第一篇：2016·廣東廣州作文題目

（2016〃廣東廣州）

閱讀下面的文字，按要求作文。

龍應臺《獨立宣言》這篇文章提出了一個值得探討的問題：用什么方式與人相處才是適合的?其實，我們生活學習、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請結合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不得出現考生的姓名和所在學校名稱。④不得抄襲《獨立宣言》一文的內容。

【思路點撥】

這是一篇命題作文，我們從以下三大類主題入手：

一、真情類：寫親自請、師生情、社會真情。

在與親人朋友的相處時，我們需要找到適合的溝通方式。然而，受閱讀《獨立宣言》的影響，很多學生都會從這個角度去寫。從細節描寫之處見真情，則是這類作文脫穎而出的關鍵。

選材示例：可從親子關系或師生關系中選擇一個帶有沖突的事件來寫：如：①在選擇高中文理科時，父母認為孩子適合理科，但孩子認為自己更適合文科，父母和孩子之間要找到一個適合的方式去溝通與相處；②祖輩父輩與伴侶相處的方式往往沒有什么轟轟烈烈的故事，都是為了日常生活的雞毛蒜皮而磕磕絆絆，但這種在其他人看來平淡無奇的相處方式其實就是最適合他們的，平淡之處有屬于他們的真情。③社會生活中，人與人之間適合的相處方式：摔倒了敢扶，贈送了饅頭知謝，善款捐了知去向；鄰里間的相互招呼，路人間的熱心指路，困難時的幫把手。點滴之間，純粹自然的真情即為“適合”。

二、成長類：圍繞“適合自己的才是最好的”來思考。比如：我們做事、學習都要適合自己的節奏，找準自己的方向去努力；別人擁有的美好的事物、生活，不一定適合我們。

選材示例：①我對老師講的學習方法有異議，與老師起了爭執——我認為自己的方法最適合自己，老師認為他的方法適合每個學生。我堅持自己的看法，并實踐該方法，優異的成績應證了我的方法是適合我的，老師的方法也適合大部分學生。適合自己才是最好的方式。②我慢慢長大，長輩開始把我當成大人看，我變成了“適合”做許多事情的人選。例如，我適合彈鋼琴、適合當飛機師、適合當一個“優秀的榜樣”……然而，在我的內心深處，我也有自己的夢想，有著真正熱愛的事物。這，難道不才是最“適合”自己的嗎？一昧追求適合，會喪失自我。比如，一昧遷就他人的看法，在每個人面前都表現很“適合”，那就會喪失自我的個性。③追星的正確適合方式：同學喜歡追韓星、小鮮肉，迷戀他們的帥氣，我也名追明星、球星，他們的堅持與毅力是我在學習和生活中前行的動力。

④小時候人人都想做英雄，但是最終每個人都會找到適合自己的生活。在成長過程中，我們會面臨諸多選擇，但是最后發現只有適合自己的，才是最好的。

三、社會類：思考角度從個人上升到社會現象、文化潮流，如外來文化與當地文化的融合是否適合、傳統文化與當代潮流是否適合等。此類立意在考場中有較高優勢，可以寫成記敘文、議論文等，但切忌空洞、泛泛而談。

選材示例：①當“我”回到故鄉，聽著老一輩溫柔卻陌生的鄉音，逐漸逝去的方言讓我們失去了什么？方言不再適合人與人的溝通交流，不再適合城市的高速發展，但它是我們遠離家鄉懷念故土時，最“適合”的方式。②云南、桂林、西藏等原先各具特色的景色，現在日趨變成千篇一律、商業化的景區，但其實原生態的美麗才是最適合的美麗。③比如老一輩、口味傳統的媽媽一直很抗拒西方食品，但是一次外出就餐的時候卻意外發現一家西餐廳的食物既新鮮又能被自己接受，原來是因為這家西餐廳結合中國人的口味對西式餐點進行了調整。讓人不禁想到那么多來到中國以后“水土不服”而狼狽撤退的洋品牌，不正是因為沒有找到“適合”的方式才失敗收場？所以“適合”很重要！

第二篇：廣東聯考作文題目

廣東聯考作文題目：

山東淄博市教研室 王玉強

1、閱讀下列材料，按要求作文。

一粒微小的牽牛花的種子，無論身處貧瘠還是肥沃，定然把根扎下。緩緩地發芽，從容地抽枝，萌葉。也許風和日麗，也許雷雨交集，長好一枝，再生一葉。舒展柔韌的枝蔓，孕出柔柔的蓓蕾，一瓣一瓣打開花朵，慢慢地開花。在慢慢地生長與開放中，體味過程的況味。請以“慢慢地開花”為題，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。不少于800字。【題目分析】

本題是命題作文，材料只是一種提示。這是一個比喻式作文題目，關鍵詞是“慢慢地”“開花”。“慢慢地”就是指過程，不要太急功近利，不要揠苗助長，要遵循自然規律等等；“開花”就是指結果，就是成果的綻放與收獲。這個題目可以寫記敘性文章，也可以寫議論性文章。可以寫母親對我的教育，可以寫自己的成長；還可以寫別人或名人的成長過程；還可以寫改革開放30年改革之花慢慢綻放的過程等等。【寫作指導】

事物都有其生長的規律，花應該慢慢地綻放；社會需要慢慢的進步，進步需要幾代人的共同努力；改革要一步一步完成，慢慢地施政；一個家庭的富裕，也是一步一步的豐厚；一個企業也是一步一步發起、經歷風浪、慢慢地成熟的；一個國家也是慢慢地綻放她的魅力，經歷挫折、風雨兼程，終于走向成熟與富足的。還可以寫自己的愛好、特長，從不會、不懂到迷戀、癡迷，最終取得成功。還可以寫議論文，寫孔子、魯迅、梅蘭芳、齊白石等人，他們都是經歷了風雨的過程，通過自己的努力，慢慢開花的。中國體育的進步也是如此，從金牌的突破，到北京舉辦奧運會，也是慢慢開花的，那鳥巢，那水立方，那輝煌的開幕式就是慢慢開花綻放的例證。

2、閱讀下列材料，按要求作文。

一位老者，問三個青年人相同的一個問題：“你，準備怎樣度過自己的一生？”第一個人想了想，回答說：“我要充分利用生命去創造。”第二個人想了想，回答說：“我要充分利用生命去享受。”第三個人想了想，回答說：“我既要創造人生又要享受人生。” 要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料內容及含義范圍作文，不得套作，不得抄襲。不少于800字。

