第一篇：蔡莊小學班主任管理細則

芝田鎮蔡莊小學班主任管理細則 的教教展為任任理班級是學校工作的基本單位，班主任是班級工作教育者、組織者和領導者，是對學生進行思想品德育工作的骨干，是溝通學校教育、家庭教育和社會育的橋梁。做好班主任工作，對各班學生的全面發、形成良好的班風、學風，具有極其重要的意義。了進一步加大對班主任工作的傾斜力度，注重班主工作的連續性，規范班主任工作的管理，落實班主管理責任，全面完成學校的工作任務，特制定本管細則：

一、班主任工作準則

1、熱情關懷、愛護學生，負責做好本班級真正形遵紀守法、勤奮學習、團結向上、朝氣蓬勃的班級體，積極爭創文明班級。

2、協調與學科教師的關系，探索和研究教學方法，本班學生學習目的性明確、學習態度端正，學習成不斷得到提高。

3、關心本班學生的身心健康，組織和指導學生開體育、文娛等各項有益活動，組織學生參加學校組的勞動、社會活動，培養學生健康用眼習慣。

4、教育、督促、檢查本班學生遵守小學生行為規、校規，對學生的日常生活給予幫助和指導，促使良好生活習慣的形成。

5、注重培養學生具有較強的社會生活、工作、學交際能力。

6、認真進行家訪工作，與家長及時交流學生的學、操行情況，做好家訪記錄，密切家校聯系。

7、認真負責日常班務工作，帶領本班學生認真做本班學校分配的各項工作任務。

8、為人師表、嚴以律己，并在日常生活、工作、習、勞動中為學生處處起表率作用，不斷學習，提業務知識和修養，不斷總結工作經驗。

二、量化管理細則（加分項目）成集使績展織范其習習好學高根年生演別二指課每接每優按人

1、每獲得一次周文明班級加5分。（周文明班級據值日生考核結果評選）

2、每月進行一次衛生大掃除評比活動，按低中高級段，各班積分高低依次加4、3、2、1分。（值日檢查結果評定）

3、每獲得一次校內集體獎（運動會、各類文藝匯、作業展評、班級文化評比）的一、二、三等獎分加6、4、2分。

4、班主任輔導的學生獲得鎮級、市級輔導獎

一、、三等獎的分別加鎮級4、3、2，市級8、7、5，（有導獎證書，必須是本班學生）

（扣分項目）

1、上下午預備前，沒有及時到教室督促學生做好前準備的，每次扣1分

2、課間操、大型集會和升旗儀式不到、不跟班者次扣0.5分

3、中午餐廳沒有遵守餐廳秩序（大聲喧嘩，交頭耳、亂倒飯菜）者每人次扣0.1分

4、校園不文明現象：隨地亂扔垃圾，追逐打鬧者人次扣0.1分；打架者每人次扣0.5分三、一票否決

在班級管理中如有下列之一的，將取消該年度其秀班主任的評優資格。

1、所在班級中有重大安全責任事故的；

2、與家長溝通方法不當，造成后果和影響的；

備注：根據每位班主任一學年來的積分從高到低，上級分配的先進指標的人數，確定獲得優秀班主任員名單（按市、鎮順序確定）。

芝田鎮蔡莊小學

2018-03

第二篇：蔡莊小學宿舍管理制度

蔡莊小學宿舍公約

1、晚上8：00熄燈，早上6：15起床。熄燈后、起床前保持宿舍安靜，不許喧嘩，走動腳步要輕，以免影響他人休息。違反一次扣2分。無故晚起一次扣2分。

2、每天晚上要洗腳，否則扣2分。

3、床單、枕巾鋪平整，枕頭擺放規矩，否則扣2分。

4、被子疊放美觀、整齊，否則扣2分。

5、生活用品（鞋、衣、包、盆、牙缸等）擺放規矩，亂放一次扣2分。

6、不經主人同意，私自翻、用別人物品，一次扣2分。

7、團結友愛，互相關心，發生爭執時，應及時報告老師解決處理，罵人一次扣2分，打架一次扣5分。

8、同學發生矛盾時，及時勸解，加2分；瞎起哄的，扣2分。

9、不在窗臺上放雜物，否則扣2分。

10、在宿舍亂扔雜物扣2分；值日生衛生打掃不干凈扣2分。

第三篇：蔡莊小學《關愛留守兒童》

蔡莊小學2010---2011第二學期 《關愛留守兒童》工作總結

蔡莊小學

2011-6-28

蔡莊小學2010---2011第二學期

《關愛留守兒童》工作總結

盛夏時節，碩果飄香。在這豐收的季節里，為進一步總結經驗，便于今后工作的順利開展，現將本期關愛留守兒童工作總結如下：

一、所做工作。

1、制定了學期工作計劃，明確了本期工作內容。

2、按區教育局相關要求根據我校實際情況，認真、詳細地開展了本期留守兒童（重點是7-15周歲適齡兒童的情況）摸底、核查統計，最終規范制表上交。

3、統計上交了本期馬寨鄉蔡莊小學留守兒童基本情況調查表。

4、下發了關愛工作記錄表，及時收交檢查教師關愛工作。

5、積極參與了為鼓樓小學募捐活動工作，為留守兒童、特困兒童獻出愛心。

6、利用王店中心小學學生溺水事件開展了留守兒童安全防范警示教育。

7、開通了留守兒童親情電話，開放心理咨詢室，為留守兒童搭建親情交流平臺。

8、迎來了中心學校領導一行參觀考察。

9、配合中心學校完善上交了留守兒童有關資料。

10、及時開展了教師關愛工作心得、經驗交流。

11、參與中心校舉行的《紅歌伴我成長》歌詠比賽

二、存在問題。

1、部分教師關愛工作不夠深入，至今仍有留守兒童不認識自己的代理家長。

2、教師的關愛工作記錄填寫不規范。

3、缺少關愛圖片資料。

三、改進措施。

1、繼續轉變觀念，主動參與關愛工作。

2、認真規范地做好關愛工作記錄。

3、強化圖片資料的收集、整理上交工作。

