第一篇：《 一種寫作 十種開頭》（共）

《 一種寫作 十種開頭》

其實(shí)，寫故事其實(shí)不難，但把故事寫好了，吸引讀者，的確并不那么簡單。從無數(shù)國外國內(nèi)特稿記者的作品中，我們能看到那些凝結(jié)著閱歷、視野和人類智慧的文本，正在閃閃發(fā)光。

與傳統(tǒng)新聞寫作不同，特稿這種文本的出現(xiàn)，要感謝新新聞寫作主義的誕生與普及，當(dāng)然，這一過程也伴隨著各種批評(píng)與非議。特稿也是一種新聞產(chǎn)品，說得特殊些，無非是手工打造的非流水線產(chǎn)品。那么，既然是手工藝品，除了那些屬于個(gè)人的特殊體驗(yàn)外，所有的制作過程都可以進(jìn)行技術(shù)上的分解與分析，得出結(jié)論，以供后來者借鑒。

1、開門見山式

張明明決定殺掉他的父母。

這個(gè)想法在他腦中盤旋了差不多兩個(gè)月。

“我想，只有殺了我的父母，才能讓我多年積累的仇恨得到釋放，讓我真正地過著無拘無束的生活。”

1991年11月25日，陳菊生下了他；2007年6 月12 日，他將陳菊打暈、掐死，然后割喉。

其間，陳菊打開大門慘叫一聲，但門很快又被關(guān)上。那就像荒林里一聲絕望的鴉叫，一切又恢復(fù)了寂靜。

——實(shí)習(xí)記者 林珊珊 記者 尼克 蔣志高 《少年殺母事件》 南方人物周刊2007年

high點(diǎn)：報(bào)道一開頭，就迅速進(jìn)入了核心新聞事件。用簡潔冷靜的漢語，描述了殘酷而直指人心的事實(shí)與場(chǎng)景，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的戲劇效果。讀了這樣的開頭，很難有讀者不愿繼續(xù)往下看。另外，使用巧妙精準(zhǔn)的比喻，也是文中一大亮點(diǎn)。開門見山，是特稿寫作中最為常用的一種開頭。但這樣的開頭，其實(shí)對(duì)寫作者本人的要求極高，必須呈現(xiàn)新聞事件里最吸引人、最具有強(qiáng)烈反差或是懸念的核心要素，一擊而中。杏則，很容易成為隨意、無味的“溫吞水”。

2、綜述式

在做了肝臟切除手術(shù)后，他脫穎而出，成了紐約市的風(fēng)云人物。他是一位多重性格的政治家；一位反對(duì)一攬子解決問題的領(lǐng)袖。他耿直，茱鶩不馴，考慮問題不周全，做事毛毛糙糙，愛開玩笑，愛激動(dòng)；很有主見，不怕選舉團(tuán)的威脅；缺乏性格，不漂亮，不時(shí)髦；總而言之，他具有領(lǐng)袖人物那種超凡的感人魅力。他是一位能在不平靜的處境中顯得出奇平靜的人，一位以不相稱的快樂心情主持著這個(gè)國家中最大的通夭塔（注：即巴別塔，巴別的意思是喧嘩混亂的地方，此處指紐約市）市政的市長。

——索爾·貝特《 抓住高樹使勁搖撼》 美聯(lián)社1980年7月

high點(diǎn)：描寫時(shí)任紐約市市長愛德華．科克的人物報(bào)道，特稿記者的必讀篇目之一，綜述式開頭的典范。密集而精準(zhǔn)的排比句和形容詞，就像重機(jī)槍里傾瀉出的裝上了精確制導(dǎo)的子彈。

3、懸念式

鄧貴大被殺死的那天，醒來得很晚。早上丁點(diǎn)，鄭愛芝從床上爬起來，看到丈夫連一個(gè)翻身的跡象都沒有，平常這個(gè)時(shí)候，夫妻倆幾乎是同時(shí)起床，一起吃早餐，然后各自忙碌。但那天是周日，鄭愛芝以為這是由于丈夫頭一夭晚上應(yīng)酬太累，疲憊還未褪去，所以也就沒吵醒他。

“那天很奇怪，他是個(gè)生活有規(guī)律的人，晚上從來沒有超過12 點(diǎn)睡覺，早上也沒有遲過8 點(diǎn)起床?！彼髞砘貞浾f，當(dāng)時(shí)并沒有將這點(diǎn)視為不祥之兆。

——龍志《 女服務(wù)員與招商辦官員的致命邂逅》 南方都市報(bào)2009 年5月20日

high點(diǎn)：死亡，一直是人性永恒的主題，也是新聞核心要素中最為吸引讀者的名詞之一，非正常的死亡更是如此。2009 年發(fā)生在湖北巴東的洗腳妹鄧玉嬌刺死招商辦官員鄧貴大事件，一度轟動(dòng)全國，無數(shù)媒體與公眾輿論人物深度介入此事，從各個(gè)角度進(jìn)行解讀。尤其引人注意的是，在當(dāng)下官民矛盾激化的中國，此事也成為了公眾不滿情緒的宣泄口，更有甚者，紛紛為此次事件貼上了“弱女子反抗強(qiáng)權(quán)”的標(biāo)簽。在這次“媒體大合唱”中，南方都市報(bào)記者龍志的《 女服務(wù)員與招商辦官員的致命邂逅》 卻發(fā)出了與眾不同的聲音。這篇報(bào)道通過詳盡的采訪和冷靜的筆調(diào)，做到了“去標(biāo)簽化”, 盡可能地逼近真相。

在我看來，這個(gè)懸念式開頭，也為這篇報(bào)道定下了一個(gè)總體性基調(diào)。將被殺者鄧貴大還原為一個(gè)我們身邊的普通人，清晰地再現(xiàn)了這個(gè)底層小吏平日里的生活場(chǎng)景。并用最平實(shí)的文字制造了最直接的懸念― 誰殺死了他？為什么要?dú)⑺浪?？你想知道嗎？?qǐng)往下看吧。

4、假設(shè)式

假如我們做這樣的假設(shè)：你在一棟擁有一千人的辦公大樓里辦公。那里每天至少發(fā)生兩起工傷事故，其中有的人傷勢(shì)很重——多處開放性骨折、傷口深達(dá)肌肉、筋腿和神經(jīng)，骨盆碎裂——也許他們?cè)僖膊荒苤夭倥f業(yè)了。大約每半年左右，就有一具尸體被抬進(jìn)太平間。

這種情況幾乎在任何其他地方都會(huì)被看作是野蠻現(xiàn)象，人們會(huì)為此大聲疾呼。但在西北部瀕臨太平洋的采伐林里，人們卻以一種特別的感情默默地忍受著。伐木工作家斯恒．黑格把這種感情叫做“自豪的宿命感”。

——威廉·布倫德爾《 伐木工的生死之交》華爾街日?qǐng)?bào)1981年12月8日

high點(diǎn)：一篇描寫伐木工生活的經(jīng)典特稿。用假設(shè)式的開頭，把讀者放進(jìn)他們熟悉的環(huán)境中，然后有意識(shí)地制造強(qiáng)烈反響，引起共鳴，對(duì)描寫的伐木工群體產(chǎn)生同情心，為接下來的長文閱讀奠定基礎(chǔ)。

5、隱喻式 歡迎來到中國最富裕的村莊。

華西村，江蘇省東部0.92平方公里多巖石土壤上創(chuàng)建的村莊，成立于1961 年。這個(gè)剛剛在10 月大肆慶祝成立50 周年的村莊，在老書記吳仁寶的運(yùn)作下，利用長期政治正確打造的典型形象，獲得了官方的高度認(rèn)可，撬動(dòng)了龐大的政治經(jīng)濟(jì)資源，使得華西村成為天下第一村莊，走出了一條無法復(fù)制的獨(dú)特發(fā)展軌跡。從上海出發(fā)，驅(qū)車100 多公里，你就可以到達(dá)這個(gè)魔幻村莊。

中央廣場(chǎng)的高音喇叭里，每小時(shí)都震耳欲聾地播放著一個(gè)聲音：“如果你想看到一個(gè)奇跡，請(qǐng)來華西。”

——沈環(huán)、楊雄、季天琴、溫克《 華西村的秘密》 南都周刊

high點(diǎn)：是不是覺得這個(gè)關(guān)于高音喇叭的細(xì)節(jié)有些眼熟？是的，如果你讀過《 古拉格群島》、《肖申克的救贖》或者《1984》，那你一定能在腦海中折射出相似的場(chǎng)景。

在現(xiàn)代新新聞?dòng)^念里，某些類型的報(bào)道對(duì)寫作者提出了更高的要求：不僅要呈現(xiàn)事實(shí)，還要賦予事實(shí)以意義與見解。這個(gè)隱喻式的開頭，就很完美地做到了這一點(diǎn)——一個(gè)利用官方政治資源，進(jìn)行壟斷性經(jīng)營的村莊，是怎樣對(duì)人進(jìn)行禁錮，成為一座對(duì)健康市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代公民素質(zhì)的養(yǎng)成來說有著反動(dòng)意味的心靈集中營。

6、直接引語式

“你瞧！”理查德〃尼克松對(duì)吉米．卡特說?！笆裁?？”卡特問。

“你瞧鷹徽的上面一一有些槍眼?！蹦峥怂烧f，“天花板上也有?！?杰拉爾德．福特也仰起頭來審視這些槍眼。

——帕特里克·斯洛楊《 薩達(dá)特遺體落葬，舉世矚目》新聞日?qǐng)?bào)1981年10月10日

high點(diǎn)：這是一篇描寫葬禮現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)道。死者是在閱兵時(shí)被士兵刺殺的埃及總統(tǒng)薩達(dá)特。通過這個(gè)直接引語式的開頭，人們會(huì)饒有意味地發(fā)現(xiàn)，即便是美國總統(tǒng)這樣的大人物，在面對(duì)小小的槍眼時(shí)，也會(huì)下意識(shí)地流露出緊張甚至恐懼。畢竟，在死亡面前，每個(gè)人都是普通人。

