第一篇：寧夏高考數理化大綱

【51Test.NET-寧夏高考】 Ⅰ．考試性質

普通高等學校招生全國統一考試是由合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。

Ⅱ．考試內容

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，參照教育部頒布的《全日制普通高級中學教學大綱》，并考慮中學教學實際，制定以下考試內容。一 生物 Ⅰ．考試性質

普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。Ⅱ．考試內容

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中生物課程方案（實驗）》和《普通高中生物課程標準（實驗）》，將課程標準的必修和部分選修內容，確定為高考理工類生物學科的考試內容。

生物學科的命題要體現生物課程屬于科學課程的性質。要重視對考生科學素養的考查，在生物科學和技術的基礎知識、科學探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生的表現進行測量。要重視理論聯系實際，關注科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展。

一、考試的能力與要求

1．理解能力

（1）能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構。

（2）能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。

（3）能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。

2．實驗與探究能力

（1）能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。

（2）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。

（3）具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法。

（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂。

3．獲取信息的能力

（1）能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。

（2）關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件。

4．綜合運用能力

理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。

二、考試范圍與要求

生物學科的考試范圍包括必考部分和選考部分，必考部分在新課程標準必修模塊的范圍內，選考部分在新課程標準選修模塊1（生物技術實踐）和選修模塊3（現代生物科技專題）的范圍內。必考部分的試題考生是必做的，選考部分的試題考生需要在規定的選考內容中選擇，具體選考內容由各省區自行規定。

生物學科的考試內容以知識內容表的形式呈現。知識內容要求掌握的程度，在知識內容表中用Ⅰ和Ⅱ標出；實驗內容要求掌握的程度則用文字說明。Ⅰ和Ⅱ的含義如下：

Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。

Ⅱ：理解所列知識和其他相關知識之間的聯系和區別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。生物知識內容表

（一）必考部分 知識內容 要求 1-1 細胞的分子組成

（1）蛋白質、核酸的結構和功能（2）糖類、脂質的種類和作用（3）水和無機鹽的作用。Ⅱ Ⅱ Ⅰ 1-2 細胞的結構

（1）細胞學說的建立過程（2）多種多樣的細胞（3）細胞膜系統的結構和功能（4）主要細胞器的結構和功能（5）細胞核的結構和功能 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1-3 細胞的代謝

（1）物質進入細胞的方式（2）酶在代謝中的作用（3）ATP在能量代謝中的作用（4）光合作用的基本過程（5）影響光合作用速率的環境因素（6）細胞呼吸 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1-4 細胞的增殖

（1）細胞的生長和增殖的周期性（2）細胞的無絲分裂（3）細胞的有絲分裂 Ⅰ Ⅰ Ⅱ 1-5 細胞的分化、衰老和凋亡

（1）細胞的分化（2）細胞的全能性（3）細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系（4）癌細胞的主要特征及防治 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 二 化學< Ⅰ．考試性質

普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。

因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

Ⅱ．考試內容

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中化學課程標準（實驗）》，確定高考理工類招生化學科考核目標與要求。

一、考核目標與要求

化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養。

化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀等方面的全面發展。

（一）對化學學習能力的要求

1．接受、吸收、整合化學信息的能力

（1）能夠對中學化學基礎知識融會貫通，有正確復述、再現、辨認的能力。

（2）能夠通過對實際事物、實驗現象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產、生活中的化學現象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，并進行初步加工、吸收、有序存儲的能力。

（3）能夠從試題提供的新信息中，準確地提取實質性內容，并經與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。

2．分析問題和解決（解答）化學問題的能力

（1）能夠將實際問題分解，通過運用相關知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學問題的能力。

（2）能夠將分析解決問題的過程和成果，用正確的化學術語及文字、圖表、模型、圖形等表達，并做出解釋的能力。

3．化學實驗與探究能力

（1）了解并初步實踐化學實驗研究的一般過程，掌握化學實驗的基本方法和技能。

（2）在解決簡單化學問題的過程中，運用科學的方法，初步了解化學變化規律，并對化學現象提出科學合理的解釋。

（二）對知識內容的要求層次

為了便于考查，將高考化學命題對各部分知識內容要求的程度，由低到高分為了解、理解（掌握）、綜合應用三個層次，高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：

了解：對化學化學知識有初步認識，能夠正確復述、再現、辨認或直接使用。

理解（掌握）：領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。

綜合應用：在理解所學各部分化學知識的本質區別與內在聯系的基礎上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或計算，解釋、論證一些具體化學問題。Ⅲ．考試范圍和內容

根據普通高等學校對新生科學素養的要求，按照既保證與全國普通高校招生統一考試的要求基本一致，又有利于實驗省區實施普通高中化學課程標準原則，參照《普通高中化學課程標準（實驗）》，將高考化學科考試范圍分為必考內容和選考內容。

一、必考內容部分

必考內容涵蓋必修模塊“化學1”、“化學2”和選修模塊“化學反應原理”的內容。根據化學的學科體系和學科特點，必考部分的內容包括：化學科學特點和化學研究基本方法、化學基本概念和基本理論、常見無機物及其應用、常見有機物及其應用和化學實驗基礎五個方面。