【題目分析】

本題是新材料作文。可以選擇一個角度構思，自主確定立意、文體、標題。從材料看大體有四種理解：一種觀點是“要充分利用生命去創造”，這個觀點比較好寫，就是要創造自己的人生，事例很多；一種觀點是“要充分利用生命去享受”，就是享受人生，享受過程，享受可以正面去看，自圓其說即可；第三種觀點是“人生就是為了享受嗎？”這種觀點是從“享受”的反面去看的；第四種觀點是“既要創造人生又要享受人生”，就是把兩者結合起來，兩個方面都要照顧到，當然，也可以有所側重。本題可以寫成記敘性文章，也可以寫成議論性文章，可以自由選材。【寫作指導】

這個新材料作文，涉及的寫作角度，涉及的寫作空間，涉及的典型事例都是很廣的，關鍵是看你選擇那個觀點，那個寫作的角度。例如，寫家庭生活，可以寫父母創造人生的態度；寫享受生活，也可以寫父母平平淡淡才是真的觀念。“享受”這個詞，在很長一段時間和大部分的時候是被當作貶義詞使用的。隨著時代、閱歷的變化，這樣理解未免狹窄。人來到世界上，美好的生命只有一次，而且內容無限，就是抓緊享用也只能僅得其中的一部分。例如老作家孫犁見幾個年輕人在泰山極頂，不欣賞這泰山風光，卻圍坐在一塊巨石上大打撲克。他感嘆道：撲克何處不能打？這泰山風光卻能享受幾回？你看，這不是享受嗎？這里沒有剝削，沒有欺詐，大大方方，自自然然。取之不盡，其樂融融，這就是莫大的享受。當然，反對“享受人生”的，也可以一些反面人物為例，分析他們太追求浮華享樂，太貪婪虛榮，于是被“享受”拖累而自縛。選擇“既要創造人生又要享受人生”的觀點，是比較全面與辯證的，就要凸現兩個方面的關系，既要寫創造了什么，又要寫享受了什么，這樣的事例是很多的。例如，袁隆平創造了雜交水稻，現在還每天到水田去看看，實踐著創造著；同時他每天下午就去打籃球，還在樹蔭下與朋友一起打撲克，他還喜歡開車拉著妻子逛街，這也是享受人生啊。

第三篇：廣州歷年中考作文題目

2011年廣州中考作文題目

作文題目為“游戲”。具體要求如下：

閱讀下面的文字，按要求作文（60分）。游戲伴隨著我們成長。游戲有規則，有挑戰，有快樂……面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。請以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：1自選文體（詩歌除外）2，600字以上。3，文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

2010年廣州中考作文題目要求：

請以“獎勵自己”為題目寫一篇文章

要求

1、自選文體（詩歌除外）；

2、600字以上；

3、文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。

2009中考作文題：其樂融融

公園里，老人們正悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學步的幼兒逗趣；生日聚會，三五知己送上誠摯的祝福……這樣和睦快樂、融合溫馨的情景，生活中經常出現，你有享受過或欣賞過嗎？從中你發現了什么？

請以“其樂融融”為標題寫一篇文章，文體不限，詩歌除外。不少于600字。文中不能出現考生的姓名和學校的名稱。

2008:又見枝頭吐新芽

閱讀下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無論是被凜冽寒風刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色……

請以“又見枝頭吐新芽”為題寫一篇作文。

要求：1.文體不限，詩歌除外。2.不少于600字。

2007：心中有盞紅綠燈

紅燈亮時，表示車輛行人必須停止前進；綠燈亮時，指示車輛行人可以通行。在現實生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規則外，還可以指道德規范、行為準則、是非標準……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

請以“心中有盞紅綠燈”為標題寫一篇文章。要求：文體自選(詩歌除外)；600字以上。

第四篇：廣州歷年中考作文題目（推薦）

2012廣州中考作文題目發布:請以“改變一點點”為題寫一篇文章,要求:

1、文體自選詩歌除外,2、600字以上,3、文中不得出現考生的姓名和所在學校名稱

2011年廣州中考作文題目

作文題目為“游戲”。具體要求如下： 閱讀下面的文字，按要求作文（60分）。游戲伴隨著我們成長。游戲有規則，有挑戰，有快樂……面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。請以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：1自選文體（詩歌除外）2，600字以上。3，文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

2010年廣州中考作文題目要求：

請以“獎勵自己”為題目寫一篇文章

要求

1、自選文體（詩歌除外）； 2、600字以上；

3、文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。

2009中考作文題：其樂融融

公園里，老人們正悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學步的幼兒逗趣；生日聚會，三五知己送上誠摯的祝福……這樣和睦快樂、融合溫馨的情景，生活中經常出現，你有享受過或欣賞過嗎？從中你發現了什么？

請以“其樂融融”為標題寫一篇文章，文體不限，詩歌除外。不少于600字。文中不能出現考生的姓名和學校的名稱。

2008:又見枝頭吐新芽

閱讀下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無論是被凜冽寒風刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色……

請以“又見枝頭吐新芽”為題寫一篇作文。

要求：1.文體不限，詩歌除外。2.不少于600字。2007：心中有盞紅綠燈 紅燈亮時，表示車輛行人必須停止前進；綠燈亮時，指示車輛行人可以通行。在現實生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規則外，還可以指道德規范、行為準則、是非標準……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

請以“心中有盞紅綠燈”為標題寫一篇文章。要求：文體自選(詩歌除外)；600字以上。

每個人的人生道路上應該有許多改變。而我的人生道路中就是通過克服自己的缺點而成長起來的。

我就是通過參加一次體育活動而改變了我對參加體育活動的看法的。由于體育是我的弱項，所以我很不愿意去參加。而這次比賽比跑步還要費勁，我一再推辭。但是我也想到了這是一次班級活動，而且連我們班最瘦弱的同學也去參加了，頓時感到一陣羞愧，于是迫不得已我參加了體育比賽活動。

訓練的過程中遇到了很多困難，因為這次比賽的題目是齊頭并進，要求是每兩個同學的左腳和右腳綁在一起。訓練一開始，我就和我的好朋友一起訓練，沒想到走一步摔一步，大家都在抱怨。在訓練中，有的同學連鼻血都摔出來了，有的同學腿上跌青了，還有的同學想放棄活動，我也想放棄，在老師的教育和鼓勵下，我又想起“在集體作業中，不要做第一個說放棄的人。”的名言，我仍然堅持了下來。通過多次的訓練，同學們步伐整齊了，速度加快了，摔跤變少了，我們的水平有很大的提高。

