第二篇：小學上學期期末數學試卷分析

小學上學期期末數學試卷分析范文

第一題 填空

1這道題考查的是分數，幾分之幾，孩子們的錯誤較多，因為自己沒能在分數講解清楚。

2化成最簡整數比，考查的是比例的基本性質，有個別學生不會，他們做題時不夠認真。

3考查的是分數、小數、百分數、比互相轉化，這道題孩子們的錯誤比較多，他們沒有互相聯系比和除法分數之間的關系。

4糖與糖水的比，孩子們基本上都會，他們能夠找出糖和糖水的比，但是有個別學生沒化簡。

5考查的是誰占誰的百分之幾，一個數比另一個數多百分之幾或者少百分之幾，孩子們找單位一的錯誤比較多。

6楊樹比柳樹多百分之十五，楊樹是柳樹的多少，孩子們錯誤很多，他們還不能理解單位一的多少。

7考查的是分數、小數、百分數大小比較，這道題錯誤不多，考查的是分數百分數的轉化。

8圓的周長是直徑的幾倍，是半徑的幾倍，孩子們還沒理解圓周率的具體概念，沒能理解周長和直徑的比，半徑和周長的比，孩子們還沒理解圓的周長公式的轉換。

9這道題考查的是合格率，錯誤不多。

10此題考查的是圓的周長比和半徑比，根據半徑比寫周長比和面積比，后面這道題給出了學生小圓直徑，讓求大圓面積，這道題有點難，對孩子們來說，錯誤比較多。

11求半圓周長，孩子們忘記了半圓的周長應該加上直徑的長度。

第二題選擇

1考查的是周長相等的圓和正方形誰的面積更大，孩子們錯誤不多，只有個別學生出現錯誤。

2考查的是工作效率的最簡整數比，孩子們在計算時錯誤不多，但是他們沒有按照題目要求計算。

3甲數是乙數的三倍，甲比乙多百分之幾，孩子們錯誤比較不多。

4一個數除以真分數所得結果比這個數大小，孩子們在做題的時候沒能找出一個具體的數字去驗算。

5考察的最簡整數比，孩子們的錯誤比較多，孩子們沒畫圖，最簡整數比沒能算出來。

6半徑擴大2倍，面積擴大多少，也是經常強調的一道題，孩子們錯誤不多。

三判斷

孩子們的錯誤不多，沒能真正計算出結果。

考查的是周長和面積的計算，孩子們錯誤不多。

一個數除以分數商比原數大，孩子們的錯誤不多，但是沒能寫出來想到除數是假分數的計算。

考查的是百分數分數的單位問題，大小相等，但是意義不同。

這個題目比較困難，孩子們在計算是出現錯誤比較多。

四計算

直接寫得數

孩子們的錯誤不多，個別學生在計算分數加減法時候錯誤比較多。

解方程

孩子們的錯誤比較多，主要錯誤集中在第三個，孩子們的解方程出現錯誤，尤其是在第三個，計算的時候整數減小數錯誤比較多，孩子們沒能理解方程的轉換。

簡便算法

主要錯誤集中在第二個，孩子們的錯誤主要集中在第二個，孩子們有很多做出答案，但是沒能約分有的孩子錯誤不多，只是在計算時候出現了馬虎。

五畫一畫算一算

第一個主要錯誤集中在計算，畫圖的時候孩子們能畫出來圖，但是計算時候錯誤多。

畫一畫孩子們的錯誤不多，基本山都能畫出方向和位置。

在長方形內畫最大的半圓。孩子們的錯誤比較多，集中在計算問題。有的學生在畫圖的時候沒注意題目要求，他們畫出的是圓，沒有注意題目要求，孩子們在計算的時候也出現錯誤。解決問題

