第一篇：浙江省教師資格證認(rèn)定：小學(xué)科目二試題

浙江省教師資格證認(rèn)定：小學(xué)科目二試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是 ____ A．強化說

B．認(rèn)知失調(diào)論

C．從眾說

D．觀察學(xué)習(xí)理論

2、自我意識發(fā)展的第二階段為____ A．生理自我B．心理自我C．社會自我D．個體自我

3、德育過程由以下四個相互制約的要素構(gòu)成，即____ A．知、情、意、行

B．教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法

C．世界觀、人生觀、理想觀和道德觀

D．德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育原則和德育方法

4、教育實踐中“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的____ A．順序性規(guī)律

B．互補性規(guī)律

C．不平衡性規(guī)律

D．個別差異性規(guī)律

5、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指 ____ A．最新獲得的能力

B．超出目前水平的能力

C．兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離

D．需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

6、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是____ A．課程

B．課程標(biāo)準(zhǔn)

C．課程計劃

D．課程目標(biāo)

7、校園文化的核心是____ A．物質(zhì)文化

B．學(xué)生文化

C．教師文化

D．精神文化

8、了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為____ A．操作定向

B．操作模仿

C．操作整合D．操作熟練

9、在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項是 ____ A．課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào)

B．放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳

C．對于學(xué)生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段

D．教學(xué)班級規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強，教學(xué)效果越好

10、羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于____ A．非指導(dǎo)性教學(xué)模式

B．結(jié)構(gòu)主義課程模式

C．發(fā)展性教學(xué)模式

D．最優(yōu)化教學(xué)模式

11、在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物真善美的方法是____ A．參觀法

B．演示法

C．情境教學(xué)法

D．欣賞教學(xué)法

12、個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心發(fā)展的 ____ A．順序性

B．階段性

C．不平衡性

D．不穩(wěn)定性

13、教師授課時，通過變化板書的字體、顏色以及講話的語音、語速等來吸引學(xué)生的

A．有意后注意B．無意后注意C．有意注意D．無意注意

14、在弗洛伊德的人格理論中，他認(rèn)為人格最原始的部分是____ A．自我B．本我C．超我D．理想我

15、區(qū)分操作條件反射與經(jīng)典條件反射的正確標(biāo)準(zhǔn)是____ A．行為發(fā)生是否是有意的B．新的S—R聯(lián)結(jié)是否形成C．強化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前

D．以上都是

16、發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創(chuàng)性和____ A．多樣性

B．迅速性

C．流暢性

D．價值性

17、我國義務(wù)教育的課程計劃其主體部分是____ A．培養(yǎng)目標(biāo)

B．課程設(shè)置

C．考試考查

D．實施要求

18、根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，把教師生活分成三個階段，并提出教師生活關(guān)注理論的美國學(xué)者是____ A．福勒

B．費斯勒

C．赫爾巴特

D．杜威

19、一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是____ A．文學(xué)

B．?dāng)?shù)學(xué)

C．化學(xué)

D．物理

20、整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為____ A．組織策略

B．復(fù)述策略

C．計劃策略

D．調(diào)節(jié)策略

21、《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、____、工作成績”幾個方面。

A．工作態(tài)度

B．工作熱情

C．工作效率

D．工作質(zhì)量

22、”舉一反三”和“觸類旁通”所說的是____ A．創(chuàng)造性

B．學(xué)習(xí)遷移

C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

D．學(xué)會學(xué)習(xí)

23、學(xué)生因為教師和藹可親、知識廣博而喜歡其所教課程。這主要體現(xiàn)了人際交往中的

A．暈輪效應(yīng)B．近因效應(yīng)C．首因效應(yīng)D．定型效應(yīng)

24、新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是 ____ A．知識、智力、能力

B．基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C．知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

D．知識、智力、情感

25、研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是____ A．西蒙

B．威特金

C．苛勒

D．卡根

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變中共同創(chuàng)造的具有個性的精神和物質(zhì)共同體被稱之為____ A．學(xué)校機構(gòu)

B．學(xué)校體制

C．學(xué)校文化

D．學(xué)校制度

2、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是____ A．外部分組

B．內(nèi)部分組

C．設(shè)計教學(xué)法

D．道爾頓制

3、一般認(rèn)為，教師的角色定位有____和學(xué)生集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。A．學(xué)生的楷模

B．父母的代理人

C．知識的傳播者

D．學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

4、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是____ A．課程

B．課程標(biāo)準(zhǔn)

C．課程計劃

D．課程目標(biāo)

5、抹殺人類學(xué)習(xí)的主觀能動性，帶有明顯的生物學(xué)傾向的學(xué)習(xí)理論，有____ A．桑代克的聯(lián)結(jié)理論

