第一篇：八年級語文上冊說明文閱讀復習題答案

八年級語文上冊說明文閱讀復習題答案

(一)答案示例：1．第一段，蘇州園林栽種和修剪樹木的特點。第二段，說明蘇州園林花墻和廊子的特點。

2．A

3．主要說明蘇州園林修剪樹木著眼在畫意。

4．有墻壁隔著

墻上有鏤空圖案

有廊子界著，廊子兩邊無所依傍

5．著眼在畫意

層次豐富、景致幽深

（二）。

參考答案：1.“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，“圖畫”，“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”。2.邏輯順序 總分關系

3.“攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺身在山間”，“還在那兒布置幾塊玲瓏石頭，或者種些花草”。4.蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出自然美。5.C

（三）參考答案：1．（1）列數字，說明了趙州橋非常雄偉。（2）打比方，生動形象地描繪了趙州橋大拱的形狀，從而說明了大拱上面的道路沒有陡坡的特征。（3）引用古籍，說明趙州橋設計合乎科學原理，施工技術巧妙絕倫。（4）舉例子，說明趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。（5）引用古籍和運用打比方，說明了趙州橋的形式美觀。

2.（1）“可算”一詞表示估計，表示對所下結論不作絕對肯定，留有余地。這也是為了準確說明事物特點。（2）“兩肩”準確形象地說明了小拱在大拱兩端之上，而不是與大拱平行的位置。“各”準確地說明了小拱的分布和數量。3.只有一個大拱，橋面平坦，交通方便；大拱的兩肩上各有兩個小拱，石料省，橋身輕，過水量大；大拱由多道拱圈拼成，每道拱圈獨立承受重量，橋身堅固。

（四）答案示例：1．A．②

B．③

C．①

2．“偷渡者”運用了擬人的手法生動地說明了生物入侵的現象完全沒有被人察覺，“隨便”準確地寫出了人們還根本沒有發現和意識到生物入侵后的嚴重后果。

3．“竟”是出乎意料的意思。表示由于人們的疏忽，幾只斑貝的數量急劇增長，幾乎“占領”了五大湖內的全部疏水管道，這是人們始料未及的。

4.在文中起到了承上啟下、過渡的作用。不是重復，不能去掉。這句話是說“生物入侵者”不僅對入侵地的其他物種構成威脅，而且對“物種的多樣性”也造成威脅，使生物界的物種種類日趨減少。

5.作者在這兩處事例的安排上注意了詳略處理。第一個“斑貝”事例說明得較為詳細，其中運用了“幾只”與“數十億美元”進行對比，說明其危害之大；第二個“天牛和紅螞蟻”事例，說明得較為簡略，主要說明了它的危害。

（五）答案：閱讀《動物的憂傷》。(15分)10．動物也會感到憂郁、苦悶和沮喪。(2分)11．原文用問句開頭，提起人們注意，引發讀者思考，又引起下文?，改 為陳述句就沒有這樣的效果了。(2分)12．動物也有感情。(2分)13．猴子、小鳥、魚、昆蟲。(2分)是按照從高級動物到低級動物對寂寞環境的適應能力逐漸下降，憂傷程度逐漸加重的邏輯順序來說明的。(2分)14．舉例子。(1分)舉戴菊鳥和長尾山雀被關進籠子以后，就會很憂郁，很孤獨，因而很快就死去。(1分)以此說明對低級動物來說寂寞就更難以忍受了。(1分)15．螞蟻更難以承受孤寂。(1分)相對螞蟻，猴子是更高級的動物，它們可以嘗試把其他種類的動物<比如人)作為自己的伙伴。(1分)閱讀下文，完成21—25題。（18分）

（六）答案：（18分）

21.（4分）列數字、作比較。（2分）突出說明海洋是世界上最大的太陽能接收器。（2分）（或：突出說明海洋接受太陽能數量之大）22.（4分）A.漫長（長久）的研究歷史（2分）。B.海洋溫差發電機的工作流程。（2分）23．（4分）（1）幾種海洋能利用中數量最大；（2）對 能源的浪費低；（3）產生的污染物和溫室氣體少。（答出 任意兩點即可）24.（3分）C 25．（3分）清潔能源將越來越受到人們的青睞。

（七）答案：（12分）

9、（3分）談了三個方面：（1）從碳足跡談什么是低碳生活；（2）個人日常生活可以減少碳排量，選擇低碳生活；（3）面對高碳生活應利用碳中和進行補償，降低碳排放。（每點1分，要點概括恰當即可）

10、（2分）兩個“更多的”體現了說明文語言的準確性和科學性。它強調了與生產棉布衣服相比，生產化纖衣服將帶來更多的碳排放。說明了生活中通過選擇衣服也可以選擇低碳生活。（語意相近即可）

11、（4分）運用了舉例子和作比較的方法（2分）。運用人們生活中熟悉的例子，說明了生活中個人是可以選擇低碳生活的（1分）；運用作比較的方法，讓人們更具體，更明確地知道了那一種烹飪方式更能減少二氧化碳的排放，有助于人們在生活中有效地選擇低碳生活（1分）（語意相近即可）

12、（3分）①高碳生活是無法回避的，必須正視，因此寫高碳生活是對前面低碳生活內容的補充，使文章內容更加全面、完整。（2分）②高碳生活通過補償可以降低碳排放，因此談高碳生活有助于加強對“低碳生活處處可為”這一認識的理解。（1分）（語意相近即可）

