第一篇：品德教研組計劃

品德教研組教研活動計劃

一、指導思想

本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為中心，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發揮教師的積極性和創造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發展為本的基本理念，開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。根據學校學生的實際情況，制訂切實可行的教學工作計劃，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。

二、工作重點

隨著新課程改革的全面推進，微課教學的先進嘗試，我們品德組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發現，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業成長。

三、工作措施

（一）認真開展校本教研工作，深入實施課程改革 1．校本培訓 課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力，特別是對微課的研究和學習。教研組不斷強化學習教育，幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。2.教研活動

（1）確保每學期一定次數的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發展為本的新理念，明確培養目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。

（2）認真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，上好校內公開課，通過課后評價和反思把好質量，提高課堂教學實效。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

3.重視學科育人，促進學生發展

本學期德育綜合課程教學要更好地發揮德育綜合課程育人功能，通過課堂教學和課外拓展來優化校園活動和環境氛圍，強化隊員言行舉止，培養良好行為習慣！

（二）加強教學管理，促進教師發展

強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。

1.加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。

2.每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。

3.加強教師教學“五認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。加強對微課的學習和運用。4.繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。

四、具體工作安排： 9月份：

1.制定教研組工作計劃。2.制定各自的學科教學計劃。10月份：

1.組織學習微課的有關資料。2.聽課學習。11月份：

1.繼續加強對微課的了解學習。2.進行集體備課活動。12月份：

1.教研組活動總結。

2.組織教師們試著制作微課。

第二篇：2009年品德教研組計劃范文

清華小學2008-2009第二學期思想品德教研組計劃

一、【指導思想】

新學期本著我校“雅”教育的開展，力求營造優雅學校；儒雅教師；文雅學生。以品德課堂為陣地，課堂四十分鐘滲透“雅”。教學時堅持求真務實，牢固樹立科學發展觀，繼續認真貫徹區教研室工作精神，以課程標準為依據，以新課標、新教材所體現的課程性質、課程目標、課程理念、課程特征為基準，注重體現新教材的思想性、學科性、綜合性和活動性原則；以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。

二、【工作重點】

1、深入學習課改新理念，認真積極穩妥地進行新課程改革，及時發現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經驗。

2、強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。

3、深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。

三、【工作措施】

（一）立足校本教研，促進教師專業發展

從學校實際出發，以教師發展為本，以青年教師培訓為重點，不斷創新“科研、教研，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高培訓實效。

1、以校為本，開展主題式培訓，深化課堂教學改革。

確定本學期教研的主題。主題應來自教學實際，它是真實的、有意義的、能夠通過課堂教學的實踐得到改良和解決的。學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發現問題，及時記錄；針對相關問題進行學習、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題，作為本學期所重點研討的問題，即校本教研的主題。教研活動應重點圍繞這個主題進行，以強化校本教研的針對性和實效性。

2、以校為本，全方位促進青年教師成長。

（1）繼續以學研沙龍活動為途徑，抓實教學基本功。以說課、評課基本功培訓為突破口，提高青年教師的專業素質。包括：導課與結束語、現場評課等分項訓練，要求人人過關。

（2）加強青年教師的磨課訓練，為區思品觀摩課評比做好準備。

（二）加強組風建設，爭創特色教研組。

加大教研組管理力度，充分發揮教研組作用，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新的臺階。本學期提出了“拓展學科視野，加強內外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發現，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業成長，爭創特色教研組。

（三）深化課題研究，積極推進課程改革

加強新課程課堂教學調研，要求教師不斷實踐、反思、總結，使課改理念落實到課堂，在課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式，關注學生、平等對話、開發資源，凸現實踐體驗，努力體現當今課堂教學主體化、人文化、綜合化、活動化、合作化的特點，及時發現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，為新課程的有效實施積累經驗。

四、【具體工作】

1、確保每學期的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發展為本的新理念，明確培養目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。

