第一篇：2014年山東省淄博市中考優秀作文選登(12篇)

被汗水浸潤的責任

臨淄外國語實驗學校2010級七班 李珂嘉

夕陽的余暉斜射在高樓上，給棱角分明高樓鍍上了一層金邊，橘紅色的光暈染紅了絲絲落寞的云彩。樓上的機械聲按時停了，我合上雜志。說好要給朋友慶生的，是時候出發了。剛關上身后的房門，下意識地按了按樓道的燈，沒亮，電梯不開。哎，運氣真差，走樓梯吧。空蕩蕩的樓道像是一潭死水，正等著我掉入那無聲無息的深淵里，我打開了手機的屏幕燈，借著這微弱的光亮一步一步的探下樓。夜色漸漸濃了，連轉角的窗口也透不出一絲光亮。

我吸了幾口氣，繼續走著，到了第14層樓，耳邊傳來了一陣沉重的腳步聲，越來越近連喘氣的聲音都聽得到，背后透過幾絲涼風，不禁令我毛骨悚然。柔和的火光驅走了無盡的黑暗，一個淳厚的影子出現在我的身旁，我認得他，是樓上28樓的裝修工人，手里拿著根小蠟燭照著。我心中的恐懼感頓時消散了不少。走到11樓，只見他已經氣喘吁吁，汗流浹背，額前的幾絲發絲都貼著了，汗臭味頓時在這狹小的空間內彌漫開來。雖然我的腿似灌了鉛般沉重，我還是不自覺的向邊上挪了挪。他似乎也感受到了，有些不好意思起來。過了一會兒，他先開口說話了：“你們樓上那戶人家太不厚道了，他說下面還有一車水泥，可左等右等好久都沒來，我就成應急電梯下來了，想著幫他運上去，可一到下面連個人影都沒有。我想著回家得了，又想起來樓上的防盜門沒有鎖，可那時剛在修電路，連應急電梯的電也給掐了，28層樓啊，這爬的我老命都豁出去了。”他用手抹了一把頭上的汗說：“這門總算是鎖上了，給自己一個交代，人家既然放心你，咱也不能辜負了，你說是不。”他憨厚的一笑。

不知不覺中已經走到了樓底。樓下黑壓壓的用戶都在電梯口擠著，他說了聲：“我先走了，家里老婆孩子等著呢。”我回頭一望，樓梯上每一階都沾了被汗水浸潤的腳印。每一階樓梯都是他的責任與信譽，一個個濕漉漉的腳印，一份份沉甸甸的責任。

從好友家回來電梯已經修好了，站在那小小的上升的空間中，我又想起了那個裝修工人。那被汗水浸潤的腳印一夜就會被風吹干。可那份被汗水浸潤的責任一世都抹不掉，敬佩之情油然而生—做人就應該這樣。

水過之處遍地花開

臨淄外國語實驗學校2010級六班 孟曉瑜

漫步于記憶的長河邊，看河水沖擊岸邊，綻放出朵朵浪花，而又轉瞬即逝。四年初中生涯已畫上句點，青春似水從指間流走卻又悄無聲息……

猶記得第一次參加運動會的情景。天空中飄著蒙蒙細雨，別有份“天街小雨潤如酥”的意味。陽光被層層雨云阻擋，急切的想要沖破重重阻礙。站在賽場上的我心情焦躁不安，第一次參加運動會，第一次跳高，沒有經過專業訓練，看著對手們一個個輕松跳過，我覺得自己像個門外漢，只有出丑的份，平日里的自信就像泄了氣的氣球。然輪到我時，我心一橫眼一閉，縱身起跳，意料之外，竟然過了！身后一陣歡呼聲響起，自信又回來了！

佇立在這片我曾揮灑過汗水的操場，我仿佛看到一朵朵自信的花在雨中輕輕搖曳。

猶記得第一次參加歌詠比賽的情景。兩個星期的緊張訓練使不少同學啞了嗓子，說起話來就像“哞哞”叫的老黃牛。班主任一向的好皮膚卻也變得有絲蠟黃。然而當我們登上舞臺，聚光燈在頭頂亮起的那一刻，每一個人都猶如新生一般，精神頭一下子提高，一首年代久遠的革命老歌被我們唱的氣勢磅礴。我還清晰的記得，當最后一個音符結束時，臺下的掌聲如浪潮一般響起，久久不散。那一刻我濕了眼眶。徘徊在這片我曾留下過眼淚的舞臺，我仿佛看到一朵朵成功的花朵隨掌聲競相開放。

猶記得中考前最后的沖刺階段。清晨和著鳥鳴詠誦古詩，正午映著陽光完善筆記，夜晚伴著星光奮戰題海。每一天亦是如此，上午四節課，下午四節課，張嘴就是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這類古詩詞，閉嘴心中又默念起二次函數解析式。無時無刻不在揮灑手中的筆墨，墨水好似永遠都不夠用，其實用空的筆芯早已堆積如山…… 靜坐在這個我曾書寫過筆墨的教室，我仿佛看到一朵朵拼搏的花在競爭中愈發嬌艷。

回首四年時光，在這個曾揮灑過汗水、留下過淚水、寫下無數筆墨的校園里，我清晰的看到朵朵青春之花并蒂開放，花香籠罩著校園，籠罩著青春的長河……

母愛是一汪清澈的水

臨淄外國語實驗學校2010級五班 邊江鶴

古人云：“父愛如山，母愛似水。”不錯的，母愛恰似一汪清澈的水，洗滌我們的心靈，滋潤我們的心田。” “妞妞，起床了。”媽媽的喊聲伴隨著廚房中聒噪的抽油煙機運作聲傳來。我睜開眼首先映入眼底的就是一碗黑的渾濁的中藥，霧氣在碗的上方氤氳著，看起來十分可怕。我重新閉上了眼睛，夸張地用手捏住鼻子，說：“好苦啊，媽媽，再給我加點水吧。”媽媽輕輕嗅嗅中藥，“是有點苦，我再去給你加點水吧。”說罷走入廚房，不一會兒把顏色稍淺的中藥端了出來。輕泯一口，笑著說：“不苦了，趁熱喝。”我大口咽下中藥。接過媽媽遞過來的水，牛飲起來。母愛是一汪清澈的水，可以中和一切苦澀。

夏季的雨總來的莫名其妙又走的匆匆忙忙，暴雨很快過去，空氣變得十分清晰，有一股說不出的好聞味道。我開心的在雨后濕潤的土地上奔跑，突然一輛車呼嘯而去，“啪”的濺了我一身泥。好心情消失的無影無蹤。唉，被媽媽知道一定會笑我的。我擰一把泥水，卷起褲腳，灰溜溜的回了家。

我換下衣服，鬼鬼祟祟的溜入廁所。把肥皂放在衣服臟的地方使勁搓，可惜污垢不肯招安，頑固的留在我的衣服上。“撲哧。”突然媽媽憋笑的聲音讓我渾身一顫。我回頭一看，媽媽早不知在我身后看了多久我的狼狽樣子。“我教你洗吧。”說罷，媽媽拿過被我擰的像麻花一樣的臟衣服。“首先要用水把衣服侵濕啊。”媽媽一邊說一邊洗起來，污垢奇跡般褪去。“以后出門小心點啊，都多大了，還把衣服弄得像在地上和泥巴了一樣。”媽媽詼諧的說道。

母愛是一汪清澈的水，可以洗滌一切污垢。

“十月胎恩重，三生報答輕。”十月懷胎的恩情，尚需三生報答，多年養育之恩，有應如何相報？母親的愛，本無需報答，只需我們細細品味，品味那如水般清澈甘冽的情誼。母愛是一汪清澈的水，在我心中流淌。

