第一篇：2017年7月陳毅中學七年級(新八年級)暑假作業-校內自編

陳毅中學2017年新八年級暑假作業

古詩文賞析

一、蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。

(1)請解釋這首詩中畫線的句子。

(2)下列對這首詩的理解和分析，不正確的項是（）

A、這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B、這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現的感覺。

C、這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱，表達了纏綿無盡的情感，委婉動人。D、這首詩表現了主人公對意中人執著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

一、答案:(1)主人公追尋的那個人，在河的那一邊。(2)D。解析:(1)本題考查詩歌語句的解釋，解答時需要回顧所學，抓住重點詞的解釋?！八^伊人，在水一方”的意思是:主人公追尋的那個人，在河的那一邊。

重點詞有:所謂:所說的，此指所懷念的。伊人:那個人，指所思慕的對象。一方:那一邊。(2)此題考查句意理解、賞析，解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。A、正確。B、正確。C、正確。D、有誤，“這首詩表現了主人公對意中人執著追尋的精神”是正確的，但并沒有體現主人公絕望的情緒。

所以D選項是正確的。譯文: 河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結成霜。意中之人在何處?就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處?就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處?就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。

二、閱讀下面古詩，回答下列各小題。

飲酒（其五）陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

1.詩中表達詩人心境高遠、自由閑適、恬淡愜意的詞語是“___________”和“___________”。（2分）

2.請用生動形象的語言描述詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現的畫面。（3分）

二、答案

1.心遠；悠然

2.示例：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結隊地飛回巢穴。

三、閱讀下面古詩，回答下列各小題。

春望 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1.對這首詩的理解不恰當的一項是（）。

A、首聯由“望”入詩：國都淪喪，城池殘破，雖然山河依舊，可是衰草遍地，林木蒼蒼。B、頸聯中“抵萬金”是運用借代的修辭手法表現家書的珍貴，表達了作者思念家人的強烈情感。

C、尾聯中刻畫了一位憂愁萬分，蒼老頹唐的詩人形象，白發越來越少、越來越短，簡直連簪子都插不上了。

D、杜甫的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，這首詩是作者中年所寫，充分體現了詩作“沉郁頓挫”的藝術風格。

2.結合“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩，說說詩人是如何抒發情感的。（3分）

三、答案 1.B 2.作者以花、鳥為“感”“恨”的主體，移情于物，寫花、鳥的落淚驚心，表達了作者感時傷世（憂傷國事）的深沉感情。解析：

1.《春望》是唐朝詩人杜甫的一首五言律詩。這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著憂國傷時的興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事，被濃重的愁緒所纏繞，以至白發越搔越短。因此，全詩表達了作者憂國傷時、念家悲己的思想感情。B項，“抵萬金”用的是夸張的修辭手法，用來表現家書的珍貴。選項理解不恰當。A、C、D項對這首詩的理解恰當。

本題要求選擇對這首詩的理解不恰當的一項。綜上，本題答案為B項。

2.本題考查對詩詞所表達思想感情的把握能力。解答時，要聯系題目、全詩內容、關鍵字詞及作者當時所處社會現實，準確把握。

感時花濺淚，恨別鳥驚心：感傷國事面對繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥鳴驚心，反覺增加離恨?！盎ā薄傍B”本是不能“濺淚”“驚心”的，這兩句以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家的分裂、國事的艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心，這是詩人情感的映照，是一種移情的寫法。通過花和鳥兩種事物來寫春天，事物睹物尤“濺淚”“驚心”，人睹物更是憂愁感傷，表達了詩人感時傷世、心系國家的情感。

四、閱讀下面一首古詩，回答下列各小題。

錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1.本詩通過描寫西湖早春明媚的風光，抒發了詩人_____________的感情。尤其是“___________”三個字更是直抒胸臆，似乎讓我們看到了詩人流連忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。（2分）

2.這首詩處處緊扣初春的季節特征，把西湖描繪得生意盎然。請從詩歌畫線句中選擇一個體現季節特征的詞語加以說明。（2分）

四、1.喜悅 行不足

2.示例一：“早鶯”——初春時飛來的鶯，爭著飛落到暖樹上，表明鳥兒為避春寒而棲于初春的暖枝，體現了季節特征?；颉霸琥L”——鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上一展歌喉，體現了季節特征。示例二：“新燕”——似曾相識的燕子飛回來了，這是初春的信號，體現了季節特征?；颉靶卵唷薄嗍谴旱男攀?，已開始銜泥筑巢，體現了季節特征。解析：

1.本題考查對詩詞表達感情的理解能力。解答時，要把握重點詩句，再分析作答。

《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易的作品。此詩通過對西湖早春明媚風光的描繪，抒發了作者早春游湖的喜悅和對西湖風景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛之情。全文通過對景色的描述側面表達詩人的感受，只有最后一句，直接表述詩人沉醉在山水之景之中。綜合上述分析，即可得出答案。

2.本題考查對詩歌內容的理解能力。解答時，通過閱讀理解詩歌內容，把握詩歌描寫的各個意象，根據譯文結合自己的想象聯想組織答案。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥：幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木。誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？這兩句中“新燕”和“早鶯”都是可以象征季節的意象。根據自己理解，言之成理即可。示例一：“早鶯”——初春時飛來的鶯，爭著飛落到暖樹上，表明鳥兒為避春寒而棲于初春的暖枝，體現了季節特征。或“早鶯”——鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上一展歌喉，體現了季節特征。示例二：“新燕”——似曾相識的燕子飛回來了，這是初春的信號，體現了季節特征?；颉靶卵唷薄嗍谴旱男攀?，已開始銜泥筑巢，體現了季節特征。

五、湖①口送友人

李頻

中流②欲暮見湘煙③，岸葦無窮接楚田④。去雁遠沖云夢雪⑤，離人獨上洞庭船。**盡日依山轉⑥，星漢通霄向水懸⑦。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。

【注釋】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心

。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢雪：指洞庭湖以北地區下起了茫茫飛雪。⑥**盡日依山轉：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。

【寫作背景】詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩。

1、首聯中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的《卜算子?詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感？（4分）

2、“離人獨上洞庭船”一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析。（4分）

五、答案：

1、意象：暮靄、蘆葦、田野。陸游《卜算子?詠梅》中梅花寄寓自己堅貞不屈的品質，表達了自己孤雅高潔的志趣。

2、“獨”是獨自的意思，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象的寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。

六、閱讀下面古詩，完成下列各小題。

月夜 劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

早行 陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

【注】①闌干：這里指橫斜的樣子。②偏知：才知。③駝褐：用獸毛制成的上衣。1.《月夜》描寫的是___________時節的景象，《早行》描寫的是____________時節的景象。（2分）

2.兩首詩的最后兩句都運用了“以動襯靜”的手法，請作分析。（3分）

六、答案：

1.春天；秋天。

2.《月夜》通過描寫蟲聲初起，穿過窗紗傳進屋內的情境，襯托出春夜的恬靜；《早行》寫詩人睡意朦朧中經過靜寂的小橋，稻田深處傳來草蟲的鳴叫聲。靜中有動，寂中有聲，襯托出清晨的寂靜。解析：

1.本題考查對古詩詞的理解與分析能力。解答時，結合詩句內容，抓取核心詞匯即可得出答案。

第一首詩：由第三句中“春氣暖”，第四句中“綠窗紗”可以得出，《月夜》寫的是春天。第二首詩：由第一句中“露”“曉寒輕”，第四句中“稻田深處”可以得出，《早行》寫的是秋天。

綜合上述分析，即可得出答案。

2.本題考查對古詩詞的理解與分析能力。解答時，結合詩句內容，抓取關鍵字分析作答。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗：今夜十分意外，感覺初春暖意，一聲清脆的蟲鳴透入綠色窗紗。

以蟲聲來作為春天到來，萬物復蘇的代表，“蟲聲新”，春天到，“透”字更是將蟲聲實體化，像水流一樣浸透窗紗，萬籟俱寂，唯有春天的第一聲蟲鳴，以動襯靜，更顯春夜的萬物復蘇的勃勃生機和暖春的恬靜。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴：孤單單地，我半醒半睡地過了座小橋，耳邊傳來稻田深處唧唧蟲鳴。

同樣以蟲聲作代表，不過第二首詩以蟲聲作為天高云闊，秋高氣爽的代表。稻田深處的蟲鳴，或許傳達著豐收的喜悅，或許引起思念的噴涌。在寂靜的夜晚，半夢半醒中，一聲蟲鳴驚醒夢中人，以動襯靜，更顯秋夜蕭瑟幽寂。