7、場(chǎng)景式

起初是黑沉沉的夜，然后晨光微微明亮起來，東關(guān)清真寺的晨禱就在西寧上空悠長地吟唱起來。接著，病房東側(cè)太平間門口嘛嘛啪啪地響起鞭炮聲，嗚嗚咽咽的哭聲，好像被刀子插中的嚎陶、哭訴、勸說，陸續(xù)從窗戶里爬進(jìn)來。病房和過道里的人，幾乎都在睡覺，只有老舊的廁所傳出滴滴答答的水聲。

——馬金瑜《 西北角的醫(yī)院》 LENS 視覺2012年3月號(hào)

High點(diǎn)：對(duì)于苦逼的特稿寫作者來說，場(chǎng)景式開頭通常最不討讀者喜歡，節(jié)奏相對(duì)緩漫，無故事性可言。但對(duì)于高手來說，一切都不是問題。一個(gè)“爬”字，畫面盡出，故事也由此徐徐展開。

8、外貌描寫式

有一夭，王衛(wèi)站在鏡子前面，他看到了這么一個(gè)人：作為一個(gè)男人，他算得上年輕，滿打滿算也不過才剛到40 歲。在同齡人里，他算不上有多起眼。雖然個(gè)子很高，總有一米八上下，但他的長相和衣著都顯得過干樸素。他留著簡單的平頭，臉龐瘦削，顴骨突出，皮膚因?yàn)樵缒觊g的操勞和后來的戶外運(yùn)動(dòng)顯得黝黑粗糙。他的穿著不怎么講究，一件普通的襯衣就能出門。他也不怎么說話，沉默的時(shí)候顯得更加嚴(yán)肅，一副心事重重的樣子。

——雷曉宇《 尋找王衛(wèi)》 創(chuàng)業(yè)家雜志2011年3月

high點(diǎn)：我是個(gè)對(duì)商業(yè)類報(bào)道向來沒太大興趣的人，此前不知道王衛(wèi)是誰。但這個(gè)人物外貌描寫式的開頭，卻牢牢抓住了我，事后想想，原因其實(shí)也很簡單。首先，這個(gè)開頭極具鏡頭感與畫面感，看著文字，你可以想象出一個(gè)男人照鏡子的全過程。

第二，鏡子這種道具，通常具有強(qiáng)烈的隱喻效果。照出的不僅是皮相，還有內(nèi)心。

第三，從王衛(wèi)身上，我看到了城市里許多30 來歲男人（包括我在內(nèi)）共同的狀態(tài)― 因?yàn)楣ぷ骰蛘咂渌裁磯毫Χ硇钠v，這足以引起內(nèi)心共鳴。

許多時(shí)候，對(duì)大眾綜合性媒體來說，商業(yè)類報(bào)道通常是雞肋，棄之可惜，但又不知道從何下口。做得專業(yè)，普通讀者常會(huì)覺得艱深，做得太大眾，又常被專業(yè)人士無視，最后常成為經(jīng)營部門的負(fù)責(zé)范圍和軟文園地。但《 尋找王衛(wèi)》 的開頭，無疑提供了一種可借鑒的方式：即便人的職業(yè)、階層、地位、財(cái)富、專業(yè)程度、影響力等等會(huì)有差異，但人性總是共通的。把大人物還原成普通人，精準(zhǔn)地描寫他的外貌，以及通過外貌流露出的隱藏信息。牢牢記住這一點(diǎn)就不用擔(dān)心抓不住讀者的心。

當(dāng)然，這段文字也引發(fā)了業(yè)界的一些爭議，譬如，有人說，既然從頭到尾都沒有采訪到王衛(wèi)，作者怎么能虛構(gòu)出這么一個(gè)想象中的場(chǎng)景呢？作者雷曉宇的回答是：“沒見到就不能寫他照鏡子？哈，也許鬼魂才不照鏡子?！?/p>

9、代入式

我是被這樣一條消息擊中的：“兩位重度角膜炎患者重見光明；兩位尿毒癥患者有了新的腎臟；一位肝硬化患者有了生的希望，這些幸運(yùn)，都來自一位因車禍去世的年僅22 歲的湖北武漢大學(xué)生。他的父母忍痛捐出他的器官，他們相信，通過這樣的方式，兒子就還活著，一直活著……”

這個(gè)故事催促著我啟程。第二天，6 月11日，我從北京到達(dá)武漢，試圖找到逝者父母。但武漢紅十字會(huì)的工作人員在聽說我的采訪要求后卻表現(xiàn)得很為難，這對(duì)夫婦并不想面對(duì)媒體，己經(jīng)拒絕了所有采訪，甚至當(dāng)獲取器官手術(shù)進(jìn)行時(shí)有人帶著相機(jī)混入現(xiàn)場(chǎng)，閃光燈一閃，都被他們趕了出去。最后，我輾轉(zhuǎn)從這家人的親戚那里要到了一個(gè)固定電話號(hào)碼。他們生活在距離武漢150 多公里的荊門市京山縣。我在兩場(chǎng)暴雨間短暫的空擋中到達(dá)京山，晚上8 點(diǎn)，撥通了那部電話。

“沒什么可說的，我們只是做了一點(diǎn)很平凡的事，請(qǐng)你們不要來打擾我們的生活！”父親張?zhí)熹J接聽了電話，他嗓門很大，聲音聽上去有些憤怒。

我反復(fù)地向他說明來意，但他都毫不猶豫地拒絕了。可當(dāng)我告訴他，我只比他的兒子大3 歲時(shí)，他沉默了一陣。我說：“別把我當(dāng)成記者，就當(dāng)成您兒子的同學(xué)吧。”

他捂住話筒，似乎是和身邊的妻子商量了幾句，然后，像是下了很大的決心，“那你過來吧。”

——《 生命的禮物》 趙涵漠 中國青年報(bào)冰點(diǎn)周刊2011年06月

high點(diǎn)：在傳統(tǒng)新聞操作方式里，毫無疑問地，記者被嚴(yán)格禁止出現(xiàn)在自己的報(bào)道中，因?yàn)檫@會(huì)有喧賓奪主，傷害客觀事實(shí)之嫌。

但這些年來，越來越多的記者進(jìn)行了不同于傳統(tǒng)新聞寫作的新新聞寫作嘗試。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，他們?cè)试S自己以第一人稱的方式，出現(xiàn)在報(bào)道中，以記者本人的經(jīng)歷與敘述作為主線，不時(shí)流露個(gè)人的主觀情感。這種代入式的操作方式，也逐漸被業(yè)界所接受。

在這篇名為《 生命的禮物》 的特稿中，寫作者就嘗試使用了代入式的開頭，并獲得了很好的效果。當(dāng)然，并非任何報(bào)道都可采用“代入式”，它起碼應(yīng)該符合以下幾個(gè)條件：

1、記者本身的直接介入，才觸發(fā)甚至改變了這篇報(bào)道的采訪方式與寫作流程。

2、記者介入新聞現(xiàn)場(chǎng)或是接觸新聞當(dāng)事人后，獲得了足夠有意味、有戲劇性的細(xì)節(jié)與故事。

3、這些細(xì)節(jié)與故事，在一定程度上具有不可替代性，足以豐滿呈現(xiàn)新聞事件當(dāng)事人的性格，并與整篇報(bào)道的指向高度重合。

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候代入，進(jìn)行把握分寸恰到好處的寫作，便是“代入式”成功的前提條件。這不僅不會(huì)破壞報(bào)道本身的客觀。

公正，反而會(huì)給讀者帶來更加真實(shí)可信的感覺。

10、無法定義式 這天是5月31日，早上1點(diǎn)，布谷鳥剛叫起來，商玉馥夢(mèng)見兒子喊她：“媽呀，媽呀，你給我蒸倆肉餡包子吧，給那倆人吃?！痹趬?mèng)中，老太太最初以為兒子又像往常一樣餓了，可是一陣突如其來的心慌讓她猛然害怕起來。果然，兒子馬上又重復(fù)了那句讓人難以理解的話，“給那倆人吃！”商玉馥驚醒了，透過沒有窗簾的窗子看了看微明的天色，心里堵得難受，叫起了老伴才福仲。這天清早老兩口心情壓抑，在租住的郊區(qū)房附近的野地里，緊抿著嘴，一言不發(fā)地走，一走就是好幾個(gè)小時(shí)。等他們回到家，吃了稀飯，就接到了兒子的電話。

——《 舉重冠軍之死》李海鵬 南方周末2003年6月

High點(diǎn)：我很難把《 舉重冠軍之死》 的開頭做一個(gè)準(zhǔn)確的類型定義，事實(shí)上，這個(gè)開頭也的確很難分類。它似乎包涵了許多類型開頭的要素，卻又與它們截然不同。

如果用一句話來最精確地概括新新聞寫作，那或許就是那句我們己經(jīng)耳熟能詳?shù)摹敖o我一個(gè)故事，把它寫得好看些”。如果這個(gè)要求再具體一些，就如同本文作者李海鵬所做的那樣——“像寫小說那樣寫新聞。”

據(jù)李海鵬自己說，在這個(gè)開頭中，他有意無意地借鑒了馬爾克斯的小說《 沒有人寫信的上?！?。從一個(gè)夢(mèng)境寫起，其指向是故事主人公的孤獨(dú)感、悲劇感以及神秘的宿命感，用小說的筆法，在不動(dòng)聲色中宣告了悲劇的最后時(shí)刻即將來臨。值得注意的是，此文發(fā)表于2003 年，這是中國的新新聞寫作剛剛開始萌芽的年代。《舉重冠軍之死》 的出現(xiàn)，為中國的同行們樹立了一個(gè)有標(biāo)志性意義的文本標(biāo)桿與典范。在此后的很多年里，這個(gè)開頭的模仿者甚眾，但鮮有超越與突破者，起碼在我的閱讀視野里，還從來沒有見到過。

第二篇：公文開頭的十種類型和寫作要領(lǐng)

