第一篇：關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)情況的調(diào)查報(bào)告(1)2009-01-16 04:28:49 海南網(wǎng) 【評(píng)論 0人參與 字號(hào) 大 中 小 顏色 紅 綠 藍(lán) 黑】

隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率開(kāi)始升高，且使用者范圍也開(kāi)始擴(kuò)張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機(jī)，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學(xué)生、中學(xué)生......想也別想!但是20世紀(jì)的今天，卻不同了，在學(xué)校里，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學(xué)生，小學(xué)生，父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò)，紛紛給兒女們買(mǎi)起手機(jī)來(lái)，有得學(xué)生身上還有兩部手機(jī)呢，那更不用說(shuō)手機(jī)電話卡了。從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機(jī)，無(wú)論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍，但是，價(jià)格卻成反比，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)買(mǎi)機(jī)好時(shí)期，所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期，擁有了屬于自己的手機(jī)，而且越來(lái)約年輕化。特別是近兩年，隨著手機(jī)價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開(kāi)通和各種手機(jī)SIM卡的出現(xiàn)，手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢(mèng)想，而是成為一種較為普及的通訊工具。

摘要：

這次調(diào)查主要是有針對(duì)性地就購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)決策的因素等。調(diào)查采用問(wèn)卷形式，抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷100份，成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果分析如下。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī)，就算暫時(shí)還沒(méi)購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的同學(xué)，其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機(jī)。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己聯(lián)系親人，也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。

1、手機(jī)的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素

調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購(gòu)買(mǎi)的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛(ài)立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國(guó)產(chǎn)手機(jī)問(wèn)津者很少，如國(guó)產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo)，所購(gòu)者也不多，兩者共占12%，可見(jiàn)中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購(gòu)手機(jī)價(jià)格基本在2000——3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%，1000元以下的低檔手機(jī)則無(wú)人問(wèn)津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的主要因素是手機(jī)的質(zhì)量，其次是價(jià)格和外觀。

2、資金來(lái)源

主要來(lái)源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢(qián)，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來(lái)的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢(qián)或銀行貸款購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的現(xiàn)象。

3、忽如一夜春風(fēng)來(lái)——校園里的手機(jī)消費(fèi)情況

調(diào)查顯示，選用充值卡在大學(xué)生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費(fèi)保持在本人可控制的范圍內(nèi)，集中在每月50元至120元之間。短信費(fèi)所占月通話費(fèi)比例在逐步提高，60%左右的同學(xué)每月短信費(fèi)都超過(guò)了話費(fèi)總額的30%，甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費(fèi)占話費(fèi)總額的60%以上。短信息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。

4、購(gòu)機(jī)目的及交往對(duì)象

中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)有36人是為了通信需要，占總?cè)藬?shù)的38.70%，是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的趨勢(shì)，有6.45%的人是因?yàn)槭軇e人的影響，23人是因?yàn)榭粗辛耸謾C(jī)的功能;而另有21人，約占22.58%購(gòu)買(mǎi)手機(jī)是沒(méi)有原因的想購(gòu)買(mǎi)就購(gòu)買(mǎi)了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56%

學(xué)生是追求個(gè)性的群體，在手機(jī)的使用上也不例外，近48%的學(xué)生中意拍照手機(jī)，34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂(lè)作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及率上升，學(xué)生也開(kāi)始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。

5、手機(jī)的使用情況

(1)更新頻率低

中學(xué)生在手機(jī)的更新上持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)在這學(xué)期間沒(méi)有更換的打算。這主要是因?yàn)橹袑W(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是由家里承擔(dān)，因此父母不允許子女頻繁地更換手機(jī)。但是我們從中學(xué)生能承受的手機(jī)價(jià)格中可以發(fā)現(xiàn)，雖然2000元左右的手機(jī)目前仍占在校大學(xué)生需求的最大比例，但隨著他們?nèi)找鎱⑴c到社會(huì)實(shí)踐中直至參加工作，大多數(shù)同學(xué)的未來(lái)目標(biāo)更傾向于高于3000元的高檔手機(jī)，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng)濟(jì)保證，他們也將成為中高檔手機(jī)的潛在消費(fèi)群。昂貴的話費(fèi)依然是在校學(xué)生手機(jī)族的最大煩惱(25.42%),其次是擔(dān)心被偷,占1/5,另外占用時(shí)間多占11.23%,怕被人騷擾,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。

(2)一半是海水一半是火焰——學(xué)生使用手機(jī)的利弊

中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)引起社會(huì)的爭(zhēng)議，主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒(méi)有必要，可能會(huì)是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，同時(shí)影響學(xué)習(xí)，作為當(dāng)事人我們應(yīng)該如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢?

由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性，手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響，在分析使用手機(jī)不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費(fèi)習(xí)慣、浪費(fèi)錢(qián)，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認(rèn)為沒(méi)有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動(dòng)之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會(huì)正確引導(dǎo)。

第二篇：中學(xué)生手機(jī)使用調(diào)查報(bào)告

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生手機(jī)使用調(diào)查報(bào)告

（數(shù)科院06數(shù)本3班詹立金2006224306）

摘要：走進(jìn)今天的高中校園，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多高中生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說(shuō)，手機(jī)，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。這次調(diào)查主要是有針對(duì)性地就購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)決策的因素等。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生、手機(jī)、利弊

一、引言

現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)成為主要的通訊工具。逐漸地，手機(jī)也在中學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)，出于攀比心理或其它原因，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始在學(xué)校里使用手機(jī)。課堂上出現(xiàn)有人在發(fā)短信的現(xiàn)象，晚上很遲了卻仍然還有人在打電話或者上網(wǎng)。很多學(xué)生白天都優(yōu)美精神，神情疲憊不堪。于是學(xué)校制定了一些規(guī)定來(lái)組織學(xué)生帶手機(jī)，但始終不奏效。我們研究這一課題是為了正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)這一件事，也為了使同學(xué)們意識(shí)到手機(jī)并不只有利，也有弊。希望同學(xué)們能從我們這一次的課題研究中懂得一些東西，更全面地看待這件事。

二、調(diào)查方法

采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，和部分學(xué)生談話，和老師、家長(zhǎng)交流等方法，通過(guò)分析綜合，得到以下的情況：

目前手機(jī)使用風(fēng)氣

時(shí)下，校園頗為時(shí)髦的一句話就是：有事給我打手機(jī)。特別是家庭條件較好的同學(xué)，有的竟擁有兩三部是手機(jī)，并越來(lái)越時(shí)尚。對(duì)此，我的立場(chǎng)很堅(jiān)定，中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，理由有三個(gè)：

一、短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；

二、不良信息，污染心靈；

三、助長(zhǎng)奢侈梁飛和盲目攀比之風(fēng)。

首先我們來(lái)看一下短信閑聊。家長(zhǎng)為什么給我們配手機(jī)？目的無(wú)非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)學(xué)生卻用它閑聊，特別是一些同學(xué)異想天開(kāi)用于考試作弊。

其次，我在這向同學(xué)們疾呼：不良信息當(dāng)防。這是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，部分學(xué)生相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的句子，讓人看了臉紅，怎么不影響青少年的身心成長(zhǎng)呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強(qiáng)，有的人經(jīng)常在網(wǎng)上訂閱類(lèi)似“激情男女”等內(nèi)容。精力遷移，使用的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。

最后，對(duì)于沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生，用手機(jī)絕對(duì)是一種高檔消費(fèi)，而且它又屬于 1

貴重物品，上體育課或者搞其他活動(dòng)時(shí)很容易丟失，再買(mǎi)新的又增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，況且有的人好勝心理嚴(yán)重，看到別人有新手機(jī)，心里就會(huì)有一種不平衡感，就想買(mǎi)更好的手機(jī)，長(zhǎng)此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。

學(xué)生用手機(jī)干什么

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示，學(xué)生使用手機(jī)用于緊急聯(lián)系用途的為5%，上網(wǎng)聊天21%，通話聊天48%（包括談戀愛(ài)），玩游戲11%，下載圖片鈴聲12%，拍數(shù)碼照片3%。而另外一種調(diào)查則顯示更離譜。40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件的允許，不論需要與否，都應(yīng)當(dāng)配備手機(jī)；19%的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)是為了滿足個(gè)人虛榮心的需求，證明自己的家庭實(shí)力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認(rèn)為，持有手機(jī)是為了處學(xué)習(xí)外的其他娛樂(lè)消遣；只有10%的學(xué)生從實(shí)際聯(lián)系的需要，考慮購(gòu)買(mǎi)手機(jī)；另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無(wú)須擁有手機(jī)。

這樣看來(lái)，我覺(jué)得除非大家有一天能夠嚴(yán)于律己，端正使用手機(jī)的態(tài)度，手機(jī)才可以進(jìn)入校園。

中學(xué)生帶手機(jī)不好

一同學(xué)說(shuō)，要是我擁有一部手機(jī)，即使上課不敢玩，心里肯定也老想著上面那些有趣的東西，說(shuō)不定趁老師不注意時(shí)，就會(huì)偷偷的拿出來(lái)玩。這樣聽(tīng)課，成績(jī)?cè)跄苌先ィ吭僬f(shuō)，要是上課忘了關(guān)機(jī)，在課堂上鈴聲響了，既影響老師上課，事后絕對(duì)沒(méi)有好果子吃。

