第一篇：運用聯想去寫作

寫作《運用聯想豐富寫作內容》教案

寫作技能講解：

在作文中，怎樣展開聯想呢？我們可按照下列三種思路培養和發揮自己的聯想能力。

一、從“相近”“相關”的方面去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時間或空間上有相近或相關關系的其他事物的聯想。蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關的事物而引起的聯想。

二、抓住“相似”的特點展開聯想。它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質或形態上有某種相似的事物的聯想。如郭沫若《天上的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯想到天上的明星，再從明星寫到街燈。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強生命力這一點，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯想到和白楊樹一樣具有頑強生命力的北方農民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似來展開聯想的。

三、朝著“相對”“相反”的方向去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引發起與它在性質特點上有相對或相反事物的聯想。如曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運用了相對與相反聯想的手法，設置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現了兄弟相殘的主旨，收到了強烈的藝術效果。又如許地山的《落花生》：“花生的好處很多。它的果實深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實高高掛在枝頭??”在這里，作者由埋到地下的花生聯想到同它相對的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對或相反的事物，通過對比而產生的聯想。

聯想依賴知識。培養聯想能力，一要注意擴大自己的表象積累，使聯想具有大量的素材；二要學習聯想的知識，提高自己展開聯想的自覺性；三要設計一定數量的詠物抒情、托物言志、寓理于事的限定運用某種聯想的定向訓練，以期熟能生巧。

『思路點撥』

題目1：從生活中選擇一個你熟悉的事物，如“樹根”小草”“海潮”“橋”等，展開聯想，寫一篇500字左右的詠物抒懷的作文．既要具體描繪事物的形象，又要寄寓自己的感情，題目自擬。

【點撥】

題目要求選擇“熟悉的事物”寫，提供參考的事物有“樹根”小草”海潮”“橋”。同學們不要受所提供的事物的拘泥，要寫自己最熟悉的，寫便于自己展開聯想的。題目要求寫“詠物抒懷”的作文，對所詠的“物”，要具體描繪它的形象，對于所抒的“懷”，要表達自己真摯的感情．“展開聯想”，要求同學們由跟前“物”的具體形象，聯想到自己真摯的“懷”的抽象的感情。

思路一：“小草”——可以從“沒有花香，沒有樹高”，聯想到小草的優勢不多：可以從“草不知名隨意生”和“無人知道”，聯想到小草的平凡與樸實；可以從“從不寂寞，從不煩惱”，聯想到小草的不戚戚于個人得失；可以從“草不謝榮于春風”，不擇地形、土質，不擇氣溫、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以從“草不隨風偃去”，“野火燒不盡，春風吹又生”，想到小草意志力的頑強。可以由小草想到樹木或人類，思路二：“海潮”——可以從“白馬千群浪涌，銀山萬疊天高”，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”，“八月十五潮，壯觀天下無”，聯想到海潮的大氣磅礴，可以從“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花無跡，潮歸岸有痕”，“若知潮有汛，嫁與弄潮兒”，聯想到海潮的堅守信義；從海潮奔騰，波濤洶涌，吞吐日月，氣壯山河，聯想到宏偉抱負，博大胸懷。從橫空跨越使壕塹變通途的勃發雄姿，聯想到橋加強溝通的能耐；從長年累月立于冰冷或湍急的水中毫無怨言，聯想到橋不畏艱難的精神，從挺直腰桿承載巨大壓力從不退縮，聯想到橋勇挑重擔的品質。

題目2：

閱讀下面的文字，按要求作文。

萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。無論是鄉村、城市、農田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原??無不與泥土息息相關。泥土平凡而樸實，博大而厚重，默默奉獻而不期回報，功高蓋世而絕不張揚??然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視、冷落。面對泥土，你有怎樣的聯想和思索呢？請你寫一篇文章。要求：（1）可以敘述事情，發表議論，說明事物，抒發感情。（2）自定立意，自選文體（除詩歌外），自擬標題（標題中必須有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那個泥土球場”、“家鄉的泥土”、“小議泥土精神”、“泥土的啟示”、“珍視泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等）。

【點撥】

這段文字材料共有三句話，第一句話挖掘了泥土的“本義”，是說泥土的作用，或者說是萬物與泥土的關系。第二句話由泥土的“本義”展開聯想，揭示了泥土的精神品質。而第三句話筆鋒一轉，對人應該怎樣對待泥土進行了理性思索。而文字中的兩處省略號，又提供了更多的聯想和思索的空間。由此看來，完全切題的上乘之作，應該是緊扣上段文字材料，包容該段文字三句話中豐厚內涵的作文。

思路一：用童話的形式，擬題《玫瑰與泥土》，記敘泥土怎樣辛勤地孕育出玫瑰那美麗的花朵，而面對驕傲的玫瑰的指責，他默默承受，無怨無悔。當嫌棄泥土的玫瑰最終拋棄了泥土，如愿地走進了貴婦人漂亮的花瓶中時，它也就枯萎死亡了。

思路二：記敘文，擬題《泥土?父親》，把父親對自己的關愛與在陽臺上一盆泥土中種花比照著寫，當觀察到陽臺上那盆不事張揚的泥土終于孕育出了盛開的鮮艷花朵時，“我”也讀懂了父親，感受到了那厚重如土的父愛的彌足珍貴。

[寫作導引2] 聯想，是指人們在生活積累的基礎上，由當前的某一事物回憶起或想到另一有關事物的一種思維活動。它最鮮明的特征是由此及彼。寫作中運用聯想，就給思維插上了翅膀，“思接千載”，“視通萬里”，有助于打破題材的局限，變呆板為生動，變濃縮為擴展，變單薄為充盈，變物質為精神??

