第一篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)一后測題答案

教育技術(shù)（中級）模塊后測試題及答案（1）

一、單選題

1．教育技術(shù)就是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的（），實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。A．設(shè)計、開發(fā)、利用、拓展和評價 B．設(shè)計、發(fā)明、利用、拓展和管理 C．設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理 D．設(shè)計、發(fā)明、利用、評價和管理

2．下面哪一項不是本次教育技術(shù)全員培訓(xùn)的宗旨？ A．全面實現(xiàn)教育信息化

B．促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用

C．建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認證體系 D．全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平

3．下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)與中級培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項是？ A．初級培訓(xùn)幫助教師綜合理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣化與適應(yīng)性能力

B．初級培訓(xùn)面向的是全體教師，中級培訓(xùn)面向不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科教師 C．中級培訓(xùn)以普適教育為主

D．中級培訓(xùn)重點介紹教師在教學(xué)過程中如何尋找和加工教學(xué)資源

4．本次中級培訓(xùn)將重點培養(yǎng)教師的（）能力。① 指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計能力 ② 學(xué)習(xí)過程的組織實施、信息化監(jiān)控與評價能力 ③ 教育技術(shù)的適時應(yīng)用能力 ④ 主體資源的設(shè)計與創(chuàng)建能力 ⑤ 多媒體課件制作能力 ⑥ 基于項目或問題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計能力

A．①②④⑥ B．②③④⑥ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑥

5．根據(jù)圖1-2培訓(xùn)模塊關(guān)系圖，本次培訓(xùn)第（）模塊提綱挈領(lǐng)地提出了提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法，而在系統(tǒng)化、整體性地設(shè)計主題單元教學(xué)的過程中，第（）模塊鮮明體現(xiàn)了單元設(shè)計（中觀）的理念，并居于核心地位。正確的一項是（）

A．模塊1，模塊4 B．模塊2，模塊3 C．模塊1，模塊3 D．模塊2，模塊4 6．下面哪一種縮寫指的是電子學(xué)習(xí)檔案袋？ A．ELP B．ELF C．ELB D．ELPB 7．電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運用信息技術(shù)手段來記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。A．學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)業(yè)績 B．學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進步 C．學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)付出 D．以上都是

8．博客是一種（）工具。A．思維導(dǎo)圖 B．學(xué)習(xí)反思 C．圖形處理 D．文字處理 9．下面哪種工具屬于知識可視化工具？ A．博客 B．思維導(dǎo)圖 C．Excel表格 D．屏幕錄制工具

10．下面選項中，哪一項不是托尼_巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？ A．注意的焦點清晰地集中在中央圖形上

B．分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成 C．主體的主干作為分支從中央圖形向四周放射

D．比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨的分支形式出現(xiàn)

11．根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指：（C）

A．教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)工具

B．教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評價

C．教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價

D．教學(xué)評價、教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容

12．如果你需要選擇一種方式來記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的全過程，以便對其進行全方位評價。你覺得下列哪一種信息技術(shù)資源更可行、更能達到要求？（A）

A．電子檔案袋

B．電子試卷

C．論壇

D．博客blog 13．信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡(luò)資源等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（B）

A．加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化

B．改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài)

C．支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

D．增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗

14．信息技術(shù)作為工具（電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（C）

A．加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化

B．改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài)

C．支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

D．增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗

15．信息技術(shù)作為環(huán)境（多媒體視聽中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、微世界、虛擬現(xiàn)實軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、Internet等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（D）

A．加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化

B．改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài)

C．支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

D．增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗

16．根據(jù)信息技術(shù)與課程整合時表現(xiàn)的連續(xù)動態(tài)特點，下面不是從封閉到開放的是：（C）

A．目標：教師確定統(tǒng)一目標……因人而異個性化目標……學(xué)生自定目標……

B．內(nèi)容：多媒體課件……主題資源包……網(wǎng)絡(luò)資源……

C．過程：協(xié)作交流……信息檢索……內(nèi)容展示……模擬演示……

D．評價：測試題庫……量規(guī)……電子檔案袋……錄像觀察……

17．雷杰盧斯（Reigeluth，1983）提出的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架細化了條件、方法、結(jié)果這三類變量，被認為是最典型的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架，下面屬于方法變量的是：（C）

