第一篇：2015開封中招一模語文試卷及答案

2015開封中招一模語文試卷及答案

一、積累與運用（共27分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【 】（2分）A．喝水／喝彩 膽量／量力而行 一聲不吭／引吭高歌 ．．．．．． B．關卡／卡車 荷花／荷槍實彈 厚此薄彼／日薄西山 ．．．．．． C．湯匙／鑰匙 宿舍／退避三舍 好逸惡勞／君子好逑 ．．．．．． D．復辟／辟謠 摒棄／屏氣凝神 瑕不掩瑜／不言而喻 ．．．．．． 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】（2分）A．坐鎮 拉家常 一如既往 人才倍出 B．湊合 大拇指平心而論 仗義執言 C．追溯 通輯犯 堅如磬石 推心置腹 D．針貶 老古董 真知卓見 鼎力相助 3．古詩文默寫。（共8分）

（1）______________________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）（2）大漠孤煙直，________________________。（王維《使至塞上》）（3）賦閑在家的辛棄疾醉里夢里也不忘自己殺敵立功的愿望，在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中 “________________________，_______________________”借用典故生動地再現激烈戰斗的場面。

（4）在物質生活日益豐富的今天，我們更應該親近傳統文化。讓我們走近李商隱，去感受《無題》中

“_______________________，________________________”的執著與奉獻；讓我們走近王安石，去學習《登飛來峰》

中

“____________________

____________，________________________”的堅毅與無畏。4．名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）《西游記》中豬八戒的法號是什么？他的哪個優點最值得你學習？請簡要概述一個能體現這一優點的情節。

（2）《水滸傳》中一直安分守己、隱忍退讓的林沖最后被逼上了梁山。請簡要概括兩個能反映林沖隱忍退讓性格的情節。

5．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。（4分）

“先生”一詞是對教師最古老最悠久的稱謂，已經流傳了幾千年。隨著歷史的發展，①。現在“先生”成為社會上最流行的尊稱口語，遠遠超出教師的范疇被廣泛用于各種人群。然而，在教育界，②，只是它的規格被提高了，人們往往把資深的、德高望重的老師稱為先生，如陶行知先生、葉圣陶先生、季羨林先生等。

①__________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________ 6．閱讀下面兩則材料，按要求答題。（共7分）

材料一：在境外地鐵、大巴等公共交通工具上一般規定不能飲食，有些還設置了懲罰規定，一旦違規被發現可能會被處以罰款。不少中國人走到那里都是未見其人，先聞其聲，不僅破壞了環境，也惹來別人的厭惡。還有境外媒體曝光中國人排隊喜歡習慣性地挨著。其實，在國外，這會讓前后挨著的人覺得不舒服，會被認為是侵犯了隱私。

材料二：新華網北京4月6日電，為建立文明旅游長效工作機制，國家旅游局依法制訂的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》即日施行，全國游客不文明行為記錄管理工作同時開展。根據辦法，游客不文明行為記錄形成后，旅游主管部門要通報游客本人,提示其采取補救措施，挽回不良影響，必要時向公安、海關、邊檢、交通、人民銀行征信機構通報。

（1）根據材料一的內容，分點概括“文明出游，入鄉隨俗”的三條小建議。（3分）

（2）仔細觀察右邊的漫畫，請用一句話概述漫畫 內容，并說出漫畫的寓意。（2分）

（3）某山水景區將開展文明旅游宣傳活動，請你 圍繞活動主旨，為景區大門處擬寫一副對聯。（2分）_________________________________________。

二、現代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成7—11題。（共16分）你比月光更溫暖 顧曉蕊

①記得幼年時，每看到鄰家小囡在父母面前撒嬌嬉鬧，我心里便涌起一股酸澀。父親是一名軍人，常年留守在海島，與家人聚少離多，我對他的印象幾近模糊。②8歲那年，母親帶著我隨軍來到部隊。曾經那么渴望父女間的親昵交流，可由于長時間的疏離，年少懵懂的我，竟不肯稱呼他一聲“爸爸”。起初，父親寬宥地一笑置之，但那天當我為他送茶時，說：“哎——茶。”他終于發了火。他拽著我的胳膊把我拖到院里，大聲地說：“你啥時候喊爸爸了，才準進家。” ③夜很黑，心里有些害怕，但倔強的我不肯妥協，就靠著墻睡著了。恍惚間，一雙大手輕輕地將我抱起。“這孩子脾氣倔，隨我。

”他的話語中帶著幾分驕傲。聽了這話，我心里的委屈消散了許多，安靜地偎在他的懷里，享受著這片刻的馨香時光。

④考上初中后，因為離家太遠，我只能住校。初次離開家，我心情煩亂，上課時經常走神，成績忽高忽低。

⑤一周后的一天，中午下課后，我從教室里出來。走到樓道拐角處，忽然聽到一個熟悉的聲音：“老師，孩子第一次住校，又有些內向，麻煩您多關照??”我出來一看，是父親。我愣在了那里，沒想到我的父親——那么驕傲堅毅的男人，居然肯為了他的小女兒，親自來求老師多關照我。可是我多年以來對父親的態度是那么冷漠疏離。想到此，我心里覺得好痛，好后悔。“我回去了，你好好念書。”父親轉身就要離開。我再也忍不住了，哽咽著說：“爸爸，路上慢點。”他頭也不回地應道：“好，知道了。”那一瞬間我分明看到，父親的肩膀顫動了一下，隨后他邁開腳步朝前走去。我佇立在原地，凝望著他的背影，臉上淌滿了晶瑩的淚水。

⑥后來，我隨父親轉業回到內地。隨后的幾年間，我仍在外地讀書。直到大學畢業參加工作，才回到父母所在的城市。

⑦周末回到家，我向父親傾訴內心的煩悶。他淡淡地說：“有些事別看得太重，學會換個角度去思考，要知道世界沒有錯，錯的是你看世界的眼眸。”他的話如一泓清泉，祛除晦暗的塵埃，讓我的心變得明凈、舒展起來。從那以后，我懂得寬以待人，熱愛自己的工作了。

⑧又過了幾個月，適逢父親過生日，我買了條淺藍色的領帶，送給他當作生日禮物。⑨第二天下午，我到父親單位找他。一路上，總有父親的同事跟我打招呼，說：“你送給你爸爸的領帶，真好看啊。”他們真誠的贊美如一篷一篷的花朵，綻放在我的眼前。我有些納悶，待見到父親，也忍俊不禁。他穿著雪白的襯衫，扎著領帶。正伏案疾書，汗順著額頭往下淌。有位同事走過來，笑著對我說：“你爸穿得這么周正，我們以為有什么重大事情，他說是閨女送了條新領帶。”我跟著笑了起來，笑著笑著，眼里有淚盈出。父親的愛深如海，從沒聽他夸耀過，而我不過回報了一杯水，他卻這么容易滿足。

⑩1987年的冬天，我隨父親轉業回到內地，隨著時光流逝，我日夜思念著海島。去年夏天，我和父母回到那里，隨行的還有父親的戰友郭叔。

11我們沿著曾經走過的路，追尋遺落在歲月深處的印記，最后在部隊的營房前站住。○

郭叔指著平房后面的操場說：“我們以前在這里練習擒拿格斗，你爸爸是練得最刻苦的一位。你爸不僅功夫過硬，水性也好，還救過好幾個人呢。”郭叔還對我說，”我很敬佩你的父親，他各方面都很優秀、很拔尖??” 12○ 那個夜晚，我們沿著海邊漫步，父親在前，我在后。

