第一篇：教子經驗淺談

教子經驗淺談

人的一生要接受三方面的教育，即家庭教育、學校教育和社會教育。而家庭是孩子成長的土壤，家長有權利和義務為這片土壤提供養分，并精心地灌溉和培育，使孩子在這片土壤里健康快樂地成長。

做為一名一年級學生的家長，我深深感到教育孩子的過程，是自身不斷感悟探索和學習的過程，是積極配合學校培養人才的過程，是在愛的力量鼓舞下奉獻的過程。每個孩子都是獨特的，每個家庭又各有不同，在這里我把自己的觀點和做法淺談如下：

一、愛是快樂成長的源動力

愛的力量是無窮的，我一直努力引導讓孩子感受愛和付出愛。這些愛包括：家庭成員之間的關愛、孩子對學校和班集體的熱愛、對老師的敬愛和對同學的友愛。我認為對一個小學生來說，努力培養情商遠比強制她多做幾道練習題或追求高分要重要得多，這是為培養孩子健康的人格和高尚的情操奠定良好的基礎。比如，我會經常問女兒最近又多交了幾個朋友，還會告訴她每個同學都有長處，一定要努力發現他們的優點向他們學習；要多為班集體做些貢獻，班集體需要大家去維護；要尊敬老師，老師教那么多孩子，也需要同學們去關心等等。通過潛移默化，我發現女兒特別愛上學，因為那里有她喜歡的老師和同學，而她也想努力讓老師和同學們喜歡。所以，我的女兒因為愛而快樂地成長著。

二、快樂是自覺學習的催化劑

快樂是心情愉悅的感受，在這種狀態下會產生事半功倍的效果。我認為只有快樂才能調動起學習的主動性和積極性。比如：我注重引導女兒快樂地閱讀，快樂地練鋼琴，當她一邊自創鋼琴伴奏，一邊投入地朗誦著喜愛的散文時，我很欣慰，因為我感受到了她的快樂。第一學期，老師告訴我她的字寫得不好，我沒有采取強迫她在田字格本上重復寫多少遍的辦法，而是給她報了個書法班的同時給她買了塊小黑板，這樣，女兒一有空就在黑板前當起書法老師，她在這樣一種快樂的過程中，書寫水平很快有了提高。由于快樂，她會自覺地學習，會很快產生學習的興趣。

三、自覺學習是取得進步的階梯

通過實踐證明，凡是學習好的孩子都是很有自覺性的。對于剛剛走進學校大門的低年級學生來說，還普遍存在自我管理能力差的現象，那么培養一種自覺學習的好習慣尤為重要。我在這方面做了很多努力，我經常給女兒灌輸這樣的思想：學習是自己的事情，老師和家長只是幫助她掌握知識的人，將來要想成為對社會有用的人，成為一個優秀的人才必須經過自己不斷地努力。所以，我從不盯著她寫作業，對她問的問題也不馬上回答而是先讓她自己再多想想，這樣久而久之，她就會養成自覺學習和獨立思考的好習慣。當然，這并不意味著不管孩子，其實我暗地里很關注女兒的學習進展情況，對完成作業的質量也很重視，必要的時候會帶領她一起學習。自覺地學習會讓孩子更加自信，她會認為取得的進步是自己努力的結果。取得進步了，老師、家長自然會表揚，這當然是孩子最快樂的事情。

總之，我認為教育孩子一定要注重“良性循環”。愛帶來了快樂，快樂引發了自覺，自覺產生了進步，進步又帶來了快樂。當然，在孩子的成長過程中還會遇到很多實際問題，需要我們做家長的不斷應對。相信一句話：“沒有教不好的孩子，只有不會教孩子的家長”，以此來鼓勵我繼續努力。

九一小學一年級五班

牛睿萱家長：孫維虹

二ОО九年五月十二日

第二篇：淺談教子經驗

淺談教子經驗

——讀《天津教育報》有感

如何把孩子培養成材是所有老師和家長最關心的一個話題，很多家長也都有一套實用的方法和經驗。我覺得，孩子取得的成績主要歸功于老師的辛勤教育，我們家長只是做些配合，因此我也沒有什么好的經驗，只能談談我平時對家庭教育的一點粗淺做法。

我覺得對孩子的教育，首先是家庭教育。家長是孩子的第一任老師，家長的言行時刻影響著孩子的成長，我們每個作家長的，在平時的工作與生活中都會遇到煩惱和不順心的事，但我們從來不在孩子面前說些消極與抱怨的話。我覺得，家長經常在孩子面前總是表現出一種積極向上的言行，這樣才能促使孩子以一種健康向上的心態對待周圍的人與事。

