第一篇：2013八下牛津英語暑假作業(yè)答案(練習1-10)

2013八下牛津英語暑假作業(yè)答案（請同學們完成后再核對答案啊！）練習1

一、1.dishonest 2.helpful , to help 3.bored, unhappy 3.pollution 4.tastes 5.willing

二、1.broke

2.shouted

3.away

4.back

5.later

6.with

7.take

8.finished

9.but answered 練習2

一、1.difficulty 2.slimmer 3.more careful 4.the longest 5.better 6.the most dangerous 7.exciting 8.worries

二、1.many 2.much 3.time 4.tell 5.out 6.try 7.easier 8.help 9.be

10.happier

練習3

一、H K B

LFM

EA J

IC

GD

二、instead

C 練習

4、一、1.mixed 2.careful 3.tastier 4.length 5.chatting 6.Taking 7.heroes

8.Britain, British(更正：這題橫線后少“，”)

二、1.is different from= is not the same as

2.fewer subjects than，more free time, than 3.one, the other

4.how to cook 練習

5、一、1.rainy 2.youselves 3.the most beautiful 4.play, to play

二、1.poisonous

2.他們?nèi)ツ莾鹤ド吆脱芯克麄儭?/p>

3.They usually sell them to restaurants to make money.練習

6、一、1.unluckiily 2.began 3.to let, chat 4.playing 5.not to stay 6.to dance

二、1.airport

2.with

3.help

4.kind

5.long

6.months 7.interested 8.time

9.welcome

10.yourself 練習

7、一、1.beauty 2.beginning 3.greeting 4.peaceful 5.meaning 6.small

二、1.There are more than 100 famous places of interest there.2.We will spend only half an hour doing homework every day in my ideal home.3.It takes about 5 days to travel from the earch to the moon by spaceship.4.The Eiffile Tower is the most famous metal building in Pairs.5.Tian An Men Square has an area of 40,000 square meters.6.Daniel is a true friend, and he never says a bad word about others.7.Dad is teaching himself how to make a homepage.8.Tom caught fewer fish than Peter.9.Mary has shoulder-length hair, and she always wears a smile on her face.練習

8、一、1.following 2.Hunters 3.lost 4.to take 5.weighed 6.wolves 7.Saddly

二、1.bird 2.animals 3.teeth 4.ears 5.eat 6.flying 7.like 8.ture 9.than 10.evening 練習

9、一、1.buy 2.action 3.hearing 4.living 5.losing 6.leaves

二、1.don’t protect, won’t be any

2.afraid of mice.mouse turn around and run

3.rains, have to stay

4.number is lardger and lardger

5.Sadly, difficult to survive in the wild 6.in danger madicine of

練習

10、一、1.notthern 2.popular 3.importance 4.wetter 5.impossible 6.endangered

二、1.to help 2.增加

第二篇：八下 暑假作業(yè)

英語

1、抄寫(+3)并背誦(+6)八下單詞1-10單元，一詞一行。

2、抄寫（+2）并背誦（+4）120頁動詞過去式過去分詞，一詞十遍

3、背英輔第9、10、19、20期B面短語（+6）

4、自學九年級單詞1-5單元（+9）

數(shù)學

1、第16、17、18章末測試：薄練習冊13頁，22頁，29頁。同步解析27頁，45頁，59頁（各加2分）

2、自學九上第1、2章內(nèi)容（各加9分）

3、推薦練習冊：課時點撥訓練

4、有能力同學可多自學九上內(nèi)容（多學一章加10分）

語文

一、周記五篇（每篇三分，質(zhì)量高者五分）

二、作文兩篇任選其二（優(yōu)秀加20，良好加15，一般價10，有能力可全寫）題目題目：美好的回憶;2以“我的視線”為題作文。

3．我美麗，因為我4.感受

要求：寫一篇不少于500字的記敘文（文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名）

.三、讀書感悟

1.《名人傳》《海底兩萬里》《水滸傳》《傅雷家書》不少于3000字讀書筆記。（優(yōu)秀25.良好20，一般15）

2.不少于七百字的讀后感。（優(yōu)秀加20，良好加15，一般加10）

四、古文 《出師表》抄寫課文和課下注釋。并翻譯 背誦（加5分）

1、八下古詩抄寫 一遍（加5分）;

