第一篇：2015蘇教版七年級下冊語文暑假作業答案

2015蘇教版七年級下冊語文暑假作業答案

星期一：

一、趣味園：(關于珍惜時間的名句)(要求背誦)

1、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。

2、歲月不居，時節如流。

3、悟已往之不諫，知來者之可追。

4、花有重開日，人無再少年。

5、閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋

6、莫等閑，白了少年頭，空悲切

7、木欣欣向榮，泉涓涓而始流。

8、人生一世間，如白駒過隙。

二、文海探珠

治本在得人(譯文)

符堅召見高泰，很喜歡他，向他請教治國的根本辦法。高泰回答說：治國的根本辦法在于得人才，得人才在于慎重推薦，慎重推薦在于考察這人的真實情況。每個官位得到合適人選，國家卻治理得不好的情況，是不會有的。苻堅(聽后)說：說的真是言詞簡略而道理深廣啊。

題目答案：

1、(1)喜歡(2)根本辦法(3)回答(4)深廣

2、參照譯文

3、核真

三、閱讀天地

1、注音略。滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。

2、我用櫻桃核當作錢去換糖果。

3、他是為了保護我純真的童心不受傷害。

4、是多年前在威格頓先生的糖果鋪里用櫻桃核買糖果的感覺。

5、我明白了威格頓先生當年的用意，他使我在金錢和保護孩子純真的童心之間作出了選擇。

四、文化泛舟。要求了解，最好記住。

星期二

一、趣味園(李白詩句)(要求背誦)

1、天生我材必有用，千金散盡還復來。

2、長風幾萬里，吹度玉門關。

3、玉階生白露，夜久侵羅襪。

4、抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁。

5、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

6、白發三千太，緣愁似個長。

7、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

8、舉杯邀明月，對影成三人。

二、文海探珠

侏儒夢灶(參考譯文)

衛靈公在位時，彌子瑕得寵，在衛國專權。有一個求見靈公的侏儒(進殿)后，說：我昨天做的一個夢已經應驗了!靈公問：是怎樣的一個夢?侏儒說：我夢見了一口灶。它預示我能見君王。靈公一聽很生氣。他忿忿地說：我聽說要見國王的夢是夢見太陽，怎么成了要見我是夢見灶?侏儒說道：太陽的光芒普照天下，地上沒有哪一件東西能遮擋其光輝;國王要照亮一個國家，一個人是不能蒙蔽得了的。所以將要見國王會夢見太陽。所謂灶，一個人烤火用的，那么他后面的人沒法見到的，當今是否有一個被國王烘烤著呢?那么在下雖是夢見灶，不是征兆對了嗎?

題目答案：

1、(1)所以(2)現在(3)雖然(4)后面的人

2、見譯文

3、巧妙地諷諫國君應聽取多方意見，了解各種情況，不能偏聽偏信，否則會被寵愛的佞幸所蒙蔽，害己誤國。

三、閱讀天地

1、(1)跋(2)鐫

2、(1)踩(2)夸

3、B

4、C

5、比喻，他的奮斗

6、贊頌孔繁森不以珍珠自詡，甘愿做鋪路泥土的奉獻精神。

星期三

一、帶人體部位的成語(要求記住，并通過查字典了解其意思，并造句)

焦頭爛額 另眼相看 畫龍點睛 一目了然 揚眉吐氣 千鈞一發 掩耳盜鈴 嗤之以鼻 唇齒相依 劈頭蓋臉 三頭六臂 了如指掌 口蜜腹劍 感人肺腑 鐵石心腸 磨拳擦掌

二、文海探珠

楊布打狗(譯文)

楊朱有個弟弟叫楊布，穿著白色的衣服出門。恰好遇上天下雨，他就脫掉白衣穿上黑衣服回家。他的狗不知道是他換了衣服，汪汪叫著撲過來。楊布怒氣沖沖地就要打這條狗，楊朱對他說：你別打它啦，你也可能犯它這種錯誤。要是你的狗出去時是白色，回來時卻變成了黑色，你會不覺得奇怪嗎?

題目答案：

1、(1)穿著(2)這樣(3)同返回來(4)剛才，以前

2、見譯文

3、楊布出去的時候穿的是白色的衣服，回來時卻穿著黑色的衣服，狗只忠實于那個穿白衣服的柲布，卻不理穿黑衣服的楊布!楊布的狗只看衣服不看人，結果咬錯了人。這個故事給我人們的啟發是：從狗的角度看：人們看問題，如果只注意表面現象，不抓住生活的實質特征，同樣會犯類似低級的錯誤。現實生活中，沒有一成不變的東西，不變是相對的，變化是絕對的，不能用舊的眼光看待變化了的事物，要學會透過現象看本質。從楊布的角度看：若自己變了，就不能怪別人對自己另眼相看。別人另眼看自己，首先要從自己身上找原因，不然的話就像楊布那樣：一身衣服變了，反而怪狗不認識他。

三、閱讀天地

1、C

2、C

3、動作、語言、語言

4、我對椰子的感情。

5、因為新鮮椰子汁甘甜，更因為海南人的坦誠純真。

星期四

一、趣味園(關于生活哲理的名句)(要求背誦)

1、惟天地，萬物父母;惟人，萬物之靈

2、理無常是，事無常非

3、尺有所長，寸有所短

4、橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳

5、眾口鑠金，積毀銷骨

6、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來

7、山不在高，有仙則名

8、有無相生，難易相成

二、文海探珠

酒店猛狗(譯文)

有一個賣酒的人，使用的器皿很清潔，(賣酒的人)掛出的招牌也很長(醒目)，但他賣的酒因賣不出去而發酸。向附近鄰里詢問其中的原因。鄰居說：您家的狗很兇，別人拿著酒器進入(您家的酒店)，將買您家的酒時，狗就迎上來咬他，這就是您家的酒會賣不出去而發酸的原因啊。

一個國家也有這樣的猛狗，這些專權的人就是國家的猛狗啊。有治國學說和方法的賢人，想要求見國君，但是國君左右把持權力的大臣迎上去誹謗他們，這些人就是國家的猛狗啊!

(寓意：告訴我們猛狗不殺，再好的酒都會變酸。像猛狗一樣的奸佞小人是國家的禍患，一個英明的領導要注意審擇左右，親賢臣遠小人，以趨利避害。領導者只有從全局出發，考察賢佞，辨識忠奸，才能慧眼識人，做到知人善任。)

題目答案：

1、(1)原因(2)將要、打算(3)....的原因(4)代買酒的人

2、見譯文

3、見寓意

三、閱讀天地

1、她被排除在合唱隊之外，而這里竟還有人贊美她的歌聲;那個天天屏聲靜氣聚精會神聽她唱歌并熱情贊揚她的老人竟是個聾子。

2、怕姑娘知道他是聾子而心靈再次受到傷害。

3、(1)滿臉慈祥地看著她微笑。(2)聚精會神地聽著，一副陶醉其中的表情。作用：表現老人對他人心靈的關注而成就他人的美好心靈。

4、要點：驚訝、感動、受到鼓舞，充滿信心

5、如果有關愛他人的愛心，即便是聾子，他的心靈也能聆聽和感應。

四、文化泛舟(要求背誦辛棄疾的詞，并記住典故)

關于本首詞的故事

這首詞是辛棄疾為回憶自己當年金戈鐵馬的戰斗生活和當年抗金復國的壯志豪情而作，當然，最后仍是壯志難酬，英雄無用武之地的慨嘆了。

今天咱們單說詞里的三個故事。希望能幫助同學們加深對這首詞的了解

劍的故事

話說南宋某年，在沂蒙山區，有一座山寨，寨里是一支民眾自發組成的抗金義軍，為首的，姓耿名京，(曾愛看梁羽生小說的弟兄們肯定對他和辛棄疾的關系和事跡熟悉得很。)此人一介草莽，卻統帥著數萬大軍。這一天，耿京正在休息，有人來報，說一著藍衫騎白馬的青年持帖闖山拜會要求入伙。(不用說，就是辛棄疾了。)耿京忙請來一看，呵，竟是一個白面書生!心中很是猶豫。但礙于這介紹人臺硬面子大(古代也興這個。)，只好留他作個書記官。可辛棄疾豈是池中之物，沒多久就提了很多建議，又說服耿京整編了軍隊，并開始演練陣法(嘿嘿，看得耿京一愣一愣。)。于是漸漸成了耿京的左膀右臂。軍隊強大了，兩人就想著和金兵較量較量，但是遇到一個難題，在他們和金兵之間，還隔著一個清風口，這清風口也有一個山寨，領投的是個胖大和尚，名叫義端。此人是個自立門戶的山大王，不降金也不降宋。不管你是誰，甭想過他的地盤兒。兩人商量不出辦法，辛棄疾可是出生牛犢不怕虎，把心一橫，獨創清風口。動之以武，曉之以理，使出渾身解數，最后竟把義端的隊伍給收編了!真令耿京大跌眼睛，佩服得無可無可。這下義軍是老虎發了威，攻城略地，一直打到海州。一面原地休整，一面派人通知朝廷出兵，以期兩軍夾擊，于海州會師。不料朝廷此時正在議和，不肯出兵。義軍撐不下去了，只好回師根據地，不料探子來報，說清風口義端見勢不好，投靠了金兵。這下義軍前有堵截，后有追并。真是進退兩難。耿京一氣之下，竟要斬了辛棄疾，(理由是誰叫他收編了這個野和尚!，看來耿京不大講理。)辛棄疾無奈，只好又來了個獨闖清風口，經過一番惡戰，取了義端首級。(TNND，真是文物雙全!)個人英雄主義的作風挽救了義軍的失敗，義軍成功退守沂蒙山。辛棄疾想想義軍前途渺茫，只有想辦法打入朝廷內部，壓倒主和派(攘外必先安內嘛)，從而取得朝廷的支持才是義軍的出路。而這個任務當然非自己不能完成了。不過此去風險重重，且關系重大，身上還帶有義軍重要的秘密文件。臨行前，耿京解下佩劍，說：紅粉贈佳人，寶劍送英雄。此劍削鐵如泥，乃是神兵寶器。愿你持此劍為義軍殺出一條生路，為北方百姓殺出一條生路!(真有點兒象囑托后事。不過后來果然辛棄疾再回山東時，耿京已為叛徒所害。這是后話。)這便是詞中劍的來歷。