B．操作性條件反射學(xué)說

C．格式塔學(xué)習(xí)理論

D．人本主義學(xué)習(xí)理論 6、1986年，我國頒布了____ A．《中華人民共和國學(xué)位條例》

B．《中華人民共和國高等教育法》

C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D．《中華人民共和國教育法》

7、個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾．面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的____ A．順序性

B．不平衡性

C．互補性

D．階段性

8、態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個階段是____ A．依從

B．逆反

C．認(rèn)同

D．內(nèi)化

E．外化

9、小學(xué)生中最為常見的心理障礙為____ A．學(xué)習(xí)困難綜合征

B．兒童過度焦慮反應(yīng)

C．兒童多動綜合征

D．兒童厭學(xué)癥

10、人的發(fā)展的互補性要求教育應(yīng)該做到____ A．相互銜接

B．循序漸進(jìn)

C．長善救失

D．教學(xué)相長

11、問題的解決有四個階段：發(fā)現(xiàn)問題、理解問題和____ A．提出假設(shè)

B．?dāng)U充假設(shè)

C．運用假設(shè)

D．確定假設(shè)

E．檢驗假設(shè)

12、《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、____、工作成績”幾個方面。

A．工作態(tài)度

B．工作熱情

C．工作效率

D．工作質(zhì)量

13、研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的心理學(xué)分支學(xué)科是 ____ A．教學(xué)心理學(xué)

B．教師心理學(xué)

C．教育心理學(xué)

D．學(xué)習(xí)心理學(xué)

14、在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的____ A．唯一選擇

B．內(nèi)容

C．途徑

D．基礎(chǔ)

15、認(rèn)為動物界也存在教育活動的學(xué)者是____ A．孟祿

B．杜威

C．利托爾諾

D．斯賓塞

16、下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機的是____ A．努力提高學(xué)習(xí)成績，得到老師的表揚

B．為得到同學(xué)的羨慕而努力學(xué)習(xí)

C．為家長掙面子而努力學(xué)習(xí)

D．對某門學(xué)科本身感興趣

17、下面哪位學(xué)者是機能主義心理學(xué)的創(chuàng)始人？____ A．華生

B．杜威

C．鐵欽納

D．詹姆斯

18、師范學(xué)校產(chǎn)生的直接原因，是由于____ A．生產(chǎn)力的發(fā)展

B．對教師專業(yè)化的要求

C．普及義務(wù)教育

D．社會分工細(xì)化

19、在教育心理學(xué)領(lǐng)域，研究最多、研究時間也最長的部分是____ A．教學(xué)過程

B．學(xué)習(xí)過程

C．評價過程

D．反思過程 20、初中階段學(xué)生品德發(fā)展具有____的特點。

A．穩(wěn)定性

B．動蕩性

C．延緩性

D．爆發(fā)性

21、在一個好的集體里，后進(jìn)生的不良言行很少有市場；在一個不好的集體里，好學(xué)生也會附和不良言行。這一現(xiàn)象的適當(dāng)解釋是____ A．群體凝聚力的作用

B．老師的威信

C．從眾

D．認(rèn)知失調(diào)

22、群體的心理效應(yīng)包含有____ A．群體歸屬感

B．群體認(rèn)同感

C．群體壓力

D．群體動力傾向

23、在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是____ A．學(xué)不躐等

B．各因其材

C．開而弗達(dá)

D．溫故而知新

24、中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的____ A．“廢科舉，興洋務(wù)”

B．“辦洋務(wù)，興學(xué)堂”

C．“廢科舉，興學(xué)堂”

D．“廢私塾，興學(xué)堂”

25、羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作____ A．期望效應(yīng)

B．皮格馬利翁效應(yīng)

C．放大效應(yīng)

D．預(yù)期效應(yīng)

第二篇：新疆2015年上半年教師資格證認(rèn)定：小學(xué)科目二試題[最終版]

新疆2015年上半年教師資格證認(rèn)定：小學(xué)科目二試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個方面，即____ A．普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

B．普及性、基礎(chǔ)性和強制性

C．普及性、基礎(chǔ)性和實踐性

D．普及性、基礎(chǔ)性和綜合性

2、素質(zhì)教育的重點是____ A．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

B．堅持面向全體學(xué)生

C．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

D．發(fā)展學(xué)生的個性 3、20世紀(jì)末在中國開始的“素質(zhì)教育運動”實質(zhì)上是____的具體實踐。

A．社會本位價值取向

B．個人本位價值取向

C．文化本位價值取向

D．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

4、善于綜合、分析，善于遷移、舉一反

三、觸類旁通，這是思維的哪一品質(zhì)的體現(xiàn)?____ A．思維的廣闊性

B．思維的深刻性

C．思維的批判性

D．思維的靈活性

5、教師向?qū)W生解釋、說明、論證概念、原理、公式的教學(xué)方法是____ A．講述法

B．講授法

C．講讀法

D．講解法

6、設(shè)計課程的種類和課程的組織方式，稱為____ A．課程類型

B．課程目標(biāo)

