第一篇：小學作文指導---小螞蟻找食物

小螞蟻找食物

盧春年

一天, 啃了幾個鐘頭的書的精靈小螞蟻,餓極了,便出去找食物。精靈小螞蟻幸運找到了一塊噴香的燒鵝，色澤金紅，皮脆肉嫩。精靈小螞蟻迫不急待狼吞虎咽起來。誘人的香味喚醒了樹枝上作著美夢的毛毛蟲。毛毛蟲尋香一看，原來精靈小螞蟻正在享受美餐，弄得它的肚子也吐咕咕作響。毛毛蟲三步并作兩步來到小螞蟻背后，搶走了食物。

小螞蟻趕緊回營告知蟻王，請求派兵搶回食物。蟻王大笑：“精靈小螞蟻你也太貪吃了。我不是要求但凡找到吃的，要請大家同心協力搬回大本營，再按功論賞，共享成果嗎？你怎么能這樣做？派兵也行，你先幫我弄清兩個問題。”

“微臣知錯了，請大王發問。”

“今早，螞蟻協會辦公室布置我們螞蟻寫一篇關于自己最喜愛的一種風味食品的作文，你知什么是風味食品嗎？”

“這好辦，風味食品指具有地方特色的經過加工制作的食物。如北京的烤鴨、新疆的手抓羊肉、寧波的湯圓、蘭州拉面等，蘋果、香蕉這些水果不是風味食品，而經過加工的蘋果汁、香蕉罐頭就是風味食品。”

“經小精靈一說，我明白了風味食品，寫這篇作文前要做那些準備呢？” “我們必須調查、觀察自己喜愛的一種風味食品，包括食品的名稱，制作過程，吃法，口味，價錢等，能通過圖書館、上網查閱有關這種風味食品相關的風土人情、地理、歷史、營養，能拍下照片或錄像就更好！”

蟻王聽了十分高興，立即派出千軍萬馬搶食物。毛毛蟲見螞蟻人多勢眾，于是打電話求助飛蛾，飛蛾匆匆把毛毛蟲送回了森林老家。小螞蟻兵分兩路去追毛毛蟲，第一組軍隊發現了毛毛蟲，把它的家圍得水泄不通，毛毛蟲就在房子的四周挖了一圈深溝，并注滿了水。

螞蟻們商量決定向樹大哥借樹葉作船渡溝，樹大哥發現了，精靈小螞蟻眼睛一亮：“精靈小螞蟻我正有事找你。我家上六年級的獨葉兒要寫風味食品的作文，文章我看了，覺得它沒有寫出風味，不知如何才能突出風味呢？”

“這個容易，所謂‘風味’就是這種食品與眾不同之處。要寫出風味，第一，我們寫作的時候，就要根據它的外形特點、味道、做法、吃法、營養，分清主次，把獨特的地方，能體現這食品的特點的部分，和別的食品有區別的關健之處寫具體，讓讀者有如見其形，如聞其香，如品其味的身臨其境之感。”

“第二呢？”

“第二、語言要活、手法要新。如果只有簡單的敘述，會使你的作文看起來很平淡，加入豐富的想象和恰當的手法，風味自然引人入勝了。”

樹大哥十分感謝精靈小螞蟻的幫助，讓螞蟻盡情取葉渡河。一批批螞蟻渡過了小水溝，飛蛾又在屋前地面撒了一圈油，并用火柴點燃。小螞蟻靈機一動，在地下挖了幾條通道。小螞蟻在歷盡千辛萬險之后，終于沖進了毛毛蟲的家。可是，毛毛蟲已經從秘密通道逃跑了。

毛毛蟲巧遇第二支軍隊，毛毛蟲只好放下食物倉慌逃竄。蟻王叫眾兵扛起這人間極品，打道回府。并讓精靈螞蟻專職輔導孩子們的作文，在各個巢穴巡回演說寫作心得，讓螞蟻們學識淵博。