醉的故事

辛棄疾別了耿京，歷盡千辛萬苦，來到朝廷，想辦法在皇上駕臨較場時一展身手，遂得以面圣。從此在朝中得志，還先后出任了各地知府等官職，并曾潛回到山東，卻驚聞耿京之死，義軍也煙消云散。他想辦法為耿京復了仇。但朝中終是主和派的天下，他越來越不得志，最后不得不在淳熙八年退隱鵝湖山。從此郁郁寡歡，與酒為伍。直到有一天，他看著耿京送他的寶劍，意識到自己不能就這樣消沉下去。酒只會消磨他的斗志，他不甘心就如此置北方那些在金兵鐵蹄下的百姓于不顧。于是作《沁園春》一首以志戒酒：杯，汝前來!老子今朝，點檢形骸。甚長年抱渴，咽如焦釜，于今喜睡，氣似奔雷。汝說劉伶，古今達者，醉后何妨死便埋。渾如此，嘆汝于知己，真少恩哉!更憑歌舞為媒，算合作人間鴆毒猜。況怨無大小，生于所愛，物無美惡，過則為災。與汝成言：勿留亟退，吾力猶能肆汝杯。杯再拜，道：麾之即去，招則需來。

詞寫得詼諧生動。可是有一天，陳亮來訪。陳亮何許人也?陳亮陳同父，也是文武全才，賦性慷慨，任俠使氣，一時稱為豪杰。(前面曾講到《卜算子的故事二》里那場官司就是因此人與仲友一時意氣之爭而起的)辛棄疾隱居時并不識此人。一日，辛棄疾于樓上望遠，只見居處山旁小溪對岸，有一人騎馬而來，過橋時，馬停不前。那人將馬三躍，馬三次退卻，那人大怒，拔出佩劍，一劍揮去馬首，馬倒地上，那人卻面不改色，徐步而行。辛棄疾大奇，覺此人真是吾輩中人。此人正是來訪辛棄疾的陳亮。兩人遂為友，辛棄疾于此憂國而不得志之時，逢此良友，真乃一大快事，怎可不飲?可是畢竟剛剛戒了酒。于是辛棄疾揮毫又作一首《沁園春》，詞曰：杯，汝知乎?酒泉罷侯，鴟夷乞骸。更高陽入渴，都稱齏臼;杜康出筮，正得云雷。細數從前，不堪余恨。歲月都將麴蘗埋。君詩好，似提壺卻勸，沽酒何哉?君言豈病無媒。似壁上，雕弓蛇暗猜。記醉眠陶令，終至全樂，獨醒屈子，未免沉災。欲聽公言，慚非勇者。司馬家兒解霞杯。還堪笑，借今宵一醉，為故人來。

兩人遂飲至大醉。此是醉的由來。

鵝湖之會的故事

這個故事得接著前面的說。陳亮來訪稼軒，兩人痛飲。談起了時局形勢。陳亮氣憤異常，朝廷權貴只知歌舞升平，茍且偷安。中原淪陷已歷經六十余年，再不北伐討虜，收復失地，中原百姓就難見復國的一天了。提起中原百姓，辛棄疾不禁想起了當年在山東沂蒙山的戰斗生活，想起了豪爽的耿京。便取出寶劍，遞與陳亮看，并給他講述耿京的事情。陳亮不禁贊道：想不到草莽之中竟有如此豪杰!大有恨不相識之感。酒至酣處，陳亮舞起寶劍，辛棄疾引吭高歌，歌的便是文前《破陣子》。陳亮在辛棄疾家中一住十天，兩人泛舟鵝湖，登山遠眺，并有詩作唱和。陳亮告別后第二天，辛棄疾覺意猶未盡，又親自追趕陳亮，想挽留他再多住幾天。追到鷺鷥林，遇到一場大風雪，舉步惟艱。只得悵然而返。歸途投宿泉湖四望樓，夜聞笛聲，凄涼之極，遂作《賀新郎》一首給陳亮：把酒長亭說。看淵明、風流酷似，臥龍諸葛。何處飛來林間鵲，蹙踏松枝微雪。要破帽，多添華發。剩水殘山無態度，被疏梅，料理成風月。兩三雁，也蕭瑟。佳人重約還輕別。悵清江，天寒不渡，水深冰合，路斷車輪生四角，此地行人銷骨。問誰使君未愁絕?鑄就而今相思錯，料當初，費盡人間鐵。長夜笛，莫吹裂。而陳亮似遙感辛棄疾詞舉，五日后徑來書索要此詞。得之，依韻和一首云：老去憑誰說。看幾番，神奇臭腐，夏裘冬葛。父老長安今余幾，后死無仇可雪。猶未燥，當時生發。二十五弦多少恨，算世間，哪有平分月。胡婦弄，漢宮瑟。樹猶如此堪重別。只使君，從來與我，話頭多合。行矣置之無足問，誰換妍皮癡骨。但莫使，伯牙弦絕。九轉丹砂牢拾取，管精金，只是尋常鐵。龍共虎，應聲裂。

陳亮雪夜訪辛棄疾，挑燈看劍，醉論時事，互相唱和，這次拜訪就是文壇上傳為千古佳話的鵝湖之會。

附一：辛棄疾對鵝湖之會的自述：

陳同父自東陽來過余，留十日。與之同游鵝湖，且會朱晦庵于紫溪，不至，飄然而歸。既別之明日，余意中殊戀戀，復欲追路，至鷺鷥林，則雪深泥滑，不得前矣。獨飲方村，悵然久之，頗恨挽留之不遂也。夜半投宿吳氏泉湖四望樓，聞鄰笛悲音，為賦《賀新郎》以見意。又五日，同父書來索詞，心所同然者如此，可發千里一笑。

星期五

一、趣味園

1、聲東擊西安然無恙

2、同舟共濟南柯一夢

3、不謀而合肥頭胖耳

4、地北天南寧缺勿濫

5、源遠流長春風化雨

6、難能可貴陽春白雪

7、百川歸海口若懸河

8、指東罵西寧死不屈

二、文海探珠

燭鄒亡鳥(譯文)

景公喜好射鳥，讓燭鄒掌管鳥(他)卻把鳥弄丟了。景公惱火，叫來手下準備殺他。晏子說：燭鄒有三條罪，請讓我列數說了他的罪狀以后再殺他。景公說：可以。于是把燭鄒叫來在景公面前列數他的罪行，說道：燭鄒，你給我們的君王管鳥卻把鳥弄丟了，這是第一條罪;使我們的君王因為鳥的原因而殺人，這是第二條罪;使別的國(的人)聽說了這件事后，從而認為我們的君王是看重鳥卻輕視人士的君主，這是第三條罪。數落燭鄒的罪已完了，請殺了他吧。景公說：別殺了，寡人聽你的就是了。

題目答案：

1、(1)丟失，逃跑(2)這(3)原因(4)完

2、見譯文

3、奢侈玩樂、重鳥輕人的殘忍;巧言善諫的機智聰明

三、閱讀天地

1、臃腫 綻開 閃爍

2、A

3、絕望到極點

4、隨著火柴一根根減少，考察隊員的心情越來越緊張，希望越來越渺茫，火柴顯得越來越珍貴

5、動作，環境，肖像、心理

6、略

四、文化泛舟(了解，有可能的話記住相對的時間)

暑假作業答案【二】

星期一：

一、趣味園：(李清照的詩句)(要求背誦)

1、爭渡、爭渡，驚起一灘鷗鷺。

2、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

3、這次第，怎一個愁字了得。

4、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

5、倚門回首，卻把青梅嗅。

6、莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

7、常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

8、兩盞三杯淡酒，怎敵他晚來風急。

二、文海探珠

莊子垂釣(自學提示)

n 注釋

①莊子(約前369-前286)：哲學家、道家主要代表人物，名周，字子休，戰國宋國蒙(今河南商丘東北)人，楚莊王后裔，做過漆園吏。家貧，曾借粟于監河侯。不愿為有國者所羈，拒絕楚威王厚幣迎聘，后終身不仕。著有《莊子》。②濮(pú)水：水名，在今河南省濮陽市南。③先：先去傳達楚王的旨意。④累：拖累，麻煩，意思是請莊子去楚國從政。⑤不顧：不回頭，不理睬。巾笥(sì):用巾布包裹起來，裝進竹箱。笥：竹箱。⑦寧：寧可。留骨而貴：留下骨殼被人珍惜。⑧曳(yè):拖。涂：泥。

n 知識鉤玄

[古今異義]