聯想的方法多種多樣，最常用的有相似聯想、相對聯想、因果聯想三種。相似聯想，注重事物之間本質上有相似點，比如由街燈想到天上的明星，由登山想到理想的實現。相對聯想，講究的是事物之間有相對或相反的一面，通過聯想進行比較。如《白楊禮贊》由白楊樹想到“秀頎”的楠木；《愛蓮說》中，由蓮花想到牡丹和菊花。通過比較，揭示出事物本質的區別，表達作者鮮明的愛憎情感。因果聯想，指對事物由因求果或由果溯因的一種聯想方法。《地下森林斷想》一文，作者由地下森林的長勢，聯想到它的成因，進而想到它們頑強不屈，向惡勢力抗爭的精神，讀后給人以鼓舞和力量。

可以說，寫作中運用恰當的聯想，能拓寬作者的思路，豐富寫作的內容，深化文章的主題。那么，在作文中如何進行聯想和想象呢?

（一）擬人化的筆法

快樂的游魚，頑強的松柏，甘于磨蝕的粉筆，霞光滿天的夕陽??下筆前，如果能將人們司空見慣的事物進行合理的聯想，讓它們在我們的眼中活起來，在我們的筆下立起來，那么，語言會更靈動，畫面會更精彩。《濟南的冬天》里，“一座老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和舒適地睡著，只等著春風來把它們喚醒??”把濟南的冬天想像成在搖籃里安睡的嬰兒。這樣，通過擬人化的聯想，濟南“活”了，文字充滿了詩意。

（二）細節化的描摹

寫作中，要盡量選取最能引發聯想和想象的詞。“春風又綠江南岸”中的“綠”字，色彩鮮明，讓人看到滿眼的春意，不由地聯想到生機勃勃的春天。“小草偷偷地從土里鉆出來”，一個“鉆”字，寫出了春草破土而出的擠勁，讓人一下就想到小草生命力的旺盛。

（三）多元化的思考

對于同一個事物，要學會站在不同的角度思考，嘗試從不同的角度切入，“橫看成嶺側成峰”，抓住文本中適當的情境，進行多角度的聯想。如《理想》中，“理想如珍珠??理想是羅盤??理想是鬧鐘??理想是肥皂??”從多個角度對“理想”進行了闡釋。

橋的斷想

生活中，隨處可見橋的身影。有了這些橋，我們的生活更加精彩。

橋，大自然中靚麗的風景，一條美麗的弧線從河的這頭探向那頭，為自然界增添了生動的一筆。“長虹臥波”寄寓著人們對橋的希冀，“盧溝曉月”訴說著人們對橋的向往；趙州橋傳承著建筑的輝煌，汀四橋講述著光榮的革命歷史??

橋，是詩人情感的載體。“小橋，流水，人家”展示了游子羈旅的哀思；“大渡橋橫鐵索寒”傳遞著特殊歲月的艱辛；“一橋飛架南北”流露出創業者禁不住的豪情??

橋，連接了人間最真摯的情感。“鵲橋”上，有牛郎織女相會的倩影；西湖斷橋邊，許仙與白娘子結下了不解的姻緣；戀人告別于橋上，“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，此時，橋也在輕輕的抽噎??

橋，是文明交流的媒介。我國的四大發明，穿越絲綢之路，走向了世界；西方的輪船、電話，通過一座座“橋”傳到了我國。“亞歐大陸橋”上，正彈奏著文明交流的樂章；中美之間架起的橋，奏響了文明進步的交響樂??

橋，是溝通心靈的紐帶。橋的存在，讓不同膚色、不同種族的人屈膝而坐，盡情暢談。一個會心的微笑、一句暖人的話語，就是一座橋，它消融了人們心中的寒冰，拉近了人與人之間的距離。橋，因為有了你，心與心碰撞出了火花；因為有了你，內心的契合不再是童話；因為有了你，心靈的銹跡可以被滌蕩。

橋是人生，這頭是生，那頭便是死。我們須用心，須專注，須腳踏實地，須櫛風沐雨，才能夠無悔地走過。橋，是你，是我，是他，生活中處處閃現著橋的身影，充盈著橋的氣息。橋，因為有了你，世界更加燦爛多姿！[教師點評] 本文層次清晰，引用恰當，聯想自然。由“橋”想到有關橋的詩句，關于橋的故事，進而聯想到無形的“橋”，說它是文明的橋梁，心靈的紐帶，還想到橋是人生，是會思想的你我他??從多個角度把橋的內涵詮釋得透徹而精辟，內容豐富，主題深刻，讀來引人入勝。

小草贊

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”每當我念起這首詩時，我便會聯想起小草。是呀，它沒有花香，沒有樹高，只是一棵無人理睬的小草。它是那樣的渺小，令人瞧不上眼，可每當我看見它從墻縫、瓦礫、屋脊、甚至堅硬的石縫里鉆出來的時候，就不能不為它那頑強的生命力所折服，發出由衷的贊嘆！

小草是綠色植物中頑強生命力的代表，在大自然的考驗面前，它始終保持著強者的不屈姿態。不論火燒、水淹、霜凍、干旱，都無法使它有絲毫的屈服。

特別使我敬佩的是:小草不擇環境的優劣，始終如一，百折不撓，頑強生長。在那酷熱的沙漠中，時時可見小草不屈的身影，或是一株，或是一叢，即使那里水貴如油，小草卻始終堅強地向下發展，纖細的根使勁地扎入地下5米、10米、15米，直到找到珍貴的水源。朋友，難道你不覺得這堅強的意志十分可貴嗎？

小草的生命力很強！小草的意志更強！在春的來臨，是它最先發芽，最早變綠，成為人們的第一個報春使者。當每一朵姹紫嫣紅的花兒都張開了燦爛的笑臉，在爭奇斗妍，嘰嘰喳喳吵個不停的時候。小草卻在一旁低頭不語，悄然向上生長。盛夏之際，當每一朵嬌艷的花兒為躲避驕陽而垂下腦袋，自私地將自己柔嫩的花瓣輕輕地合上。小草卻將腰挺得筆直，對面前的困難毫不畏懼、毫不屈服。只有它經受住了驕陽下的暴曬，雷雨中的咆哮，也只有它給人們提供了休閑娛樂的好地方，老人們可以坐在草地上練拳、舞劍，下棋?孩子們可在草地上捉迷藏、曬太陽?在白雪皚皚的雪山上，小草同樣頑強。地生長著，迎著凜冽的寒風，抵抗著極度的嚴寒,孕育著新的生命。當春風把雪水淙淙地拂下山去的時候，當春風把大地萬物叫醒的時候,小草又萌發出了幾株嫩綠的新芽??