C．課程結(jié)構(gòu)

D．課程模式

7、認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為____ A．與他人基本相同

B．與大家保持一致

C．被他人認(rèn)可

D．與他人相接近

8、”青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權(quán)利的主體”，這是____ A．《兒童權(quán)利公約》的核心精神

B．《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的核心精神

C．《義務(wù)教育法》的核心精神

D．《未成年人保護法》的核心精神

9、奧蘇伯爾根據(jù)其有意義接受學(xué)習(xí)理論，對遺忘的原因提出的獨特解釋是____ A．痕跡消退說

B．干擾說

C．同化說

D．動機說

10、研究顯示，中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在____ A．初二年級

B．初三年級

C．高一年級

D．高二年級

11、一般來說，個體的智力發(fā)展達(dá)到高峰期是在什么時候？____ A．11—13歲

B．13—18歲

C．18—25歲

D．30一40歲

12、課堂常規(guī)是每名學(xué)生必須遵守的最基本的日常____ A．課堂約定

B．課堂行為準(zhǔn)則

C．課堂紀(jì)律

D．課堂行為

13、下列哪項特征不屬于人格的本質(zhì)特征？____ A．穩(wěn)定性

B．易變性

C．功能性

D．復(fù)雜性

14、自我意識發(fā)展的第二階段為____ A．生理自我B．心理自我C．社會自我D．個體自我

15、在背誦一篇短文時，一般兩端的內(nèi)容容易記住，中間的內(nèi)容難記且容易遺忘，這種現(xiàn)象的解釋是____ A．痕跡消退說

B．干擾說

C．動機說

D．倒攝與前攝抑制

16、奠定了班級授課制理論基礎(chǔ)的專著是____ A．《普通教育學(xué)》

B．《民本主義與教育》

C．《大教學(xué)論》

D．《理想國》

17、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是____ A．外部分組

B．內(nèi)部分組

C．設(shè)計教學(xué)法

D．道爾頓制

18、第一次提出“國家實行教師資格制度”的國家法律文件是____ A．《教師資格條例》

B．《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》

C．《(教師資格條例)實施辦法》

D．《中華人民共和國教師法》

19、一位兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．125 20、現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是 ____ A．個別教學(xué)制

B．班級授課制

C．現(xiàn)場教學(xué)

D．小組教學(xué)

21、教師與學(xué)生在社會道德上是____ A．相互促進(jìn)關(guān)系

B．平等關(guān)系

C．授受關(guān)系

D．教學(xué)關(guān)系

22、指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的依據(jù)是____ A．課程內(nèi)容

B．課程方案

C．課程目標(biāo)

D．課程設(shè)計

23、一個教師與大約25個學(xué)生一起圍坐在一張桌子周圍，并且說：如果我們表達(dá)自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的，接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話。為打破沉默，一學(xué)生羞怯舉手發(fā)言，又是一陣令人不安的寂靜，又有一位學(xué)生舉手。教師從沒催促任何學(xué)生發(fā)言。這一情景發(fā)生在羅杰斯倡導(dǎo)的____的課堂中。

A．范例教學(xué)法

B．討論法

C．非指導(dǎo)教學(xué)法

D．發(fā)現(xiàn)法

24、中學(xué)實施德育的基本途徑是____ A．教學(xué)活動

B．課外活動

C．共青團活動

D．勞動活動

25、教育心理學(xué)界普遍認(rèn)為，西方第一本《教育心理學(xué)》出版于 ____ A．1903年

B．1913年

C．1914年

D．1900年

26、以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育是____ A．德育

B．智育

C．美育

D．技術(shù)教育

27、教育實踐中“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的____ A．順序性規(guī)律

B．互補性規(guī)律

C．不平衡性規(guī)律

D．個別差異性規(guī)律

28、古代雅典的教育目的是____ A．培養(yǎng)無條件效忠于國家的武士

B．培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責(zé)的人

C．培養(yǎng)演說家和雄辯家

D．培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士

29、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是____ A．課程

B．課程標(biāo)準(zhǔn)

C．課程計劃

D．課程目標(biāo)

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、把道德發(fā)展分為三個水平六個階段的是____ A．皮亞杰

B．華生

C．布魯納

D．科爾伯格

2、教學(xué)策略具有____等特征。

A．組合性

B．綜合性

C．創(chuàng)新性

D．高效性

3、從心理學(xué)的角度看，小學(xué)生是指學(xué)齡初期兒童，年齡大約在____ A．

3、4歲～11、12歲

B．

5、6歲～11、12歲

C．

6、7歲～11、12歲

D．

5、6歲～12、13歲

4、學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有____ A．互訪

B．民主評議

C．家長會

D．家長委員會

E．校外指導(dǎo)

