第一篇：2014吉林省教師資格考試：小學(xué)語文說課稿《誠信與善意的謊言》[大全]

中公教師吉林分校

2014吉林省教師資格考試：小學(xué)語文說課稿

《誠信與善意的謊言》

一、說教材

《口語交際》是人教版小學(xué)語文第十一冊第三單元口語交際課。這次口語交際課的內(nèi)容是“辯論：講誠信與善意的謊言”。通過辯論，提高學(xué)生的搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。根據(jù)辯論的話題可引導(dǎo)學(xué)生組成正反兩方進(jìn)行辯論。正方：人要講誠信不能撒謊。反方：生活中需要善意的謊言。

二、說學(xué)情

對于辯論，學(xué)生是初次接觸，辯論前教師可適當(dāng)講解辯論的方法和注意事項(xiàng)。如用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯；從不同角度分析，以理服人；運(yùn)用反問，增強(qiáng)語氣，辯論時說話要講文明，懂禮貌，得體大方、機(jī)智敏捷而不失詼諧幽默。如果有條件最好組織學(xué)生觀看辯論賽的錄像。

三、說教學(xué)目標(biāo)及其理論依據(jù)

辯論是一門充滿思辯魅力的學(xué)問，辯論會中正反雙方你來我往，唇槍舌劍，不時碰撞出智慧的火花，使人拍案叫絕。而辯手們鮮明的觀點(diǎn)，嚴(yán)密的論證以及那條“三寸不爛之舌”都是辯論會的魅力所在。但六年級的孩子們還達(dá)不到大專辯論會的水平，這次口語交際的目的只是借助于這種辯論的形式，盡力營造一種寬松和諧的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生踴躍發(fā)言的積極性，徹底打開學(xué)生的“話匣子”，所以這次口語交際的目標(biāo)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解辯論的方法。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生搜集資料、整理資料和口語表達(dá)的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生搜集資料整理資料和口語表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：將搜集到的信息進(jìn)行處理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于辯論的相關(guān)書籍資料、VCD音像制品。

2、組織學(xué)生利用圖書館、資料室等地收集和辯題有關(guān)的資料。

四、說教法和學(xué)法及理論根據(jù)

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教學(xué)時可采用以下思路：

1、實(shí)例導(dǎo)入，引入兩種不同的觀點(diǎn)。

2、觀看錄像初識辯論。

3、師生交流，掌握辯論方法。

4、展開辯論，運(yùn)用資料。

5、教師總結(jié)，達(dá)成共識。

在自由辯論階段，學(xué)生可能會天馬行空地瞎跑，教師一定要成為辯論會主席，到時候需要隨機(jī)應(yīng)變。

五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)及理論根據(jù)

(一)創(chuàng)設(shè)情景，從現(xiàn)實(shí)的事件中讓學(xué)生感受到，有一些事情，人們面臨兩種選擇，一種是講誠信，一種是說善意的謊言。并有意愿對這個話題展開辯論。

師導(dǎo)言：先給同學(xué)們介紹一個人。出示大屏幕(曹磊的照片)，這個人認(rèn)識嗎？她是我國舉重運(yùn)動員曹磊，在北京奧運(yùn)會上，她三破女子舉重奧運(yùn)會記錄，為中國奪得第23枚金牌，在領(lǐng)獎臺上她眼含熱淚，不知是為國爭光的喜悅還是未見到母親最后一面的遺憾，為了讓她安心的訓(xùn)練和比賽，父親將母親去世的消息瞞了整整兩個月。直到她鎖定金牌的最后一舉成功后才得知母親去世的消息。問：同學(xué)們對這件事有什么自己的看法嗎？生活中，由于種種原因，有人會隱瞞真相，說善意的謊言，還有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能說謊。今天我們就這個話題，展開一次辯論。辯題為，正方：人要講誠信不能撒謊。反方：生活中需要善意的謊言。

(二)初步了解辯論的方法

在課前我已經(jīng)將同學(xué)們分成兩組，然后抽簽決定正反方，這樣他們能更具體的找有利于自己方的資料，當(dāng)然如果有能力的班級最好準(zhǔn)備兩方面的然后現(xiàn)場抽，我覺得我們班的學(xué)生能力有限，所以我只讓他們找了一方面的資料。然后我導(dǎo)入，根據(jù)辯論賽規(guī)則，辯題由賽前抽簽決定。介紹正方和反方得同學(xué)，讓他們大聲說出自己的觀點(diǎn)，使他們進(jìn)一步明確自己的辯題，樹立信心。