第二篇：小學作文指導：如何找作文素材？

小學作文指導：如何找作文素材？

2011-08-15 10:48:38 來源：網絡來源

“找米下鍋，先米而后炊”。我們寫作文也得先有“米”，這個“米”便是作文的材料。一篇作文質量如何，首先要看有無充實的內容，空洞無物，只是詞藻華麗不是一篇好作文。葉圣陶先生指出：作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。可見，做個生活的有心人，積極主動地積累材料，這對寫好作文有多么重要。在此，我建議同學們人人建個“材料庫”，途經如下：

1.從博覽中汲取材料。課內外閱讀是更快更好地認識事物的捷徑，同學們要養成勤于讀書的習慣。特別是在課外要廣泛地閱讀書報雜志，看一些好的電影和電視節目，以開拓視野，豐富知識，增長智慧，陶冶情操，以獲取作文材料。同時，不要忘了及時做筆記，好記性不如爛筆頭嘛!

2.從觀察中獲取材料。周圍的人和事物，一年四季的景色變化，自然課上的實驗操作，美術課上的手工制作等都是同學很好的觀察對象。你們可要用好從老師哪兒學來的觀察方法，并積極開動腦筋，留心變化，抓住事物本質特點，在腦海中形成生動具體的形象。記住，此時抓緊做好記錄寫好觀察日記有多么重要!

3.從生活中提取材料。小學生的生活是豐富多彩的，你們日常接觸的家庭、社會、學校生活中有許多有意義、有情趣的作文素材。你們要戴上一幅發現美的眼鏡，留心生活，去發現美，挖掘美，從而練就一雙發現美的眼睛。這時，會有更多的新鮮、生動、活潑的素材涌入到你們的作文中來。

4.從活動中積累材料。學校、班級組織的班隊會，各種興趣小組、春游、采訪等各種有意義的活動你們可要積極參加，并努力把自己變成里面的一個小主人、一個小主持者、一個小成功者，及時地記錄下場面、感受和想法。這樣，活動就會成為你作文素材的活水之源。同學們，貴在堅持，只要你們細心積累，分類貯存，定會建成一個豐富的“材料庫”的。那時，你們寫起作文來就會更加得心應手，左右逢源了。

第三篇：小班數學活動：找食物（精選）

小班數學活動：找食物

一、活動目標：

1、愿意幫助他人，體驗幫助他人的快樂。

2、聽懂教師的指令，能自主的尋找與數字相對應的食物。

3、學習運用正確的方法進行5以內的點數。

二、活動準備：

1、教學課件《找食物》。2、1—6的數字卡片、食物圖片

3、幼兒操作卡片幼兒人手一份。

三、活動過程：

1、觀看課件，直接導入活動

（1）教師配合課件講述故事：

毛毛蟲和小螞蟻的爸爸媽媽都出去旅行了，兩個小動物待在家里覺得很無聊，于是兩個好朋友準備自己出去找食物。

（2）尋找食物，復習4以內的點數。

“看看毛毛蟲找到了什么？有幾顆？我們一起來數數。”

小結：當食物排成一橫行時，我們要按從左到右順序一個接著一個的數。

“小螞蟻又找到了什么？有多少？你是怎么數的？”

小結：當食物排成兩行時，我們要先從左到右、從上至下，一個接著一個的把第一行數完，在數第二行，這樣就不會漏數。

（3）學習找標記進行點數。

“小螞蟻和毛毛蟲又找到了食物可是它們卻排成了不同的形狀，這次我們怎么數呢？”

教師小結：當食物排成圓形時，可先找到標記，然后在用手指一個接著一個的點圖形來數，這樣我們就能又快又正確的數出來了。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

（1）情境引入，讓孩子積極參與。

“下雨了，小螞蟻和毛毛蟲都找不到食物了，誰愿意來幫助它們呢？”