（一）化學科學特點和化學研究基本方法

1．了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質。了解化學可以識別、改變和創造分子。

2．了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法。認識化學是以實驗為基礎的一門科學。

3．了解物質的組成、結構和性質的關系。了解化學反應的本質、基本原理以及能量變化等規律。

4．了解定量研究的方法是化學發展為一門科學的重要標志。理解摩爾（mol）是物質的量的基本單位，可用于進行簡單的化學計算。

5．了解科學、技術、社會的相互關系（如化學與生活、材料、能源、環境、生命過程、信息技術的關系等）。了解在化工生產中遵循“綠色化學”思想的重要性。

（二）化學基本概念和基本理論

1．物質的組成、性質和分類

（1）了解分子、原子、離子等概念的含義。了解原子團的定義。

（2）理解物理變化與化學變化的區別與聯系。

（3）理解混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬的概念。

（4）理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯系。

2．化學用語及常用

計量

（1）熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。

（2）熟悉常見元素的化合價。能根據化合價正確書寫化學式（分子式），或根據化學式判斷化合價。

（3）了解原子結構示意圖、分子式、結構式和結構簡式的表示方法。

（4）了解相對原子質量、相對分子質量的定義，并能進行有關計算。

（5）理解質量守恒定律的含義。

（6）能正確書寫化學方程式和離子方程式，并能進行有關計算。

（7）了解物質的量的單位--摩爾（mol）、摩爾質量、氣體摩爾體積、物質的量濃度、阿伏加德羅常數的含義。

（8）根據物質的量與微粒（原子、分子、離子等）數目、氣體體積（標準狀況下）之間的相互關系進行有關計算。

3．溶液

（1）了解溶液的含義。

（2）了解溶解度、飽和溶液的概念。

（3）了解溶液的組成。理解溶液中溶質的質量分數的概念，并能進行有關計算。

（4）了解配制一定溶質質量分數、物質的量濃度溶液的方法。

（5）了解膠體是一種常見的分散系。

4．物質結構和元素周期律

（1）了解元素、核素和同位素的含義。

（2）了解原子構成。了解原子序數、核電荷數、質子數、中子數、核外電子數以及它們之間的相互關系。

（3）了解原子核外電子排布。

（4）掌握元素周期律的實質。了解元素周期表（長式）的結構（周期、族）及其應用。

（5）以第3周期為例，掌握同一周期內元素性質的遞變規律與原子結構的關系。

（6）以IA和VIIA族為例，掌握同一主族內元素性質遞變規律與原子結構的關系。

（7）了解金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質遞變的規律。

（8）了解化學鍵的定義。了解離子鍵、共價鍵的形成。

5．化學反應與能量

（1）了解氧化還原反應的本質是電子的轉移。了解常見的氧化還原反應。

（2）了解化學反應中能量轉化的原因，能說出常見的能量轉化形式。

（3）了解化學能與熱能的相互轉化。了解吸熱反應、放熱反應、反應熱等概念。

（4）了解熱化學方程式的含義，能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算。

（5）了解能源是人類生存和社會發展的重要基礎。了解化學在解決能源危機中的重要作用。

（6）了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應和電池反應方程式。了解常見化學電源的種類及其工作原理。

（7）理解金屬發生電化學腐蝕的原因，金屬腐蝕的危害，防止金屬腐蝕的措施。

6．化學反應速率和化學平衡

（1）了解化學反應速率的概念、反應速率的定量表示方法。

（2）了解催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。

（3）了解化學反應的可逆性。

（4）了解化學平衡建立的過程。理解化學平衡常數的含義，能夠利用化學平衡常數進行簡單的計算。

（5）理解外界條件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對反應速率和化學平衡的影響，認識其一般規律。