小草就是這樣周而復始、不屈不撓地生長著。說小草渺小嗎？不，茫茫草原足以使人感到天地之廣闊；說小草瞧不上眼嗎？不，小草那堅強的意志可以使人得到鼓舞和力量。

雖然小草沒有青松的英姿，沒有垂柳的婀娜，沒有桃李的絢爛，沒有芝蘭的芳香，但小草渾身卻充滿大自然的活力，小草在我心里已深扎了根！這，不僅僅是因為小草有著頑強的生命力，更是因為我們中華民族有著無數具有小草精神的人！它——小草，把自己的一生都無私的奉獻給了大地和人類，卻從來都無所苛求，毫無怨言。它多么像辛勤的園丁，默默無聞地培育著祖國未來的花朵；它多么像平凡的、戰斗在祖國建設第一線的科學家、工人、農民、解放軍戰士，為了偉大國家的強大而兢兢業業的工作、默默無聞地奉獻，為國家的事業添磚瓦??

我贊美小草，我更要高聲贊美那些具有堅強革命意志的人。

小草贊

朋友，當你漫步在芳草萋萋的原野，或是策馬馳騁于莽莽的草原時，可曾留意過那些被無數人踐踏過的小草？又是否對那些默默無聞的小草寄以無限的深情和向往？

小草，沒有蒼松的青桿翠枝，也沒有白楊的偉岸挺拔。大地上，到處都有它的婀娜身姿；四季里，處處留下它的嬌柔倩影。幽幽山林間，一片翠綠的草坪會讓你心曠神怡；茫茫沙漠中，點點青草更會勾起你無限的眷戀??

小草，無需肥水的養育，更不介意土地的肥沃或貧瘠，只要有一粒種子，它就深深地扎下根須。春夏，它點綴著江山；秋冬，它蘊藏著力量。它熱戀春風，因為暖春可以給它活力；它喜歡嚴寒，因為嚴冬的考驗可使它愈加堅強。默默無聞的小草，就這樣頑強地生長著，自信滿滿地接受大自然給予它的一切考驗。啊，悠悠寸草情喲！即使自己身軀嬌弱，也無畏于炙夏，依舊在炎炎烈日下傲然挺胸；即使自己體柔枯萎，也無懼于寒冬，依然在瀟瀟北風中磨煉意志。它那“野火燒不盡，春風吹又生”的斗爭精神多么可貴啊！

記得泰戈爾有首短詩是這樣寫道：“我沒往空中留下翅膀的浪跡，但我已經作了飛翔，心里是高興的。”是啊，為了追求自己夢寐的理想，又何必在意結果是否如自己所愿，關鍵在于自己是否去努力實現過。飛蛾為了追求光和熱做了義無反顧的撲擊，焚身于其中，化成了灰燼；雛鳥為了能夠在廣闊的藍空下自由地遨翔而無怨無悔地不懈搏擊。小草，沒有鮮花的馥郁，也沒有彩虹的迷人，只為了給大地母親獻上自己的一份翠綠，絲毫不計較世人對它是否疼惜愛護，依然勇敢地迎接大自然帶給它的磨礪，堅貞不屈，頑強地接受挑戰，它心中只有一個信念：平凡的自己也能像鮮花一樣為大自然添姿增色。

從古至今，先人的追求已成為歷史，而我們的追求正開始。記著紀伯倫的那句話：“人，最可貴的不是成就，是追求。”讓我們接過先人的接力棒，像小草那樣，不必去計較命運對自己是否公平，不必去計較是否“留下翅膀的浪跡”，只要我們“已經作了飛翔”。朋友們，為了我們自己的理想而努力奮斗吧！讓自己在平凡的人生舞臺上演繹一出精彩而樸實的生活之劇！

泥土贊

走在幽美的山間小道上，欣賞著路邊挺拔的樹木，一望無際的綠油油的莊稼，小野花伸開五彩的花瓣盡情的舒展，忘情而又羞澀。這時，也許你被這一切深深地迷住了，但是，你可曾記起你腳下丑陋的不起眼的泥土？如果你愛自然中的一切，那你更有理由去愛泥土。

泥土樸實無華，默默無聞，總是無私地孕育著萬物，萬物的根都在泥土中。春日里的泥土，顯得更加不起眼，在姹紫嫣紅、爭奇斗艷的花叢中，人們哪里還有心思去欣賞腳下這泥土？可是，人們忘了，忘了這春天雖然需要花朵來裝扮，但是，沒有了泥土，花兒將在何處開？樹兒將在何處栽？我們美麗的春天，哪里才能尋找到她？

我們無從知道。

泥土這丑陋的身軀下，隱藏的是善良圣潔的靈魂。

泥土從不抱怨花兒使它顯得不起眼，不報怨樹兒將它襯托的更加低俗，更不會報怨小草遮住了人們看到泥土的視野，它默默地奉獻著自己的一切。

世界上最芬香的便是雨后那陣陣濕潤的泥土的芬香，那香氣，沒有桂花的濃郁，沒有臘梅花的醉人，沒有百合的清新，有的只是樸實的香，純潔的香，淡淡的香，令人無限回味的香，這香泌透心脾，使你感到踏實、沉穩，更使你的靈魂得到升華，靈魂得以凈化，心情感到愉悅，精神感到振奮。

這使我想到了具有泥土精神的老師。

他們是園丁，哺育著祖國的花朵，無怨無悔，把自己的青春留在講臺上、黑板上，但他們從不索取什么；深夜里，他們批改著作業，那么認真，那么專心，就這樣，一年一年又一年，他們送走了無數的國家棟梁；他們還是默默無聞的工作著，一年一年又一年。當學生們記起老師那已模糊的臉龐時，心頭不禁一振，立刻有了一種沖動——再去看看自己的老師。當他們發現老師老了，才體會到老師的愛??