（2）提出要求，幼兒操作。

① 小螞蟻和毛毛蟲告訴我們了他們要找的食物的數量，我們一起來幫幫忙，好嗎？（教師選擇性的進行示范）

② 請你用正確的方法來數一數它們的食物。

3、結束活動。

師：我們幫毛毛蟲和小螞蟻找到了它們想要的食物，趕快送給它們去吧！說課：

我想從教材、教法和學法、教學過程這三個方面來說一說本次的活動，在組織小班的數學活動時，需要給孩子創造一個情景，所以我選擇了小螞蟻和毛毛蟲這兩個可愛的動物想象來作為這一次活動的主角，根據小班孩子的年齡特點及本次活動的內容，我將活動的重點定位為能自主的尋找與數字相對應的食物，難點定位為用正確的方法進行5以內的點數。

數學活動應該注重孩子的操作，注重孩子參與數學活動、體驗數學活動的快樂，經過從具體到抽象，從外在都內在的一種轉換過程，讓孩子經過動手操作去發現問題、探索問題然后找到解決問題的辦法，才能真正展示數學活動給孩子帶來的魅力與成就感。為了解決教學重點，突破教學難點，我從以下三個環節來組織了本次活動：

第一環節分為兩大部分，一是復習4以內的點數，二是學習5以內封閉式的點數，我運用課件配合講述故事的形式，讓孩子們來融入到這個情景中，燃油運用兩個小動物比賽的形式讓孩子來父系以內的點數，在此過程中我主要運用了教師示范法和個別幼兒示范法，在學習5以內封閉式點數這一部份中我采用了找標記進行點數的方式來降低活動的難度，在每一次孩子點數完之后都會有數字的呈現，讓孩子一次又一次的感受活動中的成就感，從而突破活動的難點。第二個環節讓孩子動手操作，其中我依然運用情景的方式，讓孩子繼續保持活動的興趣，我運用語言提示和示范講解法來讓孩子理解操作要求，我注重將活動的主動權交給孩子，讓孩子在自主探究式的學習方法中來操作、學習。第三個環節檢驗操作結果，在這一過程中，我運用了教師檢驗、個別幼兒進行檢驗的方法，教師從半退到全退的方式再一次將活動的自主權交給了孩子。反思：

1、活動情景的設計比較好，不會使數學活動顯得枯燥無味，并且活動中我從讓小動物比賽到合作來讓孩子學習與同伴之間相互幫助的良好品質。

2、活動中我注重調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒多次在活動中體驗成就感。

3、在學習5以內封閉式點數時，我注重關注孩子的掌握情況，關注個別教育。

4、我在幼兒進行操作前，能較簡明的交代游戲規則并配有簡單的示范，讓孩子理解操作要求。

5、在教育的制作上可以更精致，配上動物的聲音可能會更好的吸引孩子的注意力。

6、根據孩子的發展情況還可以加強活動的難度，設計一些沒有標記的圖片，讓幼兒從形象過渡到抽象。

第四篇：找小學作文

找小學作文1

正月過后的第一個周末，我跟爸爸、媽媽到森林公園尋找春天。

來到森林公園，我東瞅瞅、西望望，春天在哪，春天到底在哪呢？

忽然，一陣微風拂面而過，我仿佛聽到——

小草說：“春天在我這兒，在我這兒。你瞧，我身上的綠袍就是春風印染的。”

小樹說：“春天在我這兒，在我這兒。你瞧，我頭上的秀發就是春風修剪的。”

小鴨說：“春天在我這兒，在我這兒。你瞧，我腳下的湖水就是春風吹暖的。”

小草說：“春天在我這兒，在我這兒。你瞧，我展翅的動力就是春風提供的。”