最緊張的時刻終于來臨了，我們開始了比賽。那天，我起了個大早，來到了學校，看見同學們也到了，正在為比賽做最后的準備。大家喊著口號：“1…2…1…2…1”步伐整齊。到了比賽場所，來得早不如來得巧，廣播里讓我們上場。老師對我們的緊張做了開導，于是大家齊心協力，初賽---復賽---半決賽，最后到了決賽，我們一路殺虎斬將，沖入決賽，我信心大增。在決賽中，我們又勝利了，大家高聲歡呼，慶祝勝利。

通過這次比賽，使我認識到了參加體育活動可以增強集體榮譽感，加強了同學之間的團結，鍛煉了毅力，增強了體質，使我改變了原來怕參加體育活動的看法。從此，我就愛上了體育活動。

都說“人生如戲，戲如人生”。人生，就像一場游戲。

剛來到這個世界的小孩，是脆弱的，無知的，剛涉足人生這場游戲，他不懂得什么是驚險刺激；不懂得失敗的滋味；不懂得成功的喜悅，他只是吃著，玩著，享受著游戲剛開始的特別待遇。

然而一切驚險刺激，成功，失敗都會隨著時間的流逝向他襲來，因為他長大了，他不再是個無知的小孩，等待他的是來自家庭、社會的責任以及來自自身的壓力。正值花季的我們，不正是這個階段的主角嗎？我們學習著，夢想成為老師、家長眼中的好孩子。我們快快樂樂地兜了一圈又一圈，停下來想一想，才發現自己扮演著什么角色都不清楚，于是開始害怕，害怕輸掉這場游戲，因為我們很清楚，這不只是一場游戲，到頭來輸掉的可能是整個人生。

既然開始了這場游戲，就應該堅強地走下去，快樂地走下去。我們對“游戲創始人”負責，就是對社會負責；對“游戲啟動者”負責，就是對家庭負責；對“游戲執行者”負責，就是對自己負責；對游戲本身負責，就是對自己的人生負責。花季，正是游戲的高潮部分，它充滿了驚險，亦充滿驚喜，我們只有勇往直前，不斷挑戰自我，從而在感受游戲精彩的同時收獲成長、收獲成熟。

游戲還在繼續，因為人生還在繼續。現在所經歷的，僅僅是那波瀾壯闊的大海里的一朵小浪花，我們所要面對的，絕對不止這些，征服遠方那片海域才是我們的夢想。但征服必定拿出自己的勇氣和膽量，正如高爾基所說的“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”那樣，帶著無悔與滿滿的能量繼續出發，告訴自己，這場游戲，我必勝！

人生如戲，戲如人生。態度很重要。

點評：文章按時間順序將人生比做一場戲，講述了我們要如何面對人生這一游戲的人生觀和世界觀，開頭和結構首尾呼應，給人一種結構十分清晰的感覺。人生就是一場游戲的觀點并無新意，但“我們對?游戲創始人?負責，就是對社會負責；對?游戲啟動者?負責，就是對家庭負責；對?游戲執行者?負責，就是對自己負責，對游戲本身負責，就是對自己的人生負責”等諸多這樣的哲理句寫得深刻高遠，富有啟迪。

——題記

人生征途，我們可以不完美，但一定要堅強;我們不永恒，但一定要堅持;要用最頑強的意志去參與上天為我們安排的每一場游戲。

曾記否，2008年的那個5月12日，一片狼藉的汶川。上天跟我們玩了一場“大大的游戲”，奪走了數以萬計的生命和美麗的家園，但卻沒有擊倒一顆顆堅強的心，那時，汶川成了一片綠色的海洋，解放軍，武警的身影隨處可見，他們心中一直都固守著要贏得這場游戲的信念，不斷拼盡自己的力量去實施為人民服務的理念，把人民當作自己的親人，視人民群眾高于一切。

曾記否，同樣是2008年，那個讓人心酸而又無比自豪的年份。地震帶給人民巨大的創傷，但是悲痛總會過去，我們都相信陽光總在風雨后，烏云上也總會有晴空。奧林匹克運動會的鐘聲在北京響起，全國人民整裝待發，在沉痛中掘起，為國家的榮譽獻出自己的一份微薄之力。你看，一群群解放軍、武警為國家的國防建設、為人民的安全、世界的和平夜以繼日工作著，當人們都在欣賞煙火表演帶來的漫妙和美麗時，他們依然堅守在風雨交加的港灣。他們知道，這場游戲，不得出現任何意外。曾記否，2009年的10月1日，中華兒女無比驕傲的日子，中華人民共和國60周歲的大慶典。一群群身著統一服裝的人民子弟兵在天安門城樓邁著整齊的步伐，接受著人民的檢閱。綠色方陣的解放軍，武警隊伍，當他們出現在人民的視線，頓時掌聲鼓聲不斷，人民心中都充滿著無限的感激之情。他們贏得了這場盛大的“游戲”，因為他們的心總是向著人民。

每個人都是自己人生游戲的主角，而解放軍、武警官兵卻是中華民族的主角，是中流砥柱，是我們民族凝聚的核心力量。

每一場游戲對于軍人來說，都有一個恒古不變的主題——以人民為本。[點評] 寫文章，貴在思路開闊。看到“游戲”這個題目，很多考生就想到了“游戲帶來的快樂”“游戲的利弊”等，但本文考生卻獨辟蹊徑地將一個重大的社會問題和頗有嬉鬧性質的游戲活動融為一體。軍人的游戲，哪里有困難，哪里就有軍人，軍人的游戲規則就是一切以人民為本。如此立意，實屬高明。文章中間主題部分以“曾記否”為段落的起始句，分別從汶川救災、奧運站崗、國慶受閱等幾個方面寫出了作者對軍人的崇高和贊美之情。同時，開頭的題記和結尾的的點睛之筆也達到了首尾圓合的效果。