13慶幸自己終于在而立之年讀懂父親。那一份深沉的父愛，○ 我心里泛起無邊的歡喜，遠比月光更溫暖，它終將穿透歲月，綿延至我的一生。

7．經歷了哪些事，作者才慢慢讀懂了父親？請用簡潔的語言分別概括。（４分）8．結合全文來看，文章開頭幾個自然段寫我對父親的態度冷漠，有何作用?（2分）

9．請從修辭的角度賞析第⑨自然段畫線句子。（3分）他們真誠的贊美如一篷一篷的花朵，綻放在我的眼前。

11自然段畫線句子運用了哪種描寫方法？有何作用？請從刻畫父親形象10．選文第○ 的角度簡析。（3分）

11．請聯系上下文，展開合理想像，為文中第○ 12自然段橫線處補寫幾句景物描寫。（4分）

（二）閱讀下面短文，完成12－15題。（共12分）基伍湖——會燃燒的湖泊

①俗話說，水火不容；但在地球上，有個地方的湖水會自己燃燒起來。這并不是天方夜譚。在非洲剛果（金）與盧旺達兩國交界處，有一個名叫基伍湖的神秘大湖，它就像一個裝滿燃料的巨桶，時刻都處于待燃狀態，給周圍生活的數百萬生命造成嚴重威脅。②這個大湖里究竟有什么可燃物呢？

③基伍湖是非洲最大和最深的湖之一。從空中鳥瞰，你會發現，狹長的基伍湖正處于東非大裂谷上，它南北最大長度約88千米，東西最大寬度約48千米，湖的面積達2699平方千米，海拔高約1460米，平均水深220米左右，最大水深489米。湖岸大多由巖石構成，懸崖峭壁，險峻壯美，是遠近聞名的療養勝地。

④這個美麗的大湖也引來了科學家的關注。他們發現，基伍湖的湖水有一個非常明顯的特點，即自然地從下而上分成明顯而穩定不變的層次：越是往下，湖水的礦化程度越高，密度也越大，從水深250米處繼續往下，湖水便完全處于靜止狀態。

⑤不過，與它的另一特點相比，湖水的這個特點便不足為奇了。在基伍湖看似平靜的湖面下，潛伏著一個邪惡而可怕的魔鬼。科學家們通過探測驚訝地發現，大約有550億立方米甲烷及其他氣體溶解于深達300米的湖水中。甲烷是一種可燃氣體，它也是天然氣、沼氣、油田氣及煤礦坑道氣的主要成分。也就是說，基伍湖如同一個裝滿燃料的巨桶，如果550億立方米甲烷全部燃燒，后果將不堪設想。⑥基伍湖這個火藥桶有怎樣的危害呢？美國一位叫勞伯海基的教授曾經前往基伍湖進行科學考察，他提取了湖底的沉積物樣本進行研究后發現，5000年前，基伍湖中的所有動物曾全部消失，大量的陸地植被被沖入湖中。也就是說，當時湖中的甲烷曾經被點燃，整個湖水因燃燒引起大爆炸，導致魚類和其他動物遭遇了一次大滅絕，沖天大浪還將岸上的植物卷入了湖中。海基教授進一步研究后發現，這樣的大災難幾乎每過千年便重復上演一次。

⑦不過，今天的人們都不相信自己正生活在一個巨型火藥桶邊。每天，大家照樣在湖上捕魚撈蝦，照樣在湖邊的溫泉中洗泡泡浴。從20世紀80年代起，當地一家啤酒廠還從湖中抽取甲烷，用以釀制啤酒。當地政府也急于大規模開發湖中的甲烷。科學家們卻憂心忡忡。他們擔心，基伍湖一旦爆發，不僅會釋放致命的二氧化碳，還可能引起甲烷爆炸。這樣一來，湖邊數百萬生命將會面臨滅頂之災。

⑧那么，該如何避免基伍湖的燃燒，拯救湖邊眾多生命呢？

⑨唯一的辦法就是抽取湖中的可燃氣體。2001年，科學家在非洲三大殺人湖中的尼歐斯湖安裝排氣管，抽取深層湖水中含有的氣體。這一行動讓生活在基伍湖地區的人們看到了希望；但是，科學家仔細分析后發現，同樣的處理辦法在基伍湖實施起來困難重重。因為基伍湖的面積是尼歐斯湖的2000倍，利用排氣管抽取湖水中的氣體，不過是杯水車薪，顯然不太現實。

⑩為了排除隱患，盧旺達政府隨后與某國際組織簽署了一份合約，抽取基伍湖中的甲烷。這份高達8000萬美元的合約實施后，人們開始采取一種便捷的辦法為火藥桶減壓，即將管道伸向湖底，將富含氣體的水抽出并噴向高空；水壓減低后，氣體的溶解度便緩緩降低，溶解在水中的甲烷、硫化氫、二氧化碳等氣體隨即冒泡溢出。11○ 盧旺達政府還計劃將這些抽取出來的甲烷作為一種便宜的能源提供給本國和鄰 國使用，甲烷還會因此提高盧旺達的能源產量。

12○ 為了更有效地阻止基伍湖里的甲烷燃燒，科學家們正在與時間賽跑，他們夜以繼日地展開研究，期待能找到更好的解決辦法。

12．本文以“基伍湖——會燃燒的湖泊”為標題，有什么作用？（3分）13．基伍湖的湖水兩大特點是什么？（2分）

14．請指出文中第⑨自然段畫線句子使用的說明方法，并談談其作用。（3分）15．本文的主要說明順序是什么？請結合文章內容具體分析。（4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

閱讀下面兩個語段，完成16~19題。（共11分）

（一）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（二）憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。

（節選自張岱《夏日賞荷》）

16．下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是【 】（2分）漣而不妖 ．（《小石潭記》）

．

外直 ．人和（《岳陽樓記》）．菊 ．也（《醉翁亭記》）．乎眾矣 ． 付有司論其刑賞（《出師表》）．

17．把語段

（一）中畫橫線的句子翻澤成現代漢語。（4分）（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染（2）可遠觀而不可褻玩焉

18．文章結尾“蓮之愛，同予者何人”是什么問句？你怎樣理解這句話？（3分）19．同樣是寫蓮，語段

（一）和語段

（二）在內容上有何不同？（2分）閱讀下面一首詩，完成20—21題。（共4分）錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

20．這首詩緊扣環境和季節特征寫景，以“行”字為線索，以“”字為著眼點，抒發了作者 之情。（2分）

21．“幾處早鶯爭暖樹”一句中，“幾處”和“爭”用得好，請選擇一詞賞析。（2分）

四、作文（50分）

22．任選一題作文。（50分）（1）題目: 奔跑

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。比 分針，固定在一個規則的圈內，不停地走著。它沒有秒針的速度，也沒有時針的寬容，有的只是，不快不慢，做好自己。

要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

第二篇：中考語文一模試卷和答案

一、語文知識積累與運用（28分）

1．閱讀下面文字，根據拼音在括號內填寫相應的漢字。（4分）

撇開喧囂，拋開煩惱，獨自（xiǎng）① 受溫馨的書香，別有一番滋味在心頭。書尤如浩（hàn）② 無邊的大海，時而風平浪靜，時而波濤（péng）③ 湃。我仿佛是大海里的一葉扁舟，欣賞著變huàn ④ 奇異的風景，感受著人生的樂趣。

2．根據下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將序號填在橫線上。(4分)

唐詩宋詞是中國文學一座巍巍豐碑。在這里，有 ▲ 的報國志，也有 ▲ 的故鄉情；有 ▲ 的江南春景，也有 ▲ 的凄清秋色……它們共同托起的是中國文學史上的一座珠穆朗瑪。

A．床前明月 B． 草長鶯飛 C．獨上西樓 D． 怒發沖冠

3．古詩文名句默寫。（8分）

（1）了卻君王天下事，▲。（辛棄疾《破陣子》）

（2）黃鶴一去不復返，▲。（崔顥《黃鶴樓》）

（3）▲ 自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（4）但愿人長久，▲。（蘇軾《水調歌頭明月幾時有》）

