第一篇：青年教師簡介

李劍海，廣西師范大學碩士研究生，廣西南寧人。

本科、研究生期間主修歷史，喜愛閱讀，善于學習，有著比較扎實的專業知識與教學技能。在教學事業上認真負責，刻苦專研，熱愛學生，不斷追求進步與創新。在課堂上尊重學生的個性，鼓勵學生的創造性，注重培養學生自主學習的能力，具有與學生一起共同學習的心態，努力構建寬容、理解、和諧的課堂氛圍。

第二篇：青年教師優秀團員事跡簡介

青年教師優秀團員事跡簡介（200字）

中國共產主義青年團是青年的先進組織，作為一名優秀的共青團員，我嚴格執行團員的章程和組織原則，為青年教師帶好頭，爭當青年團員的模范，做到思想覺悟高，為人誠實，作正派人；遵紀守法，熱愛集體，尊敬領導，團結同事，積極參加各種集體活動；認真工作和學習，完成任務及時，刻苦鉆研教育教學知識，提高自己的業務能力。今后，我會繼續堅持勤奮工作，踏實肯干的優良作風，在工作中求進步，在活動中求積極，認真而努力地做好組織交給的每一件事，更加努力提高自己的教學水平，刻苦鉆研教材，力求上好每一堂課，教好每一個學生。

第三篇：青年教師

“五四”優秀青年教師事跡材料

自05年9月工作以來,我就投身教學改革，勇于探索實踐 , 作為一名青年教師，我服從領導分配,根據工作需要,哪里有重擔,我就挑哪里,哪里有困難,我就到哪里，我嚴格要求自己在規定的時間里完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情。我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

一、在領導的期望中我快樂成長

領導為了引領我的成長, 多次為我創造條件,使我有機會聽到教育專家和教育名家講座和講課,常聽名家教誨，不要把教師當謀生的職業，而要當作事業。身為第一線的教師,多次得到領導的指導和支持,使我在教育教學上取得了顯著的成績.我在工作中認真學習鄧小平理論和三個代表重要思想,牢固樹立科學的發展觀,忠誠人民的教育事業,全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質教育,熱愛學生,在促進學生的全面發展上取得了顯著成績.2005年至2012在班級工作中成績顯著,曾多次被學校評為優秀班主任,因在德育工作中成績顯著，2008年被學校評為先進工作者。我所帶的班級及輔導的學生多次在競賽及比賽中獲獎,教學成績在歷年中考中多次名列前茅。

教學是一項科學和藝術于一體的富有創造性的工作，要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規律、掌握一定的教育學、心理學知識，1 還必須懂得課堂組織教學，而課堂組織教學是教師通過協調課堂內的各種教學因素而有效地實現預定的教學目標的過程。課堂組織教學是關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調動學生的有意注意，激發學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專業書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內容，因為我深切體會到，厚積才能薄發，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山小；只有技藝高超，方能左右逢源游刃有余。經過大量的教育教學研究活動后，我自覺躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動和激情、不乏智慧和深刻，因而廣受學生的好評和歡迎。

記得前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基也曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是讀書、讀書、再讀書。”在讀中發現問題，又在讀中解決問題。古人云：書讀百遍，其義自見。一個“讀”字，濃縮了教學的核心和靈魂！人生不也就像一本厚厚的“書”嗎？需要每個人用心去解讀，而學生，則是我最需要讀懂的“書”了！悟到了這一點,我似乎對一個長久以來困擾著自己的問題有了一個新的認識。作為一名教學第一線的教師兼班主任，站在新舊教材、新舊觀念的交叉點上，如何在課堂教學中，正確、合理，乃至于創造性地使用教材，尊重學生的情感體驗，把教學目標和德育目標巧妙地融合在教學環節的細枝末節中，從容、睿智、幽默、深刻、簡潔地把課上的平實、樸實、扎實，是我一直追求的目標!2

