第一篇：2017年全國成人高考專升本語文復習資料

2016年成考專升本《大學語文》復習材料

成考《大學語文》復習材料－議論文部分

（一）1、學習目標：

本章共14篇文章，其中文言文8篇，白話文6篇；其中精讀文章8篇，泛讀文章6篇。通過14篇議論文的學習，要求掌握：（1）議論文的基礎知識；（2）提高閱讀分析議論文的能力；（3）了解有關作者和專書的知識。

2、學習建議

（1）認真閱讀課文，課文的內容要熟練掌握；尤其是文言文要能讀懂，讀通；

（2）認真閱讀課文后的“思想內容”，“結構層次”一定要吃透，考試的題目大多出自這兩部分的內容；

（3）一定要掌握“論點”、“論據”、“論證”的知識，并會運用這些知識來分析具體文章或段落；

（4）記憶有關作者和專書的知識；

3、難點與重點

具體課文的難點與重點見“課文輔導”部分

此單元的難點與重點：掌握并靈活運用“論點、論據、論證”，即“議論文的三要素”的知識。歷年來考生在此方面的掌握情況都不佳，考試丟分很多，考生在學習時一定要引起高度重視。

論點：要求學生能從一篇文章或一段文章中找出該文章論述的基本觀點。對學生來說，找出論點相對是比較容易的。

論據：論據分為兩大類：一類是事實論據；一類是理論論據。

學生一看到“該文的論據是什么？”的問題時，腦子里就要馬上閃現出“事實論據，理論論據”這樣兩種情況，然后“兩選一”，再來判斷是這兩種情況中的哪一種；

論證：論證分為兩大類：

立論：正面證明自己的觀點；

駁論：反駁別人的觀點；有三駁：駁論點、駁論據、駁論證；

論證的方法有：（重點，難點）

歸納法、演繹法、類比法、比較法、對比法

對于論證的方法的學習，學生要高度重視。一，問題一問到“下列文章運用的是哪種論證方法”，首先腦子里先閃出“歸納、演繹、比較” 三種方法；二，“三選一”，再從三種論證方法中根據自己的理解選擇一種。學生在學習具體課文時，凡是涉及到論證方法的內容時，務必要認真對待，弄清弄懂。

《季氏將伐顓臾》（重點課文）

《作家作品》

《論語》主要掌握：

1，我國先秦時期一部語錄體散文集（注意：要與后面“李將軍列傳”的《史記》是“紀傳體通史”以及“馮諼客孟嘗君”的《戰國策》是“國別體雜史”相區別）。

2，內容：記載孔子及其弟子的言行

3，作者：是孔子的弟子及再傳弟子。

孔子主要掌握：

1，丘，字仲尼；春秋時魯國人；

2，我國古代偉大的思想家、教育家、儒家學派的創始人；

3，其思想核心是“仁”，觀點有“仁者愛人”，“克己復禮”，“有教無類”，“因材施教”。

本文是《論語》中一篇記言散文。

《課文主旨》

季氏，季康子，春秋時魯國的大夫，把持朝政；

顓臾，春秋時附屬于魯國的小國。

主旨：本文批評了季氏兼并顓臾的企圖，并闡發了孔子治國以禮、為政以德的政治主張。

《疑難詞句》

1，冉有、季路見于孔子：冉有、季路被孔子召見。

2，無乃爾是過與：恐怕是要責備你吧。（過：責備）

3，何以伐為：為什么要討伐他？

4，是社稷之臣也。（是：代詞，這，指顓臾）

5，陳力就列，不能者止。（陳：施展，就：擔任，列：職位）

6，君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭。（疾：痛恨，舍曰：不說，辭：找借口）

7，遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。（來：招徠，使動用法）

8，昔者，先王以為東蒙主。

《學習要點》

1，孔子反對攻伐顓臾的理由。

歷史看，“先王以為東蒙主”，是自家人。

從地域看，“在邦域之中”。

從政治關系看，本就屬于國家的臣子。

2，孔子的治國以禮、為政以德的政治主張。

孔子治國以禮、為政以德的政治主張就是“均無貧，和無寡，安無傾，修文德”。

3，以對話形式展開駁論，破中有立。

由冉有的三段話，引出孔子的三段議論。冉有三段話：報告事實，推卸責任，為季氏辯護?？鬃幼プ∪接械娜卧挘灰患右择g斥。并在駁論中正面闡述自己的治國以禮、為政以德的政治觀點。

4，本文論據

歷史事實論據：“昔者先王以為東蒙主”

現實事實論據：顓臾“在邦域之中”，“是社稷之臣”；冉有、季路“遠人不服而不能來，邦分崩離析而不能守，而謀動干戈于邦內”。

名人名言論據：“周任有言”。

5，比喻句，排比句，反詰句

比喻句：批駁冉有、季路推卸責任，用“危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣”：“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與?！?/p>

排比句：均無貧，和無寡，安無傾；

反詰句：“求，無乃爾是過與？”“何以伐為？”“則將焉用彼相矣？”（注：反詰句是反問句中的一種，反問句后面不說出答案的句子為反詰句。反詰句是學習的一個重點，也是難點）

6，“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中”的雙重寓義。

將季氏比作“虎兕”，虎兕出柙，比喻季氏攻打顓臾；將顓臾比作“龜玉”，龜玉毀于櫝中，比喻顓臾被消滅。

將冉有、季路比喻看守虎兕與龜玉的人，虎兕出來行兇，龜玉被毀，是看守者的失職。

7，理解下列成語

（1）開柙出虎；負責看管的人失職，或放縱壞人。

（2）分崩離析：國家或團體四分五裂。

（3）季孫之憂：引起憂患的不在外部，而在內部。

（4）禍起蕭墻：災禍是從內部產生的。

8，《重點段落分析》

孔子曰：“求，周任有言曰：陳力就列，不能者止。危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過矣?；①畛鲇谙唬斢駳в跈持?，是誰之過與。”

（1）這段話的主要論點是：批駁冉有推卸責任的說法。

（2），“虎兕出于匣，龜玉毀于櫝中”雙重寓意是什么。見《學習要點》6。

（3）論據：屬于理論論據（名人名言）。

（4），論證方法：演繹法。

《寡人之于國也》（重點文章）

《作家作品》 孟子：

（1）名軻，字子輿。戰國時人。是孔子之后儒家學派的主要代表。

（2）主張施仁政，行王道。倡導民貴君輕的民本思想。

（3）其散文善用“欲擒故縱，引君入彀”的論辯方法。

《孟子》是孟子和他的學生萬章所編。

《主旨》

文章體現了孟子的王道思想，并一定程度上揭示了戰國時代社會的不平等。

《疑難辭句》

（1）鄰國之民不加少。（加：更加）

（2）填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（走：跑）

（3）直不百步耳。（直：只）

（4）數罟不入洿池。（數：細密）

（5）然而不王者，未之有也。（王：動詞，王天下，即以仁政統治天下）

（6）王無罪歲，斯天下之民至焉。（罪：歸罪，歲：一年的收成，斯：這樣）

（7）謹庠序之教。（認真辦好學校的教育）

（8）狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發。檢；約束，制止；發：發放。

《學習要點》

1、孟子王道政治的內容。

反對霸道，推行仁政，反對戰爭，發展生產。

使人民養生葬死無遺憾，再施以禮義道德教育。

2、本文論述的線索

以“民不加多”“民如何加多”為線索。

3、本文的內容結構。

本文分為三大部分。

梁惠王提出“民不加多”的疑問。

孟子先用“五十步笑百步”的比喻，揭示梁惠王做法實際上與鄰國沒有本質的區別。

闡述了使民加多的初步措施，根本措施，及應該持有的正確態度。

4、掌握連鎖推理的句式。

連鎖推理：以前幾句得出的結論為前提，推出新的結論，再以新的結論為前提，推出更新的結論。這種方式層層推進，環環相扣，承接緊密，氣勢充沛。

5、孟子實行王道的措施

（1）初步措施：“養生喪死無憾，王道之始也”

（2）根本措施：“七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒”“申之以孝悌之義”。

6、善用比喻。

（1）“五十步笑百步”比喻梁惠王的治國方法與鄰國沒有本質區別；

（2）用拿刀殺人，說“不是我殺的，是刀殺的”比喻不顧百姓的死活，把“涂有餓莩”歸罪于年成不好的謬論。

7、排比句

（1）“不違農時，谷不可勝食；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食；斧斤以以時入山林，材木不可勝用也。”

（2）“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無饑矣。”

《重點段落分析》

狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發。人死，則曰：“非我也，歲也?！笔呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：“非我也，兵也？”王無罪歲，斯天下之民至焉。

這段話的論點：說明治理國家要考慮主觀原因，不能推卸責任。

這段話的論證方法：屬于比較法中的類比法。

這段話的比喻句：比喻的本體是“人死，則曰非我也，歲也?！庇黧w是：“刺人而殺之，曰非我也，兵也?！?/p>

《秋水》（重點文章）

《作家作品》

莊子，戰國時人，老子后道家主要代表，與老子并稱“老莊”；

主張順應自然，提倡無為而無不為；

文章想象豐富，善用寓言。

《主旨》

在無限廣大的宇宙中，個人的認識和作為都要受到主客觀條件的制約，因而是十分有限的。給我們的啟示是：人們不能囿于個人的見聞而自滿自足，應該努力學習，不斷進步。

《疑難詞句》

（1）東面而望，不見水端。（東面：面朝東；面：動詞，向東）

（2）望洋向若而嘆。（望洋：仰視的樣子）

（3）我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。（少：小看，以??為少，動詞；輕；輕視，以??為輕，動詞）

（4）尾閭泄之，不知何時已而不虛。（已：停止；虛：虛空）

（5）而吾未嘗以此自多者。（以：因為；自多：自夸；多：自負）

（6）聞道百，以為莫已若者，我之謂也。（聽到各種道理，以為沒有人比得上自己，這就是說的我呀。）

（7）今我睹子之難窮也，??吾長見笑于大方之家。（現在我看你難以窮盡??我將永遠被明白大道理的人恥笑）

（8）不似爾向之自多于水乎？（不是像你剛才那樣自夸水勢的浩大嗎？）

（9）拘于虛也。虛：居住的地方。

《學習要點》

1、本文的寓言特色

本文虛構河伯與海若對話的寓言故事，將抽象的哲理形象化。海若是莊子思想觀點的化身，河伯是莊子要批判的思想觀點；

2、景物描寫的作用

開頭的景物描寫，以河水與海水大小的對比，陪襯河伯與海若的不同思想境界，形象地突出了主題，為后文的發展作了鋪墊。

3、善用比喻

井蛙不可語于海者，拘于虛也；夏蟲不可語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道也，束于教也。（也是排比句）

吾在天地之間，尤小石小木之在大山也，方存乎見少，又奚以自多？（也是反詰句）

計四海之在天地之間，不似礨空之在大澤乎？（也是反詰句）

計中國之在海內，不似稊米之在大倉乎？（也是反詰句）

此其比萬物也，不似毫末之在于馬體乎？（也是反詰句）

4、排比句

（1）五帝之所連，三王之所爭，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣。見上面例句

5、反詰句

見上面例句

伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博，此其自多也，不似爾向之自多于水乎？

《重點段落分析》

1，文章開始第一段。

（1）這段話在寫景方面有什么特點？

從主觀視覺感受來反映客觀世界的黃河。

（2）這段話的大意。

寫河伯由自大到自己認識到渺小的轉變。

（3）這段話在全文中起到什么作用？

起到鋪墊作用。

2，五帝之所連，三王之所爭，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣。伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博，此其自多也，不似爾向之自多于水乎？

（1）這段的觀點：五帝等人的作為，都是微不足道的；伯夷、仲尼是在自高自大。

（2）論證方法：前三句，歸納法。后面，類比法。

（3）修辭手法：排比、比喻、反詰。

《大同》（泛讀課文）

《作家作品》

《禮記》成書于西漢中期，是儒家學說的經典著作。

大同：即人類的理想社會，大團結、大和諧的社會。按照儒家學說，五帝時代（黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜）是大同社會，是“大道之行”的時代。

《主旨》

孔子對春秋末期的社會現實不滿，論及“大同”“小康”理想社會，表達了對當時社會現狀的不滿，對“克己復禮”，重建“大同社會”的美好憧憬。

《疑難詞語解釋》

（1）仲尼之嘆，蓋嘆魯也。孔子的慨嘆，是由于魯國的緣故。

（2）丘未之逮也，而有志焉。我沒有趕上，但是心里向往那個時代。

（3）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。在大道運行的時代，天下為全民所有，推選有才能的人參加管理，講求誠信，謀求和睦。

（4）故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長。

所以，人們不僅親自己的親人，還親別人的親人；不僅愛護自己的子女，還愛護別人的子女；使老人有所終止，壯年人能有工作，小孩能健康成長。

（5）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

在這種情況下，奸謀就不會產生，盜賊就不會發生，大門不用關閉，這就是大同社會。

（6）以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦。用禮來規定君臣的名分，用禮來加深父子的親情，用禮使兄弟和睦，用禮來使夫妻和睦。

（7）以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。用禮來考察道義、誠信、過錯，以仁愛為典范，向民眾明示為人行事的常規。

《學習要點》

重點掌握大同社會與小康社會的區別。（對比手法）

大同社會 小康社會

（1）在社會所有制與政治目的 “天下為公” “天下為家”

（2）人事制度

選舉制：“選賢舉能”

世襲制：“大人世及以為禮”

（3）精神文明

“禮”自然運行于自然與人類社會之間，人欲與禮自然融合，人自然順應自然。

“講信修睦，人不獨親其親，不獨子其子”

圣人用“禮”約束人欲，治理天下。

“各親其親，各子其子”

（4）物質文明

物質極大豐富，“老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾，皆有所養”

“以禮設制度，以立田里”

（5）社會治安

“謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，外護不閉”

“城郭溝池以為固，謀用是作，兵由此起”

運用排比句，增加了氣勢。

《重點段落分析》

“大道之行，天下為公，選賢與能，??如有不由此者，在勢者去，眾以為殃，是謂小康。”

這段話分析了大同與小康的社會主要特點。

這段話分為兩層：一層，說明大同社會的特點；二層分析小康社會的特點。

論證方法為對比法。

修辭方法為排比法?！吨G逐客書》（重點課文）

《作家作品》

李斯，戰國時楚國人；對于秦始皇統一全國起到重要作用；

其散文長于說理，富有文采。

《諫逐客書》載于《史記·李斯列傳》。

“書”這里不是書信，而是奏章，為古代臣子向君主陳述政見的一種文體。（重點）

《主旨》

要認真閱讀課文后面的注釋1，理解寫作這篇文章的背景。（重點）

本文以秦國歷史上四位君主納客而成就帝業為據，說明客卿之功；列舉大量事實說明英主不應該重物輕人，并從理論上面說明逐客與納客的利害關系，從而指出逐客是不利于秦國事業發展的，逐客是錯誤的。

《疑難詞句》

（1）臣聞吏議逐客，竊以為過矣。（竊：私下；過：錯誤）

（2）民以殷盛，國以富強，百姓樂用。（以：因此；殷盛：富足；樂用：樂于為國效力）

（3）獲楚魏之師，舉地千里，至今治強。（獲：俘獲；舉：攻??；治強：安定富強）

（4）割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。（散：使??散；從：合縱；西面：面向西；施；延續）

（5）向使四君卻客而不內。（向使：當初假使；卻：拒絕；內：納）

（6）此非所以跨海內，制諸侯之術也。（跨：統一；制：制服）

（7）是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。（讓：排斥；擇：選擇；就：動詞，成就；卻：推卻；明：光大）

（8）卻賓客以業諸侯。（業：動詞，使??建功立業）

（9）來丕豹、公孫支于晉。（來：使??來。）

（10）強公室，杜私們。（杜：杜絕）

《學習要點》

1、本文第二段分析。采用歸納法，從歷史上說理。秦國歷史上四個國君因納客而成就帝業。注意：要記住四個秦國的國君的名字及事情。

2、本文第三段分析。從現實說理。先用大量事實鋪陳秦王愛的“物”全不是秦國出產的，與秦王用人上排斥客卿進行對比，然后指出重物輕人與秦王統一天下的目標相悖。

3、正反對比的論證說理方法。

第二段，穆公、孝公、惠王、昭王等四君以“客之功”是正面論述，與“向使”的反面推理，構成對比。

第三段，對物的“非秦者愛”與對人的“為客者逐”構成對比；

第四段，“五帝三王之所以無敵”與秦的“棄黔首以資敵國”構成對比；

全文都是以納客之利來對比逐客之害。

4、鋪陳的寫法（用鋪陳寫法，更大量運用排比句完成）

第二段，“西取”“東得”“迎”“來”：“拔”“西并”“北收”“南取”“包”“制”。

第三段，更是鋪陳秦王喜歡珍寶，美色，音樂；

《重點段落分析》

1，文章第二自然段。

（1）劃分層次。

分為兩層。第一層“昔穆公求士??由此觀之，客何負于秦哉?！弊C明秦國歷史上任用客卿建功立業的事實。第二層，驅逐客卿是不對的。

（2）論證方法。

第一層是歸納法，第二層是對比法。

（3）所列舉的四位秦國國君任用客卿的側重各是什么。

穆公爭霸，孝公變法，惠王擴張，昭王安內。任用客卿各有側重，有利突出客卿的多種作用。

2，文章第四自然段。

（1）這段的中心論點。

論述了逐客之害。

（2）劃分層次。

分為兩層。第一層“臣聞地廣者粟多??此五帝三王之所以無敵也。”

第二層“今乃??”

（3）論證方法。

第一層：類比法；第一層與第二層之間：對比法

（4）修辭方法。

排比，對偶?！蛾惽楸怼罚ǚ鹤x課文）

《作家作品》

李密，三國時在蜀漢做過尚書郎。西晉時，晉武帝征他為太子洗馬。他以祖母年老多病為由推辭不就。

《主旨》

向晉武帝陳述自己與祖母相依為命，暫時不能為官的苦衷。李密屬于亡國之臣，面對新朝天子的征召，他婉言陳情，是冒著不與新朝合作的風險的。

《疑難字詞》

（1）生孩六月，慈父見背。（見背：去世，死了。）

（2）外無期功強近之親，內無應門五尺之童。（強近：親近的親屬。應門：照看門戶。）

（3）母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。（區區：私自；廢遠：放棄奉養而遠離。）

（4）門衰祚薄，晚有兒息。（祚?。焊馑ノ?。）

（5）劉夙嬰疾病，常在床蓐。（嬰：纏繞。）

（6）猥以微濺，當侍東宮。（東官：太子的住處。）

《學習要點》

1、掌握“以子之矛，克子之盾”的論證方法。

作者緊緊抓住“圣朝以孝治天下”這一說法，表明自己奉養祖母就是在實踐朝廷這一號召，而晉武帝硬要他奉詔，反而會使他自己陷入自相矛盾的境地。

2、夾敘夾議，以情動人。

作者在抒發議論時，更多的是在陳述自己的苦衷，夾敘夾議，敘議結合，以理服人。

3、駢散結合的文體特點。

文章大量采用整齊的四句形式，其中又有大量的散文句子，駢散結合的形式，既增強了文章的表現力，又不顯得呆板。

《重點段落分析》

“逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵??臣之進退，實為狼狽。”

本段說明上表的原因，點名奉親與奉詔之間的矛盾。

過去州郡長官都曾舉薦自己，自己都因為這一原因沒去。意在表明自己這次難以奉詔并非偶然，而這次朝廷的征詔，使自己陷入進退兩難的境地。

《五代史伶官傳序》（重點課文）

《作家作品》

歐陽修晚年自稱六一居士。支持“慶歷新政”，北宋詩文革新運動的領袖，唐宋八大家之一。

主張文章要“明道，致用，事信，言文”。

本文選自《新五代史伶官傳》。

《主旨》

闡述了國家的盛衰取決于人事，而非天命。通過五代后唐李存勗政權的盛衰，論證了憂勞興國，逸豫亡身，“滿招損，謙得益”的道理。

《疑難詞句》

1，與爾三矢，爾其無忘乃父之志。（與：給；其：語氣副詞，表命令。）

2，方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉。（當他用繩索把燕王父子捆綁起來，用匣子放入梁朝君臣的首級，送進太廟，把箭還給先王，把成功的喜訊向他報告時，他的氣概盛大，可說是夠豪壯的。）

3，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也。（一個軍人在夜間一聲呼喊，叛亂者四處響應，莊宗倉皇從東門逃出，沒等見到叛賊，士卒就逃散，君臣面面相視，不知逃到哪里，以至于剪斷頭發，對天盟誓，淚流滿面，沾濕衣襟，是何等衰敗的景象。）

4，舉天下之豪杰，莫能與之爭。（舉：全部，所有的。）

5，智勇多困于所溺。（溺：沉溺的人或事情。）

《學習要點與難點》

本文是史論。

本文的中心論點。見主旨。

本文的對比論證方法。

后唐莊宗在消滅仇敵時，意氣風發，極寫其強盛；在大功告成，天下平定后，又極寫其衰敗，在盛衰、成敗、興亡的對比中，闡述了本文的主旨。

本文的論據

歷史事實論據：后唐莊宗興國及敗亡的歷史事實；

理論論據：《尚書》的話；以及警語，“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”。

《重點段落分析》

文章第三段

這段話的論點：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

這段話的論證方法：歸納法，對比法。

這段話的論據：理論論據中的名人名言論據。

《答司馬諫議書》（泛讀課文）

《作家作品》

王安石，北宋著名的政治家，進行過變法。

唐宋八大家之一，主張為文要“有補于世”，“以適用為本”。

北宋年間，在宋神宗的支持下，王安石進行了一次變法，遭到了司馬光等人的反對。司馬光寫了一封信給王安石，抨擊新政。本文是作者的復信。

《主旨》

這封書信，駁斥了保守勢力對新法的種種責難，表示了堅持改革，決不動搖的決心。

《疑難詞句》

1，重念蒙君實視遇厚，于反復不宜魯莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。（重念：又考慮；反復：書信的往來；具道；詳細說出來）

2，辟邪說，難壬人，不為拒諫。（辟：批駁；難：責難；壬人：小人）

3，盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。（胥：相與；非特：不僅僅。）

4，如今當一切不事事。（事：動詞，做。事：名詞，事情。）

《學習要點與難點》

本文是一封書信。屬于駁論。

本文批駁的反面論點是：侵官，生事，征利，拒諫，致怨；

本文駁論是駁論點，分為三部；一，確立論辯雙方公認的判定是非的標準，即名實是否相符。二，將對方攻擊自己的言論歸納成五個論點；三，逐一加以批駁。要把批駁的論點，與批駁的內容相對應掌握。

《重要段落簡析》

文章的第二段

作者將對方攻擊自己的論點歸納成五點，侵官，生事，征利，拒諫，致怨。然后一點一點加以批駁。要注意掌握批駁的論點與批駁的內容之間的聯系。

作者理論的原則是：名實是否相符。

作者在回信中，做到既堅持原則，又不傷和氣。表面上十分客氣，但骨子里堅定改革不動搖，柔中寓剛。

在批駁“致怨”時，分為兩層：第一層，指出致怨的原因在于社會風氣不好；

第二層，用盤庚之遷的歷史事實論據，類比自己改革到底，決不動搖的決心。

《論毅力》（重點課文）

《作家作品》

梁啟超，中國近代思想界主要代表人，最早用資產階級史學觀點研究中國歷史的人。參加并領導戊戌變法。

《論毅力》選自《飲冰室合集》，寫作于戊戌變法失敗之后不久。

《主旨》

“有毅力者成，反是者敗”。即只有具備堅韌毅力去戰勝逆境，才能在事業上面獲得成功。

《疑難詞句》

1，而順逆兩境又常相間以迭乘。（迭乘：交替呈現。）

2，及驟嘗焉而阻力猝來。（猝：突然。）

3，又以為我蹇于遭逢。（蹇：引申為艱難。）

4，常相參伍。（參伍：交相錯雜。）

5，成敗之數。（數：規律。）

《學習要點與難點》

1、作者寫作本文的目的。

本文寫作于“百日維新”失敗之后，作者勉勵處于逆境之中的資產階級革命者不要因一時的挫折而灰心，要以堅忍不拔的毅力戰勝逆境，克服困難，繼續從事改良運動。

2、本文正反對比論證法。

第一段，“有毅力者成，反是者敗”。正反對比。

第二段，順境與逆境相對比。

第三段，遇挫折不退卻，與旁觀者對比。

第四段，堆山者與填土者對比，堆山者“功虧一簣”，填土者則“持之以恒”。

全文圍繞成與敗，順與逆，強與弱，彼與我——進行正反對比。

3、本文的比喻句。

“更譬諸操舟——故彼岸終不可達也?！币圆僦圩鞅龋f明有毅力可把逆境變順境。

孔子的“堆山”與“填土”比喻有無毅力的兩種結果。

孟子的“掘井”比喻沒有毅力，半途而廢，什么事情都不會成功。

4、本文的層遞句。（重點）

第二段，“志力薄弱之士”“其次弱者”“稍強者”“更稍強者”“至強之人”作五個層次的遞進 描述；

第三段，操舟作比喻?！耙蝗斩怠?，“二三日而返”，“五六日而返”作三層次的遞進描述。

《重點段落簡析》

本文第四段?！翱鬃釉??成敗之數，視此而已?！?/p>

1、本段修辭手法是比喻。

2、本文的論證方法為對比?？鬃铀f的堆土與填土，構成對比。

3、本段的比喻是要說明成敗的關鍵是有無毅力。

4、本段的論據屬于理論論據中的名人名言論據。

《燈下漫筆》（重點課文）

《作家作品》

魯迅，本名周樟壽，后改名周樹人。中國現代文學的奠基人；

1918年在《新青年》開始用魯迅筆名發表第一篇白話小說《狂人日記》。

《主旨》

本文時代背景（重點，是掌握本文的一把鑰匙）

本文發表于1925年，正是北伐戰爭的前夕，當時國內階級斗爭極為激烈。反動的文人為了阻撓青年投身到革命運動中去，就一再引導青年人鉆進“故紙堆”去欣賞中國的歷史。針對反動文人的這一企圖，魯迅先生寫作了這篇雜文。

本文通過對中國歷史的反思與剖析，對中國現狀的揭露，指出中國歷史的黑暗，現狀的殘忍，號召青年創造人民當家作主的新時代。

《疑難詞句》

1、時日曷喪，予及汝偕亡。（這個太陽什么時候滅亡，我和你一起死。）

2、到現在還為我們愛國者所自栩。（自栩：自夸。）

3、常有兵燹。（兵燹：戰亂。）

4、因此受了蠱惑。（蠱惑：迷惑。）

5、萬姓臚歡。（臚：傳告。）

《課文串講》

全本分為兩大部分。

第一部分，從民族心理的角度，剖析中國歷史。

第一層：（1——4自然段）寫辛亥革命后，金融動蕩，鈔票貶值。百姓用高價兌現銀元，明知吃虧，還滿心高興的生活實例，引出：中國人“極容易變成奴隸，變了之后，還萬分喜歡?！?/p>

揭示了國民的思想弱點，即容易茍安，滿足。

第二層：（5——11自然段）分析了被壓迫的中國民眾安于被奴役地位的思想產生的歷史根源。指出正是封建專制制度的愚民統治，造成民眾的奴性十足的民族心理。把歷史形象地概括為兩種時代，揭示出“太平盛世”的真相。

第三層：（12——14自然段）揭露復古主義者的本質：向往做奴隸的地位，是民族心理在作祟。號召青年創建第三樣的時代。

第二部分，從民族文化的角度，剖析中國的現實，剖析中國“固有文明”的實質。

第一層：（15——17自然段）通過一個日本作家的文章展示帝國主義對中國固有文明別有用心的贊頌。用現實和歷史的事實揭露洋人贊頌的固有文明實際是“中國人用子女玉帛所做的奉獻于征服者的大宴”。

第二層：（18——20自然段）分析中國固有文明的核心是封建等級制度。

第三層：（21——23自然段）揭示中國固有文明的內涵，就是保古守舊，茍活偷生。帝國主義贊頌中國固有文明的目的，就是反對中國現代化。結尾發出“掃蕩這些食人者，掀掉這宴席，毀壞這廚房，則是現在青年的使命”。

《學習要點與難點》

1、本文第一部分的中心論點：

對廣大人民來說，歷史是“想作奴隸而不得的時代”和“暫時做穩了奴隸的時代”兩者的交替循環。

2、本文第二部分的中心論點：

“所謂中國的文明者，其實不過是安排給闊人享用的人肉筵宴。所謂中國者，其實不過是安排這人肉筵宴的廚房?！?/p>

3、本文兩部分之間的聯系。

兩部分互相聯系，對應統一。

第一部分，從民族心理的角度，探討了中國的歷史；第二部分，從民族文化的角度，探討了中國的現狀。兩部分互為因果（重點）。因為歷史與現狀，心理與文化都相互聯系，相互制約，互為因果。

兩部分結尾，都指出“現在青年的使命”，“創造第三樣的時代”與“掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房”都是“使命”的重要內容。

論證方法上面，兩部分也都一樣，都是從日常生活的感受入手，然后引用大量歷史事實，文獻典籍等論據，進行論證。

4、本文對中國歷史的反思與剖析。

歷史上，“中國人向來就沒有爭到過人的價格，至多不過是奴隸，”“然而下于奴隸的時候，卻是數見不鮮的”。所謂“下于奴隸的時候”，就是戰亂時候，百姓“想做奴隸而不得的時代”。中國的歷史就是“想做奴隸而不得的時代，與暫時做穩了奴隸的時代”這樣兩種時代交替循環。

5、本文對民族心理的剖析。

中國人“極容易變成奴隸，而且變了之后，還萬分高興?！蔽肿霾簧吓`，希望有個主子給他們定下奴隸規則，而這個規則穩定不變，則“萬姓臚歡”，稱頌“天下太平”。

中國幾千年來延續下來的民族心理是奴化性，麻木不仁，茍且偷安，俯首貼耳，屈服于統治者的暴力之下。

6、本文三種時代的含義。

第一種，“想做奴隸而不得的時代”，社會處于戰亂，百姓連性命都不保，連奴隸都不如；

第二種，“做穩了奴隸的時代”。社會比較穩定，百姓可以按照奴隸的規則生活；

第三種，“中國歷史上從未曾有過的時代”，百姓當家作主的時代。

7、“中國固有精神文明”“吃人”的本質。

封建統治者提倡的文明就是森嚴的封建等級制度，一級一級制馭著，貴吃賤，大吃小，上吃下，“自己被人吃，但又可以吃別人”，作者指出，所謂中國文明者，不過是安排給闊人享用的人肉筵宴。

8、本文對當時中國現狀的剖析。

本文在第二部分揭露了中國固有文明的吃人本質，同時還剖析了中國現狀。在當時，人肉筵宴還在排著，而這些人肉筵宴只有闊人和外國人才能享用，而百姓則處在水深火熱之中。“有吃燒烤的身價不資的闊人，也有餓得垂死的每斤八文的孩子”，這種嚴重的階級對立和貧富懸殊，正是當時中國的現狀。

9、作者指出的當時進步青年的歷史使命。

創造中國歷史上從未有過的第三樣的時代；

“掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房”。

10、善于運用形象化、文藝性、高度理論概括相結合來說理論事。

如把中國幾千年封建社會“一治一亂”的歷史形象地概括為“想做奴隸而不得的時代，暫時作穩了奴隸的時代”的交替循環；把帝國主義在中國的特權，比作“人肉宴筵”；把舊中國比作“廚房”。

11、反語：“古人的良德美意”“自然就皇恩浩蕩”，“就叫做天下太平”“人們便要心悅誠服”。有諷刺意味，并有深刻的思想感情。

12、暗示：“轎夫如果能對坐轎的人不含笑，中國也早不是現在似的中國了。”

轎夫暗示人民大眾；坐轎者暗示統治者。“不含笑”指敢于反抗。

13、比喻。

《重點段落簡析》

“我們在目前，還可以親見各式各樣的筵宴??其實不過是安排這人肉的筵宴的廚房?！?1，層次

（1）開始至“但茅檐下——每斤八文的孩子”

（2）“所謂中國文明者，——”

