第一篇：信息技術(shù)上機(jī)會(huì)考試卷

第1題:常見(jiàn)的搜索引擎類型有：目錄搜索引擎和(B)A.人工搜索引擎

B.全文搜索引擎

C.自動(dòng)搜索引擎

D.提問(wèn)式搜索引擎 第2題:域名系統(tǒng)的英文縮寫(xiě)是(D)A.TCP

B.CNNIC

C.FTP

D.DNS 第3題:下列敘述中，正確的是(D)A.因特網(wǎng)上存在不良的信息，應(yīng)減少上網(wǎng)次數(shù)

B.因特網(wǎng)上的信息資源是共享的，不存在版權(quán)問(wèn)題

C.因特網(wǎng)上的信息資源都是真實(shí)、可靠的D.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播病毒是一種非法的行為 第4題:常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有：NETBEUI、IPX/SPX和(C)A.HUB

B.OSI

C.TCP/IP D.DNS 第5題:在網(wǎng)頁(yè)中，不能插入超鏈接的對(duì)象是(D)A.英語(yǔ)單詞

B.漢字詞語(yǔ)

C.logo圖片

D.背景音樂(lè) 第6題:某臺(tái)計(jì)算機(jī)的子網(wǎng)掩碼為“255.255.255.0”，則該計(jì)算機(jī)所在的網(wǎng)絡(luò)中實(shí)際可用的IP地址數(shù)量是(B)A.0個(gè)

B.254個(gè)

C.3個(gè)

D.765個(gè) 第7題:使用IE瀏覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程，采用的是(D)A.C/S模式

B.S/S模式

C.C/C模式

D.B/S模式

第8題:數(shù)據(jù)交換技術(shù)主要包括報(bào)文交換技術(shù)、電路交換技術(shù)和(C)A.模擬交換技術(shù)

B.數(shù)字交換技術(shù) C.分組交換技術(shù)

D.無(wú)線交換技術(shù)

第9題:常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有三種，包括星型結(jié)構(gòu)、總線型結(jié)構(gòu)和(D)A.直線型結(jié)構(gòu)

B.并聯(lián)型結(jié)構(gòu)

C.串聯(lián)型結(jié)構(gòu)

D.環(huán)型結(jié)構(gòu)

第10題:某單位內(nèi)部的20臺(tái)計(jì)算機(jī)要連成傳輸速率100Mbps的局域網(wǎng)，下列最合適的傳輸介質(zhì)是(A)A.雙絞線

B.同軸電纜

C.光纜

D.電話線 第11題:域名為”中，“index.html”屬于（A）A.主頁(yè)名

B.協(xié)議

C.服務(wù)器名

D.域名 第21題:下列關(guān)于局域網(wǎng)的敘述，正確的是（A）

A.局域網(wǎng)中可以實(shí)現(xiàn)文件共享

B.局域網(wǎng)中無(wú)法共享打印機(jī)

C.局域網(wǎng)中每臺(tái)計(jì)算機(jī)的IP地址都相同

D.局域網(wǎng)中不需要安裝殺毒軟件 第22題:在因特網(wǎng)中，因特網(wǎng)內(nèi)容提供商的英文縮寫(xiě)是（C）A.NSF

B.ISP

C.ICP

D.ASP 第23題:www.tmdps.cn”表示該網(wǎng)站的地區(qū)域是（D）A.日本

B.英國(guó)

C.美國(guó)

D.中國(guó)

第30題:常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有：總線型結(jié)構(gòu)、星型結(jié)構(gòu)和（A）A.環(huán)型結(jié)構(gòu)

B.層次型結(jié)構(gòu)

C.分散型結(jié)構(gòu)

D.直線型結(jié)構(gòu) 第31題:下列不屬于有線傳輸介質(zhì)的是（B）A.雙絞線

B.紅外線

C.同軸電纜

D.光纜 第32題:常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有星形、總線形、環(huán)形，其結(jié)構(gòu)示意圖分別是（C）、（D）和（A）。

第二篇：三年級(jí)信息技術(shù)上教案

第一單元：小熊歷險(xiǎn)記——初識(shí)信息與信息技術(shù)

活動(dòng)1：分析漫畫(huà)，認(rèn)識(shí)身邊的信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫(huà)，分析漫畫(huà)。

2、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解什么是信息，以及信息的形式。

3、讓學(xué)生知道我們?cè)趺礃荧@取信息。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生理解什么是信息，以及信息的形式。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)漫畫(huà)內(nèi)容，作出合理的猜測(cè)和正確的判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：光碟，多媒體教室 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境）

二、新授內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫(huà)，出示課件。

1.從漫畫(huà)中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么問(wèn)題？ 他們是如何解決問(wèn)題的？ 教師指名回答，適時(shí)點(diǎn)拔。指導(dǎo)學(xué)生分析漫畫(huà)，透過(guò)漫畫(huà)作出合理的猜測(cè)和判斷。出示課件

（二）透過(guò)漫畫(huà)中的內(nèi)容，你還能猜到什么？ 畫(huà)面內(nèi)容：我的猜測(cè)和判斷 小熊的衣著 小熊的性別 第一幅圖中小熊的表情 第二幅圖中小熊的表情

教師小結(jié)：你從漫畫(huà)中所看到的，都是圖片向你發(fā)出的信息。信 息是通過(guò)語(yǔ)言文字、圖、聲音以及其他一些方式傳送的消息。

（三）假設(shè)你是漫畫(huà)中的主人公小熊，思考并回答以下問(wèn)題。出示學(xué)習(xí)單，學(xué)生交流完成。

1．出發(fā)前，你如何判斷當(dāng)天天氣是否適合出游？ 2．在海上劃船時(shí)，你如何判斷是否會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？ 3．當(dāng)妹妹摔倒時(shí)，你如何判斷她是否受傷？

4．當(dāng)你拿起手機(jī)想給家人打電話時(shí)，你如何判斷是否能利用該手機(jī) 與外界聯(lián)系？你如何判斷電話是否已接通？ 集體交流，教師小結(jié)：信息的內(nèi)容豐富多彩，信息的形式也多種多樣，廣播里播放的聲音、電視中播放的視頻、報(bào)紙上刊登的文字和圖片等，都是信息的形式。

三、拓展延伸

我們身體的哪些器官可以接收來(lái)自各種渠道的信息？ 閱讀知識(shí)園地。

活動(dòng)2：看圖說(shuō)故事，了解信息的利用過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解信息利用的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解信息利用的過(guò)程。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生接收通過(guò)同學(xué)們的表情、聲音發(fā)出的反饋信息。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課件、多媒體課室 教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、自主探索法 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、根據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)出小熊歷險(xiǎn)的故事。老師：閱讀漫畫(huà)，其實(shí)就是你通過(guò)眼睛從漫畫(huà)中獲取信息的過(guò)程；將從圖片中獲得的信息寫(xiě)成一個(gè)故事，其實(shí)是你的大腦對(duì)信息進(jìn)行加工的過(guò)程。

2、向全班講述小熊歷險(xiǎn)的故事。學(xué)生活動(dòng)

老師：你向全班講述故事，是一個(gè)你借助自己的發(fā)聲器官，將信息傳遞出去的過(guò)程。而對(duì)你的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)通過(guò)各自的聽(tīng)覺(jué)器官，接 收信息的過(guò)程。學(xué)生閱讀知識(shí)園地，了解信息利用的基本過(guò)程。

2、出示學(xué)習(xí)單 你在看圖說(shuō)故事的活動(dòng)中經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？完成下圖。信息利用的基本過(guò)程：獲取信息——存儲(chǔ)信息——加工信息——傳播 信息。教師小結(jié)：當(dāng)你向全班講述故事（傳遞信息）時(shí)，你會(huì)同時(shí)通過(guò)自己 的眼睛、耳朵，接收同學(xué)們通過(guò)表情、聲音發(fā)出的各種反饋信息。活動(dòng)3 創(chuàng)編故事，了解信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：觀察漫畫(huà)，編故事，了解信息技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：在故事中了解信息技術(shù)。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察第三幅漫畫(huà)，想一想，小能可以用什么辦法向外界發(fā)出求救 信息，對(duì)這些辦法進(jìn)行比較，完成以下表格。可利用的物體 求救的方法 信息的形成 傳遞信息的效 嗓子大聲呼救 聲音 樹(shù)枝 在沙灘上拼出 SOS符號(hào)/文字 打火機(jī)和樹(shù)枝 哨子 手電筒 手機(jī) 撥打親人或110 等救助部門(mén)的 電話

二、分別指出下列哪些技術(shù)和工具是幫助人們獲取信息、存儲(chǔ)信息、加工信息、傳播信息的。磁帶、收音機(jī)、顯微鏡、電視機(jī)、聽(tīng)診器、廣播、印刷術(shù)、雷達(dá)、電 話機(jī)、算盤(pán)、計(jì)算器 獲取信息的技術(shù)和工具 存儲(chǔ)信息的技術(shù)和工具 加工信息的技術(shù)和工具 傳播信息的技術(shù)和工具