我愛泥土，愛泥土的靈魂，泥土的精神，泥土的香氣，更愛像泥土般的老師。泥土，奉獻中包蘊著平凡，平凡中詮釋著偉大。

第二篇：聯想在寫作中的運用

聯想在寫作中的運用

李玉慧

所謂聯想，一般地說，指“在空間上和時間上同時出現或相繼出現，在外部特征和意義上相似或相反的事物，反映在人腦中并建立聯系，以后只要其中一個事物出現，就會在頭腦中引起與之相聯系的另事物的出現，這便是聯想。”（《中國大百科全書 心理學》）

簡而言之，聯想就是由此想到了彼，就是見到甲想到了乙。它可以是由平凡小事想到重大事件，可以是由現實生活想到古代社會。例如，看到春光想到少年，看到菊花想到節士，走到赤壁想起曹孟德或蘇東坡。總之，古今中外，天上地下，無不能作為聯想的材料。

作文離不開聯想，記敘性、抒情性的文章常借助聯想來展開故事、抒發情感，議論性文體也常借助聯想由某種現象生發開去，對現象進行深入地剖析，分析這種現象產生的原因，分析各種現象之間的聯系，從紛繁復雜的表面現象中挖掘出事物的本質，從而尋找解決問題的根本方法。

一、聯想能引發寫作靈感，促進快速構思

亞里斯多德說：“沒有了想象，心靈就不會思想。”愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”聯想也是如此，聯想在作文中猶如思路的翅膀，缺乏聯想，作者的思路就會局限于眼前所見，文章反映的內容必然狹窄而單一；有了聯想，由此及彼，舉一反三，觸類旁通，如此跨越時空，將相近、相關、相反的事物，快速聚集起來，反映廣闊的生活，揭示深切的主題。我們閱讀文章，不難看出聯想在文章中的作用。

黃河浪的散文《故鄉的榕樹》，就是借聯想拓展思路的典范。作者由海外住所邊的兩棵榕樹引發聯想，想到了故鄉的榕樹，由故鄉的榕樹又聯想起和故鄉榕樹有關的人和事——“而我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉熟悉的大榕樹上。”“記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多。”聯想，使眼前的榕樹，故鄉的榕樹，和故鄉榕樹有關的人和事有機聯系，從中抒發了海外游子對故鄉、祖國的深深眷戀之情。再如巴金的散文《燈》，作者從眼前的燈光聯想到自己過去在“迷陣”中看見的“豆大的燈光”，聯想到“孤寂的海上的燈塔”，聯想到“希洛點燃的火炬”，最后聯想到鼓舞人堅強地活下去的“微光”。這些“燈”有一個共同點——給人希望、勇氣和溫暖。作者用聯想組織材料，引人深思，揭示主題。所以說聯想能拓展作文思路，使文章脈絡清晰，內容充實、血肉豐滿、生動感人。

有思路才有內容，有思路才有文章。聯想為作文的構思服務，首要目的是立意新穎。拿“‘綠’的聯想”來說，我們首先想到草、樹、森林、軍人、環境保護、生態等，這很可貴。但這僅僅是第一步，還要把這些聯想“立意化”，讓它們變成一個個立意，也就是從“事物”過渡到“事理”，成為有一定論斷性、能夠表明作者主張的完整意思。于是，我們可以得出以下立意：“祖國永遠是春天”“保持蓬勃向上的朝氣”“創造良好的生活環境”“開辟生命的綠洲”等等。

在作文中借鑒例文訓練聯想構思能力。如我在教《故鄉的榕樹》后，讓學生有意識地在作文中運用聯想，以《故鄉的老屋》為題，寫一篇作文。要求學生審題，思考：由故鄉的老屋，你會聯想到哪些相關的人和事，通過這些事，你準備抒發什么情，表達什么主題。經過思考討論、交流，學生確定的思路有：對故鄉老屋有關往事的回憶，表現一種童趣，抒發對童年生活的眷戀；對故鄉老屋的回憶，表現對故鄉及親人的懷念；敘寫故鄉老屋的變遷，反映了故鄉的變化，謳歌改革開放給農村帶來的日新月異的新氣象。

二、聯想能匯集作文材料、豐富內容。

學生在作文時，常感無材料可寫，究其原因，不外乎兩點：一是不注意觀察生活，不注意搜集材料，確實無話可寫；

2、材料零散，單一，彼此間缺少聯系，不會擴充材料，不會建立相關而有效的聯系。其實每個學生都有十幾年的生活經歷，讀過數百篇文章，不可能無話可說，無事可寫，關鍵在于不善于聯想，生活在他們腦中是零碎的、割離的。“油是油，水是水”，而聯想就是喚醒、融會和聚集，如此，學生作文就會有寫不完的話，用不完的材料。如下面一段文字。

傳遞是一種責任

李密在《陳情表》里說：“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。”讀這些肺腑之語，總是感由心生。無論是董永賣身葬父，還是黃香扇枕溫衾，無不閃爍著中華傳統美德的光芒。孝，這一個被追問了千年的問題，我們有責任把它傳遞下去，天下孝悌，匹夫有責。站在21世紀的我們，每個人是否都做到了呢？記得公益廣告——《將愛心傳遞下去》，講的是一個普通家庭的生活細節：晚上媽媽給兒子洗完腳以后，又給婆婆洗腳，孩子看到媽媽的舉動后立即也給媽媽端來一盆洗腳水。孝要勇于承擔，因為這是一種責任，一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，田世國把生命的一部分回饋給病危的母親，讓天下的母親收獲到了慰藉。2006年，林秀貞，一個普通農民。30年來義務贍養了6位孤寡老人，付出了兒女般的孝道。“孝”是一個“老”跟一個“子”，上一代跟下一代融成一體。所以“孝”需要傳遞，一代又一代，這是責任。