2、積極參加區教研室組織的關于加強對教材的培訓與指導和專題研討活動。

3、繼續抓好備課活動，積極推薦優秀教案。

4、認真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，提高課堂教學實效。

5、通過各渠道學習，多聽課，多學習，并能勤動筆記錄實際教學中的得與失，促進 教師教學水平的提高。

五、【具體工作安排】

二月份：

1、學習本學期學校工作計劃，教師解讀“雅”。

2、學習實行日常行為規范達標制度。三月份：

1、制定品德教研組新學期工作計劃。

2、全校師生學雷鋒教育活動。

3、三八節感恩教育活動

4、文明禮儀月活動 四月份：

1、以“雅”教育為指導，開展學?！肮旁娫~考級”活動。

2、學習品德教學示范課，新秀課。

4、鼓勵教師互相參與品德優秀教學設計學習。五月份：

1、組織教師參加《品德教材解讀》專題講座。

2、組織學校教師認真學習品德教材，鉆研教材，上好品德課，迎接品德教研員聽課檢查。六月份：

1、盡最大努力搞好學校品德教研組工作，并認真聽取區教研室指導意見，以備切實搞好學校薄弱教研組教研工作。

七月份：

做好品德教研工作總結。

清華小學品德教研組

2008-2009第二學期品德教研組計劃

清華小學品德教研組

第三篇：品德與生活.教研組計劃

品德與生活、品德與社會教研組計劃（2012年春）

一、指導思想：

以新課程理念為指針，更新《品德與生活》、《品德與社會》教育教學的觀念，以新的理念武裝我們的頭腦，讓我們的課程更具時代性。引導學生“學會生活”，形成良好的公民道德素質和勇于探究、創新的科學精神。增強品德教育的針對性、實效性，切實地為學生形成正確的生活態度、良好的道德和科學素質等打好基礎。

二、上期教學反思：從上期的期末檢測，可以看出學生對教師所傳授的道德知識能較好的掌握，但聯系生活實際運用所學知識實際問題不夠深刻，在日常學習、生活中表現出來的是所傳授的道德知識學生都懂得，但落實在行動中卻不夠好，也就是說學生從知到行有一定的距離，這是德育課程教學中較普遍的問題。反思以往的教學，在這學期我組將開展以下工作努力改變這種現狀通過有效的教學活動將道德知識內化為孩子們的自覺行動。

三、教研活動的內容及措施：

1、認真學習新課程標準，領會其精神實質，結合學校提出的全面提高教學質量的要求，認真開展課堂教學研究，堅持課堂教學八認真，上好每一堂課。

2、開展好組內聽課活動，抓好常態課，不斷提高教學水平。同時認真組織好本組教師參加科任大組的“每周一課”的教學聽課活動，教研活動《品德與生活》組上課的時間定于第九周，由艾剛金老師執教?！镀返屡c社會》上課時間為16周，執教：覃兆運

3、積極參加各級舉行的教研活動，不斷提高教學水平。

4、以科研促教學，讓研究落實。確定好新的課題研究。同時，在教學中進行教學方法的研究，試圖在教學中真正體現學生學習的主體地位，教師只是學生學習活動的組織者、支持者、合作者，引導學生自主地計劃開展活動。教學中努力體現本課程的生活性、開放性、活動性。在課堂上以新課標理念指導教學，促進學生在課堂教學中知識和能力、過程與方法、情感、態度和價值觀等方面的全

面的發展。

5、教學中努力做到密切聯系學生的生活經歷和親身體驗選擇整和教學內容，努力體現教學內容的現代化，使德育課程教學更有針對性，提高教學的實效。

6、在教學中努力改變教學方式，加大學生的活動量，促進學生采用合作探究為主要特征的學習方式，教學更符合新課程改革的精神。

7、在評價方法上進行嘗試和研究。力求使評價過程化、多樣化，評價的方法適合學生。

四、教研活動的具體安排：

時間內容主講

主講

一周研究本期教研組計劃覃兆運

四周二年級教研課艾剛金

五周品德與社會四年級的教材分析彭振華

八周品德與社會五年級的教材分析周茂林

十二周 品德與社會六年級的教材分析覃兆運

十六周六年級教研課覃兆運

十七周期末復習的研究全體品德組人員

第四篇：科學、品德與社會教研組計劃

科學、品德與社會、教研組計劃

桃溪鎮桃溪中心小學

2013年 2月

杜英華

科學、品德與社會、教研組計劃

一、工作思路

本學期，要更進一步全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中的顯現的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；專業指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。要認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中小學課程建設與管理能力。從而提高學生學校的綜合學科質量。

二、主要工作

小學科學學科：

（一）加強課程建設，提升課程實施水平

1、繼續認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性“科學概念”的研討。

2、認真做好新教材的培訓工作，指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

3、結合身邊科學、學生生活的綜合實踐活動和校本課程的開發、科學（常識）學科的課堂教學評價新標準的執行和修正、校本教研的途徑和方法等，積極開展專題研究。

（二）改善教研方式，提高教研質量

1、改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮教科研基地學校和各校科學（常識）學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。

2、加強對學校教研組工作的指導，定期檢查學校教研組的工作。

3、進一步加強區科學（常識）教研中心組建設，定期開展學術沙龍等多種形式的活動，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

4、征集信息技術與科學學科教學整合最佳教學設計，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

（三）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、探索小學科學（常識）學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。使本節課的教學內容在本節課上完成。

2、重點做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作。

（四）改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發展

1、不斷完善小學科學（常識）學科學生學業評價體系。對評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業（學生成長）記錄袋，逐步實行質性評價與定量評價相結合，逐步改變只關注學生學業成績的單一總結性的考核評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，探索建立促進學生發展的評價體系。