（6）了解化學反應速率和化學平衡的調控在生活、生產和科學研究領域中的重要作用。

7．電解質溶液

（1）了解電解質的概念。了解強電解質和弱電解質的概念。

（2）了解電解質在水溶液中的電離，以及電解質溶液的導電性。

（3）了解弱電解質在水溶液中的電離平衡。

（4）了解水的電離，離子積常數。

（5）了解溶液pH的定義。了解測定溶液pH的方法，能進行pH的簡單計算。

（6）了解鹽類水解的原理、影響鹽類水解程度的主要因素、鹽類水解的應用。

（7）了解離子反應的概念、離子反應發生的條件。了解常見離子的檢驗方法。

（8）了解難溶電解質的溶解平衡及沉淀轉化的本質。

8．以上各部分知識的綜合應用。

（三）常見無機物及其應用。

1．常見金屬元素（如Na、Al、Fe、Cu等）

（1）了解常見金屬的活動順序。

（2）了解常見金屬及其重要化合物的主要性質及其應用。

（3）了解合金的概念及其重要應用。

2．常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）

（1）了解常見非金屬單質及其重要化合物的主要性質及應用。

（2）了解常見非金屬單質及其重要化合物對環境質量的影響。

3．以上各部分知識的綜合應用。

（四）常見有機物及其應用

1．了解有機化合物中碳的成鍵特征。了解有機化合物的同分異構現象。

2要性質。

3．了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產中的重要作用。

4．了解乙醇、乙酸的組成和主要性質及重要應用。

5．了解上述有機化合物發生反應的類型。

6．了解糖類、油脂、蛋白質的組成和主要性質及重要應用。

7．了解常見高分子材料的合成反應及重要應用。

8．以上各部分知識的綜合運用

（五）化學實驗基礎

1．了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法。

2．了解化學實驗室常用儀器的主要用途和使用方法。

3．掌握化學實驗的基本操作。能識別化學品安全使用標識，了解實驗室一般事故的預防和處理方法。

4．掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器，反應原理和收集方法）。

5．能對常見的物質進行檢驗、分離和提純，能根據要求配制溶液。

6．能根據實驗試題要求，做到：

（1）設計、評價或改進實驗方案；

（2）了解控制實驗條件的方法；

（3）分析或處理實驗數據，得出合理結論；

（4）繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。

7．以上各部分知識與技能的綜合應用。

二、選考內容部分

選考內容涵蓋選修模塊“化學與生活”、“化學與技術”、“物質結構與性質”、“有機化學基礎”的內容，考生從中任選一個模塊考試。

化學與生活

（一）化學與健康

1．了解食品中對人類健康有重要意義的常見有機物。了解合理攝入營養物質的重要性，營養均衡與人體健康的關系。

2．了解氨基酸、蛋白質的結構和性質特點。

3．了解維生素和微量元素對人體健康的重要作用。

4．了解常見食品添加劑的作用。

5．了解藥物對維護健康的作用。

6．了解毒品的危害。

（二）生活中的材料

1．了解金屬與合金在性能上的主要差異。了解生活中常見合金的組成。

2．了解金屬腐蝕的化學原理、金屬防護的常用方法、防止金屬腐蝕的重要意義。

3．了解水泥、玻璃和陶瓷的主要化學成分、生活原料及其用途。

4．了解生活中常用合成高分子材料的化學成分及其性能，評價高分子材料的使用對人類生活質量和環境質量的影響。

（三）化學與環境保護

1．了解水污染的危害。了解污水處理中主要的化學方法及其原理。

2．了解大氣主要污染物。了解減少大氣污染物的原理和方法。

3．了解生活廢棄物處置的方法、“白色污染”的危害和防治方法。化學與技術

（一）化學與資源開發利用

1．了解煤、石油和天然氣等綜合利用的意義。

2．了解我國無機化工的生產資源和產品的主要種類。

3．了解海水的綜合利用。了解化學科學發展對自然資源利用的作用。

4．了解化學對廢舊物資再生與綜合利用的作用。

（二）化學與材料的制造和應用

1．了解社會發展和科技進步對材料的要求。了解化學對材料科學發展的促進作用。

2．了解金屬材料、無機非金屬材料、高分子合成材料、復合材料和其他新材料的特點，了解有關的生產原理。

3．了解用化學方法進行金屬材料表面處理的原理。

4．了解我國現代材料研究和材料工業的發展情況。了解新材料的發展方向。

（三）化學與工農業生產

1．了解化學在水處理中的應用。

2．了解合成氨的主要原理、原料、重要設備、流程和意義，認識催化劑的研制對促進化學工業發展的重大意義。

3．了解精細化工產品的生產特點、精細化工在社會發展中的作用。

4．了解化學肥料、農藥等在農業生產中的作用。物質結構與性質

（一）原子結構與元素的性質

1．了解原子核外電子的能級分布，能用電子排布式表示常見元素（1~36號）原子核外電子的排

2．了解元素電離能的含義，并能用以說明元素的某些性質。

3．了解原子核外電子在一定條件下會發生躍遷，了解其簡單應用。

4．了解電負性的概念，知道元素的性質與電負性的關系。

（二）化學鍵與物質的性質

1．理解離子鍵的形成，能根據離子化合物的結構特征解釋其物理性質。

2．了解共價鍵的主要類型σ鍵和π鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質。

3．了解簡單配合物的成鍵情況。

4．了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結構與性質的關系。

5．理解金屬鍵的含義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質。

6．了解雜化軌道理論及常見 ．了解甲烷、乙烯、苯等有機化合物的主的雜化軌道類型（sp,sp2,sp3），能用價層電子對互斥理論或者雜化軌道理論推測常見的簡單分子或者離子的空間結構。

（三）分子間作用力與物質的性質

1．了解化學鍵和分子間作用力的區別。

2．了解氫鍵的存在對物質性質的影響，能列舉含有氫鍵的物質。

3．了解分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結構微粒、微粒間作用力的區別。有機化學基礎

（一）有機化合物的組成與結構

1．能根據有機化合物的元素含量、相對分子質量確定有機化合物的分子式。

2．了解常見有機化合物的結構。了解有機物分子中的官能團，能正確地表示它們的結構。

3．了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法。

4．了解有機化合物存在異構現象，能判斷簡單有機化合物的同分異構體（不包括手性異構體）。

5．能根據有機化合物命名規則命名簡單的有機化合物。

6．能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

（二）烴及其衍生物的性質與應用

1．以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。

2．了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。

3．舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要作用。

4．了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點以及它們的相互聯系。

5．了解加成反應、取代反應和消去反應。

6．結合實際了解某些有機化合物對環境和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。

（三）糖類、氨基酸和蛋白質

1．了解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的應用。

2．了解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質，氨基酸與人體健康的關系。

3．了解蛋白質的組成、結構和性質。

4．了解化學科學在生命科學發展中所起的重要作用。

（四）合成高分子化合物

1．了解合成高分子的組成與結構特點，能依據簡單合成高分子的結構分析其鏈節和單體。

2．了解加聚反應和縮聚反應的特點。

3．了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。

4．了解合成高分子化合物在發展經濟、提高生活質量方面的貢獻。

三 物理

Ⅰ.考試性質

普通高等學校招生全國統一考試（簡稱“高考”）是由合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。

Ⅱ.考試內容

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中課程標準（實驗）》，確定課程標準實驗省區2008年高考理工類物理科考試內容。考試內容包括知識和能力兩個方面。

高考物理試題著重考查考生知識、能力和科學素養，注重理論聯系實際，注重科學技術和社會、經濟發展的聯系，注意物理知識在生產、生活等方面的廣泛應用，以有利于高校選拔新生，并有利于激發考生學習科學的興趣，培養實事求是的態度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三維課程培養目標的實現。

一、考試目標與要求

高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來。

目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面：

1．理解能力 理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用；能夠清楚認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學表述）；能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法；理解相關知識的區別和聯系。

2．推理能力 能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。

3．分析綜合能力 能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關條件；能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯系；能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

4．應用數學處理物理問題的能力 能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果得出物理結論

；必要時能運用幾何圖形、函數圖像進行表達、分析。

5．實驗能力 能獨立的完成表

2、表3中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論，對結論進行分析和評價；能發現問題、提出問題，并制定解決方案；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。