2、抄寫九年級上古詩兩遍（加10分）

3、背誦《出師表》、九年古詩、《論語》開學 按照標準加分

4、預習朗讀九年級課文兩遍查字典識讀九年級課后詞語

英語

1、抄寫(+3)并背誦(+6)八下單詞1-10單元，一詞一行。

2、抄寫（+2）并背誦（+4）120頁動詞過去式過去分詞，一詞十遍

3、背英輔第9、10、19、20期B面短語（+6）

4、自學九年級單詞1-5單元（+9）

數(shù)學

5、第16、17、18章末測試：薄練習冊13頁，22頁，29頁。同步解析27頁，45頁，59頁（各加2分）

6、自學九上第1、2章內(nèi)容（各加9分）

7、推薦練習冊：課時點撥訓練

8、有能力同學可多自學九上內(nèi)容（多學一章加10分）

語文

一、周記五篇（每篇三分，質(zhì)量高者五分）

二、作文兩篇任選其二（優(yōu)秀加20，良好加15，一般價10，有能力可全寫）題目題目：美好的回憶;2以“我的視線”為題作文。

3．我美麗，因為我4.感受

要求：寫一篇不少于500字的記敘文（文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名）

.三、讀書感悟

1.《名人傳》《海底兩萬里》《水滸傳》《傅雷家書》不少于3000字讀書筆記。（優(yōu)秀25.良好20，一般15）

2.不少于七百字的讀后感。（優(yōu)秀加20，良好加15，一般加10）

四、古文 《出師表》抄寫課文和課下注釋。并翻譯 背誦（加5分）

1、八下古詩抄寫 一遍（加5分）;

2、抄寫九年級上古詩兩遍（加10分）

3、背誦《出師表》、九年古詩、《論語》開學 按照標準加分

4、預習朗讀九年級課文兩遍查字典識讀九年級課后詞語

英語

1、抄寫(+3)并背誦(+6)八下單詞1-10單元，一詞一行。

2、抄寫（+2）并背誦（+4）120頁動詞過去式過去分詞，一詞十遍

3、背英輔第9、10、19、20期B面短語（+6）

4、自學九年級單詞1-5單元（+9）

數(shù)學

9、第16、17、18章末測試：薄練習冊13頁，22頁，29頁。同步解析27頁，45頁，59頁（各加2分）

10、自學九上第1、2章內(nèi)容（各加9分）

11、推薦練習冊：課時點撥訓練

12、有能力同學可多自學九上內(nèi)容（多學一章加10分）

語文

一、周記五篇（每篇三分，質(zhì)量高者五分）

二、作文兩篇任選其二（優(yōu)秀加20，良好加15，一般價10，有能力可全寫）題目題目：美好的回憶;2以“我的視線”為題作文。

3．我美麗，因為我4.感受

要求：寫一篇不少于500字的記敘文（文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名）

.三、讀書感悟

1.《名人傳》《海底兩萬里》《水滸傳》《傅雷家書》不少于3000字讀書筆記。（優(yōu)秀25.良好20，一般15）

2.不少于七百字的讀后感。（優(yōu)秀加20，良好加15，一般加10）

四、古文 《出師表》抄寫課文和課下注釋。并翻譯 背誦（加5分）

1、八下古詩抄寫 一遍（加5分）;

2、抄寫九年級上古詩兩遍（加10分）

3、背誦《出師表》、九年古詩、《論語》開學 按照標準加分

4、預習朗讀九年級課文兩遍查字典識讀九年級課后詞語

第三篇：2011暑假作業(yè)答案基礎(chǔ)練習

2011暑假作業(yè)答案(基礎(chǔ)練習)