哦！我知道春天在哪兒了。

春天在你們身旁，也在我們身旁。

你看，我們脫去厚重的冬衣，換上輕便的春裝，披著明媚的春光盡情嬉戲，伴著和煦的春風放聲歌唱。

啊！春天，我愛你。

找小學作文2

一個晴朗的日子，龜媽媽來到海灘，生了一大堆蛋，龜媽媽把蛋埋在土里，然后到森林去找食物。

等龜媽媽開心地回來時，就發現那兒有一個洞，蛋全沒了，龜媽媽急得眼淚都出來了。忽然一只橫行的螃蟹來了，向龜媽媽問道：“龜媽媽，你在找什么呀？“龜媽媽著急地說：“我在找蛋啊，你幫我一起找，好嗎？“螃蟹滿口答應。之后它們一起找蛋，可是還沒有找到。

于是，它們一起去找小貓警察，龜媽媽急忙問：“小貓警察，你有沒有看見我的蛋，被人偷走了。“小貓警察連連搖頭說：“沒有。“它們正準備回去的時候，小貓警察覺到有東面在咬自已。

小貓警察低頭一看，原來一群小龜己經自已破殼而出了。龜媽媽謝過小貓警察和螃蟹，開心地帶著一群小龜回家了！

找小學作文3

在茂密的森林里住著一只生病的小狐貍，它沒有一個朋友，它在家里很孤獨，它想去找朋友。

一天，小狐貍病好了，它馬上拿著一塊肉去向小烏鴉妹妹道歉，烏鴉妹妹說：“臭狐貍，不要騙我了，我不會再上當。”烏鴉把門“嘭”的一聲關上了。一天，小狐貍看見了小兔弟弟在草地上做游戲，小狐貍連忙跑上去想和它一起玩。小兔弟弟看見撒腿就跑，小狐貍連忙跟小兔弟弟說：“小兔弟弟，我是來和你交朋友的。”小兔弟弟說：“我不和你這只壞狐貍交朋友。”小兔弟弟說完，一溜煙跑的無影無蹤了。

小狐貍哭著走了回去，一路上看見大象伯伯，大象伯伯親切的問：“小狐貍你怎么了？”小狐貍說：“我沒有朋友，很孤獨。”大象伯伯說：“你要朋友就去幫助別人吧。”聽了大象伯伯的話，小狐貍決字從小事做起，小狐貍做了許許多多幫助人的事。

得到了大家的信任，大家都和它交朋友，從此，小狐貍有了許許多多朋友。

找小學作文4

今天，老師給我們帶來了一個新的游戲：找“領袖”。

游戲規則是這樣的：請一個同學呆在教室外面做“偵探”，不許偷看。教室里的同學則選一個“領袖”，再請一個同學當“鏡子”，“鏡子”將模仿“領袖”的各種動作，全班同學則模仿“鏡子”的動作。

游戲開始了，第一個“偵探”是孫凱睿，他被老師“轟”出了教室。教室里，我們選出的“領袖”是舒逢豪，“鏡子”是傅詩源。而老師卻說：“讓魏昊澤當領袖好不好？”大家百思不得其解。我想：老師這不是暴露目標了嗎？就在這時，老師又輕聲對我們說：“我們迷惑他一下，讓他栽個跟頭。”我又想：孫凱睿啊孫凱睿，你可千萬別上了老師的當啊！于是，我們也配合著說：“好！”“偵探”進了門，“鏡子”就模仿起領袖的動作。就在這時，“偵探”得意洋洋地說：“我知道了，是魏昊澤！”“錯！”大家高興地說，“面壁思過去吧！”“偵探”變成了俘虜，垂頭喪氣地向墻角走去，趴在墻壁上，整個一“蜘蛛俠”的模樣。大家看了，立刻哄堂大笑。