時光如水

臨淄區外國語實驗學校2010級五班 徐晨鈺

時光如細水，涓涓流淌過人們的心田；時光又如驚濤駭浪，拍散了人們的記憶。我在這粼粼水光中，看到了點點滴滴星光，閃耀著，卻又那么不真切。

時光老人似乎特別的無情，喜歡捉弄我的母親，總是在她熟睡的時候，悄悄用時光將她的容顏改變。每天早上母親總是很準時的守在樓下，默默等著我背著書包下樓，然后將我帶到學校。

然而今天，似乎是很特殊的一天，一路上沒有人說話，廣播中播放著舒緩的鋼琴曲，撫慰著我緊張而焦躁的心。車在紅燈亮起時停下了，我坐在母親的身后，突然感覺到前方有什么明晃晃的刺痛了我的雙眼，抬頭看去，竟是幾根銀發，在青絲中顯得那么格格不入。母親什么時候有的白頭發？幸許是在我第一次讓她落淚的時候。母親總是為我操勞著，盼著我長大了有出息。可是當我將不及格的考卷擺放在她面前，她卻紅著眼眶，狠狠地打了我，熾熱的手掌印一直留到第二天早上。從那次以后，我再沒考過不及格，也再沒讓母親心痛到無法呼吸。回過神來，我看著眼前那在風中搖曳的銀發，想無情地將它拔下來，卻終究沒有下手。我怕弄疼了母親，更怕弄疼了自己。

車子終于又緩緩啟動，車窗大開著，風吹過，朦朧中，我仿佛看見了幾年前的母親，笑著看我，身形卻與眼前的無法重合。終于，車子行駛到了校門口，因為時間比較早，校園里沒有多少人，空氣中彌漫著香草的氣息，使人頭腦瞬間清明了許多。早晨剛下過雨，一切都是那么清爽，興許，以后就不能再常來這個寧靜的地方了，因為我們終將畢業，離開校園。輕輕地走進教室，有幾個同學正在復習，都在為了自己的中考做準備。中考，對于幾年前的我來說曾經是那么的遙不可及，而現在卻要臨近尾聲。記得剛進入初中，陌生的環境，陌生的同學讓我感到那么的無助，甚至開始懷念小學的生活；過了一段時間，開始厭惡中學枯燥的日子，想快快解放。然而現在卻又不舍。

時光像純凈的水，將我們的戾氣沖洗干凈，換上嶄新的面貌去迎接未來。

時光如水，歲月無聲。我之所以將時光比作水，是因為水雖消失的快，卻滋潤了那片土地，灌溉了那片田，正如時光悄悄流淌進我們的心靈深處，使我們更加成長。在此，我只愿我的家人，朋友，健康快樂的生活，在未來的時光中共同回味過去的美好。

水中流淌的父愛

臨淄外國語實驗學校2010級五班 趙沿爍

火辣辣的太陽炙烤著大地，我懷著緊張的心情站在體育城的小門外，等待著監考老師來叫我們進入考場。同學們的家長一個個拿著水遞給孩子，咕咚咕咚的聲音聽得我嘴里也發干。我想：爸爸每天都忙得像熱鍋上的螞蟻，哪有工夫來為我加油鼓勁呢。

熾熱的太陽照在跑道上，終于考到最后一個項目了，站在那條耀眼的起跑線上，一聲哨響，我飛馳在了賽場上，在34度的高溫下，剛剛跑了半圈，汗水就肆意的跑進我的眼睛，但我一直對自己默念：這是中考，這是中考。一次次的呼喊，一次次的流汗都是為了這一次的成功。

一陣陣加油聲從小門里竄出，聲音很熟悉，是爸爸，一聲又一聲，那有力的聲音仿佛混進我的汗液里化成了動力，推著我不斷往前。汗水一滴一滴流向大地的懷抱，父親的呼喊聲一聲一聲竄進我的心里。父愛在水中流淌。

走出考場，臉上綻放著花兒一般的笑容，雖然汗水和泥土抹了一臉，但心中的喜悅卻無法抹去。過度勞累的我腿直發軟，父親攙扶著我來到水泥臺階前，遞上一瓶礦泉水，我拿著它一飲而盡，考試之前我沒敢喝很多水，現在渴得不行。父親望著我，憨憨的笑了，我也甜甜的笑了。

陽光照過來，父親頭上的幾根白發格外耀眼，幾根白發如同闖進我心頭，是啊，父親老了。

手里拿著礦泉水瓶，回想著剛剛這甘甜的水，澆灌著我心頭的花兒，讓她美麗綻放。剛剛的汗水，淚水都融進這份普通的礦泉水中，雖然這是一瓶普通的水，但里面包含著父親對孩子的愛，父親不善言辭，這瓶水可以代表一切。

父親的吶喊聲和著我的汗水流進我的心田，父親那甜蜜的微笑和著那甘甜的礦泉水流進我的心田，父愛也就悄悄流進我的心田。父愛在水中流淌。

幸福在水中流淌

臨淄外國語實驗學校2010級五班 張怡銘

幸福是什么？多少個不寐的夜晚，我不斷地思索，希冀在那漫漫星河中覓出答案。終于，我猛然領悟：噢，原來幸福，就是那汩汩流淌的水。

幸福，是一杯冰糖山楂水

暮色四合，遙遠的天幕上只鑲嵌著一輪暗月，有幾顆孤單的星子點綴，它們疲倦地打著呵欠，不停眨眼。噢，你們也會困倦么？

我無力的揉揉眼睛，卻怎么也擺脫不了那絲絲縷縷不斷涌現的睡意。“咚咚——”有人敲門。我轉過頭去，原來是媽媽。她悄悄走過來，手中托著一個杯子，杯子里的液體是暖暖的橘黃色，幾片山楂調皮的掛上杯沿，展現出誘人的光澤。“累不累？”媽媽輕聲詢問，“我給你做了一杯冰糖山楂水，你原來最愛喝的。”我接過晶瑩的玻璃杯，輕抿一口，一股酸酸甜甜的味道點燃了味蕾的引線，轟的一聲，在我心底炸開了花。原來幸福，是一杯驅散疲倦的冰糖山楂水。

幸福，是一瓶花露水

夏日炎炎，幾只聒噪的蟬兒在樹上不停叫著“受不了——”，我倏地一抬手，“啪——”，又打死了一只蚊子。“這天氣也太熱了，”我忍不住抱怨，卻只能眼睜睜地看著那一只只蚊子在我面前耀武揚威地飛來飛去。這時，有人從旁邊遞過來一瓶花露水。我抬頭一看，是珊，我最好的朋友。我從她手中接過這瓶花露水，輕輕涂抹在紅腫的皮膚上，一股馥郁的香氣縈繞鼻尖，又慢慢爬上心頭，勾勒出一種叫“幸福”的東西。原來幸福，是一瓶香氣縈繞的花露水。

幸福，是海邊的浪花

遠遠的海一直連著天，入目之處皆是一片碧藍。朵朵浪花從遠處向前奔跑著，嘩嘩打在人們的腳上。幾個小姑娘肩并著肩走在沙灘上，歡聲笑語盈滿了她們身后的那一排排腳印。

風又起了，低飛到海面上抱起碧藍的海浪，又不小心把它摔倒了礁石上，碎成一塊塊晶瑩的翡翠。我站在海邊，調皮的浪花姑娘又來撫摸著我的小腿，涼絲絲的感覺逐漸纏繞心頭，說不出有多么悠閑。原來幸福，是海邊奔騰的浪花。

瞧呀，那水中不斷翻騰、勾勒出一道道優美弧線的是什么？噢，那是幸福！

友情的水花

臨淄外國語實驗學校2010級五班 刁宇翔

初中的生活，就這樣懵懵懂懂的來，懵懵懂懂的走，四年一晃而過。這四年有過悲傷，有過歡樂，有過喜悅，也有過離別。可是，友情的水花永遠與我們同行……

相遇的水花

那個相逢的秋，天還下著細絲般的雨，我一個人靜靜的坐在校園的湖邊抽泣著。剛開學的第一個考試，我考得很不理想。又回想起剛才頒獎時同學們自豪的樣子，我很羨慕他們。可是，一想到我那滿是叉號和紅圈的卷子，我抬不起頭來。一陣風吹過，雨更大了些，樹葉一片片的從樹上落下，好像也在數落我。我更煩了，索性在湖里用腳打水花。