2011廣東廣州中考滿分作文：游戲（5）

2012-01-04 瀏覽量：529 字體大小 T |T

摘要：2011廣東廣州中考滿分作文《游戲》向苦難低頭的人，苦難叫他們弱者；不畏懼苦難的人，苦難反而敬畏他。苦難說，在這場游戲中，他輸給了強者。

苦難和命運之神打賭，他要與人類玩一場有趣的游戲，困難叫命運之神在天上靜等他凱旋歸來的好消息。

這天，苦難遇到了貝多芬。今天我們對這位偉大的音樂家的名字并不陌生，然而苦難大概能預知未來，從他出生的那一刻起，就跟緊了他。苦難似乎很不近人情，賜予了一個小孩苦難的童年——貧困的家庭，父親強迫性的嚴厲管教，一心想把他“逼”成莫扎特那樣的音樂神童??然而，苦難并沒有成為他的絆腳石，即使在這樣的環境下，貝多芬的演奏水平還是在不斷地提高。

后來，他來到維也納，開始了向著音樂、藝術頂峰攀登的新的歷程。苦難感到十分不解：是不是自己降臨在這個年輕人身上的不幸太少了？于是，在貝多芬逐漸走向成功的路上，苦難又一次叩響了他的命運之門——26歲的貝多芬耳聾了！對于一個音樂家而言，失去了聽力無異于失去了生命！但貝多芬沒有絕望，抱著對生命的極大熱愛，他頑強地與病魔作斗爭，并完成了一幅又一幅偉大的音樂創作，最終成為世界音樂史上的偉人。他一句鏗鏹有力的“我要扼住命運的喉嚨！”終于嚇退了苦難。

苦難碰了一鼻子灰，自己竟然輸給了年紀輕輕的貝多芬？他不甘心。于是，他的目光轉向了另一個年輕人——

他就是史帝芬？？霍金。

這個不幸的人，在剛過完21歲生日之后，苦難降臨到了他身上——他患上了盧伽雷氏癥。可怕的病魔雖然沒有令他的頭腦思維受到影響，卻足以讓他變成一個終身只能與輪椅相伴的重度殘疾人。

霍金被告知最多只能活二年半后，他幾乎絕望了！

苦難得意了：“年輕人，你還不服輸嗎？”

然而，苦難這一次還是沒能如愿以償。絕望過后的霍金邂逅了妻子簡，又重新振作起來，投入到學習和工作中去。他雖然被緊錮在一張輪椅上長達二十年之久，但他的思維飛出了宇宙。身殘志堅的霍金教授，在輪椅上完成了科學著作《時間簡史—從大爆炸到黑洞》。

霍金創造了奇跡，苦難也不得不服輸了。游戲再也沒有繼續下去的必要了。

向苦難低頭的人，苦難叫他們弱者；不畏懼苦難的人，苦難反而敬畏他。苦難說，在這場游戲中，他輸給了強者。

點評：

首先，神話文體很有創意。這篇小小說采用虛擬深化場景，以苦難與人類的一場游戲為內容，通過苦難采用種種手段為難貝多芬和霍金，最終卻失敗而歸的故事，表達了一個嚴肅的主題，這種寫法，在本次這個散文一統天下的考場，能給閱卷老師耳目一新的感覺。其次，本文選材經典，能很好地為主題服務。作為苦難的素材的確很多，但考生選擇貝多芬和霍金這二個典型人物，一個是耳聾的貝多芬，卻能在以耳為生命的音樂界打造出了一個獨特的音樂世界，一個是深度殘廢，卻最終成就偉大事業，苦難給他們的磨難不可不少，可他們還是締造了人生的輝煌成就，兩個材料相互輝映，很好地烘托了主旨。其三，語言流暢自然，用詞生動形象。文章采用了平實的語言，將游戲故事講得娓娓動聽，而又不乏真情實感，很多動詞、形容詞的準確使用，顯示出考生深厚的文字功底，如“他雖然被緊錮在一張輪椅上長達二十年之久，但他的思維飛出了宇宙”中，“緊錮”和“飛”兩個詞語，形象傳神地寫出了霍金的病情之重和他思維之靈活。其四，哲理深邃雋永，主題鮮明突出。在苦難連續兩次戰敗之后，考生用“向苦難低頭的人，苦難叫他們弱者；不畏懼苦難的人，苦難反而敬畏他。苦難說，在這場游戲中，他輸給了強者”這樣的句子結束全文，既能很好地深化文章的主題思想，又能給讀者帶來強大的震撼力。

廣東廣州卷題目

按要求作文。（60分）

請以“獎勵自己”為題目寫一篇文章。

要求：1.自選文體（詩歌除外）；2.600字以上；3.文中不能出現考生的?名和所在學校的名稱。

1．分析：2010廣州中考作文試題延續了去年“其樂融融”的風格，更加貼近生活、貼近自己，讓考生能夠自由抒發自己的感受，既能敘寫故事，又能發表議論，因此，是一道很適合初中考生的作文題。

2．審題：“獎勵自己”是一個動賓短語，在審題的時候，首先應該補上主語，按照命題的意圖，這個主語應該是“自己”，也就是自己獎勵自己。解決了這個問題之后，關鍵詞就是“獎勵”了，所以在審題時就要立即想到這樣的問題：為什么要獎勵自己？獎勵自己什么？這樣的獎勵對自己產生了怎樣的作用？既然是“獎勵”，?一定是自己做了好事或者自己表現良好，值得獎勵；獎勵也可以分為兩種，一種是物質獎勵，一種是精神獎勵，或者二者兼有；獎勵也是一種激勵，所謂“重獎之下必有勇夫”就是這個道理，通過獎勵，自己更加嚴格要求自己，不斷鞭策自己，從而使自己成為一個具有高素質、高尚道德修養的人。這個題目要寫得出彩，選材最好與眾不同。但也要小心選材太偏導致偏題，如要將獎勵和鼓勵、激勵等近義詞區分開來。

所以應該說，這個審題并不難，關鍵在于選材的創新。

3．立意：古人講究“意在筆先”，對于這個題目的立意更不難，“獎勵”一詞告訴我們，“自己”一定是做了一件有積極意義的事情，所以，本文的主題必須是積極向上的，“獎勵”的內容也應該是以積極的為主，不論是物質上的還是精神上的，否則就偏離了正確的立意。最為創新的立意可以是反彈琵琶法，比如用逆境、困難、堅持、荊棘等等來獎勵自己，而這恰恰是這一代孩子們身上最為缺乏的，由此立意，可出現高分作文。

4.選材：考生最主要的精力都在選材上，高分的亮點也在選材上，應該說選取的材料很多，相對來說，選取物質獎勵的素材過多，也相對集中，這就給考生得分帶來不利；而選取精神的獎勵就要高于物質獎勵，也是命題者的立足點所在。創新性的材料當選擇別人無法觸及的，這需要考生閱讀面要開闊，見多識廣，才能出奇制勝。