2，此段論點：吃人；

3，論證方法：對比

4，修辭方法：

排比：茅檐下也有淡飯，路旁也有殘羹，野上也有餓莩。

對偶：有吃燒烤的身價不資的闊人，也有餓得垂死的每斤八文的孩子。

比喻：可以見各式各樣的筵宴

人肉筵宴安排人肉筵宴的廚房。

《談時間》（泛讀課文）

《作家作品》

梁實秋，“新月派”成員。主要作品《雅舍小品》。

《主旨》

作者以自己和古今中外名人對待時間的深刻體悟，論述了如何度過我們所能掌握的尚未逝去的時間問題。提出時間是生命和金錢，如何打發時間反映了人的不同人生態度和價值觀念。

《課文串講》

全文分為三部分。

第一部分：1——3自然段。作家以自己和古今中外人們對待時間和人生的深刻體驗，引出：時間極為寶貴，在人一生中要考慮如何支配時間。

第二部分：4——7自然段。從不同角度思索和論述如何支配自己的時間。

4——5自然段，人們對時間的不同看法，分析時間的內涵，論述“惜陰說”的必要性。

6——7自然段，論述如何打發時光的不同方式，提出“人各有志”。

第三部分：8自然段。提出自己的主張。要正確看待時間的價值，要好好思考“以心為形役”還是“立德立功以求不朽”。

《選擇與安排》（泛讀課文）

《作家作品》

朱光潛，美學家，文藝理論家。

《選擇與安排》收入《談文學》

《主旨》

在作文運思時，最重要的，最艱苦的工作是在有了材料之后的選擇與安排，給文章一個完整的有生命的形式。

《疑難詞句》

一切成功和失敗的樞紐都在此。樞紐：事物的重要關鍵；

在這上面鞭辟入里。鞭辟入里：詞意深刻。

居其所而眾星拱之。拱：環繞。

《課文串講》

本文分為三大部分。

第一部分（1—2自然段）重點談文章在運思時，首要的問題是選擇與安排，而不是搜尋材料。用類比方法把寫作中的選擇、安排的訣竅比喻成戰爭中用兵打仗。

第二部分（3——8自然段）集中談關于寫作應該如何選擇與安排。

第一層（3—4自然段）正確的選擇方法。用用兵之道談選擇的問題。列舉戲劇小說中的例子，強調寫人寫事都必須選擇重點，突出主旨，選擇典型細節。

第二層（5——8自然段）正確安排的方法。文章布局必須做到：一，結構完整，有頭有尾有中段，之間要有邏輯聯系；二，頭、尾、中段必須各在其位；三，有一股生氣貫注全體。要閱讀完美的作品來掌握文章布局的訣竅。

結構安排上的兩個重要條件：1，層次清楚，條理縝密；2，輕重分明，以主旨為綱。文章顯出輕重的辦法：1，在層次上，2，在篇幅分量上。

第三部分（9自然段）總結寫作原理與經驗。

《學習要點與難點》

1、本文的主要觀點

主旨；

選擇材料，一要進行剪裁，要舍得割愛，二要選最能表現主旨的材料；

安排材料，一結構要完整，要有一股生氣貫注全體，二層次要清楚，輕重要分明；

寫作文章有一定的理，沒有一定的法；

2、本文的類比推理法。

文章多以如何用兵來做比喻。

在論述剪裁時，“善將兵的人都知道兵在精不在多”?！半m是精銳，如果擺布不周密，紀律不嚴明，那也就成為烏合之眾，打不來勝仗。”

在說明選擇材料要為文章主旨服務時，“用兵致勝的要訣在占領要塞，擊破主力，——”

“古人所以有射人先射馬，擒賊先擒王的說法?！?/p>

在論述材料的安排時，“第二要事是安排，就是擺陣勢，兵家有所謂常山蛇陣，它的特點——”。

3、分論點“層次清楚”分析

文章要有層次；

文章的頭尾和中段各在其位，并使文章成為完整的有機體；

層次不清的表現，主要為脫節斷氣，前后矛盾，意思雜亂；

以上表現產生的根由在于思想的疏懈；

4、分論點“輕重分明”的分析。

輕重分明的作用；避免單調，使重者越重，效果強烈；

藝術的特征是完整，必須做到輕重分明；

做到輕重分明的方法：在層次上，在篇幅分量上分出輕重。

《重點段落簡析》

1，“用兵致勝的要訣在占領要塞??做文章不能切中要害，錯誤正與此相同。”

論點：用兵致勝的要訣在占領要塞。

論證方法：類比法；

引用杜甫的詩，為理論論據，名人名言論據；

“那還希望打什么勝仗？”屬于反詰句。

2，文章的最后一段。

論點：寫作文章有一定的理，沒有一定的法；

引用《孟子》的話，工匠師傅能教人作工的法則，但是，要使其巧，則需要個人心靈去悟，師傅是無法教授的。

“藝術的基本原則是寓變化于整齊”。藝術雖有規律，但具體方法千變萬化，只有把變化歸于整齊之中，才是真正的藝術的基本規律。

最后一句，選自《周易》，作文之道，千變萬化，全靠個人在領悟創作的規律后的巧妙運用。

《論學問》（泛讀課文）

《作家作品》

培根，英國唯物主義哲學家

馬克思稱他“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”。

培根是近代歸納法的創始人。

提出“知識就是力量”。

《主旨》

通過對學問的用途、讀書治學的目的、讀書治學的方法的論述，體現了作者唯物主義思想和重視實驗科學的精神，具有積極的認識意義。

《疑難詞句》

地球：指一種體育運動。

《課文串講》

全文可分為兩大部分。

第一部分：第一自然段。集中談學問的用途，治學的目的。

第二部分：第二自然段。集中談治學的方法。

《學習的要點與難點》

1、學習的用途。

（1）娛樂；（2）裝飾；（3）增長才干。

2、治學讀書的目的。

“不要為了辯駁而讀書，也不要為了信仰與盲從；也不要為了言讀與議論；要以能權衡輕重，審察事理為目的?！?/p>

作者提出學習的三種用途，但是更強調增強才干的用途，因為它能夠提高判斷和處理事務的能力。同時，也不排斥實踐的重要作用?！皩W問鍛煉天性，而其本身又受經驗的鍛煉?！?/p>

3、治學讀書的方法。

“有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化”。

即讀書要采取選讀、全讀、勤讀、精讀四種不同方法。并且要與會談、寫作、筆記結合起來。

4、本文的排比句。

在學問上費時過多是偷懶，把學問過于用作裝飾是虛假，完全依學問的規則而斷事是書生的怪癖。

多詐的人渺視學問，愚魯的人羨慕學問，聰明的人運用學問。

閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。

史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。

（5）地球有益于結石和腎臟，射箭有益于胸肺，緩步有益于胃，騎馬有益于頭腦。

5、本文的比喻句。

（1）蓋人底天賦有如野生的花草。野生的花草比喻人的天賦。

（2）否則錄要的書就和蒸餾水一樣。蒸餾水比喻錄要的書。

（3）精神上的缺陷沒有一種是不能有相當的學問來補救的，就如同肉體上各種病都有適當的運動來治療似的。以運動能治療疾病來比喻學問能補救精神上的缺陷。

《重點段落簡析》

“精神上的缺陷沒有一種是不可能由相當的學問來補救的，??精神上各種的缺陷都可以有一種專門的補救之方。”

1，本段的論證方法：類比法。用運動能治病來類比學問能補救精神上的缺陷。

2，修辭方法為比喻、排比。

成考《大學語文》復習材料－記敘文部分

（二）1、學習目標：

本部分共13篇文章，其中文言文7篇，白話文6篇。精讀課文7篇，泛讀課文6篇。通過13篇記敘文的學習，要求學生掌握（1）記敘文的有關基礎知識；（2）提高分析閱讀記敘文的能力；（3）了解掌握有關作者與專書的知識。其中第2點是學習的重點。

2、學習建議：

（1）學生在學習時一定要認真閱讀課文，把課文讀通讀透，熟練掌握課文內的內容。這點十分重要。有的學生過于依靠練習，課文沒有讀熟，就急急忙忙去做練習，結果本末倒置，沒有掌握這門課的知識，所以要在讀課文上面下功夫。

（2）在閱讀課文的基礎上，要認真體會，鉆研課文后面的“提示”?！疤崾尽笔箤W生掌握知識的一把鑰匙，考試的試題大都從“提示”中出。

（3）要認真閱讀這一部分后面的《記敘文的特點與寫作》，掌握記敘文的基礎知識。

3、學習要點與難點

具體課文的要點與難點見課文的《學習要點與難點》。

記敘文部分總的要掌握的重點是，要掌握并靈活運用“敘述”，“描寫”，“抒情”“議論”及修辭方法。

順敘：按照事情發展的順序進行敘述。如，《鄭伯克段于鄢》，《背影》；

倒敘：把人物，事件的結局，或者人物經歷，事件過程最精彩，突出的 片斷放到前面來寫。如《馬伶傳》。

敘述

插敘：在敘述的過程中，停頓下來，插入另外一段事情，然后再把原敘述的事情接著寫下去。如《愛爾克的燈光》。

平敘：在一篇文章中，記敘兩件或兩件以上的同時發生的事情，、。如《張中丞傳后序》。

肖像描寫：具體描寫人物的外貌，包括容貌，姿態，神情，服飾等等

語言描寫：具體描寫人物的獨白，潛臺詞，說的話。

人物描寫

行動描寫：具體描寫人物的行為與動作。

心理描寫：具體描寫人物的想法，聯想，想象，看法。

描寫

細節描寫：具體描寫最能展現人物內心世界與性格的細小環節。如《張中丞傳后序》，對南霽云的描寫。

自然風光描寫：對山水景物的描寫。如《始得西山宴游記》

環境描寫

社會環境描寫：事件發生的場所，人物活動的背景。如《香市》。

直接抒情：作者或作品中的人物直接公開表白自己的感情。一般不多見。

借景抒情；如《往事》

間接抒情借事抒情：如《愛爾克的燈光》。

借理抒情：如《張中丞傳后序》。

《鄭伯克段于鄢》（重點課文）

《作家作品》

《左傳》又稱《左氏春秋》，《春秋左氏傳》，是一部編年體歷史著作。相傳為春秋時期魯國的左丘明所著。

記述春秋時期列國之間的矛盾與爭斗。

《主旨》

本文通過記述鄭莊公與其弟共叔段爭權奪利，最后兵戎相見，骨肉相殘的歷史事件，揭露了統治階級的殘酷無情和虛偽卑鄙。

《疑難辭句》

1，亟請于武公。亟：數次。

2，先王之制，大都不過參國之一。不過：不超過；參國：三分之一國都。

3，既而大叔命西鄙，北鄙貳于己。貳：兩屬，西鄙與北鄙這兩座城市既聽莊公的命令，也要聽共叔段的命令。

4，不義不昵，厚將崩。昵：親近；厚：土地擴大。

5，大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。完：修治完。聚：積聚；甲：盔甲；卒：兵卒。乘：戰車。

6，隧而相見，其誰曰不然。隧：動詞，挖隧道；

7，國不堪貳，君將若之何？一個國家受不了兩個人的統治，君王將對他怎么辦？

8，姜氏何厭之有？厭：滿足。

9，愛其母，施及莊公。施：影響，推廣。

《學習要點與難點》

分析本文的情節與段落層次。

本文情節發展有四個環節：1，交代兄弟不和的原因；2，共叔段野心勃勃，而莊公故意縱其欲，養其惡，等待時機來收拾他；3，共叔段密謀襲鄭，莊公出兵伐之；4，莊公幽禁姜氏，后又后悔，采納潁考叔之計，母子和好。

掌握本文詳略得當的寫法。

這篇文章的重點在于揭露統治者的殘酷無情，骨肉殘殺。為了表明這個主旨，對戰爭前共叔段的活動，莊公的態度，寫的十分詳細，細到說的什么話都寫得明明白白；戰后幽禁姜氏及采納潁考叔的計策，也寫得十分詳細，這都是為了要突出主題思想。而克段于鄢的戰爭過程因為與表現主題關系不大，因此一筆帶過，寫的十分簡略。

人物性格分析（重點）

鄭莊公：陰險狠毒，老謀深算。工于心計。姜氏為共叔段請封給“制”這個地方。莊公因為“制”是險要地方，堅決不給，足見其精明；共叔段不斷擴大自己的勢力，莊公表面不動聲色，內含殺機，故意縱養其惡。等到時機成熟，火候已到，這才一舉擊敗共叔段。莊公在一怒之下幽禁了母親，后又怕擔上不孝的壞名，采納潁考叔的計策，為自己擺脫不孝之名找了個臺階。表現他的虛偽。

共叔段：貪婪狂妄，愚昧無知，野心勃勃，先是自己居住的城墻擴大，又命其他城市貳于己。他看莊公沒有反應，認為莊公老實可欺，于是發動叛亂，很快就失敗了。

姜氏：偏狹昏憒，以私情干政。立長是西周以來繼承王位根本制度，她卻要進行干涉，埋下了以后骨肉殘殺的種子。甚至她幫助共叔段襲鄭，來打她另一個兒子，其昏憒可見。

潁考叔：聰慧機敏。他出給莊公的計策，是用偷換概念的方法，莊公說的“黃泉”是黃泉這個詞的聯想意，引申義，即黃泉代表死亡，地獄；而潁考叔偷換了概念，它采用了黃泉的直指意，本意，黃泉的本意是地下水。這樣潁考叔就解決了莊公的一個難題。

掌握本文的細節描寫的作用

本文細節描寫有“莊公寤生”潁考叔“食舍肉”姜氏母子“隧而相見”等。

“莊公寤生”表現了姜氏偏狹的性格特征，并引起下文的兄弟不和。

潁考叔“食舍肉”，表現了它的聰慧機敏的性格特征；

“隧而相見”表現了莊公的虛偽可笑。

5，以次要人物襯托主要人物。

本文主要人物是鄭莊公。

以共叔段貪婪狂妄，襯托莊公的老謀深算。

以姜氏的昏憒，襯托莊公的精明。

以蔡仲，公子呂為國除害的急迫心情，襯托了莊公的城府之深，手段之高。

《重點段落簡析》

“既而大叔命西鄙，北鄙貳于己?！涣x不昵，厚將崩?！?/p>

共叔段的性格：貪婪狂妄，不斷擴張；

莊公的性格：陰險毒辣，工于心計；

中心人物是莊公，次要人物是共叔段，公子呂。次要人物對主要人物起到襯托的作用。

翻譯本段。

《馮諼客孟嘗君》（泛讀課文）

《作家作品》

戰國策屬于國別體史書。其整理者為西漢的劉向。

《主旨》

通過馮諼為孟嘗君出謀劃策，經營三窟，鞏固政權的故事，贊揚了馮諼深謀遠慮，有膽有識的政治才能，顯示了多謀善斷的策士在戰國時期縱橫捭闔的斗爭中的重大作用，也暴露了戰國時期統治階級內部的矛盾斗爭。

《課文串講》

本文分為四部分。

第一部分：1——2自然段。描寫馮諼初為門客，彈劍唱歌，要魚，要車，要求撫養老母。

第二部分：3——5自然段。描寫馮諼在薛地矯命焚券，為孟嘗君“市義”。

第三部分：6——8自然段。描寫馮諼經營“三窟”。

第四部分：9自然段。總結馮諼為孟嘗君做出的巨大貢獻。

《疑難字句》

左右以為君濺之，食以草具。左右認為孟嘗君看不起他，就給他吃很差的飯。

左右曰：“乃歌夫長鋏歸來者也?！边@就是那個唱長鋏回去吧的人。

竊以為君市義。我私下認為是為你買了義。

孟嘗君曰：“食之比門下之客?！笔澄锱c門下其他客人一樣。

于是乘其車，揭其劍，過其友。揭：高舉；過：拜訪；

孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。怪：奇怪；衣冠：穿好衣服；

以何市而反？買了甚么東西回來？

先生所為文市義者，乃今日見之。市義者：買的義。乃：才；

《學習要點》

了解馮諼為孟嘗君市義行為中的民本思想。

馮諼為孟嘗君市義，求得百姓的擁護，鞏固孟嘗君的地位，在客觀上減輕了百姓的負擔，對百姓有一定好處的。這種行為含有“以民為本”的民本思想，在當時是有一定的積極意義的。

馮諼的性格特征。

深謀遠慮，機智果敢，膽識超人。

掌握先抑后揚的寫作特點。

先描寫馮諼沒有能力，沒有本事，這是先抑；然后再描寫他的超人的能力與本事，這是揚。

《重點段落分析》

孟嘗君曰：“市義奈何？”——孟嘗君不悅，曰：“諾，先生休矣?！?表現馮諼深謀遠慮，機智果敢，膽識超人的性格特征；

通過對話描寫，以及用孟嘗君襯托方法；

表現了民本思想。

《李將軍列傳》（重點課文）

《作家作品》

司馬遷西漢歷史學家。

《史記》1，我國第一部紀傳體通史。

2，共130篇。12本紀；10表，8書，30世家，70列傳。

《李將軍列傳》是一部人物傳記。

《主旨》

本文通過記述西漢名將李廣功勛卓著，卻長期遭受壓抑，最終被逼自殺的不幸遭遇，表達了作者對李廣才略和人品的欽佩，對李廣不幸遭遇的同情，也揭露了西漢朝廷賞罰不公，刻薄寡恩與黑 暗無道的社會現實。

《疑難詞句》

1，廣家世世受射。受：傳授；

2，用善射殺首虜多。用：因為；首：首級；虜：俘獲。

3，未到匈奴陳二里所。陳：陣地；所：大約。

4，程不識正部曲行伍營陣。正：整齊，嚴加約束。

5，吏當廣所失亡多。當：判決；失亡：損失，死亡；

6，用此，其將兵數困辱。用此：因此；

7，可數百里?？桑捍蠹s。

8，廣軍功自如，無賞。如：相當；

9，東道少回遠。少：稍微；回遠：迂回，路遠。

10，軍亡導，或失道。亡導：沒有向導；或：同“惑”，迷惑。

11，南絕幕。南：向南；絕：渡過；

12，“急詣部，如書?！瘪R上到右將軍部隊去，就像“命令”上寫的。

13，余睹李將軍，恂恂如鄙人。誠懇謹慎的樣子，就像鄉下人一樣。

《學習要點與難點》

本文的主要內容。

本文包括兩方面內容，1，記述李廣的才能和品行；2，寫出李廣一生的不幸遭遇。

李廣才氣天下無雙，驍勇善戰，機智勇敢，膽略過人，使匈奴聞風喪膽。他輕財愛士，身先士卒，忠實誠信，深受廣大將士的愛戴。但是，他生不逢時，一生遭遇不幸。長期遭受壓抑，最終被逼自殺。文章又通過名聲比李廣差得很遠的李蔡相正反對比，揭露了西漢王朝賞罰不公，刻薄寡恩的社會現實。

2，文末作者贊語的含義。

太史公就是司馬遷本文。這段贊語表達了司馬遷對李廣的贊美，引用《論語》的話，贊美李廣立身端正，以身作則的品質。并用諺語，進一步深情地歌頌了李廣的品德。

3，李廣的性格特征。

李廣的性格特征可分為主要性格特征和次要性格特征。

主要性格特征：通過四個大戰役，上郡遭遇戰，雁門出擊戰，右北平之戰，隨衛青出征，表現了驍勇善戰，從容鎮定，臨危不懼，機智勇敢，善于應變，膽識過人。

次要性格特征：通過一系列細節描寫，表現了李廣負能使氣，輕財愛士，口訥少言，忠實誠信。

對比手法的運用。（重點）

本文大量運用對比手法來刻畫人物性格。主要對比有五處。

與匈奴射雕者對比。射雕者傷中貴人，殺其騎將盡，而李廣親射殺二人，擒一人。

與部下對比。上郡遭遇戰。遭遇匈奴大隊人馬，李廣部下驚慌要跑，而李廣卻沉著鎮定，抓住匈奴摸不清他們的底細，以為是“誘餌”，采取“兵不厭詐”的大膽措施，化被動為主動。

與程不識對比。兩人帶軍打仗，程不識治軍嚴謹，李廣治軍簡易，而匈奴更怕李廣，士兵更愿意跟隨李廣。寫出了李廣治軍的特點，受到士兵的擁戴的原因。

與李蔡對比。李蔡人品下中等，卻封侯，位至丞相。李廣功勛卓著，人品高尚，卻長期遭受壓抑，不能封侯。此一對比，揭露了西漢王朝朝廷的賞罰不公。

與部下對比。右北平之戰。面對強大的敵人，士兵嚇得面無人色，而李廣益治軍，意氣自如。

細節描寫的作用，本文的細節描寫很多，略舉一二。

雁門出擊戰。李廣兵敗被俘，裝死，然后“暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓”脫險。

表現李廣的機智善騎。

善射，見草中石——?！爸惺瘺]鏃”表現李廣的膂力過人。

右北平之戰，漢軍死傷過半，箭也快完了。李廣命軍士拉滿弓不發，自己用強弓射殺敵軍。表現了李廣沉著善戰。

《重點段落簡析》

1，文章第二段

“廣乃遂百騎往馳三人。三人亡馬步行——大軍不知廣所之，故弗從?！?/p>

這段描寫上郡遭遇戰；

描寫李廣精于騎射，勇猛善戰，足智多謀，臨陣不亂。

通過典型情節，李廣的言行來刻畫李廣的性格；同時運用對比手法。

2，文章第七段。

“廣廉，得賞賜輒分其麾下——其射猛獸亦為所傷云?！?/p>

這段表現李廣的性格是：輕財愛士，善射；

“射寬狹以飲”屬于細節描寫。

李廣射箭的特點是：非在數十步，度不中不發。

士兵擁戴李廣的原因是：愛護士兵，身先士卒，對部下寬緩不苛。

3，文章第11段。

“初，廣之從弟李蔡與廣俱事孝文帝，——而蔡為列侯，位至三公?！?/p>

這段話寫的是：李廣與為人在下中，名聲出廣下甚遠的李蔡相對比，來突出李廣受到的不公平的待遇。

采用的是對比手法。

李廣與李蔡的對比，反映了當時社會的黑暗，壓抑人才，賞罰不公的現實。

《張中丞傳后敘》（重點課文）

《作家作品》

韓愈見議論文的《答李翊書》的介紹。

“后敘”寫在文章后面的跋文?！皵ⅰ蓖凇靶颉?。

本文就是作者閱讀了《張巡傳》后，感到有所不足，于是又對張巡，許遠事跡作了一些補充，所以稱作后敘。

《主旨》

唐明皇時，發生了安史之亂，叛軍從河北出兵，攻入河南，一路之上沒有遇到唐朝軍隊的抵抗。只有在睢陽（今商丘）遇到張巡，許遠的頑強抵抗，牽扯叛軍的兵力，一定程度延緩了叛軍的進攻。而當時沒有一支唐朝的軍隊來增援他們。后來，睢陽城被叛軍攻克，張巡，許遠英勇不屈，被叛軍殺害。安史之亂被平熄后，當時畏敵如虎，不肯出兵救援張巡，許遠的人反而出來誣蔑張巡，許遠。韓愈寫作了這篇文章，一來為張巡，許遠辨冤，二來記述了張巡，許遠一些軼聞趣事。

本文通過駁斥誣蔑許遠的錯誤論調，記述南霽云及補記張巡，許遠的一些逸事，贊美了安史之亂時，抗擊叛軍的英雄，斥責了一些小人對這些英雄的誣蔑。

《疑難詞句》

1，以為巡死而遠就虜，疑畏死而辭服于賊。就虜：被俘；辭服：說了屈服的話。

2，觀者見其然，從而尤之。尤：責備；

3，以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師。就盡：就要覆滅；日滋：一天天增加；

4，具食與樂，延霽云坐。具：備辦；延：請；

5，巡就戮時，顏色不亂，陽陽如平常。顏色：臉色；陽陽：安祥的樣子；

6，雖愚人亦能數日而知死處矣。即使是很笨的人也能計算時日而且知道死期快到了。疑難

7，二公之賢，其講之精矣。精：精密，周到；

《學習要點與難點》

本篇文章議論與敘事并重的特點（重點）

本文前部分是議論文，屬于駁論；

后部分是記敘文。

前部分駁斥從兩個方面駁斥了對許遠的誣蔑，從一個方面駁斥了對張巡，許遠守睢陽這件事情 的誣蔑，贊揚了他們捍衛天下的事跡；

后部分記敘了南霽云乞師賀蘭進明的英雄事跡，補記了張巡，許遠的事情。

兩部分各有側重，但相輔相成，有內在的緊密聯系。前面是后面的綱，后面是前面的事實佐證，緊緊圍繞主旨。

前面駁論所采用的論據與論證方法。

所用的都是事實論據。駁“許遠畏死”，用許遠讓位授權，在無外援時，仍然死守的事實。駁“張巡，許遠就不該死守睢陽”，聯系當時敵我雙方力量對比，外援不到，張巡，許遠死守睢陽捍衛天下的事實。

駁“城之陷，自遠所分始”。論證方法類比法。連用兩個比喻，以此證明睢陽被攻陷，勢在必然。

人物的性格特征。

張巡：忠心報國，從容鎮定，視死如歸，博聞強記；

許遠：寬厚謙和，為國讓賢，以死報國。

南霽云：深明大義，疾惡如仇，忠貞剛烈。

本文的細節描寫。

南霽云的“抽刀斷指”，“抽矢射塔”兩個細節描寫，刻畫了人物的剛烈，疾惡如仇的個性。

張巡的“讀書盡卷不錯一字”，“于嵩取書架上的書問巡，巡應對無誤”，“操筆立書”等等均是細節描寫。表現了張巡的博聞強記，文思敏捷的性格特征。

人物之間的相互映襯和襯托。

張巡，許遠，南霽云之間是相互映襯。例1，許遠位在張巡之上，卻讓位給張巡，自處于其下。既突出許遠的讓賢，又映襯了張巡的才能。例2，睢陽城陷，敵人勸降南霽云，張巡與南霽云一呼一答，兩人互相映襯，更顯出兩人的英雄氣概。

南霽云乞師賀蘭一段，以反面人物賀蘭的卑鄙反襯了南霽云的忠貞剛烈的性格特征。

《重點段落簡析》

1，“二公之賢，其講之精矣——設淫辭而助攻也?！?/p>

這段話是駁斥“二公以死守”的誣蔑。

“以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師”屬于對偶句。

論證手法為對比，用張巡，許遠英勇抗敵的事實與那些“棄城圖存”，“擅強兵坐而視者”相對比。論據為事實論據；

翻譯這段。

2，“南霽云之乞救于賀蘭也——船上人猶指以相語。”

這段是運用細節描寫來刻畫人物。細節有兩處：一處“抽刀斷指”，另一處：“抽矢射塔”。

用反面人物賀蘭進明來反襯南霽云的英雄氣概。

“一座皆大驚，皆感激為云泣下。”屬于側面描寫，從側面烘托來寫南霽云的剛烈性格。“船上人猶指以相語”，也是側面描寫，從側面來說明百姓永遠在懷念著英雄。

（4）翻譯這段話。

《種樹郭橐駝傳》（重點課文）

《作家作品》

柳宗元字子厚，世稱柳河東，柳柳州，唐宋八大家之一，參加王叔文變法，變法失敗后，被貶為永州司馬，后任柳州刺使，世稱柳柳州；

與韓愈齊名，同為古文運動的創導者。

作品有《柳河東集》。

《種樹郭橐駝傳》是寓言性傳記文。

《主旨》

文章通過郭橐駝善于養樹的寓言故事，揭露了當時統治者政令繁多的社會弊端，闡發了作者養民治國的進步思想。

《疑難詞句》

1，駝業種樹。業：以——為業。

2，且碩茂，早實以蕃。碩茂：高大茂盛；實：結果實；蕃：多；

3，橐駝非能使木壽且孳也。壽：活得長久；孳：繁殖得多；

4，能順木之天，以致其性焉爾。天：自然規律；致：使獲得，讓——自然發展；

性：樹木的本性。

5，甚者爪其膚以驗其生枯。爪：用手指去抓；膚；樹皮；

6，字而幼孩，遂而雞豚。字：養育；遂：喂養好，使動用法；

7，其蒔也若子，其置也若棄。在移栽它時，像愛護自己的子女，栽完后，不再管它，就想棄掉一般。

8，故吾不害其長而已，非能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。所以我只是不妨害它的生長罷了，并不是有甚么辦法能使他高大茂盛；我只是不抑制損傷他的果實罷了，并不是有甚么辦法能使它的果實結的又早又多。

9，然吾居鄉，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。可是，我住在鄉里，看見當官的喜歡繁瑣地發布命令，好像是很愛百姓，結果因此給人民帶來禍患。

10，故病且怠。病：困苦怠：疲勞

《學習要點與難點》

識記這是一篇借為人物立傳的形式發生議論的寓言性傳記文。

掌握本文整體上的類比進行說理的方法。

在說理上，從整體上面采用“種樹”與“治民”類比的方法。從種樹與治民的指導思想看，種樹要“順木之天，以致其性”，治民要“蕃吾生而安吾性”，形成類比；

在實際種樹的方法，“其蒔也若子，其置也若棄”，與治民要讓百姓休養生息相類比；

在結果上面，種樹“雖曰愛之，其實害之，雖曰憂之，其實仇之”，治民“若甚憐焉，而卒以禍”相類比。

掌握本文對比的手法。

在課文的第三段，以郭橐駝善于種樹與他植者不善種樹進行對比。郭橐駝能“順木之天，以致其性”，；而他植者卻使“木之性日以離”；郭橐駝種樹依照樹木的本性，“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”，而他植者“根拳而土易”等等；郭橐駝“其蒔也若子，其置也若棄”，他植者“愛之太殷，憂之太勤”，“甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密”。對比手法的應用，為下文進行種樹與治民的類比作了充分的鋪墊。

詳略得當的剪裁方法。

文章描寫他植者種樹，對種樹馬馬虎虎的情況，僅一筆帶過，寫得十分簡略；而對“愛之太殷，憂之太勤”，的情況則詳細加以描寫，寫得很細。詳寫這種情況是為了與后面“長者好煩其令”進行類比的，使文章脈絡前后照應，貫通一致。

《重點段落簡析》

文章第三段中間“橐駝非能使木壽且孳也——故不我若也?！?/p>

劃分層次。

第一層，由開始到“非有能早而蕃之也”。寫郭橐駝善種樹的原因；

第二層，從“他植者則不然”到“故不我若也”。寫他植者不善種樹的原因；

郭橐駝善種樹的原因：能順木之天，以致其性焉爾。

運用的是對比手法。

他植者不善種樹的原因是：一，態度馬虎；二，“愛之太殷，憂之太勤”。

《報劉一丈書》（泛讀課文）

《作家作品》

宗臣與李攀龍，王世貞等被合稱為明代“后七子”。有《宗子相先生集》。

本文屬于書信體記敘文

《主旨》

作者接到劉一丈的來信，針對劉一丈對作者“上下相孚，才德稱位”評價，就“上下相孚”的內情，本質作了揭示，反映了當時嚴嵩父子把持朝政時官場的混濁，吏治的腐敗。

《疑難詞句》

1，何至更辱饋贈，則不才益將何以報焉？辱：謙詞，對方年長于己，這樣是屈辱了對方；饋贈；贈送的東西；益：更加

2，門者故不入，則甘言媚詞，作婦人狀，袖金以私之，即門者持刺入，而主者又不即出見。門者：守門人；袖：動詞，藏在袖子里；私之：偷偷給他刺：名片

3，前所謂權門者，自歲時伏臘一刺之外，即經年不往也。間道經其門。則亦掩耳閉目，躍馬疾走過之，若有所追逐者。權門：有權勢的人；歲時：一年中的季節；伏臘；伏祭與臘祭；一刺；拜見一次；經年：整年；間：間或；

4，斯則仆之褊哉。褊：氣量狹小。

5，日夕策馬，候權者之門。策馬：用馬鞭打馬。

6，上下相孚，才德稱位。上級與下級關系融洽，才能品德與自己的地位相稱。

《學習要點與難點》

識記這是一封書信。

描寫的時代是明朝嚴嵩年間的事情；

分析人物形象；

干謁者：求寵時先向守門人百般討好，不恥于立在馬廄之中；被召見時，奴顏婢膝；出門則大肆吹虛，得意忘形。

權貴者：貪婪虛偽。

門者；狐假虎威；

聞者：趨炎附勢。

文章第二段，用夸張的筆法描繪干謁者，權者，守門人的言行舉止。

《重點段落簡析》

文章第二段

此段對某人干謁權門的描寫非常生動，形象。

拍馬求寵，決非一朝之事。某人的經歷說明了這點。先是進門難，再是權者故意不立刻接見，在馬廄等待，又得第二天再來；等第二天好不容易見到權者，獻上禮金，權者又不肯接受，只得幾次“固請”，方才收下。文中就是通過干謁者受阻于門難入，臉難看，權者難見，禮金難送，一波

三折，揭示出“上下相孚”的真面目。人物的典型形象寫的活靈活現。

《馬伶傳》（泛讀課文）

《作家作品》

侯方域明末清初詩文作家

參加復社，對魏忠賢進行過斗爭

其代表作《壯梅堂文集》等。《主旨》

通過馬伶與李伶較量技藝先敗后勝，說明文藝創作的成功在于深入和熟悉生活，并要在現實中學習；事業的成就來自不怕挫折，刻苦鉆研，持之以恒。侯方域是復社的成員，痛恨閹黨，文中又有譏諷權奸之意。

《疑難詞句》

1，迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也?！w馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。——既去，而興化部又不肯輒易之，乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。等演到一半，演唱合音律節拍，聲音高低快慢，兩個班子都演得很好。——因為馬伶比不上李伶的演技，感到恥辱，脫掉戲衣走了。——興化部不肯換別的演員，就停止演出了，而華林部就此特別出名。

2，我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴相國儔也。儔：同類；

3，問桃花渡，游雨花臺。問：探訪；

4，興化部是日遂凌出華林部遠甚。凌：超出；

《學習要點與難點》

這是人物傳記。

作者詳略得當的寫作特點

本文主要描寫馬伶與李伶兩次較量技藝，前一次較量，詳寫李伶演出引起的效果，略寫馬伶的演出。后一次，重點寫馬伶，而又采取以李伶的“忽失聲，匍匐前稱弟子”的反應來襯托的手。