對孩子的教育，我還是比較嚴格的。比如說，放學后，我要求他立即回家，不準在校門口逗留。如果回家的時間延時了，會要求他說清楚為什么，如果有必要還會和老師聯系。再比如說，現在大多數家庭都有了電腦，但是對于孩子上網，我是堅決控制。如果學習上需要上網，我們也是嚴格監督，找完資料后要迅速下網。每周只允許周六、周日各玩四十分鐘的電腦游戲，其余時間不許動電腦。還有，對于孩子帶零花錢，我也是堅決控制，一般不給他帶錢。因為我覺得，他一天都在學校里，中午又在學校訂餐，根本沒有需要花錢的地方。如果他需要什么學習用品或課外書，我都會及時給他買。

作為家長，我覺得對孩子在學習方面的督促與鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過后，培養孩子的自覺性。每一次考試，當成績理想時，我們全家都會獎勵他，問他要什么，他總是說：買書吧，于是我們就帶他到書店給他買適合他這個年齡段的各類書籍。當成績不理想時，我都會幫著他分析原因。如果是因為粗心大意錯的，就告訴他下次要認真；如果是因為知識有漏洞，就和他一起把這個漏洞補上。平時，我總是督促他，把每一科自己做錯的題，都記到本子上，以便在考試復習時，重點把這些題再重做一次，做到真正地弄懂它。現在，他能獨立自覺地去學習，把學校的作業做完后，會自覺地做一些課外題。我還要求他利用寒暑假的時間，把下學期的知識先預習一遍。這樣的好處是：

一、可以在開學后輕松的學習新知識 ；

二、可以有的放矢的去聽課，對于在預習中有疑問的地方要重點的聽老師講解；

三、這樣可以騰出更多的時間多做課外題。現在他能獨立自覺地去預習，自己安排好預習進度。

初中階段的孩子情緒容易沖動，當他犯錯誤時，不是沖他發脾氣，而是和他象朋友一樣交流。一定要冷靜，注意說話的方式，采取疏導的方法，讓孩子把內心的感受和想法說出來。其實，好孩子也是夸出來的，我們做家長的要學會賞識教育，在他進步一點點時，都應該及時表揚他。同時要培養他的興趣與愛好。比如說，他喜歡數學和英語，愿意參加社會機構組織的一些競賽活動。但是這些比賽的地點離我家都很遠，而且一次比賽換一個地方，但我們還是全力支持他，不認識的比賽地點就找人打聽。

對于孩子的教育，我覺得最重要的還是學校的教育。雖然我的孩子目前學習還可以，但成績不夠穩定。所以當他學習上出現波動時，老師都會和他及時溝通，談談考試失利的原因。我也經常給老師打電話進行溝通，了解他在學校的表現，和老師共同配合，幫助他走好每一步。孩子回家經常和我說：“我們老師說了，要讓我們首先學會做人，然后再去學習”，從這簡單的一句話中，我們就可以看出來，老師對學生的教育是不僅僅是重視學習，更注重的是他們的全面發展。

我認為對于孩子的教育要做到家庭教育、學校教育與社會教育相結合，這樣才能培養出優秀的人材來。

第三篇：教子經驗

教子經驗

七年級十班 辛志誠家長

兒子要讓寫教子經驗，我戲言:“你目前還沒有成才，有什么經驗可寫。等你成才再說吧！”我兒說：“這是任務”。經驗談不上，我只想把孩子成長過程中實施的一些想法、做法與各位老師、家長簡單交流、交談。

首先是對孩子性格的培養。

“本性難移” 養成一種性格，再使其變化比較難。

好的性格對孩子成長發展是非常重要的。為此從以下幾點培養其性格。

1.誠實、認真、要有愛心。2.要有責任心、并敢于擔當。3.學會理解、寬容、體諒他人

舉例來說，孩子從小學到初中一直擔任班干部。我一直對其說：“要全力以赴，做好，不要辜負了老師、同學的期望。要給他們個滿意的交代。他們的認可就是你能力的體現。” 第二是對孩子學習習慣的培養。

從孩子上學開始，回家后。要求孩子第一件事就是做老師布置的作業。然后對明天要上的功課做簡單預習，最后洗漱完畢準備睡覺。期間自己真正不會做的題，父母給予指導、只點、或在請教老師。然后檢查孩子作業，發現錯誤，讓他己在做題本上集中管理，日后備查。要求其盡可能一次作對、一次做好。