七、下面對詩句的賞析，不恰當的一項是（）。A、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）這幾句表現了作者由積極樂觀、胸懷曠達，到抑郁惆悵的心理變化過程。B、仍憐故鄉水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）這兩句寫故鄉之水對“我”依依不舍，萬里相送，含蓄地抒發了作者的思鄉之情。C、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）這兩句描繪了奇特壯美的塞外風光，體現了王維作品“詩中有畫”的藝術特色。

D、小時候/鄉愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭（余光中《鄉愁》）這幾句寫作者少小離家，思念母親，小小的郵票成為寄托鄉愁的載體。

七、答案：A 解析： A項，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！本湟鉃椋喝擞斜瘹g離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。這表達了詞人對于人世悲歡離別的無奈感慨，而并沒有“積極樂觀、胸懷曠達，到抑郁惆悵的心理變化”。選項賞析不恰當。B、C、D項賞析恰當。

本題要求選擇賞析不恰當的一項。綜上，本題答案為A項。

八、閱讀下面詩歌，回答下列小題。

錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1.全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“_____________”終。以“_____________”說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。（請用詩中的原句作答）2.本詩抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）

3.頷聯中有兩個動詞用得極妙，請找出來作簡要賞析。（3分）

①頷聯中兩個用得極妙的動詞：_____________、______________。②賞析：_________________________________________________。

八、答案 ：

1.綠楊陰里白沙堤 最愛湖東行不足

2.抒發了詩人觀賞西湖早春美景的喜悅之情（對西湖早春美景的熱愛或贊美之情）。3.①爭、啄。

②一個“爭”字，運用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字生動地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。

九、閱讀下面古詩，回答下列各小題。

行路難 李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

1.面對“金樽清酒”“玉盤珍羞”，詩人為何“停杯投箸不能食”？（2分）

2.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”常用作畢業贈言，請說說理由。（2分）

九、答案：

1.想到現實之路充滿坎坷險阻，前路迷惘無所適從，因而內心愁苦，面對玉盤珍饈也無法下咽。

2.此句用典，表達了樂觀進取、自強不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使人生處于低潮也不應該放棄理想、信念，只要堅持，機遇總會有的，理想終會有實現的時候。解析：

1.本題考查對詩歌的分析和理解能力。解答時，結合全詩的行文思路，抓住重點詞句體會作者要表達的思想感情。

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然：金杯中那清醇的美酒一斗價十千，玉盤里那珍貴的菜肴價值一萬錢。但我放下杯筷不去享用，拔出寶劍環顧四周，內心一片茫然。

作者面對名貴的美食卻沒有心情享用，結合下文可以找到原因，作者擁有遠大崇高的理想，希望可以像姜子牙和伊尹一樣得到君王的重用，兩個“行路難”是作者感嘆人生現實的艱難，找不到路可以實現理想，前途堪憂，因此而內心愁苦，即使美味佳肴也難以下咽。綜合上述分析，即可得出答案。

2.本題考查對詩歌文本的理解和分析能力。解答時，首先明確題目中詩句的意思，聯系現實思考這句詩的意義。

十、閱讀下面詩歌，回答下列各小題。

次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

1.這是一首抒寫_________的五言律詩。（2分）

2.下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（）。

A、首聯以對偶句發端，點明詩人出行的方式及途經的地點。B、頷聯“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風而行之態。C、頸聯在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。D、全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應，渾然一體。

十、答案： 1.思鄉之情 2.C 解析：

1.本題考查對詩詞所表達思想感情的把握能力。解答時，要聯系題目、全詩內容、關鍵字詞及作者當時所處社會現實，準確把握。

此詩描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景。其中，“客路”是行客前進的路，“鄉書”是家信，從這些意象中我們可以體會出作者所表達的思鄉之情。

綜合上述分析，整理得出答案。

2.《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品。此詩描寫了冬末春初作者在北固山下停泊時所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發了作者深深的思鄉之情。C項，“海日生殘夜，江春入舊年”這一句的含義：海日生于殘夜，將趨盡黑暗；江上景物所表現的春意將趕走嚴冬。這句詩表現了新舊更替的生活哲理，并沒有體現“一代勝過一代”的意思。選項對詩歌理解分析不正確。

A、B、D項理解分析正確。

《海底兩萬里》閱讀思考

（一）1、《海底兩萬里》的作者是________國作家___________（人名）

2、教授_____________，教授的仆人_____________以及魚叉手_____________，參加了尋找海怪的隊伍。

3、作者首先描寫“海怪”各種離奇事件有何作用？

4、文中有許多暗示，所謂怪物并不是鯨魚類動物，是舉一例說明。

（一）參考答案：

1、法國

儒勒·凡爾納

2、阿龍納斯

康塞爾

尼德蘭

3、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣，為下文寫諾第留斯號潛艇做鋪墊

4、炮彈正打在怪物身上，但是并沒有給它致命的打擊，炮彈從它圓圓的身上滑過去落在海中。

（二）1、潛艇名為________________（船名），船長是_________________（人名）

2、《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之一，其他兩部分別是 ______________________________________。

3、被諾第留斯號關押的是_______________________________________。（人名）

4、人物對話能展示出人物的性格特點，試舉例分析其中一個人物的性格特點。

（二）參考答案：

1、諾第留斯號

尼摩

2、《格蘭特船長的兒女》、《神秘島》

3、阿龍納斯、康塞爾、尼德蘭

4、尼摩船長：

知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。表面看來，他似乎是個與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內心深處迸發出的熾熱的感情，是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民主戰士。阿龍納斯教授：

生物學家，博古通今，獻身科學、崇尚正義?？等麪?：

阿龍納斯教授的仆人，忠心耿耿、生性沉穩，總是那么氣定神閑，為人隨和，精通分類理論。尼德蘭： 是個比較原始的人，一個野性十足的捕鯨手。性情火爆，受不了被監禁，總是計劃逃脫。

（三）1、有人說：科學與幻想的巧妙結合是《海底兩萬里》這部科幻小說的藝術特色。談談你對這句話的看法》。

2、請用簡潔的語言概括出尼摩船長和阿龍納斯等人海底打獵經過。

（三）參考答案

1、《海底兩萬里》里面不光是科學的認知，有一些還是幻想的產物，如果你說全是真實的，但是里面確實存在幻想，如果說是幻想，但是卻又能用一些科學觀點去解釋。

2、尼摩船長和阿龍納斯等人身著潛水服，手持獵槍，潛入水中，他們在海底看到美麗的海底奇觀，他們在克利斯波森林船長舉槍射中一只大海獺，然后又殺了兩條海豚似的動物，滿載而歸。成群面孔猙獰的鯊魚從教授頭頂游過，它們露出鋒利的牙齒，無比恐怖。

（四）1、“萬尼科羅群島，這個名字太具有誘惑力了，我興奮的站了起來”為什么阿龍納斯教授一聽他們將去萬尼科羅群島會如此興奮？

2、阿龍納斯等人被關起來并被服用安眠藥的那一晚，究竟發生了怎樣的事情？為什么會有人受傷？請發揮你的想象力，把你認為可能發生的事寫下來。

（四）、參考答案：

1、因為他可以去探訪羅盤號、渾天儀號毀壞沉船的地方。

2、諾第留斯號被其他戰艦攻擊，他的一個船員為救大副而犧牲了自己，他們為他舉行了葬禮。葬禮在一處屬于“鸚鵡螺”號所有船員的墓地舉行。所有的船員都萬分悲痛。他們中的每個人都是極為優秀的船員，每個人都是。從尼摩船長的眼神中不難看出他的自責，他的悲痛，很難想像他的心中是怎樣一番感受。

（五）1、閱讀到這里，請你簡要說說尼摩船長是一個怎樣的人？

2、鯊魚出現前，文中有多處暗示，你能找到一處嗎？

（五）參考答案：

1、遠離人類、十分神秘，富有同情心，勇敢無畏，精通建船，熟悉海洋。

2、“順口問一句，阿龍納斯先生，您害怕鯊魚嗎？” “鯊魚？”我喊了起來。

關于這個問題，還真夠棘手的?！班?？”尼摩船長繼續追問說?！拔也环裾J，船長，我對這樣的魚還不十分了解?！?/p>

（六）1、尼摩船長將黃金送給了誰？由此可以看出尼摩船長是個怎樣的人？

2、尼德蘭有個“堅定的思想”指什么？阿龍納斯持什么態度？

（六）參考答案：

1、這些財物他在中把它們贈予那些受苦受難的人，需要救濟的窮人等一切需要幫助的人。從這一點不難看出，尼摩船長并不是一個良心泯滅的人。他，胸懷世界，包羅萬物，胸襟博大。