接著我問知道怎么辯論嗎？想不想看一段精彩的辯論，先學(xué)習(xí)一下。播放辯論賽視頻。(愚公應(yīng)該移山和愚公應(yīng)該搬家)讓學(xué)生初步了解怎樣辯論。直觀體會辯論會賽場和辯論的形式、環(huán)節(jié)。

在學(xué)生看完視頻了解到其中四朵金花的唇槍舌劍駁倒了對手、征服了評委、取得了勝利后，我追問，師：你們認(rèn)為怎么才能駁倒對手、征服評委、取得勝利呢？學(xué)生這時候自由發(fā)言，作為教師，要進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生正確體會辯論的方法了解辯論的注意事項(xiàng)。要表明觀點(diǎn)，用事實(shí)說話，以理服人。認(rèn)真傾聽，抓對方漏洞，進(jìn)行反駁。并且講文明懂合作。

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然后師出示大屏幕，講清今天的辯論環(huán)節(jié)。為了讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來，我們今天每隊(duì)只選出一個一辯和一個四辯，把大量的時間留給同學(xué)們自由辯論。師申請辯論會主席，并介紹今天的的聽課老師就是辯論會的評委，教師做主席可以在適當(dāng)?shù)臅r候控制場面，但我個人認(rèn)為在不需要的時候就不要像老師一樣打斷學(xué)生的辯論。還要給同學(xué)們時間交流資料和一辯，四辯整理資料準(zhǔn)備辯論。

(三)辯論開始

先請正方一辯發(fā)言。然后反方一辯發(fā)言。接著自由辯論，在這個過程中，教師要像一個辯論會主席，最好是說有請正方一辯開篇立論之類的話，讓學(xué)生感受這種辯論的氛圍。然后導(dǎo)言，現(xiàn)在我們進(jìn)去更激烈，更有挑戰(zhàn)性的自由辯論階段。學(xué)生展開自由辯論。引導(dǎo)學(xué)生善于傾聽、接受別人合理的見解，不斷完善對問題的認(rèn)識。最后請上方四辯總結(jié)陳詞。

(四)評出勝負(fù)師生總結(jié)達(dá)成共識。

師：感謝我們雙方的辯手，今天的辯論可以說是非常精彩，那么到底誰勝誰負(fù)呢請我們后面的評委老師傷傷腦筋了。由評委舉牌決定勝負(fù)，在選出最會搜集整理資料的小辯手；最會陳述、表達(dá)觀點(diǎn)的小辯手；最會傾聽、反駁對方的小辯手；最懂文明、說話得體的小辯手，將活動推向高潮。

最后教師要進(jìn)行總結(jié)，“辯論本沒有對錯之分，其實(shí)無論是講誠信還是善意的謊言都是建立在愛的基礎(chǔ)上。希望同學(xué)們能讓這種愛永駐我們的心靈。將同學(xué)們的感情升華，培養(yǎng)他們辯證的思維。

(五)說板書 口語交際

正方：人要講誠信不能說謊 反方：生活中需要善意的謊言 表明觀點(diǎn)，用事實(shí)說話，以理服人。認(rèn)真傾聽，抓對方漏洞，進(jìn)行反駁。

簡潔而明了的板書，突出教學(xué)重點(diǎn)，展現(xiàn)了辯論的主題和辯論的方法。

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第二篇：《誠信與善意的謊言》的說課稿

一、說教材

《口語交際》是人教版小學(xué)語文第十一冊第三單元口語交際課。這次口語交際課的內(nèi)容是“辯論：講誠信與善意的謊言”。通過辯論，提高學(xué)生的搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。根據(jù)辯論的話題可引導(dǎo)學(xué)生組成正反兩方進(jìn)行辯論。正方：人要講誠信不能撒謊。反方：生活中需要善意的 謊言。