孩子們在理解單位一的時候，第二次說用去全長得百分之四十，孩子們把全長的百分之四十理解成了剩下的百分之四十。

第二題孩子們沒能找到單位一，他們在沒有找到正確的單位一，很多學生店都做成了乘法。

第三題孩子們的錯誤不多，有個別學生出現了計算錯誤。

第四題孩子們在計算時候錯誤比較多，導致丟分比較多。

第五題孩子們在找單位一的時候錯誤比較多，沒能找出第二次的單位一，第六題扇形統計圖的時候，孩子們沒能找到單位一，沒能理解整體的圓到底是什么意思，他們錯誤比較多主要是在第三問，孩子們做成了乘法。

第七題孩子們還沒能理解題意，他們沒找到單位一，沒理解剩下的五分之二是什么意思。他們沒能理解題目要求。

整體上來說，孩子們的分數除法做的不夠好，他們不能理解單位一，具體的題目尋找單位一的過程不夠具體，以后再講述分數除法和百分數的時候，一定要多講述分數的單位一的典型問題。

第三篇：紅旗小學六年級上學期期末數學試卷分析

紅旗小學六年級上學期期末數學試卷分析

一、成績統計

本班實際參加測試的人數34人。全班最高分98分，最低分46分；平均分92.58分。

二、試題評價和分析

本次試卷難易適中，覆蓋面廣，科學性與代表性強，強調了數學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。試題內容突出時代特點，貼近生活實際，突出靈活性，能力性，全面性，人文性。

卷面分為四大部分，分別為：基礎知識、計算園地、動手操作、實踐應用四大部分，從基礎的概念入手，由簡到難的過程。讓學生也能體會到新課程改革給他們帶來的成功與喜悅，讓他們感到“我能行”，同時也能體現面向全體，因材施教的教學理念。

三、典型錯例分析

1、基礎知識砸的不實

大部分學生能正確理解和運用概念、性質、公式，基本題解答較好，對綜合性和靈活性的較難題解答不好。如：填空題第2小題考查的是單位換算，部分學生對時間單位間的進率記不清，名數間的轉換方法也掌握不牢。第3小題考查的是分數的意義，部分學生不知道怎樣表示。計算題全對學生較少。

2、空間想象能力、實踐操作能力差

試題注重考查學生的動手實踐、自主探索、合作交流的能力。如：填空題第9小題，選擇題第2、3題，動手操作題。主要考查的是學生的操作、想象能力，但大部分學生做題時缺乏操作和想象過程，致使對題目所考查的知識點不知所云。

3、良好的數學學習習慣沒有完全養成

審題不認真。部分學生計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒，粗心、不認真。另外, 缺乏檢驗意識，卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據等低級錯誤。

書寫較差。部份學生整張試卷看上去一團糟，讓閱卷教師無法看清。畫圖時沒有用規范的工具操作。

4、綜合運用知識及分析能力較差

試卷中解決問題的繁難程度總體適中，但要求學生對基本數量關系的掌握以及基本的分析、解決問題的能力提高了。第1小題為學生提供了多種解題方法，第6小題為學生創造了貼近生活的數學情境。部分簡單的分數應用題的學生不會做。第4小題主要考查分數和比知識的綜合運用，部分學生沒有理解分數與比的聯系，以致解答錯誤。

四、對今后教學的建議

1、抓兩頭并進，促中間層發展。學困生已成為本班的現實問題，一時也難以改變。只能在新知教學時讓這部分學生切實掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和方法。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性習題，著重培養學生解決問題的靈敏度，當然首先要夯實基礎，教學中要關注學生的知識的系統性，幫助建構數學知識體系。中間層的學生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導時間，詳細講解要點，幫助他們掌握好每節課的知識點，這樣才不至于他們掉進學困生的隊伍，使他們穩定在七八十分左右。

2、注重數學知識的過程演繹。在備課時，我們要形成整體觀，在課堂教學中培養學生的全面系統知識體系，落實各個知識點，充分發揮知識的作用，開展思維訓練，一定要讓學生切實經歷知識的習得過程。讓學生理解數學知識的脈絡體系，建構系統知識。如圓面積的推導過程，我們只注重面積的推導，而沒有去挖掘周長的計算也是一種很好的教學?？梢?，備課缺乏系統觀，要充分挖掘數學知識演繹過程的思維價值，進行系統教學。

