加工產業、制藥產業。特別是聚焦綠色碳酸鈣產業發展，推動德盛新材料第一條生產線在 6 月份順利點火試產，促進鑫通年產 100 萬噸活性鈣、德利碳酸鈣、物投綠色礦山等一批投資數十億元的項目加快建設；并且主動研究政策，積極對接上級主管部門，推動產業鏈條延伸建設。

（三）緊扣“三企入桂”活動，有力推進項目攻堅 根據自治區、防城港市和縣委、縣政府今年的工作部署，我局以大格局招商、精準招商為要求，務實開展?央企入桂?、?灣企入桂?、?民企入桂?活動。截至目前，我縣新簽約項目 3 個，總投資額達 122.48 億元人民幣，民間投資比重為96.3%。其中山東中信新材料項目為我縣重點項目，總投資額 118 億元。我局組織成立該項目推進工作專班，由縣黨政主要領導作為組長、縣分管領導為副組長、縣相關部門為成員，專班辦公室設在我局，負責項目具體推進工作和日常事

務，鎖定今年 8 月份開工的目標倒排工作，打表計時，做好項目前期各項工作。

（四）落實獎勵政策，激發干部和企業積極性 我局正在積極推薦個人或集體、企業評選、申報防城港市?產業大招商攻堅突破年?先進個人和集體、全區公務員一等功、《廣西招商引資激勵辦法實施細則（試行）》即時獎勵等，從而激發干部對招商引資工作的熱情和企業來我縣投資的興趣。

三、下半年重點工作安排 以產業招商和?三企入桂?為總抓手，強化硬任務，落實硬舉措，進一步堅定信心、鼓足干勁、全力拼搏，努力打造產業集聚效應，為產業結構升級開辟空間，增添新動能。

（一）牢固樹立“項目為王”理念，深入開展?三企入桂?活動，組織召開全縣招商引資工作會和舉行一批項目開竣工儀式，形成部門合力，持續掀起全民干項目熱潮。

（二）聚焦項目大突破，增強經濟發展后勁。

一是組織招商小分隊逐步擴大外出招商成果，主動出擊對接意向投資企業，以各類商協會為窗口，擴大與區外企業交流合作。

二是實行?一對一?機制，安排專人緊盯三仙湖溫泉小鎮等在談項目不放松，力爭項目早簽約。

三是加快重點項目建設，做好?全程保姆式代辦服務?，扎實開展項目前期工作，加快項目建設進度，力爭山東中信

新材料、德利碳酸鈣、鑫通活性鈣、華潤骨料等已簽約項目早落地，以推動碳酸鈣產業形成集群效應和轉型升級。

（三）積極爭取優惠政策，服務項目建設。通過為企業積極爭取、落實各級優惠政策，突破項目融資瓶頸，為項目后期建設注入活力，為我縣經濟發展提供動力。

春節期間招商引資工作情況匯報

根據市委、市政府部署，201x 年春節期間招商引資活動從 2 月 7 日至 3 月 20 日收官結束。現就有關工作情況匯報如下：

一、全市整體情況 [#*&^@] [#*&^@]

?引老鄉、回故鄉、建家鄉?活動是當前招商引資工作的一大重要活動，市委、市政府對春節期間鄉友招商工作高度重視。下發了《關于扎實做好 201x 年春節期間招商引資工作的通知》，市委、市政府主要領導親自部署召開了?201x年新春鄉友懇談會?活動，新春佳節期間分兩次親自參與、親自接見了部分回鄉過年的重要鄉友，引起強烈反響。各縣市區積極響應，迅速行動，接待了一批鄉友、開展了一批活動、簽約了一批項目，實現了 201x 年招商引資?開門紅?。共計召開大型的迎新懇談會 6 場，700 余人次參會；對接交流座談會 30 余場，500 余人次參會；參與的市級領導 10 余人，市直部門領導 10 余人，縣市區的縣級領導 30 余人；共簽約 57 個項目，投資額 250.37 億元。