基礎(chǔ)練習一

BACBCBDDCBBBCBCBCBADABACDCDBBCDDCB 基礎(chǔ)練習二

BBCDCACCCDAADAADCCABAABBABCBCABABABBD 基礎(chǔ)練習三

ABDADDDADDBACCDCBDBBDACADBBABD 基礎(chǔ)練習四

CADABDDDABADCAD A

基礎(chǔ)練習五

1、i^2=n

I<=fix(n/2)或者I=fix(n/2)+12、flg=true

Exit for

i>n/2

i

Mid(s,l-i+1,1)4、112358135、y=7,16,16

Y=12,31,31

Y=12,126、BASIC7、51528、3

499、6

125-2

23！=6

233！=6 基礎(chǔ)練習六1、562、213、32

524

Sum=274、11

121

基礎(chǔ)練習七1、003

1232、x>=0 and y>0

F=sqr(x+y/(x+y/(x+y)))

3、x=cstr(n)

a=a & “ “

4、題目有問題，答案略

基礎(chǔ)練習八

1、題目改成十六進制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進制數(shù)

p=p/16或者p=p16 “0”to“9”

s=s+p*asc12、t=sqr(2+t)

y=y*a3、m=1

n=n/2

n=n*3+1

基礎(chǔ)練習九

ADBDDCCCCBDACA15、a(i,j)=-1

a(i,j)=0

基礎(chǔ)練習十

BABBACCCBA11、3154522812、813、96

基礎(chǔ)練習十一1、3ton

n=1 or n=2

fib=fib(n-2)+fib(n-1)

2、gcd(a(1),a(2))

gcd(k,a(i))r=m mod n

gcd=gcd(m,n)

3、pos<>0

low<=high a(mid)=xm search(low,mid-1)search(mid+1,high)

基礎(chǔ)練習十二

1、b=x10 mod 10

a^3+b^3+c^3=x p=p+

12、flg=false

Redim preserve a(k)

6*n+1

n=n+1

exit sub3、x/2

Judge(i)and judge(x-i)

Exit function

Judge=true4、i+

1Flg或者flg=true k=m+n

exit sub5、until k>i/

2s=s+k k=k+1 s=i

基礎(chǔ)練習十三1、54321

123212、147

3698543、12345

34512

512344、從鍵盤輸入數(shù)據(jù)為1,2,3,3,2,1,1,3,215、1

223 23

基礎(chǔ)練習十四

1、s=1

a=1/(2*n+1)^2

n=n+12、t=0

a*10^(j-1)

s=s+t3、2*n

t=t*x f=(-1)^n until abs(f*t/p)

b=b/(2*n-1)t=x^(2*n-1)*b5、s=x

a=a+n b=x^n/a*fact(n)fact=fact*i6、a=1/8

a=1/fun(n+1)n-1 t=t*(n+i*2)

第四篇：八下語文暑假作業(yè)

八下語文暑假作業(yè)

1.《天下中考課外文言文》三十篇（P19～P48），自查自訂，每篇整理8個重要字詞+兩個句子。（文言文積累本）（8月25日上傳答案）2.背誦九上文言文《<孟子>兩章》《公輸》《出師表》《醉翁亭記》,默寫+批訂,家長簽字（文言文積累本）

3.打印作文材料,粘貼在作文本上，完成作文四篇。（讀書積累本）4.參照示例，搜集素材，整理成30段素材支撐文字。（讀書積累本）5.精讀一到兩本名著，勾批。用PPT展示讀書心得。（不少于10張）要求：展示人物生平、核心事件、影響意義或精神品質(zhì)。PPT以班級+姓名命名。（如：10班萬核）8月25號前上交至郵箱3034583171@qq.com 推薦書目：《名人傳》《蘇東坡傳》《史鐵生散文選集》《文化苦旅》《契訶夫短篇小說選》《莫泊桑短篇小說選》等