俗話說：“良好的開端，是成功的一半”，但萬事開頭難。我們寫公文的時(shí)候，常常不知第一句話從哪下筆，找不到一個(gè)合適的開頭。因此，真正認(rèn)識(shí)公文開頭的寫作特點(diǎn)和規(guī)律，切實(shí)把握公文開頭的寫作技能是十分必要的。

1.根據(jù)式

即開頭交代行文的根據(jù)，以保證發(fā)文的法定權(quán)威性，一般多用“根據(jù)”“遵照”“按照”等作為語言標(biāo)志。用來作為行文根據(jù)的，通常是黨和國家的某項(xiàng)方針政策、法令法規(guī)；上級(jí)的文件指示精神；某會(huì)的決定以及本單位的實(shí)際情況等。

例如《中共中央 國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)三年行動(dòng)的指導(dǎo)意見》開頭：

“按照黨的十九大關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)總體部署，根據(jù)各地區(qū)各部門貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》的進(jìn)展和實(shí)踐中存在的突出問題，現(xiàn)就完善頂層設(shè)計(jì)、強(qiáng)化政策措施、加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)工作更加有效開展，制定以下指導(dǎo)意見?！?/p>

再如《××市商業(yè)局關(guān)于實(shí)行經(jīng)營責(zé)任制的決定》開頭：

“根據(jù)市委商業(yè)改革會(huì)議的精神和我局試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，局黨委決定……”

2.目的式

即在開頭交代行文的目的或意圖，開宗明義，以便受文機(jī)關(guān)明確發(fā)文機(jī)關(guān)的意圖，一般常用“為”“為了”等介詞標(biāo)引。

例如《北京市人民政府 河北省人民政府關(guān)于劃定官廳水庫水源保護(hù)區(qū)的通知》開頭：

“為進(jìn)一步加強(qiáng)官廳水庫水源保護(hù)，保障飲用水安全，根據(jù)《中華人民共和國水污染防治法》及《飲用水水源保護(hù)區(qū)劃分技術(shù)規(guī)范》(HJ/T338—2007)有關(guān)規(guī)定，北京市人民政府、河北省人民政府共同劃定官廳水庫水源保護(hù)區(qū)?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下……”

3.原因式

即在開頭講明制發(fā)文件的緣由，以揭示行文的必然性和合理性，還可昭示行文的必要性與重要性。一般用“由于”“鑒于”等介詞標(biāo)引。

例如《中共中央關(guān)于關(guān)心人民群眾文化生活的指示》，開頭為：

“隨著國民經(jīng)濟(jì)情況的逐步好轉(zhuǎn)，在人民群眾物質(zhì)生活相應(yīng)提高的同時(shí)，廣大群眾對(duì)文化生活也提出了要求。……”

4.引文式

即指開頭先引用文件或領(lǐng)導(dǎo)講話中的某些句子作為引言或點(diǎn)明主旨。

例如《中共××省委、省人民政府關(guān)于印發(fā)全省教育工作會(huì)議紀(jì)要的通知》開頭：

“現(xiàn)將《全省教育工作會(huì)議紀(jì)要》印發(fā)給你們，望結(jié)合本地區(qū)、本部門的實(shí)際情況，認(rèn)真研究貫徹執(zhí)行?！?/p>

5.時(shí)間式

即開篇點(diǎn)明某事、某情況的時(shí)間，可寫具體時(shí)間，也可用“最近”“近來”等模糊度稍大的時(shí)間副詞，還可用“……之后”句式開頭。

如中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2018年元旦春節(jié)期間有關(guān)工作的通知》 的開頭：

“2018年元旦、春節(jié)是黨的十九大后首個(gè)元旦和新春佳節(jié)，各地區(qū)各部門要深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，統(tǒng)籌做好節(jié)日期間各項(xiàng)工作，確保全國各族人民度過歡樂祥和的節(jié)日。經(jīng)黨中央、國務(wù)院同意，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。”

6.事情式

即開篇簡明扼要地介紹事件或情況，給人以清晰印象。

如民政部《關(guān)于增加選舉工作干部編制名額的請(qǐng)示》開頭：

“經(jīng)中央批準(zhǔn)，今年縣、鄉(xiāng)兩級(jí)選舉的日常工作由民政部門負(fù)責(zé)。但是在確定民政部門人員編制時(shí)，沒有選舉工作這項(xiàng)任務(wù)。為了做好這項(xiàng)工作，需要給民政部門增加必要的編制……”

7.舉文式

這是批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)、批轉(zhuǎn)、印發(fā)通知等文種慣常使用的開頭方法。其特點(diǎn)是先列舉出所要批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)、批轉(zhuǎn)、印發(fā)的文件名稱(或某時(shí)來文，某號(hào)文件)，緊接著表明態(tài)度，或者舉文表態(tài)合為一句。

例如《國務(wù)院關(guān)于設(shè)立天津港保稅區(qū)的批復(fù)》開頭：

“你市《關(guān)于將天津港商業(yè)性保稅倉庫擴(kuò)展為保稅區(qū)的請(qǐng)示》(津政報(bào)[1990]34號(hào))悉?，F(xiàn)批復(fù)如下……”

8.直述式

這是在開頭明確指出背景，及公文所針對(duì)的現(xiàn)狀，讓讀者首先明白公文撰制的現(xiàn)實(shí)出發(fā)點(diǎn)的開頭方法。

例如《中共中央國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》開頭：

“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手?，F(xiàn)就實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出如下意見?！?/p>

再如《國務(wù)院辦公廳關(guān)于禁止發(fā)放使用各種代幣購物券的通知》開頭：

“最近,發(fā)現(xiàn)少數(shù)地區(qū)的一些單位向職工發(fā)放帶有一定面值的‘購物券’、‘信用券’、‘禮賓券’等代幣票券，到指定的商店購買副食、日用品等商品。這種行為不僅影響了市場(chǎng)的正常供應(yīng)，擾亂了金融秩序，逃避了國家對(duì)工資和獎(jiǎng)金的監(jiān)督管理，擴(kuò)大了消費(fèi)基金支出,而且還助長了不正之風(fēng)。遵照國務(wù)院的決定，特作如下通知……”

9.按語式

這種開頭方法事先對(duì)公文所反映的核心問題的緊迫性、重要性或社會(huì)意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)作結(jié)論性的概括，以便讀者先得要領(lǐng)。

如《關(guān)于分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見》開頭：

“人才評(píng)價(jià)是人才發(fā)展體制機(jī)制的重要組成部分，是人才資源開發(fā)管理和使用的前提。建立科學(xué)的人才分類評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于樹立正確用人導(dǎo)向、激勵(lì)引導(dǎo)人才職業(yè)發(fā)展、調(diào)動(dòng)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性、加快建設(shè)人才強(qiáng)國具有重要作用。當(dāng)前，我國人才評(píng)價(jià)機(jī)制仍存在分類評(píng)價(jià)不足、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一、評(píng)價(jià)手段趨同、評(píng)價(jià)社會(huì)化程度不高、用人主體自主權(quán)落實(shí)不夠等突出問題，亟需通過深化改革加以解決?！?/p>

10.綜合式

有許多公文的開頭，并非單獨(dú)使用上述諸種方法中的任何一種方法，而是結(jié)合使用兩種或兩種以上的方法，這種寫法即綜合式。

例如《廣東省查禁淫穢物品條例》開頭：

“為維護(hù)社會(huì)治安秩序,保障社會(huì)主義精神文明建設(shè)，根據(jù)《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》等有關(guān)法律、法規(guī),制定本條例?！?/p>

再如《(北京市人民政府通告》開頭：

“天安門廣場(chǎng)是國家舉行政治性集會(huì)和迎賓的重要場(chǎng)所，是全國各族人民向往的地方，為了保證天安門廣場(chǎng)莊嚴(yán)、肅穆、整潔和良好的社會(huì)秩序，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，特通告如下……”

第三篇：十種常用寫作手法

十種常用寫作手法：象征、襯托、對(duì)比、借景抒情、借物喻人、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫。

1、象征：通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。

例：《白楊禮贊》

白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅(jiān)強(qiáng)挺拔的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”。

例：《紫藤蘿瀑布》紫藤花語:醉人的戀情,依依的思念。對(duì)你執(zhí)著，最幸福的時(shí)刻！

我悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

2、襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。

朱自清的抒情散文名篇《春》，襯托手法是其一大特點(diǎn)。做到了寫景映襯得法，使景物在互相映襯中形象更為鮮明。

在春草圖中，作者在描繪春草柔軟的特點(diǎn)時(shí)，就用了襯托手法。

作者宕開一筆，不去寫春草，而是寫人們?cè)诖翰萆系幕顒?dòng)：“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑、捉幾回迷藏?！弊髡呔瓦@樣通過人們?cè)诓莸厣系幕顒?dòng)，襯托了春草的柔軟，寫出了人們無比歡快的心情，還能調(diào)動(dòng)讀者已有的對(duì)春草的美的感受。

同時(shí)，這幅春草圖中，因?yàn)橛辛巳藗兊幕顒?dòng)，更加有了活力和生氣。

在春花圖中，作者在介紹春天繁華的花事后，又宕開一筆，寫蜜蜂與蝴蝶：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。”這里描繪“蜜蜂的鬧”，為的是以聲襯靜，描繪“蝴蝶的飛”，為的是以動(dòng)襯靜，不但襯托出春花的芬芳與甜美，還襯托出畫面的熱鬧和富有動(dòng)感。真令人心醉神迷的呢！

例：《白楊禮贊》

開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。

3、對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

例：《濟(jì)南的冬天》

作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”。

例：《海燕》

以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對(duì)比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。

4、借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。

例：《從百草園到三味書屋》

文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。

5、借物喻人：描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。

例：《白楊禮贊》

以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)?、?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。

6、先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出

地強(qiáng)調(diào)事物的特征。

例：《蟬》

哪管是90年，90天，都不過要好好的活過”是全文的文眼。

它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵之處，也是由蟬引發(fā)的對(duì)于生命的深刻感悟。不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個(gè)夏天的短暫生命，都是因?yàn)橛羞@句話，才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。