二、說學(xué)情

對于辯論，學(xué)生是初次接觸，辯論前教師可適當(dāng)講解辯論的方法和注意事項(xiàng)。如用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯；從不同角度分析，以理服人；運(yùn)用反問，增強(qiáng)語氣，辯論時說話要講文明，懂禮貌，得體大方、機(jī)智敏捷而不失詼諧幽默。如果有條件最好組織學(xué)生觀看辯論賽的錄像。

三、說教學(xué)目標(biāo)及其理論依據(jù)

辯論是一門充滿思辯魅力的學(xué)問，辯論會中正反雙方你來我往，唇槍舌劍，不時碰撞出智慧的火花，使人拍案叫絕。而辯手們鮮明的觀點(diǎn)，嚴(yán)密的論證以及那 條“三寸不爛之舌”都是辯論會的魅力所在。但六年級的孩子們還達(dá)不到大專辯論會的水平，這次口語交際的目的只是借助于這種辯論的形式，盡力營造一種寬松和 諧的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生踴躍發(fā)言的積極性，徹底打開學(xué)生的“話匣子”，所以這次口語交際的目標(biāo)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解辯論的方法。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生搜集資料、整理資料和口語表達(dá)的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生搜集資料整理資料和口語表達(dá)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：將搜集到的信息進(jìn)行處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于辯論的相關(guān)書籍資料、VCD音像制品。

2、組織學(xué)生利用圖書館、資料室等地收集和辯題有關(guān)的資料。

四、說教法和學(xué)法及理論根據(jù)

教學(xué)時可采用以下思路：

1、實(shí)例導(dǎo)入，引入兩種不同的觀點(diǎn)。

2、觀看錄像初識辯論。

3、師生交流，掌握辯論方法。

4、展開辯論，運(yùn)用資料。

5、教師總結(jié)，達(dá)成共識。

在自由辯論階段，學(xué)生可能會天馬行空地瞎跑，教師一定要成為辯論會主席，到時候需要隨機(jī)應(yīng)變。

五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)及理論根據(jù)

（一）創(chuàng)設(shè)情景，從現(xiàn)實(shí)的事件中讓學(xué)生感受到，有一些事情，人們面臨兩種選擇，一種是講誠信，一種是說善意的謊言。并有意愿對這個話題展開辯論。

師導(dǎo)言：先給同學(xué)們介紹一個人。出示大屏幕（曹磊的照片），這個人認(rèn)識嗎？她是我國舉重運(yùn)動員曹磊，在北京奧運(yùn)會上，她三破女子舉重奧運(yùn)會記錄，為 中國奪得第23枚金牌，在領(lǐng)獎臺上她眼含熱淚，不知是為國爭光的喜悅還是未見到母親最后一面的遺憾，為了讓她安心的訓(xùn)練和比賽，父親將母親去世的消息瞞了 整整兩個月。直到她鎖定金牌的最后一舉成功后才得知母親去世的消息。問：同學(xué)們對這件事有什么自己的看法嗎？生活中，由于種種原因，有人會隱瞞真相，說善 意的謊言，還有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能說謊。今天我們就這個話題，展開一次辯論。辯題為，正方：人要講誠信不能撒謊。反方：生活中需要善 意的謊言。

（二）初步了解辯論的方法

在課前我已經(jīng)將同學(xué)們分成兩組，然后抽簽決定正反方，這樣他們能更具體的找有利于自己方的資料，當(dāng)然如果有能力的班級最好準(zhǔn)備兩方面的然后現(xiàn)場抽，我覺得我們班的學(xué)生能力有限，所以我只讓他們找了一方面的資料。然后我導(dǎo)入，根據(jù)辯論賽規(guī)則，辯題由賽前抽簽決定。介紹正方和反方得同學(xué)，讓他們大聲說出 自己的觀點(diǎn)，使他們進(jìn)一步明確自己的辯題，樹立信心。

接著我問知道怎么辯論嗎？想不想看一段精彩的辯論，先學(xué)習(xí)一下。播放辯論賽視頻。（愚公應(yīng)該移山和愚公應(yīng)該搬家）讓學(xué)生初步了解怎樣辯論。直觀體會辯論會賽場和辯論的形式、環(huán)節(jié)。