本文的倒敘手法。

文章先寫馬伶第二次與李伶較量，然后再記述馬伶走京師學藝的情況，是倒敘的手法。

故事情節起伏變化，吸引讀者探究原委，又以事實為鋪墊，使對馬伶獲勝的原因的揭示更加堅實，充分，令人信服。

本文的寫作動機。

侯方域是復社成員，痛恨朝中閹黨，寫此文意在譏諷朝中奸權。馬伶扮演奸相嚴嵩，卻

仿效當朝宰相顧秉謙，一舉成功，“見昆山猶之見分宜”，有力地提示了嚴嵩與顧秉謙是一丘

之貉，具有很強的諷刺意義。

《重點段落簡析》

文章第三，四段。馬伶與李伶第二次較量的情節。

這段情節采用的是倒敘手法。先寫較量，再寫學藝?？梢砸饝夷睿鰪娢Γ允聦崬殇亯|，使讀者信服。

《往事》（泛讀課文）

《作家作品》

冰心原名謝婉瑩，五四時期涌現的第一批現代作家，“文學研究會”成員；

早期作品有《超人》《寄小讀者》《繁星》等等，作品熱情歌頌了母愛，童真，大自然。解放后有《櫻花贊》《小桔燈》《再寄小讀者》。

《往事》是一篇抒情散文，選自《往事》。

《主旨》

文章借想象塑造了海神的形象，揭示贊美了大海溫柔沉靜，超絕威嚴，神秘有容，虛懷廣博的性格與美德，托物言志，從而啟發激勵人們培養大海似的品性，陶冶情操，努力做個“?；钡那嗄?。

《課文串講》

全文分為三大部分。

第一部分（1——2自然段）寫談海的緣起。交代了談海之難。

第二部分（3——15自然段）“一次和弟弟們——競沒有一個?；脑娙??！?/p>

從談海說起，由贊頌大海的風姿和品性，引到對人生理想的追求。

第三部分（16自然段）對人生的思索，點出談海的意義。首尾呼應。

《學習要點與難點》

掌握托物言志，借景抒情的寫作特點。

作者用大量篇幅想象描寫海神的形象，著意突出大海的秉性，用來象征人的性格氣質，借大海這一具體的物象，來抒發作者對人生的思考與認識，體現自己的情感志向，這采用的是托物言志的手法。

掌握擬人化的寫作手法。

作者通過弟弟們之口，把大海當成人來描寫，使大海不僅有人的衣著打扮，而且有人的行為感情，并由靜到動，將?；罨癁槿?。這種擬人化的手法，不僅形象地突出了大海的特性，而且賦予大海明確的象征意味。

先抑后揚的表現手法。

文章開始寫我認為海太單調，提不起寫海的激情，就是先抑，然后再贊頌海的美德，這是“揚”。

《重點段落簡析》

文章開始1——2自然段。

“每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是?！３Ｒ虼四?，終于無語?！?/p>

作者反復表示自己常憶起大海，說明她寫大海念頭已久；并說明寫大海之難，大海的深廣，內涵豐富，難以把握；這時先抑后揚的手法。

這兩小段對全文起到鋪墊作用，為下文轉入大海象征人格的主題作了情感與內容的鋪墊。

《背影》（泛讀課文）

《作家作品》

朱自清文學研究會成員現代著名的詩人，散文家，學者。

主要散文作品《背影》，《荷塘月色》等等

《背影》是一篇回憶性敘事抒情散文，收入散文集《背影》。

《主旨》

本文通過回憶父親送子乘火車背上讀書的情景，特別描寫父親送行的背影，表現了父子間真摯動人的感情。

《課文串講》

全文分為三部分。

第一部分：（1—2自然段）父子為奔喪在徐州相見，描寫家境變故，重點交代了父親送行的緣由。

第二部分：（3——5自然段）具體描寫父親當年去車站送行的情景。

3自然段，父親原本請別人送行，后改變主意，親自去送行，表達父親對兒子的關懷。

4自然段，寫送行時，父親為兒子精心安頓，兒子對父親“迂”的感受。

5自然段，描繪父親翻越站臺買桔子的背影。

第三部分：6自然段。與文章開始相呼應，通過回憶中父親背影，抒發了作者對多年沒有相見的父親的思念。

《學習要點與難點》

掌握通過記敘父親為兒子送行一事表現父子親情的特點。

文章中間三個段落詳細描寫父親送子的過程。父親先是因為忙，囑咐茶房送子，又不放心，親自去送。在車站，照看行李，送子上車，揀定位子，用大衣鋪座位，反復囑咐等等細節，著力描寫

父親兩次翻越站臺為兒子買桔子的背影。其實兒子已經大了，但在父親眼里。兒子還是小孩，總想為兒子安排得好些，為兒子多做些事情。如此牽腸掛肚，把父親的對兒子的愛，體貼，表現得極其真摯，細膩。

作者以背影作為刻畫的重心，角度獨特，情意深切。

作者對父親的描寫，對外貌，表情一字未提。與一般描寫人物角度不同。

作者重點描寫父親買桔子時的背影，并通過四次對父親背影的描寫，深入到父親的內心情感。1，描寫父親的形體衣著，說明體態肥胖，行動不便，以此來鋪墊；2，著重描寫父親兩次翻越站臺時的動作，姿態，而站臺的高度與父親的體態形成了反差，此種鋪墊襯托了父親翻越站臺之艱難，從而父親愛子之情得到突出的體現。

重點掌握兒子對父親態度的前后變化是側面烘托作者對父親的懷念。

開始，作者覺得父親“說話不漂亮”，心里笑他迂，后面被父親的行動感動得潸然淚下，既體現了作者的悔恨，反襯了對父親的懷念，又從側面烘托了父親對兒子的深情。

人物肖像，行動描寫時的白描手法。

文章運用樸實的文字，描寫人物的外貌與行動。特別是父親給兒子買桔子的情景，對父親體態，衣著，動作的描寫，不用比喻，不事鉛華，只是把眼前看到的情景實實在在寫出來，自然樸實，讀者于質樸中體會厚實的親情。

本文的結構特點。

本文以背影微結構線索。共出現四次背影。第一次，點出本文中心，引起全文；第二，第三次，描寫父親為自己買橘子的事情，體現了父子情深；第四次，結尾，呼應開頭。

《重點段落分析》

1，文章開始第一段?！拔遗c父親不相見已二年了——我要回北京念書，我們便同行。”

（1）這段話的作用，為文章籠罩一種悲涼氣氛。

（2）用人生的失意與生離死別作為父子分別的鋪墊，在背景上展示父子深情，使作品更具蒼涼感，更顯父子間的真情。

2，文章最后一段

“近幾年來，父親和我都是東奔西走——我不知何時再能與他相見?！?/p>

（1）這段話表明舊社會中下層知識分子動蕩不安和日益窘困的生活遭遇。

（2）述說父親的頹唐，惦念兒孫，一方面為父親深深感概，一方面更深刻體會到父親對兒孫們的愛。

結尾部分的描寫與開始部分形成首尾照應?！豆识嫉那铩罚ǚ鹤x課文）

《作家作品》

郁達夫五四時期小說，散文創作方面得代表作家。他的小說多采用“自敘體”。他與郭沫若，成仿吾組織創造社。

《主旨》

本文著眼于故都的秋色，秋聲，秋意，突出表現“色彩濃，回味永”以及“清，靜，悲涼”的北國秋天的特點，表達作者向往，熱愛北國秋天的思想感情。

《課文串講》

全文分為三部分。

第一部分：（1——2自然段）總寫作者對北國之秋和南國之秋的不同感受，表達了作者想飽償故都之秋的迫切心情。

第二部分：（3——9自然段），采用描寫與議論兩種方法，具體描繪北平之秋的景象，還插入作者對北國之秋的議論，寫中外不同的文人對秋的相似感觸——秋能引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感觸。

第三部分：（10——11自然段）總結全文，再次以南國秋色之淡，反襯北國秋色之濃。

《學習要點與難點》

識記這是一篇記游散文。

文本圍繞北京秋天“色彩濃，回味永”這一中心線索展開全文的結構特點。

文章開頭說明自己要來北京就是為了對“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態”看飽，嘗透。文章結尾，又強調北京秋天的特點“色彩濃，回味永”，前后呼應。中間部分的內容全是圍繞中心來描寫。

3，掌握對比手法。

本文主要描寫北京之秋，卻兩次描寫南國之秋。這是運用對比手法來描寫北京之秋的“色彩濃，回味永”。通過南國之秋的“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”“色彩不濃，回味不永”，從反面來襯托北京之秋的特點。

《重點段落分析》

“在北平即使不出門，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐——比起北國的秋來，正像黃酒之于白干，稀飯之于饃饃，鱸魚之于大蟹，黃犬之于駱駝。”

這段描寫了北國之秋與南國之秋的景物，描寫北國之秋用的是描寫手法，描寫南國之秋運用的是比喻，襯托；

作者推崇北國之秋的“清，靜，悲涼”，因此主要描寫皇城一間破屋，獨處幽靜，去品味北方

秋天的味道。選取最能反眏北方秋天的典型物候景物。

《香市》（重點課文）

《作家作品》

茅盾為筆名；中國新文學運動的參加者和組織者。

創建文學研究會，主編《小說月報》

代表作：《子夜》，《林家鋪子》，《春蠶》等等。

本文1934年收入散文集《話匣子》。

《主旨》

先要了解此文寫作的時代背景：1840年鴉片戰爭，帝國主義用鋼槍，大炮打開了中國的大門，把中國拖入半殖民地的深淵。帝國主義侵略中國絕不是為了讓中國強大起來，而是要把中國當成他們的殖民地，推銷他們的剩余產品的市場。隨著中國殖民地化的步步深入，中國的經濟也步步走上破產。本文就是在這樣一個背景下，寫出了中國農村經濟的破產。

作品通過傳統香市昔盛今衰的對比描寫，以小見大，反映了江南農村經濟的破產，市鎮的凋敝，寫出了20世紀30年代初期中國農村經濟的特征，并揭示出造成這種嚴酷事實的社會原因。

《課文串講》

本文分為兩部分。

第一部分：（1——4自然段，從開始——“所以香市也是兒童們的狂歡節”）

寫作者幼時所見香市熱南景像，以及給作者留下的難忘記憶。

第二部分：（5——11自然段，“革命以后——可是他們這計劃失敗了?！?/p>

描寫1927年大革命后，帝國主義經濟侵略，軍閥反動勢力深入農村造成農村民俗的變化，香市由于被視為迷信而被取締。后雖恢復，但香市不再是農民的節日，而只是小商人為振興經濟的計謀，因而香市蕭條，冷清。

《學習要點與難點》

運用對比手法來表現主題思想。

這篇文章并不著意介紹故鄉的習俗，而是以香市的變化，以小見大，揭示出20世紀30年代中國農村經濟的破產，鄉鎮日益凋敝的現實。在短小的篇幅中表現如此大的主題，得益于對比手法的應用。香市昔盛今衰，包括場面，氣氛等的對比，就形象地表現了主題內容。

作品描寫昔日香市盛況的層次。

第一層，說明香市主要內容是“吃”“玩”；

第二層，從視覺角度，描寫廟前的場面；

第三層，從多種感官出發，描寫廟里的情況；

第四層，從聽覺的角度，描寫廟里廟外的聲響。

表現重興香市的冷落運用反襯手法。

重興香市一方面極寫武術班技藝高超，“表演賣力”，票價便宜，另方面又強調看客很少，特別是往常的香市主角——農民，差不多看不見。從過去三流的演出，吸引大量看客，到現在藝高價廉的演出卻無人去看，反襯出香市的冷落。

香市主角轉換的深意。

香市本是農民借佛游春的一種需要，所以，香市主要的游客是農民。重興后的香市，農民差不多看不見了，主角換成了小商人。中國農村經濟的破產，農民已經沒有經濟能力游玩散心了。農村經濟的破產，直接影響了市鎮商貿的繁榮，鎮上的小商人借重興香市的機會，企圖振興市面，結果也失望了。

《重點段落簡析》

第五自然段“革命以后，據說為的要破除迷信，——社廟的左偏殿上又有什么蠶種改良所的招牌?！?/p>

第一句，表明香市重興的背景，并說明大革命以后的時代環境，社會文化對香市的影響；

第二句，以公安分局象征國民黨反動統治已占據農村；

第三句，蠶種改良所更有深意。30年代，洋貨充斥市場，嚴重地沖擊中國農村的自然經濟，農民不得不廢棄“土種”，購買“洋種蠶”。意味著帝國主義的經濟侵略步步深入，揭示農村破產的重要原因。

《愛爾克的燈光》（重點課文）

《作家作品》

巴金中國現代文學史上重要作家。

處女作《幻滅》，《愛情三部曲》（霧，雨，電），《激流三部曲》（家，春，秋）以及《寒夜》等等。

本文寫作于1941年，收入《龍，虎，狗》之中。

本文是抒情散文。

《主旨》

本文通過抒寫作者回故鄉時的所憶所念，所思所感，控訴了所謂“長宜子孫”的封建家庭對年輕生命，年輕心靈的摧殘，表現出巴金對受害者的深深同情，并由18年后“回來看見的還是一樣的情景”的觀感，顯示作者對封建勢力的本質及其頑固性的深刻認識。作者總結出一個真理“財富并

不長宜子孫”，唯一的出路就是和舊家庭決裂，年輕人應該走出狹小的家，走向廣大的世界，尋求光明的前途。

《課文串講》

全文分為三大部分。

第一部分：第1自然段。描寫作者“我”重訪10年前的故居。

第二部分：第2自然段——12自然段“守門的衛兵用懷疑的眼光看我——愛爾克的燈光不會把我引到這里來?！泵鑼懽髡咴诠示忧暗乃鶓浰妓钏?。

第一層：（2——8自然段）“守門的衛兵用懷疑的眼光看我——我走了很多的路?！?/p>

由故居內昏暗的燈光，看到家族走向衰敗，由眼前的燈光聯想起哈立希島上愛爾克姐姐的燈光，并引起對自己姐姐的懷念，姐姐被專制的封建家庭所扼殺，“我”18年來走過許多路，又返回家鄉，就是為吊唁亡故的姐姐。

第二層：（9——12自然段）“19年，似乎一切全變了——愛爾克的燈光不會把我引到這里來?！弊髡吒械窖矍耙磺信c19年前沒有變化，閉塞，停滯，落后，愚昧，后代人仍然重復著前人的悲劇，作者對“長宜子孫”進行了猛烈的抨擊，表達了自己要沖破封建家庭狹小天地束縛的決心。

第三部分：（13——15自然段）作者離開了小家，走向廣大世界，受心靈的召喚，去探索自己應該走的道路。

《學習要點與難點》

1，“長宜子孫”的意思。

“長宜子孫”的原意是封建家庭的家訓，意思是封建家長要創辦家業，長久地宜于子孫后代舒適的生活。而要保證“長宜子孫”，既要有足夠的財富，還要維護封建家庭，繼承與恪守封建禮教。

本文所展示的兩種人生道路。

一條路是祖輩依照“長宜子孫”的家訓，為子孫創建家業，積攢財富，希望為子孫謀求舒適的生活，實質卻葬送年輕可愛的生命，囚禁了許多年輕人的心靈。

另一條路是作者自己正走著的路，即與封建大家庭徹底決裂，沖出狹小的家，“走向廣大的世界”。

掌握燈光的象征意義。

本文出現三種燈光。

舊居大門內的燈光。代表筆者的故居，象征那個狹小的舊家庭，象征舊家庭，舊禮教的沒落與衰亡。

哈立希島上的燈光。即姐姐愛爾克的燈光。既表現姐弟之情，又象征苦難與希望的破滅。

“我心靈的燈光”，象征作者堅定的生活信念和對理想的追求。

掌握燈光是貫穿全文的行文線索-.（注意：燈光在全文中起到的作用，一是象征，二是行文線索）

本文以燈光為題，還以燈光為線索貫穿全文。作者在舊居前看到大門內的燈光，聯想起具有悲劇意味愛爾克的燈光，引起對自己姐姐的回憶，更清楚地認識到舊家庭，舊禮教的罪惡，對“長宜子孫”進行了評判，從而作者心中的燈點亮了，指明年輕人應該走的人生之路。

本文還通過燈光突出文章中評判的“長宜子孫”的內容，是作者的思緒與情感推進得更有層次。

對姐姐回憶的作用，與表現主旨的關系。

文中對姐姐的回憶與作品的主旨是論據與結論的關系。姐姐應該有幸福的生活，然而卻悲慘地早逝了，死后還受到冷遇。作者對姐姐的回憶，暴露了舊家庭，舊禮教摧殘青春和生命的罪惡，從反面揭示出，應沖出狹小的家庭，走向廣大的世界之中。

熔敘事，抒情，議論于一爐的寫作特色。

作者按照時間順序的推移來記事，由景及情，觸景生情，見物生情，插敘了（注意“插敘”）對姐姐的回憶，抒發了姐弟之情。進而引出作者深邃的思考，這種思考以議論說理方式出現。

《重點段落簡析》

1，第九自然段?！笆拍?，似乎一切全變了，又似乎都沒有改變?！y道在這許多年中間所改變的就只是裝束和名詞？我痛苦地搓自己的手，不敢給一個回答?！?/p>

十九年中，改變的只是裝束，名詞；沒有改變的是封建家庭，封建禮教摧殘青春與生命的悲劇。

（2）表達作者對舊中國社會長期停滯不前的憤慨。

2，第十五自然段。即文章的最后一段“忽然在前面的田野里，一片綠的蠶豆和黃的菜花之間——它永遠給我指示我應該走的路?！?/p>

本段的中心思想。作者又一次離開狹小的家庭，如同18年前出走一樣，走向廣大的世界，最追求新的生活，“我心靈的燈光”區別于故居內的燈光，顯示與“長宜子孫”不同的人生道路。

如何理解“這不會是愛爾克的燈光里照出來的”？

因為可憐的姐姐已經死了，所以那燈光不會是愛爾克的燈光照出來的。另外，愛爾克的燈光的具有象征義，而我要走的路與姐姐的路完全不同，因此指引作者前進的光亮，不會是“愛爾克燈光照出來的”

3，“那一線光亮”是“我心靈的燈光”，象征光明，希望。

4，貫穿全文的線索是燈光。

《箱子巖》（泛讀課文）

《作家作品》

沈從文現代作家，文學研究會成員。

本文是一篇記事散文。

《主旨》

本文記敘了作者相隔15年兩次游覽箱子巖的見聞。表達了作者對家鄉人民的熱愛。文中描寫湘西人民的純樸，悠閑，對生活的滿足，與世無爭。作者冷靜地感悟到自己的鄉親父老在越來越遠地游離于社會現實之外，這種近乎延存自然生命的做法，無異于自動放棄參與社會的權力。作者對于鄉民既敬仰，又對鄉民那種麻木不仁，即將被歷史所淘汰而感深深憂慮，深情地呼喚要用劃龍船的精神來重塑故鄉人民靈魂的心愿。

《課文串講》

全文分為三部分。

第一部分：開始——對于其余書上敘述到這件事情時，同樣不能再給我如何感動。

描寫作者第一次游箱子巖?？吹洁l民賽龍舟的場面，想道幾千年來，湘西人民慘遭殺戮，受盡剝削，卻不知改變歷史，仍然麻木地應付生活，希望家鄉人民能以劃龍舟的精神改造湘西。

第二部分：十五年后——不由人不寄托一種幻想——。

描寫作者十五年后重游箱子巖。作者感到家鄉人民仍然過著麻木的日子，而市儈“文明”正在悄悄侵蝕著這塊純樸的土地。

第三部分：最后自然段。呼喚家鄉人民猛醒，期盼英雄出現，改造家鄉。

成考《大學語文》復習材料－詩詞典賦

（三）1、學習目標

本部分共選詩詞25首。其中古典詩13首，現代詩5首（包括外國詩1首），古典詞5首，賦1首，曲1首。通過者25首詩詞，賦，曲的學習，1，要掌握詩詞的主要寫作特點；2，提高閱讀欣賞詩詞歌賦的能力；3，掌握有關詩詞歌賦的作家；

2、學習建議

要認真閱讀課文中所選的詩詞，要在讀通，讀懂上面下大功夫。尤其要求背誦的詩詞必須要背誦，通過讀通讀懂所選的詩詞，在此基礎上來理解掌握詩詞的寫作特點。

對于詩詞的一些經常使用的寫作手法，如比興，借典故抒情等，要重點掌握。

對每篇詩詞后面的“提示”要認真研讀，因為“提示”是我們掌握此首詩詞的“綱”，十分重要，切不可詩詞還沒有讀熟，“提示”還沒有弄懂，弄清，就急急忙忙去做題，這樣就會本末倒置。

在讀熟詩詞，弄清弄懂提示的基礎上，再適當地多做些練習題，來鞏固所學到的知識。

3、學習的難點與重點

每首詩詞的學習要點與難點，見每首詩詞的講解。

詩詞總的學習要點與難點有如下幾方面：

掌握詩詞的特點：以豐富的情感表現生活；對生活高度集中概括；語言凝煉，富于形象性，富于節奏美與韻律美。

古典詩歌分類

律詩：每首詩八句的為律詩；每句五個字的為五言律詩，每句七個字的為七言律詩；

絕句：每首詩四句的為絕句；每句五個字的為五言絕句，每句七個字的為七言絕句；

楚辭：楚國屈原創造的一種詩體，詩中常用語氣詞“兮”。

樂府：樂府作為一種詩體，是由漢代專管音樂的機構“樂府”而來的。漢代以后襲用樂府舊題，如李白的《行路難》；唐代白居易發起新樂府運動，寫當代的事情，叫新樂府，如《杜陵叟》。

歌行體詩：唐代以后，出現古體詩，又叫古風；形式比較自由，如《白雪歌送武判官歸京》。

詞：

詞牌：每種詞調都有自己特定的名稱，叫做詞牌，如“虞美人”“八聲甘州”“聲聲慢”等等。在初期詞牌名和詞的內容經常有關聯，到了宋代，詞牌名與詞的內容一般沒有關聯，為了點明題目，有的詞另有題目，如蘇軾《江城子》，題目是“乙卯正月二十日夜記夢”。

詞大致分為兩派：

婉約派：代表人物柳永，李清照

豪放派：蘇軾，辛棄疾；

曲：一般指“元曲”。元曲包括兩種文體：一種是“散曲”，屬于詩歌一類；一種是劇曲，又叫雜劇，屬于戲劇一類。

“散曲”分為小令和套數兩種形式?！靶×睢毕喈斢谠~中的一首小令，“套數”是由若干曲子組成的大篇作品?！皫н^曲”小令完后，作者還有話要說，再選一個宮調相同的曲調繼續寫，并在兩個曲調之間用空格隔開。

（5）賦：是一種半詩半文的文體。主要特點是鋪陳事物。如蘇軾的“赤壁賦”，講究文采，對偶，韻律，常采用主客對答形式。

賦的分類：分為騷體賦，漢大賦，抒情小賦，騈賦，文賦。

（6）比興：比興是一種表現手法，在詩詞中運用很多。比：“以他物比此物”。興：“先言他物，以引起所興之辭”。比興往往連用，簡單的說，比興就是借與主體事物有關的事物起筆，引出并展示主體事物的手法?？梢约訌娮髌返谋憩F力。如“氓”，“行路難”，“無題”，“摸魚兒”

等等。

（7）用典：用典是一種修辭手法。引用古籍中的故事，或詞句，為用典。可以豐富而含蓄地表達有關的內容和思想。如“摸魚兒”“短歌行”“行路難”“破陣子”“長亭送別”等都大量運用用典的修辭手法。

《氓》（重點詩詞）

《作家作品》

《詩經》是我國第一部詩詞總集，收錄周初至春秋中葉的詩詞。共305篇。全書分為風，雅，頌三部分。風多為民歌；雅多為貴族的作品；頌多為宗廟祭祀的詩。

《氓》是一首抒情敘事詩，屬于“棄婦詩”。<<課文講解>>

一，本文主旨

本詩通過一個女子由戀愛，結婚，到被遺棄的經過，表現了女主人公在婚姻上的不幸，反映了當時男女的不平等，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會現實，也表達了婦女們對自身不平等的地位得一種抗爭。

二，詞語解釋

1，匪來貿絲。匪：非；貿；買。

2，體無咎言。咎：不吉利。

3，自我徂爾。徂：到。嫁給。

4，女也不爽。爽：差錯。

5，士也罔極。極：準則。

6，秋以為期。以秋天為婚期。

7，反是不思，亦已焉哉。既然他已經違背了誓言，不念舊情，也就算了吧。

三，課文串講

全詩共分為六個層次。

向女子求婚；（2）女子盼迎娶；（3）女子對愛情，婚姻的認識；（4）女子婚后多年被棄，對氓的譴責；（5）回憶婚后的生活，及被棄后的感傷；（6）回憶與氓從小相好，指責氓的負情，表示決裂。

《學習要點》

掌握本詩的基本情節和敘事的層次。

本詩基本情節是女主人公與氓戀愛，訂婚，結婚，婚變，到女主人公被拋棄回家。完整地敘述

了一個婚姻悲劇。

簡析女主人公與氓的性格特征。

女主人公的性格是真誠，善良，忠貞，勤勞，堅毅；

氓的性格特征是卑鄙無恥，兇狠虛偽，反復無常。

掌握運用對比手法塑造人物的性格的特點。

運用對比手法塑造人物主要表現在兩個方面。

表現在人物本身思想行為的對比。氓的言行，以結婚為界，表現兩種截然不同的態度，婚前，“信誓旦旦”，騙取了女子的愛情；婚后，則“至于暴矣”。在對比中，揭露了氓的虛偽，自私，兇狠的性格特征；女主人公的性格特征，已被遺棄為界，婚前，嫁后，都對氓忠貞不渝；當遭到遺棄后，她認識到了氓的本質，性格變得理智，成熟，堅強。

表現兩人之間的對比。對比的核心是雙方對婚戀的態度?；榍?，女子一往情深，氓急于成婚。婚后，女子任勞任怨，操持家務，對氓忠貞不渝；而氓則用情不專，負心背誓，遺棄了妻子。

4，重點掌握賦，比興的運用。

賦，“敷陳其事而直言”。鋪陳事實，直抒胸臆。全詩，從相識，初戀，相思，到結婚，受虐待，被遺棄，敘事十分清楚，用辭十分質樸，具有一種天然美。

比興，比是比喻，“以他物比此物”，興，“先言他物，以引起所興之辭”。比興一般連用。

“桑之未落，其葉沃若”。比喻女子年輕貌美；

“桑之落矣，其黃而隕”。比喻女子面容憔悴，被遺棄的痛苦；

“于嗟鳩兮，無食桑葚”，比喻女子悔恨自己誤入情網。

“淇則有岸，濕則有泮”，比喻女子的愁苦無邊無際。

《重點段落簡析》

“桑之未落，其葉沃若；于嗟鳩兮，無食桑葚；——女之耽兮，不可說也。”

這段的大意：女主人公被氓遺棄后的悔恨心情以及對婚姻的看法；

比興句：“桑之為落，其葉沃若”，“于嗟鳩兮，無食桑葚。”

這段話反映了當時男尊女卑的男女不平等的社會現實。

《國殤》（泛讀課文）

《作家作品》

屈原我國古代第一個有巨大成就的詩人。

在學習民歌的基礎上，發展了“楚辭”。

其主要作品有《離騷》，《九歌》，《九章》等等。

《國殤》選自《楚辭九歌》，用于祭奠為國捐軀的將軍。

<<課文講解>>

一，本文主旨

全詩概括而生動地描寫了楚國將士不畏強敵，英勇殺敵，義無反顧的場景，歌頌了他們剛毅勇敢，視死如歸的精神，抒發了作者對死難將士的深沉哀悼和由衷的敬佩之情。

二，詞語解釋

首身離兮心不懲。懲；悔改；

凌余陣兮躐余行。凌：侵犯； 援玉抱兮擊鳴鼓。援：拿著；

身既死兮神以靈。以：而；

三，課文串講

全文分為兩層。

第一層：描寫楚軍將士英勇殺敵，最后全軍覆沒。

第一句，描寫將士披甲操戈，準備戰斗；

第二句，描寫兩軍交鋒；

第三四句，描寫敵人兵多勢眾，楚軍英勇戰斗；

第五六句，描寫敵人沖進楚軍軍營，楚軍傷亡慘重；

第七八句，描寫楚軍將士勇武不屈；

第九十句，描寫楚軍全軍覆滅，橫尸疆場，天昏地暗，場面壯烈。

作者依照戰斗的進程描寫，展示了戰斗的全過程，表現了楚軍將士的英勇殺敵，義無反顧的精神。

第二層，祭奠楚軍陣亡的將士的亡靈。

這一層是詩人對陣亡的將士們的深情禮贊。

前四句，描寫將士們征戰的精神，禮贊將士們剛武英勇，視死如歸的精神；

后四句是感天動地的禮贊，活時凜然浩氣，死后也是靈魂不散，雖死猶生。

《學習要點》

場面描寫完整，真切。

描寫戰爭場面十分真切。前十句，記述楚軍披掛出陣，與敵人交鋒，兵敗身死的全過程，層次十分清楚。既有大的場面，又有細節描寫，還有氣氛渲染。

善于運用氣氛渲染鋪墊。

作者描寫出戰斗場景的氣氛，從而引出對死者的禮贊。如旌旗蔽空，流矢交墜，鳴金擊鼓，血

撒疆場的戰斗場面的驚心動魄的氣氛，襯托了生為人杰，死為鬼雄的楚軍將士威武不屈的精神。

《重點段落分析》

詩的第一部分。

描寫內容：見《課文串講》；

劃分層次：見《課文串講》。

《陌上桑》（重點課文）

《作家作品》

漢樂府本來是西漢設立的音樂官署。以后就把這個官署內收集的可以唱的詩稱為樂府詩。

《陌上桑》是一首漢樂府詩，無言敘事詩。

《主旨》

敘述使君調戲采桑女羅敷遭到嚴詞拒絕的故事，贊美了羅敷女的堅貞和智慧，諷刺使君的愚蠢，反映了上層統治階級的荒淫和無恥。

《課文串講》

分為三部分。

第一部分：起因。描寫羅敷勞動情景，服飾容貌的美麗

第二部分：事件經過。描寫使君調戲羅敷，遭到嚴詞拒絕。

第三部分：結局。描寫羅敷夸夫。

《疑難詞句》

來歸相怨怒，但坐觀羅敷。坐：因為。

秦氏有好女。好：美女

二十尚不足，十五頗有余。頗：略微

何用識夫君，白馬從驪駒。從：跟從。

《學習要點》

1，女主人公羅敷的形象特征。

形象美，心靈美，機智勇敢。

2，正面描寫與側面描寫相結合。

從正面描寫，側面描寫來表現主題。比如文中的環境描寫，從環境描寫來看，屬于正面描寫；但從表現羅敷的美麗來看，又屬于側面描寫。尤其“行者見羅敷，——”更是側面描寫，沒有描寫羅敷如何美麗，而是從旁人的反應襯托出羅敷的美麗。

《重點段落分析》

“東方千余騎，夫婿居上頭?！袛登?，皆言夫婿殊?！?/p>

1，夸夫表現羅敷對自己夫君的忠貞，對使君的嘲諷，蔑視。使使君相形見拙，無地自容。

2，劃分層次。

分為五層。

前四句。描寫夫君地位顯赫。

“青絲系馬尾”四句，描寫夫君的財富。

“十五府小吏”四句，描寫夫君官職。

“為人潔白皙”四句，描寫夫君的美貌。

側面描寫，借他人評價。

《短歌行》（重點課文）

《作家作品》

曹操東漢未年建安時期著名詩人，他的詩大多以樂府舊題表現新內容。

他的風格基本是蒼涼悲壯。

《短歌行》是一首樂府舊題。<<課文講解>>

一，本文主旨

本詩寫作于曹操晚年，抒寫了作者復雜深沉的情懷。在詩中，他感嘆光陰易逝，功業難成，抒發了渴望招納賢才共圖大業的急切心情，表現出建功立業的強烈愿望和積極進取的人生態度。詩中雖也流露出人生苦短的愁悶，但作者的精神實質是昂揚向上的，積極進取的。

二，詞語解釋

1，對酒當歌。當：面對；

2，但為君故。但：只是；

3，何時可掇。掇：拾?。?/p>

4，契闊談宴。契闊：聚散；

5，枉用相存。問候枉駕前來的賢才。

三，課文串講

全詩共分為三層。

第一層，前八句，感嘆人生苦短，憂思難忘；

第二層，（青青子衿——心念舊恩）求賢不得的憂愁和誠心納賢的態度。

分為四小層。

（1）（——沉吟至今）自己對賢才的思念；

（2）（——鼓瑟吹笙）表示對賢才真誠歡迎的態度；

（3）（——不可斷絕）賢才不易得，自己憂心不斷；

（4）（——心念舊恩）希望老朋友能前來，為自己舉賢薦能。

第三層，（月明星稀——）惋惜賢才未得明主，自己有廣招人才的信心和統一天下的雄心。

《學習要點》

分析前八句的內容。

前四句，感嘆年歲已老，功業未成，“譬如朝露”用比喻手法，感嘆人生苦短。接著四句，寫政治抱負未得實現，心情苦悶，想借酒澆愁。

分析詩中思賢若渴的情意。

“青青子衿，悠悠我心”，借用來表達對賢才由來已九的思念之情：“呦呦鹿鳴”借用來抒發詩人熱烈歡迎賢才到來的情景。下面著重描寫詩人求賢不得的惆悵和苦悶，設想眾多賢才故友遠道前來的幻影，表達作者對賢才的無比思慕的心情。