5、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的____ A．深厚的教育理論知識

B．崇高的職業(yè)道德

C．廣博的文化科學(xué)知識

D．過硬的教學(xué)基本功

6、師生關(guān)系在人格上是一種____ A．平等關(guān)系

B．上下關(guān)系

C．道德關(guān)系

D．教育關(guān)系

7、問題解決有三個基本特點，它們分別是目的性、認(rèn)知性和____ A．序列性

B．針對性

C．方向性

D．實在性

8、對教學(xué)模式研究最有代表性、影響最廣泛的是美國學(xué)者_(dá)___ A．喬伊斯和韋爾

B．科爾伯格

C．杜威

D．布魯納

9、教師通過展示實物、直觀教具、進(jìn)行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是____ A．練習(xí)法

B．演示法

C．實驗法

D．發(fā)現(xiàn)法

10、”我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”是____年的教育方針。A．1957

B．1958

C．1985

D．1995

11、《演說術(shù)原理》一書的作者是教育家____ A．柏拉圖

B．夸美紐斯

C．昆體良

D．蘇格拉底

12、教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是____ A．品德評價法

B．榜樣示范法

C．實際鍛煉法

D．陶冶教育法

13、有機體學(xué)會對條件刺激和條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為 ____ A．刺激泛化

B．刺激比較

C．刺激分化

D．行為強化

14、教學(xué)認(rèn)識的主要方式是____ A．直接經(jīng)驗

B．間接經(jīng)驗

C．課堂灌輸

D．活動體驗

15、教育“生物起源論”的代表人物是____ A．孟祿

B．洛克

C．盧梭

D．利托爾諾

16、抹殺人類學(xué)習(xí)的主觀能動性，帶有明顯的生物學(xué)傾向的學(xué)習(xí)理論，有____ A．桑代克的聯(lián)結(jié)理論

B．操作性條件反射學(xué)說

C．格式塔學(xué)習(xí)理論

D．人本主義學(xué)習(xí)理論

17、沃森的四卡實驗主要說明了什么？____ A．人們傾向于證實

B．人們傾向于證偽

C．人們傾向于推理

D．人們傾向于選擇

18、人力資本理論說明了____ A．教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用

B．經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C．政治對教育的制約作用

D．教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

19、教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標(biāo)志是____ A．國家的出現(xiàn)

B．階級的分化

C．學(xué)校的產(chǎn)生

D．文字的出現(xiàn) 20、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是____ A．培根

B．夸美紐斯

C．赫爾巴特

D．贊科夫

21、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是____ A．了解和研究學(xué)生

B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個別學(xué)生的教育工作

D．統(tǒng)一多方面的教育力量

22、詹姆斯把自我分為____ A．主體我和客體我B．自我和超我C．本我和自我D．本我和超我

23、下列不屬于意志品質(zhì)的是____ A．自覺性

B．果斷性

C．自制力

D．穩(wěn)定性

24、”因材施教”是人的發(fā)展的____對教育的要求。

A．順序性

B．不平衡性

C．互補性

D．個別差異性

25、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是____ A．保證學(xué)生身心正常發(fā)展

B．保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

C．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D．教育理論與實踐相結(jié)合

26、以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育是____ A．德育

B．智育

C．美育

D．技術(shù)教育

27、教育實踐中“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的____ A．順序性規(guī)律

B．互補性規(guī)律

C．不平衡性規(guī)律

D．個別差異性規(guī)律

28、古代雅典的教育目的是____ A．培養(yǎng)無條件效忠于國家的武士

B．培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責(zé)的人

C．培養(yǎng)演說家和雄辯家

D．培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士

29、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是____ A．課程

B．課程標(biāo)準(zhǔn)

C．課程計劃

D．課程目標(biāo)

第三篇：2016年下半年浙江省教師資格證認(rèn)定機考試題

2016年下半年浙江省教師資格證認(rèn)定機考試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是____ A．一般遷移

B．順向遷移

C．特殊遷移

D．逆向遷移

2、研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是____ A．西蒙

B．威特金

C．苛勒

D．卡根

3、教學(xué)測量運用的方法是____ A．測驗

B．觀察

C．訪談

D．實驗

4、小學(xué)生的思維____ A．正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段

B．正處于抽象思維向具體思維過渡階段

C．正處于具體思維向抽象思維過渡階段

D．完全屬于具體形象思維階段

5、將貓、狗、鼠等概括為“動物”，是屬于____ A．辨別學(xué)習(xí)B．概念學(xué)習(xí)C．規(guī)則或原理學(xué)習(xí)D．言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

6、”因材施教”是人的發(fā)展的____對教育的要求。

A．順序性

B．不平衡性

C．互補性

D．個別差異性

7、整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為____ A．組織策略

B．復(fù)述策略

C．計劃策略

D．調(diào)節(jié)策略

8、教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的____ A．主體

B．客體

C．教的主體

D．學(xué)的主體

9、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是____ A．經(jīng)濟水平

B．政治制度

C．文化傳統(tǒng)