你從背后輕輕向我走來，拍了我一下。我驚了一下，轉過頭來。“啊，是班長！”“干嘛呢？”“沒有，不是很開心。”我抽噎著說。“你看，考試就是這么一回事。其實考試沒那么重要，重要的是身體。要不，你以后跟我混吧。保證你考得好。”“那么，我們是朋友啦？”“當然了。”于是我們成了好朋友，每天形影不離。相遇的水花，像一首歌，那么動聽，那么悠揚。

歡快的水花

那個歡樂的夏，你與我一同去游泳。只聽撲通一聲，兩朵水花在水中綻開。沒錯，你與我一塊跳入水中。你說你要和我比游泳，我毫不猶豫地答應了。于是一聲令下，我們就像兩只離弦的箭，從水的這一邊向那一邊沖去。沒有觀眾，沒有掌聲，只有我們那兩顆爭強好勝的心。由于我天生的水性好，你還是輸了我一籌。我安慰你說：“沒關系，你比我學習稍好些，我比你游泳好些，這不就正好打平了嗎？”你也不計較，和我繼續開心的玩。那天，我們打水球，打水仗，玩的不亦樂乎。歡快的水花，像一支舞，那么絢麗，那么美妙。

離別的水花

離別的日子，一直陰雨綿綿。你要走了，去外地上高中。你強忍激動的心情來到教室，可還是禁不住流下了一滴淚。雨仍嘩嘩的下，水花在地面上亂舞。我也流淚了，久久不止。我們抱在了一起，不想分開。要走了，我還是不舍。你說：“沒關系，我們的友情就像水花一樣，不會消失。什么時候想我了，就看看水花。我們還會見面的！再見！”我也與你告別。“我永遠不會忘記你，我永遠是你的好朋友！”我叫道。“再見！”

離別的水花，像一條長長的絲線，將我們的心連在一起。我知道，友情的水花永遠不會磨滅！

淚水·海水

臨淄外國語實驗學校2010級一班 相蘇洋

我原以為你吝于給我一滴水，你卻給了我整片大海。——題記

抬手，撫摸墻上歪歪扭扭的字跡傻笑，思緒也隨那有些褪色的字跡飄遠……

藍藍的天空，幾朵白云斜倚在天幕，散出幾絲慵懶的氣息。一切都是那么平靜——除了我家——這里戰火彌漫——

“你聽不聽話？”“就是不聽你的話！”“你給我滾出去！”“就不，這是我家！”說罷我跑進房間拿出水彩筆，“龍飛鳳舞”地在墻上寫下自己的名字，再次大聲宣告“主權”：“看到沒，寫著我的名字，這是我家，你趕緊出去吧，哼！”斜睨著媽媽，卻看見她正擼著袖子。暗道：不好！隨手抓起窗臺上幾個鋼镚，大叫著離家出走，邊甩門而去了。定下了心神才發現，剛才氣焰懾人的自己原來早就“被氣的”哭了。隨手抹了把臉，正好看到樓下有幾個小伙伴在玩，大叫著要請客吃冰棍。幾個人便勾肩搭背的去了小賣部。我偷偷舔了舔嘴角沒有抹凈的淚漬，才發現淚水是咸的。記憶中，海水是咸的。

瘋玩了許久，她們都回家了。我一個人不知不覺又逛回自己家樓下。想了想，還是氣不過，一轉身，去了旁邊的姥姥家。開門的是姥姥，見是我，眸子里堆滿喜悅：“你終于回來了，你媽要急死了，給好多人打電話，滿世界找你！”我沉默的進屋。媽媽會擔心我嗎？

吃過飯，天空已換上了深藍色的晚禮服，像深海一樣醉人，只是多了幾顆星星點綴。無聊的我一個人對著星星擠眉弄眼。姥姥年紀大了，耳朵聾，聲音大，打個電話我想不聽都難“嗯，來我家了，我一會把她送回家。”就知道姥姥會告密。老人手機的聲音當然也不小，里面傳出媽媽的聲音，熟悉又陌生——不似以往的尖利，好像帶著哭腔……“哦，沒事就好。”

我無端想起大海，或許那像極了媽媽的愛，深邃廣袤。

我愿做一條魚，縱然只有七秒的記憶，卻會永遠記住你的愛，因為我就活在你的愛的海洋里。

心靈化舟，載于水上

臨淄外國語實驗學校2010級一班 路昀睿

最近我的弟弟愛上了玩水。

昨天下午回家吃完飯，剛在書桌前做好想要準備考試，弟弟便跑到我屋里來，用他濕濕的小手拽我的衣角，我看著他靈動的眸子，無奈的嘆了口氣，笑著搖了搖頭便隨他來到了他的水樂園——廁所。

滿地都是瓶瓶罐罐，有的裝著滿滿的水，也有的只剩下了一點，弟弟在這水世界里陶醉了，水流從這個瓶口流出，透明的，涼涼的。弟弟享受著這一份自然的禮物，兩歲半的心未曾見過如此平易近人的東西，他將自己尚還懵懂的心靈完全的投入了進去，隨著水波的流動，漣漪的擴散而起起伏伏。弟弟完全的著迷了，像是將自己的心靈幻化為一葉小舟，投之于水上。

我加入了他的游戲，我和他一同將瓶子舉起，向另一個瓶子中灌水，他會讓我給他拿著很重的水桶，他拿一個漏斗，向瓶口很細的瓶子里灌水。是的，我想我都能清楚地看到他眼角閃動著的快樂的光芒。他在享受著，享受著水流流過指隙的清涼，享受著水珠濺上手背的刺激。對于他來講，這種透明澄澈的液體便是他心中代表快樂的精靈啊！

我看的癡了，思緒也幻化為小舟，隨著水流愈飄愈遠，漸漸地，回到了古人的水世界。由古至今，水一直都是寬容的，它容納了無數人無盡的思想。我看到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，這是才子王勃將自己的懷才不遇抒于水中；我看到“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，這是林逋對山園的熱忱，對水的依賴；我看到“水之能為百谷王者”，這是老子對道的領悟。

弟弟用濕濕的小手拽我的衣角，將我翻涌的思緒拉回。原來是他的水桶空了，讓我幫他再接滿一桶。我打開水龍頭，看到水流滾滾流入桶內，竟不自覺地將手掌打開，享受的水的撫摸。這可能會是人的天性的吧，對這種精靈的喜愛。

我蹲下來將水桶舉起，弟弟也將漏斗放好，是的，這一刻兩顆心緊緊的貼合在一起，幻化為小舟，順著水的方向，靜靜地，遠航。

時光如水

臨淄外國語實驗學校2010級二班 畢藝星

流光過境，萬籟俱寂。時光如水般淌過，留下屬于我的記憶。

九年前，我還是五六歲的小女孩。我喜歡騎著自行車在廣場上享受夏日的黃昏。爸爸就在不遠處的一排楊樹下等我，眼里透著光。是他教會我騎自行車的，我還記得他看見我學會時的那種欣喜的表情。天色暗了下來，我們該回家了。我纏著爸爸給我買了一根冰棒，在夏日夜晚黏糊糊的風中彎著眼角吃著。回到家，媽媽笑著嫌棄我出了一身臭汗，拿出冰箱里的西瓜讓我吃完快去洗澡。時光如水，屬于童年的那稚嫩無憂的汗水輕輕注入的我歲月長河，悄無聲息。