這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關的能力。同時，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發現問題、提出問題的過程。因而高考對考生發現問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。

二、考試范圍與要求

要考查的物理知識包括力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、原子核物理學等部分。考慮到課程標準中物理知識的安排和高校錄取新生的基本要求，《考試大綱》把考試內容分為必考內容和選考內容兩類，必考、選考內容各有4個模塊，具體模塊及內容見表1。除必考內容外，考生還必須從4個選考模塊中選擇2個模塊作為自己的考試內容，但不得同時選擇模塊2-2和3-3。必考和選考的知識內容見表2和表3。考慮到大學理工類招生的基本要求，各實驗省區不得削減每個模塊內的具體考試內容。

對各部分知識內容要求掌握的程度，在表

2、表3中用數字Ⅰ、Ⅱ標出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：

Ⅰ．對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用，與課程標準中“了解”和“認識”相當。

Ⅱ．對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用，與課程標準中“理解”和“應用”相當。

表1：必考內容和選考內容 模塊 必考內容 選考內容

物理1 質點的直線運動相互作用與牛頓運動規律 物理2 機械能拋體運動與圓周運動萬有引力定律 3-1 電場電路磁場 3-2 電磁感應交變電流

3-3 分子動理論與統計觀點固體、液體與氣體熱力學定律與能量守恒 3-4 機械振動與機械波電磁振蕩與電磁波光相對論 3-5 碰撞與動量守恒原子結構原子核波粒二象性 2-2 力與機械熱與熱機 表2：必考內容范圍及要求力學 主題 內容 要求 說明

質點的直線運動 參考系，質點位移、速度和加速度勻變速直線運動及其公式、圖像 Ⅰ Ⅱ Ⅱ

相互作用與牛頓運動規律 滑動摩擦力、動摩擦因數、靜摩擦力形變、彈性、胡克定律矢量和標量力的合成和分解共點力的平衡牛頓運動定律、牛頓定律的應用超重和失重 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ

機械能 功和功率動能和動能定理重力做功與重力勢能功能關系、機械能守恒定律及其應用 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 拋體運動與圓周運動 運動的合成和分解拋體運動勻速圓周運動、角速度、線速度、向心加速度勻速圓周運動的向心力，離心現象 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 斜拋運動只作定性要求

萬有引力定律 萬有引力定律及共應用環繞速度第二宇宙速度和第三宇宙速度經典時空觀和相對論時空觀 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 電學

主題 內容 要求 說明

電場 物質的電結構、電荷守恒靜電現象的解釋點電荷庫侖定律靜電場電場強度、點電荷的場強電場線電勢能、電勢、電勢差勻強電場中電勢差與電場強度的關系。帶電粒子在勻強電場中的運動示波管常用的電容器電容器的電壓、電荷量和電容的關系 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

電路 歐姆定律電阻定律電阻的串、并聯電源的電動勢和內阻閉合電路的歐姆定律電功率、焦耳定律 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ

磁場 磁場、磁感應強度、磁感線通電直導線和通電線圈周圍磁場的方向安培力、安培力的方向勻強磁場中的安培力洛倫茲力、洛倫茲力的方向洛倫茲力的公式帶電粒子在勻強磁場中的運動質譜儀和回旋加速器 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ 1.安培力的計算只限于電流與磁感應強度垂直的情形 2.洛倫茲力的計算只限于速度與磁場方向垂直的情形

電磁感應 電磁感應現象磁通量法拉第電磁感應定律楞次定律自感、渦流 Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ

交變電流 交變電流、交變電流的圖像正弦交變電流的函數表達式、峰值和有效值理想變壓器遠距離輸電 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 單位制和實驗 主題 內容 要求 說明

單位制 要知道中學物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他物理量的單位。包括小時、分、升、電子伏特（eV）Ⅰ 知道國際單位制中規定的單位符號

實驗與探究 實驗一：研究勻變速直線運動實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關系實驗三：驗證力的平等四邊形定則實驗四：驗證牛頓運動定律實驗五：探究動能定理實驗六：驗證機械能守恒定律實驗七：測定金屬的電阻率（同時練習使用螺旋測微器）實驗八：描繪小電珠的伏安特性曲線實驗九：測定電源的電動勢和內阻實驗十：練習使用多用電表實驗十一：傳感器的簡單使用 1．要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。2．要求認識誤差問題在實驗中的重要性，了解誤差的概念，知道系統誤差和偶然誤差；知道用多次測量求平均值的方法減少偶然誤差；能在某些實驗中分析誤差的主要來源；不要求計算誤差。3．要求知道有效數字的概念，會用有效數字表達直接測量的結果。間接測量的有效數字運算不作要求。

表3：選考內容范圍及要求模塊3-3 主題 內容 要求 說明

分子動理論與統計觀點 分子動理論的基本觀點和實驗依據阿伏加德羅常數氣體分子運動速率的統計分布溫度所分子平均動能的標志、內能 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 定性了解

固體、液體與氣體 固體的微觀結構、晶體和非晶體液晶的微觀結構液體的表面張力現象氣體實驗定律理想氣體飽和蒸氣、未飽和蒸氣和飽和蒸氣壓相對濕度 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

熱力學定律與能量守恒 熱力學第一定律能量守恒定律熱力學第二定律 Ⅰ Ⅰ Ⅰ

單位制 要知道中學物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他物理量的單位：包括攝氏度（℃）、標準大氣壓 Ⅰ 知道國際單位制中規定的單位符號

實驗 用油膜法估測分子的大小 要求會正確使用的儀器有：溫度計 模塊3-4 主題 內容 要求 說明

機械振動與機械波 簡諧運動簡諧運動的公式和圖像單擺、周期公式受迫振動和共振機械波橫波和縱波橫波的圖像波速、波長和頻率（周期）的關系波的干涉和衍射現象多普勒效應 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ 電磁振蕩與電磁波 變化的磁場產生電場。變化的電場產生磁場。.電磁波及其傳播。電磁波的產生、發射和接收電磁波譜 Ⅰ Ⅰ Ⅰ