二、取得的工作經驗 （一）高位推動是關鍵。市委、市政府主要領導參加、部署，各縣市區黨政一把手帶頭招商，部門領導積極參與，是確保本次活動順利開展并取得良好成效的關鍵。李愛武市長親自參加市里的迎新懇談會和對接交流座談會，鄉友深受感動，引起強烈反響。著名企業家劉載望說：?出去了 30 多年，第一次參加這樣的新春懇談會，很激動，很興奮。?著名企業家、上海市岳陽商會會長郭偉民說：?第一次出席市級層面高規格的新春鄉友懇談會，很高興，感謝市委市政府看得起我們這些游子。?平江縣由縣政府副縣長魏移宗主持，召集平江各異地商會、鄉友會會長、秘書長進行座談交流。臨湘市市委副書記、市長魏淑萍率招商小分隊，前往廣東開展上門招商，先后考察了多家重點企業。云溪區區委書記張中于、區長余良勇分別與中石化長嶺煉化公司董事長王妙云進行交流，與贛州中能實業有限公司總經理周偉就該公司的投資項目落戶情況進行了洽談。城陵磯新港區由主要領導率隊多次前往上海、深圳等地實地考察對接益海嘉里等項目，同時接待了深圳芬能、等企業來港區考察對接。

（二）精心組織是前提。為了搞好市級層面的春節招商工作。分管招商引資的邱虹副市長親自部署、調度，一線安排新春懇談會的會務組織工作，親自與重要鄉友電話溝通，安排對接交流座談會的工作。汨羅市迅速成立了以市政府主要領導為組長、市委統戰部、工商聯、工業園區管委會、貿促會等職能部門為成員的領導小組，突出精準招商，開展專題招商。岳陽縣縣委、縣政府召開?迎老鄉、回故鄉、建家鄉?知名企業家鄉友座談會，共邀請寓外知名鄉友近300 人

參加，全體縣級領導出席。湘陰縣舉行?美好湘陰?同心同行?——201x 年全縣統戰人士暨寓外企業家代表迎新春座談聯誼會，縣四大主要領導、分管領導與來自全國各地近百名企業家代表、商會負責人代表共敘鄉情、共謀發展。

（三）務實推進是基礎。各縣市區依托市級鄉友懇談會活動，根據本地區區位環境、產業特點，開展了豐富多彩的專題招商活動，務實有效推進，取得良好成效。臨湘市市委、市政府組織舉辦以?情系桑梓、再創輝煌?為主題的?迎老鄉、回故鄉、建家鄉?新春座談會，300 多名在外鄉友應邀參加。并組織召開?臨湘籍知名專家學者代表?座談會，38名臨湘籍專家學者代表參會，共談家鄉變化。汨羅市在春節期間舉辦了?迎老鄉、回故鄉、建家鄉?投資項目簽約暨迎春茶話會、汨羅市智庫專家座談會、新春聯誼會等一系列活動。君山區對來工業園考察并有一定意向的客商采取電話回訪、傳真、微信、電子郵件等靈活方式開展回訪活動，擴大招商成果。華容縣通過精心組織活動，領導帶頭招商簽約了一大批過億元項目。

三、存在的不足及后段打算 春節期間，我市在招商引資工作上取得了一定的成效，但也存在著一些不足，主要表現為：一是時間緊、時效強，會務組織工作還有提升空間；二是時間緊迫、手段單一，導致招商宣傳范圍不廣，效果欠佳；三是簽約項目多，產業項目少，制約因素多，如土地資源要素限制，導致項目落地難。