看來，當“偵探”還需要敏銳的觀察力和反應力。當“鏡子”要反應得快，當“領袖”要靈活地換動作。這個游戲真是既有趣又有益啊！

找小學作文5

春天來了！春天來了！

我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

春天像個神奇的魔法師，拿著魔法棒這兒揮揮，那兒揮揮，人間一片生機盎然。

竹子從地里長了出來，那是春天的手臂吧？

柳樹垂下了萬條綠絲絳，那是春天的頭發吧？

小河解凍了，映出了藍天白云，那是春天的鏡子吧？

小草從地里冒了出來，又綠又密，那是春天的地毯吧？

春天來了，我們看到了她。可愛的小鴨子們成群結隊地在河里比賽游泳，和美麗的蝴蝶一起在花叢中翩翩起舞。

我們聽到了她。轟隆隆，轟隆隆，雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來，他呼喚筍芽快快長大，瞧！一場別開生面的音樂會正悄悄地進行著——-鳥兒唱、蟲兒鳴……好不熱鬧！

我們聞到了她。杏花白里透粉，油菜花黃如金，梨花白勝雪，桃花粉似霞……香氣撲鼻，令人心曠神怡。

我們觸到了她。瞧啊，草地上，幾個孩子又蹦又跳，玩累了就躺在柔軟的綠“地毯”上，小草瘙癢了孩子們的臉頰。

找小學作文6

慈愛，你去哪里找？

去爸爸哪找？“這次期中考試考80.5和77分，你就等著我回來吧！看我咋批評你！”“這么笨，這么簡單的題也不會，你學是咋上的？”“這次考試必須考90分以上，我就給你買你一直想要的東西！”這是慈愛嗎？不是，而是厲愛，我不想要這種愛。

去媽媽哪找？“快把飯吃完。”“這次考試只要盡力就行了。”“兒子，作業是不是很多？不寫5遍，寫3遍。”“你哪里疼給媽媽講！”“你想吃什么，給媽媽講，媽媽給你做。”嗯，這可能是我要找的慈愛，先放進“慈愛收藏袋”里吧。

去奶奶哪找？“哎呀，他想玩電腦就讓他玩吧！”“走，奶奶去給你買你愛吃的！”嗯，取出這種愛的四分之一，放入“慈愛收藏袋”中吧！

厲愛、慈愛、溺愛，我很喜歡慈愛，所有的愛都是對我們好的，我們不論擁有什么愛都要好好珍惜，回報愛我的人。

世上最好的不過是母愛、父愛了，因為有首歌是：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。”

同學們，我找到慈愛了，你們呢？

找小學作文7

今天，我去新華書店，在中山公園看見—位老奶奶在草坪上東翻西找，我心想肯定是老奶奶掉了什么東西。我急忙跑過去問：“老奶奶，您找什么呀？”老奶奶看了看對我說：“小朋友，我在找鑰匙。”我一聽立刻問：“幾把鑰匙啊？我來幫您找找吧！”老奶奶感激地說：“一把，就一把銅鑰匙，上面掛著個小鐵圈兒。”

我馬上彎下腰低頭找了起來，我找啊找啊，不一會兒，我看到不遠處的草叢里有個黃乎乎的小東西，跑過去一看，真的是鑰匙！我激動地喊:“老奶奶!找到了！找到了！”老奶奶興奮地走過來，緊緊地握著鑰匙說：“謝謝你！你真是個好孩子！”我忙笑著說：“不用客氣，老師告訴我們應該多幫助別人。”

