第一篇：福州市中考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)范文

福州市中考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

注：A 內(nèi)容 B 語(yǔ)言 C 篇章

1、一類卷：(54—60分)

A 符合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)；B 語(yǔ)言順暢，沒(méi)有語(yǔ)病；C 結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。

①具備 ABC 三項(xiàng)條件的,評(píng)一類下(54分)； 三項(xiàng)條件的, 評(píng)一類下(54分

②立意深、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的評(píng)滿分；

具備其中兩項(xiàng)條件的，評(píng)一類上(58一59分)。

具備其中一項(xiàng)條件的，評(píng)一類中(55—57分

2、二類卷：(45—53分)

A 符合題意，中心明確，內(nèi)容具體；B 語(yǔ)言通順，偶有語(yǔ)病；C 結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚。

以49分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)；

①具備 B 項(xiàng)和另一項(xiàng)條件。其余一項(xiàng)達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分；

②具備 ABC 三項(xiàng)條件的,酌情加分;③具備 B 項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。

3、三類卷：(36—44分)A 基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容尚具體；B 語(yǔ)言尚通順，語(yǔ)病不多；C 條理尚清楚，能分段。

以40分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：

① 基本具備 ABC 三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分； ② 其中 B 項(xiàng)比較好的酌情加分；

③另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。

4、四類卷：(18—35分)

A 偏離題意，中心欠明確，內(nèi)容不具體；B 語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病較多；C 條理不清楚。三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類卷，獲得基準(zhǔn)分； 另兩項(xiàng)較好的，以26分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①凡屬 ABC 三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類卷，獲得基準(zhǔn)分； ③ 另兩項(xiàng)較好的，酌情加分；

③兼有 ABC 兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。

5、五類卷：(0—l7分)

A 文不對(duì)題，不知所云；B 語(yǔ)病嚴(yán)重，文理不通；C 結(jié)構(gòu)混亂，不能完篇。

以9分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：

① 凡屬 ABC 三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類卷，獲得基準(zhǔn)分； ② 其它兩項(xiàng)尚好，酌情加分；

③ 兼有 ABC 兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。

說(shuō)明：

1． 漏寫題目扣3分。

2． 錯(cuò)別字每3個(gè)扣 l 分。重現(xiàn)不計(jì)，扣滿3分為止。3． 字跡工整的加2分，字跡潦草，難以辨認(rèn)的扣2分。

4． 凡認(rèn)為觀點(diǎn)有嚴(yán)重錯(cuò)誤，或文不對(duì)題的答卷。應(yīng)提請(qǐng)?jiān)u卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。