九個月前，我成為一名面臨中考的初中生。教室里的風扇發出脆弱無力的聲響，初四剛剛開始。雖然說是到了秋天，但燥熱還是連綿不絕的從四面八方涌來。從教室往外邊看一個樹冠連著另一個樹冠，在天邊抹了一層厚厚的綠。與朋友吵架，回到家委屈的關上門在屋里嚎啕大哭。假裝沒聽見父母的詢問，假裝世界上只有自己。大約太多瑣碎的事情使我分心，成績一再下降。數學成績剛剛卡在及格線。在父母和老師的嘆氣聲中，眼淚又流下來了。這眼淚是氣自己不爭氣，感到羞愧和自責。

時光如水，屬于青春中的苦澀的淚水像一場瓢潑大雨落進了我的歲月長河中，驚天動地。

今天早上，終于到了中考，我是要奔赴戰場的戰士。腦子里過了一句又一句古詩，一個又一個字詞。我不知道我是否有緊皺眉頭，我不知道我是否有握緊雙拳，我不知道我是否早已汗流浹背。但是爸爸他好像看出了我的緊張。輕輕地拍了拍我的肩膀。我的心一下子沉靜了下來，深吸了一口氣。下車后，爸爸突然叫住我，扔給了我一瓶水，對我說：“放輕松，別緊張，好好考。”考場上，是一片“唰唰”的寫字聲，我看著桌角那瓶礦泉水，心里有一種特別的滋味。

時光如水，父母的愛似這清冽甘甜的泉水淌入我的歲月長河中，延綿不絕。

時光如水，以往的種種，那些痛苦、執著、失望、反復、艱難、幼稚……在當初未必立刻顯現其作用，就像一滴水融入大海便立即不見蹤影。但終有一刻，會發現這些點滴都是在不斷的豐富自己，體會到它們所給予的意義。

幸福如水

臨淄外國語實驗學校2010級四班 蔣藝軒

窗外，煙雨朦朧。斜斜的雨絲通過紗窗濕潤了窗臺上的花朵。我凝望雨絲，一滴滴純凈的水匯就了這滋潤花朵的甘露，也不經意間匯聚成我的點滴幸福，幸福就如水……

像溪流一樣純凈

陽光穿過綠葉的間隙灼熱了我的臉頰，一根細繩躺在地上，擋住了我通往體育滿分的道路。我握緊繩把，卻無法握緊迷惘的明天。媽媽輕拍我肩，微笑著說：“不要放棄，我陪你練習。”她拿起跳繩，有些笨拙地跳了起來。陽光愈加灼熱，她后背濕透，額上的汗珠被陽光照耀如鉆石般熠熠閃爍。我不禁被感染，跟著媽媽努力練習。媽媽的愛像溪流，滋潤著我堅持向上。如溪流一樣純凈的幸福讓我銘記在心，笑迎挑戰。

像大海一樣深沉

夜色如墨將白晝浸染，臺燈的光芒努力驅散黑暗。我靜坐書桌前，手中的筆在忙碌奔波后終于支撐不住倒在白紙黑字間。我沮喪地停止學習。門“吱“一聲，爸爸端著一盤水果走進：”學習累了吃點水果，堅持住，我就在書房工作。“黑暗中兩盞燈還執著地點亮黑夜里的堅持。水果的甘甜一直甜到心底。

爸爸給我的鼓勵就如大海，一直在背后鼓勵支持我。如大海一樣深沉的幸福將是我永遠的堅定后盾！

像瀑布一樣激情

窗外，楊柳的色彩又一次有翠色變為濃綠。夏季到來，中考臨近，緊張度就如細沙在時間的沙漏中逐日累積。整潔的教室里盛滿了我們考上理想高中的夢想。一位同學曾笑著對我說：“世界上永不會被剪斷的布是瀑布，所以我們要像瀑布一樣，充滿激情永不言敗！”我們的手緊緊握在一起，就讓我們一同努力，為了夢想而奮斗吧！

同學們為了夢想的相互學習和鼓勵就如飛流直下的瀑布，催我奮進。如瀑布一樣的激情牢牢存于心中，為夢向前！

幸福就如水，雖然平淡，但一個個平凡的水滴組成了感動我的小溪、大海和瀑布。就讓我把這點滴的幸福之水匯集成一道寬闊的江河，在成長路上閃耀最美的光華！

第二篇：中考優秀作文選登

中考優秀作文選登

題目：魚對水說：“你看不到我的眼淚，因為我在水里。”水說：“我能感覺到你的眼淚,因為你在我心里。”畢業在即，離情漸濃，請以初中生活為素材，以《你在我心里》為題，寫一篇文章。

要求：

1、除詩歌外，文體不限；

2、要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲；

3、不少于600字；

4、文中不能出現真實的校名和人名。

你在我心里

從我跨進中學的大門，依然掛著略帶稚氣的笑臉，眨著一知半解的眼睛，是你，先為我開啟了一扇大門，一扇通往知識的大門。從那時起，你開始走進我的心靈，在我心里生根發芽，開花結果，是你——語文，和我不離不棄，伴隨了我初中三年的學習生涯。

你的根深深地扎在我心里。無論是那中華文化的縮影成語，還是那“之乎者也”的四書五經；無論是那旁征博引、滿載智慧的精美散文，還是那上古下今，亙古永恒的經典書籍，都讓我受益匪淺。我喜歡用“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”來盡顯我男兒的本色；我喜歡用“吾將上下求索”來昭示我青年的志向。你的根是推動我不斷前進的動力，是

一把神奇的鑰匙指引我打開真理的大門、智慧的大門、成功的大門。

你的芽悄悄地發在我心里。本以為早晨的陽光可以驅散一切黑暗，卻不知還有未知的角落等待發現；原以為晚霞的美麗是可以眾人共享，卻不曾發現更多的是被遺忘的角落。于是，我用你芽的生命力鍛煉我尚未堅硬的翅膀，用你芽的綠色裝點更多迷失了方向的心靈。你的故事中有生命的頑強與拼搏，有堅忍與樂觀，你的芽伴隨著太陽冉冉升起，啟迪著我不斷成長。

你的花艷艷地開在我的心里。我用你的鑰匙開啟著無數扇大門，我與你的交流有了更多的心領神會的默契，我要與你已經成了形影相隨的知心朋友。每一次，我制作的那精美的讀書卡片，我作的聲情并茂的演講，以及那行云流水的般的文章，換來的是老師、同學、家長的一致贊揚。

初中三年，你帶給我的是心靈的寧靜，智慧的啟迪、精神的豐富，你始終在伴隨著我走過四季，走過青春的歲月，我想，今后，你將繼續與我揚帆遨游，去追尋生命的價值。

點評：這是一位對語文學習特別鐘愛的學生，正因為對語文的熱愛，所以，在他（她）的筆下，才會有對語文的如此精彩描述，才會有對語文的如此熱情贊美。作者用總分總方式的結構文章，不但使文章有形式上的整齊和美感，也便于閱卷老師把握和領會文章的內容。中間的分寫部分，以根、芽、花作比喻，逐層遞進，既強調了語文在作者心中的地位，又表現了語文學習對自己成長的意義和作用。文章多用排比句，既有內容的鋪陳，又有語言上的感染力。不足之處是還缺少感人的細節，具體展示語文與自己一起成長的生動畫面太少。

曹介梁（常州田家炳中學分校）你在我心里

不覺三年的短暫時光已逝，我試圖伸手去抓住那些我們共度的歲月，收回雙手，指縫間留下的皆者我們曾經美好的回憶。歡笑、悲傷、感嘆交織，譜出動人的旋律。

下雨天的“赤腳大仙”

每學期的六月中旬，天公不作美，黃梅雨季的傾盆大雨總是如期而至。清晨本就很擁擠的校園門口便是水泄不通，那些送學生來校的車輛也被堵在了幾十米遠，你總是撐著一把傘站在門口，一看到那些沒有帶傘的學生頭頂書包向校園奔去，你就

