第一篇：2014年安徽省中考作文解析及點(diǎn)評(píng)

一、【真題再現(xiàn)】

請(qǐng)以“說(shuō)說(shuō)我自己”為題，寫一篇文章。（55分）

要求：（1）可以寫你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

二、【思路解析】

2014年安徽中考作文題“說(shuō)說(shuō)我自己”，是一道命題作文。主要考查學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，關(guān)注自我品質(zhì)和精神。旨在引導(dǎo)考生從生活中挖掘素材，意在讓學(xué)生說(shuō)真話、訴真情，考生應(yīng)該有話可說(shuō)。這樣的作文題有利于引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確世界觀和人生觀。

今年的中考作文命題，從字面上看限制較少，審題上沒(méi)有障礙，對(duì)考生思辨能力要求不高，給出了更多自主發(fā)揮的空間，有利于學(xué)生獨(dú)立審題，寫出真情實(shí)感，從而避免了脫離生活實(shí)際，胡編亂造的弊病。對(duì)于這個(gè)題目，任何一個(gè)考生都有話說(shuō)，很容易入手。不過(guò)，越是這樣看似簡(jiǎn)單的作文越難拿高分，僅僅簡(jiǎn)單介紹一下自己，或者羅列出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，就很難出彩。

要想寫好這個(gè)題目，我們必須要把握好以下幾個(gè)方面：

1、審題。“說(shuō)說(shuō)我自己”，這個(gè)題目選材的范圍很廣泛，可以通過(guò)人的視角寫，也可以通過(guò)物的視角寫；可以寫你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。要抓住某一方面或某一件重要的事情來(lái)展開，才能給閱卷老師留下深刻的印象。從學(xué)生的寫作情況來(lái)看，很容易寫成簡(jiǎn)單的自我介紹，千篇一律，沒(méi)有新意。在500字的篇幅內(nèi)，要讓“自己”在閱卷老師面前立起來(lái)，留下深刻的印象，必須突出個(gè)性，寫出新意。

2、立意。優(yōu)秀的文章一定要有深刻的意蘊(yùn)，給人以深刻的思想啟迪。這道作文題有一定的寓意，初中階段是孩子世界觀和人生觀初步形成時(shí)期，作文要表現(xiàn)出作者的人生態(tài)度和價(jià)值觀。所以，筆下的自己要積極健康向上，最好能體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代氣息，表達(dá)出自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的獨(dú)特感悟。

3、選材。選材，對(duì)于寫好一篇文章來(lái)說(shuō)十分重要。所以，選取什么材料入文是作文成敗的重要環(huán)節(jié)。但凡能得高分的考生，或敘述個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，或描繪自己獨(dú)特的愛(ài)好，或提示自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，或表達(dá)自己對(duì)生活獨(dú)到的見(jiàn)解；而那些內(nèi)容空洞、缺少真情實(shí)感的文章得分就很低。因此，考生在寫作時(shí)，要結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)歷，運(yùn)用自己獨(dú)特的眼光去深入思考、提煉作文的主題，寫出一篇實(shí)實(shí)在在、情真意切的文章。

4、表達(dá)。除了文章內(nèi)容，還要注意今年中考語(yǔ)文的新變化，那就是在55分作文中，“文章內(nèi)容”只占25分，“文章表達(dá)”卻占了30分，這對(duì)考生遣詞造句、語(yǔ)言表達(dá)等提出了更高要求。

要想在作文表達(dá)上獲得高分，只有結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言流暢，才能給閱卷老師一個(gè)最初的好印象。

三、【考場(chǎng)佳作】

說(shuō)說(shuō)我自己

我是中國(guó)的首都北京。我歷史悠久，風(fēng)景優(yōu)美，交通便利，再加上我擁有許多名勝古跡：故宮、頤和園、長(zhǎng)城、天壇等數(shù)不清的名勝古跡，當(dāng)然是大家的最愛(ài)。但我的缺點(diǎn)還是要給大家介紹的。

肺部疾病：霧霾

這些年，我的肺部功能漸漸衰退，主要原因是霧霾。站在立交橋上，伸手不會(huì)有陽(yáng)光穿過(guò)；站在大樹底下，不會(huì)看見(jiàn)小孔成像；站在日晷邊，不會(huì)體會(huì)到立竿見(jiàn)影的真正含義。

這一切，都是因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光。記得以前夏天，人們會(huì)吃著老冰棍躲避陽(yáng)光，但現(xiàn)在卻是吃著老冰棍等待陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光，我會(huì)得很重的病。醫(yī)生說(shuō)，人類可以幫助我，我希望能早一天看到陽(yáng)光、藍(lán)天、白云。

血管疾病：交通擁擠

我還患上了血管粘稠的疾病。因?yàn)檫@一疾病，我還進(jìn)入了世界三大賭城的名單。但別人是“賭城”，我是“堵城”。我成了“首堵”。上下班高峰時(shí)，一條條公路上排起了長(zhǎng)龍，處處都是鳴笛聲。這一堵就是幾十分鐘，甚至幾個(gè)小時(shí)，嚴(yán)重影響了人們的工作效率。車多，人更多。不管是走在天安門廣場(chǎng)上，還是走在萬(wàn)里長(zhǎng)城上，都會(huì)有一種進(jìn)入菜市場(chǎng)的感覺(jué)。用人流不息、摩肩接踵來(lái)形容絕不夸張。醫(yī)生說(shuō)，人類可以救我，我不想一直背負(fù)著“首堵”的名號(hào)過(guò)日子了。

毛發(fā)疾病：植被被破壞

我的五環(huán)之外便是郊區(qū)，那里本來(lái)是青山綠水，鳥語(yǔ)花香，現(xiàn)在卻是植被稀疏，光禿禿的，我早已失去了往昔美麗的容顏。醫(yī)生說(shuō)，人類可以救我，只要他們不再無(wú)節(jié)制地開發(fā)，不斷增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，也許不久的將來(lái)我會(huì)重新變得生機(jī)盎然。

這就是我，一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)的首都北京。但作為一個(gè)獅子座的首都，我非常追求完美，希望人類能幫我達(dá)成這個(gè)愿望，讓我變得更加美麗。

這就是我，中國(guó)的首都——北京。

四、【名師點(diǎn)評(píng)】

本文在選材的角度上很新穎，作者避開常規(guī)的思維模式，運(yùn)用擬人手法，賦予“首都北京”以人的思想性格，采用自述的形式，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言介紹了北京的環(huán)境現(xiàn)狀，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。從結(jié)構(gòu)上看，思路清晰，詳略得當(dāng)。作者并沒(méi)有花費(fèi)過(guò)多的筆墨去介紹北京的優(yōu)點(diǎn)，而是從霧霾、交通擁擠、植被被破壞三個(gè)角度詳細(xì)介紹了北京環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，發(fā)人深思，令人警醒，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。本文被評(píng)為一類卷滿分作文當(dāng)之無(wú)愧。

第二篇：2007年安徽省中考滿分作文及點(diǎn)評(píng)

2007年安徽省中考滿分作文及點(diǎn)評(píng)

【2007安徽省中考作文試題】 請(qǐng)以“我們的心近了”為題寫一篇文章。【提示與要求】 1 請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。2 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。3 抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績(jī)。4 考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

【考場(chǎng)佳作】 1 我們的心近了

安徽一考生

她，今年42歲了，是一位下崗女工。她勤勞、能干，有一顆慈愛(ài)的心。她是我的媽媽，是一位好媽媽。

一年前，我還把她當(dāng)作敵人，我對(duì)她恨之入骨，因?yàn)樗俏液髬尅Ｎ液匏瑯右埠薨职帧Ｎ液匏龗侀_自己的家人和爸爸再次結(jié)婚；我恨爸爸為什么在媽媽去世還沒(méi)有一年又和這個(gè)女人結(jié)婚。我恨透了這個(gè)家。在那時(shí)，我和她一直不說(shuō)一句話，因?yàn)槲铱匆?jiàn)她就煩。其實(shí)我知道這“煥”了還夾雜著“恐懼”，都說(shuō)后媽會(huì)虐待像我這樣的孩子，所以我天天躲著她不和她交談。

一次，她的所作所為讓我更加討厭她了。那天放學(xué)回家的路上，我看見(jiàn)她在和兩個(gè)孩子哭著說(shuō)話。我站在她們看不見(jiàn)的地方，我聽出了她們的關(guān)系。那是她的孩子。因?yàn)楹⒆硬幌牒桶职衷谝粔K住了，她們的爸爸會(huì)用殘暴的手段打她們。她們想和媽媽在一起。她答應(yīng)了。我很氣憤，這下完了，我又多了兩個(gè)妹妹。回到家，她們已經(jīng)坐在餐桌上了，爸爸向我介紹了兩個(gè)妹妹。我不想和她們有什么關(guān)系，飯沒(méi)有吃就進(jìn)了自己的房間。

