第一篇：如何用英語與老外交流

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北美學(xué)習(xí)、生活的幾年，既學(xué)到了很多東西，也因中西方文化沖突，長(zhǎng)了不少教訓(xùn)。現(xiàn)在貢獻(xiàn)出來，與國內(nèi)的朋友們分享。希望各位今后在和外國人（英語是母語）交往中更富有成 效；也使那些為學(xué)好英語而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學(xué)好、用好英語。

中國人在學(xué)習(xí)英語上花的時(shí)間最長(zhǎng)，效果也最差。這和學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語方面存在重大誤區(qū)有關(guān)，一是長(zhǎng)期的“填鴨式的”教育方法，使很多人認(rèn)為學(xué)英語是為了考試，其英語實(shí)際水平可想而知；二是誤認(rèn)為英語不過是由“發(fā)音、語法、句子和詞匯”組成的。認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語。事實(shí)上，如果以達(dá)到有效交流為目的，比英 語 的發(fā)音、語法、句子最重要的部分，但被國內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語的人忽略的是：表達(dá)語言所應(yīng)用的、符合英語文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。

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首先，讓我們一同探討目的問題。沒有目標(biāo)的船只永遠(yuǎn)在海上漂流。學(xué)習(xí)英語的目的多種多樣，但學(xué)口語的目的，只有一個(gè)：為了能與Native English speakers進(jìn)行“有效的交流”，即工作中能與Native speakers建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系；或生活中結(jié)交幾個(gè)native speaker的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵(lì)和幫助。

而不是為了和同胞交流，也不是為了能和“老外”說上幾句諸如：How are you? I am fine，thanks.My English is poor.Bye-bye.等幼兒園英語而轉(zhuǎn)身離去，搞的“老外”一頭露水，找不著北。（國內(nèi)很多學(xué)英語的朋友，就好像一個(gè)苦苦練了10年武功的大俠，“十年磨一劍，雙刃未曾試”，終于有一天有機(jī)會(huì)面對(duì)敵人時(shí)，唯一想到的招式就是：逃命！）更不是為了“為了說英語”而浪費(fèi)時(shí)間的、沒話找話的和老外閑聊---分手幾分鐘后，別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。

在中國，可憐的老外們，大多飽經(jīng)那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創(chuàng)意的、有時(shí)Chinglish式的問題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American? Do you like China?之類的。我發(fā)現(xiàn)，有的人竟洋洋得意地說：我英語口語就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。Come on!Give me a break!

英語學(xué)到這程度，那由中國式的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z法和龐大的詞匯構(gòu)成的英語能力，只不過是“聾子的耳朵，擺設(shè)而已”，因?yàn)槟遣唤小敖涣鳌保哺静恢档没ㄟ@么多 時(shí)間學(xué)習(xí)英語口語。

新加坡的一個(gè)人，前一段時(shí)間出了本書，叫“亞洲會(huì)思考嗎”，說亞洲國家，包括日本、韓國在內(nèi)，除了會(huì)模仿，不具有創(chuàng)新（Innovation）的能力，很難真正意義上和 歐美競(jìng)爭(zhēng)。但愿不要被他不幸言中了。

我在去美國留學(xué)前，自認(rèn)為英文水平還可以：畢竟學(xué)了那么多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓(xùn)班---從普通的到最高檔次的，里里外外花費(fèi)了上萬元。應(yīng)付各種考試包 括留學(xué)考試，也算是一路過關(guān)斬將。但是，到了美國后，刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞“Chinglish”——中國式的英語”：用英語和自己同胞交流時(shí)還可以應(yīng)付，但是和＂英 語 是母語＂的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí)，一涉及到實(shí)質(zhì)問題，雙方誰也聽不懂誰！至少有半年的時(shí)間痛苦異常！霎時(shí)間自己失去了交流的能力，多年建立起來的信心和信念，像 是一下要被摧毀了。

2013-7-28

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他們What's up？What's new？的說法到能應(yīng)付，談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝]問題。但是，就是覺得很難和他們?nèi)贤ǎ呐轮皇钦J(rèn)認(rèn)真真地談?wù)劇Ｔ趪鴥?nèi)，我很容易和大多數(shù)人成為朋友，自己也一直引以自豪，因?yàn)槟阏\心地對(duì)待別人，別人通常也已會(huì)真心的待你，否則你下次對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”就是了。可在美國開始的時(shí)候，怎么就那么費(fèi)勁？！誠心不起作用了？

是自己的語音、語調(diào)問題嗎？不是！如果你有機(jī)會(huì)領(lǐng)教一下印度人的英語，你或許還會(huì)為中國人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe，直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的 意思！但是，印度人“可怕的”發(fā)音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流！

是語法和句子的原因嗎？也不是！我有幸在美國的大學(xué)里，結(jié)識(shí)了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時(shí)因?yàn)榻艹龅臄?shù)學(xué)才能，移民到了的美國。發(fā)音就別提了，他講英文時(shí)，你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯(cuò)誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國生活近二十年，用英語給美國人上數(shù)學(xué)和工商管理課，并且取得成功。

到底是什么原因呢？在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以達(dá)到“有效交流”為目的，英語的發(fā)音、語法、句子絕對(duì)沒有國內(nèi)的各種人士強(qiáng)調(diào)的那么重要，而 被國內(nèi)學(xué)英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達(dá)語言所應(yīng)用的、符合英語文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。

語言是其文化和習(xí)俗的載體、沉淀，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚“積極進(jìn)取” positive or ambition的態(tài)度，和中國人“謙虛、藝術(shù)”的處事、說話原則，經(jīng)常發(fā)生“沖突”，構(gòu)成對(duì)有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。

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因此，那種用本國文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法，加之學(xué)了太多得“沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞，和過時(shí)的詞、句，聽不懂真正的英 語和不能和“英語為母語的人士”交流就毫不奇怪了！

針對(duì)以上弊端，來自加拿大的Linda以她多年的教授中國學(xué)生的ESL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、我（Henry）以我留學(xué)美國的親身經(jīng)歷，在北京的幾個(gè)公園內(nèi)，舉辦每次只有2至4人參 加的、超小范圍的培訓(xùn)和講座（為便于做英語口語實(shí)際練習(xí)），講授簡(jiǎn)明實(shí)用的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用技巧，提高人們運(yùn)用英語進(jìn)行“有效交流”的能力。使你把握好自己學(xué)習(xí)和努力的方 向，節(jié)省自己更多的時(shí)間、精力和金錢。

我們的專題是：如何與“英語為母語的人士”有效的溝通和交流。通過揭示＂中西方文化差異、沖突＂在語言應(yīng)用上的體現(xiàn)，針對(duì)中國人經(jīng)常出現(xiàn)的致命錯(cuò)誤而進(jìn)行的貼近現(xiàn)實(shí)生活 的英語應(yīng)用培訓(xùn)。提高人們與“英語是母語的人士(native speakers)”的交流能力。我們將告訴你：該說什么、如何說和如何做才能達(dá)到“有效的溝通和交流的目的”。

通過我們的培訓(xùn)，你同樣也可以和老外進(jìn)行有效的交流，即使你的英語并不是那么好，因?yàn)槲覀冎v授長(zhǎng)期被忽略了的、交流中最重要的技能。我們認(rèn)為，所有學(xué)習(xí)英語的策略和技巧 大致可以分為二類。一類是需要你自己安下心來，花費(fèi)時(shí)間2013-7-28

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去反復(fù)記憶---記憶那些自己和別人總結(jié)、歸納的知識(shí)。這部分工作，沒有人能替代你，無論是怎樣的天才！（因?yàn)槌?魚 有利于智力和記憶力，有人求教馬克×吐溫，問吃多少管用。馬克×吐溫答道：看來您至少要吃兩頭鯨魚！）但是，如果只是埋頭苦學(xué)，就能學(xué)好英語的話，那中國人的英語水平，理 論上應(yīng)當(dāng)是頂尖的了，事實(shí)卻正好相反。（在國外學(xué)習(xí)，深深感到：大概是因?yàn)殚L(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，記憶和背誦能力，尤其是記憶、背誦那些不理解的東西，是咱們中國人的強(qiáng)項(xiàng)；但 實(shí) 際應(yīng)用和創(chuàng)新能力，總體來講是我們的弱項(xiàng)。）

因此，另一類是“如何在現(xiàn)實(shí)生活中，有效的運(yùn)用英語以達(dá)到交流目的”的經(jīng)驗(yàn)和技巧。中國人勇于理論而遜于實(shí)踐（為讀書而讀書：“萬般皆下品，唯有讀書尊”）。因?yàn)閼?yīng)用技 巧很強(qiáng)，這部分技能被國內(nèi)學(xué)英語的人士長(zhǎng)期忽略。或是因?yàn)榻佑|Native speakers有限，難以得到“真經(jīng)”，或是因?yàn)閷W(xué)英語追求“高、大、全式”英語的嗜好和國人好面子的心理,使大多數(shù)人樂于采用傳統(tǒng)的、也是最安全的的學(xué)習(xí)方法：對(duì)句 子、語法和詞匯的執(zhí)著偏愛，甚于使用英語和Native speakers交流。其實(shí)，語言只是一種工具，除非你以此作為職業(yè)，否則它本身沒有任何意義，也沒有任何用處，如果它不能為“交流目的”而服務(wù)的話。

讀書和自學(xué)對(duì)提高英語有幫助。但書的缺點(diǎn)，和自學(xué)一樣，沒有反饋，沒有雙向的交流。理論上知道的事，實(shí)際做起來是不一樣的。尤其是語言，遵循“用進(jìn)廢 退”的原理。掌握這 部分的最有效方法是：創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，同英語為母語或在國外生活過的人學(xué)習(xí)和交流。

Practice, practice and practice!