早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在馬路的一邊，等到有大部分學生來了，你便開始有條不紊的指揮起交通來，停止前行，繼續前進，倒車……姿勢擺的都很到位，標準，并大聲指揮著學生們的通行。活脫脫地一個交通警察。司機和學生都十分配合你，為此你很有成就感。汽車的鳴笛聲，學生們進出校園時的歡笑聲為你助威，為保證學生出行的安全放棄自己時間的你在我心里。

食堂里的“工作人員”

每天中午你都會幫助工作人員在食堂里為我們盛湯，或者走到桌邊詢問我們的伙食情況。為照顧我們九年級同學的學習時間，還特地提早了我們的吃飯時間。毫不忽略學生細節的你在我心里。

你鬢角的頭發白了，眼角的皺紋也多了些，可你卻還在為我們操勞。我多想勸你在辦公室里休息一會兒，喝口茶。我雖離開了母校，可你卻永遠在我心里，老校長。

點評：一個平凡可親，敬業愛生的老校長在習作者的筆端如泉水般汩汩溢出，靜靜流動。沒有豪言壯語，沒有驚天壯舉，也沒有威嚴逼人，諄諄教誨。只有下雨天的“赤腳大仙”，校門口的“交通警察”，食堂里的“工作人員”在讀者的眼前交織。三個小標題，三個不同的場景，三種不同的非校長“身份”，校長的大愛在平常、瑣碎和細節里深深印在學生的心里。教我如何不“心里有你”！

三個場景獨立而完整。敘事平實可看，全在不經意的譴詞造句里，一個“試圖伸手去抓住”“歲月”的舉動，那種欲留卻走的對歲月流逝的無奈，怎不令人悸動！如此悸動在文中還有多處，使文章字里含香，越嗅越濃。

趙國琴（新北區教研室）

你在我心里

畢業在即，驪歌響起，離別的感傷漸漸在我們心中蔓延，有時甚至淡化了考試前的緊張。說也奇怪，想到即將到來的分別，我最先念及的不是朝夕相伴的同學，恩重如山的老師，而是你。

你長得很秀頎，你總是默默無語，你時形單影只，但我或許是你最好的朋友。你靜靜佇立在角落，貌不驚人。一個偶然的機會我遇見了你，也從此喜歡上了你。課后、午間、傍晚，我總愛到你身邊坐坐，說說班里的趣聞軼事，談談最近的心情際遇。我是個內向的孩子，情感卻很細膩，許多感情無從訴說，我便找到你。你從不嫌我煩，也不笑我傻，你總是耐心聽著。微風拂過，你便用“沙沙”的響聲告訴我；有時我心情低落，壓抑的我在你的面前禁不住落淚，你依舊無語，似與我同悲。你會遞給我一張葉子做成的手帕給我撫去晶瑩的淚，你也會無私地讓我偎在你厚實的懷抱里，讓我貼著你的心，感受你傳遞的信息——別難過，一切都會好。

那是一個暴雨如注的黃昏，我內心被陰霾充塞。必須承

認，我被挫折打倒了，我并不堅強。情緒跌到谷底的我情不自禁又找到你。乍一望去，我驚呆了，你平日里那些花朵做的發夾抖落一地。你還年輕，身子還不健碩，你在呼嘯的風中左右搖擺著，倔強的頭卻依舊高昂。你被豆大的雨珠砸疼，但你沒有落淚，更未退縮，堅強地站在原地，像個所向披靡的勇士。你舞著手臂，你在告訴我，要堅強，堅強！

就這樣，你陪伴著我度過三年的初中時光。你早已深深銘刻在我心中，你的身姿，你的微笑，你無聲的愛。是你，在我無助時給了莫大的鼓舞，在我傷心時為我點亮了希望。你矗立在校園里，給了我老師般的柔情百轉，關懷備至。你與我也有同學般的親密無間，心靈相通。你知道嗎？快畢業了，我有多么舍不得你——我的朋友、知己，我的心愛的槐樹。你會永遠在我心里，會讓我在今后歲月里每當想起你就倍增力量！

點評：考生是個富有靈感、富有感情、視角獨特的人。片刻的審題之后，題目中的“你”就浮現在他/她眼前了——校園里的一棵槐樹。正是因為平時能感受、熱愛自然，所以小作者能飽蘸筆墨深情地向槐樹傾訴自己豐富的情感。

作者遣詞造句的功底比較厚實，有較好的文學素養。他/她用詞準確而生動，修辭恰當，文章的詳略安排得恰到好處，使全文既有較強的畫面感，又有抑揚頓挫的音樂感。

槐樹，是承載著中國悠久文化的一種樹。如果作者能把

槐樹的枝干、樹葉、花形花色花味描畫得更細致些，使槐樹予人關愛寬厚而細膩、抗擊暴風雨堅強如鋼的對比更鮮明些，那么，“你在我心中”就更有余音繞梁之魅力了。

朱蘇蘭（實驗初中）

你在我心里

“朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂。還有傷，還有痛，還要走，還有我。”曾記否，我們手拉手，一起肆無忌憚的笑過，哭過……

你說，我是個忘性很大的人。是啊，細心的你會在我迷糊時，提醒我該去拿作業了；會在我大叫著“我的語文書哪去啦”時，從我凌亂的桌肚里找出我的書。你，就是這么好，這么近。

你說，我是個呆頭呆腦的人。是啊，認真的你會在我神游太虛的時候，狠狠的捏我一下，告訴我正上課呢；會在我漫不經心做題的時候，湊過來，用筆輕輕敲我的頭，說“怎么又沒加小數點？”是啊，你就是這么好，這么近。

你說，我是個柔弱的江南女子。是啊，你會在跑800米時不斷的回頭喊我的名字為我鼓勵；會替我把重重的書包扛上四樓。你真就是這么好，這么近啊！

你的成績是那么好，曾經讓我嫉妒。我不甘心，你看出了我的“敵視”，可你還是那么不離不棄，只是更多了一份幫助。我也明白，你說“不會就問你”時的失落，我用我的 “小人之心”度了你的“君子之腹”。你不放棄，你說“我們一起奮斗”，終于，當我可以趕上你時候，我才明白，你的偉大在于寬容。

還記得我們一起嘻嘻哈哈唱過的那些歌嗎？越到離別，越是不舍。你說：“今天的離別是為了明天更好的相聚。”我哭了，哭得很傷心，卻被你的笑容和歌聲打動，你唱著我們相識的那首《相逢是首歌》。

三年，我們做了三年的朋友；三年，我們做了三年的對手。三年的時光，匆匆流過，剩下的，唯有對你的回憶與珍惜永刻心中——我的同桌。

點評：來自生活原生態的細微小事，折射出來的是三年同桌的深情厚意。作者用樸實的語言講述著樸實的事情抒發著樸實而又真切的感情。

文章前半部分整齊的句式無疑是本文語言上最大的亮點，三個排比段落概述了三年同桌生活，言簡意深。最后點題，巧解懸念，畫龍點睛。

本文內容稍顯單薄，文章后半部分語言表現力有待提高，尚須繼續努力。

王慶華（勤業中學）

你在我心里

初中三年，我與你攜手相伴，沒有喧鬧的長鳴，沒有浮躁的心情。只有那一份書香，一份樸實。你在我的心里，我 親愛的圖書館。

當我 疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格。你的話使我深思。

別了，我的圖書館；別了，我的初中生活。我會牢記你的話，謝謝你對我的教導。王勃說：“海內存知己，天涯若比鄰。”你永遠在我的心中，我會銘記不忘。

點評：從構思說，既有選題的獨特性，又有內容的豐富性，體現了作者構思的功力；從內容說，我們看到了作者深厚的積淀以及將積淀轉化為自己思想的能力；從語言說，恰當的引用和豐富的詞匯昭示了作者較強的表達能力。如果文章以“拓展知識”、“豐富心靈”、“境界超越”為邏輯層次，那就更加完美。