境內

今常用義：國內。文中古義：國家大事，是借代義;如愿以境內累矣。

大夫

今常用義：醫生，音dài fu。文中古義：古代的一種官職，音dà fū;如楚王使大夫二人往先焉。

愿

今常用義：愿意;愿望。文中古義：希望;如愿以境內累矣。

[一詞多義]

使

(1)動詞，派，派遣;如楚王使大夫二人往先焉。扶蘇以數諫故，上使外將兵。(《陳涉世家》)

(2)連詞，假使;如如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?(《魚我所欲也》)顧

(1)動詞，回頭看;如莊子持竿不顧。

(2)動詞，看;如聽其相顧言，聞者為悲傷。(《觀刈麥》)顧野有麥場，場主積薪其中。(《狼》)生

(1)動詞，活著，生存;如寧生而曳尾于涂中。生，亦我所欲也。(《魚我所欲也》)(2)動詞，出生，誕生;如子又生孫，孫又生子。(《愚公移山》)(3)名詞，舊稱讀書人，也可指年輕人;如余朝京師，生以鄉人子謁余。(《送東陽馬生序》)將

(1)副詞，即將，將要;如吾將曳尾于涂中公將鼓之。(《曹劌論戰》)(2)動詞，扶助，扶持;如爺娘聞女來，出郭相扶將。(《木蘭詩》)(3)介詞，因為;如欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。(《左遷至藍關示侄孫湘》)寧

níng 動詞，安定，安寧;如嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。(《捕蛇者說》)nìng 副詞，寧愿，寧可;如寧其死為留骨而貴乎。

第二篇：初中七年級下冊語文暑假作業答案2015

初中七年級下冊語文暑假作業答案2015

一、選填成語。

1、解釋：(1)、無動于衷：形容表情冷漠，一點也不動心。(2)、貪得無厭：貪婪而不滿足。(3)、樂不可支：快樂地不能支撐。形容快樂到了極點。(4)、屈指可數：彎著指頭計算數目。形容數量很少。(5)、黔驢技窮：比喻有限的一點本領用完了。(6)、喜不自勝：高興得自己也無法承受。(7)、喜出望外：出乎意料的高興。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興。(8)、嘔心瀝血：形容為了做某事而耗盡心血。(9)、扶搖直上：乘著盤旋急劇的暴風之勢一直上升。后形容積聚上升，也比喻仕途得意。(10)、舉世矚目：全世界的人都注視著。(11)、銳不可當：來勢威猛，不可抵擋。

(12)、循序漸進：按照順序，一步一步前進。(13)、自怨自艾：本義是悔恨自己的錯誤，自己改正。今多指自悔自恨。(14)、亭亭玉立：高高直立的美麗姿態。形容女子身材修長或樹木挺拔秀麗。(15)、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。(16)、一塵不染：形容人品高尚純潔，沒有沾染壞的習氣和作風，也指環境或物體十分干凈，沒有灰塵。(17)、含辛茹苦：忍受辛苦，吃盡苦頭。比喻經歷千辛萬苦。(18)、撲朔迷離：比喻情況錯綜復雜，讓人難辨真相。

2、填空。(1)扶搖直上(2)舉世矚目(3)銳不可當(4)循序漸進

(5)亭亭玉立(6)心曠神怡(7)一塵不染(8)含辛茹苦

(9)撲朔迷離(10)無動于衷(11)貪得無厭(12)樂不可支

(13)屈指可數(13)黔驢技窮(14)喜不自勝(14)喜出望外(15)嘔心瀝血

二、標點符號。

[答案：1B 2B 3A 4C 5B 6A 7D 8C 9B 10C]

三、詩詞背誦。

(一).1.潮平兩岸闊。2.天街小雨潤如酥。3.泣涕零如雨;4.門前流水尚能西5.何事長向別時圓。6.稻花香里說豐年，7.南市買轡頭。8.關山度若飛;9.安能辨我是雄雌。10..足蒸暑土氣。11.蕭關逢候騎。12.芳草萋萋鸚鵡洲。13.贏得生前身后名。14.感時花濺淚。15.隔江猶唱《后庭花》。16.留取丹心照汗青。17.無為在歧路。18.化作春泥更護花。19.誰家新燕啄春泥。20.甲光向日金鱗開。21.千嶂里。22.到鄉翻似爛柯人。23.君子好逑。24.宛在水中央。25.忽如一夜春風來。26.潤物細無聲。27.悠然見南山。28.欲渡黃河冰塞川。29.山重水復疑無路。30.日月之行;星漢燦爛。31.峰巒如聚，波濤如怒。32.但少閑人如吾兩人耳。33.擇其善者而從之。34.萬水千山只等閑。35.引無數英雄競折腰。36.應為萬道細流匯于空谷。37.他已經死了。38.其實地上本沒有路。39.花枝招展的。40.無限趣味。41.42.東風無力百花殘

(二).提示性默寫：

1.學而不思則罔,思而不學則殆.2.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。3.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。4.會當凌絕頂,一覽眾山小.5.海內存知己,天涯若比鄰.6.沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春.7.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時.8.9.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。10.海日生殘月，江春入舊年。11.談笑有鴻儒，往來無白丁。12.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。13.夕陽西下，斷腸人在天涯。14.東風不與周郎便，銅雀深秋鎖二喬。15.婦姑荷簞食,童稚攜壺漿.16.庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也.17.大漠孤煙直,長河落日圓.18.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。19但愿人長久,千里共嬋娟.20.無可奈何花落去,似曾相識燕歸來.21.日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁。22.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。23.會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。24.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。28.馬作的盧飛快，弓如霹靂先弦驚。29.會當凌絕頂,一覽眾山小;沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春.;欲窮千里目，更上一層樓。30.長風破浪會有時，直掛云帆濟倉海。31.山回路轉不見君，雪上空留馬行處。32.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。33.結廬在人境，而無車馬喧。34.何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!35.別是一般滋味在心頭

(三).1.秋風蕭瑟，洪波涌起;八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅;自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝;角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫;塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意

2.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。無言獨上西樓，月如鉤。明月幾時有，把酒問青天

3.鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》);日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)

四、病句修改答案

1、①刪去鳥鳴或改為天空又一次飄滿風箏，回蕩著鳥鳴.②刪去漫不經心地或隨意.⑧刪去使或刪去在和中.2、(1)祥改為詳(1分)(2)加強改為加快(或加速提速)(3)三種改法：①在當第一部現身江城武漢之后加時(的時候);②在人們尚未想到帶來多少變化之后加時(的時候);③將當第一部現身江城武漢，人們尚未想到帶來多少變化改為當第一部現身江城武漢時(的時候)，當人們尚未想到帶來多少變化時(的時候)。

3.C 4.D 5.(3)刪去戲劇

6、A 7.C

8、(修改符號略)(1)刪掉溫度或氣溫(2)把火山爆發前移至熔巖橫溢(3)漏寫的一句話插入從火山噴發出的氣體后

9、事半功倍改為事倍功半;被改為把;告白改為告誡

10、清——青

傾——頃 病句：第二大島之一改句：(去掉之一)第二大島

五、仿句

1.示例：也許，在寬闊的原野面前，你會覺得自己假狹隘，你會不安.短語示例：小草的翠綠。

2、示例：①我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林;②品嘗一個金桔，果園;③撿拾一束稻穗，糧倉;④采摘一束菊花，花(菊)園等。

3.示例：對象是未來--可以由完美的計劃萌生希望;對象是朋友--可以產生誠摯的友誼。

4.參考答案：青松不懼風寒，是在告訴我們做人要堅毅剛強。海納百川，是在告訴我們做人要寬宏大量。(答案不求同一，合符題意即可。

5.參考答案：失去了明媚的太陽，收獲了皎潔的月亮;失去了童年的天真，收獲了青春的朝氣。(答案不求同一，符合題意即可。)6.示例：書籍給我們信念力量，我們感恩

7、能符合要求，語意連貫即得滿分。示例：①讓我們來做根的事業吧，把養分輸送給葉和花。②讓我們來做土的事業吧，把千萬棵花孕育得根深葉茂。

8、要求合理搭配材料內容，組織兩個轉折關系的句子，語言通順。答案示例：他資助了178名貧困學生，卻無暇照顧自己的女兒。他捐贈錢物近300萬元，卻在身患絕癥時負擔不起醫藥費。他只有一個女兒，卻有179個孩子稱他爸爸。

9、示例：這個世界一張美好的通行證 我慨嘆辛棄疾了卻君王天下事，離得生前身后名，可憐白發生的悲壯。評分說明：詩句內容與古仁人相符1分;仿寫句通順

六、語段概括

1、答案示例：平凡的人，平凡的事，卻鑄就了不平凡的人生和事業，讓我們看到了另一種祟高和偉大。不求名，不為利，榮軍的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，譜寫了男護理員工作的華麗篇章。在他身上閃耀著中華民族的傳統美德。2.今天多云轉陰有陣雨或雷雨，溫度20-28°C，風力小于3級。出門的朋友，請帶上雨具;雨天路滑，請注意安全。3.⑴廊橋造型優美，結構巧妙。(或：橋與亭的完美結合)⑵例：美麗的廊橋向你招手，特色文化與你交流。4.節水科技成果5.(1)畢升塑像將佇立中華世紀壇(1分，意同即可)

6.(2分)和平應成為今后政治對話的主旋律。(或和平對話，遠離戰爭;要和平，不要戰爭)