研究表明，人在交談時(shí)，８０％的信息來自身體語言（body language）、語音（intonation）and語調(diào)（tone）。此外，對(duì)交流有效性的影響，還包括雙方交流的意向、談話的內(nèi)容、對(duì)英語文化的理解和有效運(yùn)用 等諸多因素，而絕不僅僅是句子、語法和詞匯。

因此，常常能見到這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象：一個(gè)只有五、六千詞匯的秘書、助理，能用英語同“老外”流利的交流，而一些有號(hào)稱三、五萬詞匯量的、手持六級(jí)英語證書的碩士、博士，學(xué)了十年、二十幾年的英語，面對(duì)英語為母語的人，除了最簡(jiǎn)單的幾句不痛不癢的所謂的對(duì)話，有多少人能進(jìn)行“有效的交流”呢？更不用說用English而非Chingl i sh表達(dá)自己的思想了。

Chinglish則是指:用漢語文化、思維和習(xí)慣等去套用“英語文化”，其結(jié)果是所學(xué)到的、所謂的“流利的英語”僅限于和同胞交流，和“英語為母語的人士”交流時(shí)，雙 方因“文化差異”在語言表達(dá)上的體現(xiàn)，無法相互理解和溝通。

不去了解和學(xué)習(xí)英語國家文化在交流、溝通運(yùn)用上的體現(xiàn)，而只是套用本國的文化和習(xí)俗，往往是造成交流障礙的原因。其后果和損害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于因?yàn)榘l(fā)音、語法和句子的缺陷而造 成的損害。因?yàn)榘l(fā)音、語法和句子暫時(shí)不好，每個(gè)人都會(huì)表示理解，因?yàn)楫吘褂⒄Z不是你的母語，可以慢慢提高。但因?yàn)椤拔幕瘺_突”造成的人格、品行上的誤解，甚至有可能起到 和 你要達(dá)到的目的相反的結(jié)果，毀掉了寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì)！在一個(gè)人有限的生命里，如果考慮到年齡、職業(yè)發(fā)展軌跡、客觀環(huán)境和條件等因素，人生真正的屬于你的機(jī)會(huì)只有二、三次而 已！

舉個(gè)例子來說明文化沖突：西方人在交談中講究“eye contact”，交談的雙方要注視對(duì)方的雙眼，中國人對(duì)于“自己的兩眼直視對(duì)方的兩眼”的看法多半是：這樣＂直勾勾地＂盯著別人不太禮貌。但西方人士卻認(rèn)為：說話的一 方“兩眼直視”表示2013-7-28

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自己的誠意和坦白的胸懷，聽話的一方“兩眼直視”表示了自己對(duì)話題的興趣和對(duì)于對(duì)方的尊重。

因此，西方人在見面時(shí)，配合著“eye contact”的，是自信的微笑（無論內(nèi)心中怎么想）、有力的握手（禮節(jié)性的碰碰手，英語中稱為“死魚”shaking a dead fish）和正面思考型（positive thinking）的談話，會(huì)使人產(chǎn)生和你繼續(xù)交往的意愿。相反，如果是躲躲閃閃的目光（有的人更是因?yàn)橄胗⑽脑~句，而抓耳撓腮、呲牙咧嘴或上翻白眼）、木然的表情（稱 ：喜怒不行于色）和消極的談話內(nèi)容，無論你的語法、發(fā)音和句子多么純陀判悖倉荒?讓別人＂敬而遠(yuǎn)之＂。察己知人，你愿意和一個(gè)同你根本就格格不入的人交往嗎？！

再舉個(gè)例子，同樣是“追求財(cái)富”，中西方的流行做法和觀念截然不同。西方人，尤其是北美人，推崇企業(yè)家精神:那些靠自己的才能和努力而不是裙帶關(guān)系和屈服于權(quán)貴白手起家 的人。他們拋棄自己本可能的安逸生活，去冒險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)、拼搏，并充分運(yùn)用現(xiàn)代商務(wù)運(yùn)作手段：市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品研發(fā)、廣告和營(yíng)銷、質(zhì)量控制、售后服務(wù)等，使自己的產(chǎn)品、服務(wù)為 社 會(huì)所接受和喜歡，最終雙贏。企業(yè)家，是西方民眾心目中無可置疑的英雄！可以說，對(duì)企業(yè)家精神的推崇和追求，是美國能夠在開國僅200多年就傲視群雄，硬是把當(dāng)年號(hào)稱“日 不 落帝國”的宗主國大英帝國，變成了今天的跟班小伙計(jì)。

中國很多人則不然，心里愛財(cái)，又羨慕企業(yè)家的財(cái)富和權(quán)勢(shì)，嘴上卻稱錢為“銅臭”、稱所有的企業(yè)家都為奸商---無商不奸，對(duì)正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)行為，比如合理的廣告，都逆反到嗤 之以鼻、做不屑一顧狀。豈不知民族的興旺和企業(yè)家精神息息相關(guān)？美國商界有句名言：好的產(chǎn)品不做廣告，就好像你只是躲在黑暗里，向你喜歡的異性眨眼一樣。& lt;br>

一個(gè)民族的語言，是她特有文化的載體和沉淀，也是她傳統(tǒng)的積累。而傳統(tǒng)力量是如此的強(qiáng)大，本民族的文化的影響又是如此的根深蒂固，以至于到我到美國兩年以后，在和老外聊 天時(shí)，常常幾乎忍不住還要問一些早已知道不該問的“禁忌問題”。

比如，How old are?在國內(nèi)多么平常的問題，尤其是熟悉了以后，問問年齡，彼此稱兄道弟，或姐妹相稱，再自然不過了；喊句“老張、老李”什么的，盡管不老，被喊者心里也高興。

中華文化，有一種根深蒂固的懷舊情結(jié)，沉迷于過去---或許是因?yàn)槲覀兊淖嫦忍錾⑻珒?yōu)秀了的緣故吧。“歷史悠久、百年老店”之類的，都是吸引人的亮點(diǎn)。我們崇尚“老 ”，老，似乎是大智大慧、權(quán)威的代名詞。

但在北美，卻有著和我們的文化傳統(tǒng)截然相反的理念。新的、年輕的才是生命和活力的象征(symbol)，人們崇尚年輕（worship youth）；老的、舊的是死亡、落伍的象征。所以，年齡在北美是個(gè)非常忌諱(taboo)的問題，即使是朋友之間。如果你想讓“英語為母語的人士”討厭你，尤其是女士 討厭的，請(qǐng)大膽地問她年齡好了（They say: You are a pain in theneck.）。北美的很多人，特別怕過40歲生日。似乎過了40歲，就到了將要被社會(huì)拋棄的年齡。You cannot teach an old dog new tricks.She is no spring chicken是北美常用俚語。

所以，在和“老外”交往中，千萬別暗示她／他的年齡，即使你不小心知道了。西方人有句幽默，稱“永葆青春的唯一秘訣是：謊報(bào)年齡！”(老外提倡幽默，稱為Positiv e thinking、positive attitude，我在其它文章中有論述。但用英語和老外開玩笑，一定要小心，畢竟來自不同的文化背景)。

2013-7-28

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其實(shí)，平心而論，年齡又有什么關(guān)系呢？很多人，號(hào)稱活了幾十年，不過是庸庸碌碌、茍延殘喘、活了一天而重復(fù)了幾萬次而已。君不聞：有的人20歲就死了，可到了70歲才被 埋藏！年齡真的那么重要嗎？

在北美，無論加拿大還是美國，根據(jù)其勞動(dòng)法（Labor Law）規(guī)定：雇主在招聘中，不允許問及應(yīng)聘者的年齡、婚姻狀況、性別、種族和宗教信仰的，上述原因也不得成為不予雇用的理由，否則就構(gòu)成違法。輕則失去來自政府的采購 合同，重則訴諸法律。

所以，如果別人問你：How old are you？你可以這樣回答：I'm too young to retire, but I'm old enough to know better than to answer a question like that.這就是老美所說的：Be tough!

