第一篇：三至六年級人物品質

三至六年級語文人物品質歸納

三年級上

五年級上

1.教學有方的田老師

2.執著追求的法布爾

1.為民除害的哪吒

2.臥薪嘗膽的勾踐

3.意志堅強的劉伯承（軍神）

4.破除陋習的孫中山

三年級下

1.堅韌不拔的劉翔

2.神勇無比的劉廣

3.才思敏捷的王勃

4.循循善誘的陶行知

四年級上

1.和藹可親的江澤民

2.剛正不阿的林則徐

3.為民造福的普羅米修斯

4.救死扶傷的李時珍

5.視死如歸的文天祥

6.博大精深的王安石

四年級下

1.神機妙算的諸葛亮

2.大公無私的祁黃羊

3.清正廉明的公儀休

4.舍己為人的葉欣

5.虛心請教的愛因斯坦

6.發憤圖強的徐悲鴻

7.憂國憂民的范仲淹

3鍥而不舍的賈島

4.機智勇敢的嫦娥

5.奸詐貪婪的逢蒙

6.為民除害的后羿

7.熱愛人民的鄧小平

8.教子有方的高爾基

9.頑強抗爭的恩科西

10.勇于探索的富蘭克林

11.不屈不撓的談遷

12.百折不撓的諾貝爾

13.足智多謀的林沖

14.目中無人的洪教頭

15.勤奮好學的王冕

16.濫竽充數的南郭先生

五年級下冊

1.喜愛兒童冰心奶奶

2.嚴于律己的魯迅

3.不屈不撓的海倫·凱勒4.熱愛生活的阿炳

5.大智大勇的鄭和

6.忍辱負重的司馬遷

7.魯莽無禮的牛皋

8.彬彬有禮的岳飛

9.愛兵如子的彭德懷

六年級上

1.赤膽愛國的鄭成功 2.至死不渝的肖邦 3.壯志未酬的陸游 4.顧全大局的藺相如 5.爽直磊落的廉頗 6.舍己為人的譚千秋 7.先人后己哈爾威船長 8.樂于助人的喬依

9.不屈不撓的夏洛蒂·勃朗特 10.勇敢頑強的史蒂芬·霍金 11.聰明機智的魯濱遜 12.勤勞善良的牛郎 13.心靈手巧的織女 14.淡泊名利的巴金 15.歸心似箭的錢學森 16.一絲不茍的詹天佑 17.寬容大度的林肯 六年級下

1.伯諾德夫人、杰克、杰奎琳：機智勇敢

2.聶榮臻：寬仁大義 3.孫悟空：神通廣大 4.豬八戒：功利憨厚 5.唐僧：善惡不分 6.沙和尚：忠心耿耿。

7.白骨精：詭計多端 8.侍奉吳王的少年：智慧過人 9.吳王：固執己見 10.斯帕拉捷：堅持不懈 11.天游峰的掃路人：豁達開朗 12蘇格拉底：循循善誘，虛心好學的弟子

13于謙（石灰）：潔身自好。14.王冕（墨梅）：貞潔自守。15.福樓拜：誨人不倦

16.莫泊桑：虛心好學（“短篇小說之王”）

17.劉老師：身殘志堅 18.孔子：循循善誘 19.顏回：溫文爾雅

子路：樂善好施。20.季羨林 學界泰斗 21.同仇敵愾的中國士兵 22.狼狽而逃的日軍 23.熱愛生活的李清照 24.悠閑自在的張志和

第二篇：人物品質

人物品質：鄭成功： 為國為民肖邦： 憂國憂民藺相如：顧全大局、寬容大度廉頗：知錯就改、敢作敢當、光明磊落譚千秋：舍己為人、忠于職守哈爾威：忠于職守、臨危不懼、舍己為人喬依：樂于助人夏洛蒂：堅持不懈，逆境成才、百折不撓騷塞：傲慢無禮、自以為是霍金： 身殘志堅、不斷求索、勇敢頑強魯濱遜：冒險索求、勇敢頑強姥姥：心靈手巧、技藝高超

牛郎： 勤勞善良，熱愛生活、追求自由織女：美麗善良，熱愛生活、追求自由王母娘娘：心狠手辣，冷酷無情老牛：重情重義、有恩必報安塞后生：粗獷豪邁、開放草原人民：熱情好客、剽悍善騎巴金：平易近人、熱愛孩子錢學森：心系祖國、一心為國、無私奉獻詹天佑：一心為國、嚴謹求實林肯：襟懷坦蕩寬容大度，謙虛仁愛。朱熹：有容納大杜甫：憂國憂民、胸懷大志陸游：壯志未酬、才高八斗、仕途坎坷哥白尼：勤學好問。沈括：不恥下問，勤于實踐。

景物特點：桂林山水：清奇俊秀杭州西湖：濃妝淡抹黃山廬山：云霧飄渺長江黃河：波瀾壯闊龍井茶：清香茅臺酒：醇美江南絲綢：光潔絢麗景德陶瓷：天工巧奪安塞腰鼓：壯闊、豪放、火烈青海高原楊柳：頑強不屈、壯觀獨特、飽經風霜、百煉成鋼、與眾不同草原： 一望無垠 一碧千里麋鹿：外形奇特、習性獨特、經歷傳奇

揭示的道理：

《愛之鏈》：人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助。（詩歌：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間）

《小草呵大樹》：只有頑強抗爭、不懈努力、奮勇拼搏、百折不撓，才能獲得巨大的成功。

《一本男孩子必讀的書》：具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，應該英雄。

《青海高原一株柳》：面對人生的困境呵艱難，不應抱怨命運，而應該以頑強的毅力呵韌勁與生存環境抗爭。

《冬夜讀書示子聿》：從書本上得到的知識總歸是淺薄的，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實踐。