三、交流：你還知道哪些信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

創(chuàng)編一個(gè)現(xiàn)代版小熊歷險(xiǎn)的故事，故事里的小熊要使用各種先進(jìn) 信息技術(shù)。

第二單元 神秘機(jī)器——認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

【單元背景】

信息社會(huì)的一個(gè)重要特征是人們開(kāi)始使用各種信息技術(shù)工具來(lái) 解決日常生活中的問(wèn)題。從電話、電視，到手機(jī)乃至計(jì)算機(jī)，可以說(shuō)，人們已經(jīng)離不開(kāi)這些信息技術(shù)工具。使用它們來(lái)獲取、傳遞、處理信 息，可以說(shuō)是事半功倍。本單元是教材的第二單元，所安排的教學(xué)內(nèi)容主要是一些計(jì)算機(jī) 的基本知識(shí)和基本操作技能。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，本單元的很多內(nèi)容對(duì)于沒(méi) 有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既神秘又好玩。如果讓學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能充分體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技 術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么將會(huì)給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)動(dòng)因。在第一單元中，學(xué)生了解了一些信息技術(shù)工具，而計(jì)算機(jī)則是一 種功能強(qiáng)大的信息處理工具。學(xué)好這一工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活將會(huì) 有很大幫助。因此，本單元的主要任務(wù)除了讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本 使用方法外，更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)如何使用計(jì)算機(jī)來(lái)解決一些日常 問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算機(jī)功能的強(qiáng)大。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本單元開(kāi)頭以接近學(xué)生生活的漫畫(huà)故事 引入，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生探知欲，要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)完成一些簡(jiǎn) 單的應(yīng)用。通過(guò)觀看、模仿、探索等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì) 算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，并探究計(jì)算機(jī)的基本操作和實(shí)際應(yīng)用。【內(nèi)容結(jié)構(gòu)】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和日常生活中的廣泛應(yīng)用；

2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件和軟件，簡(jiǎn)單了解其作用，理解計(jì)算機(jī)的工作 原理；

3、知道 Windows XP 環(huán)境下的桌面組成，認(rèn)識(shí)主要的操作部件，知 道其功能；

4、了解開(kāi)始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運(yùn)行軟件；掌握鼠標(biāo)使 用方法，能正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)；

5、初步掌握正確坐姿以及指法；

6、能運(yùn)用智能 ABC 輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符；

7、能保存文檔，理解文件及文件類型、文件屬性；

8、理解文件夾和文件的關(guān)系，能正確建立自己的文件夾，移動(dòng)和復(fù) 制文件與文件夾；

9、能使用系統(tǒng)自帶播放器播放聲音文件；

10、能設(shè)置桌面圖片和屏幕保護(hù)，知道屏幕保護(hù)的作用；學(xué)會(huì) Windows 幫助系統(tǒng)的使用 揭開(kāi)神秘機(jī)器的面紗

一、教材分析

本活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)信息科技課程的開(kāi)始，主要內(nèi)容是了解計(jì)算機(jī) 的發(fā)展歷程、廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，了解計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是純粹知識(shí)性的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)的主要部件、附件 的名稱、作用、硬件、軟件、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備的概念。由于本活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論、比較枯燥，建議介紹硬件時(shí)，以感性認(rèn)識(shí)為主，以實(shí)物演示為佳，通過(guò)觀察、觸摸等進(jìn)行直觀體驗(yàn)。有條件的學(xué)校可以（模擬）拆裝主機(jī)，在認(rèn)識(shí)硬件的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生 對(duì)計(jì)算機(jī)組成的興趣。對(duì)于理解計(jì)算機(jī)的工作原理，可從仿生學(xué)的角 度講解（人腦是如何處理信息），突破教學(xué)難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展； 能列舉計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用； 知道計(jì)算機(jī)硬件組 識(shí)別常見(jiàn)計(jì)算機(jī)外存、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備；了解計(jì)算機(jī) 軟件的概念； 能列舉計(jì)算機(jī)常用軟件。

【教學(xué)重點(diǎn)】 計(jì)算機(jī)的硬件組成及作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】 計(jì)算機(jī)名詞的記憶與區(qū)分。理解計(jì)算機(jī)的工作過(guò) 課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)資源: 關(guān)于計(jì)算機(jī)發(fā)展的視頻資料等。機(jī)器裝備：安裝 Windows XP 的計(jì)算機(jī)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

激情引趣，導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生閱讀本單元前兩頁(yè)的漫畫(huà)故事，提醒學(xué)生漫畫(huà)中的神秘機(jī) 器是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？

2．你們喜歡計(jì)算機(jī)嗎？你會(huì)用計(jì)算機(jī)干什么？組織學(xué)生分組討論，計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用。提問(wèn)：剛才大家所看到的是生活中的計(jì)算機(jī)，那么計(jì)算機(jī)是不是一開(kāi) 始就是這個(gè)樣子呢？如果不是，會(huì)是怎樣的呢？

3．引入課題 板書(shū)：揭開(kāi)神秘機(jī)器的面紗教師引導(dǎo)，探究新知

1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)、自主學(xué)習(xí)（出示 ENIAC）根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡(jiǎn)單的總結(jié)：它是世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，名 為ENIAC，它于 1946 年誕生于美國(guó)，它的主要元件是電子管。

2．教師補(bǔ)充講解按四代計(jì)算機(jī)的順序，配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資 料及實(shí)物，講解相關(guān)的知識(shí)。

3、組織學(xué)生分組討論計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。

4．小結(jié)：計(jì)算機(jī)經(jīng)歷了許多次變革，體積越來(lái)越小，功能越來(lái)越強(qiáng)

第二課時(shí)激情引趣

導(dǎo)入新課

1、觀察老師模仿小熊爸爸用計(jì)算機(jī)制作一份“報(bào)告”（自我介紹）的操

2．說(shuō)說(shuō)制作一份“報(bào)告”的流程，用到哪些相關(guān)設(shè)備？ 3．揭示課題：本節(jié)課繼續(xù)了解神秘機(jī)器——計(jì)算機(jī)的組成。引導(dǎo)，探究新知

1、組織學(xué)生分組討論，并完成學(xué)習(xí)單的填寫(xiě)。教師操作哪個(gè)部件將文字輸入計(jì)算機(jī)？ 哪些設(shè)備能清晰地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來(lái)？ 哪個(gè)設(shè)備主要負(fù)責(zé)指揮顯示器和打印機(jī)等設(shè)備進(jìn)行工作？

2．自主學(xué)習(xí)，探究新知。先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué) P25、26，邊看 書(shū)邊思考： 計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ 計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成的？ 計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

3．利用計(jì)算機(jī)硬件的演示動(dòng)畫(huà)，或者有條件的學(xué)校可以（模擬）拆 裝主機(jī)。歸納小結(jié) 教師歸納：硬件是指看得見(jiàn)、摸得著的部件，如鼠標(biāo)、顯示器、打印 機(jī)等；軟件是用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語(yǔ)言，離開(kāi)了軟件，計(jì)算機(jī) 就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒(méi)有知識(shí) 和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來(lái)，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”--這就是軟件。

活動(dòng)2 認(rèn)識(shí)Windows 操作系統(tǒng)

教材分析: 本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容圍繞 Windows XP 的操作界面（包括桌面界面、主要操作部件兩部分）、鼠標(biāo)的操作、開(kāi)關(guān)機(jī)等組織。通過(guò)活動(dòng) 學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生更需要學(xué)會(huì)正確操作計(jì)算機(jī)，掌握找到并運(yùn)行軟件的方法，知道任務(wù)欄的 作用，能使用鼠標(biāo)進(jìn)行操作，學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析解 決問(wèn)題的能力。針對(duì)此活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，建議教師在進(jìn)行本課教學(xué) 時(shí)把重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)操作界面的教學(xué)上，而鼠標(biāo)操作對(duì)于五年級(jí)學(xué)生 來(lái)說(shuō)很容易掌握，可在今后的學(xué)習(xí)中增加熟練度，無(wú)需在教學(xué)中花很 多功夫，教材中并沒(méi)有涉及窗口界面，因?yàn)榇翱诮缑鏁?huì)因具體軟件的 不同而有所差別，以后學(xué)習(xí)特定軟件的使用時(shí)可以再詳細(xì)地學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道 Windows XP 環(huán)境下的桌面組成，認(rèn)識(shí)主要的操作部 件，知道其功能；

2、了解開(kāi)始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運(yùn)行軟件；

3、掌握鼠標(biāo)使用方法，能正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

4、通過(guò)學(xué)生觀察、嘗試等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出操作界面各操作部 件的功能。

5、形成細(xì)心觀察、主動(dòng)探究的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】

了解開(kāi)始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運(yùn)行軟件。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)生觀察、嘗試等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出操作界面各操作部件的功能。

二、教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)資源: 多媒體教室軟件，活動(dòng)學(xué)習(xí)單，計(jì)算機(jī)實(shí)物圖片，正確操 作鼠標(biāo)的圖片板書(shū)。機(jī)器裝備：已安裝 Microsoft Windows XP 操作系統(tǒng)。認(rèn)識(shí)桌面

1,請(qǐng)學(xué)生回顧活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)并不神秘，確定 今天學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)始使用計(jì)算機(jī)。

2．出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，可以簡(jiǎn)單介紹一下電源按鈕的 識(shí)別，由圓圈和豎杠組成。要求學(xué)生觀察啟動(dòng)時(shí)畫(huà)面的變化。3．要求觀察靜止后的畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生完成 P29 學(xué)習(xí)單。4．介紹畫(huà)面中各部分的名稱以及操作系統(tǒng)發(fā)展，重點(diǎn)突出“大管家” 的作用。觀察，閱讀，填寫(xiě)。仔細(xì)聽(tīng)講。學(xué)生在回顧活動(dòng)1 的學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)對(duì)使用計(jì)算機(jī)蠢蠢 欲動(dòng)了，不用過(guò)多的情境導(dǎo)入，直接引入新課。通過(guò)學(xué)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo) 開(kāi)始操作 1．準(zhǔn)備圖片板書(shū)或是多媒體演示，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)操作圖 示，自主學(xué)習(xí)，并布置學(xué)著做任務(wù)，要求學(xué)生完成 P30 學(xué)習(xí)單。2.展示并小結(jié)學(xué)生完成情況公布學(xué)習(xí)單正解答案，表?yè)P(yáng)完成度好的學(xué) 生，并鼓勵(lì)接下來(lái)繼續(xù)努力。