3、重視基礎知識的落實?；A知識一定要讓學生切實掌握，尤其是學困生，教學不能浮在知識表層，一定要深挖，體現思想。

4、教學要有深度。從本次檢測來看，平時的教學基本在知識點上螺旋進行，而沒有讓學生多角度思考問題，讓學生建構解題模型，切實掌握好策略和方法。如“如果小剛

小時行走 km，那么他行1千米需要幾小時？列式為”，平時也有碰到，但總是沒能找到更好的策略，這些靈活性較強的習題，平時教學一定要深層次思考，幫助學生找到更好的方法。此題，我想就可以利用“比的基本性質”的知識來幫助解決，是不是更妥當。

5、教學更講究學習方法和策略。遇到不同類型的習題，讓學生找到更合適的解決方法和策略來提高解題能力，最終建立解題模型，發展學生的思維能力。

本期考試已經結束了，在下個學期的教學中，要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在老師的指導下進行享受學習給他們帶來的良好習慣！爭取在期末考試中取得更好的成績！

第四篇：初一年級上學期期末考試成績分析會發言稿

初一年級上學期期末考試成績分析會發言稿

各位領導老師： 大家下午好！

今天我們開這個會，就是分析上學期期末考試情況并對本學期初一年級的教學工 作提出一些建議。

一、期末成績分析

大家看一下本學科的成績，這次全區統考，我們在進行班與班的成績比較的同時，更重要的是看一看我校初一教學成績在全區所處的位置。（以考試成績表進行分析）

二、教學工作的努力方向 眾所周知，七年級第二學期是初一教學的一個最重要的教學階段。經過一個學期的學習和生活，初一學生們的生理、心理、思想、學習方式方法等方面都有了不小的變化。大部分學生經過半個學期的學習，已經適應了中學的學習特點，順利完成了由小學向中學的過度；但是，還有一部分學生，由于種種原因，成績不太理想，還沒有完成這個過度，因此，老師在日常的教學中和課余時間就應該幫助人這部分學生，培養他們正確的學習習慣和科學的中學學習方法，讓他們逐步養成良好的學習習慣、生活習慣、遵規守紀的習慣。避免發生學習成績兩極分化的現象，爭取不讓一名學生掉隊。我們可以想一下，半年后，到了初二年級，又增加了新的科目，這部分學生學習就會更加吃累了。

三、本學期教育、教學工作建議

針對期末考試成績和本學期初一教學的努力方向，結合初一學生特點，希望各位老師做好以下幾項工作：

（一）狠抓班級管理：

要想實現本學期的教學目標，任何一個班級都不能拖后腿，不允許出現亂班。除了班主任，全體任課教師也是班級管理的主要力量，不要因為咱們不是班主任，就不對學生進行教育。任課教師要團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。當然全體班主任也要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感，深入細致地做好工作。當然我們初一年級的班主任在年級主任段國麗老師的帶領下，總是早來晚走，工作兢兢業業，工作十分認真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿良、王佩、李雪燕老師（現在讓侯月儒老師代班主任），年齡雖然有差別，但是班級管理經驗豐富。抓班級管理我們可以從以下幾個方面做起：

首先老師們要做好學生的思想工作，尤其是學習上后進的學生思想工作，使班級和課堂穩定，比如老師們可以采取正面提要求、個別談話、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這學習后進、有不良習慣的學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決。

其次，班主任要充分調動班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。

第三，班主任和任課教師要抓實學生們的紀律，尤其是課堂紀律和自習課紀律，為學生學習創造好的環境。老師們，我們可以思考一下，為什么一些課學生不認真聽？是學生的問題，還是老師的問題？為什么有的教師上課學生特別遵守紀律呢？這都是我們應該思考的問題。

第四，我們一定要堅決消滅“管教不管學的現象”。要立足課堂教學，向管理要 效益，向課堂40分鐘要質量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經常深入到學生中 間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。