【示例】

核心語意：成功需要耐得住寂寞

材料支撐：

錢鐘書先生在“文化大革命”的動蕩期，恬靜淡泊，耐住浮躁與寂寞，于牛棚中讀書寫字，潛心專注于編寫《管錐篇》，終成一代文學大師。（事例論證）

這就是一種對寂寞的堅守的品質(zhì)。錢鐘書先生之所以能夠?qū)W貫中西，游走于古今，正是因為他能耐得住文人研究學問、鉆研難題的寂寞，摒棄對外界紛繁迷眼的物質(zhì)追求和享受，潛心鉆研，醉心研究，心底的塵埃才得以凈化，靈魂的污濁才得以洗滌，冷靜良好的心態(tài)才能得以造就，所以他的人格魅力持久彌香。（道理分析）【小結(jié)】材料支撐觀點要領(lǐng)： ①誰（人物真實典型，有代表性）②明確：耐得住寂寞的表現(xiàn)

耐得住寂寞對成功有什么意義（將核心語意的關(guān)鍵詞明確化具體化→為什么、怎么做）

③結(jié)果（人物取得了哪些成績，有什么影響，地位如何等等）

一、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

有一條小魚，一直很想了解陸地上的事情，卻因為只能在水中生活而無法實現(xiàn)。他與小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長成青蛙后，便跳上了陸地。幾周后，青蛙回到池塘，向魚講述了他的見聞。青蛙描述了陸地上的各種事物，魚根據(jù)青蛙的描述進行了想象，但所想象的每一樣東西都帶有魚的形狀：人被想象成用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，牛是頭上長角的魚……

其實，人何嘗不是這樣？我們對新事物的認識，離不開已有的經(jīng)驗，又常受制于已有的經(jīng)驗。所以，要想真正認識新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗。請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立．．．．意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。

二、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

春天，桃花盛開。蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。

許許多多的桃花都張著燦爛的笑臉，歡迎蜜蜂的光臨，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對他傳粉的酬謝。

有一朵桃花非常自私，她舍不得給蜜蜂一點花蜜。當蜜蜂飛到她的花蕊中來時，她便大罵大叫：“去，去，去！你們這些討厭的家伙，別想從我這兒得到一點好處！”并且拼命搖動花枝，將蜜蜂趕跑。

后來，別的桃花都結(jié)成了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋謝了。是啊，自私和吝嗇會讓我們失去更多，無私和慷慨反而會讓我們得到更多。請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立．．．．意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。

三、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

我見過很多張與比薩斜塔合影的照片，最經(jīng)典的一個是:用一根手指輕輕點著斜塔，感覺傾斜的比薩斜塔就是被這根手指撐住或推倒。為了找準這個角度，拍攝者與被拍攝者需要不斷調(diào)整位置，使被拍攝者看起來像是在用手“支撐”或“推倒”斜塔。可是，從我所站的角度看過去，他們的手指、手掌、肩膀，甚至他們整個身體，都與比薩斜塔相距甚遠，與斜塔毫無關(guān)聯(lián)。他們擺出來的各種姿勢，而顯得相當搞怪，甚而可笑。

僅僅換了個角度，你看到的就完全不同，生活中很多事情也是如此。請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立．．．．意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。

四、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

一片罌粟花開了，嬌艷美麗的花朵在風中搖曳。罌粟對過路的人說：“如果你能采食我的果實，一定會給你帶來快樂。”路人對罌粟說：“如果我陶醉于你片刻的快樂，就會給我?guī)黹L久的痛苦！”

是啊，生活中，很多人不就是因為貪圖一時之快，而陷入長時間的悔恨與痛苦之中嗎？

請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立．．．．意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。