作者描寫賢才無所依托，殷切希望賢才來到自己身邊，助己完成統一大業。

詩中“月明星稀”四句，比喻當時賢才流散各地，無所依托。“山不厭高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的賢才，建功立業。

重點掌握本詩運用比喻的手法。

“譬如朝露”來比喻人生短暫；

“我有佳賓，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士；

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”比喻賢才沒有明主可投；

“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心”自比周公，表達求賢若渴的心情。

重點掌握善用典故的作用。

“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經》，表達詩人念念不忘賢才的真情；

“呦呦鹿鳴，食野之萍，我有佳賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經》，表達作者對賢才夢寐以求的思念；

“山不厭高，水不厭深”出自《管子》，抒發作者渴求賢才的心情；

“周公吐哺，天下歸心”表達作者禮賢納士的心情，和天下統一的期望；

《重點段落分析》

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！?/p>

表達作者的思想感情。

表達作者思賢若渴，希望得到賢才輔佐的心情。

找出比喻的手法。

第二篇：成人高考專升本政治復習資料

成人高考專升本政治復習資料.txt22真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。一顆孤獨的心需要愛的滋潤；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的托慰；一顆蒼白的心需要真誠的幫助；一顆充滿戒備關閉的門是多么需要真誠這一把鑰匙打開呀！成人高考專升本政治復習資料：馬克思主義哲學

1.簡述馬克思主義哲學與具體科學的關系。

（1）馬克思主義哲學和具體科學之間是有區別的，它們研究的對象是不同的。馬克思主義哲學研究的對象是整個物質世界，具體科學的研究對象是物質世界的一個部分，一個過程。馬克思主義哲學揭示的是物質世界的普遍本質和發展的普遍規律，具體科學揭示的是物質世界一定領域、一定層次的本質和規律。它們之間是普遍與特殊、共性與個性、一般與個別的關系。

（2）馬克思主義哲學和具體科學之間又是密切聯系的：馬克思主義哲學以各門具體科學為基礎，離開了各門具體科學的研究成果，馬克思主義哲學既不能產生，也不能發展。各門具體科學的研究以馬克思主義哲學為指導。

2.試述哲學基本問題的理論內容及其意義。

內容：

（1）精神和物質何者為第一性，即誰先誰后，誰決定誰，誰是世界的本質、本原。

（2）精神和物質之間有無同一性，即人們能否認識世界和改造世界。按照對哲學問題第一方面的不同回答，全部哲學特別是近代哲學劃分為唯物主義和唯心主義兩大基本派別。

意義：

哲學的基本問題具有重要的理論意義。如何回答其內容的第一方面，即如何回答物質和意識哪個是第一性的問題，是劃分唯物主義與唯心主義的唯一標準。如何回答哲學基本問題內容的第二方面，即是否承認思維和存在的同一性，是否承認世界的可知性，是區分可知論和不可知論的標準。凡承認思維和存在具有同一性，認為世界是可知的，是可知論；反之，則是不可知論。

哲學的基本問題具有重要的實踐意義。思維和存在的關系問題，應用到實際生活中就是主觀和客觀的關系問題。人們的活動主要是認識世界和改造世界。認識世界是主觀反映客觀，改造世界是主觀反作用客觀。只有解決好主觀和客觀的關系問題，才能正確地認識世界和有效地改造世界，取得工作的成功。

3.簡述物質與運動的關系：

物質和運動是不可分的。物質離不開運動，無運動的物質是不存在的，設想不運動的物質是形而上學的觀點。運動也離不開物質，任何運動都有物質主體，都是物質的運動，沒有脫離物質的運動，設想沒有物質的運動是唯心主義觀點。

4.試述意識能動作用的表現。簡述對立統一規律是唯物辯證法的實質與核心。

意識：

意識的能動作用即意識對物質的反作用，也稱為主觀能動性，是指意識能夠能動地反映客觀事物，形成主觀觀念，并且自覺地指導人的實踐活動，反作用于客觀事物。

意識的能動作用主要表現為如下幾個方面：1）意識活動具有目的性和計劃性；2）意識活動具有主動性和創造性；3）意識的能動作用最突出的表現是指導實踐，改造客觀世界；4）意識活動能在一定條件下控制人的生理活動。

對立統一：

1）對立統一規律提示了普遍聯系的根本內容和事物變化發展的內在動力；

2）對立統一規律是貫穿于唯物辯證法其他規律和范疇的中心線索，也是理解和把握它們的關鍵；

3）矛盾分析法即對立統一的分析方法是認識世界和改造世界的根本方法；

4）是否承認對立統一規律即矛盾規律，是辯證法和形而上學斗爭的焦點和根本分歧。5.論述質量規律的內容及其意義： 內容：

質量互變規律說明，事物的量變達到關節點超出了度，就出現質變；新質產生后，在新的基礎上又出現新的量變；量變、質變、新的量變、新的質變，事物發展的進程就是這樣循環往復，由低級向高級、由簡單向復雜無限演進的過程。這就是事物的質量互變規律。

意義：

1）質、量、度作為概括事物規定性的基本范疇，要求我們在認識事物時要把定性分析和定量分析結合起來。

2）掌握事物的度也很重要。

3）量變和質變的關系，對于我們至少應該有兩個方面的啟發意義。

其一、既然量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果，那么我們無論做什么工作都應該注重量的積累，腳踏實地埋頭苦干。

其二、事物的發展是連續性與間斷性的統一、漸進與飛躍的統一，只承認連續性而不承認間斷性、只承認漸進而不承認飛躍，或者相反，都不符合事物發展的進程。

總之，善于把握量變和質變的對立統一，在它們的相互轉化、相互推動中把握事物的變化發展，從而為實踐活動提供正確的指導。

6.試述辯證否定觀及其意義。

辯證否定觀：

首先，辯證的否定是事物的自我否定；

辯證的否定是事物發展和聯系的環節；

辯證的否定是事物發展環節和聯系環節的統一，是新事物對舊事物的既克服又保留，是揚棄。

意義：

辯證的否定觀要求我們對任何事物不要簡單地肯定或簡單否定，不要不加分析的肯定一切或否定一切。

7.試述矛盾普遍性與特殊性辯證關系原理及其意義。

內容：

矛盾的普遍性和特殊性辯證統一的原理，是堅持馬克思主義普遍真理與中國具體實際相結合這一基本思想原則的理論基礎。我國走建設有中國特色社會主義道路，是中國共產黨把馬克思主義普遍真理同中國的具體實際相結合的過程中的理論成果。

意義：

矛盾的共性和個性、絕對和相對的道理，是關于事物矛盾問題的精髓。

矛盾的共性和個性、絕對和相對統一的原理，是堅持馬列主義的普遍真理與各國具體實踐相結合這一原則的哲學基礎，是反對教條主義和經驗主義的思想武器。

矛盾建設中國特色的社會主義，要堅持矛盾的普遍性（共性），要堅持矛盾的特殊性（個性）

8.簡述實踐及其對認識的決定作用。

（1）實踐是認識的來源。認識產生于實踐的需要；只有在實踐人們才能認識事物的本質和規律，一切真知都來源于實踐。

（2）實踐是推動認識發展的動力。實踐不斷給人們提供新的認識課題，提供大量有關的經驗材料以及新的認識工具；實踐還改造了人的主觀世界，鍛煉和提高了人的認識能力，從而推動了認識的發展。

（3）實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。實踐是主觀見之說客觀的物質活動，具有直接現實性，它是聯結主觀認識和認識對象的橋梁，因而能把認識與對象相對照，判定認識是否正確。

（4）實踐是認識的目的。人們認識世界的目的在于指導實踐，有效地改造世界。

成人高考專升本政治復習資料：毛澤東思想 1.簡要說明毛澤東思想科學概念的含義

馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體實踐相結合的產物??毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。

2.簡要說明毛澤東思想的主要內容

一是新民主主義理論的完整體系，科學提示了中國革命的特點和規律，系統地論述了新民主主義革命的對象、任務、領導、動力和前途等根本問題，闡明了新民主主義革命的基本理論、基本路線和政治、經濟、文化綱領；

二是新民主主義革命的統一戰線理論，深刻地論述了統一戰線在中華民族民主革命中的重大意義，正確地制定了建立、鞏固和發展抗日民族統一戰線的方針、政策，從理論和政策上完善了革命統一戰線的思想；

三是中國革命戰爭的戰略思想和戰術原則，科學地揭示了中國革命戰爭的特點和規律，論述了建設人民軍隊和進行人民戰爭的思想，總結了人民戰爭的戰略戰術原則；

四是黨建設的理論，闡明了加強黨的建設的極端重要性，強調把思想建設放在首位，緊緊圍繞黨的政治路線進行黨的建設，并創造了整風運動的建黨經驗；

五是哲學思想體系，豐富和發展以馬克思主義的世界觀和方法論，體現中國共產黨特色的立場、觀點、方法，在實事求是、群眾路線和獨立自主三個基本方面形成了完備的理論體系。

3.簡要說明毛澤東思想的形成發展過程

把馬克思主義同中國革命實際相結合是一項社會系統工程，一個十分艱巨的歷史任務。毛澤東思想是在馬克思主義的指導下，在調查研究中國國情、總結實踐經驗的基礎上，在同經驗主義尤其是教條主義的錯誤傾向做斗爭的過程中，逐步形成和發展起來的。它萌芽于黨的創立和大革命時期；形成于20世紀20年代后期和30年代初期；成熟于土地革命戰爭后期和抗日戰爭時期；在解放戰爭時期和建國以后繼續得到發展。

4.試述正確認識毛澤東思想活的靈魂

毛澤東思想活的靈魂，是貫穿于毛澤東思想各個組成部分的立場、觀點和方法，從而使毛澤東思想成為一個有機的整體。實事求是、群眾路線、獨立自主，是毛澤東思想活的靈魂的三個基本方面。

第一，實事求是。這是毛澤東思想的精髓，或稱根本點。什么叫實是求是？實事求是就是一切從實際出發，理論聯系實際，把馬克思列寧主義的普遍原理同中國的具體實際相結合。

第二，群眾路線。就是一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。

第三，獨立自主。是人中國實際出發，依靠群眾進行革命和建設的必然結論。獨立自主，就是堅定不移地維護民族獨立，捍衛國家主權，把立足點放在依靠自己力量的基點上。

5.簡要說明近代中國社會的基本特點

特點：

第一，兩種經濟同時并存，其中封建社會自給自足的自然經濟被破壞了，但是封建剝削制度的根基??地主階級對農民的剝削，不但依舊保持著，而且同官僚買辦資本相結合。

第二，政治上主權淪喪，資本帝國主義逐步控制了中國的財政經濟命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。

第三，中國的封建勢力與帝國主義相勾結，構成統治中國的社會的政治基礎。

第四，地方性的農業經濟和帝國主義的分裂剝削政策，造成中國實際上的不統一，經濟政治文化的發展表現出極端的不平衡。

第五，在帝國主義和封建主義的雙重壓迫下，廣大民眾，特別是農民，過著饑寒交迫和毫無政治權利的生活，中國人民的貧窮和不自由的程度，為世界所僅見的。

6.試述半殖半封中國社會的基本矛盾和中華民族面臨的兩大歷史任務

半殖民地半封建社會的主要矛盾：

（1）帝國主義和中華民族的矛盾

（2）封建主義和人民大眾的矛盾

歷史任務：

（1）求得民族獨立和人民解放

（2）實現國家繁榮富強和人民共同富裕

7.如何理解新民主主義革命是新式的資產階級革命

中國半殖民地半封建社會的性質決定了中國革命的性質是資產階級民主主義革命，而不是無產階級社會主義革命。但是，中國資產階級民主主義革命，已經不是舊式的一般的資產階級民主主義革命，而是新式的特殊的資產階級民主主義革命，即新民主主義革命。

實踐證明，以建立資產階級共和國、發展資本主義為目的的舊式資產階級民主革命道路在中國行不通。

新民主主義革命也不同于社會主義革命。

8.試述新民主主義革命的政治經濟和文化綱領

新民主主義的政治綱領：推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫，建立無產階級領導的各革命階級聯合專政的民主共和國。

新民主主義的文化綱領：無產階級領導的人民大眾的反帝反封建的文化，即共產主義思想為指導的民族的科學的大眾的文化。

9.為什么說武裝斗爭是中國革命的主要斗爭形式

武裝斗爭是中國革命的主要斗爭形式，武裝的革命反對武裝的反革命，是中國革命的特點和優點之一，并強調武裝斗爭的長期性和艱巨性。近代中國不是一個獨立的民主國家，而是一個半殖民地半封建國家。內部沒有民主制度，而受封建主義壓迫，外部沒有民族獨立，而受帝國主義壓迫。因此，沒有議會可以利用，漢有組織工人進行罷工的合法權利。因此，中國共產黨不可能像資本主義國家的無產階級政黨那樣，利用議會講壇，宣傳自己的綱領、主張；不可能組織工人成功地舉行經濟的和政治的罷工，也不可能經過長期的合法斗爭以進入起義、戰爭，推翻反動政權，而是從一開始就必須建立并牢牢地掌握革命武裝，以長期的武裝斗爭反對內部和外部的反革命武裝，爭取民族獨立和人民解放。

成人高考專升本政治復習資料：鄧小平理論 1.簡述鄧小平理論形式的條件

鄧小平理論是在戰爭與革命轉變為和平與發展并成為時代主題和新技術革命浪潮的歷史條件下，在總結我國社會主義勝利和挫折的經驗和教訓并借鑒其他社會主義國家興衰成敗的歷史經驗基礎上，在我國改革開放和社會主義現代化建設的理論探索和偉大實踐中，逐步形成和發展起來的。

2.簡述馬克思主義同中國實踐相結合的過程中兩次歷史性飛躍和產生的兩大理論成果

我黨把馬克思主義與近代中國半殖民地半封建社會我實際相結合，找到了一條農村包圍城市、武裝奪取全國政權的道路，形成了毛澤東思想。所以，毛澤東思想是馬列主義同中國實際結合的第一次歷史性飛躍所產生的理論成果。我黨把馬克思列寧主義與當代一個經濟文化比較落后的中國的實際相結合，找到了一條建設有中國特色的社會主義正確道路，形成了鄧小平理論。所以，鄧小平理論是馬列主義同當代中國實際結合的第二次飛躍所產生的理論成果。

3.如何理解“鄧小平理論是當代中國的馬克斯主義”這一命題

第一，鄧小平堅持解放思想，實事求是，在新的實踐基礎上，一方面繼承了馬克思主義的基本理論和基本原則，另一方面又突破了陳規，開拓了馬克思主義的新境界。

第二，鄧小平理論堅持科學社會主義理論和實踐的成果，抓住“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”這個根本問題，深刻地提示了社會主義的本質，把社會主義的認識提高到新的科學水平。

第三，鄧小平理論堅持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，對當今時代特征和總體國際形勢，對世界上其他社會主義國家的成敗，發展中國家謀求發展的得失，發達國家發展的態勢和矛盾，進行正確分析，作出了新的科學判斷。

第四，鄧小平理論貫通哲學、政治經濟學、科學社會主義等領域，涵蓋經濟、政治、科技、教育、文化、民族、軍事、外交、黨的建設等方面，第一次比較系統地初步回答了中國社會主義的發展道路、發展階段、根本任務、發展動力、外部條件和依靠力量以及祖國統一等一系列基本問題，形成了新的建設有中國特色社會主義理論的科學體系。

4.試述鄧小平建設有中國特色社會主義理論首要的基本理論問題及意義

什么是社會主義，怎樣建設社會主義，是建設有中國特色社會主義理論首要的基本理論總是。

意義：

第一、它承認了科學社會主義的基本原則，是探索建設有中國特色社會主義道路的最重大的理論成果之一，是對馬克思主義的重大發展。

第二、這一概括為我們堅持公有制又完善和發展公有制指明了方向。

第三、突破把計劃經濟待一些原本不屬于社會主義固有的東西當作社會主義本質特征的傳統觀念。

第四、這一概括，反映了人民的利益和時代要求，澄清了不合乎時代進步進步和社會發展規律的模糊觀念，擺脫了長期以來拘泥于具體模式而忽視社會主義本質的錯誤傾向，深化了對社會主義本質的認識。

5.黨在社會主義初級階段的基本綱領內容

建設有中國特色社會主義的經濟，就是在社會主義條件下發展市場經濟，不斷解放和發展生產力；建設有中國特色社會主義的政治，就是在中國共產黨領導下，在人民當家作主的基礎上，依法治國，發展社會主義民主政治；建設有中國特色社會主義的文化，就是以馬克思主義為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。

6.社會主義初級階段基本路線的主要內容及簡明概括是什么

黨在社會主義初級階段的基本路線是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗?！耙粋€中心，兩個基本點”是它的簡明概括。

7.簡述實現經濟增長方式由粗放型向集約型轉變的重要意義

一是經濟體制從傳統的計劃體制向社會主義市場經濟體制轉變；二是經濟增長方式由粗放型向集約型轉變，促進國民經濟持續、快速、健康發展和社會全面進步。

8.怎樣認識我國社會主義初級階段的基本經濟制度

建設有中國特色社會主義經濟，必須堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。這是社會主義初級階段的一項基本經濟制度。這一制度的確立，是由我國社會的社會主義性質和初級階段國情決定。

9.我國社會保障制度改革的目標是什么

改革的目標是推動社會保障事業逐步走向規范化、法律化和現代化，提高社會保障的社會化程度。

成人高考專升本政治復習資料：三個代表

試述“三個代表”思想是新世紀黨的建設的偉大綱領

“三個代表”思想是指中國共產黨要代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大的人民的根本利益。“三個代表”，從根本上回答了我們應該建設一個什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。

要堅持黨的領導，必須改善黨的領導。必須貫徹黨的基本理論和基本路線，按照“三個代表”要求，全面深入地加強和改進黨的建設，使我們黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列，在應對國內外各種風險考驗的歷史進程中始終成為全國人民的主心骨，在建設有中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強的領導核心。

貫徹“三個代表”要求，我們必須堅持黨的解放思想、實事求是的思想路線，大力發揚求真務實、勇于創新的精神，創造性地推進黨和國家的各項工作，在實踐中不斷豐富和發展馬克思主義。

貫徹“三個代表”要求，我們必須堅持黨的工人階級先鋒隊的性質，始終保持黨的先進性，同時要根據經濟發展和社會進步的實際，不斷增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，不斷提高黨的社會影響力。

貫徹“三個代表”要求，我們必須堅持民主集中制，建立健全科學的領導體制和工作機制，充分發揚黨內民主，堅決維護黨的集中統一，保持并不斷增強黨的活力。

貫徹“三個代表”要求，我們必須全面貫徹干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業化的方針和德才兼備的原則，深化干部人事制度改革，努力建設一支高素質的、能夠擔當重任、經得起風浪考驗的干部隊伍。

貫徹“三個代表”要求，我們必須堅持黨要管黨的原則和從嚴治黨的方針，各級黨組織必須對黨員干部嚴格要求、嚴格教育、嚴格監督，堅決克服黨內存在的消極腐敗現象。

第三篇：成人高考-專升本英語復習資料

專升本英語詞匯和語法考點總結

詞匯

一、名詞和代詞

一）重點名詞和代詞辨析

1、result，effect，outcome，ending，consequence，fruit result 普通用詞，多指好的結果.另：比分，成績；effect 名詞：效果，影響。動詞：實現；outcome 多指成就，成果；ending 結局，結尾；consequence 多指不良的結果，后果；fruit 水果，產物。

2、feature，appearance，virtue，character，characteristics feature 1，特色，2，面貌，相貌；appearance

1，出現，露面 2，外觀，外貌，外表；virtue 1，美德，2，優點，長處；character 特征，品質，角色；characteristics 特性，特色。

3、accident，incident，event，conflict，trouble，occurrence，crash，crisis accident 事故，意外。意想不到的事情，往往引起損傷或傷害；incident

事件，小插曲。事變（外交，政治中的政變）；event 特指重大事件；conflict 沖突，矛盾；trouble 煩惱，麻煩；occurrence 1，發生，出現。2，突發事件；crash 使(飛機)墜毀、使(車輛)猛撞等；crisis 危機，緊急關頭。

4、currency，income，wage，bonus，salary，award，reward，fee，allowance，honour，benefit，profit，interest，prize，wealth，capital，money，cash，coin,fund,debt,loan currency 流通貨幣，經濟學用詞；Income 泛指收入；Wage 特指工資；Bonus 指提成的獎金；Salary = wage + bonus 薪水；Award 授予的獎項，包括獎勵的獎金；Reward 回報，報酬，酬金；Fee 泛指費用；Allowance 表示津貼，補貼；honour 榮譽，名譽。常用 in honour of，以?.為紀念，向?表示敬意；benefit 名詞：利益。動詞：對….有益 be benefit to；profit 名詞：1，好處，益處。2，利潤。動詞：有益于，有利于 vt，及物動詞；interest 名詞：1，興趣，愛好，2，利息。動專升本大綱詞匯表

成才熱線：

詞：對….感興趣；prize 獎金，獎品；Wealth 財產，財富。既可指金錢財富，也可指精神財富；Capital 可以是形容詞和名詞。1，形容詞：大寫的，首要的，首都的。2，名詞：大寫字母，首都，表示金錢時指：本錢，本金；Money 錢的統稱，可以是紙幣，也可以是硬幣，也可以是用作貨幣的其他物品；Cash 指可以兌換的現金或現款；Coin 硬幣;fund基金；debt債務；loan 貸款，借款。

5、consideration，intention，determination，judgement，opinion，estimate，evaluation consideration 1，考慮，2，照顧，關心；intention 意圖，目的；determination 決心，決定；judgement/ judgment 判斷，審判，裁決；opinion 觀點，想法；estimate 估計，估價；Evaluation

評價，估價。

6、observation，obligation，objection，obstacle，object，obedience observation 注意，觀察；obligation 義務，責任；objection 反對；obstacle

阻礙，障礙；object 名詞：物體，對象。動詞：object反對+ to；obedience 服從，遵守。

7、position，career，profession，work，job，occupation，vocation，employment position 職位，職務。另：方位，位置，態度，立場等；career 職業生涯，終生從事的職業；profession 尤指需要專門知識或特殊訓練的)職業(如醫學、法律、工程、教學等)；work 強調工作的內容，不可數?？梢宰鰟釉~；job，強調工作的份數，可數；occupation 經常擔任的行業，不一定有報酬。常常用于寫簡歷； vocation 是指經過訓練后從事的職業，需要一定職業技能；employment 帶有雇傭關系的職業，領取工資以謀生計，有較固定工作的職業。

8、pace，rhythm，step，measure，rate，ratio，speed，pace 步伐，節奏；rhythm(文學、藝術、戲劇等中的)節奏，韻律；step 腳步，臺階，階層；measure 1，措施。2，測量，度量；rate 比例。常見搭配： at the rate of 以...的速度或比例；ratio 專業術語，比例，比率。用于經濟學，數學，法律中，等；Speed 速度。常見搭配：At the speed of。

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

9、cheque，receipt，ticket，label，mark，sign，signal，symbol，code，stamp cheque 支票 ；receipt

收據，發票；ticket 普通用詞，票 ；label 標簽，標記。指詳細的表示，如商品標簽；mark 商標，標志。簡單的記號。多指商標；sign 符號，記號。如交通標志；signal 信號 ；symbol 符號，象征。指具有象征意義的標志，如十字架標志；code 密碼，代碼 ；stamp 郵票。

10、size，length，height，breadth，width

size 尺寸，大小 ；length 長度 ；height 高度，身高 ；breadth 寬度，幅度。不但可以指物體的寬度。=width，還可以指胸襟、見解、觀點、興趣等的)寬廣，寬宏(大度)。

11、mind，view，vision，landscape，picture，look，mood，temper，humor，passion，emotion，spirit，feeling，attitude mind 觀點，想法。心里想的觀點；view 看法，觀點，看見的東西產生的觀點另：景色；Vision 視覺，視力，視野。書面用詞，含義廣泛，指人的視力或視野，也可指遠見卓識；Landscape 風景；Picture 畫面；Look 動詞：看。名詞：表情，神情；mood 心情,情緒；temper 脾氣。Lose one’s temper , out of temper；humor 幽默，詼諧；passion 激情，熱情；emotion 情感，情緒。(如愛、恨、懼、憂、怒等)；spirit 精神，心靈，靈魂；Feeling 感覺；Attitude 態度。

12、assurance，insurance，guarantee，safety assurance 1，保證。2，保險，主要指人壽保險；insurance 任何類型的保險，也可指人壽保險；guarantee 保證書，保質期；safety 安全，平安。

13、no，none，neither，nothing，anything，something，one… the other, some ….The others, others, the others, another no 形容詞，修飾名詞或代詞；none 三者以上都不；neither 兩者都不；nothing but 只不過；anything + but 根本不，絕不；one….the other 一個，另一個；some ….the others, 一些，另一些；others,= other thing/ people；the others = the rest；another 泛指另一個，沒有一定的范圍限制。在一定的范圍之內，一個另專升本大綱詞匯表

成才熱線：

一個用one….the other，一定范圍內三者以上，除去一部分，另一部分用 the others。

14、the other day，the next day，the following day，in two days，the other day 幾天前；the next day = the following day 第二天，次日；In two days 兩天之內。將來的時間。

15、among，between，one another，each other among 用于 三者以上的人之間；between 用于兩者之間；one another 用于三者以上；each other 用于兩者之間。二）名詞固定搭配

1，balance between平衡；2，difference between 差異；3，link between 聯系；4，Ambition for

雄心，抱負，野心；5，sympathy for 對....的同情；

6，confidence in 對....有信心；7，belief in 相信。Believe in 相信；8，success in 成功

succeed in；9，dependence on 依賴于。Depend on 動詞形式；10，emphasis on 強調；11，impact on 對...的影響，對...的沖擊；12，influence on 影響；13，pressure on 對...有壓力；14，stress on強調，重視；15，advantage over 優越于；16，have/gain access to 接近，使用;17，attention to 注意；18，attitude to 態度，看法；19，exposure to。動詞：expose to 暴露于，曝光于。20，（in）response to 相應；21，（in）accordance with 與....保持一致；22，association with associate with 與....有關；23，combination with。Combine with 同....結合,24，compromise with 放棄，妥協；25，contact with 與....接觸，聯系；26，encounter with 與....相遇

二、動詞 一）重點動詞辨析

1、Occur；happen；take place。

Happen強調偶然性；take place指有計劃的使某事發生；occur是一般用詞，可指某事情偶然發生或者按照計劃進行，跟to短語時，表示“想到”，+somebody。

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

2、Range；vary；change；alter；transform；turn；reform Range一個范圍內的變動，一般與from連用表示從….到….變化。也可以是名詞，1，一系列：a range of。2，變化范圍，幅度；Vary 不規則的，斷斷續續的，因人而異的變化；Change 改變的與原物完全不同，以舊換新的變化；Alter 局部的，外表的變化，但特點不變；Transform 比vary 更徹底的變化。變革；Turn 外表，顏色，氣味，性質等方面的變化，比change更通俗；Reform 改革

3、transfer；transform；transmit；transport；transit；transplant Transfer 轉移，轉讓；Transform 徹底的改變；Transmit 傳播，傳導（信號，天線，疾病等）；Transport 運輸。名詞或動詞。另：transportation 交通運輸，名詞；Transit 經過；運送。名詞或動詞；Transplant 移植、移種、移居。

4、comprise；consist；constitute；compose。都有組成，構成的意思

Comprise 及物動詞，兩種用法，整體和部分都可以在前，常用語主動語態，也可以用被動。be comprised of；Consist 只能用作主動。不及物動詞，常用搭配是Consist of；Constitute 兩個意思1，組成，構成，及物動詞2，建立，制定。常用語主動語態；Compose 一般用被動語態 be composed of。

5、interfere；intervene；interrupt；trouble；disturb；

Interfere 干預，干涉。不及物動詞。常與 with，in連用。指未獲允許干涉他人的事情；Intervene 干涉，干預，介入。書面用語，語氣較重。常與in 連用。指介入爭端，進行調停等；Interrupt 打斷。vi和vt都可。注意和break in 的區別。Interrupt指打斷（說話無法繼續），break in指插話（說話仍可繼續），非法闖入；Trouble 使煩惱，麻煩；Disturb 打擾，妨礙。

6、rise；arise；arouse，raise Rise，vi，意為“升起，增高,增漲”-----rise（rose，risen）；arise，vi，意為“開始發生，出現，產生”----arise（arose，arisen；且arise from“起源于，發生于”固搭；raise，vt，意為“招募，養育，提高，舉起，提出等含義；arouse，vt，意為激起，喚醒。

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

7、be attracted to/by 被…所吸引；Be concentrated on 集中于；Be involved in 涉及，卷入，陷入；Be drawn to 被….所吸引。

8、embarrass；disappoint；discourage；disappear；disaster

Embarrass 使尷尬，使窘促不安；Disappoint 使失望；Discourage使氣餒，失去信心；Disappear消失，失蹤；Disaster 名詞：災難 9，affect； effect；impact；infect；reflect；influence Affect 動詞，影響。affect＝have an effect on；Effect 名詞：效果，效應。常常與on連用。動詞：實現，產生；Impact 動詞或名詞：影響。指具體事件的影響（一般指收入，利潤，利益等）；Infect 傳染，感染；Reflect 反射，反映；influence影響，“感化”。側重內在的，潛移默化的影響使一個人的行為或思想發生改變。10，adjust；adapt；adopt；suit；fit Adjust 1，適應；2，調整，校對+to。主要用于調整角度、高度、光線等；Adapt 1，適應。一般用于適應新的條件或環境。用于適應的意思時，和adjust用法一樣。2，改編，編寫；Adopt 1，收養，撫養。2，采用，采納；Suit 做動詞時，表明適合要求，賓語一般是人。做名詞指：一套衣服；Fit 一般用詞，vi & vt。指人或物適合或適應某一目的或用途。賓語可以是人，也可以是物。

11，come to/ draw /arrive at/ reach a conclusion 得出結論。

12，prevent；preserve；forbid；ban；prohibit；object；restrain ；oppose；fight Prevent 1，預防。2，阻止+from；Preserve 保護，保持，維持；Forbid 禁止，一般用 forbid sb to do sth；Ban 禁止，指由于社會壓力或譴責而禁止做某事。一般用 ban….from sth/doing ；Prohibit 禁止。指法律等做出的正式規定的禁止。一般用prohibit sb from sth/doing ；Object 后加 to 為介詞，意思是：反對，to是介詞；Restrain，vt，抑制，克制，約束。名詞：restrain；Opposevt或vi，反對。一般用oppose + sth 或 be opposed to do sth；Fight 打架，斗爭.Fight against 反對。13，intend to； tend to；incline to ；lean to；be apt to 專升本大綱詞匯表

成才熱線：

Intend to 打算做某事；Tend to 傾向于；Incline to 常用被動語態 be inclined to do sth傾向于；Lean to 向….傾斜。意思為動作的傾斜；Be apt to = tend to 傾向于 14，acquire；require；inquire；request Acquire 取得，獲得= obtain；Require 需要，需求；Inquire 打聽，咨詢；Request 請求，要求。

15，cure，heal；recover；treat Cure 治愈內科疾病，感冒，發燒，肚子疼，頭疼等內科疾?。籋eal 治愈外傷，傷口，燒傷等外科疾病；Recover 恢復（體力，健康，能力等）；Treat 普通用詞，賓語一般是人。指接受并治療病人。

16，harm；hurt；wound；injure；damage；disable；spoil；destroy；ruin；wreck Harm 指身體或感情上受傷，一般用 do harm to sb；Hurt 指身體或感情上受傷，及物動詞，直接+ somebody；Wound 指在戰爭，暴力或武器中受的傷；Injure 在事故，災難中受傷;Damage 指無生命物體的損壞，破壞；Disable 受傷致殘；Spoil 由于縱容或者你愛造成的性情的扭曲。溺愛，寵壞；Destroy 指徹底的破壞；Ruin 由于外部原因，致使徹底毀滅；wreck車輛船舶的毀壞。17，strike at；strive for；stick to ；stand for

Strike at 攻擊，襲擊；Strive for/ after 為…而努力，奮斗；Stick to 粘住，黏??；堅持做…；Stand for 代表，支持，象征。18，bring，carry，take，fetch，get Bring 帶來，拿來；Carry 把物品從一個地方帶到另一個地方，不涉及方向，只強調方式；Take與bring的方向相反，指從說話者的地點把某物帶走，側重方向,不強調方式；Fetch：指一來一回。相當于 go and bring 指取了東西再返回出發出；Get，口頭用語，相當于fetch。19，cost；spend，take；pay；expend Cost指花費事件，金錢，勞力等。主語必須是物；Spend，與cost 同意，主語是人；Take 普通用詞，指占用事時間，金錢，經歷等。主語可以是人也可以是物。常專升本大綱詞匯表