第三篇：誠信與善意的謊言

合：下面我們就以《誠信與善意的謊言》展開討論。

主1：正方有“ …… ”。

主2：反方有“ …… ”。

主1：首先是第一輪辯論。

主2：正反兩方每人陳述一句觀點(diǎn)。

主1：首先是正方。

一辯：我方將從以下幾個方面來論述我方觀點(diǎn)：

第一：剖開現(xiàn)象看本質(zhì)，辭書解釋謊言為對事實(shí)進(jìn)行曲解，不是真實(shí)的事情。事物美麗的外表總能迷惑一部分人的眼睛。打小師長就諄諄教導(dǎo)我們不要撒謊，撒謊不是好孩子，但給謊言加一個善意外衣時，擊中了人性的弱點(diǎn)，使一部分人開始接受了善意的謊言。但是褪去了乞丐服穿上了旗袍就能擺脫其與事實(shí)不符的本質(zhì)嗎?所以善意的謊言依然是謊言，違背求真，所以我方認(rèn)為：善意的謊言違背誠信。

二辯：第二：請對方辯友多點(diǎn)理性少點(diǎn)感性。對方堅(jiān)持善意的謊言不違背誠信，是不是感性的思想摻雜的太多!在謊言前面加上善意二字，就想當(dāng)然的認(rèn)為它不再是謊言，認(rèn)為其動機(jī)是善意的，孰不知善意本身存在一定的不確定性，因而屢屢被一些”職業(yè)騙子”，所利用這已經(jīng)是不爭的事實(shí)。所以請對方辯友睜開您理性的慧眼看看善意的謊言的現(xiàn)實(shí)問題吧!不要”不識謊言真面目，只因身在善意中”啊!

三辯：第三，所謂善意的謊言也可能導(dǎo)致不可預(yù)見的后果。

例如：某人身患絕癥，為了讓他平地度過余生，所謂善意的謊言也可能導(dǎo)致不可預(yù)見的后果。并舉出實(shí)例：某人身患絕癥，為了讓他平靜地度過余生，親朋好友一致把他瞞過，這其中絕無惡意，也絕無私利，但往往未能盡如人意，欺騙無法持久，反而使病者失去了配合治療的理性和處理個人事務(wù)的時機(jī)。女哲學(xué)家西塞拉?波克警告說，這種謊言會置人于人格大滑坡的邊緣。她在《說謊，公共和私生活中的道德選擇》一書中寫道： “ 心理上的障礙蕩然無存，辨別真?zhèn)蔚哪芰Ω幽：哉J(rèn)為謊話不會被識破的概念可能趨向偏執(zhí).”一些對說謊現(xiàn)象頗有研究的心理學(xué)家建議，任何人如果想對朋友、親人、同事說些“ 善意的謊話”之前，最好能好好考慮一個涉及心理反應(yīng)的問題，即對方如果知道了真相后會感謝你的好意，還是會覺得對你的長期信任被你傷害了。

四辯：第四： 在當(dāng)代中國的社會背景下，誠信又具有什么新的內(nèi)涵呢?

首先，既然誠信的根本精神是真實(shí)無妄，那它就要求人們尊重客觀規(guī)律，樹立求實(shí)精神。在誠信這把精神的標(biāo)尺面前，一切的虛情假意和欺瞞詐騙都將無所遁形，遭到無情的揭露與批判

其次，作為一種價(jià)值觀念，誠信具有公正不偏的特性。它要求社會群體建立公正合理的制度，要求每個社會成員樹立起公平的處事態(tài)度以及大公無私的道德觀念。

五辯：再次，誠信所內(nèi)涵的人文精神，要求人們自覺守法，真誠守信，樹立起適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制和法治社會的價(jià)值觀和道德觀。和諧不是用善意的謊言就可以建立的，和諧是人與人真誠的體現(xiàn)啊!

最后我想告訴對方辯友，披著羊皮的狼終究還是狼啊!所以，我方堅(jiān)持認(rèn)為：

合：善意的謊言違背誠信!