D．科技水平

10、有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學(xué)認(rèn)識的課程種類是____ A．學(xué)科課程

B．綜合課程

C．活動課程

D．隱性課程

11、中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和____ A．心理疏導(dǎo)

B．擇業(yè)指導(dǎo)

C．心理咨詢

D．交往指導(dǎo)

12、下列情境中代表學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機情境的是____ A．課間休息時，王峰回到教室看書

B．張老師表揚王峰的作文寫得好

C．校長宣布三好學(xué)生名單

D．楊陽每天上網(wǎng)打幾小時游戲

13、社會主義教育事業(yè)的____主要表現(xiàn)在教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育目的的制定上。A．公平性

B．民主性

C．階級性

D．社會性

14、在班主任的個別教育工作中，處于首要地位的是____ A．做好班長的工作

B．做好先進(jìn)生的工作

C．做好班委的工作

D．做好后進(jìn)生的工作

15、學(xué)習(xí)的主體因素是____ A．教師

B．學(xué)生

C．教學(xué)內(nèi)容

D．教學(xué)媒體

16、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常采用畫示意圖方式來表述、分析問題，以幫助學(xué)生理解題目。這種方式采用了下列哪種學(xué)習(xí)策略？____ A．復(fù)述策略

B．精加工策略

C．組織策略

D．監(jiān)控策略

17、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是____ A．學(xué)習(xí)過程

B．教學(xué)過程

C．評價過程

D．反思過程

18、教師與學(xué)生在社會道德上是____ A．相互促進(jìn)關(guān)系

B．平等關(guān)系

C．授受關(guān)系

D．教學(xué)關(guān)系

19、最早提出遷移概念的心理學(xué)家是____ A．桑代克

B．華生

C．布魯納

D．斯金納 20、人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為____ A．刺激分化

B．消退

C．刺激泛化

D．獲得

21、教學(xué)活動的本質(zhì)是____ A．認(rèn)識活動

B．實踐活動

C．交往活動

D．課堂活動

22、我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成，即____ A．道德教育、政治教育和思想教育

B．道德教育、理想教育和勞動教育

C．道德教育、公民教育和政治教育

D．道德教育、愛國教育和理想教育

23、善于綜合、分析，善于遷移、舉一反

三、觸類旁通，這是思維的哪一品質(zhì)的體現(xiàn)?____ A．思維的廣闊性

B．思維的深刻性

C．思維的批判性

D．思維的靈活性

24、課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系，稱為____ A．課的目標(biāo)

B．課的類型

C．課的任務(wù)

D．課的結(jié)構(gòu)

25、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征____ A．童年期

B．少年期

C．青年期

D．成年期

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、師范學(xué)校產(chǎn)生的直接原因，是由于____ A．生產(chǎn)力的發(fā)展

B．對教師專業(yè)化的要求

C．普及義務(wù)教育

D．社會分工細(xì)化

2、在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是____ A．赫爾巴特

B．盧梭

C．洛克

D．杜威

3、”最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者是著名的發(fā)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家是 ____ A．皮亞杰

B．班杜拉

C．弗洛伊德

D．維果茨基

4、教學(xué)策略具有____等特征。

A．組合性

B．綜合性

C．創(chuàng)新性

D．高效性

5、初中階段學(xué)生品德發(fā)展具有____的特點。

A．穩(wěn)定性

B．動蕩性

C．延緩性

D．爆發(fā)性

6、學(xué)校管理的基本途徑是____ A．教學(xué)活動

B．溝通

C．教勞結(jié)合D．協(xié)調(diào)

7、對教育性質(zhì)起決定作用的是____ A．生產(chǎn)力

B．意識形態(tài)

C．執(zhí)政黨

D．政治經(jīng)濟制度

8、”獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”的原因有____ A．群體的歸屬感和凝聚力

B．責(zé)任分散，恐懼感大大降低

C．被他人評價的意識

D．群體認(rèn)同感

9、下列關(guān)于影響小學(xué)生自我發(fā)展的因素說法完整、正確的是____ A．遺傳素質(zhì)

B．自我概念

C．認(rèn)知能力和社會互動

D．社會環(huán)境

10、普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是____ A．泰勒

B．布魯納

C．布盧姆

D．班杜拉

11、布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是 ____ A．轉(zhuǎn)化

B．獲得

C．評價

D．同化

12、創(chuàng)設(shè)問題情境時須注意，問題要____ A．小而具體

B．新穎有趣

C．富有啟發(fā)性

D．有適當(dāng)?shù)碾y度

13、《學(xué)記》提出：“化民成俗，其必由學(xué)”，“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與____關(guān)系。