從此，我迷上了網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常在放學(xué)后進(jìn)入我的網(wǎng)絡(luò)世界。我感覺(jué)在網(wǎng)絡(luò)上才真的有人關(guān)心我，理解我。上網(wǎng)讓我將自己徹底忘了。爸爸氣得不想管我，可她，偏偏和我過(guò)不去，天天帶著可憐兮兮的臉去網(wǎng)吧找我。每一次我玩的都半途而廢。我怎么說(shuō)她都不行。我急了，我罵她，我咒她。她傷心地哭了，哭得很傷心。其實(shí)罵了她后我也后悔了，畢竟是我的錯(cuò)。爸爸狠狠地打了我，我跑了出去，去了網(wǎng)吧。本想找人聽聽我的訴說(shuō)，可她又跟了上來(lái)，找到了我。我討厭極了。她被幾個(gè)討厭的男人圍了起來(lái)，對(duì)她動(dòng)手動(dòng)腳。可我一點(diǎn)用也沒(méi)有，只能打了110。幾個(gè)流氓被嚇跑了。這時(shí)我哭了，不知為什么，只是因?yàn)樗难凵瘢瑥乃难凵窭镂铱闯隽艘恍〇|西。那就是媽媽的愛(ài)。是的，在她的眼神里有一股濃濃的母愛(ài)。那一次我哭得好認(rèn)真。我不再去上網(wǎng)，因?yàn)槲覐乃抢锏玫搅宋揖眠`的母愛(ài)。

我和她的關(guān)系近了，我和她的心近了！

【點(diǎn)評(píng)】 與其它優(yōu)秀作文相比，或許本文要弱一些。它沒(méi)有另類的文體形式讓你眼前一亮；它沒(méi)有深刻的主題讓你心悅誠(chéng)服；它沒(méi)有華麗的語(yǔ)言讓你回味無(wú)窮。但本文又確實(shí)堪稱優(yōu)秀。本文最突出的特點(diǎn)就是文風(fēng)樸實(shí)無(wú)華。作者以第一人稱手法向我們講述了“我”與“后媽”由“我對(duì)她恨之入骨”到“我和她的心近了”這樣一個(gè)過(guò)程。寫出了“后媽”對(duì)“我”的深沉的“愛(ài)”。作者的語(yǔ)言樸實(shí)而真誠(chéng)，猶如一塊璞玉處處滲透著樸實(shí)的文風(fēng)。正如一位閱卷老師說(shuō)：“這樣的文章才是好文章！”本文最后得分：27（內(nèi)容）＋23（表達(dá)）50分。

【考場(chǎng)佳作】 我們的心近了

奧運(yùn)會(huì)是我們?nèi)珖?guó)人民共同期盼的一場(chǎng)盛會(huì)。當(dāng)五星紅旗冉冉升起，當(dāng)奧運(yùn)的火炬的熊熊火焰燃起時(shí)――我們的心正悄悄靠近。

――題記

盼，盼什么？我問(wèn)高山盼什么？高山不語(yǔ)。盼重穿綠裝嗎？那一個(gè)個(gè)快樂(lè)的綠色精靈已悄悄爬上你的雙眉，為你妝扮泛白的雙鬢。盼鳥語(yǔ)花香嗎？滿山的花兒爭(zhēng)奇斗艷，遍野的鶯歌燕舞傳遞著春的消息。巍巍的大山啊！你到底在盼啥？大山回頭，輕輕對(duì)我歡唱：我盼五環(huán)到中國(guó)！哦，大山，原來(lái)你也有一個(gè)五環(huán)夢(mèng)！我問(wèn)流水盼什么？流水不語(yǔ)。盼清流見(jiàn)底魚蝦嬉戲？你的臉龐已經(jīng)清秀亮麗，你的瞳孔中映出我歡笑的身影。接天蓮葉無(wú)窮碧，河中的魚蝦成群戲。灣灣的碧水踏著輕盈的節(jié)拍奔流向東，以磅礴的氣勢(shì)匯入大海。你究竟在盼什么？流水回頭，悄悄對(duì)我耳語(yǔ)：我盼五環(huán)到北京！哦，流水，原來(lái)你也有一個(gè)五環(huán)夢(mèng)啊！

昔日子期訪伯牙，今朝高山應(yīng)流水。知心人說(shuō)不盡知心語(yǔ)，同心人同語(yǔ)五環(huán)夢(mèng)。

鄰家的雨燕生下個(gè)小妹妹，喚名叫盼盼。盼盼呀小盼盼，你又在盼什么呢？盼早日羽翼豐滿去搏擊長(zhǎng)空，盼早日成長(zhǎng)為祖國(guó)添磚加瓦？盼盼呀小盼盼，你到底在盼什么呀？盼盼呢喃：盼五環(huán)！

盼五環(huán)――多少個(gè)風(fēng)雨街頭，多少次烈日當(dāng)頭。我曾對(duì)著長(zhǎng)空呼喚五環(huán)。五環(huán)，五環(huán)，幾代人譜了幾百年的夢(mèng)想，在今朝能否實(shí)現(xiàn)呢？五環(huán)，我們齊聲呼喚你，我們共同等候你！呼聲飄過(guò)大海，越過(guò)小溪，傳向遙遠(yuǎn)的天堂，也傳向每個(gè)人的心田。這是我們中國(guó)人民共同的夙愿和夢(mèng)想。讓我們緊握雙手傳遞出奧林匹克精神；讓我們緊緊相擁共同傳遞奧林匹克理念；讓我們用自己勤勞的雙手和堅(jiān)實(shí)的步伐邁向輝煌的明天！

當(dāng)明天的第一縷朝陽(yáng)透窗直射時(shí)，當(dāng)鮮艷美麗的花朵爭(zhēng)芳斗艷時(shí)，當(dāng)中國(guó)人民的心中懷揣同一個(gè)夢(mèng)想時(shí)，當(dāng)奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)奮力拼搏時(shí)，我們的心中都有一個(gè)夢(mèng)。那時(shí)你會(huì)感受到每個(gè)人火熱的心跳，你會(huì)感受到我們每個(gè)人的激情與溫暖的懷抱。此時(shí)，我們的距離近了，近了，近到可以聽清楚對(duì)方的呼吸聲。我們的心也在慢慢靠近。讓我們用自己火熱的激情來(lái)共同祝愿2008北京奧運(yùn)會(huì)圓滿成功吧！

【點(diǎn)評(píng)】當(dāng)很多考生將“我們的心”定格在“我與老師”“我與父母”“我與同學(xué)”等等時(shí)，這位同學(xué)獨(dú)辟蹊徑寫出了自己“盼奧運(yùn)”的心情。內(nèi)容上的出新是這篇文章的突出特點(diǎn)。其次，本文在寫自己“盼”奧運(yùn)之情時(shí)，不是直接地傾訴，而是借高山、流水、雨燕等幾個(gè)富有特色的意象來(lái)間接表達(dá)，這樣文章就有了濃濃的擬人氣息。這是這篇文章的又一突出特點(diǎn)。最后，文章主題積極，結(jié)構(gòu)井然，語(yǔ)言流暢。對(duì)一個(gè)初三學(xué)生而言，此文顯示了小作者較扎實(shí)的語(yǔ)文功底。本文最后得分：28（內(nèi)容）＋23（表達(dá)）＝51分。【考場(chǎng)佳作】 3 我們的心近了

安徽一考生

如俏無(wú)聲息的冬雪，似漸漸瀝瀝的春雨，若仲夏濃蔭里沙沙而過(guò)的風(fēng)。日子一頁(yè)一頁(yè)靜靜地翻過(guò)。

有的早已與草木腐去，有的則填涂著朦朧的色調(diào)散亂在心上，欲將疏忽的曾經(jīng)拾起，卻撿得幾頁(yè)缺角少字的篇章。

淚眼婆娑過(guò)一段雨季，當(dāng)莫名的把一個(gè)陌生的形象，埋下蒲公英的向往，視為美麗的詩(shī)篇珍藏，才知在日子的催長(zhǎng)中已不知不覺(jué)已套上了成熟的偽裝。當(dāng)走出母親殷殷的目光，獨(dú)踏異鄉(xiāng)的旅途，才知日子顯示的不僅僅是青春年少對(duì)母親眼路的漫行，更是成長(zhǎng)對(duì)迢遠(yuǎn)夢(mèng)鄉(xiāng)的奔赴。你我舉起包袱，背影消失于同一輪紅日，我們?yōu)榱送粋€(gè)夢(mèng)想。

也許那些落葉上寫詩(shī)的心情會(huì)一天天老去，也許成長(zhǎng)要以孤獨(dú)為代價(jià)，逝去的日子也無(wú)非給我們一個(gè)把握今天的啟示。其實(shí)，誰(shuí)能給完整的人生，完美的日子一個(gè)固定的概念呢？或許，綠色的寧?kù)o，藍(lán)色的淡泊，紅色的躁動(dòng)，紫色的憂郁，茶色的不安，黑色的驚懼??種種繽紛的支離破碎拼湊著，繽紛的人生，渲染的日子。從此，我們都有了一顆多彩的心。暗淡的歲月并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是我們安于暗淡！更多的時(shí)候，我們用自己的雙手拭去旅途的灰塵，用自己的問(wèn)候驅(qū)散跋涉的疲頓，更用自己的魂靈，去珍惜每一個(gè)日子，每一點(diǎn)感動(dòng)。我們將要并肩挽起，走過(guò)夾雜汗水與眼淚的飛揚(yáng)塵土，一路走去。