二、對學生真誠無私的愛是我幸福的源泉

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風亮節“.言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！對學生要有關愛之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而這種關愛、理解、平等、尊重常常滲透在教師的一個眼神、一句話、一個舉動之中。我深深地知道，教師的一句話、一個眼神，可能讓學生記一輩子，甚至影響到他的人生。于是，在教育教學中，我便時時注意警醒自己：不要傷了學生的尊嚴和人格，不要傷了學生的上進心、是非心、羞惡心；同時，教育引導學生要講究方法，不宜大張旗鼓，眾人皆知，而要春風化雨，潤物無聲。學生有自卑心理，就設法讓他確信老師尊重他、相信他，然后一步步幫助他解開心里的枷鎖，放飛自己的理想.追求幸福是人類永恒的目標，培養出幸福的學生是教師的最高境界。沒有人能將自己不具備的東西奉獻給別人。教師要給學生以幸福，自己首先應成為一個幸福的人，一個懂得如何創造幸福生活的人。曾經由于應試教育的弊端，許多家長重智輕德，造成現在許多青少年對祖國缺乏榮譽感，對社會缺乏責任感，對他人缺乏善心，對父母缺乏孝心，對自己缺乏信心．而這正是道德教育要解決的問題．心理學家研究表明：良好的道德修養應該從兩方面養 成．一方面需要把人類的傳統美德作為道德內容傳授給孩子，依次作為生成道德個性和道德主體的重要資源，另一方面，要結合道德規范，引導孩子自覺地加強道德養成．胡錦濤提出的“八榮八恥”既蘊含著人類的傳統美德，又符合現代社會的道德規范．教師對青少年進行道德教育不光靠言傳，更多的應是長時間作出榜樣，身教的作用是不容忽視的．我在教育教學中重視道德教育,言傳身教.放下因巨大的歷史文化慣性而留存于我心中的“師道尊嚴”的架子，學會以平等平和的方式與學生相處，與學生交流。善待學生是教師事業成功的前提，對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力。沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度取決于教師調度學生與自已合作的興趣與能力的程度。我自工作以來,長期擔任班主任工作.我在班主任工作中講究技巧，班級管理效果顯著，所教班年年被評為學校的文明班、先進班.良好的班風學風是一個優秀班集體的條件,為了提高學生的學習興趣，我認真鉆研課堂教學藝術,不斷提高自身的教育教學水平。針對個別學生學習懈怠,不愿及時完成作業,我讓學生結合日常生活吃飯去體驗,告訴學生學習是在為大腦用餐。讓學生明確目標,樹立遠大理想。看到班級里有許多學生將沒有吃完的燒餅和方便面扔進垃圾桶,我利用班會,晨會課對學生進行愛惜糧食的教育。

我一直在德育滲透、心理輔導和后進生教育上進行有效的探索。教育家 霍懋征 倡導“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”。數 4 學教學重在育人。我在教育教學中始終以這些前輩的事跡督促教育自己。記得那是上完一節寫字課后，我在批改作業時感覺孩子們大都進步了不少，連平時計算粗心的學生也有了明顯的進步。后來細細想來，在孩子們的眼里，老師微笑著就意味要表揚，嚴肅著則意味要批評，孩子們最喜歡多表揚，少批評，最喜歡面帶微笑的老師，反之表情嚴肅的老師則不受學生歡迎。人人都渴望被別人微笑著肯定、賞識和表揚，何況是孩子呢？我想，教師微笑著適當地表揚是激發孩子們學習興趣的最大動力；有意無意地為孩子們制造生成的空間，是留給孩子們創新意識的一片藍天。用真誠的微笑我又發現了孩子們身上都有那么多的閃光點，作為一名教師，不就是應該隨時隨地去捕捉每個孩子身上那些可愛的閃光點嗎？讓那陽光般的微笑洋溢在每張小臉上，蕩漾在每個人的心中！如特級教師于永正所說的那樣：微笑不是硬從嘴角和皺紋里擠出來的，微笑的背后需要老師寬容的品格，善良的心地，寬廣的胸懷，豁達的氣度，開朗的性格，豐厚的知識，詼諧的談吐以及端正的教學思想作支柱。我想，這應是教學的最佳境界，我將努力達成這種風格——用發自內心的微笑去面對每一個孩子！