我告別了老奶奶，蹦蹦跳跳地向新華書店跑去。

找小學作文8

春天來了，讓我們一起去找春天吧！

樹林里，枝頭上冒出了許多嫩芽，淺綠的、淡紅的，仿佛在眨眼呢！

山崖下，在枯草叢里，一些新的小草探出頭來，有的還從石縫里鉆出小腦袋，仿佛在向我打招呼呢！

河岸邊，柳枝吐出點點嫩芽，像姑娘們長長的辮子。河面上映出它們美麗的倒影，那是柳姑娘在照鏡子。

桃樹上，桃花開了，有的還是花骨朵，顏色更紅些，有的已經盛開，粉嘟嘟的，花下還長出了嫩葉。

梨花開了，枝頭上一片雪白，仿佛積了厚厚的雪。

田野里，開滿了金燦燦的油菜花，仿佛灑了一地金子。紫云英也開了，像一只只小眼睛在看著我們。路邊的小野花也來湊熱鬧！

蜜蜂最忙碌了，在花叢中不停地采花粉；蝴蝶也穿上了五彩的衣服仿佛在比美。小鳥在枝頭盡情的歌唱。

春天真美啊！我愛春天！

找小學作文9

從前，山洞里住著一只不愛洗澡又不愛刷牙的小熊。

有一天，小熊覺得自己一個人，很孤單，所以他決定出去找朋友。

小熊走啊走，碰到了小狗，他很有禮貌地問小狗：“你跟我做個朋友好么？”小狗聞了聞，他叫道：“你太臭了，我不跟你做朋友！”小狗說完就捂著鼻子跑了。

小熊奇怪：“為什么小狗不跟我玩？”他又走啊走，路上碰到小兔，他還是很有禮貌地問小兔：“你和我做朋友好么？”小兔看了他一眼，話也不說一句就跑了。小熊很難過。

小熊又碰到了小羊，他問小羊：“你和我做朋友好么？”小羊連連擺手。小熊無奈只好回家，在回家的路上，他又遇到小猴，他又問小猴：“能不能和我做個朋友？”小猴上下認真地打量他一番說：“你太臟了，你如果洗個澡我們大家都會和你玩的。”小熊說：“謝謝你告訴我大家為什么不喜歡我，我這就去洗干凈！”說完他就去洗澡了。

小熊洗完澡后，發現小狗,小兔，小羊和小猴都在門口。他問：“你們能和我做朋友么？” “好”大家異口同聲地說。

找小學作文10

要問我最喜歡干啥?當然是吃東西.正應為我的嘴巴一刻也不停,所以老媽總是拼命的藏東西,不過,那些吃的每次都會被我神奇的找到.不信下面請我娓娓道來!

一天放學,我氣喘吁吁的跑回家里,正要拿一包米果吃,沒想到,米果被老媽藏起來了,真是氣死我耶!于是我放下書包,氣呼呼的找起來.“唉!這里沒有,那里也沒有”.我失望的嘆了口氣.“咦，對了，還有鞋柜沒找?”(想起此事,我真佩服我自己連鞋柜都沒放過,鞋柜可是放鞋的地方,如果把吃的放進鞋柜里,嘿嘿,那還不知吃的熏成什么味道呢?)我打開鞋柜一翻結果卻還是那樣無情,沒找到,我失望極了.心灰意冷往書房 走去還邊走邊想:還找不?要是找不行到的話,說不定會找到,對了還有衣柜沒找.我又開始找了.終于在老爸的衣服里,我找到了!

呵呵!我還有更多讓人稱奇的找神功夫呢!

找小學作文11

白狗是只流浪狗，它只能在垃圾箱邊找食物吃。別的小狗看見了也會來和它搶著吃，有時還會打它，小孩見了它也走開，白狗覺的自己太孤單了過不下去了，就離開了城市到森林里去了。

白狗見到了一只狼就說；“我們做個朋友吧。”狼說：“好的”。晚上，它們聽到了“沙沙”的聲音，白狗問：“那是什么聲音？”狼說：“是熊，要是你叫醒了它它會把我們打死的'”。狗說：“你真不勇敢”。說完就跟著聲音走了。

它見到熊友好地說：“我們做個朋友吧。”熊說：“當然可以。”到了晚上它們睡覺時看到了一只老虎。熊馬上躲起來說“千萬別給出老虎發現。“白狗說：“你真沒勇氣。”

白狗走到期老虎面前說：“我們做個朋友吧。”老虎看了看狗說：“好的。”晚上它們聽到了一聲吼叫，老虎說：“是獅子，我們走吧。”狗說：“你真沒用。”白狗問獅子：“我們做個朋友吧。”獅子見它很有禮貌就說：“好的。”它們見到了一個獵人，獅子馬上跑了。從此，白狗和獵人成為了好朋友，他們每天上山打獵，過著快樂的日子。