和一個(gè)學(xué)生談話說(shuō)，先是把爸爸淘汰給她的手機(jī)帶到學(xué)校去炫耀、擺酷，后來(lái)就迷上了發(fā)短信，學(xué)習(xí)一落千丈。有一次在課堂上跟比她高一年你的男生發(fā)短信談戀愛(ài)，被老師逮著個(gè)正著。老師把她的手機(jī)交給她爸爸，看看上面亂七八糟的東西，她爸爸真是后悔莫及。另外帶著手機(jī)上學(xué)，恐怕也不安全，手機(jī)那么貴，萬(wàn)一丟了怎么辦？

手機(jī)沖擊波

我們的校園生活，畢竟是上課時(shí)間占絕大多數(shù)，而部分帶手機(jī)的同學(xué)，在上課時(shí)間即使不關(guān)機(jī)，也無(wú)法接聽(tīng)或撥打手機(jī)，這就樣手機(jī)在很大程度成了擺設(shè)：一旦下課，幾步之遙的公共電話價(jià)錢(qián)便宜也完全能讓個(gè)別有急事的學(xué)生解決問(wèn)題。這樣看來(lái)，手機(jī)的通訊功能的利用率就大大降低了。

那么吸引眾多學(xué)生帶手機(jī)的原因是什么呢？大概是手機(jī)的其他功能吧。彼此間有事沒(méi)事發(fā)個(gè)短信，閑來(lái)?yè)Q一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買(mǎi)些飾品裝飾一番，都是手機(jī)一族常做的事。這些本也無(wú)可厚非，但其帶來(lái)的負(fù)面影響不可小覷，手機(jī)的更新?lián)Q代越來(lái)越快，功能越來(lái)越齊全，這手機(jī)不帶還好，帶到了學(xué)校就成了攀比的砝碼。一時(shí)間，校園內(nèi)手機(jī)竟成了流行趨勢(shì)的風(fēng)向標(biāo)。這樣，受害的就只有父母了，心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為

之也好，但普通百姓家庭恐怕也沒(méi)能力能隔三岔五更就更新手機(jī)的能力吧。

更可怕的是，手機(jī)往往會(huì)接到許多不良的信息，各種帶色笑話、無(wú)聊謾罵充斥其中，至于用中獎(jiǎng)等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防，心智尚不成熟的我們有把握不被誘惑，不為所動(dòng)嗎？

手機(jī)的使用會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？

“手機(jī)的使用會(huì)影響學(xué)習(xí)”——這是過(guò)于片面的說(shuō)法，學(xué)習(xí)的事情還是要看自己。父母不要因?yàn)樽约旱暮⒆訉W(xué)習(xí)不好就就歸咎于客觀原因，忽視了主觀原因，況且現(xiàn)在的手機(jī)功能那么多，使用得當(dāng)?shù)脑掃€是有助于學(xué)習(xí)的。

如果所有人的心態(tài)擺正，不講收集看成一種奢侈品，就像手表、電子詞典一樣，又何來(lái)這一說(shuō)法？

請(qǐng)家長(zhǎng)注意了

學(xué)生群體的手機(jī)利用率很高，通過(guò)家中的電話，還要受到家人限制與盤(pán)問(wèn)，甚至是偷聽(tīng)，而手機(jī)完全避免了這些，手機(jī)短信則更是使用便捷，價(jià)格低廉，在學(xué)生群體中相當(dāng)風(fēng)靡。

對(duì)中學(xué)生擁有并帶手機(jī)上學(xué)，我們是持很慎重的意見(jiàn)的，青少年對(duì)新事物的好奇心強(qiáng)，一部分學(xué)生又盲目追求時(shí)尚。而一部分家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的要求一味地加以滿足，有的同學(xué)上午丟了手機(jī)，下午又買(mǎi)了一臺(tái)，這樣的“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”令人瞪目結(jié)舌，一些同學(xué)跟父母說(shuō)帶手機(jī)是為了方便通訊，乍一聽(tīng)很有道理，課事實(shí)并不是這樣的。

希望家長(zhǎng)在為孩子買(mǎi)手機(jī)和付高額的話費(fèi)之外，也來(lái)關(guān)心一下孩子們究竟用手機(jī)在做什么。

關(guān)鍵是教育孩子文明使用

一家長(zhǎng)說(shuō)：有些家長(zhǎng)反對(duì)孩子帶手機(jī)上學(xué)，主要是害怕手機(jī)的副作用，比如影響上課、投入過(guò)多的時(shí)間交友等。家長(zhǎng)對(duì)這種擔(dān)心不是沒(méi)有道理的，但我們不能因?yàn)樗目赡艹霈F(xiàn)的副作用一律禁止，更何況這種副作用也是完全可以消除的，只要教育孩子文明使用手機(jī)，就可以避免副作用的產(chǎn)生。文明使用手機(jī)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要包括三個(gè)方面：一是掌握好開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，上課時(shí)間都應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)機(jī)，家長(zhǎng)最好準(zhǔn)確掌握了解孩子所在學(xué)校的作息時(shí)間，家長(zhǎng)要同孩子聯(lián)系，最好約定時(shí)間，比如中午或下午放學(xué)后。二是選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠?chǎng)所，什么地方可以使用手機(jī)，什么地方不要用手機(jī)，這往往反映使用者的文明素質(zhì)。如果在大家靜悄悄地聽(tīng)報(bào)告或看電影、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，也哇啦哇啦的用手機(jī)和別人聊天，這就是不文明的表現(xiàn)。三是交際內(nèi)容和對(duì)象的恰當(dāng)選擇。同什么人說(shuō)，說(shuō)些什么，這是手機(jī)實(shí)用的核心問(wèn)題。許多家長(zhǎng)反對(duì)孩子帶手機(jī)，就是怕他們隨便交友，說(shuō)些毫無(wú)意義的話，而且沒(méi)完

沒(méi)了的發(fā)短信等。應(yīng)該看到，不看對(duì)象，無(wú)節(jié)制的使用手機(jī)的現(xiàn)象，確實(shí)存在，但是這一點(diǎn)可以通過(guò)一定的教育改正的。

手機(jī)無(wú)過(guò)，教育為重

一教師說(shuō)：近90%的學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校是為了炫耀自己，只有10%的學(xué)生是出于通訊的需要。手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類(lèi)的工具，本身無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。進(jìn)入校園后出現(xiàn)負(fù)面的影響，如影響學(xué)習(xí)，互相炫耀等，只是進(jìn)一步暴露學(xué)生規(guī)則意識(shí)缺乏、公眾意識(shí)淡薄，學(xué)校教育不到位等“老問(wèn)題”，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問(wèn)題。這關(guān)鍵在學(xué)校，最根本還是要整體提升學(xué)校的德育水平，讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康、文明的心態(tài)使用手機(jī)。

教育要先從教師做起，首先加強(qiáng)師德修養(yǎng)。例如，在上課期間教師不準(zhǔn)開(kāi)手機(jī)，其次，要建立規(guī)則，為校園手機(jī)族帶上金箍。例如禁止在上課時(shí)間和圖書(shū)館使用手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)教育，屢教不改的采取一些處罰措施等。此外，最重要的是，學(xué)校要與家長(zhǎng)配合，做好學(xué)生的教育工作，明確的告訴學(xué)生什么行為是好的，什么行為是不好的。在手機(jī)的問(wèn)題上，通過(guò)努力，不僅可以使學(xué)生使用手機(jī)走上正常的軌道，而且可以使學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)飛躍，這才是我們教育目的所在。

第三篇：中學(xué)生使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)

告

上學(xué),該不該帶手機(jī)近年來(lái),在學(xué)生中間出現(xiàn)了一種新的時(shí)髦,那就是上學(xué)帶手機(jī).上學(xué)帶手機(jī),能給同學(xué)們帶來(lái)聯(lián)絡(luò)之便,但也有可能影響學(xué)習(xí)和造成攀比之風(fēng),此事究竟利大還是弊大,這期我們就來(lái)談?wù)勥@個(gè)事兒.此風(fēng)當(dāng)剎

時(shí)下,校園頗為時(shí)髦的一句話就是:有事給我打手機(jī).特別是家庭條件好的同學(xué),有的竟擁有三四部手機(jī),并越來(lái)越時(shí)尚.對(duì)此,我的立場(chǎng)很堅(jiān)定,中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī),理由主要有三方面:一,短信閑聊,貽誤學(xué)業(yè);二,不良信息,污染心靈;三,助長(zhǎng)奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng).首先我們看一下短信閑聊.家長(zhǎng)為什么給我們配手機(jī) 目的無(wú)非是便于我們與家里聯(lián)系,但大多數(shù)同學(xué)卻用它閑聊,特別是個(gè)別同學(xué)竟異想天開(kāi)用于考試作弊.其次,我在這兒向同學(xué)們疾呼:不良信息當(dāng)嚴(yán)防.這是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題,部分同學(xué)相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子,一些露骨的字句,讓人看了臉紅,怎么能不影響青少年的身心成長(zhǎng)呢 特別是中學(xué)生好奇心,求知欲強(qiáng),有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類(lèi)似“激情男女”等內(nèi)容,只要在網(wǎng)頁(yè)上輸入手機(jī)號(hào)和密碼,選擇訂閱,24小時(shí)后手機(jī)將每周接到兩條有關(guān)兩性?xún)?nèi)容的信息.精力的遷移,使有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降.最后,對(duì)于沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生,用手機(jī)絕對(duì)是一種高消費(fèi),而且它又屬貴重物品,上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)很容易丟失,再買(mǎi)新的又加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān).況且有的人好勝心理嚴(yán)重,看到別人有新手機(jī),心里就會(huì)有一種不平衡感,就想買(mǎi)更好的手機(jī),長(zhǎng)此以往,奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕.◇