幸福的時(shí)候，我們常不自知，即便別人的目光投來(lái)多少羨慕不已。此時(shí)此刻，何不靜下心來(lái)望那天邊酡紅如醉的夕陽(yáng)，也欣慰地癡迷了。其實(shí)我們擁有的也已綴滿了天空，粲然一笑中，就會(huì)嗅到整個(gè)世界的馨香。

是否在遙望遠(yuǎn)方星空的時(shí)候，望不見(jiàn)自己心靈的彼岸？

而信念確是那呢喃不息的輕濤，蕩漾著心愿渡進(jìn)理想港灣，給自己一個(gè)承諾，好嗎？在回首的某日，還看過(guò)一本完整的書，不論拙劣還是單薄，只要有過(guò)內(nèi)容，你我握起同一支筆寫好人生這本書，名為《花樣年華》的一本書，待明日細(xì)細(xì)品讀

我們捧起熾熱的心，彼此約定永遠(yuǎn)透明，在這即將離去前往另一個(gè)開始的岔路上，也只有真心祝福了，揮去浮躁與輕狂，在播灑夢(mèng)的季節(jié)上路吧！

你我，心靜了，心也近了！

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇備受閱卷老師爭(zhēng)議的考場(chǎng)作文。初評(píng)閱卷教師認(rèn)為本文不應(yīng)是一位初三學(xué)生的文章，因?yàn)檫@篇文章太成熟、太老到，尤其是散文化的筆觸，含蓄而優(yōu)美的語(yǔ)言讓他懷疑。但他又不能確定這是一篇抄襲之作。在沒(méi)有確切證據(jù)的情況下，誰(shuí)也不能隨便冤枉一個(gè)學(xué)生。最后閱卷組長(zhǎng)認(rèn)定本文應(yīng)是一篇將不同文章的優(yōu)美語(yǔ)段進(jìn)行恰當(dāng)組合并且緊扣主題的考場(chǎng)佳作。再來(lái)品讀這篇文章，覺(jué)得這篇文章確實(shí)有不俗之處。首先，這篇文章寫出了作者心靈中的某種追求，很好地扣住了題目。這種追求的過(guò)程是朦朧的，是含蓄的，又是幸福的。這正是“雨季”少年的心路歷程。其次，作者的語(yǔ)言與內(nèi)容達(dá)到了高度一致，含蓄的優(yōu)美語(yǔ)言是對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)印證。作為一位初三學(xué)生，無(wú)論怎么說(shuō)，這都是值得肯定的。本文最后得分：28（內(nèi)容）＋24（表達(dá)）＝52分。

【考場(chǎng)佳作】 4 我們的心近了

安徽一考生

拉近心與心的距離，體會(huì)人與人的和諧

――題記

無(wú)私

在一所醫(yī)院里，有這樣的一幕，有無(wú)數(shù)的好心人都在募捐箱旁邊來(lái)來(lái)回回，他們用無(wú)私的心，不求回報(bào)的心情向募捐箱里投入一張張紙幣，也投入了一顆顆無(wú)私的關(guān)愛(ài)之心。他們不求回報(bào)為這即將要離開人世的陽(yáng)光少年黃舸奉獻(xiàn)上自己的祝福。“是的，我們的心又拉近了，雖然我們不知道你的姓名。”

理解

黃舸希望父親能夠帶上他用他有限的生命去感恩那些曾幫助過(guò)自己的人。作為一位父親，他是多么希望兒子能夠幸福的在床上睡著，把自己的愛(ài)全部獻(xiàn)上。但這位父親卻沒(méi)有拒絕黃舸，而是含著淚答應(yīng)了他。他理解兒子，理解他的心。為了完成兒子的最后心愿，再苦再累也值得。“爸爸，謝謝您理解我，您的理解讓我們的父子情更近了，我們的心更近了！”

感恩

父親騎著一張破舊的三輪腳踏車，帶著黃舸走上了感恩的旅程。父親帶著黃舸走了20多個(gè)省份，花了三年的光陰，找遍了那些曾幫助過(guò)他們的好心人，為他們獻(xiàn)上一束花，一個(gè)躬，感謝他們的幫助。“感恩的人，感謝有你，讓我一生，讓我有勇氣做我自己，你們的幫助，讓我們的心更近了，雖然我要死了！”

無(wú)私、理解、奉獻(xiàn)拉近了人與人之間的感情，讓我們體會(huì)人與人之間的和諧，我堅(jiān)信：“只要人人都奉獻(xiàn)一份愛(ài)，世界將變成美好人間！”

拉近心與心的距離，體會(huì)人與人的和諧！讓我們的心更近，讓我們的社會(huì)更美好！【點(diǎn)評(píng)】這是一篇巧借“感動(dòng)中國(guó)”任務(wù)-黃舸來(lái)演繹“我們的心近了”的成功文章。文章分列三個(gè)小標(biāo)題“無(wú)私”“理解”“感恩”，很好地將黃舸這一陽(yáng)光少年地美好品質(zhì)展現(xiàn)了出來(lái)，為“感恩”這一時(shí)代主題唱響了一曲高昂的頌歌。主題積極，扣題嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言樸實(shí)，表現(xiàn)了該生較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。該文獲得51分的高分。

第三篇：2015安徽省中考作文名家解讀及、點(diǎn)評(píng)

2015安徽省中考作文名家解讀及范文、點(diǎn)評(píng)

【真題再現(xiàn)】

以“難忘那______________的眼神”為題，寫一篇文章。（55分）

提示與要求：

（1）請(qǐng)你從“期盼”、“慈愛(ài)”、“堅(jiān)毅”、“失望”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

【名家解讀】

今年的中考作文題是半命題作文“難忘那_______的眼神”。主要考查學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力與習(xí)慣。雖然變成了準(zhǔn)命題作文，但還是比較容易入手的。不管是期盼、慈愛(ài)、堅(jiān)毅、失望，都是非常貼近生活的。

從內(nèi)容上看，基本不存在審題的難度。“期盼”、“慈愛(ài)”、“堅(jiān)毅”、“失望”這四個(gè)詞語(yǔ)，都非常貼近學(xué)生的生活內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該有話可說(shuō)。文題彰顯出鮮明的人文精神和審美情趣，要求考生在自己的生活體驗(yàn)中，寫出自己獨(dú)特感悟。

要寫好這個(gè)文題，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

一、審題

“難忘那_______的眼神”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)。“難忘”一詞是文章的題眼，要寫出眼神為什么難忘，眼神對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響，給你留下什么心靈的震撼。

“那”則限定了特定的場(chǎng)景，橫線上所填的詞語(yǔ)是修飾限制眼神的，也是寫作的重點(diǎn)。“眼神”限制了寫作的范圍與對(duì)象，可以寫現(xiàn)實(shí)生活中老師、同學(xué)、父母、陌生人的眼神；也可以寫動(dòng)物，從動(dòng)物眼神中傳遞出怎樣的期盼和情感；可以寫今人，也可以寫古人。不同的眼神，體現(xiàn)的情感也不同。它可以傳達(dá)出失望、期盼、堅(jiān)毅、慈愛(ài)、憤怒、鄙視等情感。

二、立意

我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)立意，相對(duì)簡(jiǎn)單的命題，不會(huì)跑題，但是想要出彩，要寫出高分就不容易了。“難忘那_______的眼神”，立意時(shí)，首先要思考那些有思想價(jià)值、有文化意蘊(yùn)、有心靈震撼力的素材。優(yōu)秀的文章一定要有深刻的意蘊(yùn)，給人以深刻的思想啟迪。比如你寫“難忘那期盼的眼神”，可由電視屏幕上的特寫鏡頭“山區(qū)失學(xué)兒童渴望上學(xué)的眼神”寫起，敘寫山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，破爛不堪的校舍，經(jīng)常沒(méi)有老師上課，缺少課外讀物……描寫山區(qū)兒童渴望求知的眼神，表達(dá)對(duì)他們的同情和關(guān)愛(ài)。在人人都能寫得出的情況下，立意是否正確、新穎、高遠(yuǎn)、深刻無(wú)疑是拉開作文檔次的關(guān)鍵。

三、選材

縱觀全國(guó)各地中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，各地中考評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)大都把“選材是否豐富新穎”作為評(píng)判一篇文章優(yōu)劣的重要因素之一。

要想讓自己的作文在選材上脫穎而出，就需要選擇素材時(shí)力求材料的典型、新穎、鮮活，做到“人無(wú)我有，人有我新”。

選材要鮮活靈動(dòng)。大凡好的文章總跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏。作文的選材一定要貼近生活，注重真情實(shí)感，體現(xiàn)出時(shí)代性。這不僅是出題者引導(dǎo)的寫作方向，更是閱卷老師在批卷時(shí)所關(guān)注的要點(diǎn)。

四、細(xì)節(jié)