這段文字講孝是一種責任。作者先用李密陳情、董永賣身和黃香溫席等古代的事例引出孝，然后聯想到公益廣告，聯想到田世國捐腎救母和林秀貞贍養孤寡老人事例，從而論證出結論：“孝”需要傳遞，這是責任。這里的材料有的來自教材，有的來自閱讀，有的則來自看電視或是報刊雜志，是一個學生基本掌握的。只要樂于動腦，這些從古到今的相關材料就匯集起來，為我所用。既拓寬了思路，又豐富了內容，增強了文章的表現力。

值得注意的是：一是聯想要以自己對生活的觀察體驗為基礎，在自己認知的領域里自由馳騁，調動、喚醒、運用學生自己的積累，不能完全脫離現實生活，生拉硬扯，胡編亂造。葉圣陶曾說，“訓練學生寫作，必須注重于傾吐他們的積累”。二是注重積累，促進聯想新穎。中學生在平時的學習與生活中要留意身邊的各種人或事，要關心社會生活，關注時代發展，使自己的思想認識與時代同步。你對事物的本質的認識越深刻，你的知識面越寬廣，知識結構越合理，你的生活經驗越豐富，你的情感越充沛，那么，你聯想的羽翼就越豐滿，聯想騰飛的空間就無限廣大。有些學生平時只埋頭于書本，這是不合適的，也是不符合現代社會對人才的要求的。三．聯想能使作文語言豐富、生動。

學生作文語言枯燥、死板，固然是因為平時不注意積累優美生動的詞匯，其主要原因也是由于學生語言思維的死板，不知觸類旁通，引經據典，靈活運用，而聯想則可以活躍思維、豐富情感，使文章語言豐富多彩、生動活潑。

如《雨中登泰山》中寫松樹一段，學生寫松樹形態，一般只是直接刻畫描寫其自然形態或直、或彎、或茂盛。而作者在文中，能展開聯想的翅膀，巧用比喻擬人修辭格：“有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望”，作者由高處傾斜的樹的形態展開相似聯想，想到多情人的等待盼望，把松樹寫得富有情趣和人情味。文章的語言讀起來也形象生動，令人回味無窮。

又如：在家中，父親是飽經風霜的詩人，母親是笑看人生的畫家，而我是初出茅廬的小伙子。父親教我如何躲開人生中不必走的彎路，母親教我如何用手中的筆填充著美好的未來藍圖，而我用父親給我的經驗、母親給我的教導，抬頭向前看著，跨步向前走著，用自己的汗水和智慧，建造這美好的未來。在文中，將父親比成詩人，母親比成畫家，這種“比”的過程其實就是聯想的過程，這樣一來，父母親情的偉大就生動的表達出來了，而且表達得有深度，有個性。聯想體現在語言表達上。有的是恰當運用名言警句，增強文章的感染力；有的恰當運用修辭手法，增強文章的生動性；有的在某個地方精心安排重要的語段或精彩語句，即所謂“畫龍點睛”，可使文章脫穎而出。

總之，在寫作中運用聯想，需要豐富的知識儲備和良好的感悟能力，如果我們平時不注重語言的表達和素材收集，沒有豐富的知識積累和獨到見解，寫作中缺乏豐富的聯想和想象，斷難寫出精彩文字。

第三篇：議論文寫作五步聯想法

議論文寫作五步聯想法

先請看優秀作文《在生命中負重而行》

如果羊兒少了獵豹的追趕，它就只能在草原上飽食終日，卻無法練就健壯的身軀。如果小鳥少了雄鷹的捕獵，它就只能在樹枝頭鶯鶯私語，卻不能翱翔于浩瀚的天空。如果老鼠少了貓兒的追逐，它就只能在倉庫里昏昏欲睡，卻不能擁有敏銳的感官。（聯想自然類比推出中心亂點）

大自然的真理又何嘗不在人的身上應驗呢？生命就像是一條漫長的道路，上帝又會給每個旅途中的人不斷增加負荷，我們要跋涉在荊棘叢生的路途中，直到抵達生命的盡頭。生命的負重和財富就像是一個硬幣的兩面，看似截然不同，實則密切相關。翻開浩瀚的歷史長卷，這樣的例子俯拾即是。君不見戰國一代梟雄孫臏被師兄龐涓刖足之后，潛心研究兵法，終于在馬陵一役報仇雪恨，名揚天下；君不見漢朝開國將軍韓信在受“胯下之辱”之后，刻苦鉆研、勤習武功，最終開創了漢家百年基業。君不見蘇武被囚禁匈奴近二十年，茹毛飲血、堅貞不屈，終于感動上蒼，為溝通西域立下了汗馬功勞；??他們是偉大的，他們將生命的負重化為前進的動力。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，負荷越重，他們前進的動力越大，而此時，他們早已將“負重”轉化成了“精神財富”。（聯想歷史名人展開論證）

跋涉在生命旅途中，我們需要將“負重”轉化成“財富”。到貧困地區支教的大學生徐本禹在艱苦的條件下毫無怨言，他只為能多教一個孩子念書；預防艾滋病的專家桂希恩不顧社會的歧視，依然和艾滋病人同吃同住；緝毒英雄明正彬眼看戰友倒在毒販的槍口下，毫不退卻??面對“2004年感動中國的十大人物”，我們流下了淚水，那不僅是感動的淚水，更是向往高尚的淚水，他們之所以能將“負重”轉化成“財富”，是因為他們有著強烈的社會責任感，心中有了“大我”，而忘了“小我”的痛苦。（聯想新聞媒體和自我生活，進一步具體論證）

一個“負重”而自強的人是偉大的人，一個“負重”而不屈的民族是偉大的民族，在生命的負重中前進，能使個人的生命綻放最華美的光彩，能使民族的未來燦爛輝煌！（2005年《作文周刊》優秀作文）

作者圍繞“生命的負重”的內涵挖掘生命的價值，聯想自然萬物，從自然中領悟人生的價值；聯想歷史名人，從歷史長河中追慕隕落的明星；聯想新聞媒體，從社會生活中效法自強不息的人。通過聯想來組織材料，文章一氣呵成，字里行間里滲透著真情和善意。

接下來請欣賞09年高考滿分作文《這也是一種力量》：

這也是一種力量

福建考生

微笑，恰如淌過的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮；微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬般力量??