第五篇：上海牛津英語最新版八下unit1教案

Unit1

period 1 教學內(nèi)容：Vocabulary 語言知識目標：學會以下詞匯：

raise

permission

disabled

teenager

offer

suffer

illness

organize

express

pain

lonely

friendship

difficulty

joy

hurt

(hurt, hurt)(courage

spirits

(paid, paid)community

in need

voluntary work

ask permission

from

raise one‘s spirits

in order to

語言技能目標：

1、學會用音標記單詞

2、學會單詞的構(gòu)詞法和分析單詞的規(guī)律 學習策略：1.游戲教學（大小聲）

2.競賽（首字母搶答。念中說英，念英說中）情感態(tài)度：學會用賞識的眼光去鼓勵每位學生說英語。Step1 : 復習英標 Step2 :單詞教授 raise permission…

Game : high and low./Simon said→silent I said →say quickly Listen to the tape.Step3 : 復習鞏固 Read together Read in group Say English/Say Chinese Step 4: 拓展

competition（首字母搶答）Step 5 : Homework for today 1、朗讀單詞

2、抄寫單詞→預習課文（譯P3）

pay

suffer

period 2 教學內(nèi)容：Reading 教學目標：語言知識：初步了解篇章的結(jié)構(gòu)

語言技能：根據(jù)上下文語境猜測詞義。

初步理解文章脈絡(luò)了解三篇匯報

學習策略：運用略讀策略，了解大致內(nèi)容

情感態(tài)度：樹立服務他人，保護弱者的意識。

教學重點：根據(jù)上下文語境猜測詞義。

教學難點：通過初步閱讀了解文章大意 教學過程：step1:導入

1.學生觀察PPT展現(xiàn)的圖片-愛心，展開議論。老師提問：1Have you ever help others before?

2Why do you help others?

3How do you feel when you give others a hand?

give sb a hand= help sb 2.Can you guess what we will learn in this unit?--voluntary work 3.What do you know about…? pictures : a helping disabled people

b.c.d.(理解圖片，理解短語意思進行配對)

step2:新課展現(xiàn)

1.（看圖片，作者的名字和三篇匯報的第一句話。完成閱讀前）1Mark 2 Betty 3Annie 2.初步閱讀三篇匯報 完成C1(讓學生猜詞意識)先讓學生理解句子的意思再有學生說出斜體單詞的意思最后選出真確答案。完成后讓全班同學讀一遍。

完成C2（先對給出的短語解釋一遍再來理解短文意思）先核對答案再朗讀一遍。step3: 聽一遍課文錄音。Homework: 默寫單詞短語 熟讀文章

period 3&4 教學內(nèi)容：Reading 語言知識：理解主閱讀篇章的結(jié)構(gòu)。

語言技能：通過進一步閱讀，理解三篇匯報的內(nèi)容 學習策略：通過細讀。了解主篇章的細節(jié)信息。情感態(tài)度：學會如何在實際中幫助別人。教學重難點：通過進一步閱讀，理解三篇匯報內(nèi)容 教學過程：step1 導入

Read the words together

Read the text together Have a dictation step2 While-reading First-report 1.學生閱讀第一篇匯報的第一段，回答下列問題 Where did Betty do voluntary work? What is wrong with the children there? What did Betty and other volunteers do for the children? 翻譯句子板書或展示重點短語

2.學生閱讀第二和第三段匯報的第一段，分別完成有關(guān)Mark 和 Annie 所參與的志愿服務活動表格。（PPT）翻譯句子板書或展現(xiàn)重點短語 3.完成D1，核對答案。step3全班朗讀以下短語 offer to do sth