岳亞軍（翠竹中學）

你在我心里

雨，是空中靜出的繁密的褶皺，是像極了你額角蒼涼的溝壑的；野菊花的碎影，是從山流中舒卷的一份清新，是永遠將你的背影鐫在了那淡雅的芬芳中的。

真的忘不了，在我心里的，你呵！

這個瘦削而矮小的身影，便是在三年前闖入我心扉來的，挾著一股野菊的香味，這樣的來的。是你吧，恩師。記得 腦中漸漸拭去了那一次記憶。當我問你你的最愛時，你望著窗臺上萎謝了的枝丫，不動聲色地說，野菊吧。我心里一顫，瞥見你微霜的兩鬢，心頭涌上一份酸痛和慚愧，你竟將我們的野菊銘在心里，將我遺失的記憶揀進你的心房，珍藏。望見窗臺上早已萎謝的枝丫，我嗅到了野菊花香……

永遠記得，在我心里的，你呵！

終于鼓起勇氣來打聽你的年紀，你詭秘一笑，吐出了那個讓我吃了一驚的數字，你原來早已年近花甲，原來早已是一株晚秋的野菊了。我驚呆地佇立在原處，望著你的身影融入回廊，我知道那里有野菊花香……

永遠記得，在我心里的，你呵！

那時盛夏，你在講臺上畫圖，身子矮小的你顯得那樣窘迫，一只手撐著黑板，一只手在奮力向上伸著，伸著，左腳賣力地踮著。我分明看見那晶瑩的汗珠從你額間沁出，滑下，滴落，旋轉，飛濺；我分明看見你瘦削的身子在傾斜，在顫抖，如同寒風中的野菊，在苦苦地堅持……我們說，算了吧，一張圖而已，你未轉身，只喃喃地念叨，要畫的，要畫的……看見了你被歲月壓彎的身軀，但更看見了你堅韌的脊梁，和野菊一樣。

“莫負東籬菊蕊黃”，你當真未負我們那枝野菊，未負了那少年心中的水晶般的夢想。畢業就是從人生中抽出硬生生的三年的記憶嗎？不！野菊花開好，我將菊蕊含在口中咀

嚼，清香在唇齒之間游弋，濃情在心扉之上蕩漾；恩師呵，你在我心里，我記得你，和你窗前的野菊花，直到永遠，哦，不，比永遠更遠……

點評：“野菊花”在文中指那位讓人心生敬佩的老師，而在我看來，小作者的文筆也有“野菊花”的清新自然：雨、繁密的褶皺、額角蒼涼的溝壑；野菊花的碎影、舒卷的一份清新、淡雅的芬芳。一系列似乎無法聯系的事物，通過小作者奇特的想象，被詩意地聯系在了一起。文中的野菊花香還體現在稍作了些改動的句式上：比起“永遠記得在我心里的你！”這樣的句子，小作者的“永遠記得，在我心里的，你呵！”更多了一份深情。

吳海霞（正衡中學）

你在我心里

仿佛是突然地，黯淡的遠方突然出現了一抹曙光，預示這般長達一年的黑暗即將成為過眼云煙。

初三啊，你將要離我而去。我心中本該升起快樂和歡騰的錦旗，但是，為何，為何卻又是那樣的不舍……

記得15歲生日那天，我邁入了初三。在15朵蠟焰中，我許下諾言：初三，你將是我的 壓力，設置再大的挫折，我也決不會丟棄快樂！

傍晚，我依舊步履輕盈地邁出校門。此時的碧空已不再是早晨的一碧如洗，晴空萬里了。月亮或繁星早已接替了太陽的位置。我先是一愣，但很快又恢復了平靜：哦，初三，這又是你對我的考驗吧！我不會輸給你的——就讓皎潔的月亮照亮我美妙的似錦前程吧！

初三，你在我的15歲中整整伴我度過一載的光陰。倔強的我，一直守著那句“不肯輸給你”的誓言，一天天地和你較勁兒。也許你和我都未曾料到，正是這份執著和不屈，才造就了我永不言敗的意志，才激勵我在黯淡中愈戰愈勇，愈挫愈堅，才讓我得以成長，得以從一個幼稚的孩子脫變為一個即將畢業的初中生。

哦，初三，初三，你委于我心實在太多太多。當15歲的我與你暗暗較勁兒時，卻不知你早已成為我心靈的一部分，你帶來的所有痛苦，困難，挫折和挑戰，早已連同你一起，被我的心磨成光澤潤瑩的珍珠。

哦，初三，初三，即便人生中的喜怒哀樂全都被我忘卻，你也永遠不會從我的生命中剝離去。這一段，必被我的心靈所鐫刻，鉻記！

哦，初三，初三，你永遠在我心里，收獲你，必然快樂地收獲高中，收獲成長，收獲那永生難忘的，汗水夾雜的青春！

點評：本習作者把“初三”當作永遠銘記“在我心里”的“你”，可謂構思新穎，角度獨特。有著明確的人生目標的莘莘學子，以樂觀的態度把充滿挫折和挑戰的“初三”經歷，描繪成似“皎潔的月亮照亮我美好似錦的前程”，居然有著“心被磨成光澤潤瑩的珍珠”的美好感受，其人生觀、價值觀令人嘉許。習作語言樸實、清新，卻又充滿著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的豪情壯志，感染力強；且習作結構嚴謹，首尾呼應，布局合理，立意深刻，給人一唱三嘆的回味，實乃一篇文情并茂的佳作。

沈建華（田家炳中學分校）

你在我心里

時光蹣跚流逝，歷史踉踉蹌蹌走過。三年忙碌的歲月走過，我對你愛戀不減，這篇文章送給你——我最好的朋友。

——題記

魯迅先生曾說過：“我家門口有二棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。”而如今，我只想說：“我喜歡的東西有二樣，一樣是你，另一樣也是你”。你身上的華彩太多，一時間我竟找不到任何贊美你的語言，但是我和道，你早已根植在我心中。你承載了無數智慧的心靈，傳承了無數優秀的文化。你是我的好朋友，是你，帶著我打開了一扇又一扇門，帶我觀賞門后一處又一處新奇的景色，體會到其中的無窮的奧妙。

哦，不知不覺你已在我心中。

顧城說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”三年繁重的學業，特別是進入初三后，生活旋律緊繃，數理化的壓力帶來沉重的繁瑣。我硬著頭皮在夜深人靜的夜晚攻克數學難題。我的好朋友，這時也許你會怪我將你冷落，但是我知道，就是你在我信心頓失的時候，帶給我光明。你用柔和的語言，干凈的文字洗滌著我的心靈，讓我有勇氣重新面對困難與挫折。

哦，不知不覺你已在我心中。

海子說過：“面朝大海，春暖花開。”如今我坐在考場里，回望過去三年的努力，總結著你帶給我的收獲。你陪我走過，給我希望，給我信心，如今，我在向你交一份滿意的答卷。六月早已過了春暖花開的季節，但是你在我心中永遠是春暖花開。

哦，不知不覺你已在我心中。

我最好的朋友——語文，我知道初中的你已經告一段落，但是你會伴我一生，走過成敗、榮辱，歲月滄桑，直到：“天無涯，山無棱，才敢與君絕。”

點評：“你”——語文，在“我”心里，該如何選擇內容來表達呢？習作者真會構思：魯迅、海子、顧城三個名家的話，既精舉了的語文給我得益，又非常巧妙地結構了全文，內容豐滿綱舉目張，層次清楚。

只一句仿寫“我喜歡的東西有二樣，一樣是你，另一樣也是你”，愛“你”的無言帶給“我”說不盡的新奇和奧妙；一句“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”，你在無聲中給“我”舒緩緊張，清理繁瑣，給了“我”尋找光明的慧眼；一句“面朝大海，春暖花開”的意境，還是“你”陪“我”一路走過三年的光陰，在收獲希望的日子里帶給“我”“春暖花開”的溫暖心境。我怎么能放得下“你”呢？！