在春風(fēng)圖中，作者在對(duì)春風(fēng)進(jìn)行了著力的描繪后，仍然是宕開一筆，描寫“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子?！薄芭１成夏镣亩痰?，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。”作者通過“鳥鳴”、“笛聲”襯托出春風(fēng)的美妙動(dòng)聽，春風(fēng)帶給人們的是無比的美好。作者正是通過襯托，將難以狀寫的春風(fēng)描寫得神韻透徹。

在春雨圖中，在描寫了春雨的細(xì)、密、亮的特點(diǎn)后，接著寫“樹葉兒綠得發(fā)亮”，“小草兒青得逼你的眼”。這里通過描寫“樹葉兒”與“小草兒”娟然秀美情態(tài)，襯托出春雨的晶瑩剔透的特點(diǎn)，把春雨寫活了。

后面寫撐著傘慢慢走著的人，披著蓑戴著笠農(nóng)民，以此襯托春雨帶給人們的是平和靜謐，使得整個(gè)畫面充滿了詩情畫意，意韻幽幽。

例：《白楊禮贊》

先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻

7、烘托： 寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。

例如馬致遠(yuǎn)《天凈沙〃秋思》中的景物描寫就有烘托作用。烘托作者孤獨(dú)寂寞的心情。

8、伏筆鋪墊：指事物發(fā)展過程中的前期準(zhǔn)備工作。鋪，泛指鋪張，即打開場(chǎng)面的意思。伏筆，是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。

用凄苦的景物來寫歡樂和用美好的景物來寫悲哀，就叫反襯。例如杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”（《自京赴奉先縣詠懷五百字》），就是反襯的名句。再如辛棄疾的詞：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詩強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋?！鄙详I寫回顧少年時(shí)的不知愁苦，目的就是反襯如今飽嘗愁苦又有苦難吐的心情。

9、照應(yīng)（呼應(yīng)）：就是你寫作文的時(shí)候?qū)懥艘粋€(gè)事，然后在你的作文的前面或后面也有與這件事有關(guān)的東西與之呼應(yīng)。

例：《爸爸的花落了》

10、直接（間接）描寫：技法一點(diǎn)通在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，如果是寫自己的心理活動(dòng)．可以采取直接描寫的方式．用“心想”、“我想”提示．若是寫他人的心理活動(dòng)往往要借助于人防的語言（對(duì)話）、動(dòng)作、表情等來體現(xiàn)。

只要能讓你一讀就能明白是寫安塞腰鼓的就是直接描寫，如第四自然段整段。

必須自己去品味的是間接，如第三自然段整段。

其余的就不一一描述。

一.記敘文閱讀規(guī)則

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思

2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題

3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫出了……

4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語言啟示,生動(dòng)形象地寫出了……

5.反問句的作用:加強(qiáng)語氣,引起下文,承上啟下

6.設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下

7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索

8.記敘文第一段的作用:

1.環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

2.其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用

10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題

11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘

12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制

13.記敘線索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件

14.找線索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物;抒情議論句

15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會(huì)價(jià)值,意義,作用等)

第四篇：小學(xué)生作文開頭二十種

小學(xué)生作文開頭二十種

一、外貌描寫式開頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自〈〈懶的報(bào)應(yīng)〉〉）

二、性格特征式開頭。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語言要簡練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）

三、開門見山式開頭。即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）

四、環(huán)境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自〈〈那天，我真后悔〉〉)

五、巧設(shè)問題式開頭。即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

1、反問式開頭。

2、設(shè)問式開頭。

3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自〈〈假文盲〉〉）

六、心理描寫式開頭。即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報(bào)〉〉）

七、形象比喻式開頭。即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉）

八、妙用排比式開篇。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自〈〈走出家門〉〉）

九、對(duì)比渲染式開頭。即在開頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛〉〉）

十、揭示中心式開頭。即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂??(選自《我要“嫁”給書》)

十一、直點(diǎn)文題式開頭。即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》）

十二、名人名言式開頭。即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）

十三、言語描寫式開頭。即直接從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）

十四、引用歌詞式開頭。即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥》）

十五、抒發(fā)感情式開頭。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。如：靜下來的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們??（選自《幽幽小巷情》）

十六、倒敘描寫式開頭。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來的。（選自《我愛用心去體驗(yàn)生活》）

十七、交待原因式開頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對(duì)文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。（選自《我是一個(gè)音樂迷》）

十八、夢(mèng)幻遐想式開頭。即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。如：我穿過時(shí)空隧道，來到了2035年。從美國留學(xué)歸來，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽。??！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來的家鄉(xiāng)》）

十九、心語訴說式開頭。即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。（選自《深深的愛》）

二十、與讀者交談式開頭。即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。（選自《沒有四肢的書法家》）

來源：泰興·羌溪花園論壇 http://www.hybbs.net 原文地址：http://www.hybbs.net/read.php?tid=470119&page=e

簡介

擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。（例：葉子妹妹說：“太陽公公……”這并非擬人句）

擬人句:

什么是擬人句？

就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。

擬人句的運(yùn)用形式

（1）把動(dòng)物擬人化。

（2）把植物擬人化。

（3）把一般的事物擬人化。

1`秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來,悄無聲息地走開。

2`秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.3`秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

4`花兒在風(fēng)中笑彎了腰.5`夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑.6`向日葵不斷地面向太陽公公做運(yùn)動(dòng)．

7`春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著...8`天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；

9`春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。`風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

11`頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

13`秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。

14`海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭

微笑。

15`那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

16`一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

17`樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

18`巨浪伸出雙臂把我猛地托起。`寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語.20`綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰.22`油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。

23`春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

24`微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。

25`荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

26`落葉隨著風(fēng)高低起舞。

27`我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

28`陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。

29`它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

30`仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

31`蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

32`當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。

33`天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34`鳴蟬在樹葉里長吟。

35`風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

36`水是野的,索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了

37`小樹擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。

38`一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

39`月亮一露面，滿天的星星驚散了。

40`在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的`山嶺。

41日`出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！

42`蠟炬成灰淚始干。

43`蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。

44`女人坐在小院子當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

45`杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

46`春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。

47`花兒隨風(fēng)舞蹈。

使文章不顯得那么膚淺、表面,像一張白紙.用擬人，比喻的方法可以使得句子更加生動(dòng)、形象,也使得句意更加的深刻!使得句子的意思程度更深了！

如果是用得精妙的擬人,比喻, 甚至可以在文章中有畫龍點(diǎn)睛的妙處,使讀者覺得耐人尋味,回味無窮.當(dāng)然,要想運(yùn)用起來得心應(yīng)手.最主要是首先要多看,沒有這一步是不行的.!自己多看點(diǎn)文章,自然會(huì)更明白用擬人，比喻的妙處了.!記敘文 半壁江山 記敘文 半壁江山 記敘文 半壁江山

記敘文閱讀方法：用心讀懂全文→提煉中心大意（人、事、情、理）→認(rèn)真讀題干，明確思路→答題扣詞題干中的關(guān)鍵詞→要點(diǎn)要盡量齊全（分值）

1、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。

2、一些描寫方法：動(dòng)作、語言、心理、外貌、神態(tài)，細(xì)節(jié)描寫。

3、三種記敘順序：順敘、倒敘、插敘（補(bǔ)敘是插敘的一種）。

插敘作用三種：A插敘了……內(nèi)容，揭示了人物……的思想成因B與……形成對(duì)比，突出人物形象或中心

C交待時(shí)間緣由，為后文作鋪墊。

4、記敘人稱：第一人稱（我）、第二人稱（你）、第三人稱(他、她、它)。

5、記敘線索：A以物件為線索（看題目）、B以感情或感情變化為線索（找文中感情變化鮮明的詞語，）

C 以事件為線索（反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子）。

6、標(biāo)題的含義和作用：

含義：A雙層含義[表層和深層]（表層：表面指……）（深層：實(shí)際指……：象征……：聯(lián)系文章中心）

B一語雙關(guān)。

作用：A:作為線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B：概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。

C：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

D：含蓄新穎、生動(dòng)形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.(指題目中運(yùn)用比喻、擬人、象征手法的)

7、開頭作用：

A：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（往往使用倒敘手法）

B：渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。（運(yùn)用景物描寫）

8、結(jié)尾作用：

A：（有議論、抒情）點(diǎn)明主旨，深化中心，升華感情。

B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。

C：照應(yīng)開頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

9、概括人物的性格和精神品質(zhì) ：（四種方法）

A摘文中詞語； B看具體描寫； C看所寫事件； D從不同角度全面概括。

10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過＋結(jié)果）

總結(jié)中心：本文通過記敘（描寫）……事（物、景），揭示了……的道理，歌頌（鞭撻）了……的品質(zhì)（現(xiàn)象），表現(xiàn)了我……之情。

11、心情或心理：因……（語境概括）而……（心情概括）的心情或心理。

12、詳略作用：詳寫……，略寫……，使文章詳略得當(dāng)，突出了文章……的中心。

13、修辭句或描寫句有什么作用：（賞析題多見，注意選擇賞析的句子）

比喻句：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。

擬人句：把……擬人化，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了它……的特點(diǎn)。

排比句：增強(qiáng)氣勢(shì)，使語言酣暢淋漓，使感情更加強(qiáng)烈。

對(duì)偶句：使語句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。

描寫句：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。

哲理句：點(diǎn)明中心，深化主旨，升華感情，揭示了……的哲理，給人啟迪或教育。

14、寫作手法：對(duì)比，襯托，照應(yīng)，鋪墊，象征，欲揚(yáng)先抑，借物抒情，以小見大。

對(duì)比：通過……與……什么對(duì)比，鮮明地突出了……的形象。

襯托：用……襯托……，鮮明地突出了它……的形象。

照應(yīng)：相似性照應(yīng)；對(duì)比性照應(yīng)；因果性照應(yīng)。

15、語言風(fēng)格：

A生動(dòng)形象，優(yōu)美清新； B樸實(shí)真摯，通俗易懂； C幽默詼諧，富有趣味；

D語言犀利，諷刺性強(qiáng)； E深邃含蓄，哲理性強(qiáng)； F大氣磅礴，氣勢(shì)如虹。

16、環(huán)境描寫作用：

A：渲染氣氛：襯托…的心情 B：為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊 C：襯托人物……的性格