2、堅持想從諾第留斯號上逃走，阿龍納斯教授雖有留戀但也贊同。

（七）1、尼摩船長為什么反對尼德蘭捕殺長須鯨。

2、尼摩船長反對捕殺長須鯨，只捕殺大頭鯨，表現出怎樣的精神品質？

（七）參考答案：

1、首先，鸚鵡螺號潛艇上的鯨奶和鯨肉還很充足，不急需補充；而尼摩船長又是一個憎惡抹香鯨而喜愛并敬佩長須鯨的人——他認為抹香鯨是一群殺戮者，殘害長須鯨的生命，奪取它們的地盤，因此反對尼德·蘭捕殺它們。

2、但這場屠殺是有理智的，它并沒有危害到長須鯨，而只是選擇了有害的大頭鯨。這殘酷的屠殺也又體現出尼摩船長性格中瘋狂，冷酷極端的一面。

屠殺前尼摩船長曾說過一段大道理對我很有啟發：現在只是為殺害而殺害罷了，我知道這是人類的特權，隨便傷害生命，不過我不允許做這類殘害生命的消遣！

（八）1、至此，諾第留斯號在海上航行遇到許多危險，最危險的是那一次？

2、“先生，第一次踏上這片土地的光榮應該屬于您？”這是阿龍納斯教授對尼摩船長說的話，為什么？

（八）參考答案：

1、在南極遭遇冰川

2、因為直到現在，還沒有一個人在南極這片陸地上留下足跡。

（九）1、請寫出尼摩船長與阿龍納斯教授乘坐諾第留斯號環游的主要路線

2、尼摩船長環游時，經歷了許多險情，請說出三次險情。

3、讀完《海底兩萬里》，你認為尼摩船長是個怎樣的人。

（九）參考答案：

1、從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進入大西洋、南極

2、第一次：鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。結果遇到了土人圍攻。第二次：他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭在收集珍珠時發現一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德蘭對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結生命為告終。第三次：是冰山封路和章魚襲擊。

3、知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。表面看來，他似乎是個與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內心深處迸發出的熾熱的感情，是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民主戰士。

第二篇：2017年7月陳毅中學七年級(新八年級)暑假生活指導-教育局版（最終版）

暑假生活指導

七年級

花叢覓詩：

在橫線處填寫花名。

采____東籬下，悠然見南山（陶淵明《飲酒》）

接天蓮葉無窮碧，映日____別樣紅（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）忽如一夜春風來，千樹萬樹____開（岑參《白雪歌送武判官歸京》）借問酒家何處有，牧童遙指____村（杜牧《清明》）沾衣欲濕____雨，吹面不寒楊柳風（志南和尚《絕句》）有情____含春淚，無力____臥曉枝（秦觀《春日》）人面不知何處去，____依舊笑春風（崔護《題都城南莊》）惟有____真國色，花開時節動京城（劉禹錫《賞牡丹》）癲狂柳絮隨風舞，輕薄____逐水流（杜甫《漫興》）____院落融融月，柳絮池塘淡淡風（晏殊《寓意》）竹外____三兩枝，春江水暖鴨先知（蘇軾《春江晚景》）春色滿園關不住，一枝____出墻來（葉紹翁《游園不值》）更無柳絮因風起，惟有____向日傾（司馬光《客中初夏》）

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落____（李白《與史郎中聆聽黃鶴樓上吹笛》）

參考答案：

采菊東籬下，悠然見南山

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風

有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝

人面不知何處去，桃花依舊笑春風

惟有牡丹真國色，花開時節動京城

癲狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流

梨花院落融融月，柳絮池塘淡淡風

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來

更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花

二、（一）

晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦埃俊睂υ唬骸熬龁柨桑菃柍贾鹨??！逼焦唬骸吧??！彼煊弥瑖朔Q善焉。

居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃眨铧S羊之論也！外舉不避仇，內舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！?/p>

1、解釋下列句中加點的詞 遂用之

遂：__________ 居有間

有間：__________

2、孔子聞之的之字具體指什么？

3、翻譯句子

①南陽無令，其誰可而為之？

②外舉不避仇，內舉不避子

4、你對祁黃羊這個人物有什么評價？

參考答案：

1、遂：于是就

有間：有一會兒。間，表示一小段時間。

2、指代上面所說的祁黃羊向晉平公推薦人才、晉平公任用這些人的這件事情。

3、①南陽沒有地方長官（縣令），那么誰可以來做這個長官呢？其表疑問。

②（祁黃羊）舉薦外人不避開自己的仇人，舉薦自己人不避開自己的兒子。指祁黃羊舉薦人才并不是根據這個人和自己關系的遠近、好壞，而是完全根據這個人的能力才干，實事求是。

4、祁黃羊舉薦人才并不是根據這個人和自己關系的遠近、好壞，而是完全根據這個人的能力才干，實事求是，薦人唯賢，是一個處事公正、不因私廢公的人。譯文：

晉平公問祁黃羊說：“南陽這個地方沒有長官，誰可以任用?”祁黃羊答道：“解狐適合。”平公說：“解狐不是你是的仇人嗎?”祁黃羊回答說：“您問可以任用的人，不是問我的仇人是誰?！逼焦?稱贊)說：“好的!”就任用了解狐。居住在國度里的人都稱贊這件事。過了一些時候，晉平公又問祁黃羊說：“國家沒有掌管軍事的官，誰可以任用?”祁黃羊答道：“祁午合適?！睍x平公說：“祁午不是你的兒子嗎?”祁黃羊回答說：“您問可以任用的人，不是問我的兒子是誰?！睍x平公又稱贊說：“好的!”，就又任用了祁午。居住在國度里的人又都稱贊這件事。孔子聽到了這件事，說：“真好啊，祁黃羊的話。他薦舉外人，不(感情用事)排除自己的仇人，薦舉自家的人，不(怕嫌疑)避開自己的兒子，祁黃羊可以稱得上是大公無私了?！?/p>

（二）愚醫治駝

昔有醫人，自媒⑴能治背駝，曰：“如弓者、如蝦者、如曲環者，延吾治，可朝治而夕如矢⑵。”一人信焉，而使治駝，乃索板二片，以一置地下，臥駝者其上，又以一壓焉，而即屣⑶焉，駝背隨直，亦復隨死。其子欲鳴⑷諸官，醫人曰：“我業治駝，但管人直，那管人死！”

【注】 1.媒：介紹；夸耀 2.如矢：像箭桿一樣（直）3.屣（xi）：鞋子。這里用作動詞。踐踏。4.鳴：申訴；控告。

1、解釋句中劃線的詞語。（4分）

① 延吾治，可朝治而夕如矢 延：______ ②一人信焉 信:______ ．．③乃索板二片 索：______ ④其子欲鳴諸官 其:______ ．．

2、翻譯下列句子（4分）

①如弓者、如蝦者、如曲環者，延吾治，可朝治而夕如矢。

②我業治駝，但管人直，那管人死。

3、讀完這個故事，你悟出了什么道理？（2分）

參考答案：

1、①延：請，邀請②信:相信③索：取，拿來④其：他的

2、①無論駝得像弓那樣的，像蝦那樣的，還是彎曲像鐵環那樣的，請我去醫治，管保早晨治了，晚上就如同箭桿一般直了。②我的職業是治駝背，只管把駝背弄直，哪管人是死是活呢！

3、（2分）從庸醫角度：只知治駝，不知治病。不管方法有沒有害處，只管達到效果，也不管這個效果所造成的危害,是不可取的。從病人角度：不能盲目相信別人，要想想事情結果的利弊。（言之成理，任選一個角度即可）

三、（一）我的老師

賈平凹

①我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師，許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規定老師只能是以小認大?孫涵泊!孫老師。他是該做我的老師的。

②幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他。他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要?他說：“花疼不疼?”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和和平相處，他真該做我的老師。

③晚上看電視，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍。我是沒有這種大氣派的。為了自己的身家平安和一點事業，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。

④我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問：你來看什么?他說：“看寫?！痹賳枺簩懙氖裁?說：“字。”又問：什么字?說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙?，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好。拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎，我也就說：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這副聯，多好!”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字；拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。

⑤街上兩人爭執，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來。遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經過，便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子，不許打架!”現在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭上的斗毆發生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。

⑥我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不布置作業，他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之。目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學生吧?

（選自《賈平凹文集》，有刪改）

1．“我”認三歲半的小孩為師，為什么許多人都“笑我”?