（八）16．答案：有蝙蝠蛾幼蟲做寄生體；冬蟲夏草菌；適宜的環境。評分：共3分。意思對即可。17．答案：不能。“迄今為止”限定時間，表示到目前為止。如果刪掉會使人認為“人類中心主義的生態學觀念”將來也不會改變，表達不準確。評分：共3分。僅答“不能”不得分。意思對即可。

18．答案：冬蟲夏草菌鉆入蝙蝠蛾幼蟲的身體，吸取其體內的營養，在其體內 萌發菌絲體，經過隆冬到初夏漫長的日子，蝙蝠蛾幼蟲被“吃”得只剩下一襲皮，皮中全是密密實實的菌絲體。評分：共2分。意思對即可。

19．答案：不科學。冬蟲夏草屬菌類，不可能變為蟲；冬蟲夏草菌所寄生的蝙蝠蛾幼蟲已經死亡，不可能復活。

評分：第一問1分，第二問3分。共4分。意思對即可。

（九）14、示例一：運用列數字的說明方法，具體而準確地說明了斑竹的高度、大小。示例二：運用打比方的說明方法，生動形象地說明斑竹上斑點的形狀。（說明方法1分，作用1分）

15、不能刪去。“大”字說明了斑點和土壤關系非常密切，去掉后，就使斑點和土壤之間的關系密切的程度減輕了，語言也就不準確了。（答出“不能刪去”1分，答出了“大”的作用1分）

16、（1）斑竹上有像極了淚痕一樣的斑點。（2）斑竹有個凄美的傳說。（“關于斑竹的傳說”亦可）（3）斑竹每年發兩次竹筍。（4）斑竹身上的斑點和它生長的土壤在有關系。（“斑竹被移到別的地方，斑點就會消褪。移回來，又會重新出現”亦可）（5）斑竹剛脫去筍衣時沒有斑，長大了卻都長出斑。（答出其中兩點即可，一個要點1分，共2分）

（十）12、餃子時間順序

13、餛飩粉角扁食煮餑餑（餅餌、角子）

14、列數字餃子流傳時間長，地域廣，且在唐代就有餃子和餛飩兩個品種

15、不可以，“至少”一詞說明餃子最晚在唐代就有了，去掉顯得太絕對，表達不準確（不嚴密）

16、意寓團圓；意寓新舊交替（辭舊迎新）

（十一）答案：《閑話白菜》（7分）

13．歷史悠久，種類繁多；味道鮮美，營養豐富；有藥用價值。（3分，每一點1分）

14．引用的說明方法（1分）。通過引用古代醫書使“白菜除作為蔬菜供人們食用之外，還有一定的藥用價值”更有說服力（1分）。15．（1）不能去掉。其理由是：“據考證”是根據資料考核證實并作出了一定的結論，說明“白菜栽培歷史悠久”不是憑空捏造（1分）。若去掉，有可能讓人覺得是杜撰的，體現不了說明文語言的科學性（嚴密性、準確性）（1分）。（判斷錯，該題不得分；判斷正確，不講理由，也不得分）（2）“僅”表范圍小的副詞，表示“白菜食用方法”只限制在“入書”范圍內，不包括還沒入書的（1分，意思接近亦可）。“全部”表范圍大的副詞，表示沒有遺漏，這與客觀事實不符合（1分，意思接近亦可）。

（十二）14．因為人類對大自然的征服，導致了物種瀕危、水土流失和荒漠化，以致有的國家面臨滅頂之災，城市面臨空間沖突、文化摩擦、資源短缺和環境污染等一系列挑戰。（4分。每要點1分，意思對即可）

15．以前不曾有，以后也不會有，這里強調請柬的特別與前所未有。（2分）16．A．映射B．融化（共2分。每空1分）

17．列舉的數字289英尺長、12英尺直徑，準確說明了由松樹做成的桌子面積之大；603個年輪則說明了樹齡之長。強調了人類對原始森林的肆意破壞。（3分）

18．人類終于懂得了必須善待自然。（或“人類終于懂得了以謙卑的態度來欣賞大自然的高明和理解‘造物主’的奇跡”）。（3分。意思對即可）

第二篇：語文_八年級上冊_說明文知識[推薦]

說明文知識點

一、說明的方法

說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫圖表、引資料、作詮釋等等。1．下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

2．分類別，是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。3．舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。

4．作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。

5．打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。6。列數字，有些事物便于從數量上說明特征，用一些數字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。7．畫圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。

8．引資料，資料的范圍很廣，可以是經典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內容更充實具體。

二、說明的順序

在確定了說明的內容之后，就要進一步考慮按照什么樣的順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。

客觀事物是多種多樣的，錯綜復雜的，但又是有規律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時候，要認真研究所寫事物的特點和事物間的相互關系，研究事物的條理性，在這個基礎上找出一個合理的順序，恰當地反映客觀事物的本來面目。

根據說明對象的特點，說明順序常見的有以下幾種：

1．按照時間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發展過程。比如介紹一個事件、一項運動、一種制作過程，往往都按這種順序來說明。《人民英雄永垂不朽里對十塊浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時間先后一一說明的。

2．按照空間物位關系來安排說明順序。這種順序常用于對群體事物的說明。如《雄偉的人民大會堂》，就是根據人民大會堂的特點和一般人參觀它的規律，按照由遠到近，由外到內，由主到次的順序來說明的。3．按照事物的邏輯關系來安排說明。這種順序常用于事理說明文。