學(xué)生用手機(jī)干什么

據(jù)某市教育部門(mén)對(duì)其下屬的9所中學(xué)學(xué)生手機(jī)持有者所做的調(diào)查問(wèn)卷顯示,學(xué)生使用手機(jī)用于緊急聯(lián)系用途的為5%,上網(wǎng)聊天21%,通話聊天48%(包括談戀愛(ài)),玩游戲11%,下載圖片鈴聲12%,拍數(shù)碼照片3%.而另一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生持有手機(jī)的動(dòng)機(jī)調(diào)查則顯得更是離譜而近乎荒唐.40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件允許,不論需要與否,都應(yīng)當(dāng)配備手機(jī);19%的學(xué)生認(rèn)為,手機(jī)只是為了滿足個(gè)人虛榮心的需求,證明自己的家庭實(shí)力,作為相互攀比的依據(jù)之一;21%的學(xué)生認(rèn)為,持有手機(jī)是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂(lè)消遣;只有10%的學(xué)生是從實(shí)際聯(lián)系的需要,考慮購(gòu)買(mǎi)手機(jī);另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無(wú)須擁有手機(jī).這樣看來(lái),我覺(jué)得除非大家有一天都能夠嚴(yán)于律己,端正使用手機(jī)的態(tài)度,手機(jī)才可以走進(jìn)中學(xué)校園.中學(xué)生帶手機(jī)不好

一同學(xué)說(shuō),要是我有一部手機(jī),即使上課不敢玩,心里肯定也老想著上面那些有趣的東西,說(shuō)不定趁老師不注意時(shí),就會(huì)偷偷地拿出來(lái)玩.這樣聽(tīng)課,成績(jī)?cè)跄苌先?再說(shuō),要是上課前忘了關(guān)機(jī),在課堂上鈴聲響了,既影響同學(xué)聽(tīng)課也打擾老師講課,事后絕對(duì)沒(méi)有好果子吃.我有一個(gè)小學(xué)時(shí)的同學(xué),先是把她爸爸淘汰給她的手機(jī)帶到學(xué)校去炫耀,擺酷,后來(lái)就迷上了發(fā)短信,學(xué)習(xí)一落千丈.有一次在課堂上跟比她高一年級(jí)的男生發(fā)短信談戀愛(ài),被老師逮了個(gè)正著.老師把收繳的手機(jī)交給她爸爸,看著上面亂七八糟的短信,她爸爸真是后悔莫及.另外,帶著手機(jī)上學(xué),恐怕也不是很安全.有時(shí)帶一兩百元錢(qián)去學(xué)校交,媽媽都是千叮嚀萬(wàn)囑咐:不要丟了呀,不要在外面把錢(qián)掏出來(lái)呀,等等.手機(jī)那么貴,萬(wàn)一不小心丟了怎么辦。

英國(guó)全國(guó)輻射防護(hù)委員會(huì)調(diào)查報(bào)告指出，兒童的神經(jīng)系統(tǒng)正處于發(fā)育階段，頭部比成人更易吸收輻射，因此可能更易受手機(jī)所害。委員會(huì)主席威廉.斯圖爾特爵士建議，兒童還是盡量少使用手機(jī)為好，應(yīng)改用書(shū)信和固定電話來(lái)降低對(duì)輻射的吸收。“我們需要謹(jǐn)慎從事，畢竟還不能斷定手機(jī)對(duì)健康沒(méi)有影響，”他說(shuō)。有研究表明手機(jī)輻射可導(dǎo)致腦部非惡性腫瘤的產(chǎn)生、認(rèn)知能力的下降或DNA損傷，但需要進(jìn)一步研究證實(shí)。

據(jù)Chinabyte消息，專(zhuān)家指出，特別容易受到低水平非熱輻射的傷害，因?yàn)閮和拿庖呦到y(tǒng)正處于發(fā)育時(shí)期，他們的頭顱與成人相比，不僅小，而且薄。因此兒童打手機(jī)可能導(dǎo)致記憶受損、失眠等健康問(wèn)題。

醫(yī)學(xué)專(zhuān)家指出，人體實(shí)際上是一個(gè)相當(dāng)敏感的電氣化學(xué)組織，微波對(duì)身體的影響與無(wú)線電受到干擾十分相似。微波對(duì)身體細(xì)胞的穩(wěn)定性影響很大，主要作用于神經(jīng)系統(tǒng)，可能導(dǎo)致頭痛、記憶缺失和失眠。

就在專(zhuān)家發(fā)表此項(xiàng)研究結(jié)果之前，英國(guó)政府決定撥款700萬(wàn)英鎊，成立一個(gè)專(zhuān)家小組，對(duì)手機(jī)的潛在危險(xiǎn)進(jìn)行研究。這個(gè)專(zhuān)家小組將由英國(guó)政府官員、腦外科專(zhuān)家和世界衛(wèi)生組織的科學(xué)專(zhuān)家組成。

手機(jī)沖擊波

我們的校園生活,畢竟是上課時(shí)間占絕大多數(shù),而大部分帶手機(jī)的同學(xué),在上課時(shí)間即使不關(guān)機(jī),也無(wú)法接聽(tīng)或撥打手機(jī).這就讓手機(jī)在很大程度上成了擺設(shè);一旦下課,幾步之遙的磁卡電話價(jià)錢(qián)便宜,也完全能讓個(gè)別有急事的同學(xué)及時(shí)解決問(wèn)題.這樣看來(lái),手機(jī)的通訊功能利用率就非常低了.那么吸引眾多同學(xué)帶手機(jī)的原因是什么呢 大概還是手機(jī)上的其他功能吧.彼此間有事沒(méi)事發(fā)幾條短信,閑來(lái)?yè)Q一條鈴聲,擺弄一下小游戲,或者買(mǎi)些飾品給它們裝扮一番,都是手機(jī)一族常做的事.這些本也無(wú)可厚非,但其帶來(lái)的負(fù)面影響卻不能小覷.手機(jī)的更新?lián)Q代越來(lái)越快,功能也越來(lái)越全面,這手機(jī)不帶還好,帶到學(xué)校就成了攀比的砝碼.你有三十二和弦,我就要新款彩屏;你手機(jī)能錄音,我能數(shù)碼拍照.一時(shí)間,校園內(nèi)手機(jī)竟成為流行趨勢(shì)的風(fēng)向標(biāo).這樣一來(lái),最直接的“受害者”就是我們的父母了.心甘情愿也好,被死纏爛磨不得已而為之也好,但普通百姓家庭恐怕還沒(méi)有能隔三岔五更新手機(jī)的能力吧.且不說(shuō)艱苦樸素這些人人皆知的大道理了,便是從個(gè)人家庭來(lái)看,多作攀比也是有百害而無(wú)一利的.更可怕的是,手機(jī)往往會(huì)接到許多不良信息,各種帶色笑話,無(wú)聊謾罵充斥其中,至于用中獎(jiǎng)等圈套行騙的更是比比皆是,防不勝防.心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑,不為所動(dòng)嗎使用手機(jī)是社會(huì)發(fā)展的必然

手機(jī)普及到學(xué)生人群中,反映了通訊科技在我國(guó)的迅猛發(fā)展,它就像網(wǎng)絡(luò)上的QQ在學(xué)生中的普及率很高一樣.其實(shí)這是一件很平常的事兒,沒(méi)有必要把它想得太復(fù)雜,我們只是把一部無(wú)線電話帶在了身上而已.“手機(jī)的使用會(huì)影響學(xué)習(xí)”——這是個(gè)過(guò)于片面的說(shuō)法.我的朋友40%擁有手機(jī),他們也沒(méi)有因此受到影響.學(xué)習(xí)的事情還是要看自己,父母不要因?yàn)樽约旱暮⒆訉W(xué)習(xí)不好就把責(zé)任歸咎于客觀原因,忽視了主觀原因.況且現(xiàn)在手機(jī)的功能很多,使用得當(dāng)?shù)脑掃€有助于學(xué)習(xí).“手機(jī)使用的低齡化會(huì)助長(zhǎng)攀比風(fēng)”——如果所有人的心態(tài)擺正,不將手機(jī)看成一種奢侈品,就像手表,電子詞典一樣,又何來(lái)這一說(shuō)法呢 有些學(xué)生因看身邊的朋友,同學(xué)有手機(jī),自己就會(huì)不舒服??我們不能只將焦點(diǎn)聚在手機(jī)是否適合中學(xué)生上,而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——關(guān)注中學(xué)生的心理健康問(wèn)題,攀比不是因?yàn)槭謾C(jī)才出現(xiàn)的,更不會(huì)因?yàn)橹袑W(xué)生不使用手機(jī)攀比就不存在了.請(qǐng)家長(zhǎng)們注意了