《觀書有感》：生活是寫作的源頭活水，用心觀察才能發現、汲取源頭活水，才能做一個生活中的有心人。

《學與問》：只有善于把勤學好問呵觀察思考聯系起來，才能有所收獲，取得成功。

含有“山”和“水”的成語: 高山流水 綠水青山 青山綠水 白山黑水 巴山蜀水 跋山涉水 山明水秀 山光水色 窮山惡水 青山綠水 千山萬水 山窮水盡 山清水秀 水色山光 山水相連 萬水千山 游山玩水

“小草和大樹”一文中的“小草和大樹”共出現了3次，一次是在課題，一次在騷塞的回信中，一次是在文末。

回信中的“小草”指的婦女能從事的事業，“大樹”指的婦女不能從事的事業，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學是婦女不能從事的事業，即使從事了也不可能取得成功，言語中充斥著對婦女的蔑視。

文末的“小草”指的傳統觀念中婦女不能從事文學事業，“大樹”則是指的夏洛蒂姐妹在文學事業上取得巨大成功，小草澆灌成大樹，即指：夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學事業的傳統觀念和陳腐偏見，取得了巨大成功。

銀裝素裹春意盎然清奇俊秀濃妝淡抹云霧飄渺波瀾壯闊光潔絢麗天工巧奪慷慨激昂橫行霸道風帆蔽空戰旗招展紀律嚴明軍容整肅負隅頑抗驚恐萬狀喜出望外街頭巷尾載歌載舞悲憤欲絕催人奮起四處奔波 異國他鄉與世長辭聚精會神負荊請罪針鋒相對深明大義寬容大度騰空而起地動山搖繪聲繪色妙語連珠 生死攸關不可開交井然有序巍然屹立陰森可怖忠于職守紛紛揚揚荒無人煙潸然淚下嗷嗷待哺縫縫補補 要強好勝惴惴不安大名鼎鼎寥寥無幾深思妙筆爭分奪秒孜孜不倦脫穎而出神秘莫測頂禮膜拜不斷求索 勇敢頑強龍飛鳳舞愛不釋手聰明機智冒險進取左鄰右舍無所不能嘖嘖贊嘆廣結善緣有求必應形象生動 大小疏密無可挑剔數九寒冬三伏盛夏各式各樣清清爽爽有聲有色奇偉磅礴生旦凈丑喜聞樂見粉墨登場 鑼鼓喧天唱念做打有板有眼余音繞梁字正腔圓惟妙惟肖活靈活現感人肺腑動人心弦廣袤無垠寸草不生 青石嶙峋目力所及不可思議鋪天蓋地名貫古今婀娜多姿風情萬種漫天飛舞艱苦卓絕一碧千里襟飄帶舞 團結互助悄無聲息林茂草豐銷聲匿跡漂泊不定顛沛流離茁壯成長爭先恐后老老實實平平凡凡廣闊無垠 劈波斬浪屈指一算魂牽夢繞高山深澗懸崖峭壁狂風怒號攀山越嶺贊嘆不已名門望族開懷不已毫不猶豫 無影無蹤稀奇古怪五彩繽紛日新月異瞬息萬變相輔相成九霄云外驚天動地回腸蕩氣形形色色五花八門 層出不窮樂趣無窮毫無疑問息息相通唇槍舌劍若有所悟暴跳如雷悲憤欲絕

詞語：

慷慨犁耙肖邦廉頗詮釋鸚鵡掙扎玻璃跋涉譏嘲尷尬徘徊沈括

陶瓷屋脊碩果開拓奴役鐮刀融洽詠唱蠟燭涕淚巫峽洛陽昏庸廢墟震撼哭泣 秩序艦橋顛簸餐館難堪逆境狹窄權衡毅力鉛筆鋼鐵撰寫打擾膠帶粘補觸礁 刁難莊稼馱運嫂子牛棚衰老趁機洶涌高粱驟然搏擊戰栗陌生鍛鑄虐殺摧毀吟誦韌勁渲染迂回羞澀摔跤哺乳沼澤繁殖充沛嬋娟原諒羨慕富裕誠懇 貢獻蔑視嘲笑勘測泥漿岔道銅像侮辱猶豫翱翔聳立預兆憂慮

1按照課文填空

1.我們愛你——桂林山水的 ——_____的史冊，______的碩果。松樹的___，梅花的____，____的胸懷，_____的氣魄。我們____，我們____，我們____，我們____，你是_______的強者，我們愛你啊，______！

2.埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又___過一只___，深情地對肖邦說：“這里裝的是_____它是我們送給你的_____，請收下吧！”

3.。，少壯工夫老始成。

4.哈爾威____在他的船長崗位上，______地____，______，_____。他把_____和_____都考慮到了，他仿佛不是_____而是_____下達命令，一切似乎都在_____。輪船在慢慢下沉。船長哈爾威_____在艦橋上，____也沒有做，____也沒有說，隨著輪船一起_____。人們透______凝視著___________大海。哈爾威船長一生都要求_______，___________。面對死亡，__________________ 的權利。

成了他生命中最后的姿勢。《最后的姿勢》

6.她們硬是用_______敲開了_____________，硬是_______把“_______”澆灌成“_____”。《小草和大樹》

7.霍金的魅力不僅在于_________的物理天才，更因為他是______的_________和________深深地感動了大眾。“我的手指還能，我的大腦還能；我有終生追求的，有我愛和愛我的；對了，我還有一顆……”《輪椅上的霍金》

8.我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著_____，腰間____，______，肩上______，背上，掛_______，頭頂撐羊皮傘……我希望自己能成為一個像_______________的人，一個________，一個________，一個

9._____剪，____剪，____剪，_____剪，_____剪，甚至_____。姥姥的手就是_____。好使的______就像______。我上學了，小學、中學、大學——越走越遠了。但我還是不斷收到，其中有一幅是這樣的：。我知道，這是。《姥姥的剪紙》