如果說，有一種力量可以讓人堅忍不拔，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是微笑的力量！（聯想自然引出中心論點）

那次天崩地裂，那次地動山搖，高樓大廈瞬間成為一片瓦礫，多少生命在廢墟下呼喚求助。當解放軍戰士將一個小男孩成功托起，放入單（擔）架時，他輕輕地一笑，用滿是灰塵的左手向戰士們敬禮！這是一個孩子的微笑，也是災區人民對未來充滿希望的一笑。它傳達了太多：樂觀堅強地活著，感謝所有關心災區的朋友們，我很好！

也許小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是陽光的，而微笑，是給自己最好的犒賞。我們喜歡微笑，喜歡嘴角的翹起，喜歡那彎起的弧度，更喜歡它所傳達的一種力量。

奧運會的志愿者們，無論在何種場合，面對何種膚色、國籍的人，總是抱以微笑。這不僅展現了一個大國的風采，更展現了中華民族的包容的姿態。它在向全世界傳遞著一種力量，一種海納百川，擁抱世界的力量！（聯想新聞媒體，展開論證）

而那2008張源自世界各地的笑臉，同樣傳達出微笑不可抗拒的力量。

不需要李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的充滿血腥的狂笑；也不需要“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的紅顏一笑??這些笑，或太狂放不羈，或太剛烈頑強，抑或充滿嫵媚。而我們需要的，不過淺淺的會心一笑。（聯想歷史名人進一步展開論證）

人們很容易記住溫總理那慈祥的笑容，那是自信滿滿的他發自肺腑的微笑。面對金融危機，從容不迫；面對外國記者的犀利問題，他依舊笑對。他正如一代儒者，溫文爾雅地處世待人。他的微笑，不也是一種力量么？這是笑對人生的一種力量！

微笑，正如同一支支高擎的火炬，在全世界，在湛藍的天空下，一直傳遞著?? 當人們幫助了困境中的你，你的微笑是感激，是滿懷深情的力量；當別人不小心踩到你，你的微笑便是寬容大度的力量；當厄運侵襲了你，而你卻抱以微笑時，微笑便成了堅強勇敢的力量！（聯想自我生活，聯系實際，賦予生活的氣息）

如果全世界都充滿愛，充滿微笑，將不再會有伊拉克戰爭、巴以沖突以及朝核問題。我們，作為新世紀的主人，將肩負著歷史賦予我們的責任，那就是將微笑作為一種力量，傳遞到世界的每個角落??

作者通過聯想自然、聯想新聞媒體、聯想自我生活來論證“微笑也是一種力量”，文筆優美，意蘊深遠，闡述有力。

通過上面兩篇文章的展示，我們不難發現，五步聯想要求我們如何去組織材料，為文章增強事實說服力。打個比方說，如果一篇好的議論文是一件美麗的七彩霓裳，那么五步聯想組織的材料就是斑斕的色彩，有了色彩是遠遠不夠的，但必須要有設計有制作，所以，五步聯想是建立在宏觀的議論文結構之上，通過精心的論證才收到良好的藝術效果，否則，就是材料的簡單羅列，缺乏生命力。

總之，“五步聯想作文法”集自然、人文、現實于一身，古今一體、中西合璧，只要運用好前一章講的思維方法，掌握好議論文寫作的結構，具有良好的語言表達能力（下一章我們將專門訓練語言），這樣就能較好地做到作文內容豐富，思維開闊，論證有力，文筆流暢。文學即人學，我們聯想的一切，歸根結底都跟人、人生有關，平時應多領悟人生，多思索人生。當然，我們不強求每步聯想都到位，只要能較好地運用兩到三步聯想也是可以組織好材料，寫好文章的。

第四篇：社聯公文寫作培訓

社聯公文寫作培訓

主辦：社聯辦公室

一、活動背景

在這美麗的陽春三月，海口經濟學院社團聯合會的春天正步履矯健的趕來了。而在這春天來臨之際，為了進一步提高社聯及社團骨干的辦公能力與辦公素質，也為進一步促進社聯及社團工作的發展，社團聯合會辦公室主辦社聯公文寫作培訓。希望能為社聯及社團骨干的辦公能力的提高打下堅實的基礎

二、公文寫作培訓目標

1、掌握公文寫作的基礎知識

2、熟悉及運用常用的公文文種

3、掌握常見文種公文的寫作技巧并熟練應用

三、公文寫作培訓內容

社聯主要公文類型，包括計劃、總結、策劃、申請、通知等許多常用的公文。

一）計劃、總結及策劃書格式的要求（打印稿必須規范格式）

（1）標題：2號宋體加粗（2）前述：4號宋體加粗

（3）正文：4號宋體（正文中的小標題：4號宋體加粗）（4）總結：4號宋體加粗

（5）落款：4號宋體加粗（日期必須大寫）工作計劃例文： 標題：2號宋體加粗

海口經濟學院社聯辦公室

2010-2011上半學年工作計劃

前述：4號宋體加粗

隨著2010級新生的入校，社團聯合會也翻開了新的一頁。本學年，由于新校區的搬遷，紀檢部也并入辦公室，這將會是我們工作創新全面推進階段非常關鍵的一年。本學年我們將秉承上一屆社聯辦公室和紀檢部的優良傳統繼續做好辦公室和紀檢部的常規工作，根據當前校園文化的實際環境，結合自身實際，努力探索工作途徑，拓展工作領域，深入工作實質，更加鞏固社團聯合會豐富新時期校園文化主力軍這一不可獲取的地位。現初步擬定本辦公室的工作計劃： 正文：4號宋體（正文中的小標題：4號宋體加粗）

一、辦公室的工作內容

一直以來辦公室擔任著橋梁的角色，負責協助各部門工作，起到上傳下達的作用，并對社聯各部門的運作做好協調統籌，負責社聯各部門間的聯系以及意見收集。執行會長團的決策、分配，落實各文件的起草、修改、編印、存檔等；負責學院社團聯合會的財務管理以及社團申請、成立、注銷等相關登記工作。（其他正文此處省略。。。）總結：4號宋體加粗