國內(nèi)的招聘廣告上常見：“要求25歲以下，未婚”。諸位恕我愚鈍，但我就是弄不明白：除了招聘尼姑、和尚及老道，什么工作和“婚否”有關(guān)？又有什么工作非要25、30歲 以下不可！

西方的那些真正的好東西，咱們?cè)趺淳蛯W(xué)不到呢？！很多理念，包括她對(duì)個(gè)體的尊重、對(duì)自由、財(cái)富和幸福的向往和不懈的追求，確實(shí)值得我們思考。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些理念，都會(huì) 在英語交流中得到充分的反映，我們的培訓(xùn)自然也會(huì)涉及到這些。

所以，想提高英語的朋友，除了多聽原版、多看現(xiàn)代原著，能找個(gè)老外練練口語最好（還能交流思想。語言只是一種工具，它本身沒有任何意義。），否則，上一個(gè)好一點(diǎn)的培訓(xùn)班 也不錯(cuò)。交流的需要，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。只顧一味的自己埋頭學(xué)，或是永遠(yuǎn)“苦海無邊”，或是學(xué)到的只是啞巴英語和Chinglish。多和Native speakers，或在國外學(xué)習(xí)生活過的人士交流，對(duì)提高英語，尤其是口語幫助很大。否則，你費(fèi)時(shí)、費(fèi)力和費(fèi)錢所學(xué)到的“屠龍之術(shù)”，只是限于用于和同胞進(jìn)行“中國式英 語”交流。很多中國人學(xué)習(xí)英語，所付出的冤枉代價(jià)和所走的冤枉路，你一定要去重復(fù)嗎？

2013-7-28

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第二篇：如何用英語與老外交流

如何用英語與老外交流

北美學(xué)習(xí)、生活的幾年，既學(xué)到了很多東西，也因中西方文化沖突，長(zhǎng)了不少教訓(xùn)。現(xiàn)在貢獻(xiàn)出來，與國內(nèi)的朋友們分享。希望各位今后在和外國人（英語是母語）交往中更富有成效；也使那些為學(xué)好英語而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學(xué)好、用好英語。

中國人在學(xué)習(xí)英語上花的時(shí)間最長(zhǎng)，效果也最差。這和學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語方面存在重大誤區(qū)有關(guān)，一是長(zhǎng)期的“填鴨式的”教育方法，使很多人認(rèn)為學(xué)英語是為了考試，其英語實(shí)際水平可想而知；二是誤認(rèn)為英語不過是由“發(fā)音、語法、句子和詞匯”組成的。認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語。事實(shí)上，如果以達(dá)到有效交流為目的，比英語的發(fā)音、語法、句子最重要的部分，但被國內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語的人忽略的是：表達(dá)語言所應(yīng)用的、符合英語文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。

首先，讓我們一同探討目的問題。沒有目標(biāo)的船只永遠(yuǎn)在海上漂流。學(xué)習(xí)英語的目的多種多樣，但學(xué)口語的目的，只有一個(gè)：為了能與Native English speakers進(jìn)行“有效的交流”，即工作中能與Native speakers建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系；或生活中結(jié)交幾個(gè)native speaker的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵(lì)和幫助。

而不是為了和同胞交流，也不是為了能和“老外”說上幾句諸如：How are you? I am fine，thanks.My English is poor.Bye-bye.等幼兒園英語而轉(zhuǎn)身離去，搞的“老外”一頭露水，找不著北。（國內(nèi)很多學(xué)英語的朋友，就好像一個(gè)苦苦練了10年武功的大俠，“十年磨一劍，雙刃未曾試”，終于有一天有機(jī)會(huì)面對(duì)敵人時(shí)，唯一想到的招式就是：逃命！）更不是為了“為了說英語”而浪費(fèi)時(shí)間的、沒話找話的和老外閑聊---分手幾分鐘后，別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。

在中國，可憐的老外們，大多飽經(jīng)那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創(chuàng)意的、有時(shí)Chinglish式的問題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American? Do you like China?之類的。我發(fā)現(xiàn)，有的人竟洋洋得意地說：我英語口語就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。Come on!Give me a break!

英語學(xué)到這程度，那由中國式的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z法和龐大的詞匯構(gòu)成的英語能力，只不過是“聾子的耳朵，擺設(shè)而已”，因?yàn)槟遣唤小敖涣鳌保哺静恢档没ㄟ@么多時(shí)間學(xué)習(xí)英語口語。

新加坡的一個(gè)人，前一段時(shí)間出了本書，叫“亞洲會(huì)思考嗎”，說亞洲國家，包括日本、韓國在內(nèi)，除了會(huì)模仿，不具有創(chuàng)新（Innovation）的能力，很難真正意義上和歐美競(jìng)爭(zhēng)。但愿不要被他不幸言中了。

我在去美國留學(xué)前，自認(rèn)為英文水平還可以：畢竟學(xué)了那么多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓(xùn)班---從普通的到最高檔次的，里里外外花費(fèi)了上萬元。應(yīng)付各種考試包括留學(xué)考試，也算是一路過關(guān)斬將。但是，到了美國后，刻骨銘心地學(xué) 到了一個(gè)詞“Chinglish”——中國式的英語”：用英語和自己同胞交流時(shí)還可以應(yīng)付，但是和＂英語是母語＂的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí)，一涉及到實(shí)質(zhì)問題，雙方誰也聽不懂誰！至少有半年的時(shí)間痛苦異常！霎時(shí)間自己失去了交流的能力，多年建立起來的信心和信念，像是一下要被摧毀了。

他們What's up？What's new？的說法到能應(yīng)付，談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝]問題。但是，就是覺得很難和他們?nèi)贤ǎ呐轮皇钦J(rèn)認(rèn)真真地談?wù)劇Ｔ趪鴥?nèi)，我很容易和大多數(shù)人成為朋友，自己也一直引以自豪，因?yàn)槟阏\心地對(duì)待別人，別人通常也已會(huì)真心的待你，否則你下次對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”就是了。可在美國開始的時(shí)候，怎么就那么費(fèi)勁？！誠心不起作用了？

是自己的語音、語調(diào)問題嗎？不是！如果你有機(jī)會(huì)領(lǐng)教一下印度人的英語，你或許還會(huì)為中國人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe，直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意思！但是，印度人“可怕的”發(fā)音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流！

是語法和句子的原因嗎？也不是！我有幸在美國的大學(xué)里，結(jié)識(shí)了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時(shí)因?yàn)榻艹龅臄?shù)學(xué)才能，移民到了的美國。發(fā)音就別提了，他講英文時(shí)，你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯(cuò)誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國生活近二十年，用英語給美國人上數(shù)學(xué)和工商管理課，并且取得成功。

到底是什么原因呢？在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以達(dá)到“有效交流”為目的，英語的發(fā)音、語法、句子絕對(duì)沒有國內(nèi)的各種人士強(qiáng)調(diào)的那么重要，而被國內(nèi)學(xué)英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達(dá)語言所應(yīng)用的、符合英語文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。

語言是其文化和習(xí)俗的載體、沉淀，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚“積極進(jìn)取”positive or ambition的態(tài)度，和中國人“謙虛、藝術(shù)”的處事、說話原則，經(jīng)常發(fā)生“沖突”，構(gòu)成對(duì)有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。

因此，那種用本國文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法，加之學(xué)了太多得“沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞，和過時(shí)的詞、句，聽不懂真正的英語和不能和“英語為母語的人士”交流就毫不奇怪了！

針對(duì)以上弊端，來自加拿大的Linda以她多年的教授中國學(xué)生的ESL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、我（Henry）以我留學(xué)美國的親身經(jīng)歷，在北京的幾個(gè)公園內(nèi)，舉辦每次只有2至4人參加的、超小范圍的培訓(xùn)和講座（為便于做英語口語實(shí)際練習(xí)），講授簡(jiǎn)明實(shí)用的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用技巧，提高人們運(yùn)用英語進(jìn)行“有效交流”的能力。使你把握好自己學(xué)習(xí)和努力的方向，節(jié)省自己更多的時(shí)間、精力和金錢。