第三是父母要給孩子做好表率。

父母要看有益書，樂于學習。對孩子能夠起到潛移默化的作用。要求哈子做到的，家長首先要做好。并為孩子創造適宜的學習環境。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們做父母的都期望自己的孩子超過父母早日成為對社會、對國家有用的人才。那么我們做父母的就要“俯首甘為孺子牛”真正為孩子做點兒什么！

第四篇：教子經驗

教子經驗

閩小五年十班吳凡家長——楊淑蓮

我女兒吳凡十二歲、上五年級，她從上一年級就是學習委員，后當中隊長一直到現在，年年是三好學生，走出學校，也是人見人愛的好娃娃。今年我們被學校評為優秀家長，有機會在這里分享教子經驗下面我就孩子的學習習慣，學習方法向大家做一下介紹，拋磚引玉，希望與更多的家長交流，培養好孩子。

吳凡無論在學校還是在社會，是大家公認的好娃娃，那這個好娃娃是怎么樣培養出來的呢？下面和大家交流一下經驗。

1、充足的營養是娃娃健康成長的基礎

我家的飲食習慣很注重營養的搭配，食物注重多樣性，平時常有零食，吃零食多了并不好，但始終有零食，吳凡反而不多吃零食，這樣就克服了有些家庭那種要么沒有零食，要么就吃大量零食的不良習慣。吳凡從小到大可以說沒有斷過牛奶，牛奶有很好的營養，特別是鈣的補充方面作用很大。再說一下孩子健康方面，我們已到中年，未來是孩子們的，除了成績，一個強健的身體尤為重要，只有這樣，他們才可以在未來激烈的競爭中站穩腳跟，當孩子遠離我們身邊的時候，我們才會更加放心。總之，充足的營養是娃娃健康成長的基礎，好的身體是其它一切的基礎。

2、不能把學習變成負擔，在游戲中學習有很好的效果。吳凡五歲時已會通過游戲方式認字，上學前已認識了很多生字，已能讀報紙。為上學打下了堅實的基礎，上學后學習很輕松，又有時間在電腦上通過游戲方式學習百科知識，豐富了知識面。

3、學習方面

(1)、預習的習慣。預習的重要性都知道，可以提高孩子的自學能力，提高聽課效果。這個習慣的養成最早還是在小學的時候。

(2)、專心聽課的習慣。上學的時候我的老師就經常問我們，這節課你聽進了百分之多少？老師講了很多，輸入到孩子腦子里的有多少，課上的吸收率決定孩子的成績，這40分鐘很重要，我不想孩子犯我同樣的錯誤，就經常問她，老師上課都講了些什么？提問你了嗎，回答上來了嗎？如果是走神了，我會跟她分析出走神的原因。這樣一問一答間，不但增進了與孩子的交流，而且還能讓我更多的了解孩子在學校的情況。有的孩子課上不足課下補，我想這可能就是一部分孩子學習負擔重的主要原因。

(3)、課后復習的習慣。古人云：“學而時習之”，我認為就是學習與復習要齊頭并進，也就是說學習和復習具有同樣的重要性。孩子利用課后復習查漏補缺，解決上課中沒有搞懂的問題，每天晚上做完作業，都會對這一天學過的課程復習一下，該背的背，該記的記，當天的事情當天清，這已經形成了習慣，只有把這些事情都做完了，孩子才會安心的睡下。

4、認真回答孩子提出的各種問題

對小孩子而言什么都是那么的新鮮，那么的好奇，吳凡特別愛提一些問題，這也是所有孩子的共性，不要認為小孩子提的稀奇古怪問題不重要，一定要認真回答，這是娃娃主動在學習，比你專門給她講的效果要好。

5、常帶孩子去旅游或郊游是開擴眼界、增長知識的好方法。

吳凡幾乎每年都要到外地旅游，已去過北京、河北、秦皇島、濟南、樂山等地方，在大海邊撿過貝殼、在黃河邊散過步、在峨眉山上喂過猴、在長城上跑過步，在天安門前拍過照。當吳凡寫假期作文為難時，他爸爸帶她去效游、參觀工廠，邊看邊啟發她怎么樣寫作文。