本期的關愛留守兒童工作已經結束。我們期望在中心學校領導的親切關懷、我校領導和全體老師的大力支持下，今后的關愛留守兒童工作能夠繼往開來、再創佳績。

蔡莊小學

2011-6-28

第四篇：蔡莊小學安全隱患排查匯報材料

蔡莊小學安全隱患排查匯報材料

3月5日，我中心校主抓校園安全工作的楊賀章校長及主抓我校學校管理工作的畢振崗校長，一行二人來到我校，對我校進行了一次全面的校園安全隱患工作排查。其具體工作如下：

一、排查時間：

2012年3月5日上午第一節課。

二、排查人員：

楊賀章（中心校主抓學校安全工作校長）畢振崗（中心校主抓蔡莊學區管理工作校長）王光亮（學校教師）

三、排查范圍：

1.學校大門內外、圍墻內外、校院、學校操場、學生勞動實踐基地。2.各班教室、各專用教室、各室門窗、玻璃、墻壁開關。3.各學校附屬設施：學校廁所、體育設施、文化展板、玻璃櫥窗等。

四、排查結果：

經排查發現的問題有：1.學校圍墻東側有個小豁口，有學生翻墻痕跡。2.四年級（2）班窗戶上環了三塊玻璃、少科室前邊一個開關破損需要更換。

五、整改措施：

針對以上發現的問題我校制定出如下整改措施：1.修補學校圍墻。2.更換破損的門窗玻璃及電器開關。3.建立建全學校安全工作領導小組，完善學校安全工作制度。定期對我校的安全隱患進行排查。

總之，安全工作的落實，并非階段性的，而是一件長期的工作，我校要以這次安全隱患排查治理專項行動為契機，進一步健全安全工作各項規章制度，深化管理，努力杜絕校園不安全事故的發生，為廣大師生創造一個安全和諧的工作、學習和生活環境。

蔡莊小學學校安全工作領導小組

王光亮 2012-03-06

第五篇：蔡莊小學留守兒童幫扶記錄

蔡莊小學留守兒童幫扶活動方案

一：現狀分析

蔡莊學校在校學生81人，其中留守兒童23人。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。為了進一步改善留兒童生活發展狀況，特制定以下幫扶活動方案。

二、活動目的

為了進一步解決農村留守兒童問題，為留守兒童提供真情服務，對農村留守兒童這一特殊群體，我校決定在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

三、主要任務目標

根據我鎮在校困難留守兒童實際情況，結對幫扶活動主要從以下方面開展。

1、學業失教。部分留守兒童不能很好完成學業，學習習慣差。結對幫扶教師要具體分析幫扶對象學習情況，制定幫扶計劃，明確階段效果，加強學業輔導，幫助解決學習上困難，提高學習成績。

2、生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。結對幫扶教師指導合理安排生活，加強營養，提高生活質量，養成良好生活習慣。

3、心理失衡。部分留守兒童父母長期外出，缺乏正確家庭教育，人格發展失范，普遍存在不同程度心理問題。結對幫扶教師要經常與幫扶對象談心，隨時掌握思想動態，及時矯治不良心理，培養健康人格。

4、親情失落。由于留守兒童長期與父母分離，強烈感到親情失落和孤獨，性格自卑。結對幫扶教師要對幫扶對象定期家訪，當好“愛心媽媽”、“代理家長”，用心呵護，經常組織活動，讓留守兒童真實感受親情溫暖，不讓親情缺失。

5、安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護意識淡薄，人身安全存在隱患。結對幫扶教師要積極協助相關部門凈化學校周邊環境，引導幫扶對象遠離不良嗜好，遠離不良人群，注意進行青春期生理健康教育，提高安全防范意識和自救互救能力。

四、具體要求

1、摸準信息，建立臺賬。各教師要認真組織調查，摸清留守兒童底數，建立專門檔案和聯系卡，安排專人負責，實行動態管理，全面掌握留守兒童基本情況，及時分析存在問題，認真研究幫扶措施，切實解決留守兒童生活、學習、心理等方面困難。

2、認真組織，結對幫扶。全校教師要深入幫扶留守兒童家中，認真開展幫扶活動，為困難留守兒童排憂解難，主動解決實際困難。幫扶措施要切實可行，注重實效。

3、家校聯動，強化溝通。教師與幫扶對象家庭建立良好幫扶關系。

留守兒童幫扶記錄 輔導老師 輔導學生 學生存在問題 幫教措施 幫教內容 幫教效果 輔導時間 輔導地點 留守兒童幫扶記錄 輔導老師 輔導學生 學生存在問題 幫教措施 幫教內容 幫教效果 輔導時間 輔導地點 留守兒童情況登記表 年級： 姓名 性 別 留守兒童家庭情況 年 家長姓家庭住外出務齡 名 址 工地址 留守兒童監護情況（請在以下欄目中選擇）家長聯系電話 隔代監護 單親監護 親戚監護 同輩監護 無人監護 關愛留守兒童工作總結

蔡莊學校是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區實際出發，做了一些探索，現將工作總結如下。

一、召開家長會，摸清情況

每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。

二、成立關愛小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關愛活動，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。