D暗示人物命運(yùn)走向或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展E突出了文章的主題F交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)和場(chǎng)景

17、重點(diǎn)詞語的品析：

A：①詞的含義：具體分析該詞的意思，判斷用修辭否，若用，按賞析題回答。②沒用修辭，一般揣測(cè)這個(gè)詞的施事者性格、原因、感情……等。

B：某詞是否能換成另外一詞，：一般不能換，要結(jié)合語境分析原因詞的表達(dá)效果如何好，而換后不能達(dá)到這一效果?！?/p>

C前后兩詞是否矛盾：一般不矛盾，兩個(gè)詞語從不同角度而言針對(duì)不同內(nèi)容（分別說出什么角度什么內(nèi)容。）

18、重點(diǎn)詞的深刻含義： ～～～～～～～～～～～～～～

A：抓關(guān)鍵詞，解釋詞的含義，若是比喻句，寫出本體。

B：把關(guān)鍵詞替換成理解的含義，再重新連句組成完整句意。（相當(dāng)于用自己的話替換原文話；還要結(jié)合語境聯(lián)系中心）

19：補(bǔ)充類試題：

A：補(bǔ)充過渡性語句（倒敘與順敘的交接處；場(chǎng)景轉(zhuǎn)換處等）

B：補(bǔ)充開頭或結(jié)尾（注意首尾照應(yīng)和點(diǎn)題；注意考慮首尾作用；注意中心需要）

C： E：題目（結(jié)尾處重點(diǎn)詞：線索）（一般聯(lián)系中心）補(bǔ)充人物話語（稱呼、禮貌語；結(jié)合語境要說的內(nèi)容）

D：補(bǔ)充描寫（動(dòng)作神態(tài)心理等）（注意要符合語境，注意人稱使用和敘述的立場(chǎng)）

20、原因類題型

要注意結(jié)合語境(上下文)搜索或概括（一般聯(lián)系中心）。

21、寫作特點(diǎn)：

A：寫作方法 B構(gòu)思技巧 C語言特點(diǎn) D描寫人物方法 E：結(jié)構(gòu) 說明文 說明文 說明文 說明文 說明文 說明文

1、整體閱讀，獲取信息

①概括某一段或全文的說明內(nèi)容

a.找中心句或過渡句 b.說明對(duì)象+特征 c.各段內(nèi)容疊加

②文章從那幾方面說明白？[先將文章分成幾部分然后再加以概括]

2、說明方法及作用

提示：①說明方法有幾種就寫幾種且字要正確②說明內(nèi)容可找方法句的前一句或該段中心句

A、列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了…內(nèi)容 B、舉例子：具體形象地說明了………內(nèi)容

C、打比方：生動(dòng)形象地說明了…內(nèi)容 D、作比較：通過…和…比較，突出地說明了…內(nèi)容

E、下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地說明了…內(nèi)容 F、分別類：條理清晰地說明了………內(nèi)容

3、給事物下定義

名詞+是+特點(diǎn)（從原文中找）+中心語 如： 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

4、①語言風(fēng)格a準(zhǔn)確平實(shí) b生動(dòng)形象（如果使用了大量描寫句、修辭句、神話傳說等）

②加點(diǎn)詞語能否去掉？（詞語如：大約、左右、最、幾乎、僅僅等）

要點(diǎn)：a.不能 b.加點(diǎn)詞語起修飾、限制、強(qiáng)調(diào)作用 c.結(jié)合說明內(nèi)容講明理由

d.如果去掉，則…… e.加點(diǎn)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性

③“據(jù)科學(xué)家分析”“據(jù)資料表明”“據(jù)統(tǒng)計(jì)”一類詞句的作用。

要點(diǎn)：表明信息的來源，增強(qiáng)說明內(nèi)容的可信度，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性

④句中的“兩個(gè)詞語能否調(diào)換”一類的問題

要點(diǎn)：a.不能 b.結(jié)合內(nèi)容分別解釋兩個(gè)詞的意思 c.分析出不能調(diào)換的理由 d.準(zhǔn)確性

⑤品析說明文詞語或句子的表達(dá)作用。

a.詞語作用：結(jié)合內(nèi)容分析詞語的意思+準(zhǔn)確性（或生動(dòng)、形象）

b.句子的表達(dá)作用：找準(zhǔn)句子的說明方法+此種說明方法的作用

5、說明文開頭的作用： 要點(diǎn)如下

①引出說明對(duì)象②激發(fā)讀者的閱讀興趣③(開頭有描寫性語言生動(dòng)形象地引出將要說明的事物（事理）

6、說明文結(jié)尾的作用

要點(diǎn)：①總結(jié)全文，點(diǎn)明寫作目的 ②表明希望，提出號(hào)召 ③想像遠(yuǎn)大前景（補(bǔ)充結(jié)尾是可參考）

7、描寫在說明文中的作用？（從內(nèi)容和語言的兩個(gè)角度分析）

要點(diǎn)：描寫了………內(nèi)容，突出了………；語言上生動(dòng)形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

8、說明文中引用古詩、傳說、俗語、故事等的作用

要點(diǎn)：為文章增添文學(xué)色彩，讀來耐人尋味；激發(fā)讀者的閱讀興趣（吸引讀者）

9、文中兩個(gè)段落不能調(diào)換的原因或?yàn)槭裁聪日f…….后說……

要點(diǎn)：①先概括兩段內(nèi)容 ②再說明不能調(diào)換的原因（如上下段是遞進(jìn)關(guān)系、主次關(guān)系；由現(xiàn)象到本質(zhì)等，符合人們的認(rèn)知規(guī)律）

10、補(bǔ)充題

①補(bǔ)過渡句（要承上啟下）②補(bǔ)某段中心句（要能總結(jié)本段內(nèi)容）③補(bǔ)充結(jié)尾

11、說明文中開放性試題、類型及答題要點(diǎn)

①提建議、方法、措施類 要具體盡量符合實(shí)際情況

②擬廣告語、設(shè)計(jì)標(biāo)語等 a.要切題 b.語言簡練、凝練、生動(dòng)、有感染力 c.有創(chuàng)意/有提示作用

③探究題，提取信息、獲取信息類 要參考全文，概括文章內(nèi)容

④讀了全文，談?wù)J識(shí)類 要結(jié)合原文，具體談看法、談?wù)J識(shí)

12、說明文標(biāo)題類型 ①以說明對(duì)象為題目 ②特征+對(duì)象 ③設(shè)問句形式 ④比喻形式

13、說明對(duì)象分類 ⑴實(shí)物 ⑵事理 判斷依據(jù)：①看標(biāo)題 ②看開頭 ③看各段說明內(nèi)容

14、說明對(duì)象的特征

①先看題目，從題目中找 ②總寫段 ③中心句或過渡句 ④自己概括（各段特點(diǎn)疊加）

15、說明順序

①時(shí)間順序（發(fā)展史）標(biāo)志：時(shí)間推移的詞語 ②空間順序（建筑物）標(biāo)志：表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語

③邏輯順序（事理說明文）標(biāo)志：由現(xiàn)象到本質(zhì)，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等詞語，由結(jié)果到原因、由概括到具體、有整體到部分、有一般到個(gè)別）

16、結(jié)構(gòu)方式：①總分總 ②總分 ③分總（提示：每次做說明文前必須理清文章層次結(jié)構(gòu)）

17、代詞指代什么內(nèi)容

①瞻前顧后法（往前找、往后找）②自己概括、檢驗(yàn)法（代入法或置換法）

溫馨提示：說明文最簡單，答案大多在文中，讀完后先理清層次，找出每段說明了什么內(nèi)容。

議論文 議論文 議論文 議論文 議論文 議論文

一、議論文的標(biāo)題類型議論文

①論點(diǎn)型：如《節(jié)約是一種美德》、《給人生加個(gè)意義》、《善于舍棄》、《讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩》等

作用：提出本文的中心論點(diǎn)

②論題型：《單純》、《談骨氣》 作用：提出本文的論題（議論文的問題）

二、論點(diǎn)：

1、論點(diǎn)的類型： ①中心論點(diǎn) ②分論點(diǎn)

2、中心論點(diǎn)的位置：

①標(biāo)題 ②開頭 ③結(jié)尾 ④中間 ⑤文中未明確，結(jié)合全文概括

如何判斷： ①是一個(gè)完整的表義明確的陳述句 ②是針對(duì)論題論述

③針對(duì)全文的，文中論據(jù)能夠證明該內(nèi)容，該內(nèi)容則為論點(diǎn)（分論點(diǎn)除外）

3、論點(diǎn)的提出方式：

①通過事例或生活現(xiàn)象、或名言俗語、詩句，引出論點(diǎn) ②開門見山直接提出中心論點(diǎn)

③層次論證，最后總結(jié)中心論點(diǎn)

1、論據(jù)類型：道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)

2、補(bǔ)充論據(jù)題（注意）： 首先審清題干，分清是那種類型的論據(jù)，還要明確為什么觀點(diǎn)而補(bǔ)充。如：請(qǐng)你在該文段中補(bǔ)充一個(gè)體現(xiàn)節(jié)約的例子，使論據(jù)更充足。