（5）走進古典詩詞，走進古典的情懷。“有約不來過夜半，▲ ”寫的是相約未至的落寞；“ ▲，淺草才能沒馬蹄”繪的是湖邊春行的欣喜；“何當共剪西窗燭，▲ ”吐露是秋雨里纏綿的思念；“安得廣廈千萬間，▲ ”表現是杜甫的憂國憂民之心。

4．名著閱讀。（4分）

名篇名著是一道道色香味俱佳的營養大餐。它能充實我們的生活，豐富我們的情感，開啟我們的心智。讀 ▲ 的《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀奧斯特洛夫斯基的《 ▲ 》，我們能領悟到保爾的不屈意志和鋼鐵般的精神；讀《 ▲ 》，▲。

5．綜合性學習。（8分）

三月是多彩的季節，三八婦女節，植樹節，雷鋒紀念日......讓我們走進三月，找尋節日文化的魅力。

（1）3月12日是植樹節，請同學們為植樹節擬一個宣傳標語：（2分）

▲

（2）3月15日是消費者權益保護日。請試給下面一則新聞擬一個標題：（3分）

為貫徹落實黨的十七屆三中、四中全會和中央經濟工作會議精神，不斷推進消費者權益保護事業深入發展，在廣泛征求消費者和社會各界意見的基礎上，中國消費者協會確定2010年的年主題為“消費與服務”。

▲

（3）三月是學雷鋒月，社會上流傳著“雷鋒叔叔沒戶口,三月來了四月走”的順口溜。請結合你的體驗談談對學雷鋒活動的看法。（3分）

▲

二、現代文閱讀（30分）

（一）（14分）

讀書使人優美

畢淑敏

①優美在字典上的意思是：美好。

②做一個美好的人，我相信是絕大多數人的心愿。誰不愿意美好啊？除了心靈的美好，外表也應美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經麻痹，換來皮膚的暫時平滑......讓我這個曾經當過醫生的人膽戰心驚。

③其實有一個最簡單的美容之法,卻被人們忽視,那就是讀書啊!

④讀書的時候,人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語,不由自主的謙虛和聚精會神。即使是讀閑書,看到妙處,也會忍不住拍案叫絕......長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣,知道這個世界可以為師的人太多了,在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態.耳傾聽,是讓人神采備添的絕好方式。所有的人都渴望被重視,而每一個生命也都不應被忽視.你重視了他人,魅力就降臨在你的雙眸。

⑤讀書的時候,常常會會心一笑.那些智慧和精彩,那些英明與穿透,讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏.微笑是最好的敷粉和裝點,微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難,以為是一個如何掌控面容的技術性問題,其實不然.不會笑的人,我總疑心是因為書讀得不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦,儲存了大量濃縮的歡愉因子,當你靜夜撫卷的時候, 那些因子如同香粉蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞, 中了蠱似地笑起來,獨享其樂。也許有人說,我讀書的時候,時有哭泣呢!哭,其實也是一種廣義的微笑,因為靈魂在這個瞬間舒展,盡情宣泄。告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡便和利于儲存啊，物美價廉重復使用，且永不磨損。

⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。

⑦你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優美就象五月的花環，某一天飄然而至，簇擁你的頸間。

6．本文的中心論點是什么?（3分）

答： ▲

7．文中第②段劃線句子能否刪去，為什么？（3分）

答： ▲

8．閱讀第⑤⑥小節仿照示例概括回答讀書為什么會使人優美？（4分）

示例：讀書讓人學會傾聽,傾聽讓人神采備添。

答： ▲

▲

9．第（5）段寫道：“讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈須展顏”。在平常的閱讀中你也有這樣的體驗吧，請選取一個具體事例把它描述下來。（4分）

答： ▲

（二）（16分）

我的那些花兒

①北方的隆冬時節，一朵小花悄悄地開放了，在一個無人注意的角落。

②那一天，我走過辦公室外的長廊盡頭，不經意地一瞥，（A）發現了那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，裊裊娜娜地羞澀著盛開，不由得分外驚喜，停下腳步認真地審視起來。那是一棵很不起眼的四季紅，兩枝纖纖瘦瘦的細莖弱不禁風，幾片稀稀疏疏的葉子黃綠參半，如果不是這朵小花依舊在枝頭從容地綻放，我會以為它早就進入了休眠期。說它是一朵小花，一點都不過分。那柔柔弱弱的一小朵，也就比拇指蓋大那么一丁點，看了直讓人有一些疼惜的感覺。但是，在我眼里，它是那樣的柔情和嫵媚——層層疊疊的粉紅色花瓣團團圍繞著舒展開來，中間是一柱金黃釀就的蜜一般甜潤的花蕊。窗外寒風凜冽，冷雪紛飛，它就那么孤獨而淡定地挺立在向北的窗前，全然沒有因為弱小而放棄自己盛開的權利。

③在泱泱兩萬余品種的月季花大家族中，四季紅只不過是其中最最普通的一員。那些極品月季諸如“六朝金粉”、“碧玉佳人”、“貴妃醉酒”等等，單從這些極富韻致的名字來看，眼前這朵小小的四季紅也無法與之媲美。但是，這朵小花感動我的，是一種敢于向逆境挑戰，敢于向命運抗爭的精神力量。南宋文學家楊萬里在那首著名的《詠臘前月季》中寫道：“別有香超桃李外，更同梅斗雪霜中”，恐怕是對它最真實的寫照了。弱小，但不是弱者；不為爭艷，只為盛開，是這朵小花對生命最好的詮釋。

④角落里的這棵四季紅，牽動了我記憶深處另一段關于花的往事。

⑤那一年，臨近春節的時候，丈夫不知從哪里搬來一盆很大的杜鵑花。當我從寒風中踏進家門的一剎那，撲面而來的暖意和那一樹熱烈濃重的殷紅，就像一簇紅通通的爐火，燃燒著冬天的蕭條和冷漠。于是，被寒冷禁錮的心，因了這份意外的美麗，立刻變得舒緩而輕靈。原來，鮮花是離我們最近的天使，它會在一瞬間改變我們的感官和心情，讓我們的視覺透過紛紛擾擾的塵世而更加豐盈和感動。此后的日子里，我每天精心呵護，猶如守望著一樹繁華綺麗的夢。

⑥杜鵑花次第開放，一連開了兩個多月，花事最濃的時候竟然同時盛開了三十幾朵。這期間那些花兒就像盛開在我心中，讓我的心境鮮活美麗而又充滿柔情。

⑦也許是真的應了那句老話：好花不常開。那一天，我在為杜鵑花灑水的時候，無意間發現幾個花骨朵還沒有開放便已經開始枯萎了。我的心隱隱作痛，那是一朵朵嶄新的生命啊，為什么還沒來得及展示自己的容顏，便夭折在無言的歲月中？幾天后的一個早晨，我沮喪地發現，那些未開的蓓蕾一個個凋落，葉子也開始萎黃。當花兒落盡的時候，一種莫名的憂傷深深地刺入心底，我暗自嘆息，為什么美麗總是如此短暫！丈夫說，你喜歡，我再弄幾盆回來就是了，沒必要這么多愁善感嘛！我謝絕了，并發誓不再養花。那盆黃葉斑駁的杜鵑花被我搬到了陽臺的一個角落，偶爾閑來無事，也會給它澆上一些水。

⑧日子過得飛快，轉眼間，窗外已是一片新綠。那一天，我在收拾陽臺的時候驚訝地發現，那棵杜鵑花的枝頭，竟然頑強地挺立出一朵嫣紅的小花，而花樹的周圍卻是落葉滿地！

⑨我禁不住驚嘆，它是拼盡了怎樣的心血，才凝聚出最后這一抹殷實的色彩啊，（B）那種對生命不舍的隱忍和追求，凄美得仿佛能讓人聽到它簌簌開放的聲音。我相信，花兒不言，卻是有思想、有意志的。正因為每一朵花只能盛開一次，它們才懂得，即便沒有人欣賞，也要竭盡所能，讓自己的生命做一次最完美的演繹。