1、怎樣把握說明對象的特點

A、題目B、首段C、關鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）

2、說明方法分類和標志

分類和作用：

一、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

二、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。

三、打比方：形象生動地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

四、列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。

五、作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

六、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質和內涵，使說明更嚴密。

七、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。

八、引用：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。

3、這些說明方法有何標記？

⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。

⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。

⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。

4、說明順序

⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。

⑵時間順序：說明事物的發展變化。

⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。

A、先總說后分說：總—分；分—總；總—分—總 B、先主要后次要。

C、先原因后結果。D、由現象到本質。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整體到局部。

5、說明文語言的特點

⑴說明性語言的特點：準確、平實、簡明（科學小品：生動）。

6、說明文分類

⑴按說明對象分：事物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）⑵按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）

第三單元課堂練習

說明文知識點：

一、說明的方法

1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。

2、常見說明方法的作用：

①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數據；（作用同列數字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

中國石拱橋

1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A．洨河（jiāo）橋墩（dūn）勻稱（chèn）B．雙曲拱橋（qǔ）河堤（dī）記載（zài）C．陡坡（dǒu）悠久（yōu）石砌（qì）D．勝景（shèng）傾聽（qīn）雕刻（diāo）2．沒有錯別字的一組是（）

A．雄姿杰出巧妙絕侖 B．傾聽古樸惟妙惟肖 C．優躍推崇交頭接耳 D．橫跨殘殞就地取材 3．選出對加點字的解釋正確的一項。

①勝景（）A．勝利 B．比另一個優越 C．優美的

②絢麗（）A．燦爛 B．色彩華麗 C．美麗 ③杰作（）A．著名 B．特異的，越過一般的 C．大 4．根據課文填空。

①《中國石拱橋》是一篇________說明文，文章通過對________和________兩座橋的具體而生動的說明，介紹了中國石拱橋的________。

②介紹我國石拱橋時，是按照由________到________，先________后________的順序；介紹橋梁結構的順序是從________到________；介紹石拱橋的有關歷史發展情況則是以________為順序。

（一）語段點將

趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“（甲）”。這座橋的特點是：

（一）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。

（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量。一道壞了，其他各道不致受到影響。

（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“（乙）”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。1．本段文字的說明對象是________。

2．本段文字的說明對象的特征是哪幾項（）

A．歷史悠久 B．結構堅固 C．形式優美 D．交通方便 E．建造者是李春

3．語段分四個方面（四大點）介紹了這座橋的特征，請按橋的不同特征將四個方面進行分類。答：________________________________________________。

4．請填出文中（甲）、（乙）兩處所缺的文字，并分別說說它們在文中的作用。（甲）：________________________________________________。（乙）：________________________________________________。5．這段文字的說明順序是（）

A．由概括到具體 B．由整體到局部 C．由特殊到一般 D．由先到后 6．這段文字在全篇課文中的作用是什么？

答：________________________________________________。

（二）遷移過關 《橋之美》

凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。它們結構別致，具有獨特的民族風格。有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。其中一種長廊式的“風雨橋”，以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧久負盛名。

風雨橋，不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名。它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長165米，橋面寬10米，橋高15～20米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉。橋面通道兩側有欄桿，長廊兩側有長凳，宛如游廊，供人觀賞和休憩。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。

風雨橋在建筑結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數大小不同的孔眼，以榫（sǔn，器物兩部分之間的凸出部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。其堅固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶。1．本選段說明的對象是什么？它的特征是什么？

答：________________________________________________。2．選段中著重介紹的杰作是________。3．全文的說明順序是（）

A．時間順序 B．空間順序 C．時空順序 B．邏輯順序

4．風雨橋是一種木石結構的橋，與其他木石結構橋相比，在建筑結構上的獨特之處是（）A．不怕風雨 B．更為壯觀 C．建橋不用一顆鐵釘 D．比其他橋長 《橋之美》練習題

1．根據意思，寫出相應的詞語或成語。

①相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。（）②停止腳步。（）③對于美的感受或體會。（）④敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。（）2．體味下面這個句子的情味。

無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協同譜出形與色的樂曲。答：________________________________________________。

3．“凡是起到構成及聯系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美。”這是文章最末一句話，作用是什么？ 答：________________________________________________。

（一）語段點將

茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區往往碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。1．這段文字說明的中心是什么？

答：________________________________________________。2．這段文字主要采用的說明方法是什么？

答：________________________________________________。3．試用簡練的語言表述橋在不同的環境中所具有的不同的美學效果。

答：________。

（二）遷移過關

雕版印刷質量差，效率不高，雕刻一套書版要幾年，而且一部書要刻許多塊板，占用大量房舍存放，發現了錯別字也不好改。宋朝慶歷年間，畢昇發明了活字印刷，是用粘性膠泥做成厚塊，刻上一個一個字，用火把泥塊燒硬。印書時，就把一個個活字塊，按照書稿的次序，放在一塊鐵板上，用松香、蠟和紙灰等東西把它們粘在一起，用平板把字壓平整，就可以印刷了。活字印刷速度快、質量好，制版比較容易，發現錯誤可以隨時改正，印完，把版拆掉，活字可以繼續使用。這是印刷史上劃時代的改革。1．這段話說明的中心是什么？

答：________________________________________________。2．簡要概括雕版印刷的缺點。

答：________________________________________________。3．簡要概括活字印刷的程序。

答：________________________________________________。4．這段話運用的主要說明方法是什么？

答：________________________________________________。5．“劃時代”在文中的意思是什么？ 答：________________________________________________。