第二篇：中考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

中考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、作文分值：50分

二、按照下面標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。一類（46－50分）：

1、內(nèi)容方面：切題，思想感情健康，內(nèi)容具體，中心明確。

2、語(yǔ)言方面：通順，有文采，有個(gè)性。

3、結(jié)構(gòu)方面：完整，條理清楚，分段恰當(dāng)，詳略得當(dāng)。二類（41－45）：

1、內(nèi)容方面： 較切題，思想感情健康，內(nèi)容較具體，中心較明確。

2、語(yǔ)言方面：較通順，較有文采。

3、結(jié)構(gòu)方面：較完整，有條理，能夠分段，有詳有略。三類（36－40）：

1、內(nèi)容方面： 基本切題，思想感情健康，內(nèi)容簡(jiǎn)單、欠具體。

2、語(yǔ)言方面：大體通順

3、結(jié)構(gòu)方面：基本完整，分段不恰當(dāng)，詳略不夠得當(dāng)。四類（31－35）：

1、內(nèi)容方面： 不切題，思想感情不夠健康，內(nèi)容空泛，中心不明確。

2、語(yǔ)言方面：不夠通順。

3、結(jié)構(gòu)方面：不成篇。評(píng)分說(shuō)明：

1、淡化文體要求，評(píng)卷宜從二類切入，根據(jù)類別酌情評(píng)分。

2、特色加分：達(dá)到下列四項(xiàng)之一者，可越等級(jí)加3－5分（加到滿分為止）。

① 感情真摯，有自己的深切感悟。② 構(gòu)思或選材新穎，見(jiàn)解獨(dú)特。③ 語(yǔ)言有文采，有個(gè)性。④ 卷面整潔，字跡工整。

3、對(duì)相對(duì)完美的作文要敢于給高分（一類卷的比例不少于全部作文的15%），要嚴(yán)格控制低分層。滿分比例控制在5左右

4、無(wú)題目扣2分，在規(guī)定作文最少字情況下，每少50字扣1分，錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分）。話題作文用話題做題目扣2分。

5、四類作文應(yīng)交評(píng)卷組組長(zhǎng)審查。卷面模糊難辨、字?jǐn)?shù)不到要求字?jǐn)?shù)一半的作文，原則上不能及格。

第三篇：衡陽(yáng)市中考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

衡陽(yáng)市中考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一類卷（45--50分）：符合題意，新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，條理清楚。

二類卷（40—34分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，文字比較通順，條理比較清楚。

三類卷（35--39分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內(nèi)容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。

四類卷（30--34分）：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚。

五類卷（29分以下）：不 合 題 意，中 心 不 明 確，內(nèi) 容 不具 體，文 字不通順，條理不清楚（不成篇）。

評(píng)分要求：

①須二人閱一卷，各自獨(dú)立給分，若誤差超出規(guī)定范圍，由第三人（終審）重閱。②基準(zhǔn)分為42分，在此基礎(chǔ)上根據(jù)評(píng)分類別進(jìn)行評(píng)定。

③未寫題目的扣2分； 600 字的，每少50字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的酌情扣 1--2分；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一逗到底的扣1分。

④達(dá)到一類卷要求的作文，應(yīng)給高分甚至給滿分。滿分作文應(yīng)占全部作文的適當(dāng)比例。

⑤凡判為滿分和五類卷的，原則上須經(jīng)閱卷組長(zhǎng)認(rèn)定。注：（1）沒(méi)有標(biāo)題扣1分。

（2）每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣到3分為止。（3）每少50字扣1分

（4）特色加分（5分）。達(dá)到下列三項(xiàng)之一者可加2-3分；特別突出的可加5分。①感情真摯，有自己的深切感悟。

②構(gòu)思或選材新穎，見(jiàn)解獨(dú)特，有個(gè)性。

③語(yǔ)言生動(dòng)，有文采。

第四篇：福州市中考語(yǔ)文試題

2006年福州市中考語(yǔ)文試題，延續(xù)了前幾年的優(yōu)勢(shì)和特色，即：板塊明晰，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練；題量適中，難易適度；重視基礎(chǔ)，突出能力，強(qiáng)化理解運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步貼近新課標(biāo)理念，引導(dǎo)學(xué)生注重語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，顯示了“穩(wěn)中求變，銳意創(chuàng)新”的新精神、新要求、新趨勢(shì)。下面對(duì)試卷中的試題略作點(diǎn)評(píng)，以探求新課程背景下的語(yǔ)文考試命題思路，為今年初三的老師和同學(xué)們?cè)诮膛c學(xué)方面提供一些有益的思考。

一、積累和運(yùn)用（30分）

1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）

池塘中鋪滿了荷葉，翡翠般溫厚，碧玉般圓潤(rùn)。粉紅的荷花zhàn fànɡ其間，俊俏可人，清新雅致。淡淡的荷香邀約濃郁的茉莉花香悄悄地yùn niànɡ著夏的滋味。

（1）zhàn fànɡ□□（2）yùn niànɡ□□

（3）俊俏（）（4）濃郁（）

【點(diǎn)評(píng)】《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求識(shí)記常用漢字3500個(gè)，《考試說(shuō)明》強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)掌握教材中所涉及的生字詞的音、形、義。本題是在特定的文段語(yǔ)境中考查漢字的識(shí)記和拼音的掌握情況。有強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的意識(shí)。考查生字詞的積累，強(qiáng)化了初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的地位，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)予以重視。