主2：接下來是反方。

一辯：說到謊言,我敢說我們從小到大沒有人沒說過謊的.是的,人人都說過謊,只是有的謊言是善意的,而有的謊言是惡意的!善意的謊言,它的出發(fā)點(diǎn)是好的,是在撒謊的同時達(dá)到善意欺騙時,而不得不編造出來的謊言.我看過一篇電視報(bào)道,說的是一個老媽媽得了腎病,如果不換腎的話生命就會受到威脅,這時大兒子站了出來要求給媽媽捐腎,這可疼壞了老媽媽,老媽媽強(qiáng)烈反對,說要是這樣自己還不如死了算了.沒辦法只能等待各種條件都比較匹配的腎源,可是要等到這樣的腎源真是很不容易,兒子怕耽誤了母親的病情,于是和家人商量后,騙過了母親.把自己的一個年輕的腎臟捐給了母親,手術(shù)成功后家人還是瞞著這位老媽媽的,最讓人感動的是母親和兒子住在隔壁病房,媽媽是不知道的,當(dāng)媽媽想見大兒子時,家人只是騙她說兒子去出差了,看完這個報(bào)道我被感動的哭了,朋友們,難道這樣的謊言有礙于誠信嗎?

二辯：一個得了白血病的小女孩,在她生命的后期,當(dāng)醫(yī)生問她最大的心愿是什么時,她說想去天安門看看升旗儀式,對一個生命垂危的女孩的最后心愿,醫(yī)生和家長哪有不滿足的理由呢?但是因?yàn)樗募易≡谶b遠(yuǎn)的新疆,如果滿足她的要求,醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累,于是一個由2000多名志愿者和醫(yī)生還有女孩的家人組織的集體編造謊言的活動開始了,從上火車到改乘旅游公車,一路上,從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水,甚至到旅客的交談,都是大家有意安排的,最后來到了一個學(xué)校,在軍樂隊(duì)伴奏的國歌聲中,雙目失明的女孩以為真的來到了渴望已久的天安門廣場,當(dāng)看到她無力的舉起她的小手向國旗的方向敬禮時,在場的人們?nèi)剂飨铝藷釡I,這次由2000多人組織的集體說謊行動,你能說他們善意的謊言有礙于誠信嗎?

三辯：一個母親與丈夫離婚了，當(dāng)時孩子還不懂事，這位母親告訴孩子，你的爸爸是一位海員，現(xiàn)在在國外，過些日子就會回來的。孩子對生活充滿期望，從來沒有因?yàn)樽约杭依锶鄙僖粋€成員――爸爸而苦惱過，自卑過。后來，母親梅開二度，又找了新的丈夫，建立了新的家庭，于是她又對孩子說：你爸爸從國外回來了。于是，孩子同爸爸之間沒有任何隔閡，情同父子，父親因?yàn)楹⒆記]有見外，也對孩子視如己出。每日給孩子輔導(dǎo)，孩子健康成長，成為名牌大學(xué)的學(xué)生。等到有一天，孩子大學(xué)畢業(yè)了，他終于發(fā)現(xiàn)自己的爸爸不是親爸爸，他雖然也哭了，也為自己受到欺騙而苦惱，但是，他終歸明白，母親這樣做是對的，否則他不會有快樂的童年，不會有健康的心理，不會有良好的學(xué)業(yè)成就，不會有美滿的家庭，你能說這位母親善意的謊言有礙于誠信嗎?

四辯：還有,好多老人身體不舒服也不肯第一時間讓子女知道,為的是怕影響了孩子們正常的

工作和學(xué)習(xí)!好多小孩子摔倒了疼了也說不疼,為的是讓家長說他們勇敢!有很多成功人士背后默默奉獻(xiàn)的女人累了,從來沒有怨言,為的是讓他們的丈夫能安心的把工作做的更好,為家少操一點(diǎn)心….這樣的例子在我們這樣的有著悠久文明歷史的國家里真是數(shù)不勝數(shù),在此我們不一一列舉, 事實(shí)勝于雄辯,綜上所述,他們都在說謊,但他們的謊言都是善意的,是無礙于誠信的……

第四篇：誠信與善意的謊言

誠信與善意的謊言

有些人說，我應(yīng)該講誠信，不能說謊，有人則說，生活需要善意的謊言。我們就圍繞這個話題展開了一次辯論會。

“鈴鈴??”上課鈴響了，我緊張不安，望了望我們班的同學(xué)，有的在認(rèn)真地讀者資料，有的端正地坐著，最微微地笑著，好像有失去的把握，我看了看對手都那么強(qiáng)悍，不見有點(diǎn)心驚膽顫。