10.每一個舞姿_____，每一個舞姿_____，每一個舞姿______，每一個舞姿_____，使人______。好一個的安塞腰鼓！《安塞腰鼓》

11.這株柳樹沒有，也沒有，而是生存下來，終于 它卻

12.那里的天比別處的____，空氣是那么____，天空是那么___，使我總想_____，表示我____。這種境界，既使人____，又叫人___，既愿_____又想坐下___。見到我們，主人們立刻___，____著，___著，在汽車左右與前面引路。____草原____起來：___聲，車聲，____聲，響成一片。

13.麋鹿是_____的一種，它的外形很奇特：____，_，____，_____，所以又被稱作“_____。它們常在甚至連隆冬季節也不例外。麋鹿的經歷充滿 色彩。

14.我_____，我_____，我終于明白生命的意義在于_____而不在于______。我愿意再活一次，重新_____，重新_____，讓我的生命_________。人活著不是為了______，我們活著就是要給我們生活其中的社會___________。《給家鄉孩子的信》

15.1955年9月17日，錢學森終于踏上了_____________。他站在甲板上深情地______著遠方，想到前方就是自己__________的祖國，心潮澎湃。錢學森回國后，為我國_____、_____的研制和發射作出了卓越的貢獻，被譽為。

16.詹天佑不怕___，也不怕____。毅然____。馬上開始____。哪里_____，哪里_____，哪里_____，哪里____，都要____，進行______。詹天佑經常____工作人員說：“我們的工作首先___________，不能有_____________，?_____?，?_______?，這種說法不應該出自工程人員之口。”

17.我非常感激你使我想起我的父親。他已經過世了。我一定會，我永遠是。我知道我做總統，永遠。

18.“問”常常是打開知識殿堂的____，是通向成功之門的______。學與問是，只有在，才能求得真知。

19.欲知天下事。好曲不厭百回唱。，疑能得教益。

二、課文理解填空

1.《我們愛你啊，中國》這首詩從等方面，抒發了對祖國的感情。作者以“___ ”為主線統領全詩，句式工整。

2.《鄭成功》這篇課文是一篇，歌頌了鄭成功。課文最后一個自然段在全文中所起的作用是。像鄭成功這樣的民族英雄還有

3.這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”埃斯內爾是______的老師，他送的特殊禮物是____________，用意是______________。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”“彌留之際”的意思是_________，肖邦對姐姐說的話表達了他的情感。

4.《聞官軍收河南河北》是___詩人_____的作品，詩中描繪了詩人聽到________被官軍收復，不禁欣喜若狂，淚如泉涌，灑滿衣襟，因“______”故而縱酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返鄉的遐想，于是詩篇就有了第三聯，“__________，__________。”詩人把內心的狂喜之情，作了進一步的渲染與升華，從而表達了詩人__________的思想感情。《示兒》是___朝詩人______的作品，詩中作者以遺囑的口吻，表達了_______的感情，“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”的意思是________________。像這樣的愛國詩句還有。

5.《負荊請罪》這篇小話劇是根據歷史故事《將相和》第三部分而改編的。故事發生在_______（時間），說的是趙國的____用_____方式向_________請罪的事。現在常用這個成語表示___________。劇本共分為____幕；第一幕側重寫的人物是________，第二部分側重寫的人物是

2________。劇本開頭先寫_______、________和_________。劇中的方括號內主要交代和______，劇中的小括號內交代____________等。劇本通過寫人物對話，講了故事。與“負荊請罪”相關的兩個故事是 和。

6.《船長》是法國著名作家______的作品。通過描寫，高度贊揚了船長____________________的高貴品質。“面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。”這句話意思是：。像船長這樣的英雄課文中還有。

7.《愛之鏈》這篇課文之所以以“愛之鏈”作題目，是因為

8.。“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。” “她”指，這句話把 比作說明 夏洛蒂以自己為原型，創作了世界名著

9.是一本男孩子必讀的書，我很喜歡這本書的作者_______在書中的一句名言：“_____這句名言告訴我們。

10.“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望中成就了一片綠陰。”“它”指，“九十九條死亡之路”

指。這句話不僅僅是在寫。這句話啟示我們：

11.“只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。”這是給的信中的一句話，這里的“它們”指的是，“生命才會開花”指。

12.詹天佑是我國_____的_____工程師。詹天佑在修筑京張鐵路時，遇到的困難有：一是人為的困難：___________________二是環境困難：________________________________詹天佑在開鑿隧道時，因為居庸關____________，他采用了_______________；而八達嶺隧道因為_____________，所以采用了_______________。青龍橋附近坡度特別大，他設了。

13.當林肯站在演講臺上的時候，有一個______的參議員站起來______他，但在聽了林肯真誠幽默的講話后，所有的嘲笑聲

___________________……參議員們的態度變化的原因是：_________________________。林肯堅決反對國家分裂，因為他再三強調：

“______________”，“____________”林肯所說的“房子”實際上指的是_______，“反對國家分裂”就是渴___________________。

14.《冬夜讀書示子聿》的后兩句是_________________________________。這兩句詩告訴我們。《觀書有感》后兩句是_______________________。它給你的啟示是__________________。

15.在本冊語文課本中，我認識了很多人。有收復臺灣的民族英雄；有負荊請罪的，寬容

大度、深明大義的；有“中國導彈之父”，杰出的愛國工程師；有的波蘭音樂家肖邦，的船長哈爾威；有的譚千秋。

三、課文拓展填空

1.《船長》的作者是，它是法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為。他的作品有長篇小說《簡.愛》的作者是英國女作家，她堪稱。我知道的外國作家還有、、，其中我最喜歡，因為。