3.布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)著點(diǎn)擊開(kāi)始按鈕，根據(jù)書(shū)本 P31-32 操作，完成 P33 學(xué)習(xí)單。4.指導(dǎo)學(xué)生交流，開(kāi)始菜單里發(fā)現(xiàn)了什么，有些地方后面有小三角，有些沒(méi)有，為什么？ 圖形界面 功能豐富 教師簡(jiǎn)單總結(jié)圖形界面主要操作部件后，直接多媒體展示 或板書(shū)出示學(xué)習(xí)任務(wù)，完成P34 頁(yè)學(xué)習(xí)單，并自學(xué) P35 內(nèi)容。生按要求自主學(xué)習(xí)，嘗試操作。學(xué)生通過(guò)前面環(huán)節(jié)的自學(xué)，已經(jīng)能 很好參與到學(xué)習(xí)中，這里教師可以布置好要求，放心讓學(xué)生操作。提問(wèn)：計(jì)算機(jī)要休息，是不是直接關(guān)閉電源按鈕呢？ 同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)擊開(kāi)始菜單時(shí)有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考 回答。

總結(jié)關(guān)機(jī)方法。通過(guò)問(wèn)題式的引導(dǎo)，幫助學(xué)生思維。

活動(dòng)3 初步體驗(yàn) Windows 應(yīng)用程序

一、教材分析

本活動(dòng)要求學(xué)生在認(rèn)識(shí)了 Windows 界面，能獨(dú)立使用鼠標(biāo)操作 計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并掌握操作系統(tǒng)自帶的一些常用應(yīng)用程序，理 解應(yīng)用程序的概念，體會(huì)它們不同的功能。通過(guò)玩游戲、使用寫(xiě)字板 寫(xiě)日記、管理文件、聽(tīng)音樂(lè)、設(shè)置屏幕保護(hù)程序等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的 信息處理方法，能夠使用幫助功能自主學(xué)習(xí)，獲取新知，同時(shí)感受計(jì) 算機(jī)的多媒體功能的強(qiáng)大。在這些活動(dòng)中，都滲透了活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容，比如玩游戲中鼠標(biāo)操作、寫(xiě)日記中的鍵盤(pán)功能、管理文件中的存儲(chǔ)、聽(tīng)音樂(lè)中所需要的音箱、耳機(jī)等。玩游戲活動(dòng)讓學(xué)生更熟悉鼠標(biāo)操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用幫助功能 解決實(shí)際問(wèn)題。寫(xiě)日記活動(dòng)內(nèi)容多，涵蓋了寫(xiě)字板窗口組成、輸入法使用、鍵盤(pán) 功能、指法坐姿等內(nèi)容，由于課時(shí)所限，學(xué)習(xí)效果很難立時(shí)顯現(xiàn)。所 以，教師需要指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，不但要在本堂課上講清正 確的鍵盤(pán)輸入姿勢(shì)、手勢(shì)和指法，更要在平時(shí)擠出時(shí)間讓學(xué)生訓(xùn)練，并時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)和督促學(xué)生注意自己的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)、手勢(shì)和指法是否正 本活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容都是和學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的，能幫助學(xué)生更好地使用計(jì)算機(jī)，老師可以通過(guò)情境教學(xué)，把相對(duì)分散的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián) 系起來(lái)，更有助于學(xué)生參加學(xué)習(xí)。同時(shí)教材內(nèi)容也更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如學(xué)會(huì)使用幫助 功能解決軟件使用上的困難，及時(shí)保存文檔、節(jié)電和保護(hù)顯示器等。【教學(xué)目標(biāo)】 能熟練使用鼠標(biāo)； 能使用幫助功能，了解游戲規(guī)則； 知道應(yīng)用程序的概念； 能打開(kāi)并使用寫(xiě)字板軟件，知道寫(xiě)字板軟件的窗口組成及功能； 能運(yùn)用智能 ABC 輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符； 知道鍵盤(pán)的按鍵的組成，知道各鍵區(qū)的作用及使用方法； 初步掌握正確坐姿以及指法； 能保存文檔； 理解文件及文件類型、文件屬性； 理解文件夾和文件的關(guān)系，能正確建立自己的文件夾； 能運(yùn)用右鍵菜單功能，移動(dòng)和復(fù)制文件與文件夾； 能使用系統(tǒng)自帶播放器播放聲音文件； 能設(shè)置桌面圖片和屏幕保護(hù)，知道屏幕保護(hù)的作用。嘗試游戲操作，總結(jié)鼠標(biāo)操作方法；使用并查看幫助，說(shuō)出游戲規(guī)則； 通過(guò)觀察、嘗試，體驗(yàn)寫(xiě)字板軟件的功能，學(xué)會(huì)使用輸入法； 模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿；在輸入日記過(guò)程中，初步掌握輸 入指法 觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文 根據(jù)需求，探究設(shè)置屏幕的方法，體會(huì)屏幕保護(hù)的作用。樹(shù)立自 主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)觀察、嘗試，體驗(yàn)寫(xiě)字板軟件的功能，學(xué)會(huì)使用輸入法； 模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過(guò)程中，初步掌握輸入指法 觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文件夾； 【教學(xué)難點(diǎn)】

模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過(guò)程中，初步掌握輸入指法 玩游戲 P36-P38 課時(shí)使用寫(xiě)字板寫(xiě)日記 P39-P46 課時(shí)（或2課時(shí)）管理文件 P47-P53 課時(shí)聽(tīng)音樂(lè) P54-57 課時(shí)設(shè)置桌面及屏幕保護(hù)程序 P57-59 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)資源: 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件，各種板書(shū)文字，磁性字母貼。教學(xué)設(shè)備：一人一機(jī)，每學(xué)生一副耳機(jī)。

【教學(xué)過(guò)程】

課時(shí)回顧舊知 引導(dǎo)學(xué)生回憶鼠標(biāo)操作的方法（單擊、雙擊、右擊、拖曳）回顧，回答 復(fù)習(xí)過(guò)程，為接下的環(huán)節(jié)做鋪墊 玩游戲

1．提問(wèn)打開(kāi)“掃雷”的方法。（提示：從開(kāi)始中尋找）老師在此時(shí) 做引導(dǎo)

2．閱讀書(shū)本 P36，自學(xué)掃雷軟件游戲規(guī)則 3．總結(jié)學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)生演示

4．布置任務(wù)“紙牌游戲”，明確學(xué)習(xí)要求： 探究此游戲需要哪些鼠 標(biāo)操作方法？ 探究游戲規(guī)則以及玩法。（巡視過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生使用 幫助）1．嘗試打開(kāi)軟件。2．自學(xué)掌握掃雷游戲

3.學(xué)生總結(jié)得失 按要求探究規(guī)則玩法 引導(dǎo)學(xué)生嘗試，培養(yǎng)處理問(wèn)題的能力 ,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,發(fā)現(xiàn)自身不 足，以便改進(jìn)注意學(xué)生紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生探究活動(dòng)方法 總結(jié) 提問(wèn)游戲中你使用哪些技巧，以后遇到軟件不會(huì)用，你會(huì)怎么做？你 在學(xué)習(xí)中是否按要求參與活動(dòng)了？ 學(xué)生總結(jié)自己得失 評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

活動(dòng)4 利用“幫助”解決困難

教材分析: 在了解了 Windows 的初步操作后，學(xué)生對(duì)于 Windows 的其他 操作會(huì)有更多的好奇及求知欲望，而在操作的過(guò)程中會(huì)遇到不少的困 難，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有更多的可持續(xù)性，為其自我探究學(xué)習(xí)提供極 好的平臺(tái)，教會(huì)學(xué)生使用“幫助”系統(tǒng)，并使其養(yǎng)成使用的好習(xí)慣，對(duì) 于今后的學(xué)習(xí)有極大的幫助。本活動(dòng)主要以 Windows 系統(tǒng)中的幫助和支持為切入點(diǎn)，讓學(xué)生 了解在遇到困難時(shí)，可以通過(guò)輸入關(guān)鍵字詞，查找相關(guān)幫助信息。通過(guò)活動(dòng)，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了一定的幫助，教會(huì)學(xué)生如何 利用幫助系統(tǒng)來(lái)協(xié)助自己的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的自我探究能力會(huì)有一定 的促進(jìn)作用。

【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)

會(huì) Windows 幫助系統(tǒng)的使用 通過(guò)活動(dòng)，養(yǎng)成使用幫助系統(tǒng) 的習(xí)慣通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)利用身邊的助手解決疑問(wèn)的方法 通過(guò)對(duì)幫 助系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)的積極性及不斷探索的精神 【教學(xué)重點(diǎn)】

了解 Windows 幫助系統(tǒng)的使用方法 教學(xué)難點(diǎn)】

養(yǎng)成使用幫助系統(tǒng)的良好習(xí)慣

二、教學(xué)課時(shí) 課時(shí)引入課題 “請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？” 羅列一系列操作中的疑問(wèn)如P60 所示，組織學(xué)生討論交流 在沒(méi)有老師和同學(xué)家長(zhǎng)的幫助下，計(jì)算機(jī)能不能幫我們呢？ 1.引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi) Windows 的幫助和支持 除開(kāi)始菜單為，還可以介紹 F1 按鍵的使用