A．內(nèi)容特點

B．教學(xué)目標

C．組織策略

D．教學(xué)效果 8．下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個性問題，將分散內(nèi)容進行有意義的組織，同時能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進行彈性協(xié)調(diào)。（D）

A．思維引導(dǎo)方法

B．教學(xué)活動設(shè)計方法

C．資源組織方法

D．內(nèi)容組織方法

19．國際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（M.David Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個階段的學(xué)習(xí)過程：（D）

A．激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合

B．激活、演練、應(yīng)用、探究

C．整合、激活、演練、實踐

D．激活、演練、應(yīng)用、整合

20．下面哪一組教學(xué)活動類型都是高級別體驗感受的？（C）

A．同伴展示、角色扮演、操作練習(xí)、信息搜索

B．課堂講授、戶外訪問、微世界探究、操作練習(xí)

C．實驗探究、微世界探究、角色扮演、戶外訪問

D個別輔導(dǎo)、操作練習(xí)、信息搜索、實驗探究

第二篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊一后測題及答案

教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊一后測題及答案

一、單選題

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一、選擇題

1教育技術(shù)就是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的（），實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。

正確答案: C

√

??A.設(shè)計、開發(fā)、利用、拓展和評價 ??B.設(shè)計、發(fā)明、利用、拓展和管理 ??C.設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理 ??D.設(shè)計、發(fā)明、利用、評價和管理

2下面哪一項不是本次教育技術(shù)全員培訓(xùn)的宗旨？

正確答案: A

√

??A.全面實現(xiàn)教育信息化

??B.促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用

??C.建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認證體系 ??D.全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平

3下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)與中級培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項是？

正確答案: B

√

??A.初級培訓(xùn)幫助教師綜合理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣化與適應(yīng)性能力 ??B.初級培訓(xùn)面向的是全體教師，中級培訓(xùn)面向不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科教師 ??C.中級培訓(xùn)以普適教育為主

??D.中級培訓(xùn)重點介紹教師在教學(xué)過程中如何尋找和加工教學(xué)資源

4本次中級培訓(xùn)將重點培養(yǎng)教師的（）能力。① 指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計能力 ② 學(xué)習(xí)過程的組織實施、信息化監(jiān)控與評價能力 ③ 教育技術(shù)的適時應(yīng)用能力 ④ 主體資源的設(shè)計與創(chuàng)建能力 ⑤ 多媒體課件制作能力 ⑥ 基于項目或問題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計能力

正確答案: D

√

??A.①②④⑥ ??B.②③④⑥ ??C.①②③④⑤⑥ ??D.①②③④⑥

5根據(jù)圖1-2培訓(xùn)模塊關(guān)系圖，本次培訓(xùn)第（）模塊提綱挈領(lǐng)地提出了提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法，而在系統(tǒng)化、整體性地設(shè)計主題單元教學(xué)的過程中，第（）模塊鮮明體現(xiàn)了單元設(shè)計（中觀）的理念，并居于核心地位。正確的一項是（）

正確答案: B

√

??A.模塊1，模塊4 ??B.模塊2，模塊3 ??C.模塊1，模塊3 ??D.模塊2，模塊4

6下面哪一種縮寫指的是電子學(xué)習(xí)檔案袋？

正確答案: A

√

??A.ELP ??B.ELF ??C.ELB ??D.ELPB

7電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運用信息技術(shù)手段來記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。

正確答案: D

√

??A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)業(yè)績 ??B.學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進步 ??C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)付出 ??D.以上都是

8博客是一種（）工具。

正確答案: B

√

??A.思維導(dǎo)圖 ??B.學(xué)習(xí)反思 ??C.圖形處理 ??D.文字處理

9下面哪種工具屬于知識可視化工具？

正確答案: B

√

??A.博客 ??B.思維導(dǎo)圖 ??C.Excel表格 ??D.屏幕錄制工具

10下面選項中，哪一項不是托尼_巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？ 正確答案: D

√

??A.注意的焦點清晰地集中在中央圖形上

??B.分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成 ??C.主體的主干作為分支從中央圖形向四周放射

??D.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨的分支形式出現(xiàn)