2.我國最著名的四大民間故事是、、、，因

為；四大古典名著是、、、，其中我最喜

歡，因為。

3.在平時的閱讀中，我們學習了不少名言，其中我最喜歡的名言是。這句名言給我的啟發

是。

4.大自然就是一本書，它不僅有許多文字，告訴我們許多知識，它還能給我們許多啟示，啟迪我們怎樣做人。如：成熟的稻穗低著頭，那是在告訴我們要謙虛；一群螞蟻抬走面包，那是在告訴我們要齊心協力；清澈的小溪緩緩地流淌，那是在告訴我們；，那是在告訴我們。

5.我國山河壯麗，到了黃山，我會想到 想到 ；到了桂林，我會想到 到；來到蘇州、杭州，我會想到……（填俗語或詩句）

6.我國古代民族英雄有鄭成功、、、一想到他們的事跡，我就會由衷贊嘆（填詩句）我國古代著名詩人有詩仙李白、詩圣、詩鬼、詩豪……一讀到他們的詩，我就會由衷感嘆（填詩句）

六（上）語文常識練習

2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥岳 飛鄭成功林則徐張自忠戚繼光霍去病鄭和史可法劉仁軌當代民族英雄：魯迅錢學森鄧稼先許海峰鄧小平

5、載歌載舞：載：又、且。

負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。

6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長辭：辭，告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。

（3）全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人，詩中作者以的口吻，表達了作者對。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

3、背誦全詩及詩意。

4、帶點字：△妻子：妻子和孩子。△漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。△青春：明麗的春天◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來。◇萬事空：什么事情都沒有了。◇但：只。◇王師：這里指南宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

5、我國古代四大名著《

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現了“我”對姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯的橋梁。

3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁難：故意使人為難。挑剔：過分嚴格地在細節上指摘。耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。

6、背誦12、13兩個自然段。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的詞：

14、安塞腰鼓

《安塞腰鼓》通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課

文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現出“靜—鬧—靜”的表演過程。

15、青海高原一株柳

1、，經過高原風雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現了作者 的敬畏和贊頌之情。

4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??

5、背誦最后一個自然段。

6、課后習題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風景，它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機盎然。作者對它產生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格。

（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇跡。

8、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。”句中“神奇”是因為：這株柳樹挺立在高

4原之上，并形成了一方壯麗的風景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機盎然。“望而生畏”是因為柳樹不抱怨、不畏怯，堅持抗爭，頑強生存使作者產生了深深的敬意。

9、“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創造奇跡。

10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳，目的是以家鄉灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家。

2、老舍：中國現代著名作家，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

4、蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了麝鹿的外形特點，生活習性和傳奇經歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。

2、麝鹿為何又稱作“四不像”。

3、最大的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。

4、珍貴的國家保護動物還有：

5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。

18、給家鄉孩子的一封信

1、《給家鄉孩子的信》是抒發了命開花的美好情感，給人以人生啟迪。

2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

3、巴金作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

4、中國現代文學史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

5、課文習題2。

(1）“終于”不能省掉，強調了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉孩子們回信，體現了巴金爺爺對家鄉孩子的理解和關愛。(2）“終于”強調了巴金爺爺對生命意義的感悟是經過種種努力，“思索”、“追求”之后得來的。

19、錢學森

1、《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家發射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。

2、中國導彈之父——錢學森交響樂之父——海頓炸藥之父——諾貝爾活字印刷術之父——畢升

雜交水稻之父——袁隆產世界光纖之父——高錕飛機之父——萊克兄弟中國原子彈之父——錢三強兩彈元勛——鄧稼先幾何之父——歐幾里德

3、課后第4題。

(1）表達了錢學森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做實事。

(2）表達了錢學森對祖國的眷戀與熱愛之情。

4、按時間的先后順序課文第1自然段應放在放在第自然段的后面，把它放在文章開頭是一種了引起讀者興趣，設置懸念，增強表達的效果。

20、詹天佑

1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑完成修筑任務的事跡，表現了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

2、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，是聯系華北和西北的交通要道。

3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。

4、居庸關：從兩端同時向中間鑿進。八達嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設計“人”字形線路，要求會畫示意圖。

21、鞋匠的兒子

1、《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然出身貧寒，但面對態度傲慢、自恃上流社會

5的所謂“優越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。

2、一個鞋匠的兒子能成為國家總統，靠的是他

3、課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。

4、課后第三題。參議人員對林肯的態度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態度有這么大的變化。

5、“一個裂開的房子是，我不希望，它應該成為一個這句話中“裂開的房子”就是指當時美國正處于南北兩種制度并存的局面。“完整的整體”指一個統一的國家。這句話表達了林肯希望國家結束分裂，成為一個完整的整體的愿望。

6、有關“寬容”的名言。

（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——屠格涅夫（2）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有時寬容引起的道德震動地處罰更加強烈——蘇霍姆林斯基

練習6

《大風歌》是西漢劉邦所作，表現了他重新統一國家的雄心壯志。

22、古詩兩首

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導闡述了知與行之間的關系。這首詩告訴人們：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學習的人。《觀書有感》是宋代著名理學家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方 塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

2、背誦全詩及詩意。

3、有關讀書的名言。

4、來自古詩的成語：粉身碎骨山重水復萬紫千紅柳暗花明春色滿園不拘一格

5、渠：相當于“它”，詩中指方塘。為：因為。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。

23、學與問

1、《學與問》這是一篇的事例，告訴我們的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要從小養成勤學好問的習慣。

2、背誦《大林寺桃花》

“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。句意：農歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。