后段我們將進一步提高招商引資工作意識，積極招商，主動招商，推動全市招商引資工作新發展。一是善抓機會招商。受本次活動啟發，在清明節期間，利用廣大鄉友回鄉謁祖的機會，再次掀起全市招商引資新高潮。二是開展鄉友招商。以親情鄉情為紐帶，以故土鄉情做引子，以異地商會為平臺，以老鄉聯誼會、懇談會、茶話會為媒介，誠邀在外地發展的岳陽籍事業有成、實力雄厚的企業界人士回鄉投資創業。三是開展校友招商。抓住岳陽理工學院、岳陽民院、岳陽職院等?校友?資源，力爭 10 月份舉辦岳陽高校校友座談交流會。通過引進一個高端人才，帶來一個創新團隊，催生一個新興產業，培育一個新的經濟增長點，讓?引智招商同頻共振?，讓人才與智慧成為園區新的增長點，構筑創新人才資源高地。

擔當實干 砥礪奮進

促進招商引資持續健康發展 ——宜豐縣前三季度招商引資工作情況匯報 [#&%^*] [#&%^*]

今年以來，宜豐縣招商引資工作在縣委、縣政府的正確領導和上級主管部門的精心指導下，繼續圍繞生態?3+1?產業延鏈補鏈壯鏈，狠抓項目建設，各項經濟指標基本達到進度要求，現有關情況匯報如下：

一、“三大指標”完成情況 經市主管部門認定，1-9 月全縣共完成引進省外資金項目 24 個，引進省外資金 28.98 億元，占目標任務的 69.33%，同比增長 10.95%；利用外資 5140 萬美元，占目標任務的73.43%，同比增長 4.79%；外貿出口預計完成 12.0637 億元，占目標任務 72.89%，同比增長-12.57%。

二、工作開展情況 一是早部署，明確了目標任務。年初，縣委、縣政府下發了《2018 年全縣招商引資工作實施意見》，明確了目標任務，提出了工作重點、工作舉措和工作要求，制定了獎懲方案。縣四套班子主要領導和分管領導都親力親為、靠前指揮、組織帶領全縣 46 支招商小分隊及縣本級四支專業小分隊有關人員經常外出招商。1-9 月，共外出 100 多批次，分赴長

三角、珠三角等地招商選資，并跟蹤推進了一批有價值的招商信息。

二是重宣傳，參與并組織招商活動。積極參加省、市組織的各類招商推介活動，如：參加江西省 2018 年贛港經貿合作活動和首屆贛深經貿合作交流會，共簽約項目 3 個，合同資金 35 億元和 1000 萬美元；參加了第十六屆贛臺（南昌）經貿文化合作交流大會，簽約項目 1 個，合同資金 0.4 億美元；組織宜豐籍客商參加清明懇親會等，同時，大力引導企業?走出去?，組織我縣企業參加國際展會，如：江西卓成云母電工器材有限公司參加德國國際線材展，江西峰竺新材料科技有限公司參加了亞洲制動展覽會、歐洲制動展覽會、國際制動展等，并協助其辦理歐盟認證。

三是勤督查調度，加快項目建設進程。堅持每季度召開一次招商引資調度會，每月對招商引資簽約項目落地情況開展現場督查。今年 1-9 月，共引進生態?3+1?產業項目以及其他各類項目 28 個，合同引資額 60.1 億元；其中與縣政府簽約項目 19 個，合同引資額 52.1 億元；與鄉鎮（場）、部門簽約的項目 9 個，合同引資額 8 億元；億元以上項目 18 個。28 個項目中已投產的項目 14 個，正在建設的項目 8 個，正在辦理各類手續的項目 2 個，2 個項目暫無進展。

三、存在的主要問題 一是招商方法陳舊，產業集聚效應不強。由于近年來各項中心工作任務繁重，導致小分隊的精力、人力和時間投入

較少，且工作方法缺乏創新，沒有釘釘子的精神，沒有盯準一個產業、盯準一個區域招商，項目附著力不強。今年新簽約的 28 個項目中，完全符合生態?3+1?產業的項目不多，其中綠色高效儲能項目 2 個，綠色裝飾材料項目有 11 個，其他項目 15 個。