學(xué)生群體的手機(jī)利用率很高.通過(guò)家中電話,還要受到家人限制與盤(pán)問(wèn),甚至是偷聽(tīng),而手機(jī)則完全避免了這些,手機(jī)短信則更是使用便捷,價(jià)格低廉,在學(xué)生人群中相當(dāng)風(fēng)靡,不少同學(xué)

都是“鍵壇高手”.對(duì)于中學(xué)生擁有并帶手機(jī)上學(xué),我們是持慎重意見(jiàn)的.青少年對(duì)新鮮事物的好奇心極強(qiáng),一部分同學(xué)又盲目追求時(shí)尚.而一部分家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子,對(duì)孩子的要求一味地加以滿足.有的同學(xué)上午丟了手機(jī),下午就又買(mǎi)了一個(gè),這樣的“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”令人瞠目結(jié)舌.一些同學(xué)跟父母說(shuō)帶手機(jī)是為了通訊方便,乍一聽(tīng)很有道理,可事實(shí)并不是這樣.希望家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆淤I(mǎi)手機(jī)和付高額的電話費(fèi)之外,也來(lái)關(guān)心一下孩子們究竟用手機(jī)在做什么.◇

關(guān)鍵是教育孩子文明使用

一家長(zhǎng)說(shuō): 有些家長(zhǎng)反對(duì)孩子上學(xué)帶手機(jī),主要是害怕手機(jī)的副作用,比如影響上課,投入過(guò)多的時(shí)間交友等.家長(zhǎng)的這種擔(dān)心不是沒(méi)有道理的.但我們不能因?yàn)樗赡艹霈F(xiàn)的副作用而一律禁止,這不是因噎廢食嗎 更何況這些副作用也是完全可以消除的.只要教育孩子文明地使用手機(jī),就可以避免副作用的產(chǎn)生.文明使用手機(jī),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),主要包括三個(gè)方面:一是掌握好開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)間.一般來(lái)說(shuō),上課時(shí)間都應(yīng)讓孩子關(guān)機(jī),家長(zhǎng)最好準(zhǔn)確地了解孩子所在學(xué)校的作息時(shí)間,家長(zhǎng)要同孩子聯(lián)系,最好約定時(shí)間,比如中午或下午放學(xué)后.二是能選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠?chǎng)所.什么地方可以用手機(jī),什么地方不要用手機(jī),這往往反映出使用者的文明素質(zhì).如果在大家靜悄悄地聽(tīng)報(bào)告或看電影,聽(tīng)音樂(lè)時(shí),也哇啦哇啦地用手機(jī)與別人聊天,這就是不文明的表現(xiàn).三是交際內(nèi)容和對(duì)象的恰當(dāng)選擇.同什么人說(shuō),說(shuō)些什么 這是手機(jī)使用中的核心問(wèn)題.許多家長(zhǎng)反對(duì)孩子帶手機(jī),就是怕他們隨便交友,說(shuō)些毫無(wú)意義的話,而且沒(méi)完沒(méi)了發(fā)短信等.應(yīng)該看到,不看對(duì)象,無(wú)節(jié)制地使用手機(jī)的現(xiàn)象,確實(shí)存在,但這都是可以通過(guò)一定的教育改正的.手機(jī)無(wú)過(guò),教育為重

一教師說(shuō):作為教師,筆者在學(xué)生中做過(guò)一個(gè)調(diào)查,結(jié)果顯現(xiàn),近90%的學(xué)生帶手機(jī)到校的目的就是為了炫耀自己,只有10%的學(xué)生是出于通訊需要.手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類(lèi)的新工具,本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò).進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響,如影響學(xué)習(xí),互相炫耀等,只是進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識(shí)缺乏,公眾意識(shí)淡薄,學(xué)校德育教育不到位等“老問(wèn)題”,單純地禁止只能從表面上掩蓋,而不能從根本上解決問(wèn)題.這關(guān)鍵在學(xué)校,最根本的還是要整體提升學(xué)校的德育水平,讓學(xué)生具備自律意識(shí),以健康,文明的心態(tài)使用手機(jī).教育要先從教師做起,首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng).例如,在上課期間教師不準(zhǔn)開(kāi)手機(jī).其次,要建立規(guī)則,為“校園手機(jī)族”戴上金箍.例如禁止在上課期間或圖書(shū)館使用手機(jī),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)教育,屢教不改的要采取一些處罰措施等.此外,也是最重要的,學(xué)校要與家長(zhǎng)配合,做好對(duì)學(xué)生的教育工作,明確告訴學(xué)生什么樣的行為是好的,什么樣的是不好的.在手機(jī)的問(wèn)題上,通過(guò)努力,不僅可以使學(xué)生使用手機(jī)走上正常的軌道,而且可以使學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)飛躍,這才是我們教育的目的所在.手機(jī)的出現(xiàn)確實(shí)為我們提供了巨大的便利，例如輕便、安全以

及能夠與朋友和家庭保持聯(lián)絡(luò)，然而手機(jī)同時(shí)也帶來(lái)了一些危害。《青春期雜志》（Journal of Adolescence）是愛(ài)思唯爾出版集團(tuán)旗下的一份期刊。最新出版的一期對(duì)與手機(jī)使用相關(guān)的幾種特殊的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行了調(diào)查，其中包括：（1）在駕駛車(chē)輛時(shí)使用手機(jī)；（2）手機(jī)輻射；

（3）手機(jī)帶來(lái)的某些不良社會(huì)風(fēng)氣：粗暴、無(wú)禮。

為了搜集數(shù)據(jù)，研究人員對(duì)法國(guó)南部4座城市的9所高中和1所大學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。有1129名志愿者回到了問(wèn)卷，研究人員對(duì)這些學(xué)生的性別、年齡、受教育程度、種族以及手機(jī)的擁有情況（84.6%的受試者表示他們擁有1部手機(jī)）進(jìn)行了調(diào)查。這些學(xué)生同時(shí)還被問(wèn)及是如何理解駕駛車(chē)輛時(shí)使用手機(jī)、輻射和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的。

對(duì)于這3種危險(xiǎn)，學(xué)生們將駕駛車(chē)輛時(shí)使用手機(jī)視為“高度危險(xiǎn)”。而手機(jī)輻射則被列為“中度危險(xiǎn)”或“低度危險(xiǎn)”，對(duì)此研究人員認(rèn)為這是由于缺乏使用手機(jī)與輻射之間的科

學(xué)證據(jù)所致。關(guān)于社會(huì)風(fēng)氣，那些擁有手機(jī)的青少年表示，他們更容易感受到因?yàn)槭褂檬謾C(jī)才導(dǎo)致的不良社會(huì)風(fēng)氣，例如無(wú)禮和粗野。

顯然，青少年都獲得了這樣一個(gè)信息，即在開(kāi)車(chē)時(shí)打電話會(huì)引發(fā)事故，但是作者強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該更多地對(duì)青少年進(jìn)行與輻射有關(guān)的潛在危害的教育。他們指出，手機(jī)雖然是一種非常便捷的工具，但是關(guān)于其潛在危險(xiǎn)的爭(zhēng)論還將繼續(xù)下去，研究人員建議青少年應(yīng)該慎重使用手機(jī)。當(dāng)提到使用手機(jī)需要注意的禮節(jié)，即便是一個(gè)小孩子也知道很多――誰(shuí)都不喜歡在用餐時(shí)聽(tīng)到一個(gè)家伙對(duì)著手機(jī)大喊大叫，或者在欣賞電影時(shí)聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲。或許我們的未來(lái)仍有希望。