光 光的折射定律 折射率全反射、光導纖維光的干涉、衍射和偏振現象 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 相對論 狹義相對論的基本假設質速關系、質能關系相對論質能關系式 Ⅰ Ⅰ Ⅰ

實驗 實驗一：探究單擺的運動、用單擺測定重力加速度實驗二：測定玻璃的折射率實驗三：用雙縫干涉測光的波長 模塊3-5 主題 內容 要求 說明

碰撞與動量守恒 動量、動量守恒定律及其應用彈性碰撞和非彈性碰撞 Ⅱ Ⅰ 只限于一維 原子結構 氫原子光譜氫原子的能級結構、能級公式 Ⅰ Ⅰ

原子核 原子核的組成、放射性、原子核衰變、半衰期放射性同位素核力、核反應方程結合能、質量虧損裂變反應和聚變反應、裂變反應堆射線的危害和防護 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 波粒二象性 光電效應愛因斯坦光電效應方程 Ⅰ Ⅰ 實驗 驗證動量守恒定律 模塊2-2 主題 內容 要求 說明

力與機械平動與轉動傳動裝置共點力的平衡條件剛體的平衡條件 Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ

熱與熱機 內燃機的工作原理汽輪機的工作原理噴氣發動機的工作原理熱機的效率電冰箱的組成和主要結構及其工作原理空調機的組成和主要結構及其工作原理 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

第二篇：2007寧夏高考歷史

2007年 寧夏高考歷史卷

選擇部分：

25.亞里士多德在《雅典政制》中說，雅典議事會的成員由400人改為500人，每（地區）部落出50人，而在以前，每（血緣）部落則出100人。上述變化發生于

A。梭倫改革前 B。梭倫改革時期

C。克利斯提尼改革時期 D。伯利克里人首席將軍期間

26。中國古代有避諱制度，要避免使用本王朝帝王的名字，遇有相同的字時，必須改用其他字。下列各項屬于這種情況的是

A。漢初改“相邦”為“相國” B。唐初改“內史省”為“中書省” C。北宋初改“昌南鎮”為“景德鎮” D。明初改“大都”為“北平”

中國古代，在皇權的影響下，以相權為中心的中樞機構不斷變化。回答27~29題

27。秦和西漢前期，丞相為“百官之長”，其主要職責是 A。輔佐皇帝處理全國政務 B。對重大軍政事務作出決定 C。處理朝廷各種日常軍政事務 D。代表皇帝監督百官

28。北宋前期繼續設置三省六部，但其職能發生了很大變化，其中仍與唐代相同的是

A。三省長官均為宰相 B。設置“中書門下”為宰相的辦公機構

C。由中書省草擬詔令，門下聲審議 D。尚書省統領六部，為全國最高的政務部門

29。明代內閣和清代軍機處的共同之處是

A。統領六部，處理各種政務 B。參與決策，并負責朝廷日常事務 C。參與機要政務，但沒有決策權 D。負責各地的軍政事務

30。漢武帝采納董仲舒建議，“罷黜百家，獨尊儒術”。這里的“儒術”指 A。吸收了佛教、道教等思想的儒學 B。正統的孔孟學說

C。糅合了道家、陰陽家等學說的儒學 D。儒家學說與權術

31。中國古代書法在發展過程中形成一些時代特點，如“宋人尚意”，即通過字體書寫，表現自己追求的意境。

圖7為蘇軾的《黃州寒食詩帖》（局部），就很能體現“尚意”的特征。這幅作品字體的特點是

A。字形方整，筆畫平直穩重 B。字形扁方，筆畫平穩舒展 C。字形嚴謹。筆畫密集繁復 D。字形多變，筆畫簡約流暢

32。在一場革命爆發后，革命者宣告：“這是舊政權和教權制度的結束，是軍國主義、官僚主義、剝削制度、投機、壟斷和特權這一切使無產階級遭受奴役，使祖國遭受災難和痛苦的東西的結束。”這場革命是 A。法國里昂工人起義 B。法國大革命 C。巴黎公社起義 D。俄國二月革命

33。一部影片有一組鏡頭：夜色中，成群的武裝起義者沖向首都的一座宮邸，從停在不遠處河面上的戰艦傳來隆隆炮聲；人流很快沖垮了守衛部隊設立的防線，宮邸沉重的大門在起義者的呼喊中緩緩打開。這組鏡頭所取材的歷史事件發生在 A。1640年英國的倫敦 B。1871年法國的巴黎 C。1917年俄國的彼得堡 D。1949年中國的南京 34。2007年是美國憲法制定220周年、十月革命勝利90周年和抗日戰爭爆發70周年。下列各項中，2007年為其簽訂60周年并在經濟全球化過程中發揮了重要作用的是

A。布雷頓森林協定 B。北美自由貿易協定 C。歐洲煤鋼共同體條約 D。關稅與貿易總協定

35。從1953年底開始。我國對糧食、食油、棉花等農副產品實行統購統銷政策。這一政策的作用是

A。保障城鎮農副產品供應 B。大幅度提高農副產品質量 C。進一步縮小城鄉差別 D。提高農民生產積極性 非選擇部分：

41．（37分）閱讀材料回答問題。材料一

19世紀中葉，日本經過明治維新，建立起中央集權的近代天皇制國家。明治政府大力推進現代化，興辦工業企業，80年代中期開始工業革命。在各種因素作用下，日本走上軍國主義道路，建立了裝備精良的近代軍隊，確立了對外侵略擴張的“大陸政策”，企圖吞并中國、朝鮮等周邊大陸國家。1887年，參謀本部制定了《清國征討方略》。日本一面擴軍，一面派出大批間諜中、朝活動，在甲午戰爭前繪成了包括朝鮮和中國遼東半島、山東半島和渤海沿岸的每一座小丘、沒一條道路和河流的詳圖。（摘編自《日本大陸政策史》）根據上述材料并結合所學知識，回答下列問題。