我們的專題是：如何與“英語為母語的人士”有效的溝通和交流。通過揭示＂中西方文化差異、沖突＂在語言應(yīng)用上的體現(xiàn)，針對(duì)中國人經(jīng)常出現(xiàn)的致命錯(cuò)誤而進(jìn)行 的貼近現(xiàn)實(shí)生活的英語應(yīng)用培訓(xùn)。提高人們與“英語是母語的人士(native speakers)”的交流能力。我們將告訴你：該說什么、如何說和如何做才能達(dá)到“有效的溝通和交流的目的”。

通過我們的培訓(xùn)，你同樣也可以和老外進(jìn)行有效的交流，即使你的英語并不是那么好，因?yàn)槲覀冎v授長(zhǎng)期被忽略了的、交流中最重要的技能。我們認(rèn)為，所有學(xué)習(xí)英語的策略和技巧大致可以分為二類。一類是需要你自己安下心來，花費(fèi)時(shí)間去反復(fù)記憶---記憶那些自己和別人總結(jié)、歸納的知識(shí)。這部分工作，沒有人能替代你，無論是怎樣的天才！（因?yàn)槌贼~有利于智力和記憶力，有人求教馬克×吐溫，問吃多少管用。馬克×吐溫答道：看來您至少要吃兩頭鯨魚！）但是，如果只是埋頭苦學(xué)，就能學(xué)好英語的話，那中國人的英語水平，理論上應(yīng)當(dāng)是頂尖的了，事實(shí)卻正好相反。（在國外學(xué)習(xí)，深深感到：大概是因?yàn)殚L(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，記憶和背誦能力，尤其是記憶、背誦那些不理解的東西，是咱們中國人的強(qiáng)項(xiàng)；但實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新能力，總體來講是我們的弱項(xiàng)。）

因此，另一類是“如何在現(xiàn)實(shí)生活中，有效的運(yùn)用英語以達(dá)到交流目的”的經(jīng)驗(yàn)和技巧。中國人勇于理論而遜于實(shí)踐（為讀書而讀書：“萬般皆下品，唯有讀書尊”）。因?yàn)閼?yīng)用技巧很強(qiáng)，這部分技能被國內(nèi)學(xué)英語的人士長(zhǎng)期忽略。或是因?yàn)榻佑|Native speakers有限，難以得到“真經(jīng)”，或是因?yàn)閷W(xué)英語追求“高、大、全式”英語的嗜好和國人好面子的心理,使大多數(shù)人樂于采用傳統(tǒng)的、也是最安全的的學(xué)習(xí)方法：對(duì)句子、語法和詞匯的執(zhí)著偏愛，甚于使用英語和Native speakers交流。其實(shí)，語言只是一種工具，除非你以此作為職業(yè)，否則它本身沒有任何意義，也沒有任何用處，如果它不能為“交流目的”而服務(wù)的話。

讀書和自學(xué)對(duì)提高英語有幫助。但書的缺點(diǎn)，和自學(xué)一樣，沒有反饋，沒有雙向的交流。理論上知道的事，實(shí)際做起來是不一樣的。尤其是語言，遵循“用進(jìn)廢退”的原理。掌握這部分的最有效方法是：創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，同英語為母語或在國外生活過的人學(xué)習(xí)和交流。

Practice, practice and practice!

研究表明，人在交談時(shí)，８０％的信息來自身體語言（body language）、語音（intonation）and語調(diào)（tone）。此外，對(duì)交流有效性的影響，還包括雙方交流的意向、談話的內(nèi)容、對(duì)英語文化的理解和有效運(yùn)用等諸多因素，而絕不僅僅是句子、語法和詞匯。

因此，常常能見到這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象：一個(gè)只有五、六千詞匯的秘書、助理，能用英語同“老外”流利的交流，而一些有號(hào)稱三、五萬詞匯量的、手持六級(jí)英語證書的碩士、博士，學(xué)了十年、二十幾年的英語，面對(duì)英語為母語的人，除了最簡(jiǎn)單的幾句不痛不癢的所謂的對(duì)話，有多少人能進(jìn)行“有效的交流”呢？更不用說用English而非Chinglish表達(dá)自己的思想了。

Chinglish則是指:用漢語文化、思維和習(xí)慣等去套用“英語文化”，其結(jié)果是所學(xué)到的、所謂的“流利的英語”僅限于和同胞交流，和“英語為母語的人士”交流時(shí)，雙方因“文化差異”在語言表達(dá)上的體現(xiàn)，無法相互理解和溝通。

不去了解和學(xué)習(xí)英語國家文化在交流、溝通運(yùn)用上的體現(xiàn)，而只是套用本國的文化和習(xí)俗，往往是造成交流障礙的原因。其后果和損害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于因?yàn)榘l(fā)音、語法和句子的缺陷而造成的損害。因?yàn)榘l(fā)音、語法和句子暫時(shí)不好，每個(gè)人都會(huì)表示理解，因?yàn)楫吘褂⒄Z不是你的母語，可以慢慢提高。但因?yàn)椤拔幕瘺_突”造成的人格、品行上的誤解，甚至有可能起到和你要達(dá)到的目的相反的結(jié)果，毀掉了寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì)！在一個(gè)人有限的生命里，如果考慮到年齡、職業(yè)發(fā)展軌跡、客觀環(huán)境和條件等因素，人生真正的屬于你的機(jī)會(huì)只有二、三次而已！

舉個(gè)例子來說明文化沖突：西方人在交談中講究“eye contact”，交談的雙方要注視對(duì)方的雙眼，中國人對(duì)于“自己的兩眼直視對(duì)方的兩眼”的看法多半是：這樣＂直勾勾地＂盯著別人不太禮貌。但西方人士卻認(rèn)為：說話的一方“兩眼直視”表示自己的誠意和坦白的胸懷，聽話的一方“兩眼直視”表示了自己對(duì)話題的興趣和對(duì)于對(duì)方的尊重。

因此，西方人在見面時(shí)，配合著“eye contact”的，是自信的微笑（無論內(nèi)心中怎么想）、有力的握手（禮節(jié)性的碰碰手，英語中稱為“死魚”shaking a dead fish）和正面思考型（positive thinking）的談話，會(huì)使人產(chǎn)生和你繼續(xù)交往的意愿。相反，如果是躲躲閃閃的目光（有的人更是因?yàn)橄胗⑽脑~句，而抓耳撓腮、呲牙咧嘴或上翻白眼）、木然的表情（稱：喜怒不行于色）和消極的談話內(nèi)容，無論你的語法、發(fā)音和句子多么純陀判悖倉荒?讓別人＂敬而遠(yuǎn)之＂。察己知人，你愿意和一個(gè)同你根本就格格不入的人交往嗎？！

再舉個(gè)例子，同樣是“追求財(cái)富”，中西方的流行做法和觀念截然不同。西方人，尤其是北美人，推崇企業(yè)家精神:那些靠自己的才能和努力而不是裙帶關(guān)系和屈服于權(quán)貴白手起家的人。他們拋棄自己本可能的安逸生活，去冒險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)、拼搏，并充分運(yùn)用現(xiàn)代商務(wù)運(yùn)作手段：市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品研發(fā)、廣告和營(yíng)銷、質(zhì)量控制、售后服務(wù)等，使自己的產(chǎn)品、服務(wù)為社會(huì)所接受和喜歡，最終雙贏。企業(yè)家，是西方民眾心目中無可置疑的英雄！可以說，對(duì)企業(yè)家精神的推崇和追求，是美國能夠在開國僅200多年就傲視群雄，硬是把當(dāng)年號(hào)稱“日不落帝國”的宗主國大英帝國，變成了今天的跟班小伙計(jì)。

中國很多人則不然，心里愛財(cái)，又羨慕企業(yè)家的財(cái)富和權(quán)勢(shì)，嘴上卻稱錢為“銅臭”、稱所有的企業(yè)家都為奸商---無商不奸，對(duì)正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)行為，比如合理的廣告，都逆反到嗤之以鼻、做不屑一顧狀。豈不知民族的興旺和企業(yè)家精神息息相關(guān)？美國商界有句名言：好的產(chǎn)品不做廣告，就好像你只是躲在黑暗里，向你喜歡的異性眨眼一樣。