2.讓學(xué)生嘗試在不同窗口中使用 F1 按鈕，并組織討論它的功能 演示幫助系統(tǒng)的使用方法引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 1.幫助系統(tǒng)的使用 2.關(guān)鍵詞的選擇 課堂小結(jié)：提示學(xué)生使用幫助系統(tǒng)來(lái)協(xié)助自己今后的學(xué)習(xí)

第三篇：三年級(jí)信息技術(shù)上彩色版

第一冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)備課

一、學(xué)生分析

主要包括往年成績(jī)、學(xué)生素質(zhì)、優(yōu)差生等三年級(jí)剛開(kāi)始開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程有條件的學(xué)生家中有電腦對(duì)計(jì)算機(jī)的知識(shí)已經(jīng)有了一些了解操作較熟練但是大部分學(xué)生剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)純粹是上課時(shí)間學(xué)習(xí)課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)所以這一部分學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大操作易生疏。學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)而是打游戲。所以學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)

二、教材分析主要指對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理

小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括感受信息世界、認(rèn)識(shí)信息工具、體驗(yàn)信息輸入和記錄珍貴信息四方面的內(nèi)容。第一單元是感受信息世界目的是讓學(xué)生了解信息及信息的傳播和交流方式激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

第二單元是認(rèn)識(shí)信息工具通過(guò)使用鼠標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖操作利用鍵盤(pán)輸入拼音和漢字以及對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)”的教學(xué)意境在娛樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)掌握技能。

第三單元是認(rèn)識(shí)信息工具本單元從認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)開(kāi)始從鍵盤(pán)的指法入手使學(xué)生逐步掌握鍵盤(pán)的組成及操作。第四單元是記錄珍貴信息通過(guò)記錄自己的感興趣的事物進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、初步學(xué)會(huì)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解信息和信息工具的概念并能正確區(qū)分

2、鼠標(biāo)的操作

3、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的組成并能正確的輸入漢字、數(shù)字和拼音

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、了解信息和信息工具的概念并能正確區(qū)分

2、鼠標(biāo)的使用

3、鍵盤(pán)指法的練習(xí)

六、教學(xué)措施

以“鼠標(biāo)的使用、鍵盤(pán)指法”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)適當(dāng)輔之于游戲、組織競(jìng)賽等形式以提高學(xué)生的興趣。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主教師講解為輔。

2、注重輔差、培優(yōu)、提中。

3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

第一單元備課

一、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

本單元是整個(gè)教材的引入篇意在讓學(xué)生感受信息技術(shù)特別是電腦在日常生活中的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦的興趣在娛樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)、掌握如何用信息表達(dá)自我以及信息工具的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容以故事情節(jié)以及游戲的形式分布于“游覽信息大世界”、“用信息表達(dá)自我”、“信息工具知多少”中。

二、教學(xué)要求

1、感受信息的存在、發(fā)現(xiàn)信息、體會(huì)信息。學(xué)會(huì)完整地表達(dá)信息。

2、掌握電腦的開(kāi)關(guān)機(jī)操作認(rèn)識(shí)電腦的組成以及鼠標(biāo)的基本操作如移動(dòng)、單擊、雙擊、拖動(dòng)等。

3、通過(guò)規(guī)章教育、使學(xué)生了解在操作電腦方面的有關(guān)安全常識(shí)教育學(xué)生養(yǎng)成正確實(shí)用電腦的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)方法

動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

四、教師知識(shí)準(zhǔn)備 熟悉多媒體計(jì)算機(jī)的硬件組成連接及其運(yùn)行環(huán)境熟練掌握windows操作系統(tǒng)優(yōu)化技巧系統(tǒng)安裝及各種教學(xué)軟件的安裝和使用。熟悉安全用電常識(shí)和機(jī)房規(guī)章、技術(shù)操作規(guī)程。

五、教學(xué)軟件、硬件設(shè)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室windows自帶小程序。

六、教學(xué)措施

1、對(duì)信息在日常生活中的應(yīng)用可結(jié)合實(shí)際故事形式導(dǎo)入

2、對(duì)各硬件的認(rèn)識(shí)可結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生對(duì)看到的部分進(jìn)行認(rèn)識(shí)對(duì)鼠標(biāo)的操作可讓學(xué)生實(shí)際操作。

3、游戲軟件可采用比賽法、擂臺(tái)比賽等形式讓優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)成功的技巧。

4、本單元以學(xué)生動(dòng)手操作為主采取比賽方式激發(fā)興趣。

七、課時(shí)安排 每課1課時(shí)共3課時(shí)。

八、教學(xué)進(jìn)度 第一單元感受信息世界

1、游覽信息大世界

2、用信息表達(dá)自我

3、信息工具知多少

1、游覽信息大世界

教學(xué)目的:

1、感受校園中的信息游覽校園發(fā)現(xiàn)信息。

2、掌體會(huì)信息的重要性。

教學(xué)重點(diǎn) 感受信息的存在 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)信息的重要性 教具準(zhǔn)備: 計(jì)算機(jī)

教學(xué)方法: 實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法資料準(zhǔn)備: 計(jì)算機(jī)和多媒體廣播系統(tǒng)一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們校園里有很多文字、圖片還有活動(dòng)、講座都在時(shí)刻提醒我們“注意安全”。你發(fā)現(xiàn)了么

二、學(xué)習(xí)新課 教師介紹信息就在我們身邊人們能夠看到、聽(tīng)到、感受到信息能夠思考、交流信息。

1、任務(wù)探索校園里還有哪些信息分組到樓道、操場(chǎng)、圖書(shū)館等場(chǎng)所去觀察吧。你找到了哪些方面的信息

2、學(xué)生回答并教師補(bǔ)充

3、小體驗(yàn)體會(huì)信息消失后的感受

4、小結(jié)信息無(wú)處不在

三、加油站

多方求證辨別信息真假。

三、知識(shí)拓展

四、斑馬線的小知識(shí)。

五、互相交流 同學(xué)們互相交流心得體會(huì)教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、用信息表達(dá)自我

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述自己

2、掌握表達(dá)信息的方法

3、學(xué)會(huì)完整地表達(dá)信息

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn) 表達(dá)信息 教學(xué)難點(diǎn): 完整地表達(dá)信息 教具準(zhǔn)備: 計(jì)算機(jī)

教學(xué)方法: 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合、小組討論 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們想讓別人更好地了解你么誰(shuí)能介紹一下自己今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用信息表達(dá)自我。

二、學(xué)習(xí)新課

1、介紹自己看誰(shuí)說(shuō)的清楚。

2、找?guī)酌瑢W(xué)來(lái)介紹自己。

3、問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)他們用了哪些詞語(yǔ)來(lái)描述個(gè)字的特征教師指導(dǎo)。

4、介紹自己的方法姓名、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、理想。

5、探索1出示第9頁(yè)實(shí)例尋找信息表達(dá)的錯(cuò)誤。小組合作 學(xué)生發(fā)表自己的看法 學(xué)生小結(jié)遇到上述情況應(yīng)該怎么說(shuō)。教師指導(dǎo)介紹一件事要說(shuō)清發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物有條理地描述發(fā)生的事情。探索2體驗(yàn)用多種方式表達(dá)信息閉上嘴巴不要張口用另一種方式告訴同學(xué)們你的身高。

三、加油站 讓信息表達(dá)效果變得更好

四、知識(shí)拓展 人物的外貌描寫(xiě)。

五、同學(xué)們交流感想教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、信息工具知多少

教學(xué)目的1、掌握常見(jiàn)信息工具的使用方法

2、熟練掌握電腦的構(gòu)成掌握它們的功能。

3、學(xué)會(huì)電腦的開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及對(duì)事物的描述和表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn) 電腦的組成指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握電腦開(kāi)關(guān)機(jī)操作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)難點(diǎn) 正確掌握開(kāi)關(guān)機(jī)操作。教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)

教學(xué)方法 討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、示范演示。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 你們以前都看過(guò)什么書(shū)電腦里面也有很多故事有文字的有動(dòng)畫(huà)的還有電影呢今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)電腦的使用。

二、學(xué)習(xí)新知

1認(rèn)識(shí)電腦掌握電腦的組成部分。2學(xué)生說(shuō)電腦各個(gè)組成部分的名稱。3教師總結(jié)。

三、探索活動(dòng)

1討論算盤(pán)、計(jì)算器、桿秤、電子秤的基本用法。2討論電腦的開(kāi)關(guān)機(jī)步驟。3學(xué)生匯報(bào)教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

四、評(píng)價(jià)交流 反饋及小結(jié)交流、展示學(xué)生的成果在本課的學(xué)習(xí)中你能得多少分。

小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

五、知識(shí)卡 算盤(pán)的相關(guān)知識(shí)。

第4課 快跟鼠標(biāo)握握手 教 學(xué) 目 標(biāo)

1、讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全及規(guī)章制度教育。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解桌面組成。

重點(diǎn) 讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用 難點(diǎn) 鼠標(biāo)游戲。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。

自我介紹。新學(xué)年咱們?cè)黾恿艘婚T(mén)新課就是我們手中的《信息技術(shù)》大家喜歡這門(mén)課嗎

以后將由我和大家共同學(xué)習(xí)。以前有誰(shuí)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)家里有、見(jiàn)過(guò)別人用。根據(jù)情況調(diào)整一下機(jī)位找出小組長(zhǎng)。主要用來(lái)做什么學(xué)生回答教師補(bǔ)充超市付款、醫(yī)院、銀行、車站。下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。

2、學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)、認(rèn)識(shí)桌面。

每個(gè)同學(xué)面前正對(duì)著的像電視一樣的就是顯示器下面的是主機(jī)。有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)機(jī)了誰(shuí)來(lái)告訴大家怎樣開(kāi)機(jī)找學(xué)生說(shuō)教師總結(jié)