⑩呵！我的那些花兒，我生命中一個個溫婉而又美麗的情結……

10．分別找出文中最能概括四季紅和杜鵑花特點的句子。（4分）

▲

11．文中引用南宋詩人楊萬里詩句有什么表達作用。（3分）

▲

12．寫出“我”謝絕了丈夫的提議，“并發誓不再養花”的原因。（3分）

▲

13.文章情文并茂，任選劃線的A、B兩句中一句品析加點詞語的作用。（3分）

A、那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，裊裊娜娜地羞澀著盛開。

B、那種對生命不舍的隱忍和追求，凄美得仿佛能讓人聽到它簌簌開放的聲音。

▲

14．文章結尾作者說那些花兒是自己“生命中一個個溫婉而又美麗的情結”，談談你對這句話的理解。（3分）

▲

三、古詩文閱讀（27分）

（一）（5分）

野 步（宋）周密

麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。

15．這首詩通過描繪 ▲、▲、▲ 等景物來表現春天的郊野。（3分）

16．詩歌表現了詩人怎樣的心情？（2分）

▲

（二）（10分）

①至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

②嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人吾誰與歸？（節選自范仲淹《岳陽樓記》）

17．解釋下面句子中加點詞語的意思。（4分）

（1）春和景明 ▲（2）去國懷鄉 ▲

（3）寵辱偕忘 ▲（4）把酒臨風 ▲

18．用現代漢語翻譯下列句子。(3分)

不以物喜，不以己悲。

▲

19.從文章中我們感受到作者怎樣的思想感情？（3分）

▲

（三）（12分）

負笈從師①

任末②年十四，負笈從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿③自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學雖死猶存不學者雖存謂之行尸走肉耳。”

【注釋】①節選自東晉王嘉《拾遺記》。笈（jí）：書籍。②任末：人名。③麻蒿（hāo）：植物名稱，點燃后可照明。

20．解釋下列句中加點詞的意思（4分）

（1）或依林木之下 ▲（2）門徒悅其勤學 ▲

（3）常以凈衣易之 ▲（4）雖死猶存 ▲

21．用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)

觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。

▲

22．用“/”給文中畫線句子斷句。（共4處）（2分）

夫 人 好 學 雖 死 猶 存 不 學 者 雖 存 謂 之 行 尸 走 肉 耳

23．這篇短文給你什么啟示，請簡要回答。（3分）

▲

四、寫作（60分）

24、閱讀下面文字，按要求作文。

三年時間，彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠的記憶。回首走過的時光，許多的事、許多的情使我們思想受到啟迪，身心感到愉悅。偶然憶起，就如品香茗，又如含青欖，清香久遠、令人沉醉……。

請以“ 使我沉醉”為題，根據你的思考和認識，在橫線上填加適當的詞語將題目補充完整，完成一篇600字以上的文章。

參考答案和評分細則

卷面（5分）：

1.卷面整潔，書寫規范、清楚即可得滿分，否則酌情扣分。

2.卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規范，也可得滿分。

3.3分或3分以下的評分應嚴格控制。

一、語文知識積累與運用(28分)

1.（4分）享 瀚 澎 幻

2.（4分）D C A B

3.（8分）⑴贏得生前身后名 ⑵白云千載空悠悠 ⑶不畏浮云遮望眼 ⑷千里共嬋娟

⑸閑敲棋子落燈花 亂花漸欲迷人眼 卻話巴山夜雨時 大庇天下寒士俱歡顏（評分標準：每空1分，每句中錯、漏、添字每字扣1分，扣完為止）

4．（4分）答案示例：羅貫中；《鋼鐵是怎樣煉成的》；讀《西游記》，我們能領略到孫悟空斬妖除魔的高超本領；讀《水滸》，我們目睹了梁山好漢豪爽仗義、除暴安良的英雄壯舉（評分標準：內容上應扣住閱讀所得；句式要求與前句大體一致。）

5.（1）（2分）答案示例：栽花種草，點綴錦繡江山；植樹造林，綠化神州大地；栽花種草，裝點雄中華園 ：一花一世界，一葉一菩提；植下一棵樹，年年植樹樹成蔭，代代造林林成森；讓綠滿人間，讓生活充滿綠色（評分標準：言之成理即可）

（2）（3分）參考答案：中消協確定2010年“3.15”主題為“消費與服務”。

（3）（3分）略（言之成理皆可）

二、現代文閱讀(30分)

（一）（14分）

6．（3分）本文的觀點是：讀書使人優美

7．（3分）參考答案：不能刪去。運用舉例論證，具體證明為了外表美好，人們使出了萬千手段的觀點。

8．（4分）參考答案：讀書讓人微笑（乃至哭泣），微笑是最好的敷粉和裝點（或：可傳達更豐富的善意與溫暖）；

讀書讓人自知，自知使你恰如其分表達他人的聰慧和自己的理解（或：讓你紅唇更光艷奪目。）（或自知是一切美好的基石。）（意思相同即可）（評分標準：答出一點，給2分；）

9．（4分）提示：要有具體的讀書內容，如看了什么書，哪個情節，哪個段落，要有閱讀體驗。（評分標準：答出具體內容2分；閱讀體驗2分）

(二)（16分）

10.（4分）①四季紅：弱小，但不是弱者；不為爭艷，只為盛開。或（柔弱，但敢于向逆境挑戰，敢于向命運抗爭）。②杜鵑花：那種對生命不舍的隱忍和追求，凄美得仿佛能讓人聽到它簌簌開放的聲音。或（熱烈濃重，具有對生命不舍的隱忍和追求盡全力開放）（評分標準：答出一點，給2分；）

11.（3分）贊揚了四季紅敢于向逆境挑戰，敢于向命運抗爭的精神力量，使文章富有詩意。

12.（3分）花兒盛開讓我的心境鮮活美麗而又充滿柔情，然而好花不常開，花的凋零讓我心痛沮喪：美麗總是如此短暫。我不忍心再次看到鮮花從盛開到凋落的過程，因此“我”謝絕了丈夫的提議，“并發誓不再養花”。(符合大意即可)

13.（3分）A、運用擬人的修辭手法，生動形象地描摹出小花開放時優美的姿態，突出作者的喜愛之情。

B、展開充分的想象，化靜為動，化無聲為有聲，描摹了杜鵑花努力開放的情景，突出作者的贊美和敬意。（評分標準：修辭1分，作用情感共2分；）

14．（3分）作者從四季紅那里意識到人可以弱小，但不可軟弱，要做生活的強者；作者又從杜鵑花那里得到啟示，即生命的意義在于盡全力的開放，作者從花兒那里獲得人生的感悟，獲得進取的力量，所以說，那些花兒是自己“生命中一個個溫婉而又美麗的情結”。（評分標準：言之有理，文從句順，即可給分。）

三、古詩文閱讀(27分)

（一）（5分）

15.（3分）麥浪、草根、肥水、新蛙、蝴蝶、東風、野草花（評分標準：一個1分共3分）

16.（2分）詩人悠閑自在、被自然美景陶醉的心境。

（二）（10分）

17．（4分）（1）景：日光（2）去：離開（3）去：離開。（4）偕：全，都。（評分標準：每空1分，答錯或為作答皆不得分。）

18．（3分）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。（評分標準：分酌情給分，漏掉1個關鍵字詞扣1分，扣完為止。）

19．（3分）表達出作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟或“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的偉大抱負，強調為人要有寬闊的胸襟和崇高的人格，以天下為己任，吃苦在前，享樂在后的思想。