A．宗教

B．經(jīng)濟

C．生產(chǎn)力

D．政治

14、”聞一知十”屬于學(xué)習(xí)中的____現(xiàn)象。

A．定勢

B．功能固著

C．遷移

D．創(chuàng)造性

15、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的____ A．深厚的教育理論知識

B．崇高的職業(yè)道德

C．廣博的文化科學(xué)知識

D．過硬的教學(xué)基本功

16、下列關(guān)于外鑠論的主要代表人物是____ A．華生

B．格塞爾

C．威爾遜

D．弗洛伊德

17、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是____ A．導(dǎo)向原則

B．疏導(dǎo)原則

C．因材施教原則

D．教育的一貫性原則

18、”教育已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的杠桿，今天的教育是明天的經(jīng)濟”反映了現(xiàn)代教育的____特征。

A．公共性

B．未來性

C．生產(chǎn)性

D．科學(xué)性

19、教育通過開發(fā)人的潛能、提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的社會化，引導(dǎo)人的社會實踐，不僅使人能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，而且能夠推動社會的改革與發(fā)展，這體現(xiàn)了教育的

A．社會變遷功能B．社會流動功能C．政治功能D．文化功能 20、尊重信任學(xué)生是教師的____之一。

A．知識素養(yǎng)

B．能力素養(yǎng)

C．思想品德素養(yǎng)

D．基本任務(wù)

21、研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的心理學(xué)分支學(xué)科是 ____ A．教學(xué)心理學(xué)

B．教師心理學(xué)

C．教育心理學(xué)

D．學(xué)習(xí)心理學(xué)

22、決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是____ A．經(jīng)濟發(fā)展水平

B．政治經(jīng)濟制度

C．文化

D．科技

23、科學(xué)實驗中，老師強調(diào)學(xué)生注意觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的____ A．記憶能力

B．觀察能力

C．感覺能力

D．知覺能力

24、”我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”是____年的教育方針。A．1957

B．1958

C．1985

D．1995

25、根據(jù)學(xué)習(xí)者心理反應(yīng)活動形式的不同，知識可分為兩種：一是陳述性知識；二是____ A．感性知識

B．程序性知識

C．理性知識

D．元認(rèn)知知識

第四篇：浙江省2016年下半年小學(xué)教師教師資格證認(rèn)定試題

浙江省2016年下半年小學(xué)教師教師資格證

認(rèn)定試題

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）。

A、《論語》

B、《大學(xué)》

C、《學(xué)記》

D、《中庸》

2．德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（）上 A 德育內(nèi)容

B德育方法

C德育原則

D德育規(guī)律

3．”教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是（）的教育理想。A、非制度化

B、前制度化

C、制度化

D、義務(wù)教育

4．”教育活動必須符合國家和社會公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（）。A．國家性原則 B．公共性原則 C．方向性原則 D．強制性原則

5．反映亞里士多德教育思想的著作是（）。A、《理想國》

B、《政治學(xué)》 C、《論演說家的培養(yǎng)》

D、《民本主義與教育》

6．馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，體現(xiàn)了德育的（）原則

A正面教育

B導(dǎo)向性

C尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合 D教育一致性與連貫性

7．”一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）。A．導(dǎo)向性原則 B．疏導(dǎo)原則 C．因材施教原則

D．教育影響的一致性原則

8．科學(xué)知識再生產(chǎn)的主要途徑是（）。

A、社會科研機構(gòu)的科研活動

B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用 C、學(xué)校教育

D、市場推廣

9．德育過程一般由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和（）四要素構(gòu)成 A德育規(guī)律

B德育原則

C德育方法

D德育途徑

10．”隱性課程”是由教育家（）在《教室的生活》一書中首次提出。A、賈克森

B、斯賓塞

C、杜威

D、赫爾巴特

11．素質(zhì)教育是面向（）的教育。

A、全體教師

B、全體學(xué)生

C、全體社會成員

D、全部個性

12．建國初期，下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對我國教育理論體系產(chǎn)生的影響較大?（A．贊可夫 B．巴班斯基 C．凱洛夫 D．阿莫納什維利

13．教育學(xué)就是研究（），揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

A、教育事實和教育現(xiàn)象

B、教育事實和教育問題 C、教育現(xiàn)象和教育問題

D、教育方針和教育事實

14．班級建設(shè)設(shè)計以（）最為重要

A實現(xiàn)目標(biāo)的途徑

B實現(xiàn)目標(biāo)的集體方法 C實現(xiàn)目標(biāo)的工作程序

D班級建設(shè)目標(biāo)的制定

15．德育在人的全面發(fā)展中起著（）作用

A導(dǎo)向和動力

B關(guān)鍵

C基礎(chǔ)

D核心

二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)1．依據(jù)程序化教材的結(jié)構(gòu)形式，程序教學(xué)可分為程序和程序。）2．學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有的教育對象。

3．瑞士教育家_____認(rèn)為教育目的在于按照自然的法則全面地、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量。