屏幕上顯示的整個(gè)區(qū)域就是桌面。桌面包括桌布、圖標(biāo)計(jì)算機(jī)程序在桌面上的名稱運(yùn)行程序、開(kāi)始按鈕也可以進(jìn)入程序和任務(wù)欄運(yùn)行后的程序其名稱以按鈕形式出現(xiàn)。

3、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)及握法大家看到桌面上有一個(gè)小游戲想不想玩可是我們?cè)鯓涌刂朴?jì)算機(jī)呢找學(xué)生說(shuō)用鼠標(biāo)左鍵、右鍵、翻頁(yè)滾輪。正確握法把鼠標(biāo)放在光滑的平面上用右手掌心握住鼠標(biāo)食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上大姆指、無(wú)名指和小指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。教師說(shuō)學(xué)生具體操作感受

4、移動(dòng)鼠標(biāo)玩游戲 大家動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)來(lái)看一看屏幕上的指針有什么反應(yīng)移動(dòng)鼠標(biāo)就是不需要擊鍵只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。那么怎樣啟動(dòng)游戲程序呢雙擊桌面上的圖標(biāo)即可雙擊就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法聚寶盆記分。

5、廣播“這節(jié)課你做到了嗎課件行為養(yǎng)成”。關(guān)機(jī)。填寫(xiě)“又進(jìn)步了” 學(xué)生交流、自評(píng)、互評(píng)和“問(wèn)題口袋”個(gè)性問(wèn)題個(gè)別交流、指導(dǎo)共性問(wèn)題總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

這節(jié)課你都學(xué)到了什么？最后教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

第五課 教 學(xué) 目 標(biāo)

1、學(xué)會(huì)打字軟件的進(jìn)入、退出掌握打字的基本姿勢(shì)認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵位

2、培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力

重點(diǎn) 學(xué)會(huì)打字軟件的進(jìn)入、退出掌握打字的基本姿勢(shì)認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵位 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

有同學(xué)們問(wèn)老師怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤(pán)輸入字符呢其實(shí)并不難要熟練地使用鍵盤(pán)一要有正確的指法二是要刻苦練習(xí)(板書(shū)課題指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動(dòng)作規(guī)范正確熟練的使用鍵盤(pán)必須要遵循指法規(guī)則。

二、新授

1“金山打字”的使用 1進(jìn)入雙擊“金山打字”圖標(biāo)進(jìn)入 2基本操作

a使用鍵盤(pán)的方向鍵控制箭頭移動(dòng)來(lái)選擇項(xiàng)目 b.按空格或回車進(jìn)入項(xiàng)目

3退出控制箭頭移到“結(jié)束”選項(xiàng)按回車或空格就可以退出。[練一練] 學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出

2打字姿勢(shì) 進(jìn)入“金山打字”的第一個(gè)選項(xiàng)“打字姿勢(shì)”要求學(xué)生按照?qǐng)D片和文字姿勢(shì)端正自己的姿勢(shì)教師巡視檢查。

3基準(zhǔn)鍵位 進(jìn)入“指法練習(xí)”的第二個(gè)選項(xiàng)“指法入門(mén)”按照?qǐng)D示將雙手放在基準(zhǔn) 鍵位上先將左右食指分別放在F和J上其它手分別依次排開(kāi)大指都輕輕放在空格鍵上教師巡視檢查也可以讓做對(duì)的學(xué)生協(xié)助檢查。

三、小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道了哪些鍵學(xué)會(huì)打字的正確姿勢(shì)認(rèn)識(shí)了基準(zhǔn)健收獲很大哦繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤(pán)了 操作系統(tǒng)新認(rèn)識(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面

2、更換桌面背景 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面 難點(diǎn) 更換桌面背景 教具等 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 打開(kāi)電腦找夢(mèng)境(板書(shū)課題操作系統(tǒng)新認(rèn)識(shí))。雙擊它會(huì)打開(kāi)一個(gè)神秘的窗口

二、新授

1“按鈕”的使用 1進(jìn)入雙擊“按鈕”圖標(biāo)進(jìn)入 2基本操作 a進(jìn)入窗口 b.按空格或回車進(jìn)入項(xiàng)目 3退出控制箭頭移到“結(jié)束”選項(xiàng)按回車或空格就可以退出。[練一練] 學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出。右擊桌面的空白處在彈出的菜單中單擊“屬性”

單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項(xiàng)卡。從列出的背景中選擇喜歡的圖片

三、小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道了操作系統(tǒng)新相識(shí)希望大家能夠回去練習(xí)一下我們今天學(xué)的知識(shí)。

第七課 應(yīng)用軟件多精彩 教 學(xué) 目 標(biāo)

1、學(xué)會(huì)制作音樂(lè)相冊(cè)

2、發(fā)送文件到優(yōu)盤(pán) 重點(diǎn)

學(xué)會(huì)制作音樂(lè)相冊(cè) 難點(diǎn)

發(fā)送文件到優(yōu)盤(pán) 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。

我最近在學(xué)習(xí)用電腦播放音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生想起第一節(jié)課接觸過(guò)的鼠標(biāo)雙擊找同學(xué)回答雙擊的操作要領(lǐng)并板書(shū)。

2、新授。

這節(jié)課呢我們一起打造有聲有色的音樂(lè)相冊(cè)在玩的過(guò)程中將相冊(cè)的各項(xiàng)操作掌握得更加熟練。找同學(xué)回答并上臺(tái)操作。打開(kāi)相冊(cè)程序還有其它方法嗎講解利用鼠標(biāo)右擊用中指單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單再選擇打開(kāi)。等學(xué)生差。不多掌握時(shí)找同學(xué)上臺(tái)操作練習(xí)。

3、練習(xí)。

打開(kāi)相冊(cè)以后我們就開(kāi)始用雜志制作大師制作了。講解游戲規(guī)則然后讓學(xué)生自由聯(lián)系游戲教師在教室內(nèi)尋場(chǎng)指導(dǎo)。離下課還有十分鐘時(shí)候結(jié)束。

4、問(wèn)題口袋和評(píng)價(jià)。

找同學(xué)說(shuō)這節(jié)課你都學(xué)到了什么、還存在什么問(wèn)題由同學(xué)回答解決辦法最后教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

8走進(jìn)鍵盤(pán)大家庭 教 學(xué) 目 標(biāo)

1、了解鍵盤(pán)的分區(qū)。

2、用鍵盤(pán)輸入信息 重點(diǎn) 了解鍵盤(pán)的分區(qū) 難點(diǎn) 用鍵盤(pán)輸入信息 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

1、由手偶“米老鼠”提出問(wèn)題我要寫(xiě)信給好朋友可是我卻找不到字母只好用一根手指一個(gè)字一個(gè)字地去打好慢啊我真想提高打字速度。

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結(jié)是因?yàn)樗鼘?duì)鍵盤(pán)不熟沒(méi)有按照正確的指法去打字。

4、出示課題練習(xí)鍵盤(pán)指法

二、新授。

1、課件出示鍵盤(pán)圖。師生共同學(xué)習(xí)了解鍵盤(pán)分布。

2、課件出示鍵盤(pán)圖。師生共同學(xué)習(xí)了解鍵盤(pán)指法。

3、學(xué)生進(jìn)入“金山打字通”進(jìn)行初步練習(xí)。表?yè)P(yáng)打得好的學(xué)生。發(fā)小獎(jiǎng)品。

4、搶答競(jìng)賽。由教師報(bào)鍵學(xué)生搶答出對(duì)應(yīng)的指法。給搶答正確的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品。

5、教師進(jìn)行盲打提出疑問(wèn)為什么老師打得快學(xué)生思考。教師總結(jié) 按照手指分工每敲完一個(gè)鍵后手指應(yīng)迅速回到基本鍵的位置。

9打字速度靠指法 教 學(xué) 目 標(biāo)

1、練習(xí)左右手鍵位

2、尋找基準(zhǔn)鍵 重點(diǎn) 練習(xí)左右手鍵位 難點(diǎn) 尋找基準(zhǔn)鍵 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

有同學(xué)們問(wèn)老師怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤(pán)輸入字符呢其實(shí)并不難要熟練地使用鍵盤(pán)一要有正確的指法二是要刻苦練習(xí)(板書(shū)課題指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動(dòng)作規(guī)范正確熟練的使用鍵盤(pán)必須要遵循指法規(guī)則。

二、新授

1“金山打字”的使用 1進(jìn)入雙擊“金山打字”圖標(biāo)進(jìn)入 2基本操作 a使用鍵盤(pán)的方向鍵控制箭頭移動(dòng)來(lái)選擇項(xiàng)目 b.按空格或回車進(jìn)入項(xiàng)目

3退出控制箭頭移到“結(jié)束”選項(xiàng)按回車或空格就可以退出。[練一練] 學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出。

2打字姿勢(shì) 進(jìn)入“金山打字”的第一個(gè)選項(xiàng)“打字姿勢(shì)”要求學(xué)生按照?qǐng)D片和文字姿勢(shì)端正自己的姿勢(shì)教師巡視檢查。

3基準(zhǔn)鍵位 進(jìn)入“指法練習(xí)”的第二個(gè)選項(xiàng)“指法入門(mén)”按照?qǐng)D示將雙手放在基準(zhǔn) 鍵位上先將左右食指分別放在F和J上其它手分別依次排開(kāi)大指都輕輕放在空格鍵上教師巡視檢查也可以讓做對(duì)的學(xué)生協(xié)助檢查。

三、小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道了哪些鍵學(xué)會(huì)打字的正確姿勢(shì)認(rèn)識(shí)了基準(zhǔn)健收獲很大哦繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤(pán)了