二是利用外資后勁不足，不利于持續發展。我縣實際利用外資有一定的基礎，今年也有良好的開端，但新引進的外資項目不多，尤其是大項目少，現在的外資形勢基本上靠老項目增資，今年主要依靠鷹美制衣和世好日用品等項目進資，后勁非常不足，影響持續發展。

三是外貿出口規模較小，缺乏新的增長點。由于歷史原因，我縣外貿出口基數過大，總量僅排在經開區、上高縣之后，與我縣實際現狀不符。隨著康替龍竹業因資金鏈斷裂等因素無法生產，導致我縣外貿出口形勢更加嚴峻。目前我縣出口上千萬美元企業僅有鷹美制衣一家，500 萬到 1000 萬美元的兩家（宜豐益恒工藝有限公司、宜豐玉竹竹業有限公司）。四是基礎工作不完善，項目儲備有壓力。項目材料收集不全，無法包裝項目上報。截至今年 9 月止，我縣還有 29 個投產項目由于資料不齊全，至今還未經省商務廳認定，嚴重影響今年系統項目中的總量以及明年的項目儲備狀況。

四、下一步工作舉措 一是突出“一把手”招商。要求各鄉鎮（場）、有關部門利用還剩幾個月的時間，集中人力、物力、財力，加大招

商引資工作力度，加強轄區內招商安商工作的組織，協調和推動。同時，督促各招商小分隊?一把手?務必親力親為并確保每月外出二次以上。縣四套班子領導要率先垂范，上下聯動，原則上每月帶領分管和聯系的鄉鎮（場）和部門小分隊外出招商 1 次。同時，縣委、縣政府將在年底前擬舉辦首屆宜商大會，赴沿海發達地區舉辦 1 次生態?3+1?產業招商推介會。

二是強化實體經濟招商。堅持工業強縣戰略不動搖，以工業實體項目為重點，以工業項目帶來現代農業、服務業、旅游業的集聚和繁榮。在剩下的幾個月時間里，原則上每支小分隊必須引進一個以上實體項目，為明年儲備一批實體項目。充分發揮縣本級四支小分隊在招商引資中先鋒隊和主力軍的作用，在實戰中吸取經驗，在引進實體項目上有新起色、新亮點，力爭完成各項工作任務。重點推進銅鑼灣、天沐集團、科士達 UPS 不間斷電源等一批重大在談項目的推進落地。同時，趁著 10 月 20 日宜豐（北京）推介會的余熱，加快推進 12 個簽約項目的落地進程。

三是鎖定重點區域招商。以長三角、珠三角、京、滬、廣、深等經濟發達地區為重點區域，沉下心來，定點、定產業招商。充分利用好本地在外商會、同鄉聯誼會等資源，采取小型推介會、座談會等多種形式開展活動。牢固樹立以項目看發展論英雄理念，聚焦生態?3+1?產業樹龍頭企業、知名企業，大招商、招大商。出臺《宜豐縣招商引資項目落

地中介線索激勵辦法》，掀起新一輪全民招商熱潮。

四是加強督查調度。縣委、縣政府督查室將抽調有關人員，對全縣招商引資工作開展督促、督查和通報，堅持?半月一調度、一月一督查、一季一小結?。各招商小分隊每月定期向縣招商引資領導小組辦公室書面匯報一次活動情況，招商引資領導小組辦公室將有關情況以簡報的形式進行通報。

五是營造親商安商氛圍。一手抓招商，一手抓安商，兩手都要硬。按照?入企問策、問計于民?以及?三心工程?的要求，組織各招商小分隊利用節假日、元旦、春節等傳統節日走訪一批企業，增強主動服務意識，推進?降成本、優環境?行動。加大企業幫扶力度，采取召開座談會、走訪等形式，幫助企業解決幾個實實在在的困難和問題。同時，千方百計破解項目落地慢、審批效率低的難題，努力打造政策最優、成本最低、服務最好、辦事最快的?四最?營商環境。