2．默寫。（10分）

（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，_______________。

（2）我寄愁心與明月，_______________。

（3）_______________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。_______________。

（5）《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境清幽寧?kù)o的語(yǔ)句是 _______________，_______________。

（6）“我曾有緣，在黃昏的江船上仰望過(guò)白帝城，頂著濃烈的秋霜登臨過(guò)黃鶴樓，還在一個(gè)冬夜摸到了寒山寺。我的周圍人頭濟(jì)濟(jì)，差不多絕大部分人的心頭，都回蕩著那幾首不必引述的詩(shī)。??這些詩(shī)，他們?cè)诤⑻釙r(shí)代就能背誦。”（選自余秋雨《陽(yáng)關(guān)雪》）

文中提到的那幾首人們?cè)诤⑻釙r(shí)代就能背誦的詩(shī)你一定也很熟悉，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上默寫出含有以上名勝名稱的相對(duì)完整的古詩(shī)文句子。（三處名勝中任選兩處）

①______________________________

②______________________________

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的古詩(shī)文積累情況。但各小題的考查角度，對(duì)學(xué)生能力層級(jí)的要求是不一樣的。前（1）—（4）小題就是要求學(xué)生記熟記牢原文，體現(xiàn)古詩(shī)文積累的基本要求。第（5）題除了考查學(xué)生的記憶能力外，還要求學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握句子的含義。第（6）題則引用余秋雨《陽(yáng)關(guān)雪》中的一段文字設(shè)置了特定的語(yǔ)境，要求默寫出含有文段中提到的名勝名稱的相對(duì)完整的古詩(shī)文句子。學(xué)生必須從記憶中快速地搜索并找到與題目相關(guān)的內(nèi)容，考查了學(xué)生篩選有用信息，進(jìn)行聯(lián)想遷移，調(diào)動(dòng)積累進(jìn)行答題的能力。這六道小題，內(nèi)容涉及了詩(shī)、詞、文，比較全面，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生古詩(shī)1

文積累的不同要求，對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向性非常明確。

3．福州烏山的琵琶亭有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯(lián)的一句是（）。（3分）

A.半入江風(fēng)半入云B.一味清涼上月時(shí)

C.二分明月萬(wàn)梅花D.三月細(xì)雨春嫵媚

【點(diǎn)評(píng)】這是一道根據(jù)上聯(lián)找下聯(lián)的匹配題，難度不大。考查的是學(xué)生對(duì)句子節(jié)奏的把握，對(duì)詞語(yǔ)性質(zhì)的了解，以及對(duì)聯(lián)上下聯(lián)之間意義相關(guān)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體等等有關(guān)對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)的把握。這一道題富有地域特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和搜集與本地名勝古跡有關(guān)的詩(shī)詞對(duì)聯(lián)，有助于培養(yǎng)他們的故鄉(xiāng)情節(jié)，增強(qiáng)本土意識(shí)。

4．今年三月“兩會(huì)”期間，溫家寶總理會(huì)見(jiàn)中外記者并回答問(wèn)題。下面是總理關(guān)于教育問(wèn)題的一席話，請(qǐng)用一句話概括其主要信息。（不超過(guò)10個(gè)字）（3分）

教育是現(xiàn)代化國(guó)家的基石，國(guó)家的發(fā)展最終要靠提高全民的素質(zhì)。??在這里我特別想強(qiáng)調(diào)一下“平民教育”問(wèn)題。因?yàn)槭澜缟辖^大多數(shù)人都是平民。平民的素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)國(guó)家整體國(guó)民的素質(zhì)。我們有13億人口，9億農(nóng)民，平民的比重更高。我們之所以把義務(wù)教育和職業(yè)教育放在重要位置，就是要使教育成為面向全民的教育，從而使人人能得到教育。