（二）抓好教學環節的落實：

教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要精心設計好每一節課，課堂問題要符合初一學生特點，問得太深學生不能回答，問得太淺，學生覺得沒有意思。因此要求問題設計類型要多，方法要活，能使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，提以下幾點 要求：

1、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各科的教學工作。各備課組要認真學習

新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據學生實際情況制定本學科教學方案。優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

2、備課要求上，各位教師必須進行集體備課活動，做到定點定時定內容，重點

抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一。

3、上課要求，各位教師必須上好每一節課，嚴格遵循教學規律，認真處理好教 學中的“導”與“學”關系，不斷提高教學效益，向40分鐘要質量。

4、老師們要認真批改作業，不要簡單地畫一個對和錯，批給時要寫一些激勵式 的語言，把作業批改作為與學生談心交流的一種形式，有的教師經從中獲益，沒有試過的老師可以試一試。

5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。這是成績提高的關鍵點。

6、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的

結構；培養學生獨立思考的能力；當然，隨著時間的推移，學生的差異也是越來越明顯，尤其是數學和英語，因此要求老師們通過分層教學，讓每一名學生課有所學，練有所得，思有所悟。同時教師在分層教學的同時，可以發揮學習小組的作用，互幫互學，我們的目標就是不讓一名學生掉隊，成績必須整體提升。

7、做好自習課輔導，任課教師要勤到所教班級進行自習課輔導，及時發現學生

們在知識點掌握上存在的問題，個性問題個別輔導，共性問題占用公開講。當天的問題當天解決。

8、用好資料。對于資料的使用，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要扎實，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

老師們，教學質量是學校的生命線。七年級工作是學校的中心工我們年級的教學工作是學校的重托，是學生的心愿，家庭的期待。在今后的工作中我們要發揚奉獻精神，同心同德，奮力拼搏，為兩年后的中考取得優異成績奠定扎 實的基礎。

第五篇：2011—2012學初一語文上學期期末考試題

2011—2012學初一語文上學期期末考試題

一、積累與運用（25分）

1．下列詞語中加粗字注音不正確的一項是()(2分)A．地窖（）兩棲（）鍥而不舍（）B．墮落（）吊唁（）怒不可遏（）C．癡想（）熹微（）問心無愧（）D．雛形（）黃暈（）相得益彰（）2.下列句子中沒有錯別字的一項：（）（2分）A、悠閑無與倫比引經據點 B、驪歌鋒芒畢露怡然自得 C、伎倆走投無路天衣無縫 D、污穢長吁短嘆通霄達旦

3.下列句子中加點詞語使用正確的一項是：（）（2分）

A、一個同學一下課就追著老師問問題，同學們在一旁議論：有的說是勤學好問，有的說是不恥下問。

B、李明興沖沖跑回教室向同學們報告：“這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角?！?C、“王教授，久聞您的大名，今天聽到您這精彩的演講，我們真是三生有幸！” D、小明同學站來說：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法?！?4．下面對四大名著中人物和情節的描述不正確一項是（）（2分）

Ａ、趙云是蜀國五虎將之一，以驍勇善戰著稱。一桿長槍，兩救幼主，征戰無數，屢建奇功。（《三國演義》）

Ｂ、王熙鳳的性格是多面性格的交融：協理寧國府，機警能干什么弄權鐵檻寺，斂富貪財政；毒設相思局，陰險毒辣。（《紅樓夢》）

Ｃ、菩提祖師住在靈山臺方寸山斜月三星洞，是傳授美猴王武藝的師，對三教九流、長生之術、七十二變、騰云駕霧等樣樣精通。（《西游記》）

Ｄ、宋江原是一刀筆小吏，怒殺閻婆惜后被逼上梁山。人稱“孝義黑三郎”的他，在順沂州接老父時，殺了四只吃掉老父的老虎。（《水滸傳》）

5、下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A、剛發行的《祝福祖國》是新中國成立以來第一套由少年兒童自己設計的。B、經過三年努力學習，他對自己能否考上理想的高中充滿食信心。