善待學生就是善待自己。我一方面從生活上關心他們,一方面在學習上鼓勵他們。學生的身體不好，每當他們頭疼或肚子疼時我都及時帶他們去看醫生。有些孩子因為臨時要買作業本把午餐錢花了，我會給學生錢買午飯。當然他們還我錢的時候我也會不客氣.因為好借好還又牽扯到信譽問題，這也是教育的契機。首先，愛學生就要了解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好 教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學，是對人類靈魂的引導與塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。

在教育教學中我時刻告誡自己：每個學生都有值得肯定的長處.有的因為勤奮好學，有的因為善良寬容，我在班級工作中和學生親密接觸，發現每一個學生的特長，興趣和志向，讓每一個學生的才能都得到發展。具體做法分為三點：1.讓每一個學生都有一門喜愛的學科，在這門學科上要鼓勵他們擁有自己獨特的解法。2.讓每一個學生都有一樣入迷的愛好.例如繪畫,制作等。3.讓每一個學生都有他自己喜愛的榜樣，鼓勵學生按照自己印象中榜樣的力量來刻畫自我，幫助他們樹立遠大的志向。

其次，愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的子弟。據有關教師人格特征的調查，在學生眼里，“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師 憑個人好惡偏愛、偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正，這是孩子信賴教師的基礎。

三、愛學生就要尊重他們的人格和創造精神

愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用信任與關切激發他們的求知欲和創造欲，在教育的過程中教師是主導，學生是主體，教與學互為關聯，互為依存，即謂“教學相長”，“弟子不必不 6 如師，師不必賢于弟子”。一名好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。總之，從站到三尺講臺上起,我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業，就應當以教育家及各位教育界的前輩自勵，在教育這方園地里精耕細作，用耐心播種愛心.迎著朝陽,面向未來,我欣喜地發現我每天都在收獲成功與歡樂。

灌云縣新星中學

楊小峰

二○一二年四月八日

第四篇：如何指導青年教師

我是如何指導青年教師的

我校為全面提高青年教師的業務水平，確保教學質量的全面提高，推動教育教學“結對幫扶”計劃，根據學校安排，我與陶曉東、李磊兩位青年教師“結對”。作他們的指導教師，分別對他們各方面情況進行了指導，取得了較好的成績。

接到學校安排后，我立即找兩位老師座談，找來教學大綱，共同研究，商討擬定指導方案。從制定教學計劃，到分析教材，確定教學重難點，從準備教案到選擇教學方法，從設疑提問到板書設計分項進行指導，每次指導都圍繞一個主題，首先從教學環節上做認真、細致的分析點撥，從而提高他們對教學的整體認識。了解教學過程的每一個環節，下面就重點談談在備課這一環節上我是如何做的。

由于年輕教師，剛出學校不久，對備課的各個環節認識不足，甚至沒有對備課引起足夠的重視，孰不知備課是一項重要而又艱苦的工作。于是我就在備課上對他們進行了重點指導。

1.指導備大綱。《教學大綱》是各科教師備課的指導性文件。我就指導他們認真學習《大綱》，了解教學目的，教學要求，教學內容及《大綱》對基礎知識、基本技能等方向的要求，這樣在教學過程中，他們就會目的清楚，方向明確，重點突出。

2.指導備教參。教參指的是《教師教學用書》，現行的各科教學用書知識豐富，內容詳細，它對教學有一定的幫助。因此，指導青年教師選擇適合自己的內容，結合學生和教學實際，切忌面面俱到，照搬照抄。

3.指導備教材。指導青年教師要通曉一至三年級的全套教材，了解教材編排的結構，明確每冊教學的重點，做到心中有數。

4.指導備學生。教書要想教好，就必須先了解學生。因此，具體指導他們，從學生的作業、測驗，提問等入手，全面了解學生，只有了解了學生，教學才會有的放矢，有針對性。

5.指導備教法。在素質教育的今天，選擇新穎、靈活的教學方法，尤為重要。因此，我給他們推薦著名教師的教學方法和教學模式，使他們能思路開闊，對教材在突出中心，抓住重點、難點的基礎上，大膽取舍，不必面面俱到，平鋪直敘。