13蘇州園林

基礎題

1．給下列加點的字注音。

軒榭（）疊嶂（）鏤空（）斟酌（）相間（）模樣（）對稱（）庸俗（）2．找出下列詞語中的4個錯別字，并在橫線上訂正。鑒賞 映襯 因地治宜 自出新裁 曼延 鱗峋 別具匠心 稱心滿意

________________________________________________________ 3．用關聯詞語“雖然??但是??”把下面三項內容排列組合成一段話。要求著重肯定曉雪在學習方面的優點，語言要簡明。

（1）曉雪在學習上有一股子鉆勁，各門功課都學得很扎實。（2）曉雪集體觀念也比較淡薄。（3）曉雪性格孤僻，不愛接近同學。4．下列詞語解釋不準確的一項是（）

A．倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。

標本：保持實物原樣或經過整理，以學習研究時參考用的動物、植物、礦物。B．總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆：這里指繪畫中畫得不好的部分。

C．蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。上品：上等。

D．這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。閑適：清閑安適。5．下面都是概括性句子的一組是（）

①蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。②游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。③蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。④高樹與低樹俯仰生姿。⑤蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。A．①②③ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤

6．分析下列句子中的加粗詞語，體會說明文語言的準確性。（1）至于池沼，大多引用活水。

（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

7．“高樹與低樹俯仰生姿”這句話精彩而形象，在觀賞者眼中：高樹對低樹來說是“俯”，低樹對高樹來說是“仰”，俯仰之間給人以動態美感，這樣富有詩意的句子，課文中還有不少，請找出幾個例子加以體會。

8．指出下列句子中的說明方法。

（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）

（2）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（）

（3）攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（）（4）用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫。（）9．依照例句，仍以“天上的明星”為本體構造一個比喻句。例句：天上的明星現了，好像是點著無數的街燈。仿句：天上的明星現了，________________ 10．你在全市演講比賽中獲得了一等獎，同學們都向你祝賀，你準備對大家說些什么？請寫在下面。11．閱讀語段，完成后面的題目。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有________，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那 就一座一個樣，決不________。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草；這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（1）分別為文中的兩個空白處填上原有的詞。生平多閱歷，胸中有________。

假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不________。

（2）“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”的正確意思是（）

A．假山的堆疊，是技術也是藝術。B．假山的堆疊，不僅是技術，更是藝術。C．假山的堆疊，不僅是藝術，而且是技術。D．假山的堆疊，既是藝術，更是技術。

（3）文中在說明池沼的特點時，有“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”這句話評述池沼與其他景致配合的藝術效果。句中的“這”指代的內容是：________________________________。（4）這段文字說明的中心內容是（）

A．蘇州園林里都有假山和池沼。B．蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出自然美。C．蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出藝術美。

D．蘇州園林中，假山和池沼的安排都體現了設計者們的經驗和水平。綜合題

1．本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林，那么蘇州園林的共同特征是什么呢？表達了作者什么樣的感情呢？

2．扼要說明本文的語言特色。

3．蘇州園林的設計者和匠師們為了創造人與周圍環境的諧調美，刻意追求自然之趣，你居住的小區在這一點上做得怎樣？你想如何來重新設計你居住的小區，讓她更充滿自然之趣呢？請把你的設計方案寫出來。

第三篇：八年級上冊文言文復習題答案

八年級上冊文言文復習題參考答案

5、《三峽》

（一）1、酈道元

2、(1)真(或實在)(2)寂靜(3)連續(4)快（5）逆流而上（6）通“缺”空缺，中斷

3、（1）在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。（2）（聲音）回響在空曠的山谷中，很長時間才消失。

（3）中間相距一千二百里，即使騎著快馬，駕著疾風，也不如它(或“也沒有這樣”)快（4）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮

4、重巖疊嶂，隱天蔽日林寒澗肅，常有高猿長嘯

5、A6、素湍綠潭，回清倒影懸泉瀑布，飛溯其間

7、“睛初霜旦??哀轉久絕”三峽秋天凄清肅的氣氛

8、進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛

9、B10、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。《望天門山》李白。

11、急湍甚箭，猛浪若奔。《與朱元思書》吳均。秋風蕭瑟，洪波涌起。《觀滄海》曹操。

12、（1）描寫對象和寫法相同：同寫三峽、同詠猿鳴，都采用了寓情于景的寫法；

（2）表達的情感不同：詩句流露出作者重獲自由的喜悅、歡快之情；漁歌則表達了三峽漁民對人生艱辛的悲涼感慨或語言風格不同：漁歌更口語化、更通俗

13、各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。

（二）《三峽》與《答謝中書書》對比欣賞閱讀 1．(1)有時。(2)飛奔的馬。(3)消失。(4)全，都。2·清榮峻茂，良多趣味實是欲界之仙都

3·《三峽》：猿鳴渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛。《答謝中書書》：猿嗚渲染了清晨充滿生機與活力的熱鬧氣氛。

4·(1)有時高處的猿猴放聲大叫，身音持續不斷，異常凄涼(2)傍晚的太陽快要落山了．潛游在水中的魚爭相躍出水面。

6、《短文兩篇》

《答謝中書書》和《記承天寺夜游》

1、陶弘景；華陽隱居；信

東坡志林；蘇軾；東坡居士；宋；文學；蘇洵；蘇轍；三蘇

2、解衣欲睡／月色入戶／欣然起行／念無與為樂者／遂至承天寺尋張懷民。

3、(1)消散(2)參與，這里指欣賞(3)睡覺(4)只是

4、(1)早晨的霧氣將要消散，猿和鳥都一同叫了起來。

(2)我們一起在庭院中做步。(3)月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏樹的影子就像水中交錯的藻、荇。