主要信息：______________________________

【點(diǎn)評(píng)】 本題要求概括溫家寶總理關(guān)于教育問(wèn)題的一席話中的主要觀點(diǎn)。目的是使內(nèi)容表達(dá)的更為簡(jiǎn)約和凝練，有明確的字?jǐn)?shù)要求。解答這類試題的關(guān)鍵是：一要抓住不同材料的文體特征篩選出主要信息和次要信息，二是要選擇最佳的表達(dá)方式整合信息。本題從題干中我們可以明了這段話是關(guān)于教育問(wèn)題的，其中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的是“平民教育”問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要使教育成為面向全民的教育，使人人能得到教育。據(jù)此按考題要求就可整合為：要重視平民教育（教育要平民化等）。在選擇最佳的表達(dá)方式整合信息時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：1.盡可能運(yùn)用原材料中負(fù)載主要信息的原詞加以整合。2.盡量運(yùn)用肯定的陳述句來(lái)表達(dá)。3.整合的信息要點(diǎn)要涵蓋住整個(gè)材料的內(nèi)容。4.必須嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù)，連同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)。

5．美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請(qǐng)仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)美的感受。（3分）

例句①老師說(shuō)：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識(shí)的美。”

例句②旅游者說(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)吹拂的西子湖就是美，一種自然的美。”

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【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是創(chuàng)新的歷程，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的考查成為語(yǔ)文考試的必然。本題就是考查學(xué)生感悟生活的能力、聯(lián)想想象能力、發(fā)散思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。回答此題，首先要根據(jù)自己的生活知識(shí)、閱歷和經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，主動(dòng)探究。運(yùn)用多向思維，從不同的角度寫出自己對(duì)美的獨(dú)特感受和個(gè)性體驗(yàn)。其次要認(rèn)真分析例句的構(gòu)成，根據(jù)題目的要求，參照例句進(jìn)行仿寫。因此

2本題在仿寫句子的冒號(hào)前應(yīng)先寫出××說(shuō)，如：船長(zhǎng)說(shuō)、農(nóng)民說(shuō)等，然后在冒號(hào)后的引號(hào)中寫出一個(gè) 句子表現(xiàn)不同人眼中不同的美，這一部分語(yǔ)言表達(dá)的難點(diǎn)在于這個(gè)句子的主語(yǔ)前的定語(yǔ)必須是兩個(gè)四字詞語(yǔ)，如果不用四字詞語(yǔ)，這一題就不能拿滿分。另一個(gè)難點(diǎn)在于所寫句子要言之成理，文理通順，否則也很難拿到高分。總之，這類開(kāi)放型試題充分激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于發(fā)揮考試的選拔功能。在今后的考試中，這類試題所占的比例可能還會(huì)增大。希望同學(xué)們?cè)诮獯疬@一類試題的過(guò)程中能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出規(guī)律，真正提高語(yǔ)文能力。

6．名著閱讀。（7分）

（1）閱讀《伊索寓言》中“狐貍和葡萄”的故事，在下面的橫線上寫出其寓意。（3分）

(提示：寓意可按原文的寫，也可聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫出新的見(jiàn)解。)

饑餓的狐貍看見(jiàn)葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來(lái)吃，但又摘不到。看了一會(huì)兒，無(wú)可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說(shuō)：“這葡萄沒(méi)有熟，肯定是酸的。”