7.(4分)汪其魔將于6月底在連島表演海上大變飛機魔術(人物、時間、地點、事件每點各1分)。超過字數扣1分。

8.可以有兩種說法：如⑴一個真正優秀的歌手，不僅應該具有較高的演唱水平，還應該具備一定的文化素質。⑵歌手，顧名思義就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必過于強調文化素質。

9.⑴讓漁農村跟上城市發展的步伐。(或舟山市出臺新舉措推進新農村建設。)

⑵示例：①整合漁農村教育布局，實施貧困生資助體系。(或整合漁農村教育布局，消除貧困生輟學現象)②構建漁農村文化網絡，豐富漁農民文化生活。

10.例：①教孩子學會做人關系到孩子一生的健康成長 ②家長言傳身教是孩子健康成長的保障。

七、文言文。

1、參考答案

6、(1)受到驚嚇(2)本領(3)禁得住(4)盤算

7、運到之后卻沒有什么用途，就把它(驢)放在山腳下。

8、一鳴，一蹄。(2分，一處1分。)

9、不設統一答案，例：(1)虎初見驢時，蔽窺勾畫出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。(2)驢一鳴，虎駭遁，進一步刻畫了虎的恐懼心理。(3)近之、視之、近出前后直至蕩倚沖冒，寫虎一再試探，可見虎的生性大膽和工于心計。(4)跳踉大閉、斷其喉、盡其肉、乃去等語句，寫出虎干脆利落，得意滿足的心態。(2分。意對即可。)

10、不設統一答案。例：(1)從驢被虎吃掉的角度談：諷刺那些無能而又肆意逞志的人;(2)聯系作者的政治遭遇談，本文所諷刺的是當時統治集團中官高位顯、仗勢欺人而又無才無德、外強中干的上層人物。(3)從虎吃掉驢這一角度來理解本文寓意：必須以課文內容為依據，有自己的見解。(4分，每處2分。)

2、參考答案：1.以天下事為己任，剛毅果斷。2.剛毅。3.B

4.太祖/常勸以讀書 在相位者/多齷齪循默5.很少

放下

形容人過分謹慎，拘于小節

終于 6.C7.趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家。8.略

3、參考答案：1.tà yī yú 2..(1)城鄉(2)命名(3)休息(4)角落3.有關這件事記載在《神仙傳》上，有關事跡還保存在《述異志》上。4.聳構巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍云煙5.C

4、參考答案： 1.香山居士 略 2.⑴同壟，指麥地 ⑵擔 ⑶用手握著 ⑷破舊 ⑸古代容量單位 十斗為一石 ⑹晚3.雙腳受地面的熱氣熏蒸，脊背受炎熱的陽光烘拷。4.這句詩細膩地刻畫了刈麥者十分矛盾的心理。農民為了搶收，為了活命，再累再熱也只得挺著、忍著，可見處境十分艱難。5.一幅畫是一家農民麥收的辛勤勞碌的情景，揭示了農民的辛苦;另一幅畫描寫了一位貧婦抱著孩子拾麥充饑的情景，提示了賦稅的繁重。6.揭示了當時租稅剝削的沉重和農民生活的痛苦，表現了詩人對勞動人民的深切同情。

八、綜合練習

一、語文知識積累與運用

1、D

2、A 3.B

4、D5、(1)野芳發而幽香，佳木秀而繁陰(2)夕陽西下 斷腸人在天涯(3)長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海(4)落紅不是無情物 化作春泥更護花(5)晨興理荒穢 帶月荷鋤歸(6)日暮鄉關何處是 煙波江上使人愁(7)曲徑通幽處 禪房花木深(8)將軍百戰死 壯士十年歸

5、(1)(3分)示例：魯賓孫 《魯賓孫漂流記》 笛福(2)(4分)示例：風流之處：他敢于冒險，即使孤身流落荒島也不決不氣餒，以驚人的毅力頑強地活了下來。面對人生困境，他的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。對我的影響：從他身上，我學到了堅強，以后不管遇到多大的困難，我都要像他那樣勇敢面對。(風流、影響名1分，表述2分)

(3)示例：他在荒島上建立了自己的物質和精神的王國：沒有房子，自己搭建;沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，訓養山羊，曬野葡萄干他還搭救了一個野人。給他取名為星期五。在他的教育下，星期五成了一個忠實的奴仆。(概括主要事跡1分，表述1分)

7.略8.(1)①表

1、在同樣的教育環境下，擇校生學習成績明顯比正式錄取的學生成績差，上線率低。表2、重點中學擇校生和普通中學學生入校成績沒有明顯差異，但三年學習后，普通中學學生成績優于重點中學擇校生。②言之有理即可。示例，高中擇校，一種徒勞的選擇。

(2)(1)示例：節日文化是寶貴的精神食糧。(2)示例：不同節日文化的實質性內涵。

(3)①示例：形式新穎，自由活潑;生活氣息和人文色彩較濃厚。②示例：形式多姿多彩，文化內涵豐富，精神底蘊厚重。

二、閱讀理解與欣賞(共50分)(一)古詩文賞析(4分)

9、(1)蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。第二問：一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現了夏夜的寂靜。(2)烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方，說來也巧，當年曾經見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時的心里是何等的高興呀!

(二)10、(1)明白、知曉;(2)同弼，輔佐;(3)匹敵、對抗(4)完全

11、(1)一個必然會犯錯誤，然后才能改正(2)只知道向有火光的地方跑，而不能夠安守自己的窩，它們的死亡也是自然而然的了。

12、甲文：生于憂患，死于安樂;乙文：趨炎附勢者沒有沒好下場。

13、卒章顯志。(三)14.人生之成功與幸福。(成功與幸福人生的極致)15.立體的人生，全靠我們自己去創造。是在文章的結尾處歸納出來的。16.人生容積越大，里面盛裝的成功與幸福就越豐富，越醇厚、越甜蜜。(意似或意同即可)17.(可就理解賞析、閱讀感悟、主題把握、修辭運用等方面去寫批注。如：這句話形象的寫出了想象力越豐富，成就就越大;想象力越貧乏，成就就越小。

(四)18.(1)心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。(2)我在醫院滴眼藥水/zl暫時失明時得到了熱心人的攙扶。(3)我的先生真誠地施與路邊乞討的老人。19.提示：可以就外表美和心靈美的道理來說服開導，要求：說理充分，有說服力，語言流暢 20.因為他有無緣大慈，同體大悲的精神，覺得幫助可憐的乞討老人是不理順應當的，所以他并不驕矜自喜;因為他覺得自己能力有限，無法給予更多更好的幫助，所以覺得羞愧。21.向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現實。(意思正確即可)22.一個鄙夷的眼神，一種歧視的態度，都足以變成一個人心中的風狂雨驟、天昏地暗。23.示例：摘錄：假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇。點評：呼喚人們給身處困境的人伸出援助之手，用溫暖的心融化冰冷的現實。春天形象生動地表現出愛的力量的巨大，又巧妙地與下文的足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍相照應。

第三篇：七年級下冊語文暑假作業

七年級下冊語文暑假作業

寫：

1.完成七年級下冊課文后“讀讀寫寫”部分，要求注音，完成在稿紙上。（期末成績語文96分及以上者，不做；72-95分做2遍；71分及以下者做3遍。）

2.作文，統一完成在作文本上。（期末成績語文96分及以上者，作文6個；72-95分作文8個；71分及以下者作文10個。題目自擬，500字以上。）

3.背誦八年級上冊詩詞積累，下期開學第一周默寫。（不理解的字、詞可查字典，“讀書百遍，其義自見”）4.《暑假生活》語文部分。

5.有條件的可預習八年級上冊語文內容。

注：

1、2項交語文老師處檢查，第4項交班主任處檢查 讀：

1、經典閱讀。

閱讀推薦書籍，七年級所購名著為必讀書籍，學生完成相關內容，家長做好評價，望家長如實填寫。

2、美文精讀。

精讀“幾篇中考作文”，每篇用鉛筆做批注5處，家長督促檢查。制: 自選十篇作文（可下載、打印）并自行設計封面、序言、目錄等。

練：

成績71分的同學，對照字帖認真練字，至少寫滿15張方格練字紙。

第四篇：七年級語文暑假作業答案

七年級語文暑假作業答案 七年級語文暑假作業

（一）略

七年級語文暑假作業

（二）略

七年級語文暑假作業

（三）略

七年級語文暑假作業

（四）1.①句病因：缺少主語；修改：刪除號去掉“使”或“隨著”。②句病因：成分殘缺；修改：用增補號增補“的認識”

2.據有關部報道，我們每年約有360億噸的生活和工業污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全衛生的飲用水。這樣，純凈水公司就很快迅速發展了（病因：重復；修改：用刪除號刪除“很快”）。但是，經衛生部門檢測，純凈水并不純凈。為此，市政府要求幾家純凈水公司的領導在近期抓緊整改，使純凈水產品普遍的質量得到提高。（病因：語序不當；修改：使純凈水產品的質量得到普遍提高）3.示例：學生說：“春風化雨、嘔心瀝血的教師就是美，一種無私奉獻的美。” 4.示例：①（愛心）是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；（愛心）是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。②（愛心）是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；（愛心）是一泓流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜。③（愛心）是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；（愛心）是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗。