3、有關“學與問”的成語、俗語、名言警句：三人行有我師不恥下問學而不厭不學不成，不問不知。

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇文，文中分別從頭頂的天空和腳下的土地兩個方面介紹了

大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質變化。

2、作者伊林：蘇聯著名科普作家，科學著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。

25、養成讀報的好習慣

1、《養成讀報的好習慣》這是一篇說明文，介紹讀報的方法，讀報的好處，以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。

2、讀報的注意點：

一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；

二、講文明，放在一定地方；三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。

3、背誦6、7自然段。

練習7

背誦關于讀書的名言及古今賢文（讀書篇）。

第三篇：人物品質

人物品質-------指人物的行為、作風所表現的思想、認識、品性等的本質。

描寫人物品質的成語: 奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心 不屈不撓 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 舍死忘生 肝膽相照 克己奉 兢兢業業

人物性格，是指人在社會生活中種種外在和內在的表現形式，是人作為個體區別于同類之總和。也是文藝作品所描寫的各種人物身上所體現出來的獨有的思想、品質、行為、習慣等特征。不同情況其特征各異。中國古人用“五行”推斷人物性格，現代人堅持以人為本價值觀。但其表現豐富多彩。

溫柔、野蠻、潑辣、陰險、穩重、幼稚、暴躁、聰明、內向、開朗、善良、大方、風趣幽默、灑脫、孤僻、多重性格、樂天達觀、成熟穩重、幼稚調皮、溫柔體貼、活潑可愛、內向害羞、外向開朗、心地善良、聰明伶俐、善解人意、思想開放、積極進取、小心謹慎、郁郁寡歡等等。描寫人物精神的成語

一絲不茍、全神貫注、兢兢業業、勤勤懇懇、聚精會神、廢寢忘食描寫人很有精神: 神采奕奕、精神抖擻、容光煥發、神采飛揚、意氣風發、精神煥發 ▲威武

金剛怒目 龍行虎步 龍驤虎視 龍驤虎步 雄姿英發 雄赳赳，氣昂昂 燕頷虎頸 鷹揚虎視 英姿颯爽 ▲風度

不茍言笑 落落大方 溫文爾雅 文質彬彬 仙風道骨 泱泱大風 雍容雅步 儀表堂堂 正襟危坐 ▲委靡

沒精打采 泥塑木雕 人困馬乏 少氣無力 師老兵疲 睡眼惺忪 心力交瘁 形容枯槁 衣不解帶 有氣無力

人物的個性特征就是指在思想、行為、品質、習慣等方面異于他人的特征。善于表現人物個性特征文章，才有可能打動讀者。寫出了人物的個性，才能表現這一人物與其他人物的區別；表現了人的個性，也就是表現了這個人物在社會上存在的價值；寫了人物的個性，也才體現了寫作的價值。人物的個性是由不同的社會背景、人際環境、人生經歷、學識、年齡等諸多因素決定的，而且個性有一個產生、變化、發展到定性的過程。侯叔叔今年四十多歲了,仍然是滿頭亮亮的黑發,別看他身材瘦小,卻格外結實;他那靈活的眼神,敏捷的動作和活潑的性格,常使我聯想到美猴王孫悟空。祁叔叔也是四十多歲,白發卻爬上了他的頭頂;他身材高而胖,性情穩重,總是寡言少語的。

第四篇：三至六年級科學工作總結

合哨小學六年級上期科學教學工作總結

2016年9月——2017年1月

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧這一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學,使之更加完善,也算是自己的一點小小總結吧。

一、關照學生參與的能力

科學課堂要突出學生的主體地位,而要在課堂教學中發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布臵學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然后在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。在剛開始的那一個月，由于學生的習慣沒有，實驗操作起來仍然有一定的難度，實驗操作不規范，但在這一個學期之后,學生在這方面有了不少的進步。

二、激發學生的參與興趣。

在課堂教學中，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那么難。

三、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在以往的教學中，學生往往沒有動手操作的機會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講、學生聽這樣的教學方式與豐富的參與方式就會顯得很不協調，太干癟了。因此在教學中我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學期的指導下，學生養成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的習慣。

四、關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設臵問題，合理安排，質疑，解疑，甚至再質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的，是好活動的，六年級的學生也不例外，科學課與其他課的不同就在于他可以給學生提供充分的動手實驗的活動機會，這是學生喜歡的，在參與的過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

以上是我本學期教學中的一點心得，有了些許的成就感，但是也有很多不足的地方，學生的一些習慣養成仍是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中反思自己，在努力中提高自己。

合哨小學六年級下期科學教學工作總結

2017年1月——2017年7月

這一學期，我任教六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。我本人積極學習新課標，和教師共同參與教學研討活動，獲得同事的指導，努力改進教學方法，發揮科學課優勢，激發學生熱愛科學。這學期教科學課，雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料。但在具體的教學過程中，我發現，要想上好科學課并不是那么容易的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。

其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發現：

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于有全面培養學生的科學技術素養。

2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。

3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布臵學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。我雖然是個即將退休的老教師，但在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。

合哨小學五年級上期科學教學工作總結

2016年9月——2017年1月

本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質。

盡管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。更多教師工作總結網謝謝您的支持和鼓勵！！

四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。

五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

現在，學生非常愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養護，大多數沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

合哨小學五年級下期科學教學工作總結

2017年1月——2017年7月

時光飛逝，轉眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結如下：

一、扎實打好科學基礎。

1、夯實基礎知識。就是抓科學課本知識。由于各學生之間的認知能力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力不同，針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。有時我還適當地用一下方言，對于一些科學知識更有說服力。有時為了趕進度必然造成學生對科學基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴重的甚至會使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。因此，在教學中我根據實際情況分層次盡量讓每一位學生都有所收獲，有所成長。

2、培養基本技能。切實抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念、基本原理深入淺出地分析，力求同學們都能理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應原理、裝臵原理和操作原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