關于全市招商引資工作情況的匯報 [~@%#&]

市人大常委會主任會議：

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近年來，全市招商引資工作在市委、市政府的堅強領導和市人大的指導下，始終圍繞中心、服務大局，堅持履職盡責、主動作為，取得了較好的成效。現將有關工作情況匯報如下：

一、全市招商引資基本情況 （一）基本成效 201x 年，全市實際利用市外資金 692.08 億元，同比增長 5.87%；其中，億元以上境內省外項目到位資金 581.64 億元，同比增長 2.71%；全市新引進億元以上項目 209 個，其中，10 億元以上項目 17 個。今年 1-5 月份，全市實際利用市外資金 231.15 億元，同比增長 2.16%；新引進億元以上項目 69 個，同比增長 23.21%；其中，10 億元以上項目 6 個，與去年同期持平；戰略性新興產業 29 個，同比增長 262.5%。

201x 以來，我市成功引進了一批重點項目，例如：市經開區引進的總投資 45 億元年產 20 萬輛新能源純電動汽車項目，桐城市引進的總投資 15 億元的風力發電機葉片生產基地項目和總投資12億元的500MW高效單晶雙玻電池組件項目，懷寧縣引進的總投資 10 億元的年產 150 萬只低壓鑄造

超輕鋁合金輪轂項目，潛山縣引進的總投資 10 億元的年產120 萬件高端汽車鋁合金輪轂項目，岳西縣引進的總投資 16億元的中藥材健康產業園項目，宿松縣引進的總投資 12.8 億元的服裝智能制造示范基地項目，宜秀區引進的總投資 20億元的海吉星農產品物流園項目等等。產業結構進一步優化，產業層次進一步提升。

（二）主要做法 1.完善招商引資政策體系。圍繞我市構建產業新體系，自 2013 年以來，我市每年修訂出臺促進工業、現代服務業、現代農業、科技創新四大政策和大項目招商引資政策導則，構建招商引資政策高地，支持市外投資者來我市創新創業。

2.堅持舉辦重大招商活動。自 2013 年以來，我市堅持每年在北京、上海、廣東等地舉辦市四大班子主要領導參加的重大招商引資活動，宣傳推介我市的投資環境，洽談合作項目。自 2015 年起，我市每年在臺北舉辦大型經貿活動，擴大了招商范圍，吸引了眾多臺商來我市考察洽談合作項目。

3.開展“千名干部駐外招商”活動。自 2015 年開始，我市抽調 1074 名機關、企事業單位干部，組建 241 個招商小組開展駐外招商活動。截止 201x 年底，駐外招商小組共計簽約項目 257 個。在招商活動中，鍛煉了干部，營造了良好的服務企業環境。

4.組建產業基金招商。近年來，我市先后組建了 50 億元的招商基金、50 億元的并購基金等 7 只基金，充分發揮基

金的杠桿作用，引進企業落戶安慶。比如，通過招商基金 3億元的支持，吸引浙江金田集團將總部和產業基地搬遷到桐城市，去年桐城金田實現產值 26 億元，比上年增長 5 倍；招商基金投入 2 億元，支持乘風制藥反向收購浙江回音必集團總部，在岳西縣建設總投資 16 億元的中藥材健康產業園。

5.搶抓政策機遇招商。緊緊抓住國定貧困縣 IPO 綠色通道政策機遇，修改完善支持企業上市的優惠政策，積極引進一批優質企業到我市國定貧困縣發展。今年 1 月 24 日，全國首個通過貧困縣IPO綠色通道上市的公司——太湖縣集友股份公司在上交所掛牌交易。截止目前，全市貧困縣已與省外近50 家企業進行了對接洽談，并與部分企業達成了合作意向。