一個(gè)民族的語言，是她特有文化的載體和沉淀，也是她傳統(tǒng)的積累。而傳統(tǒng)力量是如此的強(qiáng)大，本民族的文化的影響又是如此的根深蒂固，以至于到我到美國兩年以后，在和老外聊天時(shí)，常常幾乎忍不住還要問一些早已知道不該問的“禁忌問題”。

比如，How old are?在國內(nèi)多么平常的問題，尤其是熟悉了以后，問問年齡，彼此稱兄道弟，或姐妹相稱，再自然不過了；喊句“老張、老李”什么的，盡管不老，被喊者心里也高興。

中華文化，有一種根深蒂固的懷舊情結(jié)，沉迷于過去---或許是因?yàn)槲覀兊淖嫦忍錾⑻珒?yōu)秀了的緣故吧。“歷史悠久、百年老店”之類的，都是吸引人的亮點(diǎn)。我們崇尚“老”，老，似乎是大智大慧、權(quán)威的代名詞。

但在北美，卻有著和我們的文化傳統(tǒng)截然相反的理念。新的、年輕的才是生命和活力的象征(symbol)，人們崇尚年輕（worship youth）；老的、舊的是死亡、落伍的象征。所以，年齡在北美是個(gè)非常忌諱(taboo)的問題，即使是朋友之間。如果你想讓“英語為母語的人士”討厭你，尤其是女士討厭的，請(qǐng)大膽地問她年齡好了（They say: You are a pain in theneck.）。北美的很多人，特別怕過40歲生日。似乎過了40歲，就到了將要被社會(huì)拋棄的年齡。You cannot teach an old dog new tricks.She is no spring chicken是北美常用俚語。

所以，在和“老外”交往中，千萬別暗示她／他的年齡，即使你不小心知道了。西方人有句幽默，稱“永葆青春的唯一秘訣是：謊報(bào)年齡！”(老外提倡幽默，稱為Positive thinking、positive attitude，我在其它文章中有論述。但用英語和老外開玩笑，一定要小心，畢竟來自不同的文化背景)。

其實(shí)，平心而論，年齡又有什么關(guān)系呢？很多人，號(hào)稱活了幾十年，不過是庸庸碌碌、茍延殘喘、活了一天而重復(fù)了幾萬次而已。君不聞：有的人20歲就死了，可到了70歲才被埋藏！年齡真的那么重要嗎？

在北美，無論加拿大還是美國，根據(jù)其勞動(dòng)法（Labor Law）規(guī)定：雇主在招聘中，不允許問及應(yīng)聘者的年齡、婚姻狀況、性別、種族和宗教信仰的，上述原因也不得成為不予雇用的理由，否則就構(gòu)成違法。輕則失去來自政府的采購合同，重則訴諸法律。

所以，如果別人問你：How old are you？你可以這樣回答：I'm too young to retire, but I'm old enough to know better than to answer a question like that.這就是老美所說的：Be tough!

國內(nèi)的招聘廣告上常見：“要求25歲以下，未婚”。諸位恕我愚鈍，但我就是弄不明白：除了招聘尼姑、和尚及老道，什么工作和“婚否”有關(guān)？又有什么工作非要25、30歲以下不可！

西方的那些真正的好東西，咱們?cè)趺淳蛯W(xué)不到呢？！很多理念，包括她對(duì)個(gè)體的尊重、對(duì)自由、財(cái)富和幸福的向往和不懈的追求，確實(shí)值得我們思考。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些理念，都會(huì)在英語交流中得到充分的反映，我們的培訓(xùn)自然也會(huì)涉及到這些。

所以，想提高英語的朋友，除了多聽原版、多看現(xiàn)代原著，能找個(gè)老外練練口語最好（還能交流思想。語言只是一種工具，它本身沒有任何意義。），否則，上一個(gè)好一點(diǎn)的培訓(xùn)班也不錯(cuò)。交流的需要，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。只顧一味的自己埋頭學(xué)，或是永遠(yuǎn)“苦海無邊”，或是學(xué)到的只是啞巴英語和Chinglish。多和Native speakers，或在國外學(xué)習(xí)生活過的人士交流，對(duì)提高英語，尤其是口語幫助很大。否則，你費(fèi)時(shí)、費(fèi)力和費(fèi)錢所學(xué)到的“屠龍之術(shù)”，只是限于用于和同胞進(jìn)行“中國式 英語”交流。很多中國人學(xué)習(xí)英語，所付出的冤枉代價(jià)和所走的冤枉路，你一定要去重復(fù)嗎？

第三篇：學(xué)過英語為何不能開口與老外交流

“我說的英語(論壇)，老外聽不懂”，還真提醒了我，那么，就寫寫我常琢磨的這個(gè)問題吧在國內(nèi)英語考試中屢得高分，是不是就能踏遍美國無障礙？換句話說：學(xué)過英語，是不是就能開口與老外交流？

在美國這兩年多，我們接待了數(shù)批從國內(nèi)來美考察的朋友，除了茶飯招待外，免不了領(lǐng)著他們到處逛逛，在與“老美”接觸時(shí)，自然還要充當(dāng)他們的翻譯。其實(shí)，這些朋友有有些人在國內(nèi)還是英語科班出身，在國內(nèi)也是響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⒄Z老師，但雙腳踏上美國的土地后，卻不知道如何拿自己吃飯的把式來與人家交流了。

以前也常聽說這樣的現(xiàn)象：拿到TOFEL(托福)等英語水平測(cè)試高分的人，卻不能開口用英文與“老外”交流，這不得不說是一種無奈與悲哀。這從一個(gè)側(cè)面反映出國內(nèi)英語教學(xué)的書面化，以及應(yīng)試教育產(chǎn)生的教條化的副作用。現(xiàn)在，孩子跟著大人出國“留學(xué)”的現(xiàn)象也越來越多見，如何對(duì)孩子進(jìn)行出國前的英語儲(chǔ)備，以便盡早融入英文環(huán)境中去，也成了眾多家長(zhǎng)非常重視的、迫在眉睫的問題。

為什么會(huì)出現(xiàn)學(xué)了英語卻又不能交流的問題呢？

雖然在美國居住時(shí)間并不長(zhǎng)(前后加起來也就三年多吧)，但憑著外語專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)語言的特殊敏感性，還是從日常生活中看見了一些端倪。實(shí)際上，書面語的程式化與口語的變通性之間存在一定的

差異，才會(huì)導(dǎo)致咱們聽不懂人家說什么，自己的表述人家又不理解。這不僅僅是因?yàn)樵诎l(fā)音方面咱們跟老外有一定的差異，而且還因?yàn)檎Z言本身的鮮活性、多樣性和變化性。咱們中規(guī)中矩學(xué)來的東西，只是英文中最基本的框架結(jié)構(gòu)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部，語言在現(xiàn)實(shí)生

活中的表達(dá)是非常多樣的，而且是“與時(shí)俱進(jìn)”的，只有做好準(zhǔn)備迎接撲面而來的新詞匯、新表達(dá)，咱們才不至于臨場(chǎng)時(shí)亂了方寸，不知如何應(yīng)答。中文也是如此——你總不能期待每個(gè)人在見面打招呼時(shí)都千篇一律地說“你好”吧？你要準(zhǔn)備對(duì)方用不同的語氣和句式“問候”你，不是有相聲調(diào)侃過此事嗎？——見面時(shí)問：“老婆沒換吧？”—

—你驚愕嗎？

這么說還是太抽象，還是舉幾個(gè)常見的、簡(jiǎn)單的例子吧。例一：打招呼。

只要學(xué)過幾天英語，都知道如何用英文跟老外打招呼： How areyou？(你好嗎？)這句最常用。OK啦，沒問題，這句老外也是常說的。用它來跟他們打招呼一點(diǎn)問題都沒有。但他們更常說的是：

How are you doing？(你怎樣？)當(dāng)他們說出這句話時(shí)，千萬別奇怪，也不過是個(gè)招呼而已，并不是想探得你的隱私。

對(duì)于“Howare you？”的回答，我們的教材及考試中是有明確答案的，那就是： Fine,thank you.Andyou？(我很好，你呢？)也OK啦，沒問題，老外會(huì)懂，但可能會(huì)微微皺皺眉頭，因?yàn)椤癆ndyou?”顯得似乎不是很禮貌。他們更常回答的是：

I'm good.Thank you for asking.And how areyou？(我很好啊，謝謝關(guān)心，你怎樣呢？)如果沒有思想準(zhǔn)備，一下子聽到這么長(zhǎng)的句子，你會(huì)不會(huì)當(dāng)場(chǎng)傻掉？ 更讓你可能當(dāng)場(chǎng)傻掉的是：如果你學(xué)會(huì)用“How are youdoing？”招呼時(shí)，他們很可能這么回答你：