C、地寧市社會福利院在“六一兒童節”期間接待了來自各行各業的愛心人士。D、據統計，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。

6、在下面的橫線上仿寫句子，要求句式相同，內容符合語境，并與上下文銜接順暢。琴聲悠揚，在靜靜的夜空中，一會兒如縷縷花香拂過人心，一會兒； 一會兒。（3分）

7、身體健康是革命的本錢，面對工作、學習的壓力越來越大，團中央號召我們進行全民健身活動。尤其是要求學生每天在上學期間要鍛煉一小時。對此，有的家長表示贊同，這樣可以緩解孩子的學習壓力。也有的家長很是擔心，這樣長期下去，孩子的玩心會增強，勢必會影響學習。面對此情況，你怎樣對你家長解說？（不少于30字）（3分）

8．古詩文默寫。（9分）

①正入萬山圈子里。②，為有源頭活水來。③，隔江猶唱后庭花。④，卻話巴山夜雨時。⑤我寄愁心與明月。⑥《次北固山下》表達思鄉之情的句子是。⑦《論語》中闡述學習和思考辯證關系的句子是：，四.閱 讀 理 解（45分）

（一）閱讀下面文言，完成下面9—12題。（10分）詠 雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。9．解釋加黑的詞語。（2分）

①謝太傅寒雪日內集（）②撒鹽空中差可擬（）③俄而雪驟（）④與兒女講論文義（）10．翻譯下面的句子。（4分）①白雪紛紛何所似。

②未若柳絮因風起。

11．在這篇小短文里，作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛，請談談你的觀點，并用文中的幾個關鍵詞來表明這一觀點。（2分）

12．兄妹兩人的比喻哪一個更好呢？請亮出你的觀點，并說說你的理由。（2分）

（二）閱讀下文，完成下面13—18題。（12分）一個美麗的故事

有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”

于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。

那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個蹋鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”媽媽笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結著芳香的果。

13．用自己的話概括這個美麗的故事：（2分）

14．體會下面句中加點詞，你能理解媽媽的心理感受嗎？請寫出來。（2分）

媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他

會突然間飛了。

15．體會下面這個比喻句，它表現了小男孩什么心情？。（2分）捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。

16．文中的小男孩雖然“智力受損”，其實也還聰明乖巧，試找出一個這樣的細節，寫在下邊的橫線上。（2分）

17．仔細閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點評。（2分）我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。” 點評：這是小男孩的一個的愿望。（填上一個短語或短句）18．文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠記住它。（2分）

（三）閱讀下文，完成下面19—23題。（10分）母親的純凈水

一瓶普通的純凈水，兩塊錢；一瓶名牌的純凈水，三塊錢。真的不貴。每逢體育課的時候，就有很多同學帶著純凈水，以備在激烈地運動之后，可以酣暢地解渴。她也有。她的純凈水是樂百氏的，綠色的商標牌上，帥氣的黎明穿著白衣，含著清亮靦腆的笑。每到周二和周五中午，吃過午飯，母親就把純凈水拿出來，遞給她。接過這瓶水的時候，她總是有些不安。家里的經濟情況不怎么好，母親早就下崗了，在街頭賣零布，父親的工資又不高，不過她更多的感覺卻是高興和滿足，因為母親畢竟在這件事上給了她面子，這大約是她跟得上班里那些時髦的同學的唯一一點時髦之處了。

一次體育課后，同桌沒有帶純凈水。她很自然地把自己的水遞了過去?！拔梗氵@水不像是純凈水。”同桌喝了一口說。

“怎么會？”她的心跳得急起來，“是我媽今天剛買的?！睅讉€同學圍攏過來：“不會是假冒的吧？假冒的便宜?！薄扒?，生產日期都看不見了。”“顏色也有一點兒別扭?！币粋€同學拿起來嘗了一口：“咦，像是涼白開呀！”