（知識(shí)點(diǎn)）事實(shí)論據(jù)：必須是名人的事例，而且是眾所周知、真實(shí)、、有代表性的典型事例

道理論據(jù)：必須是名人名言。重在平時(shí)積累。

四、論證方法及其作用：

1、舉例論證：作事實(shí)論據(jù)，證明……觀點(diǎn)，使論證更加具體，真實(shí)可信，增強(qiáng)說服力。

2、道理論證：作道理論據(jù)，證明……觀點(diǎn)，使論證深刻透徹，增強(qiáng)說服力。

3、對(duì)比論證：通過…與…對(duì)比，鮮明地論證了……觀點(diǎn)，使論證嚴(yán)密，增強(qiáng)說服力。

4、比喻論證：把…比作…,生動(dòng)形象地論證了…觀點(diǎn)，使論證通俗易懂，增強(qiáng)說服力。

五、議論文的一般結(jié)構(gòu)：

提出問題、分析問題、解決問題

六、論證思路：（或“簡述論證過程”或“……是怎樣論證的”？）

1、恰當(dāng)使用“首先、然后、接著、最后”表示次序的詞語

2、完整的形式：表示次序的詞語+論證方法+論證內(nèi)容

七、議論文開頭的作用：（論證的方式有：立論、駁論、立駁相結(jié)合三種）

三種立論方式：①通過……事例（自然現(xiàn)象）引出并證明中心論點(diǎn)或引出論題。

②通過……名言引出并證明中心論點(diǎn)或引出論題

③開門見山，提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文。

駁論：①通過錯(cuò)誤言論引出中心論點(diǎn)或引出論題

②擺出錯(cuò)誤言論，樹立批駁的靶子，為下文批駁作準(zhǔn)備

八、議論文結(jié)尾的作用

①結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②總結(jié)全文：深化總結(jié)論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。

九、論據(jù)能否去掉一個(gè)？

一般不能去掉。原因：作者從古今（中外、正反、不同身份等）角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴(yán)密。

論據(jù)能否互換？一般不能。原因：⑴結(jié)構(gòu)上：與前文某些詞句依次照應(yīng)或有古今中外順序，互換后結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。⑵內(nèi)容上：此論據(jù)是為了證明……的小觀點(diǎn)，不能證明另外一段的觀點(diǎn)。

議論文閱讀中的開放性試題例舉。

（1）補(bǔ)寫類：如“請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)事例證明?威武不能屈?這個(gè)觀點(diǎn)?！薄白髡哒f，家長對(duì)孩子從小就要進(jìn)行?明禮?教育，使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這屬于正面說理。請(qǐng)你接著寫一兩句話，從反面說理，以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)?從娃娃抓起（2）體驗(yàn)類：如“請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勗鯓釉?美的起點(diǎn)?上走向?優(yōu)勝??！保?）思辨類：如：“思考作者的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你真切的感受或與之不同的見解?！?“你以為本文的論述與孟子主張的?生于憂患?有何異同？請(qǐng)說說你的看法。”（4）積累類：如“讀了上文，請(qǐng)你寫一句與思考有關(guān)的名言警句。“選文中提到的英國著名作家笛福，其代表作品是《魯濱遜飄流記》。請(qǐng)你用簡潔的語言寫出這部小說的內(nèi)容提要（100字左右）”。（5）仿寫類：如“請(qǐng)根據(jù)乙文劃線句在文中的作用和句式特點(diǎn)，再仿寫一句。”

（6）獻(xiàn)策類：如“結(jié)合上下文，根據(jù)你的見解，給學(xué)校圖書館提

第五篇：十種新穎別致作文開頭方法

十種新穎別致的初中作文開頭方法

喬夢(mèng)符（元代文學(xué)家）曰：文章鳳頭、豬肚、豹尾。

高爾基曾說：“寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長時(shí)間才能找到它?！币黄梦恼?，注定要有個(gè)好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力，讓人產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感。所謂“鳳頭”，亦是這個(gè)道理。然而，文章開篇的方法眾多，我歸納如下幾種常用的，供同學(xué)們參考。

一、開門見山 落筆扣題

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌?/p>

優(yōu)點(diǎn)：直接點(diǎn)明主題，不會(huì)跑題，忌諱了許多同學(xué)作文開篇滿是“正確的廢話”的通病。如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。例：《背影》“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”

二、欲揚(yáng)先抑：蓄聲造勢(shì)可醞釀出一波三折的效果 例：《同 桌》

唉！老師怎么讓我和她坐一個(gè)桌呢？她可是我們班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大家都叫她“男人婆”。

唐寅：這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵，所生兒子全是賬，偷得蟠桃獻(xiàn)母親。

三、引用經(jīng)典 彰顯底蘊(yùn)

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。

如下例幾種常用的：

1.詩詞開頭

以詩句開頭，氣勢(shì)磅礴，震撼人心。如：“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡??

2.俗語開頭

俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發(fā)興趣。如：中國有句俗語說：“三棒槌打不出一個(gè)屁來。”我的爸爸就是一個(gè)不愛說話的人??

3.名人名言開頭

這種開頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達(dá)文章的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。如一學(xué)生寫《自信》：著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。

4.引用歌詞開頭：

例：陽光總在風(fēng)雨后；冬天來了，春天還遠(yuǎn)嗎？

每當(dāng)我聽到“??????”的歌聲時(shí)，總會(huì)想起??

?? 的情景。

5、聲音開頭

對(duì)話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。如：“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

四、精辟修辭 韻味悠長

用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。

1.比喻

開頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”

例：以親情為話題的作文，開篇這樣寫道

如果你是一粒種子，親情就是土壤，為你提供生長必要的養(yǎng)分；如果你是一株小草，親情就是大樹，為你張開擋風(fēng)遮雨長臂；如果你是汪洋中的一艘船，親情就是燈塔，為你指引返航的歸程；如果你是一條小河，親情就是大海，為你永遠(yuǎn)敞開那包容的胸懷。親情是陽春三月的綿綿細(xì)雨，滋潤你的心田；北情是酷暑的炎炎烈日，點(diǎn)燃的是你的心燈；親情是秋天的累累碩果，慰藉的是你收獲的喜悅；親情更是嚴(yán)冬臘月的陽光，溫暖的是你的永遠(yuǎn)的希望

2.親情是一道岸堤，在你心靈脆弱時(shí)，為你筑起堅(jiān)強(qiáng)的信心；親情是一道彩虹，在你經(jīng)歷風(fēng)雨后，為你畫上美麗的燦爛；親情是一點(diǎn)云朵，在你落寞時(shí)，為你繡上一朵美麗的花朵。親情是遠(yuǎn)方的守候，守候你的歸來；親情是永久的思念，思念你的一切；親情是離別后不盡的哀傷，哀傷你遠(yuǎn)去的背影；親情是團(tuán)聚時(shí)無限的快樂，快樂著你的平安及歸來

例2：以誠信開頭設(shè)喻的作文：

誠信是頭頂上閃爍的星星。也許你不能因此而否定她的存在。沒有了誠信的人生，就如沒有了星星的夜晚一樣乏味

2.對(duì)比

用對(duì)比來開頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。

3.排比

用排比句開頭，句式整齊，語勢(shì)鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……

4.設(shè)問

設(shè)問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。

誠信是什么？誠信是荒原上流淌的一汪清泉；誠信是寒冬臘月交替寒傲放的一枝臘梅；誠信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔……（五、巧設(shè)懸念 曲徑通幽

開頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。如一學(xué)生寫《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。” 白雪公主和八仙過海

某電影院門口貼了張海報(bào)“一個(gè)女人和7個(gè)男人的故事,內(nèi)容:一個(gè)女人暈倒了，被7個(gè)男人強(qiáng)行拖到森林里的一個(gè)小房子里去......引起了很大的轟動(dòng),當(dāng)晚坐滿,等影片上演觀眾大失所望。片名為：<白雪公主> 過了幾天影院門口又貼了張海報(bào)”一個(gè)女人和7個(gè)男人的故事,聲明絕對(duì)不是<白雪公主>，本片露骨的描述了一個(gè)女人和7個(gè)男人在驚濤駭浪之上.........又吸引了很多人觀看,開演的時(shí)候影院一片嘩然。真正片名：<八仙過海> 第三天 當(dāng)所有人都決定再也不進(jìn)入這家影院的時(shí)候卻看到廣告上寫道：本院為真情回報(bào)廣大支持國產(chǎn)大作的朋友 特別吐血大放送?。　镀邆€(gè)可愛男孩和一對(duì)年輕夫妻曲折的故事》 附言寫道：七個(gè)可愛的男孩趁年輕夫妻無防備的時(shí)候一個(gè)一個(gè)的進(jìn)入他們的家 卻反被年輕的夫妻所治服 但最后卻出現(xiàn)大逆轉(zhuǎn)情況 丈夫被殺 年輕美麗的妻子落入七個(gè)男孩的魔掌…

本片情節(jié)曲折精彩感人 為廣大有婚夫婦培養(yǎng)下一代所必看之佳作??！大家聽說情節(jié)曲折精彩感人而且還是可愛的男孩和年輕夫妻的故事 于是又都禁不住誘惑買票進(jìn)場(chǎng)了

經(jīng)過漫長的等待之后 屏幕上終于出現(xiàn)畫面了 只見上面清晰的打出了3個(gè)大字《葫蘆娃》

眾人當(dāng)時(shí)就全都吐血了~真不愧是吐血大放送……

懸念，就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細(xì)的情景。它可以是一個(gè)場(chǎng)面、一段情節(jié)，可以是貫穿全文的一個(gè)具體事物、人物某一時(shí)刻的神態(tài)描寫等。

懸念的主要作用是抓住讀者的心，引起讀者對(duì)事情的發(fā)展、變化、結(jié)果，對(duì)人物或事物的處境、結(jié)局產(chǎn)生關(guān)切的心理，使文章情節(jié)發(fā)展更具有吸引讀者關(guān)切、引人入勝的魅力。

怎樣設(shè)置懸念呢？設(shè)置懸念的位置一般有兩種形式：一種是在篇首設(shè)置懸念。這種設(shè)置懸念的形式運(yùn)用很廣泛，它有助于創(chuàng)設(shè)氛圍、環(huán)境，展開矛盾，引出下文。另一種是在篇中設(shè)置懸念。這種設(shè)置形式有助于承上啟下，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。設(shè)置懸念的具體方法常見有如下幾種：