5．示例①：冬天陽光對白雪的親吻 示例②：明月對清泉的細語

6．示例：就像廣闊的晴空擋不住突來的風暴，突來的風暴也擋不住你遠行的背影。即使歲月的樊籬擋住了你魁梧的軀體，但決擋不住你的堅定信念。

7．答案不唯一。內容要與被仿句相關；結構要與被仿句相同。參考示例：冰河感激春風，才有一瀉千里的氣勢。

8.閃現著中國傳統文化特色和現代科技之光的奧運火炬向我們走來了，熊熊燃燒的火炬必將進一步點燃南通人民建設家鄉的熱情，把“中國近代第一城”的長壽之道、和諧之光及其對未來的美好向往傳遍祖國的四面八方。

9.活動一：李清照，宋代杰出女詞人，文學創作具有鮮明獨特的藝術風格，居婉約派之首。其詞對后世影響較大，在詞壇中獨樹一幟，被稱為“易安體”。活動二：大明湖 大明湖畔垂柳依依，荷花池內蓮葉田田 七年級語文暑假作業

（五）（一）桑桑；在大熱天穿著大棉襖戴著棉帽在空地引起大家的圍觀，可見他頑皮，敢想敢做，有一些怪異的想法；用蚊帳捕魚或把自家還用的碗櫥改造成鴿子窩等。

（二）杜小康；以前的杜小康與油麻地的孩子們不同，無論是物質還是精神他有著極強的優越感,可現在的杜小康在蘆葦蕩里放鴨子，備受孤獨寂寞的煎熬，剛剛經歷了暴風雨的洗禮，他變得更加堅強了。

（三）陸鶴；在廣播操比賽中搗亂。當大家都在嘲笑陸鶴的時候他用自己的方式攪亂了廣播操比賽。可見他有強烈的自尊心，但又有點叛逆的性格。

（四）紙月；當桑桑生病后，她一直默默關心幫助著桑桑，為了桑喬不致于滑倒，她在橋上鋪上了稻草。可見她是個內向卻心地善良的好姑娘。

（五）細馬；不顧寒冷和疼痛為邱二爺刨柳根須子，可見他有責任心更有孝心，是個善良的孩子。

（六）細馬；細馬歷盡千辛萬苦找回了曾不待見他的邱二媽，而且邱二媽干干凈凈的，自己卻滿身塵埃，說明他是個善良有孝心的好孩子。

（七）秦大奶奶；秦大奶奶就這樣被一次一次被人抬出艾地，她又一次一次地跑回來，可見秦大奶奶是個比較固執的老太太，她也深愛著這塊土地。七年級語文暑假作業

（六）㈠.① 呼蘭河傳 祖父 蕭紅

②從祖父的笑及喜愛逗弄小孩子看出他是一個和藹可親、充滿童心的人。㈡.① 祖父 團圓媳婦

②從祖父不滿胡家折磨團圓媳婦因而讓他們搬家看出祖父是一個正直善良、有同情心的人。㈢.① 祖父 鴨子

②從祖父讓我先吃鴨子及表示燒鴨子給我吃看出祖父是一個寬容慈愛、疼愛孩子的人。㈣.① 祖父

②從祖父教我念詩任我胡鬧看出祖父是一個博學多識、寬容慈愛的人。㈤.① 呼蘭河傳 團圓媳婦

②小團圓媳婦在婆家挨打、生病、跳大神、熱水湯驅鬼最后命歸黃泉。（學生只要寫出書中一個情節即可。）

㈥.①呼蘭河傳 團圓媳婦

②通過描寫團圓媳婦的外貌表現她的健康茁壯。七年級語文暑假作業

（七）（一）錢塘湖春行 白居易

1．湖中春水初升，在水色天光中，舒卷起重重疊疊的白云，和湖面上蕩漾的波瀾連成一片。幾只早早飛出來的黃鶯爭著飛向朝陽的樹枝，剛從南方飛回的燕子忙著啄銜軟泥，它們要在哪家的屋檐下做窩。春花初綻令人眼花繚亂，新生的小草嫩嫩的，綠綠的，淺淺的才剛能沒過踏青的馬蹄。

2.（二）附錄

（二）過故人莊 孟浩然

1．蒼翠的樹木在村邊環繞，似把村莊環抱相擁；青翠的遠山在城外橫斜，與村莊依依相伴。2．表達了作者對田園生活的熱愛之情和回歸自然的情趣。

（三）附錄

（四）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白

1．庭院的柳絮紛飛，楊花落盡，風里傳來令人不安的消息：好友王昌齡被貶龍標。“不如歸去，不如歸去”，枝上的杜鵑，聲聲泣血，哀轉久絕。2．表達了詩人對謫戍友人的擔憂和思念之情。

（四）附錄

（二）竹里館 王維

1．月夜，詩人獨自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長嘯。竹林深深，沒有人知道詩人在這里，只有皎潔的明月透過茂密的竹子照射過來，灑在詩人的身上，也灑在詩人的琴上。

2．這首詩傳神地表達了詩人愜意閑適、寧靜淡泊的心境。詞語：獨坐、彈琴、長嘯。

（五）附錄

（三）峨眉山月歌 李白

1．峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。

2．本詩抒發了作者離鄉江行思友之情和對故鄉的眷戀之情。

（六）附錄

（四）春夜洛城聞笛 李白

1.在一個春風沉醉的晚上，不知從何而來的一曲低迴嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風飄揚，傳遍洛陽城的每一個角落。“暗”，有隱約、悄然的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂。“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛支悠揚，反襯詩人內心聞笛后的孤寂心情。2．本詩抒發了作者對故鄉和親人的思念眷戀之情。

（七）附錄

（五）逢入京使 岑參 1．表達了作者遠涉邊塞的思鄉懷親之情。

2．離開長安已經好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天．詩人又思念起家鄉和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。七年級語文暑假作業

（八）（一）望岳 杜甫

1.大自然也對泰山神奇秀麗的景致情有獨鐘，山是如此巍峨，山前山后仿佛被從中割斷一般，云霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。

2．不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠大抱負。人生如登山，只有不畏艱難險阻，奮力登上“絕頂”，才能享受“一覽眾山小”的勝利的喜悅。

（二）春望 杜甫

1.國都淪陷，城池殘破，殘垣斷壁；雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個“破”字，使人觸目驚心，仿佛目睹國家的殘破；一個“深”字，草木叢生，人跡罕至，令人滿目凄然。作者寄情于物，春城敗象似在眼前，作者悲嘆似在耳邊。2．表達了詩人憂國、傷時、念家、悲己的思想感情。

（三）石壕吏 杜甫 1．敘事 有吏夜捉人

2．表達了詩人對時局、對國家的擔憂和對飽經戰亂之苦的勞動人民的深切同情。七年級語文暑假作業

（九）一、1《浮生六記·閑情記趣》，沈復，清代文學家。

2.①鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。后用來比喻最細微的事物。②超出事物本身以外③通“僵”，僵硬④慢慢地⑤叫⑥安適、愉快的樣子 3.①見藐小之物/必細察其紋理

②私擬作/群鶴舞于空中

4.①見到極小的東西，必定細細去觀察它的紋路。

②慢慢地用煙噴它們，讓蚊子沖著煙又飛又叫，當作青云中白鶴飛舞的景觀。5.趣 觀蚊如鶴、神游草叢、鞭驅蛤蟆

二、1.儒家，丘，仲尼，春秋，思想家、教育家。2.①通“悅”，高興②怨恨③反省④真誠，誠實⑤老師傳授的知識 ⑥舊知識⑦迷惑；有害⑧通“汝”，你⑨這；通“智”，智慧?強毅 3.B 4.①人不知/而不慍②擇其善者/而從之

5.①我每天多次反省自己，為別人做事是不是盡心了？和朋友交往是不是真誠？老師傳授的知識是不是復習了？

②只學習但是不思考就會迷惑，只思考但是不學習就會有害。③見到賢人就向他學習，看見不賢的人就要反省自己。

三、1.王安石，宋，思想家、文學家

2.①屬于②曾經③對??感到詫異④完成⑤對??感到驚奇⑥扳通“攀”牽，引 3.[之]：①它，指書具，代詞。②他，指仲永，代詞③這事。指仲永父“不使學”“環謁于邑人”，代詞④的，助詞。

4.①其詩/以養父母、收族為意。②日扳仲永/環謁于邑人。③余聞之也/久。

5.①從此，（人們）指定物品讓他作詩，(他能)立即完成（寫好），詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。

②仲永的通達聰慧能力是天賦的（先天得到）。他的天資比一般有才能的人高得多。6.“父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。” 或者：“其受于人者不至也。”

四、1.司馬光，編年體通史，君實，北宋，政治家、史學家。2.①當道，當權②推托③到④認清 3.[乃]：①竟② 于是，就

4.①孤豈欲卿/治經為博士邪 ②士別三日，即更/刮目相待 5.① 我難道想要你研究儒家經典當博士嗎？

②士別三日，就要另眼看待了，長兄知道這件事太晚了啊！七年級語文暑假作業

（十）一、1.《虞初新志》，清，漲潮，清，林嗣環。

2.①擅長②妙處；全都③漸漸④其中；夾雜⑤頭⑥說出 3.①遙聞/深巷中犬吠 ②于是/賓客無不變色離席

4.①即使一個人有上百只手，一只手有上百個指頭，也不能明確指出其中的一種聲音來。②于是在這種情況下，賓客沒有一個不變了臉色離開座位，揚起袖子，露出手臂，兩條大腿哆嗦，幾乎想要爭先逃跑。

