第一篇：小學四年級數學選擇題

小學四年級數學選擇題集

（一）我會選

1、個位、萬位、億位是幾個不同的（）（1）計數單位（2）數位（3）數級

2、在數8090中間和后面添加0，讀數錯誤的是（）（1）在9前加一個0讀作八萬零九十（2）在9前加三個0讀作八百萬零九十（3）在9后加三個0，讀作八百萬零九十。3、6009500是由（）組成的數。

（1）六百萬、九千、五百（2）六千萬、九萬、五百

4、線段有（）個端點，射線有（）個端點。

（1）1（2）2（3）無數

5、（）的兩端可以無限延長，但不能度量它的長度。（1）射線（2）線段（3）直線

6、直線上兩點之間的一段叫（）（1）平角（2）銳角（3）鈍角 7、140度的角是（），180度的角是（）（1）直角（2）平角（3）鈍角

8、以萬為單位，70800000可以寫成（）（1）7080萬（2）7080（3）708萬

9、以億為單位，58200000000米可以寫成（）（1）528億米（2）582億（3）582億米

10、個位、萬位、億位是幾個不同的（）（1）計數單位（2）數位 11、18（）678約等于18萬，（）里最大可填（）（1）5（2）4（3）3

12、如果每秒數一個數，6小時可以數（）個數（1）360（2）360000（3）21600

13、過兩點能畫（）條直線（1）1（2）2（3）無數條

14、估算308乘25，比較準確的結果是（）

（1）6160（2）7500（3）9000

15、小強步行的速度是每分60米，從家走到學校用了10分鐘，小強家到學校有（）

（1）600米/分（2）60米（3）600米

16、如果A乘D等于0，那么（）

（1）D一定是0（2）A一定是0（3）D和A至少有一個是0

17、甲數是732，乙數是甲數的14倍，乙數是（）（1）732除以14（2）732加14（3）732乘14 2

第二篇：小學四年級數學教學大綱

小學四年級數學教學大綱

教學內容(每周5課時)

（一）數與計算

(1)億以內數的讀法和寫法。計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”。相鄰計數單位間的十進關系。億以內數的讀 法和寫法。數的大小比較。以萬作單位的近似數。(2)加法和減法。接近整

十、整百數的加、減法的簡便算法。加、減法算式中各部分之間的關系。求未知數x。(3)乘法和除法。積的變化。商不變的性質。被除數和除數末尾有0的簡便算法。乘數接近整

十、整百的簡便算法。乘、除法算式中各部分之間的關系，求未知數x。(4)大數目估算。算盤或計算器的介紹。[注①：例如：估計一個劇場有多少坐位，一塊地有多少禾苗。②：小數如果分段教學，可以把小數的初步認識安排在前面的適當年級。](5)四則混合運算。中括號。三步計算的式題。

(6)整數及其四則運算的關系和運算定律。

自然數與整數。十進制計數法。讀法和寫法。?四則運算的意義。加法與減法、乘法與除法之間的關系。整除和有余數的除法。

運算定律。簡便運算。(7)小數的意義、性質，加法和減法。小數的意義、性質。小數大小的比較。小數點移位引起小數大小的變化。小數的近似值。

加法和減法。加法運算定律推廣到小數。

（二）量與計量

年、月、日。平年、閏年。世紀。24時計時法。角的度量。面積單位。

（三）幾何初步知識

直線的測定。測量距離(工具測、步測、目測)。射線。直角、銳角、鈍 角、平角、*周角。垂線。畫垂線。平行線。畫平行線。[注：標有“*”的內容為選學內容（下同）。這些內容不作為共同要求，也不作為考試內容。] 三角形的特征。三角形的內角和。

（四）統計初步知識

簡單數據整理。簡單統計圖表的初步認識。平均數的意義。求簡單的平均數。

（五）應用題

解答兩步計算的應用題。解答比較容易的三步計算的應用題。

（六）實踐活動

聯系周圍接觸到的事物組織活動。例如假期里，學生小組組織一次考察活動，根據預算，每人需交納活動費多少元。教學要求

1.認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，掌握十進制計數法。會根據數級讀、寫多位數。認識自然數和整數。會根據要求把一個數用四舍五入法省略尾數，寫出近似數。2.會口算整萬數的加、減法。幾百幾十加、減幾百幾十。學會接近整

十、整百數的加、減法的簡便算法，能夠靈活地進行計算。初步掌握加、減法算式中各部分之間的關系，會根據這種關系求未知數x。3.會用交換乘數的位置驗算乘法。知道商不變的性質。會口算乘數、除數是整百數的乘、除法。學會一些簡便算法。初步掌握乘、除法算式中各部分之間的關系，會根據這種關系求未知數x。

4.理解四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。能應用運算定律進行一些簡便運算。會進行帶有中括號的四則運算。

5.理解小數的意義和性質。比較熟練地進行小數加、減法筆算(對位數個數的限制與整數加、減法相同)和簡單的口算。

6.認識時間單位年、月、日，知道平年與閏年以及各月的天數。會用時計時法表示時刻。

7.認識射線和角，知道角的大小，會用量角器量角和按照指定的度數畫 角。初步認識垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。掌握三角形的特征。知道三角形內角和。

8.認識土地面積單位(公頃、平方千米)。初步學會用測量工具在地面上測定直線和測量較短的距離。

9.初步認識簡單的統計圖表。初步了解收集、整理數據的過程。初步理 解平均數的意義。會求簡單的平均數。通過統計材料，使學生了解我國社會主義建設的成就。10.會解答兩步計算的應用題。會解答比較容易的三步計算的應用題

11.結合解題和計算，進一步培養學生檢查和驗算的習慣，認真負責的態 度。12.通過實踐活動，培養學生從周圍情境中發現數學問題，運用所學知識解決問題的能力，培養學生的數學意識

第三篇：小學四年級數學競賽題

四年級數學能力大賽試題 班級：________姓名：________

一、填空（本題共5小題，每題6分，共30分）

1.1250×201×8 =________。

2.64× 35 ×36÷（8×35×6）= ________。

3.小明在計算一道三位數乘兩位數時，把一個乘數的個位1誤寫成7，結果得4046，這道題的正確的積應該為2618，那么這個三位數是_______。

4． 有一個水果箱，里面放了菠蘿、榴蓮、椰子三種水果，其中菠蘿和榴蓮一共15個，菠蘿和椰子一共20個，榴蓮和椰子一共11個，那么最多的水果與最少的水果相差_______個。

5． 甲、乙兩車分別從A、B兩地同時出發，相向而行，6小時后在C地相遇。相遇后兩車并不停頓，繼續前進，再過3小時甲到達B地，如果乙的速度是每分鐘行400米，那么甲的速度是每分鐘行_______米。

二、填空（本題共5小題，每題8分，共40分）

1． 下面的減法豎式中，不同的漢字代表不同的數字，相同的漢字代表相同的數字，你能求出炮= _______。

炮 兵 兵 炮 － 兵 馬 兵 —————————— 馬 兵 馬

2． 甲、乙兩倉庫共有大米500噸，如果從甲倉庫調入乙倉庫30噸，那么甲倉庫的大米就比乙倉庫還多20噸，乙倉庫原來有_______噸。

3． 三年前明明和爸爸的年齡和是49歲，今年爸爸的年齡正好是明明年 齡的4倍，則明明今年_______歲。

4． 一支鋼筆能換3支圓珠筆，4支圓珠筆能換9支鉛筆，那么4支鋼筆能換_______支鉛筆。

5． 一個六位數，個位數字是5，十萬位上的數是9，任意相鄰的三個數位上的數字的和都是20，這個六位數是_______。

三、填空（本題共5小題，每題10分，共50分）

1.青蛙白天從井底向上爬3米，晚上滑下2米，青蛙從井底爬到井外（井高10米）需_______個白天_______個黑夜。

2.一本書一共有140頁，請問印刷時頁碼一共使用了_______個數碼。3.某大型超市在開門前有400人排隊等候，開門后每分鐘來的人數是固定的，一個入口每分鐘可進10個顧客。如果開放4個入口，20分鐘就沒有人排隊，現在開放6個入口，那么開門后_______分鐘就沒有人排隊了。4．

小紅有10塊完全相同的糖，每天至少吃1塊，7天吃完，她共有_______種不同的吃法。

5． 在100個乒乓球中只有一個是次品，它比正品重一些。現在僅有一個天平，至少稱_______次一定能把次品找到。

第四篇：小學四年級數學日記

巧算難題

四．一班 李睿心

今天中午一道題可把我困在那了，什么1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋??100＝（）×（）＝（），哎呀，我難道要拿著計算器一點一點地算嗎？這得算到猴年馬月呀！我皺起了眉頭，準備放棄。

?寶貝，又有什么題難住你了嗎，輕易放棄這可不像你的作風呀！來，讓老媽看看！?老媽看后說，?這還不容易，來我給你講講。??不，還是讓我想想吧，這樣的題肯定是有技巧的！?我拒絕了媽媽的好意，開始認真思索，一個數加一個數的逐個計算太麻煩了，這其中一定有規律。突然，我想起了媽媽曾給我講過的數學家高斯的故事，拿1＋100＝101、2＋99＝101、3＋98＝101、??就這樣首尾相加，從1一直加到100就會得到50個101，也就是101乘以50，結果等于5050。?答案完全正確！?媽媽高興地說，?我再出一道題考考你，5個連續自然數的和是360，這5個數中最大的數是多少？?我的腦子飛速旋轉，?等??等于74。??答對了，它是利用五個連續自然數的和除以5，得到的平均數就是中間數72，而它要求的不是中間數，而是五個連續自然數中最大的那個數，所以還應該用72加2得到74就對了。寶貝，你真棒！? 嗨！經過這次老媽的指點，再加上我認真的思考，相信以后這樣的題再也難不倒我了！

指導教師：李楠楠

神秘的9 四一班 楊佳明

今天，我在百科全書上看見了這樣的一道題目：愛因斯坦出生在1979年3月14日。把這些數字連在一起，就成了1979314。重新排列這些數字，任意構成一個不同的數（例如3714819），在這兩個數中，用大的減去小的（在這個例子里就是3714819—1879314=1835505）,得到一個差數。把差數的各個數字加起來，如果是兩位數，就再把它的兩個數字加起來，最后結果是9。（即1+8+3+5+5+0+5=27,2+7=9）。

在題目的最后，標注著：實際上，把任何人的生日寫出來，做同樣的計算，最后得到的都是9。

隨后，我立即把我的生日做了相同的計算，我的生日是2003年8月8日，連在一起就是200388，隨意打亂后是380802,380802—200388=180414,1+8+0+4+1+4=18,1+8=9!我又立即把高斯的生日1977年4月30日，做相同運算，其結果居然也是9。

為什么結果都是9呢？在書中，這個計算過程被稱為?棄九法?。棄九法就是求一個數的數字根，最快的方法是在加原數的數字時把9舍去。

原來，一些知識可以解釋生日算法的奧妙，只要學會了這些知識。

指導教師：李楠楠

指導教師：李楠楠

找 家

四一班 慕乃琨

一天，一個正方形獨自走在大街上，它找不到家了。于是，它便四處請求。去了三角形家，三角形說：?我們的內角和是180度，你是嗎？?正方形量了一下，是360度，不屬于三角形類。

正方形又到三棱錐家，三角體說：?我們三角體有六個角，你有嗎？才四個角。?正方形又孤零零走開了。

正方形找啊找啊，始終沒有找到自己的家。聽說，它是四邊形，于是，它到四邊形家去探訪。四邊形說：?你屬于哪一類啊？我們這里有正方體類、長方體類、梯形、平行四邊形、長方形和正方形類。? ?我屬于???正方形不知道它屬于哪一類。?我的四個角都是直角。??是直角的圖形出來。?四邊形說。有正方形和長方形。

四邊形對正方形說：?你的四條邊相等嗎？??相等!相等！?正方形大叫。?那你就屬于正方形類，正方形四個角都是直角，四條邊相等，你就是正方形。

正方形終于找到了屬于自己的家。指導教師：李楠楠

巧算行程問題

四一班 巫明潔

今天，我在書上看到一道題：甲乙兩人分別從相距80千米的兩地同時出發相向而行，甲每小時走6千米，乙每小時走5千米，3小時后兩個相距多少千米？

我先算了算，怎么也算不對。我忽然想起了爸爸對我說，?解答相遇問題的應用題應該注意時間，地點，方向，結果四個要素，一般采用直觀畫圖的方法理解題意，分析數量關系，找到解題思路。? 一想到畫圖，我頓時又了靈感，不一會兒，我就把圖畫出來了。

有了圖，題就好回答了，算式是： 80-（3×6）+（3×5）=47 千米

答：兩個相距47千米。

我又看了一道題：甲乙兩車從相距270千米的地方同時向后而行，甲每小時行50千米，乙每小時行40千米，幾小時后兩車相遇？我吸取了上次的教訓，很快算出了答案： 270÷（40+50）=3 小時

答：3小時候相遇。

另外，我還總結出一個公式。

行程問題真好玩，以后我還要多做。

指導教師：李楠楠

誰是大王

駐馬店第二實驗小學 四（1）班 石書陽

一天夜里，數字王國里的五個自然數2、0、1、4、8發生了爭吵，原來是爭論誰最適合做大王。

首先，數字8發話了：?我認為應該讓我當大王，因為我是咱們幾個中最大的數！??你？還是我當吧，我的身體最大，可以統管無數個自然數臣民！?數字0反駁到。這時候數字2 說話了：?我說0啊，就那又圓又笨的身子，走得動嗎？應該讓我管理自然數臣民！??你休息，就你那一副天天給別人跪拜的樣子，還是讓我當吧！?數字4立刻說。?不行，4你的諧音是死，會給大家帶來厄運的！?最小的自然數0又抗議到。?好了0，你那胖身子不行的！?8說。?那你天天把腰系那么細干嘛？你不也胖嗎？?0立刻反唇相譏。?0，你太小了！?2說。?那我也比所有的負數大啊？?0被激怒了。?行了，別吵了。?一直沒有發話的數字1說話了。這時大家才注意到1。?我感覺1最合適！?2說。

?1，一馬當先。?0說；?1，一如既往。?2說；?1，一帆風順。?4說；?1，一言九鼎。?8說。

經過一番激烈的爭論，大王終于選出來了，那就是自然數1，從此，由他來管理無數個自然數臣民。

驕傲的百合花

四一班 郭昕雨

在花的世界里，有一種花很驕傲，它就是百合花。一天，花兒們的皇后要找一種花做花仙子，花兒們早上很早就起來了，它們化化妝就去參加選花仙子大賽了。這場大賽中，百合花和杜鵑花一路比拼成為了?二強?，花皇后讓厲害的花長老選擇，花長老說：?請兩位聽我說，小強要買皮球，他到球店里，看到足球30元一個，小強用75元錢可以買幾個足球？還剩多少錢？杜鵑花讓百合花先說，誰知百合花卻說：?哎呀，大家看，連我們最聰明的杜鵑花都不知道，這題可真難呀!看我的，用75/30=2（個）〃〃〃〃〃〃15（元），答：用75元可以買2個足球，還剩30元，噢，不是,還剩15元。?大家以為杜鵑花會生氣，沒想到杜鵑花竟說它說得好。真是謙虛啊!但是這是第一局，明天還有最后一局。

第二局，花長老出得題是：填空：1.以知a*b=200如果a擴大3倍則積是（）；如果b縮小4倍則積是（）？杜鵑花說：?第一個括號里是600，第二個括號是50.??對，請聽第二題。?花皇后對著廣播說：?鐘表上幾時整，時針和分針成平角？?杜鵑花說：?6時整。?花皇后邊下臺邊說：?對，從今往后，你就是花仙子,這是你的王冠。?花皇后還沒說完，百合花急匆匆的來到了現場，原來，百合花的驕傲讓它想到反正杜鵑花什么也不會，又何必去那么早呢！所以睡過了頭。

就這樣，百合花眼睜睜的看著花皇后把王冠戴著杜鵑花頭上，直到現在杜鵑花的花心就是它的王冠，即使百合花有成千上百個王冠也比不上這一個。哎，誰讓它當初那么驕傲呢，活該！

指導教師：李楠楠

知 你 商 數

西園小學 四年級 一班 張譽敏

有一天，我去小舅家玩。小舅家有一個大姐姐，大姐姐看見我說：?妹妹，我給你變個魔術吧。?我說：?好吧。? 大姐姐說：?這個魔術名字叫做‘知你商數’。? 我說：?你可以猜出我寫的商數嗎？?姐姐說：?是的。? 我說：?可以啊。? 魔術開始了。大姐姐說：?你寫一個三位數，但不能有零。?我暗暗寫下一個三位數——365。我問：?接下來做什么？?姐姐說：?把你寫的三位數顛來倒去，但不能重復出現。最多可以組成幾個數。? 這令我犯難了。我先按原來的數字寫......我寫了：365、356、563、536、653、635，我這樣按順序來寫，不會遺漏。于是我說：?可以寫出六個數。? 姐姐說：?沒錯，只能組成六個數。如果少于六個數肯定有遺漏，相反如果多了必有重復的數。?姐姐接著說：?現在你把得到的六個數，算出的得數再用原來的三位數的數字和去除，算好后商的得數我能告訴你。??真的嗎？?我半信半疑。

我用（365+356+563+536+635+653）÷（3+6+5）=3108÷14 =222。姐姐見我已經寫完了，就說：?我知道你寫的數是多少。?我說：?是多少？?姐姐說：?222，否則就錯了!? 我大吃一驚：?你怎么知道？?姐姐說：?假設擬寫的數是a、b、c，用他們不重復的、不遺漏的組成六個三位數，在每個數位上，每個數字就出現了兩次。

思考：除數是a+b+c，被除數個位數是2×（a+b+c）=2a+2b+2c，被除數的十位數是：2×（a+b+c）×10=20a+20b+20c。

被除數的百位數是：2×（a+b+c）×100+2×（a+b+c）×10+2×（a+b+c）（=200a+200b+200c）+（20a+20b+20c）+（2a+2b+2c）=222（a+b+c）。所以，商就是：222（a+b+c）÷（a+b+c）=222。

我說：?原來是這樣呀!? 捉 妖

四一班趙苑廷篇二：四年級上冊數學日記 小學四年級數學日記：（買衣服）五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？ 媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”

我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。” 媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？ 聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數學知識。我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189??”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。

小學四年級數學日記：（做作業）星期六下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什么特點嗎？”我一聽，一下子

就回答了出來：他們都是雙數。“那它們有什么特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的特點是：一個數的最后兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然后，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9??1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109??1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

小學四年級數學日記：（數學中的“詩情畫意”）

在數學興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目：

在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。

一打聽，這位老壽星已經141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯給老人：花甲重開，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯，這可難不倒他，他的下聯是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師說：“這一副對聯里，藏有一道數學題，請同學們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯就是 60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯就是70×2+1=141歲。原來，對聯中也藏有數學問題呀！

其實，早在我國古代，文人們就常作對聯，以詠物喻事，而且很善于把一些數字嵌在對聯中，使對聯除了文學性、趣味性外，又增加了知識性。

小學四年級數學日記：（0的重要性）0是一個神秘的數字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的話，那后果真是不堪設想。這次的數學考試，讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來的時候，99分！我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題。“怎么可能這么簡單的題我也

會出錯？”我心里嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應該的呀！不該錯的也錯了，想必0是多么重要呀！

如果我以后當了公司的財務總經理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔啊！

通過這件事，我明白了在工作上、學習上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴重。數學手抄報資料

一元錢哪里去了

三人住旅店，每人每天的價格是十元，每人付了十元錢，總共給了老板三十元，后來老板優惠了五元，讓服務員退給他們，結果服務員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費了9元錢。三個人總共花了27元，加上服務員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了？ 分蘋果

小咪家里來了5位同學。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位

小朋友，可是家里只有5個蘋果。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個孩子平均分配5個蘋果，每個蘋果都不許切成3塊以上。

小咪的爸爸是怎樣做的呢？

小馬虎數雞

春節里，養雞專業戶小馬虎站在院子里，數了一遍雞的總數，決定留下 ,1／2外，把1／4慰問解放軍，1／3送給養老院。他把雞送走后，聽到房內有雞叫，才知道少數了10只雞。于是把房內房外的雞重數一遍，沒有錯，不多不少，正是留下1／2的數。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢？你知道小馬虎在院里數的雞是多少只嗎？ 『本文由本網整理，版權歸原作者、原出處所有。』 來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ？”“

家里來了客人了。”“來了多少人？”小林說：“我沒有數，只知道他們每人用一個飯碗，二人合用一個湯碗，三人合用一個菜碗，四人合用一個大酒碗，一共用了15個碗。”你知道來了多少客人嗎？篇三：小學四年級數學日記

小學四年級數學日記：（買衣服）

五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？

媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”

我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。”

媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數學知識。

我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189??”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。

小學四年級數學日記：（做作業）

星期六下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。“那它們有什么特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的特點是：一個數的最后兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然后，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9??1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109??1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

小學四年級數學日記：（數學中的“詩情畫意”）

在數學興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目： 在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。一打聽，這位老壽星已經141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯給老人：花甲重開，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯，這可難不倒他，他的下聯是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師說：“這一副對聯里，藏有一道數學題，請同學們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯就是70×2+1=141歲。原來，對聯中也藏有數學問題呀！

其實，早在我國古代，文人們就常作對聯，以詠物喻事，而且很善于把一些數字嵌在對聯中，使對聯除了文學性、趣味性外，又增加了知識性。

小學四年級數學日記：（0的重要性）0是一個神秘的數字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的話，那后果真是不堪設想。

這次的數學考試，讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來的時候，99分！我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題。“怎么可能這么簡單的題我也會出錯？”我心里嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應該的呀！不該錯的也錯了，想必0是多么重要呀！

如果我以后當了公司的財務總經理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔啊！

通過這件事，我明白了在工作上、學習上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴重。

第五篇：小學四年級數學日記

購物

梓埠下市小學

四年級數學

江海清

星期六，媽媽帶著我去逛街，給我買了好多好吃的零食和一套很漂亮的衣服還有一雙我自己挑的鞋子，我們逛了一下午才高高興興地回到了家。

“爸爸，我們回來了。” 我一邊喊，一邊把東西往沙發上一扔，就躺了下來，“好累呀！”這時爸爸走過來了，看看了我買的衣服和鞋子，就接著問“今天買運動服用了多少錢呢？”我想了想，然后笑著對爸爸說:“那就考考你吧！”“對，答不出來今天晚上就讓你爸爸做飯給我們吃。”媽媽接著說。“太好了，我好久都沒有遲到爸爸做的菜了，我出的題一定能難倒你的。”我開心的說。爸爸也毫不氣餒的說：“那就放馬過來吧！”

“好，請聽題。今天，我買的衣服，褲子152元，上衣比褲子的2倍少34元，一雙鞋的價錢比一件上衣價錢的3倍還多11元，店里還有個活動是學生購買全場八折，請爸爸算一算，我今天買衣服和鞋一共花了多少元？”

爸爸聽了以后，左想右想的，還讓我又說了邊題目，想的頭都大了，也沒想出個所以然來，接著有點不好意思地說：“什么2倍、3倍的，還又是多又是少，繞來繞去的，我不會，還是你來算吧，算對了我就馬上去做飯。”

看到爸爸服軟，我就知道今天能償到爸爸的手藝了。于是我開心的說：“聽好了，這題是這樣算的：褲子價錢已知為152元，上衣比褲子的2倍少34元。那么上衣價錢就會等于152×2－34＝270，所以上衣就是270元。鞋的價錢比上衣的3倍還多11元，上衣已求出為270元，同樣的鞋的價錢就會拿等于270×3+11＝821，所以鞋的價錢就是821元。152+270+821＝1243〔元〕，所以我的衣服和 鞋一共花了1243元。又因為我是學生，所以所有的衣服和鞋打八折，就是1243×0.8=994.4。所以呢，最后我的衣服和鞋一共花了994.4元。回答完畢，爸爸，做飯去吧！”

“還是咱女兒聰明，趕緊做好吃的去！”媽媽高興地對爸爸說。

今天是我最開心的日子，學好數學知識真好呀！

指導教師：彭高英

評語：通過你的日記老師發現，在生活中你是一個樂觀開朗的女孩，并善于動腦，喜歡思考，觀察仔細，能夠和好的運用所學的知識解決生活中常見的問題。看似很簡單的計算買東西共花了多少錢，其實包含了很多的數學知識：數量的倍數關系、小數點的計算等。對于正處于四年級的你來說，能把數學知識很好的運用在生活當中，你做的非常好！肯動腦，能觀察，愛思考——這是多么好，多么難能可貴的學習習慣啊！繼續發揚你的優點吧，老師非常的相信你一定能夠發現更多生活上的有關于數學的問題并能很好的解決，給你和你的家人帶去更多的歡樂。加油！你的明天將會更加耀眼！