（1）梁啟超說：“蓋十九世紀下半世紀以來，各國之戰爭，其勝負皆可于未戰前決之。”此觀點適用于對甲午戰爭的分析，請具體說明理由。（19分）（2）甲午戰爭后，有人說：“日本與中國戰，并不是日本與全中國戰，不過是與北京政府戰。”談談你對此觀點的認識。（12分）（3）指出甲午戰爭對近代中國社會的影響。（6分）

42。請考生在A，B，C，D里面任選一題作答，如果多做，則按所做第一題計分： A．（15分）歷史上的重大改革回眸 材料一

康有為在受光緒皇帝召見時稱：“泰西講求三百年而治,日本施行三十年而強,吾中國國土之大,人民之眾,變法三年,可以自立,此后則蒸蒸日上,富強可駕萬國”（摘自《戊戌變法》）材料二

戊戌變法期間，光緒皇帝工計發布變法詔令184條，包括政治、經濟、文化教育等各個方面。對此，時任海關總稅務司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內，都填塞給它吃了。”康有為的《新學偽經考》和《孔子改制考》在思想上引發了極大震動，不僅頑固派堅決反對，而且不少維新派人物如唐才常黃遵憲也難以接受，帝黨領袖翁同龢也斥之為“說經家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光緒皇帝下令毀版。（摘自《中華帝國對外關系史》等）材料三

戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處,連帶關系因之失職失業者將及萬人,朝野震駭,頗有民不聊生之戚。（摘自《夢蕉亭雜記》）回答下列問題。（15分）

（1）根據上述材料并結合所學知識，指出康有為希望“變法三年可以自立”的歷史背景。（5分）

（2）戊戌變法的失敗有多方面的原因。根據上述材料，分析維新派在變法中的失誤之處。（10分）

B．（15分）近代社會的民主思想與實踐 材料一

1941年1月6日，美國總統羅斯福在《致國會的咨文》中提出“四大自由”：“在我們力圖保持安寧的鍵后的日子里，我們盼望有一個建立在四項人類基本自由的世界。第一是言論自由和發表意見的自由--遍及世界各地。第二十每個人以自己的方式崇奉上帝的自由--遍及世界各地。第三是不虞匱乏的自由--從全世界角度來談，這就意味著可以使每個國家保證其居民過上健康的和平時期生活的經濟諒解--遍及世界各地。第四十不虞恐懼的自由--從全世界角度來談，這就意味著世界范圍的裁軍，并使之如此全面和達到這樣的程度，以致任何國家都不會出于能對別國采取有形侵略行為的地位--遍及世界各地。”（摘自《羅斯福選集》）材料二

1945年10月9日，在回答英國記者甘貝爾的提問“中共對‘自由民主的中國’的概念及解說如何”時，中共中央主席毛澤東說：“它將實現孫中山先生的三民主義，林肯的民有民治民享的原則與羅斯福的四大自由，它將保證國家的獨立、團結、統一及與各民主強國的合作。”（摘自《中共黨史參看資料》）根據上述材料并結合所學知識，回答下列問題。（15分）

（1）根據羅斯福強調“不虞匱乏的自由”和“不虞恐懼的自由”的時代背景。（5分）

（2）指出毛澤東關于“自由民主的中國”解說的歷史背景和意義。（10分）C.（15分）20世紀的戰爭與和平

在歐洲各國，戰爭爆發之初，一般市民以狂熱的態度歡迎它的到來，這是人所共知的。對他們來說，戰爭脫離了平凡的日常生活，充滿了興奮和刺激，為國家而戰被認為是崇高的理想??無論對英國人、法國人還是對德國人來說，戰爭就是保衛和強化國家，在當時沒有比這更好的思想觀念了??在為一階段，戰爭的經濟成本尚未得到重視，強調的只是政治心理上的價值。在1914年夏季，大部分人把戰爭當作短期現象考慮，沒有想到它將可能從根本上變革各國的社會和國際的秩序。

與當初的期待相違，戰爭經過數個月不但沒有終結，反而又持續了一年、兩年，由此開始了超越以往的對戰爭的意義和目標的認真的探討。

1915-1916年的歐洲戰爭在軍事上沒有明顯的進展，陷入了所謂的“塹壕戰”。兩個陣營的士兵挖塹壕，時常發動進攻，僅能前進數米，或繼續后退??人們甚至懷疑這與國家的生存有什么關聯。戰爭已不像當初人們相信的那樣，是為了正義的高尚的戰爭，為國家流血是壯美的行為；其看法變為，戰爭是丑陋的、無意義的行為，無論是對死去的人還是對國家都帶不來絲毫的價值和利益??（摘自《20世紀的戰爭與和平》）

根據上述材料并結合所學知識，回答下列問題。（15分）

（1）概括指出第一次世界大戰爆發兩年后歐洲各國一般市民對戰爭看法的變化及其原因。（12分）

（2）你認為還應該從哪一角度分析戰爭的性質？（3分）D（15分）中外歷史人物評說

材料一 牛頓的《原理》公認是科學史上的最偉大的著作。在對當代和后代思想的影響上，無疑沒有什么別的杰作可以同《原理》相媲美。二百多年來，它一直是全部天文學和宇宙學思想的基礎??無怪乎牛頓力學的非凡成功甚至給諸如心理學、經濟學和社會學等各個不同領域的工作者也留下了極其深刻的印象，以致他們試圖在解決各種問題時以力學或準力學為楷模。（摘自《