4． 17世紀(jì)英國教育家洛克提出了培養(yǎng)的教育目的。

5．學(xué)生以學(xué)習(xí)經(jīng)驗為主。

6．學(xué)與教相互作用的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程以及過程。

7．一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和三個階段。

8．師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成關(guān)系。

9．在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和。

10．國家教育行政部門根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的各級各類學(xué)校教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，稱為。

11．人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內(nèi)容，包括和兩個方面的全面發(fā)展。

12．鉆研教材從具體的展開程序來講，分為、、三個階段。

13．設(shè)計教學(xué)法德代表人物是。

14．教材的編寫由“教程式”向發(fā)展，這是當(dāng)代教材發(fā)展的新動向。

15．輻合論，也稱二因素論，此觀點肯定____和_____兩種因素對兒童發(fā)展都有重要影響作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代。它認(rèn)為、心理的發(fā)展并非單純地靠天賦本能地逐漸體現(xiàn)，也非單純地對外界影響的接受或反映，而是其與_____共同發(fā)展的結(jié)果。發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和。

三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)1．技能的本質(zhì)是什么，它與知識的聯(lián)系和區(qū)別是什么？。2．簡述創(chuàng)造性的思維策略訓(xùn)練。

3．簡述現(xiàn)代教育的特點。

4．簡述個體身心發(fā)展的幾種動因理論。

5．簡述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。

6．德育有何意義？

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)1．運用德育方法分析相關(guān)現(xiàn)象、問題或案例。

2．試述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。

第五篇：2016年江蘇省教師資格證認(rèn)定(小學(xué))試題

2016年江蘇省教師資格證認(rèn)定（小學(xué)）試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、____把教育和科技列為經(jīng)濟建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點之一。

A．黨的十二大

B．黨的十三大

C．黨的十四大

D．黨的十五大

2、把認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價等六個層次的教育心理學(xué)家是____ A．布魯納B．布盧姆C．加涅D．奧蘇伯爾

3、技能可分為操作技能和心智技能兩大類，以下屬于操作技能的是 ____ A．閱讀技能

B．運算技能

C．記憶技能

D．運動技能

4、生理自我在幾歲左右基本成熟?____ A．1歲

B．3歲

C．5歲

D．7歲

5、我國義務(wù)教育的課程計劃其主體部分是____ A．培養(yǎng)目標(biāo)

B．課程設(shè)置

C．考試考查

D．實施要求

6、學(xué)校課外活動的基本組織形式是____ A．群眾性活動

B．小組活動

C．個別活動

D．集體活動

7、創(chuàng)造性思維的核心是____ A．發(fā)散思維B．聚合思維C．常規(guī)思維D．經(jīng)驗思維

8、中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是 ____ A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B．類屬學(xué)習(xí)

C．下位學(xué)習(xí)

D．上位學(xué)習(xí)

9、最早提出遷移概念的心理學(xué)家是____ A．桑代克

B．華生

C．布魯納

D．斯金納

10、教師通過展示實物、直觀教具、進(jìn)行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是____ A．練習(xí)法

B．演示法

C．實驗法

D．發(fā)現(xiàn)法

11、一個人幻想成為另一個人，而這個人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現(xiàn)象叫____ A．認(rèn)同

B．移植

C．投射

D．回歸

12、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是 ____ A．理解和研究學(xué)生

B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個別教育工作

D．統(tǒng)一多方面的教育影響

13、某人智力年齡是8歲，實際年齡是10歲，此人的比率智商是____ A．80

B．90

C．100

D．125

14、推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是____的發(fā)展。

A．教育規(guī)律

B．教育價值

C．教育現(xiàn)象

D．教育問題

15、在英文閱讀中遇到生詞時，教師一般要求學(xué)生聯(lián)系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺的

A．整體性B．理解性C．選擇性D．恒常性

16、學(xué)生對自己的文章進(jìn)行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對他人文章時，很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于____ A．注意分散

B．粗心

C．知覺整體性

D．定勢

17、以下哪種不屬于健康模式的心理評估____ A．人的潛能B．人的價值實現(xiàn)的程度C．人的心理素質(zhì)改善的程度D．有無心理疾病

18、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是____ A．說服教育

B．品德評價

C．指導(dǎo)實踐

D．陶冶政治

19、學(xué)生學(xué)完漢語拼音后，學(xué)習(xí)英語單詞發(fā)音感覺比較困難。其中，漢語拼音對英語單詞的學(xué)習(xí)的影響屬于

A．正遷移B．負(fù)遷移C．一般遷移D．逆向遷移

20、學(xué)會寫“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”字，這種遷移最符合____ A．水平遷移