第三篇：連云港教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊七后測題答案

連云港教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊七后測題答案

1.依照雷杰盧斯（Reigeluth）的觀點，教學(xué)策略可分為三類，分別是（）A．提問與反饋策略、學(xué)生控制策略、助學(xué)策略 B．微策略、宏策略、中觀策略 C．組織策略、授遞策略、管理策略

D．學(xué)生管理策略、教學(xué)方法選擇策略、學(xué)習(xí)任務(wù)分配策略 √ 此題答對了！答案是：C 2．下面對于教學(xué)策略的敘述，不正確的一項是（）

A．可以預(yù)先設(shè)計出一種普適的教學(xué)策略，以適應(yīng)于所有的教學(xué)場景

B．教學(xué)策略是對完成特定教學(xué)目標而采取的教學(xué)活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮

C．教學(xué)策略的制定是一項系統(tǒng)考慮諸教學(xué)要素，總體上擇優(yōu)的設(shè)計工作

D．教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和推進的措施

√ 此題答對了！答案是：A 3．學(xué)習(xí)內(nèi)容的“自底向上”編排方式適合下面哪一類知識的掌握？（）A．言語信息 B．智力技能類知識 C．動作技能類知識 D．以上所有知識 √ 此題答對了！答案是：C 4．下面關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式，敘述不正確的一項是？（）

A．學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式多種多樣，有螺旋式、自底向上/自頂向下、正向/反向等編排方式

B．實驗技能訓(xùn)練適合采用反向編排方式

C．言語信息或智力技能類知識可以采用自頂向下的編排方式

D．螺旋式編排方式體現(xiàn)了從簡單到復(fù)雜的編排順序，能夠達到逐步提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力的目的

√ 此題答對了！答案是：B 5． 下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，不正確的一項是？（）

A．學(xué)習(xí)環(huán)境是指直接或間接影響個體及群體學(xué)習(xí)的全部外在因素

B．對于主題單元的學(xué)習(xí)設(shè)計，在條件允許的情況下最好兼顧教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社會空間，體現(xiàn)“全空間”設(shè)計

C．學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素也屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇 D．家庭不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境 √ 此題答對了！答案是：D 6．下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，正確的一項是？（）信息道德與安全不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇 B．學(xué)習(xí)環(huán)境即校園環(huán)境

C．學(xué)習(xí)環(huán)境只能選擇，不能創(chuàng)建

D．學(xué)習(xí)環(huán)境可以包括教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間和社會空間 √ 此題答對了！答案是：D 7．下面哪一項不屬于教學(xué)組織形式？（）A．集體授課 B．學(xué)習(xí)活動評價 C．小組相互作用 D．個別化學(xué)習(xí)

√ 此題答對了！答案是：B 8．下面哪一項不屬于學(xué)習(xí)活動的評價與激勵機制？（）A．獨立機制 B．競爭機制 C．懲罰機制 D．合作機制

√ 此題答對了！答案是：C 9．對于學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控，下面說法正確的一項是？（）A．學(xué)習(xí)診斷就是考試

B．通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的診斷，既可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以根據(jù)情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行調(diào)整 C．以客觀主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的分析和評價 D．以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，其呈現(xiàn)結(jié)果通常的形式為“掌握”或“未掌握” √ 此題答對了！答案是：B 10．對于在教學(xué)中技術(shù)運用的說法，不正確的一項是？（）

A．建構(gòu)主義教學(xué)觀認為，沒有適當?shù)募夹g(shù)/媒體，很難創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)者能夠自由探索和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境

B．在教學(xué)中合理、有效地使用技術(shù)，既涉及到策略問題，也涉及到教育觀念問題 C．為了使學(xué)習(xí)者更高效地達成學(xué)習(xí)目標，在教學(xué)中應(yīng)當盡可能多地運用新技術(shù)、新媒體

D．在教學(xué)中使用什么技術(shù)，應(yīng)該從教育目標和教學(xué)方法為出發(fā)點考慮 √ 此題答對了！答案是：C 11．在單元教學(xué)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎勵制度，這屬于哪一類教學(xué)策略？（）