（4）想到沒有和我一起游覽作樂的同伴，于是到承天寺去找張懷民。（5）只是缺少像我們兩個這樣的“閑人”罷了。

5、(1)猿鳥亂鳴沉鱗競躍庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(2)山川月色(月夜)熱愛自然，沉醉山水但少閑人如吾兩人者耳

7、《觀潮》

一、１、選段對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，由遠及近寫出了海潮的雄奇壯觀２、突出了潮水雄偉壯觀的特點

３、用楊誠齋的詩句對上文進行形象的概括，既呼應了第一句，又為下文做了鋪墊

4、比喻：僅如銀線，玉城雪嶺，聲如雷霆。夸張：際天而來，吞天沃日。

二、１、既而盡奔騰分合五陣之勢 水兵作戰技藝嫻熟

２、弄潮健兒的英姿勇猛矯健靈活旗尾略不沾濕。溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中

３、并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地水爆轟震，聲如崩山 前者生動地表現了水兵作戰的英勇和技藝的嫻熟，后者突出戰斗的激烈

三、1、méng chōng、gě、qiú、（1）方：當??時。(2)僅：幾乎，將近。(3)弄：舞動。標：樹立、舉。

3、（1）、幾百個善于泅水的吳地健兒，披散著頭發，身上畫著花紋。（2）、突然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了。

4、觀潮人數眾多，說明江潮和水上表演是多么吸引人，從側面映襯了江潮和水上表演之精彩。

8、《湖心亭看雪》

1、《陶庵夢憶》張岱陶庵明末清初

2、惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。白描

3、(（1）通“橈”，撐，劃（2）焉得：哪能（3）等到（4）完了，結束

4、（1）我劃著一葉扁舟，穿著皮衣衣服，帶著火爐，獨自前往湖心亭去看雪。

(2)湖上彌漫著水汽凝成的冰花，天空與云朵、山峰、湖水，渾然一體，白茫茫一片。

5、運用白描手法，文字簡練單純，不加渲染烘托，抓住事物的特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形和神。

6、他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。

7、（1）詩、文中的兩個“獨”字，都表現處作者獨立獨行的高潔情懷和不隨流俗的生活態度。（2）晉陶淵明獨愛菊予獨愛蓮之出淤泥而不染。

8、一個“絕”字，從聽覺入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無聲，不敢外出的寒冬靜默圖。

9、側面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。

10、寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟

11、不多余。這是辟出另一境界，讓人有一種喜逢知己的感覺。屬側面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。

第四篇：八年級上冊語文期末復習說明文閱讀試題（帶答案）

八年級上冊語文期末復習說明文閱讀試題（帶答案）

一、《大自然的語言》

（一）經度差異是影響物候的第二個因素。經度之所以發生影響，是離海洋遠近的關系。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。

（1）這段文字說明的內容是（經度差異是影響物候的第二個因素）。

（2）這段文字的中心句是第__①__句，這段文字是按?概括到具體（邏輯）順序解說事理的。

（3）用大連和北京、濟南和煙臺相比有什么作用？

[說明經度的差異影響物候的來臨。]

（4）文中運用了___舉例子

列數字

作比較___等說明方法。

（5）“凡是”“都”在文中有什么表達作用？

[表示沒有例外，這樣就準確地表達了經度對物候的影響。]

（二）幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

（1）解釋“據以安排農事”這句話的意思。

[根據這些來安排農事。]

（2）找出兩組反義詞語寫在下邊。[榮枯

去來]

（4）用“||”將這段文字分為三層。

[……據以安排農事。||杏花開了……割麥插禾。||這樣看來……]

（5）這段文字中有三處運用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個詞語寫在下面橫線上。[①傳語

②暗示

③唱歌?]

（5）是否能將“趕快種谷子”后邊的句號改為分號？判斷下列說法的正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。

A.能，因為這三句都是擬人句式，內容上沒有什么區別。（×）

B.不能。因為杏花、桃花是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現象不宜合在一個句子里說。（√）

C.不能。因為前者說的是春天的物候現象，后者說的是夏季的物候現象。（√）6

D.能。因為三句都是在說明物候現象與農事的關系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。（×）

（6）本段說明的內容是：[以實例說明什么是大自然的語言。]

（7）本段扣住“草木榮枯、候鳥去來”舉了哪三個例子說明自然現象與氣候的關系？[①杏花開了……

②桃花開了……

③布谷鳥開始唱歌……]

（8）本段的說明順序是（邏輯順序）

（三）立春過后，大地漸漸地沉睡中_______（A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復蘇）過來。冰雪融化，草木萌發，各種花_________（A．次第；B．連續；C．陸續；D．全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中_________（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

1．在語段中橫線上填上恰當的詞語。[B?A?C]

2．解釋詞語：銷聲匿跡?[這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。]

翩然?[動作輕快的樣子。]

3．這段文字的說明對象是（A）

A．物候現象；B．氣候變化；C．物候規律；D．四季景色變化。

4．這兩段文字的說明順序是：[時間順序]，主要的說明方法是：[舉例子]。

5．去掉“溫帶和亞熱帶區域里”這幾個詞語行不行，為什么？

[?不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區域里”。]