此外，根據在建設“精品社團”工作中出現的一些問題，我們將從思想、組織等方面制定了旨在規范社聯機構的運作，統一思想，提 高社聯的戰斗力。相信在每個成員的努力工作下，社聯辦公室一定會越辦越好。

落款：4號宋體加粗（日期必須大寫）

社團聯合會辦公室SB

二〇一〇年九月二十日

1、工作總結格式與工作計劃一樣

2、活動總結 標題：2號宋體加粗

海口經濟學院社團聯合會

“××”活動總結

正文：4號宋體正文（正文中的小標題：4號宋體加粗）

一、活動名稱: ×××

二、活動時間：×年×月×日

三、活動地點：××（寫具體）

四、活動目的、意義：××

五、活動單位：主辦×× 協辦××

六、活動流程：活動準備階段、活動實施階段、活動總結階段（此處添加活動的照片，并附上圖片說明）

七、活動效果：××

八、活動總結及不足分析 ：××

落款：4號宋體加粗（日期必須大寫）

社聯辦公室SB

二〇一〇年×月×日

3、策劃書

標題：2號宋體加粗

海口經濟學院社團聯合會

“××”活動策劃

正文：4號宋體正文（正文中的小標題：4號宋體加粗）

一、活動背景

時代背景，現實要求，上級指示與部署，開展的必要性與積極性，民主研究決定開展

二、活動目的及意義

現實意義，加強交流，促進合作，深化感情，增強凝聚力，擴大校內外影響力，提升組織形象，踐行組織宗旨等

三、活動主題

總體把握和活動主旋律，有韻味就可

四、活動單位

主辦單位：共青團海口經濟學院委員會 承辦單位：海口經濟學院學生社團聯合會 協辦單位：其他組織、團體 贊助單位：贊助商

備注：以上單位須使用全稱或規范簡稱

五、活動時間

活動起始時間，如2009年11月22日～2009年11月30日或2009年11月22日19：00～21：00

六、活動地點

七、活動流程

活動準備階段（動員、宣傳、物品準備、聯絡、協調等）；活動實施階段（時間、地點、參加與邀請人員、具體流程）；活動總結階段（總結會議，新聞報道，成果總結，表彰先進）。

八、人員分工安排

要求：責任到人；日常職能分工與項目化帶動結合。

九、活動經費及來源

宣傳；場地使用；物品購置；車旅；獎勵；其他費用等。話費補貼等不便納入于經費預算中。

十、應急方案

因不可抗力導致活動無法照計劃開展則如何處理（建議制作二套方案，其中一套為備用方案）

落款：4號宋體加粗（日期必須大寫）

社聯辦公室SB

二〇一〇年×月×日

二）申請書的格式

社聯公文寫作中的申請包括：場地申請、設備申請、經費申請等，格式要求：

（1）標題：2號宋體加粗

（2）正文：4號宋體（標題和正文之間空一行）

（3）落款：4號宋體加粗（正文和落款之間空兩行，日期必須大寫）

1、場地申請

標題：2號宋體加粗

場地申請 正文：4號宋體 尊敬的院領導：

您好！××協會（正文……………..）特向學院申請（….）。

望領導批準！

落款：4號宋體加粗（日期必須大寫）

××協會

二〇一〇年×月×日

2、經費申請

標題：2號宋體加粗

經費申請 正文：4號宋體 尊敬的院領導：

您好！××協會（正文………………………）所需經費如下：

1、…

2、…

望領導批準！

落款：4號宋體加粗（日期必須大寫）

××協會

二〇一〇年×月×日

3、設備申請

標題：2號宋體加粗

設備申請 正文：4號宋體 尊敬的設備處領導：

您好！××協會（正文……………..）特向設備處申請（….）

望領導批準！

落款：4號宋體加粗（日期必須大寫）

××協會

二〇一〇年×月×日

各種申請例文：

場地申請

尊敬的院領導：

您好！街舞社由于需要對社員進行練舞教學，特向院領導申請后勤大樓二樓的文體社團活動室，申請時間為每天晚上19：00—22:00。

望領導批準！

街舞社

二〇一一年三月二十五日 三）會議記錄

會議記錄必須記錄詳盡，格式如下： 名稱：社長例會 時間：2011年3月30日

地點：桂林洋新校區第一教學樓S208 主講人：龍云

參與人員：社聯部長級以上干部及各社團負責人 主要內容：

1、……

2、……

四）通知

社聯公文寫作中的通知主要包括會議通知和告示性通知 會議通知格式如下： 1.標題：××通知

2.正文：時間，地點，人物，事件要寫清楚 3.必須用語：請不要遲到，收到請回復，謝謝 例：會議通知（社長例會）

社聯通知：請新校區各社團負責人于周三中午12：20在一教S208開社長例會，請不要遲到，收到請回復！謝謝！

社聯辦公室SB 告示性通知（標題與會議通知相同，正文就寫告知事項的內容。）五）邀請函

關于出席某某活動（事宜）的邀請函

××（某某組織，如海口經濟學院社團聯合會，須全稱）： 為了××原因（加強交流、增進感情、深化合作等原因），經××組織研究決定于×年×月×日舉辦某某活動，現將有關事項函告如下：