6.指導備作業。布臵作業應有選擇性、適用性，作業不在多，而在精。所以我指導青年教師精心選擇或編制合適的作業，以期達到訓練的目的。

7.指導備問題。在教學中，教師要注意問題的質量，該問的問，啟發青年教師選擇有啟發性，緊扣教材的實用性強的問題，來培養學生的分析和解決問題的能力。

經過一段時間的備課指導，青年教師逐步掌握了備課要領和方法。由于課備的好，備得全，備得深，所以教學水平大為提高。

另外，我經常抽時間，聽他們上課。我時常翻閱他們的教案，時常查看他們批改的作業，及時幫助他們總結，指出并糾正教學中存在的問題。我經常告誡他們常規教學必須堅持“四個認真”：即認真備好一堂課，認真上好一堂課，認真批改每一次作業，認真對待教學中出現的每一個問題。

功夫不負有心人。經過我們的共同努力，他倆的教育和教學藝術水平顯著提高了，教學效果明顯。逐步成為我校的骨干教師。

第五篇：開學典禮青年教師

尊敬的各位領導、各位老師、同學們

大家好！經過了一個平安愉快的寒假，我們滿懷新的希望迎來了生機勃勃的2011年春季。在這陽光明媚的午后，為了追求心中的理想、為了收獲更多的知識，我們齊聚在XX高中這艘正待起航的大船上。今天我很榮幸有這樣一個機會代表教師發言。在此我要感謝校長和老師們對我的信任和幫助，同時我也深感自己的責任重大。

過去的2010年是我人生教職生涯的第一年，在這半年的教育教學工作中，我切實的體會到“責任”二字對于教師的重要。

說道教師，首先便是教書育人。《師說》有云“師者，所以傳道受業解惑者也”。教學是學校教育的中心環節，對待教學工作要求我們做到精益求精。備課要精心，不僅要先周備課，在教學內容上還要做到嚴謹考證、沒有缺漏、絲毫無錯，備教材的同時還要了解學生因材施教。講課要心細耐心，使每一個學生都能從課堂中有所收益，才是一節合格的授課。抓好課堂紀律，向45分鐘要效率是我們的目標。教學工作在時間和空間上都具有延展性，在課堂之余，要求每一位教師都要認真批改作業，耐心為學生答疑解惑。教學工作需要長抓實干，在新學期當中我么依然會本著對學生負責、對學校負責的態度，以敬業務實的工作精神努力充實自己，立足講臺，提高教學質量，努力使每一名學生得到全面發展。

教師的工作不單單體現在教學層面，在XX高中我明白了這句話的含義“德高為師，身正為范”，所謂言教不如身教，教師應當成為學生的榜樣。以自己的行動感染學生，就如校長始終對我們青年教師說的“喊破嗓子不如做出樣子”。作為教師應該注意自己的言行，因為有幾

十、上百雙眼睛在看著我們。以自己的道德意愿去覺醒學生的道德意識；以自己的道德情感去感染學生的道德情感；以自己的道德行動去引導學生的道德行動，這些都是為人師表的本分。

回顧上學期，我們有得有失。新的學期開始了，我衷心的希望同學們在新的起跑線上認真審視自己。人生非坦途，困難總會有的，但是大家應該拿出信心，在生活紀律上告訴自己披荊斬棘不覺苦，出道黃沙始到金，告訴自己我能行，我可以做好。在學習上，要擁有寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來的信念，通過不斷的努力，一點一滴超越自己，接近成功。春天是播種的季節，只有用辛勤和毅力去耕耘希望的種子，才會在未來有豐厚的收獲。

同學們，作為教師，我們已經做好準備，我們愿意傾我們所有全力以赴。因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的；你們在進步，我們就會感到欣慰；你們是成功的，我們才是優秀的。希望我們一起努力打造負責任的XX高中，鑄就你們未來的輝煌。謝謝大家！