B．順向遷移

C．垂直遷移

D．具體遷移

21、下列哪個不是具體運算階段的思維特點?____ A．思維可逆性

B．以自我為中心

C．多維思維

D．具體邏輯思維

22、發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創(chuàng)性和____ A．多樣性

B．迅速性

C．流暢性

D．價值性

23、短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為____ A．0.25—2秒

B．0.25—20秒

C．2—5分鐘

D．5分鐘—一輩子

24、人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為____ A．刺激分化

B．消退

C．刺激泛化

D．獲得

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、法國啟蒙思想家盧梭在其教育名著《愛彌兒》中系統(tǒng)闡述的教育思想是 A．紳士教育B．自然教育C．和諧教育D．武士教育

2、我國學(xué)校的萌芽約在四千年前的虞舜時代，當(dāng)時被稱為____ A．庠

B．序

C．學(xué)

D．瞽宗

3、掌握了漢語拼音字母“a、b”，再學(xué)習(xí)英語字母“a、b”時，將出現(xiàn)____ A．正遷移

B．負(fù)遷移

C．順向遷移

D．逆向遷移

4、下列哪項屬于程序性知識的學(xué)習(xí)？____ A．認(rèn)識定義的符號

B．熟練地運用定義

C．?dāng)⑹龆x的含義

D．背誦定義

5、我國的中小學(xué)教師享有進(jìn)修提高的權(quán)利，同時這也是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。這是____ A．《中華人民共和國教師法》所規(guī)定的B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》所規(guī)定的C．《中華人民共和國憲法》所規(guī)定的D．國家最高級教育行政部門的相關(guān)文件所規(guī)定的

6、我國古代思想家管仲說過：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終生之計，莫如樹人?！狈从沉私處焺趧犹攸c中的____ A．復(fù)雜性

B．創(chuàng)造性

C．示范性

D．長期性

7、在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的____ A．唯一選擇

B．內(nèi)容

C．途徑

D．基礎(chǔ)

8、抹殺人類學(xué)習(xí)的主觀能動性，帶有明顯的生物學(xué)傾向的學(xué)習(xí)理論，有____ A．桑代克的聯(lián)結(jié)理論

B．操作性條件反射學(xué)說

C．格式塔學(xué)習(xí)理論

D．人本主義學(xué)習(xí)理論

9、建構(gòu)主義者一般認(rèn)為，知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)，它并不是問題的____ A．最終答案

B．唯一結(jié)論

C．絕對解釋

D．不變實質(zhì)

10、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是____ A．保證學(xué)生身心正常發(fā)展

B．保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

C．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D．教育理論與實踐相結(jié)合 11、1986年，我國頒布了____ A．《中華人民共和國學(xué)位條例》

B．《中華人民共和國高等教育法》

C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D．《中華人民共和國教育法》

12、決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是____ A．政治經(jīng)濟制度的發(fā)展水平

B．教育投資

C．領(lǐng)導(dǎo)者的意志

D．生產(chǎn)力的發(fā)展水平

13、正常的中學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了中學(xué)生心理發(fā)展的 ____ A．連續(xù)性

B．差異性

C．不平衡性

D．順序性

14、個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾．面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的____ A．順序性

B．不平衡性

C．互補性

D．階段性

15、學(xué)生最主要的權(quán)利是____ A．人身自由權(quán)

B．人格尊嚴(yán)權(quán)

C．受教育權(quán)

D．隱私權(quán)

16、依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同為劃分標(biāo)準(zhǔn)，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類？____ A．知識學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)

B．意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)

C．命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D．技能學(xué)習(xí)、知識學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)

17、態(tài)度結(jié)構(gòu)除包含認(rèn)知成分之外，還包含情感成分和____ A．策略成分

B．品德成分

C．意志成分

D．行為成分

18、社會的____決定了教育目的性質(zhì)和方向。

A．生產(chǎn)力發(fā)展水平

B．政治經(jīng)濟發(fā)展水平

C．主流文化

D．政治精英

19、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是____ A．講授法

B．討論法

C．談話法

D．指導(dǎo)法

20、研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的心理學(xué)分支學(xué)科是 ____ A．教學(xué)心理學(xué)

B．教師心理學(xué)

C．教育心理學(xué)

D．學(xué)習(xí)心理學(xué)

21、人的發(fā)展既體現(xiàn)出量的積累，又表現(xiàn)出質(zhì)的飛躍，當(dāng)某些代表新質(zhì)要素的量積累到一定程度時，就會導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的 A．順序性B．不平衡性C．階段性D．個別差異性

22、應(yīng)用知識的過程包括____ A．理解

B．審題

C．知識重現(xiàn)

D．解題

23、提出教育具有相對獨立性，主要是強調(diào)教育____ A．可以超越社會歷史而存在B．不受生產(chǎn)發(fā)展制約

C．對政治經(jīng)濟有促進(jìn)作用

D．有自身的特點和規(guī)律

24、心智技能有三個特點，即____ A．快速性

B．概括性

C．觀念性

D．內(nèi)潛性

E．簡縮性