細(xì)細(xì)地寫個(gè)片段是記敘文出彩的重要手段之一。細(xì)節(jié)對(duì)文章太重要了。大多數(shù)考生的悲哀就在于寫記敘文通篇文章沒(méi)有一處細(xì)節(jié)，在炎熱的夏季里，閱卷老師幾乎30秒就要完成一張?jiān)嚲恚瑳](méi)有一處細(xì)節(jié)的文章很難入老師的法眼的。

“難忘那_______的眼神”，重點(diǎn)要詳細(xì)敘寫一件事，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)或心理變化。

【誤區(qū)解析】

誤區(qū)一：審題不準(zhǔn)。大部分考生審題的時(shí)候，雖然會(huì)將眼光放在“期盼、慈愛(ài)、堅(jiān)毅、失望”這四種眼神上，但往往忽略了“難忘”這一個(gè)關(guān)鍵詞。今年中考依然發(fā)現(xiàn)有些考生不注意審題，不是從規(guī)定的四個(gè)詞中任選一個(gè)，而是另起爐灶，被閱卷老師無(wú)情的打入三類文。

誤區(qū)二：選材陳舊。在中考閱卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫來(lái)寫去就是那么幾個(gè)事例，雷同率很高，要么寫老師，要么寫母愛(ài)，很少有讓人眼睛一亮的感覺(jué)。

誤區(qū)三：隨意編造。不少考生，在寫作時(shí)，套用故事，隨意編造，缺少真情實(shí)感，只是在首尾點(diǎn)明“眼神”，給人以生硬之感。

誤區(qū)四：思想消極。有的考生為了標(biāo)新立異，不是倡導(dǎo)積極的人生觀、價(jià)值觀，而是在文中流露出灰色的思想情緒。這樣的文章，即使文筆犀利老辣，但由于世界觀、人生觀和價(jià)值觀存在問(wèn)題，最后仍然得分很低。

【范文示例】

難忘那慈愛(ài)的眼神

我們像一棵棵小樹苗，在這廣袤的天地間生存，有許多人在我們生命的年輪中留下印記，也許是一句動(dòng)人的話語(yǔ)，也許是一個(gè)溫柔的動(dòng)作，也許只是一個(gè)微妙的眼神。

我家小區(qū)里住著一位和藹可親的爺爺，他有著高高大大的身材，堆積在臉上的肉和笑起來(lái)瞇成縫的眼睛，活脫脫像一個(gè)大包子，又因?yàn)樗詹蹋晕覀兌挤Q他為“菜包子”爺爺。“菜包子”爺爺是小區(qū)里出了名的老頑童，只要有小孩的地方，都能看到他的身影，聽到他爽朗的笑聲。

有一次我和小伙伴們?cè)谛^(qū)里放風(fēng)箏，玩得正高興的時(shí)候，風(fēng)箏卻不聽話的飛到了樹枝上，和我們玩起了捉迷藏的游戲。為了解救風(fēng)箏，我們嘗試了各種各樣的方法，有的人拽線，有的人晃樹枝，有的人用棍子去挑風(fēng)箏，可是風(fēng)箏卻像是只受了驚嚇的小貓一樣縮在樹枝上怎么也不肯出來(lái)。我看了看樹枝上的風(fēng)箏，又看了看小伙伴們，她們的眼睛里都寫滿了沮喪與失望，于是我深吸了一口氣喊道：“都別難過(guò)了，我來(lái)爬樹！”

豪言壯語(yǔ)說(shuō)出來(lái)容易，做起來(lái)卻難于上青天。技術(shù)不佳的我還沒(méi)碰到風(fēng)箏卻被卡在了樹枝間，上也不行下也不行只能暗暗著急。就在我舉足無(wú)措間，一個(gè)聲音猶如天籟般傳進(jìn)我的耳朵里：“菜包子來(lái)了！菜包子來(lái)了！”緊接著我就感覺(jué)到樹枝晃動(dòng)，一雙溫暖的大手靠近我，幫我慢慢回到地面。而“菜包子”爺爺卻又往上爬了點(diǎn)，伸著手去解救風(fēng)箏，小伙伴們都為“菜包子”爺爺擔(dān)心受怕，但“菜包子”爺爺卻如英雄降臨般帶著風(fēng)箏凱旋而歸。

我們高興極了，圍著蔡爺爺轉(zhuǎn)著笑著喊著：“‘菜包子’爺爺一點(diǎn)都不‘菜’，爺爺最棒啦。”蔡爺爺聽了后，哈哈大笑起來(lái)，快瞇成縫的眼睛中寫滿了慈愛(ài)。

這是一位老者對(duì)陌生小孩的慈愛(ài)，用自己行為來(lái)呵護(hù)孩子們的童年，保護(hù)我們的成長(zhǎng)。僅僅那一個(gè)慈愛(ài)的眼神，我讀懂了蔡爺爺愛(ài)護(hù)我們的心，而“菜包子”爺爺更是我們永久的朋友！

【精微點(diǎn)評(píng)】

文章巧妙選取“我”和小伙伴“放風(fēng)箏”這一典型事例，以“風(fēng)箏”為線索，通過(guò)放風(fēng)箏、掛風(fēng)箏、救風(fēng)箏，敘寫了蔡爺爺爬上樹幫我們解救風(fēng)箏的過(guò)程，表現(xiàn)了蔡爺爺對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)之情。文章構(gòu)思巧妙，情節(jié)跌宕起伏，曲折有致。尤其是文中的場(chǎng)面描寫，描寫細(xì)膩而又富有生活情趣。比如：“我們嘗試了各種各樣的方法，有的人拽線，有的人晃樹枝，有的人用棍子去挑風(fēng)箏，可是風(fēng)箏卻像是只受了驚嚇的小貓一樣縮在樹枝上怎么也不肯出來(lái)。”

第四篇：2013年安徽省中考滿分作文及點(diǎn)評(píng)

2013年安徽省中考滿分作文及點(diǎn)評(píng)

【真題】

以“那段____的日子”為題，寫一篇文章。（55分）（卷面書寫5分）

【提示】

1.請(qǐng)從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。2.可以大膽選擇自己最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

3.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

4.抄襲是一種不良行為，相信考生們不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響成績(jī)。5.考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

【解析及寫作要點(diǎn)】

安徽中考作文繼2007年的“我們的心近了”、2008年的“我在______中得到快樂(lè)”、2009年的“師生之間”、2010年的“不會(huì)變的是______ ”和2011年的“在我們這個(gè)年齡”、2012的“ ______在其中”之后，今年的作文題目打破遵循“全命題作文與半命題作文”兩年一循環(huán)的規(guī)律，出人意料，還采用了半命題作文題。不難看出，近七年來(lái)，安徽省中考作文命題者對(duì)命題作文、半命題作文情有獨(dú)鐘，這種命題形式有效地遏制了考場(chǎng)作文的宿構(gòu)和套作現(xiàn)象，考查了考生的審題思維能力。

從內(nèi)容上看，今年的作文題貼近學(xué)生生活實(shí)際，選材的內(nèi)容十分廣泛，又有限制。這道半命題作文沒(méi)有提供任何提示語(yǔ)，要求補(bǔ)題的詞語(yǔ)是命題者提供的 “溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語(yǔ)，要求考生從中任意選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。題目所給出的詞語(yǔ)“日子”，簡(jiǎn)潔易懂，審題的難度不大，但如果考生脫離自身生活選材，難免內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。題目的核心詞“日子”，決定了選材的內(nèi)容要注重日常學(xué)習(xí)成長(zhǎng)生活中的細(xì)節(jié)，要有考生自己的情感體驗(yàn)，要寫出自己的所見(jiàn)所聞、所感所思。行文中“自我”的缺失，文題的大而空，是導(dǎo)致文章內(nèi)容失真、虛假的重要原因，從這個(gè)意義上說(shuō)，這道半命題有意識(shí)地避免這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)著考生從小處入手，從自身角度去思考寫作內(nèi)容。這道題可以從以下角度進(jìn)行立意構(gòu)思：

1.那段日子，讓我很“煩心”。我們是懵懵懂懂的青少年，有些自負(fù)，有些不著邊際，在家長(zhǎng)和老師的眼里我們是不懂事的孩子。可是我們這些孩子的內(nèi)心又有多少能被家長(zhǎng)知曉。這個(gè)作文需要搜索自己經(jīng)歷中的一件記憶猶新的事情，詳細(xì)敘述，細(xì)膩描寫，展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)感悟。

2.那段日子，讓我很“溫暖”。那段日子，我的世界春暖花開。春暖花開是自然現(xiàn)象，此時(shí)冬季淡去，春意盎然，有著新生命的氣息，給人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花開”絕不是指四季中的春天，而是要寫給自己生命中帶來(lái)溫暖的一件事。這件事的瞬間感受就是從陰霾中走出來(lái)，豁然開朗，拂去塵埃，綻放燦爛的笑容，走向美好的未來(lái)。

3.那段日子，讓我很“孤單”。那段日子，你們不理解我。觸景生情，睹物思人，這是一貫的寫作開頭，可是這個(gè)題目寫起來(lái)一定是要由眼前的情景引發(fā)的，就是曾經(jīng)有過(guò)類似的事情，產(chǎn)生了誤解或不愉快，把自己封閉起來(lái)，在換位的處境中冰釋前嫌，幡然醒悟，走出此境；寫作時(shí)，心理描寫、場(chǎng)面描寫是這篇作文的精彩之處。