6、多表揚、少批評，提高孩子自信心

孩子都愛聽表揚，有表現好的時候千萬不要忘了表揚，她做了家務活，你要表揚她，你希望她早上按時起床，你就表揚她：吳凡早上從來不睡懶覺，最好能在人多的時候表揚更好。你有多少表揚她都會接受，而且會提高她的自信心。吳凡有個很大的優點，說話比較婉轉，她在三歲時就會通過編故事讓我帶她一起去買菜（口頭細講），走到街上想喝飲料她從來不直說我要喝什么，她會說我渴了，到超市想吃某個東西，她不說我要，她是說這東西好吃嗎？或者說這個好長時間沒吃了，這個貴嗎？等等。這些是我和她爸爸都不具備的，所以常通過表揚強化她的優點。

7、從小教她形成講禮貌、尊敬別人、學做家務的習慣

好孩子都有一種好的習慣，要從小教她養成好習慣，小孩子是不懂的，是要你教的，教得多了，她就習慣了，成功是一種良好的習慣，要想孩子將來成功，必須從小養成良好習慣。

當讀到一些有關心理健康文章的時候，我也會想到孩子，健全的性格影響孩子的一生，決定孩子的方向，我時常教育她為人低調做事，不張揚不固執，團結同學，尊敬師長，保持健康的情緒和穩定樂觀的心境，堅決杜絕遇到挫折時情緒一落千丈，無論順逆境都要保持一個平和的心態。

拿掉家長威嚴的面具，我更愿意做孩子的朋友，百次的嘮叨改成一次，十次的斥責改成0次，我想孩子都會平穩度過叛逆期的。

最后我還想說，我們該給孩子什么，一個和諧的環境，一個幸福的家庭，一個不斷調整不斷進步的家長，只要我們一起進步，我們的孩子會越來越優秀！

以上是我的一些教育孩子的小經驗，也許在某些方面我做的還很不成熟，存在家庭教育的空白，懇請各位老師給予一些建議，讓我們共同攜手把孩子教育成為一個對社會有用的人。作為孩子的父母，我們將不勝感激。

第五篇：淺談幾點教子經驗[推薦]

淺談幾點教子經驗

——女兒，你真棒

內容摘要：學會夸孩子，對她說：你真棒！為孩子創造平等和諧的家庭氛圍

關 鍵 詞：你真棒平等 快樂

轉眼間，我家ww已經上小學五年級了，首先要感謝全體老師，是您們的辛勤教育和培養，讓www逐漸茁壯成長為一名熱愛學習的好學生。說起家庭教育，實在有些慚愧,談不上什么經驗,我們提倡快樂式、平等教育，給孩子一個快樂、輕松的童年；同時積極配合學校的工作，盡量與老師保持一致，共同做好孩子的教育工作。下面就談談我們的幾點做法。

一、每天夸孩子一句“你真棒”，增強孩子自信心 知心姐姐曾說過：“好孩子是夸出來的”。我們很贊同這個觀點。孩子有了好的行為時，為了使這種行為得到強化，我們作為家長就不應該吝嗇贊美，吝嗇肯定，吝嗇鼓勵，而應該及時地對孩子說一句：你真棒！日本的一項研究表明，經常受到家長夸獎和很少受到家長夸獎的孩子，前者成才率比后者高5倍！

剛上學時，www寫作業的速度很慢，而且還邊寫邊玩，真是讓人著急。開始幾天，我總是催她快點寫，說她怎么怎么不對，或者在旁邊盯著她寫，可是都不怎么見效。她還一個勁頂嘴說，我就這么寫怎么了？寫快了字就不好看了！后來看了知心姐姐的一期節目，我改變了教育方法，開始注意她的點滴變化，發現她的一點兒優點，就表揚她一下。一次，她為了快點兒看上動畫片，很快就把作業寫完了，我就對她說，女兒，你真行呀，這么快就 把作業寫完了，比每天可快多了！她有點不好意思地笑了一下。以后只要她寫作業時表現好一點我就表揚她，漸漸地她寫作業的速度就快了，也不再邊寫邊玩了。www平時很不愛寫作文，倒也不是寫不出什么東西,只是覺得比較耗時間,老師一留這個作業，她就會犯愁。而且每次總是拖到最后完成,有時候玩瘋了,就草草寫完了事.作文通常都是流水賬，什么內容都沒有。我讓她每天寫完作業讀會兒書，什么書都可以，只要讀明白了就可以，順便記住點兒書里的好詞好句。然后趁閑聊之時偶然給她出個作文題目,比如今年的高考題《綠葉對根的情意》、《我有一對隱形的翅膀》，我要求她按照自己的思維方式，用口頭表達的方式，從框架、結構、銜接……說說自己對題目的理解，作文的切入點在哪？突出的中心思想又是什么？一次，我在她的作文里發現了一個形容詞“栩栩如生”，我對她說：“女兒，你真夠棒的呀，小詞用的還挺好，你明白什么意思嗎？”她得意地對我說：“媽媽，這個詞是我是書里看到的，指活潑生動的樣子。形容藝術形象非常逼真，如同活的一樣！”從她的神態可以看出來，她很在意爸爸媽媽的表揚。每次她的作文字數達到了老師的要求或者用了一個新詞，說了一句有趣、有味、有文采的話，我都會不失時機地對她說一句，女兒你真棒！不斷增加她的自信心，讓她感覺到自己確實很棒！不知不覺中，女兒小有進步。