①以人物某一時(shí)刻的神態(tài)描寫為懸念。如《渡船》開篇寫：“年輕的媽媽坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里還噙著淚水，船一搖晃，淚珠便直滾下來。在她的懷里，孩子沉沉地睡著。孩子全身都裹在被子里，看不出什么樣子，盡管這樣，媽媽還是把他貼在胸口，生怕被江風(fēng)吹著，被水花濺著?！边@是怎么回事呢？文章自然引起了讀者的注意。

②以人物某一時(shí)刻的言行心理描寫為懸念。如《三人行》開頭便寫：“?一定要走到那棵小樹跟前再休息！?指導(dǎo)員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹，又暗暗地下了一次決心。……在王吉文看來，它似乎比實(shí)際距離要遠(yuǎn)一些。”王吉文為什么“又暗暗地下了一次決心”？為什么望著只有四五百米，走起來卻“似乎比實(shí)際距離要遠(yuǎn)一些”呢？這些心理描寫既緊緊地抓住讀者，也自然展開了情節(jié)，為后文埋下了伏筆。

③以環(huán)境描寫為懸念。如《賣火柴的小女孩》落筆就交代：“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著?！边@個(gè)小女孩是干什么的？天冷又下著雪，她為什么還光頭赤腳？天快黑了，又是大年夜，她為什么不趕快回家？她的命運(yùn)、結(jié)尾如何？文章一開頭，就把人物放在這樣一個(gè)典型環(huán)境中，于是便緊緊地扣住了讀者的心弦，引起讀者急切想知道事情底細(xì)的心理。

④以記敘場(chǎng)面或一段情節(jié)為懸念。如《草船借箭》一文中記敘了這樣一個(gè)場(chǎng)面：周瑜施毒計(jì)，要諸葛亮10天造好10萬枝箭；諸葛亮說只用3天，還立下了軍令狀。諸葛亮不知對(duì)方是在陷害自己嗎？只用3天能造好10萬枝箭嗎？諸葛亮又是怎樣造箭的？這自然引起讀者濃烈的興趣。

⑤以貫穿全文的一個(gè)事物為懸念。如《小木船》這篇習(xí)作，開頭就寫：“每當(dāng)我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來?！边@只小木船是怎么來的？為什么“我”要把它藏在抽屜里？為什么看見它就想起陳明來？全文以這只小木船為線索、懸念，層層展開，引人細(xì)讀。

設(shè)置懸念要強(qiáng)調(diào)的是：設(shè)置懸念不能濫用，要力求合情合理，不牽強(qiáng)、生硬。所設(shè)懸念要簡明、干凈利落，不能枝蔓橫生、故弄玄虛，以致使讀者眼花繚亂，甚至厭煩，從而失去懸念應(yīng)有的作用。

（1）無巧不成書。例文《我的叔叔于勒》，菲力普一家朝思暮想的于勒，竟然在船上不期而遇，于是發(fā)生了一系列令人啼笑皆非的故事，從而揭露了資本主義社會(huì)人和人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

（2）先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑。例文《荔枝蜜》，文章開頭說“我”并不喜歡甚至討厭蜜蜂，然后寫“我”參觀“養(yǎng)蜂大廈”，親眼目睹了蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，還喝到了又香又甜的荔枝蜜，心靈受到了深深的觸動(dòng)，禁不住贊美起蜜蜂來了。作者又由蜜蜂想到了正在田地里辛勤勞作的農(nóng)民，和千千萬萬像蜜蜂一樣辛勤勞作的勞動(dòng)者。作者對(duì)蜜蜂的喜愛甚至達(dá)到了令人驚訝的程度：夢(mèng)里變成了一只小蜜蜂。

（3）把文章的結(jié)局或主要情節(jié)、主要矛盾放到開頭來寫，然后再按照事件的自然順序?qū)?。這也就是我們平時(shí)所說的倒敘。例文《同志的信任》，文章如果不把那段緊張而有神秘的情節(jié)放到開頭來寫，恐怕就很難一下子抓住讀者的心，也很難表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)那種令人恐怖的社會(huì)環(huán)境，以及素不相識(shí)的革命者之間那種同志般的信任?！兑患滟F的襯衫》也有這樣的特點(diǎn)。

（4）對(duì)故事情節(jié)或人物行為作適當(dāng)?shù)目鋸垺＠摹蹲兩垺?，文章以夸張的手法描寫奧楚蔑洛夫變來變?nèi)?，事件波瀾起伏，跌宕有致，充分調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀興趣，激起讀者深層次的思考：奧楚蔑洛夫變的是什么？不變的又是什么？是什么使他變來變?nèi)?？我們的生活中有沒有奧楚蔑洛夫這樣的人……（5）巧妙的誤會(huì)。例文《驛路梨花》 設(shè)置懸念時(shí)的注意事項(xiàng)：

（1）設(shè)置懸念一定要有明確的目的，要在“疑問”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意義。

（2）設(shè)置懸念必須要以事實(shí)為依據(jù)，一定要適度、自然，不要脫離生活，不要故弄玄虛，不要有漏洞。

（3）一定要交代造成懸念的前提。沒有必要的前提，故事就不會(huì)發(fā)生。前提交代清楚了，才會(huì)讓讀者信服。

六、場(chǎng)景描寫 渲染氣氛

描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過對(duì)景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。

請(qǐng)看《考試》一文的開端：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以烘托人物心情，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡潔環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。

范例指導(dǎo) 1，身臨其境，定點(diǎn)感悟?！驹乱乖捚鄾觥浚?/p>

例一：坐在窗前，明月依舊。月光洋洋灑灑的從窗前滑落，如絲、如綢……不知是誰將這一輪滿月推上天空，我望著如鏡的圓月，望著寂靜的黑夜，顯得無比惆悵。

對(duì)著月亮訴說我的故事，訴說我的煩惱。初三最后的日子里，一次又一次的考試分?jǐn)?shù)擊打著我的心，在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭，月光凄涼地掃向大地，更增添了我的愁緒。

（上面兩段開頭，第一段寫明月皎潔，目的是為故事的展開渲染哀傷的氣氛。）

【海濤涌真情】：

殘陽如血，映紅初夏的海灘?？粗＠?，茫茫的；嗅著海風(fēng)，咸咸的；聽著海濤，嘩嘩的。

海濤如歌，每一句都是高潮，每一曲都是激昂。濤涌上來了，沖上沙灘，拍擊礁石，每個(gè)音符都那么動(dòng)人，那么雄渾，仿佛命運(yùn)的交響曲。（選自2006年廈門中考滿分作文《濤之歌》）

2，移步換景，引人入勝。

走完長滿了青苔的石板路，跨過一叢歪歪斜斜的籬笆，推開那扇吱呀作響的板門，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。窗紙?jiān)缫咽幦粺o存，只剩下橫橫豎豎的窗格，糸滿了長長短短的紅絲繩。紅絲繩在風(fēng)中無助地?fù)u曳，像是誰在哀怨地訴說，又像是吹不散的淡淡哀愁……

（特點(diǎn):疊字,比喻,排比,給出了將要敘述的故事的發(fā)生環(huán)境,并埋下懸念,吸引讀者.）3，一處風(fēng)景，兩種心境?！鞠﹃栆嗯摹?/p>

紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）

（寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)）

【夕陽現(xiàn)傷情】

晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一抹余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有?！保ㄟx自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）

（通過“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時(shí)人物的心情。）

欣賞片段

冷風(fēng)，稀星，殘?jiān)啤?/p>

一輪水月從河面幻象般升起，憧憧然魅惑著這萬家燈火，我獨(dú)坐窗前，聽著木窗吱吱呀呀地訴說著愁人的心緒，內(nèi)心更加不安。

“現(xiàn)在的我真的找到幸福了嗎？”我不停地踱著步子，又想起你那滿是淚痕的雙眼。案桌上那封夾心，低低傾訴我拋卻你的傷悲凄涼，看著那張無比沉重的紙，內(nèi)心早已濕漉成滿腔悔恨，思緒也不禁蹁躚……

七、巧用倒敘 暗渡陳倉

即文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。

請(qǐng)看一學(xué)生如何寫《異鄉(xiāng)情懷》：獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……

所謂倒敘，就是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷，提到文章的前面先進(jìn)行敘述，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

如，魯迅先生的一篇著名小說《祝福》，寫祥林嫂一生的悲慘遭遇。小說里，先寫“我”在舊歷年底回到故鄉(xiāng)，遇見已經(jīng)淪為乞丐的祥林嫂的情景；第二天傍晚，又聽說她死了。這就是先寫出祥林嫂的“結(jié)局”。然后再回過頭來敘述祥林嫂的生平遭遇。這樣寫法，使讀者產(chǎn)生懸念；祥林嫂是怎樣變成乞丐的？她難道沒有親人嗎？為什么她偏偏大年夜的祝福聲中死了？讀者急著想讀完全文，弄個(gè)水落石出。當(dāng)讀完全文后，文章的內(nèi)容就會(huì)給讀者留下深刻的印象。

又如通訊《攀登高峰的人》，報(bào)道兩位數(shù)學(xué)家楊樂，張廣原的先進(jìn)事跡。通訊先寫他們兩位第一次發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)研究中的一個(gè)重大問題，攀登了數(shù)學(xué)科學(xué)的一個(gè)高峰，然后回頭寫他們是怎樣克服重重障礙，沖破許多干擾，取得這一成果。但是文章并沒有寫到這里為止，接著又進(jìn)一步寫楊樂，張廣原從小學(xué)、中學(xué)起就努力學(xué)習(xí)，進(jìn)大學(xué)后在老一輩數(shù)學(xué)家的幫助下不斷前進(jìn)，同時(shí)又?jǐn)⑹隽怂麄兡壳罢蛄硪粋€(gè)數(shù)學(xué)高峰攀登。