成才熱線：

用it takes....to do sth;Pay 常與for 連用，表示花費;Expend 一般搭配是： expend +金錢，時間，經歷+ on sth/ doing sth.20，recognize；realize；recover；remember，resemble Recognize:原來認識，經過一段時間后認出某人;Realize 原來不認識或不知道，經過一段時間后才意識到;Recover 恢復。不一定指人，也可指事物的恢復;Remember 想起來，記起來;Resemble 像,類似+ in somebody 21，notice；see；watch；observe Notice 意思是：注意。偶爾看到的，細小的但可能是重要的事情；See 強調看到的結果，意思是看見；Watch 看到事物變化發展的過程；Observe 從不同的角度長時間的觀察，并研究。

22，accuse，charge，scold，blame，curse Accuse+ of 指責，指控；Charge 動詞或名詞。1，收費。2，控告3，掌管，負責；Scold 責罵，責備；Blame 責備，責怪；Curse 詛咒，咒罵。23，inherit，inhibit，inhabit

Inherit 繼承；Inhibit 阻止;抑制；inhabit 居住于, 棲居于 24，seat，sit seat，可以表示“坐”的意思，是及物動詞，用被動語態；sit是不及物動詞，后面必須加上介詞。

25，attribute to，contribute to，devote to，dedicate to，owe to Attribute to 認為?是;歸因于；Contribute to 促成，導致，有助于；Devote to致力于....；Dedicate to，獻(身)于?；Owe to 1，欠?(某物)；2，把?歸功于 二）動詞固定搭配

1、Break的搭配

Break out(戰爭、打斗等不愉快事件)突然發生, 爆發 ；Break down 損壞，拆散，失敗；Break in 非法闖入；插話；Break through 突破，突圍；Break off 中斷，中止

2、bring 和come的搭配

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

bring about 導致，造成，引起，產生；come about發生 ；bring back 帶回，還回，使想起；Bring out 使出版；出現，呈現= arise；Come out 出現，出版，顯現；Bring up 提出、教育，養育；come up 出現；come up with 提出...想法；come up against 遭到....反對；Bring down 1，減少，降低,2，打敗，擊垮；Bring forward 提出；Bring off 成功完成….；come across= run into= happen to meet = encounter 偶然相遇；come to 共計。

3、call的搭配

call for 去接，去取….、需要、要求；call on 拜訪、號召，呼吁；call out 大聲叫喊，大聲說出；call up 給….打電話、使回想起，使回憶起；call off 取消、停止

4、carry 的搭配

carry off 搶走、竊走；carry on 經營，從事、繼續進行….；Carry out 執行，貫徹、完成，實現

5、Count 的搭配

count in 把...算在內；count out 不把?考慮在內 ；count up 加起來, 算出總數 ；count down 倒數到零或規定的時間 ；count on 依賴, 依靠 = depend on = rely on

6、Get的搭配

get over 克服，解決。困難，疾病等；Get along 1，進行，進展 ；get along with = get on with 與某人和睦相處；Get through 1，穿過;通過 2，接通電話

7、Give 的搭配

give in 讓步，屈服。=Give away to= yield to；give back 歸還，恢復

另：bring back 帶回，還回；give off 指煙，熱，光等 散發，釋放；give up 放棄；give out = hand out 分發，分給

8、Go 的搭配

go off 1, 離開，離去：2,(水電等)被切斷，(煤氣等)用完；go after 追求，追捕； go(a)round 1，四處走走，2，（消息等）傳開；go along with 1，陪伴，陪同（簡單）=keep sb company 2,支持，贊同= agree with ；go into 1，進入2，= investigate 調查，研究；go over = review 復習； go out 1,外出，出去。2，熄滅

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

9、hand 的搭配

hand out 分發，分給；hand down 傳承，傳遞；hand over 交出，交給；hand in 上交，遞交

10、hang的搭配

Hang up 1，掛斷電話，2，把.....掛起來；Hang about 徘徊，閑蕩 ；Hang on 1,.堅持下去: 2.抓緊不放，緊緊握住:。

11、hold 的搭配

hold up 舉起= put up、阻礙，延誤；hold on 保持通話；堅持；hold off 推遲。

12、look 的搭配

look around 四處觀望；Look up 1，向上看 2，查找；Look out 當心 ；look down upon/on 看不起，輕視

13、lay的搭配

lay out 陳設，陳列；lay off 解雇，裁員；lay aside 把....放到一邊、儲存，注意：任何一個動詞+aside意思都是把....放到一邊、儲存；lay down 放下，躺下

14、Make的搭配

make out 理解, 明白 ；Make off 逃跑；make up 構成；make up for補償, 彌補

15、put的搭配

put aside 放到一邊,儲存；Put away 1.收起來, 放好 2，儲蓄，儲存；

Put across 1.用欺騙的方法使(某人)接受或相信 2.〈非正〉解釋, 被理解 ； Put down 1，放下，2，記下，寫下=write down、put down、set down、take down；put off 推遲；put up 建造，建立；舉起；提出；put out 撲滅，熄滅、出版，發布

16、set的搭配

set aside,1，把?存儲起來；抽出(時間等)；Set up 建立，建造, 創立, 豎立 = put up ；Set in 開始，到來，流行；Set down ：放下、寫下，記下；Set out 1.動身, 出發 2.著手, 開始

17、take 的搭配

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

take after =resemble(在性格)像;與...相似；take apart 拆卸,拆開；take back = withdraw拿回、收回；take down 記下，寫下；take effect 生效；take....for granted 認為?理所當然, 想當然 take in 1,=understand 領會;理解 2,= absorb 吸收3,= cheat 欺騙；take off 1，脫掉脫去，移去2, 飛機起飛；take on 1，承擔責任2，雇傭=employ3,呈現；take up 1，占據時間2，開始從事....；take part in 參加 ；take place 發生，舉行；take turns 輪流，依次。

18、turn的搭配

turn down 1，關小音量2，拒絕 ；turn up 1，開大音量2，出現 ；turn out 結果是, 原來是 ；turn to 向...求助；turn on 打開；turn off 關掉；turn in 進入、上繳，上交；turn over 把….反過來、仔細思考，深思。

19、with的搭配：

get on with 繼續做某事；與…和睦相處；put up with 容忍，忍受；Keep up with 跟上，不落后；Go on with 繼續做某事；come up with 提出。

三、形容詞和副詞考點總結

1，Willing；unwilling；reluctant；alert；intelligent；complacent；pleased；satisfied willing 樂意的，心甘情愿的，常用搭配：be willing to do sth；unwilling，willing的反義詞，不樂意的，不情愿的；reluctant：=unwilling 勉強的，不情愿的；alert 警惕，警覺；Intelligent：聰明的，智能的；Complacent：自滿的，得意的；Pleased 高興的；satisfied滿意的 2，dim；dark；vaguely；slightly；

dim 暗淡的，昏暗的；dark 黑暗的，陰暗的；vaguely 模糊地，含糊的；slightly 輕微的,稍稍的。

3，famous；noted；distinguished； popular；fashionable；vogue；prevalent；common；ordinary；general；usual；favorite；fond 專升本大綱詞匯表

成才熱線：

famous = noted= distinguished 著名的，聞名的。Be famous/ noted/ distinguished/ known for 以….而著名；Popular 流行的，受歡迎的。指大眾的愛好或喜好；Fashionable 時尚的，時髦的= vogue；Prevalent 普遍的，常見的，盛行的。指當前社會普遍存在的；Common 用于指物，指很常見，不稀奇；Ordinary 指物，指每天都發生的，十分平淡無奇的。指人，指無特別之處，很一般；General 指大多如此，很少有例外；Usual 指常見或常做的事情，指習慣性；Favourite特別喜愛的，最喜歡的；Fond 喜歡 be fond of = like

4，consequently；constantly；consistently；continuously；

consequently 因此，所以；constantly 不斷地，時常地；consistently 一貫的，始終如一的；continuously 連續不斷的，接連的

5，barely；hardly；rarely；scarcely；merely；nearly barely= hardly=rarely= scarcely 幾乎不，否定含義。merely 僅僅，只不過 = only；nearly 幾乎

6，effect；affect；effective；efficient；efficacy；

effect 名詞：影響，效果。動詞，實現；affect 動詞，影響；effective 有效地，生效的；efficient 有能力的，效率高的；efficacy 名詞：效力，功效 7，respectful；respective；respecting；respectable；respected Respectful 恭敬的，有禮貌的；Respective 各自的，分別的 Respecting 關于，至于；Respectable 可敬的，值得尊敬的

8，lively；alive；live；living；alone；lonely；single；unique；sole；only；individual lively 生動的，活潑的；alive，live和living都可以表示生物“活著的”，alive 一般做后置定語，也可作表語。指本來有死的可能，但仍然活著。live 一般做前置定語，特指動物：活著的。另：現場直播的, 實況轉播的。living 可做前置定語，也可作后置定語，也可作表語。指在某個時候是活著的。The living 表示活著的人；Alone 1，副詞：單獨，獨自；僅僅，只有=only表示只有本人，沒有外人2，形容詞：單獨的；Lonely 1，形容詞：孤獨的，寂寞的。2，形容詞：偏遠的，人跡罕至專升本大綱詞匯表

成才熱線： 的；Single 單獨的，單一的；Unique 世界上獨一無二的；Sole 指物，表示專有的，獨有的，獨家的；Only 比unique的范圍稍小，僅有的；Individual：單獨的，個別的；個人的，個體的。9，particular；specific；peculiar；general；special；especial particular 特別的，特殊的；special=particular特殊的，特別的；peculiar

含有“與眾不同”，“獨特”的意思；General 一般的,普遍的;especial

意思是“特別的”，與special同義，但special的應用較普遍。

10，sometime；sometimes；some time； some times

sometime 表示過去或將來的某個時候；sometimes 有時候；some time 一段時間；some times 幾次

11，like；as；alike ；likely ；same；similar like 動詞，喜歡。介詞：像。名詞：愛好；as 和like的區別：as表示和….一樣.like 表示 像….一樣；alike(a)是表語形容詞，通常它只能作表語。它前面不能用very修飾。只能用much或very much修飾；alike表示“相像”；當作副詞時，表示“一樣地，相似地”；Likely 形容詞或副詞：可能；same是形容詞、副詞或名詞，作形容詞的意思為“同一的，同樣的”。它無論作什么詞性，前面都應有定冠詞或等指示代詞修飾。后常帶as或that；similar是形容詞或名詞，作形容詞的意思為“類似的，相似的”，后面常跟介詞to。

12，plenty ；many；much；enough；adequate；sufficient ；deal；lot；most；too；very plenty of +可數名詞或不可數名詞。許多，大量；many +可數名詞復數；much+不可數名詞復數或形容詞的比較級；enough ：形容詞或副詞，足夠的，前面可以有形容詞修飾：比如 large enough，當然也可以做形容詞直接修飾名詞；adequate 指充足的；Sufficient：足夠的，充足的。側重數量達到某一特定的需求；deal：a great deal of 修飾不可數名詞，a great number of 和 a great many of 修飾可數名詞；Lot ： a lot of 和 lots of 既可以修飾可數名詞，也可以修飾不可數名詞；Most：1，形容詞：大部分，后可直接加名詞。2，副詞，最….的。常用the most +形容詞專升本大綱詞匯表

成才熱線：

構成最高級。3，most of the +名詞，指 大部分；too，1，也，又。放在整句話的后面，表示同意。2，太，過于...，前面不能有fairly，very，quite修飾，但是可以有far，rather，much，a little，a lot，a bit 修飾。3，cann't....too....越....越好。Too.....to....太.....而不.....；very是一個副詞，需要修飾形容詞。13，precious；expensive；wealthy；dear ；valuable precious：寶貴的；expensive 昂貴的，值錢的；wealthy 富裕的；dear 親愛的，昂貴的；valuable 貴重的，值錢的；有價值的。常常指物。14，how soon/ long/far/often/fast how soon 指某件事情距離現在有多久會發生，回答用in；how long 指某件事情持續多長時間；或長度有多長。指多長時間時，回答用 一個時段（for）two days。等；how far 是提問路程有多遠；How often 指事情發生的頻率有多快，常見的回答有 often；sometimes；usually，once/ twice a week等；How fast 提問速度有多快

15，good，well，better，best good 形容詞：好的；well 副詞：好的。形容詞：健康的。名詞：井；better ：good 的比較級當兩者比較時用：the better of the two。只有句子中出現of the two，前面才用 the better；best 最高級，最好的 16，worth，worthy，worthwhile，worth while

worth是一個只能作表語的形容詞，意思為“值??的”、“相當于??的價值的”、“有??價值的”、“值得??的”。后接名詞、接動名詞的主動形式。

worthy可作表語，也可作定語，既可以做前置定語，也可以做后置定語。作定語時意思為“有價值的”、“值得尊敬的”、“應受到賞識的”；用作表語時意思為“值得??的”、“應得到??的”，其后接of sth./ of being done，也可以后接to be done.，如果接動名詞或者不定式都需要用被動形式。

worthwhile與worthy一樣，既可作表語，又可作定語,其做前置定語時，用法和worthy 一樣，不能做后置定語。表示某事因重要、有趣或受益大而值得花時間、專升本大綱詞匯表

成才熱線：

金錢或努力去做，一般做“值得的”、“值得做的”、“有意義的”解。用作表語時，可接動名詞或動詞不定式。

Worth while 分開的形式，worth 做動詞。

四、介詞連詞考點總結

1，beside，besides，except，except for，apart from，in addition to，beyond，within，as well as，but for beside 在…的旁邊；

except和except for 的區別：except用于表示同類事物之間的關系，其意為“除??以外”、“除去”；except for用于表示對主要部分的肯定和對局部的否定。它不表示同類事物之間的關系，可以用于句首。

Except 和besides 的區別：①We all went except him.除他之外，我們都去了。(他沒有去)②We all went besides him.除他之外，我們大家也都去了。(他也去了)In addition to = besides； Apart from= besides/except；

Beyond：超出，超過 常常+ one’s reach/control of sth； Within，beyond的反義詞。在…范圍之內； As well as 和….一樣，也….； But for 要不是，需要使用虛擬語氣。

2，Increase to，increase by，increase with，increase in increase to表示增長到；increase by表示增長了；increase with ,隨?增長 ；increase in 在?方面增長

3，By all means 當然，一定可以= definitely；By any means 無論如何；By every means 用盡辦法= in all sort of way ；By no means 絕不

其他的一些固定搭配參看課本上這一節劃到的重點介詞固定搭配。

五、冠詞和數詞考點總結

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

1，chapter x, the xth chapter 第幾章節的表達方法，只有這兩種是正確的。2，連字符 “-”，用于數詞和名詞之間，變成一個形容詞，表示“.....的”；注意：three month ' s 的用法是錯誤的。后面不需要加所有格；基數詞和名詞構成合成詞時誤用復數。注意：所有的詞均需要用單數。

3，分數的表達方法，前面是分子，用基數詞，后面是分母，用序數詞，前面超過一個后面就用復數。中間加不加“-”均可

4，可以修飾可數名詞的詞有： many，few，a few，a lot of, lots of, plenty of, a(large/great/good)number of.可以修飾不可數名詞的詞有：much,little, a little, a lot of ,lots of ,plenty of, a(large/great/good)amount/quantity /deal of

語法

一：時態和語態 一）時態

1，12種常見時態的基本用法，各種時態的基本表達方式以及時間順序。

一般現在時：表示現狀，性質，特點或者客觀真理。常與always，often，usually等詞連用

現在進行時：表示正在發生的動作。常與continually，constantly，all the time 等詞連用

現在完成時：表示已經完成或存在的狀態。常與since，for，yet，already等詞連用 現在完成進行時：表示動作持續到現在可能剛剛中止，也可能繼續進行

一般過去式：表示過去某一時刻發生的動作。常與ago，yeaterday，when...等詞連用

過去進行時：表示過去某一時間段持續進行的動作。常用詞語現在進行時一樣 過去完成時：過去的過去，必須在過去的界定條件下才可以使用。常用 by +過去的時間/ 一般過去式的句子

過去完成進行時：動作持續到過去的一個時間可能剛剛中止，也可能繼續進行

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

一般將來時：將來的動作，主語will，shall，be going to，be to 和be about to的區別

將來進行時：將來的時間里可能持續發生的動作 過去將來時：表示從過去某時間看將來要發生的事情

將來完成時：動作要到將來某一時間完成。常用 by + 將來的時間/ 一般現在時的句子

2，make sure/certain，in case等詞 后面的從句常用現在時表示將來時

3，主句是現在時態或將來時態，從句可以為任何時態。主句為過去的時態，從句必須是過去的時態。二）被動語態

1，不能用被動語態的情況：A:不及物動詞

B: 表示狀態而不是動作的詞，如 cost，fit，lack，want，wish suit等

2，感官動詞（hear，feel，listen to，see，watch，notice等），使役動詞：have，make，help，let等。被動時，需要將to補上。

3，被動語態一般都與其他考點綜合考察，當看到選項有被動選項時，首先應該考慮是否具有被動關系。

二，非謂語動詞 一）動詞不定式

1，動詞不定式短語作主語時，往往放在謂語動詞的后面，用引導詞it作形式主語。如果不定式作賓語而又跟有補語，這時，通常要用“it”作形式賓語，而將不定式放到補語后面去。

2，動詞不定式的邏輯主語：

1）it is + adj+ for sb.常用于表示事物的特征特點，表示客觀形式的形容詞，如easy, hard, difficult, interesting, impossible等：

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

2）it is + adj+of sb.的句型一般表示人物的性格，品德，表示主觀感情或態度的形容詞，如good, kind, nice, clever, foolish, right等。

3, 動詞不定式作定語：①用不定式作定語時，如果它與所修飾的詞是動賓關系，所以如果不定式是不及物動詞，其后面應跟上必要的介詞。②不定式作定語，如果與他所修飾的詞是動賓關系，則不定式后面不能再帶賓語。

4，動詞不定式作狀語：①不定式能夠修飾作表語或賓語補足語的形容詞，在句中作狀語，這時不定式不能再帶賓語。②作狀語的不定式的邏輯主語必須與句子主語一致。

5, 不定式的時態和語態: 被動式 to be studied；進行式to be studying；完成式to have studied;被動完成式to have been studied 6，有些動詞要求省掉to的不定式做賓語補足語：主要有：

A:感官動詞（hear，feel，listen to，see，watch，notice等），使役動詞：have，make，help，let等。

B:can not help but do（不得不）；can not but do（不得不）；cannot choose but do（只能）；had better do（最好）；would rather do（寧愿）

7，兩個不定式由and，except，or，than連接時，可以省略第二個to，由but連接時，如果前面有do及其變形，可以省略第二個to，反之則不行。二）動名詞

1，it is no use/no good/useless/(not)wise/ worthwhile/ of great(no,little)importance 等句式，后加動名詞

2，常用動名詞做賓語的動詞：admit,suggest, dislike, appreciate, enjoy, keep, prevent等。注意還有一些課本上的詞。

3，動名詞的邏輯主語：如果動名詞動作的發出者不是謂語動詞的主語時，則需要有自己的邏輯主語。但是，如果動名詞的邏輯主語與句子的主語相同，則不應再有邏輯主語。邏輯主語可以用物主代詞和名詞所有格，也可以用人稱代詞賓格或名詞的普通格。例如：his/ him doing sth。

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

4，動名詞的時態和語態：完成式：having done；被動式being done；完成被動式：having been done

5，既可以用動詞不定時又可以用動名詞的一些詞的意義區別：主要有：forget，remember，stop，regret，try，mean，go on + to do/ doing 6，allow, permit, forbid，encourage，advise后面無賓語時，接doing；后面有賓語時，接to do 7，動名詞在固定結構中的使用

1）have difficulty /trouble/problem/a hard time/a good time +（in）+doing 2）feel like + 名詞/動名詞 “想要” 3）spend/waste time doing sth 4）cannot help doing sth.忍不?。ㄗ鍪裁矗?。這一句型要和can not help but do（不得不）以及can not but do（不得不）區分開來

5）something need/want/require +動名詞表被動意義；be busy doing sth.忙于干某事

6）be worth doing sth.值得?

7）What about/how about doing ?怎么樣？ 三）分詞

1，動詞不定式，動名詞與分詞的否定形式是在它們的前面加not，never 2，分詞作定語：現在分詞表示主動和進行，過去分詞表示被動和完成。不定式表示將來。

3，分詞作狀語：1）分詞作狀語時，它的邏輯主語必須與句子的主語一致。2）分詞有時還可由連詞when，while，if，after，before，on，unless等詞引出，通常表示一種狀態，當這些連詞沒有主語的時候，其后可以直接跟一個分詞來表示一種伴隨狀態，分詞的使用要和主句的主語保持一致。

3）分詞作狀語時，要特別注意其邏輯主語和主句謂語動詞的一致性。否則，分詞必須有自己的主語。這種帶主語的分詞結構稱為獨立主格結構。

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

4，分詞作賓語補足語：1）使役動詞have, make, get的后面可以接過去分詞作賓補，keep的后面則接現在分詞作賓補。在“have+ sth.+過去分詞”的結構中，賓語補語所表示的動作往往是由別人來完成的。也可以用have+sb/sth +現在分詞”，表示賓語補語的動作正在進行。也可以用Have + sb/sth+ do，表示一種狀態，并不表示被動或進行。

2）表示感覺的動詞notice, find, see, watch, hear, smell, feel等感官動詞后面用省掉to的動詞不定式作賓語補語，通常表示(強調)動作從開始到結束的全過程。如果用現在分詞作賓語補語，則通常表示動作正在進行。

5，分詞作表語：現在分詞作表語表示主語的特征，常用于事物；過去分詞作表語表示主語的狀態，常用于人。現在分詞意思是“令人...”,過去分詞意思是“某人感到....”；分詞作表語時，現在分詞有“主動”、“進行”、等意義；過去分詞有“被動”、“完成”等意義。

6，分詞的時態和語態：1）過去分詞沒有完成時態和被動語態

2）現在分詞的時態和語態：完成式：having done；被動式：being done。表示“正在被....”；完成被動式：having been done

三、情態動詞和虛擬語氣考點總結 一）情態動詞：

常見的情態動詞有can ,could,may ,might,must,should,ought to，need,dare,ought to.特別注意：沒有will 和would 1, can 表示能，could是它的過去式，May表示可能，might是它的過去式。

語氣方面：can最直截了當，could 禮貌客氣，may既尊重又禮貌，might含做作的成分。

2，must的含義，第一個含義是：必須。其否定回答一般是：need not 或者don't have to.專升本大綱詞匯表

成才熱線：

第二個含義是：肯定。其否定形式是can't 不可能。而mustn't 的意思是：禁止，絕對不行。

3，need 作為情態動詞的時候，一般只用于肯定句和疑問句中。當然也可以作為實義動詞，意思是需要。需要注意的是：情態動詞的否定用 needn't，實義動詞的否定用don't need.另：dare 同need的用法，一般用于否定句和疑問句中。往往具有實義動詞的意思。

4，should 和ought to 的用法。其否定形式是：shouldn't 和ought not to。意思是：應該。

5，情態動詞+ have+ done Must have done 肯定已經做過

may/might have done 可能已經做過....May/ might not have done 可能不會做過....Needn't have done 做了不必要或不需要做的事情。

an/ could have done 可能已經 can/ could not have done 不可能已經。

Should/ ought to have done 應該做的事情卻沒做。Should not have done/ ought not to have done做了不應該做的事情。

二）虛擬語氣： 第一，if 條件句。1，普通狀態：

1），對現在的虛擬：從句：If+主語+過去式（be--were）+...主句：主語+should/could/might/could + 動詞原形+.....2），對過去的虛擬：If+主語+had+過去分詞+...主句：主語+should/could/might/could + have+過去分詞+.....3），對將來的虛擬：從句：If+主語+should/were to/ were going to + 動詞原形+...主句：主語+should/could/might/could + 動詞原形+.....專升本大綱詞匯表

成才熱線：

2，if 條件句中的從句中有were，had，could，should?？梢允〉鬷f，使用倒裝結構。注意：只把were，had，could，should提到句首，其他的一律不倒裝。除非有weren't/ hadn't/ couldn't/shouldn't 這些分不開的形式。

3，用介詞短語替代if條件句，其后的句子和if條件句主句的變化形式相同。這些詞包括：but，but for，with，without，under，otherwise等。如果這些詞后面+ 客觀事實，主句表示對現在的虛擬，用 should/could/might/could + 動詞原形。如果這些詞后面加一個具體的事情，就默認這個事情為過去的事情，主句表示對過去的虛擬，用主語+should/could/might/could + have+過去分詞+.....。

4，有些虛擬語氣是可以省略主句或者從句的，往往都是其前面或者后面有一個陪襯的句子。起到一個解釋說明的作用，中間是句號。這種題目要根據陪襯的句子來分析是對現在，過去，還是將來的虛擬。

5，混和虛擬語氣。當條件狀語從句表示的行為和主句表示的行為所發生的時間不一致時，動詞的形式要根據它所表示的時間來調整。往往主句或從句有一個明確的時間點來界定。

第二，Wish/ if only/ even if(though)/as if(though)/ suppose，這幾個詞需要引導虛擬語氣，其變化形式基本同if條件句引導的虛擬語氣，需要注意的是：將來形式不同。這些詞引導的虛擬語氣形式是： 對現在的虛擬：從句謂語用：過去式（were）

對過去的虛擬：從句謂語用：had+過去分詞/ could have + 過去分詞 對將來的虛擬：從句謂語用：would/ could +動詞原形 第三，過去式形式

1, It is（high/ about）time(that)，后面的從句謂語動詞用 過去式或者 should do，should 不能省略。

2，would（just）rather/ sooner/ as soon，從句謂語動詞用 過去式。注意這些詞在動詞不定式中的應用與這里的區別。第四，should do 形式，should 可省略。

1，for fear that 和lest 從句謂語動詞 用（should）do 專升本大綱詞匯表

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2，一些表示建議，要求，命令的動詞引導的賓語從句。其名詞形式引導的從句。以及 it is + suggested that 的形式。

這些動詞有：suggest，insist，recommend，order，propose，urge，require，advise，request，desire，command，demand，arrange，move 等。

其名詞性是有：suggestion，insistence , recommendation, order，proposal，urge, requirement，advice，request，desire,command, demand,arrangement,motion.另外還包括：necessity，decision，resolution，plan等詞

3，it is + 形容詞+that，這些形容詞有：important，necessary，essential，advisable，better，vital等。

四，定語從句：

1，在非正式場合，that有時可用來代替關系副詞或相當于關系副詞的“介詞+which”，而且經常全部省略，2，是用關系代詞還是用關系副詞：

方法一： 用關系代詞，還是關系副詞完全取決于從句中的謂語動詞。及物動詞后面無賓語，就必須要求用關系代詞；而不及物動詞則要求用關系副詞。

方法二： 準確判斷先行詞在定語從句中的成分(主、謂、賓、定、狀)，也能正確選擇出關系代詞/關系副詞。

3，定語從句中的時態。如果主句是一般將來時或過去將來時，從句的動作與主句的同時發生，那么該從句要用一般現在時表示一般將來時、用一般過去時表示過去將來時。

4，限制性和非限制性定語從句

1）定語從句有限制性和非限制性兩種。限制性定語從句是先行詞不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明確；非限制性定語從句是先行詞的附加說明，去掉了也不會影響主句的意思，它與主句之間通常用逗號分開。

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2）當先行詞是專有名詞或物主代詞和指示代詞所修飾時，其后的定語從句通常是非限制性的。

3）非限制性定語從句還能將整個主句作為先行詞, 對其進行修飾, 這時從句謂語動詞要用第三人稱單數。

4）關系代詞that和關系副詞why不能引導非限制性定語從句 5，介詞+關系詞

1）介詞后面的關系詞不能省略。2）that前不能有介詞。

3）某些在從句中充當時間，地點或原因狀語的“介詞+關系詞”結構可以同關系副詞when、where，why，whose互換。

4）在“介詞+關系代詞”的結構中，也可用復雜介詞，如：by means of（用，依靠），as a result of（作為結果）等 6，as, which 非限定性定語從句

as 和which在引導非限制性定語從句時，這兩個關系代詞都指主句所表達的整個意思，且在定語從句中都可以作主語和賓語。但不同之處主要有兩點： 1）as 引導的定語從句可置于句首，而which不可。2）在the same和such之后，定語從句用as引導。

3）as 引導非限定性定語從句即可放在主句之前，也可放在主句之后，用來修飾整個句子。當as在從句中作主語時，后面常接下列句型。如：as is known, as is said, as is reported as is announced 等。

7，一個先行詞后面可以跟一個以上的定語從句，這種現象叫雙重關系從句： He is the only person that I can find who is able to solve the problem。他是我能找到的唯一解決這個問題的人。

8，先行詞和關系詞合二為一：what/whatever;that/what;who/whoever

what = the thing that；whatever = anything that/which who= the person that whoever= anyone who/that 9，關系代詞that 的用法

1）不用that的情況

a)在引導非限定性定語從句時。b)介詞后不能用。

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2)只能用that作為定語從句的關系代詞的情況

a)先行詞由the same, the very, the first, the last, the only, the one, all, no, much, few，little, none, any, every等時，常用that, 而不用which b)先行詞為序數詞、數詞、形容詞最高級時，只用that。

c)先行詞既有人，又有物時,只用that。

10，定語從句可以是一個動詞不定式，但一般要使用“介詞+關系代詞“這種形式出現。

五：狀語從句：

一）時間狀語從句：when，while，as，after，before，as soon as，since，till/until, by the time 1,when, while, as 的區別：when即可引導延續性又可引導短暫性動詞，還可以表示從句動作在主句之前或之后發生；while必須引導延續性動詞，強調兩個動作同時發生，又可表示類比；as表示一邊，一邊。引導延續性動作

2，Before引導的句子，主句時間在前，從句時間在后，after引導的句子，主句時間在后，從句時間在前。

3，since引導的從句的謂語動詞可以是延續性的動詞，又可以是瞬時動詞。一般情況下，從句謂語動詞用一般過去時，而主句的謂語動詞用現在完成時。但在It is ＋時間＋since從句的句型中，主句多用一般現在時，從句用一般過去時。

4，as soon as，immediately，directly，instantly，the moment，the minute，once 表示“一....就”。Hardly....when, no sooner....than意思與此相同，但是主句用過去完成時，從句用一般過去式。

5，each time, every time 和whenever 每次，每當。二）地點狀語從句：

1，wherever/ anywhere = no matter where 2, everywhere：每個地方 三）條件狀語從句：

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1，unless= if not 除非

2，as long as，so long as 只要；in case以防，以免

3，on condition that,providing that, provided that，supposing/supposed that, =if 四），原因狀語從句

1，because 表示直接原因，語氣最強

2，since表示已知原因，語氣比because弱

3，seeing(that), now(that), considering(that), in that, given that 意思為“既然，因為”。

4，as表示雙方都知道的原因，一般用于句首 5，for引導的原因只能放在主句之后并且用逗號隔開 五），目的狀語從句

1，so that 以至于= in order that，另外還有for the purpose that，so much so that.六），結果狀語從句

1，so....that ,such....that ：so+adj/adv, such+n 2,to the degree(that), to the extent(that), to such a degree(that), to such an extent(that)So和such的區別：such 是形容詞，修飾名詞或名詞詞組，so 是副詞，只能修飾形容詞或副詞。1,單數可數名詞錢有不定冠詞與形容詞是，so和such的位置不同。So+adj/adv + a/an + n；Such + a/an + adj + n 2,so 后即使有形容詞，也不能修飾復數名詞和不可數名詞，而such可以。3,名詞前有many，much，little，few修飾時，需要用so，不用such，但是當little表示“小”而不表示“少”的意思時，用such 七）讓步狀語從句

1，as，though引導的讓步狀語從句，需要倒裝：adj/adv+ as/though+主語+謂語。但是although不能，他們不能與but連用

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2，even if 和even though ：即使

3，no matter +疑問詞 = 疑問詞+ ever 不管.....都。注意：no matter how 和however后要直接加形容詞或者副詞+主語+謂語

4，despite= in spite of 盡管,他們要使用狀語從句需要用despite/ in spite of the fact that...5，while有時也可表示讓步的意思：雖然。位于句首。八），比較狀語從句

1，同級比較：as +adj + as，not so(as)+ adj + as；比較級： adj比較級+ than；最高級：the most+ adj，the +adj最高級。

2，倍數的表達：主語+謂語+倍數+as + adj+ as；主+謂+倍數+more than；主+謂+倍數+the size，amount，length+ of 3，the 比較級.......The比較級。主句與從句句式要一致

4，(Just)as.....(so).....正如......，......也.....，主句與從句句式要一致

5，more than的用法：多于，不止；More than+adj：很，非常； No more than 只不過，not more than 不如；more+ adj + than +adj，肯定前者，否定后者，是.....而不是.....6，as far as 和so far as 1，表示直到....為止。前者用于肯定句，后者用于否定句。2，表示就....而言，兩者可以互換 九）方式狀語從句

1，引導詞有：as 正如，as if/though 好像，引導虛擬語氣； the way 正如。

六：名詞性從句：

疑問詞引導的主語，表語和賓語從句：1，疑問詞本身有意義，2，疑問詞在句子中做成分，3，從句用陳述語氣。這些疑問詞有：who, whom, whose, what, which, where, why, when, how包括whatever,whoever,wherever,whenever,whichever，注意：沒有whomever。

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一）主語從句

1，主語從句常用it做形式主語，也可以以疑問詞或者that，whether放在句首引導的正常句式的主語從句，要學會使用。引導主語從句的that不能省略，引導賓語從句的that可以省略。