2．第②段中“他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的”寫出了孫涵泊當時怎樣的心理?

3．結合語境，說說第⑤段中“大義凜然”一詞在表達上的作用。

4．概述“我”認為孫涵泊“他真該做我的老師”的理由。

5．文章最后說：“我的老師也將不會只有我一個學生吧?”那么，你認為自己應該是孫涵泊的學生嗎?為什么?

參考答案：

1．在一般人看來，老師只能是以小認大的，何況“我”是有名的作家，認一個三歲半的小孩為師，自然要被認為是“瘋”了或做秀“耍矯情”了。2．表現了孫涵泊對阿姨摘花行為的不滿和對花的憐惜之情。

3．這里是大詞小用，指孫涵泊為了制止斗毆，不顧個人安危挺身而出的英勇精神。4．A．孫涵泊慈悲，尊重一切生命；

B.無所畏懼，無所顧慮； C．不管形勢，不瞧臉色，不恭維人；

D．安危度外，大義凜然。（每點l分）5．應該是，說出自己從孫涵泊身上學到了什么。

（二）窗前的洋槐

①幾年前，我的辦公室窗前有一棵洋槐，有三四層樓那么高，想必是很久以前就生長在那里的。因為我在參與辦公樓竣工驗收時就發現那棵樹的存在，當時心想，自己千萬別分著那間被樹冠遮擋了光線的辦公室，又陰又暗又缺乏視野。

②不幸的是，我偏巧分在那間辦公室，為此我沮喪了好一陣子，我曾建議將那棵礙眼的樹砍掉，終因不被重視而未實現。

③第一個春天，楊柳都已泛綠且日益繁茂了，這棵洋槐還光禿禿灰蒙蒙一副冬天的面孔，幾根枯枝很頑固地向上張揚著?；蛟S是心理緣故，我實在不欣賞它的姿態。那一陣子我曾竊喜，它不會發芽一定是枯死了，于是我設想它有兩種死法：樹齡太長根須老化，或者蓋辦公樓挖地基時傷了它的根。

④一天早晨，我打開窗子透透氣，覺得有一股熟悉的甜絲絲的清香流動在室內，卻一時想不起是什么香味，也許是對桌的女同事噴灑的香水吧。一問，對桌把頭搖得花枝亂顫；從不噴灑那玩意兒。這時我抬頭看見了窗前的洋槐，這棵幾乎被我遺忘的樹，不知什么時候爆出了黃豆般大小的花苞，一層淡綠色也呈現在它的枝頭上。唉，這棵在我心中已經死掉的洋槐居然向我報春多時了！這意外發現令我快步走到窗前，摘下一串兒如珍珠般的花苞，放在鼻下猛地一吸，濃濃的清香沁人心脾，我立即就醉了！這棵樹也立刻變得光輝起來。

⑤我喜歡沾滿晨露的洋槐花，一串串白葡萄般搖曳在晨風中，在我心中如風鈴撞出玉佩的丁當。為此，我常常早早來到辦公室，我常常懷念春天。

⑥那個夏季，綠得流汗的槐葉繁盛地擁擠在窗前，華蓋般為我遮擋驕陽烈日，整個辦公樓里就我那間最涼爽，全然沒有陰暗的悶氣。秋天，葉子多彩斑斕，使窗前像一幅生動的畫。我曾在春夏秋冬從不同角度設計窗前的景象，想著哪一天用相機把它拍下來。由于總覺得眼前的景象是屬于自己的，攝影的事就擱置了下來，直到有一天我因故遠離了這個地方，遠離了這間辦公室，攝影的愿望也未曾付諸實踐。這是我莫大的遺憾。

⑦其實，人的一生中有許多這樣的時候，總覺得有些東西是自己的，擁有的時候不太在意，一旦失去則后悔莫及。人生也有許多時候無法拒絕自己不愿選擇的東西，可你一旦發現了它的美，你就有意外的驚喜。

（《讀者》2002·7）

1、這是一篇蘊含生活哲理的散文。文章通過對洋槐的描寫表達了作者感情的變化，由此引發了對人生的感悟。開始，“我”眼中的洋槐是怎樣的？“我”對洋槐的感情如何？

2、后來意外發現這棵洋槐“變得光輝起來，”“光輝”具體表現在哪些方面？

3、后來“我”對洋槐的感情又發生了怎樣的變化？

4、文章第⑥段中為什么說“這是我莫大的遺憾”？其“遺憾”有什么深層含義？

5、結合你的生活實際，就文章的最后一句話，舉例談談你的理解。

參考答案：

1．開始，“我”眼中的洋槐“光禿禿灰蒙蒙一副冬天的面孔”，幾根枯枝“向上張揚著”?！拔摇睂ρ蠡笔衷鲪?，心里詛咒它快點死掉。

2．“光輝”具體表現在：春天，洋槐的香氣沁人心脾，花兒“白葡萄般搖曳在晨風中”，令人心曠神怡；夏季，綠得流汗的繁盛的槐葉“為我遮擋驕陽烈日”，讓人倍感涼爽；秋天，“葉子色彩斑斕，使窗前像一幅生動的畫”。

3．“我”對洋槐由厭惡變成喜愛，對它產生了由衷的贊美之情。

4．文中第⑥段之所以說“這是我莫大的遺憾”是因為“我”總想把窗前的美景用相機拍下來，然而“攝影的愿望未曾付諸實踐”。其中，“遺憾”的深層含義就是“有些東西是自己的，擁有的時候不太在意，一旦失去則后悔莫及”。

5．略（聯系自己的實際舉例闡述，語言通順即可）

（三）方興未艾的網絡書店

書籍是人類進步的階梯。人類的文明與進步，通常要仰仗書籍來繼承。如果沒有竹筒汗青，我們很難了解紙張出現以前的中國歷史；如果沒有圖書，年輕人了解辛亥革命這樣的歷史事件就缺少了重要的途徑。

自從以因特網為標志的數字化時代的到來，很多人就嘗試著從網絡書店購買圖書了。網絡書店沒有固定的地址，沒有物理意義上的建筑，也沒有陳列圖書的書架，讀者也沒法身臨其境地見到真正的圖書。但網絡書店具備了傳統書店的功能，讓讀者了解并購買到自己感興趣的圖書。自電腦網絡民用化之后，網絡書店成為人們購物的新渠道。在眾多的網絡商店中，網絡商店是網民群體情有獨鐘的。網絡書店的最大優勢在于，網民可以將購書當作一種游戲，悠閑地面對熒光屏晃動鼠標器，選擇自己所須的圖書。

對讀者來講網絡書店近在咫尺，而且永不關門。網絡書店具備因特網的一切特點。借助網絡的多媒體特點，讀者可以看到圖書內簡介，還可以聽到作者的聲音，獲得作者電子郵件地址等。對一些熱門圖書，可能還會開辟討論區，供讀者和專職評論家發表意見。借助于網絡的跨國特點，讀者可以隨時在全世界任何一家網絡書店查閱和訂購圖書，同樣，書店可以向全球的網民推薦自己的商品。比如讀者要購買《科學畫報》，他就可以上網查一查，看看那家網絡書店有售。網絡書店突破地域的局限，一些國際性的最新圖書通常都會在網絡上出現。幸運的話，讀者還可以下載部分內容，提前閱讀，讀者在網絡書店購書的方法一般是這樣的_________________，_________________，_________________，書店寄書給讀者。

網絡書店方便了讀者，也使圖書發行部門受益。網絡書店實際是無店鋪銷售，沒有店面也沒有庫房，少了員工的開銷，少了庫存的壓力，成本自然而然就會下降。愛讀書的和愛買書的人是一較為固定的群體，而每一個讀者的閱讀舉又不盡相同，因此，掌握讀者信息非常重要。在傳統書店中，書似鐵打的營盤，讀者如流水的兵，擁有一批固定的讀者非常不易。而網絡書店卻非常容易做到這樣。據統計，到網絡書店購買的回頭客相當多，書店的經營營者可以隨時掌握他們的個人愛好，針對不同對象定期發布新書公告，從而有效地提高銷售額。

國外幾家網絡書店已相當有名，尤其是亞馬列孫網絡書店，讀者早已超過三百萬，而且半數以上的讀者都有兩次以上的購書行為。該書6店位于美國西雅圖，員工不足百名，卻經銷著一百多萬多套圖書，1998年的營業額超過四億美元，發展勢頭強勁。

網絡書店在中國只是一個開始。當社會網絡化與交易電子化，即電子商務普及之后，網絡書店的春天才會真正到來。目前，上海的網絡書店已經開始接受電子貨幣，這標志著網絡書店在中國開始了新的里程。