2、引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發展的課堂教學評價體系。

（五）通過多種途徑，促進教師專業成長

1、根據國家教育部新一輪基礎教育課程改革的進度安排，積極參加各級各類培訓。

2、以大矸小學、東海實驗學校為龍頭，積極探索提高小學科學（常識）學科教學質量的途徑和方法，采取積極措施，改善小學階段的評價制度，大面積穩步提高小學教學水平。

3、繼續開展科學新教材的教學研討活動。

品德與生活/社會學科：

1、各校要組織教師認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每個教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價及實施等。切實抓好品德與生活（社會）這門課程的建設。

2、樹立新的課程觀，正確使用教材。品德與生活（社會）是一門活動型綜合課程，它具有思想性、科學性、生活性、國情性、活動性、主體性、綜合性、開放性、實踐性、生成性。因此，使用教科書時應該注意以下幾個問題：①不能教成“看圖說話”；②借助主題活動圖創造性地設計教學活動；③準確理解主題活動圖的實質和目標；④準確把握主題活動圖的線索；⑤以《綱要》和課程標準為首要依據和指導思想。

3、加強教學研究。各校要健全品德與生活（社會）學科（含思品學科）教研組，領導親自掛帥，任課教師積極參與，定期組織開展教研活動，不斷實踐、研究、總結經驗，確保課程改革的實驗順利推進。

4、加強教師隊伍建設。開展小學品德學科區教壇新秀評比活動，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

三、主要工作安排：

九月份：

1、新課程培訓總結、資料歸類

2、學科中心組成員活動

3、科學教案論文評比

十月份：

1、小學科學課堂探究有效性研討

2、品德與社會學科課堂活動有效策略研討

3、小學品德與生活/社會學科質量提升研討

十一月份：

1、品德與社會情景測試研討

2、關于小學科學試題小結

十二月份：

1、優秀案例評比

2、期末學科考試題目，應如何滲透在課堂上。

3、小學科學教案評比

4、學科中心組長會議：學期總結、下學期工作安排

第五篇：品德與社會教研組計劃

品德與社會教研組計劃

2015年9月

一、指導思想

以新課程理念為指針，更新《品德與生活》、《品德與社會》教育教學的觀念，以新的理念武裝我們的頭腦，讓我們的課程更具時代性。引導學生“學會生活”，形成良好的公民道德素質和勇于探究、創新的科學精神。增強品德教育的針對性、實效性，切實地為學生形成正確的生活態度、良好的道德和科學素質等打好基礎。

二、任務與目標

1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。

2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成本年級的教學任務及教學內容。

3、培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生。能聯系周圍，提高學生的道德認識。

4、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本年級教研組的工作。

5、加強教師的業務素質及能力的提高培訓，做好本學期課題研究的深入開展。

三、教研活動的內容及措施

1、備課：

（1）認真學習新課程標準，領會其精神實質，結合學校提出的全面提高教學質量的要求，認真開展課堂教學研究，堅持課堂教學八認真，上好每一堂課。

（2）開展好組內聽課活動，抓好常態課，不斷提高教學水平。力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益;力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向

（3）成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

（4）在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣,并在組內交流以、學習。

2、上課

（1）提出專課專用的要求，并以組內互查，班與班抽查的形式進行檢查反饋。

（2）要求教師改變傳統單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學, 加強教研組內的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學展示。

（3）評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發展。

3、促教研

（1）常規教研：

每一次的教研活動做到定人、定時間、定內容。

（2）教研展示：

堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業培訓、教學評價研究、教學調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發展。

四、具體工作安排

九月份

1、組織學習思品課程標準，研究制定本學期教學計劃（開學初在教研組內進行交流，根據反饋，及時修改。）

2、繼續進行課題的學習和探討，完善科研課題。

3、做好開學的備課、上課等常規工作。

4、第一次教學常規檢查。

十月份

1、繼續進行教學研討活動，并做好記錄。

2、理論學習〈新思品，新教法〉，做好九月份教學反思交流工作。

3、結合學校組織學生開展豐富多彩的思品教研活動。

4、第二次教學常規檢查。

十一月份

1、做好課題研究教學準備工作。

2、學習新課程標準，提高教師業務素質和理論水平，并做好十月

份教學反思交流工作。

3、組織期中考試復習及檢測工作。

4、第三次教學常規檢查。

十二月份

1、“師徒結對”活動經驗交流。

2、繼續進行教學研討活動，并做好十一月份教學反思交流工作。

3、第四次教學常規檢查。

元月份

1、組織期末考試復習和檢測。

2、做好期末學生的評價工作。

3、進行十二月份教學反思交流。

4、各班進行本學期思品工作總結、交流