2，whether既可以引導主語也可以引導賓語從句，但if不能引導主語從句，whether后可以加or not，if不行。作介詞賓語時不用if 二）賓語從句

1，可用疑問詞，that和if引導賓語從句。

2，think，believe，suppose，expect 等動詞的賓語從句，其否定形式為將think變為否定

3，當賓語從句后還有補語時，it做形式賓語，而將整整的賓語從句放在句尾 4，that引導的名詞性從句還可以用在一些表達感情色彩的形容詞后面。如sure，certain，doubtful，worried，glad，happy等 三）同位語從句

1，同位語從句常見的引導詞：news，fact，idea，truth，suggestion，doubt，belief等。起到補充說明的作用。其引導詞只能是that，而主語從句，賓語從句和表語從句的引導詞可以是疑問詞，that或whether，if。注意其與定語從句的區別。四）表語從句

1，表語從句：可以用that引導，也可以用疑問詞引導。正式文體中不省略，非正式文體中省略。

七，強調句和倒裝句 一）強調句 1，強調非謂語：

1）一般句式：it is/was +強調的成分+ that/who/whom+ 其他成分 2）注意一般疑問句和特殊疑問句的倒裝強調句型。

3）注意not … until … 句型的強調句，it is not until....that.....專升本大綱詞匯表

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4）強調主語時，that或who后面的謂語動詞的形式仍然取決于原句中的主語 5）注意強調句與主語從句，定語從句和狀語從句的區別。2，強調謂語：

助動詞do的各種變形+動詞原形。謂語動詞只有兩種時態能強調，即一般現在時和一般過去時。在一般現在時中，do有人稱的變化，第三人稱單數用does，一般過去時do 變成did。二）倒裝句

1）完全倒裝：是指將句子中的謂語動詞全部置于主語之前。此結構通常只用于一般現在時和一般過去時。

1: 以here, there, now, then 等副詞開頭的句子中。習慣上用一般現在時（除以then開頭的句子用過去時）。用完全倒裝。

2: such放在句首可以表示強調，意思是：“這就是”，用完全倒裝。

3: 表示運動方向的副詞，介詞置于句首，需要使用完全倒裝。這些詞有in，away，up，out，down，under，behind，ahead等。

2）部分倒裝：是指將謂語的一部分如助動詞或情態倒裝至主語之前。如果句子的謂語沒有助動詞或情態動詞，則需添加助動詞do, does或did，并將其置于主語之前。

1: 一般疑問句和特殊疑問句要倒裝 部分倒裝。

2: There be 句型當中。There be 句型表達的意思是：“某處有?.”。這個句型的主語在謂語動詞后面，因此這是倒裝語序。注意：there be 句型的時態；當have，has表示“有”的含義的時候，不能連用；there be句型的變形，用一些表示具體行為的動詞代替be動詞。

3: 當連詞as 表示“雖然、盡管”引導讓步狀語從句時，句子要倒裝，as 相當于though,可以替換。形容詞/副詞+as + 主語+謂語，主句。部分倒裝。

4：虛擬語氣條件從句中的if 被省略時，要把從句中的were, had 或should，could 移到主語之前。（if 的省略、倒裝只限于從句中有were, had 或should，could這三個詞時。）。部分倒裝。

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5：以so開頭的，表示“也一樣”，“也這樣”的句子要倒裝。So 用于肯定句，代替上文中的形容詞、名詞或動詞，通常指前面所說的肯定情況也適用于其他人或物。結構是“so + be(do, have 其他助動詞或情態動詞)＋主語”。注意：so后面的謂語動詞要同前半句的第一個謂語動詞一致，如果只有一個謂語動詞，使用助動詞。使用部分倒裝形式。注意：如果只是對前句的內容表示同意，則不要倒裝。

6：以neither與nor開頭的句子，表示“?也不”時，句子倒裝。Neither 與nor 意思相同，可以互換。Neither, nor 用于否定句，通常指前面所說的否定情況也適用于其他人或物。結構是：Neither(nor)+ be(do, have, 其他助動詞或情態動詞)＋主語。部分倒裝。Neither，nor后面的謂語動詞要同前半句的第一個謂語動詞一致，如果只有一個謂語動詞，使用助動詞。

7：在表示祝愿的句子中，用部分倒裝。常見的有May, Long live 等。

8：在以never, hardly, scarcely, rarely, barely, seldom, not only, not until, nor, little, nowhere, hardly?.when, no sooner?.than, by no means, under no circumstances 等開頭的句子中，主謂要倒裝。這些都是表示否定或半否定意義的詞或詞組。，部分倒裝。

9：在以“only+狀語”開頭的句子中，主謂要倒裝。這里only后面必須跟有它修飾的狀語或狀語從句，這是關鍵。否則就不倒裝。

八、、主謂一致 一）就近原則。

1，Or，either...or, neither...nor, not only...But also.引導的兩個并列主語，謂語動詞要同離主語最近的主語一致。

2，如果there be 后面有兩個或兩個以上并列主語時，謂語也和最臨近的那個一致。如果there be后面只有一個主語，就和那個主語保持一致。二）首主語決定原則。

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當兩個主語由as well as, as much as,with,along with, together with, including, followed by, like, unlike,except, but, besides,rather than 等詞連接時，謂語動詞由第一個主語決定。

三）單數原則。即謂語動詞需要使用單數。

1，many a，more than one + 主語。即使主語是由and 連接的兩個或兩個以上的主語，謂語動詞都用單數。

2，either，neither，every，one，no，each，the other，another做主語，或這些詞+名詞做主語時。即使主語是由and 連接的兩個或兩個以上的主語，謂語動詞都用單數。

3，a/this/that + kind/sort/type/pair....形容詞+of 做主語時

4，some/any/no/every + thing/one/body 做主語時，謂語動詞用單數。做賓語時，同賓語決定原則，謂語動詞也用單數。

5，不定式，動名詞，介詞短語，wh—+ to do，名詞性從句等做主語時，謂語動詞用單數。注意：如果是由and或both and等表示復數含義的詞連接的兩個或兩個以上的這種類型的主語時，謂語動詞用復數。

6，furniture，baggage/laggage, machinery,clothing,jewelry等集體名詞做主語時。7，表示時間，距離，金錢，重量等詞，盡管是復數形式，但是作為整體看待，謂語動詞用單數。當數詞做主語時，謂語動詞用單數。

8，如果是由and 連接的一個人或一件事情，謂語動詞用單數。四）復數原則。即謂語動詞需要用復數

1，and，both....and...引導的兩個并列主語，注意：單數原則的1,2 兩點的例外。2，復型名詞：glasses，shoes，socks，gloves等詞

3，people，police，cattle等詞，注意people作為民族的意思時，是可數名詞，有單復數形式的變化。

五）賓語決定原則。即謂語動詞由其后所帶的賓語決定。

1，what，who，which等疑問詞引導的疑問句，其謂語動詞由句子的賓語決定。

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2，there be 句型，包括there be 句型的變形形式。即be動詞可以使其他的實義動詞，如：seems，happened，appears等等。六）集體名詞原則

1，群體名詞：family，army，crowd，population等詞，即如果這些名詞作為一個整體看待，謂語動詞用單數，考慮到整體的每一個成員，謂語動詞用復數。2，all+句子。原則同上。

3，the+adj，表示一類人時，謂語動詞用復數。表示抽象概念是，謂語動詞用單數，大多數情況下，表示一類人。

七）主語名詞決定原則。即謂語動詞由主語中的名詞決定。

1，any，more，some，half，most，all，none....+ of 做主語時，或者這些詞直接加名詞做主語時，謂語動詞往往與這個名詞相一致。如果名詞是可數名詞單數或不可數名詞，謂語動詞用單數。如果名詞是可數名詞復數，謂語動詞用復數。

2，a+單數名詞+or two做主語時，謂語動詞用單數；one or two +復數做主語時，謂語動詞用復數。

3，means，works 等單復數通行的詞作主語時，如果前面有each，every，no，either，neither等表示單數概念的詞修飾時，謂語動詞用單數。如果由all，both，some，any等表示復數概念的詞修飾時，謂語動詞用復數。

4，分數，百分比+of+名詞做主語時，謂語動詞與of后的名詞保持一致。

5，a number of +名詞，謂語動詞用復數。The number of +名詞，謂語動詞用單數。6，the rest 引導的句子，如果只剩下一個，謂語動詞用單數。如果剩余兩個或兩個以上，謂語動詞用復數。

7，在句子中，真正的主語可以被of，in，at，on等介詞引導的定語所修飾，在做定語從句等相關的題目時，要找出句子真正的主語或先行詞，不要被這些介詞所引導的定語所迷惑。

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另：插入語和反義疑問句。

插入語

一個句子中間插入一個成分,它不作句子的何種成分,也不和句子的何種成分發生結構關系,同時既不起連接作用,也不表示語氣,這個成分稱之插入語。并不影響句子的使用。常見的插入句如下： I think / hope / expect / believe / suppose，I am sure（我可以肯定地說），that is（to say）（也就是說），what's more，what's worse，what is important / serious（重要 / 嚴重的是），as we all know（眾所周知）等。注意：I think / hope / expect / believe / suppose等結構在疑問句中為do you think / hope / expect / believe / suppose

反義疑問句

大的原則：前半句為肯定句，反義疑問句就用否定。前半句為否定句，或者帶有半否定詞的句子，后半句反義疑問句則用肯定。

1．當陳述部分的主語是I，而句子又用來征詢對方的意見時，附加疑問句中的主語用you。

2．如果陳述部分用I’m?結構，附加疑問部分一般用aren’t I。3.當陳述句為there be結構時，附加疑問句中的主語也用there。

4.陳述部分帶有seldom, hardly, never, rarely, few, little,nowhere, nothing等否定詞或半否定詞時，附加疑問部分的動詞用肯定形式。

如果陳述部分的否定詞帶有否定前綴，那么，該陳述部分作肯定處理，附加疑問部分一般仍用否定形式。

5.當陳述部分為主從復合句時，附加疑問部分一般應與主句的主語和謂語動詞保持對應關系。

但當陳述部分的主語是I，謂語是think, believe, suppose, expect這類動詞時，附加疑問部分則往往與從句中的主語和謂語動詞保持對應關系，但要注意否定的轉移。6．當陳述部分是并列句，附加疑問句則需和就近的分句的主語和謂語一致。

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7．在由“祈使句+附加疑問”構成的附加疑問句中，附加疑問部分一般用will you, won’t you, would you。

但是，以let’s開頭的祈使句，附加疑問部分用shall we;以let us開頭的祈使句，如果含義是allow us，不包括聽話人在內，疑問部分用will you。

8．當陳述部分含有情態動詞used to時，疑問部分可用usedn’t或didn’t。9．當陳述部分帶有情態動詞ought to時，疑問部分用oughtn’t或shouldn’t。10．當陳述部分含有had better時，疑問部分用had。

in advance 事先；提前 on purpose 故意

adjust to(使)適應于，把...調節到 apply for 申請，請求

assign to 指派，選派 attempt at 企圖，努力

attribute to 把...歸因于，歸咎于 belong to屬于

benefit from 受益，獲益 burst out + V-ing 爆發，突然發作 catch up with 趕上 combine with 結合，聯合，化合 concentrate on 集中，專心

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cope with 對付，應付

count on 倚靠，指望

deal with 處理，論述，涉及 dedicate to 奉獻，把...用在depend on/upon 依靠，信賴，取決于 differ from 不同 engage in 使從事于，使忙于

equip with 裝備，配備 exchange for 交換，調換，兌換 figure out 計算出；領會到

find out 查明，發現

focus on(使)聚焦，(使)集中 hear of/about 聽到 hear from 收到...的(來信)can/could not help +V-ing 禁不住，忍不住hinder from 阻止，妨礙

involve in 卷入，陷入；牽涉，包含 leave behind 留下，忘記帶 major in 主修，專攻

object to 反對，不贊成

persist in 堅持不懈，執意；持續

plunge into 縱身投入，跳入；猛沖； 專升本大綱詞匯表

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point out 指出

remind sb.of sth.使想起 remind sb.to do sth.提醒某人做某事

resort to 求助；訴諸于，采取，憑借 respond to 響應，回答 result in 導致，結果是 select from 挑選，選擇

separate from(使)分離；(使)分開 settle down 定居；解決，調停

share with 分與，分派，分配，分享，共用 specialize in 擅長于，專門研究，專攻 suffer from 忍受，遭受；使痛苦，患??； switch off 切斷，(用開關)關掉 switch on 接通，(用開關)開起 affect v.影響，傳染，感動 effort n.努力 effect n.結果，影響

effective adj.有效的；卓有成效 apply v.申請 application n.申請書

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applicant n.申請人

aware adj.意識到的，知道的

unaware adj.沒有意識到的（反義詞）appreciate v.欣賞，感謝，正確評價 appreciation n.欣賞，感謝

benefit n.益處，好處 v.有益于，受益 campus n.（大學）校園

candidate n.候選人，報考者，申請者 capable adj.有能力的，能干的 career n.職業，生涯，經歷 case n.案例，情況，事實，病例

challenge n.挑戰，艱巨任務 v.挑戰，要求試common adj.共同的 character n.性格

chase v./n.追逐，追求，尋覓 contract v.收縮，縮小 n.合同，契約 cheat v./n.欺騙，作弊，騙子，欺騙行為 check v./n.檢查，核對 n.支票 circumstance n.情況，形勢，境遇 complain v.抱怨，申訴

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complaint n.抱怨，申訴，疾病

compete v.競爭，比賽 competition n.比賽，競爭

competitive adj.競爭激烈的；充滿競爭的convenient adj.方便的，舒適的 convenience n.便利，方便，公共廁所

create v.創造，產生 credit n.信貸，信任 v.信任

crisis n.危機，決定性時刻，轉折點（pl.crises）critical adj.決定性的，批判的，危急的 criticize/-ise v.批評，評論，指責 cultivate v.栽培，培養，耕作 culture n.文化，教養 curiosity n.好奇心 custom n.習慣，風俗 customer n.顧客

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direction n.方向，方位 disappear v.不見，消失 disaster n.災難，大禍 discourage v.使氣餒，阻礙 emotion n.情感，激情，情緒 emphasis v./n.強調，重點

encourage v.鼓勵，激勵

enforce v.實施，生效，強迫，執行，加強 enlarge v.擴大，擴展，詳述 ensure v.保證，擔保，確定 enable v.是能夠，使有能力 enrich v.使豐富

contrast...with...把……與……相對(對照)in contrast to/with和……形成對比 by contrast對比之下

take sth.under control(被)控制住 out of control無法控制

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成才熱線：

be convenient to/for對……方便

cope with(＝deal with，try to find a solution to)應付，處理 at all costs不惜任何代價 at the cost of以……為代價

emerge from(＝appear，become known)出現，暴露(問題，意見等)end up with以……而結束

engage in或be engaged in忙于，從事 be equipped with裝備有，裝有

except(＝but)除了

except for(＝apart from)除……以外 be good for對……有好處；對……有作用

be good at擅長于； be good to對……好

take...for granted(＝assume to be true)把……認為理所當然的 be in the habit of習慣于

get(fall)into the habit of養成了……的習慣

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

live from hand to mouth勉強度日，現掙現吃 at heart(＝in reality)內心里，實際上 in one's heart(of hearts)內心深處，事實上 by heart(＝by memory)熟記，背(誦)with all one's heart全心全意地，真心實意

be ignorant of(＝lacking knowledge)對……不了解，不知道 make(leave)an impression on sb.＝give sb.an impression給……留下印象 make the most(use)of充分利用 gift

talent by nature天生的，生來 in nature本質上 natural

name after用……的名字命名 none other than不是別人，正是…… nothing but只有，不過……而已

it occurs to sb.that...某人想到……

all at once(＝suddenly，now)立即，馬上

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

once in a while(＝occasionally)偶爾 in order井井有條，處于良好狀態；

out of order(＝in bad condition)出毛病，發生故障

participate in(＝take part in)參加 be patient with對……耐心

perform on the piano(＝play the piano)演奏鋼琴 persist in堅持，固執

in person親自，當面 come to the point談主要問題

there is no point in doing sth.沒必要做某事 point at(＝indicate，direct attention)指著 point out(＝indicate，show)指出，指明 popular with/among大眾所喜愛的，擁戴

resort to訴諸于……，求助于……

resort to force訴諸于武力

respond to對……反應，響應，對(藥)有效

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

in response to(＝as an answer to)回答，反應 be responsible for對……負責，是造成……原因 result in(＝cause)導致 with the result that其結果是 in return(for)作為報答；以報答(for)get rid of擺脫，去掉，除去 be in the right正確的；

in the wrong錯誤的

give rise to(＝lead to)引起，導致

at the risk of(＝with danger of)冒……的風險

for the sake of(＝for the good or advantage of)為了……起見 be satisfied with滿意 on a large scale大規模地

on schedule 按時，準時

ahead of schedule提前；in advance預先； behind schedule落后于計劃進度，晚于規定時間

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

in search of尋找；

in honor of為了表示對……敬意； in memory of為了紀念……； in pursuit of追求……； on behalf of代表……的利益； in favor of贊成……； in season 旺季

in secret秘密地； in private私下

share sth.with與……分享，分擔，分攤，共用 be sorry about/for懊悔的，后悔的，難過的 specialize in專門研究，專攻 in spite of(＝despite)盡管

stick to粘著，堅持

stick to one's friend忠于朋友

stick at(＝continue to work hard at)繼續勤奮地致力于……； stick at one's books勤奮讀書

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

be strict with對……嚴格要求 be/go on strike罷工

suffer from患……??；受……苦痛 be suitable for(＝fit)適合……的 be surprised at對……驚奇； take...by surprise使……驚奇； to one's surprise使某人驚奇 in good taste大方，得體；(反意)

in bad taste小家子氣

in terms of(＝with regard to；respectively)按照，根據，在……方面 think of(＝have the idea of)想到；(＝consider)考慮；(＝remember)想起 on second thoughts經再三考慮之后 at the thought of一想到……

for the time being(＝temporarily)暫時 in time(for)及時

on time準時 at no time無論何時也不…… in on time(＝very quickly)立即，馬上 at times(＝occasionally)間或，時常

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

at all times(＝always)始終，總是 be in use(＝be used)被使用；

be out of use(＝be on longer used)不再被使用

be used to＋V-ing習慣于 used to＋動詞原形(過去常常做)in vain(＝uselessly)徒勞

be in the way(＝obstructive)礙事，阻礙 by way of(＝by going through)經由，取道 by the way(＝in addition)順帶地(轉移話題)in no way無論怎樣也不…… in a way從某種程度上說

against one's will違心地，違背意愿地 in a word總之； in other words換言之； have a word with sb.談一談； have words with sb.爭吵； hav the last word有決定權

詞 匯 表

專升本大綱詞匯表

成才熱線：

A a(an)一，一個 abandon 放棄，丟棄 ability 能力，才能 able 能干的

abnormal 反常的，不規則的 aboard 在船（飛機，車）上 abolish 廢除，取消 abortion 流產，墮胎 about 大約，關于 above 在…上面，超過 abroad 到國外，遍布 abrupt 突然的，粗魯的 absence 缺席，缺少 absent 缺席的，茫然 absolute 絕對的，確實的 absorb 吸收，接受 abstract 抽象的，摘要 absurd 荒謬的，可笑的 abundant 豐富的，充裕的 abuse 濫用，辱罵 academic 學術的，學院的 academy 院校，研究院；學會 accelerate 加速，促進；增加速度accent 重音，口音；強調 accept 接愛，認可 access 接進；進入；途徑

專升本大綱詞匯表

accessible 易接近的，可理解的 accident 事故，意外的事 accommodation 適應，膳食供應 accompany 陪伴，陪同，伴隨 accomplish 完成，實現 account 解釋，說明 accountant 會計，出納 accumulate 積累，積蓄，堆積 accuracy 準備性；準備度 accurate 準備的，正確的 accuse 控告，指責 accustomed習慣了的 ache 痛，想念 achieve 完成，達到 achievement 成就，實現 acid 酸的，酸性物質 acknowledge 承認，感謝 acquaintance 認識，熟人 acquire 獲得，學到 acquisition 獲得；獲得物 acre 英畝 across穿過，橫過 act 行動，表演 active積極的，活動的 activity活動，活動性 actor演員，男演員

成才熱線：

actress女演員 actual 實際的，現行的 acute尖的，急性的 AD 公元；廣告

ad= advertisement 廣告，做廣告 adapt使適應，改編 adaptation改編，適應 add 加，進一步說（或寫）addicted 沉溺的，上癮的 addition 加法，增加 address地址，住址 adequate充足的，任任的 adjust調整，校整，適應于 adjustment 調整，校整

administration管理，經營，行政 admirable可贊賞的，堂堂的 admire羨慕，欽佩

admission 允許進入，入場費 admit 承認，接納

adolescence 青春期，青少年 adolescent 青少年的，青春期的 adopt 采取，收養 ore 崇拜，熱愛ad adult 成的人的，已成熟的 advance促進，提高，advantage 優勢，利益 adventure 冒險，奇遇

專升本大綱詞匯表

advertisement 廣告，登廣告 advice 勸告，意見 advise 勸告，建議，通知 advocate提倡，提倡者 affair事情，事務 affect 影響，感動 affection 愛，感情，作用 afford 提供，負擔的起 afraid 害怕的，恐怕 Africa 非洲

African非洲的，非洲人的 after 在……后面，后來 afternoon下午，午后 afterward(s)然后，后來 again再，又，此外 against反對；倚靠 age 年齡，時代 agenda 議程，議事日程 agent 代理人，代理商

aggressive 侵略的，有進取心的ago 以前，……前 agree 贊同，一致，約定 agreement 協議，同意 agricultural 農業的，農藝的 agriculture 農業，農藝；農學 ahead 在前，向前，提前 aid 幫助，救護

成才熱線：

AIDS 愛滋病 aim 企圖，瞄準 air 天空，大氣；樣子 aircraft 飛機，飛艇 airline 航線，航空公司 airmail 航空郵件，航空郵政 airplane 飛機 airport 機場，航空港 airspace 空氣，空間，上空 alarm 驚恐；警報

album 粘貼薄；相冊；文選 alcohol 酒精 alcoholic 酒精的 algebra 代數學，代數 alike 相似的，相象的 alive 活著的，有活力的 all 全部的，完全地 allergic 過敏的，極討厭的 alley 小徑，胡同

allocate分配，把……撥給 allow 允許，承認，考慮到 allowance 允許，準許，almost 幾乎，大概 alone 單獨的，唯一的 along 沿著，向前 alongside 在旁邊，橫靠 aloud 出聲地，大聲地

專升本大綱詞匯表

alphabet 字母表 already 已，已經 also 也，同樣；而且

alternative兩者選一的；交替的 although 盡管，雖然 altitude 高度，高處

altogether 完全，全部，總共 aluminium 鋁

always 總是，一直，永遠 am是

am./ am, AM./ AM 上午 amateur 業余的，業余愛好者 amazing 令人驚異的 America美國，美洲

ambassador(ambassadress)大使，使節 ambiguous 曖昧的，不明確的 ambition 野心，抱負 ambulance 救護車；野戰醫院 among 在……中間 amount 數量，總計 ample 充分的，足夠的 amuse 逗樂，使……開心 amusement 娛樂，消譴 analyse 分析，分解 analysis 分析，解析 ancestor 祖先，祖宗 ancient 古代的，古老的

成才熱線：

and 和；并且；那么 anecdote 軼聞，軼事 anger 憤怒，使……發怒 angle 角，角度，觀點 angry 憤怒的；生氣的 animal 動物；肉欲的 ankle 踝，腳脖子

anniversary 周年，周年紀念日 announce 宣布，發表 annoy 使生氣，使惱火 annual 每年的，年報 another 另一；別的 answer 回答，答復 ant 螞蟻

Antarctic 南極的；南極區 antique 古代的，古物 anxiety 焦慮，擔心 anxious 焦慮的，渴望的 any 一些，任何

anybody 任何人，無論誰 anyhow 無論如何；總之 anyone 無論誰，任何人 anything 任何事，一切 anyway 不管怎樣說，總之 anywhere 無論哪里，任何地方 apart 分開，相距 apartment 房間

專升本大綱詞匯表

apologize 道歉；辯解 apology 道歉；辯護 apparent 表面的，顯然的 appeal 請求，呼吁，上訴 appear 出現，顯露 appearance顯露，外觀 appendix 附錄；附屬物 appetite 胃口；愛好；欲望 applaud 喝彩，歡呼 apple 蘋果，蘋果樹 applicant 申請人

application 申請，申請表，實用 apply 申請，應用 appoint 任命，委派，指定 appointment 約會，認命 appreciate 欣賞，鑒別 appreciation 欣賞，鑒別 approach 接近，走近，處理 appropriate 適當的，撥款，占用 approval 同意，贊成，批準 approve 贊成，同意，批準 approximately近似的，大約 apron 圍裙

arbitrary 任意的，武斷的，專斷的arch 拱形，用拱連接 architect 建筑師，設計師 architecture 建筑，建筑學

成才熱線：

第四篇：2011年成人高考專升本英語復習資料

第一節 概 念

一、開音節

以發音的元音字母結尾、以“元音字母+不發音的e”結尾、以“一個元音字母+一個輔音字母(r除外)+不發音的e”結尾的音節都叫開音節。

如：no，be，note。

★發音的元音字母：a，e，i，o，u

二、閉音節

以“一個元音字母+一個或幾個輔音字母(r除外)”結尾的音節叫閉音節。

如：map，plan，west。

三、r音節

以“元音字母+r”構成的音節叫r音節。

如：car，doctor，teacher，dirty。詞匯與語法

40個小題，共40分。

從2002，2003年的考題看，語法占20――25分。

第一節 名 詞(null)

大綱要求掌握：

一、可數名詞與不可數名詞

二、可數名詞的復數形式

三、名詞的所有格

四、名詞在句子中的作用

一、可數名詞與不可數名詞

名詞分可數與不可數兩種。

可數名詞表示某類人或東西中的個體。如table，country。

或表示若干個體組成的集合體。如 family，people，committee，police。

不可數名詞表示無法分為個體的實物。如air，tea，furniture，water。

或表示動作、狀態、品質、感情等抽象概念。如work，information，advice，happiness。

有些名詞在一種場合下是可數名詞，在另一種場合下是不可數名詞。

如room 房間(可數)，空間(不可數)

time 時間(不可數)，次數(可數)

fish 魚(不可數)，各種各樣的魚(可數)

比較下列例句：

There are nine rooms in the house.(房間，可數名詞)

There isnt enough room for us three in the car.(空間，不可數名詞)

不可數名詞的數量可以通過在其前面加單位詞來表示。

如： 一塊肉 a piece of meat

兩條長面包 two loaves of bread

三件家具 three articles of furniture

一大筆錢 a large sum of money

二、可數名詞的復數形式

可數名詞有單數和復數兩種形式。名詞復數的構成如下：

1.一般情況下在名詞后加-s。如：girls，books。

★濁輔音、元音結尾，s發[z]

2.以s，x，ch，sh結尾的詞在名詞后加-es。如：glasses，boxes，matches，bushes。

★以s，x，ch，sh結尾，es發[iz]

3.“輔音字母+y”結尾的詞，變y為i再加-es。如：city-cities，country-countries。

4.以o結尾的詞多數加-es。如：heroes，tomatoes，potatoes。

radios，zoos，photos，pianos，kilos 例外。

5.f，fe 結尾的詞，多數變f，fe為v再加-es。如：thief-thieves，leaf-leaves，half-halves，life-lives，wife-wives，knife-knives。

少數名詞有不規則的復數形式。如：man-men，woman-women，foot-feet，tooth-teeth，child-children，mouse-mice。

★可數名詞復數一般情況下考不規則復數形式。

個別名詞的單數和復數的形式是一樣的。如Chineses，Japanese，sheep，deer。

三、名詞的所有格

名詞的所有格表示所屬關系，起形容詞的作用。

當名詞表示有生命的東西時，所有格一般是在詞尾加 s。

如：Jeans room，my daughter-in-laws friends，my daughters-in-laws friends，childrens books。

如果名詞已經有了復數詞尾s，則只需加。如：the teachers books，my parents car。

時間名詞的所有格在后面加s，復數加。如：todays newspaper，five minutes walk。

當名詞表示無生命的東西時，所有格常由“of”短語構成。

如：the top of the world，the cover of the book，Chinas capital。

加 s 或 的名詞所有格可以表示店鋪或某人的家。

如：the grocers，the tailors，the Smiths。

★名詞所有格考試常見部分是

名詞表示沒有生命的東西時，不能直接在其后加s。

時間名詞所有格在其后加s，或復數名詞后直接加。

四、名詞在句子中的作用

名詞在句子中可以作主語、賓語、賓語補足語、表語、定語，有時可以作狀語。

名詞、代詞或其他結構作主語時，謂語動詞在人稱和數上必須與主語保持一致。

1.主語是可數名詞單數時，謂語動詞用單數形式；主語是復數時，謂語動詞用復數形式。

All roads lead to Rome。(條條大路通羅馬。)

His brother is an industrial engineer。

The number of the students attending the party is increasing。

★the number of 表示數量，無論后面名詞是復數還是單數，謂語動詞是單數形式。

Two-thirds of the shop belongs to me。

★two-thirds 三分之二

幾分之幾作主語，謂語是單數形式。

belong to 屬于某人

Both of us are studying English。

★總結：在名詞作主語時，the number of 謂語動詞單數形式；

幾分之幾，謂語單數形式；

both 謂語使用復數形式。

2、主語是不可數名詞、不定式或動名詞詞組、從句時，謂語動詞用單數形式。

All the money he received was given to his mother。

Forgetting the past means betrayal。

What we are talking now is useless。

3.主語部分若有as well as，with，together with，like，but，except等短語，謂語動詞的單、復數與短語前面的名詞一致。

Mary，as well as her two sisters，is a student of this school。

(as well as her two sisters 作主語Mary的主語補足語，主語 Mary 是單數，所以謂語動詞用復數形式)

No one except my friends knows anything about it。

4.表示時間、距離、重量、價值等的復數名詞作主語時，如果當作整體看待，謂語動詞用單數形式?！?+(×)?=?”算式中的謂語動詞也用單數形式。

Three times two is six。

Three kilometers is 3，ooo metres.(three kilometers作為整體來看)

5.Either，neither作主語時，謂語動詞用單數形式。Neither of us has been to Italy。

Has either of them been to Shanghai?

none代表可數的人或東西時，謂語動詞可以用單數也可以用復數，代表不可數的東西時，謂語動詞用單數形式。

None of the students have/has seen the film。

None of the money belongs to me。

6.主語由either?or，neither?nor，not only?but also連接時，謂語形式由最鄰近的主語決定。

Not only you but also I am wrong。

Neither my aunt nor I am going out this afternoon。

Either you or she is to do the work。

7.主語中有and，如果表示單一概念，謂語動詞用單數。

The bread and butter is nice。

8.主語前有many a，more than one修飾時，謂語動詞用單數形式。

Many a book has been read by the students。

★many a book=many books

More than one person has been to the Great Wall。

9.集合名詞作主語，當作整體看待時，謂語動詞用單數形式，當作每個獨立的個體看待時，謂語動詞用復數。

The committee meets once a year.(作為整體)

The committee are having a meeting now.(作為獨立個體)

People，police作主語時，謂語動詞用復數形式。

The police have come to arrest him。

名詞部分考試重點

1、可數名詞與不可數名詞里，哪幾個詞是不可數名詞。

2、可數名詞復數形式重點掌握不規則形式，單、復數相同的名詞。

3、名詞所有格重點掌握時間名詞所有格在其后加s，復數加。

4、名詞在句中的作用，重點掌握剛才的9點。

考點測試

1.Ten days ______ long enough for Mr.Carter to finish his design.He doesnt need any more。

A.is B.has been C.was D.had been

ten days 作為一個整體看待，謂語用單數形式。(注意時態)

答案 A

2.Now，many people use the word Ms instead of Miss or Mrs，for example，before the names of ______ in business letters。

A.woman manager B.women manager C.woman managers D.women managers

names 是復數形式，其后的名詞肯定是復數。

兩個名詞變為復數，兩個都要變。

答案 D

3.The number of students who failed the chemistry examination _____ to fifteen。

A.have increased B.has increased C.is increased D.are increasing

the number of 謂語動詞用單數。

答案 B

4.Neither John nor his father _______ able to wake up early enough to catch the morning train。

A.was B.were C.would be D.have been

neither??nor謂語動詞跟相鄰的主語一致。

答案 A

5.The room is eight _______ long。

A.foot B.foots C.feet D.feets

foot 英尺，復數形式 feet

答案 C

6.When autumn comes，the ______ of trees begin to fall。

A.leafs B.leafes C.leaves D.leaf

leaf 的復數形式 leaves

答案 C

7.The flood has done _____ to this area。

A.damages B.many damages C.much damage D.damaging

8.Not only the students but also their teacher ______ at the meeting。

A.was present B.were present C.have been presented D.has been presented

not only?? but also 謂語動詞與相鄰名詞一致。

present 呈現，介紹

答案 A

9.One of the things she wrote about ______ life on a small farm at the beginning of the century。

A.is B.was C.are D.were

one of 謂語用單數。

答案 B

10.Only about one out of twelve of the young men and women of this country _____ college education。

A.receive B.receives C.have received D.have been received

one out of 謂語用單數形式。

答案 B

11.Never before ______ so many people been engaged in producing goods just for the comfort of man。

A.has B.have C.will D.would

never before開頭，句子倒裝。

主語so many people為復數。

engage in doing sth.忙于做某事。

答案 B

12.At the bus stop _______ a soldier and two young people on their way to North Carolina。

A.were B.was C.is D.sits and waits

主語 a soldier and two young people為復數

答案 A

13.There ______ the last piece of cake and the last spoonful of ice cream。

A.goes B.go C.gone D.was gone

主語 the last piece of cake and the last spoonful of ice cream復數

答案 B

14.Mr.Brown，and not I，________ chosen to be the representative of the class。

A.is B.am C.are D.have been

主語 Mr.Brown

答案 A

15.The teacher，as well as a number of students，_______ to attend the party。

A.ask B.asks C.was asked D.were asked

謂語動詞與as well as前面的名詞一致。

答案 C

16.The hostess together with the guests of honor ________ comfortably in the living room。

A.was seated B.seated C.were seated D.were seating

謂語與 together with 前的名詞一致

be seated 就坐

Please be seated ladies and gentlmen。

Seat the boy next to his brother。

答案 A

17.The father，rather than the brothers，_______ responsible for the accident。

A.is B.are C.have been D.has

主語 the father，單數

be responsible for 對??負責

答案 A

18.Either Carol or Grace ______ to the concert，but one of them has to stay home。

A.is coming B.are coming C.will coming D.have come

either??or 謂語動詞與臨近主語一致。

答案 A

19.The total amount of money ______ 100 dollars。

A.is B.are C.has D.have

money 不可數名詞，謂語動詞單數。

答案 A

20.Great quantities of fish _____ on high seas。

A.is caught B。第二節 冠 詞(1-4~2-2)

大綱要求：

1、不定冠詞的基本用法

2、定冠詞的基本用法

3、不加冠詞的基本規則以及冠詞的習慣用法

冠詞是一種虛詞，只能附著在名詞上幫助說明名詞的含義。

冠詞分為定冠詞(the)和不冠詞(a或an)兩類，定冠詞表示特指，不定冠詞表示泛指。

a用于讀音以輔音開頭的詞前面，an用于讀音以元音開頭的詞前面。

如：a university，a useful book，an umbrella，a horse，an honest man。

一、不定冠詞的基本用法

1.表示“一”的含義。

Give me a pen please。

We go shopping twice a week。

2.泛指某個人或東西。

Yesterday we visited an English secondary school。

She picked up a magazine and began to read。

3.表示一類人或東西。

He works as a language teacher in that university。

As a writer，he is successful。

Even a child can answer this question。

可數名詞單數出現，泛指用不定冠詞，特指用定冠詞。一個可數名詞的單數不能自己單獨出現。

二、定冠詞的基本用法

1.表示特定的人或東西。

Give me the magazine。

Have you decided on the prices yet?