1．這篇文章采用了什么說明順序？說明的對象是什么？文章把___________和__________用來比較，這樣進行比較的作用是什么？（4分）

2．根據你自己的理解，將“①書店接受匯款、支標或信用卡”、“②通過電子郵件或電話直接訂購”、“③在書店的網頁上查詢”依次填入文中“ ”處。（填序號即可）（3分）

3．指出下列句子所運用的說明方法，并說說作者運用這些說明方法的目的。（2分）

國外幾家網絡書店已相當有名，尤其是亞馬列孫網絡書店，讀者早已超過三百萬，而且半數以上的讀者都有兩次以上的購書行為。該書6店位于美國西雅圖，員工不足百名，卻經銷著一百多萬多套圖書，1998年的營業額超過四億美元，發展勢頭強勁。

4．跟傳統書店比較，網絡書店的有哪些優勢？與網絡書店比較，傳統書店的弊端是什么？（2分）

5．現在是“網絡時代”，面對方興未艾的網絡書店，我們還要不要“讀書破萬卷”？談談你的看法。（3分）

參考答案：

1、邏輯順序；網絡書店；傳統書店

網絡書店；作用是明確了網絡書店的含義，突出了網絡書店的優勢。

2、③②①

3、舉例子、列數字；說明網絡書店投入少，效率高，產出高。

4、網民可以將購書當作游戲、沒有時空限制、成本低、效率高。地址固定、時間受限、讀者不易固定、效率低。

5、（該題允許考生有不同意見和看法,只要言之有理,語言通順即可?？忌鷱南旅嬉粋€方面回答就可以了）①不要。我們通過網絡書店可以選擇我們需要讀的書，有針對性地去讀，也可以在網上讀書，而不需要去“破萬卷”。②要。因為即使我們可以從網絡書店購書、讀書，我們還是要有這種“讀書破萬卷”的精神。

（四）雨 周曉楓

從平凡的時刻出發，從純潔的地點開始。雨這個美妙的象形字，它是惟一在同時成為一幅兒童簡筆畫的漢字：四個孿生的水滴兄弟，正路過窗口，乘著風傾斜地做著滑梯。雨的樣子多么簡單，我們的種種迷惑和猜想正基于此----因為包含著巨大的可能性，所有的未知數均大于已知。在“無”中才能放進“有”，雨就是這樣，盛下一樁浩大的無望愛情，或是數次挫折萬物的風暴。流浪的波西米亞人從水晶球中占卜命運，一個孩子，從雨里得知得更多。我仰頭，第一滴雨恰巧落下，像神奇的藥液，瞳孔從未這樣清亮。

先于每年春天到來的，是一場雨。經過冬季漫長的肆虐，大地傷痕累累。一切都是光裸的，貧苦的，世界被剝削得徹底破產。只有禿椏的柿樹上，掛著幾個去年的殘破果實，難捱寒冷中，麻雀曾把它們一一啄開，作為最后的救命賑濟。空曠，體現出某種近于哀悼的氣氛。從被拷打的昏迷中蘇醒，需要一盆迎頭潑下的水。雨就此到來。我們放心了，雨是自行車的悅耳鈴聲，穿綠制服的樹，很快就會把春天直接郵遞到我們手里。雨下起來，優美的天地樂器，它豎琴的弦連續演奏，把我們帶進童話般無塵的想像。雨是春天的小號，夏日的珠鏈。雨是豎紋的網，低垂的簾。雨是一把細齒水晶梳。

來自高空，來自目力不可抵達的玄想之城，從未有一種事物等同雨，讓我如此想像天堂的存在。雨是神播種的秧苗。雨是一棵生滿針葉的玻璃植物。或許，它盛大的樹冠隱匿在天庭，雨滴，只是一顆顆橢圓的籽粒，搖落下來，要在土壤間植入秘密的和平。雨是最小的仙女，舞裙淺灰，踮起芭蕾足尖——靛藍色的夜晚，她們的絮語和歌聲在枕邊，好心的仙女因何憂傷？綿密的雨，好似銀針，誰踩著一架巨大的縫紉機在大地上刺繡？更大的雨來了，做值日的天使在沖洗樓上的臺階。當天上的河流注滿，水就瀑布一樣溢出。讓我們認清天地之間的巍峨落差。雨是天帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵。聯系起天與地，雨仿佛是一種信物，這些來自天上的字母，我們無從解讀。但我深信，天帝用雨水降下諭旨，字字剔透晶瑩，灌溉萬物，滲透至它們的根部，過后有無跡可循，但萬物因此結滿紅彤彤的果實。雨后每個晴朗的日子，都要默默執行這含而不露的律令。有一次，很小的一個石塊從五樓陽臺上碰落，輕易敲開一個叔叔堅硬的頭骨。在醫務室里，我看到洶涌的血不止流淌，身材魁梧的叔叔呻吟起來，他害怕了。我不禁迷惑，怎樣的力量控制，使每一滴雨從那么高、那么高的地方下墜依舊溫柔？在身體經受著獵獵風塵的肆虐之時，在精神承受炎炎烈日的炙烤之時，在心靈被日益變得污濁不堪的空氣包圍著的時候，突然，滿世界迎來了新鮮純潔的、柔潤清涼的雨。那么雨，是否是一場來自上天的盛大洗禮？世間一切，沐浴在無限恩澤之中。

1、本文是從哪些角度表現“雨”的？（3分）

2、文章第二段潑墨于冬末春初大地上的景象，這是運用了什么手法？有什么作用？（4分）

3、作者插入從樓房陽臺上碰落的石頭敲開人的頭骨的事件，有什么用意？（4分）

4、作者為什么說“世間一切，沐浴在無限恩澤之中”？（5分）

5、本文表現雨，想像豐富優美，語言新穎奇特，試舉一例作簡要賞析。（4分）

參考答案：

1.此題答案為：雨的外形與豐富的內含春雨的背景 雨的想像與贊美

2.此題答案為：運用了烘托的手法，以大地上的傷痕累累、荒涼破敗烘托雨給世界帶來的生機活力，隱含著對雨的贊美之情。3.此題答案為：以石塊的堅硬無情與來自高空的“雨”進行對比，彰顯雨的溫柔仁愛的特點，從而突出文章主旨。

4.此題答案為：因為雨是秧苗，是玻璃植物，是籽粒，是刺繡的銀針，是釣出花朵的釣線——它澆灌滋育萬物，使大地生機盎然，綺麗秀美；又因為雨是純潔的溫柔的——可以洗滌塵埃，帶來清涼，給人帶來愛。借物明理，虛實相生，耐人尋味。5.答案舉例：“雨是上帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵”，把雨飄落大地滋育草木生靈，說成上帝垂下釣線，但不是釣出水下鮮活的魚，而是從土壤深處釣出花朵。以奇思妙想，不僅創造了令人耳目一新的情景，而且把雨擬人化，寫出與高雅不凡的情趣，創造出賞心悅目、令人嘆為觀止的詩意美。表達交流 口語交際

1、試就下面的言論或現象向家長或同學發表一下你的看法，語言要有條理，力求談的連貫，嚴密。早讀課之前，班主任打開教師門，見一條長凳擺在門口正中，他有意不扶，退一旁。全班同學準時到校上早讀課，班主任看到四十幾雙不同款式的鞋從長凳上跨過進入教室。座位上沒有長凳的同學站著喊：“凳子呢？”??