孩子畢竟是孩子，在受到大人的夸獎時，她不僅心情愉悅，而且懂得了什么是對的，什么是錯的，什么是大人提倡的，什么是大人反對的。這樣，比我們直接對她說應該做什么、不應該做什么，效果要好得多。

每天夸孩子一句并不難，但夸獎孩子并不是一件易事，要掌握好一個度。首先要夸得準，如果夸得不準，孩子就會感到是受了欺騙，起不到激勵作用。如果夸錯了，那就更要命了，孩子會把錯的當成對的，會起到非常嚴重的壞作用，即使以后你想更改過來都很難，因為她心中的是非標準因你的錯夸而混淆了。其次，也不要總是夸，有了問題，犯了錯誤要及時指出，等她改正了再夸，告訴她以后怎么做。因此，作為家長我們要時刻關注孩子的每一點細微的進步，每一個小小的閃光點，及時給予夸獎和鼓勵，讓孩子產生成就感和自豪感，增強自信心，促使孩子不斷進步。

二、幫助孩子改掉馬虎的壞毛病，讓孩子學會檢查 小學階段考試成績拿不到高分往往是因為孩子馬虎所致，孩子們馬虎的原因，一方面是在答題過程中不認真思考，不仔細審題，另一方面是不會檢查，無法在檢查中發現并改正錯誤。www就是一個最好的例子。大多數丟分也是因為馬虎，而不是不會做。每次考試后他都會胸有成竹對我說，媽媽，這次考試我肯定能得100分。可是分數一出來，她就不好意思了再說什么了，因為馬虎多多少少也得丟幾分。為了幫她改掉這個壞毛病，我們從教她檢查作業入手。在檢查作業時，我們一定要明確自己的身份，是在指導孩子學習而不是代替孩子學習，千萬不能發現錯誤馬上說這道題錯了之類的話。長此以往，她就會形成嚴重的依賴思想，一旦離開家長就會出錯。她寫完作業后，我們先給她時間讓她自己檢查，并相信她可以做好自己的事，孩子檢查后，家長再檢查。如發現錯誤我們就告訴她，這里有錯題，但我相信你一定能找到它，并能改正它。如果她能找到錯誤，我們就立即表揚，對她說，3 女兒你真棒！并讓她及時改正。長期下來，我們家的小“馬大哈”漸漸學會了自己檢查，變被動改錯為主動發現問題，這樣孩子離開我們也會自己檢查了。

三、正確對待考試分數，不以成敗論英雄

每個學期學生都要面對考試成績這一不可回避現實，所以我們一定要做到正確對待孩子的成績，不以分數取人。說實話，做家長的誰不希望孩子考試滿分呢？但是，由于孩子自身能力等諸多客觀因素的影響，不能保障孩子每次考試都有一個滿意的結果。作為家長，我們還是要站在孩子的角度，替孩子想一想，沒考好她自己就已經很難過了，我們不能再說她，給孩子施加更大的壓力，尤其是自尊心很強的孩子，那樣很容易導致產生厭學現象。我們要耐心地幫助孩子找到沒考好的原因，對癥下藥，制定改進措施，幫助孩子樹立信心，這樣孩子才能以積極的心態去迎接下一次考試。每次www沒考好時，我們都會幫她找出問題所在，仔細分析原因，然后對她說，沒關系，失敗乃成功之母，記得下次一定不會再犯相同的錯誤，我希望，你努力一把，把名次往前擠上一名，而且能考個好成績！

由于孩子氣質、性格的不同，家庭環境的差異，教育孩子的方法也各不相同、各顯特色，但目標是一致的，那就是力求把每一個孩子培養成身心健康、和諧發展的一代新人，讓我們共同努力吧！