6.積極引進央企投資。緊盯央企戰略重組、發展混合所有制經濟的機遇，主動加強與央企合作。目前，我市已與中石化、中建材、中船、中遠、中水電、中國供銷集團等 59家央企開展合作，去年累計投資 151 億元，超額完成了省政府下達的任務。其中，桐城市與中青旅等 14 家央企合作，走出一條依托央企、實現產業轉型升級的路子。

（三）存在問題 1.經濟下行壓力加大，招商難度增加。由于經濟下行，企業對新的投資項目越來越慎重，觀望等待現象較為普遍；少數已簽約項目暫緩投資，部分已開工項目建設進度減慢；引進重大項目的條件持續提高，招商難度不斷增大。

2.園區建設滯后，項目承載力不強。雖然我市有 2 個國家級開發區，1 個省級高新區和 14 個省級開發區，數量居全省首位，但園區基礎設施建設滯后，園區規模偏小，項目承接力不強。一些縣區以前主導產業定位不精準，招商引資項目質量和產業層次不高，沒有形成大的產業鏈。

3.要素保障不足。土地管理制度從緊從嚴，企業資金面緊張，用工成本不斷提高，對開展招商引資、新上項目帶來了一定影響。

4.部分地方招商力度不夠。部分縣（市）區、開發區對招商工作的重視還沒有從行動上得到體現，主要領導親自外出招商次數少，時間短，效果不明顯。

二、下一步工作打算 （一）聚焦重點領域招商 在委托一流咨詢機構做好市、縣二級產業發展規劃的基層上，全市重點圍繞新能源汽車、新材料、高端裝備制造、新一代信息技術、新能源等戰略型新興產業和現代服務業以及各地的主導產業大力開展招商引資工作，盡快實現我市經濟結構的優化升級。

（二）強化各級領導招商引資責任 各地、各相關市直部門要建立健全招商引資主要領導負責制，切實加大對招商引資工作的組織領導和統籌協調力度，在全市范圍內形成主要領導帶頭招商、分管領導全力招商、有關部門合力招商的良好局面。要求各縣（市、區）黨政主

要領導每年分別新引進 5 億元以上主導產業項目不少于 1 個；市管園區主要領導每年新引進 5 億元以上主導產業項目不少于 2 個；市直相關部門主要領導每年新引進億元以上戰略型新興產業或現代服務業項目不少于 1 個。

（三）提高園區項目承載能力 搶抓園區整合擴區和創建戰略性新興產業集中示范區的機遇，科學定位園區發展思路，加快園區轉型升級步伐，將創新、土地、招商、金融、職教等要素向園區集聚。堅持?讓基礎設施等項目?的工作理念，推動園區基礎設施建設適度超前，大力提升園區道路、電力、通訊、給排水、污水處理等基礎設施建設，增強園區綜合配套和項目承載能力，為項目落戶創造良好條件。鼓勵各園區積極引進戰略投資者，探索園區合作開發新模式，建設專業化、特色化的?園中園?。鼓勵各園區實施?騰籠換鳥?工程，加快產業升級步伐。

（四）創新招商方式 1.辦好重大招商活動。市級層面，繼續每年舉辦北京、上海、廣東和臺灣經貿活動，宣傳我市的投資環境和優惠政策，推介對接重大招商項目，不斷提高我市的知名度，努力提高活動的針對性和成效。支持各地及市管園區結合實際，舉辦更加精準的、形式多樣的投資促進活動。

2.更加注重招才引智。各地及各市管園區要將圍繞主導產業發展引進高層次人才團隊，與高校院所開展產學研合作作為加快調轉促的重要工作內容，制定完善扶持政策，全力

開展創新創業活動。市筑夢新區要加快先行先試步伐，以?四新?經濟為主攻方向，努力建成中西部地區創新發展示范區，在總結經驗的基礎上，盡快向全市推廣復制招才引智和創新創業的新經驗、新模式。