The book on the table is an English dictionary。

Beijing is the capital of China。

2.復述前文提到的人或東西。

Last week，I saw a flim.The film is about a love story between two middle-aged people。

The old man saw a house in the field.He went into the house and found a beautiful girl sitting there and singing。

3.用于形容詞前面，代表一類人或東西。

the poor 窮人 the rich 富人 the wounded 受傷的人

the sick 生病的人 the beautiful 美麗的事物 the old 老年人

the young 年青人

4.用于表示世界上獨一無二的東西的名詞前面。

the moon，the sun，the earth

The moon moves aroud the earth。

We have friends all over the world。

Dont build castles in the air。

5.用于序數詞、方位名詞、形容詞與副詞的最高級前面，副詞最高級前面的the 可以省略。

January is the first month of the year。

The sun rises in the east。

Japan lies to the east of China。

Beijing lies in the north of China。

Ireland lies on the Great Britain。

At the Childrens Palace，some children learn to play the piano，others learn to play the violin。

Last week we went to the theatre。

Among the three girls she speaks English the best。

“東、南、西、北”作副詞時，前面不加冠詞。

We are walking south。

形容詞最高級前若有物主代詞，就不加定冠詞。

Monday is my busiest day。

6.用于姓氏的復數形式前，表示一家人或夫婦倆。

The Lius have moved to Guangzhou。

The Simths came to China for visit in 1996.7.不可數名詞前面通常不加定冠詞，但若有限制性定語修飾，或表示特定部分、特定內容時，前面需加定冠詞。

Drink some water。

Is the water in the well fit for drink?

What do you think of the music?

He cant take the advice his mother gives him。

三、不加冠詞的基本規則

1.季節、月份、日期前一般不加冠詞。

If winter comes can spring be far behind?

We have few classes on Sunday。

10.1 is National Day。

2.表示球類、棋類、三頓飯的名詞前通常不加冠詞，但樂器前需加定冠詞。

What did you have for lunch?

Dinner is ready。

Lets go and watch them play chess。

My elder brother likes to play football。

The boys are learnig to play the guitar。

play the piano

play the violin

3.有些固定詞組中的名詞前不加冠詞。

at noon at night at dawn at midnight in the morning

in the afternoon in the evening in the daytime in town

in front of(at the back of)at distance(in the distance)

as a whole on the whole to catch cold to have a cold

冠詞考試重點

冠詞所占比例不大，一般是1分或2分。

1、什么時候加定冠詞。

2、可數名詞單數出現，必須用a或an或定冠詞修飾，不能單獨出現。

3、什么情況下，不用加冠詞。

冠詞易考：

1、冠詞修飾名詞。

Please go _____ upstairs after you have finished the lunch。

upstairs是副詞，前面不需要加冠詞。

2、可數名詞單數泛指，前面加不定冠詞。an用于讀音以元音開頭的單詞前。

Reading English story books is a good way of improving your English。

I have been waiting for him for half an hour。

3、名詞特指時，前面加定冠詞。

He is enjoying his stay in Denmark，but has some difficulty with the language。

Is the water from the tap fit for drink?

4、可數名詞的復數和不可數名詞泛指，前面不加冠詞；大部分專有名詞前也不加冠詞。

As we know，the most dangerous enemies are those who pretend to be friends。

They left for work after supper。

The film includes some recently discovered newsreels of World War II。(the Sencond World War)

5、冠詞在固定詞組中的特定用法。

Without any news from Tom for a long time，his father left for Shanghai to see him。

They will travel by air。

I will help you for the sake of your sister。(for the sake of 因為)

I will go to school on foot。

My mother is in hospital。

He has been in prison for two years。

典型例題

1.______ film includes some recently discovered newsreels of _______ World War II。

A.The;the B.A;the C.The;/ D.A;/

World War II是專有名詞

答案：C

2.Can you play _____?

A.piano B.pianos C.a piano D.the piano

答案：D

3.“Youve been very busy lately?！?/p>

“So busy I havent had time to clean my house.There is _____ wherever you look?！?/p>

A.dust B.a dust C.the dust D.dusts

dust 是不可數名詞

答案：A

4.The station? Take the second turning _______。

A.to left then go straight on B.on the left，then go straight on

C.to left，then go right forward D.to the left，then go right forward

on the left 在左邊

答案：B

5.My mother usually has _____ bed。

A.the breakfast B.breakfast in

C.the breakfast in the D.breakfast in the

in bed 躺在床上

答案：B

in the bed 在床里面

6.He stole the money and they put him _________。

A.at prison B.at the prison C.in prison D.in the prison

in prison 進監獄

答案：C

7.Even on Sundays，fewer people go to ______ church than before。

A.the B.a C./ D.that

go to church 去教堂 go to school 去學校 go to bed 上床睡覺 go to college 去大學

答案：C

8._________ look much alike。

A.Smiths sisters B.Smith sisters C.Two Smith sisters D.The Smith sisters

表示一家人，前面加 the

答案 D 代 詞(2-2~3-3)

包括

人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、疑問代詞、關系代詞、不定代詞及其用法。

一、人稱代詞

人稱代詞有第一、第二、第三人稱和單數、復數之分，在句子中可以作主語和賓

語。英語中有下列人稱代詞：

在并列的主語或賓語中，I或me 通常放在后面。如：

Liping and I are in charge of the work。

My farther asks my sister and me to have dinner with him tomorrow。

二、物主代詞

物主代詞有形容詞型與名詞型之分。形容詞型物主代詞在句子中作定語，名詞型物主代詞在句子中主要作主語、賓語、表語、定語(接在of 后面)。英語中有下列物主代詞：

名詞型的物主代詞相當于形容詞型的物主代詞加上上文出現的名詞。如：

My bag is yellow，his(his bag)is black and theirs(their bags)are brown。

三、反身代詞

英語中有下列反身代詞：

反身代詞在句子中可以作賓語、表語、同位語等。如：

Please help yourself to some tea。(賓語)

The boy is too young to look after himself。(賓語)

Ill be myself again in no time。(表語)

The desk itself is not so heavy.(同位語)

I fixed the door myself.(同位語)

四、指示代詞

指示代詞包括this，that，these，those 和such，在句子中可以作主語、定語、表語、賓語等(such不作賓語)。

that和those有時分別用來代表前面提到的不可數名詞和名詞復數，以避免重復。而可數名詞單數往往用the one 或that one 來代替。用the one 的時候更多一些。如：

These machines are better than those we turned out last year.生產

The oil output of this year is much higher than that of last year.產量

The best wine is that from France。

My room is lighter than the one next door。

Ill take the seat next to the one by the window。

The film is more funny than that one。

that 可以指上面提到的事情，this指下面要談的事情。如：

They have no time to read the books.Thats their trouble。

She was ill yesterday.Thats why she was absent。

I want to know this： How much money we have left?

What I want to say is this： Pronunciation is very important in learning English。

this 和that 有時還可以用來表示程度。如：

I dont want that much。

He is not that wise。

The book is about this thick。

五。疑問代詞

疑問代詞包括what，which，who，whom，whose，可以用來構成特殊疑問句，也可以引導名詞從句。What，which，who在句子中作主語或賓語，whom作賓語，whose作定語。如：

Who is speaking?(主語)

Which do you prefer，the yellow one or the white one?(賓語)

Whats your sister?(表語)

The man who is talking with my mother is an engineer。(引導定從句)

The old man whose son is studying abroad is our formal dean of the department.(引導定從句)

This is the plane which will fly to Wuhan this afternoon.(引導定從句)

I dont remember whom I have lent my dictionary to.(引導賓語從句)

疑問代詞what，which，who，whom后面可以加ever來加重語氣。如：

Whoever can be calling at this time of the night ?誰這么深更半夜來找人？

Ill say whatever comes into my head。

Take whichever book you like。

六。不定代詞

不定代詞包括both，either，neither，all，none，no，one，each，every，few，a few，little，a little，many，much，some，any，other，another，以及some，any，no，every構成的合成代詞。

(一)both，either，neither

both 表示“兩者(都)”，either表示“(兩者之中)任何一個”，neither表示“(兩者之中)沒有一個”。三個詞在句子中都可以作主語、賓語、定語，both還可以作同位語。

My sister is good at planning her time so that she always has enough time for both work and play。(be good at 擅長做某事)

Neither of the answers is right。

Either of the books belongs to you。

You and I are both to blame。

You both agreed to stay。

Both 放在實意動詞前，系動詞be 的后面。

(二)all，none，no，one

all和none用于三者以上的場合，分別表示“全部都”和“一個都沒有”，none往往與of連用。

All of us are fond of sports。(be fond of 愛好)

We are all for him。(be for sb 支持某人)

Grasp all，lose all.什么都抓，什么都抓不住。(諺)

None of them know how to read and write。

A friend to all is a friend to none.濫交者無友。(諺)

None of us are perfect。

None of them has had that kind of experience。

no表示“沒有”，在句子中只能作定語，相當于not a 或not any，not否定動詞，no否定名詞。

Time and tide wait for no man.歲月不等人。(諺)

No man is born wise.沒有人是生來聰明的。(諺)

Im no dancer.(Im not a dancer。)

one 指代上文提到的人或物，前面可以加定冠詞，可以有自己的定語，還可以有復數形式。

Your answer is a good one。

I dont like coloured envelopes.I like white ones。

I havent got a raincoat.Ill have to buy one。

(三)each，every

each 和every表示“每一個”，every 在句子中只能作定語，each 可以作主語、賓語、定語、同位語。

The headmaster shook hands with each of the teacher。(shake hands with 握手)

The students try to set aside a little money each month。(set aside 節約)

From each according to his ability，to each according to his needs(work)。各盡所能，按需分配。

I have every reason to believe that she can finish the job well。

There is every possibility of our winning the game。

every 還常用在every little while(每隔一會)，every other day，every three days(每隔兩天)，every ten miles(每隔十英里)，every now and then(不時)，every four years，every other line，one out of every three students。

(四)few，a few，little，a little，many，much

few，a few，many 修飾或指代可數名詞，little，a little，much修飾或指代不可數名詞。few，little表示否定，a few，a little表示肯定，much常用于否定句中。

Many hands make light work.人多好辦事。(諺)

Few words are best.話少最好。(諺)

They don‘t take much interest in it。

I know little about it。

There‘s a little water left in the jar。

Few of them have been to India。

I‘ve read a few books written by Dickens。

(五)other，the other，others，the others，another

Forty people came to the meeting.Two of them were from Japan，the others from America。

Many people came to attend the meeting.Some were from Japan，others were from America。

The United States，unlike many other countries，receives a large number of immigrants every year from all over the world。

The twin sisters are so alike that we find it difficult to tell one from the other。(so??that 如此以至于 tell sb.from 區分)

Some students are watering the flowers，others are weeding the fields。

The task will be finished in another three days。

Four of them are in the classroom.What about the others?

Please give me another example to illustrate your point。

There are three apples on the table.One is for my mother，another is for my father and the third is for me。

七、it的用法

1.指代一個人或事物。

Its only a fifteen-minute ride to my school。

It often rains in the south of China。

“Whos that?” “Its Liming?！?/p>

Its early spring。

2.作句子的形式主語，代替不定式、動名詞或從句。

It took me five minutes to finish reading the exercise。

It cost me five yuan to buy the pen。

The color TV set costs me more than 2，000 yuan。

I spent ten hours in finishing the work。

I spent twenty yuan on the shirt。

It is no use crying now.Youd better study hard now。(it is no use doing sth.)

To his surprise，it turned out that Tom failed the entrance examination。(to ones surprise 使某人感到驚奇)

Its a pity that you didnt watch the match。

It is necessary for us to have some exercise every day。

3.作句子的形式賓語，代替不定式、動名詞或從句。

They all regard it their duty to help the poor people。

I dont think it worthwhile taking so much trouble。(Its worthwhile doing.做??事是值得的)

We find it difficult to learn English without practicing。

I think it no use telling them。

I dont think it very important that we should take part in the discussion。(take part in 參加)

He feels it his duty to help others。

4.構成強調句型。當強調的部分是主語，并且主語是人時，句型中的that 也可以換作who。

強調句基本構成 it is that?

It is in the room that we met each other for the first time。

It was not until 1936 that basketball became a part of the Olympic Games。(not until 直到??才)

It was they who attended the meeting last week。

It is because the book is so useful for my work that I bought it。

考試重點

that和those有時分別用來代表前面提到的不可數名詞和名詞復數，以避免重復。而可數名詞單數往往用the one 或that one 來代替。that 可以指上面提到的事情，this指下面要談的事情。

不定代詞中，both 放在實意動詞前，系動詞be 的后面。every只能跟名詞，each可以跟名詞也可以不跟名詞。every在代詞部分要出現當每隔??講。

few，a few，many 修飾或指代可數名詞，little，a little，much修飾或指代不可數名詞。few，little表示否定。

one the other，some others，the others

it用法重點就是強調句。it作為形式賓語時不接is。

代詞部分的難點之一是名詞型物主代詞與形容詞型物主代詞的區別。顧名思義，形容詞型物主代詞起的是形容詞的作用，在句子中只能作定語，名詞型物主代詞起的是名詞的作用，代替上文出現的名詞，在句子中一般作主語、賓語、表語等。

Lets clean their room first and ______ later。

A.our B.us C.we D.ours

(答案為D，ours 相當于our room。)代詞部分的主要考核點是不定代詞。如some，any，few，a few，little，a little，many，much，one，none，all，both，either，neither，each，every，other，another，以及some，any，no，every 與body，one，thing 構成的合成代詞。

(1)泛指與特指。如：another，other，others 是泛指，the other，the others是特指。

(2)肯定與否定。如：a few，a little，either，some 及其合成代詞表示肯定，few，little，none，neither，any 及其合成代詞表示否定。

(3)可數與不可數。如：few，a few，many，one 修飾或指代可數名詞，little，a little，much修飾或指代不可數名詞。

代詞部分的另一個考核點是it。

it 可以代替上文出現的單數事物。

The picture was changed while drawn from memory as it passed through the class.(it 指代the picture。)

it takes sb.some time to do sth.花費某人多長時間做某事

It takes half an hour or so to walk to the bus stop。

He made it plain that he was annoyed with me。

it 還可以構成強調句型，即“It is / was +被強調的部分+ that ?”。當強調的部分是人，并且是主語時，that可以換成who。強調句去掉it is / was 與that即成為普通的句子。

It was last night that I saw you in the restaurant。

It was she who / that suggested that he go to New York in order to get a direct flight。

典型例題

1.“How often do you take the medicine ?”

“______ four hours。”

A.For B.Any C.Every D.Each

答案 C

2.“Is this bike yours?”

“No，its ______?！?/p>

A.Bob B.Bobs C.Bobs D.Bobs

答案 C

3.“Is there ______ good on TV this evening?”

“Sorry，nothing good.”

A.nothing B.something C.anything D.everything

肯定句中用something，否定句和疑問句中用anything。

答案 C

4.You have a good suggestion，but its not as practical as _______。

A.he B.him C.his D.her

答案 C

5.A chemist prepares his experiments carefully before trying to carry _____ in his lab。

A.it out B.out it C.them out D.out them

carry out 實施 賓格放在詞組中間，名詞放在詞組后面。如，carry out his experiments

答案 C

6.Nowadays _____ seems to enjoy looking at fat girls.That is why many companies have developed special foods to help people to slim(苗條)。

A.everyone B.anybody C.somebody D.no one

enjoy doing sth。

anybody在疑問句和否定句中指沒有人，在肯定句中指任何人。

答案 D

7.You have to hurry up if you want to buy eggs because theres hardly _____ left。

A.anything B.something C.nothing D.everything

hardly 否定詞，幾乎不的意思。

答案 A

8.He felt bad because he had drunk too _____ the night before。

A.many B.much C.few D.little

本題主要考查可數名詞和不可數名詞。

drink too much 喝多了

too much wine 太多的酒

答案 B

9.She promised her parents to write _______ while she was away。

A.other day B.another day C.every other day D.any other day

every other 每隔??

答案 C

10.It was terrible.One passenger was killed，and _____ was badly hurt。

A.the others B.rest C.the rest D.the other

he others后面謂語動詞接復數。

答案 D

11.Some people hope to be more successful while _____ simply want to feel more comfortable。

A.the others B.others C.the other D.another

some others

comfortable 舒適的 答案 B

12.If anyone happens to call while I am out of the office，please have ________ leave a message for me。

A.he B.him C.they D.them

have sb.do sth.讓某人做某事

答案 B

13.The first thing that my brother and _______ did in the early morning was to go out to see the pony。

A.I B.me C.mine D.my

pony 小馬

主語 first thing，謂語動詞 was to go out to see，賓語 the pony。

答案 A

14.“Id like some more bananas?！?/p>

“Im sorry，there is _______ left。”

A.no B.some C.few D.none

答案 D

15.There are two windows in this bedroom._______ of them face south，overlooking a beautiful park。

A.Both B.One C.The two D.Either

either 開頭謂語動詞要接單數，both謂語動詞用復數 答案 A

16.The jacket doesnt fit Terry，as he has _______ huge body and the jacket is _____ small。

A.such a;such B.such a;so

C.so;so D.so;such a

such修飾名詞，so修飾形容詞。

so huge the body

答案 B

17.“Why are you smiling?”

“Oh，Ive just thought of _________?！?/p>

A.funny something B.something funny

C.nothing funny D.funny anything

形容詞修飾不定代詞要放在不定代詞的后面。

不定代詞：something，anything，somebody，anybody，nothing，nobody。

答案 B

18.Young babies can use _________ hand equally well。

A.either B.each C.both D.every

強調兩者之中任何一個

答案 A

19._______ road out of town is good，but this one is better than the other。

A.Both B.All C.None D.Neither

答案 D

20.“I felt a bit hungry?！?/p>

“Why dont you have ______ bread?”

A.any B.some C.little D.a piece

習語 Why dont you have some??

答案 B

21.It was at the music hall _______ we met each other for the first time。

A.when B.where C.which D.that

強調句

答案 D

22.Modern technology has made ______ possible for the whole world to be closer than ever before。

A.this B.that C.it D its

it is possible ??是可能的 答案 C

23.It is during his spare time _______ John has been studying a course in French。

A.when B.that C.which D.what

it is?? 強調句

答案 B

24.“Have you heard the news about Tom?”

“No，what _______ ?”

A.was it B.were they C.are they D.is it

news 當消息講是不可數名詞

答案 D

25.I wonder why ________ possible for you to do the work by yourself。

A.you B.you are C.it isnt D.you were

I wonder why 賓語從句

答案 C

26.“Did Amys parents leave her any money?”

“No，she has to support ______ now?！?/p>

A.herself B.by herself C.all alone D.on her own

support oneself 養活自己

答案 A

27.In _____ own way，mathematics can be as creative and exciting as poetry。

A.it B.its C.their D.theirs

mathematics 數學(單數)

答案 B

28.Neighbors ought to respect _______。

A.themselves B.one another C.each one D.to each other

答案 B

29.This furniture is different from _______。

A.ones B.your C.that one D.that

furniture是不可數名詞，答案 D

30.For ______ interested in nature，the club offers hikes and overnight camping each week during the summer。

A.that B.this C.these D.those

hike 徒步旅行，overnight campinng在野外露營

答案 D

31.“May I help you with some shoes，sir?”

“Yes，Id like to try on those brown _______?！?/p>

A.one B.ones C.two D.pair

shoes是復數，對應ones

try on 試穿

答案 B

32.“Do you like the book Sidney gave you?”

“Very much.Its exactly _______ I wanted?！?/p>

A.one which B.the one C.one that D.one what

下文提到上文提到的單數可數名詞，用the one

答案 B

33.“Shall I mail the letter for you?”

“Yes，Id appreciate ________。”

A.that you do B.you to do it C.this D.it

指代前面提到的事，用it。

答案 D

34.The patient chiefly lived on milk and fruit because he had ______ to eat。

A.nothing else B.anything else C.something other D.nothing other

修飾不定代詞的形容詞放在不定代詞的后面。

live on 以??為生

答案 A

35.________ doesnt matter what you do at this point。

A.They B.All C.He D.It

it doesnt matter 沒關系

答案 D

36.People have proved _________ to be true that the heat we get from coal and oil comes from the sun。

A.that B.it C.this D./

it 是形式賓語，that從句是真正的賓語。

答案 B

37.I dont think ________ possible to master a foreign language without much memory work。

A.it B.that C.this D.those

答案 A

38.“Were all three people in the car injured in the accident?”

“No，______ only the two passengers who got hurt?！?/p>

A.it was B.there is C.it were D.there was

強調句

答案 A

39.__________ he realized it was too late to return home。

A.No sooner it grew dark than B.Hardly it grew dark when

C.It was not until dark that D.Scarcely it grew dark when

no sonner than=as soon as 一??就??

scarcely when=as soon as

hardly when=as soon as

答案 C

40.It was not until she arrived in class ________ realized she had forgotten her book。

A.and B.when she C.she D.that she

not until 直到??才

答案 D

41.It was ______ who arrived there first，despite our detour(繞路)。

A.us B.we C.our D.ours

答案 B

42.It was _______ the next morning that Kunta began to think about where he was going。

A.after B.before C.when D.not until

after 在??之后

before 在??之前

when 當??時候

not until 直到??才

答案 D

43.It was _______ he got a map that he started on his away。

A.until B.till C.not until D.not till

until 直到

till 直到

not until 直到??才

答案 C 數 詞(3-3~4-1)

大綱要求

基數詞及其用法；序數詞的構成及其用法；分數詞的構成；小數的用法。

一、基數詞及其主要用法

表示數目的詞稱基數詞。15 fifteen，幾百幾千不加s，242 two hundred and forty-two，5058 five thousand and fifty-eight，9，600，000 nine million six hundred thousand

1.基數詞可以用于數字的計算。

6+8=14 Six plus eight is fourteen。

9-7=2 Nine minus seven is two。

7X5= 35 Seven times five is thirty-five。

8÷4=2 Eight divided by four is two。

2.基數詞可以表示人的大致年齡和年代。

He died in his fifties。

This took place in 1990s/1990s。

The professor became successful in his thirties。

3.基數詞可以用來表達年份、時間、電話號碼。

1700 seventeen hundred

1814 eighteen fourteen

9：20 nine twenty

11：30 eleven thirty/ half past eleven

5：45 five forty-five/ a quarter to six

88760231 eight eight seven，six zero two，three one

4.基數詞可以用于編號。

Number six，line 4，page 19，Bus(No。)332，Platform(No。)5，Room 101

5.基數詞可以和其他詞一起構成合成形容詞，在句子中作定語。

A one-month-old baby can recognize its mother by smell。

This eleven-month-old baby can speak a few words。

(The baby is eleven months old。)

The teacher asked us to write a four-thousand-word essay as our homework。

(There are four thousand words in the essay。)

This four-paragraph essay is too difficult for me to understand。

(There are four paragraphs in this essay.)

二、序數詞及其主要用法

表示順序的詞稱為序數詞。如first，second，third，fourth，ninth，twenty-first，forty-fifth等。

序數詞可以用來表示日期和世紀。May the first / the first of May(5.1)，August the eighth / the eighth of August(8.8)，the twentieth century，the twenty-first century

序數詞在句子中前面一般加the

The first of October is our National Day。

She was the third to arrive。

序數詞在句子中前面加不定冠詞，表示“再一”又一“。

Theyll have to do it a second time。

Shall I ask him a third time?

When he sat down，a fourth man rose to ask。

三、分數詞的構成

分數的分子用基數詞表示，分母用序數詞表示，若分子大于1，分母需用復數。

two-thirds(2/3)，one-third(1/3)，nine-tenths(9/10)，five-twelfths(5/12)。

特殊表達法有：one half(1/2)，a quarter(1/4)，three quarters(3/4)

考試重點

基數詞可以和其他詞一起構成合成形容詞，在句子中作定語，名詞不能加s。

數詞部分需特別注意dozen，hundred，million，billion 等詞。表示具體數字時，這些詞用單數形式，表示不具體的數字時，須用dozens of，hundreds of 這類的結構。

I want three dozen of these。

He has been there dozens of times。

It is reported that _____ people in this area were saved in the storm。

A.hundred B.hundred of C.hundreds of D.some hundreds

(答案 C)

當數詞與名詞及其他詞構成合成形容詞時，合成形容詞中間若用連字符，則其中的名詞須用單數形式。

The homework for the next period is to write a two-hundred-word composition about your hometown。

Mary is a eleven-year-old girl。

(Mary is eleven years old。)

典型例題

1.In ______ century computers will be used more widely。

A.twenty-one B.the twenty-one C.twenty-first D.the twenty-first

序數詞前加the。

答案 D

2.The meeting will be held in _______。

A.112 Room B.Room 112 C.the 112 Room D.the Room 112

答案 B

3.The Great Wall of China is about 6，700 _______。

A.kilometer long B.kilometers long

C.kilometer longer D.kilometers longer

答案 B

4.“How many presidents were there before Abraham Lincoln?”

“Fifteen，so he was ______?！?/p>

A.the sixteen president B.the sixteenth president

C.president sixteen D.president the sixteenth

the sixteenth president 第十六任總統

答案 B

5.“What did the professor tell you to do?”

“I had to write a ______ report.”

A.two thousand words B.two-thousands-word

C.two-thousand-word D.two-thousand words

答案 C

6.“Did you buy anything at the clothing sale?”

“Yes，I bought three _____ ties for just twelve dollars。”

A.five dollars B.five-dollars C.five-dollar D.fifth dollar

答案 C

7.Eight minus three _______ five。

A.leave B.leaves C.left D.has left

一般現在時

答案 B

8.What date is it ? Its ________。

A.July twentieth-first B.July the twenty-first

C.the twenty-first of July D.Both B and C

7月21日：July the twenty-first

the twenty-first of July

答案：D

9.When he was in his ________，he got the chance to go abroad to study。

A.forty B.fortys

C.fortys years old D.forties

答案：D

10.“Rex told me you have moved。”

“Yes，into a _______。”

A.two-storey house B.house of two story

C.house of two stories D.two-stories house

答案：A

11.“I would like to register this letter。”

“Please go to _______ on your left?！?/p>

A.third window B.window third

C.the window three D.the third window

register 掛號，郵寄

答案：D 形容詞與副詞(4-1~5-2)

大綱要求：

形容詞與副詞掌握比較級的構成及其用法。

一、形容詞在句子中的作用

1、形容詞在句子中可以作定語、表語、賓語補足語。

A good boy must behave himself.好孩子應當行為規矩。(定語)

I like this red dress very much。(定語)

She is beautiful.(表語)

The patient is asleep.(表語)

Who has got the window open?(賓語補足語)

Ive got everything ready for the class.(賓語補足語)

I said it would happen，and sure enough it did happen。(獨立成分)

2、大多數形容詞既可作定語又可作表語，但有少數形容詞只能作表語。

This is a red dress.The dress is red。

alike，afraid，alone，asleep，awake，aware，alive，ashamed，content。，unable

二、副詞在句子中的作用

副詞在句子中主要作狀語，可以修飾動詞、形容詞、副詞，有時修飾整個句子。

Unfortunately，he wasnt at home when I came.(修飾整個句子)

Luckily，she wasnt injured in the accident。(修飾整個句子)

Her pronunciation is very good。(修飾形容詞)

I have been extremely busy these days。(修飾形容詞)

I can hardly agree with you。(修飾動詞)

He works terribly(quite)hard.(修飾副詞)

三、形容詞和副詞比較級和最高級的構成

1.單音節詞和少數雙音節詞(如以y結尾的)在詞尾加-er，-est。

如：small，smaller，smallest;great，greater，greatest;clever，cleverer，cleverest;quiet，quieter，quietest;common，commoner，commonest;narrow，narrower，narrowest。

2、以e結尾的詞加-r，-st。

如：larger，larger，largest;simple，simpler，simplest;polite，politer，politest;brave，braver，bravest;fine，finer，finest。

3、以“輔音字母+y”結尾的詞，變y為i 再加-er，-est。

如：busy，busier，busiest;heavy，heavier，heaviest;happy，happier，happiest。

4、以一個輔音字母結尾的詞，雙寫該輔音字母，再加-er，-est。(一個輔音字母結尾；重讀閉音節)

如：big，bigger，biggest;thin，thinner，thinnest;hot，hotter，hottest。

雙音節詞，多音節詞比較級和最高級在詞前加more，most。

如：difficult，more difficult，most difficult，interesting，more interesting，most interesting;useful，more useful，most useful。

特殊的比較級和最高級

四、形容詞和副詞比較級的用法

1、比較級常與than引導的狀語從句連用，表示與什么相比。

This room is bigger than any other one in the hotel。

為了避免重復，從句常用一些代詞。

比較必須是兩個相同的成分。

Everyday he arrives earlier than anyone else in the company。

Small oranges are usually sweeter than big ones。

It is better to be prepared than unprepared。

This is easier said than done。

She is taller than I(me)。

I meet with more difficulties than she does。

The girls in my class are more active than those in his class。

1、有than 就要考慮比較級。

2、比較的成分要完全一致。

2、“比較級+and+比較級”，表示“越來越?”。

My father walked faster and faster until I could no longer keep up with him。

keep up with 跟上，趕上

no longer=not any longer

My father walked faster and faster until I couldnt keep up with him any longer.(not 用來否定動詞)

Our country is getting stronger and stronger。

Things are getting better and better every day。

Im getting more and more interested in arts。

get interested in 對??感興趣

3.“the +比較級?，the+比較級”，表示“越是?就越?”。

The more haste，the less speed.欲速則不達。

The harder she works，the more progress she makes。

make progress 取得進步

The more I study it，the more I like it。

Actually，the busier he is，the happier he feels。

The more preparation you do now，the less nervous youll be before the exam。

The sooner you start，the faster youll be finished。

五、形容詞和副詞最高級的用法

最高級的前面通常要加定冠詞，副詞最高級前面的定冠詞可以省略。最高級在使用時通常有一個短語或從句表示比較的范圍。

Of all the places Ive visited，I like Hangzhou best。

This is the worst movie Ive ever seen。

Beijing is one of the largest cities in the world。

For me，Tuesday is one of the busiest day in the week。

Among all the students，he runs(the)fastest。

比較級前面有時也加the，表示兩者之間“較?的一個”。

Both of the two girls are beautiful，but I think the tall one is more beautiful of the two。

The five-year-old boy chose the more expensive of the two toys。

六、“as+原級+as”，“not as / so +原級+as”

“as+原級+as”，表示“和?一樣?”，“not as / so +原級+as”表示“不及?”。

He is as good a swimmer as any of us。注意 good 的位置

Hes as tall as I。

It is not as hot in Beijing as in Wuhan。

He does not smoke so heavily as his father。

French is just as difficult a language as English。

She is as good a cook as her mother。

I have never seen so beautiful a place as Hangzhou。

never 否定含義

類似的還有：hardly，little，few

“as+原級+as one can”和“as +原級+as possible”表示“盡可能地?”。

Come as soon as possible。

There is nothing we can do but wait as calmly as we can。

there is nothing?but?，but后一定跟動詞原形

“as+原級+as”可以用來表示倍數。

My new coat cost me four times as much as the old one。

先說倍數，然后在as+原級+as

cost 花費，主語是物。spend，主語是人。

It takes sb.some time to do sth。

spend in doing sth。

spend on sth。

This room is twice as large as that one。

This room is twice larger than that one。

七、比較級、最高級和“as+原級+as”前面都可以有表示程度的狀語。

The sun is much bigger than the earth。

錯誤：The sun is more bigger than the earth。

She is by far the cleverest girl in our class。

by far 到目前為止

Its becoming the third largest city in the country。

They have many more chemistry books than we。

There is much more water in this jar than that one。

They will come back a little earlier。

This time she ran a good deal faster。

Tom is six centimeters taller than John。

Of all the workers in the factory，Alice is by far the most skilled。

重點掌握：

1、只能作表語的形容詞。

2、特殊形容詞、副詞的比較級和最高級。

3、比較級多用than，個別情況下用 of the two。比較時，前后成分一定一致。

4、the +比較級?，the+比較級

5、as+原級+as，not as / so +原級+as

6、“as+原級+as”可以用來表示倍數。

He is almost as tall as his brother。

My father isnt as old as he looks。

This word is used less frequently in British English than in American English。

Spanish people usually speak more quickly than English people。

Winter is drawing near.Its getting colder and colder。

The more you practise writing，the better you will do it。

The more work we give our brains，the more work it is able to do。

典型例題：

1.We are not _______ to afford a car yet。

A.enough money B.money enough

C.rich enough D.enough rich

1、enough 作為形容詞放在可數復數名詞和不可數名詞前。

Have you got enough sandwiches for lunch?