審題不準，考生把“獎勵”誤為“激勵”，離題很多，多被判為30分左右；把“獎勵自己”的主語弄錯，寫成別人獎勵自己，大量的作文都寫父母獎勵自己；獎勵自己物質的主題出現頻率太高。

優秀作文獎勵自己獎勵自己

廣州一考生

詩人寫成了一首好詩，他會舉杯擊樂，獎勵自己冰心玉壺的情懷；畫家完成了畫作，他會極目遠眺，獎勵自己傲視蒼穹的桀驁；書法家寫出一幅好字，他會把盞品香茗，獎勵自己心曠神怡的愉悅。生活中，我們也要學會獎勵自己，獎勵自己，可以是物品，也可以是一種精神。于我，后者更為寶貴。

獎勵自己，別忘了獎勵一份寬容。活在當世，充滿著各種媚惑，有誰能不受外物影響，有誰能不犯錯，所以，要學會寬容。對別人寬容，是獎勵自己豁達人生的態度；對自己寬容，是獎勵自己一直向前的勇氣。“河海不擇細流，故能就其深”這是李斯的喻諫，嬴政若不是聽取了他的話，收回了逐客令，又怎么會一統天下呢？“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨”這是清朝名臣張英的家書，若無此寬容之心，又何來“六尺巷”的美談呢？其實，原諒生活，是為了更好地生活，對別人寬容，就是獎勵自己一份寬容。如此，當我們回首往事的時候，內心如一張白紙一樣坦蕩，不是美的獎勵嗎？

獎勵自己，別忘了獎勵一份快樂。生活的意義就在于生活的態度，而快樂便是選擇。懂得快樂生活的人，他們往往更懂得知足，更懂得感恩。那樣，他們會更加懂得享受陽光雨露，盲人楊光不就是很好的例子嗎？反之，如果一個人的眼里只看到了灰蒙蒙的天空，終日不與人近，以淚洗面，那么他的生活只會帶給他無窮無盡的痛苦，盡管窗外鮮花滿天，佳人如斯，于他又有何意義呢？生活不可能事事稱心如意，選擇獎勵自己一份快樂，再植入生活，你會過得更滿足。如此，葉落瀟湘的時候，你會感到盡管葉子無言，但隨風而飛，幸福一生，不是美的獎勵嗎？

獎勵自己，別忘了獎勵一份自信。沒有人生來就聰明絕頂，也沒有“笨人”就不能成才之說。偉大的發明家愛迪生曾經被說是最笨的賣報小孩，著名的物理學家愛因斯坦曾被校長說是“什么都不會干的小孩”，可是當他們取得輝煌成就的時候，誰能說他們是“笨人”呢？所以，即使失敗，即使被所有人都嗤笑為“笨小孩”的時候，也別忘了獎勵自己一份自信，讓自己更有勇往直前的毅力，讓自己不要對未知的將來絕望。如此，當兒時的那支畫筆再次握回手中，你還是可以笑著描繪著那人生的長河，不是美的獎勵嗎？

學會獎勵自己吧，我把希望撒滿整個田野，俯首一一拾掇，即使人生的旋轉樓梯蜿蜒而下，當那串紫風鈴再掛回我窗前的時候，我還是獎勵自己與風輕談的喜悅。

名師點評：

1.結構規范謹嚴。文章為一篇采用并列式排比的議論文，以寬容、快樂、自信作為獎勵自己的精神，體現了考生良好的精神追求，立意高遠，從眾多文章之中脫穎而出。

2.語言流暢自然。開頭以排比句式形成了巨大的語言氣勢，凸顯出考生深厚的語言功力，中間議論段落更是平實之中透出精煉，用語自然。

3.正反對比論證。在論證“獎勵快樂”的時候，考生采用正反對比論證手法，道理闡述深刻具體，考生對于論證的駕馭可見一斑。

4.例證典型規范。考生在論證“獎勵自信”時，列舉了愛因斯坦等名人的例子，準確地說明自信對于一個人的重要作用，具有很強的說服力。

得分點中心突出結構嚴謹

得分58分

(1)夏日的一天，在一個小村子里，有幾座山連綿起伏，蜿蜒起伏的群山像一條即將騰飛的臥龍，又像曲折的萬里長城。山上樹木蔥蘢，郁郁蒼蒼，一點也不比金山銀山遜色，正所謂“金山銀山，不如青山綠山”！

山下，十幾棵大樹疏疏朗朗，那兒一棵，這兒一株，綠得好像是用深綠顏料濃妝淡抹的一樣。旁邊一片田野一望無際，這一塊種著豆秧，那一塊種著玉米，綠油油，金燦燦，這景色也別有一番情趣。豆田里，一個中年人挽起褲角，戴好草帽，正在烈日下鋤草，豆大的汗珠滴入土中，正如李紳所說的，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”啊！

田野邊上，一座茅屋后，一片茂密的小竹林青翠欲滴。茅屋前有幾棵大樹枝干遒勁，枝葉茂盛。有對老夫妻正在絮絮談心。旁邊一個年輕的小伙子正默默無語地編織雞籠，那雞籠即將編成。邊上一條潺潺流淌的小溪清澈見底，岸邊有許多青草生機勃勃。小溪里荷葉挨挨擠擠，像一個個碧綠的大圓盤。荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要綻裂似的。一位四五歲的小孩小心翼翼地采了一枝蓮蓬，剝出嫩嫩的、香香的蓮籽兒，津津有味地吃了起來。

好一派農村美景呀!(2)其樂融融的除夕

一年三百六十五天，不是天天都快樂，天天都如意，天天都稱心。馬年的除夕夜，也許將影響我的終生。

墻上的鐘表不緊不慢地“嘀嗒、嘀嗒”地響著，回響在空蕩蕩的房間里。央視春節聯歡晚會正在歡樂地進行著，主持人那幽默風趣的對話和演員高亢的歌聲，陸續從電視機中傳出。屋外時斷時續的鞭炮聲，烘托出節日的喜慶，但這些都不能喚起我的喜悅。我一邊漫無目的地翻著《語文報》，一邊不停地看著墻上的鐘表——已經十一點半了。這時的窗外，火紅的燈籠掛在各家的陽臺上；大大的福字和對兩把各戶的無自然的紅艷艷的；屋外的鞭炮聲震耳欲聾，人們在樓下叫著，雀躍著。此時唯有我，獨自一人守住諾大的房子。我越想越傷心，越想越氣憤。從小到大，我還從未嘗過如此苦澀的滋味，一種無奈，惆悵占據了我的心頭。時針就要接近“12”了，我在窗邊不停地張望著，希望能看到媽媽的身影。“嘀嘀”！一道刺眼的車光，讓我看到了希望，媽媽的車回來了，這是已是凌晨一點半了。

“對不起，希望你能理解媽媽，媽媽的工作決定了我不能陪你度過除夕夜。”這是的我，不由自主地流了委屈的眼淚，媽媽輕輕把我摟在懷里，一邊撫摸做我的頭，以便語重心長地說：“除夕之夜，有成天上萬的人在為我們工作著。你看！電視臺的叔叔阿姨們，為了全國人民能夠度過一個喜慶的除夕之夜，他們不是也失去了與家人共度佳節的快樂嗎？邊防戰士為了祖國的安定，堅守在冰天雪地里??”