要提高學生的能力，就要在教學中加強對學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

備課時，我認真學習科學課程標準，深入領會科學課的基本理念，精心設計教學環節，細心琢磨課堂預設;上課時，引領學生走進科學學習的過程，經歷一個典型的“觀察—發現—推測—驗證”的科學探究活動過程，力爭把學生的初始想法進行整理、分析和概括，最終轉化為科學概念;抓住課堂生成的機遇，培養學生發現問題，愿意積極探索的科學精神。有效地組織課堂教學，上好每一節課。

積極探索有效的評價方法,提高科學學習的積極性。評價既要關注結果，更要關注過程，注重科學知識結論的形成過程，注重教學流程，徹底改變直接灌輸、直奔結論的教學方式和死記硬背、重復練習的學習方法。探索并逐步加大過程與方法、情感態度與價值觀的評價，探索并逐步加大綜合應用所學知識和本領解決生活問題能力的評價。一學期下來，同學們和我都在科學素養方面有所發展，科學實驗能力都有所提高。

三、科學教學的感悟

通過一學期的嘗試教學，我認為要讓探究成為科學學習的主要方式：

1、在科學探究中，要為學生提供足夠的有結構的材料，留給學生足夠的探究時間。

2、教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。建立合作學習小組，使學生在獨立思考的基礎上進行小組討論，共同探究，協同操作，相互交流，集體評價，把感性認識上升到理性認識。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

3、注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見，完善自己的探究計劃。

四、今后努力的方向

1、精心解讀課程標準，了解教材編寫意圖。

2、把握單元教學目標完整了解教學任務。

3、多種渠道了解學生的初始想法，為課堂教學有的放矢做準備。合哨小學四年級上期科學教學工作總結

2016年9月——2017年1月

科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科，擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務。作為一名新教師，我認真做好科學課的備課、上課、作業批改工作，按照新課程標準要求和教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作，有得也有失。現將本學期四年級科學教學總結如下：

一、立足教材扎實穩步推進科學課教學

由于科學課的特殊性，科學課的教學對每一個老師來說，都是一個挑戰。很長一段時間我對科學課的教學充滿疑惑，但慢慢的我感覺到科學課的教學首先要立足于教材，吃透教材，進而開展靈活的課堂教學。在立足教材的基礎上，結合多媒體設備讓學生直觀、形象地感受科學知識。在實驗教學上，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生去進行實驗準備、實驗操作和實驗總結。同時根據教材內容，安排學生一定的課外觀察活動，讓學生在實際操作中發現科學、感受科學。

二、培養學生學科學的興趣，讓學生成為學習科學的主人

興趣是學生學習科學最好的老師，讓學生感受科學的魅力，激發學生的學習興趣就成為影響科學教學的重要因素。在課堂教學中，我力求課堂氛圍的活躍、積極，讓學生勇于表達自己的觀點，發表自己的見解。在實驗中讓學生大膽猜測、大膽操作，讓學生感到科學其實離他們很近，他們也就更有興趣去學習科學。

三、重視加強觀察和實驗。

觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑，也是科學教學的顯著特點。教會學生觀察和實驗，是科學教學的重要任務之一。在科學教學中，我積極創造條件，努力完成教學教材中規定的演示實驗及學生的觀察、實驗等項目。因地制宜，選擇適應教學需要的替代材料。在觀察和實驗中，注意培養學生良好的觀察和實驗操作的習慣。

四、存在的不足。

一學期下來感覺收獲頗豐，但也有不足和需要改進的地方。

1、把握教材、駕馭教材能力的能力還需提高。

2、組織課堂教學尤其是實驗教學的能力有待加強。

3、把握學生的特點，對學生的引導和激勵方面做的不夠

合哨小學四年級下期科學教學工作總結

2017年1月——2017年7月

轉眼間,一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下: 科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布臵好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

五、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

合哨小學三年級上期科學教學工作總結

2016年9月——2017年1月

科學以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、基本情況：

本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。

二、主要成績：

1、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

（2）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中快的學習中 在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

（4）關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設臵問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

三、存在問題和努力方向： 在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。

合哨小學三年級下期科學教學工作總結

2017年1月——2017年7月

隨著時間的推移，期末即將到來了。回顧這一學期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的角色發生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發生著可喜的轉變，在本學期教學過程中我立足科學課教學，注重學生綜合能力的培養。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、充分利用教材，組織學生在課內探究。

1、進行發散性提問的訓練。

2、大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來預測，這是培養學生創新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發興趣。

3、引導學生思考、研討，自己得出結論。創設探究問題情境，激發學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結論。使學生經歷有效的探究活動，培養學生的科學素養。

二、創設條件，加強實驗教學。

計劃是實驗教學的依據。開學初認真鉆研教材，了解實驗要求，根據教材內容制定一學期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學中，不斷激發學生的興趣和探究欲望，激發學生主動參與，積極動手進行實驗操作，教師巡視引導，引領學生進行有效的探究活動。同時作好科學課的課外延伸，課內反饋，抓好探究活動的落實。通過科學課的學習，培養了學生學科學的興趣，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學生的學習興趣高了，學習也就更加積極主動了，學習成績也有了提高。

總之，在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，將本著求真務實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，努力做好科學教學工作。