4.那段日子，讓我很“自由”。那段日子，我很自由。靦腆的孩子內(nèi)心也有很多對(duì)自由渴望，比如你可以主動(dòng)接近別人，可以在老師面前無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)話，可以看看你喜歡的書、電視、玩自己喜歡的游戲、運(yùn)動(dòng)??可以能夠落落大方，沒(méi)有任何矛盾的心理折磨著自己，可以在任何場(chǎng)合，說(shuō)出自己想說(shuō)的話??那段日子，是無(wú)比的自由，自信的熱血流遍了全身，讓自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心頭。

那段溫暖的日子

安徽一考生

漫步在記憶的長(zhǎng)河邊，看隨著流水緩緩而下的瓣瓣落花，或紅，或粉，或白，漂轉(zhuǎn)而下。輕拈一片，便有溫暖的往事飛舞在心間。

春日的溫暖

春日鄉(xiāng)野，特別是我們村，四周無(wú)遮無(wú)攔，一馬平川，風(fēng)來(lái)時(shí)怎樣，去時(shí)仍怎樣。它扭動(dòng)著透明博大的身姿撲面而來(lái)，吹散了我心頭彌漫的點(diǎn)點(diǎn)寒意。放學(xué)后我喜歡一人于鄉(xiāng)野聽風(fēng)，這是我獨(dú)特的享受。我閉上眼睛，世界一下子陌生了。我聽到風(fēng)與每個(gè)生物打招呼，像多年不見(jiàn)的朋友，互致問(wèn)候。風(fēng)驅(qū)趕著我腦中少年的憂傷，它低語(yǔ)，訴說(shuō)著某個(gè)故事，很遙遠(yuǎn)，然而直達(dá)我的心靈。我在風(fēng)中畫—個(gè)名字，風(fēng)不會(huì)泄露少年的秘密，或許它可以把這信息捎去。風(fēng)在他的面龐上嬉戲。我與風(fēng)是一對(duì)老朋友了。風(fēng)知道我聽到了什么，我借著溫暖的風(fēng)聽到了麥子成熟的聲音，他還聽到了麥子們的竊竊私語(yǔ)。我甚至聽出了一只布谷的心思，麥黃草枯，因何不歸？那段日子真溫暖呀！

秋日的溫暖

在九年級(jí)上學(xué)期，沖鋒陷陣的深秋的日子里，早已習(xí)慣了強(qiáng)裝對(duì)所有關(guān)心我的人說(shuō)“我很好”。我很好，其實(shí)并不意味著我真的溫暖和幸福，而是我終于習(xí)慣了不太好的日子、并不如意的學(xué)習(xí)生活、忙碌恐慌的測(cè)試、堆積如山的資料??假裝習(xí)慣，刻意自然，也時(shí)時(shí)是不坦然，尤其冬夜的寒冷時(shí)時(shí)來(lái)襲。每每此刻，媽媽總端來(lái)香氣氤氳的火鍋，她自己配制調(diào)料的我歡喜，滾燙的熱湯，加上爽滑的牛肉，還有糯甜的糍粑，蘸著玫瑰醬??此刻我從困頓的寒意中掙扎著起身，閉著眼睛洗一把爸爸打來(lái)的熱水臉后，腳泡著木桶里暖暖的中藥去疲勞水，總要喝上一杯溫?zé)岬姆涿坭肿硬琛I(yíng)營(yíng)役役之余，這新的一天，竟然充滿自信，每每此刻都讓內(nèi)心滿漾起溫暖感。

冬日的溫暖

其實(shí)我是最喜歡冬天的，因?yàn)槎熳屓烁械胶浜蜕觳婚_手腳。九年級(jí)冬天的早讀課我們時(shí)常不上，偷偷溜出教室，同學(xué)們都擠在操場(chǎng)上玩雪，樓道里也有化開的雪水。頭一偏躲過(guò)迎面飛來(lái)的雪球，卻不知道背后已有人舉起一團(tuán)大大的雪團(tuán)砸來(lái)。我們歡笑嬉戲，任由大大小小的雪團(tuán)在身上碰撞、碎落，會(huì)因?yàn)橐慌e打中而開心鼓掌，也會(huì)因?yàn)槎氵^(guò)攻勢(shì)而僥幸歡呼。素來(lái)嚴(yán)厲的班主任只是看著我們笑，讓我們別玩感冒了。她平時(shí)表情甚少的臉上也有了一點(diǎn)溫暖的笑容。興盡之后，師生一起回到教室，手凍得通紅，心卻很溫暖。也許冬天不夠暖和，不夠明媚，但別有一番滋味。

往事如花，昨日的落花，見(jiàn)證了成長(zhǎng)生活中的美麗，讓感覺(jué)得到生活中溫暖，就讓我們把那段日子、那些溫暖的記憶落花好好收藏吧！【名師點(diǎn)評(píng)】

1.角度獨(dú)特，引人入勝。從三個(gè)角度來(lái)寫“那段溫暖的日子”，多角度地展現(xiàn)了“記憶的溫暖落花”的內(nèi)涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特點(diǎn)。2.采用題記，醒目別致。本文運(yùn)用小標(biāo)題形式結(jié)構(gòu)，選擇三個(gè)時(shí)間段、三個(gè)不同的畫面，不同的故事有引人入勝的效果；而且角度不俗，這就給文章的立意做好了鋪墊，為結(jié)尾的點(diǎn)題埋下了伏筆，結(jié)構(gòu)清晰地展開主題。3.首尾照應(yīng)，優(yōu)美意境。開篇扣題切入，以優(yōu)美、飄忽迷離的美詞美句總領(lǐng)下文；結(jié)尾總結(jié)上文，呼應(yīng)開頭，展望未來(lái)，漂亮收束全文。

戰(zhàn)勝自己

藍(lán)色的蛹，束縛著青春，帶來(lái)無(wú)限掙扎的傷痛；金色的蝴蝶，翩翩起舞，為您訴說(shuō)破繭而出的新生的喜悅??——題記

藍(lán)色的蛹

人們說(shuō)我是一個(gè)'不合群'的病孩子，我自己認(rèn)為也是。我不喜歡嘈雜的人群，我不喜歡別人無(wú)意闖進(jìn)我的生活，我只喜歡靜靜地看著人流，無(wú)風(fēng)吹過(guò)的心畔，激不起陣陣的漣漪，惟獨(dú)自己孤芳自賞。逐漸地，我為自己編織著藍(lán)色的蛹，含淚訴說(shuō)著青春的傷痛，把自己重重包圍，只有藍(lán)色的憂郁陪伴著我??

破繭的掙扎

在藍(lán)色的蛹里，暗無(wú)天日，我見(jiàn)不著光明，看不到希望。我極力掙扎，孤獨(dú)感籠罩著我。我的心蠢蠢欲動(dòng)了，我渴望破繭后的新生，渴望去外面的世界再次見(jiàn)到新生的太陽(yáng)。可是我又害怕著畏縮在角落里。我是如此矛盾，我渴望新生，卻害怕破繭后陽(yáng)光的刺痛。青春，就是如此的神秘，它引領(lǐng)著人們走向成熟。強(qiáng)烈的新生欲望，使我破繭而出，走向光明??

金色的蝴蝶

破繭新生的蝴蝶，翩翩起舞。我不再孤獨(dú)，我的生命中再次點(diǎn)燃了愛(ài)和希望的燈盞，我勇敢地奔向藍(lán)天，在花叢中飛越，享受著陽(yáng)光的和煦。化作金色蝴蝶的我飛向青春的絢爛??