Surely 15 minutes is enough time for you to have coffee。

2、enough 作為代詞。

Six bottles of wine will be enough。

I hope enough of you are prepared to help with the show。

3、enough 作為副詞，放在動詞、形容詞和其他副詞的后面。

You dont practice enough at the piano。

Is the river deep enough for swimming(to swim in)？

She isnt good enough for the exam。

答案 C

2.“Its six oclock and your father is still at the office?！?/p>

“I know，who else would _______ he does?”

A.be as hard working as B.as working harder than

C.do harder work than D.work as hard as

as+原級+as

答案 D

3.“Ralph seems to like this country。”

“Yes，he is _______ here as he was at home?！?/p>

A.almost as happy B.as happy almost

C.as almost happy D.almost happy as

as+原級+as

almost(already)放在系動詞be的后面，其他動詞的前面。

答案 A

4.They say Mexico City is more populous than _______ in the world。

A.any city

B.any other city

C.any else city D.any rest city

populous 人口眾多的 單數一定要跟單數比。

答案 B

5.Most of the students have made _______ progress in their study of English than we first expected。

A.more great B.more greater

C.far greater D.far more greater

答案 C

6.General George Brown was older than _________ in his regiment(軍團)。

A.any officer B.any other officer

C.any others officer D.any officer else 答案 B

7.The French seem far more interested in reading about Africa _______ about their nearest neighbors。

A.as B.than C.the same D.so

more 為比較級，只能than

答案 B

8.It usually takes much _______ time to fly from one country to another than to travel by train。

A.more B.less C.little D.least

有than，肯定是比較級。

答案 B

9.Frank plays _________ Alex。

A.a lot more better than B.much more better than

C.a lot better than D.much more well than

答案 C

10.Have you finished your homework? This lesson is ________ than the last one。

A.more easier B.more easy

C.very easier D.much easier

答案 D

11.Young people regard Bob Dylan as _________ other musicians。

A.more better than B.more superior than

C.superior to D.more perfect to

superior 沒有比較級。

superior to 優于

答案 C

12.“Wont you have more meat?”

“No，thanks.Ive had ________ enough already?！?/p>

A.beyond B.more than

C.greater than D.plenty of

more than happy(glad)to do sth.高興做某事

I am more than happy to take you there in my car。

答案 B

13.Id like to leave my car near here.Wheres the ______，please?

A.nearest parking B.next parking

C.nearest car parking D.next car park

答案 A

14.The harder they worked，____________。

A.they seemed to do less B.the less they seemed to do

C.they were doing less D.they did less

the +比較級?，the+比較級

答案 B

15.“Do you enjoy the new camera?”

“Yes，_______，the more skilled I become。”

A.as I take more pictures B.the more pictures I take

C.as more pictures I take D.the pictures I take more

the +比較級?，the+比較級

答案 B

16.The more we looked at the abstract painting，_______。

A.the less we liked it B.we like it less

C.better we liked it D.it looked better

the +比較級?，the+比較級

答案 A

17.The new large passenger jets have made the traffic problems at airports _______。

A.more bad than it was B.the worse than before

C.worse than ever before D.more bad than they were

make+名詞+形容詞 使??成為，變為

The news makes her happy。

His actions make him universally respected。

答案 C

18.Of the two lectures，the first was by far the _______。

A.good B.better C.best D.worst

by far跟形容詞或副詞的比較級或最高級連用時，放在這類詞的后面。

如果這類詞帶有冠詞，放前，放后都可以。

It is quicker by far to go by train。

She is the best by far.(She is by far the best。)

答案 B

19.Kansas is _________ states in Americas mid-west。

A.one of the flattest B.the flattest

C.as flatter as D.flattest of the

答案 A

20.On the day he was to give his speech，Paul was suffering from one of _______ colds he had ever had。

A.bad B.worse C.the worst D.bad of all

答案 C

suffer from 遭受??罪

21.The steel output of this year will be bigger than _____ last year。

A.this of B.the one C.that of D.those of

output 產量

指上文提到的用that或those。

答案 C

22.Japan has taken a more independent stand ________。

A.as it does before B.as it did before

C.than it does a few years ago D.than it did a few years ago

stand 立場

答案 D

23.Her English is very good.She can speak English better than _____ in her grade。

A.any one B.the one

C.anyone else D.other student

other的用法：

1、other常跟名詞復數或單數不可數名詞連用。

Moral beauty ought to be ranked above all other beauty。

2、前面有the，this，that，some，any，each，every，no，none，one以及形容詞性物主代詞時，other可跟單數名詞連用。

Every member must bring one other person。

There must be some other reason for him refusing to help。

another的用法：another表示單數概念，后面接單數名詞或代詞one。

Dont say another word。

another也可跟前面有數詞的復數名詞連用。

He went back to work too soon，and was laid up for another three months。

one?the other? 一個?另一個?

one?another?(同組內的兩個個體)

答案 C

24.The new model costs twice ________ last years。

A.more than B.as much as C.as many as D.than

“as+原級+as”可以用來表示倍數。

The new model costs twice more than last years。

答案 B

25.This one isnt good.That one is _______ worse。

A.more B.very C.quite D.even

quite后面只能跟原級。This one is quite bad。

very的用法：

1、用于形容詞、副詞前，加強語氣。(非常，十分)

very quickly，very soon

2、用于形容詞最高級或own之前。(十足，完全)

the very best quality，six oclock at the very latest

3、very 表示正是?? Sitting in the very same seat。

答案 D 介 詞(05-2~06-3)

考試大綱要求：

1、常用介詞及其詞義；

2、介詞與某些動詞、形容詞、名詞的固定搭配；

3、介詞短語及其用法。

介詞在句子中不能獨立充當一個成分，往往和后面的賓語共同構成句子的成分。介詞與名詞、形容詞、動詞有著固定的搭配。

常用介詞用法：

1.across(穿過)

My mother lives across the street。

I came across him yesterday.(come across偶然遇到)

The post office is just across the street。

2.after(在??之后)

The children went to bed after saying good night to their parents。

Who will look after your baby while youre away?

(look after 照看，照料，take care of)

The girl is named after her mother。

(name after 以??命名)

Rewrite the sentences after the model.(模仿，仿照)

3.against(反對)

What you are doing is against the rule。

We are against the proposal.(be against 反對)

Nobody has got anything against you。

4.along(沿著)

They walked along Nanjing Road。

There is a cinema along the street。

Im getting along/ on well with my classmates。

5.around(圍繞)

We all drew up closely around him。

The guide showed us around the city。

(show sb.around 領某人參觀)

6.at(在??)

Lets meet at the station。

She was at a conference。

The committee is to meet at the weekend。

He joined up at eighteen。(join up 參軍)

What are you laughing at?(laugh at 嘲笑)

Lets have a look at the picture.(have a look at 看一看)

My mother was surprised at the news。(be surprised at 吃驚)

He is good at mathematics。(be good at 擅長)

He is good at drawing。

7.before(在??之前)

Dont put the cart before the horse.不要本末倒置。

Pride comes before a fall.驕傲就會摔跤。

Before starting the work，we had a discussion。

Before long，the war broke out.(break out 爆發)

I bought the book the day before yesterday。

8.besides(除?之外還)

There are six students in the classroom besides me。

Besides fun and good exercise，swimming is a very useful skill。

9.between(在??之間)

Come between ten and eleven oclock。

They dont know the difference between wheat and oats。

(among 用于三者或三者以上)

Whats the difference between them?

10.beyond(在??之外)

The lake is beyond that mountain。

Dont go beyond the city boundary.(go beyond 超過)

Its expensive and beyond our reach。

The city is beyond recognition.(beyond recognition 面目全非)

The problem is too difficult.Its beyond me。

This is inevitable and beyond all doubts.這是必然的，毫無疑義的。

11.but((除?之外)

Who but a fool would do such a thing?

I have nothing but a book in my hand。

第五篇：2016-成人高考復習資料(專升本..英語)

2013年---2015年知識點匯總：

I.語

音（phonetics）

成人高考語音知識考題的設置，主要考查考生對單詞正確讀音的掌握程度，對于成人英語教學中語音的重視有重要的導向作用?？忌仨毟鶕缶V要求，能記住單詞的拼寫、讀音;能記住并正確使用大綱規定的語音知識。

語音題為選擇題，屬客觀題。題型設置和比例相對穩定。

語音知識題的考查采取四選一形式，即找出那個讀音不同于組內其他劃線部分讀音的單詞，部分考生的應試對策不外乎兩種方法。其一是找同類項法。先從四個選項中找出兩個把握比較大的選項，若讀音相同，則再從剩余選項中找出一個與這兩個選項讀音相同的項。由于這三個選項讀音相同，為同類項，均非答案，那么最后剩下的選項即為該題答案。其二是排除法。也是先從四個選項中找出兩個把握比較大的逸項，若讀音不同，其中之一必定是答案。再從其中找出一個熟悉的選項，以確定這兩個選項中哪一個是答案，同時排除非答案選項。另外，如果四個選項中有兩個或三個，甚至四個疑難項，則只有根據構詞法、讀音規則或其他因素來進行推理分析，以推斷出一個或幾個詞的讀音，用找同類項法或排除法找出答案，這就是推理法。

由于輔音字母及其組合在單詞中的讀音不受重讀音節的影響，掌握起來相對容易些。因此考生必須牢牢記住輔音字母及其組合的讀音規則。在記憶時，可以采取分類記憶的方法。如21個輔音字母中，有16個在單詞中的讀音一般只有一種讀法(省略或同化現象除外)。我們在記憶時可以分為三組。第一組有：b，d，j，k，p，q，v，z，這些輔音字母在單詞中，讀其名稱音的前半部分。如b的名稱音為[bi：]，在單詞中讀作[b]，例詞：border['bo：de];第二組有：f，l，m，n，這些輔音字母在單詞中，讀其名稱音的后半部分。如f的名稱音為[ef]，在單詞中讀作[f]，例詞：frighten[’fraitn];第三組有：h，r，w，y，這些輔音字母在單詞中的讀音與其名稱音無關，但與漢語拼音卻有些相似之處，如w的名稱音為['dAblju：]，而在單詞中卻讀作[w]，如：wander['wondo].通過分類記憶，我們很容易記住這l6個輔音字母在單詞中的讀音。

成人高考歷屆試題對輔音字母和輔音字母組合的考查，主要側重于有兩種或兩種以上不同讀法的輔音字母(如c，g，s，t，x等)和輔音字母組合(如ch，gh，th，wh等)的讀音辨析。考生復習時要多加注意?？刹扇囊话愕教厥?，再從特殊到一般的方法進行記憶。如輔音字母c在單詞中的讀法，一般有三種：[k]，[s]，[∫].c讀[k]的時候居多，一定要牢記。然后再看c讀[s]和[∫]的情況，根據有關c的讀音規則，C在e，i，y前一般讀作[s]，而c出現在ia，ie，io前時，則讀作[∫].通過仔細觀察，我們會發現c在元音字母i前時，其讀音較難掌握。這恰恰是考查學生掌握程度的最佳切入點。在這種情況下，如果將e讀作[∫]的幾個詞appreciate，ocean，Oceania，socialist，socialism作為特例詞而牢牢記住，便會突破難點，使考題的難度大大降低。此外，考生還應注意輔音字母在單詞中音的省略或同化。元音字母和元音字母組合在單詞中的讀音涉及重讀音節時，考生應能理解，并在理解的基礎上加以記憶。考生必須熟練地掌握雙音節詞和多音節詞的音節劃分以及重讀音節的判定，適當掌握一些構詞法知識，然后再考慮元音字母及其組合的讀音。II．詞匯與語法結構（vocabulary and structure）

語法和詞匯部分要求掌握英語的基本詞匯和語法規則。其中出題方式為15道題，每小題4個選項，考生需要根據所給題干在4個選項中選擇最佳的一個作為答案。下面分詞匯和語法兩個部分說明。

一、詞匯

詞匯主要從單個的詞（包括名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞）、短語、固定搭配等方面出題考查考生對詞匯的掌握情況。出題的角度通常所給的4個選項的詞意比較接近，或拼寫比較相像，或搭配不同則意義不同，或固定詞組的搭配與運用等。

詞匯的考查通常是最基本的詞、常用詞的搭配和一些常用的固定詞組。面對這類考題，考生需要比較熟練地掌握，方能做出正確的選擇。例題及說明

例

1、It was _____of you not to disturb these old people late at night?（2013）

A patient

B considerate

C deliberate

D modest 分析：考查形容詞詞義辨析。答案

B。patient 有耐心的；considerate 體貼的；deliberate 故意的；modest 謙虛的；【句子大意】你真是體貼，深夜里沒有打擾這些老人。

例

2、I think that Anna is ______ far the most active member in our group.(2014)A with

B at

C as

D by 分析：考查介詞短語。答案D。by far 到目前為止，固定他配。與far搭配的短語還有 as far as 就…盡…【句子大意】我認為，到目前為止，Anna是我們組里最積極的一位。

例

3、Who should be responsible ______the accident?(2013)A at

B of

C with

D for 分析：考查固定搭配。答案D。be responsible for 意為對....負責,符合題意【句子大意】誰應該為這起事故負責。

例

4、My aunt’s business has been doing poorly, but she’s hoping that her _____ will change.（2015）

A emotion

B luck

C duty

D fame

分析：考查名詞。答案B。emotion 感情；luck 命運，運氣； duty職責； fame 名聲.【句子大意】我阿姨的生意一直不好，但她正期望著時來運轉。

例

5、The guide is _______ a line of tourists through the narrow passage with the help of his torch..（2007）

A concluding B containing C conducting D conquering 分析：考查現在分詞。答案C。這也是一組拼寫比較相像而意思不同的詞。conducting指引；containing 包含 concluding 結束 conquering征服【句子大意】向導借助火把帶領一隊游客穿過狹窄的通道。

例

6、The football match was televised______ from the Berlin Olympic Stadium.（2007）

A live

B alive

C living D lively 分析：考查形容詞、副詞。答案A。本組詞拼寫相近，但意義不同。

Be televised 電視播送。Live 現場直播的，在這里做副詞，電視實況轉播；alive有活力的，living活著；lively活潑的?！揪渥哟笠狻窟@場足球賽事來自柏林奧林 匹克運動場的現場直播。

例

7、Normally Dr.Mackenzie is rather_________, but sometimes he talks freely about himself.（2006）

A sociable

B reserved

C open D ignorant 分析：考查形容詞辨析。答案B sociable 好交際的友善的；reserved沉默寡言的含蓄的；open開放的 坦率的； ignorant無知的 愚昧的

But 是個轉折詞，前半句與后半句所表達的意思應是相反的，后半句說他有時說話很直率（freely），前面的空就應該選擇與之相反的詞。

【句子大意】通常，Mackenzie博士是非常沉默寡言的，有時他也很坦率地講自己的事。

例

8、My daughter is quite well now _____ a slight hesdache（2014）

A but for

B beside

C except for

D besides

分析：考查介詞短語辨析。答案C。

beside 沒有除了的意思，故排除B。besides 除了 還，不符合題意；but for要不是，用于表示一種虛擬 【句子大意】我女兒除了有輕微的頭痛，身體相當不錯。

例

9、The pianist didn’t ______ until the last minute before the concert（2015）

A turn up

B turn out

C turn off

D t 分析：考查動詞與借此的搭配。答案A。turn up 出現； turn out 關掉； turn off 關掉，完成；turn on 打開?！揪渥哟笠狻窟@個鋼琴家直到音樂會開始前最后一分鐘才出現。

例

10、It was so late that we ______ had time to catch the train.（2005）

A nearly

B almost

C hardly

D simply 分析：考查副詞。答案 C。nearly 幾乎；almost 差不多；hardly 幾乎不、幾乎沒有；simply 僅僅只不過。句中so ….that 如此。。以至于。Hardly 用在肯定句中表示的是否的意思。so late 表明太晚了，肯定是很難趕上火車，而題干是肯定句式，所以應選帶有否定意義的詞。其他的詞都是表肯定的意思?！揪渥哟笠狻刻砹?，我們趕不上火車了。

例

11、I cannot find my umbrella.I must have ______it on the bus yesterday.（2006）

A.lost

B.left

C.forgotten

D.neglected 分析：考查動詞過去分詞，主要考查lost和left的差別。答案B。lost丟失、迷失方向；left 遺落；forgotten 忘掉；neglected忽略?！揪渥哟笠狻课艺也恢鴤懔?。肯定是昨天落在公共汽車上了。

例

12、Nuclear science shonld be developed to benefit people ______harm them（2005）

A.more than

B.better than

C.other than

D.rather than 分析：考查短語。答案D。more than多于 不只 不僅；better than 超過；other than 除了，只能是，不同于；rather than 而不是?！揪渥哟笠狻亢丝茖W的發展應有益于人民而不是有害于人民。

二、語法

語法包含的內容很多，比較繁雜，每次考試中基本上是一個小題一個語法點，但是都是最基本的語法。這也要求考生比較全面地掌握基本語法。根據歷年的考題，?？嫉恼Z法大體上包括時態、語態、語氣、非謂語動詞，倒裝句等。

1、時態 時態在英語語言學習中是最基本的，也是最困惑的難點之一。可以說不會時態就無法與人交流。有關時態的出題方式，通常要求考生根據給出的題干中的主句或從句中的時態或表示時間的狀語部分，判斷四個選項中的正確的一項。例題及說明

例

1、I remembered that the air conditions _____turned off before I left home.（2013）

A.were B.were to be C.had been D.have been 分析：考查動詞的時態。答案：C。turn off 的動作發生在left home 之前，因此要用過去完成時態?！揪渥哟笠狻课矣浀迷陔x開家之前空調已經關上了。例2、Several novels by Mo Yan _____ into English so far.(2015)A.had been translated

B.were translated C.are translated

D.have been translated 分析：考查動詞的時態和語態。答案D。由so far可知，句子的謂語動詞應用現在完成時態，且主語several novels與謂語動詞為被動關系，故應用現在完成時態的被動語態形式【句子大意】到目前為止，莫言的幾本小說已經被翻譯成英文。例

3、When he arrived at the airport,Mr Smith found that he______his ticket in the office.（2005）

A has left

B was leaving C had left D would leave 分析：考查過去完成時。答案：C。主句的行為發生在從句之前，時態就要提前。從句是過去時，主句就該是過去完成時?！揪渥哟笠狻縎mith 到達機場時才發現機票落在辦公室了。

例

4、Since arriving in New York, Thomas______over 15 job interviews.（2006）

A has

B had C has had

D is having 分析：考查現在完成時。答案C。Since引導的狀語，要求謂語部分，為現在成時態?！揪渥哟笠狻孔詮牡郊~約以來，Thomas已經有了15次的工作面試了。例

5、By the year 2100, many different means of transporation______.（2006）

A will develop

B will have developed

C will be developing

D will have been developed

分析：考查將來完成時。答案：D。By引導時間狀語要求謂語用完成時?！揪渥哟笠狻康?100年，將會有許多不同的交通方式發展起來了。

2、語態

語態分兩種，主動與被動。這里只討論被動。被動語態表現形式不同。最基本的表現形式是“be +過去分詞（+by）”其中be有時態，人稱和數的變化，也可以構成否定或疑問句；過去分詞作定語在一定的句式中或名詞前也表示被動的含義。這類題的出題方式通常是讓考生根據已給的條件判斷是否應該用被動語態。下面通過部分例子進行說明。

例

1、With its expensive furniture and carefully______color scheme, the room looked quite luxurious.（2007）

A choose

B chose

C chosen

D choosing 分析：考查過去分詞做名詞定語，表被動。答案C。這里過去分詞表示被動語態：被選的色系?！揪渥哟笠狻堪嘿F的家具加上仔細挑選的色系，使得這個房間看起來非常豪華。

例

2、The sandwiches_______ by your mother were very delicious.(2006)A make

B making

C made

D were made 分析：考查過去分詞表被動，作后置定語。答案C。made 過去分詞表被動。【句子大意】你媽媽做的三明治非常好吃。例

3、---Have you moved into the new house?

---Not yet.The rooms_______。（2005）

A are being painted

B are painted

C are painting D have been painting 分析：考查被動語態。答案A。這里表示新房子正在被粉刷，并且是現在進行的動作，所以應當用現在進行時的被動語態。【句子大意】你搬家了嗎？ 還沒有，新房正在粉刷著呢。

3、虛擬語氣

語氣有三種，陳述、祈使和虛擬。這里只討論虛擬語氣。虛擬語氣實際上是一種動詞形式。虛擬語氣的用法大體有兩種，再簡單句中或用在從句中。面對這類考題，考生需要熟記虛擬語氣規則。即在什么樣的條件下用什么樣的虛擬語氣。考生可根據所給的主句在選項中找與之相配的從句，或反之；根據所給的帶有命令、建議等含義的謂語動詞或名詞判斷其從句中的謂語動詞是否該用虛擬語氣等。記住與現在，過去，將來相反的三種情況，特別是與過去相反的情況最?？?，再有就是wish、as if 后面所接的三種情況，還有一個?？键c在suggest，demand，require，order等表示建議，要求，命令的詞后面加從句時，從句里謂語要用（should）+動詞原形，如果是被動則用（should +be +動詞過去分詞）例

1、_______about it earlier, we could have warned people of danger.（2013）

A Would we know

B Should we know

C Have we known

D Had we known 分析：考查虛擬語氣，答案D。本句為虛擬語氣結構，主句為could have warned 引導的現在完成時態，從句要用過去完成時態had done的形式。在if 省略的條件下，虛擬條件句中的從句部分要將助動詞had放在主語之前，進行倒裝?！揪渥哟笠狻咳绻覀冊琰c知道的話，就會警告人們有危險發生。

例

2、My teacher recommended that I _____ as careful as possible when I took an exam（2015）

A will be

B be

C am

D were 分析：考查虛擬語氣，答案B。本句為虛擬語氣結構，recommend后的賓語從句應使用虛擬語氣，謂語動詞用（should）+動詞原形的形式，should可以省略?！揪渥哟笠狻课业睦蠋熃ㄗh我考試時應盡可能仔細。

4、主謂一致與倒裝

一、主謂一致

要點1就近原則：not only.......but also;either.........or;neither........nor;or 連接兩個主語時，謂語動詞應與第二個主語保持一致。

要點2 就遠原則：在主語與謂語之間插入短語 as well as ,together with, along with, with, except, but謂語動詞不受插入語的影響仍和主語保持一致。

要點3 時間、距離、金錢等詞語做主語表總量時，謂語動詞用單數。

主謂一致是指句子的謂語動詞要與句子的主語在人稱和數上保持一致。這類題的出題方式一般是要求考生根據已給的主語或主語部分在四個選項中選出與之相配的正確的謂語動詞。

二、倒裝句：

要點1 only +副詞/ 介詞短語/狀語從句置于句首強調時，后面的主語與謂 語必須部分倒裝。

要點2 一些含有否定意義的詞，如：not only , not until., never , hardly , no sooner , scarcely , little , nowhere , in no time..........等短語置于句首強調時，后面的主語和謂語必須部分倒裝。

倒裝句有疑問句、there be 句型、表愿望的句子、感嘆句等。除此之外：（1）有些連接詞引導的句子需要倒裝。如so neither nor等等。

Jim can drive a car so can I Jim會開車，我也會。

（2）有些副詞和連詞引導的分句也需要倒裝。但倒裝的部分不同，需要特別記憶。如as引導的分句需將被強調的詞前置到句首，即as前，但主謂語順序不變。而however 引導的分句是將被強調詞放在however之后，主語之前，但主謂語順序不變。

（3）有些副詞引導的句子，如here there now then out in down up away等等，需要主謂語倒裝。但如果主語是代詞，則主謂語不倒裝。

（4）具有否定意義的詞或短語作句首時，主謂語倒裝。這些詞有：hardly seldom rarely little barely scarcely in no time not never by no means hardly,? when no sooner? than not only? but also,等等。（5）Only作句首強調副詞、介詞短語或狀語從句時主謂倒裝，但強調主語時不倒裝。例題及說明：

例1：The relationship between parents and their children _____a strong influence on the character of the children.（2014）

A to love

B have

C has

D having

說明：考查謂語動詞。主語the relationship 是不可數名詞，且句子是對事實的一般性敘述，所以謂語動詞應用一般現在時的單數形式。故選C【句子大意】親子關系對孩子的性格有很大影響。

例2：Only by telling the truth ____ with the trust and support of your friends.(2014)A you did

B you can

C.did you

D can you 說明：考查倒裝句式。Only+介詞短語置于句首時，后面的句子應倒裝。結合句意可知，句子應使用一般現在時。故選D?！揪渥哟笠狻恐挥刑拐\才能記你贏得朋友的信任與支持。

例3：The old man, together with his neighbors, ____ the performance when it began to rain.(2015)A.have enjoyed

B.has enjoyed C.was enjoying

D.were enjoying 說明：考查主謂一致和動詞的時態。當主語后跟有介詞短語together with時，謂語動詞的數與介詞短語前的主語一致。此處謂語動詞的數應與the old man 一致，應為單數，且此處表示過去正在進行的動作，應用過去進行時，故選C。【句子大意】開始下雨時，那個老人和他的鄰居正在欣賞表演。

5、復合句

從句有很多種，狀語從句、定語從句、賓語從句、主語從句、表語從句等。但在試卷中往往是從連詞的辨析角度考查考生對從句掌握的情況。這類題要求考生對已給題干有正確的理解，對連詞有比較清晰的分辨。下面是?？歼B詞的比較說明。(1)表示原因、理由的連詞：because as since for.Because表示直接原因，重點放在從句，回答“why”，其引導的從句可放在所要說明的句子前后。

As表示非常明顯的原因，通常指因果關系，主句為重點，其引導的從句可放在所要說明的句子前或后。

Since表示對方已知的、無需進一步說明的事實、主句為重點，其引導的從句多數放在前面，可譯為“既然”。

For是并列連詞，表示推理、解釋，其引導的分句只能放在所要說明的分句的后面。

—He is not at work because he is sick.他沒上班，因為他病了。

—You’ll see him, for he’s coming.你會見到他的，因為他就要來了。

—Since you are unable to answer perhaps we should ask someone else.既然你不能回答，也許我們應該問別人。

(2)表示時間的連詞：when while as，表示“當。。時候”。

When 引導的從句可表示特定的時間或一段時間。

While 引導的從句多表示時間的一段，而不是一點，謂語動詞可用進行時。As強調主句與從句的動作是在同一時間點或同一時間段的時間進行的，有表示“一邊，一邊”之意。

—They arrived while we were having dinner.我們正在吃飯時他們到了

—As time passed things seemed to get worse隨著時間的流逝，情形似乎更遭了。注意：while有對比的意思，強調不同的狀態或情況。

—Schools in the cities to be better equipped while those in countries are relatively poor.城市里的學校設備比較好，而農村的學校就相對差了。表示時間的連詞：since until till Since表示“自從”，從什么時候以來。

Till和until意思相同，表示“直到”，二者多數情況下可互相，但till不能用于句首，till更口語化。

—He hasn’t played football since he left university.他自從大學畢業后就沒踢過足球。

注意：not…until… 直到某時某動作才發生。Not until置句首時，主句要倒裝。I did not go to sleep until the paper was done last night.我昨天夜里寫完文章才睡。表示時間的連詞：as soon as no sooner…than hardly…when表示“一….就….”。As soon as表示一個事情發生之后就做另一個事情。No sooner A than B表示剛做完事情A就做事情B.Hardly A when B表示還沒來得及做完事情A緊接著就開始做事情B.—As soon as she entered the room she knew there was something wrong.她一進屋就發現事情不對。

—No sooner had he sat down than the phone rang.他剛坐下電話就響了

—She had hardly sat down when the phone rang.她還沒坐穩，電話就響了。注意：as soon as還有“盡可能”之意。

—I’ll come over to your place as soon as I can.我會盡快到你這兒來。(3)表示目的、結果、原因的連詞：so that so…that such…that.So that 表示“以便”、“為了”、“能夠”，其引導的從句中的謂語通常與can may should等連用；也表示“因此”此時，不一定與情態動詞連用?！猅hey got up early this morning so that they could catch the train.今天早晨他們起得很早以便趕上火車。

—He didn’t plan his time well so that he didn’t finish his work on time.他沒有計劃好時間，所以沒按時完成任務。

So…that和such…that相同含義，表示“如此。。以至”只是所修飾的詞不同。So修飾形容詞或副詞，such修飾名詞。

公式：so+形容詞/副詞+that

Such+(a/an)名詞+ that

So+形容詞+(a/an)名詞+ that

Such+(a/an)形容詞+名詞+ that

So +many/much/few/little+名詞+ that —There were so many people in the shop that I couldn’t get into it.商店里人太多，我都進不去了。

—She is so lovely girl that we all like her.她是非常可愛的小姑娘，我們都喜歡她?！猄he is such a lovely girl that we all like her.她是如此可愛的小姑娘，我們都喜歡她。

(4)引導定語從句的連詞：which和that.這兩個連詞通常可以互換，但在非限制性定語從句中不能用that而只能用which。所謂非限制性定語從句是指只對所修飾的詞作一種補充說明，主句和從句在意義上相對獨立，如去掉從句不會對主句有影響，主、從句之間用逗號隔開。

—Mary has a book which was written by her grandfather.Mary有本地爺爺寫的書。

（5）表示條件的連詞：unless if…not only if。

Unless和if…not在表示“除非”和“如果不”時可以互換。但這種互換不適于當if用在與事實相反的條件句中。

Only if表示“只有”，放在句首時主句的主謂需倒裝。

—We will go outing tomorrow if it does not rain.如果不下雨的話，我們明天去郊游。

—He will succeed only if he works hard.他只有努力工作才會成功。

—Only if I get a job will I have enough money to go to school.我只有找到工作才有足夠的錢念書。

注意：區分only if if only what if even ifthough。If only 但愿、要是。。。多好呀！表示期盼、遺憾等情感。What if 如果。。。將會怎么樣？表示推測、疑問、擔憂等情感。

Even if/ though即便、哪怕。表示推測，但無論這種推測是否發生，主句的行為都將發生或繼續。

—What if he tells a lie?他若是說謊怎么辦？

—If only the alarm clock had rung.鬧鐘要是叫了該有多好！

—Even if I have to sell my house I’ll keep my business.即便要賣掉我的房子，我也要堅持我的事業。例題及說明：

例1：These are the pictures of the hotel_____ we held our annual meetings.(2015)A where

B which

C that

D when 說明：考查定語從句連詞。答案：A.where引導定語從句修飾先行詞hotel,且在 從句中作狀語。

【句子大意】這些是我們舉辦年會的那個賓館的照片。

例2：I did not notice that my dog was missing_____ a moment ago.(2013)A before

B until

C to

D on

說明：考查not…until的用法。固定用法，所表達的含義為直到…才。答案：B。【句子大意】直到剛才我才發現我的狗不見了。例3：The little boy won’t go to sleep

his mother tells him a story.(2005)A how

B which

C that D unless 說明：考查表示條件的連詞。答案：D Unless除非、如果不，lest免得?！揪渥哟笠狻啃∧泻⒉豢纤X，除非媽媽給他講故事。