找小學作文12

周五下午，小剛和小明一起走回家，看見一只鳥從樹上掉下來。小明看見了，對小剛說：“你知道這小年為什么從樹上掉下來嗎？”小剛說：“這只鳥的羽毛還沒長豐滿，就從樹上掉下來了！”小明說：“小剛，我們把這只鳥送回樹上吧！”

當他們看到前面有一棵大樹時，他們跑過去說：“這棵樹這么高，我們怎么能把鳥放在上面呢？”小明想了一會兒，說：“我們把梯子拿走，把鳥放在它的巢里好嗎？”小剛說：“好吧！”

他們開始拿梯子。小剛說：“你應該爬到我肩膀上。”于是小明拿著小鳥，放在了鳥巢里。小剛嘆了口氣，說：“小明，快下來！我要跪在地上！”小明慢慢爬下來。然后他們準備回家。

走著走著，小鳥的爸爸媽媽飛了進來。他們在小明和小剛身后嘰嘰喳喳，仿佛在說“謝謝你救了我的孩子！”

找小學作文13

春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞。在每一朵小花里，在每一個柳樹的葉子里．．．．．．我知道陽光明媚的春天正慢慢地來到這光彩奪目的世界里。

在一個晴朗的星期天里，我出了家門去尋找春天。我下了樓就看見了綠油油的草坪，小草從土里鉆了出來，好奇的打量這美好的春天；那里盛開著一片紅紅的野花．．．．．．，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花都聚攏來。

那平靜的河面仿佛像一面鏡子，照出了太陽公公的笑臉；河水兩岸有著高大的柳樹，真像湖邊站崗放哨的衛士，河里的小魚自由自在地游著，像是在練習更好的游泳技術呢．．．．．．。

田野到處都是一片金黃，那里種著一片望不到邊的油菜花，精神的站立著。

我又來到了公園，一進門就被高大的楊樹吸引住了，我仿佛覺得自己就是楊樹，穿著金燦燦的衣裳站在陽光里，小鳥飛來告訴我早晨飛行的快樂，蝴蝶又飛來告訴我昨晚做的好夢。公園的人們脫掉厚厚的棉襖，穿上了漂亮的春天的衣裳。

春天真是一個生機勃勃的季節，我真喜歡它呀!

找小學作文14

我本想星期六穿正式的舞鞋去練舞的，對于我來說，這樣既可以有利練舞，順便也為“六一”兒童節做準備。

那天，媽媽剛好休息，從下涯到外婆家來了。我一等媽媽回到家就對媽媽說：“媽媽，幫我找一下舞鞋。”因為媽媽對外婆家的儲物的地方不了解，她也就問外婆，我的舞鞋放在哪兒。外婆說在樓上。我和媽媽就興奮地跑到樓上，稀里嘩啦，咚咚咚咚到處找。左邊柜子翻了一遍，沒有；右邊也倒出來，還是沒見著；上面的柜子拉下來，哎，依舊沒有。

后來，還是媽媽細心，終于在一大堆鞋子中找到一雙，我興奮不已，抓過來，用腳一比，相差五六公分，我垂頭喪氣。我隨手往一個 袋子里一抓，抓著了一只舞鞋。看上去這雙舞鞋比前一雙要大得多，這讓我原本已經被水撲滅的心又燃起了希望來，一穿，腳后跟怎么也伸進去。哎！還是相差二三公分哪，這會兒真是心灰意冷了。

我把這件事告訴從三都過來的爸爸，我爸爸是個包頭，因為那天下雨沒法工作，所以很難得地到外婆家來了。爸爸知道以后說：“沒關系，等‘六一’時我再給你買一雙。”