I'mdoing good。這在我們學(xué)過的英語語法里是錯(cuò)句，因?yàn)間ood是形容詞，不能放在動(dòng)詞do后面當(dāng)副詞用。可是，他們的的確確就是這么使用的。千萬別認(rèn)為他們沒教養(yǎng)、沒文化。你只須“入鄉(xiāng)隨

俗”，聽之、任之、隨之吧！最開始，這句話是作為slang(俚語)存在的，但現(xiàn)在越來越普通地被使用，已成為日常用語中很正常的使用習(xí)慣了。當(dāng)然，當(dāng)我們參加考試時(shí)，這里最好還是不要選good，因?yàn)檫@句確實(shí)不符合標(biāo)準(zhǔn)語法規(guī)則，例二：萬能詞do的活用。

口語跟書面語不同，有時(shí)忽略語法，只要根據(jù)當(dāng)時(shí)語言背景和環(huán)境，對(duì)話雙方能明白意思即可。漢語也有這樣的情況。比如：“吃沒？”“沒。”很省略，語法未必完整，但彼此心照不宣，都明白，就沒問題。英語也是這樣。

最常遇見的詞就是do(做)。這個(gè)詞好像比較萬能，比咱們英語教材里涉及的詞義還要廣泛。比如，去興趣班選課，你要上哪幾門課，選擇在哪些時(shí)間段上課，都可以用它來代替你的意思。

I want todo ballet, and I also want to do Modern, and ifpossible, Jazz, too。(我想選芭蕾，也想學(xué)現(xiàn)代舞，如果可以，還要學(xué)爵士。)這里，就用do代替了take the lessonof，顯得很簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水，且雙方都會(huì)明白，不會(huì)有歧義。當(dāng)對(duì)方也這么用詞的時(shí)候，你也要做 好思想準(zhǔn)備，do幾乎真的是萬能的。例三：時(shí)間段的模糊。

早晨跟別人分手時(shí)，我們會(huì)彼此說上一句： Have agood day!(祝今日愉快！)中午分手時(shí)我們會(huì)彼此祝福： Have agood afternoon!(下午愉快！)晚上和夜間分手時(shí)，我們也會(huì)彼此祝福： Have agood evening(night)！(晚間愉快、晚安！)

但有時(shí)我們分手時(shí)的時(shí)間則比較尷尬，一時(shí)難以確定說哪個(gè)時(shí)間段比較合適，特別是下午3、4點(diǎn)鐘的時(shí)候，不晌不晚的，該說什么呢？

老美是很隨意的，這里更顯露無遺。他們只用一個(gè)詞“one”，就把事情搞定了：

Have agood one！(祝您度過一段好時(shí)光！)至于是哪個(gè)時(shí)間段的好時(shí)光，那就也心照不宣了。

例四：約定俗成。

在餐館等位，如果沒人安排，咱們自己去等，眼看別人快吃完，又不能確定，怎么去問人家？按咱們以往學(xué)過的句式，很可能問對(duì)方：

“Have you finished？”(您吃完了嗎？)當(dāng)然這句沒錯(cuò)，對(duì)方肯定能明白，但老美則往往會(huì)這么問：

“Are youdone(finished)？”(您吃完了嗎？)

這句話在標(biāo)準(zhǔn)語法里也是有問題的——用被動(dòng)式代替了完成時(shí)，按字面意義似乎成了“你被做了嗎？”(歧義時(shí)顯得曖昧)，但現(xiàn)實(shí)中他們十有八九就是這么說的，口語里很少直接用完成時(shí)表達(dá)“完

成”的意思。

你回答時(shí)可以“順?biāo)浦邸保?/p>

“Yeah!I'm almost done.Just a couple ofminutes。”(沒錯(cuò)，我快吃完了，再等兩分鐘)這樣的交流就沒問題了。

以上幾個(gè)例子說明，熟記了語法，還不足以了解語言的全部，而語言首先是用來交流的，而不是用來考試的，考試只是手段，而不是最終目的。因此，真的希望咱們的英語教材里多一些日常生活中

鮮活的表述，而不是僅僅盯著可以用來測(cè)試的、枯燥死板的語法規(guī)則。這樣，也許可以多少讓學(xué)過英語又跨進(jìn)美國國門的人避免一些英語交際方面的尷尬。所以，我還是想建議準(zhǔn)備帶孩子出國的家長(zhǎng)，出國前不妨找母語是英語的老外，跟著他們學(xué)習(xí)一段，哪怕只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行口語交流，也會(huì)對(duì)孩子有好處。

畢竟，人家的地盤，人家“說了算”。

第四篇：老外教英語（定稿）

老外教英語

隨著改革開放的不斷深入，來華的外國人也越來越多，這為我們練習(xí)外語提供了很大的便利。比如在一些城市的外語角，往往有外國人受到邀請(qǐng)或者自愿前去和中國外語愛好者練習(xí)口語。我們學(xué)習(xí)外語口語的人一定要利用好這樣的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的語言應(yīng)用能力。可是有的初學(xué)者往往不知道如何和外國人交談。這里我就自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)談一談。

第一，要有一個(gè)不卑不亢的態(tài)度。我們長(zhǎng)期閉關(guān)鎖國，形成了一種特別的心理定勢(shì)，對(duì)待外國人或者卑躬屈膝，或者無端地傲慢，而不是把他們也作為和自己相等的人來看待。盡管我國開放已經(jīng)二十多年，但是這種心理積淀還沒有完全清除。所以有的人一見到外國人，就自覺低人一等，腿肚子發(fā)軟，這是要不得的。但同時(shí)我們也要防止敵視外國人的心理。不要認(rèn)為所有的外國人都是敵人。作為個(gè)體的外國人也有好，有壞，和我們自己一樣。

第二，要有開口說話和提問題的膽量。要認(rèn)識(shí)到外語不是自己的母語，說不好是自然的事情，說得一點(diǎn)沒有毛病才是不自然的，所以不要害怕犯錯(cuò)誤。一般情況下，犯外語錯(cuò)誤是不會(huì)受到惡意的譏笑的。另外如果遇見了自己不能表達(dá)的現(xiàn)象，可以提出問題，問一下對(duì)方正確的表達(dá)方法。一般都會(huì)得到很好的答復(fù)。

第三，要有備而談。盡管自由如水是好的談話的一個(gè)特征，但是學(xué)習(xí)外語的交談卻應(yīng)該受到良好的控制。因?yàn)槲覀冇猛庹Z交談往往最大的障礙一般來自詞匯，所以如果任其所之，那么自己往往會(huì)陷入迷茫的境地，因?yàn)閷?duì)方說的很多詞匯你可能沒有聽到過。所以最好在談話之前自己準(zhǔn)備一下，見到老外談些什么，這方面的詞匯有哪些，如何控制話題等等。當(dāng)然，這樣做有的時(shí)候是有一定難度的，但它的效果卻非常好。另外，話題準(zhǔn)備應(yīng)該不限于一個(gè)，以免談話僵持。

第四，學(xué)習(xí)一些必要的文化背景知識(shí)。雖然說入鄉(xiāng)隨俗，外國人到了中國應(yīng)該遵從中國的主流文化，但是他們一些基本的禁忌還是應(yīng)該為我們所了解的。比如初次見面不要過問屬于隱私性的問題等等。這樣在交談中才不至于出現(xiàn)尷尬的局面。

要把跟老外學(xué)英語是一件有趣的事情，如果真的想快速提高英語口語，可以去伯瑞英語找外教一對(duì)一的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很明顯，同樣也是跟老外學(xué)英語，這種一對(duì)一的視頻方式省時(shí)又方便，而且效果也受到很多人的認(rèn)可。

第五篇：學(xué)英語找老外范文

學(xué)英語找老外？ 專家：能說英語未必是好外教

暑假中，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生火爆，特別是有外教助陣的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更是吸引著大批學(xué)生家長(zhǎng)的目光。然而最近幾年，外教侵害學(xué)生人身利益的犯罪事件時(shí)有發(fā)生，樁樁被媒體曝光的外教丑聞?dòng)|目驚心。令家長(zhǎng)們意想不到的是，“外教教學(xué)”這塊“金字招牌”的背后，還可能隱藏著部分外教來歷不明、沒有合法資質(zhì)、外教市場(chǎng)魚龍混雜、監(jiān)管不力的事實(shí)。

現(xiàn) 象

假期 英語培訓(xùn)“爆棚”

家長(zhǎng) 心里就認(rèn)“老外”