左手青春，右手年華！青春是破繭而出的新生。沖破青春束縛的我，也如此美麗迷人！

每天都是一首詩(shī)

佛山一考生 每首詩(shī)都是在愜意地教會(huì)我們些許哲理，每天我們生活的小事也像詩(shī)一樣讓人回味。，讓人喝彩。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

雨總是很突然地刷洗大地一番，猛烈而又讓人毫無(wú)防備。生活像海浪一樣擊起朵朵浪花，不平凡卻措手不及。意料不到的事情總是時(shí)時(shí)發(fā)生，但我們能勇敢面對(duì)。我們?cè)陲L(fēng)雨交加的黑夜里，帶著希望前行，在雜草叢生的地方走出一條屬于自己的人生道路。每天，我們都在用樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念，書寫出一首青春向上的詩(shī)歌。

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

縱古至今，有志之士從來(lái)都是舉不勝數(shù)。那一顆愛(ài)國(guó)的心在國(guó)家危難時(shí)刻總是表現(xiàn)得淋漓盡致。但是，一方有難八方援。地動(dòng)山搖那一刻，每一寸空間充斥著驚慌不安和不知所措，但就在那一瞬，已有千萬(wàn)人與災(zāi)難搏斗于一線！他們當(dāng)中，有老師，有醫(yī)生，有企業(yè)職工；他們當(dāng)中，有高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，也有基層勞動(dòng)者；他們當(dāng)中，有的兩鬢斑白，有的風(fēng)華正茂……而他們?cè)谕粫r(shí)刻做出同一決定——幫助更多的人逃生！在黑暗里，在廢墟下，在帳篷中，災(zāi)民們相互關(guān)愛(ài)，相互幫助。在特殊時(shí)期，災(zāi)民的愛(ài)，跨越了年齡，跨越了職業(yè)，跨越了社會(huì)地位，跨越了平日的恩仇。面對(duì)著這偉大的善舉，我們激動(dòng)，我們慚愧，我們唯有將自己學(xué)習(xí)之余的丁點(diǎn)零錢寄給災(zāi)區(qū)人民，我們，用實(shí)際行動(dòng)再現(xiàn)一首新的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

陽(yáng)光燦爛的日子，可遇的朋友太多，我們和好朋友在一起就會(huì)很舒服，無(wú)拘無(wú)束的，想干嘛干嘛，想說(shuō)啥說(shuō)啥，雖然也會(huì)有點(diǎn)小“插曲”，但彼此不會(huì)往心里去，多年以后，大家還是像當(dāng)年一樣，既使分開好久，還是覺(jué)的就在身一樣，在你最困難時(shí)會(huì)想起她，你會(huì)知道她會(huì)一直與你站在一起……真正的好朋友就是一個(gè)愿意把自己所做的不光彩的事說(shuō)給你聽的人，一個(gè)隨時(shí)就想把心里話打電話告訴你，一個(gè)在你面前不帶面具想哭就哭想笑就笑的人，一個(gè)冬夜里和你擁被而睡徹夜長(zhǎng)談的人，一個(gè)和你有時(shí)話不多但彼此都很關(guān)心對(duì)方的人，好朋友就是有悲傷我陪你一起掉眼淚，有歡樂(lè)和你一起傻傻的笑。與朋友在一起的日子，我們用自己的真誠(chéng)譜寫了一首友誼的詩(shī)歌。

每天都是一首詩(shī)，一首不怕困難敢于前進(jìn)、一首憂國(guó)憂民、一首純真的友誼的詩(shī)。每天，我們都在重復(fù)詩(shī)一樣的生活，都在樂(lè)此不疲地演繹著每天都是一首詩(shī)的生活。

每天都是一首詩(shī)

人的一生只有三天：昨天、今天、明天，而每天都是一首詩(shī)。

——題記

月兒當(dāng)空，昨天；朝陽(yáng)荏苒；今天；黎明將至，明天……

步入初三，我們?cè)缫烟ど锨啻旱膮f(xié)奏曲，隨時(shí)間而撥動(dòng)樂(lè)弦?而不管自己多么長(zhǎng)，我們卻只有永恒不變得三天，而三天里的每一天都讓我沉醉與詩(shī)意之境，不能自拔

昨天：悔恨無(wú)功的詩(shī)

月兒當(dāng)空，冷風(fēng)拂過(guò)，我只舉得悲涼

。有多少事可以昨天完成，有多少人可以昨天暢談，還有多少時(shí)間可以沉迷與玩樂(lè)？念古人：少壯不努力，老大徒傷悲，李白也不禁嘆出了白發(fā)三千丈的哀愁。昨天，真的有點(diǎn)失望，徹心底地問(wèn)：你是不是為昨天感到悔恨？那請(qǐng)你把握今天……

今天：積極進(jìn)取的詩(shī) 朝陽(yáng)荏苒，頓然使我開朗。今天我該做什么，不該做什么。該用多少的心血揮之于書房，改用多少時(shí)間撒之于課堂。聽鳥鳥唱念，賞花花競(jìng)開，感到一切為你而開！固然今天多少有人間無(wú)奈，但今天放棄了你還展望明天能春暖花開？把握今天，讓加油的樂(lè)章從此翻開，讓奮斗的火線從此點(diǎn)燃

明天：雄心壯志的詩(shī) 黎明將至，心中已涌起千重浪。明天的我們，將拼搏于考場(chǎng)；明天的我們，將佇立在清華北大的學(xué)堂?明天的我們將飛馳在人生的直軌，一直不停地向前邁。明天，黎明破曉，初升的紅日將為我照亮，閃耀的星辰將為我指航。我可以不像周總理為中華崛起而讀書，我可以不比蓋茨家財(cái)萬(wàn)貫，我甚至可以不攀誰(shuí)的高桿。但是，我絕不會(huì)期望，去等待，將所有的一切放在遙不可及的明天！

這是詩(shī)，這只是生活。每天都是一首詩(shī)，深深盤繞在我的心房.昨天得悔恨詩(shī)，今天的進(jìn)取詩(shī)，明天的壯志詩(shī)，擁有這些漫長(zhǎng)的詩(shī)篇，我才能算過(guò)了每一天。

第五篇：中考作文滿分例文及解析點(diǎn)評(píng)

以心傳遞

微雨江南，獨(dú)自漫步在冗長(zhǎng)的雨巷，裊裊茶香沿著墨色古道悄悄綻放，慢慢漾開，與流水一起潺潺了我悠長(zhǎng)的情思，靜靜地以心傳遞我以一份墨色的感懷。

臨窗而坐，望著連綿的雨線劃過(guò)狹長(zhǎng)的窄巷。一顆煩悶孤寂的心卻無(wú)處安放，點(diǎn)上一杯“杭白菊”，喑啞的聲音如刀鞘中抽出的寒冷使我不禁一陣寒冷，老人自黑暗中走出，穿著煙灰色的對(duì)襟褂子低頭取茶葉。我不由得背過(guò)臉去，亦不去理會(huì)，只是靜望窗外。

老人端著茶具徐徐走來(lái)，將其鋪陳開來(lái)，紅木制成的木勺舀上茶葉放進(jìn)蓋碗，用沸水浸過(guò)，水汽攜帶茶香裊裊上升。我一時(shí)來(lái)了興趣，微微側(cè)目，凝望。幾片茶葉在碧綠澄澈的液體中舒展，旋轉(zhuǎn)，徐徐下沉，再升再沉，三起三落間，芽影水光，交相輝映，我就這么靜靜地看著，眸色深柔，一時(shí)心中漾起了絲絲縷縷溫暖，老人鄭重的神情，不茍的神色仿佛也一絲絲地融化在這茶香中，靜靜傳遞。

我凝眸深思，老人見(jiàn)此不禁問(wèn)道：“孩子，你可懂茶？”我搖搖頭。“這杭白菊，其濃淡、深淺、甘苦皆有所講究，”我若有所思。“但更重要的是茶者凝心聚神，將心中的澄澈、溫暖融入這香茗，以心傳遞心中的淡泊寧?kù)o啊！”我的心中一時(shí)涌起萬(wàn)般的感喟。

看慣了塵世中人們對(duì)名利無(wú)休止的追逐，老人的淡然與超脫將我心中的陰霾驅(qū)散，以心傳遞于我一份寧?kù)o，茶葉起落浮沉，茶香這才浸潤(rùn)了整間屋子。茶香中，一顆浮躁之心也漸漸平靜，返璞歸真。我舉杯啜飲，茶雖涼，而意猶存。仿佛綿長(zhǎng)的歲月在不經(jīng)意間被小心埋葬，卻又露出了最純的真意。心中的感懷有茶香交融，仿佛心底的那一尺情愫被陽(yáng)光劃開——暖暖的感覺(jué)。

一切的一切仿佛都失掉了顏色，有的只是老人和他的茶。老人嘆念：“須忘人間之灼色，品茶中之空明，惟萬(wàn)籟之俱寂，方能在茶香中品味茶之醇和甘香！”窗外的雨線劃過(guò)狹窄的幽巷，荒蕪了城市的道路，江南氤氳的暮色小心阻擋著市廛的紅塵，老人以心傳遞的寧?kù)o與超脫讓我邂逅一份別樣的溫情。

正所謂：心靜則明，水止乃能照物；品超斯遠(yuǎn)，云飛而不礙空。老人以心傳遞的寧?kù)o洗滌了我心中之浮躁，于是踽踽獨(dú)行，無(wú)畏前行，正如那淡茶，溫暖卻不外露，香滿人心，足矣。

得分點(diǎn)： 這篇頗有點(diǎn)余秋雨文化散文的味道。一顆煩悶孤寂之心，如何變得寧?kù)o、淡定，抑或溫暖？開頭近似特寫鏡頭很有詩(shī)意，更吸引人閱讀。在微雨的江南，在裊裊茶香的茶館，一位“穿著煙灰色的對(duì)襟褂子”的老者，在其泡茶、煮茶、談茶的言談舉止中，以心傳遞著茶道，茶文化。最后，茶香驅(qū)散了“我” 心中的陰霾，讓“我”與寧?kù)o和超脫邂逅，溫暖滿懷，香滿人心。作者的語(yǔ)言老成，飽含感情，充滿哲理，人物語(yǔ)言如“這白菊，其濃淡、深淺、甘苦皆有所講究，”等符合人物身份和年齡特征。結(jié)尾引用名言“心靜則明，水止乃能照物……”，點(diǎn)題又深化了文章的中心，讀來(lái)給人以大氣、厚重之感。

有那樣一抹色彩

黎明咬破了夜的唇，將一抹紅暈留在天際。我靜坐在落地窗前，陽(yáng)光順著梔子花傾瀉下來(lái)，此景仿佛擲于湖上的一顆石子，往事又如春水般悠悠蕩開??