寓意：______________________________

（2）請(qǐng)根據(jù)提供的信息，分別寫出你所讀過(guò)的名著中與之對(duì)應(yīng)的人物或作品。（4分）

示例：綸巾羽扇空城計(jì)六出祁山對(duì)應(yīng)人物：諸葛亮

①天蓬元帥九齒釘耙凈壇使者對(duì)應(yīng)人物：_______________

②誤入白虎堂風(fēng)雪山神廟雪夜上梁山對(duì)應(yīng)人物：_______________

③荒島日記鸚鵡波兒辛格頓船長(zhǎng)對(duì)應(yīng)作品：《》

④不來(lái)夫斯古帝國(guó)飛島勒普塔慧骃國(guó)對(duì)應(yīng)作品：《》

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生名著閱讀的基本情況。對(duì)名著的考查《考試說(shuō)明》中有明確的篇目，第（1）小題答案相對(duì)開(kāi)放。讀一則伊索寓言，寫出其寓意，寓意可按原文的寫，也可聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫出新的見(jiàn)解。這一題較之于第（2）小題難度略大一些。答好這類題的關(guān)鍵在于閱讀名著時(shí)應(yīng)注意對(duì)其主要內(nèi)容、思想精髓的理解和思索，并用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的體會(huì)和見(jiàn)解。第（2）小題題目設(shè)計(jì)時(shí)給學(xué)生提供了相關(guān)篇目的一些信息，要求學(xué)生寫出所讀過(guò)的名著中與之對(duì)應(yīng)的人物或作品。這就考查了學(xué)生是否真的讀過(guò)這些名著。解答這類考題，首先要熟悉名著，對(duì)名著中的主要人物、主要故事情節(jié)、精彩片斷、常見(jiàn)典故等內(nèi)容有一定的了解。平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真閱讀積累，做好讀書筆記，就能應(yīng)對(duì)自如。這兩個(gè)題目難度都不大，對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向性也很明確，即義務(wù)教育階段文學(xué)名著的閱讀主要還是側(cè)重在積累，側(cè)重在“打底子”，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的在閱讀過(guò)程中加強(qiáng)文化積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、閱讀（60分）

課內(nèi)文言文閱讀

（一）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》選段，完成7—11題。（16分）

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝聞寡人之耳者受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖3

欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

7．請(qǐng)用“／”給下面句子斷句。（斷兩處，不要求加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（2分）

能謗譏于市朝聞寡人之耳者受下賞。

8．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）臣之妻私臣（）（2）皆以美于徐公（）

（3）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者（）

（4）時(shí)時(shí)而間進(jìn)（）

9．漢語(yǔ)中有許多成語(yǔ)來(lái)源于古代典籍，至今仍有鮮活的生命力。上文第二段就有一個(gè)這樣的成語(yǔ)，它是_______________。（2分）

10．文中鄒忌先以切身經(jīng)歷設(shè)喻，再將家事與國(guó)事進(jìn)行比較，最后得出“_______________ ”的結(jié)論，使得齊王心悅誠(chéng)服地采納了他的諫言。這以后齊王廣開(kāi)言路，修明政治，取得了

“_______________ ”的成效。（4分）

11．鄒忌勸諫齊王取得成功，他的勸說(shuō)方式對(duì)我們今天的語(yǔ)言交際有什么啟示？（4分）

（二）翻譯下面畫線的句子。（4分）

12．所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

譯文：______________________________

13．其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。

譯文：______________________________

【點(diǎn)評(píng)】文言文閱讀材料

（一）是一則課內(nèi)經(jīng)典語(yǔ)段。第7題給文段中的句子斷句，考查學(xué)生的文言語(yǔ)感和朗讀能力。第8題是詞語(yǔ)解釋，結(jié)合具體語(yǔ)境考查學(xué)生對(duì)常用文言文詞語(yǔ)的積累和掌握。第9題考查成語(yǔ)積累。這些都是平時(shí)的功夫，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)多注意學(xué)習(xí)和積累。第10題考查學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)段的整體理解能力。第11題由材料本身拓展開(kāi)去，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際回答問(wèn)題，表達(dá)自己的獨(dú)立見(jiàn)解。這五題考查的角度不同，層次不同；對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出，要求適度；還注意由此及彼，適當(dāng)拓展，溝通課內(nèi)、課外的聯(lián)系，體現(xiàn)了豐富的人文內(nèi)涵。

第12題13題用翻譯方式考查了學(xué)生對(duì)文言重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和把握。這兩個(gè)句子都是出自教材內(nèi)其他經(jīng)典課文，擴(kuò)大了文言文考查的范圍。第12題重點(diǎn)落實(shí)在使動(dòng)用法的掌握上；第13題重點(diǎn)落實(shí)在文言句式“若??然”的掌握上。翻譯句子首先要把句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式翻譯出來(lái)，然后用盡可能準(zhǔn)確、清晰、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