學(xué)外語找“洋教頭”

家長(zhǎng)感覺“很靠譜”

這個(gè)假期，家住河西區(qū)紹興道的陳女士打算為即將步入大學(xué)的女兒報(bào)個(gè)語言班，經(jīng)過多方打聽與走訪，母女倆最終選擇了位于圖書大廈附近的一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。之所以選擇了這家機(jī)構(gòu)，陳女士說原因很簡(jiǎn)單，那就是所有課程均由外教授課。“學(xué)語言肯定是跟著外國人學(xué)最好。”陳女士說。

如今，越來越多的家長(zhǎng)希望孩子學(xué)好英語，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)，英語語言培訓(xùn)隨之走俏。不過一說起學(xué)英語，許多家長(zhǎng)和學(xué)生腦海中的第一想法就是最好能找個(gè)外教，盡可能地創(chuàng)造“原汁原味”的語言環(huán)境，學(xué)到純正標(biāo)準(zhǔn)的英語，為此家長(zhǎng)們不惜重金為孩子請(qǐng)外教。可以說，外教在承載了家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)無限期望的同時(shí)，也使得不少人走入了對(duì)此盲目跟風(fēng)和過度推崇的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

采訪中，記者發(fā)現(xiàn)目前“外教親自授課”已經(jīng)成為語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生的“金字招牌”，部分民辦中小學(xué)、幼兒園也因?yàn)橛辛送饨蹋晒ξ藢W(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注目光。“本來一直想讓孩子上家門口的公辦幼兒園，不過比較過后，還是選擇了離家有段距離的民辦幼兒園。雖然不太方便，但這個(gè)民辦園有外教，這樣的條件對(duì)于家長(zhǎng)來說誘惑力可不低，誰不想讓自己的孩子能接受更好的教育啊。”3歲孩子的父親朱先生說。

每小時(shí)三百至七百元

天價(jià)依舊難擋報(bào)名潮

外教受到學(xué)生和家長(zhǎng)的熱捧，他們的“勞務(wù)費(fèi)”自然也是水漲船高。近日，記者走訪了本市4家大型語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)這些機(jī)構(gòu)都設(shè)有一對(duì)一的外教教學(xué)課程，費(fèi)用從每小時(shí)300元至700元不等，一年的培訓(xùn)費(fèi)用大概需要5萬元至8萬元，幾乎相當(dāng)于國內(nèi)外語培訓(xùn)教師費(fèi)用的3倍，絕對(duì)堪稱天價(jià)。然而面對(duì)如此高昂的收費(fèi)，這幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教課程報(bào)名情況依舊火爆，個(gè)別機(jī)構(gòu)的外教課程需提前3個(gè)月預(yù)定。

高價(jià)錢的課程換來的效果一定好嗎？對(duì)于這個(gè)問題，記者采訪了曾經(jīng)上過外教課的10名學(xué)生。其中有5名學(xué)生認(rèn)為外教對(duì)自己外語水平的提高有一定的幫助，有4名學(xué)生認(rèn)為外教和國內(nèi)教師的差別不太大，而24歲的王先生則為記者講述了自己的遭遇。

2011年大學(xué)畢業(yè)后，王先生進(jìn)入濱海新區(qū)的一家外企擔(dān)任技術(shù)人員。由于工作中需要經(jīng)常與外方人員打交道，自感英語水平不高的王先生一直想報(bào)個(gè)口語班：“聽到1年的外教費(fèi)用需要5萬多元時(shí)，的確被嚇了一跳，不過一想到自己的口語水平很可能會(huì)突飛猛進(jìn)，最后還是咬牙報(bào)了名。”今年年初，王先生走進(jìn)一家外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，跟隨一名“金牌外教”學(xué)習(xí)口語。如今半年過去了，王先生的口語水平并沒有太大的長(zhǎng)進(jìn)。而令王先生更加氣憤的是，也許是由于接觸的時(shí)間長(zhǎng)了，“金牌外教”開誠布公地告訴王先生，自己就是本市一所高校的留學(xué)生，根本不具備教師資格。

調(diào) 查

這些“洋教頭” 實(shí)在讓人不放心

任教僅憑“金發(fā)碧眼” 大多沒有認(rèn)可資質(zhì)

“什么樣的人能當(dāng)外教？”采訪中對(duì)于記者提出的這個(gè)問題，大部分學(xué)生和家長(zhǎng)都表示只要是會(huì)說英語的外國人就能當(dāng)外教。而事實(shí)上，并不是所有“金發(fā)碧眼”的外國人能都成為外教。

根據(jù)中華人民共和國《外國專家來華工作許可辦理規(guī)定》，外籍教師受聘于中國境內(nèi)工作，必須持有《外國專家來華工作許可證》和《外國專家證》。《規(guī)定》還指出，申請(qǐng)獲得來華工作許可和《外國專家證》的外國專家應(yīng)遵守中國法律法規(guī)，身體健康，無犯罪記錄。應(yīng)聘語言教師應(yīng)具有大學(xué)學(xué)士以上學(xué)位和2年以上相關(guān)工作經(jīng)歷。如果不符合這些條件，而僅僅憑著一副“洋面孔”從事外教工作的外國人，就是不正規(guī)的外教，即“黑外教”。

最近一周，記者走訪多家聘請(qǐng)外教的教育機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，許多外籍教師并不具備合格的資質(zhì)。在隨機(jī)暗訪中，記者以3歲孩子的家長(zhǎng)身份，走進(jìn)位于河西區(qū)梅江地區(qū)的一家外教幼兒園進(jìn)行咨詢。這里的工作人員告訴記者，該幼兒園的外教均持有“教師資格證”。當(dāng)記者追問是哪種教師資格證？是否是外籍教師的專門就業(yè)資格證書時(shí)，該工作人員含糊其辭地表示，這是天津市統(tǒng)一的外教證明。在記者的一再追問下，另一名工作人員發(fā)問到：“最關(guān)鍵的是孩子的英語水平有所提高，至于是哪種證書很重要嗎？”隨后，記者又采訪了3位來幼兒園接孩子的家長(zhǎng)，對(duì)于外教資質(zhì)的問題，3個(gè)人都表示不太了解，“我們也管不了那么多，只要能把孩子教好就行。”其中的一位家長(zhǎng)說。

外教水平參差不齊 機(jī)構(gòu)竟無聘請(qǐng)資質(zhì)

上課的外教需要有資質(zhì)，其實(shí)，聘請(qǐng)外教的機(jī)構(gòu)也同樣需要有資質(zhì)。根據(jù)我國《學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)聘用外籍專業(yè)人員管理辦法》，開展外教服務(wù)項(xiàng)目的教育機(jī)構(gòu)必須要向當(dāng)?shù)赝鈱＞诌M(jìn)行資質(zhì)申請(qǐng)，審批成功后還要進(jìn)行備案登記。同時(shí)，“聘請(qǐng)外國專家單位資格”的取得并非一勞永逸，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須每年通過外專局的年檢，否則均屬于非法。

根據(jù)2012天津市外國文教專家聘請(qǐng)單位資格年檢結(jié)果，結(jié)合2013年資格認(rèn)可工作，截至目前，本市外國文教專家聘請(qǐng)資格單位共計(jì)141家，其中高等教育(大專以上)機(jī)構(gòu)34家，中等以下教育機(jī)構(gòu)102家，中介機(jī)構(gòu)5家。隨后，記者查閱發(fā)現(xiàn)，之前走訪的梅江地區(qū)外教某幼兒園并不在名單中。據(jù)了解，沒有獲得聘用資格而私自聘用外教屬于違法行為，根據(jù)我國《出入境管理法》規(guī)定：非法聘用外國人的，處每非法聘用一人1萬元，總額不超過10萬元的罰款；有違法所得的，沒收違法所得。

此外，據(jù)業(yè)內(nèi)人士李波(化名)透露，目前，培訓(xùn)市場(chǎng)上的外教來源大致有三個(gè)“渠道”：一些小機(jī)構(gòu)一般會(huì)選擇外國留學(xué)生或是交換生；一些大型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，招聘的外教則多為在中國定居的老外；還有極少數(shù)是持有旅游簽證的外國人。“那些以盈利為唯一目的的非正規(guī)外教中介，將外籍人員介紹到眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無疑成為了‘黑外教’進(jìn)入國內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)的第一道推手。”李波說。