5.側面描寫；表現了精彩的演出對觀眾具有巨大的吸引力，從側面烘托了口技表演者技藝的高超。

四、1.《聊齋志異》，蒲松齡，清小說家。

2.①止通“只”，只剩下②緊跟③舊，原來④名詞活用作動詞，脅迫、攻擊⑤放松，這里指卸下。⑥打洞

3.[以]：①把②用③用來

4.①而兩狼/之并驅如故②其一/犬坐于前 七年級語文暑假作業

（十一）一、1.陶淵明，潛，元亮 2.①仿佛若有光（隱隱約約）②屋舍儼然（整齊的樣子）③有良田美池桑竹之屬（類）．．．．．④阡陌交通（交錯相通）⑤便要還家（通“邀”，邀請）⑥來此絕境（與世隔絕的．．．．．地方）⑦無論魏晉（不要說，更不必說）⑧詣太守尋（到）⑨向所志（標記）．．．． ⑩欣然規往（計劃）?尋病終（隨即，不久）?無問津者（渡口）．．．3.自云/先世避秦時亂

4.土地平坦寬闊，屋舍整整齊齊，有肥沃的土地美麗的池塘桑樹竹林這一類。漁人一一對村人詳細地說了自己所聽到的事，村人都感嘆惋惜。

5．景色優美，土地肥沃，資源豐富，民風淳樸，人人生活幸福安寧的社會，寄托了作者對沒有戰爭、和平安詳生活的向往，反映了人民厭惡戰爭向往和平生活的愿望。

二、1.劉禹錫 古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字 2.這是簡陋的屋子，只是我品德高尚。

苔痕碧綠，長到階上。草色青蔥，映入簾里。孔子說：“有什么簡陋的呢？” 3.無/絲竹之亂耳

4．表達了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的生活情趣。

三、1.周敦頤

2.①可愛者甚蕃（多）②出淤泥而不染（沾染）③濯清漣而不妖（洗滌）④宜乎眾矣（應當）3.之：①水陸草木之花（的）②予獨愛蓮之出淤泥而不染（主謂間取消句子獨立性）

③漁人甚異之（代詞，指他看到的美麗的景象）④何陋之有（賓語前置的標志）4.我惟獨喜愛蓮從淤泥里生長出來，卻不受沾染；經過清水洗滌，卻不顯得妖艷，（它的莖）內空外直，不生枝蔓，不長枝節；香氣遠播，更顯得清香，筆直地潔凈地站在那里，可以遠遠地觀賞卻不可以玩弄它。

（托物言志： “出淤泥而不染”---潔身自好；濯清漣而不妖---質樸謙遜；中通外直，不蔓不枝----正直豁達；香遠益清，亭亭凈植---美名遠揚；可遠觀而不可褻玩焉---莊重高潔）

5.表明自己不慕名利，潔身自好的節操。6.以“菊之愛”、“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，突出蓮之高潔，賦予蓮花美好的品質，同時表達作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操。七年級語文暑假作業

（十二）（一）老馬識途1．通“返”,返回 道路 找到 2.管仲說:“老馬的智慧可以利用。” 3.比喻有經驗的人對事情比較熟悉。

（二）四面楚歌1.漢軍都已經取得了楚地嗎 為什么楚國人如此之多呢!2.烏江。至今思項羽 不肯過江東 不可沽名學霸王

（三）慈雞1.①當做是 ②具備，具有 2.白雞時時的來看望黃雞的幼雛

3.晨夕帶雛出入，二雛同行，宛如人之洽比其鄰者 4.慈及其相近意思的詞語

（四）李世民畏魏征1.①善于、擅長 ②完成、結束 ③停止 ④曾經 2．有時遇到皇上特別生氣，魏征神色一點不改變，皇上也就息怒了。

3．魏征看到皇上玩鷂，奏事時故意久久不停止，借此勸誡皇上不能玩物喪志(不要忘記國家大事)。

（五）慈母教讀1.母親坐在床上，用被子蓋著我的雙腳，解開衣服用胸口暖和著我的脊背。2.兒子為母親深夜陪讀而感動，為自己深夜睡著慚愧而哭（兒子被母親的做法感動而哭）七年級語文暑假作業

（十三）（一）趙襄主學御1.向

窮盡

被

發語詞

2．技術已經全教給你了,(但你)在使用時出了錯。

人的精神和馬相諧調,之后才可以追上那跑得快的,到達遠方的目的地。

3．駕車講究人的精神和馬相諧調,注意力在前方目的地,而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。贊成。其實做任何事情都是同樣的道理。

（二）穿井得人

1.等到

說，講

不如

2．全國人都在說這件事,被宋君聽到。

多得到一個人使用,不是從井里挖出一個人。3．以訛傳訛

（三）床頭捉刀人

1.認為

握

高雅的風采很不一般

但是

2．魏武︱將見匈奴使 3．略

（四）請君入甕

1.正在正當

應當

拿

于是,就

2.周興說：“這很容易!拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什么事敢不承認！”于是站起來對周興說：“宮中有人遞出狀辭檢舉你,請你進到這大壇子里去吧！” 3．以其人之道,還治其人之身 七年級語文暑假作業

（十四）（一）《地震與海嘯的關系》1．開篇由新聞事件自然引出說明的話題——地震與海嘯的關系，激發讀者的閱讀興趣。

2．海嘯是一種主要由海底地震引發海水劇烈波動，形成強大的波浪，以極快的速度運動，沖上陸地具有強大破壞力的海浪。

3．不能刪去。因為“大約”表示約數，說明在1.5萬次海底構造地震中引起海嘯有100次左右。如果刪去，就變成完全確定發生了100次，與實際情況不符。這體現了說明文語言的準確性和嚴密性。

4．舉例子、列數字。運用實例和具體的數據說明了強烈的海底地震不一定導致海嘯。5．引起海嘯發生的因素有：風暴潮、火山噴發、水下坍塌滑坡、海底地震和全球氣候變化導致的海平面上升等。

（二）《“高鐵時代”已到來》1．速度 安全 舒適度

2．列數字、作比較 準確說明(突出)了高速列車速度快的特點。3．不能刪，“目前”是當前、現在的意思，在時間上限制，說明在當前這條鐵路最長、最快的高速鐵路干線，以后未必是，如果刪掉擴大了句子的范圍，改變的句子的原意，所以不能刪，體現了說明文語言的準確性。

4．示例：①出行更方便、快捷、舒適。②促進旅游業的發展。③促進城市間的交流。④促進家鄉經濟的繁榮等。

七年級語文暑假作業

（十五）（一）《自給自足的人體生物能發電》1．利用化學能發電：利用重力勢能發電；利用熱能發電。

2．人體中存在著一些化學物質，它們之間在發生反應時會產生化學能量，若稍加利用，這種能量就可以轉化為電能。

3．“約”宇表示估計，數目不確定(具體答更好)，體現了說明語言的準確性。4．舉例子；具體說明采用特制的重力轉換器就能將重力勢能轉換成電能。5．示例：水龍頭旁的宣傳用語：請不要讓我傷心流淚!

（二）《哈勃，太空中的千里眼》1． 哈勃望遠鏡

2．分類別，條理清楚，層次分明的說明用地面的望遠鏡觀測太空存在兩個缺陷。

列數字，通過列舉1弧秒，具體準確的說明了大氣湍流對地面光學望遠鏡角分辨率的影響程度。

3．體現了材料的權威性使說明更有說服力，突出了哈勃望遠鏡的意義和價值。4．不能。“以

外”

是

在.··之外的意思。在原文中的意思是是不能辨別在140億光年之外的物體。表明哈勃望遠鏡觀測的距離是不確定的數字，去掉后成為準確數字，句意與實際不符，這體現了說明文語言的準確性。

5．題目運用比喻的修辭手法，點名了說明的對象，生動形象地說明了哈勃望遠鏡的獨特，新穎，引起讀者的注意，激發讀者的閱讀興趣。七年級語文暑假作業（十六）

（一）《成長，有時只是瞬間的事》1．16歲時，自卑的我因為一位美術老師的欣賞和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變人生方向并學有所成。

2．美術課之前“我對自己的認識”：學習成績差，不如其他同學聰明??//美術課之后“我對自己的認識”：（對藝術美）挺有悟性，不會比其他同學差（比其他同學還聰明）?? 3．例一：你終于真實地呈現在我的面前了。當年，我的美術老師告訴我，有機會一定要到法國奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實現了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當我第一次看到你就被你深深吸引。當我怯怯說出對你的觀感時，美術老師夸我有悟性時，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。

例二：老師，您是否知道，正是當年您充滿欣賞意味的話語，我才從沉睡中蘇醒過來；正是您對畫作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒有那一節美術課，可能我仍是一個在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。4．【A句參考角度】①用排比的修辭，寫少年的汗味，寫老樹，寫蟬兒，寫市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍??②用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調地唱老歌，強調了夏日午后的無聊、慵懶??③用“蟬兒唱歌”、“遠處市音繁忙”來襯托夏日課堂的單調?? 【B句參考角度】①運用心理描寫。當聽到輕蔑的話語，“我”的心猛烈地跳動，“住嘴”二字差點脫口而出，形象地寫出了此時“我”的內心因同學竊竊的笑聲與私語而產生了一股壓抑的憤怒??②運用動作描寫。“攥緊”，“低頭”、“再低頭”、“埋進”幾個動詞，生動準確地寫出了自卑的“我”因同學的嘲笑而顯得窘迫和無助??

【C句參考角度】①運用動作描寫，“看我一眼”、“點點頭”，傳神的寫出父親對“我”開始熱愛美術的理解??②用語準確，“意味深長”、“鄭重其事”兩個形容詞，體現父親 對“我”的理解與堅定的支持??