現(xiàn)代文閱讀

（二）閱讀現(xiàn)代文《黑森林的貓》，完成14—17題。（18分）（文略）

14．從全文內(nèi)容看，點(diǎn)明中心的句子是：____________（3分）

15．第③段舉了日本、德國(guó)的兩個(gè)事例，意在說(shuō)明：_______________（3分）

16．結(jié)合語(yǔ)境，解釋第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。（3分）

原來(lái)黑森林地區(qū)的德國(guó)人是出了名的摳門。摳門：_______________

17．政府向全民發(fā)出“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”的號(hào)召，你一定積極參與其中了吧！請(qǐng)舉出一種發(fā)生在你身邊的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象（文中提到的浪費(fèi)資源的例子除外），寫出一個(gè)節(jié)約資源的好辦法，擬出一條有關(guān)節(jié)約資源的公益廣告語(yǔ)。（9分）

(1)浪費(fèi)資源現(xiàn)象：_______________________

(2)節(jié)約資源好辦法：_______________________

(3)節(jié)約資源公益廣告語(yǔ)：_______________________

【點(diǎn)評(píng)】第14、15題的立意在于考查學(xué)生對(duì)文章中心論點(diǎn)的理解能力，整體感知能力和信息篩選能力。第16題考查在一定的語(yǔ)境中理解詞句，“摳門”本身是貶義詞，但在文中不含貶義，是貶詞褒用。第17題是綜合性試題，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的基本要求。綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生“觀察社會(huì)”,“關(guān)注生活”，“關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題”，要求學(xué)生關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)思考人類與世界的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。第17題就是與試題素材相結(jié)合，把中學(xué)生的視野引向社會(huì)，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。試題要求考生舉出一種發(fā)生在你身邊的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，寫出一個(gè)節(jié)約資源的好辦法，擬出一條有關(guān)節(jié)約資源的公益廣告語(yǔ)。解答好這類題目，不僅要求學(xué)生有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)的功底，而且要讀活書，讀社會(huì)。回答第（1）（2）問(wèn)題，考生根據(jù)平時(shí)的觀察和積累，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地列舉現(xiàn)象，并根據(jù)所舉現(xiàn)象提出合理化建議。言之有據(jù)，言之成理即可得滿分。第（3）個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生根據(jù)主題擬寫公益廣告詞的能力，考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。雖然考題對(duì)字?jǐn)?shù)未作限制，但廣告詞本生就要求做到言簡(jiǎn)意賅、思想健康、富有鼓動(dòng)性，所以內(nèi)容和字?jǐn)?shù)的要求已隱含其中。解答時(shí)，只要注意了這些情況，表述合理即可。當(dāng)然，擬寫廣告詞能夠追求更形象、獨(dú)特、新奇、詼諧就更理想了。

(四)閱讀現(xiàn)代文《不僅僅是左手》，完成18-22題。（22分）

（文略）

18．在“我”看來(lái)，王老師的威信不僅來(lái)自于他的左手和珠算，還在于他__________，會(huì)干各種手工活，__________，會(huì)做司儀，__________。（6分）

19．王老師做人做得好生響亮和牛氣，不僅因?yàn)樗斜臼拢€因?yàn)樗麡?lè)于助人。文中第③段中有一個(gè)詞語(yǔ)很好地體現(xiàn)了他的這種助人精神，這個(gè)詞語(yǔ)是： __________。（3分）

20．本文第③段畫線句在文章結(jié)構(gòu)上起的__________作用。（2分）

21．王老師對(duì)付最頑皮的男生只用左手的原因是什么？對(duì)于王老師用武力教育學(xué)生的方式，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）

原因：____________________

看法及理由：____________________

22．本文中有不少富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，請(qǐng)摘錄一處并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（6分）