十六、十七世紀科學、技術和哲學史》）

材料二 啟蒙思想家們在牛頓革命的啟發、激勵下進行了種種思考。伏爾泰曾寫道：“如果全部自然界，一切行星，都要服從永恒的規律，而有一個小動物，五尺來高，卻可以不把這些定律放在眼中，完全任意地為所欲為，那就太奇怪了。”但由于牛頓學說本身的機械決定論性質，充滿機械唯物論精神的啟蒙思想也不可避免地帶有形而上學的武斷（主要是忽視了人的心靈的復雜性）。（摘編自《世界文明史》）

回答下列問題。（15分）

（1）牛頓說：“假如我看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上。”結合所學知識，指出牛頓生活的時代特征，并列舉兩位影響了牛頓的“巨人”。（5分）（2）根據上述材料并結合所學知識，指出牛頓學說對近代社會發展的主要影響。（10分）答案：

24.D 25.C 26.A 27.A 28.B 29.C 30.C 31.D 32.C 33.C 34.D 35.A 41.答案要點：

（1）當時雙方實力差距不大，但中國存在著根本性的弱點。日本通過明治維新，建立君主立憲制度；中國仍為君主專制，且政治腐敗。日本由國家推動工業化，國力增強；中國近代工業發展緩慢，國力增長遲緩。日本已建成近代化軍隊，制定了詳細的侵略計劃，戰爭準備充分；中國軍隊近代化進程緩慢，軍隊素質低下，倉促應戰。

（2）日本在戰爭期間能一致對外；清政府腐敗無能，內部矛盾重重，難以動員全國力量抗擊日本侵略。

（3）甲午戰敗使中國損失巨大，民族危機加深，引發維新運動。42.選考題答案要點： A答案要點：

（1）西方和日本變革取得成功；甲午戰敗，中華民族危機加深；康有為希望通過變法，獨立自強，盡快擺脫被瓜分的命運。

（2）變法過程中急于求成；變法內容上貪大求全；觸動了既得利益者，樹敵太多；變法理論有偏激之處，內部意見分歧。B.答案要點：

（1）經濟大蕭條和羅斯福新政；法西斯國家不斷擴大侵略戰爭，世界人民奮起反抗法西斯侵略。（2）歷史背景：世界反法西斯戰爭和抗日戰爭勝利；國共重慶談判。

意義：有利于建立統一戰線，團結國內一切可以團結的力量，并取得國際支持；有利于反對蔣介石的獨裁統治；有利于實現民主政治、和平建國的目標。C.答案要點：

（1）變化：由認為戰爭是正義的、是保衛和強化國家到認識戰爭是丑陋的、對國家毫無意義。

原因：戰爭持續的時間比預期的長，代價巨大；相持階段（塹壕戰）軍事上難有明顯進展，結局難料；對戰爭意義和目的的反思。

（2）角度：第一次世界大戰是帝國主義性質的戰爭，但就某一國家而言，還應從侵略與被侵略的角度來分析。D.答案要點：

（1）資本主義不斷發展，啟蒙思想興起與傳播，近代科學不斷取得進展。哥白尼、開普勒、伽利略、笛卡兒、巴羅。

（2）在物理學、數學、天文學等領域做出杰出貢獻，并確立了相關學科的科學體系和科學的研究與思維方法；為心理學、經濟學和社會學等學科樹立了楷模；推動了啟蒙運動。機械決定論對啟蒙思想及某些社會科學研究產生了一定的負面影響。

第三篇：2015年寧夏中考政治大綱

2015年寧夏中考政治大綱

中考政策中考狀元中考飲食中考備考輔導中考復習資料以下由出國留學網中考頻道為您提供，希望對您有所幫助。思想品德

一、指導思想

命題以《義務教育思想品德課程標準》為依據，以社會主義核心價值體系為導向，堅持課程改革方向。以生活為基礎，緊密聯系社會生活實際和學生思想實際，使學生在體現出應有的正確的情感、態度、價值觀的同時，注重考查學生對基本知識的理解，特別是在具體情境中運用所學知識初步分析問題和解決簡單問題的能力。鼓勵學生大膽創新，從不同角度思考問題，有利于引導教師轉變教學觀念、改進教學方法;有利于促進學生積極、主動地學習。

二、考試內容和要求 考試內容

1、《義務教育思想品德課程標準》“國情”和“法律”主題中的部分學習內容。其中，國情約占60%;法律約占20%;國情部分：

感受身邊的變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。

知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現階段基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。

了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發展不平衡的現狀，增強建設社會主義祖國的使命感。

了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質。

知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策，樹立可持續發展的意識。知道我國是一個統一的多民族國家，國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展，了解中華民族的傳統美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。

了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現必須經過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國奉獻社會努力學習。法律部分: 懂得法律通過規定權利與義務規范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。

知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

2、民族政策常識，約占10%;

3、時事，約占10%。能力考核目標與要求

1、審讀材料，明確題意，獲取有效信息的能力。

2、調動知識，通過比較辨別、概括歸納、解釋說明等方法，分析問題的能力。

3、運用知識，探究問題情境，解決具體問題的能力。

4、條理清晰，邏輯嚴密，準確表達的能力。

三、試卷結構

題型包括選擇題、分析題、應用與探究題。分析題、應用與探究題具有開放性，答案不惟一。分析題主要考查學生初步分析問題和解決簡單問題的能力;應用與探究題主要考查學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，以利于培養學生的創新精神和實踐能力。2015年寧夏中考時間安排時間事件相關事項2015年2月-3月中考報名中考報名具體時間及入口中考報名流程及注意事項2015年6月中旬中考考試中考考前心理準備中考試題及答案2015年6月下旬-7月上旬中考分數線中考分數線公布入口中考志愿填報中考志愿填報時間及入口中考志愿填報指南2015年7月上旬-8月中考錄取查詢中考錄取查詢時間及入口出國留學網中考頻道為您整理