“各位觀眾，中央電視臺現在除夕之夜，奮戰在祖國不同工作崗位上的同志們拜年！為此，現在將重播央視春節聯歡晚會??”

在歡樂的鑼鼓聲中，我心里突然明亮了，也舒暢了，更領悟了什么叫幸福――無私的愛，無私的奉獻才是真正的幸福。也許，若干年后，我也會和媽媽一樣，為了千家萬戶的幸福和快樂而冷落了家人，但這種冷落是一種責任和幸福。想著，想著，我躺在媽媽的懷里進入了幸福的夢鄉。飛

書香飄溢 其樂融融

書是知識的源泉，是歡樂的源泉。

書，像滲透過來的陽光，時刻都能帶給人快樂，我呢，當然是它最忠實的讀者。

書,像滲透過來的陽光,時刻都能帶給人快樂,我呢,當然是它忠實的讀者。自從來到中學讀書以來,在老師的關心和教導下,在濃濃學習氛圍的感染下,我更愛讀書了!在這金秋送爽,書香飄溢的時節,讀書給我帶來了無盡的快樂!

書，像我的知心朋友一樣，在我有困難時，會幫助我；不開心時，會給我帶來歡樂；苦惱時，會安慰我??有一次，我跟媽媽因為一件小事而賭氣，我一生氣，就把自己關進房間里，不讓媽媽進來，過了一會兒，我覺得無聊極了，便順手拿了一本《淘氣包馬小跳》來讀，文中馬小跳那一件件搞怪的事情逗得我開懷大笑，待笑完過后，我冷靜下來，思考著：雖然這件事是媽媽有“錯”在先，但是，我也不能跟媽媽賭氣呀！于是，我打開房門，誠懇地向媽媽道歉，就這樣，我們母女倆有“和好”了。

書，不僅給我帶來了快樂，還給予我豐富的課外知識，使我理解了“梅花香自苦寒來”的深刻含義，懂得人間的真、善、美、假、惡、丑，明白了許多做人的道理，我想擁有豐富的知識，也是擁有一種快樂吧！

書，更像一盞永不熄滅的燈火，在遠處召喚我，牽引我，讓我在知識的海洋里隨心所欲，讓我在智慧的天空里盡情歡笑，教我去品味真正的人生，讓我在快樂中學習，在學習中體會快樂。

書是人類進步的階梯,讀書能使人開闊視野,愉悅身心,書中自有黃金屋,多讀書,讀好書是一件最快樂的事。

總之，讀書帶來了快樂，它會在我生命的航線里延伸延伸.書香蕩漾 其樂融融

2008年廣東省廣州市中考滿分作文

文題呈現：

閱讀下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的，直的、彎的、立的、倒的??無論是被凜冽寒風刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色??

請以“又見枝頭吐新芽”為標題寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于 600字；③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

佳作展示：

又見枝頭吐新芽(4)

早上媽媽把我從睡夢中叫醒時已是快八點了，我來不及吃飯，抓起書包就向外跑，來到街上這才發現，天上正下著豆兒大的雨滴。路上有不顧一切奔跑的人，有撐起傘滿口甜言蜜語的情侶，但我來不及欣賞這雨里的美景，我在雨中沒命地奔跑著。突然一輛公共汽車停了下來，司機問我是否要乘車? 我想天下這么大的雨，即使跑到學校也淋成'落湯雞'了，于是我上了車。里面的人太多了，連個空位置也沒有了，車里靜悄悄的，人們都想著各自的心事，都擁有自己不為人知的故事，頭一致的往外看，看雨自上而下的落在干凈 的柏油路上，濺起朵朵水花??

'好香啊!哪兒飄來的花香?'一個眼中閃爍著希望的清波，面帶微笑的小姑娘驚奇地說道。那一雙渴望的目光正四處搜索著，在地板上的那盆花終于被她找到了，那是一盆含笑花。她用手輕輕地摸著含笑花的花瓣，情不自禁地贊美道'好美的花啊!像笑開的娃娃的臉。'

正當我沉浸在這美好的畫面時，突然一只手搭在我的肩膀上，說'請買票!' 哦!光顧享受，連票也忘了買，真可笑，于是，我連忙解開書包帶子，從容地拿出錢包.....啊!怎么連一分錢也沒有了呢?想起來了，早晨出來的急，忘記帶了。可現在怎么辦呢?我急得眼淚都快出來了，車上的乘客，都向我投來詫異、猜疑的目光。

'你找到了沒有?到底有沒有錢?'售票員惱了，板著臉問道。

我窘極了，太難為情了，只能眼巴巴地向車內掃了一眼，倏地，我捉到一朵微笑!就是剛才那個有著小巧的鼻子、贊美含笑花的小女孩。她對我淺笑，這是一個親切的寬慰的笑，在唇邊在眼角都長有那么一抹異樣的純情。小女孩細眉細眼，清清純純的。那微張著粉嘟嘟的唇，一派天真無邪的、善良安靜的樣子使我沉靜了許多。

車地板上的那盆含笑花，散發出一股淡淡的香!果然，她問我'姐姐，你幾站路?' 好隨便好熱心的詢問。

'給你。'她于是欠著身，把手給我，手心里是一枚亮晶晶的硬幣。含笑花的香又幽幽襲來，沁人心脾的清香!