不論國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，對(duì)手機(jī)的輻射報(bào)道了千遍萬(wàn)遍，各個(gè)專(zhuān)家都在建議遠(yuǎn)離手機(jī)，可是，手機(jī)卻還是我們生活中的一個(gè)重要部分，使用手機(jī)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。現(xiàn)在我們都無(wú)法避免，我想即使我們討論手機(jī)有多少弊端，或許等我們的孩子長(zhǎng)大了，手機(jī)也會(huì)無(wú)法避免的出現(xiàn)在他的生活里。我們只能盡量指導(dǎo)孩子正確使用了。首先，我想我不會(huì)為孩子買(mǎi)很貴的手機(jī)。為他配備一個(gè)手機(jī)是希望通訊方便，有此功能足矣。其次，指導(dǎo)他使用。我會(huì)提醒他到學(xué)校后就把手機(jī)關(guān)上，放在書(shū)包里，避免他上課的時(shí)候玩手機(jī)或者發(fā)信息。并且在學(xué)校內(nèi)，如沒(méi)有意外情況，不要拿出來(lái)使用。放學(xué)后，在教室里把手機(jī)打開(kāi)，在路上沒(méi)有意外不要拿出來(lái)，避免被小偷或者強(qiáng)盜看到，威脅到他的安全。平時(shí)在家，手機(jī)更是用不到，我會(huì)提醒他關(guān)機(jī)放在客廳里，如果有同學(xué)要聯(lián)系，可以打家里電話，不一定非要發(fā)信息。最后，我想我會(huì)對(duì)他進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管制。根據(jù)每個(gè)月通話情況，大致算一個(gè)費(fèi)用表，每個(gè)月適當(dāng)有點(diǎn)幅度的為他手機(jī)支付那么錢(qián)。這時(shí)候的孩子自制力還是有些差，必須采用一些強(qiáng)制性措施。還有最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是正確教育，告訴他正確看待事物，手機(jī)作為現(xiàn)代化的產(chǎn)物，功能就是為了聯(lián)絡(luò)方便，既不是游戲機(jī)，也是不攀比炫耀的裝飾品。告訴他學(xué)生現(xiàn)在的職責(zé)，讓他自己學(xué)會(huì)判斷什么事情要做什么事情不能做。我不能成天跟著監(jiān)督他，只有讓他自己鍛煉自控能力。我想，雖然手機(jī)有很多弊端，我們又無(wú)法避免，就盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，教孩子正確使用手機(jī)。

據(jù)了解，一些學(xué)校曾嚴(yán)厲“禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”，想徹底解決手機(jī)所帶來(lái)的問(wèn)題，但結(jié)果并不令人滿意。不少學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校禁止他們帶手機(jī)缺乏充足的理由。

一邊是不可阻擋的時(shí)代潮流，一邊是手機(jī)帶來(lái)的種種尷尬。如此尖銳的矛盾正在考驗(yàn)教育部門(mén)的智慧和決心。

這種困惑與挑戰(zhàn)并不僅僅出現(xiàn)在中國(guó)。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。日本的一些中學(xué)向家長(zhǎng)致信呼吁，中學(xué)生原則上不應(yīng)擁有手機(jī)，希望家長(zhǎng)立即與電話公司解約。

上海市建平中學(xué)是國(guó)內(nèi)最早針對(duì)學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題采取管理措施的學(xué)校。2003年12月1日，湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”，提倡學(xué)生不要把手機(jī)帶入學(xué)校，并在校園內(nèi)安裝了60臺(tái)磁卡電話，方便學(xué)生與家人聯(lián)系。長(zhǎng)沙市一中也準(zhǔn)備在今年上學(xué)期進(jìn)一步完善學(xué)生使用手機(jī)的相關(guān)規(guī)定，并把手機(jī)的使用問(wèn)題作為信息時(shí)代下的德育課題開(kāi)展研究。

隨著調(diào)查的逐漸深入，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到，圍繞中學(xué)校園手機(jī)所引發(fā)的爭(zhēng)論，已經(jīng)不僅僅停留在手機(jī)本身，其背后，還涉及到教育觀念、教育手段如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)校早已不是封閉孤立的，而是信息開(kāi)放時(shí)代下的一個(gè)社會(huì)組成部分。教育工作者、家長(zhǎng)及社會(huì)在選擇采取相應(yīng)措施之前，應(yīng)該多從是否能促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的角度權(quán)衡利弊。

后續(xù)：亟待加強(qiáng)手機(jī)短信管理

中學(xué)生使用手機(jī)所帶來(lái)的不利影響，已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注。特別是對(duì)于那些直接危害學(xué)生身心健康的不良手機(jī)短信，很多老師和家長(zhǎng)表示，希望能采取行之有效的管理。的確，用手機(jī)訂閱短信既方便又便宜，但里面的內(nèi)容卻魚(yú)龍混雜，有笑話，有節(jié)日祝福，甚至還有一些格調(diào)低下的黃色信息。對(duì)喜歡收發(fā)短信的中學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生消極影響。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。

怎樣才能消除這種惡劣影響呢？據(jù)湖南省電信公司湖南信息港副總經(jīng)理肖偉介紹，對(duì)于一些黃色信息甚至色情圖片在手機(jī)用戶(hù)之間的傳播，國(guó)內(nèi)的移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商早已意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并且在做相應(yīng)的努力，但要想干凈徹底地過(guò)濾掉這些不良信息，目前看來(lái)還有相當(dāng)大的難度。

許多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，現(xiàn)有法律對(duì)短信傳播的內(nèi)容并沒(méi)有作出相應(yīng)的規(guī)定，目前僅能根據(jù)治安管理?xiàng)l例，對(duì)發(fā)送淫穢黃色手機(jī)短信的行為進(jìn)行處罰，但這樣的打擊力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，當(dāng)務(wù)之急是完善立法，促使相關(guān)行業(yè)制訂經(jīng)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為，保護(hù)青少年身心健康。但我們還應(yīng)該看到，選擇手機(jī)短信的主動(dòng)權(quán)仍然在中學(xué)生手上，只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的免疫力，自覺(jué)抵制不良信息，才能更好地解決這個(gè)問(wèn)題。

中學(xué)生該不該用手機(jī)，一直有所爭(zhēng)議。支持者認(rèn)為，便于與家長(zhǎng)聯(lián)系是最好的理由，而且，上述事情發(fā)個(gè)短信就能解決，并不會(huì)增加過(guò)多經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

不過(guò)，作為并無(wú)太多自制力的年輕群體，中學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用，遠(yuǎn)非我們?cè)O(shè)想的那樣單純。他們視手機(jī)為收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)、聽(tīng)歌的“迷你”電腦，至于傳播黃段子、通過(guò)手機(jī)作弊等等，更是流毒甚大。基于此，有不少學(xué)校禁止學(xué)生在校使用手機(jī)，認(rèn)為這容易使學(xué)生養(yǎng)成不良價(jià)值觀、消費(fèi)觀和攀比心理，但校方也承認(rèn)，“禁用舉措”收效甚微，手機(jī)進(jìn)入校園，頗有些“歷史潮流難以阻擋”的架勢(shì)。

其實(shí)，手機(jī)不是“該不該用”的問(wèn)題，而是“用來(lái)干什么”的問(wèn)題。我們需要的是校方與家長(zhǎng)密切配合正確引導(dǎo)，比如規(guī)定上課必須關(guān)機(jī)、控制話費(fèi)與短信數(shù)量等，而針對(duì)學(xué)生這一廣闊市場(chǎng)，廠家能否推出適合學(xué)生使用的“專(zhuān)用手機(jī)”(比如取消游戲功能等)，這也值得好好琢磨。單純的禁令是禁不住的——大學(xué)生都可以結(jié)婚了，中學(xué)生還不能有個(gè)手機(jī)么？

在賀歲大片當(dāng)中，《手機(jī)》可謂一枝獨(dú)秀。這不僅因?yàn)橐恍┟谴笸蟮募用耸沟眠@部電影人氣飆升，更因?yàn)橛捌从沉耸謾C(jī)給當(dāng)今社會(huì)倫理道德和人類(lèi)生存方式帶來(lái)的沖擊。在中學(xué)校園，由手機(jī)引發(fā)的種種問(wèn)題也同樣引起了人們的關(guān)注和思考。

調(diào)查(一)：手機(jī)成為中學(xué)生新寵

走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說(shuō)，手機(jī)，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。

某中學(xué)的娜娜同學(xué)期末考得還不錯(cuò)，她借機(jī)求了媽媽好幾次，要買(mǎi)一臺(tái)手機(jī)作為自己的新年禮物。爸爸媽媽商量后答應(yīng)了。春節(jié)前，媽媽特意帶她買(mǎi)了一臺(tái)手機(jī)，還了她的這個(gè)心愿。娜娜現(xiàn)在正讀高一，她說(shuō)，學(xué)校里有手機(jī)的同學(xué)比較普遍。據(jù)記者在長(zhǎng)沙手機(jī)市場(chǎng)調(diào)查到的情況，中學(xué)生正逐漸成為手機(jī)市場(chǎng)中一個(gè)比較穩(wěn)定的顧客群體。

為了求證這一說(shuō)法，記者在長(zhǎng)沙市的兩所中學(xué)發(fā)放了500份問(wèn)卷，對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的情況作了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：擁有手機(jī)的學(xué)生達(dá)到258人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的51.7%，其中以高中學(xué)生為主。在北京、上海等經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，其比例更是達(dá)到了驚人的程度。就連一些來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家的外籍教師也對(duì)此感到驚訝。

擁有手機(jī)的中學(xué)生人數(shù)日漸增多，手機(jī)的檔次也大有水漲船高之勢(shì)。從最便宜的到價(jià)格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機(jī)都能在校園里找到它們的擁躉。長(zhǎng)沙市某中學(xué)幾位老師開(kāi)玩笑說(shuō)，我們老師的手機(jī)與學(xué)生的相比遜色多了。

調(diào)查(二)：手指之間演繹校園時(shí)尚

從最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手機(jī)已經(jīng)成為中學(xué)校園里一道新的流行色。在長(zhǎng)沙市部分中學(xué)所進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，在擁有手機(jī)的學(xué)生當(dāng)中，90%的人表示會(huì)用它來(lái)和家人聯(lián)系，38%的人用來(lái)和同學(xué)聊天，收發(fā)短信的有65%，玩游戲的占到19%。