“真是太好了，舞鞋有著落了！”我脫口而出，撲上去，抱著爸爸的脖子。

找小學作文15

一天，小螢火蟲覺得很孤獨，它決定去找朋友，只見它飛快地跑出家門飛走了。

小螢火蟲飛呀飛，它看見一只老鼠正在東張西望，小螢火蟲飛過去問：“小老鼠，你怎么了?”“我看不見，因為晚上實在太黑了，我找不到回家的路了，你能用你那明亮的燈光幫我照一下路嗎?”“不行啊!我還要去找朋友呢!”說完，小螢火蟲就飛走了。

小螢火蟲飛啊飛，看到一只小蜘蛛，飛過去問：“小蜘蛛，你怎么啦?”小蜘蛛說：“昨天下了一場大雨，大水把我織的網沖破了，我要重新織網，但是我看不見，我能借你的的燈光嗎?”“不行啊!我還要去交朋友呢!說完，小螢火蟲飛走了。

回到家，小螢火蟲把它找朋友的經歷告訴了爸爸，爸爸說：“你不去幫助別人，怎么會交到朋友呢?”小螢火蟲聽了，不好意思地低下了頭。

第五篇：小班數學教案《小兔子找食物》

小班數學教案《小兔子找食物》適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒嘗試按物體的大、小特征進行分類，能大膽地表達自己的操作結果，在游戲中認識大、小標記其特征，樂意參與游戲，體驗共同活動的快樂，快來看看幼兒園小班數學《小兔子找食物》教案吧。

活動目標：

1.在游戲中認識大、小標記其特征

2.嘗試按物體的大、小特征進行分類，能大膽地表達自己的操作結果。

3.樂意參與游戲，體驗共同活動的快樂。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備:

1.大蘿卜和小蘿卜若干、大小籃子各一個。

2.小兔子頭飾一個。

活動過程：

一、導入情景，激起幼兒探究的興趣。

1.師：小朋友，我是兔媽媽，你們都做我的兔寶寶好不好呀？

2.師：今天兔媽媽要帶我的寶寶們去找食物，你們想去嗎？那我們開著火車去找食物吧！

二、尋找食物，鞏固大、小的認識。

1.師：咦！這里有個籃子不知道里面會有什么？我們一起去看看。（老師先去摸）咦！這是什么呀？（胡蘿卜）我請個兔寶寶去摸一摸？我們找到的胡蘿卜有什么不一樣嗎？

“XX找到的是一個什么樣子的胡蘿卜啊“媽媽找到的又是一個什么樣子的胡蘿卜啊？”

2.師：請每個兔寶寶輕輕地去拿一個胡蘿卜吧！帶著胡蘿卜輕輕的坐到位置上。

3.師：拿到胡蘿卜后跟你的好朋友說說你拿到的是大的還是小的。

4.出示兩個籃子。

師：“我們把找到的胡蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個籃子有什么不一樣？”

“你們說，大胡蘿卜應該放在哪個籃子里？小胡蘿卜呢？”

教師示范，邊放邊說：“大胡蘿卜放到大籃子里，小胡蘿卜放到小籃子里。”

三、認識大小特征標記。

1、出示大小標記。

小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標記。

師：“這里有兩個標記，上面畫得是什么？這兩個小人的動作有什么不一樣？我們也來學一學！”

大標記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。

小標記：這個小人啊，身體轉過去了，只看到了后面的頭發，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學說大小標記。）

2.游戲鞏固認識大小標記。

師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標記，你們就做什么動作，看誰做得又對又快！”

3.為胡蘿卜匹配標記。

師：“小朋友們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該幫小兔選哪個標記貼上去？”

請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜。”

四、按大小標記進行分類。

1、讓幼兒每人拿操作材料。

師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”

2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）

五、結束。

師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。”引導幼兒觀察后面的墻飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找。”

本文擴展閱讀：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，并能延續正常壽命的物質。對人體而言，能夠滿足人的正常生活活動需求并利于壽命延長的物質稱之為食物。