那是一次火車旅行。同一車廂的，是一位50多歲的老人。他身穿一件白色的襯衫，皮膚黝黑，滿臉滄桑。我刻意地保持著和他的距離。

一束康乃馨

坐累了，我走出廂門，來(lái)到過(guò)道上。窗外高大挺拔的白樺樹快速地飛向身后，嶙峋的大山迎面撲來(lái)。火車進(jìn)入了一個(gè)隧道，我感到了絲絲涼意，于是轉(zhuǎn)身回去。

一進(jìn)車廂，一陣淡雅的清香飄來(lái)，沁人心脾。再看我的床鋪，被子被收拾得整整齊齊，上面竟然還擺放著三朵白色的梔子花，我驚訝極了。看到我，他臉上掠過(guò)一絲不安，然后又恢復(fù)了憨厚的笑：“小兄弟，我看你才上初中吧，跟我孫子差不多大，我就幫你把床鋪收拾了一下，還行吧？噢，花兒，是我家里長(zhǎng)的，我?guī)?lái)一些送給我的女兒。順便給你放了幾支。”

清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，溫和地照在車廂內(nèi)，溫馨而靜謐。我的心底似乎沉淀了一抹白色，淡淡的。

畫眉的歌聲

午飯后，火車臨時(shí)停靠一個(gè)小鎮(zhèn)，車廂很安靜。突然，撲楞楞，一只畫眉鳥，楞頭楞腦地撞進(jìn)了車廂。它睜著圓圓的小眼睛，東張西望，恐懼地看著車廂里的一切。對(duì)門的小男孩立刻來(lái)了興趣。“爸爸，我要畫眉！我要畫眉！”老人從床上坐起來(lái)，對(duì)小男孩說(shuō)：“鳥兒是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它！我給你一捧梔子花，你把鳥兒放了吧”。這時(shí)，男孩的爸爸已經(jīng)把鳥抓在手里了，聽了老人的話，他若有所悟，把鳥人遞給了老人，老人伸出他那布滿老繭的手，小心翼翼地將畫眉捧在手心：“小雀兒，不要怕，我來(lái)幫你。”說(shuō)完，他再把手慢慢地伸向了窗外：“去吧，小家伙。”他臉上的皺紋笑成了一朵花。

小畫眉仿佛聽懂了老人的話，“嘰”的一聲，飛起了，站在遠(yuǎn)處梅花的枝頭淺唱。

我心底的那抹白色，在小男孩的手中輕輕搖曳，葳蕤生光。

飄香的大餅

到站了，站臺(tái)旁，一個(gè)衣衫襤褸的乞丐跪在地上，眼巴巴地看著行人，有氣無(wú)力地央求著行人：“行行好，行行好吧！”“一定又是騙錢的！”我心里暗暗地說(shuō)。忽然，我看到我同車廂的老人走上前去，一會(huì)兒看看乞丐，一會(huì)兒看看自己的行李，終于，他蹲下身子，從行李袋里掏出了一只大餅，撕下一大半遞給了乞丐。乞丐抬起頭，盯著老人的襯衫，眼角濕潤(rùn)了，哽咽著對(duì)老人說(shuō)：“謝謝您！”老人轉(zhuǎn)身一笑：“餓了吧，趕快吃，我這還有一半呢！”說(shuō)完，還放了兩朵梔子花在乞丐的手上。

說(shuō)完，老人拎起地上的包，一手拿著大餅，邊吃邊走，消失在月臺(tái)的人流中。我心底的那抹白色，瞬間怒放，芬芳四溢??

記憶，如擱置在墻角的一壇老酒，濃厚的酒香，漸漸為遺忘所吞噬。而老人的音容笑貌卻仍清晰地映在腦海中，忘不了他的花，忘不了那一抹淡淡的白色??

得分點(diǎn)：

這篇習(xí)作以“心底的那抹白色”為線索，串起了有關(guān)老大爺?shù)娜拢豪洗鬆斔突ńo我，老大爺用花換鳥，老大爺送大餅和花給乞丐，而老大爺?shù)男蜗蟊阍谶@些事情敘述中逐步豐滿起來(lái)。三個(gè)小標(biāo)題，新穎別致，讓讀者對(duì)所用素材一目了然。作者在敘事的過(guò)程中沒(méi)有滿足于扣題即可，而是在每一次的敘事之后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出自己對(duì)那一抹色彩，對(duì)老人情感的變化過(guò)程，自然貼切，那份真摯的感情流淌其間，頗有一定的感人力量。

那個(gè)影響了我的人

“睡吧，睡吧，親愛(ài)的小寶貝”腦海中又浮現(xiàn)了外婆哄我睡覺(jué)的場(chǎng)景：她一邊唱著《寶貝睡吧》一手輕輕擦去我頭頂?shù)暮顾Ｒ粫?huì)兒又輕輕拍打著我的脊背。

此時(shí)的我早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，殊不知有“一顆”晶瑩的淚珠落在我的手背上……

我打小就住在外婆家，所以外婆也算得上是我“兒時(shí)的伴侶”吧！“外孫女兒啊！去幫我把客廳里的大花籃給我拿過(guò)來(lái)。”“好嘞！”我把大花籃提出來(lái)時(shí)，外婆早已站到了樹上。頭頂?shù)奶?yáng)可真大。“不愧是大樹底下好乘涼”我心里美滋滋地看著外婆摘果子。

只見(jiàn)外婆左踩一段樹枝，右踩一段樹枝就爬上了大樹頂上。那兒的李子可真多：各種奇形怪狀的，又大又紅嫩的李子饞著我直流口水。

“外婆快點(diǎn)摘！”

外婆的手快速地“舞動(dòng)”著，有種“快刀斬亂麻”的形式，令人眼花繚亂。不一會(huì)兒，外婆的衣兜里，手上就滿是李子。她往下一拋，就全進(jìn)了籃子里。“外婆好厲害啊！”我在心頭里稱贊。

忙活了一下午的外婆卻要把李子送給鄰里。我就不開心了：“我就吃這么點(diǎn)，別的你都送給他們吃，你也是白忙活了，”

“怎么叫白忙活了！我們要以勞動(dòng)為樂(lè)，分享為樂(lè)，人就不能夠自私自利，當(dāng)你把你勞動(dòng)的果實(shí)分享給別人時(shí)候，你會(huì)比自己一個(gè)人吃更快樂(lè)”

我愣了，感覺(jué)外婆好像變了一個(gè)人似的，平日里溫柔的她，為何剛才那么嚴(yán)厲？

到現(xiàn)在我還清楚地記得外婆送別人李子后被夸獎(jiǎng)時(shí)臉上泛起的紅暈。外婆沒(méi)有進(jìn)過(guò)校園。可她肚子里卻藏著一個(gè)又一個(gè)神奇的故事。什么《嫦娥奔月》，《后羿射日》啊，把我聽得如癡如醉。

漸漸長(zhǎng)大，我迷上了書。外婆家也不是很富裕，可我問(wèn)她買書，她可是大方，而且總“叮囑”我多買幾本。

可有一次，我十分想吃冰棍，又沒(méi)錢。于是就騙外婆用錢買書。那是我人生中第一次撒謊，也是最后一次。

還記得當(dāng)時(shí)我心里那難受得啊…… “你買的書呢？”

“……”

當(dāng)外婆得知了真相，并沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我。只是她看起來(lái)很傷心，可表情又很嚴(yán)肅，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，誠(chéng)實(shí)是做人的根本啊！”說(shuō)完摸了摸我的頭。

當(dāng)時(shí)，我淚如雨下，心里五味雜陳。

雖然現(xiàn)在的我不能天天依偎在外婆的懷里。只能用電話線傳播彼此的思念，但外婆用她的一言一行影響著我一輩子。

在學(xué)校學(xué)到的是知識(shí)，學(xué)雜了，可以重新在學(xué)，外婆所影響我的，是做人之道，學(xué)雜了，就是一輩子的事！

得分點(diǎn)：

文章開頭以“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的方式奪人眼球，然后自然引出“兒時(shí)的伴侶”外婆。文章的三大影響詳略得當(dāng)，外婆以勞動(dòng)為樂(lè)，樂(lè)于分享，這一影響中，運(yùn)用大量地動(dòng)作描寫，為我們展現(xiàn)了一個(gè)淳樸，善良的外婆。而外婆盡管沒(méi)什么文化，卻一次又一次地影響著“我”，讓“我”從一個(gè)懵懂的小孩成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)，愛(ài)讀書，樂(lè)于分享的人。文章最后一段議論，開華主題，以學(xué)校與外婆不同的教學(xué)之道做對(duì)比，也點(diǎn)明了“我”對(duì)外婆的懷念和感覺(jué)。整篇文章以平凡的生活小事，向我們展現(xiàn)了那個(gè)影響了“我”的人，真情流露，也同時(shí)讓我們不禁為外婆的精神點(diǎn)贊。作文語(yǔ)言有文采。在文中，準(zhǔn)確地運(yùn)用一連串的動(dòng)詞和形容詞，會(huì)使作文中的“外婆”和“我”形象美起來(lái)、凸現(xiàn)出來(lái)；文章多次引用歌詞、俗語(yǔ)，不僅作文使文辭優(yōu)美，還增強(qiáng)了作文的文化底蘊(yùn)；運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力；作文中的人物語(yǔ)言描寫栩栩如生，個(gè)性化，口語(yǔ)化，豐富了人物形象。

寫作文的故事

每次與你相遇都好幸運(yùn)，我們?cè)谝黄鹂倳?huì)記錄下最美的故事。——題記 時(shí)光斑白了你的發(fā)，皺紋布滿了你的臉，家務(wù)壓彎了你的背。可是，你總會(huì)微笑著向我走來(lái)，張開雙臂，把我摟入你的溫暖懷抱??