“哦，不知不覺你已在我心中。”深深的留戀，沉沉的愛意，還在詩意的抒情中。雖然文中存有不很流暢或者是生硬的句子，然而瑕不掩瑜了。

趙國琴（新北區教研室）

你在我心里

“天下沒有不散的筵席！”多么豪爽，多么灑脫！可是我真的不想和你離散，真的不想！

——題記

盤著高高發髻的你

在進學校前就早已聽說了你。有人說，你嚴厲，很有威信。我有些敬畏。有人說，你開明，很祥和。我懷疑。直到真正走進你的課堂，我才真正認識了你。身材不高，腰板挺得很直，臉上的表情讓人捉摸不定，兩眼卻炯炯有神。尤其是你那盤得又高又緊的發髻，讓人油然生出肅穆之情。課堂上，你高談闊論，讓我感到你的淵博；你鏗鏘有力的聲音抑揚頓挫，讓我入迷……那盤得緊緊的發髻似乎也被你感染

了，也生出景仰之意，盤得似乎更緊了！

講臺前，你瘦小的身軀已化成了一尊高大的神像，在我心中定格！

揚著飄逸短發的你

那天，在走廊上，我驚異地發現，你剪了短發！我吃驚地看著你，你也注意到了我，不經意間莞爾一笑，剎那間，一股暖流涌遍全身。

也不記得是哪一天的早讀課上，我的一個不經意的舉動被你捕捉，這小小的錯誤被你重視。你把我叫到辦公室，那一刻，我如同一只戰戰兢兢的小兔子一樣挨著你的訓，可你那輕輕的一句“下次別犯錯”，化解了我心中凝固的“冰”。看著你額前的一縷劉海，看著你陰轉晴的表情，我那沉甸甸的心安穩地放下了。“好了，去吧！”你揚了揚劉海，露出明眸，那一刻，我把你裝進了心窩！

梳著馬尾辮的你

在最后一堂語文課上，你把短發梳成了馬尾辮，靜靜的攏在背后。你在黑板上寫下了祝福語后，轉身向我們傳遞了淺淺的微笑。驀然，我注意到了你眼中晶瑩的淚花。那一刻，我感覺真親切，像母親……那一刻，你永遠烙在了我的心里！

后記：現在，我放心了。你就在我心里，誰也帶不走！

點評：本篇習作選擇了一個恰當的切入口——“老師的頭發”，較有條理地展示了“盤著高高發髻”、“揚著飄逸短

發”、“梳著馬尾辮”的老師三種形象，記敘了與老師相處的三個片段，因為對老師觀察得仔細，描寫得也較為生動細膩。在這些文字的背后，其實展現出作者對老師的愛——也體現出“你在我心里”。在主體部分用小標題的形式得體，但文筆還欠火候，這固然有身在考場時間倉促等客觀原因，但習作者的“功力”確也有繼續修煉的必要。吳仔俊（北環中學）

你在我心里

時光荏苒，如白駒過隙，于是乎，我要讓你留在我的心里——我的初中生活。

你教誨我懂得感恩，從此，感恩藏于我心。

春和景明之時，高中部的學長攜手來看望老師，你便在我的耳畔說：“一年后，你也要加入他們的行列哦！”我望著老師燦若明霞的笑臉，感恩的種子埋下了，于是，你又說：“感恩是草叢中的一抹青翠；似鵝卵石間隙處那一汪澄澈；似撥開陰霾天空的一束光芒；是血脈中流淌的善的迸發；是靈魂里儲存的愛的呈現；是心中孕育的真的傳承，你不僅要做一個‘惠施之多方，而學富五車’之人，更要做一個擁有感恩之心的人，這樣才能‘笑看庭前花開花落，靜觀天上云卷云舒’。”我點頭，銘記。

你教會我珍惜青春，從此，我盡顯青春之本色，夏花之絢麗。

課堂上，當誦到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”時，你在我耳畔細語：“十六歲的花季，你應該生如夏花，盡管只是一朵小花，也要盡情綻放，無愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌動，如利刃之新發生于硎’。少一份喧鬧，多一份矜持，不要做招搖的枝柯，而要做靜默的根系，帶著‘問蒼茫大地，誰主沉浮？’的豪放，去實現生命的價值，青春的意義，高誦‘仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。’”我點頭，銘記。

你教誨我沉穩，從此，我是墻角邊最燦爛的一枝花……

我點頭，銘記。

如今，我們就要離別。在氤氳著感傷的最后日子里，我要向你說：“春去秋來，感恩的種子早已發芽，潮起潮落，我將在青春的書上寫下最完美的篇章。你的句句箴言我會銘記，因為你早已在我心里！”

歲月如斯，又復何求？

點評：一個富有詩意的題目，在作者的心里濃縮成了三年的生活，作者選取了初中生活作為題材，表達了對即將結束的初中生活的感激、留戀。行文結構分明條理清晰，主體部分的總領段獨立成行凸顯了初中生活的每一種感悟。行文中或引用古詩句、或采用排比句加重了內容的厚度，使得文章因為留戀感恩又多了一份凝重和沉思。不過，過多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真實情感的流露。

顧亞珍（清潭中學）

你在我心里

“分開以后我們還是朋友！”小A，你還記得這句話嗎？傻丫頭，就要畢業了，以后沒我在你身邊，一定要好好照顧自己。

你呀，最怕冷了。一到冬天，你就巴不得天天往被窩里鉆。既然怕冷，干嘛不多穿點衣服？你呀，就別跟咱們班女生一樣要風度不要溫度了嘛！到時候生病了，可別指望我又來關照你。去年冬天，你竟然就穿了一件毛衣加一件外套，不想要命啦，你這小妮子，后來生病了吧，可苦了我了，照顧你一晚上，不過，算你有良心，還懂得犒賞了我一頓（嘻嘻，別誤會，我可不是為了那一頓才照顧你的。）

小A，你總是說要加強鍛煉，可是我咋沒見你行動呢？多運動一下，這樣你就不會老生病了。對了，床頭柜里的那些方便面，沒營養，別總是吃，自己要學會燒菜嘛！不然，看你長大以后誰要你。

你呀，也別老是那么天真，這個世界并不全都是好人。你還記得初二那年秋天，有一個乞討者在校門前乞討，你竟然真的把5元錢給了她。傻丫頭，那是騙人的，因為這個乞討者我早上還看到她在飯館吃飯呢！可是看到你幫了她之后快樂的神情，我又能說什么呢？

對了，你要的那本《紅樓夢》精裝本，我已經放在你書

桌里，在左邊

第三篇：淄博市中考滿分作文-2007年山東省淄博市中考滿分作文

2007年山東省淄博市中考滿分作文

題目：著名雕塑大師羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”請以“美就在身邊”為話題作文。除詩歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現與自己真實身份相關的地名、校名、人名。

美在我身邊

美，是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個怪圈：在追求美的時候，并不知道真正的美在哪里，對早該注意的美倒是熟視無睹。

我從小對畫畫興趣很大，美術成績一直不錯。上中學后，我更是把每一幅畫畫得盡善盡美，但老師似乎總不滿意，給的分也總是5分。

又到美術課了。今天要畫的是一只普通的花瓶，沒有插花，而且似乎很舊。老師也只說了一句：“今天畫這只花瓶，只畫你看到的，看誰畫得最好??”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花??老師也真是的，就不會換只新的，讓我們好畫得美點兒？” 我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少。我又抬起頭，更仔細地觀察著。

呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處！我更犯難了。平常畫的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口、裂紋是和尚頭上的虱子——明擺著的。這該如何下筆呢？這時，老師走到我的身邊，我抬頭望著她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說：“看到什么，畫什么。”她向我深深地點了點頭,就走開了。我心里一動，迅速拿起筆畫了起來。

下課了，我站起來，收我們組的圖畫本(我是組長)，他們一個個都畫很得漂亮。

“成績出來了！”不知是誰喊了一聲，大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品。“聽說只有一個5分，不知是誰。” 我聽著大家的議論，突然發現自己的簽名。這時，美術老師走進了教室，同學們陸續回到了座位。“把你畫的向大家展示一下！”老師對我說。我拿著作品走上講臺，呈現在大家面前的是：一只很舊的沒有插花的花瓶，瓶口有一個豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚??