第四篇：高中數理化

?2012來臨，應廣大學生及家長的強烈要求，上海補課協會又攜手十家權威媒體對上海

寒假家教市場進行調查，向大家隆重推出了知名中小學課外輔導品牌藍艦教育數理化“三人行”：高中化學于老師、物理楊老師和數學趙老師。

記者走訪了上海各大寒假補習班，以幫助廣大家長解決內心的疑惑“寒假補習數理化該選哪個補習班？哪個老師最可靠？哪個老師的補習效果最好呢？”。通過對上海寒假補習市場幾十家寒假補習班走訪調查，訪談數百位上海重點高中的學生家長和學生，并咨詢上海寒假補課協會知名教育專家的意見，綜合分析得出結論，藍艦教育高中數理化“三人行”高中化學于老師、物理楊老師和數學趙老師，成為滬上寒假補習班最受歡迎、知名度最高的高中數理化老師。

家住普陀區的學生家長陳女士介紹說：“我的小孩今年高一，數理化基礎不好，一直很差，上課很多都聽不懂，老師的進度也跟不上，考試時經常不及格。我小孩是個挺認真的人，所以那段時間她內心一直很著急，半夜常常被噩夢嚇醒，進而導致白天上課效率很低，形成了惡性循環。我們做家長的一直以為是青春期的正常反應或者是她白天上課不認真聽見的原因。這樣持續了大約一學期左右，后來孩子回家說她同學也有這樣情況的，后來報了藍艦教育數理化補習班，期末考試竟然還進了前五名。所以我們也幫她報了。還別說，真是很見效，不僅對數理化的興趣也慢慢提起來了，上課也能跟上進度了，而且每天心情也好多了，期末考試考了年級第八呢。”

藍艦教育高中數理化“三人行”化學于老師、物理楊老師和數學趙老師不僅對自己所教授的學科有深刻的了解，能透徹把握高考的出題命題規律；而且三個人課下還是最好的朋友，經常一起交流，探討研究數理化相通相容的地方以及學習數理化的捷徑。三人成功推出了學習數理化的秘訣并命名為“三人行”，這種學習方法幫助成百上千的藍艦學子走出了數理化“恐懼癥”，重新愛上了數理化，而且在上海各大初高中學校中廣為流傳。

調查過程中，記者還發現“有了三人行，學好數理化，走遍天下都不不怕”已成為滬上廣大初高中學生和家長的口頭禪。兩千年前，儒家學派的創始人孔子教導我們“三人行，必有我師”，今天上海寒假補課協會知名教育專家告訴滬上廣大學生和家長朋友們“要想學好高中數理化，就找藍艦教育三人行”。

第五篇：2015年寧夏中考化學大綱范文

2015年寧夏中考化學大綱

中考政策中考狀元中考飲食中考備考輔導中考復習資料以下由出國留學網中考頻道為您提供，希望對您有所幫助。化 學

一、指導思想

1、有利于全面和準確地反映學生在化學學科學習目標方面所達到的水平。

2、有利于引導教師改進教學方法，促進學生積極、主動地學習，有效提高初中化學的教學質量。

3、堅持以學生發展為本，注重激發學生學習化學的興趣，提高學生的科學探究能力和實踐能力，培養學生積極的情感態度與價值觀。

二、考試內容和要求 考試內容

《義務教育化學課程標準》中內容標準規定的學習主題，“科學探究”主題的考查融入“身邊的化學物質”、“物質構成的奧秘”、“物質的化學變化”、“化學與社會發展”學習主題之中。考試要求

“依據課標、注重基礎、突出應用、重視探究”是考試命題的基本要求。

1、嚴格依據課標

命題遵循課標中內容標準的要求，關注核心概念、主干知識和基本原理，關注知識形成的過程以及知識間的相互聯系，重視通過實驗考查學生的科學探究能力，在試題素材和內涵中盡可能體現課標在情感態度和價值觀方面的要求。

2、注重基礎要求

注重對基礎知識、基本技能、基本方法的理解的考查，考查學生運用化學基礎知識、技能和方法分析并解決簡單問題的能力，避免知識的簡單復現和技能的機械組合。

3、突出實際應用

將基礎知識和技能放在真實而有意義的背景中去考查。通過情景化的試題素材的設置，將化學知識與實際生活相聯系，讓學生從真實的情境中發現問題，提出解決問題的思路和方法，學以致用。體現化學、技術、社會與環境的相互關系。問題的設置力求具有新穎性、啟發性、探索性，以避免死記硬背和機械訓練。

4、重視科學探究

重視對學生化學實驗與探究能力的考查，關注學生運用科學方法、設計實驗方案、進行推理、解決開放性問題等過程，試題的設置不僅在形式上有新意，而且在答題要求上充分反映學生的思維品質，有利于發展學生的創新思維。

5、杜絕繁、偏、怪試題，題量適中，難度適宜。

三、試卷結構

題型有選擇、填空、應用、實驗探究。其中選擇題28分，均為“四選一”，非選擇題47分。2015年寧夏中考時間安排時間事件相關事項2015年2月-3月中考報名中考報名具體時間及入口中考報名流程及注意事項2015年6月中旬中考考試中考考前心理準備中考試題及答案2015年6月下旬-7月上旬中考分數線中考分數線公布入口中考志愿填報中考志愿填報時間及入口中考志愿填報指南2015年7月上旬-8月中考錄取查詢中考錄取查詢時間及入口出國留學網中考頻道為您整理