2、班里要舉辦以“我的理想”、“學會感恩”、“感悟自然”、“愛的奉獻”等內容為主題的班會，你做主持人，請選擇其中的一個主題，寫一段開場白。

參考答案：

1、以上現象反映了現在大眾的普遍心理，即“事不關己，高高掛起”，有些人甚至是寧可麻煩自己一下，也不樂于幫助別人，有文中可看出，同學們寧可抬腿跨進教室，也不樂于把凳子物歸原主，而最具諷刺意味的，就是有個同學跨進教室后，發現自己的凳子沒了，沒想到，當初的冷漠，卻是對自己的冷漠。

2、我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧.一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠.沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

對父母的感恩

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩。

白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩社會才變得多彩，因為感恩世界才變得美麗，因為感恩才使我們懂得了生命的真諦。

三、漫畫賞析：

仔細觀察下面豐子愷的漫畫，用文字加以描述，并寫出其寓意。

參考答案：

（1）漫畫中的年輕人戴著禮帽和眼鏡，穿著西服，拄著拐杖走在前面；老人穿著破舊的衣服，吃力地提著行李跟在年輕人的后面（2分），漫畫的右上角寫著“某父子“，還有作者的題名和印章。

（2）反映了社會上父子之間愛的不對等現象；（1分）諷刺了年輕人道德滑坡現象（1分）

第三篇：中學七年級語文暑假作業（本站推薦）

七年級語文暑假作業

為了讓同學們過一個有意義的暑假，生活、學習兩不誤，下面幾項任務請同學們認真完成，希望聰明的你們能夠在快樂之余也有所長進。開學后請把你的成果帶回學校。

一、練字。

每天練字半小時，一頁。開學舉行書法比賽。（從7月17日到8月20日，共35頁）書寫七年級上下需要背誦的古詩文。其中以下同學需要到書店買自己喜歡的楷書字帖練習：王金鵬、朱福強、左炎鑫、邢增宇、郎奎偉、吳立峰、白楊、程建國、顧靚瑩、魏新宇、李毓嘉。

二、必須閱讀完名著《鋼鐵是怎樣煉成的》和《朝花夕拾》《駱駝祥子》，各寫一篇讀后感，每篇不少于500字(包括閱讀時間和你感受最深的內容)，寫在作文本上。

要求：

1、讀全本原著，記住故事情節，記住主要人物，記住主要章節；

2、讀后感要字跡清楚、工整，用鋼筆事書寫。

三、練筆，鍛煉語言表達能力。（任選五題）

1、中學生的生活是豐富多彩的，無論是家庭生活，學校生活，還是社會生活。這精彩紛呈的生活是由無數個閃光的日子構成的。請選擇你認為最值得寫的一天，以“我的一天”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：中心明確，內容具體，條理清楚，詳略得當。

2、芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈??同學們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。請以“觸動了我的心靈”為題，寫一篇不少于600字的文章，力求寫出自己的獨特體會。

3、也許你聽過海浪拍擊堤岸，也許你聽過山風掠過林梢，也許你聽過燕語呢喃，也許你聽過雨打芭蕉??這自然的歌聲，會引發你想些什么？是你本色的學生生活，還是你傾心自然的一段旅程？是你對自然樸實人生的追求，還是對人類與環境關系的思考??請你寫一篇文章，注意：（1）內容必須與“自然的歌聲”有關，可以從題干中選擇一個角度，也可以選擇新的角度，力求思路開闊。（2）自擬題目（3）不少于600字。

4、在這個世界上有許多我們忘不了的出名或不出名的人，他們或者清純、活潑、靚麗，令你崇拜；或者勤勞、淳樸、守責，令你敬重；或者熱誠、創新、立業，令你羨慕；或者沉默、善良、正直，令你敬仰??請你從生活中尋找一下，以《忘不了他（她）》為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）通過兩三件事或兩三個片段展示人物性格。（2）綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式。

5、微笑是人類最好看的表情，是一句不學就會的世界通用語，倘若人人都擅長運用這句世界語，這個世界一定會更美好??請以“微笑”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

6、毛主席說我們是早晨八九點鐘的太陽。他又說：“一代不會變，兩代不會變，三四代就說不準了?！蔽覀兙褪沁@八九點鐘的太陽，我們就是這說不準的急劇變化的一代。歷史書上說我們這一代不得了，了不得，有關的調查又說我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說呢？我們是虛擬的一代。我們象春花那么爛漫，我們像云彩那么多變，我們像百慕大三角那么神秘??請以“我們這一

代”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

7、個性創作。請自選話題、角度與文體，創作一篇不少于600字的文章，表達你對世界、人生的認識，展現你豐富的內心世界及獨特的個性。

8、每周寫１篇記敘文，每篇字數不少于600字，寫在作文本上；然后用紅筆修改，每篇不少于10處地方。

選擇其中最滿意的一篇，并寫出推薦的理由。

四、每天保證一小時瀏覽報刊雜志，閱讀美文時文的時間，并作以旁批。

五、認真完成《暑假作業》、《happy假日》上的語文作業，不能留空缺。，六、文言詩文部分，1、默寫八上語文課本中所有古詩詞,要認真背，認真默寫，開學時人人過關。

2、預習八上課本中五,六單元的文言文,背原文，默原文，背注解，默注解。開學時抽查過關。

七、日記（至少１０篇）

要求：①必須原創，嚴禁抄襲；

②密切結合生活實際，我筆寫我行，我筆寫我心；

③每篇加上一個標題，注明日期、天氣，字數不少于500字。

④手寫。要求用日記本，書寫漂亮，編排合理。

開學后進行假期優秀日記的評選活動（篇數．字跡．內容．字數）附：推薦書目

豐子愷《緣緣堂隨筆》，格非《塞壬的歌聲》，馬原《閱讀大師》→諾貝爾文學百年

林賢治《魯迅的最后十年》，傅雷《傅雷家書》《培根隨筆》，海明威的《老人與?！?/p>

泰戈爾《飛鳥集》，曹禺《雷雨》莎士比亞《哈姆雷特》，張愛玲散文→《道路以目》

楊絳《我們仨》，莫泊桑、契訶夫、歐·亨利短篇小說，四大名著和列夫·托爾斯泰的大家之作

現代詩《再別康橋》《魚化石》卞之琳《鳳凰涅槃》《面朝大?！?/p>

張曉風散文集、畢淑敏散文集、周國平散文集、《讀者》雜志、《散文》月刊、《散文選刊》等

要求每人至少有一種書刊，要有讀書筆記，可以記在書刊上，重點語句或自己感興趣的語句可以劃橫線，開學時帶來檢查。

推薦電視節目（重點推薦CCTV-10）

人文教育類，CCTV-10“百家講壇”（首播每天12：45，重播每天06：4），CCTV-10“子午書簡”（首播每天11：45，重播06：00），CCTV-3“文化訪談錄”（首播周四21：40），社會熱點類，CCTV-1“今日說法”（首播每天12：38），CCTV-新聞“共同關注”（首播周一至周五12：30），祝同學們過一個充實而又愉快的暑假！，

第四篇：陳毅中學：新教育實驗工作匯報材料2013.11.18

帶著新教育夢想，我們一起出發

——陳毅中學新教育實驗工作匯報

各位領導：

歡迎各位領導來我校指導工作。陳毅中學是我市第一批新教育實驗示范學校。自2011年6月實施新教育實驗以來，我校根據《萊蕪市區域推進教育實驗工作的實施方案》精神，全面啟動并實施新教育實驗，師生品質得到了新提升，教育質量得到了新提高。2012年，我校榮獲全國新教育實驗優秀實驗學校、萊蕪市新教育實驗優秀實驗學校榮譽稱號，孟錦老師被評為全國新教育實驗優秀個人和萊蕪市第一屆新教育“十佳教室”候選人?，F就我校在推進新教育實驗方面的一些做法作一匯報，概括地講就是：五種策略，五大行動，三點收獲。

一、采取五種策略

策略一：制定方案，規劃愿景

2011年6月10日，我校隆重召開新教育實驗啟動會，進行了廣泛動員，出臺了《陳毅中學推進新教育實驗實施方案》。從學校層面，規劃了新教育實驗的總體目標和具體目標；從教師層面，我們提出了人人爭當全市新教育實驗榜樣教師的目標；從學生層面，我們提出了“為陳毅學子、做理 1 想學生”的目標。三個目標歸納為一點，就是讓師生過一種幸福完整的教育生活，辦人民滿意的教育。

策略二：組建團隊，榜樣引領

為保證新教育實驗的有效推進，學校成立了以校長為組長的新教育實驗推廣領導團隊、以教研組長為組長的學科研究實施團隊、以孟錦、謝守軍兩位老師為主的榜樣教師引領團隊。在團隊建設方面，得到了市區教育局及教辦領導的幫助指導，為新教育實驗的實施推廣提供了有力支持。

策略三：輿論宣傳，明確導向

為宣傳和推進新教育實驗工作，我們借助簡報、網絡、校刊、校報、家長會等方式，大力宣傳新教育實驗的做法與成效。陳毅中學網站設立“新教育園地”及“新教育專欄”，展示新教育實驗歷程與豐采，印制新教育實驗校報專刊和《簫韻》?？?，內容涵蓋活動紀實、閱讀心路、學習感悟等，記錄了我校新教育的成長足跡。

策略四：窗外聆聽，拓展視野

走出去——三年來，我校共派出老師200多人次，先后到北京、上海、江蘇、浙江等地參觀學習培訓、聆聽朱永新教授報告等，與全國新教育大家庭實現深度交流互動，博采眾長，開闊了眼界；請進來——2012年5月15日，全國最大的民營教育集團翔宇教育集團的總校長、新教育研究院院長盧志文作了《課變：向著明亮那方》的精彩報告，并為我 校欣然題詞“行動就有收獲”，對學校新教育實驗給予鼓勵和厚望，廣大師生倍受鼓舞。