（三）（12分）

負笈從師①

20．（3分）（1）有時；（2）敬佩；（3）交換；（4）即使

21．（3分）平日里每當讀書有體會時，便把心得寫在衣服上。(評分標準：酌情給分，漏掉1個關鍵字詞扣1分，扣完為止。)

22．（2分）夫人好學 / 雖死猶存 / 不學者 / 雖存 / 謂之行尸走肉耳（評分標準：劃對一處得0．5分少劃或多劃或劃錯一處扣0．5分，扣完為止）

23．（3分）學習要勤奮刻苦。（意思符合即可）

四、作文

作文評分標準：

一類卷（60－55分）符合題意，立意深刻，中心突出；有真情實感；內容充實，有新

意；結構合理，思路清晰；語言流暢，有文采。以58分為基準分，上下浮動。

二類卷（54－48分）符合題意，立意正確，中心明確；有真情實感；內容較充實；結

構完整，思路清晰；語言通順。以51分為基準分，上下浮動。

三類卷（47－42分）基本符合題意，中心基本明確；有真情實感；內容較充實，結構

較完整，思路較清晰；語言基本通順，以45分為基準分，上下浮動。

四類卷（41－36分）基本符合題意，中心欠明確；缺乏真情實感；內容欠充實；結構

欠完整，思路不夠清晰；語句欠通順。以39分為基準分，上下浮動。

五類卷（36分以下）有以下情況之一者，判為五類卷。

（1）文不對題或內容有嚴重錯誤。

（2）文理不同，結構混亂。

（3）文不成篇，字數不足300。

說明：

1、評卷以45分為基準分，酌情增減。鼓勵給好文章打高風。滿分或42分以下的評分應慎重。

2、符合以下情況中的任何一條，可酌情加1－3分，加至滿分為之。

（1）構思新穎，有創意。

（2）具有濃郁的個性色彩，不人云亦云。

（3）體現出較為深厚的文化底蘊。

（4）語言優美，富有表現力。

第三篇：2016年河南省中招語文試卷及答案

2016年河南省普通高中招生考試試卷

語文

整理制作：青峰弦月工作室

一、積累與運用（共28分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【 】（2分）A．狼藉／慰藉 伺候／伺機而動 日薄西山／薄利多銷 ．．．．．． B．悖論／蓬勃 催眠／摧枯拉朽 巍然屹立／迄今為止 ．．．．．． C．包扎／扎實 巷道／街頭巷尾 哄堂大笑／一哄而起 ．．．．．． D．咳嗽／洗漱 晦澀／誨人不倦 負隅頑抗／無獨有偶 ．．．．．．2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】（2分）A．樞紐 熒光屏 人才輩出 通情達禮 B．決竅 狙擊手 一籌莫展 矢志不渝 C．懈怠 流水賬 相輔相承 粗制濫造 D．庇護 挖墻腳 仗義執言 變本加厲

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是【 】（2分）

在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？。，。

①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”

②而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為

③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范的形象

④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現

⑤這是士人儒生的人生信念與行為準則

A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤ 4．古詩文默寫寫。（8分）

（1），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（2）峰回路轉，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團聚，秉燭夜談的句子是：“。”

（4）風雅是一種生活情調，也是一種精神追求。陶淵明的“，”。（《飲酒》），一束花，一抹山，這種隨意自然是風雅；李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風雅；劉禹錫的“，”（《陋室銘》），一架琴，一卷經，這種恬靜淡泊也是風雅。5．名著閱讀。（4分）

文學作品中的人物形象往往是豐滿的，優缺點并存。請從下面人物中任選一個，結合作品中的具體情節，分析他的優點和缺點。

①豬八戒（《西游記》）②武松（《水滸》）③米開朗琪羅（《名人傳》）6．請給下面的新聞材料擬寫標題，并簡述理由。（3分）

××網2016年4月22日訊 4月24日是首個中國航天日o為迎接首個航天日，航天專家在國家博物館學術報告廳作專題報告，總結了中國載人航天、火箭發射、深空探測等方面的航天成就，強調了中國進入太空的能力目前已經達到航天大國的水平，并指出“十二五”期間，中國每年的航天發射數量穩居世界前三，尤其值得所有中國人自豪的是，近20年中國長征火箭的發射成功率居全球之最。7．根據要求，回答下面問題。（共7分）

據調查，近兩年來，中學生對數字化閱讀的興趣明顯提高。數字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統紙質媒介閱讀不同，它是借助網絡、手機、電子閱讀器、平板電腦等數字媒介進行的。（1）用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納出三條主要信息。（3分）

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①

②

③

（2）結合下面材料的內容，寫一段話來表達你對數字化閱讀的思考。要求：①觀點明確，理由充分。②采用總分的結構方式。③不少于50字。（4分）

某校八年級的李明同學最近喜歡上了數字化閱讀，他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網絡小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現在上課總走神，也不愛跟同學交流了。

二、現代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成8-11題。（共16分）

母親養蝸牛

父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。

樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。

母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養育的兒女了。她經常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內。

母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。

八歲的兒子也對它們產生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大啊？”

“能長到你的拳頭那么大呢！”

“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”

“吃？……”

“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，說可好吃了！”

“可……它們現在還小啊……”

“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”

母親愕然。

我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。

母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”

從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。

先是，兒子問它們為什么還沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經長大了。

后來是，兒子確定地說，它們已經長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。

然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內探出時，憨態可掬，很有妙趣了。

母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。

“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”

“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”

“奶奶，我不想等了，現在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。”

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母親默不作答。

我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。

一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。”我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。

其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下……

一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬。”我望著母親，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”

（作者：梁曉聲。有刪改）

8．“母親養蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關情節填寫在下面橫線處。（4分）

（1）①，波瀾頓起。

（2）蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現在就要吃蝸牛。波瀾再起。

（3）②，波瀾又起。

9．結合具體內容，說說第三自然段在文中的作用。（4分）

10．細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現人物心理的。（4分）11．本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結合具體內容簡要分析。（4分）

（二）閱讀下文，完成12-15題。（共12分）

人體器官有可能自愈嗎

①自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學家所要追求的是，在人體器官出現病變時，以科學手段遏制病變，使器官自己恢復到正常狀態。

②美國科學家在實驗室中的小白鼠身上發現了一種可快速修復組織的特殊基因。就因為攜帶了這一基因，本來會長出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長迅速，體格健壯。這一發現令科學家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認為通常只能在發育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會喪失活性。

③“激活”衰老的細胞，重啟它們的生長機能，這樣的研究并非剛剛出現。在此之前，這個領域最重大的突破就是培育出誘導多功能干細胞。但新發現的這種特殊基因則更加強大，它在成年生物體中也能增強組織的修復能力。如果把生病的人體比作一臺感染病毒的電腦，誘導多功能干細胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數據全部清空，一切從生命最初發育的階段開始；而新發現的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數據，保持電腦的健康運行。這就是說，已經成年的生物體，也能以此來修復自身組織器官的損傷。

④這種特殊的基因是如何發揮作用的呢？我們的身體是通過基因調節來認知自己正處于哪個生長階段的，這種特殊基因類似于一個調節器，它可以讓體內的基因誤以為機體正處于更年輕的狀態，從而使衰老或病變的組織器官的生長機能再次被激活，完成自身修復。

⑤除此之外，科學家還從人體神經系統調節方面進行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監控并促進器官自愈。

⑥人體的各個器官都不是各自孤立的，而是在神經系統的調節控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個統一的有機體，實現正常的生命活動。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會監控人體器官的健康狀況，一旦探測到一個器官受到病毒感染、出現損傷或者變得衰弱時，它便刺激神經系統，通過人體的神經系統調節使這個器官自己恢復健康，再度正常工作。