5．例一：我贊成作者的觀點。雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長只是瞬間的事。如文中的“我”，因為美術課上得到老師的贊許，因為老師富有感染力的講解，從此由一個學習成績差，內心自卑的孩子變成一個擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學有所成的人。在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，上臺領獎的那一刻，我瞬間長大了。例二：我不贊成作者的觀點。雖然某一次經歷可能會改變我們的人生態度，但真正的成長是在一次次的自我認識與自我肯定中完成的，所以我認為成長是一個漫長的過程。文中的“我”雖在經歷一次難忘的美術課后瞬間成長起來，但在后來很長的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的語言表達能力差，在經歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎。

若從其他角度作答，只要言之有據、言之成理，亦可酌情給分。

（二）《詞典的故事》1．小時候，“我”渴望有一本詞典。小學畢業前，“我”到新華書店買詞典，但因為“我‘沒有證明，營業員不肯賣，“我”禁不住流淚。她同情“我”，考了“我”兩個成語，然后破例賣給“我”。

2．激動(或“興奮”、“驚喜”)傷心(或“絕望”)3．參照示例簡要分析下列句子中加點詞的表達效果。

(1)“好聽”一詞突出反映了“我”進入新華書店時的喜悅心情。(2)一個“撞”字，形象地表現了“我”發現夢寐以求的詞典的驚喜。

4． 參考示例：按規定是不能賣給他的，可這孩子這樣渴望買詞典，這么好學。孩子還蠻聰明的，考兩個成語居然都答對了。算了吧，還是賣給這孩子吧。說不定這會改變孩子的命運呢。規矩也不是死的。

5．參考示例：我們現在物質生活豐富了，但許多學生沉湎于物質的享受，不喜歡讀書，忽視了精神上的追求。我們應該像作者一樣對知識有“好奇與珍重之感”，用精神食糧豐富自己。

6.根據文章內容，在括號里填上合適的關聯詞。

(1)因為我沒有證明，所以營業員不肯把詞典賣給我。

(2)雖然我沒有證明，但營業員最后還是破例把詞典賣給了我。(3)營業員不但沒有責怪我，還破例把詞典賣給了我。七年級語文暑假作業（十七）

（一）《一百美元》1.“100美元”是本文的線索，它推動了故事情節的發展。2.約翰發現“奶奶”的錢增多，產生疑惑；鎮長說出小鎮人幫助“奶奶”的原因。3.樸實。

4.說明了“奶奶”對人沒有絲毫防備之心。5.鎮長認為，“奶奶”對別人的完全信任感動了小鎮人，幫助小鎮人改善了社會風氣，小鎮上原有的坑蒙拐騙現象消失了。

6.小鎮人或許怕“奶奶”拒絕接受幫助；或許怕傷及“奶奶”的自尊心；或許怕“奶奶”會因心存感激而活得更累。

（二）《打往天堂的電話》1.本文敘述了一個到深圳打工的女孩去居民小區旁邊的報刊亭，借助一根電話線和一個根本就不存在的電話號碼給遠在天堂的媽媽的打電話的故事，表達了女孩對親人及家鄉的思念之情，同時表現了報刊亭主人心地善良、樂于助人。（意合即可）2.因為小姑娘在徘徊猶豫（或很糾結），她很想給親人打電話，可又不知道該打給誰；想打，可又不知道該怎么裝模作樣地打。（意合即可）

3.雖然女孩的老家沒有通電話，她的媽媽也已經去世了，但是，女孩看見同伴們給家里親人打電話非常羨慕，也想通過打電話的方式來表達對家鄉、弟弟、爸爸，以及已經去世的媽媽的想念之情，很想和其他人一樣和媽媽打電話，思念至深，讓她有模有樣（或裝模作樣地）給親人打電話。4.（1）“等我湊足了1000塊，就寄回去給弟弟交學費”；（2）“再給爸爸買化肥”（3）“媽，你的胃還經常疼嗎？”，“媽媽你放心吧，我能夠照顧自己的”。

5.（1）女孩流淚的原因：女孩非常想念媽媽，想看見媽媽，想和媽媽打電話，可是媽媽已經不在了，所以她哭了。（2）文叔流淚的原因：文叔被小姑娘感動了，覺得女孩很可憐很懂事。

七年級語文暑假作業（十八）

（一）《泥濘》1．從雷著筆是為了寫初春雷后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。2．美麗：冰清玉潔或“無與倫比的壯麗或者是蒼涼”；丑陋：雪融化后呈現出來的鄉村自然景象。

3．①泥濘帶來了質樸自然的鄉村信息；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣；③一個民族經過泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，懂得祖國之于人的真正含義。

4．①在作者看來，遠離了泥濘，就如無根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過的苦難和屈辱。5．開放題，有自己的觀點，只要言之成理，能自圓其說即可。

（二）《冬天的芭蕾》1.溫暖心靈；姿態優美；光彩迷人。

2.冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心里。生命不能用長短衡量價值，重要的是內容。

3.采用比喻、排比的手法，生動形象地表現了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達了強烈的贊美之情。

4.內容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來的啟示引發了作者深深的思考。寫法：首尾呼應。七年級語文暑假作業（十九）

（一）《數星星》1.數星星（或者：看星星、賞星星）藏星星

2．①在妹妹眼里，月亮比星星大的多；星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。②月亮地位高，有威嚴。③夜空屬于月亮的，就像這個世界是屬于大人的一樣。3．示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉著手跳舞的。（一句1分。運用擬人、排比手法，寫出花兒的情態，給滿分；其他酌情給分。）

4．不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態度；同情孩子沒有自由的活動空間；希望大人能理解孩子，還給孩子一個自由快樂的童年。（答對兩點即給滿分，其他回答酌情給分）5．示例：月亮媽媽，我多么希望你放下威嚴的架子，多給我們溫暖的笑容，讓我們自由快樂地玩耍。（答案只要符合題目要求，合情合理，語言通順，就給滿分；其他酌情給分。）七年級語文暑假作業（二十）略

七年級語文暑假作業（二十一）略

七年級語文暑假作業（二十二）略

七年級語文暑假作業（二十三）略

第五篇：七年級下冊語文暑假作業試題

七年級下冊語文暑假作業試題

一、積累與運用(20分)1.給下列加點的字注音。(4分)皓然()充溢()始齔()

窮匱()萬仞()魁父()亡以應()法家拂士()2.下列與原文內容相符的一項是()。(3分)A.夸父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲于河、渭。B.乃遺吏持幣往。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。C.孫叔敖舉于海，百里溪舉于市。

D.子子孫孫，無窮潰也。而山不加增，何苦而不平? 3.下面對相關內容的敘述有誤的一項是()。(3分)A.《愚公移山》是一則寓言故事，塑造了愚公的光輝形象，通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力，也說明了要克服困難，就必須下定決心，堅持奮斗的道理。

B.《生于憂患，死于安樂》一文通過擺事實和正反兩方面分析，歸納出了中心論點生于憂患，死于安樂，并告訴我們“逆境出人才，憂勞興國家”的道理。C.《精衛填海》和《夸父逐日》的故事都表現了遠古人民征服自然、改造自然的堅毅精神。

D.紀昀是唐朝學者、文學家，著有《閱微草堂筆記》等作品。

4.下列句子沒有語病的一項是()。(3分)A.這樣可歌可泣的英雄事跡，難道不能不使我感動得流下眼淚嗎? B.今年，我國的主要日用工業品如棉布、服裝、書籍等，都比去年同期增多。

C.尤其是現在，群眾的意見和看法，應引起我們各級領導的足夠重視，千萬不可置之不理。

D.謝晉非常酷愛自己的事業，并一直表現出一種崇高的獻身精神。

5.給下列新聞稿排序。(4分)①一個小時的演練全面檢驗了背景表演的組織保障、策劃設計、訓練及指揮運行工作。②首都國慶60周年北京市籌備委員會發言人向記者介紹，今天上午8時30分，天安門廣場舉行了國慶群眾游行廣場背景演練。③參演的學生們精神飽滿，動作整齊劃一，展示了優異的訓練成果和良好的精神風貌。④8萬名中小學生通過翻動手中的花束，表演了41幅文字和圖畫，共49次變化的背景圖案。⑤廣場變換的背景圖案與長安街川流不息的車流一動一靜，交相輝映，成為今晨一道亮麗的風景。6.口語交際。(3分)小英要參加鋼琴十級考試，每天在鄰居休息后仍然繼續練習，影響了鄰居的休息。有一天鄰居王阿姨對她說：“小英，你練習真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡了，你還在彈琴呀。”小英謙虛地說：“王阿姨過獎了，我離考級還差得遠，還需要努力。”(1)王阿姨的本意是：____________________________________________________(2)小英將王阿姨的話理解為：____________________________________________(3)如果你是小英，明白王阿姨的本意，得體的回答是：______________________ _________________________________________________

(一)閱讀《生于憂患，死于安樂》選段，完成第7～9題。(6分)故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。7.解釋文中加點的詞。(1分)8.翻譯文中畫線的句子。(2分)9.語段主要論述了凡是能擔天下大任的人才，都必須經受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當的事例作論據。(3分)(二)閱讀下面的文字，完成第10～12題。(8分)荀巨伯遠看友人疾

荀巨伯①遠看友人疾，值②胡③賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗④義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既⑤至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝⑥何男子，而敢獨止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂⑦班軍⑧而還，一郡并⑨獲全。

注：①荀巨伯：漢桓帝時許州(今河南省許昌市)人，生卒不詳。②值：適逢，碰上。③胡：我國古代對北方少數民族的蔑稱。④敗：毀棄。⑤既：已經。⑥汝：你。⑦遂：于是，就。⑧班軍：退兵，軍隊出征回來。⑨并：都，全。10.解釋下列句中加點的詞。(1分)(1)友人有疾，不忍委之（）(2)吾今死矣，子可去（）11.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?(2)我輩無義之人，而入有義之國。

12.本文表現了荀巨伯什么樣的品質?你認為他這樣做好不好?請談談你的看法。(3分)(三)閱讀下面的文字，完成第13～17題。(13分)病房里的感動

晚上9時，醫院外科3號病房里新來了一位小病人。小病人是個四五歲的小女孩。女孩的脛骨、腓骨骨折，在當地做了簡單的固定包扎后被連夜送到了市醫院，留下來陪著她的是她的母親。

大概是因為夜里，醫院又沒有空床，孩子就躺在擔架上，放在病房冰冷的地板上。孩子的小臉煞白。那位母親一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身邊，眼睛一眨也不眨地盯著孩子的臉。

“媽媽，給我包扎的叔叔說過幾天就好了，是不是?”