A．組織策略 B．授遞策略 C．助學(xué)策略 D．管理策略 √ 此題答對了！答案是：D 12．在主題單元教學(xué)中，我們通常需要對課程基本內(nèi)容按適當?shù)捻樞蜻M行編排，形成各個專題，以幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，這種教學(xué)策略屬于（）

A．組織策略 B．授遞策略 C．助學(xué)策略 D．管理策略

√ 此題答對了！答案是：A

第四篇：連云港教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊四后測題答案

連云港教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊四后測題答案

1． 下面哪項是科學(xué)研究通常經(jīng)歷的五個階段？（）

A.預(yù)設(shè)方案、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究探索、得出結(jié)論 B.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、預(yù)設(shè)方案、研究探索、得出結(jié)論 C.發(fā)現(xiàn)問題、預(yù)設(shè)方案、分析問題、研究探索、得出結(jié)論 D.研究探索、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、預(yù)設(shè)方案、得出結(jié)論 您的答案：B 題目分數(shù)：10 此題得分：10.0 2． 以下對研究性學(xué)習(xí)的說法正確的是（）

A.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究 B.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以個人或小組的形式從課本的相關(guān)內(nèi)容中選擇和確定專題進行研究 C.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以個人或小組的形式從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究 D.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇和確定專題進行研究，研究過程中由教師來向?qū)W生傳授相關(guān)知識

您的答案：C 題目分數(shù)：10 此題得分：10.0 3． 以下對于MiniQuest的說法不正確的是（）A.MiniQuest一般針對的是單學(xué)科學(xué)習(xí)

B.一個MiniQuest過程中不能完成真實問題的研究 C.一個MiniQuest過程一般1～2課時內(nèi)就能完成

D.最簡單的MiniQuest可能只包含情境、任務(wù)、成果、過程、資源、評估等要素中的三到四個要素

您的答案：B 題目分數(shù)：10 此題得分：10.0 4． MiniQuest必須包含①情境②任務(wù)③成果④過程⑤資源⑥評估這些要素中的（）三個要素。

A.①情境②任務(wù)③成果 B.①情境③成果④過程 C.②任務(wù)③成果⑥評估 D.③成果④過程⑥評估

您的答案：A 5． 研究性學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情境的形式，以下哪項說法不合適（）

A.借助實物、模型、圖像、標本以及實驗、參觀等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 B.借助語言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 C.借助新舊知識和觀念的關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

D.借助演示、活動和動作創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從理科的角度來說主要指表演，從文科的角度來說主要指操作 您的答案：D 題目分數(shù)：10 此題得分：10.0 6． 關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)置，以下說法正確的是（）A.信息技術(shù)含量 B.基于生活 C.體現(xiàn)學(xué)科特點 D.融入情感 您的答案：A 題目分數(shù)：10 此題得分：10.0 7． 關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)置，以下說法正確的是（）

A.任務(wù)應(yīng)該可以在課堂上45分鐘內(nèi)完成 B.應(yīng)該給學(xué)生一個完整任務(wù)的思想 C.學(xué)習(xí)任務(wù)集可以沒有一個主題

D.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是學(xué)生可以在課堂中完成的您的答案：B 題目分數(shù)：10 此題得分：10.0 8． 學(xué)習(xí)支架的說法不正確的是（）

A.學(xué)習(xí)支架的作用就在于幫助學(xué)生順利穿越“最近發(fā)展區(qū)”以獲得更進一步的發(fā)展。B.學(xué)習(xí)支架常見的形式有范例、問題、建議、圖表、向?qū)У取.學(xué)習(xí)支架的形式靈活多樣，但都需要在課前預(yù)先設(shè)計好。D.“解釋、對話、合作等”也是學(xué)習(xí)支架的隨機表現(xiàn)形式。您的答案：C 題目分數(shù)：10 此題得分：10.0 9． 以下哪項不屬于基于項目的學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素？（）A.目標 B.角色 C.對象 D.資源

您的答案：D 題目分數(shù)：10 此題得分：10.0 10． 以下哪項不屬于研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)組織形式（）A.小組合作研究 B.個人獨立研究

C.以教師為中心，各小組合作研究圍繞教師的具體要求而開展 D.個人研究與全班集體討論相結(jié)合

您的答案：C

第五篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊三后測題答案

教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊三后側(cè)題答案）1．您認為主題單元設(shè)計是屬于哪一層次的教學(xué)設(shè)計？（A.宏觀