大家靜了一下，都笑了。是的，是像涼白開。瞬間，她突然清晰地意識到：自己喝了這么長時間的純凈水，的確有可能是涼白開。要不然，一向節儉的母親怎么會單單在這件事上大方起來呢？她當即扔掉了那瓶水。

“你給我的純凈水，是不是涼白開？”一進家門，她就問母親。“是?！蹦赣H說，“外面的假純凈水太多，我怕你喝壞肚子，就給你灌進了涼白開?！彼戳怂谎?，“有人說你什么了嗎？”

她不做聲。母親真虛偽，她想，明明是為了省錢，還說是為了我好。“當然，這么做也能省錢?！蹦赣H仿佛看透了她的心思，又說，“你知道嗎？家里一個月用七噸水，一噸水八毛五，差不多六塊錢。要是給你買純凈水，一星期兩次體育課，就得六塊錢，夠我們家一個月的水費了。這么省下去，一年能省一百多塊錢，能買好多只雞呢?！?/p>

母親是對的。她知道。作為家里唯一的純消費者，她沒有能力為家里掙錢，總有義務為家里省錢——況且，喝涼白開和喝純凈水對她的身體來說真的沒有什么區別，可她還是感到一種莫名的委屈和酸楚?！巴瑢W們有人笑話你嗎?！蹦赣H又問。她點點頭。

“那你聽聽我的想法?！蹦赣H說，“我們是窮，這是真的。不過，你要明白這幾個道理：一，窮不是錯，富也不是對，窮富都是日子的一種過法。二，窮人不可憐。那些笑話窮人的人才真可憐。憑他怎么有錢，從根兒上查去，哪一家沒有幾代窮人？三，再窮，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就窮了。心要是窮了，就真窮了。”

她點點頭。那天晚上，她想了很多。天亮的時候，她真的想明白了母親的話：窮真的沒什么。它不是一種光榮，也絕不是一種恥辱；它只是一種相比較而言的生活狀態，是她需要認識和改變的一種現狀。如果她把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了她心靈的光芒。如果她把它看作是一件寬大的布料，那么她就可以把它做成一件溫暖的新衣——甚至，她還可以把它做成魔術師手中的那種幕布，用它變幻出絢麗多姿的未來和夢想。就是這樣。

后來，她去上體育課，依然拿著母親給她灌的涼白開。也有同學故意問她：“里

面是涼白開嗎？”她就沉靜地看著問話的人說：“是?！?/p>

再后來，她考上了大學，畢業后找了一個不錯的工作，拿著不菲的薪水。她可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料，更不用說純凈水了。可是，只要在家里，她還是喜歡喝涼白開。她對我說，她從來沒有喝過比涼白開的味道更好的純凈水。19.用一句簡潔的話概括這個故事的大意。（2分）

20.文章倒數第三段中“就是這樣”單獨成段，含有哪些深意，請在橫線上簡述。（2分）

21.說說下面這句話中加點詞的表達作用。（2分）

接過這瓶水的時候，她總是有些不安。

22.將下面這句話改為直接引用的反問句。（2分）

她對我說，她從來沒有喝過比涼白開的味道更好的純凈水。她對我說：“”

23.請從文中摘錄一句你喜歡的話，并在橫線上簡述你喜歡的理由。（2分）

（四）閱讀下文，完成下面24—28題。（13分）

地震中的父與子

1989年發生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。

在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的二層教學樓，已變成一片廢墟。

他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭一陣之后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起！”他堅定的站起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步走向那里開始動手。

在清理挖掘時，不斷在孩子父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來攔住這位父親說：“太晚了，他們已經死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋著頭挖著挖著。

救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開。”這位父親問:“你是不是來幫助我？”

警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”

人們都搖頭嘆息地走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”

他挖了8小時、12小時、24小時、36小時。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。在第38小時，他忽然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”

“是我，是爸爸！我的兒子！”

“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家，因為你說過不論發生什么，你總會跟我在一起！”“你現在怎么樣？有幾個孩子活著？”

“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！?/p>

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人！”過路的幾個人趕緊上前來幫忙。

50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來了。父親聲音顫抖地說：“出來吧，阿曼達。”