10漢語(yǔ)輸入練練手 教 學(xué) 目 標(biāo)

1、學(xué)會(huì)智能ABC輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。

重點(diǎn) 學(xué)會(huì)智能ABC輸入法的基本使用方法 難點(diǎn) 能用拼音輸入漢字 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

我們能用只有拼音的鍵盤(pán)輸入漢字嗎當(dāng)然能這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。

二、學(xué)習(xí)輸入法。

首先打開(kāi)寫(xiě)字板也就是打開(kāi)一張我們寫(xiě)字的白紙。輸入xue ma的拼音。現(xiàn)在只能輸入拼音要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了怎么告訴計(jì)算機(jī)呢

1、選擇輸入法

2、輸入單個(gè)漢字的方法。

A、輸入拼音xue出現(xiàn)什么xue的拼音沒(méi)有出現(xiàn)在白紙上而是出現(xiàn)在一個(gè)框中這個(gè)框叫“輸入框”。

B按空格鍵觀察現(xiàn)象出的新框叫“選字框”里邊有很多xue的讀音的字并且前面都標(biāo)有數(shù)字

C選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了。D如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按“空格鍵” 就可以輸入這個(gè)漢字了。

3、總結(jié)輸入漢字的方法

三、學(xué)生自己練習(xí)出示 學(xué) 喜 打 五 認(rèn) 漢 小 大 來(lái) 等漢字自己練習(xí)輸入一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。

11英文漢字巧切換 教 學(xué) 目 標(biāo)

1、切換英文和漢字的輸入狀態(tài)

2、輸入特殊的字符

重點(diǎn) 切換英文和漢字的輸入狀態(tài) 難點(diǎn) 輸入特殊的字符 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 各位同學(xué)誰(shuí)能在文檔中輸入一個(gè)香蕉的 英文名字

二、新授 1“輸入法的使用”的使用 1進(jìn)入

2基本操作 a用ctrl+shift 切換到智能輸入法 b.切換各種輸入法 QQ拼音輸入法 搜狗輸入法 谷歌輸入法等

3切換 [練一練] 學(xué)生每人練習(xí)幾次切換各種輸入法 輸入一段文字練習(xí)。

3基準(zhǔn)鍵位

4、注意姿勢(shì) 加強(qiáng)“指法練習(xí)”的第二個(gè)選項(xiàng)“指法入門(mén)”按照?qǐng)D示將雙手放在基準(zhǔn) 鍵位上先將左右食指分別放在F和J上其它手分別依次排開(kāi)大指都輕輕放在空格鍵上教師巡視檢查也可以讓做對(duì)的學(xué)生協(xié)助檢查。

三、小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道了哪些鍵學(xué)會(huì)打字的正確姿勢(shì)認(rèn)識(shí)了基準(zhǔn)健收獲很大哦繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤(pán)了

第四篇：初一信息技術(shù)上 教學(xué)計(jì)劃

初一信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一 學(xué)生情況分析

本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的學(xué)生占90%以上，因此，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。而且，信息技術(shù)課程是一門(mén)特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個(gè)重要問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于游戲娛樂(lè)和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂(lè)功能感興趣。本屆學(xué)生將要在初二進(jìn)行無(wú)錫市的信息技術(shù)等級(jí)會(huì)考，任務(wù)比較繁重。所以，學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)還有待提高，要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二 教材分析

我們學(xué)校的教材采用的是江蘇省的新信息技術(shù)教材，里面分成選修和必修兩大部分，其中必修部分有11個(gè)單元，本學(xué)期學(xué)習(xí)1 走進(jìn)信息世界、2 管理計(jì)算機(jī)、3 設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔這三個(gè)單元的內(nèi)容。

第一單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、搜索引擎的使用、常用下載工具的使用、常用壓縮工具的使用。

第二單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有計(jì)算機(jī)的基本操作、windwos軟件的基本使用以及簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)維護(hù)工作。

第三單元中主要是文字處理軟件word的使用。

三 本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影。初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。樹(shù)立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

四 本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)中工人的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，增請(qǐng)技術(shù)利用中的責(zé)任感，能夠合理的引用他人的觀點(diǎn)或使用他人的成果，養(yǎng)成尊重他人著作權(quán)的習(xí)慣。讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的組成及使用原理等，會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。熟悉信息處理的一般過(guò)程，能夠利用文字處理軟件設(shè)計(jì)、制作作品，并對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和欣賞水平。

五 本學(xué)期采取的具體措施 第一單元的教學(xué)中準(zhǔn)備設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)和1個(gè)探究學(xué)習(xí)，需要學(xué)生進(jìn)行分組、合作、探究和討論。第二單元的教學(xué)采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)、模擬

學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、競(jìng)賽學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，通過(guò)接觸實(shí)物、電視錄象、模擬動(dòng)畫(huà)、課件展示等直觀方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。第三單元的教學(xué)將采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，通過(guò)制作一本作文選的餓實(shí)踐活動(dòng)為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷制作過(guò)程，從而完成字處理軟件的學(xué)習(xí)。

第五篇：三年級(jí)信息技術(shù)上教案

三年級(jí)信息技術(shù)教案（2012.9）

第1課、生活和學(xué)習(xí)中的好幫手——信息技術(shù)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)——信息的海洋。

2、掌握什么是信息技術(shù)。能力發(fā)展：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握什么是信息。教學(xué)難點(diǎn)：了解因特網(wǎng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

教師簡(jiǎn)介自己，這學(xué)期擔(dān)任信息技術(shù)課程。師：你對(duì)計(jì)算機(jī)了解多少？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新任務(wù)

教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。提問(wèn)：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動(dòng)畫(huà)，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來(lái)制作的呢？

學(xué)生分組討論，都是利用一些計(jì)算機(jī)軟件制作的作品。

三、理論學(xué)習(xí)部分：

1、將驚喜“寄”給遠(yuǎn)方的好朋友。

教師：同學(xué)們，人類歷史上曾經(jīng)用很多種方式來(lái)傳遞消息，你知道都有那些傳遞方式？（學(xué)生：騎馬、信鴿、郵遞員、空運(yùn)等。）

教師：還有一種更快捷的傳遞方式——電子郵件通過(guò)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)可以發(fā)送和接收郵件，這種郵件被稱為電子郵件。

2、觀察總結(jié)

教師：通過(guò)上面的活動(dòng)總結(jié)我們用了那些信息的主要方式？學(xué)生分小組進(jìn)行討論。討論：把你看到的、聽(tīng)到的、想到的，和同學(xué)進(jìn)行討論。看看班級(jí)里面那些同學(xué)比自己知道的，討論為什么他們懂的東西多呢？

四、課外延伸

教師：電腦的本領(lǐng)大著呢！只要你們不斷地去探索實(shí)踐，相信你們一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

上機(jī)操作部分：

1、按照座位號(hào)依次入座。空號(hào)的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。

2、打開(kāi)顯示器開(kāi)關(guān)，打開(kāi)主機(jī)開(kāi)關(guān)。

3、填寫(xiě)上機(jī)記錄。有問(wèn)題的機(jī)子報(bào)告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫(xiě)維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。

操作內(nèi)容：1）簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)電腦。2）理解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。3）在教師幫助查找的資料里找自己感興趣的內(nèi)容。4）瀏覽計(jì)算機(jī)里面的圖片、動(dòng)畫(huà)。5）觀看教師發(fā)送電子郵件，體會(huì)信息在網(wǎng)絡(luò)中的作用。6）學(xué)生自由展示自己對(duì)電腦的應(yīng)用。

4、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開(kāi)計(jì)算機(jī)教室

第2課、無(wú)所不在、神通廣大——信息技術(shù)應(yīng)用

認(rèn)知目標(biāo)：

1、掌握信息技術(shù)的四個(gè)發(fā)展時(shí)期

2、掌握什么是信息技術(shù) 能力發(fā)展：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 情感素養(yǎng)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

2、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性思維

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的四個(gè)發(fā)展時(shí)期 教學(xué)難點(diǎn)：信息技術(shù)的日常應(yīng)用 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：信息技術(shù)就在你身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？利用信息技術(shù)開(kāi)展的各種各樣的活動(dòng)。學(xué)生回答。教師：信息技術(shù)的用武之地越來(lái)越多，那我們來(lái)看看它有那些新變化。

二、理論知識(shí)部分

1、日新月異的信息技術(shù)

教師：信息技術(shù)變的體形越來(lái)越小，使用越來(lái)越方便，咱們來(lái)看下方便在那。（1）“聰明”的卡片。學(xué)生分組預(yù)習(xí)回答問(wèn)題，智能卡在金融領(lǐng)域的應(yīng)用，在手機(jī)中的應(yīng)用，交電費(fèi)等。（2）可以放在口袋里的“計(jì)算機(jī)”——掌上電腦 教師：計(jì)算機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)，速度越來(lái)越快，處理信息的能力越來(lái)越強(qiáng)，那么計(jì)算機(jī)是怎么發(fā)展到現(xiàn)在的呢？第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是什么樣的呢？學(xué)生分組討論。生：1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生在美國(guó)的賓西法尼亞大學(xué)，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克

教師：現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)是那么的輕巧，它是怎么發(fā)展來(lái)的呢，它經(jīng)歷了多少個(gè)時(shí)期呢？四個(gè)發(fā)展時(shí)期A、第一代電子管數(shù)字計(jì)算機(jī)B、第二代晶體管計(jì)算機(jī)C、第三代集成電路電子計(jì)算機(jī)D、第四代大規(guī)模集成電路電子計(jì)算機(jī)