6．本段主要表達方式是：[描寫]，這樣寫好在哪里？

[將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現一幅四季風光畫卷，既引人入勝又使人聯想，激發了讀者的閱讀興趣，又給人以強烈的懸念，從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。]

7．本題目是“大自然的語言”，實際指什么？這樣命題好不好？為什么？

[題目標作“大自然的語言”，其實是“物候現象”的形象化的說法。以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。]

8．揣摩本文兩個重要句子的含義。

（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。“次第”是什么意思？

[次第，一個接一個。]

（2）杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這三個例子說明什么道理？

[說明一些普通的自然現象，在農業生產那里，起著預報農時的作用。]

二、《蘇州園林》

（一）設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究（亭臺軒榭的布局），講究（假山池沼的配合），講究（花草樹木的映襯），講究（近景遠景的層次）。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

1.《蘇州園林》作者?葉圣陶，名?紹鈞，著名的??作家、教育家、編輯家。

2.本文說明對象的特征是：“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。

3.結合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。

a.蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。(列數字)

b.有幾個園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。(舉例子、打比方)

c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。(作比較)

4.“一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”中“敗筆”是什么意思？改為“地方”可否？為什么？

[“敗筆”：原指寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；文章中寫得不好的詞句。文中指影響園林整體美觀的設計上的缺憾。不可以。因為句中的“敗筆”是與上半句中的“圖畫”相照應，換成“地方”，則沒有這層照應了。]

5.最后一句要是改為“每一個心里想著口里說著‘如在畫圖中’。”效果會怎樣？哪種說法好？

[效果不好。第一種說法好。第一種說法是雙重否定句，語氣強烈，強調了蘇州園林設計的成功，確實能夠做到使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。后一種是肯定句，語氣不如前一種雙重否定句強。]

6．文段中四個“講究”的順序能否調換，為什么？

[不能。因為這四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內容是前后一一對應。]

7．文段中有一個詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林的線索，這個詞是[?圖畫]。

8.“可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”帶點的詞是否可以刪去，為什么？

[?不能刪去。“似乎”在這里表推測，因為這些園林都是古代修建的，設計者和匠師們都已故去。作者沒法直接聽他們說，只能是推測。用“似乎”，更令人信服，表意更準確，更嚴密。“務必”表明設計者們堅定的追求。在這里“務必”對游覽者的觀察點起到了強調、突出的作用。作者在說明蘇州園林總的特點時，連用兩個看似矛盾的詞語，通過聯系語境仔細體味，我們發現這不僅不矛盾，而且使表意更為準確。]

（二）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

1、這段文字說明的對象是

[蘇州園林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]為主。

2、首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？

[不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。]

3、蘇州園林假山和池沼的共同特征是[講究自然之趣，從各個角度看都是一幅畫。]

4、文中概括蘇州園林假山特點的一句是[假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。]

5、池沼的相同點是[高低屈曲任其自然]，不同點是[高低屈曲任其自然；

有的寬暢，就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁。]。

6、這段文字說明的中心是（蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫美）。

7、“生平多閱歷，胸中有邱壑”與“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”相呼應，說明假山的堆疊的藝術美。

8、第二句話中的“藝術”與“技術”的詞序能否對調？為什么？

[不能。因為一對調，就變成了強調技術而把建設藝術放到了次要的地位，這與本段說明蘇州園林藝術的中心不一致。（區別：藝術是一種精神的創造，是體現個性的審美活動；而技術則是在長期重復勞動過程中獲得的經驗、知識或技巧，二者有層次高下之別）]

9、為什么說“假山的堆疊，可以說是一項藝術”？用簡明的話來回答。

[因為假山的堆疊，體現了設計者獨創性的勞動，給人以審美愉悅。]

10.這段文字的說明順序是（總分）

11．游覽者“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）

[全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。]

12．“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。”是怎樣配合布置的？

①成河道模樣的水面與橋梁配合；②池沼河道的石岸與石頭、花草配合；

③池沼養的魚與荷花、睡蓮配合。

13．作者將蘇州園林的池沼設計分為兩類，一類是：成河道模樣，另一類是：寬敞。兩類的共同點是：高低屈曲任其自然，不整齊劃一。

14．句中“魚戲蓮葉間”加引號的作用是（表示引用）

15．這段文字運用的說明方法是（分類別）

16．《蘇州園林》一文中說蘇州園林有很多特點，其中最主要的是：游覽者無論在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

（三）（甲）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

（乙）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次

多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。

1．給下列加點字注音：?1回廊?láng???2鏤空lòu9、甲段說明的中心是什么？主要運用了哪些說明方法？（試說出兩種說明方法）

[蘇州園林不講究對稱。作比較，打比方。]

10．乙段說明的內容是什么？主要采用了什么說明方法？

[蘇州園林講究近景遠景的層次。舉例子。]

11．“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？

[“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復、有層次了。]

12、蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點？

[墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。]

13．“蘇州園林里都有假山和地沼”，“蘇州園林可絕不講究對稱，好像放意避免似的”。這兩句中的“都有”、“可絕不”可否刪去？

[這兩句中的“都有”、“可絕不”表意肯定，一點都不含糊，用詞準確。使用這些表意肯定的詞語時，建立在對所說明的情況了解掌握得非常全面、非常準確的基礎上。]