B.中觀

C.微觀

D.介于宏觀與中觀之間

您的答案：B 題目分數(shù)：此題得分：5.0

52．下面的選項中，哪一項不是進行主題單元教學(xué)設(shè)計的原因

（）

A.主題單元設(shè)計是以學(xué)習(xí)活動為核心展開的一種新型的課程形式

B.主題單元設(shè)計能夠引領(lǐng)學(xué)生開展自主實踐活動，使學(xué)生能夠掌握本學(xué)科的核心知識體系

C.主題單元設(shè)計能夠促進學(xué)生多元智能發(fā)展

D.主題單元教學(xué)設(shè)計具有中觀、多樣、高效的特點

您的答案：A 題目分數(shù)：此題得分：10.0

10）3．下列各項學(xué)習(xí)目標，不屬于“過程與方法”的一項是（A.通過對重力勢能表達式的實驗探究和理論推演，認識物理知識形成的過程

B.在發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律中，逐步養(yǎng)成合作探究與自主學(xué)習(xí)的能力

C.通過小組探討交流，體會鹵素單質(zhì)性質(zhì)與提取方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，體驗團結(jié)協(xié)作的意義

D.通過英語寫作，掌握英語議論文寫作結(jié)構(gòu)的方法

您的答案：C 題目分數(shù)：此題得分：10.0

4．關(guān)于信息技術(shù)對主題單元的支持作用，下面說法正確的是

（）

A.信息技術(shù)具有幫助獲取、加工、利用數(shù)字化資源的作用

B.信息技術(shù)具有知識創(chuàng)建、展示、演示的作用

C.信息技術(shù)具有情境創(chuàng)設(shè)、交流、通信的作用

D.信息技術(shù)能夠幫助學(xué)員進行有效的練習(xí)、測試和反思 E.以上都正確

您的答案：E 題目分數(shù)：此題得分：10.0

5．確定主題單元選題，除了要立足教材，符合課標要求，還需

體現(xiàn)選題的（）

A.生活性與挑戰(zhàn)性

B.生活性與趣味性

C.拓展性與挑戰(zhàn)性

D.拓展性與趣味性

您的答案：A 題目分數(shù)：此題得分：5.0

Freemind軟件進行主題單元規(guī)劃的時候，生成的文件6．利用

擴展名是（）

A.isf

B.mm

C.aif

D.vsd

您的答案：B 題目分數(shù)：此題得分：5.0）7．在填寫主題學(xué)習(xí)概述時，不需要重點闡述的內(nèi)容是（A.本單元在課程中的地位和作用

B.單元的組成情況

C.專題的劃分與專題間的關(guān)系

D.具體教學(xué)過程和環(huán)節(jié)

您的答案：D 題目分數(shù)：此題得分：10.0

10）8．在關(guān)于教學(xué)策略的描述中，下面那一句話是不正確的（A.雷杰盧斯把教學(xué)策略細分為組織策略、授遞策略和管理策略

B.教學(xué)策略通常分為微策略和宏策略

C.授遞策略主要是指在教學(xué)過程中如何開展交互式的教學(xué)活動

D.管理策略包括學(xué)生管理策略和學(xué)習(xí)方法選擇策略

您的答案：B 題目分數(shù)：此題得分：10.0

下面的選項中說法不正確的一項是9．在設(shè)計學(xué)習(xí)活動框架時，（）

A.學(xué)習(xí)活動框架是由若干個專題組成的整個單元的學(xué)習(xí)過程架構(gòu)

B.學(xué)習(xí)活動是多空間、多課時的，學(xué)習(xí)活動的方式也是多樣化的C.在每一個學(xué)習(xí)專題中，針對單元的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，所采用的主要學(xué)習(xí)活動方式又是各有側(cè)重的D.對于每一個活動專題，最好采用一種學(xué)習(xí)方法，這樣避免活動混亂