第五篇：三至六年級語文日積月累

三至六年級語文日積月累

歇后語

一、歇后語

五年級下冊第五單元（113頁）

2、諧音歇后語（五年級上冊79頁）

劉關張桃園三結義——生死之交

（1）外甥打燈籠——照舊（舅）

孔明借東風——巧用天時

（2）孔夫子搬家

—— 凈是輸（書）關公赴會——單刀直入

（3）小蔥拌豆腐

——一清（青）二白 徐

進曹營—— 一言不發

（4）上鞋不用錐子——

真（針）好 梁山泊的軍師——無（吳）用

（5）四月的冰河—— 開動（凍）了 孫猴子的臉——說變就變

（6）隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

知識鏈接：

飛機上吹喇叭——想（響）得高。四兩棉花——談（彈）不上

老虎拉車——誰（敢）趕

膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠

騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）

3、四年級下冊第八單元（161頁）

4、歇后語（三年級下冊137頁）水滴石穿——

非一日之功

八仙過海——各顯神通 早開的紅梅——一枝獨秀

孫悟空大鬧天宮——慌了神 砌墻的石頭——后來居上

韓信點兵——多多益善 關羽失荊州——驕兵必敗

張飛穿針——粗中有細 王羲之寫字——入木三分

包公斷案——鐵面無私 周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

姜太公釣魚——愿者上鉤

知識鏈接：

泥菩薩過江——自身難保

啞巴吃黃連——有苦說不出

畫蛇添足——多此一舉

狗捉耗子——多管閑事 井底之蛙——不知天高地厚

鐵打的公雞——一毛不拔 竹籃打水——一場空

關公走麥城——死到臨頭

芝麻開花——節節高

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心 瞎子點燈——白費蠟

打開天窗——說亮話 王婆賣瓜——自賣自夸

孫猴子的臉——說變就變

虎口拔牙——膽子大

狗咬呂洞賓——不識好人心

水鬼找城隍——惡人先告狀

5、親愛的同學們，你喜歡的歇后語還有哪些呢？

三至六年級語文日積月累

古詩

1、六年級上冊《馬詩》（134頁）

馬

詩

唐

李賀

大 漠 沙 如 雪，燕 山 月 似 鉤。何 當 金 絡 腦，快 走 踏 清 秋。

知識鏈接：北方原野上的沙像冬天的雪一樣，燕山上的月亮像一個銀鉤。什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快的奔馳呢？

這首詩看起來是寫馬，其實的借馬來抒情，詩人因熱切期望為國建立功業，卻又不被賞識而發出了感嘆。

2、六年級下冊《元日》、《天竺寺八月十五日夜桂子》（43）

元 日

[宋．王安石〕

爆 竹 聲 中 一 歲 除，爆竹：古人燒竹子時發出的爆裂聲。用來驅鬼避邪，后來演變成放鞭炮。

春 風 送 暖 入 屠 蘇。

屠蘇：屠蘇酒，古時候的酒名。

千 門 萬 戶 曈 曈 日，瞳瞳：太陽初升時光亮耀眼的樣子。總 把 新 桃 換 舊 符。

新桃：新的桃符

天竺寺八月十五日夜桂子

唐

皮日林

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

3、五年級上冊《卜算子 · 詠梅 》（154）

卜算子 · 詠梅

毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

知識鏈接：

風雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來。正是懸崖結下百丈冰柱的時節，但仍然有花枝俏麗競放。俏麗但不掠春光之美，只是把春天消息來報告。待到山花開滿大地時，梅花就在花叢中歡笑。

4、五年級下冊（99）

浪淘沙（唐）劉禹錫

九 曲 黃 河 萬 里 沙，浪 淘 風 簸 自 天 涯。如 今 直 上 銀 河 去，同 到 牽 牛 織 女 家。

5、四年級上冊《過故人莊》

6、三年級上冊

過故人莊 小兒垂釣（唐）孟浩然 唐 胡令能

故人具雞黍（shǔ），邀我至田家。蓬頭稚子學垂綸，綠樹村邊合，青山郭外斜。側坐莓苔草映身。開軒面場圃[pǔ]，把酒話桑麻。路人借問遙招手，待到重陽日，還來就菊花。怕得魚驚不應人。

7、三年級下冊《游子吟[] 游子吟 ⑴游子：古代稱遠游旅居的人。吟：詩體名稱。唐 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。

臨⑵行密密縫⑶，⑵臨：將要。

意恐遲遲歸⑷。⑶意恐遲遲歸：恐怕兒子在外遲遲不回家。意恐：擔心。歸：回來，回家。誰言寸草心⑸，⑷言：說。寸草：小草。這里比喻子女。

報得三春暉⑹。心：指草木的莖干，也指子女的心意。誰言：一作“難將”。

⑸報得：報答。三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。三春：舊稱農歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽光；形容母愛如春天溫暖、和煦的陽光照耀著子女。[1-3]

白話譯文 慈祥的母親手里把著針線。為將遠游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴嚴實實，是耽心孩子此去難得回歸。誰能說像小草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？

8、《三字經》

人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學。不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。三至六年級語文日積月累

名人名言

1、關于愛國的名人名言（六年級上冊第一單元）

（1）我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。（周恩來）（2）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）（3）惟有民魂石值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）（4）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）

2、關于誠信的名言（六年級上冊第三單元）

輕諾必寡信。《老子》

（輕易地向別人承諾的人，一定很少講信用。）民無信不立。《論語》

如果百姓對當局失去了信心，那么國家就失去了生存的根本。不精不誠，不能動人。《莊子》

不真誠就不能打動別人 誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮記》

真誠，是萬事萬物共同遵循的準則；真誠待人，是做人的基本準則。

有所期諾，纖（xiān）毫必償；有所期約，時刻不易。《袁氏世范》

答應別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好時間，一時一刻也不能改。

3、關于誠信的名言。（五年級上冊第六單元）

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質樸，不在于飾貌。（恒寬）

愛親著，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

4、關于誠信真誠的名言。（四年級下冊第二單元）

（1）言必信，行必果。《論語.子路》

說話一定要守信用，做事一定要果斷。與朋友交，言而有信。《論語.學而》

既然答應了人家，就應該去盡自己最大的努力，爭取做到。

（2）己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》

自己不愿做的，不要強加于人。精誠所加，金石為開。《后漢書.，廣陵思王荊傳》

如果誠心誠意，即便像金石那樣堅硬的東西也會被感動。

（3）愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》愛別人的人，別人也會愛他，想要受人敬愛，必須敬愛他人。