策略五：評價激勵，助推成長

2012年起，我們就開始著手修訂原來的教師評價方案，增加了完美教室締造、班級博客建立、師生共寫、書香班級建設等內容，將新教育實驗的具體實施效果作為評價教師的重要內容，助推了教師的專業成長。遠航班的完美教室締造、凌云班的書香班級建設、博雅班的師生共寫等，李娟、王艷萍、王加學等老師迅速成長。蘇?，?、王曉瑜、馬惠卿、陳振業等老師還分別結集出版了《滄海一粟》《鋪路石》《杏壇拾穗》《天天向上》個人專輯。

二、實施六大行動 行動一——構建理想課堂

2012年5月15日—17日，全市理想課堂構建暨陳毅中學課堂展示活動在我校舉行，陳毅中學全體教師向學生家長開放課堂，生動展現了以“先學后教、小組學習”為主要特征的“生命化課堂”的無窮魅力。2013年7月，我校教師陳先鋒代表山東省參加“語文報”杯全國課堂教學大賽獲一等獎。截至目前，學校共有100余人次在省、市級賽課舞臺上載譽而歸。

㈠深化課堂教學改革。學校先后組織了“解讀文本、研究課堂”、“單元主題教學研究”、“創新實驗研究”、“綜合實 踐活動探索”等專題研討。學校把所有領導干部分成四組，分別到四個級部參與聽課活動，并分學科參加每周一次的教研活動，全體領導干部深入課堂，組織教師開展示范課、研討課、過關課等課堂教學專項研討活動，引導教師努力開展課堂研究。

㈡推進大單元主題教學。隨著課堂改革的不斷深化，我校積極推進單元主題教學。2012年10月24日下午，萊城區“單元主題教學下的課堂教學改革”經驗交流會在我校召開。我校以《融入單元主題教學理念，推進生命化課堂教學再發展》為題，介紹了學校在新教育理念指導下，由生命化教學到生命化教育的深度發展。2013年4月28日，萊城區初中數學新教育實驗啟動暨主題教學研討會在我校舉行，梅愛川老師作了題為《積極推進主題教學，構建理想的數學課堂》的匯報，全面介紹了陳毅中學以新教育實驗為載體，進行數學主題教學所取得的成果。

㈢搭建數碼教研社區。為推進科研活動向更高層次發展，學校搭建教學備課資源庫、QQ教研群、網絡教研平臺、教師博客、視頻資源庫“五大數碼社區”，讓教師可以享受“五位一體”的一站式服務。在此基礎上，學校開展每位教師打造一節公開課活動，將公開課視頻掛在學校網站，進行“自我磨課”，并供大家研討學習。教科研水平有了新的提升。我校9項課題參加市區“十二五”課題評選并全部獲選，分別被確立為市區級課題。

㈣成立校際“教師成長共同體”。學校發揮教育教學優勢，積極開展聯盟教研活動。今年的9月—10月份，學校先后組織了與汪洋中學領導班子管理經驗交流、骨干教師送課活動、骨干教師共建交流研討、青年教師專業發展共同體成立大會暨讀書成長報告會以及“同課異構”交流展示等五次聯盟教研活動。

㈤“作業超市”減負增效。根據各級學生減負文件精神，出臺了《陳毅中學作業超市制度》：教師負責向學生提供選擇性作業。學生根據自己當天學習和身體情況，選擇“全部作業”、“三分之一作業”、“一半作業”、“零作業”?！白鳂I超市”實行家校聯系記錄本簽字、班級博客一天一公示制度。教師違規布置作業以師德一票否決處罰?！白鳂I超市”的實施，促使教師把精力轉向課堂，向課堂要質量?！洱R魯晚報》、《萊蕪日報》、《嬴周刊》等新聞媒體，給予了廣泛關注。

行動二——研發卓越課程

我校以研發卓越課程為契機，積極構建“1+2”課程體系?！?”是指第一課堂課程，第一課堂圍繞優化整合后的國家課程和地方課程開展教學活動；“1+2”課程中的“2”是指第二課堂課程，即圍繞適合學生發展的校本課程開展教學活動。

㈠整合第一課堂課程?！墩n程整合方案》中針對學科課 程的“本土化”問題,倡導和組織語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術等各學科教研組適度進行了學科知識的單元主題規整，制定了各學科內的課程整合方案。第一課堂課程突出“整合”的目的在于：減時增效，為第二課堂課程開設提供時間保障。

㈡研發第二課堂課程。主要包括(1)學科拓展類課程，以活動的形式組織課堂，拓寬學生視野，提升學生能力。(2)假期學科社團類課程，學生在教師的指導下制定社會實踐活動方案，獨立開展實踐活動，走近生活、走進社會、走進大自然，豐富學生的閱歷。(3)走班選修活動，實施錯時活動，促進學生的個性發展。

㈢課程開展有聲有色。一是文學社課程。今年的11月1日，《陳毅中學校刊》創刊暨校企文化聯誼啟動儀式隆重舉行，校學與普陽集團互贈了書籍，并簽訂了校企文化聯誼協議書。二是校園廣播課程。從采編、錄制等各個環節，有計劃、有方案、有評價，活動均由學生組織實施，鍛煉了學生的能力。三是選修活動課程。學校開發必修第二課堂課程（包括人格課程、禮儀課程、升旗課程、開學課程、節日課程、閱讀課程等）和選修第二課堂課程（體育類、藝術類、手工類、電腦類、應用類等），形成了具有學校文化特征、個性鮮明的陳毅中學特色課程。

2013年3月14日，萊城區“2013年全區初中課程與教 學工作現場交流部署會”在我校召開，學校作了題為《聚焦課堂，豐富課程，向著高質量生命化教育前行》的匯報發言。課程研發和實施，提升了學生的綜合素質。學校連續6年獲得萊城區、萊蕪市運動會初中組第一名；去年8月學校代表萊蕪市參加山東省中學生田徑比賽，獲得了金牌；在今年山東省初中學生創新實驗比賽中，學校所組團隊取得了四個一等獎；鄭康杰同學在全國青少年信息學奧林匹克聯賽中喜獲一等獎，學校榮獲優秀參賽學校；陶婧澤同學獲山東省“學雷鋒，做有道德的人”演講比賽二等獎、市一等獎；崔卓爾同學的《掰棒子》一文在山東省“愛糧節糧”征文活動中榮獲一等獎。今年暑假前后，學校足球隊、毽子隊還分別代表萊蕪市參加了相應的省中學生體育比賽項目，射箭隊參加了在上海舉行的全國射箭比賽，均取得優異成績。

行動三——締造完美教室

㈠創設文化氛圍，塑造魅力教室之“形”。各班將班級愿景、班訓、班歌、班徽、班名等的設計以板面的形式懸掛教室墻壁，并圍繞班級愿景等設計班級文化。學校定期組織完美教室締造班級文化建設驗收評比，涌現出了一批特色突出的完美教室。如初一六班李傳星老師的“弘毅班”，以“陳毅精神激勵我們前進”為主題，對班內文化進行了設計，包括陳毅元帥生平、陳毅故事、陳毅詩詞等欄目，激發學生弘揚陳毅精神。㈡開發班本課程，挖掘魅力教室之“魂”。學校立足學校、學生實際，開發設立了關心集體、關注他人、關愛自己等系列全人課程，王艷萍老師的晨曦班，開發了自主管理課程、閱讀課程、電影課程、節日課程、生日課程、實踐課程等，培養學生綜合能力和特長等。晨曦班的完美教室展示在萊城區教學視導檢查中受到好評。孟錦老師的啟航班在全國新教育年會“十佳完美教室”評選中獲提名獎，成為新教育實驗的榜樣人物。

㈢設計《魅力教室成長相冊》，積淀魅力教室之“韻”。學校為班級提供相冊，各班相冊圖文并茂，內容豐富。教師精心設計班級文化，用相機、用筆記錄魅力教室內發生的點點變化，學生成長中的每一件小事，每一個情節。陳愛香老師的勵志班、李娟老師的博雅班、劉東祥老師的理想班設計的魅力相冊，積淀了班級之韻，留下了有價值的資料。