您的答案：D 題目分數(shù)：此題得分：10.0

10）10．讀書指導(dǎo)法屬于下列哪一種教學(xué)方法（A.以陶冶為主的方法

B.以直接知覺為主的方法

C.以語言傳遞為主的方法

D.以實際訓(xùn)練為主的方法

您的答案：C 題目分數(shù)：此題得分：5.0

11．下列各項學(xué)習(xí)目標的表述，符合新課程標準要求的一項是

（）

A.知識與技能：1．通過對學(xué)生在閱讀古典文獻過程中遇到的障礙進行搜集分類，對造成閱讀困難的詞的同義現(xiàn)象有所認識，深刻領(lǐng)會同義詞的辨析對古典文獻閱讀有極大的輔助作用。2．掌握基本的辨析方法，進行各類組詞的同義辨析探索。過程與方法：1．通過對同義詞定義的界定、同義條件的分析，總結(jié)一些行之有效的辨析方法。

B.知識與技能：（1）理解重力勢能的概念。（2）知道重力勢能的相對性，知道零勢能面。（3）掌握重力勢能的計算方法。過程與方法：（1）通過對重力勢能表達式的實驗探究和理論推演，認識物理知識形成的過程。（2）通過經(jīng)歷探究的過程，掌握發(fā)現(xiàn)、歸納事物規(guī)律的方法。情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過師生、生生合作探究，體驗合作的愉悅，增強樂于合作的意識。（2）關(guān)注社區(qū)文明與安全，激發(fā)社會責(zé)任意識。

C.知識目標：1．使學(xué)生知道圖形、表格、結(jié)構(gòu)圖、Excel的基本應(yīng)用和綜合應(yīng)用的知識。2．理解數(shù)和形的關(guān)系。

3．使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用各種圖形的功能分析、解決數(shù)學(xué)問題。能力目標：1．培養(yǎng)學(xué)生能利用數(shù)形結(jié)合的方法分析解決數(shù)學(xué)問題。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理、判斷的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力。過程方法目標：使學(xué)生能運用圖形和圖表等描述分析問題的過程，使思維過程顯現(xiàn)，掌握研究問題的方法。情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生自覺地運用圖形、圖表和結(jié)構(gòu)圖等分析解決數(shù)學(xué)問題的方法和習(xí)慣。使學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新。

D.知識與技能：1．掌握有關(guān)求最值問題的數(shù)學(xué)知識和方法，如二次函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等知識；2．能夠通過數(shù)學(xué)建模解決生活中的優(yōu)化問題。過程與方法：讓學(xué)生感受運用數(shù)學(xué)建模解決優(yōu)化問題的過程和方法。情感、態(tài)度和價值觀 ：學(xué)生通過主動探究、合作學(xué)習(xí)、相互交流，形成不怕困難、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的積極態(tài)度。

您的答案：B

題目分數(shù)：此題得分：10.0

符合思維導(dǎo)引原理的一項是12．下列各項關(guān)于單元問題的設(shè)計，（）

A.單元層面的問題： 我們一起上街實施調(diào)查好嗎？ 專題層面的問題： 1．調(diào)查問卷的設(shè)計步驟有幾步？2．你能讓被調(diào)查者心情愉快的接受調(diào)查嗎？3．現(xiàn)場調(diào)查時要注意什么？

B.單元層面的問題： 歷史對曹操有哪些評價？ 專題層面的問題： 1．在《三國演義》的《楊修之死》你看到一個怎樣的曹操？2．在《觀滄海》和《步出夏門行》等詩歌中你讀到的曹操是怎樣的？3．史書《三國志》對曹操有怎樣的記述？

C.單元層面的問題： 為什么《茉莉花》成為中國民歌的典型代表？ 專題層面的問題： 1．茉莉花美嗎？美在哪？2．歌曲怎樣贊美它的？3．你知道民歌的含義嗎？你了解《茉莉花》的民歌風(fēng)格嗎？4．你能用純真甜美的聲音有表情演唱《茉莉花》嗎？

D.單元層面的問題： 1．為什么大多數(shù)電影特技不是由演員自己來完成的？2．高科技時代，特技演員這一職業(yè)還有可能存在嗎？ 專題層面的問題： 1．什么是電影特技？2．表演電影特技有危險嗎？3．誰能表演特技？4．表演特技的演員都能出名嗎？5．有什么方法可替代高風(fēng)險特技表演？

您的答案：D 題目分數(shù)：此題得分：10.0 10 測試總得分：100.0