'你拿去呀，姐姐。'她把小身子又向前探一探，偏著小腦袋，眼睛亮晶晶地閃著笑容。

'謝謝，太謝謝了。'我真感動。

這時又一縷清香飄來，我急忙低頭看那株含笑花，卻驚喜的發現它枝頭上又長出了幾棵新芽。

滿分理由：

這篇滿分標桿范文主要靠以下兩點擦亮了閱卷老師的眼眸:

一是本文抓住一點，進行深入開掘，從而寫出了獨具特色的作文。我們知道寫好人好事的文章很多，也容易落入俗套，但本文卻寫得與眾不同，超凡脫俗，令人耳目一新，精神為之一振。何也?那是在于本文在寫作時并沒有 貪多求全，而是抓住了一個動人的、能反映人精神境界的'亮點'來全力以 赴，精雕細描;使得文章形象鮮明，全文生輝。

二是本文雖是只敘寫故事，寫得比較平直，但是作者運用了比喻與象征手法，在篇未點題，將含笑花上長出的幾棵新芽來比喻小姑娘，從而來表現小姑娘的心靈之美和我們的希望，揭示了故事中的深刻含義。

又見枝頭吐新芽(5)

生命，一條昂首向前的小溪，一束七彩斑斕的陽光，一幅永不褪色的字畫，構成了一個永恒的主題。

生命是什么?生命是屈原留在沙灘上的白鞋子，是蘇武19年北海牧羊的鹿節，是周濤筆下那鞏乃斯的馬，是紀伯倫筆下那朵虛榮的紫羅蘭，是余光中筆下那帶著凄迷鄉愁味兒的冷雨，是 季羨林 先生池塘里荷花吐香的聲音，是塞納河畔無名少女永久無邊的微笑。

當聽到詩人海子輕吟'面朝大海，春暖花開'時，我明白了:船兒面朝大海，才能達到勝利的彼岸;魚兒面朝大海，才能找到最終的歸宿;生命面朝大海，才有波瀾壯闊的美景。

當晨暉悄悄推開云窗，當晚霞映紅了池塘，我又一次感悟生命，感悟生命這個永恒的主題。

矚目窗外，那被凜冽寒風刮得一葉不剩的經冬禿枝，現出了一抹隱隱的綠意。

哦!又見枝頭吐新芽。

當布谷鳥在春天的林間自在鳴瞅，當溪水在夏日的山谷涼涼流響，當秋風在闊大的梧桐葉上打著呼哨，當雪花以最輕柔的聲音飄在冬晨的大地上，我會由衷地感晴:生命的柳絮在飛，我仿佛看見了大自然生命的本色，感受到了自己生命跳動的脈搏。

生命的旅途中有許許多多的失意，也許有李清照的'冷冷清清，凄凄慘慘戚戚'，也許有李白的'大道如青天，我獨不得出'，也許有陸游的'蕭蕭白發臥扁舟'。朋友，不要憂郁，不要悲傷，拍拍身上的泥土，掌好生命的舵吧，明天又是燦爛的一天!生命的柳絮在不停地飛，要飛出曹孟德'對酒當歌，人生幾何'的豪邁氣概，也要飛出普希金'相信快樂的日子就會來'的那份自信，更要飛出北島那直沖霄漢的勇氣'告訴你吧/世界/我不相信/縱使你腳下有 一千名挑戰者/那就把我算做第一百零一名。'

'把一只木舟/擲入無邊的激蕩/把一面旗幟/升入大風天空/以粗礦的姿態/人類涉入了生命的急流。'生命悄悄地隨著一縷清風幻化成點點詩韻，追逐彩虹，追逐流水，追逐飛天的舞袖。

'我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。'譚嗣同灑在軒輾大地上的滴滴鮮 血，也許在向生命見證著什么，生命如斯乎?

巍巍昆侖，綿綿長城，悠悠明月你們可以見證嗎?

滿分理由：

'又見枝頭吐新芽'，歷經嚴冬，生命的'新芽'又現，生命之樹重又走向 輝煌。文章用詩一般優美的語言唱響了一曲生命的頌歌，'掌好生命的舵吧，明天又是燦爛的一天!'一曲昂揚的生命旋律，讓人感奮，促人奮進。

大處著眼，思接千載;細處落筆，抒寫真情。確實，古今中外文人哲士不 乏歌詠、深思生命的佳句名篇，但作者在援引生發之時，更不忘從身邊細微之 處落筆。晨暉、晚霞、布谷的鳴嗽、溪水的流響、秋風的呼哨、雪花的飄落無一 不讓細心的作者感悟到生命的真諦，生發出對生命的摯愛之情。

又見枝頭吐新芽(6)

春回大地，萬物復蘇。

當早春第一縷陽光升出地平線，照耀大地的時候，封凍在山川上、覆蓋在枝頭上的冰雪開始緩慢地融化凝結在校頭上的堅冰也開始化成水順著枝干悄悄地退出人們的視野。和風吹拂，細雨滋潤，原本光禿禿的校頭開始冒尖，愛美的大地也悄悄地換上新裝。你看，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，都又悄悄地吐出了新芽嫩嫩的、翠翠的、或淺黃、或淺綠、或微 微露出點粉色......就是那些在百年一遇的暴風雪中被壓彎、壓折、壓倒被凜冽寒風刮得一葉不剩的禿枝，也不甘示弱，都吐出嫩嫩的新芽，一切捋顯得那么迫不及待，顯得那么生機勃勃。

盡管冰雪可以把樹壓彎、壓折、壓倒，盡管凜冽的寒風可以把樹刮得一葉不剩，但校頭吐新芽是不可抗拒的，因為冰雪總有融化的一天。

雪災已經過去，在全國人民眾志成城的共同努力下我們取得了'抗雪救 災'的全面勝利。枝頭的新芽正向我們預示著新的生活、新的希望、新的目標。

抗震救災還未取得最后的勝利，正在緊張有序地進行。震災來得那么突然、那么兇猛、那么殘酷，以致奪去那么多無辜的生命。災難再次把中華民族的力量凝聚起束，在地震的力量面前，它顯得那么魁梧、那么雄偉、那么元堅不摧。它就像一束陽光，照到之處冰川為之化解;它就像一縷春風，吹到之處枯木煥發生機;它就像一座高山，為我們樹起必勝的信念。

又見枝頭吐新芽，有什么冰雪不會融化嗎?有什么災難不會過去嗎?