（四）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

１．給下列句中加點詞語選擇正確的解釋，將選定義項的序號填在括號中。

(1)蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。（D）

A．著力????B．著重?????C．下手???D．考慮

(2)花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。

（A）

A．單調

B．冷清?????C．孤獨???D．清閑

(3)有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。

（C）

A．曲折????B．纏繞?????C．突兀???D．蔓延

2．這段話正確的層次劃分應為（B）。

A．①‖②③④‖⑤⑥

B．①‖②③④⑤⑥

C．①‖②③‖④⑤⑥??D．①‖②③④⑤‖⑥

3．這段話說明中穿插的表達方式是（B）。

A．記敘和描寫

B?．描寫和議論????????C．描寫、抒情和議論

4．這段話所說的事物的特征是：[蘇州園林載種和修剪樹木也著眼在畫意。]

5．這段話中使用的說明方法有（B、D、E）。

A．下定義???B．打比方???C．分類別??D．舉例子??E．作比較??F．列數字

6．把本段中起描寫作用的詞句寫在橫線上：開花的時候滿眼的珠光寶氣?盤曲嶙峋的枝干

俯仰生姿

；作用是：?說明蘇州園林的樹木不講究整齊劃一，而講究自然畫意。

7．?????????????本段說明的是蘇州園林[栽種和修剪樹木也著眼在畫意]

8．“這就一年四季不感到寂寞”中的“這”指代的具體內容是什么？

[高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。]

9．文中使用的說明順序是:（從概括到具體）。

10.“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”一句運用的說明方法是：[舉例子]。這句是為了說明蘇州園林的什么特點？?[蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。]

11.文中的“中國畫的審美觀點”是指：[講究自然之美]，用“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”一句的目的是為了說明[蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。]

三、《中國石拱橋》

（一）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石攔石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

1、文引用了張嘉貞和張鷟的贊語，所起的作用分別是（為了說明趙州橋設計施工的精巧和形式優美）

2、下面的說法有錯誤的是（B）

A選文的結構是先總說后分說再總結，這種結構能給人完整清晰的印象。

B．選文的說明順序是時間順序。

C．選文在介紹趙州橋的特點時，緊緊圍繞橋的設計和施工技術進行說明。

D．選文的最后一句是對趙州橋特點的概括總結。

3、下面這句話中加點詞能否去掉？為什么？

趙州橋只有一個大拱，長達三十七點四米，在當時可算是世界上最長的石拱。

[“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。經過限定的結論才更符合實際情況，符合說明文要求語言準確的特點。]

4、這段文字的中心是：贊美趙州橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。

5、本段開頭部分運用了許多數字，有什么作用？[使用科學測量得來的數據，準確地說明了橋的規模，給人以具體明晰的印象]

6、本段介紹趙州橋特點，是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點、全橋結構特色與四周景色的配合順序寫的。為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個特點介紹完，再介紹小拱的特點呢？

[作者是按照由主到次的邏輯順序介紹的。]

7、這段文字說明的中心是[趙州橋結構特點、藝術價值顯示了我國勞動人民的智慧和力量。]

（二）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。

1、這段文字的說明對象是：[盧溝橋]

2、劃線的三個句子分別采用了什么說明方法？?[列數據、下定義、作比較?]

3、把這段文字分為四層，簡述各層意思

[……年間//橋長……聯拱石橋//永定河……堅固//橋面……①建橋時間②結構特點③結構堅固④形式優美。]

4、文中加點詞能否去掉？為什么？作者引用“制造奇特，人不知其所以為”這句話的作用是什么？?[不能去掉，“幾乎”是表程度，去掉后就成了完全與河面平行了，與實際不符，不準確。]

四、《故宮博物院》

太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。

1.選文第二段按空間順序來說明，請從中找出所有的方位詞？

[正面、正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面]

2.作者為什么要把太和殿作為解說重點？

[太和殿與中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的寶座所在，是舉行重大典禮皇帝受朝賀的地方。]

3.在這部分里，為什么對龍的描述有10次之多？

[故宮的建筑突出龍，因此對故宮的說明也突出龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍天子”，也是皇權的象征，突出龍，也就是突出皇權的威嚴。]

4.強調太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？

[用意在突出皇權這個核心。]

5．體現太和殿特點的語句是：[色彩鮮明，雄偉壯麗]。

6．第二段作者的立足點是：[朱漆方臺]。說明順序是：[邏輯順序]。

第五篇：八年級語文上冊說明文知識點歸納復習教案

復習目標：

重點：了解文章中心內容，明確主要說明方法及其表達效果。難點：文體的寫作特點，說明順序的判斷及解釋。

一、復習事理說明文的文體知識。

1、說明文分類：按對象：事物性說明文《蘇州園林》；事理性說明文：《花兒為什么這樣紅》《死海不死》；接語言：文藝性說明文與平實說明文。

2、說明順序：時間順序（按時間先后進行說明），空間順序（由遠及近，由內到外，由上到下，由左到右等）；邏輯順序（由表及里，由果到因，由淺到深等）。

3、說明方法：

※ 舉例子：是利用列舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。

※ 列數字：有些事物便于從數量上說明特征，用一些數字說明，往往可以使讀者了解得更清確、更具體。

※ 分類別：是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。

※ 下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明（如統籌方法是一種按排工作進程的數學方法）用A是 的B或 的B，叫A。

※ 作詮釋：用通俗淺顯的語言對事物特征作一般性解說。

※ 作比較：用具體的或大家比較熟悉的事物與被說明事物作比，使它留下具體而鮮明的印象，突出事物的性狀特征。

※ 打比方：利用兩種不同事物這間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特征，增強說明的形象性和生動性。