在網(wǎng)上輸入“外教招聘”四個(gè)字，百度招聘搜索便顯示出來自天津的3599條招聘信息，瀏覽中記者發(fā)現(xiàn)大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的應(yīng)聘要求，均沒有按照國家規(guī)定執(zhí)行。如天津市雋文教育招聘口語教師，在要求中僅僅提到：“母語為英語的外國人，美國人，英國人為佳(最好為留學(xué)生)，會(huì)簡(jiǎn)單中文。”天津智立方陽光教育的招聘啟事上，也沒有對(duì)于外教的證件和學(xué)歷的任何要求。相反，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在招聘信息中標(biāo)注了“外國留學(xué)生優(yōu)先”一條。“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)無證留學(xué)生任教，在我國法律法規(guī)中是不被允許的，屬于非法打工。部分教育機(jī)構(gòu)愿意聘請(qǐng)留學(xué)生的最主要原因就是工資相對(duì)較低。”李波說。

走訪中，記者還發(fā)現(xiàn)，許多出自黑中介和不規(guī)范教育機(jī)構(gòu)的留學(xué)生老師，并非來自英語母語國家。對(duì)于外教水平的參差不齊，不少網(wǎng)友也在微博中吐槽自己的“奇葩”經(jīng)歷：“遇到印尼外教，這讓我情何以堪？”網(wǎng)友“聚力而行”無奈地表示。

分 析

無論是外教還是其所在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的魚龍混雜，都難擋學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)外教的強(qiáng)烈熱捧。造成這一現(xiàn)象的原因除了家長(zhǎng)們的“崇洋”心理外，還有哪些原因？

外教市場(chǎng)為何如此混亂？

原因1

利益驅(qū)動(dòng) 市場(chǎng)需求大

數(shù)據(jù)顯示，從上中小學(xué)開始學(xué)習(xí)新概念英語，到上大學(xué)去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)讀四六級(jí)英語考試輔導(dǎo)班，再到出國前攻讀托福、雅思、GRE，英語應(yīng)試培訓(xùn)的市場(chǎng)以最快的速度形成了產(chǎn)業(yè)鏈。截至2011年，我國英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)市值超過300億元。國內(nèi)有近3億人的龐大英語消費(fèi)群體，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)量超過5萬家。

近年來，外教英語培訓(xùn)課程越來越受歡迎，銷售值也穩(wěn)步提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前國內(nèi)各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有的英語外教教師已經(jīng)超過10萬人次，從北京、上海、廣州等一線城市，甚至到許多二線城市的小縣城里，都可以看到外教們的身影。如此龐大的市場(chǎng)需求帶來了無限的商機(jī)，讓許多非法的培訓(xùn)中介和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都盯上了外教市場(chǎng)這一塊肥肉。然而，優(yōu)秀的具有專業(yè)資質(zhì)的外籍教師數(shù)量有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需求，并且聘請(qǐng)專業(yè)外教難度大、成本高、程序復(fù)雜。粗略統(tǒng)計(jì)，天津市聘用一個(gè)專業(yè)外教的費(fèi)用，每月不低于1萬元。顯然，聘請(qǐng)外國留學(xué)生、普通老外則省錢得多。于是培訓(xùn)市場(chǎng)便在外教身上“偷工減料”，非法聘請(qǐng)不具備教學(xué)資格的外國人來充數(shù)，經(jīng)過中介和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的精心包裝，許多原本工作無著的普通老外搖身一變，成了某某機(jī)構(gòu)語言專家、金牌講師??而至于這些外國人的來歷、背景、綜合素養(yǎng)則被利益掩蓋，帶來了許多潛在的危機(jī)。

原因2

外來的和尚 經(jīng)念得更好？

明亮的玻璃幕門、色彩艷麗的柔軟沙發(fā)，寬敞舒適的教學(xué)環(huán)境，不少英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)環(huán)境優(yōu)良、裝修高檔。收費(fèi)雖然十分高昂，但是許多家長(zhǎng)為了給孩子提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，紛紛懷著望子成龍的心情，選擇了外教。

家住河西區(qū)翠水園的徐女士說：“學(xué)校里老師的發(fā)音怕是不夠標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)理念也比較傳統(tǒng)。有能力的話，我還是愿意讓孩子和外國人學(xué)英語，畢竟純正一些，孩子也有興趣。” 徐女士的女兒今年上小學(xué)三年級(jí)了，班上不少同學(xué)都利用寒暑假在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語，“孩子的一些同學(xué)上的是外教英語，不能讓她落在別人后頭。”當(dāng)記者問起她是否了解該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教資質(zhì)時(shí)，徐女士表示“還真沒有特別留心過”，也沒有聽說過《外國專家來華工作許可證》和《外國專家證》。

采訪中，與徐女士一樣，對(duì)外教高看一眼的父母不在少數(shù)。許多家長(zhǎng)跟風(fēng)給孩子請(qǐng)外教，覺得這樣才保險(xiǎn)，才洋氣，而請(qǐng)外教的過程中卻常常忽視了對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和外教資質(zhì)的查驗(yàn)，給許多不合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)造了滋生的土壤。

原因3

市場(chǎng)監(jiān)管缺位 審查形同虛設(shè)

最后，造成這一現(xiàn)象的原因便是相關(guān)部門對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和外教的資格審查不嚴(yán)格，致使外教市場(chǎng)的最后一道教育質(zhì)量“防線”失守。

根據(jù)《外國專家來華工作許可辦理規(guī)定》，凡沒有獲得聘請(qǐng)外國文教專家單位資格認(rèn)可的單位，若擅自聘請(qǐng)外國文教專家及外籍教師，省市外國專家歸口管理部門將聯(lián)同公安部門、行業(yè)主管部門進(jìn)行查處。但縱觀國內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)，外籍人員的學(xué)歷、背景、有無犯罪記錄等重要條件的審核在一定程度上存在盲區(qū)。

一些機(jī)構(gòu)在聘用外籍人員時(shí)對(duì)其簡(jiǎn)歷審核不嚴(yán)，對(duì)于外籍人員求職過程中的諸多審查條款形同虛設(shè)。尤其是外教市場(chǎng)，幾乎是講英語的外國人就能上講臺(tái)，簡(jiǎn)歷造假嚴(yán)重。外籍人員只要沒被國際刑警通緝或者有重大案件記錄，他在本國的違法犯罪信息，一般不會(huì)與他國出入境系統(tǒng)共享。一旦合法入境后，聘用機(jī)構(gòu)很難審查到這方面的信息。此外，不少非法聘請(qǐng)外教的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均屬于“社會(huì)力量辦學(xué)”，由于數(shù)量不少并具有隱蔽性，這也加大了相關(guān)部門對(duì)于其資格審查的難度。采訪中，一位不愿透露姓名的監(jiān)察部門相關(guān)工作人員告訴記者：“我們看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有黑外教，有時(shí)只能通過查看該機(jī)構(gòu)的工資憑證，如果該機(jī)構(gòu)采取的是發(fā)放現(xiàn)金的形式，那么我們就很難監(jiān)管。”

觀 點(diǎn)

河?xùn)|區(qū)第二幼兒園園長(zhǎng)孟新：

能說英語的不一定是好外教

通常來說，相對(duì)于國內(nèi)教師來說，外教的語音更純正、更規(guī)范。但會(huì)說英語不意味著就能教孩子，無論是在國外還是國內(nèi)，從事教育必須通過嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。“金發(fā)碧眼就能教外語”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)應(yīng)當(dāng)糾正。國內(nèi)市場(chǎng)中的許多外教資質(zhì)不合格，一不符合國家的硬性規(guī)定，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。來自不同國家、不同地區(qū)的外教，帶著不同的鄉(xiāng)音。如果他們沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練，卻打著“純正英音”“純正美音”的旗號(hào)，教給孩子們的卻是有著濃重口音的英語，豈不是和家長(zhǎng)們的初衷相去甚遠(yuǎn)。二不懂得孩子的語言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)知識(shí)，怎么能教好孩子呢？而相比之下，優(yōu)秀的中國老師在教授英語上能更好地與孩子交流，親和力更強(qiáng)。且外教在英語和漢語轉(zhuǎn)換方面會(huì)遇到一些困難，不能像中國老師那樣理解到孩子們對(duì)于英語理解方面的問題和困惑，難以“對(duì)癥下藥”。另外，盲目追求全外教，對(duì)于一些年齡小、詞匯量不足的孩子來說，容易使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感，或者只是一味感到新鮮好玩，起不到學(xué)習(xí)知識(shí)的效果，效率更低。浪費(fèi)了時(shí)間和金錢不說，若是因選錯(cuò)了外教而影響到孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和信心則得不償失。

(記者 張?chǎng)╂?實(shí)習(xí)生 葛揚(yáng) 劉耀輝 攝)