摘錄____________________

點(diǎn)評(píng) ____________________

【點(diǎn)評(píng)】這篇現(xiàn)代文閱讀材料本身語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，感情色彩濃厚。選擇這樣的測(cè)試材料，能夠體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)”的要求，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高、美化心靈、樹(shù)立正確的人生觀。試題前三問(wèn)依然是考查文意的把握、要點(diǎn)的概括等對(duì)閱讀材料的綜合理解和整體把握能力。第21題則是開(kāi)放性試題，對(duì)問(wèn)題允許有個(gè)性化的見(jiàn)解，對(duì)于王老師用武力教育學(xué)生的方式可以贊同，可以不贊同，也可以辯證地談看法。但理由必須闡述充分。語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)準(zhǔn)確通順，合乎邏輯。第22題意在引導(dǎo)學(xué)生作讀書筆記，通過(guò)摘錄和點(diǎn)評(píng)文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，積累語(yǔ)言材料，感受作品內(nèi)涵。這道題考查了學(xué)生欣賞、感悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也注意了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)。需要強(qiáng)調(diào)的是摘錄句子一定要精心選擇，所選的句子應(yīng)是內(nèi)容深刻，富含人生哲理的；或者是言辭優(yōu)美，遣詞造句、修辭手法的運(yùn)用等獨(dú)具匠心，這樣分析點(diǎn)評(píng)起來(lái)才能言之成理、具體而深刻。

三、作文（60分）

23．以下兩題，任選一題作文。

（1）請(qǐng)以“我的良師益友”為題，寫一篇文章。

（2）請(qǐng)以“有________才有真正的美麗”為題，寫一篇文章。

提示：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上可以填的詞語(yǔ)如：志氣、寬容、付出、自信、真誠(chéng)、善良的心、無(wú)私的愛(ài)??

作文要求：

①文體自定。②不少于600字。③文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

【點(diǎn)評(píng)】今年的作文考查采用的是“二選一”的選題作文形式。對(duì)考生來(lái)說(shuō)選擇面更寬，靈活性更大，更有利于考生發(fā)揮自己的才情，展示自己的風(fēng)采。體現(xiàn)了對(duì)考生的尊重和人文化關(guān)懷。第一道作文題是命題作文，這是寫作命題最常見(jiàn)的形式之一，注重引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中有所教益的人或事物的認(rèn)同和感恩，題目貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說(shuō)。第二道作文題是半命題作文，注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。這樣的題目，雖然有一定的限制，但又有相當(dāng)?shù)淖杂啥取？忌筛鶕?jù)自己的生活體驗(yàn)、內(nèi)心的感受來(lái)寫。題目設(shè)計(jì)中供考生填寫的那些詞句是很好的提示，同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)，一定要認(rèn)真審視，萬(wàn)一自己想不出更好的內(nèi)容，這些提示內(nèi)容對(duì)你是很有幫助的。

第五篇：中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及要求

標(biāo)準(zhǔn)：

第一等級(jí)（45分至50分）：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表達(dá)方式，有較強(qiáng)的感染力或說(shuō)服力，語(yǔ)言流暢，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書寫工整，卷面整潔。

第二等級(jí)（40分至44分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，語(yǔ)言比較流暢，條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，書寫比較工整，卷面比較整潔。

第三等級(jí)（35分至39分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內(nèi)容大致具體，語(yǔ)言大致通順，條理大致清楚，結(jié)構(gòu)大致嚴(yán)謹(jǐn)。

第四等級(jí)（30分至34分）：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠通順，條理不夠清楚，結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

第五等級(jí)（29分以下）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容不具體，文字不通順，條理不清楚（不成篇）。

要求：

1、未寫題目的扣5分；擅改題目的建議0分；字?jǐn)?shù)不夠的，每少10字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的酌

情扣1—2分；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一逗到底的扣1分。

2、達(dá)到第一等級(jí)要求的作文，應(yīng)給高分甚至給滿分。