一、活動時間 ×年×月×日×時段

二、活動地點

省、市、區（盡量詳細、標準稱謂）

三、相關要求

如人員、準備事項等主辦方對被邀請方的工作要求等

四、聯系人及聯系方式 聯系人：×× 聯系電話：××

誠邀貴單位（個人尊稱為“您”）出席（或列席）參加，盼復！

附件：××

海口經濟學院 社團聯合會 二○一一年×月×日

六）證明

格式要求：

1、標題：證明（2號字宋體加粗居中，證明兩字中間空2個字）

2、正文：4號宋體（標題和正文之間空一行）

3、落款：4號宋體加粗（日期必須大寫）

證 明

某某人（某學院、班級、姓名等基本信息）因某一時間（某年某月）參加某某工作（會議、活動等）！

特此證明！

×××

二〇一一年×月×日

備注：如是成績和評優證明，在參加某某工作后可以加“表現突出”等褒義詞目。

第五篇：模聯各文件寫作

模聯文件寫作

一、立場文件 Position Paper

每個國家在會前都要針對各個議題提交一份立場文件，對本國的基本觀點做出簡明扼要的闡述。立場文件應以文段的形式撰寫。

開頭要寫明代表姓名，學校，代表國家，所在委員會和議題。

首先要概括介紹本議題在當前國際社會上的狀況，對整體情況有個大致的了解。然后要介紹聯合國和本國就此議題的態度和采取過的行動，要避免冗長的羅列，以能表達立場為目的。接著要詳盡闡述本國的立場、觀點和計劃采取的行動，需要真實、有可行性。最后用最簡單的語言總結本國最基本的立場觀點。

字號為小四，A4的紙一張，只能少不能多。立場文件在會前提交，主席團將會編輯成冊在會前發給代表們，以供國家之間互相了解基本的觀點。

二、工作文件 Working Paper

當一國或國家集團對議題產生初步的解決辦法時，可以總結成一份工作文件，提交給大會，向各國介紹己方的解決辦法。工作文件不需要特定的文件格式，可以是圖表，可以是文段，也可以列關鍵點。也可以將工作文件作為決議草案的雛形，按照決議草案的格式撰寫，具有全面性。

三、決議草案 Draft Resolution

決議草案是按照聯合國決議文件形式起草的對該議題的解決辦法。決議草案的起草國和附議國總數必須達到與會代表國的20％，才可向大會主席遞交決議草案。

起草國 Sponsors: 完全贊成該項決議草案

附議國 Signatories: 不一定贊成該決議草案，但是認為這份決議草案很值得討論。

四、修正案 Amendment 修正案分為：

友好修正案(Friendly Amendment): 原決議草案的全部起草國都贊成該修改意見，該修正案就成為友好修正案，直接被添加到原決議草案的最后。

非友好修正案(Unfriendly Amendment): 沒有使得原起草國都贊成該修改意見，該修正案是非友好修正案，需要征集到與會代表20％的附議國簽名，才可以向大會主席遞交。原決議草案的起草國不能成為非友好修正案的起草國或附議國，原決議草案的附議國則可以簽署修正案。修正案表決時需逐條表決。

五、指令草案 Draft Directive

指令草案是安理會處理危機時候的一種文件類型。它和決議草案在格式和功能上都很相近，但是指令草案不需要序言性條款，要直接書寫行動性條款。因為代表們要解決危機，所以指令草案得行動措施要立即、有效，防止長遠規劃。安理會指令草案得起草國和附議國總數要達到3個才能提交主席團，只要10國贊同，且“五常”不反對，才能通過。可以對指令草案提出修正案。

決議草案范文

決議草案1.1 聯合國安全理事會 朝鮮核問題

起草國：英國、美國` 附議國：中國、法國、俄羅斯

安全理事會，回顧其以往各項相關決議，包括第825（1993）號決議、第1540（2004）號決議、尤其是第1695（2006）號決議，以及2006年10月6日的主席聲明（S/PRST/2006/41），重申核、生物和化學武器及其運載工具的擴散對國際和平與安全構成威脅，嚴重關切朝鮮民主主義人民共和國（朝鮮）聲稱已于2006年10月9日進行一次核武器試驗，這一試驗對《不擴散核武器條約》和旨在加強防止核武器擴散全球機制的國際努力構成的挑戰，以及對該區域內外的和平與穩定造成的危險，表示堅信應該維護防止核武器擴散的國際機制，并回顧，根據《不擴散核武器條約》，朝鮮不能具有核武器國家的地位，痛惜朝鮮宣布退出《不擴散核武器條約》并謀求發展核武器，還痛惜朝鮮已拒絕無條件地重返六方會談，認可中國、朝鮮、日本、大韓民國、俄羅斯聯邦和美國于2005年9月19日發表的《共同聲明》，根據《聯合國憲章》第七章采取行動，并根據第四十一條采取措施，第一條 譴責朝鮮聲稱于2006年10月9日進行的核試驗，公然無視安理會各項相關決議，尤其是第1695（2006）號決議和2006年10月6日的主席聲明（S/PRST/2006/41），其中包括這一試驗將招致國際社會的普遍譴責并將明顯威脅國際和平與安全； 第二條 要求朝鮮不再進行任何核試驗或發射彈道導彈；

第三條 要求朝鮮立即收回其退出《不擴散核武器條約》的宣告；

第四條 還要求朝鮮重返《不擴散核武器條約》和國際原子能機構（原子能機構）的保障監督，并強調《不擴散核武器條約》所有締約國都需要繼續履行其條約義務；

第五條 決定朝鮮應以完全、可核查和不可逆的方式放棄所有核武器和現有核計劃，嚴格按照《不擴散核武器條約》對締約方適用的義務和國際原子能機構（原子能機構）保障監督協定的條款和條件（IAEA INFCIRC/403）行事，并向原子能機構提供超出這些規定范圍的透明措施，包括讓原子能機構接觸它要求和認為需要接觸的人員、文件、設備和設施；

第六條 又決定朝鮮應以完全、可核查和不可逆的方式放棄現有的其他所有大規模殺傷性武器和彈道導彈計劃；

第七條 決定所有會員國應防止經由本國領土或本國國民,或使用懸掛本國國旗的船只或飛機，直接或間接向朝鮮提供、銷售或轉讓下列物項，不論它們是否源于本國領土；

第八條 吁請所有會員國自本決議通過之日起三十天內向安全理事會報告為有效執行上文規定而采取的步驟；

第九條 吁請朝鮮立即無條件地重返六方會談，努力迅速落實中國、朝鮮、日本、大韓民國、俄羅斯聯邦和美國于2005年9月19日發表的《共同聲明》； 第十條 決定繼續積極處理此案。