2、信息技術(shù)讓我們的生活變的更加鮮活

教師：同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴幕顒?dòng)中已經(jīng)知道，信息技術(shù)可以利用文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)，使生活更加豐富多彩，甚至有身臨其境的感覺(jué)。欣賞利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)參觀一下國(guó)際汽車展的現(xiàn)場(chǎng)。

3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)改變著我們的生活

教師：通過(guò)因特網(wǎng)我們可以做很多事情。學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)：看天氣預(yù)報(bào)、網(wǎng)上逛商店、遠(yuǎn)程醫(yī)療。

三、總結(jié)

教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識(shí)？使用網(wǎng)絡(luò)干些什么？學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的各方面的知識(shí)。

上機(jī)操作部分：

1、開(kāi)機(jī)

2、操作內(nèi)容：

1）從網(wǎng)絡(luò)上了解信息技術(shù)在生活的各種應(yīng)用。2）應(yīng)用計(jì)算機(jī)了解信息技術(shù)在學(xué)校的運(yùn)用。3）從網(wǎng)絡(luò)上了解信息技術(shù)在生活的各種應(yīng)用。4）應(yīng)用計(jì)算機(jī)了解信息技術(shù)在學(xué)校的運(yùn)用。

3、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開(kāi)計(jì)算機(jī)教室。

第3課、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)——計(jì)算機(jī)的硬件組成

認(rèn)知目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成

2、掌握鼠標(biāo)的操作方法

3、啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī) 能力發(fā)展：

1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 情感素養(yǎng)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感知

2、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件組成 教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)關(guān)機(jī) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各部分

教師：我們先來(lái)看一些圖片，看看這圖片上都是什么？學(xué)生：計(jì)算機(jī) 教師： 對(duì)，是計(jì)算機(jī)，那你知道各部分的名稱嗎？

顯示器：顯示計(jì)算機(jī)輸出的文字、圖片、圖像等信息，是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

主機(jī)：計(jì)算機(jī)的核心設(shè)備。其中包括了指揮整個(gè)計(jì)算機(jī)工作的核心部件，執(zhí)行各種運(yùn)算的部件，存儲(chǔ)信息的部件等。它幫助人們處理各種信息，指揮各個(gè)設(shè)備協(xié)調(diào)工作。

鍵盤(pán)鼠標(biāo)：用來(lái)輸入各種命令、文字等，是指揮計(jì)算機(jī)工作的橋梁。是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。

二、學(xué)習(xí)啟動(dòng)、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

教師：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了組成計(jì)算機(jī)的硬件部分，也了解到了使計(jì)算機(jī)運(yùn)行的軟件，想不想自己動(dòng)手打開(kāi)計(jì)算機(jī)呢？學(xué)生：想。教師：那好，先讓老師告訴你怎么使計(jì)算機(jī)運(yùn)行起來(lái)。

1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

教師：首先接通總電源，在計(jì)算機(jī)教室里，由老師來(lái)操作這一步，接著打開(kāi)顯示器開(kāi)關(guān)（指導(dǎo)學(xué)生觀察顯示器的開(kāi)關(guān)），然后打開(kāi)主機(jī)開(kāi)關(guān)（指導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)主機(jī)的開(kāi)關(guān)）。等到我們看見(jiàn)教科書(shū)22頁(yè)圖1-3-3的畫(huà)面，就表示計(jì)算機(jī)啟動(dòng)成功了。學(xué)生分小組進(jìn)行討論

2、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

教師：當(dāng)我們不再使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，就要關(guān)閉計(jì)算機(jī)，那么如何關(guān)閉計(jì)算機(jī)呢？學(xué)生先討論

教師：關(guān)閉計(jì)算機(jī)的時(shí)候，單擊“開(kāi)始”按鈕，選擇“關(guān)閉系統(tǒng)”，在“關(guān)閉Windows”對(duì)話框中選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”，然后單擊“是”，計(jì)算機(jī)就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。接下來(lái)關(guān)閉顯示器，把鼠標(biāo)、鍵盤(pán)歸位。

三、課外延伸

教師：計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)和關(guān)閉都是按照一定的順序進(jìn)行的，不能私自改變，以免損壞計(jì)算機(jī)。

上機(jī)操作部分：

1、開(kāi)機(jī)

2、操作內(nèi)容：

1）觀察計(jì)算機(jī)硬件組成部分，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各個(gè)硬件形狀、名稱。

2）觀看計(jì)算機(jī)里面的圖片、動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)計(jì)算機(jī)里面的聲音，感受信息技術(shù)。3）練習(xí)啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。進(jìn)入桌面，觀察運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。練習(xí)關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

3、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開(kāi)計(jì)算機(jī)教室。

第4課、認(rèn)識(shí)一下——我的電腦

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”和“開(kāi)始”菜單，了解每一部分的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”和“開(kāi)始”菜單

教學(xué)難點(diǎn)：了解每一部分的作用 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)、認(rèn)識(shí)“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站” 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)Windows窗口，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初步認(rèn)識(shí)菜單命令。

4、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。

2、難點(diǎn)：菜單命令的約定，對(duì)話框的初步操作。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)們雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開(kāi)了一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域，我們稱這個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域?yàn)榇翱?板書(shū)： 認(rèn)識(shí)Windows窗口)。今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

二、新授

1．窗口的組成

同學(xué)們，我們知道桌面上的長(zhǎng)方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無(wú)文字說(shuō)明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書(shū)：窗口的組成)(教師演示講解窗口各部分的名稱)窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄，窗口的右上角 “最小化”，“最大化”按鈕，關(guān)閉按鈕進(jìn)行演示——出示幻燈片演示講解

2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作(板書(shū)：窗口的簡(jiǎn)單操作)。

(1)最小化窗口 [教師邊說(shuō)邊演示] 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會(huì)在縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。

[操作練習(xí)] 打開(kāi)“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。

(2)最大化(還原)窗口(教師邊說(shuō)邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。

[操作練習(xí)] 打開(kāi)“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。

(3)切換窗口(教師邊說(shuō)邊演示)先后打開(kāi)“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？(學(xué)生觀察回答：一個(gè)呈深顏色，另一個(gè)呈淡顏色)；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口。

[操作練習(xí)] 先后打開(kāi)“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口。

[試一試] 我們還可以通過(guò)單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個(gè)地方把它變成當(dāng)前窗口。

(4)移動(dòng)窗口(教師邊說(shuō)邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動(dòng)鼠標(biāo)，這時(shí)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動(dòng)了，這就是窗口的拖動(dòng)操作，可以用這種方法移動(dòng)窗口的位置。

[操作練習(xí)] 先后打開(kāi)“我的電腦”窗口，在桌面上移動(dòng)它。(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口

師講解主要要點(diǎn)(學(xué)生練習(xí)操作，教師個(gè)別指導(dǎo))打開(kāi)“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。

窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來(lái)關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。

3．菜單命令(教師邊說(shuō)邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。

[試一試] 打開(kāi)查看(V)菜單命令，可以看見(jiàn)“查看”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個(gè)“ ”，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到“工具欄”命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？

4．窗口滾動(dòng)

(教師邊說(shuō)邊演示)(出示帶有滾動(dòng)條的窗口說(shuō)明滾動(dòng)條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針，或者單擊滾動(dòng)條上的空白處，或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)[試一試] 逐漸增大窗口，觀察滑塊長(zhǎng)度的變化。

單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？

分別打開(kāi)“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同？

三、鞏固練習(xí)

(1)打開(kāi)窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。

(2)移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

四、小結(jié)

師：我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作？

我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會(huì)了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開(kāi)始窗口對(duì)我們來(lái)說(shuō)不再陌生了對(duì)吧，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們將更加的熟悉了解他的哦。

第5課、小試牛刀——個(gè)性化windows(4課時(shí))教學(xué)目的：改變電腦的桌面背景、主題、圖標(biāo)大小、字體、顏色、顯示分辨率；修改系統(tǒng)提示聲音、系統(tǒng)時(shí)間；修改鼠標(biāo)指針類型、鼠標(biāo)指針滑動(dòng)速度、雙擊頻率等。教材分析

本節(jié)內(nèi)容是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置，充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。同時(shí)以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在操作學(xué)，充分的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：設(shè)置桌面背景的方法。

難點(diǎn)：提供相關(guān)信息，進(jìn)一步提高操作技能。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解墻紙的概念，了解墻紙的設(shè)置方法 能力目標(biāo)：添加桌面快捷方式的方法

情感目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)計(jì)算機(jī)文化，激發(fā)創(chuàng)作美的激情。教法學(xué)法分析：

1、依次進(jìn)行演示講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)探究、學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生采用自主探索與合作交流相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一新課的引入：向?qū)W生展示兩幅圖片，一幅為未設(shè)置墻紙的桌面，一幅為設(shè)置了墻紙的桌面，讓學(xué)生對(duì)比，找出不同點(diǎn)。提出問(wèn)題：我們?cè)鯓硬拍苁棺约旱淖烂娓粒?/p>

任務(wù)一：讓學(xué)生自己在電腦上試著美化桌面，并總結(jié)方法。

二通過(guò)學(xué)生的總結(jié)，利用電子教室軟件，向?qū)W生演示第一種設(shè)置方法——利用畫(huà)圖軟件來(lái)設(shè)置墻紙。

任務(wù)二：利用畫(huà)圖軟件來(lái)設(shè)置墻紙。

三利用同樣的方法讓學(xué)生利用windows系統(tǒng)提供的墻紙來(lái)設(shè)置美化桌面。任務(wù)三：利用windows系統(tǒng)提供的墻紙來(lái)設(shè)置美化桌面。四 如何把自己的圖片設(shè)置為墻紙？并找出“居中”、“平鋪”、“拉伸”幾種放置方式的區(qū)別。同時(shí)完成教材上的作業(yè)。