主要用途一：打電話校園流行指數(shù)7

幾乎每個(gè)有手機(jī)的同學(xué)都認(rèn)為，手機(jī)確實(shí)給與家人聯(lián)絡(luò)帶來(lái)了方便。父母可以及時(shí)掌握自己的行蹤，避免一些由于缺乏溝通而造成的擔(dān)心和誤會(huì)。此外，同學(xué)之間的交流也因?yàn)槭謾C(jī)的使用而變得更加頻繁。

主要用途二：收發(fā)短信校園流行指數(shù)8

“恭喜你已被美利堅(jiān)哈利油蠢得死大學(xué)錄取??”這是我們?cè)谝幻袑W(xué)生的手機(jī)上看到的短信內(nèi)容。她說(shuō)，她的手機(jī)上還有好多類(lèi)似這樣的信息，都是同學(xué)之間相互發(fā)送的一些笑料。在所有的手機(jī)功能當(dāng)中，收發(fā)短信是使用頻率最高的。

主要用途三：玩電游校園流行指數(shù)4

盡管手機(jī)的內(nèi)置游戲內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上網(wǎng)絡(luò)游戲那么豐富，但由于使用不受地點(diǎn)限制，又不要交費(fèi)，所以，手機(jī)的游戲功能很受一些中學(xué)生的青睞。

不少教育專(zhuān)家認(rèn)為，手機(jī)的流行，有來(lái)自社會(huì)和學(xué)生自身兩個(gè)方面的因素。手機(jī)價(jià)格普遍降低，使越來(lái)越多的家庭有了購(gòu)買(mǎi)條件，此外，手機(jī)還能滿足部分學(xué)生的心理需求。湖南師大社會(huì)學(xué)系研究生導(dǎo)師肖漢仕認(rèn)為，中學(xué)生用手機(jī)，一是覺(jué)得好玩，可以相互發(fā)一些笑話、好玩的信息；二是能滿足自己的虛榮心理。

調(diào)查(三)：利弊如何明辨

賀歲影片《手機(jī)》讓人們意識(shí)到，作為一種現(xiàn)代化的通訊工具，手機(jī)也會(huì)給我們帶來(lái)一些困惑與麻煩。對(duì)于中學(xué)生而言，由使用手機(jī)所產(chǎn)生的利弊矛盾顯得更為突出。

面對(duì)記者的鏡頭，幾乎所有的中學(xué)生都會(huì)說(shuō)出他們用手機(jī)的一個(gè)最大好處：便于和家人聯(lián)系。這也是家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)手機(jī)的一個(gè)最大理由。不過(guò)，手機(jī)給孩子帶來(lái)的方便已經(jīng)大大超出了家長(zhǎng)原來(lái)的想象。在很多時(shí)候，孩子們把手機(jī)聯(lián)系對(duì)象擴(kuò)大到了更多的同學(xué)和朋友。

現(xiàn)代科技賦予了手機(jī)更多的功能。不少老師給我們介紹說(shuō)，擁有手機(jī)的學(xué)生開(kāi)始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩電游，使用起來(lái)也往往缺乏節(jié)制。

另外，由手機(jī)引起的攀比之風(fēng)也開(kāi)始在校園盛行。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，做父母的左右為難。記者在山東淄博市的三所學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的資金全部來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。以一年計(jì)算，家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買(mǎi)手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān)。如果任由手機(jī)攀比之風(fēng)繼續(xù)在校園蔓延，恐怕會(huì)有更多的家長(zhǎng)要面對(duì)這樣的問(wèn)題。

調(diào)查(四)：挑戰(zhàn)學(xué)校管理

手機(jī)的日益普及，使我們不得不重視一個(gè)問(wèn)題，如果讓手機(jī)在中學(xué)校園放任自流，無(wú)視它所帶來(lái)的不良影響，許多青少年將很快在信息時(shí)代的大潮中迷失自己的方向。

很多老師反映，使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。比如在課堂上突然響起的手機(jī)鈴聲，會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒。另外，校園里還出現(xiàn)了用手機(jī)在考試中舞弊的苗頭。據(jù)長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)某位老師說(shuō)，用手機(jī)舞弊是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。

高一六班

第四篇：中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查報(bào)告2

中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查報(bào)告 貴陽(yáng)九中高二（9）班

組長(zhǎng)：鄭盈峰

組員：鄭盈峰、成薄雯、陳潤(rùn)澤

我國(guó)目前中學(xué)生人數(shù)高達(dá)7300萬(wàn)，學(xué)生消費(fèi)狀況也越來(lái)越受社會(huì)關(guān)注，在中學(xué)生消費(fèi)中有許多問(wèn)題，足以引起中學(xué)生朋友和家長(zhǎng)們的重視，而有關(guān)使用手機(jī)的問(wèn)題尤為突出。

隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)方便，快捷的通信工具，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，在街上經(jīng)常可以看到人手一機(jī)的情景。當(dāng)然，這其中也不乏一些初中生、高中生。隨著手機(jī)的日益普及，手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個(gè)班級(jí)中，擁有手機(jī)的學(xué)生，不占少數(shù)，據(jù)我們小組的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的學(xué)生每天帶手機(jī)上學(xué)，有73%的學(xué)生擁有手機(jī)。

1、中學(xué)生用手機(jī)在干什么？

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除一些必要的聯(lián)系外，絕大多數(shù)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行玩樂(lè)。關(guān)于學(xué)生持有手機(jī)的動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果顯示：45%認(rèn)為條件許可，19%虛榮心在作怪盲目攀比，21%娛樂(lè)消遣，9%實(shí)際需要，6%沒(méi)有必要。

中學(xué)生手機(jī)三大用途：收發(fā)簡(jiǎn)訊，玩游戲、上網(wǎng)。有超過(guò)70%的學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具，而是一臺(tái)與電腦一樣，能收發(fā)訊信，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽(tīng)歌，收發(fā)圖片的“迷你”電腦，與桌面上的電腦或手提電腦比較，手機(jī)的好處當(dāng)然很多。有的學(xué)生認(rèn)為，它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，可以通簡(jiǎn)訊，非常輕便，無(wú)論擁有或使用手機(jī)的中學(xué)生，利用手機(jī)傳簡(jiǎn)訊，可說(shuō)已經(jīng)成為手機(jī)的主要用途，就算用手機(jī)來(lái)打電話的同學(xué)，也以閑聊為主，用來(lái)問(wèn)功課，與家人聯(lián)系卻很少。還有些同學(xué)把手機(jī)帶入課堂，把手機(jī)調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)，在桌子下面偷偷地玩游戲，也有的在宿舍熄燈后用手機(jī)發(fā)短信息，有些同學(xué)甚至還把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)，用手機(jī)短信息來(lái)作弊等。這些難免會(huì)帶來(lái)些弊端。

2、中學(xué)生使用手機(jī)有哪些利與弊？

學(xué)生使用手機(jī)有利也有弊，綜合學(xué)生利用手機(jī)的現(xiàn)狀，可以得出以下幾點(diǎn)利與弊的結(jié)論。

（1）利的方面：

①手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們帶來(lái)許多生活上的方便，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。

②與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼，遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可以用手機(jī)進(jìn)行討論。

③一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。④里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用。

⑤通話記錄功能，手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道，在手機(jī)里是有記錄的，方便查閱。

⑥手機(jī)的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

⑦當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或警察求助。

⑧方便別人尋找，也方便父母及師長(zhǎng)的管理和教育。

⑨便于家長(zhǎng)掌控孩子的行蹤，防止不必要事件的發(fā)生。

（2）弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多，手機(jī)給學(xué)業(yè)造成大的負(fù)面影響。

②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。

③助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境、父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山，不思進(jìn)取。

④額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。以一年計(jì)算，家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買(mǎi)手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān)。

⑤手機(jī)為考試作弊提供了條件。用手機(jī)舞弊是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。

⑥影響校園治安。手機(jī)是貴重物品，常有偷盜現(xiàn)象。此外，手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。

⑦使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來(lái)電話，影響全體同學(xué)聽(tīng)課。會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒。

⑧手機(jī)對(duì)人有輻射。許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害，豈不追悔莫及。手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類(lèi)的新工具，是新事物，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的。本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。但進(jìn)入校園后卻出現(xiàn)了重大的負(fù)面影響。