“不！爸爸，先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起的，我不怕。不論發生什么，我知道你總會跟我在一起。”

這一對了不起的父子在經歷了巨大災難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

24、父親趕到學校時，“頓時感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（2分）

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25、父親請求幫助時，為什么人們都“搖頭嘆息”，沒人幫他挖？（2分）

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26、填空。（4分）

在地震災難中，父子倆都想起了“不論發生什么，我（你）總會跟你（我）在一起”，這句話除了體現父子間的深摯的愛，還體現了父親對兒子的＿＿____，兒子對父親的＿＿。

27、文中畫線句子對描寫父親起什么作用？（2分）

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28、文中除了表現父子之愛，還表現了那些人之間的關愛？由此，你對人世間的愛有什么深切的認識（用一兩句話概括）？（3分）

三、寫作（50分）29．禮物，可以傳達情感；可以獎賞成功；可以紀念物事；也可以表達特殊的意味……我們每個人都會在生活中收到或送出禮物，并在其中體會到各種人生滋味。請圍繞“禮物”這一話題寫一篇文章，表達你的真情實感。題目自擬，文體不限。600字以內。

2011—2012學上學期初一語文期末考試題參考答案

一、積累與運用

.1.C.2B 3C.4.D.5.C．6．如陣陣輕風撫慰靈魂，如絲絲細雨訴說真情7．略8．①一山放過一山攔；②為有源頭活水來；③商女不知亡國恨；④何當共剪西窗燭；⑤隨風直到夜郎西；⑥鄉書何處達，歸雁洛陽邊；⑦學而不思則罔，思而不學則殆。⑤過路人幫助父親救出14個孩子。

⑥兒子鼓舞同學。遇救時先讓同學出去。

（此問3分；每答對一點得1分，答出三點就得滿分。意思對就得分。）（2）認識（示例）：

①愛能夠創造奇跡。②愛能夠激發人的潛能。

二、閱讀理解：

（一）9．①家庭聚會；②差不多可以相比；③不久，一會兒；④講解詩文10．①這紛紛揚揚的大雪像什么呢；②不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞11.從“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出，作者為我們營造了一種融洽（或“和諧”“歡快”“輕松”等正確說法）家庭氣氛12．言之成理即可，不講理不得分（每題2分共8分）

（二）13．一個塌鼻子的小男孩以一篇作文打動老師，感動媽媽的故事14．說明媽媽被這篇“作文”感動了，知道了怎樣“格外喜歡你”15．寫出了這個小孩受到老師的表揚后高興的樣子

16．但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻17．感人至深、真誠、發自肺腑等

18．是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結著芳香的果（每題2分共12分）

（三）19．一個女孩子通過一瓶純凈水認識生活改變現狀的故事20.母親的話所包含的道理。

21.寫出了女孩對自己家境艱難的自知和為自己“高消費”的難為情 22.世上難道還有比涼白開更好的純凈水嗎？

23.喜歡的句子自己找，理由一定要充分（每題2分共10分）

（四）24．（4分）因為他看到兒子上學的小樓已變成廢墟，（2分）認為兒子一定死了，感到絕望。（2分）（意思對就得分）25．（6分）人們認為這位父親因失去孩子而精神失常，對他深表同情；（3分）但斷定孩子絕無生還的可能，繼續挖下去還會有危險。（3分）（意思對就得分）26．（4分）責任感信任

27．（5分）突出父親挖的時間長；（2分）表現父親的執著（堅毅、堅韌、頑強），對孩子的深摯的愛。（3分）（意思對就得分）28．（6分）（1）父愛：①父親安頓好受傷的妻子。

②救火隊長關心父親的生命安全。

③警察勸父親控制情緒，并關心群眾的安全。④好心人勸慰父親。

③愛使人高尚。④愛是精神的支柱，能夠使人絕處逢生。⑤愛使人堅毅。⑥愛是驅散黑暗的陽光。

三 ．根據實況評改（本題50分）