㈣“家長講堂”，彰顯魅力教室之“實”。2013年5月6日，學校舉辦“家長講堂”觀摩活動，將家長請進教室，讓家長站在家長的角度觀察班級管理工作，圍繞一個主題，與班主任、教師和學生進行交流，有針對性地進行思想疏導工作，激發班級發展的原動力。每周一下午的“家長講堂”活動，已成為德育常態，豐富了完美教室內涵。

行動四——營造書香校園

我校抓住新教育實驗的契機，制定了“新教育實驗〃振 興閱讀”計劃，以“閱讀、成長、超越”為理念，以“晨頌、午讀、暮省”為載體，統籌整合各項教學資源，提升了學生的人文素養。

一是調整時間，為閱讀騰出“空閑”。將原來傳統的45分鐘課時調整為40分鐘。每天下午20分鐘安排午讀課程。每天午讀安排不同的學科，學科教師負責選擇、整合本學科閱讀任務，提升學生綜合素養。每周編排一節文化經典與閱讀課，語文教師負責整合傳統文化與語文課程，指導學生閱讀經典或者吸收、消化文學經典。

二是編寫教材，為閱讀提供樣品。學校組織教師編印了“悅讀——新教育實驗文化與經典系列”校本教材：《雪落無痕潤明眸》、《窗竹影搖書案上》、《腹有詩書氣自華》、《書卷多情似故人》。該教材由“經典誦讀”、美文鏈接”、“名著閱讀”、“暮省”四大板塊構成，現已逐漸成為我們開展誦讀活動和名著閱讀活動的載體。

三是開展活動，增強閱讀效益。學校組織骨干教師研討制定了“背景引路、默讀批注、交流心得、摘記筆記”閱讀課基本流程，并用一些生動活潑的形式開展趣味閱讀，如讀書卡片摘記要點、書寫評論生化感悟、編演劇本提高興趣、經典誦讀提升素養、名著講壇彰顯風采以及親子共讀家校共贏等。2012年6月24日舉辦了營造書香校園“讀書達人”演講比賽活動，增進了學生間讀書交流，培養了學生善讀善 思的習慣。

四是建立班級博客，構建心靈的家園。各班都建立了班級博客，老師、家長、學生可以在博客上吐露自己的心聲、交流自己的思想，展示自己的魅力、特長。李波老師利用班級博客與家長經常交流，促進了完美教室建設，擁有了大批家長群體，班級博客真正成為了學生成長的樂園。

行動五——堅持以德育人

2013年3月7日，《中國教育報》刊發了我?！缎抡n程，新課堂，新評價——構筑學生的“精神長城”》思想品德課改革經驗文章，10月30日，學校在2013年山東素質教育論壇上作了題為《實施“三新”德育，聚焦學生“精神成長”》的典型發言，學校以新教育實驗為契機，由關注學生學習成績到關注學生全面成長的做法，備受教育同行的關注。

㈠環境育人。陳毅精神是陳毅中學的?；?。以陳毅元帥銅像、陳毅事跡長廊等校園景觀為陣地，凸顯學校人文特色。今年，學校將教學樓以陳毅元帥的“字”——“仲弘”命名，進一步營造了校園文化氛圍。學校還通過“爭做陳毅獎章標兵、爭創陳毅獎章班級、爭創陳毅勛章教師”的特色育人活動，讓陳毅精神入心入腦。并以此為載體，廣泛開展了“閱讀陳毅書籍”、“講述陳毅故事”、“弘揚陳毅精神”一系列教育活動。

㈡課程育人。為體現學校辦學特色，學校以陳毅精神建 校育人?，F在學校已經成功開發出了《陳毅精神伴我成長》《陳毅精神在我心中閃閃發光》《陳毅詩詞鑒賞》等具有濃郁學校特色的校本課程，真正讓元帥精神在每個人心中閃光，實現最優發展的育人目標。

㈢活動育人。學校將班會課作為德育主題教育的重要渠道，特邀學生家長為主講人。11月4日，市文聯副主席陳文中應邀參加了升國旗儀式，并作了主題講話。今年新學期開學不久，學校舉行了一場“感恩勵志報告會”。這是繼《學會感恩〃與愛同行》報告會后，學校舉行的又一場大型感恩教育活動。2013年，學校改運動會為體育節，將全員體質監測納入體育節項目，實現學生的全員參與。家長委員會代表對學生考評數據進行了全程監督。2013年7月10日，《中國教育報》就學校以家長委員會為載體、開辟家校聯系綠色通道、“打造校外成長共同體”的做法進行了報道。

三、實驗取得的三點收獲

收獲一：文明的校風正在形成。以陳毅精神為價值取向的“仁、義、禮、智、信、孝、廉、和”文化氛圍日漸濃厚。在校園書香的濡染下，儒雅氣質正在我校師生的身上逐漸體現，班風班貌正在悄然發生變化。每個班級的班級文化，無不體現對儒雅的追求，對人文的崇尚。

收獲二:教師的生活方式正在發生變化。老師們有了二次創業的激情，有了良好的師生關系，有了為人師表的自覺。這來自在于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，來自于雷夫的《第56號教室的奇跡》，來自于朱永新的《走近最理想的教育》，來自于李鎮西的《做最好的老師》，來自于幾年來堅持不懈地自我反思。

收獲三：學生內在的學識修養和外在的行為得到了和諧地統一。教室里、校園中、生活中，學生變得活躍了，敢于發言了，這是卓越口才的教育魅力；學生關心生活了，視野開闊了，能力提升了，這是聆聽窗外聲音的教育魅力；學生懂得了感恩，有了團隊意識，并且學會了寬容，這是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，學生們在收獲知識的同時，提升了素質，凈化了心靈。

各位領導，新教育實驗，為學校發展提供了良好的機會。我們在行動上盡力了、用心了，也收獲了一些我們意想不到的喜悅與成功，但前面的路還很長。我們將立足“高境界、高標準、高起點”，積極探索和創造讓師生“過一種幸福完整的教育生活”的有效途徑，為我市教育事業的發展作出新貢獻。

希望各位領導多提寶貴意見。謝謝大家。

第五篇：新人教版八年級數學暑假作業答案

豐富的學習生活對自己的幫助非常大，接下來就是查字典數學網初中頻道為大家提供的八年級數學暑假作業答案，希望會對大家的學習帶來幫助!《暑假樂園》十一答案一選擇題1~10 CDBDABDCCA;二填空題11.0.3;12.X0且X9 13.-m 14.X1 15.18 17.3 18.相等 19.1 20.三解答題21(1)X(2)a(3)m取一切數(4)x0 22化簡(1)156(2)-5(3)(4)23(1)(2)(3)(4)(5)(6)24 X 且X1 25.-1 26.(1)(2)(3)《暑假樂園》(十二)答案：1-

13、ACBBBBDCDABBC;

14、x15、;

16、，7;

17、30;18、219、6，-;20、21、-2a;

22、5,1;

23、(x+)(x+);

24、5 =，n =;

25、(1)-24;(2)1;(3)4;(2)-1。暑假樂園(13)答案：基本概念：

1、離散，2、極差，3、最大值，最小值，4、大，小，一致，作業：

1、497 3850，2、32，3、-8，4、-2或8, 5、4，6、D，7、D，8、30 40，9、13, 10、16《暑假樂園》十四一，知識回顧(1)平均數 A:40.0 B ：40.0 極差 A.4 B:0.4(2)不能二，基本概念，略三，例題分析：方差，A:0.012 B:0.034 標準差，略 A更穩定四，作業：(1)B(2)B(3)C(4)8(5)200,10(6)100(7)方差：甲0.84 乙0.61 所以乙更穩定暑假樂園(十五)

1、12;

2、①，②，③;3、2;

4、;5、2，;6、100;

7、乙;

8、乙;9、4、3;10、0;

11、C;

12、C;

13、C;

14、D;

15、B;

16、A;

17、B;

18、C;

19、C;20、C;

21、(1)A：極差8，平均數99，方差6.6;B：極差9，平均數100，方差9;(2)A;

22、(1)甲組及格率為0.3，乙組及格率為0.5，乙組的及格率高;(2)甲組方差為1，乙組方差為1.8，甲組的成績較穩定;

23、(1)甲班的優秀率為60℅，乙班的優秀率為40℅;(2)甲班的中位數為100，乙班的中位數為97;(3)估計甲班的方差較小;(4)根據上述三個條件，應把冠軍獎狀發給甲班。暑假樂園(十六)

一、選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C B A A B D C C B D

二、填空題(本大題共8小題,每題4分,共32分)11.2 12.13.14.6.18 15.16.對角線互相平分的四邊形是平行四邊形 17.3 18.查字典數學網為大家推薦的八年級數學暑假作業答案，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀!