第一篇：優(yōu)秀中考作文敘事篇

目錄

立春...................................................................................................1 有時，我也想任性一次...........................................................................2 和諧的色彩.............................................................................................3 愛的腳步................................................................................................4 最難忘記的卻是批評...............................................................................5 那一年....................................................................................................6 憶端午，思屈原......................................................................................7 父親........................................................................................................8 身邊的風景也動人...................................................................................9 角落里的微感動......................................................................................10 窗外有藍天.............................................................................................11

立春

考場里靜悄悄的，只聽見沙沙的寫字聲在空曠的教室中回蕩。

我心此刻卻不甚明媚。時值盛夏，心中卻是冰雪滿天，仿佛有萬千無法擺脫的愁苦。唉，這么長時間認真艱辛的復習，最終面對的只是一張蒼白的試卷，怎不令人心生悵惘？背后有人長嘆一聲，無奈？抑或無聊？

曾聽師長說：“中考是人生的一個轉折，對你這樣的尖子無疑是一個枯木逢春，鯉魚飛躍的機會。”“也許是吧?！蔽业鼗卮稹?/p>

心中似乎了然。中考過后，不是照樣埋頭苦讀？縱使在高等學府深造，再過幾年，面對的何嘗不是一張蒼白的試卷？何來轉折？

唉，想必，心中的寒冬還要持久，春天恐怕是不會來了吧！

窗外，楊柳青青，它們早已歷過寒冬。立春的時候，它們可曾心生喜悅！它們整日吸收云雨天露，向上奮力地生長，不是最終都逃不過秋至葉枯的悲嗎？既然如此，為何還要如此奮斗，如此勤勞？

就在此時，一縷清風拂來，送來楊柳枝葉純正的芳香，心神一陣清醒。我忽然想到，這楊柳不竭的輪回，奮力地生長，不就是為了這天地氤氳的清香嗎？

歷經(jīng)了一冬的寒冷，也許，它們的心早在盼望那個立春的溫暖時刻，明知會有枯葉滿天，明知會有雪凍寒枝，但這畢竟是個開始，也是個結束。立春過后，它們的清香終能溢滿天地，綿綿長存。

是啊！中考的結果并不重要，重要的是那新舊交替后嶄新的人生年輪。在這個年輪中，我們奮斗，我們歡笑，我們有信心讓自己莘莘學子的氣質與香華昭滿天地！

不知何時，心中竟覺得暖意融融。心中了然：過程為主。立春過后，花兒終會開放，自己種下的辛苦之種終會生根、發(fā)芽，他日何愁不能香遠益清，清濯天地？

有人提前交卷，我卻決心坐到終場。是的，既是轉折，何不讓這個過程充實到無所遺憾？

本文的作者能透過自然輪回、氤氳天地清香這一春之景象，表達自己對人生的哲理思辨。和諧的結構、暢達的語言、成功的心理描寫、深刻的哲理，使文章雖通俗而顯出深刻，雖樸實而別具韻味。

有時，我也想任性一次

乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回。小時候

著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：“只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什么就玩什么?！庇谑?，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無形的手緊緊扼住。

小學時

“對不起?！蔽覞M臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌?？諝饫锖钊酥舷⒌脑?，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個差生在一起坐會影響你的學習的，最好換一個好生給你，我去找老師?！眿寢尩脑挭q在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。

中學時

寒假來臨之際，“音樂培訓班”“數(shù)學培訓班”之間我猶豫不決。我熱愛音樂，但我知道學習同樣很重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進了“音樂培訓班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進房間，重重的關門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？

現(xiàn)在

從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現(xiàn)實就是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：“這孩子，要是當初報了?數(shù)學培訓班?，學習肯定不會落下來?！边@些話剛好被起床經(jīng)過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當我把“音樂大賽一等獎”的獎狀遞給媽媽時，媽媽神情復雜地看我一眼，默默地離去。一陣風吹來，吹走了獎狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用？

睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；舞臺上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉……

我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對人生的風風雨雨。

清晨的陽光射入樹林，調皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時，我真的想任性一次。

①形式新穎，結構優(yōu)美。運用“蒙太奇”的手法截取了自我成長過程中的四幅場景：以小標題的形式巧妙地組合在了一起。②感情真摯，立意深刻。真實地反映出了當今社會父母對孩子的自由束縛的現(xiàn)狀。③語言優(yōu)美，句式靈活

和諧的色彩

生活，就是一塊調色板，正是因為有了種種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。

黃色：溫馨

家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關懷著我。

每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學習還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。

藍色：幽默

班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是A班，再問問哪個班級的師生關系最融洽，那一定還是A班，為什么？你別不信哪，聽我說說你就明白啦。

6月15日19點，初三A班，化學復習課。Y老師站在講臺上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮：“上課！”“起立！”“請坐！同學們，這是今天最后一節(jié)課，來點兒激情，配合一下，好不

好？”“好！”大氣有氣無力。Y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)B同學還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學：“同學們，化學和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素ABCDEF……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學也醒了過來，不好意思地笑了。

就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。紅色：團結

我們班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋话?，干得熱火朝天，衛(wèi)生流動紅旗在這兒安了家。“嘿，這道題真有難度，誰能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學們，今天是義務服務日，我們都去敬老院吧?！崩习嘁宦曊泻?，全班積極響應：“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光！”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個集體里，同學們互助共進，協(xié)手走向美好未來?！?/p>

這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天！

本文作者構思很有新意，圍繞主題，通過“黃、藍、紅”三原色的配合，組合成色彩斑斕的五彩世界。溫馨的黃色，幽默的藍色，團結的紅色，演繹著一幅幅生活最美的畫卷。語言簡潔，主題集中，堪稱佳作。

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身邊的風景也動人

“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”兒時，外婆家院子里的夜晚沒有城市喧鬧的的霓虹，夏夜里外公的搖椅，我被輕輕地放在上面，搖啊搖，好像可以看盡整片天空的星星，耳邊，外公外婆嘮著家務瑣事，聲音輕輕的、慢慢的、越來越像夢中深處的歌聲，我便已安心睡去。

六歲，要讀小學了，我被接到父母身邊，告別秋月，也告別夏蟲，每晚陪伴我的是作業(yè)本上認真寫下的算術題，一行行、一頁頁，它們是我自己織下的五線譜上躍動的音符。

城市里有夜幕籠罩下的華燈閃爍，有鋼筋水泥構筑的高樓林立，有抬起頭怎么也看不透的灰蒙蒙的天，更有每天下午放學后我獨自背著書包站在車水馬龍的路旁時心里的慌張。我好像一只被困在牢籠里的小野獸，越來越暴躁，很難安靜下來，我渴望回到兒時生活的地方，固執(zhí)地認為只有那滿天的繁星才能帶給我平靜與安心。

昨晚，母親督促我再看一下做過的錯題，我發(fā)脾氣說考完試就不要在家里了，我要去外婆家。而此時此刻，我坐在中考的考場，抬起頭看到遠處考場外烈日下焦急等待的我們的父母，爸爸媽媽，應該也在人群里吧。思緒好像一只揮動著翅膀的小鳥，飛越過從小學起到現(xiàn)在九年的風景，我看到每天早上起床時餐桌上已擺好的早餐，看到每個我晚睡的夜晚爸媽臥室里也同樣沒有熄滅的燈光，聽到每次為考試成績不理想而沮喪時耳邊爸媽心疼的安慰，想到昨晚小心翼翼翼翼地掩飾著緊張地媽媽……

九年的風景一一浮現(xiàn)眼前，粗心的我卻從未注意白發(fā)已經(jīng)爬上父母的鬢角，此時此刻，我突然有一種久違的安心，原來令我安心的風景不僅有兒時夏夜里的滿天繁星，身邊爸爸媽媽用愛為我描繪的風景也同樣動人。

這篇文章開篇點題，中間部分寫了爸爸媽媽關愛“我”的事情，結尾“身邊爸爸媽媽用愛為我描繪的風景也同樣動人”總結全文。全文語言流暢，敘述自然生動，字里行間流露出作者對爸爸媽媽的感激之情。

角落里的微感動

小小角落，多半蒙塵，也總是不起眼東西存在的地方。身體微小的父親給我的印象微小，怕也是他總把身體躲在不被人看到的角落。父愛亦如此，默默躲藏。

在我們村里，人們總以為男孩可以傳承香火，而女兒呢?養(yǎng)大嫁人是白養(yǎng)。我們的家里亦不過如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸經(jīng)常外出打工，在家里基本都是一言不發(fā)，我也很少跟爸爸說話。

初二的上期，開家長會。那天，爸爸也剛好回家，半年不見的他，似乎又蒼老了許多。我冷冷地看他一眼，說：“下午家長會，你能來嗎?”他似乎有些詫異，家長會我沒讓他去過。他點點頭。

“爸，你回來了。”弟弟一聲大叫，打破了父女倆尷尬的氣氛。“下午家長會，老師讓你去!”他說：“我去你姐的班，我答應她了?！钡艿苡幸荒樀牟桓吲d，午飯都不怎么吃。爸爸就給我說：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里?！蔽乙幌赂杏X到，我沒有希望了。班會開始的時候，我更加清楚，爸爸不過是搪塞一下我罷了，他不會到我的班里了。班會開始后，盡管我不停向教室的各處張望，但是我知道不會有結果的。后來我干脆不再張望。回到家里，我沒有去責問爸爸，其實我都沒怎么看他。

第二天去上學的路上，好朋友琪琪對我說：“昨天伯伯還特意穿了新衣裳哩?！蔽也唤獾膯枺骸澳阍谀睦锟吹剿?”“就在教室的角里?！?/p>

放學后我特意走過去，看著爸爸，問：“你昨天開班會咋躲在角里呢?”他低下頭，像做錯事的孩子，不知所措地站著，輕聲說：“我不是去的晚了嗎?”

后來，我會偶爾凝望教室的角落處，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流進我的心里。角落里的東西，或者太微小吧，用心才能感到寶貴。

1.故事曲折，構思精致。文章緊緊圍繞“角落”構思，反映孩子心中要求平等的愿望。父親習慣角落，開會躲在角落，最后自己面對角落感悟，“角落”一線串珠。2.觀察深入，形象鮮明。該文對父親形象的描寫給人深刻印象。開頭寥寥幾筆就使人物呼之欲出。愛呆在角落這個典型細節(jié)深刻地反映了父親的性格特點。故事展開中又用“角落”，組織矛盾沖突、塑造人物，從而讓一個地位地下、內心自卑的父親形象幾近經(jīng)典。3.緊扣要求，表達突出。小角落，小事件，真生活，微感動，作者對題目要求拿捏精準。

窗外有藍天

瞧，窗外是一片藍天，幾朵白云在嘮著家常，幾只小鳥在空中嬉戲，還有一只雄鷹在練習飛行，他們是多么快樂啊。哦，原來這就是我渴望的快樂。

回想往事，很多事情是快樂的，例如，幫助他人是快樂的，結識很多朋友是快樂的，與朋友一起玩是快樂的，考試考得好成績是快樂的……可我總是心中隱約有點難過。

今天，我的英語考試成績出來了，我考得很差——94分，我心里難過極了?！耙郧拔铱荚嚱^不低于90分，可是現(xiàn)在……”我現(xiàn)在很自卑。我靜靜地坐在窗前，默默的思考著。

今天班里公布英語考試分數(shù)了，班里總體成績考得很差，最高的才97，最低的都無法想象是多少。今天上英語課時，我簡直不敢相信我手中的試卷是我考的?！盀槭裁磿敲吹停欢ū人齻儾疃嗔?，老師一定會尅我的……我還培尖班呢……怎么跟父母說……他們一定會訓我的……隨便吧，還要補考呢，要看平均分吧……”我心里很矛盾。

回家的路上，我一直在想：“是給他們看還是……沒臉見人了……”回到家，我一直靜靜地坐在桌子前，回想著今天發(fā)生的事：同學們問我分數(shù)，老師問我分數(shù)，簡直所有人都在問我分數(shù)……我一直在找借口搪塞他們——我不敢說出來，怕說出來會被人比下去。

這時，媽媽敲了敲門，說：“干什么呢?”我看到媽媽，心里更加慌張了，我無法騙過我媽媽，我還是一五一十地告訴她了。她對我說：“向窗外望去，你可以看到什么?不要把成績與快樂連起來，當你失敗時，你可以一笑而過，不用害怕失敗。瞧，那只小鳥就像你一樣，它失敗了，但它不像你，悶悶不樂，它還不是一笑而過?！?/p>

噢，窗外是一片藍天，幾朵白云在嘮著家常，幾只小鳥在空中嬉戲，還有一只雄鷹在練習飛行失敗了還是一笑而過，他們是多么快樂啊。哦，原來這就是我渴望的快樂。

這是一篇優(yōu)秀的敘事文章，小作者詳細地描寫了幫助他人的過程，語言生動形象，描述詳細具體，可見小作者是一個生活的有心人。作者描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

第二篇：敘事作文：中考

敘事作文：中考

敘事作文：中考1

在我即將步入新的學習殿堂時，我期待著能有一個美好、和諧又不失活潑的中學生活！

在看到已經(jīng)上中學的鄭兮婷和鄭曉丹在玩耍的時候用英語交流時，我就有一種失落感。我是多么向往初中生活，等到了初中，就能學到許多知識，就能和她們一樣，與別人用簡單的英語交流。那種感覺該是多么的爽啊!

我向往的初中生活，到了初中，離開了爸爸媽媽，自己照顧自己的生活、學習。初中也是對我們自理生活的考驗：自己的衣褲自己洗;自己洗澡；自己做以前許多沒有做過的事情。到那時，我就不是一個依偎在父母身旁的小鳥了，而是一直已經(jīng)會自己覓食的小雛鷹。

我向往的初中生活，是在一堂課上，當老師講到我不懂的地方的時候，我舉手問老師問題，并無拘無束地與老師交流。希望初中的課堂，不像那些學習差的人說的那樣枯燥無味，而是學習好的說的那樣趣味橫生。如果真的是趣味橫生的話，那我就要帶這趣味去認真學。

我向往的初中生活，是在體育課上，我們幾個同學在籃球場上與老師打球，我們幾個同學和老師一組，在場上打分球。下面的同學為我們一個個精彩的進球不斷稱好。而不是在操場上做俯臥撐，在跑道上跑步。

我向往的初中生活，是在老師的帶領下，在學校的后山上，去采集標本，然后帶回教室做試驗，大家開開心心地做著試驗，竟然大膽地和老師爭起試驗的正確做法。

我所向往的初中生活，是下課了，我們坐在綠色的草坪上，在一起交心談心，訴說自己的理想，訴說自己向往的未來，訴說自己的往事，然后就在一起嬉戲、打鬧，雖然那時我們已不是一個享受童年的孩子，但我們還是要過得跟童年一樣多姿多彩。

總而言之，我所向往的初中生活，是一個美好、和諧又不失活潑的中學生活！

敘事作文：中考2

“伴著盛開的花蝴蝶才能飛舞,帶著希望夢想才能飛向高處,迎著溫暖的風我們不再無助?！背蔀槲璧傅馁呤俏液图压餐哪繕?也是我們前進的動力,我們在爭取,我們在努力,不論在哪里跌倒,就在那里爬起。

每天的清晨,小鳥為我們伴奏,花朵上的蝴蝶伴我們飛舞,那個春天,我們開啟了努力的大門,汗水,付出。每一次次練習時,哪怕跌倒了無數(shù)次,我都會再振作爬起,因為心中的念頭:不能放棄,我必須超越自己。腰酸了,背疼了,手要斷了,我在堅持,佳也在堅持?，F(xiàn)在,腦海里還能浮現(xiàn)那原地踮腳打轉時的情景,還能清楚地感受那一次次壓腿時腰部腿部疼痛的感覺,還能清晰地分辨那個雨天伴我們練習的是淚是雨。

在9個月的奮斗下,我們迎來了那次比賽。當樂聲響起時,我們已是融入歌聲,在舞臺上翩翩起舞,仍是那首歌,那首《最勇敢的幸?！贰Ｒ粋€個的動作,我們已經(jīng)能十分熟練地把動作展現(xiàn)出來。在評委老師喊“停”,4個老師中3個舉起了“90”分的牌子時,歌聲還沒有停止。不能哭我們要挑戰(zhàn)未知旅途,

不怕輸我們有笑聲交織著淚水,最勇敢的幸福!”我記得我們是淚流滿面但還保持著該有的臉部微笑,我的老師為我們豎起了大拇指,在最后一秒,我們才停止了舞步,評委老師都站起來,掌聲響起來,而且我完全可以用“雷鳴般的”來形容它。原來,成功的我們是那么的開心,幸福就是這么簡單。那一次,我真的很快樂。

因為我們努力奮斗,冬季變換成了溫暖的春天,那一刻不讓我們失望,因為我們不曾有過任何一秒的絕望,因為每一個的動作里都是我們內心最大的盼望,感謝上帝,在最后的一刻讓我快樂。

那一次,我很快樂,因為,我看到了天地間的蝴蝶擁我飛舞,勝利的歌聲在響起!

敘事作文：中考3

馬上就要期中考試了，我此時的心情只能用兩個字形容——忐忑！

我們已經(jīng)是五年級的學生了，不是一年級的小孩，讓老師帶著一點一點復習，我們現(xiàn)在不但要在課堂上要在課堂上跟緊老師的速度，還要在家里自己規(guī)劃復習計劃，否則，根本不可能考好！我們現(xiàn)在在學校要做好幾張卷子，回家還要看書復習，只有這樣，考試才能有保障。

考試那天，為了考得好，媽媽特意買了一根油條，煮了兩個雞蛋，還讓我穿了一身紅，我跟媽媽說了聲再見，就信心滿滿地走出了家門。來到學校，我立馬拿出卷子、書本，開始復習。把所有內容復習完之后，就開始期待著考試的開始。

過了一會兒，考試卷發(fā)下來了，我大概看了一下題，不是很難，我暗自慶幸，拿出筆開始做題。寫到作文題，題目是“我的爸爸或媽媽”，我思考了一下，決定寫我的爸爸，我整理了一下思路，先寫爸爸有時對我的不好，在強調爸爸對我的好，這樣可以襯托出爸爸對我的愛！

我把作文寫完，有檢查了好幾遍，最后信心滿滿交了卷。

下午，我又考了數(shù)學，題非常簡單，我寫完之后，還有好長時間，就檢查了好幾遍，結果查出來好幾道錯題，哎！還是粗心！我確定沒錯題后，就交了卷，最后李老師來一對答案，哎——全對?。?！這真是一個驚喜！

我明白了，凡事只要細心、認真，就能做好！

敘事作文：中考4

明天要考試了，是我們六年級下學期的期中考試。倏然間，六年的小學生活即將結束。明天的考試怎能不讓人擔憂呢？

考試，我努力避及著這個字眼。它的保密性不亞于聯(lián)合國五星級防密文件，以至于連親愛的老爸老媽也蒙在鼓中，渾然不知。我知道告訴他們我只會更緊張。也許，媽媽還是只會為我整理好書包；爸爸還是只會說：“細心一點?！币蚨?，不告訴他們，心理踏實點。

“佳佳，該考試了吧！都五月了?！眿寢屧陲堊郎虾鋈惶岬竭@個話題。我連忙裝作此事不關我的樣子，“埋頭苦吃”起來“是不是考試了，你倒是說呀！”“嗯······這個嘛······沒有的事?！蔽彝掏掏峦碌貞??！澳蔷秃?，不過考試時可別忘了告訴我。換有考試時，三角板，量角器，尺子，鉛筆，都帶齊全了，考試時要······”唉呦！老媽又在唾沫橫飛地高談闊論起來。我扒了幾口飯，拿著作業(yè)，匆匆上樓去了，樓下老媽仍在不知疲倦地說著。

明天要考試。這對于“身經(jīng)考場”數(shù)多次的我們來說的的確確不算什么?？煽傆X得這次考試帶著那么點懼怕，那么點不安。真恨不得把以前課余的陣陣歡笑聲化為小黑點，存在“腦磁盤”里。

“碰上考試，我不怕不怕啦！”我哼著歌兒，為自己增加勇氣直面考試。想來想去，何懼考試？分數(shù)、高低也；家父夸、責也；師長贊、批也；同學妒、嘲也。

考吧！考吧！二十一世紀的我們不怕考啊！考吧！考吧！人生難免有責怪批評?？及桑】及?！考試才能測驗我們的真實水平。考吧！考吧！

敘事作文：中考5

今天上午，剛發(fā)過期中考試卷，要知道我接過考試卷，當時心里是多么的緊張和擔心；緊張是因為不知是考90多還是80多，擔心嘛，是因為害怕考不好，聽媽媽的口水雨；當我看到分數(shù)時，驚呆了！

94.5！一個驚人的分數(shù)；也許，你會覺得很低，但是對我可是難得一見的分數(shù)，我忍不住大叫一聲；接著，對試卷又親又吻，然后又拿著試卷去問別人多少分，當聽到我的分數(shù)高時心里總是一陣得意，可是這種得意并沒有堅持很久。當我把試卷放進書包，背上回家時，發(fā)現(xiàn)試卷不見了，我急的焦頭爛額，好像熱鍋上螞蟻—— 一團亂。媽媽走過來說：“瞧你，東西不放好，總是忘這忘那，要是試卷弄丟了，老師怎么登記分數(shù)，下午給我找來，要是弄丟了看你怎么辦！”我聽了，只好答應。

下午，我著急地跑進教室，剛坐下來我的同桌項晨陽就到了。我趕忙上去問，同桌讓我翻他書包時，我抓過書包一頭鉆進去，拼命翻找；咦，同桌的書包里怎么有兩份試卷，我拿過一份試卷一看，呀！這不是我的試卷嗎？怎么在同桌這，哦，我想起來了，原來是我上英語課時拿出來了，被同桌一不小心帶回家了。我高興地說：“我的寶貝，我一定讓你再也不離開我，永遠也不離開。”

這次考試真是讓我歡喜讓我憂呀！

敘事作文：中考6

愛就像水，無常形，有時是冰凌，有時是雪，有時是蒸汽，有時是霜。。。。。。愛雖然看不見摸不著，但在這個世間卻充滿了它，一直以不同的形式表現(xiàn)出來。

有時愛是直接的，讓人感受得到。就像最近網(wǎng)上流傳的一個故事，一位王大爺為了讓偏癱多年的妻子卓大媽可以下樓逛街，他自己制造了一部“土電梯”。這部“土電梯”雖然簡易又不美觀，但是卻是王大爺對卓大媽的愛的體現(xiàn)。從畫圖，購買零件到組裝，經(jīng)歷了不知多少次失敗才最終成功。

有時愛就像霜，磨練著我們。前幾天，亞洲足聯(lián)公布了中國隊的標語：騰飛的巨龍!有的網(wǎng)友調侃道：“為什么不改成‘友誼第一，旅游第二’呢?”還有的則認為改成“別砸我，我只是輛大巴。。。。。。”。這些話體現(xiàn)了中國球迷對國足的“恨”。但這又何嘗不是一種愛呢?俗話說：恨鐵不成鋼。正是這種愛，才能讓國足更有動力去踢，為中國爭光!

劉翔因傷退賽，人們沒有怪他，而是用一種寬容的愛去包容他，正是這種愛造就了他在亞運會上再次打破記錄并取得三連冠的成功。這就是愛的力量。

在我們的生活中，難免會犯錯，犯錯后又難免會遭到父母批評，網(wǎng)上有一篇帖子，名為《媽媽嫌我》走紅。這篇帖子說的都很平常，但每位看到的人都想流淚，它說的都是我們現(xiàn)在的壞毛病，如：不疊被子，不好好讀書，不愛干凈等。現(xiàn)在我們的父母大多是70年代的人，他們大多不善言辭，不會表達對我們的愛，也就因此造成代溝。但這種批評就是他們對你的愛。他們希望你們可以成才。

愛可以是恨，可以是寬容，也可以是父母對自己的批評。它就像是一縷春風，使灰燼重新長出綠草;它就像一滴水，可以滋潤干枯的心;它就像是燈塔，可以指引我們成功的道路。

敘事作文：中考7

記得我中考前夕，母親總是充滿希望：希望我能夠考好、能夠考一個好的高中學校；但又但又我，她怕我考不好出去打工、怕我學習過于緊張、又怕我壓力太大。

終于開始考試了，她每天很早起來給我準備好飯，然后走到我房門前猶豫這怕叫醒我讓我精神不好、又想叫我起來復習書。出門時她猶豫了，她想叫我好好考做題轉心，仔細。但又怕叫我讓我心情不好。

就這樣母親猶豫的熬過中考的幾天，在成績出來前幾天我和母親都很輕松，但到了成績出來的前夕我和母親開始擔憂而又希望。到了看成績的那一天，我忐忑的打開電腦、鏈接網(wǎng)絡、打開瀏覽器、輸入網(wǎng)址、輸入賬號、輸入口令，然后艱難的將食指放在回車鍵上，屏幕刷新，我和母親目不轉睛的盯著屏幕。成績出來了，我考得不理想，母親很失望而又擔心又生氣。

下午母親在網(wǎng)上查看學校，并且嘮叨的說著。終于我爆發(fā)了我的小宇宙吼到：“我不讀了”然后母親和我吵起來，我跑到自己房間抽泣繼續(xù)和母親爭論。終于母親也爆發(fā)了她艱難的拿起棍子邊打我邊說道理。我蹲在墻角我明白了我錯了，我應該好好讀書。一會我和母親開始“談判”最后決定我上高中并且好好讀書。

現(xiàn)在我已經(jīng)是高中生了我會遵守我保證的話，因為我知道我前途路上的光明只有讀書最亮，這讓我想起我初中的語文老師說的：“讀書不是唯一的出路，但是最好的出路?！?/p>

敘事作文：中考8

星期三我們年級考完了試，我一直以為自己能考得很好。

星期四，第一節(jié)課，語文老師叫組長發(fā)卷子時，我的心緊張得像十五只水桶打水――七上八下。我坐在座位上等了好長一段時間可是卷子還沒發(fā)到我手上，我心急如焚。突然我的卷子被一個組長放到桌子，我一看，大吃一驚，才考了83.5分。我在心中暗暗安慰自己說，不用怕，只是語文沒考好，數(shù)學和英語一定考得好。

第二節(jié)課，英語老師也叫組長發(fā)試卷，我的心里比上節(jié)課更緊張了，我默默的坐在座位上，深吸了一口長氣，卷子終于到了我手上，我屏息凝視，居然只考了89分啊?我現(xiàn)在越來越?jīng)]自信了。

星期五數(shù)學老師同樣叫組長發(fā)卷子，我第這頭坐在那里。同桌碰碰我說：“低著頭干什么?你卷子掉地上了。"我撿起來一看雖然考了94分，可是沒達到老師說的分數(shù)，這次我完全沒了自信，悶悶不樂的。

媽媽見我無精打采的，一下子猜透了我的心思連忙過來說：“你不要為了考試沒考好失去自信，你只要認真分析錯誤的原因，知錯就改、博覽群書，那么以后就不會犯這種小錯誤了!”聽了媽媽的話我又恢復了以前的自信，看了一下錯題，我才發(fā)現(xiàn)那些題都是自己會做的，語文基礎知識做得很好，只是閱讀做錯了。數(shù)學題都是因為粗心大意，除了英語有兩個空不會做其余的也是粗心大意才錯的。

我反思了一下，在以后的學習過程中一定要認真審題，仔細檢查，多看書，多做閱讀題，爭取期末考出好成績。

敘事作文：中考9

不知不覺中，學期竟然又過去一半了，時間過得真的好快啊。想起了開學的時候我們的朝氣的笑臉，可是現(xiàn)在都已經(jīng)過去一半時間了，真的真的很快。學期過去一半，這也就意味著即將就要期中考試了！唉，又要期中考試了，每次期中考試要來的時候，就是我們學生壓力最大，作業(yè)最多，最頭疼的時候了啊。

這個時候，老師對我們的要求也是十分嚴格的。看！今天的作業(yè)也很多，手不能停。真的，面對期中考試我還是挺緊張的，不知道能考的怎么樣，如果沒，回家還要看父母的臉色，同學們的攀比這又何嘗不是對我們的一種施壓呢？做學生難，考試更難，考得好當然最好最開心，可考不呢，什么不好的事情都會發(fā)生在你的身上了。老師的批評，家長的責罵，同學的嘲諷……真的，想不在意都難啊，所以面對考試的時候就是我們學生最緊張不安的時候了。

不過有時候，我又轉念一想，這些都是沒的話會發(fā)生的事情?？墒?，假如我了呢？我要是認認真真的都去復習好了，到時候發(fā)揮好了，考得還不錯，那么得到的不就是老師家長的表揚，同學的贊賞羨慕嗎？還用得著去想那些不好的預料嗎？

是啊，有時間去想那些如果沒會發(fā)生的事情，那么還不如看一下要考的東西有哪些，好好復習一下，出色發(fā)揮，考個好成績才是真的！所以，我們考試之前也不要太緊張了，只要復習好了，一切都可以按好的方向走，相信你自己，當然也要提前做好準備，才可能有個出色的成績，美好的生活！

敘事作文：中考10

明媚的早晨，陽光裹狹著晨霧透過窗戶悄無聲息地落在房間里，教室里柔柔的金色陽光，讓我們感受到清新，溫暖，歡樂和光明。陽光每天都陪伴著我們。早上起床，就與陽光打了個招呼；放學，又與淺淺的陽光揮手告別，生活，到處充滿陽光。

我的生活到處有陽光。有時，陽光就是一句關心的話語，看似渺小，卻溫暖人心。一次，班上一位同學不舒服，其他同學見了，都過來關心他，噓寒問暖，一句小小的'問候，卻給別人帶來陽光般無盡溫暖。

陽光，還是一聲祝福。每到有節(jié)日的時候，我們大家都會給彼此送上一句真誠的祝福，節(jié)日快樂！身體健康！學習進步這些看起來或許毫無用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂，一種溫馨，就如早晨柔和的陽光，那么舒適，幸福。

陽光，還是一句謝謝。每一次別人幫助了我，或是我?guī)椭藙e人，總會對對方發(fā)自內心地說一聲謝謝！不管是我還是別人，聽到這句話，一種滿足，真心，愉悅地笑容總會浮現(xiàn)在臉上，感覺好幸福，好快樂！就像是冬日一個晴朗的日子里的太陽，陽光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情了！

青春是人生里的春天，每一顆小小的心都是一粒飽脹的種子，像剛剛萌發(fā)不久的嫩芽心，帶著甜密的氣息，昂首挺立在溫暖，清新的陽光之下。只要有一顆光明的心，世界就不會被黑暗所籠罩；只要心中有陽光，世界就會永遠光明！讓心中充滿陽光，讓自己，也讓別人，與陽光同行！

敘事作文：中考11

看著我的成績，我無奈、迷茫、悵惘，我不知道回家后該如何面對，不知道在母親面前要怎樣解釋，或許我不可以解釋，因為沒考好就是沒考好，解釋沒有任何用處。一整天，我在悶悶不樂中度過，窗外的天也死氣沉沉的我該怎么辦。

我去找我的好朋友，她學習并不太好，但和我不處于同一級別，她被生物老師看重，被數(shù)學老師看重，成績也不曾低于我，我也從未超過她。但這次，風水輪流轉，我高出她十幾分的成績。我隱隱感到她對于我超過她的這個事實，有著一絲的不滿與怨恨。讓我驚訝的是她竟說出了這樣一番話：“你媽媽肯定會表揚你的，因為你的成績超過我好幾分，不是嗎？”我的心微微一顫，我沒有想到她竟然……

是我太高估她的能力而導致她的自負心理嗎？還是她原本就是如此？她是無法接受自己被一個從來沒有超過自己的人而超過的不滿和失望嗎？到底是什么原因？是我的錯？還是我沒有讀懂更沒有看懂你嗎？我有了一種莫名的委屈感。我努力的告訴自己：這是錯覺，她很好，她從來不會改變。我只能這樣默默的承受著這份復雜的情愫。我轉身跑了出去，走到一個角落。雙手抱腿，背靠著墻角蹲下來，把頭深深地掩埋進去。

回到家，我面對著母親，吃著母親做的可口的飯菜。妹妹有意無意的把話題扯到了分數(shù)考試上。我有些震撼，看著母親望向我的眼神我有些語塞。慢慢道出了自己的成績，看著母親的表情有一開始的期待到失望。我的心有些抽搐，我不應該打破母親美好的希望，起碼她不會失望。母親沒有再說什么，但我在她的眼神中讀到了無奈和淡淡的失望。我抬頭仰望夜空，眼角流下了幾滴清淚，我不會再讓您失望了，這是最后一次……

敘事作文：中考12

檢驗這個短暫的學期的時刻來到了！中考過后，我們都來到學校上最后一天的課，其實在這一天，老師都沒有上課，而是讓我們自己復習的。我們過來的目的就是知道自己的考號。晚上老師也沒有布置作業(yè)，為了就是讓我們能更好地復習（就是布置了，估計也沒有同學做，反正老師也不知道）。

考試的第一天，我睜開眼睛想到的第一件事情，就是今天要進行期末考試。我一躍而起，馬馬虎虎地洗了一下臉就看書，可千萬不能打無準備之戰(zhàn)。來到了考試找考號，發(fā)現(xiàn)一個很不幸的事情，那就是我是第一組的第一個，就意味著別人進進出出都會影響到我，在外面的人發(fā)出噪音，我受到的干擾也是比較大的。考前幾分鐘，我也要抓緊時間來看書。老師終于發(fā)試卷了！我拿到試卷后深吸一口氣，對自己說：“加油！相信自己，你一定能做到的！”成績好的，或者是想取得進步的同學一般都不提前交卷，即使提前交卷，也僅僅是在考試結束前幾分鐘，而那些沒有考到幾分鐘就呆不住的同學，可早就想交卷了：考語文的時候，有的同學考了一個小時后就出去了（考試時間是兩個小時），尤其是歷史，是我們初二的學生要考的最后一門，時間是九十分鐘，但是很多同學考了二、三十分鐘就走了。離下課的時間還有三十分鐘的時候，我們這個考場初二的人已經(jīng)走的差不多了。

昨天剛剛知道考試成績，比上次的期中考試進步了，還不錯！但我希望在初三的第一次綜合考試中進入全年級前十名！

敘事作文：中考13

初春的一天，一場大雪代替了漫天飛舞的柳絮，壓住了所有的生氣，似乎一切都顯得清冷……獨自走在飄雪的大街上，感覺自己就是一片隨風飄舞的雪花，無助、失意、迷??！?…看看天，看看遠方，才意識到自己的微不足道。走著走著，不經(jīng)意間看見了那被雪片壓彎的枝條，好似生氣全無，就像自己一樣。陡然間，心中有了一種愿望：何不拂去枝條上的雪，讓枝條恢復一絲生氣呢？我伸出手，慢慢地向枝條伸去，手卻停在半空……“我給枝條拂去雪花，誰為我拂去心中的雪花呢？”想著，手又縮了回來?！昂伪啬敲聪肽?？”手又伸了出去。慢慢地拂去一片片的雪。

忽然，一顆新芽！一抹綠色呈現(xiàn)在我的面前。再拂去枝條上的雪，一顆顆的新芽出現(xiàn)了，雖不飽滿，卻充滿了生氣?！把┫略趺磿行卵磕?？它們能熬得住這寒冷的霜雪嗎？”我不禁脫口自語道。“你說什么呢？”不知什么時候，一位老大爺站在了身后。我回轉身，恭敬地叫了聲：“大爺！”“小伙子，看什么呢，這么出神？我已在你身后站了一會兒了?！?/p>

“新芽！雪下新芽！”我驚嘆地回答。

“噢！新芽呀，它們的確值得駐足。知道嗎，天雖然冷，雪雖然厚，但還是壓抑不住生命的萌發(fā)。這些新芽，經(jīng)歷了一冬的積蓄，必定會在春天萌發(fā)的，就像你一樣！”“像我一樣？你怎么知道像我一樣？”

“小伙子，我怎么不知道，哈哈……”老大爺說著走遠了。

敘事作文：中考14

夏日，靜好。如水的日子散發(fā)著淡淡的清歡，花香鳥鳴的清晨，喜歡依著一杯茶的馨香，倚在窗前，看天上白云輕輕飄過，任光陰靜靜的在指尖流淌，讓一顆被塵世煙火渲染的心漸漸沉靜下來，默念一份心靈的溫婉，擁有一段清寂的時光。

一直認為的心境，不是避開車水馬龍，而是在心中修籬種菊。塵世的紛紛擾擾，總是會讓人倦了累了，找一個清閑的午后，關上心靈窗子，隔絕人世的喧囂，一杯茶，一本書，便是一段靜謐的光陰。茶，便可以品嘗人生的百味；書可以找回心靈的皈依。輕擁一米陽光入懷，和著書香，任流淌的心事，在季節(jié)中淺漾，生命就在這悠然的時光中婉約成一朵花。

與文字相依相偎的日子，天是藍的，風是輕柔的，心是清寧的，光陰是美的。拈一指墨香，體會江南的清韻，唐詩宋詞的婉約，于微雨紅塵處，觀一朵蓮的超凡脫俗，賞一抹山水的靈氣，讓風兒吹去滿心的疲憊，讓云兒拂去眉間的煩惱，將唯美寫進詩行，將愛戀寄情山水，將溫暖一路銘記，在清凈的文字中邂逅自己，靜靜地享受春花開的絢麗，秋葉落的靜美。任時光之筆在歲月的紙箋上寫下滄桑，獨守清歡，文字生香，便是人間好時節(jié)。

素來喜歡那種淺淡的芬芳，一如蘭花的清香，不張揚，不厚重，卻也芬芳怡人。淡是人生的底色，淡如水，是生命的源泉；淡如清風，輕柔悠然。行走在塵世間，千般經(jīng)歷，萬般找尋，最美不過擁有一顆淡然的心。淡，在歲月里；靜，在心里；而清歡，則在眉眼間。拈一顆素于流年里，褪卻指尖浮華，攬一份悠閑和詩意，與時光對飲，拈花淺笑，在光陰的角落里，尋一處心靈的桃花源，任時光散盡，歲月荏苒，暮然回首，希望我們仍還有一顆清澈如初的心。

敘事作文：中考15

有一朵花一直開在我心中，經(jīng)受淚水的滋潤與思念的氧氣，從未凋謝過，飄渺的思想純在于朦朧的人生，但因有這一朵花，已是比較輝煌的牽掛。

我有一位朋友，在我對他的回念中流了比較痛的淚，那是形影不離的伙伴，有好東西總是要一起分享，幼時好玩頑皮的我因玩足球，砸碎了學校的玻璃，心驚的我選擇的是逃避，比較后看到的是他紅紅的手與強忍著的淚，為什么要為我承擔呢，這比懲罰我還要心痛，我與他也的確惹了不少麻煩，但只要是和他在一起，卻也是快樂的。

傷心時，因有他澈心的安慰，如同清雨沖洗心中的泥潭，恐懼的的惡魔已勝不過我，只因有他的陪伴，彷徨的時候是他用淚水鼓勵了我，使我逃離了悲望的陰霾。那時在我心中有一顆種子，永遠都不會丟的種子，落陽下有兩個孩子的身影，因有我們的歡笑，周圍的花滿是散發(fā)快樂的芬芳。

也許是天命的不公，也許是衰神的降臨，好景不長，他家庭出了些事，要搬走了，那時才發(fā)現(xiàn)，越是美好，離別時卻如萬千寒刺并射人心，我還能在見到你嗎，這是他臨走前我和他說的比較后一句話，他沒有回答我，而他濕潤的眼睛望了我很久很久，落陽下有兩個孩子的身影，因有淚水的滴染，周圍的花已顯得是那樣蒙昧陰沉。

兩年過去了，我依然走在那條被落陽照耀的小路上，什么都沒有改變，只是那條路變的好安靜，我看了看周圍的花，那時我知道，我心中的那粒種子早已開花了，那時被淚水蘊育的花，他在我心中有著不可替代的位置。

這朵花開的是那么的美麗，近聞他的清香，卻是無盡的思念。

第三篇：中考優(yōu)秀敘事作文（小編推薦）

中考優(yōu)秀敘事作文：暑假賞江南

撐一把傘，在這里一路穿行，身后留下串串腳印，雨水似亂花，剎那間舞出無數(shù)芳華。煙雨朦朧，歡聲笑語，柳幕垂絲，碧水瓊花……這就是江南。

江南的花還紅勝火嗎？江南的水還綠如藍嗎？

小巷

漫步在那里的小巷，門，大都是虛掩著的。正如《蘇州漫步》中所說“一對母女正伏案繡花”，畫面是這樣的安詳，這樣的寧靜，這樣的典雅而富有韻致。一只青藤漫出墻外，大有“一枝紅杏出墻來”的意味。輕輕的石板路兩旁斑駁的青磚，墻上覆蓋著青苔。隨風搖曳的小草，沉重厚實的木門，構成記憶中永不褪色的畫卷。走在干凈的石板路上，“噠噠”的撞擊聲，清脆而有力，像一首優(yōu)美的曲子，在空氣中旋轉、升騰。

“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜?！迸?，那引人無限遐思的小巷?。?/p>

流水

貫穿江南的是美妙而靈動的水。小家碧玉般的清秀，不浮躁，不張狂，舉手投足之間暗波流轉，韻致盡顯。

水畔，總有些女子，正梳妝。

江南的女子因江南的氣候濕潤，“手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉?！币寥巳缬?，巧笑倩兮，美目盼兮。如水的女子，如水的眼眸，靈秀而又溫婉，似凌波仙子般清新脫俗?；蛟S這是古老的傳承吧！都說“江南出美女”，她們梳妝是會不會感嘆江南的地杰人靈，給了自己一個好骨子，給了自己一分獨一無二的氣質。江南不止出美女，也出才女。江南才女，一時數(shù)不盡，李清照、柳如是、董小宛、魚玄機、蘇小妹……

江南的水見證了花開花落，云卷云舒，歷朝歷代的興衰……

人家

午后，紅日冉冉，炊煙裊裊，陽光或嬌羞，或嫵媚，或慵懶。

午后小憩，偶爾會傳出幾聲小孩的嚶嚀，母親便會用芊芊素指或者平凡帶著老繭的手指輕輕的拍打著小孩兒，眼眸里能溢出溫柔，她吟誦道“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”小孩便止住了啼哭。

晚上江南夜景不乏“江楓漁火”，不乏“天階月色”，更不乏米酒飄香。多數(shù)人家食的是溫馨，飲得是歡笑。而這里的小飯館更別具一格。用一個字來形容：美。食美，人美。飯菜好美，色香味俱全；老板娘更美，不施粉黛，不加修飾，羞澀而熱情。三千青絲用一根布帶束起。美乎？美哉！

漫漫歲月中流淌著江南水鄉(xiāng)的清秀，江南古巷的恬靜，江南人家的溫馨，江南文杰的靈韻。瞧，眼前又浮現(xiàn)了那個采蓮的江南女子，在淡淡的荷香中淺笑，在江南水墨中輕舞……

點評：好一個“小巷、流水、人家”，文章構思上很有創(chuàng)意，借用馬致遠的《天凈沙·秋思中》的“小橋流水人家”，給讀者一種獨特之美。同時文章的語言上頗具文采，把一幅清幽自然的江南水鄉(xiāng)景色表現(xiàn)的淋漓盡致。

第四篇：小學生優(yōu)秀作文經(jīng)典敘事篇(44篇)

吹氣球（片段描寫一）

延安實驗小學 三年級7班 霍奕晨

老師拿起一個藍色的氣球，開始吹，吹的非常大，眼看就要爆炸了，如果爆炸的話，我救你“掛”了，哎呀，怕死我了，老師，你什么時間才能吹完呀!好了，這下完了，老師下來了，幸好沒把氣球弄在我的跟前，要不我徹底玩完了，正想著，啊——氣球在我眼球，嚇得我膽戰(zhàn)心驚、魂飛魄散，嚇死我了，終于走了，我的心才落了地，忽然老師吧氣球一放，全班同學啊——的一聲長叫，氣球飛到地上，好了，終于完了。

吹氣球（片段描寫二）

延安實驗小學 三年級7班 趙奕然

老師拿起一個氣球吹氣，吹的很大眼看就要爆炸了，這個老師，還在騙我們，老師又從講臺上走了下來，朝楊雨墨走去，把吹了一半的氣球放在她臉邊，又開始吹氣，把她嚇得都躲了起來，老師又嚇了好多同學，老師又在騙我們，我這下可不相信老師了，可老師又朝我的座位走來，我剛說我不相信老師了，可現(xiàn)在怎么又害怕了呢？老師吹氣的勁太大了，把我嚇得比楊雨墨還慘，老師太欺負人了，讓我無可忍耐，不好，老師把氣球從手中把氣球放大了，“啊??”全班同學都被嚇得大聲叫，可氣球還是慢慢地落在地上，此刻，我的心跳得很快，太驚人了！

吹氣球（片段描寫三）

延安實驗小學 三年級7班 李桐宇

老師吹了一個很大的藍色氣球，我眼看老師吹的氣球就快要爆炸了，老師先在李桐宇那吹吹，李桐宇左躲右閃，生怕氣球在那爆炸了，正在十萬火急時，老師又到齊雨菲那了，李桐宇長噓一口氣。我的目光轉向齊雨菲那里的時候，我在離她五米遠的距離就能看到她有點想哭，我同桌本來就膽小、害怕，如果她在這哭，全班同學肯定會笑話她的，老師又到常江宇那里，慢慢靠近，常江宇的表情表現(xiàn)出十分害怕，我猜想他現(xiàn)在已經(jīng)把所有事情都放在腦后，心理光想：怎么辦，怎么辦呢？我能看出他嚇得魂飛魄散，我也很害怕，因為老師馬上就到我身邊了，正當我害怕時候、，老師把氣球放飛了，太驚人了！

吹氣球（片段描寫四）

延安實驗小學 三年級7班 趙紫杉

上課，我們的老師開始吹氣球，我心中充滿千奇百怪的疑問想問老師。比如“老師為什么要吹氣球等好多問題，但問題是，我不敢。

我們老師把氣球朝同學的臉上吹。當時，我心里想：老師會不會嘣！把氣球吹爆。

氣球吹得已經(jīng)很大了，突然，老師把氣球松開了，教師里頓時尖叫起來。

被松開的氣球在教師屋頂快速的飛來飛去。不久，氣球落到。教師里才漸漸平息。剛才真的刺激，就像坐過山車一樣。

吹氣球（片段描寫五）

延安實驗小學 三年級7班 孫嘉乾

上課時，老師拿起藍色氣球吹，她先深吸一口氣，使勁一吹，她的眼睛瞪得大大的，臉漲得通紅，腮幫子鼓的圓溜溜的。氣球越變越大，老師來到我旁邊，使勁一吹，我想，這氣球已經(jīng)大了，老師再吹，氣球會不會爆了呀??

不久，氣球變得像個大皮球，老師松開后，氣球里面的氣全都跑了，氣球落到了地。教師里才漸漸平靜。

吹氣球（片段描寫六）

延安實驗小學 三年級7班 杜河源

老師拿出藍色氣球時，我迷惑的眨了眨眼睛又感到十分有趣，老師難道要給我們玩氣球？老師開始吹氣球了，氣球越來越大，眼看就要爆炸了，我連忙把耳朵捂起來，老師還在吹，越來越大越來越大??那氣球好像馬上就要爆炸了，老師一邊走下講臺，一邊繼續(xù)吹氣球，老師走到一位同學面前，他連忙捂起耳朵，向后仰去，他的同桌也跟著捂耳朵向后仰去。過了一會，老師來到我面前，群毆連忙緊捂著耳朵，向后躲開，恨不得找個細縫鉆進去，好不讓老師找到我。只聽見“啪”的一聲，我撲撲跳的小心臟才可以平復。

吹氣球（片段描寫七）

延安實驗小學 三年級7班 吳珂嫻 在老師拿出氣球的那一刻，我心里想，老師會不會又要讓我們猜字謎，如果要猜字謎，我可要第一個回答，但是老師拿出氣球的時候我就驚呆了，老師拿氣球干什么？接下來的一切舉動，讓我心里的團更深了，老師吹氣球的時候，每吹大一毫米我就越緊張，當老師下來時，邊走邊對同學吹氣球的時候，被吹得同學都很慘，當老師走到我跟前，我心想，我只能好好珍惜活著的時間了，最后，老師把氣球一放，同學們都大叫一聲——??！這回總算完了，但是還讓我總結到了珍惜生命的道理。

吹氣球（片段描寫八）

延安實驗小學 三年級7班 楊雨墨

老師吹氣球，過一會氣球大了，我們特別怕，老師走到我身邊對著我吹，我的心一直在跳，快要跳出來了，一會老師走到我們班杜河源跟前，杜河源怕的把耳朵堵住，一會又走到了我跟前，當時氣球都快炸了，我想：“老師用的氣球會不會炸不了?！币粫豪蠋熣驹谥v臺上一放，我們都想氣球炸了，可是老師只是把氣球放了，我們等氣球一落后，我們都笑了起來，可我心里跟馬蜂窩一樣亂。

捏彩泥（片段描寫一）

延安實驗小學 三年級10班 謝沛彤

第一步最重要，俗話說的好：萬事開頭難。選一些鮮艷的顏色，用七分的力氣按一下。第二步：選出十分鮮艷的顏色搓成粗細一致的長條。第三步：用之前搓下的長條連成彩虹的孩子——彩虹圈。第四步：把可愛的彩虹圈合底部組成一個美滿的大家庭。第五步：為這個大家庭增添些歡樂的音符、小花，讓它們芳香。小草讓它們甜蜜。

捏彩泥（片段描寫二）

延安實驗小學 三年級10班 吳小丫

我上過許多的課外課，這些課就像是一顆顆快樂的星星，給我知識，給我力量，其中有一顆閃亮的星星，那就是語文老師給我們上的一節(jié)彩泥課。

有一次，老師帶我捏彩泥，我捏了一只神奇的小烏龜，它圓圓的頭長長的脖子，小小的黑眼睛向上翻著，神氣極了。我看著周圍的同學，他們也在緊張捏著。

要說我的小烏龜怎么做，哈哈，那可不是一般的難。我先把一塊彩泥揉成橢圓形，再輕輕地把彩泥搓成又短又粗的條條當它的脖子，然后，把彩泥搓成圓柱形，接著搓出他的四肢，最后搓出一條又細又長的線條，像做海螺一樣把他盤起來，再加上把它的身體部位接起來和裝飾，一個神奇的小烏龜完成了。

捏彩泥（片段描寫三）

延安實驗小學 三年級10班 王一朵

我先把五顏六色的拉面搓成一個細長形的條狀，在把拉面一個個拼起來，千萬要注意杯口要大一些，杯底要小一些，接著把杯底的部分壓平，之后用自己喜歡的顏色搓成一個又粗又壯的杯把，最后把杯把粘到一起，一個美麗無比的小水杯就做好了。

捏彩泥（片段描寫四）

延安實驗小學 三年級10班 趙文靜

我拿出了一些五彩斑斕的彩泥來做一個樸素的花籃。首先我拿了一個和雪花一樣潔白的白色，把它揉的和西瓜一樣圓。然后用手心壓扁，不能壓的太用力，不然會太薄。就這樣，小花籃的底部就做成了。該做邊邊的了。我先拿出和太陽一樣紅的紅色；和天空一樣藍的藍色；和草地一樣綠的綠色。再把它們搓成細長細長的長條，搓完以后我覺得有一點不對勁？哦！原來是搓的不均勻??！我馬上修改了一下，果然好得多。邊邊做好了。之后我拿出一個和樹干一樣的顏色搓成細條做成提的。花籃做好了。我又取出各種顏色揉圓再壓扁捲起來。最后我又取出我最喜愛的顏色，粉色，我用它做了許許多多的圖形，心形的；五角星的；圓形的做成妝飾添到上面。最后樸素的小花籃終于做好了！

捏彩泥（片段描寫五）

延安實驗小學 三年級10班 江冬雨

我想做一雙美麗的小拖鞋，材料是:各種顏色的卡紙、雙面膠、硬紙、鉛筆、剪刀。我準備好了需用的材料，先把腳放在粉紅色的卡紙上，用鉛筆畫出大小，再用剪刀剪下來當鞋樣用。然后在鞋樣的反面分別貼上兩條雙面膠，再把鞋樣貼在硬紙上，沿著鞋樣剪下硬紙，鞋底就做成了。接下來用粉紅色的卡紙剪下四厘米的紙條，將兩端分別貼在硬紙上，兩只鞋底分別貼上兩條。最后剪出兩個蝴蝶結分別貼在兩只鞋上，這樣一雙可愛又美麗的小拖鞋就做成了。

捏彩泥（片段描寫六）

延安實驗小學 三年級10班 劉雨純

做海棉寶寶要準備足夠的材料。先要準備美麗的黃色、潔白如玉的白色、艷麗的紅色、像粗壯的樹枝一樣的棕色，還有陰森森的黑色。再拿出來一小袋美麗的黃色使勁地搓成一根像皮筋一樣細的泥條，慢慢的圍成許多圈的圓形，再拿黃色輕輕地搓成又短又粗的泥條把上下兩頭蓋住，用自己靈巧的雙手把它捏成正方體。然后，拿棕色有力地搓成像線一樣的一條盤成一個長方形。接著，拿黃色彩泥搓四個粗細一樣的泥條，在其中兩個上分別捏五個指頭，用黑色按扁貼在腳上。最后，我們用白色搓成一個很小很小的球，仿佛像夜晚的星星一樣小，貼在泥人的頭部，在用紅色、黃色分別搓成兩個不細不粗的長條來當嘴巴和鼻子。這樣一個海綿寶寶就做好了。

捏彩泥（片段描寫七）

延安實驗小學 三年級10班 郭玥希

我迫不及待的開始制作陶泥了。我先把灰色陶泥捏成一個光滑如玉的小球，再用大拇指在球的中心使勁壓進去，圍著邊緣壓扁一個可愛的底部就做好了。接著我又拿了幾塊五顏六色的陶泥將它們搓成條形可是它們總是不聽我使喚，粗細一點都不均勻，我費了好多力氣才把它們搓均勻。我將這些搓好的條形泥由深到淺一層層搭上去，然后我又拿紅色的陶泥搓成又粗又短的條壓扁做手柄，最后我在上面點綴了自己喜歡的蝴蝶結等裝飾品。這樣一個漂亮可愛的陶泥杯子就做好了。

捏彩泥（片段描寫八）

延安實驗小學 三年級10班 郭彥廷

今天，我做了一件開心有趣的事，因為媽媽帶我來到了一個“小人國的童話世界”——彩色軟陶室。

走進那童話世界里，有著各式各樣、五顏六色的泥娃娃。我精挑細選，終于選了一個威武神勇的龍作為我第一次的軟陶作品。

我坐在一把椅子上面，一位阿姨走過來，好像知道我是第一次來，親切地教著我：先把牙簽和黃色、白色、粉色、黑色、棕色的彩色陶泥準備好。先開始做頭和身體，它的頭和身體很簡單，是兩個圓圓的球形。做好后，用兩根牙簽連接起來。然后拿出四塊小小的黃色陶泥，做成水滴形后，在每個上面做三條細細的痕跡。把兩個弄在底下當作腿，另外兩個當作手。再拿出兩個小小的白色陶泥和兩個黑色的陶泥，把它們弄圓，然后壓扁，讓它們和頭部融為一體，就是它的眼睛了。最后就剩下角了，先用棕色的陶泥做兩個粗粗胖胖的條形，把上面用剪刀剪開一點點，把一根牙簽折斷，把角和頭連接和固定好，這樣，一條生龍活虎的神龍就完成了。

雖然我是第一次做，做得不是很好，可我心里甜滋滋的，下一次，我一定要做得更好更棒！

捏彩泥（片段描寫九）

延安實驗小學 三年級10班 侯博遠

我先準備了黃、紅、白、綠、藍色這五種絢麗多彩的泥條，腦海中想象著如何做這個可愛的“小天使蛋糕”。我先用藍色中的一大塊用最大的力氣搓成五個又粗又小的泥條，搓的像筆一樣粗；然后用黑色壓成圓圓的眼睛，用黃、紅、綠三種顏色輕輕地搓成彩虹的樣子，再用白色壓成翅膀形，用力貼在小天使的脊背上，小天使就做成功了。接著，我把所有顏色用吃奶的力氣搓成了十根泥條，上面三根，下面七根，做成了一個像陀螺的樣子。之后，我又把它壓平，用兩個顏色做成了一個祝福牌，上面寫了“生日快樂”四個大字，將它組合起來；最后，我把剩下的三種顏色搓在一起，組合成一個多彩的球，終于做出了一個絢麗而可愛的“蛋糕”。

捏彩泥（片段描寫十）

延安實驗小學 三年級10班 惠翔

我先拿出五顏六色的彩泥，取出一小塊粉色的彩泥，把彩泥揉成不是很細，也不是很短的泥條，再把每個顏色都按照這樣的順序搓，搓完以后，把它們都盤成一個個空心的小圓圈，然后把小圓圈落在一起，做杯子的身體，在拿一點黑色的彩泥，把它揉成一個又小又黑的小圓圈，再壓成一個又扁又薄又圓的圓形小圓片，做杯子的底部，再拿出自己喜歡的顏色，再搓一個又短又粗的泥條，做杯子的把手，然后把杯子的底部粘在杯子的身體上，再把杯子的把手粘在杯子的身體上，做完以后，把杯子放在太陽底下曬干，就完成了。

如果你覺得自己做的杯還子不夠美麗，不夠漂亮，就可以給杯子做一個五顏六色的帽子，這樣你做的杯子就可以變得光彩奪目了。我先拿出亮一點兒顏色的彩泥，揉成一個小圓圈，再壓成一個小圓片，把兩個拇指輕輕地放在小圓片的中間，再用食指輕輕地捏住，一邊捏一邊轉，捏成像鍋一樣深的半圓形，再拿出其他顏色做裝飾，裝飾好以后，粘在杯子蓋上，放在太陽底下曬干，就完成了。這樣，絢麗多彩的杯子就做好了。

迷人的北京

延安實驗小學 四年級1班 趙如哲

北京是祖國的首都，是政治、經(jīng)濟、文化的中心，我特別向往北京。

今天，我如愿以償，來到了北京第一站。我們乘大巴車直奔天安門廣場，觀看升旗儀式，夏日的北京，日出時間早，凌晨四點零七分，長篇儀式準時開始。伴隨著雄壯有力的國歌，鮮艷的五星紅旗與火紅的太陽冉冉升起。此時廣場上莊嚴肅穆，人們面向國旗行注目禮。整整兩分零七秒，人們屏息凝視，萬人廣場上沒有一點聲音，可見人們對國旗的無比尊重和敬仰。

穿過天安門城樓下的門洞，我們來到了故宮。故宮好大啊！里面建筑宏偉，有太和殿、中和殿、寶和殿組成，殿內金碧輝煌、古香古色。院內擺放著金缸60多口，銀缸170多口，銅缸600多口。最引人注目的是那些做工精致的鐘表了。鐘表種類繁多，樣子千奇百怪。有動物植物、還有人物建筑。鐘表的大小更為奇特，從指甲蓋那么大小到三層樓那么高，大約就有八百多尊，各種材料裝飾把這些鐘表打扮地特別精美，鐘表上鑲嵌著名貴的寶石，有紅的、黃的、藍的??五顏六色、金光閃閃，令人賞心悅目。我們還觀賞了從皇帝陵墓中出土的珠寶、皇冠、金銀首飾等文物，由此看出明朝和清朝帝王的生活是多么奢侈腐化??！

來到八達嶺長城，踏著腳下的石板，扶著青磚，望著蜿蜒盤旋的長城，不由得想起了古代的勞動人民，是他們用智慧和血汗筑起這雄偉的萬里長城。最后我們來到了北京大學，實驗室、教學樓一一展現(xiàn)在我的眼前，望著校園的景色，我憧憬著美好的未來——10年后，我也成為北大的一名學子，為夢想而實現(xiàn)心中美好的夙愿。

快樂的一家

延安實驗小學 四年級3班 閆雨婷

我的作品是一個精美的小蛋糕，我給它起了一個好聽的名字叫——快樂的一家。我做這個蛋糕是因為它又圓又甜，象征著我的家人過的團團圓圓，甜蜜蜜。就像這蛋糕一樣有滋有味。

準備好做蛋糕的材料后，我先取紫色的瓦梭紙做蛋糕的底部，再拿長方形卡紙繞著底部的圓圍成圓柱形，將五顏六色的彩條紙粘貼在圓柱的表面，使蛋糕看起來更光彩奪目。然后我拿起剪成波浪式的綠色瓦梭紙條小心翼翼地沿貼在上圓的外圈上。最后在另一個和底部一樣大小的圓上，用不用色彩的筆畫上漂亮的圖案，寫上“新年快樂”四個大字，并用膠水將它固定在圓柱上。這樣我的“快樂一家”就大功告成了。

同學們通過的講解，你們是不是覺得我的“快樂一家”既好做又有意義呢？快來動手試試吧！

掰 手 腕 延安實驗小學 四年級3班 張壯

今天語文課上，楊老師神秘的說：“我們進行一場比賽！”大家疑惑的問：“什么比賽？”老師在黑板上寫到“掰手腕”。大家恍然大悟?！罢l來參加比賽？”楊老師的話音剛落，同學們有的高高地舉手，有的苦惱，有的愁眉苦臉，最后選了我和賀煜軒。

我一上來，就能看出我的力氣很大，因為我身強體壯，看著虎背熊腰，而賀煜軒呢，長的骨瘦如柴，所以他一上來，就被我給瞬間“秒殺”了。

老師大概覺得還不給力，所以又選了一個比我還壯的李東陽，他雖然看著不太胖，但是，都有100多斤呢。

李東陽一上來，我倆就全力而戰(zhàn)。我青筋暴露，瞪大眼睛。李東陽則是血管膨脹，憋紅了臉。我們倆僵持了好久，最后還是李東陽勝了。

比賽結束后，我的胳膊還有點麻，真是人外有人，天外有天。

掰手腕

延安實驗小學 四年級3班 李一晨揚 今天語文課上，楊老師親切地說：“我們進行一場比賽！”大家疑惑地問：“什么比賽？”老師在黑板上寫到“掰”，大家恍然大悟?！罢l來參加比賽？”話音剛落，同學們有的舉手，有的沉默，有的在思考，有的和其他同學探討商量，最終老師讓張壯和賀煜軒進行比賽。

張壯長得肥頭大耳，虎背熊腰，而賀煜軒長得瘦如木柴，一上來就輸給了張壯。楊老師覺得賀煜軒太不給力，又挑了一個強壯的男生——李東陽，他看著不胖，但很有力氣。他們倆一上來，就使出了全身的勁來應戰(zhàn)。張壯瞪大眼睛，青筋暴露；李東陽血管膨脹，也憋紅了臉。他們倆掰了好長時間，最后還是李東陽贏了。

比賽結束了，李東陽真是掰手腕能手！

掰手腕大賽

延安實驗小學 四年級3班 張詩淇

今天語文課上，楊老師神秘地說：“我們進行一場比賽！”大家疑惑地問：“什么比賽？”老師在黑板上寫道“掰”，大家恍然大悟?！罢l來參加比賽？”話音剛落，同學們有的舉手，有的喊自己的名字，有的東張西望，最后老師讓賀煜軒和張壯比賽。

張壯長得眉清目秀，看起來很有力量，賀煜軒看起來強壯，其實弱不禁風。比賽開始了，張壯的臉上看起來沒有一絲緊張。賀煜軒青筋暴露，臉都憋紅了，還沒有把張壯的手掰動一點點，而張壯不費吹灰之力就把賀煜軒掰倒了。

張壯雖然贏了，但是楊老師又叫了李東陽跟他比。一開始他們倆一直僵持著，李東陽青筋暴露，張壯血管膨脹，最后李東陽使出了吃奶的勁，把張壯掰倒了。

比賽在全班“耶——”的喊叫聲中結束了，同學們有的興奮不已，有的拍手叫好，還有的為張壯鼓勵。

吹氣球

延安實驗小學 四年級3班 黃奕杰 “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。楊老師推開教室門，手里拿著三個氣球興沖沖地走上了講臺?！皸罾蠋熀J里賣的是什么藥??？”我心里想。

原來老師要玩“吹氣球”的游戲。“太好了，真希望老師叫到我呀！”

“誰來吹氣球呢？”老師話音剛落，同學們躍躍欲試，老師叫了瘦瘦的葉長有來吹氣球。他飛快地走上講臺，先呼一口氣，然后用力往氣球里吹氣，氣球就慢慢的變大了。

我們看得正起勁，突然，葉長有帶著正在膨脹的氣球走下了講臺。“千萬不要爆炸了，會形成‘宇宙’的”，我在想。他走到了張敏的跟前，“別，別，別過來”。他又走到了我跟前，我輕輕地擊了一下氣球，生怕它會爆炸。

只見葉長有又開始吹了，他鼓起腮幫子使勁吹，直吹得滿臉通紅，氣球在不斷變大，眼看著氣球就要爆炸了，這時他又來到周靈濤旁邊，劉養(yǎng)牧緊張地說“啊，完了，完蛋了?！?“不敢再吹了，小心爆炸了”膽小的姜義卓說?！把?！肯定要形成‘宇宙’了”，我心里想。突然，“嗤”的一聲，葉長有手一松氣球就在空中挑起了舞。過了十幾秒，氣球從天而降?！鞍?，還好沒形成‘宇宙’?。　?/p>

教室里像開了鍋一樣，同學們異常興奮，有的高興地跳起來，有的垂頭喪氣地坐在了座位上，還有的唉聲嘆氣……好想再玩一次這樣的“游戲”??！

迷你小臺燈 延安實驗小學 四年級3班 張一帆

大家好，今天給你們帶來了我的小作品 —“迷你小臺燈”。你們知道我為什么做它嗎？因為我想要一個既漂亮又環(huán)保的小臺燈，它不僅可以陪我學習還能寄托我美好的愿望！

制作“迷你小臺燈”材料主要有：紙杯、廢口香糖盒、漂亮包裝紙一張、絲帶、雙面膠、塑料膠帶等。材料備齊后放在一邊備用。首先做臺燈罩：把四個紙杯整齊地摞在一起，拿包裝紙從杯底到杯口覆蓋下來到杯口的位置用紅色絲帶綁好，做成蝴蝶結狀，注意絲帶要拉緊；然后做臺燈底座：先把找來的廢口香糖盒子上的商標洗得干干凈凈，再在口香糖盒的外壁寫上一句你喜歡的能激勵你奮發(fā)向上的名言；最后拿一枝包裝過的廢圓珠筆來支撐燈罩，一端插入口香糖盒中（按口香糖盒孔的大小來選筆的粗細)另一端用雙面膠粘到紙杯夾角處.就這樣一個別具一格的”迷你小臺燈”就出爐了.怎么樣?我的小臺燈漂亮吧!心動不如行動,如果你喜歡就趕快自己動手吧!

水果圣誕樹 延安實驗小學 四年級3班 張妍

“我的作品很漂亮，但是我想你們的作品一定比我的作品還要漂亮、大方、美觀?！薄拔疫€想問你們另外一個問題，那就是：你們想把你們親手制作的作品，到底要送給誰呢？”

我在做這件作品的時候，一開始很緊張，就怕我做不好，到了學校同學們會笑話我。做的時候，我第一步就是先拿出一張空白紙，在上面畫上不同的顏色，各種各樣的水果，接著就在水果上涂上不同的顏色。

當我在做第二步的時候，我既輕松又高興的把它折成一個圓柱體，再上面小心翼翼地寫上圣誕快樂這四個大字。

第三步的時候，我剪下了許多的樹冠，再在上面涂上顏色，這樣，水果圣誕樹就完成了。

第四步，我就剪下許多圖形，粘到樹冠上。

這樣，我的水果圣誕樹就作好了。我真開心，你們也動手試一試吧！

一場比賽 延安實驗小學 四年級3班 姬雨軒

今天語文課上，楊老師一本正經(jīng)地說：“我們進行一場比賽！”大家奇怪地問；“什么比賽？”老師在黑板上寫了個“掰”字，大家恍然大悟?！罢l來參加比賽？”，話音剛落，同學們有的高高舉起手，有的喊著別人的名字，有的趴在桌子上，最后老師讓賀煜軒和張壯比賽。

賀煜軒上來了，他慢慢地走著，好像認定他一定不會輸。張壯快步走來，躍躍欲試。比賽開始了，不到一分鐘，比賽結果就出來了，張壯成功了！可是，比賽時間也太短了吧，老師又安排張壯和李東陽比賽，他們比得難分勝負，你們瞧，李東陽的臉憋得通紅，張壯用力想扭轉局勢，可是最終他還是輸了。

比賽結束了，同學們也散開了。這節(jié)課我們都很興奮、很激動，我覺得這是我上的最快樂的、最值得記住的一節(jié)作文課了！

自制扇子筆

延安實驗小學 四年級3班 欒佳妮

“大家是怎樣做出的？同學們有給自己的作品起名字嗎？你想送給誰？為什么？”老師在課堂上問了一連串的問題，雖然這個手工作品是我親手做出來的，但面對老師這些問題，我一時還是答不出來。

當我回憶昨天晚上做手工的時候，才將這些問題一一解開。我先在顏色不一的卡紙上胸有成竹地畫出了幾朵大小不同的花，心想：不就幾朵花嘛，美術老師也夸過我手巧，不超過二十分鐘就能做得出來！

可我正準備把花剪下來由大到小粘貼在一起的時候，問題來了，這些“花”怎么就這么不像花呢？我把桌子上的花舉起來看，希望剛才只是眼花了?？墒?，“心愿是美好的，現(xiàn)實是殘酷的”，我沒有眼花，這些“花”的“花瓣”，也太尖了吧。我只好心不甘情不愿地將我的“心血”扔進垃圾桶。

第二次我沒有那樣胸有成竹，而是小心翼翼地剪下了幾朵花，果然，這次剪的比上次好多了。

然后我又把花按照從小到大的順序粘貼起來，最后再把鉛筆貼在花的背面。這樣，手工就完成了！

名字嘛，就叫“自制扇子筆”好了，我要把它送給妹妹，因為妹妹愛花朵，愛學習，希望她有了這支筆更能好好學習。

同學們也趕快動起手來吧！體驗自己動手的樂趣。

吹氣球

延安實驗小學 四年級三班 張 敏

“叮鈴鈴-----”上課鈴聲響了，楊老師推開教室門，手里拿著兩個氣球，一個是綠色的，一個是藍色的，興沖沖地走上講臺?！皸罾蠋熯@是要干什么，難道是要吹氣球，還是要玩踩氣球？”楊老師神秘莫測的樣子，我好奇的大腦疑惑不解。

原來，我這個“未來占卜家”神機妙算了一下就得知了，楊老師要玩“吹氣球”這個游戲。

“誰來吹氣球呢？”老師話音剛落，同學們都躍躍欲試，老師叫了這瘦小的“江湖人稱”“葉老頭”的葉長有，原本我心想應該是身材魁梧的大男生，結果卻是這弱不禁風的葉長有。他興致勃勃地走上講臺，他吹氣球的時候還真是滑稽不堪：“兩眼直瞪，嘴脹的大大的，還真有點兒像魚?！睔馇驖u漸變大，仿佛輕輕一拍便會爆炸。

我們早已屏息凝視，突然，葉長有又帶著膨脹的氣球走下講臺，“這又是干啥？”他走到郭宇飛的面前，郭宇飛大驚失色，兩眼直瞪，身子向后一仰，“這有什么號怕的，到我跟前，我一定不會害怕?！边@時我心想，不會吧，他真來了，我當時的樣子真可笑。

氣球不斷膨脹變大，“葉老頭”真是欲笑又止，眼看著氣球要爆炸了。這時他來到調皮的安南宇跟前，調皮的安南宇果然不出人所料，不由自主的把氣球拍了一下，“砰”的一聲，葉長有手一松，氣球騰空而起，東躥西蹦，最終落到了梁藝瓊的頭上。教室里好像開了鍋的水一樣，熱血沸騰，同學們有的跳得離地三尺，有的笑得合不攏嘴。我呢？就更不用說了。

這真是一節(jié)有意思的作文課呀！

掰手腕

延安實驗小學 四年級3班 張一帆

今天語文課上，楊老師神秘地說：“孩子們，我們舉行一場比賽！”大家滿臉狐疑地問：“什么比賽？”老師在黑板上寫了個“掰”字，大家恍然大悟?！罢l來參加比賽？”話音剛落，只見同學們有的興奮，有的激動，有的嘆氣??最后老師決定讓賀煜軒和張壯來比賽。

不一會兒，比賽就拉開了序幕，身材魁梧的張壯和骨瘦如柴的賀煜軒上場，二人體形形成鮮明對比，我們似乎能預測出來誰是勝者。楊老師口令一下，我們來不及細想兩位選手的比賽已經(jīng)開始了，看，賀煜軒脖子上的青筋清晰可辨，張壯卻沒流露出任何表情，不費吹灰之力就摘得了桂冠?？墒呛镁安婚L，又一局比賽要開始了，這次楊老師又讓張壯和李東陽比賽，同學們個個拭目以待。

這次效果與上次截然不同了，兩位選手簡直勢均力敵，旗鼓相當，他們腎上腺素水平大大上升，像注射了興奮劑彼此看著對方的臉，瞧！李東陽血脈膨脹、兩腮通紅；張壯氣喘吁吁、渾身用勁；就在這千鈞一發(fā)之時，只見東陽將吃奶力氣集中在手上，慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地向左壓下，此刻全場一片歡呼：“李東陽贏了！”比賽那叫一個精彩！

捕魚

延安實驗小學 四年級八班 尚于博

今天，我和家人一起去西北川公園游玩。

一來到公園，我飛也似的跑到池塘邊準備撈魚。媽媽不放心，就在一旁照看著我，可我哪里顧得上危險不危險，甩開膀子就痛痛快快地撈了起來。一網(wǎng)下去什么也沒有撈著，我不服氣，又撈一次，還是沒有。不行，我必須要撈著。終于，我撈到一條可愛的小魚苗，那是一條透明得能看到心臟的魚苗，還有一只烏黑光亮的小蝌蚪。我小心翼翼地把它們放進小桶里?？粗@兩個可愛的小家伙在桶里游來游去，我滿心歡喜。

當我蹲在小桶邊觀賞著我的小俘虜們時，忽然覺得它們很可憐。心想：或許它們也需要爸爸媽媽的陪伴吧！在池塘里，它們可以自由自在地游來游去，現(xiàn)在的它們一定感到很憋屈吧！想到這里，我提起小桶，將它們倒進了池塘。在一旁的媽媽看見了，說：“兒子，你真是一個‘愛心天使’。” 看著這些小精靈們在池中歡快地游動，我的心里有種說不出的滋味。

是?。∪魏问挛锒加袡嗬硎茏杂桑覀儾荒転榱俗约旱囊稽c點快樂而剝奪了他人的自由。

美麗的青海湖

延安實驗小學 四年級9班 胡天婉兒

去年國慶節(jié),我們全家人去青海湖旅游。路上,媽媽告訴我:青海湖位于神秘的青藏高原,是我國最大的內陸咸水湖,是藏族和蒙古族人民心目中的圣湖。

經(jīng)過了兩天的長途跋涉,我們的汽車終于進入了青海湖景區(qū)。我激動地趴在車窗上往外看:一條長長的白線映入了我的眼簾。隨著汽車的靠近,白線漸漸變寬,顏色也開始變成了綠色、淺藍色,最后,一大片純藍色的大海出現(xiàn)在了我的面前。我終于看到了美麗的青海湖。

我迫不及待的跑到湖邊,哇!青海湖真大呀!難怪藏族人民稱它為“高原上的藍色海洋”,它一望無際,碧波萬頃,像一塊巨大的藍寶石鑲嵌在大地上,在太陽的照耀下閃閃發(fā)光,輕輕地湖水拍打著浪花,一遍遍地舔著我的小腳丫,仿佛在對我說:“歡迎你,遠方來的客人”!青海湖太美了,真像一副美麗的圖畫,深深地印在我心中。

難忘的紅堿淖之行

延安實驗小學 四年級9班 于弋茗

去年暑假的時候，爸爸媽媽帶我去了榆林神木的紅堿淖游玩，令我至今想起來都記憶猶新。

神木是榆林的第一大縣城，但是因為近兩年經(jīng)濟受到影響，縣城景象也略顯蕭條。不過對于著名的紅堿淖景區(qū)，它還是很受游客們的追捧的。

在爸爸媽媽一位當?shù)赜讶说膸ьI下，我們旅行的第一天，就來到了盼望已久的紅堿淖景區(qū)。一入景區(qū)，首先映入眼簾的就是廣場中心矗立的古代四大美女之一—王昭君的漢白玉雕像。轉過雕像的后面，是一個湖，相傳這個湖就是昭君出塞時，面對著家鄉(xiāng)流下的一滴眼淚。美麗的傳說，更增加了這個地方的無限神秘。在湖的中心，有一個小島，因為島位于湖的正中心，所以就被命名為“湖心島”。我們是坐著電動船去島上玩的。由于湖面風大，船的速度又快，坐在船里顛簸得厲害，湖里的水不時會濺在人身上，雖然有點害怕，不過還是很刺激的。大約過了十分鐘，我們就來到了湖心島。

湖心島上布滿了沙子，有如真正的沙灘一般。島上最主要的游玩就是各種各樣的娛樂項目，有卡丁車、滑草、滑索、騎馬等，我首先迫不及待地就去玩滑草。這個項目就是半躺在一個類似浴缸的塑料盆里面，從一個很高的布滿綠色草狀物的坡上滑下去。耳聽得周圍風聲呼呼，我興奮地大聲尖叫，不一會就滑到了坡底。雖然心里有點撲通撲通的，不過還是覺得很好玩。接下來，我又挑戰(zhàn)了高空滑索，就是坐在繩索捆綁的座位上，從一個較高的小山坡上順著粗粗的索道滑下去。在下滑的過程中雖然有點小害怕，不過到了爸爸媽媽接應的地方，還是開心大叫：“刺激、好玩！”玩興大開的我，還坐了卡丁車、騎了馬??幾乎快把島上的娛樂項目都玩了個遍，才在媽媽的催促聲中依依不舍地坐船離開了湖心島。

第二天那位叔叔又帶我們去內蒙的成吉思汗陵游覽，雖然我知道成吉思汗是一位了不起的英雄人物，但那里是大人們感興趣的地方，而令我難忘的終究還是紅堿淖的游玩。

紅堿淖，真的是一個好玩的地方！

兩個轉筆刀

延安實驗小學 五年級3班 秦浩軒

在我的書架上，擺放著兩個一模一樣的、漂亮的小熊轉筆刀。每當看到它們，就會想起那件令我后悔的事。

那是在我剛上二年級的時候，媽媽出差回來給我?guī)Я艘粋€小熊轉筆刀。小熊長著一雙胖乎乎的手，圓圓的大肚皮，小小的眼睛，笑呵呵的大嘴巴，樣子十分可愛。

第二天我把轉筆刀帶到了學校，一拿出來，同學們就都圍了過來，個個都稱贊我的轉筆刀可愛?？粗麄兞w慕的眼神，我神氣極了。特別是我的好朋友也就是我的同桌李明，一直要用我轉筆刀試試，我沒有借給他，生怕他弄壞了。一個月后的一天，正當我準備削鉛筆時卻怎么也找不到它了。我把書桌和抽屜都翻了個遍，可就是不見它的蹤影。這時同桌李明遞過來一個轉筆刀說“用我的吧。”我一看這明明就是我的獨一無二的小熊轉筆刀嘛，我一把從他手里奪過轉筆刀大聲說：“你這個小偷，拿了我的還說是借給我用?！薄拔覜]有偷，這個是爺爺送我的生日禮物?！蓖牢恼f。可我根本不聽他的解釋，還把這件事告訴了全班同學，讓大家來評評理，同學們都站在了我這邊，看著同桌哭了起來，我心想“活該，誰讓你偷別人的東西”。

幾周后的一天周末，媽媽在家里大掃除的時候從床底下找到了一個轉筆刀。我一看傻眼了，原來我真的冤枉了李明，心想：星期一一定要給他道歉，并把轉筆刀還給他。到了星期一我早早的來到學校，可一連三天他都沒有來上學，我跑去問老師才知道原來他轉學了。就這樣他的轉筆刀就一直放在了我家，我的心里悔恨極了，不知道以后有沒有機會當面和他說聲對不起。

每當我看到這兩個轉筆刀，就會想起這件事，也想起了他。通過這件事，我明白了一個道理，在事情沒有搞清楚之前，不能妄下結論，這樣做，即傷害了別人，也給自己留下了悔恨。生活中，需要理解，需要寬容，需要和諧。

作文接龍

五年級八班 黨雨露

一上課，老師說：“同學們我們來玩?zhèn)€游戲!”游戲好啊！我最愛玩游戲了。是什么游戲?。∥蚁朊恳晃煌瑢W都會這樣想的，之后老師在黑板寫下了“作文接龍”四個大字。我心里裝著滿滿的問號，作文接龍是什么？作文怎么接龍？我怎么沒聽說過？

老師要講規(guī)則了：每一行第一個同學會有一張紙，紙上有一句話，要接著往下寫，不過每人只有一分鐘。

當?shù)谝粋€同學學時，我看到他全神貫注的寫了很長時間。讓我的小心臟在跳動，會不會很難，該怎么寫啊！到第二個同學時，他會目瞪口呆，讓我的心臟更是如坐針氈。到第三個同學了，第四、第五······那幾分鐘光陰似箭啊。終于到我了，我一目十行的看了前面同學寫的內容。心里一下子就從提心吊膽到心平氣和。內容還行不算太離譜。剛寫了幾個字，老師就一聲令下：“時間到！老師又讓最后一個同學上去讀一讀大家的成果！?。∥倚睦镌谀矶\，祈禱上天，千萬不要出錯??！我是最后一個呀！要知道我朗讀水平并不好！這下完了！肯定會出糗。果然不出我所料，讀錯了兩處。言歸正傳，在講評游戲當中，我們得了第三名。不過有個奇葩名字讓我哈哈大笑——吃貨組?！?/p>

這節(jié)課讓我受益匪淺。寫作文是要抓住主線來寫，不過暗線也不能忽略了。

飛快的一分鐘

五年級八班 朱柄全

今天，我們上了一次公開課，全班同學都很緊張，因為我們的后面坐著許多老師，同學們都坐得端端正正，神經(jīng)高度緊繃，隨著一聲“上課。”便正式開始了。

同學們的神經(jīng)都緊繃著，生怕回答錯了問題，為老師不爭氣。老師一字一頓地說道：“讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧！好嗎？”說罷在黑板上寫出了“作文接龍”四個字“好！”我聽到這節(jié)課是圍繞著游戲來上課的，心里的石頭頓時落了地，于是心有成竹地想：不就一個小游戲嘛！我玩得游戲可多了。還怕一個小游戲？那還不簡單？老師說：“老師現(xiàn)在給每一行的第一個同學發(fā)一張紙，紙上寫著老師說的一句話，你們每一行的每個人往下接，不過沒人有一分鐘寫作時間。準備哦！開始！”我把身體向前一傾，看見了看到了第一個同學驚訝和愁眉緊鎖的神態(tài)，心里不由自主地想：會有那么那么？希望那題能在我的接受范圍之內。我憂心忡忡地坐在位置上?！皞?。”第一個同學樂滋滋的傳給下一個同學，另外一個同學依舊目瞪口呆地坐在那兒，無奈地看著紙??“

傳”啊呀！終于輪到我了，我快速地瀏覽前面的同學寫下的話，發(fā)現(xiàn)，真的好難，冥思苦想著，不知過了多少秒，我只寫了八個字，發(fā)現(xiàn)這一分鐘怎么這么快？

寫罷，老師叫我們最后的五個人把每一行的“杰作”讀出來，最后我發(fā)現(xiàn)博得“嘉獎”的作文是我們組合六組，不過，我們組寫的一小段話是圍繞“吃”來寫的，是個“吃貨”組。

雖然被評了個“吃貨”，但是我也受益匪淺，懂得了做事要有團隊精神，共同奮斗，要為他人著想，不能謀取個人私利。

“游戲”課

五年級八班 井懿帆

看了這個題目，你大概有點摸不著頭腦吧!現(xiàn)在就讓我來為你解決這一難題吧！一起去看看這節(jié)讓人緊張的“游戲”課吧！

“叮鈴鈴—叮鈴鈴—”上課鈴響了，同學們坐在自己的座位上，因為是公開課，老師為了緩解我們的情緒，所以她讓我們玩了個游戲――詞語接龍。這游戲才剛玩完老師就在黑板上寫了一個作文接龍，這弄的我和同學們個個不知所措，心中大惑不解；在這個時候老師用簡潔的話語告訴我們：“作文接龍就是在歸定時間內寫句子，時間到了就傳給下一個人。”聽完這些同學們才松了一口氣。

游戲開始了，老師給第一列的同學一人一張紙，我看到第一列的同學們都愁眉苦臉，這使我心中非常害怕，后邊的同學也都提心吊膽了起來，我相信他們也和我一樣心中忐忑不安；‘老師給他們的作文開頭難嗎？會不會寫的都讓我接不出來還要白白浪費一分鐘呢？這可怎么辦呀！我心煩意亂，腦子里一片空白；很快，紙條傳到了我的手里，直見給我紙條的人滿面笑容，臉上打汗珠也落下來，我飛快地看了一遍前面人寫的話語，筆不停地動著，“４――３――２――１――傳！”隨著老師的一聲令下，我趕快給了下一個人；讓我提心吊膽的一分鐘終于過去了，之前的忐忑不安也已經(jīng)消失了，可當我看到后邊的人都在冥思苦想之時，心中好像熱鍋上的螞蟻一樣，心亂如麻的時候；我既有點害怕，又有點開心。因為我完成了艱難地任務，所以我才開心；因為有點害怕我們寫不完，所以也有點害怕。

緊張的八分鐘才剛剛過去，讓我們緊張的時刻又一次到來，結果怎么樣呢？是不是很差呢？還是連寫都沒寫完呢？當老師說我們是較差的時候，我們這一橫排都喃喃自語，悶悶不樂。哎――，這一結果一定要深深地記在腦海里，好好提高，爭取下次做第一，也不要放棄，如果放棄了就無法爭奪第一了。

這就是一節(jié)緊張的“游戲”課，讓人記憶深刻的“游戲”課。

難忘的一分鐘

五年級八班 惠嘉欣

今天課上，老師和我們玩一個游戲叫作文接龍。當時，我很納悶，什么叫作文接龍？作文接龍怎么接？當老師公布了游戲規(guī)則的時候，我恍然大悟。哦，原來是老師給我們規(guī)定一句話，然后同學們依次來接。

游戲開始了，我很緊張，手心都是汗，因為我不知道到我的時候會是什么句子，我會不會接？時間一分一秒的過去了，我看見前面的同學有的愁眉苦臉，有的在冥思苦想，有的大吃一驚。當紙條遞到我手里時，我也大吃一驚，天哪！第一個同學接龍脫題了！我也無可奈何，只好硬著頭皮往下接，時間到了，我還沒有寫完，但是沒辦法，我已經(jīng)被老師“請”上臺了。我聽到第一組讀得那么好，我想我們組肯定會是最后一名。到我讀了，剛開始我還不敢讀，但沒辦法，只好開始讀。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)組里竟有一個同學把“直”寫成了“真”。我當時驚呆了，怎么能犯這么低級的錯誤呢？我當時真想大發(fā)雷霆，但是這里有老師有同學，我只好按住心中的怒火繼續(xù)讀。我讀完了，再聽聽別組同學讀的，人家寫的真好！如果我是第一個，我一定不會脫題，好讓后面的同學不用冥思苦想。

從這個游戲我學到了一個道理：萬事開頭難，而良好的開端是成功的一半，這節(jié)課讓我受益匪淺。

難忘的一節(jié)課

五年級八班 王紫涵

今天，老師給我們上了一節(jié)課，有趣，有啟，還有樂。首先，老師在黑板上寫了四個字——作文接龍，咦？老師寫這

個干什么？作文能接龍嗎？作文怎么接龍啊？接龍簡單嗎?.......一串串問題在我腦海里徘徊者。教室里，同學們的低聲議論就像一窩馬蜂，嗡嗡地叫?！鞍察o”老師說了一聲，現(xiàn)在：我給一組一列的所有同學發(fā)了一怔作文紙，上面有我寫的一些句子，請大家在接著寫，這就是作文接龍。” 老師發(fā)完之后，我向前探了探頭，看到我們組的第一位同學：她手里拿著筆，筆有撐著臉，一定是在冥思苦想吧！我簡直就像如坐針氈似的，心理在想:這個能接龍嗎？輪到我啦應該怎么寫呢？心理簡直就是十五個吊桶打水——七上八下。第一位同學寫完了，緊接著就是第二位，第三，第四，第五??我心急如焚，感覺冷汗從頭頂留了下來，第六位到了，也就是我了，我趕緊閱讀了前幾位同學的寫的，然后我慢慢放下了七上八下的吊桶，原來這簡單??！我傳給了下一位，就這傳完了。

老師開始讓同學閱讀自己作文接龍，雖然我們這組寫的不怎么樣，但我們卻受益匪淺。

讓我受益匪淺的作文課

五年級八班 喬佳宇

今天，老師給我們上了一節(jié)有趣又讓我受益匪淺的作文課。

在作文課開始前，老師先讓我們玩了一個熱身游戲詞語接龍。同學們都玩的很盡興。老師開始正式上課了，在老師說完；‘‘同學們好，請坐?！@句話時，同學們都坐了下來，接著老師說；‘‘我們來玩一個游戲。’’接著拿起粉筆，在身后的黑板上寫出‘‘作文接龍’’四個字時，同學們都大惑不解。舉起手來問道；‘‘老師，‘作文接龍’莫非是第一個自然段的最后一個字和第二個自然段的第一個字相同？’’老師從容不迫的說；‘‘不是的，你理解錯了。我會給每排的第一個同學發(fā)一張紙，在這張紙上，我寫出了一句話，第一個同學接，第二個同學接第一位同學寫出的話，以此類推。每個同學只有一分鐘的時間，時間到了要迅速的傳給下一個同學。這就是‘作文接龍’?！?/p>

游戲開始了，老師拿起手機開始計時。第一位同學拿到紙后就開始寫，但在寫的時候寫寫停停，她緊皺眉頭，好像很難似的。這時，我的心里是十五個吊桶打水七上八下?！澹模?，二，一，給下一位同學?！蠋熞宦暳钕拢瑢W們都迅速的給下一位同學。第三位，第四位，第五位，第六位，馬上就要到我了，我可是如坐針氈呀！生怕一會兒寫不出來。果然，在我拿到紙后，一目十行，大概的看了一下就開始動筆，寫完一句話后發(fā)現(xiàn)寫的有點不符合主題，又擦了。在我擦完的那一瞬間，老師喊；‘‘停，傳給下一位同學?！D時，我覺得一分鐘原來是那么短暫。最后一位同學寫完了，老師讓他們上去讀每排同學所寫下的作文。作文讀完了，老實說我們這一排同學寫的不好，沒有抓住主題，東拉西扯。

上完這節(jié)作文課我受益匪淺—寫作文要圍繞主題來寫，不能東拉西扯。

一堂有趣的課

五年級八班 何伊凡

今天，我們上了一堂有趣的公開課。

看著后面黑壓壓的坐著一排排老師，我們的心中不由自主的升騰起一股恐懼。這時，老師笑著走上講臺，對緊張的我們說：“看你們緊張的，我們來玩?zhèn)€游戲吧！”我們一聽有游戲玩，就都把緊張置之腦后了，仔細聽老師宣讀游戲規(guī)則。老師說：“這個游戲叫‘作文接龍’，紙上面有一句話，每組八人，每組第一個人接著那句話寫，看一看哪一組寫的得最好！”一共五組我是第一組第一個，我看了一下那句話，心想：簡單極了，好寫極了！我剛想動筆，突然間，我腦子里閃過一個念頭——我不能寫得太難，要不然后面的人就沒法接了。想到這里，我不禁停下了手中的筆，冥思苦想一會兒，就寫了下去。只有一分鐘時間。不一會兒，就到了一分鐘，我只寫了一行字。但我還是傳給了下一位同學——劉佳豪。只見他拿了紙，先看了看我寫的上面的那句話，看樣子是在構思?？墒撬粫河执舸舻淖谀抢铮粍恿恕＜s摸過了半分鐘了吧，我急了，小聲地吼他：“愣什么愣，還不趕快寫！大半分鐘都浪費了！”他一聽，這才如夢初醒，提起筆唰唰地寫起來。

我松了一口氣。不一會兒，全組都寫完了。我們組經(jīng)評比后得了第三。雖然不是第一，但我們還是不錯的。

這節(jié)課，讓我們受益匪淺，我明白了，寫作文有兩條主線——明線和暗線，它讓我明白，寫作文既要寫出人物或動物神態(tài)，也要寫出心理的描寫。

智慧與時間的戰(zhàn)爭

五年級八班 孟鈺杰

今天，我們在這堂別有生趣作入課上玩了個游戲----作文接龍。

開始，我被這突如其來的小驚喜嚇得驚慌失措但又看見同桌全神貫注地寫著作文，我恍然大悟地想：這下好了，可讓我心里的一塊石頭安全落地，那是因為同桌興致勃勃地寫著作文，我一猜就知道，這次的作文一定很簡單。然而，等我接過紙時卻讓我目瞪口呆，愁眉苦臉。

我冥思苦想?yún)s沒有一點點思路。我絞盡腦汁地想啊想??真是功夫不負有心人，我終于有了一點思路，可是就在我剛剛準備動筆時，噩耗又傳來了，原來，老師說時間到了，傳給下一個人。

我火冒三丈，卻又無可奈何，只好自認倒霉。于是我不由自主地喃喃自語起來：“都怪同桌，誰讓她那么粗心，她要認真地讀一句話，不要把思路寫歪，那我也不會流落到這種地步，如此狼悲。”

寫完了，老師讓我們上去朗讀，看到作文像是用了一種新時空轉換的寫法，瞬間從我躺在沙發(fā)上轉到早上同學們在操場上踢球的場面。唉！我的同桌要是細心點，全組都不會把作文寫糟；唉，同桌要是細心點，我也不會被害得連半個字沒寫出來；唉，同桌要是細心點，全組都會沖向勝利的光芒頂點。

故事由此結束，我也收獲了不少知識，那就是----我們在寫作文時，要把內容寫清，主次分明，詳略得當，明線暗線也一定要分清。

作文接龍

五年級八班 馬琛喬

當老師說出這個游戲的時候，我的內心非常迷惑，心想：“作文接龍？我可從未聽過這種接龍啊！”老師說完游戲規(guī)則的時候，我恍然大悟。可老師又說，只有一分鐘的時間期限哦！

第一位同學開始寫的時候，我心想：“你可要寫一個好的開頭啊！不然我們后邊是不會寫的。”時間一分一秒逼近，輪到我寫了，我看一下前面同學寫的，我想：“這下完蛋了，我不知道該怎么寫了?！庇谑俏揖挖に伎嘞?，終于想出來該怎么寫了?？墒菚r間只剩20多秒了，我突然覺得自己寫字的速度超越了原來的速度，下位同學寫的時候，我的心情真是七上八下，忐忑不安。于是，我一直向左看，看他寫的怎么樣了。

當最后一個同學朗讀的時候，我感覺我的心“砰，砰，砰。?！倍家舫鰜砹?。可念完了，我心里美滋滋的：“嗯，還不錯，看來后邊的同學把接龍接好了?！爆F(xiàn)在我的心情大喜過望，欣喜若狂。這次作文課讓我頗有收獲，我今后要大量閱讀課外書籍，積累成語和好詞好句，還要達到過目不忘的水平，我明白了寫作文要抓住主線，還讓我受益匪淺。

難忘的面包

延安實驗小學 六年級二班 朱萌萌

就要離開母校了，我常常會想起我們吃面包的精彩場面，然后一個人偷偷地笑。

“同學們，吃面包了！”隨著董老師一聲令下，同學們立刻把塑料袋圍得密不透風。一只只小手紛紛伸進袋里，熟練地抓起面包。

同學們吃面包的樣子真是千姿百態(tài)。

你瞧，馬栓栓是標準的“狼吞咽型”。他迫不及待地撕開包裝袋，張大嘴巴，“啊嗚”一口，圓圓的面包就成了半個彎月亮，三下五除二，面包就被塞進了嘴巴里。只見他兩腮鼓鼓的，里面好像藏了兩個兵兵球。他艱難地嚼著，使勁地咽著??

賀佳敏是大家閨秀，吃起點心來細嚼慢咽，她輕輕剪開包裝袋，用手撕下一塊面包放入口中，閉緊雙唇慢慢地嚼著，還不時用手背擦擦嘴角，生怕粘上面包屑。連吃面包都不忘保持淑女風范，她可真是名副其實的淑女。

再瞧瞧其他同學，各有各的吃相：有的同學把面包放在凳子上，一屁股坐下去，“啪”一聲，袋子炸開了口子；有的同學把松軟的面包捏成小球，高高地拋在空中，張大嘴巴去接，活像雜技演員；還有的同學在面包中間掏個洞，套在手指上，轉一圈，咬一口，再轉一圈，再咬一口??

吃面包時間是我一天中最快樂的時間，因為每次都能看到同學們別出心裁的表演。

難忘那些面包，更難忘的是那些吃面包的人。

第五篇：中考敘事滿分作文

童年回憶

在我的童年生活中有許許多多美好的童年回憶，而我最難忘的就是撿松果了。事情就發(fā)生我七歲的時候。

有一天傍晚，我和媽媽吃過晚飯，覺得肚子有點飽。就對媽媽說：“媽媽，我們出去爬山吧。順便去撿些松果來燒吧！”媽媽想了想說：“那好的，我先把碗洗好?！边^了一會兒，媽媽洗好了碗，我們就出發(fā)了。

一路上，我們說說笑笑，很高興。到了山腳下，我和媽媽看見了路邊上有許許多多青翠的松樹，倒是沒有一個松果掉在路邊上，但樹上已經(jīng)結滿了松果，我有些小失望，就問媽媽：“為什么樹上已經(jīng)結滿了果子，但樹下邊卻一個松果也沒有看見呢？”媽媽聽了后，說：“我也不知道，我們還是再往里面走吧?！闭f完，媽媽就先走一步了，我也緊跟上去了。

功夫不負有心人，不遠處就有幾十個松果掉在路邊，媽媽轉過身來說：“看我們誰撿的多，誰就贏！”媽媽說完，彎下腰迅速的撿了起來。我也不甘落后，馬上撿了起來，沒想到被一顆小石頭絆倒了，我摔了個四腳朝天，但我毫不在意，我想撿的更快些，就一邊撿一邊喊：“我撿！我撿！”最后，那些剩下的幾個松果也被我撿起來了，放在我的帽子里了，我對媽媽說：“我贏了！”媽媽看我手上只拿著六個，就對我說：“我有八個呢！”我轉過身，媽媽看了看我帽子里的松果，便情不自禁的笑了起來。

因為我覺得自己贏了，一路上就高興地蹦啊跳呀，走了一段路，我覺得有些不對勁，把手往后一摸，“呀，我的小松果去哪了？”我把外套脫下來一看，原來帽子里的松果全翻了，是我跳得太高了，松果自己全蹦出來了。我這才慌了，把手上的松果往口袋里一塞，就開始找我的戰(zhàn)利品?？墒且宦飞喜]有發(fā)現(xiàn)松果，我轉身一看，原來是媽媽把我的松果全撿走了！我又氣又惱火的叫到：“媽媽，我的松果怎么全在你那里？”隨后，我和媽媽都笑了，笑聲傳的很遠很遠??

現(xiàn)在，時光老人把童年匆匆?guī)ё吡?，我不會像以前一樣，為了幾個松果計較。感謝時光老人把童年編成了一本最美的最純真的書印在我的心坎里。

為自己高興

正如她所說，沒有長久的成功，更沒有長久的失敗。在青澀稚氣的年華，我為自己高興，為自己破繭成蝶般的成長喝彩?！}記

她是班里的尖子生，是老師的寶。

演講，競賽，老師第一個想到的總是她。而我，卻一直處在中上游，在好和中等之間徘徊。

那時，學習成績好的同學總是被安排在一二排，而學習成績不好或無心學習的同學總被安排在六七排，至于我，卻一直穩(wěn)穩(wěn)地坐在三四排——中等生的位置。老師的眼睛不是慈愛地注視著第一排，就是怒目圓睜地盯著第七排，很少在我的位置停留。而她，當然坐在離講臺最近的位置，如一只高傲的孔雀一般。那一瞬，仿佛有光芒從她的身上發(fā)出，竟刺得我睜不開雙眼。

不知是出于嫉妒還是一種叫做好強的東西，我決心超過她，可無論我怎么努力，終掩不住她耀眼的光芒。小學的最后一次考試，還是以五分之差敗給了她。

后來，上了初中。

我和她被分在不同的班級。離月考越來越近，我灑下的汗水也讓提綱干了又濕，濕了又干，這一切只為超過她?？删驮谖夷弥煽儐蔚教幋蚵犓某煽儠r，卻聽說她已無心學習，整天無所事事。我不知道這一個假期發(fā)生了什么讓她改變，手里的成績單突然變得沉重。

那晚，我在書桌前發(fā)呆了好久，一言不發(fā)。良久，又重新拿起手中的習題。在碰觸到書頁，聞到書香的一刻，感動的暖流流遍全身。我慶幸我沒有停留在這個高度；我慶幸我不再無知；我慶幸我不再倔強地認為戰(zhàn)勝她就是戰(zhàn)勝世界??

我走在陽光的路上，深知太陽在與我同步，也許哪天陽光會消失，但我不會止步。因為，在路的盡頭，總有我愛的那縷芬芳，那片晴空。正如哲人所說，人外有人，天外有天。我為自己破繭成蝶般的成長而高興，為自己花繁葉茂的青春而喝彩。