學(xué)生通過(guò)對(duì)任務(wù)的完成，小組進(jìn)行總結(jié)，得出具體操作方法。

五對(duì)于給桌面添加快捷方式，先讓學(xué)生集體討論，找出方法，最后由教師統(tǒng)一總結(jié)方法。學(xué)生結(jié)合教師總結(jié)的方法進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。六對(duì)教材提供的竅門(mén)讓學(xué)生自己去練習(xí)。看效果。七總結(jié)本節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

方法

一、利用畫(huà)圖軟件來(lái)設(shè)置墻紙

1、打開(kāi)畫(huà)圖軟件：鼠標(biāo)點(diǎn)擊“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“畫(huà)圖”

2、打開(kāi)一幅圖片：“文件”——“打開(kāi)”——“選擇圖片”

3、“文件”——“設(shè)置為墻紙”

方法

二、利用windows系統(tǒng)提供的墻紙

1、移動(dòng)鼠標(biāo)到桌面空白的地方，右擊——“屬性”，打開(kāi)“顯示屬性”對(duì)話框。選擇“桌面選項(xiàng)”卡。

2、在“背景”標(biāo)簽對(duì)話框列出的圖片文件中選中某個(gè)文件。

3、單擊“應(yīng)用”按紐，使設(shè)置生效。

4、單擊“確定”按紐，關(guān)閉對(duì)話框。

方法

三、設(shè)置自己的圖片為墻紙：

1、移動(dòng)鼠標(biāo)到桌面空白的地方，右擊——“屬性”，打開(kāi)“顯示屬性”對(duì)話框。

2、在“背景”標(biāo)簽對(duì)話框中單擊“瀏覽”按紐，出現(xiàn)“打開(kāi)”對(duì)話框。

3、在自己的電腦中選擇圖片。

4、單擊“打開(kāi)”按紐，回到“背景”對(duì)話框。

5、選擇圖片的放置方式：是“居中”、“平鋪”還是“拉伸”。

6、單擊“應(yīng)用”按紐，使設(shè)置生效。

7、單擊“確定”按紐，關(guān)閉對(duì)話框。

第6課、認(rèn)識(shí)文件和文件夾（3課時(shí)）

教學(xué)目的：教會(huì)學(xué)生如何查看文件和文件夾，如何在計(jì)算機(jī)中查找需要的文件，如何新建和刪除文件夾。【教學(xué)目標(biāo)】

1．培養(yǎng)學(xué)生信息的綜合處理能力，利用舊的知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)新知識(shí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)技能得到綜合運(yùn)用；

2．新建、打開(kāi)文件和文件夾；復(fù)制、移動(dòng)文件和文件夾；刪除文件夾； 3．通過(guò)學(xué)生對(duì)作品的自我展示與對(duì)他人作品的客觀評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力，體驗(yàn)與他人分享成功的快樂(lè)；

【教學(xué)重點(diǎn)】新建、復(fù)制、移動(dòng)文件和文件夾 【教學(xué)難點(diǎn)】復(fù)制、移動(dòng)文件及文件夾 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、談話導(dǎo)入，實(shí)物引題。師：同學(xué)們，大家看這是什么？（展示文件夾實(shí)物）生：文件夾

師：這些呢？（從文件夾中拿出文件）生：文件。

師：文件夾與文件有什么關(guān)系？（找?guī)讉€(gè)學(xué)生交流）生：文件夾儲(chǔ)存、管理文件 師：在我們的電腦中也存在著文件和文件夾，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們！（展示課題）

二、新課：

1、新建、重命名文件——比賽激趣 師：同學(xué)們都喜歡玩電腦，對(duì)不對(duì)？ 生：喜歡。

師：聽(tīng)到大家響亮的回答，我可以確定，大部分同學(xué)的電腦水平了得，堪稱為“腦林高手”。老師手里有封“挑戰(zhàn)書(shū)”，想要挑戰(zhàn)各位高手，你敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？ 生：敢。師：請(qǐng)接書(shū)。（展示課件“挑戰(zhàn)書(shū)” ：新建、重命名文件夾，時(shí)間2分鐘）師：挑戰(zhàn)內(nèi)容清楚了？還等什么，開(kāi)始吧。（學(xué)生獨(dú)立探索操作，老師觀察監(jiān)督）

師：時(shí)間到，怎么樣，挑戰(zhàn)成功了嗎？誰(shuí)把你的挑戰(zhàn)成功展示一下。（找學(xué)生交流操作方法，教師總結(jié)）（課件展示：重命名的注意事項(xiàng)）

師：??同學(xué)的挑戰(zhàn)成功了，你呢？下面請(qǐng)沒(méi)有成功的同學(xué)快速的完成挑戰(zhàn)。

2、復(fù)制、移動(dòng)文件夾 師：在同學(xué)們完成挑戰(zhàn)操作的過(guò)程中，有些同學(xué)把自己的文件夾放到了桌面上，好像有點(diǎn)不合適，為什么不合適？

生：電腦桌面是公用的，如果放在桌面上，會(huì)被別人改動(dòng)或刪掉。師：那么你有什么好的建議？ 生：把它移走；隱藏起來(lái)??

師：既然大家一致認(rèn)為要把它移走，好，現(xiàn)在就讓我們給文件夾搬個(gè)家。（展示課件：移動(dòng)文件夾，確定目的位置，時(shí)間4分鐘，可討論交流方法）（找學(xué)生讀要求，強(qiáng)調(diào)按照要求操作）

師：有些同學(xué)的文件夾已經(jīng)搬好家了，咱們來(lái)看看他的做法。（學(xué)生演示，其他學(xué)生觀察，補(bǔ)充其他不同方法）（師總結(jié)歸納復(fù)制、剪切的特點(diǎn)）師：沒(méi)有完成的同學(xué)，找個(gè)自己喜歡的方法，給文件夾搬家；完成的同學(xué)，自己試試其它的方法。

3、認(rèn)識(shí)文件 師：（重新拿出實(shí)物——文件夾和文件）剛才大家說(shuō)的文件與文件夾有什么關(guān)系？

生：文件夾儲(chǔ)存管理文件。師：（老師打開(kāi)自己建立的空文件夾）打開(kāi)我們的文件夾，怎么里面空空如野啊，什么都沒(méi)有，你能在自己的文件夾里面建立不同的文件嗎？ 生：能。

師：好，你自己試試。（學(xué)生自己認(rèn)識(shí)文件）

師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你所找到的文件？

（學(xué)生交流新建文件的方法，不同文件的特點(diǎn)）

4、課堂總結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了什么？

師：文件和文件夾在我們?nèi)粘５纳钪薪?jīng)常用到，同學(xué)們?cè)谡n下要多多練習(xí)，熟練的掌握它們的使用方法。

第7課、玩“紙牌”游戲——初步認(rèn)識(shí)軟件（2課時(shí)）

認(rèn)知目標(biāo)：

1、具體認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件和軟件

2、掌握游戲軟件的操作方法 能力發(fā)展：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 情感素養(yǎng)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

2、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性思維

教學(xué)重點(diǎn)：游戲中的各種移牌的操作方法及要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：游戲過(guò)程中的鼠標(biāo)操作 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、引言導(dǎo)入 我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌游戲

師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開(kāi)游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則 師（講解）：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

上機(jī)操作內(nèi)容：

1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，進(jìn)入紙牌游戲。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，理解紙牌的規(guī)則。

3、小組進(jìn)行紙牌的練習(xí)。

4、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開(kāi)計(jì)算機(jī)教室。

第2課時(shí)

一、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開(kāi)始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

二、重新開(kāi)始 師（演示）：將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。

三、退出游戲 師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。

練習(xí)：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。

四、全課總結(jié)

你感覺(jué)到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？ 上機(jī)操作部分：

1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

2、練習(xí)紙牌的啟動(dòng)、關(guān)閉。

3、進(jìn)行紙牌游戲。

第8課、兒歌朗誦大賽——錄制聲音（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)啟動(dòng)錄音機(jī)程序。

2、會(huì)錄制聲音 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)錄制聲音 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、啟動(dòng)錄音程序

依次單擊開(kāi)始——程序——附件——娛樂(lè)——錄音機(jī)。

二、錄制聲音

第一步：?jiǎn)螕簟颁浺簟卑粹o，開(kāi)始對(duì)麥克風(fēng)朗誦兒歌作品。

第二步：朗讀結(jié)束，單擊“停止”按鈕。

第三步：?jiǎn)螕簟安シ拧卑粹o，收聽(tīng)錄制兒歌。

第四步：?jiǎn)螕簟拔募４妗保瑢⑽募４嬖谧约旱奈募A中，文件名是這首兒歌的名稱。

第五步：若要錄制新的聲音文件，單擊“文件——新建”。

三、利用媒體播放機(jī)播放聲音

第一步：依次單擊：開(kāi)始——程序——附件——娛樂(lè)——Windows Media Player，啟動(dòng)媒體播放機(jī)。

第二步：?jiǎn)螕簟拔募蜷_(kāi)”，在打開(kāi)對(duì)話框中單擊“瀏覽”按鈕。

第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。

第四步：?jiǎn)螕簟安シ拧卑粹o，收聽(tīng)同學(xué)們的作品。

三、制作心得

（1）在設(shè)備完整、設(shè)置正確的情況下，使用“錄音機(jī)”可以錄制聲音、播放聲音和保存聲音文件。

（2）媒體播放機(jī)可以用來(lái)播放各種類型的聲音文件。