※ 列圖表：用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，說明更直接，更具體。

※ 引資料：包括經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等，使說明內容更充實具體。

※ 摹狀貌：就是對說明對象用生動語言進行描繪，相當于記敘文中的描寫。

4、體會語言的準確性。

準確：就是如實地反映客觀事物的本來面貌。要求對事物進行周密的觀察和深入的分析，而且要求運用準確的語言介紹事物的特征遣詞造句實事求是，恰如其分，不模棱兩可，不夸張。主要體現在狀語和定語進行修飾和限制上。

二、完成閱讀訓練。

螞蟻的本領

美國著名的生物學家劉易斯·托馬斯曾經這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了??它們培植真菌，喂養蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰爭，用化學噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了??”他太夸張了嗎?沒有!其實螞蟻的本領遠不止于此。早在人類誕生之前，它就會修筑“公路”亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避狂風暴雨，在樹此上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊行進的，為解決相對而行或十字路口的交通阻塞，它們竟“設計”出了類似立交橋的環形交叉路口。

別看螞蟻的神經系統并不發達，就那么幾個小小的神經元在一起，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個整體時居然能夠、、，成為一部活計算機。它們無需圖紙，也沒有指揮和監理，但竟能齊心合力地設計并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設施齊備，其工程浩大令人驚嘆：有上百個蟻丘相通，可長達數十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達6米，按其身高的比例，相當于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過兩年，也就是說，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的?據考證，螞蟻早在5000萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農耕”的轉變。現在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹葉發酵產生的熱量來保持真菌園的恒定的溫度和濕度；甚至當它們種植無收時還會

向鄰居借貸!

地球上除了人以外，其他動物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火!科學家曾作過這樣的實驗：將點燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開始它們似乎有點驚慌，但很快就鎮定下來，只見無數螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來滅火，經過66秒，一些螞蟻犧牲了，但終于撲滅火焰。當再次重復這個實驗時，它們只用了40秒鐘就將火撲滅，而且無一傷亡。螞蟻，這種有著8000萬年歷史的“資深”家伙，真值得我們學習和借鑒！

1、第三自然段中空缺處應填寫的三個詞語順序正確的一項是()

A、思考、謀算、籌劃 B、籌劃、思考、謀算 C、謀算、思考、籌劃 D、思考、籌劃、謀算

2、對文中加點詞語的分析，不恰當的是()A、“它們竟‘設計’出了類似立交橋的環形叉路口”中的‘竟”表示“出乎意料”。

B、“現在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領”中的“約”表示“大概、估計。

C、“地球上除了人以外，其他動物兒幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。

D、“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“所用的時間短”。

3、文章開頭引用美國著名的生物學家劉易斯·托馬斯的這段話的目的是什么?

4、本文在說明螞蟻的驚人本領時，是通過四個方面來具體表現的，請用簡潔的語言概括寫出(每項不超過8個字)。

(1)

(2)

(3)

(4)

5、第三段文字中，采用了比喻、擬人的修辭方法，這種形象化的語言在說明文中起到了什么作用?

6、本文的結尾段采用了議論的表達方式，它起到了什么效果？

天橋

天橋，是對各類天橋的統稱。其實，按照不同的使用功能，可劃分為“人行天橋”，“車行天橋”，人車混行的立交橋和構成城市高架路系統的“立體交叉高架橋”等等。

天橋的結構，隨著科學技術和工業生產的迅速發展也在不斷發展變化。現已有梁式結構天橋，鋼架結構天橋，懸索結構天橋，斜拉結構天橋等等多種。它們有的結構簡單，便于建造；有的富于變化，形式多樣；有的凌空飛架，雄渾壯觀??構成了城市現代交通的一幅彩虹競渡的立體畫卷。

天橋的形狀更是千姿百態，風格各異。人行天橋一般有一字型、T字型、十字型、S型、Y型、U型等多種，皆無定型，根據地形地貌靈活設計。車行天橋基本類型有菱型、苜蓿型、環型、喇叭型等。總之，只要把使用功能、結構和外形完美地結合在一起，就能取得良好的藝術和技術效果。城市里的天橋，不僅是城市繁榮興旺的標志，更主要的是它在城市交通、能源、效益諸方面所發揮的巨大作用。以上海延安東路人行天橋為例，在天橋啟用后，天橋附近100米內的機動車速度較前提高了28%，而交通事故下降了80%，其經濟效益和社會效益是十分明顯的。我國自1964年廣州建造第一座立交橋以來，北京、上海、天津、廣州等全國各大中城市目前所建各類立交橋已達數千座，在城市交通、能源、效益諸方面發揮著巨大的作用。隨著科學技術的不斷進步，天橋的發展前景廣闊。未來的天橋將是一種立體化的綜合結構，天橋將把整個地區的高層建筑在不同層次上連接起來，人們可通過天橋從這個商店走到那個商店，從家里走到醫院、學校、辦公樓，或者走親訪友，或者參加各種社會活動、娛樂活動。

1、本文說明的對象是天橋，采用

順序，按照

式的說明文結構，依次說明了天橋的分類、、、、。

2、本文除第一段外，其它各段在表意上有一個共同特點，就是段首用

句概括文段的內容。

3、文中劃線句除運用了舉例子的說明方法外，還運用了什么說明方法？運用這種說明方法有什么作用？

4、請根據上下文的意思，說說下邊句中加點詞能否去掉？為什么？ 車行天橋基本類型有菱型、苜蓿型、環型、喇叭型等。．．