不!是冰雪總會怕陽光，是災難總會怕凝聚的力量。

其實災難就像冰雪一樣，一見陽光就會融化。只要我們心里有陽光、有希望，什么災難都不可怕。

滿分理由：

枯枝新芽，展現著生命的頑強;民族凝聚力和堅強的信念，猶如萬能的陽 光，引導人們戰勝災難，讓幸福、快樂、勃勃生機、興旺強盛重回神州大地。只要陽光還在，我們的希望就在;希望還在，幸福就不會離開。讓我們團結一心，眾志成城，化解災難帶來的傷害。相信:災難不可怕，明天會更美好!

文章聯系生活和時政，寫雪災、抗震，由個體的'枝'聯想到國家和民族，將民族偉大的凝聚力和堅強的信念比作陽光，將幸福、快樂、勃勃生機、興旺強盛比作新芽。全文語言樸實無華，層次清晰明了，讀來感覺清新流暢;說理水到渠成，毫無雕琢之痕。自然的表達呈現出考生平時對語言的錘煉工夫。

又見枝頭吐新芽(7)

A的母親很早就去世了。

A上初三了，在學校一直很優秀，一摸考了700分，全校第一。老師們都說他可以去全市最好的C中。

爸爸為了照顧A的飲食，決定給他找一個后媽。很快他就帶了一個女人回家。

A結結巴巴地說了聲'阿??阿??姨好。'女人淺淺地笑了，說'你以后可以叫我B阿姨，或者??'B阿姨頓了頓，'可以叫我名字。'A感覺這個女人能夠制造一種微妙的氣氛，平淡，恬靜。

但是，畢竟是后媽，A還是沒有那么容易叫出自己口中的那一聲'B阿姨'。對于這個陌生的女人，他只是用'嗯'、'哦'、'啊'這三種簡單的語氣詞來交流。

一天，在餐桌上，B問A:'A，你喜歡吃什么呢?是海帶，雞肉，魚還是???' A沒有答理她，只是默默地低頭吃著。B以為是他聽不清楚，便又問了一句。A卻仍然沒有說話，兀自喝著湯，冒出一句'這湯很好喝。'

父親一把把那碗湯倒向A，斥罵道'喝什么湯!阿姨問你話呢!'A說: '這餐桌上還有第三個人嗎?'他轉頭看向父親燒紅的眼睛。父親揚起巴掌，準備一掌打下去時，B抓住了他的手說'孩子還小??''要你管!'A在那一剎那認為，女人是來攪和他們家的。

這種關系一直存在于B.A父親之間。他們之間的鴻溝越來越深，就像是一條被風干的粗校，無法再生出芽來。

這天，A放學回家已是九點多了。

一回到家，發現父親和B正收拾碗筷。桌上的飯菜，正冒著騰騰的熱氣。

B上前來，幫他放下書包，說'為等你，我和你爸爸九點才吃飯??''哦。'A 不冷不熱地回了一句，就埋頭吃起來。

A感覺今天的飯菜有些順口。

A準備回臥室復習，看見B一個人在房間里看書。借著微弱的燈光，他看見了書名:~中考營養餐~。B一邊看著，一邊念念有詞: ~;A喜歡??雞肉 ??牛肉??'A一言不發地轉身離去，抬手抹掉了眼邊的潮濕。

接下來的日子，A都看見相同的場景:燈光下，B，以及那本書。

中考的前一晚。A很早就回來了，B準備好的熱飯熱菜很可口。吃到一半時，B突然離開了餐桌，轉身到廚房拿了一只燉蠱，說:'A，你把這燉湯喝了，對腦子好。'

A慢慢地喝了下去，覺得湯里的熱度像一股暖流流過了亙斷他與B的溝墊，暖潤了心頭的枯校。

晚上，B來到A的房間，說'晚安。A，明天考試要加油。'A轉過頭來: '哦，好的，晚安B阿姨。'

此時，心頭一陣暖風吹過。又見心中校頭吐出粉嫩的溫暖芽抱。

滿分理由：

繼母，在很多故事中都是惡毒和刻薄的化身，所以，對孩子來說，后母就是矛盾的根源，是愛的破壞劑。繼母進門，往往會引起子女的抵觸。文中主人公A正是遇到這種情況。幸運的是，繼母的寬容與關愛，又讓A感受到了家庭的溫暖。文章站在社會的高度來審視家庭和人際關系，詮釋了愛是和諧的基礎，理解是和諧的調節劑。

文章通過故事敘述了繼母與繼子之間關系的微妙變化，揭示了家庭中較為難處的繼母與繼子之間的關系。從情節的發展來看，可以發現作者用心良苦，想告訴大家:人際關系的和諧需要雙方的努力，寬容與理解是最好的調節劑，愛能感動冰冷的心。對話描寫簡潔凝練，沒有多余的筆墨，每處語言描寫為情節發展打下基礎，埋下伏筆

第五篇：廣州歷年中考作文題目

2013年廣州中考作文題目

請以“出錯”為題寫一篇文章。要求：

1、文體自選(詩歌除外)。

2、600字以上。

3、文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

2012廣州中考作文題目

請以“改變一點點”為題寫一篇文章,要求:

1、文體自選詩歌除外,2、600字以上,3、文中不得出現考生的姓名和所在學校名稱

2011年廣州中考作文題目

作文題目為“游戲”。具體要求如下：

閱讀下面的文字，按要求作文（60分）。游戲伴隨著我們成長。游戲有規則，有挑戰，有快樂……面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。請以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：1自選文體（詩歌除外）2，600字以上。3，文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

2010年廣州中考作文題目

請以“獎勵自己”為題目寫一篇文章，要求：

1、自選文體（詩歌除外）；

2、600字以上；

3、文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。

2009中考作文題：其樂融融

公園里，老人們正悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學步的幼兒逗趣；生日聚會，三五知己送上誠摯的祝福……這樣和睦快樂、融合溫馨的情景，生活中經常出現，你有享受過或欣賞過嗎？從中你發現了什么？

請以“其樂融融”為標題寫一篇文章，文體不限，詩歌除外。不少于600字。文中不能出現考生的姓名和學校的名稱。

2008年中考作文題目：又見枝頭吐新芽

閱讀下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無論是被凜冽寒風刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色……

請以“又見枝頭吐新芽”為題寫一篇作文。

要求：1.文體不限，詩歌除外。2.不少于600字。

2007：心中有盞紅綠燈

紅燈亮時，表示車輛行人必須停止前進；綠燈亮時，指示車輛行人可以通行。在現實生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規則外，還可以指道德規范、行為準則、是非標準……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

請以“心中有盞紅綠燈”為標題寫一篇文章。要求：文體自選(詩歌除外)；600字以上。