（4）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》尊敬自己家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩。

5、魯迅名言

（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

《自嘲》（2）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

《故鄉》

（3）我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。

許廣平《欣慰的紀念》（4）時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。《門外文談》

（5）只看到一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，彩果許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》

（6）時間像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

（7）哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫用在工作上的。

6、名人名言

（五年級下冊）

（1）你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

（德國）歌德（2）讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？

（英國）雪萊

（3）果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。

（印度）泰戈爾（4）假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。

（俄國）普希金

7、關于探索科學的名人名言

（四年級上冊）

（1）沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。

（牛頓）

（2）在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們又大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。

（阿.費爾斯曼）

（3）既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中探索無窮的真理吧。

（郭沫若）

8、關于生命感悟的名人名言。

（四年級下冊第五單元）

（1）人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

（雷鋒）

（2）我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。

（巴金）

（3）對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

（愛因斯坦）

9、名人名言（三年級上冊第一單元）

（1）聰明在于學習，天才在于積累。

（列

寧）（2）世上無難事，只要肯攀登。

（毛澤東）（3）為中華之崛起而讀書。

（周恩來）（4）任何成就都是可苦勞動的結果。

（宋慶齡）（5）書籍是人類進步的階梯。

（高爾基）三至六年級語文日積月累

詩句

一、描寫大自然的詩句。

（六年級上冊）

1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

（龔自珍）

2、造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。

(張維屏)

3、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

（劉芳平）

4、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

（李

白）

5、臥看滿天云不動，不知云與我俱東。

（陳與義）

6、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

（元

稹）

二、描寫自然風景的古詩名句。

（四年級下冊第一單元

16頁）（1）大漠孤煙直，長河落日圓。

（王

維）（2）幾行紅葉樹，無數夕陽山。

（王士禛）（3）落木千山天遠大，澄江一道月分明。

（黃庭堅）（4）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

（辛棄疾）（5）春江潮水連海平，海上明月公潮生。

（張若虛）

三、關于田園鄉村的詩句。

（四年級下冊第六單元，117頁）（1）采菊東籬下，悠然見南山。

（陶淵明）（2）人閑桂花落，夜靜春山空。

（王

維）（3）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

（蘇

軾）（4）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

（趙師秀）（5）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩菲。

（王

駕）（6）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。

（白居易）

四、寫景古詩名句。

（三年級上冊第一單元）（1）明月松間照，清泉石上流。

（王

維）（2）江碧鳥逾白，山青花欲燃。

（杜

甫）（3）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

（杜

牧）（4）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（陸

游）（5）水南水北重重柳，山后山前處處梅。

（王安石）

五、寫景的古詩名句。（三年級下冊第二單元）

（1）萬壑樹參天，千山響杜鵑。

（王

維）（2）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

（王

維）（3）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

（王

建）（4）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。

（杜

甫）（5）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。

（晏

殊）

六、相思詩句。

（五年級上冊第二單元

37頁）（1）悠悠天宇曠，切切故鄉情。

（張九齡）（2）浮云終日行，游子久不至。

（杜

甫）（3）落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。

（馬

戴）（4）明月有情應識我，年年相見在他鄉。

（袁

枚）（5）家在夢中何日到，春生江上幾人還？

（盧

綸）（6）江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。

（劉

著）

七、關于友誼的詩句。

（三年級下冊第七單元）（1）海內存知己，天涯若比鄰。

（王

勃）（2）海上生明月，天涯共此時。

（張九齡）（3）久旱逢甘雨，他鄉遇故知。

（汪

洙）（4）歲寒知松柏，患難見真情。

（無名氏）（5）千里送鵝毛，禮輕情意重。

（邢俊臣）

三至六年級語文日積月累 諺語、格言、對聯等

一、關于“珍惜資源，保護環境”的標語。

（六年級上冊第四單元）（1）善待地球就是善待自己。（2）拯救地球就是拯救未來。（3）但存方寸地，留與子孫耕。（4）有限的資源，無限的循壞。

（5）珍惜自然資源，共營生命綠色。

二、具有人生哲理的格言。

（六年級下冊第一單元）（1）人非生而知之者，孰能無惑？

《師說》（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

《左傳》（3）甘瓜苦蒂，天下無無全美。

《墨子》（4）種樹者必培其根，種德者必養其心。

《傳習錄》（5）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。

《文心雕龍》

三、《囚歌》

六年級下冊第三單元

囚

歌

葉

挺

為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：

爬出來吧，給你自由！

我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！

我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

三、富有人生哲理的語句。（六年級下冊第四單元）

（1）正直是道德之本。

——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》（2）眼淚無法洗去痛苦。

——（冰島）拉克絲內斯《冰島之鐘》（3）最偉大的見解是最樸實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》

（4）人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯）肖洛霍夫《靜靜的頓河》（5）守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》（6）使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。

——（印度）泰戈爾《飛鳥集》（7）只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。

——（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》（8）一個人并不是生下來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。

——（美國）海明威《老人與海》

四、關于讀書的名句（五年級上冊第一單元）（1）一日無書，百事荒蕪。（陳壽）（2）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）（3）書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）（4）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）（5）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

五、（1）世上無難事，只怕有心人。（2）欲要看究竟，處處細留心。

（3）虛心萬事能成，自滿十事九空。

（4）滴水能把石穿透，萬事功到自然成。（5）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。其他：世上無難事，只要肯攀登。

有志者事竟成。

五、關于人生哲理。（五年級下冊第二單元）（1）天行健，君子以自強不息。《周易》（2）有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》（3）莫等閑，白了少年頭，空悲切。《滿江紅》（4）少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》（5）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

（6）不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》