隨后，張老師一生令下：“開始。”一場唇輪舌戰(zhàn)就開始了

首先，是由我們正方開始發(fā)言，關(guān)學(xué)維起身站了起來，信心十足地說：“對方辯手注意了了，善意的謊言也是謊言，所以我們不能說謊。”話音剛落，羅添“砰”的一升站了起來，陳述了自己的觀點(diǎn)并用成語來表達(dá)，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊許，同學(xué)們也鼓起了掌。

這時，我們正方的氣勢急劇下滑，眼看對方哈哈大笑，難道我們只能坐以待斃嗎?忽然，一個身影閃現(xiàn)在我們的眼前，燕來時對方“叛徒”趙玉涵，她鏗鏘有力地說：“如果說謊又何來善意，如果善意又何必撒謊呢?這一句話給了對方一個有力的回?fù)簦覀児笮Γ麄儏s啞口無言，有的查閱資料，有的在看書，有的想怎么樣回答，就是沒有人站起來回答。就在我們沾沾自喜的時候半路殺出個程咬金??無名小將黎洛，他理直氣壯地說：”你沒說過謊嗎?“我們頓時驚慌失措，幸好李建成解除了危機(jī)。

辯論會的掌聲一浪高過一浪，辯論會進(jìn)入了高潮，也隨即進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。

雙方誰都不肯讓誰，你一言，我一語，你來我往，對方主力為謝敬一，舉了一個母愛為例子，老師不禁拍了拍手，我們正方也心服口服。

緊接著，老師總結(jié)到:“我們要講誠信，但也要善意的謊言”

這場辯論會在我們的歡呼聲中結(jié)束了。

這真是一場別開生面的辯論會啊!

第五篇：2015云南特崗教師招聘考試：小學(xué)語文說課稿《誠信與善意的謊言》

2015云南特崗教師招聘考試：小學(xué)語文說課稿《誠信與善意的謊言》

特崗面試備考：培訓(xùn)課程

備考資料

一、說教材

《口語交際》是人教版小學(xué)語文第十一冊第三單元口語交際課。這次口語交際課的內(nèi)容是“辯論：講誠信與善意的謊言”。通過辯論，提高學(xué)生的搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。根據(jù)辯論的話題可引導(dǎo)學(xué)生組成正反兩方進(jìn)行辯論。正方：人要講誠信不能撒謊。反方：生活中需要善意的謊言。

二、說學(xué)情

對于辯論，學(xué)生是初次接觸，辯論前教師可適當(dāng)講解辯論的方法和注意事項(xiàng)。如用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯;從不同角度分析，以理服人;運(yùn)用反問，增強(qiáng)語氣，辯論時說話要講文明，懂禮貌，得體大方、機(jī)智敏捷而不失詼諧幽默。如果有條件最好組織學(xué)生觀看辯論賽的錄像。

三、說教學(xué)目標(biāo)及其理論依據(jù)

辯論是一門充滿思辯魅力的學(xué)問，辯論會中正反雙方你來我往，唇槍舌劍，不時碰撞出智慧的火花，使人拍案叫絕。而辯手們鮮明的觀點(diǎn)，嚴(yán)密的論證以及那條“三寸不爛之舌”都是辯論會的魅力所在。但六年級的孩子們還達(dá)不到大專辯論會的水平，這次口語交際的目的只是借助于這種辯論的形式，盡力營造一種寬松和諧的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生踴躍發(fā)言的積極性，徹底打開學(xué)生的“話匣子”，所以這次口語交際的目標(biāo)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解辯論的方法。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生搜集資料、整理資料和口語表達(dá)的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生搜集資料整理資料和口語表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：將搜集到的信息進(jìn)行處理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于辯論的相關(guān)書籍資料、VCD音像制品。

2、組織學(xué)生利用圖書館、資料室等地收集和辯題有關(guān)的資料。

四、說教法和學(xué)法及理論根據(jù)

教學(xué)時可采用以下思路：

1、實(shí)例導(dǎo)入，引入兩種不同的觀點(diǎn)。

2、觀看錄像初識辯論。

3、師生交流，掌握辯論方法。

4、展開辯論，運(yùn)用資料。

5、教師總結(jié)，達(dá)成共識。

在自由辯論階段，學(xué)生可能會天馬行空地瞎跑，教師一定要成為辯論會主席，到時候需要隨機(jī)應(yīng)變。