這個(gè)例子，不是先寫“結(jié)局”，而是截取事件發(fā)展過程中某一片斷作為開頭，接著回頭敘述這一事件從前的種種情況；當(dāng)敘述到開頭的那個(gè)片斷時(shí)，文章并不結(jié)束，繼續(xù)敘述以后種種發(fā)展情況，直至事情結(jié)束。如此，避免了平淡的開頭，做到先聲奪人。

運(yùn)用倒敘要注意兩點(diǎn)：

1、要從實(shí)際出發(fā)，不要為倒敘而倒敘，設(shè)置的懸念一定要能引起人的注意。

2、要首尾呼應(yīng)，在把事情的起因、經(jīng)過交代完后，仍然必須回到

八、抒發(fā)感情 先聲奪人

即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來，直抒胸臆，渲染氣氛，達(dá)到以情感人。這種開頭是以作者自己的議論或抒發(fā)愛憎之情開篇。在作文的開頭，對(duì)事物發(fā)表作者的議論，通過議論發(fā)表感想、點(diǎn)明中心，并以此統(tǒng)帥全篇。

例一：

一張報(bào)紙只值幾角錢，而一個(gè)人的思想品德是不能用金錢衡量的。這是我從一次班會(huì)課得到的一點(diǎn)體會(huì)。

這是作文《記一堂班會(huì)課》的開頭。小作者在開頭寫了自己對(duì)班會(huì)課的議論，通過議論點(diǎn)明了作文的中心思想——“一個(gè)人的思想品德不能用金錢來衡量”。在后面的正文中，小作者圍繞這個(gè)中心詳細(xì)敘述了班會(huì)課的全過程。

這種開頭方式還可以在作文的開頭直接抒發(fā)自己的愛憎之情，交待寫作動(dòng)機(jī)或揭示中心思想。請(qǐng)看例文：

例二：

我生在北京，長在北京，北京就是我的家鄉(xiāng)。我愛家鄉(xiāng)唱腔優(yōu)美的京戲；我愛家鄉(xiāng)令人陶醉的風(fēng)光；我愛家鄉(xiāng)風(fēng)味獨(dú)特的豆汁、焦圈、艾窩窩；我更愛家鄉(xiāng)繁榮美麗的夜景。

這是作文《我愛北京城的夜景》的開頭。在這個(gè)開頭中，作者直接抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)北京的熱愛之情，明確揭示了全文的中心思想，在正文中圍繞這個(gè)中心詳細(xì)描寫了北京城夜景的美麗。

例文：

冬夜

冬天的夜晚，大街顯得冷清而美麗。一排排的路燈，像一串串耀眼的珍珠項(xiàng)鏈；白塏塏的雪地在路燈下閃閃發(fā)亮，散發(fā)出柔和的光。

我愛星星

每當(dāng)夜幕降臨，那深藍(lán)的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發(fā)光的“寶石”，像一雙雙智慧的眼睛，不停的閃動(dòng)，那就是月亮媽媽的無數(shù)的孩子——滿天的星星。

寫景抒情開篇法提示：

文章以作者抒發(fā)自己的情感作文開篇，以情感人，可以激起讀者在思想上、感情上的共鳴。

使用這種方法應(yīng)注意：

1、抒情要有真情實(shí)感，不要無病呻吟。

2、抒情要與全文的感情基調(diào)一致，與文章的情景吻合。

3、擬人、比喻、反復(fù)修辭皆可作為抒情的手段，可以在開篇中恰當(dāng)運(yùn)用

九、題記后記、暗示主旨

題記即在作文題目之后，正文之前的一段文字。一般題記的格式是在題目下面寫上一句話，后面破折號(hào)，寫上題記兩個(gè)字。一般作為題記的文字是比較優(yōu)美的，或者是比較有哲理的，但是一般比較精煉，不宜很長也就是”開頭空兩格開始寫題記的內(nèi)容，寫完后另起一行靠右寫“——題記”。

題記，一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對(duì)題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個(gè)：讓題記活畫出作文的靈魂！

后記就是你寫完一篇文章后又覺得不完美，就又寫一篇補(bǔ)充得文章使得原來得文章沒完美。

例：父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通?！稖贤ā奉}記 地球孕育了生命，生命對(duì)于每個(gè)人來說都是寶貴、惟

一、公平的。正因?yàn)樯绱藢氋F，所以我們更應(yīng)該去關(guān)愛它。

——《關(guān)愛生命》題記

當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。游過少年時(shí)代的夢(mèng)境，我佇立雨中，17歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱。

——《我的快樂與煩惱》題記

好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考。

一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。”此題記通過優(yōu)美的描述，為全文創(chuàng)設(shè)了濃濃的氛圍。

二、題記應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示作品內(nèi)涵。

題記應(yīng)是體現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，它應(yīng)讓讀者透視到文章的亮點(diǎn)，觸摸到情感的搏動(dòng)。如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平?！鳖}記直接揭示了文章的主旨。

三、題記應(yīng)意蘊(yùn)豐厚，情味綿長。

如《感謝父親》的題記“年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)父親是一部史書?！鳖}記中把對(duì)父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。

四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。

題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《“回聲”的啟示》中：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”就恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。

如何寫題記呢？

1、闡發(fā)話題式

即運(yùn)用題記對(duì)話題進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治雠c闡述，指出話題所包含的意蘊(yùn)、話題間存在的關(guān)系等，如《漫談“聰明”或“認(rèn)知”》一文：

“同是對(duì)?修墻??防盜?的預(yù)見，卻產(chǎn)生?聰明?或?被懷疑?的結(jié)果。?感情?竟能如此地左右著?認(rèn)知?，心的小舟啊，在文化的河流中求索……”

此題記通過對(duì)所提供的話題材料進(jìn)行簡單述說，點(diǎn)出了感情影響著“認(rèn)知”，對(duì)所寫的話題進(jìn)行很好的闡述，同時(shí)“心的小舟啊，在文化的河流中求索……”也顯示了下面文章所寫的內(nèi)容。

2、釋題式

即題記緊扣話題，對(duì)文章題目內(nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對(duì)其內(nèi)涵有清楚、準(zhǔn)確的把握。如高考佳作《情感.理智.認(rèn)知》一文的題記：

在情感與認(rèn)知之間架起一座理性的天平。

作者妙用間隔號(hào)把“情感”“認(rèn)知”“理智”進(jìn)行了巧妙連接，并且把“理智”放于“情感”與“認(rèn)知”的中間，題記針對(duì)標(biāo)題，詮釋了在“情感”與“認(rèn)識(shí)”之間，理智所起的重要作用，從而點(diǎn)明了“情感”與“認(rèn)知”之間的關(guān)系。

3、點(diǎn)旨式 即點(diǎn)出文章的主題，使讀者先明白文章所要表現(xiàn)的觀點(diǎn)。如以“相信自己與相信別人”為話題的高考佳作《相信自己，也要相信別人》一文的題記：

庸者，相信別人，懷疑自己； 愚者，相信自己，排斥別人； 智者，相信自己，也相信別人。題記的三個(gè)整句奪人目光，形式整齊，指出了三種人對(duì)待自己與別人的不同態(tài)度，于鮮明的對(duì)比中緊承題目“相信自己，也要相信別人”，為下文亮出自己的觀點(diǎn)鋪墊。

4、交代式

即借助題記交代文章的寫作目的、背景，或?qū)懽鲀?nèi)容等，使讀者對(duì)文章有一個(gè)更清楚的了解或宏觀上的把握。如一篇以“母愛無價(jià)”為題目的題記：

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。題記點(diǎn)明了寫作的目的，也為全文奠定了情感基調(diào)，真誠地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛和感激之情，令讀者為之動(dòng)容。再如一篇以“友情”為話題的佳作《北方人與南方人》的題記：

一場(chǎng)大火，把兩個(gè)平凡人的友情之歌唱到極致，他們的人格，也便在這友情中升華。

此題記把文章所寫的北方人與南方人之間“友情”故事概述了出來，使讀者一讀便對(duì)文章寫了什么有了一個(gè)初步把握。

5、吸引式

借題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，吸引讀者，誘發(fā)讀者的興趣。如《無悔的選擇》的題記：

一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)又將如何？

此題記連用三個(gè)問句設(shè)置了三個(gè)懸念，引發(fā)讀者興趣，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。那么，擬寫題記應(yīng)注意哪些問題呢？

（1）要注重題記的文采性?？梢靡恍┟?、格言、諺語等來作為題記，也可運(yùn)用比喻、對(duì)比等修辭，語言形式上可采用詩歌、對(duì)聯(lián)等。

如以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題的作文《那時(shí)花開》的題記：

只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱?！└?duì)?引用泰戈?duì)柕脑挘仁且妹?，同時(shí)，泰戈?duì)柕脑捰制┯餍蜗?，深寓哲理，真可謂巧妙之極。再如《多彩的幸?！返念}記：

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢(mèng)，絢麗多姿。

此題記，作者妙用博喻修辭，形成整齊的排比句式，詮釋出幸福的多樣性，給人以美不勝收之感。

（2）要注意語言的簡練性。寫題記，字?jǐn)?shù)一定不要過多，語言要錘煉、精警、練達(dá)才行一般不超過文章的兩行。因?yàn)樽魑淖謹(jǐn)?shù)一般在800字左右，題記過長，既顯得冗長，文章又給人頭大身小之感。

總之，寫一個(gè)精彩的題記，先聲奪人、開宗明義、展示才華，不僅讓讀者感到耳目一新、別開生面，而且能產(chǎn)生“濃縮言語動(dòng)人心，未成曲調(diào)先有情”的最佳效果。

十、截取精彩：由事件最精彩之處開始，再敘述經(jīng)過，此法最吸引人。

例：《報(bào)童》“賣報(bào)，賣報(bào)！”街上又傳來熟悉的聲音?！敖裉斓南⒑猛郏∫环莅藟K錢。”他今天的叫聲似乎特別凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤旋，久久不去……

常言道：“文無定法”。是的，作文的開頭往往是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對(duì)象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定，并無固定的格式。衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。我們學(xué)生朋友要善于結(jié)合實(shí)際，靈活變通，巧妙派生，才能寫出好的開篇。