⑦雖然這一研究目前還處在實驗階段，但展現了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經系統調節得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫生診斷治療的方式，取代對藥物治療的依賴。

⑤科學發現讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學之光照進現實，道路還很漫長。但這些都不會阻礙科學前進的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個夢想。

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（作者：胡宇齊。有刪改）

12．在有關“人體器官自愈”的研究中，科學家們取得了哪些成果？（2分）13．第③段畫線句運用了什么說明方法？有什么作用？請簡要分析。（4分）14．第⑤-⑦段的說明順序是什么？請結合內容簡要分析。（3分）

15．下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認為可以，請指出放在哪一段中合適，并簡述理由。如果你認為不可以，請簡述理由。（3分）

我們都有這樣的經歷，當手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會自動愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈。

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個語段，完成16-19題。（共10分）

（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（只、祗）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（《馬說》）

（二）《詩》曰：“濟濟多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下秉①四海之眾，曾亡柱干②之固守于四境？殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤。《傳》曰：“土之美者善養禾，君之明者善養士。”中人④皆可使為君子。詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊⑤。

（節選自《漢書》）

注：①秉：執掌。②柱干：比喻擔當重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質的人。⑤英俊：杰出人物。

16．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是【 】（2分）A.故雖有名馬 名之者誰？太守自謂也 ．．B.食不飽，力不足 今南方已定，兵甲已足 ．．C.策之不以其道 既加冠，益慕圣賢之道 ．．D.鳴之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝 ．．17．把語段

（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。18．“也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結合語段

（一）第一段的內容，說說其結尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。（2分）

19．根據語段

（一）和語段

（二）的內容，用自己的話填空。（3分）

兩個語段都在談人才問題，都認為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？語段

（一）用托物寓意的寫法，強調① ；語段

（二）用② 的論證方法，強調③。閱讀下面一首詩，完成20-21題。（共4分）

己亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作眷泥更護花。

20．請描述詩歌前兩句所展現的情景。（2分）

21．從運用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（2分）

四、作文（50分）22．任選一題作文。（50分）

（1）題目：我的青春里有 要求：

①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

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（2）讀下面材料，然后作文。

畫家費盡心力創作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來后，他反復變換角度看那個墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

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第四篇：高中一模語文試卷

南京市棲霞區2009年一模語文試卷

一（22分）

1．用課文原句填空。（8分）

(1)只恐雙溪舴艋舟。（李清照《武陵春》）

(2)采菊東籬下。（陶淵明《飲酒（其五）》）

(3)天街小雨潤如酥。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

(4)塞下秋來風景異。（范仲淹《漁家傲》）

(5)，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

(6)，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

(7)“帆”是古典詩歌中一個常見的意象，例如：“，病樹前頭萬木春”，帆是一種希望；“，斜暉脈脈水悠悠”，帆是一種思念。

在主題為“家事、國事、天下事，事事關心”的綜合性學習中，同學們準備了豐富的材料。請你一起參加這次活動。

【網絡傳聲】

2．看下面一位同學在班級論壇上發表的帖子，按要求答題。（6分）

每一朵鮮花都因為擁有一方凈土，才會如此五彩斑lán；每一羽白鴿都因為擁有一片碧空，才會如此自由自在每一顆童心都因為擁有一個明凈單純的網絡環境，才會如此朝氣蓬勃幸福ànɡ然。我們盼望著能夠在干凈的互聯網上自由自在地馳騁，我們盼望著能領略到窗明幾凈的網絡新時代。

(1)給加點字注音，根據拼音寫漢字。（4分）

斑 lán()蓬()勃 ànɡ（）然 馳騁（）

(2)在方框中填入所缺標點。（2分）

【媒體挑錯】

3．下面幾則消息中，加點的成語使用無誤的一項是（）（3分）

A．許多大城市的辦公樓、飯店和娛樂場所室內空氣污染的程度已經不亞于室外，然而大多數市民對此很不了解，甚至莫衷一是。

B．城市綠化必須因地制宜，突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展觀念。

C．聽到總理這樣風趣幽默的回答，一名外國記者忍俊不禁地笑了起來。

D．站在山頂四處眺望，只見經過退耕還林的山區風景秀麗，草木蔥蘢，進退維谷。

【生活聚焦】

4．某媒體在網上就“看病貴”這一社會熱點問題設計了下面兩項調查。請你結合調查表兩組數據的主要信息，寫出你發現的問題。（3分）

(1)您身體不舒服時有前往醫院就診的打算嗎？

有，馬上去

可能會去

不打算去

24％

29％

47％

(2)影響您去醫院就診的主要因素是：

藥品價格

醫院服務態度

濫開檢查項目，濫開藥品

辦理手續是否簡便

41％

16％

29％

14％

【古都探尋】

5．南京作為六朝古都，許多名勝古跡都題寫有工整的對聯。請根據對聯常識和你對南京的了解，把下面兩幅散亂的對聯重新組合，符合相應的景點要求。（只填序號。2分）

①五更清曉數聲雞 ②磯頭月涌千帆過 ③六朝豪華千古夢 ④江上風清一燕來

雞鳴寺：上聯 下聯

燕子磯：上聯 下聯

二（45分）

(一)閱讀下面古詩文，完成6～11題。(15分)

【古詩閱讀】

6．閱讀下面的詞，按要求回答問題。(3分)

江城子 密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)本詞上闋寫景，描寫了打獵的宏大壯觀的場面；下闋言志，抒寫了詞人的豪情壯志。（1分）

(2)“持節云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？（2分）

【古文閱讀】

【甲】

舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

（[戰國]孟軻《孟子》）

【乙】

越心未平①，而夫差有憂色。一旦復筑臺于姑蘇之左，俾②參政事者以聽百姓之疾苦焉，以察四方之兵革焉。一之日③，視之以伍員④。未三、四級⑤，且奏曰：“王之民饑矣，王之兵疲矣，王之國危矣。”夫差不說，俾嚭⑥以代焉。畢九層而不奏，且倡⑦曰：“四國畏王，百姓歌王，彼員者欺王。”員曰：“彼徒欲其身之亟高⑧，固不暇為王之視也，亦不為百姓謀也，豈臣之欺乎！”

王賜員死，而嚭用事⑨。明年，越入吳。

（[唐]羅隱《吳宮⑩遺事》）

[注釋]：①越心未平：公元前494年，越王勾踐被吳國打敗后，和其臣民常懷報仇復國之心。②俾：使。③一之日：十月以后的第一個月，即十一月。④伍員：伍子胥，吳國大臣。⑤未三、四級：沒等建好第三、第四層。⑥嚭（pǐ）：伯嚭，吳國太宰。⑦倡：宣揚。⑧這句意思是說：伯嚭只想自己的官職趕快升得高些。亟：急，趕快。⑨用事：專權，當權。⑩吳宮：春秋時吳王夫差的宮室。

7．下列加點詞的意思不相同的一組是()(3分)

A．征于色發于聲而后喻 不宜妄自菲薄，引喻失義

B．增益其所不能 必能裨補缺漏，有所廣益

C．王之兵疲矣 益州疲弊

D．亦不為百姓謀也 肉食者鄙，未能遠謀

8．下列每組加點字意思和用法相同的一項是()(3分)

A．舜發于畎畝之中 視之以伍員

B．域民不以封疆之界 以察四方之兵革焉

C．征于色發于聲而后喻 一旦復筑臺于姑蘇之左

D．困于心衡于慮而后作 畢九層而不奏

9．用現代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分)

然后知生于憂患而死于安樂也。

譯文：

10．用斜線（／）在乙文畫線句子中標出兩處停頓。（2分）

一旦復筑臺于姑蘇之左

11．乙文中吳國有越國這個“敵國外患”，但還是滅亡了。吳國的滅亡符合甲文中所說“國恒亡”的條件嗎？請說說你的理由。(2分)