3.拓寬招商引資新渠道。各地及各市管園區應加強與境內外商協會、基金公司、證券公司、行業協會、專業招商公司等機構的聯系與合作，以市場化運作的方法，探索招商引資新模式。要注重充分發揮本地骨干企業、外來投資企業的資源和積極性，促進以商招商向深度進行。

（五）完善招商工作推進機制 1.加強項目調度督查。市委常委會擴大會議每月調度全市招商引資工作；市政府每二個月調度在談重大項目推進情況和已簽約億元以上項目落地情況。建立已簽約億元以上項目幫辦制度，每個項目要明確一位縣處級領導牽頭并組建一個專班、明確一名幫辦聯系人，對項目落地的全過程進行幫辦服務。

2.加大招商引資考核獎勵力度。提高招商引資在目標績效考核中的權重（我局建議：各縣（市、區）、市管園區考核權重為 5%，市直相關部門考核采用加分制）。修訂完善招商引資考核獎勵辦法，將新引進主導產業、戰略型新興產業、現代服務業、利用外資等項目的權重及重大項目的引進情況和項目的開工率、投產率作為主要考核指標，充分發揮考核的引導作用。

（六）優化投資環境 1.完善政策保障。根據經濟環境和招商形勢變化，適時調整大項目招商導則和促進工業、現代農業、現代服務業、自主創新等發展政策 2.強化要素保障。發揮各類基金的作用，支持重大招商項目和科技成果轉化項目融資。鼓勵各地依法合規以股權投資形成參與招商項目，并選擇靈活退出機制；加大土地資源整合力度，為項目落地提供保障；加強人力資源市場建設，建立政府、企業、學校?三位一體?的用工培訓機制，切實解決企業招工難的問題。

3.注重安商服務。全面推行權力清單、責任清單、涉企收費清單，大力精簡行政審批事項，進一步提高服務效能；注重安商服務，督促各地按合同及時兌現優惠政策，切實保障外來投資者的合法權益。為重大項目提供一條龍服務，形成招商、安商一體化機制。

關于全市招商引資工作情況的調研報告 發布時間：2020-07-01

根據工作安排，5 月下旬至 6 月上旬，市人大常委會組成調研組，先后赴黃山區、歙縣、祁門縣和高新區開展招商引資工作調研，實地考察了中國銀聯客服中心、頤高?云貿易?總部基地等 14 個重大招商項目，并召開市直有關部門座談會，了解有關情況，聽取意見建議。現將調研情況匯報如下：

一、基本情況 近年來，市政府高度重視招商引資工作，緊扣高質量發展要求，把招商引資作為優化產業結構、拉動經濟增長的重要抓手和關鍵支撐，全市招商引資工作成效明顯，主要體現在：

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（一）招商質效穩步提升。總量規模上，2017 年至 2019年，累計簽約項目 1618 個，到位資金 732.54 億元，年均增長 15%以上。三年累計新開工 5000 萬元以上招商引資項目353 個，新竣工項目 177 個。簽約落地上，簽約項目落地率逐年提高，其中：2018 年世界制造業大會 13 個集中簽約項目全部落地，位居全省第一。招大引強上，東黃山國際小鎮、中國銀聯（黃山）園區、黃山青云新經濟產業園等重點項目

開工建設。上海城投高鐵 CBD、市域快速鐵路等一批重大項目成功簽約。

（二）區域合作不斷強化。融杭接滬上，與杭州市簽訂?1+9?戰略協議，積極融入長三角一體化發展，加入長三角城市群協調會，開展與中國銀聯、阿里巴巴等滬浙知名企業合作，探索招商新模式，建立上海?灣谷科技園?反向飛地。央企合作上，大力推動與北京國資委戰略合作，先后與北京城建、京投集團簽訂合作項目，與首農集團、北京工美簽訂戰略合作協議。擴大影響上，成功舉辦第一屆黃山發展大會，17 位行業領軍人物、知名企業家受聘為黃山發展顧問。

（三）營商環境...