“是!”母親的臉上竟然掛著慈愛的笑，好像很輕松的樣子。

“媽媽，那要過幾天?”孩子的聲音很小。

“用不了幾天，孩子。”孩子沒說話，閉上眼，眼淚流了出來。過了一會兒，孩子說：“媽媽，我疼!”

母親彎下身子，把自己的臉貼在孩子的小臉上，用自己的臉擦干孩子的淚水。當她抬起頭的時候臉上依然掛著那種輕松的慈愛的笑：“媽媽給你講故事好嗎?”孩子點點頭，眼淚還是不停地流下來。

母親講的故事很簡單：大森林里的動物們都來給大象過生日，它們各自都送給了大象珍貴的禮物，只有貧窮的小山羊羞怯地講了一個笑話給大象聽，大象卻說，小山羊給大家帶來了歡樂，它的禮物是最值得珍惜的。

不知道母親為什么選了這樣一個故事。孩子的眼睛亮了起來，她一邊用手抹眼淚，一邊用快活的聲音說：“媽媽，它們有蛋糕嗎?我過生日的時候你是不是也會給我買最大的蛋糕?”

“當然要買蛋糕，等你好了，出院的時候我們就一起去買蛋糕。”母親的聲音那樣輕快，孩子也笑了。

“媽媽，再講一遍。”于是，母親就一遍一遍地講下去，她的手一直握著孩子的小手，臉上依然掛著輕松的慈愛的笑。

女孩終于忍不住了，眼淚再次流了下來：“媽媽，我很疼!”并輕聲哼起來。母親一邊給孩子擦眼淚一邊問：“你想大聲哭是嗎?”孩子點點頭。病房里卻是出奇的安靜，不知道大家是不是都睡了。那時已經是夜里11點多了。“讓媽媽陪著你一起疼好嗎?”孩子點點頭又搖搖頭。母親把手放在女孩的唇邊說：“疼，你就咬媽媽的手。”孩子咬住了媽媽的手，可眼淚還是不停地流。

后來，孩子終于閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水，母親這時卻是淚流滿面。

凌晨3點的時候，孩子就從夢中疼醒了，她叫了一聲“媽媽”就輕輕地抽泣起來。母親忽然沒了語言，她不知所措，嘴里只是輕輕地叫著：“我的孩子!”

“孩子要哭，你就讓她大聲哭吧。”一個聲音在房間里響起。“孩子你哭吧。”房間里的人一齊說。他們竟是醒著的。

母親看著孩子的臉，說：”想哭就哭吧，好孩子。”

“媽媽，叔叔、阿姨不睡了嗎?”孩子哽咽著問，眼淚浸濕了她的頭發。她的小臉像個天使。

屋子里能走動的人都來到了孩子的跟前，一名40歲左右的婦女拿起一個橘子，一邊剝皮一邊說：“吃個橘子吧，小寶貝，吃了橘子，你就不疼了。”說著眼淚滾落在了孩子的臉上。孩子吃驚地看著她，然后伸出自己的小手去擦阿姨臉上的淚，那女人更止不住地哭泣起來：“我從來沒看到過這么懂事的孩子，”

那一夜，大家都沒有再睡，大家都被感動著，被那孩子感動著，被孩子的母親感動著。有一個稱職的母親才會有這樣優秀的孩子。

13.閱讀本文后，你認為“母親”“女孩”各是怎樣的人?(2分)14.文中畫線句子運用了什么描寫方法?這樣描寫有什么好處?(2分)15.“后來，孩子終于閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水，母親這時卻是淚流滿面。”聯系全文，說說母親“淚流滿面”的原因是什么。(2分)

17.對本文敘述的故事，你有什么感受?請寫在下面。(4分)(四)(2011bull;山西太原中考)閱讀下面的文字，完成第18～22題。(13分)常想一二

陳魯民

晉人羊祜(hu)說過：“天下不如意事，十常居八九。”他這話還真不是無病呻吟。他立志伐吳，統一天下，建不世之功，可總是不能如意。先是碰上一個硬對手陸抗，讓他無計可施;好不容易等到陸抗病死了，他正準備出兵，晉武帝又聽信賈充讒言，不愿動武，錯過伐吳最好時機;又過了幾年，晉武帝終于想明白了，要大動干戈了，羊祜已老得走不動了，不由得發出這千秋遺憾。宋人辛棄疾也有同感：“嘆人生，不如意事，十之八九。”辛棄疾立志抗金，收復失地，但南宋朝廷一幫主和反戰君臣，百般阻撓，處處掣肘，讓他空有一腔報國志，在等待與無奈中，慢慢老去，加上孩子也不爭氣，讓他很是失望。一生坎坷，壯志難酬，他只有寄情于詩詞曲賦中，發發英雄牢騷，出出豪壯怨氣。好在“無心插柳柳成蔭”，他的牢騷怨氣竟也有“橫絕六合，掃空萬古”的氣勢，無意中又成了一個“國家不幸詩家幸”的標本。

捫心自問，我們多是些平常人，沒有羊祜、辛棄疾那么大的襟懷和抱負，不如意的層次也沒他們那么高，但遇到的不如意事卻一點不比他們少，雖然都是些家長里短，庸常小事，雞蟲得失，小悲小傷，但也常讓我們心情郁悶，無法排遣。

其實，細想起來，有很多不如意事都是自找的。譬如，刻意去爭一些不該爭或意思不大的東西，爭位置，爭職稱，爭榮譽，爭排場，爭名于朝，爭利于市;或老是和這個比和那個比，結果越比越不如意;或各種欲望太強，結果力不從心，自尋煩惱。那么，我們不妨適當放棄一些身外之物，減一減太盛的名利之心，不如意事自然就會減少。

還有一個辦法，就是少想不如意事，多想如意的事，這是民國元老于右任的人生態度。他曾寫過這樣一副著名對聯：“少思八九，常想一二”，橫批是“如意”。既然“不如意事，十常居八九”的大趨勢基本無法改變，那何妨索性忘掉或少思那不順心的“八九”，多想想讓人高興的“一二”。這可不是阿Q的精神勝利法，也不是鴕鳥的埋頭戰術，而是達觀者的生活態度。

比如說吧，是楚霸王，你就應常想破釜沉舟，少思霸王別姬;關老爺呢，該常想過五關斬六將，少思走麥城;曹孟德就應常想官渡大捷，少思赤壁慘敗;李后主呢，要常想“鳳閣龍樓連霄漢”，少思“最是倉皇辭廟日”;孟進士呢，該常想“春風得意馬蹄疾”，少思“昔日齷齪不足夸”;東坡先生，則宜常想“千里共嬋娟”，少思“高處不勝寒”;清照女士，當多想“應是綠肥紅瘦”，少思“凄凄慘慘戚戚”;拿破侖元帥呢，應常想奧斯特里茨戰役，少思那不幸的滑鐵盧。總之，要多想“金榜題名”的高興事，少思那“將軍被擒”的倒霉事。

不過，“少思八九，常想一二”，也要講個辯證法，把握好一個度。“常想一二”是為了調整情緒，保持樂觀，但絕不能躺在“一二”上睡大覺，自我麻醉，感覺良好，而要積極開拓“一二”的領域，挖掘新的“一二”出來。“少思八九”也不等于不思，一點不思那就成了沒肝沒肺的糊涂蟲，而是要少思、精思加反思，在反思中總結經驗教訓，在精思中悟出人生真諦，以少犯錯誤，少走彎路。18.用自己的話概括本文的中心論點。(2分)19.文章開篇為什么要列舉晉人羊祜和宋人辛棄疾的事例?(2分)20.針對平常人不如意時心情郁悶的情況，作者談到哪兩種排遣的方法?(2分)21.文章最后一段能刪掉嗎?為什么?(2分)22.請結合豐富的課內外積累，談談你理解的“常想一二”。(80字左右)(5分)

三、寫作(40分)23.生活是一本書，需要我們精心地翻閱;生活是一幅畫，需要我們仔細地欣賞;生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣;生活是一段樂章，洋溢著喜怒哀樂，生活，需要我們去感受。本單元的文章在寫人、記事或抒發情感的同時也在說理，這都是從生活中感悟到的，同學們也要不斷思考品味隱含在生活閱歷中的道理，人就慢慢長大了。請就此寫一篇文章，表達你對生活的感受。

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