(二)閱讀下面文章，完成12～17題。(15分)

①有所不為，才能有所為。人生有很多可以放棄的東西，但萬萬不可輕言放棄的是：努力。

②你是否知道鯪魚和鰷魚的習性？鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚，有人曾經用這兩種魚做了一個實驗：實驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側，開始時，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可每次都撞在玻璃板上，游不過去。過了一會兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當實驗者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚了！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經可以達到目的的努力。

③其實，作為萬物之靈的人，有時也會犯鯪魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來，人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標。為了達到這個目標，人們曾讓獅子追趕奔跑者，也曾喝過真正的老虎奶，但是都沒實現目標。于是，許許多多的醫生、教練員和運動員斷言：人在4分鐘內跑完一英里路程是絕對不可能的，因為，我們的骨骼結構不對頭，肺活量不夠大，風的阻力又太大。理由實在很多很多。

④然而，有一個人首先開創了4分鐘跑完1英里的紀錄，證明許許多多的醫生、教練員和運動員的斷言都錯了。這個人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當先竟引來了萬馬奔騰。在此之后的一年里，又有300名運動員在4分鐘內跑完了1英里的路程。

⑤訓練技術并沒有重大突破，人類的骨骼結構也沒有大的改變，數十年前被認為是根本不可能的事情，為什么今天變成了現實？是因為有人沒有放棄努力，是因為有了榜樣的力量。

⑥在由失敗通往勝利的路上，有時候障礙的確存在，甚至很多；但有時候障礙已經消失，或已在不知不覺中被我們克服，可我們還誤認為障礙仍然存在，不可逾越。可以說，有好多障礙并不是存在于外界，而是存在于我們的心里。

⑦幾乎每個勝利者，都曾經是個失敗者。勝利者與失敗者的重要區別是：勝利者屢敗屢戰，決不輕易放棄努力；失敗者偶遇挫折，卻很快放棄了努力。

⑧在由失敗通往勝利的征途上有道河，那道河叫放棄。

⑨在由失敗通往勝利的征途上有座橋，那座橋叫努力。

12．請用文章的觀點為本文擬一個合適的標題（不超過8個字）。（2分）

13．閱讀文章②—④段，回答問題。（4分）

(1)文章舉了哪兩個事例來證明論點？（2分）

(2)兩個是否可以刪去一個？為什么？（2分）

14．對文章第⑥段畫線句的含義理解不正確的一項是（）（2分）

A．障礙是客觀存在的，能不能逾越障礙，首先要看自己是不是去努力逾越。

B．我們心里認為有障礙，障礙就存在；只要我們心里認為沒有障礙，障礙自然就沒有了。

C．有些障礙其實并不存在，但是我們因為害怕而放棄了，成功的希望就沒有了。

D．人們常常會被一些假象所迷惑，受自身心理因素的干擾而停下了前進的腳步。

15．請你說說文章以⑧⑨兩段作結尾有哪些作用。（3分）

16．下列詩句中，最適合作為本文道理論據的選項是：（）（2分）

A．落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》

B．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》

C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

D．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——劉禹錫《浪濤沙》

17．文章第⑦段說“幾乎每個勝利者，都曾經是個失敗者”。我們讀過的名著中不少人物的經歷都能印證這個觀點。請仿照示例，再為這個觀點補充一個名著中人物的事例。（2分）

示例：《名人傳》里提到了音樂巨人貝多芬，他因耳聾一度進入了創作的低谷。但他沒有放棄努力，創作了《命運》等著名的音樂作品，甚至在生命的末日還在創作《歡樂頌》。他不屈不撓地與苦難抗爭，最終成為了時代的巨人。

(三)閱讀下面文章，完成18～22題。(15分)

信 任

孫道榮

暑假我和兒子到西安旅游。為了游玩方便，我準備包輛車，游玩東線。在西安火車站，我找了一輛攬客的小車。司機開價150元，沒想到這么低，我毫不猶豫就答應了。

一路上，司機很熱情地向我們介紹臨潼的各個景點，建議我們選擇兩個代表性景點就可以了，上午游覽酈山，下午參觀兵馬俑。

車一直開到酈山腳下。下車的時候，我問司機，要不要先預付點押金？司機擺擺手，“大哥，不用，我信你。我就在門口等你們，你們玩好了，我再送你們去看兵馬俑。你記下我的手機號，出來時要是找不到我，就打我手機。”

我笑笑，沒想到他這么信任我們。他報了一個號碼，我輸入手機，想了想，摁了拔出鍵。他的手機響了，這樣，我的號碼也留在了他的手機上。

我和兒子進山了。經過鳥語花香的鳥園，我們冒著烈日，向山頂攀登。從烽火臺下來，有一個岔路口，一個方向指著兵諫亭，一個方向指著老君殿，我們選擇了兵諫亭方向。從兵諫亭出來，就到了出口，我一看，傻了，這不是我們進山時的大門啊。問工作人員，原來酈山有兩個山門，相距幾公里。

山門口候客的出租車司機，紛紛向我們招手。我給司機打了個電話，他一聽，原來我們跑錯了門。他說，“大哥，別急，我馬上過來接你們。”

一會兒，司機開著車趕了過來。我歉意地笑笑，走錯山門了。他卻連聲謝我。我明白他的意思，如果我從這個山門打別的車走了，他今天可就虧大了。

他將我們送到了兵馬俑博物館入口不遠處，讓我們下車。我以為這次他應該讓我先把車費付了，沒想到他還是只字未提。我也索性不提這茬。

參觀了兩個多小時，我和兒子戀戀不舍地從兵馬俑博物館走出來。路過停車場，見到好多發往西安的公交車，其中一輛車正要離站。我忽然惡作劇地想，如果我帶著兒子跳上這輛公交車回西安，那個司機可就慘了。不知道此刻兒子怎么想？

我當然不會真的這么干。在一排排汽車里，我找到了我們包的那輛車。

在回西安的路上，我終于忍不住，問他：“今天我有兩次機會，可以乘別的車走，那樣的話，你今天可就白干了。我不明白，你為什么這么相信我？”

他扭頭看了我一眼，堅定地說，“大哥，你不是那種人！”

我笑笑，“你不能光憑感覺就相信別人。”

他用手指指坐在我身邊的兒子，“再說，你帶著孩子，這么乖的孩子，你會當著他的面，欺騙別人嗎？”

他說的對，雖然我“其實，大哥，今天，與其說是相信你，不如說是相信你的孩子。”我奇怪地問他緣故，他說：“早上你在和我談價格的時候，我注意到你兒子的手上拿著一個塑料袋，是剛吃過早點吧。我看見他一直捏在手上，直到找到了一個垃圾筒投進去。就沖這點，大哥，我信你們。”

這是我沒有想到的。我感慨地對他說，正是因為你的信任，我們才更不會溜走啊。

車到西安，我付給他車錢，一張一百的，一張五十的，他接過錢，對著天空照了照。忽然，意識到了什么，他不好意思地笑笑，“對不起，習慣成自然了。”

我也笑笑。在這個信任越來越稀缺的年代，一個陌生的司機，如此信任我們，讓我在我的未成年的孩子面前，感受到了被人信任的尊嚴，同時，也向我的孩子傳遞了一次信任的力量。

謝謝你，陌生的朋友。

18．作者以“信任”為文章標題有什么好處？（3分）

19．司機對“我”的信任體現在什么事情上？他憑什么信任“我”？（4分）

20．文章第四段加點的詞語能不能去掉？為什么？（3分）

21．簡析文中畫線句子的作用。（3分）

22．右面一幅公益廣告也跟“信任”這個話題有關，請仔細觀察畫面的文字構成，寫出這幅廣告的創作意圖。（不超過10個字。2分）

三（50分）

23．享受一縷陽光，享受一杯香茗，享受一句嘮叨，享受一次磨礪，享受一段情誼，享受一種思想，享受一種追求……整理生活，你會驚喜地發現，可以享受的美好事物真的很多，很多。