法國藝術家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”是啊，一只沒有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實的，真實地記錄了曾經帶給人們的使用價值和審美價值。

哦！原來，美就在我身邊??

第四篇：2013年安徽中考優秀作文選登

2013年安徽中考優秀作文選登

2013年安徽省初中畢業學業考試（語 文）寫作題

以“那段＿＿＿＿＿ 的日子”為題，寫一篇文章。(55分)[提示與要求]

(1)請你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(5)考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

那段煩心的日子

黃山區考生

方 安

（710字，得分：45分）

窗外的烏云重重地壓著天空，小雨還在淅淅瀝瀝地下著，又給我原本煩躁的心情蒙上一層灰。

我撐起傘，趿拉著笨重的雨靴一步步往家中走去，而腦海里卻不住地浮現著這段日子的種種煩惱。

中考前最后一次模考已經落下帷幕，自己卻沒能善始善終，理化試卷遍地開花地出錯，語文連古文翻譯也全軍覆沒??老班失望的眼神，父母的憤怒。壓力也一層層向上涌，似乎也給我加上最后一根

稻草。我明明努力地去學，一遍遍做題，為什么表現仍差強人意！夢想與現實的距離步步拉大，我抬起腳卻不知該邁向何處。

雨漸漸大了起來，“嘚嘚嘚”急速敲打著傘面，滑進我的靴子，弄濕了我的襪子，濕乎乎地粘著我的腳。

“煩死了！”我干脆雙腳踏入水凼，激起一陣陣水花，以此來發泄心中的煩躁和不滿。看著水花飛濺，我不禁聯想起泰戈爾的一首詩：

雨打翻了我折好的小船/ 沉入污濁的水里/我放聲大哭/認為所有事物都和我對立。

我 不禁“哧”地笑了出來——如果我再這么下去，讓煩躁占據我的心靈，怨天尤人，那我和那個小男孩又有什么兩樣？我站在漸漸恢復平靜的水凼前，看著水中反射的 煩心小姑娘：衣服上滿是水漬，劉海兒一縷縷貼在腦門上。“這樣煩下去有什么用呢？你有羨魚情，那也要有結網意啊。”水凼中的女孩露出平靜的微笑，與沒有一 絲波瀾的水面相映成趣——雨早就停了。

我 收起傘，抬頭望望那劈開烏云的一道道光線，讓它溫暖著我這顆安定下來的心。那段煩心的日子，真要謝謝它呢，給了我這么重要的一課。我大步向前走去，腦海里 回蕩著柴可夫斯基的一段話——當現實折回來與夢想嚴絲合縫地貼在一起時，這兩個完全相同的圖案必會發出奪目的光彩。告別那段煩心的日子，勇敢地追逐自己的 夢想吧！我加快了我的腳步，聽著雨靴踏水發出的輕快聲響，向前奔去。

那段溫暖的日子

黃山區考生

湯彥靈（807字，得分：46分）

每個人一生都經歷過很多時光，快樂的、不快樂的，美好的、不美好的，瘋狂的和不瘋狂的。我也有很多不同的時光，但我記憶猶深、不能忘懷的，是那段溫暖的日子。

今年的這學期是我們畢業班在初中的最后一個學期，學校為了我們的體育成績能夠提高，特地給我們弄了一番訓練——每晚最后一節課留下來做體育訓練。

第 一天，我們練得很輕松，不過就是跑兩圈而已。可是，第二天一早大家都紛紛說著腿酸。于是老班便知道了。在傍晚訓練時，我們一個個都膽戰心驚，生怕體育老師 給我們一個不太好完成的訓練任務。老師拿著話筒，用洪亮的聲音訴說著大家都不想聽到的話：“兩組八百一千米測試！男生先來。”大家立刻抱頭蹲在原地，一個 個叫著腿疼、肚子疼。老師哪不知道我們肚子里的壞水，冷著臉說：“我到起點等著你們。”便瀟灑地走了。大伙們無力地跟上。待大家一組跑完后，親愛的老班出 現了。她手里拿著一袋東西，我們一哄而上，向老班訴苦。老班亮了亮手里的東西，說：“餓了吧？這有蛋糕！”我們立刻爭先恐后地搶著。老班又從包里掏出兩瓶 云南白藥噴霧劑，溫柔地說：“哪個腿疼到我這來，我給你們噴下。”我們都激動地點頭。這是我在班集體中第一次深刻地意識到我們是一家人！而同學和老班便是 我的親人。

接下來還有一組長跑，我們吃飽喝足后就慷慨激昂地奔向戰場。男生在跑的時候，女生就在一旁喊加油。我走到書包邊蹲下找水喝，可是卻有了一個驚天動地的發現：小A同學沒跑！而這時的小A卻猶自躲在衣物堆里掩蓋自己的身體。不過，可惜的是，一雙腳和屁股卻露了出來，被老班看到。我踢了踢他，他把頭露出來，看到是我，松了一口氣又躲了回去。老班走到他身邊，踢了踢他屁股，他伸手把老班的腳一打，說了聲：不要害！呵，敢情這小A是以為我踢得呢！老班把他的“蓋頭”一掀，說了句：“還不快起來？”大伙都笑成了一堆。這段溫暖而又美好歡樂的日子，雖然辛苦，但是大家都有收獲。

我收獲到了的，不只是友情和師生情，還有那段我無法忘記的溫暖的日子。

第五篇：2007年山東省淄博市中考滿分作文《跟美麗捉迷藏》

跟美麗捉迷藏

路過青春,步入花季,總是感覺身邊黯淡乏味,心緒低落,很少因為發現美而感動和欣喜。美,是否在我與玩著捉迷藏的游戲,正在靜靜地等待我,去把我找尋? 美,在轉身處。

若說人生是一場旅途,你我便是其中的行者。我們或許會為了啟程時的一個信念義無反顧地向目標研去,而在過程中忽略了沿途的風景。如若稍稍駐足,轉身,回首走過的路,興許會發現那曾是一程多么迂回漫長而又奇妙斑斕的路。

身后,有熏梅染柳沒些閑的東風,有被細雨打得沙沙響的梧桐,有盈滿西樓的月和南回的燕子,有開滿千樹萬樹的梨花般的雪……

都是被輕易就遺忘了的美好,在轉身處,遙遙相望。

美,在凝眸處。

當你端端凝視一朵盛開的扶桑,當你靜靜眺望波瀾壯闊的海洋,當你細細觀察路上匆匆的行人,你會發現,或在表面或在內心的美,但凡細看,就看得到。

雨果說,孩子的眼睛里永遠都是天堂。我想,美之所在,應該是淡去一切浮躁紛擾的明凈;孩子目所能及都是美的,因為孩子的目光里只有新奇和單純,以此種如水晶如溪水般透明清澈的目光看世界,凝眸處,便是美。

美,在你我身邊。

來來回回,反反復復,我依舊不能滿足于自己的尋覓所得。

也許,她就躲藏在夜晚送來牛奶的媽媽身上,躲在你幫忙倒掉垃圾后對門奶奶的笑容里,躲在初綻的行道樹的新芽里,躲在飛馳的自行車后座上,躲在此刻我疾書的筆下……

原來,美一直在我們身邊。在那些顯而易見的角落里,美,也許正偷偷嘲笑著我們的粗心大意呢。

我要高聲呼喚——美,我找到你了。