主動提出做某事

in hospital 住院

in the hospital 在醫(yī)院里

continue to do sth 繼續(xù)做某事(另一件事情)continue doing sth 繼續(xù)做原來的事

have difficulty in doing sth /with sth 在某事上有困難

do voluntary work during one’s holiday in hospital suffer from a picture of near one’s home

take photo of use …for

in an accident raise one’s spirits

express one’s feeling

teach sb to do sth

tell stories Homework: 抄寫短語

畫出三篇匯報的思維導圖

period5 教學目標：語言知識：深入理解文章

了解dis, un-等前綴及其含義

語言技能：通過進一步閱讀，掌握主篇章思維關(guān)鍵信息

學習策略掌握通過前綴猜測單詞含義的策略。

教學重難點：通過進一步閱讀，掌握主篇章的關(guān)鍵信息。了解主篇章基本信息的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的觀點并陳述理由。step1:導入

請生朗讀或背誦課文

教師板書單詞disagree disappear dishonest dislike unimportant unlike uninteresting unnecessary要求學生猜測這些單詞的意識。

老師歸納：un dis是前綴，用來表示否定意思。其他常見的表示否定的前綴還有 in im il ir non 等

可以通過前綴等構(gòu)詞法來記憶單詞。step2:回顧主篇章內(nèi)容，檢查回家作業(yè) 全班齊讀主篇章 完成表格

作業(yè)大展現(xiàn)：思維導圖 三篇匯報的歸納 Homework 利用思維導圖背誦課文。

period 6&7 教學內(nèi)容：Grammar 教學目標：語言知識：

1、掌握動詞不定式的結(jié)構(gòu)

2、掌握動詞不定式作賓語，賓語補足語和目的狀語的用法。

3、掌握不帶To的動詞不定式用法。

語言技巧：能夠在具體的語境中正確使用動詞不定式。

學習策略:主動探究，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三。教學重點：掌握動詞不定式作賓語，賓語補足語和目的狀語的用法。教學難點：區(qū)別帶to 的動詞不定式和不帶to 的動詞不定式用法。

教學過程：step1:導入

P7例句 學生歸納老師歸納： offer和want 后面所跟的to do 和 to pain 被稱為動詞不定式。動詞不定式在句子中可以充當除謂語以外幾乎所有的句子成分。動詞 不定式的基本結(jié)構(gòu)： to+動詞原形

step2:學習動詞不定式作賓語的用法。展現(xiàn)句子：1.Three teenagers offered...2.She wanted to paint…

3.My mother and I will continue to visit Viven

4.I wanted to help children like Tim and raise their spirits.5.I will continue to do voluntary work in the future.學生歸納 ：在句子中，動詞不定式作謂語動詞的賓語。動詞不定式作賓語的基本結(jié)構(gòu)：動詞+帶to 的動詞不定式，并歸納后常跟動詞不定式的動詞。

考察學生是否用動詞不定式來回答主閱讀篇章的相關(guān)問題。Who did Betty decide to help? What did Cindy want to do? Who will Mark continue to visit? Who did Annie offer to help? What will Annie continue to do in the future? 講解things to remember 選用疑問詞how what when where when 或who 完成練習。

I will tell you _____ to begin I’m sure you’ll remember ___ to say I know ___ to get there.I don’t know ___ to ask for help.完成練習A step3學習動詞不定式作賓語補足語的用法。

例句-歸納 動詞不定式賓語補足語的基本結(jié)構(gòu)：動詞+賓語+帶to 的動詞不定式。

教師幫助學生總結(jié)后面可跟動詞不定式作賓語補足語的動詞：advise allow ask encourage expect order teach tell want warn … 完成中譯英練習（PPT）

歸納動詞不定式的否定形式是在動詞不定式前直接加not.not to do sth.step4 學習不帶to 的動詞不定式用法（方法一樣）step5 學習動詞不定式作目的狀語的用法。

看例句-歸納在句子中，動詞不定式to paint 和 help 分別是used a brush 和went to the hospital 的目的，作目的狀語。

教師歸納：對作目的狀語的動詞不定式提問時，應用why.如why did Cindy use a brush? why did they go to the hospital? 完成練習C HW PPT習題 Book B