請以 “享受 ”為題寫一篇文章，把題目補充完整，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

書寫（3分）

參考答案與評分標準

一（22分）

1．（8分）(1)載不動許多愁(2)悠然見南山(3)草色遙看近卻無(4)衡陽雁去無留意(5)醉翁之意不在酒(6)黑云壓城城欲摧(7)沉舟側畔千帆過 過盡千帆皆不是(每空l分，有錯漏添倒，該空不得分)

2．（6分）(1)斕 pénɡ 盎 chěnɡ(每處l分)(2)；、(每處l分)

3．（3分）B

4．（3分）答案示例：①將近半數的人不愿去大醫院就診（1分）②主要原因在于藥品價格高、費用高（看病貴）（2分）（意近即可）

5．（2分）雞鳴寺：③①（1分）燕子磯：②④（1分）

二（45分）

(一)（15分）

6．（3分）(1)渴望報效國家（或：渴望建功立業）（1分）(2)這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？（1分）運用典故，使表達委婉含蓄。（缺一不可）（1分）

7．（3分）A

8．（3分）C

9．（2分）這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡。（“生于憂患”1分，“死于安樂”1分）

10．（2分）一旦／復筑臺／于姑蘇之左（每處1分，后一個在“于”后停頓亦可。）

11．（2分）符合。因為夫差殺了賢臣伍子胥，使得國內無法家拂士（1分）；國外雖然“越心難平”，但是伯嚭蒙蔽夫差“四國畏王”，夫差認為沒有敵國外患，因此最終“死于安樂”（1分）。（意近即可）

(二)（15分）

12．（2分）答案示例：不可放棄 努力（每個關鍵詞1分，兩個關鍵詞都答到但不簡潔扣1分）

13．（4分）(1)鯪魚不吃鰷魚；羅杰?班尼斯特開創了4分鐘跑完1英里的紀錄。（2分）(2)答案示例：不能刪去，兩個事例構成正反對比論證，更具說服力。（2分。如果答第一個事例可以刪，有一定道理可得1分）

14．（2分）B

15．（3分）內容上：使用比喻的修辭方法（比喻論證），通俗易懂地證明了不放棄努力就能獲得成功的道理，增強觀點的感染力；結構上：篇末點題，強化中心。（意近即可。比喻1分，作用1分；結構作用1分）

16．（2分）D

17．（2分）答案略。作品、人物1分（寫出一個成功人物即可），情節能印證觀點1分（寫出這個人物的一個失敗的經歷即可）。

(三)（15分）

18．（3分）①點明文章中心事件與“信任”有關；②點明文章主題（“贊美信任帶來的美好境界”或“呼喚人與人之間的信任”）（答出一點得2分，答出兩點得3分。意近即可）

19．（4分）司機對我的信任體現在沒有讓“我”預先付車費（2分）。信任“我”是因為看見“我”兒子吃完早點沒有隨手扔掉食品袋，證明“我”的孩子受過良好的教育，由此推導出“我”重視孩子的教育，“我”不會在孩子面前做出不好的榜樣。（2分。僅摘引原文，未作分析，給1分）。（意近即可）

20．（3分）不能（1分）。因為“想了想”一詞表明“我”當時心里還不太信任司機，不敢貿然把手機號碼留給一個陌生人。（意近即可。2分）

21．（3分）答案示例：①習慣成自然的動作呼應下文我們生活“在這個誠信稀缺的年代”； ②司機并不信任所有的人，正因為如此，陌生司機對我們的信任就顯得難能可貴。（答出一個方面得2分，答出兩個方面得3分。意近即可）

22．（2分）答案示例：誠信（言而有信）方能成人（兩個關鍵詞各1分）

三（50分）

23．（50分）參照中考作文評分標準

書寫(3分)

字跡清楚(1分)；書寫工整(1分)；卷面整潔(1分)。

第五篇：靜安區2014屆高三語文一模試卷2014答案

參考答案及評分標準

（一）1.比喻可能引發爭論的書畫關系。

2.（1）共同的工具和共同的表現手法：寫字和作畫都用毛筆，某些書家的畫與字筆劃調子相同；

（2）書與畫在人的審美欣賞上有共同之處。

3.D

4.共同工具、共同好惡、共同方法、共同傳統所合成的5.B

6.（1）引出詩畫關系話題。（2）展開討論：作者認為“書畫同源”不如“書畫同核”概括得準確；“核”是一種共同“信號”；（3）結論：書畫相互影響卻各自獨立。

（二）7.(1)麻雀生存、繁殖能力和自我保護意識都很強；（2）給人類造成的損失大。

8.（1）這些細節描寫是為了讓讀者清楚地認識麻雀窩的地點、構造以及麻雀的特殊能力；（2）增添

文章趣味。

9.（1）貓的食物充足，（2）但它狡詐邪惡，將傷害弱小動物當成樂趣。

10.（1）與第⑤段說貓“挺可愛”照應；

（2）與上文的批判性評價形成對照，給人留下關于貓的全面印象，使文章結構更完整。

11.C

12.句1：作者明確表示了對麻雀的厭惡，認為麻雀不能“吃”“用”，且給人類帶來麻煩，因此一錢不值。句2：作者斷言貓天性狡詐邪惡，馴養不能改變其本性，只能使其更虛偽；作者對貓的嫌惡之情溢于言表。

帶有情感描寫動物，能使文章妙趣橫生，增強感染力；但以人類為中心評判其他動物是不妥的；我們應尊重萬物、觀察并理解它們。．．

（三）13.（1）喚取紅巾翠袖（2）砌成此恨無重數（3）授之書而習其句讀者（4）香霧云鬟濕（5）宮闕萬間都做了土（6）我今停杯一問之（7）書當快意讀易盡（8）依舊煙籠十里堤

（四）14.遲、時、知

15.D

16.都運用了借古諷今的手法，劉詩借賈誼屈原的被貶暗示自己的遭遇；左詩借西漢舊事，表達了對西晉門閥制度的不滿。

本詩①借景抒情（賞析頷聯）②擬人、反問（賞析頸鏈、尾聯）③綜合運用多種表達方式（敘述、描寫、抒情等）。

左詩①比喻：用“松”“苗”比喻有才華的寒門子弟與平庸的世家子弟；②對比：兩種人不同身份和不同命運的對照。

（五）17．⑴肆意橫行⑵違逆，得罪⑶以??為魚肉，任意欺凌。（意動用法）⑷定罪，判罪

18.D

19.（1）（竇嬰）與太仆灌夫互相推崇，交往非常融洽，只恨相互了解得太晚了。

（2）等到出來后，田蚡又編造一些竇嬰的壞話，讓皇上聽到。

20.田蚡仗王皇后之勢欺侮竇嬰，導致灌夫和竇嬰被判死罪，這真實的悲劇；作者將田蚡的死亡與竇嬰的冤魂相聯系，宣揚了因果報應思想。

21.（1）灌夫頂撞田蚡被處死；（2）竇嬰上書為灌夫鳴不平，觸怒太后；（3）皇上最后判竇嬰死罪。(六)22.長江

23.第①段寫長江的壯觀，是為了和第②段寫狹小的游鯈亭作對比；為下文表現吾兄的品格做鋪墊。．．

24.（1）吾兄有大志而處卑位，老而無成，與王處仲吟誦曹操詩句渴望建功立業的情感相通；

（2）借慷慨悲歌開闊胸襟，在方寸之地尋找內心浩然之樂。

25.A

26．本文頌揚了作者兄長“處卑困而浩然”的廣闊胸襟。