⑨玩物喪志，是可能導(dǎo)致的結(jié)果。

3、老師、家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的看法如何？

面對(duì)手機(jī)的種種利弊，老師和家長(zhǎng)有各自不同的看法。

大多數(shù)老師不提倡高中生帶手機(jī)進(jìn)入校園，原因有以下幾點(diǎn)：首先，看看中學(xué)生的交友范圍，他們一般的交際就在班級(jí)和學(xué)校里，他有必要帶個(gè)手機(jī)來(lái)聯(lián)系這些同學(xué)呢？其次，高中生不一定有很強(qiáng)的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱蔽地做，定會(huì)影響學(xué)習(xí)。第三，擔(dān)心手機(jī)會(huì)成為新型的攀比物，因?yàn)槭謾C(jī)型號(hào)在不斷翻新，新型、功能、價(jià)錢(qián)都能成為比較的對(duì)象，攀比中自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為中學(xué)生擁有手機(jī)可便于與家中聯(lián)系、溝通，從而加深彼此的感情，但絕大多數(shù)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生擁有手機(jī)持反對(duì)意見(jiàn)。他們認(rèn)為，中學(xué)生擁有手機(jī)在浪費(fèi)金錢(qián)的同時(shí)，也會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響，后果將不堪設(shè)想。此外，有些家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生持有手機(jī)表示擔(dān)心。他們認(rèn)為，作為學(xué)生還是單純點(diǎn)好，那些有手機(jī)的同學(xué)如果和社會(huì)上的一些人有什么

接觸，或約好要做什么事，那真是防不勝防，最擔(dān)心的就是他們放學(xué)后出了校門(mén)就做不健康的事。所以，廣大老師和學(xué)生家長(zhǎng)們都對(duì)中學(xué)生擁有手機(jī)持反對(duì)意見(jiàn)，有些學(xué)校也紛紛禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)。

4、我們對(duì)關(guān)于學(xué)校處理中學(xué)生使用手機(jī)方面的看法。

針對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)，許多學(xué)校都制定了不少有關(guān)禁止中學(xué)生使用手機(jī)的制度。而在我們看來(lái)，手機(jī)進(jìn)入校園將是一種不可抵擋的趨勢(shì)。學(xué)校不應(yīng)該一味地用強(qiáng)制政策進(jìn)行陣壓，即便是如此，成效也是微乎其微，故手機(jī)是不能禁的。要徹底杜絕手機(jī)在校園產(chǎn)生不良影響，學(xué)校必須制定一份合乎情理，切實(shí)可行的行為準(zhǔn)則，把學(xué)生節(jié)制在一個(gè)合適環(huán)境中。想要手機(jī)健康地進(jìn)入學(xué)校，學(xué)校、老師、學(xué)生都應(yīng)該共同努力。

結(jié)論：

通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為中學(xué)生使用手機(jī)既有利也有弊。手機(jī)本身并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，最重要的是我們?cè)趺词褂檬謾C(jī)，在什么地方，什么時(shí)候使用。我們也堅(jiān)決反對(duì)同學(xué)用手機(jī)上課發(fā)短信息、玩游戲、考試進(jìn)行作弊等不良行為。同時(shí)，我們也肯定手機(jī)確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了快捷和方便。作為中學(xué)生，我們更應(yīng)該培養(yǎng)自己的自覺(jué)性，對(duì)手機(jī)的使用做到自我約束，充分利用手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，做到更安全、更健康、更有效地使用手機(jī)。

第五篇：關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)告

前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活也越來(lái)越富裕，學(xué)生的物質(zhì)生活條件也越來(lái)越豐富。在校學(xué)生擁有手機(jī)的也越來(lái)越多，我曾統(tǒng)計(jì)過(guò)，我所在班級(jí)擁有手機(jī)的學(xué)生占了六成以上。絕大多數(shù)學(xué)生要求家長(zhǎng)買(mǎi)手機(jī)時(shí)提出的理由是方便與家長(zhǎng)聯(lián)系。但是經(jīng)過(guò)我一學(xué)年的觀察和了解，沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生的電話大多數(shù)時(shí)間是在與父母聯(lián)系，而是用于與同學(xué)、好友聯(lián)系，上網(wǎng)聊天、玩游戲、看小說(shuō)，甚至于上網(wǎng)找黃色電影……他們有的在上課時(shí)間用，有的還在晚上睡覺(jué)時(shí)間用，既影響到學(xué)習(xí)，又影響到自身的成長(zhǎng)。

所以就此問(wèn)題，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了調(diào)查

一、調(diào)查報(bào)告之學(xué)生都在用手機(jī)干什么?

2004年04月09日 來(lái)源：新華網(wǎng)

初一男生小翔在短短的30分鐘內(nèi)，手機(jī)“嘟嘟”的短信聲響了大約60次，平均每分鐘兩次。小翔驕傲地向記者提供了他的最高紀(jì)錄——每天發(fā)300多條短信，媽媽因考試獎(jiǎng)勵(lì)的充值卡里的150元不到一星期就讓海量的短信消耗了。記者發(fā)現(xiàn)他的短信內(nèi)容大致可分為兩類(lèi)，一是同學(xué)間的感情問(wèn)題，二是港臺(tái)的娛樂(lè)“星聞”。而關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，只有一條：“數(shù)學(xué)第三題選C!”(《中國(guó)青年報(bào)》)

據(jù)報(bào)道，在武漢，一名叫豆豆的11歲小學(xué)生沉迷用手機(jī)上網(wǎng)看小說(shuō)，僅半個(gè)月，雙眼視力就從1.5下降到0.4。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，這是由于用眼過(guò)度、視疲勞、睫狀肌持續(xù)收縮痙攣導(dǎo)致的假性近視。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的“停機(jī)”和治療，豆豆的視力又恢復(fù)到了1.5。

據(jù)了解，中小學(xué)生使用手機(jī)最主要的作用是“和同學(xué)、朋友聯(lián)系”，與家人聯(lián)系非常有限。而“收發(fā)短信”成為中小學(xué)生使用手機(jī)最頻繁的功能。除此之外，用手機(jī)上網(wǎng)、聊QQ、看視頻、玩游戲等也是中小學(xué)生常常使用的功能。不少小學(xué)生的手機(jī)里都綁定著QQ。有學(xué)生透露：“平時(shí)爸媽管得嚴(yán)，在家根本不能上QQ聊天。在課堂上用手機(jī)聊QQ，把手機(jī)設(shè)為靜音模式，就不容易被老師發(fā)現(xiàn)。”當(dāng)然，用手機(jī)“看那種網(wǎng)頁(yè)和視頻”也不少。

二、關(guān)于中學(xué)生是用手機(jī)利與弊的辯論

利：

1.手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們帶來(lái)許多生活上的方便，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。

評(píng)論： 學(xué)校已經(jīng)安裝了IC卡電話，與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系匯報(bào)學(xué)習(xí)難道非用手機(jī)不可?

2.與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的關(guān)系;與現(xiàn)在的同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。

評(píng)論：“與以前同學(xué)多交流，與現(xiàn)在的同學(xué)多交流”拜托，這也多交流，那也多交流，哪里有那麼多的時(shí)間。現(xiàn)在高中學(xué)習(xí)十分緊張，我們作為學(xué)生，就應(yīng)該把絕大部分時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

3.一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。

評(píng)論： 這也算“利”呀~!明明就是耽誤學(xué)習(xí)嗎。

4.里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用.評(píng)論：手機(jī)最少也要100多元，一個(gè)鬧鐘才多少錢(qián)呀!

5.通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道,在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。

評(píng)論：我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，我們是學(xué)生，那里會(huì)有那么多與人聯(lián)系我們

6.手機(jī)的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

評(píng)論：如果不攜帶，根本就不占“面積”

7.當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。

評(píng)論：外出游玩可以帶，但在學(xué)校不可以帶。上學(xué)又不是游玩

8.可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,疑難問(wèn)題也可及時(shí)找老師請(qǐng)教,在學(xué)校遇到困難也可跟老師反映。

評(píng)論：可以用IC卡電話！!讓我說(shuō)幾遍!

以上所說(shuō)的“利”的確是手機(jī)的方便之處。但絕不是中學(xué)生使用手機(jī)的利。而下邊所說(shuō)的弊才是針對(duì)中學(xué)生而言的。

弊：

1.助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。

2.不良信息，玷污心靈。許多垃圾或不良信息會(huì)影響到孩子，比如不健康的信息或者中獎(jiǎng)信息等等，況且孩子的警惕心理也不是很高，容易受騙。

3.在部分場(chǎng)合下，手機(jī)還有作弊的功能，中考已經(jīng)下了禁令：嚴(yán)禁將手機(jī)帶入考場(chǎng)。在德國(guó)，已經(jīng)禁止手機(jī)在學(xué)校使用。

4.若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象，影響校園治安，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。

5.手機(jī)對(duì)人有輻射。

許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。.短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。有些學(xué)生甚至用手機(jī)談戀愛(ài)，使家長(zhǎng)極不放心。

7.額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。

三、學(xué)生用手機(jī)是否該整頓?

短信成為中學(xué)生的“自治區(qū)”，這或多或少的體現(xiàn)了信息時(shí)代信息溝通的重要性，會(huì)發(fā)展的一大進(jìn)步。中學(xué)生出于自身安全或者聯(lián)絡(luò)的方便快捷，擁有手機(jī)，發(fā)送短信，是無(wú)可厚非的，誰(shuí)也不能明令禁止。但是中學(xué)生正處在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，把大量的時(shí)間花在收發(fā)許多無(wú)聊的短信上，是不是一種巨大的浪費(fèi)?同時(shí)中學(xué)生也處在長(zhǎng)身體的階段，大量的手機(jī)輻射，和許多未經(jīng)過(guò)濾的“另類(lèi)信息”的誘惑，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是不是一種阻礙?