在作文里您總會(huì)以主角的形象出現(xiàn)，在生命中您也是我的導(dǎo)師，因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄瘘c(diǎn)點(diǎn)滴滴都是溫暖、感動(dòng)——我親愛(ài)的姥姥。我在心里寫我們的故事。水汽氤氳望著姥姥的臉，她在用小火煮著一小鍋粽子，特地從鄉(xiāng)下趕來(lái)的她只為我中考求個(gè)“高粽”。把鍋蓋掀起一小縫，淡淡粽香撲鼻而來(lái)，我又想起了兒時(shí)的往事??初夏的水漸漸漲起來(lái)，又到了那個(gè)粽葉飄香的季節(jié)。“姥姥，姥姥，我要包粽子！”那碧綠的葦葉對(duì)我是極大的誘惑，姥姥停下手里的活兒耐心地教我，可那時(shí)我總會(huì)心浮氣躁，玩到一半便撒手不管，姥姥并不責(zé)備，樂(lè)呵呵地替我收拾殘局??那便是我粘在你身旁的時(shí)光，一段回憶起來(lái)總會(huì)快樂(lè)又憂傷金色歲月。

我那時(shí)是被您硬從媽媽手里搶過(guò)來(lái)的??因?yàn)閶寢屖韬觯矣终{(diào)皮，不小心被熱水燙傷了。您便“不信任”媽媽，拉著我的小手來(lái)到了鄉(xiāng)下。好多那時(shí)發(fā)生的事都忘了，但是每晚給我上藥，雙手握住我的小手，輕輕地吹著傷口，仔細(xì)地看著我，怕抓傷了傷口，一直到很晚很晚。這些經(jīng)歷，我這輩子都難忘，雖是輕描淡寫，可已勾勒出那充滿愛(ài)的故事??

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)離開了她的“巢”，回到城市求學(xué)。可是溫暖的故事還在繼續(xù)：過(guò)端午節(jié)時(shí)她會(huì)給我縫香包，在寒冷的冬天給我郵來(lái)她親手織的圍巾、手套，還有她趕制的那厚的不能再厚的棉褲??她在信上總說(shuō)常回家，多吃點(diǎn)，多穿點(diǎn)兒??我會(huì)笑著回復(fù)：姥姥，您就放心吧！心里總是暖暖的。呀，忽然想起不對(duì)，她一趟運(yùn)費(fèi)已經(jīng)足夠買很多的香包??姥姥怎么不會(huì)算賬？

曾看過(guò)一個(gè)帖子“我要回1999年了，再見(jiàn)！”下面評(píng)論的人很多，其中有一個(gè)十分感人，“請(qǐng)你找到那時(shí)的我，告訴我，姥姥第二年就會(huì)開始漸忘，讓我多陪陪她。”我哭了，姥姥，我想陪在您身邊，我們多譜寫或是溫暖或是快樂(lè)的故事！作我作文中的主角！

得分點(diǎn)：

隨著回憶，姥姥走進(jìn)作文中，走入我們的視野。姥姥的耐心，呵護(hù)，惦念，像洋蔥一樣層層剝開，于是被包裹的內(nèi)芯——愛(ài)，終于呈現(xiàn)出來(lái)。親情，是常見(jiàn)的寫作素材；細(xì)節(jié)，則是情感的依托。端午的粽子，香包，包粽子，煮粽子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚一起，快樂(lè)與感傷，銘記與思念，祖孫間的這份濃濃的情感如泉水一般清澈而寧?kù)o，緩緩流入我們的心田。

沉淀

濃郁的墨香氤氳開來(lái)，往日飄浮不定的心終于可以沉靜地停泊了。我清醒地知道，那份從未有過(guò)的沉淀，正是她給予我的最真摯的愛(ài)。

——題記

“浮躁”似乎永遠(yuǎn)是我的標(biāo)簽。直到有一天，她為我親手摘下。

她是我的語(yǔ)文老師，兩葉柳眉下是一雙充滿神韻的丹鳳眼。據(jù)說(shuō)，她還寫得一手好書法。她總是微微笑著，那溫潤(rùn)的笑似乎能磨平每個(gè)調(diào)皮學(xué)生的棱角，悄無(wú)聲息。然而，我卻依舊被叫她到辦公室，挨剋。

“你看看，都多少次了，哪次小測(cè)你能把不該錯(cuò)的題都做對(duì)？！”她的聲音里夾雜著鮮明的怒氣，還有一絲微妙的情感，“老師知道你的水平！可是，一個(gè)人若總心甘情愿做‘浮躁’的俘虜，是辦不成大事的??”她輕嘆了一口氣，垂下眼簾。

那種死一般的寂靜如海嘯般猝不及防地襲來(lái)。我有些慌亂，眼角變得黏膩，手心也在冒汗。

“跟我來(lái)一趟！”她突然發(fā)話，還拉住了我的手。一種叫“溫暖”的溫度，頓時(shí)傳遍我的全身。

推開書法教室的門，一股濃郁的墨香撲面而來(lái)。她不緊不慢地在桌上鋪好毛氈，用鎮(zhèn)紙將宣紙壓好，在硯臺(tái)里倒了一小灣墨汁，示意我過(guò)來(lái)。她握住我的手，用毛筆輕輕蘸了幾下墨，便開始寫起了古詩(shī)。墨色從筆尖暈開，在宣紙上染出好看的字形，我漸漸沉浸于我以前從未感興趣的書法藝術(shù)中。她松開了手，我有些不大適應(yīng)。

“慢慢來(lái)，靜下心。”她柔聲說(shuō)道。我深呼了幾口氣，模仿著她剛才的手法，在柔軟的宣紙上用纖細(xì)的筆尖緩緩劃著每一筆，指肚也因?yàn)槟蠊P桿捏得太緊而變得青白??

依舊是靜。微風(fēng)穿過(guò)窗紗，如綾紗般輕軟拂面，宣紙的一角被風(fēng)稍稍撩起。我用手摩挲著翹起的宣紙，忽而發(fā)現(xiàn)自己已寫了大半面了，字跡也從歪趔逐漸變得方正。我抬眼望她，她不語(yǔ)，只是示意我繼續(xù)寫。又執(zhí)起筆，我卻多了一種奇妙的感覺(jué)，仿佛是一朵原本飄忽不定的蒲公英終于找到了屬于自己的沃土。我的心，不再似從前那樣漂浮在縹緲的空中，而是回到了本屬于它的胸膛，正鏗鏘有力地跳動(dòng)著。心，第一次沉了下去。

空氣似乎變得甜蜜，使人忍不住想要多吸幾口。筆桿輕輕擺動(dòng)，在紙上擺出了漂亮的字跡。一張一翕間，整張宣紙都用完了。

“老師就是想告訴你，人只有靜下心來(lái)才能夠把事情做得更完美——不只是書法，人生亦是。”她拉著我的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)。我心悅誠(chéng)服，鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。

走出書法教室，我心中多了一份美麗的沉淀。我想，是濃郁的墨香，驅(qū)除了我內(nèi)心的浮躁。我更深深地懂得，這份沉淀亦是一位老師給予學(xué)生最真摯的愛(ài)。

得分點(diǎn)：

一是景物渲染很動(dòng)人。文中在描寫自己的書法越寫越好、心境越來(lái)越靜的時(shí)候，極力寫周圍的靜，并對(duì)微風(fēng)做了點(diǎn)染，襯托了此時(shí)自己已漸入佳境的狀態(tài)，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。二是心理描寫很感人。在故事發(fā)展的不同階段，對(duì)自己的心理變化做了細(xì)膩的呈現(xiàn)，通過(guò)前后的對(duì)比，可見(jiàn)“我”由浮躁、恐慌逐漸沉靜的心理歷程，字里行間自然而然就凸顯了主題。三是以墨香為線巧點(diǎn)題。文章開篇，以“墨香”為題記，點(diǎn)明文章主旨；文中以“墨香”為點(diǎn)，使“我”收獲新的體驗(yàn)；文末再用“墨香”來(lái)深化主題，讓整個(gè)文章精致而雋美。