有許多家長(zhǎng)出于鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的目的，以為孩子有了手機(jī)就可以好好學(xué)習(xí)，及時(shí)與同學(xué)們互相溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。真是可憐天下父母心，看看孩子短信的內(nèi)容，無(wú)非是無(wú)關(guān)痛癢的娛樂(lè)星聞和個(gè)人的感情問(wèn)題。手機(jī)短信不過(guò)是一種溝通的工具，這在時(shí)間上和空間上為孩子提供了更多的便利。但是孩子們?cè)鯓邮褂茫绾问褂茫蛟S并沒(méi)有多少老師或者家長(zhǎng)為此而費(fèi)心，以為孩子是“樹(shù)大自然直”，不用教育也會(huì)把它用到正道上。而實(shí)際的結(jié)果，卻非常讓人失望，對(duì)此，教育部門(mén)和廣大家長(zhǎng)們是否也有自我反思的必要?

中共中央日前頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，就是要重塑青少年的思想道德風(fēng)貌，讓他們以更加積極、健康的姿態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，就是要他們能夠在當(dāng)前激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，認(rèn)清責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是第一位的，只有學(xué)好知識(shí)，才有可能更好的報(bào)效祖國(guó)。可是我們從校園里的“自治區(qū)”可以看出，形勢(shì)并不是我們想象的那樣樂(lè)觀。我們的中學(xué)生在思想上還有點(diǎn)缺“鈣”，很難獨(dú)立，需要學(xué)校和家長(zhǎng)的教育和呵護(hù)，更需要全社會(huì)的關(guān)心和幫助。

其實(shí)有這樣的“自治區(qū)”，也并非壞事，關(guān)鍵是學(xué)生能否在我們的正確引導(dǎo)和教育下，充分利用好這塊“自治區(qū)”。就如同互聯(lián)網(wǎng)一樣，它可以成為幫助孩子學(xué)習(xí)的良師，也可以成為引誘孩子“變質(zhì)”的撒旦，是非善惡之別，不過(guò)取決于社會(huì)對(duì)孩子正確的引導(dǎo)和孩子自身的努力，并且社會(huì)對(duì)孩子正確的引導(dǎo)始終是第一位的。孩子還處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，自身的鑒別力和判斷力相對(duì)欠缺，容易受到外界事物的影響，所以，學(xué)校和家長(zhǎng)有義務(wù)也有責(zé)任幫助孩子們提高思想認(rèn)識(shí)水平，正確的對(duì)待手機(jī)短信這塊“自治區(qū)”，讓它為孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮好的作用和影響。

四、學(xué)校是怎樣對(duì)待學(xué)生使用手機(jī)的?

在成都，大多數(shù)中學(xué)已下了“禁機(jī)令”，沒(méi)有明文規(guī)定的也都提倡在校不要使用手機(jī)。成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、成都石室中學(xué)、成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、成都鹽道街外語(yǔ)學(xué)校等都有明確“禁機(jī)令”。

學(xué)校：互發(fā)短信影響學(xué)習(xí)

成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)李俊說(shuō)，我們學(xué)校是寄宿制管理，學(xué)生的手機(jī)用途主要在于方便家長(zhǎng)聯(lián)系。但是孩子們都還不成熟，有的在自習(xí)時(shí)互相發(fā)短信，有的半夜惡作劇騷擾同學(xué)，不僅影響他人，也不能保證自己的良好睡眠，影響學(xué)習(xí)。學(xué)校在校園內(nèi)安裝了多部IC卡電話，學(xué)生寢室也有電話，沒(méi)有了手機(jī)，家長(zhǎng)和學(xué)生的聯(lián)系并不會(huì)中斷。

五、對(duì)于中學(xué)生用手機(jī)發(fā)達(dá)國(guó)家是怎樣辦的?

美國(guó)要為校園用手機(jī)立法 ：

近年來(lái)，中小學(xué)頻頻出現(xiàn)槍擊和其它恐怖主義活動(dòng)，家長(zhǎng)們紛紛呼吁學(xué)校和政府，修改有關(guān)在校園使用傳呼機(jī)和手機(jī)的法律或規(guī)定。大約10年前，美國(guó)各州的學(xué)區(qū)曾制定規(guī)則(有些是州議會(huì)或地方政府立法)，取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和手機(jī)。

美國(guó)一個(gè)名為“全國(guó)校園安全和保安服務(wù)”的咨詢(xún)組織聲稱(chēng)，雖然使用手機(jī)可以給學(xué)生提供很多方便，但對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生而言，最好還是禁止在校園使用手機(jī)。且不提手機(jī)對(duì)正常教學(xué)的嚴(yán)重干擾，僅就最近頻繁出現(xiàn)的學(xué)生用手機(jī)給校方打電話，稱(chēng)校舍里有炸彈的惡作劇，已造成很大恐慌。此外，如果學(xué)校真的出現(xiàn)恐怖活動(dòng)，所有有手機(jī)的學(xué)生一起打電話，還很可能造成手機(jī)系統(tǒng)癱瘓。再說(shuō)，使用手機(jī)也有引爆炸彈的危險(xiǎn)。

在美國(guó)，反對(duì)在校園使用手機(jī)的力量還很強(qiáng)。目前美國(guó)大部分學(xué)校依然不允許學(xué)生使用手機(jī)

六、學(xué)生用手機(jī)弊大于利

時(shí)下，作為通訊工具的手機(jī)成為了市民不可或缺的隨身物品。手機(jī)帶給了人們方便和快捷。隨著不斷普及，手機(jī)也走進(jìn)了校園，成為學(xué)生手中的尋常聯(lián)絡(luò)工具。

3月8日，記者在薩爾圖區(qū)和讓胡路區(qū)進(jìn)行隨機(jī)走訪了解到，隨身攜帶手機(jī)的中小學(xué)生可謂大有人在。在薩區(qū)一家手機(jī)繳費(fèi)處，記者看到五六個(gè)學(xué)生模樣的人正在繳費(fèi)。這些年齡尚小的學(xué)生，對(duì)手機(jī)的款式和品牌都很熟悉。但也有家長(zhǎng)認(rèn)為，手機(jī)會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè)。紅崗區(qū)的劉女士說(shuō)：“學(xué)生不應(yīng)該用手機(jī)，手機(jī)會(huì)讓他們過(guò)早進(jìn)入成年人的生活。還有的學(xué)生用手機(jī)來(lái)談戀愛(ài)，這樣不容易被父母和老師察覺(jué)。我孩子向我要了幾回手機(jī)，都被我斷然拒絕了。”

手機(jī)給學(xué)生帶來(lái)了方便。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)又有怎樣的影響呢?位于紅崗區(qū)的二十七中學(xué)的王老師認(rèn)為：“最近一段時(shí)間，越來(lái)越多的學(xué)生都在使用手機(jī)，這嚴(yán)重影響了正常的課堂教學(xué)。有時(shí)，正當(dāng)同學(xué)們聚精會(huì)神聽(tīng)課，忽然傳來(lái)一陣鈴聲：‘您來(lái)電話了，您來(lái)電話了!’陰陽(yáng)怪氣的聲音，讓班上的同學(xué)哄堂大笑。我得維持很長(zhǎng)時(shí)間秩序才能繼續(xù)上課。雖然事后批評(píng)學(xué)生，但這樣的事情還是屢禁不止。”在走訪中，很多老師都表示學(xué)生用手機(jī)，肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)，并且破壞校園淳樸的氛圍。

為此，記者采訪了教育局的一名工作人員，這名姓李的工作人員認(rèn)為：“在校學(xué)生使用手機(jī)，不論怎么說(shuō)，都難免會(huì)影響學(xué)業(yè)。作為學(xué)生還是要把精力放在學(xué)習(xí)上，而不該去過(guò)早追求一些社會(huì)上的時(shí)尚。”

七、我市各所學(xué)校的老師及學(xué)生是怎樣看待“手機(jī)問(wèn)題”的一名五中的老師說(shuō)：學(xué)生使用手機(jī)一定會(huì)影響學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)查嚴(yán)管，禁止學(xué)生攜帶手機(jī)。不僅如此，Mp3 Mp4等一系列娛樂(lè)工具都應(yīng)該從校園消失。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方!

一名民大的學(xué)生說(shuō)：高中生是不應(yīng)該用手機(jī)的，影響學(xué)習(xí)!

大多數(shù)人覺(jué)得應(yīng)該禁止手機(jī)出現(xiàn)在校園，其中老師和家長(zhǎng)的呼聲比較高。

結(jié)語(yǔ)

為什么學(xué)校無(wú)論用什么辦法都不能制止學(xué)生使用手機(jī)呢?其原因就在，現(xiàn)在的青少年的思想道德建設(shè)做得不夠。在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)校、老師及家長(zhǎng)過(guò)分的注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)青少年的思想教育所做甚少。以至于大部分青少年沒(méi)正確的人生觀，價(jià)值觀。說(shuō)到底就是不能分辨是非，不知道自己該做什么，不應(yīng)該做什么。

我覺(jué)得學(xué)校一方面要做好“禁機(jī)”的工作。另一方面要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，做好引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀!